尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是四年級(jí)班的，在班里擔(dān)任中隊(duì)長(zhǎng)的職務(wù)。今天，很榮幸能夠站在這里，參加“三好生”的競(jìng)選，非常感謝大家給我這樣的機(jī)會(huì)來(lái)展示自己。我非常愿意為同學(xué)們服務(wù)，并從中鍛煉和提高自己。

在老師的信任下，在同學(xué)們的支持下，我認(rèn)真履行著中隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，一絲不茍，熱情穩(wěn)重，全心全力的為同學(xué)做好服務(wù)工作；尊重老師，見(jiàn)面主動(dòng)問(wèn)好；樂(lè)于幫助別人，遵守學(xué)校的規(guī)定、守則；團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老人；不遲到、不早退，不在學(xué)校里追跑打逗；當(dāng)好老師的小助手，配合老師完成各項(xiàng)工作；在班里起到模范的帶頭作用。憑著自己的熱情和毅力，贏得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。學(xué)習(xí)上，雖然我不是最聰明的，但我是最努力的，成績(jī)優(yōu)異，在班里名列前茅，課上不講話、不做小動(dòng)作，認(rèn)真聽(tīng)講，能夠配合老師，積極舉手回答問(wèn)題；課下會(huì)做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，認(rèn)真完成老師留給的作業(yè)；虛心聽(tīng)取并接受他人提出的意見(jiàn)。我愛(ài)好廣泛，擅長(zhǎng)小提琴，唱歌，跳舞，繪畫(huà)，體育，能夠積極、主動(dòng)參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并曾經(jīng)在市里和海淀區(qū)獲得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。真誠(chéng)的希望同學(xué)們一如既往的支持我，鼓勵(lì)我。

如果我當(dāng)選了三好學(xué)生，我會(huì)做到：

1、更加嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)們做好表率；

大家好！期末考試結(jié)束了，今天我們比過(guò)年還爽，是不是?。r(shí)間過(guò)得真是太快，轉(zhuǎn)眼我們已經(jīng)是六年級(jí)了，期末考試結(jié)束，這意味著我們的櫸園時(shí)光就只剩下半年了，所以為了不給自己留下遺憾，我決定參加這次的三好學(xué)生評(píng)選，也希望有更多的哥兒們和我一樣勇敢站到這里來(lái)。

昨晚我上網(wǎng)搜羅了很多優(yōu)美演講稿，可是都沒(méi)有用，因?yàn)榘职终f(shuō)的對(duì)，我應(yīng)該用自己的頭腦，認(rèn)真總結(jié)自己的得失，吸取經(jīng)驗(yàn)，記住教訓(xùn)，讓時(shí)光不白白流逝，讓自己的未來(lái)有一個(gè)更好的開(kāi)始。

三好是學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好和道德好，認(rèn)真回頭看看，其實(shí)我很慚愧，因?yàn)椴徽撃囊环矫孀约憾既匀贿€有很大的不足，不論哪一方面自己都曾經(jīng)給老師和同學(xué)們?cè)斐蛇^(guò)很多麻煩。剛才聽(tīng)了其他同學(xué)的講演，我更加清楚了自己的問(wèn)題所在，也更加明確了自己未來(lái)的努力方向，我保證自己更加嚴(yán)格要求自己，保證今后的每一天都能有進(jìn)步。

再說(shuō)一點(diǎn)鼓勵(lì)自己的事，首先感謝同學(xué)們給我機(jī)會(huì)成為體育委員，我也一直努力以一個(gè)班委委員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，用我爸爸總結(jié)的話說(shuō)，過(guò)去的半年中，自己學(xué)習(xí)很勤奮，勞動(dòng)也很積極，尤其是作為?；@球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，我和隊(duì)友們經(jīng)過(guò)兩天六場(chǎng)的拼搏，取得了市南區(qū)小學(xué)生籃球比賽的亞軍，為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我可能不是班里最優(yōu)秀的，但是可能算是進(jìn)步最大同學(xué)中的一員，我很高興自己取得的一些成績(jī)，但也知道沒(méi)有什么值得驕傲的，我一定再接再厲，讓自己越來(lái)越棒！

這就是我的競(jìng)選發(fā)言。男生們請(qǐng)為我投出寶貴的一票，長(zhǎng)我們男生的志氣！女生們，也請(qǐng)你們給男生一個(gè)機(jī)會(huì)！投出關(guān)于我勝敗的一票！

謝謝大家！

同學(xué)通過(guò)競(jìng)聘擔(dān)任了學(xué)校學(xué)生會(huì)副主席兼學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，進(jìn)入高二。工作認(rèn)真踏實(shí)，以身作則，嚴(yán)于律己，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)部在帶領(lǐng)下，各項(xiàng)工作開(kāi)展得風(fēng)生水起。每天公布遲到學(xué)生名單；每月對(duì)各班學(xué)習(xí)園地進(jìn)行檢查評(píng)比；組織開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)；組織各班學(xué)習(xí)委員進(jìn)行教師課堂教學(xué)情況登記。工作安排得井井有條，周前有布置，天天有檢查登記，周末有總結(jié)，儼然成了學(xué)校的第二教務(wù)處。同學(xué)同時(shí)又是班上的學(xué)習(xí)委員，影響下，班級(jí)學(xué)風(fēng)濃厚，同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，師生關(guān)系民主和諧。學(xué)生干部工作的經(jīng)歷，對(duì)提高他自主管理能力、組織協(xié)調(diào)能力、合作溝通能力等各方面都有較大的促進(jìn)，同時(shí)對(duì)促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)管理，營(yíng)造良好的校園文化氛圍做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。由于其突出表現(xiàn)，同學(xué)多次被評(píng)為學(xué)?！皟?yōu)秀學(xué)生干部”優(yōu)秀共青團(tuán)員”年月被授予資陽(yáng)區(qū)“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)。

自立自強(qiáng)，

一、品德高尚。自覺(jué)提高個(gè)人修養(yǎng)。

老實(shí)守信，同學(xué)政治思想表示好。謙恭有禮，性格內(nèi)斂，沉穩(wěn)干練。入學(xué)不久就向?qū)W校黨支部遞交了入黨申請(qǐng)，其后參與了學(xué)校黨支部舉辦的第十五期黨（團(tuán)）校培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)期間，同學(xué)勤做筆記，勤寫(xiě)心得，還勇于同培訓(xùn)班的教師交流自己對(duì)黨的認(rèn)識(shí)，暢談對(duì)當(dāng)前社會(huì)主義建設(shè)的看法，視角獨(dú)到見(jiàn)解深刻，深受支部一班人的好評(píng)，被確定為學(xué)校黨支部的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

效果又特別優(yōu)秀，同學(xué)是教師子女。但從沒(méi)在同學(xué)面前顯示出一種優(yōu)越感。富有愛(ài)心，待人老實(shí)熱情，對(duì)學(xué)習(xí)和生活上遇到困難的同學(xué)，總能及時(shí)地伸出援助之手，盡己所能幫助他班主任熊老師考慮到學(xué)有余力，又樂(lè)于助人，編座位時(shí)，有意安排一些學(xué)習(xí)上或上課表示方面欠佳的同學(xué)跟他做同桌。總是樂(lè)于接收，跟他同桌過(guò)的同學(xué)也都能從他那里有收獲?；蛟诰裆仙钍芨腥?，或在學(xué)習(xí)上倍受教益。張旺同學(xué)就是一個(gè)在影響下奮發(fā)學(xué)習(xí)效果突飛猛進(jìn)的典型。張旺生長(zhǎng)在單親家庭，家庭條件比較差，加上學(xué)習(xí)上底子薄，缺乏自信心，曾經(jīng)一度出現(xiàn)過(guò)自暴自棄的跡象。年上學(xué)期，熊老師安排他同桌，同學(xué)一方面經(jīng)常給他鼓勁，課余還帶他家里吃飯，一起散步，一起打羽毛球；一方面又在學(xué)習(xí)上不遺余力地幫助他張旺同學(xué)的心情日見(jiàn)開(kāi)朗，同時(shí)重拾信心，學(xué)習(xí)干勁越來(lái)越足，學(xué)習(xí)效果迅速上升。進(jìn)高三第一次月考，張旺同學(xué)一躍進(jìn)入年級(jí)前12名，現(xiàn)在基本上穩(wěn)定在年級(jí)前十五名以內(nèi)。談起這段往事，張旺總是動(dòng)情的說(shuō)：永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我這位同桌，要不是鼓勵(lì)，也許至今還未走出陰影，現(xiàn)在還在不在讀書(shū)都說(shuō)不定。堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的信心，讓我重新找回了自我

多年執(zhí)教高三畢業(yè)班，同學(xué)的母親是學(xué)校的一名普通老師。工作任務(wù)繁重。父親在海事部門(mén)工作，臨時(shí)在外，一家人一年難得有幾天團(tuán)聚的日子。作為獨(dú)生子女的比同齡人更自主自立。生活上他堅(jiān)持做到自己的事情自己做”從不惹父母生氣，不跟他提過(guò)分的要求，盡可能減輕父母的負(fù)擔(dān)。從小他就學(xué)會(huì)了做飯、炒菜、洗碗、擦地板、洗衣服等，家里的活，樣樣拿得起，放得下。有些粗活重活，有時(shí)還搶在母親前面去做。90后獨(dú)生子女中，許多都是泡在父母的溺愛(ài)中，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，甚至把這種享受當(dāng)成了理所當(dāng)然。因此，不熟悉同學(xué)的人，根本不會(huì)想到家里還是這樣一個(gè)孝順父母的孩子。

[題析與答案]本

題答案是D。A、B和E都可以減慢該種植物的滅絕，但最能削弱上述論斷的是D，既然可以人工培育，該種植物就不會(huì)滅絕了。

(二)確定選項(xiàng)以反駁論據(jù)。

例8、地球外有沒(méi)有生命是科學(xué)家長(zhǎng)期探索的課題。1996年美國(guó)航天局對(duì)火星隕石的研究中，正式提出了表明火星上36億年前曾經(jīng)存在生命的證據(jù)，并向全世界科學(xué)家挑戰(zhàn)，歡迎他們證明這一論點(diǎn)是錯(cuò)誤的?？茖W(xué)界對(duì)此反映不一。以下是一些專家的意見(jiàn)：

在這些意見(jiàn)中，哪個(gè)是對(duì)美國(guó)航天局的挑戰(zhàn)?

A、這是證明地球外生命的最令人深思和浮想聯(lián)翩的事情。

在學(xué)校，大凡對(duì)各方面比較差的學(xué)生管理較嚴(yán)，而對(duì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的管理則有些放松，致使在一些好學(xué)生中出了問(wèn)題。因此，加強(qiáng)對(duì)三好生、優(yōu)秀生的管理教育，是老師特別是班主任一項(xiàng)值得研究的課題。

好學(xué)生發(fā)生問(wèn)題的表現(xiàn)形式雖然是不同的，但究其犯錯(cuò)誤的根源，無(wú)外乎是內(nèi)因、外因兩個(gè)方面在起作用。從他們的本身看：

1、思想不成熟，經(jīng)不起挫折。由于青少年學(xué)生處在成長(zhǎng)的過(guò)程中，各方面都沒(méi)有完全定型，特別是在這大變革的年代，社會(huì)上五花八門(mén)的東西像沖擊波，一陣陣波及并非世外桃源的校園，他們覺(jué)得什么都新奇，什么都想接觸、學(xué)習(xí)。喜歡在頭腦中編織順利到達(dá)理想彼岸的夢(mèng)幻，對(duì)可能出現(xiàn)的困難和挫折，都考慮得不多，形成了與成年人不同的特點(diǎn)。如他們愛(ài)學(xué)習(xí)，接受新事物快，又容易輕聽(tīng)輕信，缺乏獨(dú)立思考。順利時(shí)，易驕傲自滿，自以為是，看不起其他同學(xué)，以致聽(tīng)不進(jìn)不同意見(jiàn)，慢慢地放松了對(duì)自己的要求，在先進(jìn)行列中掉了隊(duì)；遇到挫折時(shí)，又容易片面地分析問(wèn)題，消極地接受教訓(xùn)，覺(jué)得萬(wàn)事皆休，自暴自棄，失去進(jìn)取的信心。

2、理論根基淺，拒腐能力差。他們雖然通過(guò)學(xué)習(xí)自然科學(xué)和政治常識(shí)，以及必要的道德教育，但是馬列主義的基本理論知識(shí)貧乏，缺乏豐富的人生閱歷。因而看問(wèn)題易看現(xiàn)象忽視本質(zhì)。有時(shí)憑血?dú)夥絼偅俺跎俨慌禄ⅰ钡膬?yōu)勢(shì)，和青少年固有的自尊心、好勝心去做事情，缺乏對(duì)事物的深刻分析了解和認(rèn)識(shí)，當(dāng)碰到是非界線不清，良莠不明的事物迎面而來(lái)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)猶豫、彷徨，甚至作出不正確的選擇，錯(cuò)誤的追求，好惡并吞，以致走了彎路或是陷入泥坑不能自拔。

3、進(jìn)步的動(dòng)機(jī)不純，目的不明確。希望自己的孩子成長(zhǎng)是父母的普遍的心理，但有的家庭、親友不恰當(dāng)?shù)厥┘訅毫?，使學(xué)生上進(jìn)心摻雜上“私利”的成份，背上了“只有學(xué)習(xí)成績(jī)好才好向父母交代”的包袱。這樣，當(dāng)他們達(dá)到了一定的目的后，就認(rèn)為萬(wàn)事大吉，不再繼續(xù)努力，自我陶醉在已取得的成績(jī)里，而一旦受到挫折和遇到困難，就覺(jué)得一切都完了，感到?jīng)]有前途，有的甚至走向反面。

除以上三個(gè)主要的自身原因外，老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是班主任對(duì)他們的管理教育不嚴(yán)，方法不當(dāng)也是一個(gè)重要因素。一是思想上偏信偏愛(ài)。個(gè)別班主任往往不是積極地維護(hù)三好生、優(yōu)秀生的威信。對(duì)他們的表?yè)P(yáng)、批評(píng)缺乏辯證法。即使他們有了缺點(diǎn)也怕公開(kāi)批評(píng)會(huì)影響他們的威信，而往往采取大事化小、小事化了的態(tài)度。即使批評(píng)，也是輕描淡寫(xiě)地說(shuō)幾句，不觸及思想實(shí)質(zhì)。如某班有幾個(gè)學(xué)生，自習(xí)課不請(qǐng)假上街，其中有個(gè)學(xué)生是三好生，這個(gè)班的班主任對(duì)其他幾個(gè)平時(shí)表現(xiàn)一般的學(xué)生，當(dāng)面進(jìn)行了嚴(yán)厲批評(píng)，而對(duì)他只說(shuō)了聲“今后要注意”。另外，有的班主任對(duì)反映三好生、優(yōu)秀生的問(wèn)題往往聽(tīng)不進(jìn)，以為是對(duì)他們的嫉妒，吹毛求疵。這樣的事也是很多的。二是管理上忽視、放松。有的班主任對(duì)如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作分析研究很多，而對(duì)如何搞好三好生、優(yōu)秀生的管理教育都重視不夠。往往是督促學(xué)習(xí)、交待工作多，思想上提要求少，總以為他們的覺(jué)悟高，表現(xiàn)好，能自己管理自己。放松教育管理，還表現(xiàn)在對(duì)他們的思想變化重視不夠，不能及時(shí)教育引導(dǎo)。某班有個(gè)班干部，班主任對(duì)他過(guò)分信任，放松了對(duì)他的要求，結(jié)果與班上的一名女同學(xué)談起了戀愛(ài)，違犯了學(xué)校紀(jì)律。

十六歲，是青春勃發(fā)的季節(jié)；十六歲，是花一樣的年華，才子佳人都是這樣說(shuō)的，我也是這樣認(rèn)為。所以，我要抓住這次機(jī)會(huì)，向著夢(mèng)想沖擊！

爭(zhēng)當(dāng)“區(qū)三好生”是我多年努力的目標(biāo)和追求，也是爸爸媽媽對(duì)我的教誨。因此，德智體全面發(fā)展是我成長(zhǎng)的座標(biāo)。我在此申請(qǐng)爭(zhēng)當(dāng)區(qū)三好學(xué)生，因?yàn)槲蚁嘈牛何夷苄校?/p>

我曾擁有過(guò)全校第一的好成績(jī)，在同學(xué)和家長(zhǎng)的心中有著較高的威望。之后，我又憑借優(yōu)異的成績(jī)和上進(jìn)的心以及對(duì)團(tuán)組織的向往，通過(guò)不屑的努力，終于如愿以嘗，第一批加入中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。除此之外，我還獲得過(guò)校三好生、校優(yōu)秀團(tuán)員等榮譽(yù)。

我的性格活潑開(kāi)朗，熱情大方，是一個(gè)十分陽(yáng)光的女孩。但是，我也有固執(zhí)的一面，有時(shí)，我甚至固執(zhí)的像一塊拒絕金剛石的硬玻璃。任憑別人怎么說(shuō)，都不會(huì)改變主意。盡管如此，我的人氣還是很旺盛的。因?yàn)?，大家都喜歡我的耿直的性格，每個(gè)人和我在一起都回很開(kāi)心。

在我對(duì)這個(gè)世界充滿了格林童話式的幻想之余，我還不忘熱愛(ài)生活。我誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人。講道德、遵守校規(guī)校紀(jì)、遵守中學(xué)生守則。我認(rèn)為，這是做一個(gè)合格的學(xué)生的基本條件。在我文弱的身體里面，早已有了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。我能積極參加學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)組織的各項(xiàng)活動(dòng)。平時(shí)，我用我的熱情來(lái)幫助我身邊每一個(gè)需要幫助的同學(xué)，并且，為學(xué)校、家庭做力所能及的事情。

自從我站在中學(xué)的風(fēng)景線上，我就開(kāi)始樂(lè)次不疲的愛(ài)上了學(xué)習(xí)。我上課專心聽(tīng)講，積極思考老師提出的每一個(gè)問(wèn)題，并大膽的舉手發(fā)言。我也會(huì)偶爾遇到難題，但我從不輕言放棄，而是千方百計(jì)地尋找解題方法來(lái)攻破它，去解決它。日復(fù)一日，年復(fù)一年，用自己的勤奮換來(lái)了今天自信的我。另外，我還喜愛(ài)閱讀大量的課外書(shū)籍，因?yàn)?，?shū)籍可以陶冶我的情操，培養(yǎng)我有一個(gè)好的性格。閑暇之余，我也上網(wǎng)查閱有用的資料，以次來(lái)拓寬我的知識(shí)面，而且，還充實(shí)了我的課余生活。

我們知道，普通邏輯自學(xué)考試主要內(nèi)容是傳統(tǒng)邏輯，如同素材性質(zhì)判斷形式之間的對(duì)當(dāng)關(guān)系、換質(zhì)法和換位法、三段論等，它們是一種非形式化邏輯，比較多的使用自然語(yǔ)言和結(jié)合人們的日常思維。自學(xué)考試還有一些數(shù)理邏輯內(nèi)容，特別在復(fù)合判斷及其推理和模態(tài)邏輯等章節(jié)，如真值表、兩個(gè)德摩根定律，各邏輯公式間的推導(dǎo)等。數(shù)理邏輯是一種形式化邏輯，以人工符號(hào)這種形式語(yǔ)言建構(gòu)形式化體系，不用或很少使用自然語(yǔ)言，離人們?nèi)粘Ｋ季S較遠(yuǎn)。邏輯的非形式化部分與形式化部分是互補(bǔ)的，共同為提高人們的邏輯思維能力服務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們認(rèn)識(shí)上有片面性，似乎形式邏輯的現(xiàn)代化就是要強(qiáng)調(diào)形式化，這樣，包括江蘇在內(nèi)的全國(guó)邏輯自考試題使用愈來(lái)愈多的公式符號(hào)和形式推導(dǎo)，考生當(dāng)然就感到邏輯難學(xué)，自考難通過(guò)。即使勉強(qiáng)通過(guò)了，很快就忘記了，日常并不感到學(xué)邏輯有用。

經(jīng)省自考辦批準(zhǔn)，1998年下半年普通邏輯自考增加非形式化試題。試題內(nèi)容涉及自然和社會(huì)日常思維的各個(gè)領(lǐng)域，但是，這類試題既不是考核有關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，也不是考核邏輯的專業(yè)知識(shí)，而是考核考生對(duì)各種信息的理解、判斷、分析、綜合、推理和類比等日常邏輯思維能力。題型是單項(xiàng)選擇題，每一題由題干和五個(gè)備選答案組成。共有15題，每題2分，合計(jì)30分。考生完全可以調(diào)動(dòng)自己日常邏輯思維能力，只要知其然，即使不知其所以然也能答對(duì)得分。顯然，整套邏輯試題的難度比過(guò)去有所下降，考生會(huì)感到對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)工作很有用。我相信這種新變化會(huì)受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和廣大考生歡迎的。

我國(guó)有些外資企業(yè)招聘員工也用這類試題來(lái)考核員工的邏輯思維能力。許多應(yīng)聘者感到很陌生，無(wú)所適從，結(jié)果不是在外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)，而是在邏輯考試中被淘汰。今年開(kāi)始江蘇邏輯自學(xué)考試一改，今后應(yīng)聘外資企業(yè)遇到的這種尷尬就會(huì)越來(lái)越少了。

對(duì)于這類非形式化試題，雖然都是單項(xiàng)選擇題，但從題干中所問(wèn)的問(wèn)題，可以分為六類：

一、由前提確定結(jié)論型

題干所給已知條件是前提，要求考生在五個(gè)備選答案中選定它合乎邏輯的結(jié)論。

畢業(yè)生自薦信

畢業(yè)生自薦信范文

高中三年生活即將隨著我的成長(zhǎng)而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。

我熱愛(ài)我們的黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，思想覺(jué)悟高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以及黨章學(xué)習(xí)小組，努力要求進(jìn)步。在校，我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬師長(zhǎng)，組織紀(jì)律性強(qiáng)，連續(xù)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮友愛(ài)互助的精神，多次被評(píng)為校三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，高二年還被評(píng)為市三好生

天資聰穎，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，理解和自學(xué)能力強(qiáng)，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學(xué)以致用，不斷鞏固已掌握的知識(shí)。高中三年以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識(shí)。在全國(guó)中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽中或市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。

我積極參加體育鍛煉，體鍛達(dá)標(biāo)，還曾經(jīng)代表班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)，并在接力項(xiàng)目為班爭(zhēng)光。

高中三年生活即將隨著我的成長(zhǎng)而慢慢逝去，回顧這豐富多彩的三年學(xué)習(xí)生活，我已在老師的辛勤培育下成長(zhǎng)為一名品學(xué)兼優(yōu)的合格中學(xué)生了，這些日子將永遠(yuǎn)銘記在我心中。

我熱愛(ài)我們的黨，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，思想覺(jué)悟高，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)以及黨章學(xué)習(xí)小組，努力要求進(jìn)步。在校，我模范遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。尊敬公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!師長(zhǎng)，組織紀(jì)律性強(qiáng)，連續(xù)擔(dān)任班學(xué)習(xí)委員等職務(wù)。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，發(fā)揮友愛(ài)互助的精神，多次被評(píng)為校三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部，高二年還被評(píng)為市三好生。

天資聰穎，學(xué)習(xí)認(rèn)真自覺(jué)，理解和自學(xué)能力強(qiáng)，善于質(zhì)疑、析疑、解疑。積極探索，總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。思維敏捷，懂得舉一反三，學(xué)以致用，不斷鞏固已掌握的知識(shí)。高中三年以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，名列年段前茅。積極參加各種興趣小組，豐富自己的知識(shí)。在全國(guó)中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽中或市一等獎(jiǎng)、省二等獎(jiǎng)。

我積極參加體育鍛煉，體鍛達(dá)標(biāo)，還曾經(jīng)代表班級(jí)參加校運(yùn)會(huì)，并在接力項(xiàng)目為班爭(zhēng)光。

雖然高中三年來(lái)，我在各方面都有顯著進(jìn)步，但我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處：鉆研精神還不夠。在今后的學(xué)習(xí)中，我相信我一定能克服這個(gè)缺點(diǎn)，以自己的所學(xué)所長(zhǎng)更好地報(bào)效祖國(guó)。

去年8月5日出版的《江蘇自學(xué)考試》雜志第8－9期刊登我寫(xiě)的《普通邏輯的學(xué)習(xí)與應(yīng)試》一文，對(duì)于該文及該文所推薦的《普通邏輯自學(xué)指導(dǎo)》(江蘇人民出版社)一書(shū)，望考生要認(rèn)真研讀，它是作者數(shù)十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)?？忌J(rèn)真學(xué)習(xí)后就可以少走彎路，取得事半功倍之效。

今年下半年普通邏輯自學(xué)考試有什么新變化和新特點(diǎn)呢?

我們知道，普通邏輯自學(xué)考試主要內(nèi)容是傳統(tǒng)邏輯，如同素材性質(zhì)判斷形式之間的對(duì)當(dāng)關(guān)系、換質(zhì)法和換位法、三段論等，它們是一種非形式化邏輯，比較多的使用自然語(yǔ)言和結(jié)合人們的日常思維。自學(xué)考試還有一些數(shù)理邏輯內(nèi)容，特別在復(fù)合判斷及其推理和模態(tài)邏輯等章節(jié)，如真值表、兩個(gè)德摩根定律，各邏輯公式間的推導(dǎo)等。數(shù)理邏輯是一種形式化邏輯，以人工符號(hào)這種形式語(yǔ)言建構(gòu)形式化體系，不用或很少使用自然語(yǔ)言，離人們?nèi)粘Ｋ季S較遠(yuǎn)。邏輯的非形式化部分與形式化部分是互補(bǔ)的，共同為提高人們的邏輯思維能力服務(wù)。長(zhǎng)期以來(lái)，我們認(rèn)識(shí)上有片面性，似乎形式邏輯的現(xiàn)代化就是要強(qiáng)調(diào)形式化，這樣，包括江蘇在內(nèi)的全國(guó)邏輯自考試題使用愈來(lái)愈多的公式符號(hào)和形式推導(dǎo)，考生當(dāng)然就感到邏輯難學(xué)，自考難通過(guò)。即使勉強(qiáng)通過(guò)了，很快就忘記了，日常并不感到學(xué)邏輯有用。

經(jīng)省自考辦批準(zhǔn)，1998年下半年普通邏輯自考增加非形式化試題。試題內(nèi)容涉及自然和社會(huì)日常思維的各個(gè)領(lǐng)域，但是，這類試題既不是考核有關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，也不是考核邏輯的專業(yè)知識(shí)，而是考核考生對(duì)各種信息的理解、判斷、分析、綜合、推理和類比等日常邏輯思維能力。題型是單項(xiàng)選擇題，每一題由題干和五個(gè)備選答案組成。共有15題，每題2分，合計(jì)30分?？忌耆梢哉{(diào)動(dòng)自己日常邏輯思維能力，只要知其然，即使不知其所以然也能答對(duì)得分。顯然，整套邏輯試題的難度比過(guò)去有所下降，考生會(huì)感到對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)工作很有用。我相信這種新變化會(huì)受到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和廣大考生歡迎的。

我國(guó)有些外資企業(yè)招聘員工也用這類試題來(lái)考核員工的邏輯思維能力。許多應(yīng)聘者感到很陌生，無(wú)所適從，結(jié)果不是在外語(yǔ)和計(jì)算機(jī)，而是在邏輯考試中被淘汰。今年開(kāi)始江蘇邏輯自學(xué)考試一改，今后應(yīng)聘外資企業(yè)遇到的這種尷尬就會(huì)越來(lái)越少了。

對(duì)于這類非形式化試題，雖然都是單項(xiàng)選擇題，但從題干中所問(wèn)的問(wèn)題，可以分為六類：