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改造——孩子視角

作為少兒節(jié)目的編導(dǎo)，首先要弄清楚這樣一個問題：我們的少兒節(jié)目是給孩子們看的，它的服務(wù)對象是少年兒童。在創(chuàng)作少兒節(jié)目的過程中，孩子永遠(yuǎn)都是我們拍攝的主題。

當(dāng)前我們有不少關(guān)于兒童問題的節(jié)目，常常是從成人的視角、心態(tài)來看待發(fā)生在兒童中的種種事情。如開學(xué)、作業(yè)過多過重影響孩子身心健康、兒童營養(yǎng)不良等等，都是呼吁社會、學(xué)校、家庭來正確對待、教育、關(guān)心兒童的問題，是成人們應(yīng)該關(guān)心、解決的事情，而不是兒童本身所能解決的，當(dāng)然也就無法引起孩子們的共鳴，更得不到他們的喜愛。幼兒類節(jié)目——《天線寶寶》，最大的成功之處在于真正抓住了這個年齡段孩子的心理特征，節(jié)目里面的每一個內(nèi)容，哪怕只是一個小小的動作都是真正屬于孩子自己的。

游戲——玩中長智

對于學(xué)齡前兒童來說，游戲是他們最熱愛的一種活動形式。他們不可能真正參與成人社會，而游戲正是幫助孩子實現(xiàn)愿望的最好方式。因此，在拍攝制作少兒節(jié)目的過程中，編導(dǎo)可以充分掌握兒童的這一個特點，為他們提供豐富多彩的游戲活動。譬如上海臺的“歡樂蹦蹦跳”，就是一檔非常受孩子們喜歡的游戲類節(jié)目。其中的“蹦蹦跳跳”不僅是單純的做操，節(jié)奏輕松的現(xiàn)代音樂把孩子帶到一個可以隨意活動肢體的境界，滿足他們好動的天性。“你問我答”是智力游戲類的小版塊,在這里，孩子之間，孩子和家長之間互相即興提問，創(chuàng)造一種平等交流的平臺?！巴嫱骠[鬧”中的游戲則基本為自創(chuàng)游戲，讓孩子做平時不能做的事情，從玩樂中獲得知識，建立實際的勞動概念；讓孩子們更勇敢、更富協(xié)作精神。

細(xì)節(jié)——激發(fā)興趣

作為少兒節(jié)目的編導(dǎo)，還應(yīng)該在節(jié)目中充分運用編導(dǎo)技巧，設(shè)立能抓住兒童注意力的興奮點。如在中央電視臺“大風(fēng)車”節(jié)目拍攝的“玉米人農(nóng)莊”系列劇中，小豬“丟丟”的形象給孩子們留下了深刻的印象,許多孩子都能準(zhǔn)確地模仿出“丟丟”的特有動作。這些吸引孩子們的動作都是編導(dǎo)們根據(jù)人物性格和孩子們的喜好專門設(shè)計的，其實許多都是直接來源于少年兒童，自然令他們特別難忘。

兒童電視節(jié)目形式上要豐富多彩，新奇有趣，能激發(fā)少年兒童參與節(jié)目的興趣。這也是少兒節(jié)目編導(dǎo)在創(chuàng)作兒童電視節(jié)目的時候需要注意的一個非常重要的問題。如湖北電視臺的兒童電視節(jié)目“快樂森林”，就比較注重內(nèi)容與形式的結(jié)合，在主持人的設(shè)置上，加入了小動物、兒童、木偶、大姐姐、大哥哥等多角色的串聯(lián)，生動活潑，充滿童趣。幾個性格迥異的人物有著和兒童相似的性格和習(xí)慣，在節(jié)目的精心安排下會產(chǎn)生許多有趣的矛盾和沖突，將許多文化知識、道德觀念、情商教育融入其中。

動畫卡通劇可以說早已成為最適合少年兒童欣賞的藝術(shù)形式，如果在少兒節(jié)目的編導(dǎo)過程中，巧妙地采用這一形式，將會起到意想不到的效果。如在第二屆華語電視節(jié)目評比中獲獎的臺灣兒童節(jié)目“大自然教室·貓鼻頭”，就非常成功地運用了這一技巧。編導(dǎo)們在節(jié)目中設(shè)計了一個動畫的猴子“毛毛”，取其調(diào)皮、活潑可愛的個性，通過它與珊瑚對話，把景物、事物擬人化，無形中把小觀眾深深地吸引到節(jié)目中來。

此外，在少兒節(jié)目編導(dǎo)工作中，還有一個非常重要的環(huán)節(jié)，就是解說詞的撰寫。少兒節(jié)目的解說詞與其他電視片的語言有著明顯的不同，它必須是兒童的語言而且應(yīng)該非常生動形象。

少兒節(jié)目的音樂、字幕等也同樣應(yīng)該遵循兒童的特性，選擇兒童喜歡的音樂和字形。在編導(dǎo)過程中，除了要了解孩子們的內(nèi)心世界之外，還要掌握他們的生理特點。如在幼兒園拍攝時，應(yīng)該選擇在早上9：00-10：30這段小朋友注意力最集中的時間進(jìn)行，而且要抓緊時間拍，因為小朋友的表現(xiàn)欲雖然很強(qiáng)，但是他們不喜歡多次重復(fù)表演同樣的內(nèi)容，最好是在抓緊時間的同時不斷地變換形式和內(nèi)容，這樣一來，編導(dǎo)的工作效率就會大大提高。