警鐘長鳴防患未然

——“三項排查”、“三個專項治理”自我剖析

為進(jìn)一步加強公安機關(guān)黨風(fēng)廉政建設(shè)，嚴(yán)格隊伍管理，解決當(dāng)前隊伍中存在的突出問題，公安部在全國公安機關(guān)部署開展了“三項排查”、“三個專項治理”活動。通過深入學(xué)習(xí)部長在“全國公安機關(guān)反腐倡廉暨第二次警務(wù)督察工作會議”上的重要講話精神，明確了“三項排查”和“三個專項治理”的主要內(nèi)容和要求，深刻領(lǐng)會了精神實質(zhì)，充分認(rèn)識到了“三項排查”、“三個專項治理”專項活動的重大意義，使我很受教育。

一、通過學(xué)習(xí)，使我充分認(rèn)識到了開展“三項排查”、“三個專項治理”工作的重要性和必要性。

近年來，公安機關(guān)狠抓“五條禁令”、“《局規(guī)》100條”等從嚴(yán)治警措施的落實，使廣大民警執(zhí)法為民思想進(jìn)一步得到確立，警風(fēng)警紀(jì)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)，一些群眾反映強烈的突出問題得到有效解決。但是，我們也清醒地看到，公安隊伍建設(shè)仍然存在不少問題，一些民警執(zhí)法不嚴(yán)格、不公正、不文明和不作為、亂作為等常見多發(fā)問題和執(zhí)法頑癥屢禁不止、久治不愈，有的還相當(dāng)嚴(yán)重，這些問題很大程度上與一些民警執(zhí)法為民思想不落實、執(zhí)法理念出現(xiàn)偏差直接相關(guān)。因此，開展“三項排查”、“三個專項治理”專項活動具有很強的現(xiàn)實意義，非常及時，非常重要。我認(rèn)為這次專項活動是深層次警示教育而不是單純的思想整頓，是為了挽救人而不是為了處理人，克服、消除了模糊認(rèn)識和厭煩情緒，從而增強了責(zé)任感和緊迫感，提高了排查、治理工作的積極性和自覺性。

二、通過自查剖析，使我明確了“三項排查”、“三個專項治理”中自身暴露需要解決的問題。

2007年3月通過參加學(xué)校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，學(xué)習(xí)了《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《四川省教師職業(yè)道德行為準(zhǔn)則(試行)》、《四川省義務(wù)教育階段學(xué)校實施素質(zhì)教育八條規(guī)定》、《四川省規(guī)范教育收費工作八條規(guī)定》、《宜賓市教師“八不準(zhǔn)”》、《宜賓市教師師德規(guī)范(試行)》等法律、法規(guī)和相關(guān)文件，認(rèn)真地剖析了自身存在的問題，通過召開教師、學(xué)生家長和學(xué)生代表座談會使我的師德師風(fēng)建設(shè)工作得到明顯的好轉(zhuǎn)，但是也存在著不足，自我剖析如下：

一、存在的問題

1、日常學(xué)習(xí)不夠，理論水平、素質(zhì)能力還不能適應(yīng)形勢下新教育發(fā)展的需要。首先是理論學(xué)習(xí)不夠，《未成年人保護(hù)法》、《教師法》及《教師職業(yè)道德規(guī)范》的具體內(nèi)容熟視無睹，其深刻內(nèi)涵更是懶得去挖掘，其次是業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不夠。新形式下新的教育理論知識學(xué)習(xí)不夠，僅停留在學(xué)過、看過、聽過，鉆研不深不透，特別是在理論和實踐相結(jié)合上做得不到位。

2、對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的第八條“為人師表。模范遵守社會公德，衣著整齊得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教”，本人意識到日常的教育教學(xué)中，尤其是碰上一些學(xué)生屢教不改，上課不認(rèn)真或老打罵同伴時，總會不經(jīng)意地冒出一些口頭讒，傷害了學(xué)生的自尊心，又有損老師的榜樣形象。

3、在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽，但對如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，還缺乏智慧上的協(xié)作。

4、在尊重家長方面，我愛聽取學(xué)生家長意見和建議，取得支持與配合。但主動與學(xué)生家長聯(lián)系較少；

在新時期，如何保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，勢必要求每一名共產(chǎn)黨員要對自身的黨性予以客觀、公正、正確的分析，要對在思想、工作、作風(fēng)等方面的問題進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和剖析，不斷矯正自身在世界觀、人生觀、價值觀及意識形態(tài)認(rèn)識上存在的偏差。惟其如此，才能無愧于共產(chǎn)黨員這一身份，才能保持一名共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，才能在生活、工作和學(xué)習(xí)中起到先鋒、模范、示范作用。我1XXX年X月參加工作，19XX年X月入黨，作為一名黨務(wù)工作者，應(yīng)當(dāng)十分珍惜這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動，通過深層次的剖析，以期達(dá)到問題講清、原因找透、危害講明、修正缺點，完善自我的目的?，F(xiàn)將黨性分析報告如下。

在“保先”活動期間，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了中央及省市縣各級領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了十六大報告、黨章、《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》等一系列文件，撰寫了XX篇讀書心得和XX萬字的讀書筆記。通過深入學(xué)習(xí)，對這次開展的保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動有了深刻的認(rèn)識，深感這次教育活動意義深遠(yuǎn)，非常及時，使我進(jìn)一步明確了如何與時俱進(jìn)，共產(chǎn)黨員為什么要始終保持先進(jìn)性，為什么要堅持執(zhí)政為民。通過對照先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)，對照中央及各級黨組織的要求，對照自己所擔(dān)負(fù)的工作和所處的位置，對照黨員標(biāo)準(zhǔn)和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部標(biāo)準(zhǔn)，特別是工作職責(zé)行為規(guī)范，切實找到了差距，找到了存在的問題和不足。

在第二階段中，我借黨性分析，民主評議，把問題和差距亮出來，接受組織和黨員群眾的評判和分析，以期修正錯誤，糾正缺點，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補短，真正達(dá)到提高覺悟，增強黨性，履行職責(zé)，以身作則，帶好隊伍，創(chuàng)新發(fā)展的目的。

一、存在的主要問題和不足

對照《共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)要求》、《黨章》等，按照與時俱進(jìn)的要求，聯(lián)系單位和個人實際，通過深刻對照，我主要存在以下幾個方面的問題和不足：

1、對學(xué)習(xí)抓得不緊，滿足于一般化。自己認(rèn)為平時學(xué)得可以，滿足于有一定的基礎(chǔ)，因而放松和忽視學(xué)習(xí)，致使學(xué)習(xí)有時被動應(yīng)付，特別是對“三個代表”的系統(tǒng)理論理解不深，聯(lián)系實際不夠，缺乏學(xué)習(xí)的自覺性。以往組織單位學(xué)習(xí)，以會代學(xué)的情況多，念念文件，不深不透，一人念大家聽，學(xué)習(xí)空對空，解決實際問題少。即便是這次保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)階段，也是逼出來的，不然的話，XX萬字的讀書筆記是不會自覺地在短期間內(nèi)完成的，更談不上主動寫心得體會。

×行政事業(yè)處黨支部剖析材料

我黨支部一直力求做到保先教育內(nèi)容全面深入，公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!既注重宏觀的理論，學(xué)習(xí)了三個代表重要思想、十六大精神、《保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性教育讀本》等重要理論內(nèi)容；又強調(diào)學(xué)習(xí)身邊的典型事例，尤其是審計系統(tǒng)優(yōu)秀黨員的先進(jìn)事跡，要求每位黨員人人必學(xué)、原原本本地學(xué)、學(xué)則深入；并結(jié)合辦里組織的活動，進(jìn)一步要求每一位黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，學(xué)習(xí)黨中央的最新精神，從而使每位黨員進(jìn)一步確立正確堅定的政治立場，關(guān)心國內(nèi)外局勢，時刻做到和黨中央保持高度一致。全體黨員還認(rèn)真做好學(xué)習(xí)的記錄，積極撰寫學(xué)習(xí)心得體會，同時對照“兩個具體”剖析出自己的存在的問題，并寫出整改措施。但是我支部工作還存在著不足的地方，具體有以下幾點：

第一，缺乏組織黨員理論學(xué)習(xí)主動性。對黨和國家的方針、政策、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)組織不夠經(jīng)?；M織學(xué)習(xí)比較放松。支部對政治學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，老認(rèn)為審計工作忙起來，政治思想學(xué)習(xí)就可以暫且放在一邊。除規(guī)定組織的集中學(xué)習(xí)和完成規(guī)定要求外，平時比較強調(diào)客觀原因或忙于工作事務(wù)，放松對支部內(nèi)黨員的學(xué)習(xí)要求。久而久之必將影響素質(zhì)的提高，影響到支部工作作風(fēng)和處理事情的水平。

第二，支部組織的學(xué)習(xí)理論知識的活動經(jīng)常偏離主題。我支部每年都按照規(guī)定集中開展理論學(xué)習(xí)。但是會議開到最后都變成集體研究和探討工作問題，沒有專門研究政治理論問題。平時辦里規(guī)定的學(xué)習(xí)制度是堅持了，但多數(shù)學(xué)習(xí)流于形式，一人念，大家聽，或者結(jié)合當(dāng)前工作就公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國公務(wù)員共同的天地!事論事，學(xué)的是理論文章，討論的是具體工作，根本談不上對理論的深刻探討。

第三，黨員發(fā)展工作落在了后邊。近兩年雖然支部做了一些培養(yǎng)入黨積極分子的工作，但是總體的說來效果不佳，工作做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有達(dá)到預(yù)期效果。兩年內(nèi)沒有成功的發(fā)展一名黨員，這使得我支部在辦里的這項工作中落到了后面。

第四，支部在解放思想，大膽創(chuàng)新上邊還是做的不夠。在支部中雖然一直提倡解放思想，大膽創(chuàng)新。但是并沒有落到實處，比如在去年的項目招投標(biāo)、計算機運用方面落后了，沒有發(fā)揮出支部年輕人多，創(chuàng)造性強的特點來。

自從江總書記在廣東考察發(fā)表重要講話之后，全國各地紛紛部署開展“致富思源、富而思進(jìn)”教育活動，認(rèn)真全面地領(lǐng)會江總書記講話精神，澄清各種不正確的思想。江總書記指出，經(jīng)過二十多年的改革開放，我國的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展取得了巨大的成就，人民生活水平顯著提高，這是很了不起的。這是他向廣大干部群眾提出進(jìn)行“兩思”教育的前提和依據(jù)。這個概括完全符合各地區(qū)的實際情況，就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對較慢的地區(qū)，它與20多年前比較，成就也是巨大的，人民生活提高也是顯著的，因此所有地區(qū)都要“兩思”。因“富”而“思”，越“富”越要“思”，所以江總書記指出特別是要在發(fā)展較快地區(qū)開展“兩思”教育。我們溫州無論怎么說，也不該有不想搞的思想。

我們要強調(diào)致富思源，堅定建設(shè)有中國特色社會主義信念。改革開放20年來，是我國發(fā)展最快最好時期。我們要致富思源，這個“源”是什么?就是鄧小平理論和黨的基本路線，就是黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)和人民群眾的偉大創(chuàng)造。我們務(wù)必充分認(rèn)識這個“源”，才能堅定建設(shè)有中國特色社會主義的信念，進(jìn)一步增強旗幟意識、大局意識、共富意識和創(chuàng)業(yè)意識。我們“思源”也就是要牢固樹立這“四個意識”，為富而思進(jìn)奠定思想基礎(chǔ)，增強精神動力。江總書記在提出“三講”之后，又提出“致富思源、富而思進(jìn)”是有深刻含義的，“兩思”與“三講”聯(lián)系緊密，“思源”的重點是講政治，“思進(jìn)”的重點是講加快發(fā)展?！八荚础本褪且鞔_前進(jìn)的方向，增強前進(jìn)的動力，提供事業(yè)發(fā)展的思想保證。

通過這次暑期的集中兩思教育，我想起魯迅先生有一句名言：“我的確時時解剖別人，然而更多的是更無情面地解剖我自己?！边@種更無情面地解剖自己的勇氣和態(tài)度，正是這次活動自我剖析階段所提倡的不怕丑、不護(hù)短、不怕痛的精神。自去年調(diào)入求是東畈小學(xué)以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下，在學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都有所提高，較好地完成了本職工作。但在這次活動中，通過對馬列主義、思想、鄧小平理論和的學(xué)習(xí)，在同志們的幫助下，我認(rèn)真對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思，深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在不少問題，與上級要求相比，還相差甚遠(yuǎn)。為警示自己，修正錯誤，鑒知未來，以利我在今后的平時工作中改正自身的不足之處。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》新老八條基本要求和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等條例法規(guī)，本人逐一對照，尋找差距，認(rèn)真剖析，概括起來，存在下列一些不足之處：

首先，愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。

其次，工作皮沓，主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，遇事不愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說我咋辦，肯定錯不了。許多工作到推不掉時才倉促動手做。

“師德建設(shè)決定我國教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢新任務(wù)，面對對外開放進(jìn)一步擴大，社會主義市場經(jīng)濟(jì)深入發(fā)展的新情況，新問題，面對樹立全面協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展的新目標(biāo)新要求，我們更應(yīng)該大力加強師德建設(shè)，不斷提高教師的師德水平，為教育改革發(fā)展提供堅實有力的師資保障?！边@是教育部部長周濟(jì)同志在全國師德論壇開幕式上的一段講話，從這段話中可見在當(dāng)前新的歷史情況下，加強和改進(jìn)師德建設(shè)是一項刻不容緩的任務(wù)。

今年，我省全面開展了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動，在以鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指導(dǎo)下，我公司、各校園也相繼開展了師德師風(fēng)的教育活動。200*年9月6日，我處黨委書記XX和處長XXX在第四中學(xué)做了師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育活動的指示和動員講話，布署了我處師德師風(fēng)教育活動工作。之后，我園也開始了師德師風(fēng)的一系列學(xué)習(xí)教育活動。

歷經(jīng)將近一個學(xué)期的師德師風(fēng)教育活動，我認(rèn)真閱讀了《AA師德風(fēng)范》和《師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料》，學(xué)習(xí)鞏固了有關(guān)的教育方針政策，學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話和各地一些優(yōu)秀教師的感人事跡。明確了我們教師應(yīng)遵守什么條令法規(guī)，怎樣做才是合法的行為，教師應(yīng)具有怎樣的師德師風(fēng)，自身素質(zhì)應(yīng)在哪些方面提高等幾方面的問題，使今后的工作也有了努力的方向。通過學(xué)習(xí)對照《教師行為規(guī)范》及各地優(yōu)秀教師的高尚師德，我認(rèn)真反思了自己在工作和學(xué)習(xí)等各方面的情況，對照之下自己確實離優(yōu)秀師德師風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)還相差甚遠(yuǎn)。通過剖析，我認(rèn)為自己存在的不足之處有：

1、學(xué)習(xí)不夠深入，對自己的要求放松，沒有主動學(xué)習(xí)，只停留在“要我學(xué)”的形而上的學(xué)習(xí)態(tài)度上。未能完全按照學(xué)習(xí)要求，有拖沓，不按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)的現(xiàn)象。對政策法規(guī)只求半解。學(xué)習(xí)過程沒有認(rèn)真記錄，學(xué)習(xí)體會的心得寫得不夠深刻。只是按幼兒園制定的教育活動計劃學(xué)習(xí)，沒有真正站在領(lǐng)導(dǎo)干部的高度多學(xué)習(xí)多自覺閱讀其他有關(guān)的書籍。有認(rèn)為自身的師德師風(fēng)比上不足比下有余的思想苗頭。

2、對于工作任務(wù)的完成情況要求過于嚴(yán)歷，對某些教師不完成工作任務(wù)時，沒有認(rèn)真調(diào)查不及時完成的原因，有言行過激的現(xiàn)象。

3、作為管理后勤的副園長，深入班級不夠，對教師生活方面的關(guān)心幫助不夠，配合協(xié)調(diào)幼兒教育方面做得不夠好。

本人中學(xué)二級教師，長期擔(dān)任中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作。通過我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識，對小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。對照<<教師法>>和<<中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范>>的要求，結(jié)合自己7年來的教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評議，自我剖析如下：

一、我在職業(yè)道德規(guī)范和樹立良好師德師風(fēng)方面存在的問題：

對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。自我剖析我所存在的問題有：

1、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行，但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)則，我有時候放松了或不注意這個準(zhǔn)則。

2、在愛崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎(chǔ)，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責(zé)；在備課、上課、批改作業(yè)等方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

3、在熱愛學(xué)生方面，我關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重其人格；耐心教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平對待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還不夠嚴(yán)格。熱愛學(xué)生是教師處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛是教育的萬金油，當(dāng)教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力。

“先教春風(fēng)拂面來，高筑思想拒腐臺”。

“先教”評議階段是至關(guān)重要的階段。通過第一階段的認(rèn)真學(xué)習(xí)和聽取第二階段的動員報告，反復(fù)學(xué)習(xí)《讀本》，對照黨章規(guī)定的黨員義務(wù)（8條）和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的基本條件（6條），“三個代表”重要思想（基本標(biāo)準(zhǔn)）的要求，結(jié)合聯(lián)系本院、本所特點的具體標(biāo)準(zhǔn)，全面總結(jié)分析近年來，思想、工作、作風(fēng)等方面的情況，重點檢查存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析根源。本人作為所總支部書記還要從權(quán)力觀、地位觀、利益觀方面進(jìn)行剖析，鑒于本所的條件和本人的權(quán)限，不存在這三個方面的問題，只是提升認(rèn)識而已。因此，把這次分析剖析的過程當(dāng)作一次進(jìn)一步增強黨性，進(jìn)行自我教育、自我完善的過程。使之，認(rèn)識上出現(xiàn)新飛躍，思想上達(dá)到新境界，黨性上達(dá)到新高度。

一、主要突出的問題

自身學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，組織學(xué)習(xí)缺乏經(jīng)常性，開展思想工作缺乏主動性，開展批評出現(xiàn)躲閃性，創(chuàng)新意識不夠強，宗旨意識不夠牢，廉政標(biāo)準(zhǔn)不夠高，勤政要求不夠嚴(yán)。

（一）自覺學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性，組織學(xué)習(xí)缺乏經(jīng)常性

問題之一：自身政治學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性

通過本次”爭先創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)”活動，現(xiàn)在對照工作實際與學(xué)?？傮w工作中指出的幾點不足，作如下剖析：

一、存在的主要問題

1、在“爭先創(chuàng)優(yōu)、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織、轉(zhuǎn)變機關(guān)作風(fēng)”活動初期，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作認(rèn)真。認(rèn)識存有偏差，態(tài)度不夠端正。

2、開拓創(chuàng)新的精神不強。過去在自己的本職工作中做得不錯，但為大局的工作做得較少，未有很好地為領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，有很多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏果斷和膽量。

3、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。表現(xiàn)在：對待工作有時不夠主動、積極，只滿足于完成上級機關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在工作中遇到難題，常常等待領(lǐng)導(dǎo)的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細(xì)。不注重業(yè)務(wù)知識的全面性，等到問題的出現(xiàn)再想辦法解決。

4、紀(jì)律松散、作風(fēng)拖拉。表現(xiàn)在：上下班有時不守時，開會學(xué)習(xí)不認(rèn)真聽講，消極應(yīng)付。

隨著改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的不斷發(fā)展,在新的歷史條件下,黨的思想路線在不斷繼承的基礎(chǔ)上,得到了深化、豐富和發(fā)展。在新時期,我們更應(yīng)該進(jìn)一步解放思想、深刻領(lǐng)會黨的思想路線的精神實質(zhì),把握精髓,在實際工作中認(rèn)真加以落實和貫徹。根據(jù)省委、省政府的文件精神及要求，本人結(jié)合思想和工作實踐，對照各個方面的剖析要求，匯報如下：

一、思想認(rèn)識方面：本人主要反思發(fā)展和改革的觀念牢不牢、行動自覺不自覺。發(fā)展是世界永恒的主題，從全球看，世界各國都在研究發(fā)展和改革問題，從我國看，改革開放三十年成果豐碩，從平頂山看，以改革促發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會日新月異的發(fā)展。從個人看，工作、生活都在改革的熱潮中健康成長。改革和發(fā)展是世界各國的職責(zé)，人民的心聲，社會發(fā)展的必然。不改革無活力，不發(fā)展則面臨滅亡。改革和發(fā)展將永遠(yuǎn)并行而存。

二、工作方面：本人從抓工作干事業(yè)的責(zé)任心強不強，精神狀態(tài)好不好，是否存在“得過且過”的思想角度剖析。我認(rèn)為，“責(zé)任心”是抓工作，干事業(yè)，過日子的立身之本，一個人若無責(zé)任心，將一事無成，甚至難以立足于世。因此每個人從對自己、對家庭、對同志、對領(lǐng)導(dǎo)、對工作、對事業(yè)都在不同程度表現(xiàn)出自己的責(zé)任心。有的人“責(zé)任心”強一點，有的弱一些，有的表現(xiàn)方式不同而已。一個人的“責(zé)任心”，部分是與生俱來，部分則受后天環(huán)境影響的。我認(rèn)為本人的工作“責(zé)任心”生來較強，強到為干好工作，為對事業(yè)負(fù)責(zé)，已給自己造成痛苦和損失，經(jīng)常處于“責(zé)任心”的掙扎之中。

三、能力素質(zhì)方面：主要從個人能力素質(zhì)與所擔(dān)負(fù)的工作能不能適應(yīng)，存在哪些差距看，一個人的素質(zhì)是知識、能力、品德修養(yǎng)、責(zé)任心等綜合水平的體現(xiàn)。在此，僅就能力素質(zhì)與工作要求相比找差異，一個人的能力是內(nèi)在的，也可說是外界的，作為社會人，內(nèi)在的能力若無外部條件的支撐是無法完全體現(xiàn)的，即能力是內(nèi)因，是工作變化的根據(jù)，環(huán)境條件是外因。因此，客觀現(xiàn)實中，有的人工作干得很有成效，有內(nèi)在能力較強的原因，更有外界配合條件。因此社會要求每個人不僅要有能力，還要有“適應(yīng)能力”、“應(yīng)變能力”，能夠巧妙開發(fā)資源，提高效能，使工作逐步進(jìn)展。

總之，本人雖不斷解放思想，但思想解放還不夠，還經(jīng)常有許多的顧慮和束縛。仍需條件的改善和內(nèi)在的努力。