導(dǎo)語：中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

如今，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了千家萬戶，將互聯(lián)網(wǎng)與中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)深度融合，是中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的重大突破。電子商務(wù)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)中職電子商務(wù)教學(xué)的實(shí)踐性，可有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，也可有效優(yōu)化中職電子商務(wù)的教學(xué)模式，切實(shí)提高其課堂教學(xué)效率。在信息技術(shù)高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，電子商務(wù)已經(jīng)遍布世界的每一個(gè)角落，其發(fā)展勢(shì)頭十分迅猛，但對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生而言，其就業(yè)前景卻不容樂觀，究其原因，還是由于中職院校的電子商務(wù)教學(xué)缺乏實(shí)踐性，在教學(xué)過程中缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)操能力的鍛煉，出現(xiàn)畢業(yè)生找不到工作，企業(yè)招不到優(yōu)秀人才的尷尬情況。在這種教學(xué)模式下，學(xué)校的教育教學(xué)無法真正滿足企業(yè)的切實(shí)需要。因此，中職院校的電子商務(wù)教學(xué)模式急需改革創(chuàng)新，為社會(huì)培養(yǎng)綜合型高素質(zhì)人才。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”概念簡(jiǎn)述

“互聯(lián)網(wǎng)+”的概念一經(jīng)提出，立刻引來社會(huì)各界的關(guān)注?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”是時(shí)展下的一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的有效結(jié)合，其目的在于充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，將其用作“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的新工具，以此來推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”并不是互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)的簡(jiǎn)單相加，而是1+1>2的互利共贏，是實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)行業(yè)改革創(chuàng)新的重大舉措；其主要特點(diǎn)為跨界融合、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、重塑結(jié)構(gòu)、尊重人性、開放生態(tài)以及連接一切。在過去的幾年里，我們已經(jīng)可以充分感受到電子商務(wù)與互聯(lián)網(wǎng)融合的優(yōu)勢(shì)，意識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)的巨大影響力?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的電子商務(wù)，并不是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的顛覆，而是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的改革創(chuàng)新；它不僅方便了人們的生活，為廣大群眾節(jié)省了很多時(shí)間，還拉近了消費(fèi)者與生產(chǎn)者之間的關(guān)系，提高了人們的生活水平和工作效率。“互聯(lián)網(wǎng)+”是時(shí)展的必然產(chǎn)物，也是社會(huì)發(fā)展中不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。

二、中職電子商務(wù)教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教學(xué)模式單一。電子商務(wù)是一個(gè)專業(yè)性、實(shí)踐性以及技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，需要多種教學(xué)方式的充分融合。但就目前的中職電子商務(wù)教學(xué)模式而言，很多老師的教學(xué)模式還停留在傳統(tǒng)的陳舊模式，老師一味采取“填鴨式”教學(xué)方法，其教學(xué)模式單一乏味，課堂氣氛相對(duì)沉悶，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性不高。老師在教學(xué)過程中缺乏對(duì)學(xué)生自主思考能力以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致大量的畢業(yè)生缺乏實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生綜合能力的提升。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生的主觀能動(dòng)性較低，也缺乏理論與實(shí)踐的有效結(jié)合，無法真正體會(huì)到電子商務(wù)的精髓和魅力，也無法滿足用人企業(yè)的切實(shí)需求。因此，中職院校電子商務(wù)的教學(xué)模式急需優(yōu)化，其教學(xué)方式也需改革創(chuàng)新，只有這樣，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全能型人才。（二）師資力量不足。在中職院校的電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐中，普遍存在師資力量不足的情況。電子商務(wù)是一種不同于其他專業(yè)的特殊性學(xué)科，具有技術(shù)性和實(shí)踐性等諸多特點(diǎn)，涉及計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、營銷等多種課程的學(xué)習(xí)，這就對(duì)相關(guān)老師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求。但是在中職院校的電子商務(wù)教學(xué)實(shí)踐中，很多老師所學(xué)專業(yè)并不是電子商務(wù)，其專業(yè)素養(yǎng)還有待提高；此外，學(xué)校電子商務(wù)的老師大都缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致老師無法正確把握教學(xué)方向和教學(xué)目標(biāo)，其教學(xué)內(nèi)容無法切實(shí)滿足用人單位的實(shí)際需求。因此，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)相關(guān)老師的招聘和培訓(xùn)工作，將老師下到企業(yè)內(nèi)部，或者將企業(yè)的一線人員引入學(xué)校進(jìn)行實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的傳授，通過這些方法使老師明確自己的職責(zé)，提升自我專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生們提供一個(gè)更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境。（三）專業(yè)方向不明。由于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，許多學(xué)生都看中了電子商務(wù)的發(fā)展前景，選擇報(bào)考電子商務(wù)專業(yè)。但是，目前人們對(duì)電子商務(wù)的教學(xué)目標(biāo)和崗位設(shè)置并不明確，很多中職院校設(shè)置的教學(xué)課程和目標(biāo)都過于寬泛，看似在培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，實(shí)則學(xué)生樣樣不精、樣樣不通，甚至使學(xué)生長期處于迷茫狀態(tài)，失去對(duì)電子商務(wù)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校的課程設(shè)置缺乏與企業(yè)實(shí)踐的深度融合，過度追求理論知識(shí)而忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)，以至于大量畢業(yè)生無法滿足用人企業(yè)的實(shí)際需求；此外，學(xué)生也對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的就業(yè)前景感到非常迷茫，導(dǎo)致專業(yè)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大幅度下降，部分學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”概念下中職電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)模式探究

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。師資力量是一個(gè)學(xué)校的教學(xué)靈魂，一支高素質(zhì)的專業(yè)教師隊(duì)伍是學(xué)校不斷前進(jìn)發(fā)展的關(guān)鍵所在。目前，中職院校電子商務(wù)專業(yè)師資力量嚴(yán)重匱乏，其專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力都有待進(jìn)一步的提高，老師自身對(duì)電子商務(wù)缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，這極大地阻礙了高職院校電子商務(wù)專業(yè)的發(fā)展，抑制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，加強(qiáng)高職院校師資力量建設(shè)，成為了高職院校應(yīng)該切實(shí)考慮的問題。高職院校的相關(guān)人員應(yīng)在教師招聘方面嚴(yán)格把關(guān)，提高專業(yè)老師的福利待遇，吸引更多的專業(yè)型人才的加入。此外，針對(duì)現(xiàn)有的專業(yè)老師，應(yīng)加強(qiáng)他們的培訓(xùn)及進(jìn)修工作，加強(qiáng)老師與企業(yè)之間的聯(lián)系，提高老師的實(shí)踐意識(shí)和實(shí)踐能力，使老師可以切實(shí)了解用人企業(yè)的實(shí)際需求，正確把握教學(xué)方向，將學(xué)生培養(yǎng)成為滿足用人企業(yè)實(shí)際需求的實(shí)用型人才。（二）合理設(shè)置專業(yè)課程。電子商務(wù)是集計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易于一體的綜合型專業(yè)，學(xué)科內(nèi)容相對(duì)比較龐雜。很多中職院校在電子商務(wù)專業(yè)課程設(shè)置上出現(xiàn)主次不分、科目混雜的情況，致使許多學(xué)生感到十分迷茫和無助。因此，學(xué)校對(duì)于電子商務(wù)的課程設(shè)置急需理清思路，設(shè)置出合理的教學(xué)課程。首先，在課程設(shè)置中，學(xué)校要充分考慮到用人企業(yè)的實(shí)際需求，使學(xué)生們通過對(duì)課程的學(xué)習(xí)可以滿足用人企業(yè)的實(shí)際需求。其二，在課程設(shè)置中，除了理論課程外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)實(shí)操課程的設(shè)置，始終堅(jiān)持理論知識(shí)與實(shí)踐能力并重的原則，切勿厚此薄彼。中職院校在課程設(shè)置的過程中，要充分調(diào)查企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和人才所應(yīng)該具備的專業(yè)技能；此外，中職院校還應(yīng)通過對(duì)現(xiàn)有信息的歸納總結(jié)演繹，對(duì)未來電子商務(wù)的發(fā)展趨勢(shì)做出合理的推測(cè)，進(jìn)而確立該專業(yè)當(dāng)前所應(yīng)具備的基本技能和未來發(fā)展所應(yīng)掌握的知識(shí)體系。中職院校應(yīng)針對(duì)這些實(shí)際情況，對(duì)電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)課程進(jìn)行改革創(chuàng)新；去除一些不必要的課程設(shè)置，新增一些適應(yīng)時(shí)展潮流的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)有一個(gè)更為清晰全面的認(rèn)識(shí)。此外，老師在課程教學(xué)實(shí)踐中，還應(yīng)意識(shí)到案例教學(xué)的重要性，學(xué)生通過對(duì)典型案例的學(xué)習(xí)和思考，加深對(duì)課本知識(shí)的理解，提高對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。（三）加強(qiáng)校企合作。目前，電子商務(wù)的學(xué)生就業(yè)前景不容樂觀，但企業(yè)的用人需求仍然存在很大的缺口。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國有20萬人從事電子商務(wù)相關(guān)工作，大部分工作人員沒有經(jīng)過系統(tǒng)專業(yè)的電子商務(wù)培訓(xùn)。在每年有大量電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)的情況下，這些人仍然沒有被用人單位淘汰，卻逐漸在與電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)中立穩(wěn)腳跟。究其根本，還是因?yàn)檫@些人在長期的工作實(shí)踐中具備了適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技能；而作為系統(tǒng)學(xué)習(xí)過電子商務(wù)的中職院校畢業(yè)生，卻缺乏企業(yè)的實(shí)踐機(jī)會(huì)，其動(dòng)手能力和工作能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及那些工作人員。因此，在中職院校的教學(xué)實(shí)踐中，相關(guān)人員要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)校與用人企業(yè)之間的合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課本知識(shí)的同時(shí)，積極參與到用人企業(yè)的實(shí)踐工作中去，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀，明確自己的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，使學(xué)生在實(shí)踐過程中積累大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)技能，成為能夠滿足企業(yè)需求的實(shí)用型人才。

電子商務(wù)在未來的社會(huì)發(fā)展中有著舉足輕重的地位，加強(qiáng)中職院校電子商務(wù)專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐，對(duì)現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，將學(xué)生培養(yǎng)成為可以適應(yīng)時(shí)展的實(shí)用型人才，是當(dāng)前中職院校教育教學(xué)的重中之重。中職院校應(yīng)從加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、合理設(shè)置專業(yè)課程、加強(qiáng)學(xué)校與用人企業(yè)之間的合作等各個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與電子商務(wù)的深度融合，從而有效提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

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作者:楚樹雄 單位:平陽縣職業(yè)教育中心