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科學發(fā)展觀認為，社會的一切發(fā)展既依賴于人的發(fā)展，又為了人的更好發(fā)展。職業(yè)教育是培養(yǎng)和發(fā)展人的一個重要環(huán)節(jié)，職業(yè)學校的學生大都是十七八歲的年齡，這是一個人的人生觀、價值觀形成的關鍵的時期，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的“四有”新人，是德育教育工作者義不容辭的責任。職業(yè)學校的德育工作以班主任的工作最為重要，在我擔任班主任時，重點以科學發(fā)展觀作為指導思想來做好學生教育工作，并認為構(gòu)建職業(yè)學校德育的新的理論體系是十分必要的?？茖W發(fā)展觀的核心就是“以人為本”，而“以人為本”的教育理念，則在于高度尊重學生、信任學生、關愛學生，充分調(diào)動學生在受教育中的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

教育的過程實際上是教師與學生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗。這就需要教師以自己良好的道德修養(yǎng)和行為規(guī)范去潛移默化地影響學生，用自己的模范言行春風化雨似地滋潤學生的心靈，使他們成為思想道德高尚、品行優(yōu)秀的人。在擔任新班班主任時，我認為學生剛?cè)雽W的兩個月的管理是至關重要的。首先，我組織全班統(tǒng)一學習《學生日常行為守則》。對初次違紀的學生，重教育輕懲罰；對再三違紀的學生，教育后嚴格按《學生日常行為守則》進行處理。對有重大違紀或曠課的學生，及時通知家長合作教育。及時的教育是要讓學生深刻認識自己的錯誤，適當?shù)膽土P是要讓學生學會為自己做錯的事負責任。在教育過程中，發(fā)現(xiàn)問題及時與各任課老師溝通聯(lián)系，并與這些老師一起研究這個年齡的學生特點，探討職業(yè)學校德育工作的特點及目的。在我們的不斷摸索和對學生的教育幫助下，學生進步飛速，并使我很快掌握了現(xiàn)代年輕人的心理和特點，班級工作開展起來得心應手，學生學習的熱情更是與日俱增。我們要認識到，推進職業(yè)學校德育教育工作是一項系統(tǒng)工程，是一項關系國家未來發(fā)展和穩(wěn)定的戰(zhàn)略決策。目前，我國職業(yè)學校的學生正在以極快的速度增加，如何加強德育教育并把他們培養(yǎng)成中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是學校和老師的一項重要工作。我們一致認為：德育教育在素質(zhì)教育中居于首要地位，關鍵是要有正確的思路和方法，有良好的運行與反饋機制，有科學合理的評價與考核體系和標準要求。要深刻認識到德育工作在學校教育、教師工作中的重要地位，并將其作為重要的工作內(nèi)容。職業(yè)學校德育不應停留在單純的信念、理想的灌輸上，而應以情感為紐帶，實現(xiàn)道德教育方式和觀念的根本轉(zhuǎn)變。例如某班有名學生，剛?cè)胄r，思想狀態(tài)不穩(wěn)定，經(jīng)常遲到、早退甚至曠課。老師找他談話，也表現(xiàn)出心不在焉。面對這種情況，我沒有嫌棄和放棄，而是主動找到他的家長，一起分析這個學生的具體情況，終于了解到一些他不愿意講出來的情況，并對癥下藥，很快扭轉(zhuǎn)了他的不良思想和行為。在課余時間，我盡量用更多時間與學生交談，站在他們的立場了解他們的思想，如他們最感興趣的手機游戲。我覺得他們對手機游戲非常著迷，通過交流發(fā)現(xiàn)他們?nèi)绱顺撩允且驗檫@些游戲“肯定”了他們，像某些英雄卡牌類游戲，每次對抗勝利的時候，都會收獲到周圍朋友羨慕的目光。

這些英雄卡牌在游戲中就是身份的象征，令現(xiàn)實中經(jīng)常受批評或受挫折的學生在虛擬的世界中得到“肯定”。所以我覺得要發(fā)現(xiàn)學生表現(xiàn)好的地方及時表揚，給予他們應有的肯定，這也是職業(yè)學校德育的工作重點。很多學生在中小學時期經(jīng)歷較多的挫折和失敗，又缺少及時的關心，所以對自己的前途失去信心而放縱自己，加上家庭因素，個別學生走向極端———目空一切，做事無視他人感受，不尊重父母和老師等。對待違紀的學生，要求學生先承認自己的錯誤再去批評別人的錯誤，這樣會比較容易化解學生之間的沖突與矛盾。例如在處理班上學生打群架事件中，我與他們一起分析事情的起因與后果，教會他們正確處理矛盾的方法，最后他們真誠地接受了處分而且能握手言和。學生都有強烈的自尊心，嚴厲的批評不一定能令他們心服，但簡單的說服也不能令這些學生服帖。所以每當我嚴厲批評學生后，我還會找適當?shù)臋C會再“哄一哄”他們，若有錯怪學生的地方或語氣過重，我也會主動向?qū)W生道歉，學生會更深刻理解自己的錯誤，明白我的嚴厲是出自一片苦心。后進生或多或少受過一些心理創(chuàng)傷才會導致他們的自暴自棄，關懷他們不只在一時片刻，更不可能一朝一夕就能改變他們，我們需要的是耐心再耐心。另外，我會用“放大鏡”去發(fā)現(xiàn)學生“微小”的進步，及時表揚他們，并在班上宣傳，讓他們不但受老師肯定，也得到其他同學的認同，增強其自信心，并作為一個榜樣，令有挫折感的學生看到希望。改進教育方式方法，切實提高實效性。促進德育教學貼近社會實際、貼近學生生活、貼近青少年學生成長需求。把課堂教學與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合，與參觀愛國主義教育基地、重要節(jié)慶日、紀念日等活動結(jié)合起來，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好行為習慣結(jié)合起來，用鮮活通俗的語言、生動典型的事例、喜聞樂見的形式，根據(jù)不同年齡段學生的要求，寓教于樂，深入淺出，循序漸進，讓德育課程成為廣大青少年學生喜愛的課程。

我經(jīng)常與我身邊的教師探討，各學科都要發(fā)揮好不斷提高青少年學生思想道德素質(zhì)教育主渠道的作用。在學科教學的各個環(huán)節(jié)都要滲透德育教育的內(nèi)容，努力使學生在潛移默化中形成愛國主義精神和良好的思想品德、道德修養(yǎng)以及遵紀守法的意識。有的教師認為自己不是德育教師，放松了對任課班級學生的思想要求。我發(fā)現(xiàn)后，及時與他談話，使他認識到教師的職責，并很快更正了自己的看法，學生也對這位老師更加尊敬。我深知，要結(jié)合學生的實際，針對其身心成長特點，積極探索新世紀新階段學生思想道德建設的規(guī)律，堅持以人為本，教育和引導學生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培養(yǎng)他們做有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

總之，我們要在學校的工作中切實把德育擺在重要位置。德育是學校的根本性教育，是教育學生形成正確的人生價值觀的最直接的渠道。從宏觀講，德育關系到中華民族的整體素質(zhì)，關系到國家的前途命運，關系到中國特色社會主義事業(yè)的成敗；從微觀講，德育關系到學生個人的健康成長，關系到他們能否樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為社會主義事業(yè)合格的建設者和接班人。對學校而言，它是學校搞好其他工作的基礎，對學校各項工作起著動力、導向、保障作用。德育搞好了學校才能有一個良好的環(huán)境、健康向上的氛圍，才能帶動學校教育方方面面的工作順利進行。

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作者:陳雪芬 劉薈敏 單位:廣州市交通高級技工學校