導(dǎo)語：教學(xué)改革下護理學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1資料與方法

1.1一般資料

該研究所選取的參考數(shù)據(jù)均來自我校學(xué)生本學(xué)期病理教學(xué)改革前與改革后的考試成績，共1538人。根據(jù)日常教學(xué)工作經(jīng)驗分析與總結(jié)臨床護理特性和特點以及護理學(xué)專業(yè)教學(xué)中病理教學(xué)內(nèi)容的不足之處，制定教學(xué)改革策略，驗收實踐操作結(jié)果。

1.2統(tǒng)計方法

該研究數(shù)據(jù)主要分兩個方面：校內(nèi)部分和實踐部分。校內(nèi)部分主要由學(xué)生護理學(xué)綜合考試分和病理學(xué)考試分組成，滿分各100分；實踐部分主要是臨床實踐評分，由院內(nèi)護士對學(xué)生護理質(zhì)量和護理表現(xiàn)進行評分，包括：護理專業(yè)知識（40分）、護理態(tài)度（10分）、臨床應(yīng)用能力（20分）、臨床應(yīng)變能力（20分）、自主評分（10分），滿分100分。

1.3統(tǒng)計方法

使用計算機統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS18.0對兩組病患的數(shù)據(jù)資料進行統(tǒng)計學(xué)分析，用均值±標(biāo)準差代表兩組病患的計量數(shù)據(jù)，用χ2對兩組病患的計數(shù)數(shù)據(jù)進行檢驗。

2結(jié)果

根據(jù)本次研究數(shù)據(jù)將病理教學(xué)改革前后學(xué)生考核成績以及醫(yī)院實踐操作成績進行統(tǒng)計和分析。

3討論

根據(jù)本次研究結(jié)果可知，在護理學(xué)專業(yè)教學(xué)中開展病理學(xué)教學(xué)改革不僅有助于提升學(xué)生病理學(xué)專業(yè)知識，而且還可以有效提升學(xué)生護理學(xué)專業(yè)技能，對學(xué)生未來的臨床工作具有積極、正面的影響。臨床護理工作的特點就是專業(yè)性強、護理技能要求高、臨床應(yīng)變能力要求高、責(zé)任意識強。就當(dāng)前醫(yī)療體制發(fā)展來看，醫(yī)療與護理工作必然會向整合化方向發(fā)展，但多數(shù)護理專業(yè)院校并沒有開設(shè)病理學(xué)知識教育，在日常教學(xué)工作中也存在理論教學(xué)與臨床實踐想分離的情況。所以在護理學(xué)專業(yè)教學(xué)中加入病理學(xué)教學(xué)以及實時地開展臨床護理實踐是非常必要和緊要的。想要做好護理學(xué)專業(yè)的病理學(xué)教學(xué)改革我們就必須做好以下幾點：

①加入病理專業(yè)教學(xué)，病理學(xué)是研究疾病的根源，加強病理學(xué)教學(xué)可以提升護理學(xué)生對疾病來源的認識，進而促進護理知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更充分地了解疾病危險因素、注意事項、治療措施。如在精神外科護理中護理人員不僅要知道對腦出血的護理對策，更要清楚不同的腦出血情況的成因、預(yù)后、危險因素、治療方法。這樣能夠使護理內(nèi)容能夠更好地醫(yī)療內(nèi)容進行銜接，使醫(yī)療與護理一體化進程進一步加快。

②豐富課堂教學(xué)方式，采用多種教學(xué)方式讓學(xué)生更快、更好、更真切地體會護理技能、學(xué)習(xí)護理知識，加入虛擬實踐課堂，讓學(xué)生在課上模擬臨床護理操作，以到達最佳的學(xué)習(xí)效果。這樣還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其臨床護理的應(yīng)變能力，降低心理壓力。

③開展臨床護理實踐，雖然學(xué)校所學(xué)護理面較廣，但在臨床工作中護理方向較專一，對護理知識的專業(yè)性和熟練度要求高。所以在校期間還要多組織醫(yī)院實際護理實踐，讓學(xué)生在護理實踐中鍛煉自身的護理技能，牢固病理學(xué)知識，使兩者能力更快、更好地融合，為學(xué)生臨床工作打下良好基礎(chǔ)。

總而言之，病理學(xué)與護理學(xué)教學(xué)是當(dāng)代醫(yī)學(xué)教學(xué)工作中的兩大重點，兩者互為促進，掌握一定的病理學(xué)知識是對當(dāng)代護理人員的必然要求，也是提高護理院校人才輸出質(zhì)量的關(guān)鍵所在。

作者:關(guān)兵單位:大連醫(yī)科大學(xué)中山學(xué)院