導(dǎo)語：初中語文德育教育滲透分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：教書育人是每一位教育者的神圣職責，也是每一位教育者應(yīng)盡的義務(wù)，教師不僅要傳授學生知識，讓學生學到生存的本領(lǐng)，更重要的是要培養(yǎng)學生良好的思想品德，使他們懂得做人的道理。初中語文教材中文質(zhì)兼美的文章數(shù)不勝數(shù)，大都蘊含著很多為人處事的哲理，語文教師要在教學中適當點撥，滲透德育教育，以使德育之花在學生的心中開花結(jié)果。

關(guān)鍵詞：初中語文；德育教育；滲透途徑

語文是一門基礎(chǔ)性、應(yīng)用性很強的學科，與我們的生活息息相關(guān)，其學習貫穿于每個人的一生。在經(jīng)濟快速發(fā)展的當下，人們在追逐速度與利益的同時，往往忽略了對學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育是素質(zhì)教育的一部分，關(guān)系到個人人生觀、世界觀以及價值觀的培養(yǎng)。作為語文教師，我們應(yīng)重視德育教育，將德育貫穿于語文教學的始終。

一、豐富多樣的語文學科活動，實現(xiàn)德育教育的滲透目標

語文是一門基礎(chǔ)工具學科，教師在教學中要培養(yǎng)學生自我觀察、思考、聽說、讀寫各方面的能力。在這個過程中，德育教育不能游離于基礎(chǔ)教學的活動之外，應(yīng)寓于多種多樣的語文教學活動中，在傳授學生知識、培養(yǎng)學生能力和發(fā)展學生智力的過程中進行，使之與語文教學成為一個有機的整體。語文教師應(yīng)指導(dǎo)學生編寫學校黑板報，引導(dǎo)學生做好第二課堂活動，豐富他們的課余文化生活，充分展示他們的特長與才能。只有這樣，利用學生喜聞樂見的一些形式進行德育教育的滲透，才能取得較好的效果。

二、積極培養(yǎng)學生助人為樂的優(yōu)良品德，讓每個學生都成為對社會發(fā)展有用的人

初中語文教學中滲透德育教育很重要的一方面就是要讓學生養(yǎng)成關(guān)心他人、樂于助人的良好品德，體會我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。教師只有以身作則，適時引導(dǎo)，才能讓學生樂意關(guān)心他人，幫助他人。比如《窗》一文描述了一個瀕危病人給另一位病人講述捏造的“窗外景色”，只希望在生命的最后階段為他人送去一些快樂的憧憬。這篇課文特別感人，引人深思，具有很高的教育意義，教師在教學中要適時引導(dǎo)，培養(yǎng)學生助人為樂的品德。

三、讓學生熱愛生活，重視生命

初中生大多是家中的獨生子女，沒有兄弟姐妹，缺少朋友，生活的圈子受到了限制，很容易產(chǎn)生孤僻、不太合群的性格，而且他們的精神世界十分貧乏，比較容易失去對生活和生命的熱愛，產(chǎn)生一些自我摧毀的傾向。所以，廣大教師要借助語文教材，對學生進行思想上的引導(dǎo)，讓學生點燃對生命的敬愛。比如初中語文課本中的《紫藤蘿瀑布》就是一篇贊頌生命偉大的文章，文中有一句話值得品味：“花和人都會遇到各種不幸，但是生命的長河是無止境的”，教師可借此話引導(dǎo)學生去熱愛生活，珍惜生命，積極樂觀地去面對人生中遇到的一切挫折與坎坷，在挫折與坎坷中砥礪前進。

四、利用多媒體輔助法，豐富德育教學資源

在日常的語文教學中進行德育教學，靈活運用多媒體是一種有益的輔助教學手段。比如在教學《中國石拱橋》一課時，教師可利用多媒體投影出趙州橋的視頻，要求學生仔細觀察趙州橋的外形，然后用比喻的修辭手法描繪石拱橋的外形。這樣做不但有效地進行了語文訓練，也讓學生深切感受到了我國古代人民用智慧和汗水所創(chuàng)造的燦爛文明，從而激起了他們強烈的民族自豪感。

五、豐富多種多樣的課外活動，滲透德育教育

課外活動作為第二課堂，對學生的成長發(fā)展起著重要的作用，這是其他教學手段不可替代的，效果也是顯而易見的。學生通過多種多樣的課外活動，可以開闊視野，鍛煉學習技能，培養(yǎng)個性特長，最終提高自身綜合素質(zhì)。教師是課外活動的重要領(lǐng)航員，應(yīng)采取多種形式豐富學生日常的課外文化生活?？梢岳e一些勵志具有教育意義的書籍給學生，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，通過自主閱讀，讓學生切身體會主人翁保爾身上所展現(xiàn)出來的犧牲精神、堅強的意志、頑強的品質(zhì)等，進而知道必須發(fā)憤上進，嚴格要求自己，才能適應(yīng)新時期社會對人才的需要?？偠灾?，語文教學中處處蘊含著德育的因素，需要廣大教師適時、適當、適度地激活這些有利因素，并將其有效地滲透在日常的教學中，充分利用多樣性與藝術(shù)性的表達方式，達到文道統(tǒng)一的境界。古人有云：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹谡Z文教學德育滲透工作中，教師自身就是源頭活水，為了使活水長流，我們必須在抓好德育滲透工作的同時，提高自身的素質(zhì)與品質(zhì)，將傳授知識與德育教育進行良好的融合，以達到教書育人的雙重目的。

六、結(jié)語

初中語文教學中適時滲透德育教育對提高學生的綜合能力發(fā)揮著重要作用。而德育滲透的方法多種多樣，比如話劇表演、讀書會等，不管采用哪種方法，都需要語文教師將教書育人當作自己的一項崇高職責，深入鉆研教材，認真?zhèn)湔n，用自己過硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)與業(yè)務(wù)素質(zhì)，在教學中恰到好處地對學生進行德育理念的滲透，使學生提高知識、能力的同時，思想也能獲得同步發(fā)展，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展且符合社會要求的人才。

作者:王玉國 單位:河北省隆堯縣固城中學

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