多少年來(lái)，人們一直把教師比作紅燭，贊頌她默默發(fā)光、無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)的精神，教師也一直以蠟燭精神來(lái)鞭策自己。

“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(zhǎng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇。講臺(tái)催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(zhǎng)。

然而，在今天社會(huì)里，紅燭對(duì)教師來(lái)說(shuō)實(shí)際上是一個(gè)傷感悲壯的比喻。

我國(guó)正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”是新時(shí)期的基本路線。社會(huì)主義的經(jīng)濟(jì)浪潮在全國(guó)激蕩，同樣，它也沖擊著教育園地。面對(duì)繽紛的經(jīng)濟(jì)世界，面對(duì)開(kāi)放城市、經(jīng)濟(jì)特區(qū)的繁榮，多少有志之士躍躍欲試。有的果斷“下海”，在改革大潮中奮力拼搏，成就輝煌；有的雖說(shuō)“折戟沉沙”，但也算開(kāi)了眼界，“拿著青春搏一回”。教師，胸懷“彩墨”，面對(duì)這巨大的‘畫(huà)卷’他們不可能無(wú)動(dòng)于衷。誠(chéng)然，有極少數(shù)教師去試了幾筆，但絕大多數(shù)教師能立足三尺講臺(tái)，在辛勤地耕耘著。廣大教師，尤其是貧困地區(qū)的中小學(xué)教師，拿著低微的工資，住在簡(jiǎn)陋的校舍里，用自己的崇高品德，去塑造千百萬(wàn)青少年美好的心靈，辛辛苦苦、嘔心瀝血、任勞任怨，十年、幾十年如一日，默默奮斗在教學(xué)崗位上，甘愿作為“人梯”，讓孩子們站到自己的肩上，去攀登新的文化科學(xué)知識(shí)的高峰。

我們學(xué)校的吳老師，他是一位有著較高電腦水平的大學(xué)本科老師。他曾經(jīng)試著檢驗(yàn)自己人生的價(jià)值，去應(yīng)聘過(guò)。你們知道情況嗎？告訴你吧，最低人生價(jià)值每年2萬(wàn)8，高的價(jià)值達(dá)到每年3萬(wàn)5，而且吃、住在外，而我們現(xiàn)在的工資是每年一萬(wàn)還尚不足，并且吃住在內(nèi)。為此他的妻子、朋友、同事在金錢(qián)的誘惑下極力鼓勵(lì)他出去闖天下。然而，他辜負(fù)了親朋好友的好意，婉言謝絕聘用方的邀請(qǐng)函。為此，妻子跟他大吵大鬧，朋友、同事罵他“傻”。但他卻一如既往的工作。今年他所教班級(jí)的學(xué)生又考出驚人的成績(jī)。為學(xué)校、為家鄉(xiāng)增光，更為無(wú)數(shù)多的家長(zhǎng)、孩子帶來(lái)了福音。一個(gè)因父母雙亡全靠鄭老師資助的學(xué)生竟能考出600多分的好成績(jī)。一個(gè)曾進(jìn)少管所、家長(zhǎng)已絕望的孩子在鄭老師教誨下卻全面發(fā)展，也考上高一級(jí)學(xué)校。

然而老天似乎有意捉弄人，由于名額極少，今年的評(píng)優(yōu)、晉職又落。面對(duì)妻子的大吵大鬧、同事們的嘲諷，他一笑了之。我問(wèn)他：“你真的不后悔嗎？”他很幽默地說(shuō)：“我只后悔當(dāng)初不該對(duì)丈母娘許下諾言跟她女兒幸福，恐怕丈母娘要收回女兒了”。突然，他神情變得很莊重，擲地有聲地說(shuō)：“我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值——桃李滿天下，我心滿意足矣?，F(xiàn)在我所教的學(xué)生分布在各行各業(yè)，許多人成了工作崗位上的骨干，他們總想著我，經(jīng)常給我寫(xiě)信匯報(bào)他們的各種情況，每當(dāng)他們告訴我，他們的事業(yè)有成時(shí)，我就由衷地感到和他們一樣的幸福，這是任何物質(zhì)享受都代替不了的滿足……”我們正談得起勁，送信老師拿了幾封厚厚的信過(guò)來(lái)。他欣喜若狂地邊拆邊說(shuō)：“學(xué)生又來(lái)信了。”在他的同意下，我看了他的信件。一封來(lái)自大洋彼岸的信：我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教育之恩和優(yōu)秀品質(zhì)。老師、謝謝你！我將不辜負(fù)你的重望，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取早日學(xué)成回國(guó)。還有一封來(lái)自某鄉(xiāng)某村的信：我恨與你相見(jiàn)太晚，但我卻銘記于心，沒(méi)有你的教導(dǎo)，今天，我頭上的就不是：“西瓜大王”這頂桂冠，而是“小偷大王”不光彩的頭銜。我無(wú)以回報(bào)，只想送一個(gè)西瓜與你嘗嘗，如果你覺(jué)得“甜”，我會(huì)更加努力。

愿化紅燭照人寰”奉獻(xiàn)應(yīng)該是赤誠(chéng)的奉獻(xiàn)、無(wú)私的奉獻(xiàn)、崇高的奉獻(xiàn)。奉獻(xiàn)像火把，甘為春蠶吐絲盡。無(wú)怨無(wú)悔的燃燒，至死不渝的真情。誓將青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，用雙手彈奏出最美的樂(lè)章。

日日在講臺(tái)上吟誦，教師。月月在課堂里歌唱，回報(bào)的沒(méi)有掌聲，沒(méi)有鮮花，更沒(méi)有眾口皆碑的名譽(yù)和萬(wàn)眾矚目的地位，教師是平凡的但她擁有世界上最寶貴的財(cái)富—孩子們一架人梯，讓一個(gè)又一個(gè)孩子從他肩頭走過(guò)去，只在春蠶到死，蠟燭成灰的時(shí)候才被人想起，但她從不介意，依舊授業(yè)釋疑，語(yǔ)化春風(fēng)，依舊言傳身教，頻吐丹心；不怕?tīng)T熄絲盡，只期花紅果碩。正如趙樸初先生的金鏤曲》歷盡艱辛終不悔，只是許身孺子，堪回首十年往事，無(wú)怨無(wú)憂吞折齒，捧丹心，默向紅旗祭。

內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自豪，還記得初為人師的第一次登上三尺講臺(tái)時(shí)。但是面對(duì)連五線譜都不認(rèn)識(shí)的學(xué)生，面對(duì)簡(jiǎn)陋的教學(xué)環(huán)境，開(kāi)始懷疑我選擇，但是教師的職責(zé)再一次喚醒我越是這樣的學(xué)生，不就越需要老師來(lái)教會(huì)他做人，教會(huì)他知識(shí)，使他成為社會(huì)上有用的人才嗎？

因材施教，于是就細(xì)心觀察每位學(xué)生。大膽改變了滿堂灌”教學(xué)模式和學(xué)生們建立起平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于，學(xué)生們喜歡上了喜歡上了這門(mén)學(xué)科。鋼琴課先后被評(píng)為省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課，撰寫(xiě)的鋼琴論文也多次在國(guó)家、省、市的論文比賽中獲獎(jiǎng)，課間在與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數(shù)個(gè)童心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到對(duì)知識(shí)的渴求和成才的渴望。

有位叫孟欣的學(xué)生非常好學(xué)，所教的幼師班里。理想就是考入高等的音樂(lè)學(xué)府，但是家境卻十分困難，買(mǎi)不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她家里來(lái)練琴，不知犧牲了多少個(gè)休息日，不知錯(cuò)過(guò)了多少次與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，也不知道多少回被年幼的兒子稱(chēng)為壞媽媽?zhuān)K于，三年后的八月，一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，當(dāng)她拿著沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院的錄取通知書(shū)氣喘吁吁地跑到面前激動(dòng)得說(shuō)不出話時(shí)，卻比她先流出了幸福的淚水，也再一次感到人民教師的無(wú)私奉獻(xiàn)帶給我無(wú)限欣慰和自豪。

平時(shí)上課時(shí)不愛(ài)練琴，教師尊重學(xué)生就是要公正、平等的對(duì)待他曾經(jīng)在音樂(lè)班有個(gè)男生。檢琴時(shí)經(jīng)常不及格，可是一次檢琴中破天荒地彈的很好，給了一個(gè)高分，而且當(dāng)全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了課下他對(duì)我說(shuō)：王教師，那天你表?yè)P(yáng)我一晚上沒(méi)睡覺(jué)。望著他那認(rèn)真的樣子，想笑又憋住了說(shuō)：希望你再接再勵(lì)，堅(jiān)持下去。謝謝您，王老師。說(shuō)完做了個(gè)鬼臉跑開(kāi)了心也像吃了蜜似的甜絲絲的打那以后，有了明顯的變化，上課時(shí)認(rèn)真練琴，還經(jīng)常向我提出問(wèn)題，于是就經(jīng)常鼓勵(lì)他給他講育童學(xué)琴的故事，最后，由一名后進(jìn)生逐步成長(zhǎng)為一名好學(xué)生，還在校技能大賽中取得優(yōu)異成績(jī)，這也使我深深地體會(huì)到教師的言行對(duì)于學(xué)生的影響該是多么重要??！花朵需要陽(yáng)光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要得到教師的關(guān)愛(ài)和尊重。

，女，年月出生，年月日加入中國(guó)共產(chǎn)黨，本科文化，中學(xué)高級(jí)教師。年月參加教育工作，年月調(diào)縣幼兒園任園長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記至今。從教以來(lái)，她以其感人的人格魅力，求真務(wù)實(shí)的工作精神，令人矚目的工作成果，贏得了一個(gè)個(gè)耀眼的光環(huán)：先后16次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師，10次被評(píng)為縣、鄉(xiāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；3次獲得縣政府嘉獎(jiǎng)，年被評(píng)為市“優(yōu)秀教師”，并記三等功；年和年分別被評(píng)為省芙蓉百崗明星、市芙蓉百崗明星；年被評(píng)為縣“名優(yōu)校長(zhǎng)”，曾4次當(dāng)選為市、縣黨代會(huì)代表。她的先進(jìn)事跡，被收編在《職業(yè)女性，美麗星城》、《風(fēng)景無(wú)邊》、《巾幗風(fēng)采》等書(shū)刊中，《工人報(bào)》、《日?qǐng)?bào)》、《教育》等媒體曾多次報(bào)道。她幾十年如一日，不斷學(xué)習(xí)，不斷完善，為黨的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和力量，堪稱(chēng)為一位獻(xiàn)身教育,德藝雙馨的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。

敬業(yè)奉獻(xiàn)，人格魅力師生敬佩

是一個(gè)“工作狂”。在她的眼里，沒(méi)有上、下班之分，沒(méi)有節(jié)、假日之分，總是連軸轉(zhuǎn)。在縣幼兒園，她每天從清晨6點(diǎn)工作到晚上8點(diǎn)甚至更晚。年她家建房，從策劃到搬家，她總共花費(fèi)的時(shí)間僅是兩個(gè)星期天的下午，幾乎淡忘了“家”的概念。

對(duì)自己的要求近乎苛刻，但對(duì)師生卻傾注著她滿腔的愛(ài)。在道林時(shí)，為幫助困難學(xué)生上學(xué)，她花去了一萬(wàn)多元。這對(duì)一個(gè)收入微薄的小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，實(shí)在是好難好難呵！平時(shí)，老師遇到什么困難，只要她知道了，就是最難，也要去幫忙解決。有位老師家庭很困難，想申請(qǐng)一套廉租房，可那個(gè)老師所在的社區(qū)名額有限，這位老師很是懊惱。為了給這位老師申請(qǐng)到這套住房，四次到社區(qū)，三次去找房產(chǎn)局，最后她找到縣委副書(shū)記，磨破嘴皮硬是申請(qǐng)了一套。副書(shū)記慍笑著問(wèn)：她是你的什么人呀？傻笑著回答：她是我的娘??！

在幼兒園里，孩子們歡快地叫為“媽媽”，同事們則親妮地稱(chēng)她“大姐”。這一聲聲飽含深情的呼喚，折射出來(lái)的就是人格的力量！

勇于攀登，優(yōu)良素質(zhì)刮目相看

月至月，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由師范學(xué)院承擔(dān)的省初中語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段；二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在井岡山八角樓師訓(xùn)中心進(jìn)行，為期八天。在井岡山的學(xué)習(xí)收益很大，老師們講課精彩，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合，上公開(kāi)課，做講座，設(shè)計(jì)研究課題等等，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來(lái)，受到了師生的好評(píng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、更新了教育教學(xué)理念。

時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不停前行。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法。

如贛南師院文學(xué)院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責(zé)任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專(zhuān)題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀？他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語(yǔ)文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。

贛南師院副院長(zhǎng)陳勃教授和李東斌的報(bào)告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會(huì)壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，需要樂(lè)觀的工作生活。

總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。

一年以來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)同志“三個(gè)代表”重要思想和大精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策決議，并深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，不斷提高自身的政治思想素質(zhì)，在思想上時(shí)刻與黨組織保持高度一致，并結(jié)合自身工作實(shí)際和工作特點(diǎn)，不斷強(qiáng)化業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，全身心扎根于本職工作，積極服從校領(lǐng)導(dǎo)的安排，熱心服務(wù)于黨的教育事業(yè)。忠于職守，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，始終以合格共產(chǎn)黨員和教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，工作中做到言行一致，為人師表，團(tuán)結(jié)同志，堅(jiān)持原則，遵紀(jì)守法，不僅提高了自己抓好教育教學(xué)的能力，也極大地促進(jìn)了所分管工作的全面發(fā)展。為改正缺點(diǎn)，進(jìn)一步提高自己的工作能力，更好地為雙峰教育服務(wù)，現(xiàn)將我一年來(lái)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一年來(lái)，我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際況，因材施教，扎實(shí)工作，逐步成為學(xué)科帶頭人，使所教班級(jí)連年來(lái)名列全鎮(zhèn)前茅，受到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。

在日常教學(xué)中，我虛心請(qǐng)教，細(xì)心鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，對(duì)所教科目教材內(nèi)容做到了如指掌，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,用心設(shè)計(jì)課堂教案,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),注重課堂講授方法,在傳授知識(shí)的同時(shí),把素質(zhì)教育貫穿到知識(shí)中去,并有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使所教學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。我針對(duì)初中生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方法，培養(yǎng)他們的興趣，實(shí)施興趣教學(xué)，并不斷開(kāi)發(fā)他們的智力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，提高了課堂教學(xué)和課下教學(xué)的質(zhì)量。我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中多數(shù)存在的問(wèn)題課堂指正，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生單獨(dú)補(bǔ)習(xí)，并采取先進(jìn)帶后進(jìn)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。在課堂教學(xué)之余，我注重發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，經(jīng)常走訪家長(zhǎng)，共同配合起來(lái)教育學(xué)生，對(duì)待學(xué)生我堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，對(duì)后進(jìn)生動(dòng)之以情，曉之以理，達(dá)到了社會(huì)、家庭、學(xué)校共同教育學(xué)生的目的，取得了較好的教育效果。

在工作中，我積極履行崗位職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到或早退。工作熱情高，教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，一絲不茍。并在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷進(jìn)修，完善自己。在繼續(xù)教育中，成績(jī)突出?，F(xiàn)在仍堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)探索新的教育教學(xué)理論，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)微機(jī)操作，并以86分的成績(jī)順利通過(guò)初級(jí)考核，現(xiàn)在又通過(guò)中級(jí)培訓(xùn)，拿到中級(jí)證書(shū)。提高了為教育服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

在抓好教育教學(xué)的同時(shí)，我強(qiáng)化措施，加大力度，狠抓班務(wù)管理，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生，以熱心幫助學(xué)生，以真心管理學(xué)生，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)習(xí)觀，強(qiáng)化他們的素質(zhì)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校分工，我還協(xié)助抓好了校團(tuán)支部工作

一年來(lái)，我認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際況，因材施教，扎實(shí)工作，逐步成為學(xué)科帶頭人，使所教班級(jí)連年來(lái)名列全鎮(zhèn)前茅，受到教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師和教學(xué)能手。

在日常教學(xué)中，我虛心請(qǐng)教，細(xì)心鉆研教學(xué)大綱，吃透教材，對(duì)所教科目教材內(nèi)容做到了如指掌，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,用心設(shè)計(jì)課堂教案,并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),注重課堂講授方法,在傳授知識(shí)的同時(shí),把素質(zhì)教育貫穿到知識(shí)中去,并有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使所教學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。我針對(duì)初中生的特點(diǎn)，采取靈活多樣的方法，培養(yǎng)他們的興趣，實(shí)施興趣教學(xué)，并不斷開(kāi)發(fā)他們的智力，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)，提高了課堂教學(xué)和課下教學(xué)的質(zhì)量。我根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況，對(duì)學(xué)生作業(yè)中多數(shù)存在的問(wèn)題課堂指正，個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生單獨(dú)補(bǔ)習(xí)，并采取先進(jìn)帶后進(jìn)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，同時(shí)增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。在課堂教學(xué)之余，我注重發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，經(jīng)常走訪家長(zhǎng)，共同配合起來(lái)教育學(xué)生，對(duì)待學(xué)生我堅(jiān)持表?yè)P(yáng)為主，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，對(duì)后進(jìn)生動(dòng)之以情，曉之以理，達(dá)到了社會(huì)、家庭、學(xué)校共同教育學(xué)生的目的，取得了較好的教育效果。

在工作中，我積極履行崗位職責(zé)，出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到或早退。工作熱情高，教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)，一絲不茍。并在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷進(jìn)修，完善自己。在繼續(xù)教育中，成績(jī)突出?，F(xiàn)在仍堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)探索新的教育教學(xué)理論，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，利用業(yè)余時(shí)間，學(xué)習(xí)微機(jī)操作，并以86分的成績(jī)順利通過(guò)初級(jí)考核，現(xiàn)在又通過(guò)中級(jí)培訓(xùn)，拿到中級(jí)證書(shū)。提高了為教育服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。

在抓好教育教學(xué)的同時(shí)，我強(qiáng)化措施，加大力度，狠抓班務(wù)管理，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以誠(chéng)心對(duì)待學(xué)生，以熱心幫助學(xué)生，以真心管理學(xué)生，重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，學(xué)習(xí)觀，強(qiáng)化他們的素質(zhì)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

根據(jù)學(xué)校分工，我還協(xié)助抓好了校團(tuán)支部工作。年以來(lái)，我始終堅(jiān)持戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，圓滿的完成了領(lǐng)導(dǎo)交給的其他各項(xiàng)任務(wù)，為雙峰教育事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。雖然我的工作取得了一定的成績(jī)，也受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評(píng)，但離黨和人民的要求還差距很遠(yuǎn)，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新形勢(shì)下教育教學(xué)的需要。在今后的工作中，我決心以其他先進(jìn)教師為榜樣，勤學(xué)苦干，扎實(shí)奉獻(xiàn)，不斷提高自己的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)工作能力，努力探索新的教育教學(xué)方法，為國(guó)家培養(yǎng)更多的人才，以扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和更飽滿的工作干勁把自己的青春無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)自己的理想和奮斗目標(biāo)而努力拚搏。

姓名,男,漢族,生于年,原畢業(yè)于益陽(yáng)師專(zhuān)后在湖南師大進(jìn)修并畢業(yè)中學(xué)一級(jí)教師,是我校理化生組一名優(yōu)秀的物理教師他忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),在十多年的從教生涯中,時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

作為一名教師,老師深知學(xué)習(xí)是終身的事,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌,.才能做一名合格的人民教師。在多年的工作中,他一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”以及“先進(jìn)性”教育重要思想,在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定、旗幟鮮明,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。平時(shí)他注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策,關(guān)心國(guó)家大事,并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。

在三尺講臺(tái)上,他認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書(shū)育人、為人師表,全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位,他都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去,以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為已任,志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn),自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

作為一名青年教師,他主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí),虛心接受同行傳授的經(jīng)驗(yàn);并經(jīng)常去聽(tīng)老教師的課,從中汲取長(zhǎng)處;積極和同事們共同討論,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,收到了良好的教學(xué)效果。年我校購(gòu)置了一套多媒體教學(xué)設(shè)備。老師便立即投入到多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。經(jīng)常利用課余時(shí)間自學(xué)多媒體課件的制作,遇到一些問(wèn)題,一研究起來(lái)便是幾個(gè)小時(shí)。為了作好課件,他常常學(xué)習(xí)到深夜。通過(guò)積極努力的自學(xué),現(xiàn)在他對(duì)多媒體手段的運(yùn)用已經(jīng)相當(dāng)熟練,能夠制作出水平較高的多媒體課件。學(xué)校組織的教學(xué)比賽中他總是名列前茅。他備課充分,勤奮刻苦,講課內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)。經(jīng)常查找資料,總是以一種學(xué)生容易接受的方式講解知識(shí)、傳遞學(xué)科前沿信息。在講課過(guò)程中,他還根據(jù)不同學(xué)生的具體情況,因材施教,激發(fā)學(xué)生的興趣,經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中,與學(xué)生共同交流,探討人生、學(xué)習(xí)方法,深受學(xué)生愛(ài)戴。所教科目的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。

他長(zhǎng)期擔(dān)任班主任,工作扎實(shí),非常勤奮。每天早起晚睡,關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。他熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,與學(xué)生為友,但他對(duì)學(xué)生并不遷就、放縱,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生。他高尚的品質(zhì)和高度的責(zé)任心贏得了學(xué)生的尊重,淵博的知識(shí)和過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)使學(xué)生折服。他擔(dān)任上屆高三普通班的班主任,做了大量細(xì)致的學(xué)生工作,所帶班級(jí)呈現(xiàn)出欣欣向榮的良好的學(xué)習(xí)氣氛。普通班的學(xué)生,大多對(duì)自己的學(xué)習(xí)失去信心,學(xué)習(xí)觀念淡薄,紀(jì)律松散。是他經(jīng)常給學(xué)生談理想、講人生,促膝談心,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和自覺(jué)性。他班的冷波同學(xué),是一個(gè)性格外向的男生,熱愛(ài)集體,樂(lè)于助人,很受老師喜歡,但是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诟叨r(shí)嚴(yán)重滑坡,并且身體不太好,經(jīng)常要請(qǐng)假去治病,.本已沒(méi)有考大學(xué)的熱情。經(jīng)過(guò)老師多次與家長(zhǎng)聯(lián)系,與學(xué)生本人談心,和學(xué)生一起參加身體鍛煉,激發(fā)了他的學(xué)習(xí)熱情,在2005年的高考中,冷波同學(xué)成為了學(xué)校普通班里唯一一個(gè)文化成績(jī)上二本線的學(xué)生。公務(wù)員之家

功夫不負(fù)有心人。在1998年的青年教師教學(xué)大賽中,他一路過(guò)關(guān)斬將,獲得了湖南省青年物理教師教學(xué)大賽二等獎(jiǎng)。他的教學(xué)論文《物理教學(xué)中的情感激勵(lì)》榮獲益陽(yáng)市教科所教學(xué)論文評(píng)選一等獎(jiǎng),在區(qū)“電化教學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案”評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)。今年,該同志也有非常好的表現(xiàn)。他輔導(dǎo)的學(xué)生在中學(xué)生物理奧林匹克競(jìng)賽中取得了優(yōu)異成績(jī),有多位學(xué)生獲得了區(qū)市一等獎(jiǎng),何偉、孫亮波、李喜、冷潤(rùn)蓮、曾定等同學(xué)獲區(qū)一等獎(jiǎng),夏漢舟、張立君、張勝軍等同學(xué)獲市一等獎(jiǎng),歐偉林同學(xué)獲得了省三等獎(jiǎng)。在青年教師的文化考試中,他以滿分的成績(jī)獲得了學(xué)校唯一的特等獎(jiǎng)。在期中期末的班級(jí)評(píng)比中,他所帶的班級(jí)名列同年級(jí)第一。所教班級(jí)的物理成績(jī)?cè)谕昙?jí)中名列第一。在今年的教學(xué)比賽中,他的《動(dòng)量守恒定律》一課,在理化生組脫穎而出,進(jìn)而獲得了學(xué)校第一名的好成績(jī),被學(xué)校推薦參加區(qū)級(jí)比賽。

編者按：翻開(kāi)***老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁(yè)上的這句名言。這句話寫(xiě)在他的備課本上更鐫刻在他的心底，時(shí)刻提醒著他，不能讓自己書(shū)寫(xiě)的歷史有半點(diǎn)污跡。他一直工作在教育教學(xué)的最前沿，從未輟過(guò)班主任和共青團(tuán)工作，他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。作為一名歷史教師，他深?lèi)?ài)著自己的本職工作。此外，他還注意時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論，注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，及時(shí)更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革。在教學(xué)的前沿陣地，他還始終堅(jiān)持擔(dān)任班主任。他以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類(lèi)難題。**年他開(kāi)始負(fù)責(zé)學(xué)校共青團(tuán)工作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，推出了一系列既受學(xué)生歡迎又能取得良好教育效果的活動(dòng)。

翻開(kāi)***老師的備課本，赫然映入眼簾的便是扉頁(yè)上的這句名言。這句話寫(xiě)在他的備課本上更鐫刻在他的心底，時(shí)刻提醒著他，不能讓自己書(shū)寫(xiě)的歷史有半點(diǎn)污跡。在他看來(lái)，自己邁出的每一步都應(yīng)是踏實(shí)沉穩(wěn)的，這樣腳下的路才會(huì)越走越寬闊，以后回顧自己親手書(shū)寫(xiě)的歷史時(shí)，才能無(wú)愧我心。

九年來(lái)，他一直工作在教育教學(xué)的最前沿，從未輟過(guò)班主任和共青團(tuán)工作，他把培育一代新人作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓他的青春變得厚重而美麗。有人說(shuō)他是青年人的榜樣，他說(shuō)，要用如火的激情去點(diǎn)亮生命的航燈。

作為一名歷史教師，他深?lèi)?ài)著自己的本職工作。九年前年輕氣盛的他第一次踏上了講臺(tái)，也就是從那一刻起，成為一名優(yōu)秀的歷史教師就成了他堅(jiān)定不移的追求的目標(biāo)。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫(xiě)好每一份教案。他理想的課堂是充實(shí)而不忙亂，有序而不呆板，活潑而不散漫，自己教的省心，學(xué)生聽(tīng)的盡興。他相信厚積才能博發(fā)，因此他在教學(xué)之余廣泛閱讀各類(lèi)有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍，《中學(xué)歷史教學(xué)》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》是他案頭必不可少的雜志，此外，他還注意時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)理論，注重掌握教育工作中的基本常識(shí)、基本規(guī)律和基本方法，及時(shí)更新教育觀念，積極參與教育教學(xué)改革。他在探索中前進(jìn)，在學(xué)習(xí)中成熟。課堂上他是倍受學(xué)生歡迎的好老師，課下他是潛心教研的求索者，不懈的努力，使他迅速成長(zhǎng)成為學(xué)校的骨干教師。如今的他已是桃李芬芳，碩果滿園。**年他在荊門(mén)市新教材展示課競(jìng)賽中榮獲二等獎(jiǎng);**年他的論文《文化史教學(xué)在素質(zhì)教育中的重要作用》獲市二等獎(jiǎng);**年他撰寫(xiě)的文章《淺談歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維品質(zhì)》被評(píng)為省級(jí)優(yōu)質(zhì)論文;**年他被評(píng)為**市高中教學(xué)先進(jìn)個(gè)人;編寫(xiě)的試題《中國(guó)民族資本主義》、《社會(huì)主義革命和建設(shè)》也在《中學(xué)政史地》上發(fā)表。

在教學(xué)的前沿陣地，他還始終堅(jiān)持擔(dān)任班主任。他以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)生活環(huán)境為工作重心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生遇到的各類(lèi)難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，他傾心相助;學(xué)生思想上陷入困境，他耐心引導(dǎo);學(xué)生心理上有了不快，他悉心勸解。每帶一個(gè)班級(jí)，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。學(xué)生有了困難第一個(gè)想到是陳老師，心里有了困惑第一個(gè)傾聽(tīng)者也是陳老師。他用科學(xué)民主的管理方法，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的班集體。**年高考他帶的第一屆畢業(yè)班以總分上線完成率160%的好成績(jī)居全校首位，**年、**年他所帶的畢業(yè)班同樣是成績(jī)斐然。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，他多次被評(píng)為先進(jìn)班主任，**年還被評(píng)為東寶區(qū)德育先進(jìn)工作者。**年，他撰寫(xiě)的《新三好德育模式的探索與實(shí)踐》一文獲全國(guó)三等獎(jiǎng)。

**年他開(kāi)始負(fù)責(zé)學(xué)校共青團(tuán)工作，他帶著熾熱的青春，誠(chéng)摯的心靈，創(chuàng)新的思想走進(jìn)了這片對(duì)他來(lái)說(shuō)還顯生疏的天地，但適應(yīng)能力強(qiáng)的他很快就熟悉了各項(xiàng)工作，并在上級(jí)團(tuán)委和學(xué)校黨委的支持下積極主動(dòng)的開(kāi)展工作，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，推出了一系列既受學(xué)生歡迎又能取得良好教育效果的活動(dòng)。這些年，在他的組織下開(kāi)展的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)曾多次獲得團(tuán)省委、省教委的聯(lián)合表彰;校團(tuán)委連續(xù)五年被評(píng)為市、區(qū)“紅旗團(tuán)委”;**年他被授予“湖北省優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱(chēng)號(hào);多次被評(píng)為市、區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)干部”。

本人全年任教高二升入高三年級(jí)的兩個(gè)班的語(yǔ)文，年。兼任學(xué)校教研處主任，工作量1.6全年兼本年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科備課組長(zhǎng)，并擔(dān)任了年級(jí)特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師。回首2010這一年是工作14年來(lái)尤其辛苦的一也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個(gè)人立業(yè)的角度而言，更是找到跨越發(fā)展的方向和平臺(tái)。

給了錘煉、提升自己的舞臺(tái);也慶幸我自己有著教書(shū)育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力。感謝各位同事支持我?guī)椭腋骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)扶助我指導(dǎo)我讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打。

身正為范”從業(yè)準(zhǔn)則，本人奉守“德高為師。嚴(yán)于律己，光明磊落，溫良恭謹(jǐn)，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重?fù)?dān)，超工作量滿負(fù)荷運(yùn)行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持“德育為首，育人為本”原則，不僅在課堂上堅(jiān)持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，學(xué)生評(píng)教中深受學(xué)生的敬重與歡迎，年終被評(píng)為“師德優(yōu)秀個(gè)人”先進(jìn)工作者”。

以思想者姿態(tài)施教”工作準(zhǔn)則，信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè)。勤于學(xué)習(xí)、耕讀不輟的過(guò)程中苦練內(nèi)功，教學(xué)上不斷超越自我訂閱專(zhuān)業(yè)雜志5種，全年購(gòu)買(mǎi)業(yè)務(wù)書(shū)籍40余冊(cè)，潛心研讀;精心選購(gòu)優(yōu)秀的高三語(yǔ)文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評(píng)為瀏陽(yáng)市“百名讀書(shū)積極分子”正是這樣的讀書(shū)背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動(dòng)向，教學(xué)設(shè)計(jì)上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”個(gè)性化處理，總是廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”語(yǔ)文課堂教學(xué)特色，所教語(yǔ)文課深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)有可見(jiàn)、可感的良好發(fā)展，教學(xué)效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開(kāi)課和示范課，所授公開(kāi)課得到醴陵二中、瀏陽(yáng)一中等同仁的好評(píng)。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評(píng)課，并在全市高三語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)上對(duì)公開(kāi)課作點(diǎn)評(píng)。

創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)語(yǔ)文校本教材。團(tuán)結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語(yǔ)文骨干教師，立足“大語(yǔ)文大閱讀”教學(xué)觀。主編并正式印刷出版了語(yǔ)文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊(cè))該書(shū)針對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊(yùn)，精心選文，由我確定全書(shū)的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計(jì)和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改、修訂，終于在年底完成了這本涵蓋了十個(gè)專(zhuān)題章節(jié)、選文超過(guò)150篇、內(nèi)容總計(jì)28萬(wàn)余字的高中語(yǔ)文校本課程的編寫(xiě)。該書(shū)在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣、市語(yǔ)文屆知名同行、特級(jí)教師、專(zhuān)家的一致好評(píng)。

參與編寫(xiě)兩本高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)用書(shū)《高考語(yǔ)文核按鈕·2010版》高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)用書(shū)·熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)專(zhuān)題透析》論文《課程資源自主開(kāi)發(fā)過(guò)程中踐行中學(xué)語(yǔ)文有效教學(xué)》獲長(zhǎng)沙市市級(jí)骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》獲長(zhǎng)沙市it節(jié)課件專(zhuān)項(xiàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。榮任“核按鈕”和“熱點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)”兩種知名教輔品牌的語(yǔ)文編審。

男，合肥人，副教授，1972年12月24日出生，1983年7月畢業(yè)于工學(xué)院電力系統(tǒng)繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)，工學(xué)學(xué)士，年取得福州大學(xué)電氣工程專(zhuān)業(yè)工程碩士學(xué)位；1983年8月起在我校任教，先后擔(dān)任繼電保護(hù)教研組長(zhǎng)、電力科副科長(zhǎng)、科長(zhǎng)，電氣工程系主任、黨總支副書(shū)記，現(xiàn)為學(xué)院黨委委員、副院長(zhǎng)。主要擔(dān)任《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》、《電力系統(tǒng)自動(dòng)裝置》、《電力企業(yè)管理》等課程的理論教學(xué)和電力類(lèi)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、繼電保護(hù)調(diào)試實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐性教學(xué)的組織指導(dǎo)；先后擔(dān)任電力8331、電力9041、電設(shè)9334等班級(jí)的班主任，其中電力9041班先后獲得福建省先進(jìn)班集體和全國(guó)先進(jìn)班集體。

先后12次被評(píng)為學(xué)院教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀黨員和先進(jìn)班主任，年被省人事廳、水利廳授予福建省水利系統(tǒng)先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)，年被福建省水利廳確定為福建省水利中青年學(xué)科帶頭人；是省級(jí)精品專(zhuān)業(yè)《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)》專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和學(xué)科帶頭人，電力系統(tǒng)自動(dòng)化省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的帶頭人之一；現(xiàn)為福建省水利行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、福建省電機(jī)工程學(xué)會(huì)理事、福建省水力發(fā)電學(xué)會(huì)自動(dòng)化委員會(huì)委員，年4月獲福建省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，年12月獲得福建省水利優(yōu)秀教育工作者稱(chēng)號(hào)。

主持完成了《學(xué)院電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展建設(shè)規(guī)劃》、《學(xué)院電氣類(lèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》和《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)群建設(shè)方案》，完成了院級(jí)精品試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)《發(fā)電廠及電力系統(tǒng)》專(zhuān)業(yè)建設(shè)工作；在《水電能源科學(xué)》等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)和教研論文12篇；主編正式出版《繼電保護(hù)調(diào)試技術(shù)》和《電力法律法規(guī)與案例分析》教材2本（約31萬(wàn)字），參編《繼電保護(hù)原理》（約8萬(wàn)字）《實(shí)用電工技能培訓(xùn)教材》1本（12萬(wàn)字），主編校本教材《電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)》1本（約9萬(wàn)字）；同時(shí)完成大量教學(xué)文件的編寫(xiě)和審定工作。

年與河北工專(zhuān)和中國(guó)水利水電出版社聯(lián)合發(fā)起、組織編寫(xiě)全國(guó)高職高專(zhuān)電氣類(lèi)精品規(guī)劃教材。學(xué)院共有28人參加了25本教材的編寫(xiě)工作，完成了320多萬(wàn)字的教材編寫(xiě)任務(wù)，其中《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》等6本教材由我院教師主編為我院教材建設(shè)做出突出。主持了電氣仿真中心、電力系統(tǒng)綜合自動(dòng)化實(shí)驗(yàn)室和電氣檢測(cè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)等的建設(shè)。

熱心對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育和專(zhuān)業(yè)教育，組織創(chuàng)辦、指導(dǎo)《電力科技社》、《電工技能團(tuán)》和《愛(ài)心驛站》等學(xué)生社團(tuán)，并經(jīng)常參加社團(tuán)的活動(dòng)，為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心，定期組織學(xué)生深入永安福利院和永安特殊教育學(xué)校，幫助他們開(kāi)各項(xiàng)工作，這些活動(dòng)極大地提高了學(xué)生素質(zhì)，增強(qiáng)了青年學(xué)生的愛(ài)心和責(zé)任感。

老師充分利用學(xué)院的人才與設(shè)備優(yōu)勢(shì)開(kāi)展各種技術(shù)培訓(xùn)，舉辦校內(nèi)外《繼電保護(hù)》等各種培訓(xùn)班36期，培訓(xùn)技術(shù)人員2260多人；從2000年起為三明電業(yè)局，連續(xù)3年舉辦了農(nóng)村電工崗位知識(shí)與技能競(jìng)賽培訓(xùn)班，并在省電力公司組織的比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)；為三明市各縣市電力公司舉辦鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所所長(zhǎng)等各類(lèi)培訓(xùn)班共6個(gè)，共有324人次參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)提高三明市各縣市電力公司，特別是農(nóng)村供電所人員技術(shù)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)做出突出的貢獻(xiàn)；為推廣應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，與福州大學(xué)、華中科技大學(xué)、大學(xué)聯(lián)合舉辦了《水電站微機(jī)勵(lì)磁》、《水電站微機(jī)監(jiān)控》、《電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化與微機(jī)繼電保護(hù)》等高新技術(shù)培訓(xùn)班，對(duì)促進(jìn)水電行業(yè)干部職工了解學(xué)習(xí)新技術(shù)起了很好的推動(dòng)作用。