[摘要]本文通過對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)資料室現(xiàn)狀的分析和建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)資料室的意義及鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)資料室的對(duì)特點(diǎn)、困境進(jìn)行了論述，并對(duì)建立鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)資料室的設(shè)計(jì)、設(shè)想提出了建議。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)業(yè)資料室建設(shè)

隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮、廣大群眾生活水平的大幅度提高，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極響應(yīng)黨關(guān)于建設(shè)新農(nóng)村的號(hào)召，發(fā)展全國(guó)文化信息資源共享工程、農(nóng)村基層服務(wù)點(diǎn)，逐步開展農(nóng)村數(shù)字化信息服務(wù)，讓信息資源在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮重要作用。圖書館應(yīng)將現(xiàn)代化技術(shù)運(yùn)用于農(nóng)業(yè)科技資料室，不僅是將手工操作轉(zhuǎn)為計(jì)算機(jī)操作，更主要的是它將信息服務(wù)推向了一個(gè)新的階段，加速了網(wǎng)絡(luò)化的進(jìn)程，特別是順應(yīng)了讀者對(duì)文獻(xiàn)檢索快、準(zhǔn)、高、廣的要求，資源共享對(duì)我國(guó)新農(nóng)村的建設(shè)起著非常重要的作用。

1鄉(xiāng)、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)資料室現(xiàn)狀

隨著經(jīng)濟(jì)的繁榮、廣大群眾生活水平的大幅度提高，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極響應(yīng)黨關(guān)于建設(shè)新農(nóng)村的號(hào)召，發(fā)展全國(guó)文化信息資源共享工程、農(nóng)村基層服務(wù)點(diǎn)，逐步開展農(nóng)村數(shù)字化信息服務(wù)，讓信息資源在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮重要作用。鄉(xiāng)、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)資料室工作是公共圖書館工作的重要組成部分，更是在圖書館業(yè)務(wù)指導(dǎo)下的農(nóng)業(yè)資料進(jìn)行管理利用體系化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是黨和國(guó)家在建設(shè)新農(nóng)村工作中對(duì)我們公共圖書館工作提出的新的要求，而鄉(xiāng)、鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)資料室又有著與鄉(xiāng)黨政機(jī)關(guān)、中小學(xué)圖書室不同的特點(diǎn)，把鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)資料建設(shè)好，對(duì)普及鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化，提高農(nóng)業(yè)科技水平有著重大意義，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)資料室面臨如資金嚴(yán)重缺泛，資料少，信息不快，不易被農(nóng)民朋友認(rèn)識(shí)等現(xiàn)狀。造成這些現(xiàn)狀主要原因有：

1.1資料室的房屋建設(shè)破舊，沒有專用的讀書學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

[摘要]以廣西師范大學(xué)為例，闡述了高校圖書館與院系資料室聯(lián)合目錄數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的意義，并對(duì)實(shí)施細(xì)節(jié)進(jìn)行了探討。

[關(guān)鍵詞]高校圖書館；資料室；書目數(shù)據(jù)庫(kù)；聯(lián)合目錄

1前言

自1998年11月國(guó)家高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)CALIS(ChinaAcademicLibrary&Informationsystem)項(xiàng)目正式立項(xiàng)以來，成效斐然。目前CALIS三級(jí)保障系統(tǒng)(全國(guó)文獻(xiàn)信息服務(wù)中心、地區(qū)分中心、各圖書館)主干網(wǎng)的基本框架已經(jīng)完成，成員發(fā)展迅速，“截止到2006年12月31日聯(lián)合目錄成員館總數(shù)已達(dá)604家”。CALIS在第一期建設(shè)階段已取得顯著成效：共建共知共享的觀念得到了普遍的認(rèn)同；越來越多的高校圖書館積極參與CALIS的建設(shè)，相同地區(qū)內(nèi)高校圖書館的合作活動(dòng)越來越多；館際互借活動(dòng)在方式方法上、服務(wù)內(nèi)容上日益豐富；促進(jìn)了一批高校圖書館的現(xiàn)代化建設(shè)及一批省市的文獻(xiàn)信息保障體系建設(shè)，增加了對(duì)用戶文獻(xiàn)信息需求的保障力度。

然而就在我們?yōu)楦咝ｐ^之間實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建共享而不懈努力并取得可喜成就時(shí)，往往忽略了眼前的一個(gè)事實(shí)：我們自己校內(nèi)文獻(xiàn)資源的共建和共享工作由于種種原因卻停滯不前。以CALIS為中心的文獻(xiàn)信息共享網(wǎng)絡(luò)主要只是在各高校圖書館之間運(yùn)行，而作為高校內(nèi)部圖書館的組成部分的各院系資料室大多被拋棄在發(fā)展軌道之外。作為CALIS的一個(gè)組成部分——高校內(nèi)部文獻(xiàn)信息系統(tǒng)也包括高校各院系資料室，缺少了院系資料室的參與，高校內(nèi)部自身的文獻(xiàn)保障體系就是不完整的，從而影響了CALIS整體的文獻(xiàn)保障。所以CALIS強(qiáng)調(diào)各高校要大力加強(qiáng)自身的文獻(xiàn)保障體系的建設(shè)，以促進(jìn)CALIS全面化的文獻(xiàn)資源建設(shè)，因此作為CALIS成員館的各高校其自身的文獻(xiàn)保障體系的建設(shè)就顯得異常緊迫。高校內(nèi)文獻(xiàn)資源共建共享不僅是促進(jìn)高校教學(xué)、科研發(fā)展的重要組成部分，同時(shí)也是CALIS賦予我們各高校的職責(zé)。

我館是CALIS的成員館，我校的文獻(xiàn)資源保障系統(tǒng)從醞釀到論證到現(xiàn)在具體實(shí)施已經(jīng)過了較為充分的準(zhǔn)備。它的建設(shè)目標(biāo)是一方面建立起校內(nèi)的文獻(xiàn)保障體系，建立本校的文獻(xiàn)資源共享網(wǎng)絡(luò)，把對(duì)高校教學(xué)和科研的信息服務(wù)提高到一個(gè)嶄新的水平，為重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)及總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有力的保障；另一方面CALIS賦予我們建設(shè)各自子系統(tǒng)的責(zé)任，進(jìn)一步鞏固和完善CALIS三級(jí)文獻(xiàn)保障體系，對(duì)提高CALIS綜合服務(wù)水平，擴(kuò)大CALIS服務(wù)范圍做出有力推動(dòng)。

論文關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院圖書資料室建設(shè)

論文摘要:本文論述了獨(dú)立學(xué)院圖書資料室建設(shè)存在的問題和解決的主要措施,并指出了獨(dú)立學(xué)院圖書資料室應(yīng)該充分發(fā)揮其職能,提高服務(wù)質(zhì)量和效率,最大限度地滿足教學(xué)、科研工作的需要,更好地為獨(dú)立學(xué)院改革發(fā)展服務(wù)。

一、獨(dú)立學(xué)院圖書資料室建設(shè)存在的問題

1、學(xué)院對(duì)圖書資料室建設(shè)不夠重視。許多學(xué)院片面認(rèn)為高校改革的重點(diǎn)只是教學(xué)改革,只要教學(xué)改革方案實(shí)施了,也就代表高校改革深入了。忽視了作為教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和文獻(xiàn)信息中心的重要性。各學(xué)院圖書資料室收藏的都是專業(yè)性很強(qiáng)的書刊,而圖書資料管理人員大多都不是專業(yè)畢業(yè)的,他們對(duì)這些專業(yè)性很強(qiáng)的書刊都很不熟悉。

2、投入經(jīng)費(fèi)不足且管理手段落后。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化與虛擬化管理已成為當(dāng)前圖書文獻(xiàn)發(fā)展的主要特征。很多高校在大力加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)的同時(shí),對(duì)圖書館的硬件建設(shè)和購(gòu)書經(jīng)費(fèi)給予足夠重視和大力支持,卻忽視了對(duì)資料室的發(fā)展和建設(shè)。當(dāng)前許多學(xué)院資料室設(shè)備簡(jiǎn)陋,服務(wù)手段落后,尤其是對(duì)圖書資料的采購(gòu)、分類、編目、借閱依然停留在原始的手工操作階段,嚴(yán)重制約了資料室文獻(xiàn)資源的開發(fā)利用和網(wǎng)絡(luò)信息資源共享的實(shí)現(xiàn)。再加上經(jīng)費(fèi)不足、領(lǐng)導(dǎo)不重視,使一些教學(xué)科研急需的圖書資料要么購(gòu)不進(jìn)來,要么只能購(gòu)進(jìn)單冊(cè)單本,人多書少,影響了教學(xué)科研的參考使用。

3、業(yè)務(wù)管理不規(guī)范、管理制度不健全。高等院校圖書資料室由于歷史原因,管理出現(xiàn)了一些不規(guī)范的情況,比如開業(yè)務(wù)會(huì)、講座、交流等活動(dòng),都沒有各院系的人參加。這樣就形成圖書資料室業(yè)務(wù)發(fā)展提高上沒有人管的現(xiàn)象。資料員的精力都用在了應(yīng)付借借還還,整理裝訂上。管理的不規(guī)范,造成一些老師借書太多,不及時(shí)退還,這些都使資料室的工作難以做到深層管理與開發(fā)。資料的開架借閱,也隨之出現(xiàn)了一系列令人頭痛的問題,其中圖書資料亂架、破損及丟失現(xiàn)象較為嚴(yán)重。這種情況滿足了讀者需求,借閱上較直觀方便,但也增加了管理人員整架補(bǔ)書等工作量。

高校系資料室的基本任}務(wù)是為本系的教學(xué)和科研服務(wù)，圍繞著本系所開設(shè)的課程和科研項(xiàng)目搜集、積累、整編、提供資料是系資料室的首要任務(wù)。因此熟悉資料室的皮藏，了解本系教師利用文獻(xiàn)的規(guī)律和習(xí)慣，及時(shí)補(bǔ)充圖書資料，剔除冗余資料，特別是在目前圖書經(jīng)費(fèi)緊缺的情況下合理使用資金，則是資料室工作人員必須做到的。為達(dá)此目的，經(jīng)常性地進(jìn)行動(dòng)態(tài)資料分析是非常必要的。

本文通過采用文獻(xiàn)統(tǒng)計(jì)與分析的方法對(duì)我系教師數(shù)學(xué)研究論文所附引文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，旨在友映數(shù)學(xué)文獻(xiàn)引文一般規(guī)律的基礎(chǔ)上結(jié)合我系的特點(diǎn)，分析其吸收文獻(xiàn)的習(xí)慣、規(guī)律與能力，以及我系數(shù)學(xué)文獻(xiàn)的供求情況，并從側(cè)面了解我系的科研進(jìn)程，從而為定量研究數(shù)學(xué)文獻(xiàn)的積累與服務(wù)提供某些數(shù)字依據(jù)。

一、論文與引文數(shù)量統(tǒng)計(jì)與分析

本文統(tǒng)計(jì)的論文是我系教師自1981年至1993年13年間發(fā)表的論文。在這13年里，我系教師共發(fā)表數(shù)學(xué)論文237篇，其中有40篇由于所載期刊未能找到，所以只對(duì)其中197篇數(shù)學(xué)論文所附的引文進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)與分析。197篇論文共附引文945條(其中有17篇未附引文，占8.6%，附引文最多的達(dá)52條)，平均每篇論文引文量4.8條，這個(gè)數(shù)字和國(guó)際數(shù)學(xué)論文平均引文量11.7條相比無疑是太低了，就是和國(guó)內(nèi)的核心數(shù)學(xué)期刊1987年發(fā)表的數(shù)學(xué)論文平均引文量9.04條相比也是過低。這說明我系教師平均吸收文獻(xiàn)的廣博程度較低，其原因是科研人員掌握情報(bào)理論不夠，文獻(xiàn)檢索能力低造成的園此，今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，重要的伐務(wù)是提高我系廣大教師利用情報(bào)的能力和文獻(xiàn)檢索技能。

表1我系教師數(shù)學(xué):

從“表1”可以看出:我系教師的論文量是逐步增長(zhǎng)的，這說明我系的科研成果不斷增大。

論文關(guān)鍵詞:獨(dú)立學(xué)院圖書資料室建設(shè)

論文摘要:本文論述了獨(dú)立學(xué)院圖書資料室建設(shè)存在的問題和解決的主要措施,并指出了獨(dú)立學(xué)院圖書資料室應(yīng)該充分發(fā)揮其職能,提高服務(wù)質(zhì)量和效率,最大限度地滿足教學(xué)、科研工作的需要,更好地為獨(dú)立學(xué)院改革發(fā)展服務(wù)。

一、獨(dú)立學(xué)院圖書資料室建設(shè)存在的問題

1、學(xué)院對(duì)圖書資料室建設(shè)不夠重視。許多學(xué)院片面認(rèn)為高校改革的重點(diǎn)只是教學(xué)改革,只要教學(xué)改革方案實(shí)施了,也就代表高校改革深入了。忽視了作為教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和文獻(xiàn)信息中心的重要性。各學(xué)院圖書資料室收藏的都是專業(yè)性很強(qiáng)的書刊,而圖書資料管理人員大多都不是專業(yè)畢業(yè)的,他們對(duì)這些專業(yè)性很強(qiáng)的書刊都很不熟悉。

2、投入經(jīng)費(fèi)不足且管理手段落后。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展,數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化與虛擬化管理已成為當(dāng)前圖書文獻(xiàn)發(fā)展的主要特征。很多高校在大力加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)的同時(shí),對(duì)圖書館的硬件建設(shè)和購(gòu)書經(jīng)費(fèi)給予足夠重視和大力支持,卻忽視了對(duì)資料室的發(fā)展和建設(shè)。當(dāng)前許多學(xué)院資料室設(shè)備簡(jiǎn)陋,服務(wù)手段落后,尤其是對(duì)圖書資料的采購(gòu)、分類、編目、借閱依然停留在原始的手工操作階段,嚴(yán)重制約了資料室文獻(xiàn)資源的開發(fā)利用和網(wǎng)絡(luò)信息資源共享的實(shí)現(xiàn)。再加上經(jīng)費(fèi)不足、領(lǐng)導(dǎo)不重視,使一些教學(xué)科研急需的圖書資料要么購(gòu)不進(jìn)來,要么只能購(gòu)進(jìn)單冊(cè)單本,人多書少,影響了教學(xué)科研的參考使用。

3、業(yè)務(wù)管理不規(guī)范、管理制度不健全。高等院校圖書資料室由于歷史原因,管理出現(xiàn)了一些不規(guī)范的情況,比如開業(yè)務(wù)會(huì)、講座、交流等活動(dòng),都沒有各院系的人參加。這樣就形成圖書資料室業(yè)務(wù)發(fā)展提高上沒有人管的現(xiàn)象。資料員的精力都用在了應(yīng)付借借還還,整理裝訂上。管理的不規(guī)范,造成一些老師借書太多,不及時(shí)退還,這些都使資料室的工作難以做到深層管理與開發(fā)。資料的開架借閱,也隨之出現(xiàn)了一系列令人頭痛的問題,其中圖書資料亂架、破損及丟失現(xiàn)象較為嚴(yán)重。這種情況滿足了讀者需求,借閱上較直觀方便,但也增加了管理人員整架補(bǔ)書等工作量。

論文關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院圖書資料室建設(shè)

論文摘要：本文論述了獨(dú)立學(xué)院圖書資料室建設(shè)存在的問題和解決的主要措施，并指出了獨(dú)立學(xué)院圖書資料室應(yīng)該充分發(fā)揮其職能，提高服務(wù)質(zhì)量和效率，最大限度地滿足教學(xué)、科研工作的需要，更好地為獨(dú)立學(xué)院改革發(fā)展服務(wù)。

一、獨(dú)立學(xué)院圖書資料室建設(shè)存在的問題

1、學(xué)院對(duì)圖書資料室建設(shè)不夠重視。許多學(xué)院片面認(rèn)為高校改革的重點(diǎn)只是教學(xué)改革，只要教學(xué)改革方案實(shí)施了，也就代表高校改革深入了。忽視了作為教學(xué)、科研服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)和文獻(xiàn)信息中心的重要性。各學(xué)院圖書資料室收藏的都是專業(yè)性很強(qiáng)的書刊，而圖書資料管理人員大多都不是專業(yè)畢業(yè)的，他們對(duì)這些專業(yè)性很強(qiáng)的書刊都很不熟悉。

2、投入經(jīng)費(fèi)不足且管理手段落后。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化與虛擬化管理已成為當(dāng)前圖書文獻(xiàn)發(fā)展的主要特征。很多高校在大力加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)的同時(shí)，對(duì)圖書館的硬件建設(shè)和購(gòu)書經(jīng)費(fèi)給予足夠重視和大力支持，卻忽視了對(duì)資料室的發(fā)展和建設(shè)。當(dāng)前許多學(xué)院資料室設(shè)備簡(jiǎn)陋，服務(wù)手段落后，尤其是對(duì)圖書資料的采購(gòu)、分類、編目、借閱依然停留在原始的手工操作階段，嚴(yán)重制約了資料室文獻(xiàn)資源的開發(fā)利用和網(wǎng)絡(luò)信息資源共享的實(shí)現(xiàn)。再加上經(jīng)費(fèi)不足、領(lǐng)導(dǎo)不重視，使一些教學(xué)科研急需的圖書資料要么購(gòu)不進(jìn)來，要么只能購(gòu)進(jìn)單冊(cè)單本，人多書少，影響了教學(xué)科研的參考使用。

3、業(yè)務(wù)管理不規(guī)范、管理制度不健全。高等院校圖書資料室由于歷史原因，管理出現(xiàn)了一些不規(guī)范的情況，比如開業(yè)務(wù)會(huì)、講座、交流等活動(dòng)，都沒有各院系的人參加。這樣就形成圖書資料室業(yè)務(wù)發(fā)展提高上沒有人管的現(xiàn)象。資料員的精力都用在了應(yīng)付借借還還，整理裝訂上。管理的不規(guī)范，造成一些老師借書太多，不及時(shí)退還，這些都使資料室的工作難以做到深層管理與開發(fā)。資料的開架借閱，也隨之出現(xiàn)了一系列令人頭痛的問題，其中圖書資料亂架、破損及丟失現(xiàn)象較為嚴(yán)重。這種情況滿足了讀者需求，借閱上較直觀方便，但也增加了管理人員整架補(bǔ)書等工作量。

摘要〕本文就高校圖書館與系(所)資料室的關(guān)系演變作了分析，議論了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館與系(所)資料室關(guān)系的若干問題，提出了“館系共建專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、專業(yè)閱覽室”的見解。

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書館系(所)資料室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專業(yè)閱覽室專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)

長(zhǎng)期以來，高校圖書館與系(所)資料室共存，在不同的范圍內(nèi)，不同程度地為教學(xué)科研服務(wù)，均發(fā)揮了很好的作用。但隨著電子化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息時(shí)代的到來，兩者還需共存嗎?筆者就此進(jìn)行了調(diào)查研究，分析思考，并提出了自己的見解。

1高校圖書館系(所)資料室的定位

1.1高校圖書館的定位

關(guān)于高校圖書館的性質(zhì)與職能，國(guó)家教委頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》已明文指出：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)情報(bào)中心，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)……應(yīng)履行教育職能和情報(bào)職能。”隨著信息時(shí)代的到來，文獻(xiàn)資源電子化和數(shù)字化，特別是中國(guó)科教網(wǎng)(CERNET)和校園網(wǎng)的建立，數(shù)字圖書館的建設(shè)，使得圖書館具有文獻(xiàn)資源種類多樣化，信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化，文獻(xiàn)利用共享化等諸多特點(diǎn)，真正成為重要的信息樞紐，即信息的集散地、知識(shí)的加工地。這樣，高校圖書館就能更好地履行情報(bào)(信息)職能，教育職能。這樣現(xiàn)代化圖書館定位的實(shí)現(xiàn)就指日可待了。筆者所在圖書館已籌建數(shù)字圖書館，計(jì)劃將本館正在建設(shè)的“包裝文獻(xiàn)”全文數(shù)據(jù)庫(kù)接上網(wǎng)，以促進(jìn)文獻(xiàn)的開發(fā)和資源共享。

開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，是黨的十六大作出的重要部署，是貫徹"三個(gè)代表"重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是推動(dòng)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要保證。這次教育活動(dòng)規(guī)模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機(jī)遇。保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，有利于廣大黨員干部更加自覺地用"三個(gè)代表"重要思想武裝好自己的頭腦。"三個(gè)代表"的重要思想是我們黨的立黨之本，執(zhí)政之基，力量之源。"三個(gè)代表"重要思想是馬克思主義與中國(guó)社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)具體實(shí)踐第三次結(jié)合理論創(chuàng)新，是"時(shí)代精神"精華。表現(xiàn)了我們黨在指導(dǎo)思想上的與時(shí)俱進(jìn)。黨在指導(dǎo)思想上實(shí)現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)，不等于每個(gè)黨員思想上也實(shí)現(xiàn)了與時(shí)俱進(jìn)，開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，就是要使每個(gè)黨員都能實(shí)現(xiàn)自身思想建設(shè)的與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)好"三個(gè)代表"的重要思想，目的是為了實(shí)踐好"三個(gè)代表"的重要思想。開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，主要內(nèi)容就是實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要思想，根本目的就是為了要把全體黨員鍛煉成"三個(gè)代表"的堅(jiān)定實(shí)踐者。實(shí)踐"三個(gè)代表"是檢驗(yàn)每個(gè)黨員是否與時(shí)俱進(jìn)，自覺保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的試金石。開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育，是實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要途徑，根本目的就是要使每個(gè)黨員鍛煉成"三個(gè)代表"的堅(jiān)定實(shí)踐者，在學(xué)習(xí)中聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)清"三個(gè)代表"重要思想所揭示的新時(shí)期黨員先進(jìn)性的內(nèi)涵，努力使自己的素質(zhì)與先進(jìn)性相適應(yīng)，行動(dòng)與先進(jìn)性相合拍，真正把先進(jìn)性的要求體現(xiàn)在行動(dòng)上，落實(shí)到工作中。

按照XXX開展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)《實(shí)施方案》的安排部署，自己充分認(rèn)識(shí)到先進(jìn)性教育活動(dòng)的重大歷史意義和現(xiàn)實(shí)意義，以飽滿的熱情、積極的態(tài)度自覺主動(dòng)地投身到先進(jìn)性教育活動(dòng)中去。認(rèn)真遵守關(guān)于先進(jìn)性教育活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)章制度，在按時(shí)參加組織的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)，注重利用業(yè)余時(shí)間和休息時(shí)間進(jìn)行自學(xué)。通過學(xué)習(xí)，加深了對(duì)黨的性質(zhì)、特色社會(huì)主義涵義的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)黨的方針政策的理解，自己的理論水平有所提高，宗旨觀念和黨性觀念進(jìn)一步增強(qiáng)，全心全意為人民服務(wù)的思想更加牢固。通過學(xué)習(xí)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，個(gè)人素質(zhì)、工作能力和業(yè)務(wù)水平等各方面都有了較大的提高，尤其加深了對(duì)"三個(gè)代表"的理解。按照把整改貫穿始終的要求，在活動(dòng)中注重有針對(duì)性地查擺自己在人生觀、世界觀、價(jià)值觀、理想信念、宗旨觀念等方面存在的突出問題，邊學(xué)習(xí)、邊查找、邊整改、邊提高。 一、個(gè)人存在的問題和不足

最近，先進(jìn)性教育活動(dòng)轉(zhuǎn)入"分析評(píng)議"階段，我對(duì)照《黨章》和新時(shí)期"保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)"的基本要求，結(jié)合單位開展先進(jìn)性教育的具體要求，特別是對(duì)照單位各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和黨員、群眾的批評(píng)意見和建議，我對(duì)自己作了深刻的剖析檢查和自我反省。

（1）政策理論水平有待提高。平時(shí)比較注重學(xué)習(xí)，擔(dān)通過這次教育活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，自己雖然在平時(shí)沒有放松政治理論學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容不廣，學(xué)習(xí)方法不得力，特別是學(xué)習(xí)欠缺主動(dòng)性?？傆X得在學(xué)習(xí)上只要聽從單位的號(hào)召就是了，學(xué)習(xí)經(jīng)常處于被動(dòng)狀態(tài)。學(xué)習(xí)內(nèi)容不系統(tǒng)不全面，對(duì)許多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握的不夠好，運(yùn)用理論和指導(dǎo)實(shí)踐促進(jìn)工作上還有差距。特別是，忽視了知識(shí)能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就很少涉獵。

（2）工作標(biāo)準(zhǔn)和作風(fēng)不夠嚴(yán)格。只埋頭業(yè)務(wù)，不問政治，甚至對(duì)政治學(xué)習(xí)都厭倦。不能把工作從盡善盡美、時(shí)時(shí)處處爭(zhēng)一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握，工作作風(fēng)有時(shí)比較散慢、松懈、不夠嚴(yán)謹(jǐn)。對(duì)單位上有些規(guī)章制度執(zhí)行不嚴(yán)格的現(xiàn)象,對(duì)某些人利用工作之便吃、拿、卡、要等不良傾向、不能以一個(gè)黨員的責(zé)任站出來及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映予以制止，而是覺得這是領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，自己作為一個(gè)普通黨員只要管好自己就可以了，多一事不如少一事。批評(píng)與自我批評(píng)做得不夠好，有時(shí)對(duì)同志們的意見聽取得不夠深刻，對(duì)自己也不夠嚴(yán)格要求，自我反省的精神不夠，改正缺點(diǎn)不夠透徹。

(3)、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平有待提高。圖書館是一個(gè)"服務(wù)育人"的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，決定了以服務(wù)為前提的工作性質(zhì)。雖然工作中自己始終牢記"全心全意為人民服務(wù)"的宗旨，為讀者做了大量工作，自己對(duì)服務(wù)與育人的關(guān)系認(rèn)識(shí)還不夠深，總認(rèn)為所干工作低人一等。離"細(xì)致周到"的標(biāo)準(zhǔn)還有一點(diǎn)距離，比如站在專業(yè)的角度去為讀者服務(wù)，為他們出謀獻(xiàn)策，杜絕管理工作隱患，沒有從根本上為讀者排優(yōu)解難，使得服務(wù)表現(xiàn)得比較膚淺和形式化。服務(wù)質(zhì)量不高，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的問題。

編者按：本文主要從“資源整合”含義及其理解；問題的提出及面臨的問題；文獻(xiàn)資源整合；人力資源整合進(jìn)行論述。其中，主要包括：“整合”的概念、“整合”適用于經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、數(shù)學(xué)、生理等各個(gè)領(lǐng)域、整合的結(jié)果是形成規(guī)模更大的事物集合、對(duì)“資源整合”的理解、各個(gè)相對(duì)獨(dú)立的資源系統(tǒng)中的對(duì)象、功能結(jié)構(gòu)及其互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行融合、類聚和重組，形成新的資源體系、資源整合問題的提出、整合所面臨的問題、管理體制不適應(yīng)、服務(wù)手段跟不上、經(jīng)費(fèi)短缺難維持、整體素質(zhì)待提高、把資料室的資源納入到全校文獻(xiàn)資源共享的范圍是一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作、聯(lián)合書目數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、精心選擇管理人才、人力資源重新定位、提升人才核心競(jìng)爭(zhēng)力、完善長(zhǎng)效管理機(jī)制等，具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

論文摘要：以湖北大學(xué)圖書館為例，從資源整合的基本概念入手，對(duì)圖書館與院系(所)資料室資源整合所面臨的問題、整合步驟及整體效益進(jìn)行了探討，并就全校范圍內(nèi)對(duì)實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)、人力資源整合共享又好又快發(fā)展提出了新思路。

論文關(guān)鍵詞：圖書館院系(所)資料室資源整合資源共享

湖北大學(xué)圖書館通過館室資源的整合，探索了一條適合本校校情的辦館路子，初步完成了對(duì)院系(所)資料室文獻(xiàn)資源、人力資源等一系列資源的優(yōu)化配置工作，并取得了一定的成效，服務(wù)工作正向三個(gè)方面轉(zhuǎn)變，即以館藏為中心到以讀者為中心的轉(zhuǎn)變，以為到館讀者提供服務(wù)到為在線讀者提供服務(wù)的轉(zhuǎn)變，從單一的紙質(zhì)資源到紙質(zhì)與電子資源協(xié)調(diào)發(fā)展的轉(zhuǎn)變，圖書館正朝著自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化的方向又好又快地發(fā)展。

1“資源整合”含義及其理解

1．1“整合”的概念

編者按：本文主要從高校圖書館系(所)資料室的定位；高校圖書館與系(所)資料室關(guān)系的演變；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館與系(所)資料室關(guān)系的思考進(jìn)行論述。其中，主要包括：高校圖書館的定位、系(所)資料室的定位、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校系(所)資料室何去何從、電子化與網(wǎng)絡(luò)化是科技進(jìn)步的需要和標(biāo)志、圖書館對(duì)文獻(xiàn)的采集和管理是規(guī)范的、專業(yè)化的、圖書文獻(xiàn)在圖書館便于快速流通，提高了圖書的利用率、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館將其服務(wù)融入信息網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)資源共享、可避免書刊的分散，經(jīng)費(fèi)的分散以及不必要的重復(fù)等。具體請(qǐng)?jiān)斠姟?/p>

〔摘要〕本文就高校圖書館與系(所)資料室的關(guān)系演變作了分析，議論了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校圖書館與系(所)資料室關(guān)系的若干問題，提出了“館系共建專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、專業(yè)閱覽室”的見解。

〔關(guān)鍵詞〕高校圖書館系(所)資料室網(wǎng)絡(luò)環(huán)境專業(yè)閱覽室專業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)

長(zhǎng)期以來，高校圖書館與系(所)資料室共存，在不同的范圍內(nèi)，不同程度地為教學(xué)科研服務(wù)，均發(fā)揮了很好的作用。但隨著電子化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的廣泛應(yīng)用，信息時(shí)代的到來，兩者還需共存嗎?筆者就此進(jìn)行了調(diào)查研究，分析思考，并提出了自己的見解。

1高校圖書館系(所)資料室的定位

1.1高校圖書館的定位