我是去年暑假剛被錄用的一名新教師，當我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個工作崗位，開始嶄新的人生，愿把這滿腔熱情傾注在教育事業(yè)上。在這上班半年的時間里，讓我感悟很多很多。

工作伊始特來勁，上課說話聲音特別響亮。結(jié)果不出一個星期，嗓子就啞掉了。在教學上，如何上好每一堂課是一個很大的困難。因為對教材、對學生特點都不了解，尤其這些孩子是三年級的新同學。所以每次課前，都要花好多時間去鉆研，去掌握一堂課的重點、難點，雖然有教參，但還要根據(jù)實際，仔細分析學生的情況，考慮他們已有的認知水平和接受能力，選擇教學方法，經(jīng)常思考怎樣才能調(diào)動學生的積極性、能做到因材施教等，讓一堂課既充滿活力又講究效率。我常常擔憂的是怕我把哪個知識點給疏忽了或者沒有把重點講透徹，學生會不理解；講課時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是三年級的小學生注意力較分散，活潑好動，上課進行正常的課堂組織教學和管理紀律兩者常常不能兼顧。能以學生為主體而積極有效地引導、組織學生這是我以后所要學的重中之重。

因為是新教師，所以每天更要認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，還要多聽課，用心上好每一堂課；因為是新教師，所以只能邊學邊做多請教，多學習，多反思，多實踐積累經(jīng)驗，不斷改進；所以，半年下來，身心皆感疲憊，因為每天教學這根弦都繃的緊緊的，絲毫不敢放松。

但是，我想，這些都只是一個過程，任何一個教師都將經(jīng)歷的過程可謂人生新起點，只有經(jīng)歷過這些，我們才會慢慢成熟。任何一個新教師，只有走過這一段艱難曲折的道路，才會迅速健康成長起來。這個入門階段是至關(guān)重要的，對我們以后整個教師職業(yè)生涯都將具有重要意義。只有走好了這一段，以后的路才會更寬闊平坦些。所以，關(guān)鍵要把握好這入門關(guān)。

作為一名新教師，我要認真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。精心組織課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。更要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，三年級小朋友愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷拓寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。身為教師，必須以身作則，成為學生的表率。既要嚴格要求，又要無限熱愛學生，“嚴”與“愛”應統(tǒng)一起來?！皣馈本褪且髮W生嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，“愛”就是要熱愛學生，多關(guān)心學生，幫助學生解決一些實際問題。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的更要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。因為學生沒有好壞之分，周游個體差異。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，所以我時刻提醒自己是教師不能盛氣凌人，更不能利用自己地位和權(quán)力污辱學生；我應該從他們的身心發(fā)展特點和規(guī)律出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與我縮小心理距離。成為學生信任、愿意交心的朋友和大姐姐。

我曾經(jīng)一直想應該采取怎么的方式管理學生，命令式的、保姆式的？最后我想或許采取紀律式的管理方式會更好些。在孩子中，你要有威信，這威信在于你講得有道理，你的辦法好，你做事說到做到。，不光說還做一做，讓他們心服口服。一件事就使他們明白老師的用心，他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做。要告訴他們該做什么不該做什么，還要有嚴格的紀律。賞罰分明是一定要做到的，并且在進行賞罰的時候要讓他們明白原因。著重培養(yǎng)學生的良好行為習慣，處理學生所犯錯誤時一定要把他們看做是“未成年人”。并且要讓他們明白，做事要認真，講誠信。所以，我在做每一件事上都應該要求都很明確，一視同仁。

為提高農(nóng)村小學教師教學水平，打造精品教師，讓新教師在新起點達到高標準的教學水平，經(jīng)縣教育局研究決定，2013年起對全縣新招聘小學教師集中到縣城進行跟班培訓一個學期。為做好這一工作，特制定如下實施方案。

一、跟班時間及人數(shù)

跟班分上下兩學期進行，共194人：

第一學期：2013年8月—2014年元月，97人

第二學期：2014年2月—2014年7月，97人。

二、跟班地點及人數(shù)

各學區(qū)、直屬各類學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學（幼兒園）：

為使新落實到我縣中小學任教的畢業(yè)生能進一步鞏固專業(yè)思想，熟悉教育教學內(nèi)容，盡快適應教育教學工作，根據(jù)教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》精神，經(jīng)研究，決定舉辦**年中小學新教師試用期培訓班。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、參加對象

**年落實到我縣中小學、幼兒園任教的全體新教師，**年前參加工作尚未轉(zhuǎn)正定級的教師。

二、培訓內(nèi)容

1、教育專業(yè)思想、教育政策法規(guī)、教師職業(yè)道德；

看時光飛逝，我從2009年5月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在這里，我有必要總結(jié)一下近一年的得與失，發(fā)揚好的地方，改進不足的地方，回顧走過的路可以更好的看清前面的路。

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期進行品德修養(yǎng)的學習，提高自身的思想覺悟，形成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向?qū)W校老師學習教學經(jīng)驗，共同工作，共同學習，共同進步。

在這一年里，我擔任小學數(shù)學四年級兩個班的教學工作，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。作為一名新老師，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續(xù)學習成為我工作學習中重要的一部分。我參加了新教師培訓。在工作上，嚴格要求自己，注重專業(yè)知識的積累和教學基本功的訓練，對板書、教案等多加揣摩，進一步掌握了小學生的學習和心理規(guī)律，課后認真及時的批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導，并在教學四項規(guī)范達標中取得合格。

成績是可喜的，收獲是豐碩的。在總結(jié)收獲的同時，我也看到了自己的不足。首先我覺得我的教學設計能力還待提高；在處理已有的知識與傳授知識的時候，有時還不能很好協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系；對部分教材的內(nèi)容把握不全面。其次論文意識不強。最后，有時自己的脾氣太過孩子氣，在處理有些事情時過于急躁，還需要有更多的耐心與經(jīng)驗。

教育工作是一項常做常新、永無止境的工作，需要不斷的總結(jié)與反思。我相信在反復的總結(jié)與反思中，我會不斷地完善自我和提高自我，越做越好的。公務員之家:

去年八月，懷著一腔熱血、十二分的激清，來到嶄新的龍都小學，在新的環(huán)境、新的崗位工作快一年了，驀然回首，頓覺一年光陰彈指一揮間，往事歷歷在目。為了總結(jié)得失，以利今后進一步改進和提高，現(xiàn)將近一年工作小結(jié)于后：

一、思想方面

認真學習黨的教育方針政策，遵守國家的法律法規(guī)，深刻領會十六大報告和三個代表的重要思想，關(guān)心國家大事，熱愛忠誠黨的教育事業(yè)，愛校如家，切實樹立校興我榮，校衰我恥的思想，想為學校所想，急為學校所急。

二、工作方面

本年度，我主要負責教育務日常工作，分管科技、文科教學教研等?；仡櫰饋恚饕髁艘韵鹿ぷ鳎?/p>

1抓教學常規(guī)，使各項教學工作入正軌

摘要：處于職業(yè)生涯起步階段的農(nóng)村小學新教師，容易產(chǎn)生種種心理困惑：個人發(fā)展方面的失落感和失重感；工作開展方面的進退維谷；人際適應方面的無奈無助；精神文化生活方面的孤獨寂寞。要想有效化解心理困惑，農(nóng)村小學新教師必須善于分析調(diào)整，直面心理困惑；明確專業(yè)發(fā)展目標，用奮斗沖淡心理困惑；聚焦工作實際，以專業(yè)成長驅(qū)散心理困惑。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學；新教師；心理困惑；自我調(diào)適

進入21世紀以來，我國實施的新農(nóng)村建設、脫貧攻堅戰(zhàn)和教育均衡工程等一系列重大舉措，在縮小城鄉(xiāng)差異、推動農(nóng)村小學提質(zhì)升級方面效果顯著。然而，不可否認的是，目前我國城鄉(xiāng)教師的生活境況、工作條件和事業(yè)發(fā)展空間的差距依然存在，在某些落后的農(nóng)村地區(qū)這種差距還十分顯著。農(nóng)村小學新教師走上工作崗位后，受城鄉(xiāng)教育和社會環(huán)境反差的影響，一般要經(jīng)歷三年左右的思想認識和工作心態(tài)的搖擺困惑時期。這些心理困惑如果不能得到有效化解，就會影響教師的專業(yè)發(fā)展，也不利于學生的學習與成長。農(nóng)村小學新教師是我國農(nóng)村基礎教育改革和發(fā)展的希望所在，事關(guān)農(nóng)村孩子們的學習乃至人生前途，一刻也耽誤不得。因此，研究農(nóng)村小學新教師的心理困惑，探明根由，引導他們從自我教育、自我調(diào)適等方面化解心理困惑，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、農(nóng)村小學新教師心理困惑的具體表現(xiàn)

心理困惑，通常是指個體在工作、學習、交際以及自我認知等方面遇到的不解和迷惑。心理矛盾、心理沖突、非理性思維，以及郁悶壓抑、焦慮不安、猶豫不決等消極情緒，是心理困惑的外在表現(xiàn)。心理困惑有程度輕重的區(qū)分。在日常生活中，輕度心理困惑是一種較為常見、普遍的心理現(xiàn)象，只要進行適時、有效的疏導與引導，就不會沖擊個體的正常生活。但是，如果任其發(fā)展，輕度心理困惑就容易演變?yōu)橹囟刃睦砝Щ螅踔翋夯尚睦碚系K，進而導致人的思想認識偏執(zhí)和行為方式異常，其危害不容忽視。處于職業(yè)生涯起步階段的農(nóng)村小學新教師，面對與心理預期有較大反差的現(xiàn)實環(huán)境、職業(yè)空間，很容易產(chǎn)生不適應感和心理困惑。盡管每一個農(nóng)村小學新教師的心理困惑不盡相同，但是他們都處于新入職階段，其心理困惑有一些共性，概括起來主要表現(xiàn)為以下四個方面。一是個人發(fā)展方面產(chǎn)生失落感、失重感。有的新教師接受不了眼前的生活條件和工作條件，他們從大學時代進入職場之后產(chǎn)生的心理落差，很容易使他們感到多年的努力和奮斗近乎付之東流，對工作前景和個人前途失去信心，由意氣風發(fā)轉(zhuǎn)為心灰意冷。二是工作開展方面的進退維谷。有些農(nóng)村小學新教師在工作中向同事虛心求教，勤奮學習，努力工作，積極尋求改進不足的路徑和方法，但是始終難以獲得令自己滿意的工作效果。于是，他們陷入“進也不是、退也不是”的尷尬境地，內(nèi)心的郁悶與焦慮日積月累，影響了他們的生活與工作。三是人際適應方面的無奈無助。新教師求學在高校，工作在農(nóng)村小學，盡管都是在學校這一片天地中拼搏，但是高校與小學的微環(huán)境差異、求學與就業(yè)的行動性質(zhì)差異、學生與教師的角色差異，都會給新教師的人際交往帶來微妙而重大的變化。走上工作崗位之初的新教師在與其他教師、社會人員的交往方面容易出現(xiàn)障礙。他們無論在工作方面還是在生活方面都容易面臨說不上話、幫不上忙、做不成事的境地，心里堵得慌、干著急。四是精神文化生活方面的孤獨寂寞。他們不善于向同事敞開心扉，與他人分享自己的喜怒哀樂；業(yè)余精神文化生活單調(diào)乏味，說不清道不明的孤獨、寂寞和憂傷情緒在心中積聚和彌漫。

二、農(nóng)村小學新教師心理困惑滋生的根由

一、指導思想

青年教師是學校師資隊伍的一個重要組成部分，青年教師思想政治素質(zhì)好壞、業(yè)務水平高低直接關(guān)系到學校的生存和發(fā)展。我校青年教師較多，因此青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊伍建設的一項重要任務。通過青年教師培養(yǎng)工程，努力建造一支師德高、業(yè)務精、理念新、有活力的新型教師隊伍，為提高我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質(zhì)量提供扎實的基礎與后蓄的力量，以確保學校教育適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要。

二、培養(yǎng)目標

1．熱愛教育事業(yè)，具有強烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，敬業(yè)愛崗，教書育人，為人師表。

2．具有扎實的教學基本功，能夠熟練運用現(xiàn)代教育手段；具有扎實的基礎理論和專業(yè)知識，具備一定的教科研能力，能夠獨擋一面，勝任班級各項管理工作；具備較強的教育管理能力。

3．教師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年教師一年內(nèi)必須有一篇文章在報刊發(fā)表。有重點地培養(yǎng)一批市級骨干教師候選人，初步形成梯隊式的教師培養(yǎng)層次。其中，有一批能夠在片、市級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀和教學能手等比賽中脫穎而出的青年教師。

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間進入永中一小已將一年，作為一名新教師，在各位老師的幫助和支持下，在領導的信任鼓勵下，讓我成長、進步、收獲了不少?；仡欉@一年，對自己的工作表現(xiàn)也有滿意和不足，但無論怎樣，都需要自己踏踏實實的工作，實實在在的做人。

本年度，我擔任四年級數(shù)學和五年級科學教學工作。在教學工作方面，做為一名新教師，基本功不扎實，經(jīng)驗缺乏是我的不足。為了提高自己的教學水平，我主要做了以下幾點：

1.多學習，多請教。作為新教師，剛開始確實有些盲目，不知如何下手，但在教學上我不敢有一絲馬虎，努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學方法適應學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。我經(jīng)常利用空余時間去請教和觀摩其他老師的教學活動并學以致用。

2.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。在備課時我認真鉆研教材、教參，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。在課堂上，努力調(diào)動學生的積極性，盡可能使每個學生都參與到課堂中來。及時批改、講評作業(yè)，盡量做到每次作業(yè)都以三個等級對學生表揚鼓勵。做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，使學生學有所得。

3.多看書，多上網(wǎng)。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這一年來學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都很大的進步。

4.及時寫教學反思。我建立了自己的博客，盡量堅持每天記錄教學及課外與學生的交流，從中找出成功之處與不足之處，有則改之，無則加勉。

認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質(zhì)教育，深化教育改革。繼續(xù)以"關(guān)注課堂"為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質(zhì)量。

具體工作：

一、認真學習理論，明確課改方向。

要把理論學習作為伴隨課改全程的活動。二十一世紀，是一個信息時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學習成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學習。只有那些重視學習，善于學習的人，看問題才會更準，思路才會更清，行動才會更快。教導處將統(tǒng)籌安排，將學習安排到全校業(yè)務學習活動中，滲透到教研組教研活動中。在學習中，既要學介紹具體經(jīng)驗文章，也要學難懂的理論性較強的文章，防止東施效顰；既要學正面宣傳的文章，也要學提出爭議的評論，防止人云亦云。采用理論聯(lián)系實際、集體與自學相結(jié)合的辦法，要求每位教師做好學習筆記。并經(jīng)常組織交流，使先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更好地為教育教學服務。本期與上期一樣，每周一篇學習筆記，一月一篇案例設計一篇教育故事。

二、嚴格執(zhí)行常規(guī)，提高教育質(zhì)量。嚴格執(zhí)行課程計劃。課程計劃是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，教導處將不定期抽查教師上課情況，嚴格督促教師自覺按課表上課，嚴禁私自調(diào)課或侵占技能課等現(xiàn)象發(fā)生，如有特殊情況確實需要調(diào)課的必須報請教導處批準。

2、本學期將繼續(xù)組織教師學習常州市教研室修訂的《中小學各科教學常規(guī)》，修訂我校教學常規(guī)要求，使全體教師明確要求，自我對照，切實落實常規(guī)，有效地改進教學，全面提高教學水平與質(zhì)量。教導處將提倡“推門聽課，翻本檢查”工作制度，繼續(xù)實行學月常規(guī)檢查制度。

培訓已成結(jié)束，雖然時間不長，但卻給我留下了深刻的印象。

這次培訓適應了全面實施素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的要求，適應了中小學教師教育技術(shù)培訓的需要，滿足了教師的需求。在培訓中，我認真聽取講座，深入研習教材，及時按質(zhì)按量完成練習?？梢哉f受益匪淺。

與以往人們所熟悉的教師培訓不同的這里聽不到授課教師滔滔不絕的講授，首先。整個培訓過程中，既有實用的教育理論、技術(shù)還提供了各種教學工具和軟件?？梢哉f既指引了未來教學的方向，還領著老師向著這個方向走了一段。培訓完畢，就能帶著這個“能夠直接應用于課堂教學的融入了計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的產(chǎn)品”回到課堂，而且馬上可以把這個產(chǎn)品運用到真實的課堂教學的中去。誠然，完成這個項目，需要教師做大量工作。要改變以往的教學方法和教案設計。學會在網(wǎng)上、光盤資料中搜尋有用的教學資源；要編制所選定的學科中單元的主題單元學習計劃”此次的教育技術(shù)培訓并沒有為你提供太多現(xiàn)成的學習計劃、學習內(nèi)容，只有少量教學案例，讓你實踐的過程中，用自己的經(jīng)驗、體會，去補充、去完善，去參與編寫?？梢哉f這次培訓的中心目的就是把教師推向教育技術(shù)改革的前沿，讓教師在不斷的教學實踐中尋找更好的教學方法和教學技術(shù)。

本次培訓采用小組合作的形式，其次。通過相互討論方式進行。老師布置的每一個任務，都會在小組內(nèi)產(chǎn)生激烈的討論，討論的過程中，很多問題逐步得到解決，最終由代表將討論的結(jié)果進行匯總，并在全班進行交流。這樣使得每個人的觀點都能得到呈現(xiàn)，而這些觀點往往具有代表性。通過探討有助于我每位老師認識到對教育技術(shù)存在誤解。使我更深刻的認識到教育技術(shù)不是對電腦和網(wǎng)絡的簡單實用，而是現(xiàn)代科技手段與課堂教學的有機整合。需要我靈活的加以運用。要做到這一點，就需要我對教育技術(shù)能熟練運用。想這就是這次教育技術(shù)培訓的直接目的

最后，本次培訓使我們對于“問題的設計”、“規(guī)劃主題單元”、“設計單元學習評價”有了進一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學中，并不斷的完善它。

在經(jīng)過了這幾次的培訓后，參與者在完成這樣一個“任務”的過程中，不僅能夠基本掌握在本學科教學中應用計算機、互聯(lián)網(wǎng)所必需的技術(shù)；同時，也感受到了一種新的教學模式，取得和其他教師共同合作的經(jīng)驗，明白了如何才能將技術(shù)合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質(zhì)量。