導(dǎo)語(yǔ)：疫情背景下云德育課程探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：在肺炎疫情爆發(fā)的的大環(huán)境下，很多學(xué)校都無(wú)法正常開(kāi)學(xué)，學(xué)生都沒(méi)有辦法返回校園，技工學(xué)校也是如此，但是學(xué)校的教育教學(xué)工作還得繼續(xù)。在這個(gè)疫情期間開(kāi)展德育教育工作，技工學(xué)校運(yùn)用云德育課程方式來(lái)開(kāi)展，在互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上對(duì)學(xué)生實(shí)施思想以及行為的教育與管理，提升技工學(xué)校德育課程的教學(xué)水平。本文主要對(duì)疫情背景下的云德育課程的教學(xué)方式與內(nèi)容進(jìn)行探究與分析，旨在更好的利用互聯(lián)網(wǎng)線(xiàn)上教育平臺(tái)來(lái)豐富技工學(xué)校德育教育的途徑，豐富德育教育的形式與內(nèi)容，增強(qiáng)技工學(xué)校云德育教育的水平與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：疫情；背景；云德育課程；探究

面對(duì)全面爆發(fā)的肺炎疫情，技工學(xué)校必須要做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)與德育教育工作，這是各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)的前提與基礎(chǔ)。因此，技工學(xué)校的教師可以運(yùn)用微課、釘釘?shù)确绞絹?lái)對(duì)學(xué)生展開(kāi)思想道德教育與愛(ài)國(guó)主義情懷教育等等，逐漸塑造技工學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)技工學(xué)校學(xué)生取得更好地發(fā)展。

1疫情背景下開(kāi)展云德育課程的重要性

在較為嚴(yán)峻的肺炎疫情的背景下，全球很多學(xué)校均不能如期開(kāi)學(xué)，學(xué)生都滯留在家里，缺少學(xué)校制度等條條框框的制約與規(guī)范、缺乏教師面對(duì)面的教導(dǎo)與約束，很多學(xué)生慢慢出現(xiàn)懶散、價(jià)值觀偏差等問(wèn)題。近些年來(lái)，德育教育工作一直是各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)、綜合性人才的必要內(nèi)容。由于受到肺炎疫情的影響，德育教育工作由線(xiàn)下教育改為線(xiàn)上教育，運(yùn)用云德育課堂來(lái)拓展德育教育的形式、豐富德育教育的資源與內(nèi)容。為了能夠更好地響應(yīng)我國(guó)教育部門(mén)停課不停學(xué)的要求，技工學(xué)校通過(guò)對(duì)前疫情防控形勢(shì)與現(xiàn)狀的把握，積極的將疫情防護(hù)知識(shí)、技巧以及心理健康輔導(dǎo)等工作融入到線(xiàn)上德育教育的內(nèi)容當(dāng)中。在云德育課堂中運(yùn)用案例分析、問(wèn)題導(dǎo)入以及在線(xiàn)互動(dòng)形式，打造出一個(gè)獨(dú)樹(shù)一幟的德育云課堂。與此同時(shí)，在疫情期間運(yùn)用線(xiàn)上云德育課堂，能夠?qū)⒏泳实牡掠逃齼?nèi)容通過(guò)視頻、圖片以文章等形式傳播給技工學(xué)校的學(xué)生，如抗“疫”英雄的視頻短片及案例等，這些都能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)與情懷，使得技工學(xué)校的學(xué)生能夠更加積極、主動(dòng)的配合學(xué)校、教師以及社區(qū)的各項(xiàng)疫情防控工作，并發(fā)揮自己的余熱去幫助周?chē)挠H人、朋友、鄰居等共同抗“疫”，有利于更好地塑造與提升技工學(xué)校云德育課堂的教學(xué)效果與質(zhì)量。

2疫情背景下的云德育課程的教學(xué)探索

當(dāng)前，云課堂是肺炎疫情期間各類(lèi)院校持續(xù)開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的主要途徑與載體。很多學(xué)校均運(yùn)用釘釘?shù)染€(xiàn)上教育平臺(tái)來(lái)開(kāi)展教學(xué)課程，使得疫情期間的教育教學(xué)活動(dòng)得以更好地延續(xù)，同時(shí)也為技工學(xué)校更好的實(shí)施云德育教育工作提供了更好地途徑與方法。下面對(duì)疫情背景下的云德育課程的教學(xué)進(jìn)行有效的探討與研究：2.1重視云德育課堂的有效應(yīng)用。隨著信息互聯(lián)網(wǎng)科技的不斷發(fā)展，豐富與拓寬了教育教學(xué)的內(nèi)容與途徑。在肺炎疫情期間，技工學(xué)校要想更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，運(yùn)用云德育課堂教學(xué)是非常有效的方式或者方法?；诖耍脊W(xué)校以及教師必須要重視云德育課堂的有效應(yīng)用，積極的制作一些德育教育的視頻課程，或者進(jìn)行在線(xiàn)直播開(kāi)展德育教育課程，吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，推動(dòng)技工學(xué)校云德育課堂教學(xué)活動(dòng)的更好開(kāi)展與進(jìn)行，有利于更好地推進(jìn)技工學(xué)校的德育教育工作，增強(qiáng)德育教育品質(zhì)。2.2云德育課堂教學(xué)中案例教學(xué)的應(yīng)用與延伸。在云德育教育課程來(lái)拓展德育教育形式與內(nèi)容時(shí)，技工學(xué)?？梢猿浞诌\(yùn)用一些網(wǎng)絡(luò)教學(xué)案例來(lái)豐富德育教育的內(nèi)容。教師可以篩選一些肺炎疫情抗疫期間的優(yōu)秀人物事跡等作為素材，制作成案例教學(xué)視頻來(lái)供學(xué)生觀看與學(xué)習(xí)，逐漸引發(fā)學(xué)生的共鳴，從思想、意識(shí)與行為上塑造技工學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)與情懷。例如大明星韓紅，在疫情期間發(fā)起籌集善款的活動(dòng)，眾多明星紛紛獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，并捐贈(zèng)了很多的抗疫物資，值得我們學(xué)習(xí)與效仿。還有在疫情一線(xiàn)奮斗的白衣天使們，他們有的還是哺乳期的婦女，依然投身到抗疫一線(xiàn)當(dāng)中，犧牲小我，完成大我。通過(guò)多種案例或者抗疫視頻的呈現(xiàn)，能夠更好地感染學(xué)生，陶冶學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操，使得學(xué)生能夠?qū)ι?、惡、美、丑有了更深層次的認(rèn)識(shí)與理解，激勵(lì)技工學(xué)生更好地成長(zhǎng)與成才，促進(jìn)技工學(xué)校培養(yǎng)出更多綜合素質(zhì)夠硬、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)夠強(qiáng)的優(yōu)秀人才。2.3重視德育教育與心理健康教育的有效融合與滲透。心理健康輔導(dǎo)與教育是疫情期間學(xué)校以及教師工作中的重中之重。教師在對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康教育的同時(shí)，通過(guò)微信聊天、微信視頻或者與家長(zhǎng)溝通等方式，了解與掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)。教師在線(xiàn)上對(duì)學(xué)生展開(kāi)有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)與教育，也可以直接將德育教育的內(nèi)容融合與滲透進(jìn)來(lái)。技工學(xué)校的教師可以在線(xiàn)上針對(duì)“肺炎疫情”展開(kāi)專(zhuān)題討論，積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)這次疫情的認(rèn)識(shí)，并可以進(jìn)行舉例分析來(lái)闡述自己的認(rèn)知，教師在進(jìn)行最后的歸納與總結(jié)，將德育教育的內(nèi)容延伸與呈現(xiàn)出來(lái)，既加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，又強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的德育教育，技工學(xué)校云德育課堂教學(xué)效果與水平的更好提升。2.4重視微信公眾號(hào)作用的發(fā)揮。技工學(xué)校在疫情期間展開(kāi)德育教育工作時(shí)，可以運(yùn)用微信公眾號(hào)的方式，積極的制作與宣傳一些與抗疫相關(guān)的勵(lì)志事件與抗疫人物事跡，引導(dǎo)技工學(xué)生樹(shù)立正確、積極的價(jià)值觀與愛(ài)國(guó)觀。同時(shí)教師要給學(xué)生布置作業(yè)，在欣賞與觀看學(xué)校微信公眾號(hào)的德育教育內(nèi)容后的實(shí)際感情是什么，每個(gè)人表達(dá)自己的真實(shí)情感與認(rèn)知，這樣使得技工學(xué)校的教師能夠更好的掌握學(xué)生的思想素質(zhì)與價(jià)值觀念方面的問(wèn)題，制定更具針對(duì)性的云德育課程教學(xué)方案來(lái)培養(yǎng)與塑造技工學(xué)校學(xué)生優(yōu)秀的品德與素養(yǎng)，增強(qiáng)技工學(xué)校云德育課程的教學(xué)效率與質(zhì)量。

3結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在現(xiàn)代科技快速發(fā)展的情境下，信息技術(shù)推動(dòng)了教育教學(xué)工作變得更加高效與便捷。面對(duì)這次突然爆發(fā)的肺炎疫情，很多人都慌了手腳，且給社會(huì)各行各業(yè)都帶來(lái)了很大的沖擊，教育教學(xué)部門(mén)也不例外。技工學(xué)校在開(kāi)展德育教育工作時(shí)，只有重視德育教育云課堂的開(kāi)發(fā)與利用，并挖掘與運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)中豐富的德育教育資源，運(yùn)用學(xué)生身邊的抗疫案例或者時(shí)事來(lái)觸動(dòng)學(xué)生心靈，創(chuàng)設(shè)德育教育情境，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗(yàn)，培育學(xué)生更加健康心理，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

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作者:柯益智 單位:浙江交通技師學(xué)院