法制和諧校園

構(gòu)建以民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)。充滿活力、安定有序、公務(wù)員之家版權(quán)所有，全國(guó)公務(wù)員共同的天地!人與自然和諧相處為特征的社會(huì)主義和諧社會(huì)，是貫徹落實(shí)黨的十六大提出的全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一項(xiàng)重要任務(wù)。構(gòu)建和諧社會(huì)必須以構(gòu)建社會(huì)各個(gè)層面的和諧為基礎(chǔ)。學(xué)校是整個(gè)社會(huì)體系的重要組成部分，學(xué)校教育在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中起著先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的作用。因此，“構(gòu)建和諧校園”是“構(gòu)建和諧社會(huì)”重要組成部分，是“構(gòu)建和諧社會(huì)”的基礎(chǔ)性工程。

一、什么是和諧校園

主要表現(xiàn)為校園組織結(jié)構(gòu)要素、教育環(huán)境、教師間人際關(guān)系、學(xué)生間人際關(guān)系、師生關(guān)系以及自我教育、家庭教育、社會(huì)教育和學(xué)校教育等方面的和諧，和諧校園是學(xué)校結(jié)構(gòu)。質(zhì)量、效益、規(guī)模和速度等要素的和諧發(fā)展。是校園人際關(guān)系，是自我教育、學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的和諧統(tǒng)一。

二、依法治校是構(gòu)建和諧校園的基石

l．依法治校的概念。依法治校，從學(xué)校管理學(xué)的角度而言，是指學(xué)校管理者對(duì)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)進(jìn)行依法管理。所謂“依”，是指把法律作為管理學(xué)校的依據(jù)和最高權(quán)威之意，即作為管理者，要體現(xiàn)一種法治精神。所謂“治”，是指管理，而非管制，是管理和服務(wù)的統(tǒng)一，不是消極地運(yùn)用法律來(lái)管治學(xué)校，而是指在學(xué)校管理中能動(dòng)地開(kāi)展依法育人、依法管理。

孟子曰：“居仁由義?！逼洹傲x”為“仁義”，是最高的精神追求，即使在生死面前也要“舍生而取義”。當(dāng)今人民教師應(yīng)該具備強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。社會(huì)轉(zhuǎn)型期，一方面改革開(kāi)放促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展，另一方面社會(huì)意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生了一系列的變革。近年來(lái)，“師德”一詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報(bào)端和媒體，褒貶不一，貶多于褒。師德教育被提到了重要的議事日程，培育師德情感成為學(xué)校工作的重中之重。我校在培育師德情感，打造和諧校園方面作了以下嘗試，取得了豐碩成果。

一、在和諧交往中培育師德情感

交往是群體中個(gè)體之間最基本的行為，是師德情感最顯性的突現(xiàn)。以相對(duì)完善的制度和規(guī)范促進(jìn)我們的師德情感建設(shè)，在交往中培育師德情感。我們從三個(gè)層面著手。1.以相對(duì)完善的制度建設(shè)促成班子成員間的師德情感建設(shè)（1）學(xué)校倡導(dǎo)并要求班子成員做到“五要五不”，即：要互相信任不猜疑、要互相交流不隔膜、要互相支持不拆臺(tái)、要互相諒解不指責(zé)、要互相關(guān)心不冷漠。相互之間要以坦誠(chéng)和善相處，營(yíng)造既有直率的批評(píng)與自我批評(píng)，又有信任與支持的和諧氛圍，充分發(fā)揮各人所長(zhǎng)，彌補(bǔ)個(gè)人之短，從而聚合起一種能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢(shì)。（2）在原則下面講感情。每學(xué)期伊始，在民主生活會(huì)上對(duì)各處室確立責(zé)任、明確分工，完善了一系列學(xué)校規(guī)章制度。各處室發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，做事有章可循，簡(jiǎn)化辦事程序，在公平與公正、情感和諧的氛圍中，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，整體提高學(xué)校效益。2.突出民主管理，加強(qiáng)教職工的“主人翁”師德情感建設(shè)為了增進(jìn)教職工與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間理解、溝通，不定期地召開(kāi)教代會(huì)，只要有需要，學(xué)校有決策、制度要修訂，我們就會(huì)召開(kāi)教代會(huì)，請(qǐng)教職工列席、聽(tīng)證，參與學(xué)校決策的制訂，見(jiàn)證領(lǐng)導(dǎo)班子的日常工作。這樣，既能消除校領(lǐng)導(dǎo)和老師之間的隔閡，又能增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力，和諧的干群關(guān)系也得以建立。3.找準(zhǔn)定位，建立和諧的師生關(guān)系我校要求老師要像熱愛(ài)自己的子女一樣熱愛(ài)學(xué)生，并且要了解每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生，友愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，教好每一個(gè)學(xué)生，依靠每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校也要求學(xué)生像熱愛(ài)自己的父母一樣熱愛(ài)老師，尊師重道，虛心求教，合力建立和諧、民主、平等的新型師生關(guān)系。

二、把競(jìng)爭(zhēng)作為師德情感建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的增長(zhǎng)點(diǎn)

當(dāng)今在優(yōu)質(zhì)教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)下，學(xué)校的聲譽(yù)與形象直接關(guān)系到學(xué)校的興衰存亡，學(xué)校的聲譽(yù)與形象就是公眾的口碑和社會(huì)的評(píng)價(jià)。聲譽(yù)與形象對(duì)弘揚(yáng)師德情感、打造和諧校園是至關(guān)重要的。本學(xué)期我校重視通過(guò)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，把“競(jìng)爭(zhēng)”作為師德建設(shè)的一個(gè)新的“增長(zhǎng)點(diǎn)”。以“競(jìng)爭(zhēng)”促使系統(tǒng)內(nèi)部教職工形成趨同的行為方式、價(jià)值觀和師德規(guī)范。每年我們要對(duì)初一新生進(jìn)行分班，對(duì)初三新生重新分班，分班的原則為“公平、公正、公開(kāi)”，新的班級(jí)盡量做到各方面平均，實(shí)力均衡。

各班任課老師是最先確定好的，班主任在任課教師中產(chǎn)生，班級(jí)由班主任抽簽確定，公示后有效。這種做法得到了全體老師的認(rèn)可，教師在這個(gè)過(guò)程中能將個(gè)人的意愿融合到學(xué)校的共同目標(biāo)之中，把學(xué)校的事業(yè)看成是自己的事業(yè)。這樣就能充分發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、鉆研精神、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新精神，具有強(qiáng)烈的服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)和領(lǐng)先意識(shí)。大家只有一個(gè)愿望：就是爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。而且，學(xué)校建立了較為科學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。

人人從我做起來(lái)

要讓大地綠起來(lái)，

要讓天空藍(lán)起來(lái)，

要讓江河清起來(lái)，

要讓空氣凈起來(lái)，

要讓花兒開(kāi)起來(lái)，

構(gòu)建和諧校園是時(shí)展的必然。黨的十六屆四中全會(huì)提出“和諧社會(huì)”這個(gè)新概念，并將和諧社會(huì)與物質(zhì)文明、政治文明和精神文明一起作為全面建設(shè)小康社會(huì)“四位一體”的目標(biāo)。構(gòu)建和諧校園同時(shí)也是教育規(guī)律的體現(xiàn)。和諧校園并非是“你好我好”式的一團(tuán)和氣，也不是個(gè)性被壓抑、矛盾被掩蓋、問(wèn)題被擱置的“穩(wěn)定局面”，而是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。和諧校園的構(gòu)建基于協(xié)調(diào)和默何謂和諧校園？和諧校園是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順，協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的素質(zhì)教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)，整體優(yōu)化的育人氛圍，是學(xué)校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)，是學(xué)校教育與社會(huì)教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為宗旨的整體效應(yīng)。

黨在十六大中提出把構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)作為黨執(zhí)政的重要目標(biāo)，一個(gè)國(guó)家需要和諧，一個(gè)社會(huì)需要和諧，一個(gè)校園同時(shí)也需要和諧。

然而，校園中的一些不文明現(xiàn)象，大大影響了構(gòu)建和諧校園的進(jìn)程。這些不文明現(xiàn)象在許多大學(xué)校園里都存在。例如，課桌墻壁上亂寫(xiě)亂畫(huà)；食堂、超市購(gòu)物不排隊(duì)亂夾個(gè)；教室，公共場(chǎng)合情侶舉動(dòng)過(guò)分親密；上課，自習(xí)手機(jī)不關(guān)；宿舍內(nèi)喧嘩打鬧，影響他人休息；浪費(fèi)水電；浪費(fèi)糧食；等等。

如何構(gòu)建和諧校園

和諧校園的建設(shè)不僅需要學(xué)校老師及領(lǐng)導(dǎo)組織的積極努力，更需要全體在校同學(xué)的積極配合與努力。針對(duì)以上大學(xué)校園中存在的現(xiàn)象我們?cè)撊绾巫瞿?？答案很?jiǎn)單，嚴(yán)格要求自己，從自我作起，從身邊做起。盡自己的一份綿薄之力。

1.杜絕“課桌文化”。大學(xué)是人類的一塊圣地，是陶冶情操、明辨事理的地方，而不是發(fā)泄私憤、表達(dá)下流、泛濫低俗的領(lǐng)地。同學(xué)們應(yīng)該意識(shí)到這些美稱為“文化”的文字語(yǔ)言，其實(shí)盡是些低俗無(wú)聊的語(yǔ)言。

摘要隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀以及個(gè)人的價(jià)值取向隨著宏觀社會(huì)環(huán)境的變化都發(fā)生了很大的變化，也給平安、和諧的校園建設(shè)帶來(lái)了一些不良影響。因此，在平安、和諧校園建設(shè)這個(gè)系統(tǒng)工程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)校師生及社會(huì)的引領(lǐng)作用，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，切實(shí)維護(hù)校園的穩(wěn)定，為打造“和諧、平安校園”作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞平安校園；和諧校園；

應(yīng)對(duì)策略隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，社會(huì)價(jià)值觀以及個(gè)人的價(jià)值取向隨著宏觀社會(huì)環(huán)境的變化都發(fā)生了很大的變化，也給和諧的校園建設(shè)乃至教育事業(yè)帶來(lái)了不良影響。

近年來(lái)，學(xué)校的安全事故頻頻發(fā)生，自殺、食物中毒，校園暴力——學(xué)校存在的安全隱患，直接威脅到學(xué)校師生生命財(cái)產(chǎn)的安全。有資料統(tǒng)計(jì)：每年大約有1.6萬(wàn)中小學(xué)生因校園的安全問(wèn)題而失去生命或受到不同程度的傷害。一系列觸目驚心的事件，使我們清醒地認(rèn)識(shí)到，建設(shè)平安校園、和諧校園無(wú)疑是學(xué)校在新形勢(shì)下贏得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的一項(xiàng)根本舉措和緊迫任務(wù)。

為落實(shí)平安校園建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)和諧穩(wěn)定，健康發(fā)展的校園環(huán)境，我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、以人為本，科學(xué)發(fā)展，構(gòu)建“和諧、平安校園”環(huán)境

構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會(huì)的需要，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。構(gòu)建和諧校園包括構(gòu)建和諧的人際關(guān)系、和諧的教育體系、和諧的校園文化。筆者在闡述構(gòu)建和諧校園意義、分析構(gòu)建和諧校園要求的基礎(chǔ)上，提出了按照構(gòu)建和諧校園的要求加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作的建議。

一、構(gòu)建和諧校園的意義

大學(xué)校園既是本校師生員工工作、學(xué)習(xí)、生活的、相對(duì)獨(dú)立的、有一定地域范圍并具有某種自治功能的區(qū)域小社會(huì)，也是整個(gè)社會(huì)的一個(gè)有機(jī)組成部分。因此，和諧校園的建設(shè)既具有和諧社會(huì)建設(shè)的一般意義，又有其不同一般的、獨(dú)特的意義。筆者認(rèn)為構(gòu)建和諧校園的意義，概括起來(lái)主要有以下幾點(diǎn):

(一)和諧校園的建設(shè)有利于維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定

穩(wěn)定是和諧的前提，推進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)，必須保持社會(huì)的平安、穩(wěn)定、有序。和諧的校園為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供了良好的環(huán)境，在這樣的環(huán)境中培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，不僅有利于每一個(gè)家庭的發(fā)展，更有利于社會(huì)的發(fā)展。在和諧的校園中，學(xué)校能夠穩(wěn)定和諧地發(fā)展，大學(xué)生可以靜心學(xué)習(xí)、儲(chǔ)存知識(shí)、培養(yǎng)自身修養(yǎng)、提高綜合素質(zhì)。和諧的氛圍影響著校園中的每一份子，每一顆和諧的心又傳遞出巨大的和諧的力量，最終促進(jìn)了社會(huì)的整體和諧，維護(hù)了社會(huì)的穩(wěn)定有序。

(二)構(gòu)建和諧校園是落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀的需要

和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物共同存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好實(shí)物生存的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類夢(mèng)寐以求的美好理想和共同愿望。而我們調(diào)動(dòng)一切積極因素構(gòu)建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒不變的主題。

構(gòu)建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識(shí)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識(shí)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮?，珍惜老師的付出，尊重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

構(gòu)建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導(dǎo)一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“理想、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構(gòu)建和諧校園需建立誠(chéng)信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠(chéng)相待、說(shuō)實(shí)話、做實(shí)事?？荚嚂r(shí)堅(jiān)決杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、文明，從而打造和諧的校園文化。

同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識(shí)的滋養(yǎng)。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

[摘要]高校統(tǒng)戰(zhàn)工作由于在協(xié)調(diào)關(guān)系、理順情緒、化解矛盾、維護(hù)安定團(tuán)結(jié)等方面具有獨(dú)特功能,因此在高校構(gòu)建和諧校園中具有十分重要的作用。

[關(guān)鍵詞]高校統(tǒng)戰(zhàn)和諧校園

構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)重要組成部分,它既是高校貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)精神的具體體現(xiàn),也是凝聚人心、匯聚力量,大力推進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在要求。由于高校統(tǒng)一戰(zhàn)線在協(xié)調(diào)關(guān)系、理順情緒、化解矛盾、維護(hù)安定團(tuán)結(jié)等方面具有獨(dú)特功能,因此,充分發(fā)揮統(tǒng)戰(zhàn)工作優(yōu)勢(shì),促進(jìn)高校和諧校園的構(gòu)建具有十分重要的意義。

一、和諧校園的基本涵義

和諧校園是相對(duì)于社會(huì)主義和諧社會(huì)而提出的,從范圍和內(nèi)容上來(lái)說(shuō),社會(huì)主義和諧社會(huì)是一個(gè)大的命題,是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的總體布局,由發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義民主政治和社會(huì)主義先進(jìn)文化這樣的三位一體,擴(kuò)展為包括社會(huì)主義和諧社會(huì)的四位一體。既體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的要求,也體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政的要求,歸根結(jié)底體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)非常關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期的要求。構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)這個(gè)大命題下的一個(gè)分支,是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)性工作,也是高校所負(fù)有的不可替代和推卸的責(zé)任。

對(duì)高校而言,構(gòu)建和諧校園,就是要構(gòu)建一個(gè)科學(xué)民主、依法治校、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、安定有序、和諧發(fā)展的文明校園。科學(xué)民主,就是民主辦學(xué)得到充分發(fā)揚(yáng),依法治校得到切實(shí)落實(shí),各方面積極因素得到充分調(diào)動(dòng);公平正義,就是學(xué)校各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào),各種矛盾得到正確處理,學(xué)校公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn);誠(chéng)信友愛(ài),就是師生員工互幫互助、誠(chéng)實(shí)守信、平等友愛(ài)、融洽相處;安定有序,就是學(xué)校組織機(jī)制健全,管理完善,秩序良好,師生員工安居樂(lè)業(yè),學(xué)校保持安定團(tuán)結(jié);和諧發(fā)展,就是教學(xué)科研水平提高,師生員工生活愉快,工作學(xué)習(xí)生活環(huán)境良好。

一、影響校園和諧的因素分析

影響校園和諧的因素具有復(fù)雜性，筆者認(rèn)為以下因素在構(gòu)建和諧校園中有重要作用。

1.校園周邊治安狀況形式嚴(yán)峻

校園周邊治安狀況令人擔(dān)憂，近幾年高校治安問(wèn)題依然突出，刑事、治安案件呈上升趨勢(shì)，意外傷害、食物中毒、自殺等事件在一些高校不斷上演，內(nèi)盜行為時(shí)有發(fā)生。高校周邊治安形勢(shì)依然嚴(yán)峻，雖然經(jīng)過(guò)多次整治，但結(jié)果總不如人意。道路交通堵塞、違章建筑比比皆是、無(wú)照攤點(diǎn)屢禁不止，學(xué)生租住民房現(xiàn)象屢禁不止，流氓地痞不時(shí)尋釁滋事，而有關(guān)部門(mén)的管理又跟不上，由此導(dǎo)致各類治安案件大量增長(zhǎng)，高校周邊成了犯罪的衍生地。

2.學(xué)生心理健康問(wèn)題突出

現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，他們中的一些人以自我為中心的思想比較嚴(yán)重，往往以自我的價(jià)值判斷作為衡量事物是非的標(biāo)準(zhǔn)。情感比較脆弱，耐挫折能力差，人際交往能力弱，自卑心理重。據(jù)調(diào)查，57.1%的學(xué)生精神狀況“一般”，12.4%的學(xué)生“心情郁悶、壓抑”，還有7%的學(xué)生精神狀況“一直很糟糕”。由于對(duì)家庭貧困的無(wú)奈、對(duì)社會(huì)一些現(xiàn)象的疑惑、對(duì)就業(yè)前景的迷茫，有些學(xué)生心里總像裝著一團(tuán)火，遇上適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就可能爆發(fā)，成為影響校園和諧的一個(gè)重要因素。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好，我叫*，來(lái)自07高級(jí)數(shù)控五班，社會(huì)是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。團(tuán)結(jié)、互助、友愛(ài)是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能有機(jī)結(jié)合起來(lái)，擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的重任，社會(huì)才能和諧發(fā)展。

在校園，就在我們身邊，團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)的行為隨處可見(jiàn)。在學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們參加了別開(kāi)生面的拔河比賽。雖然我們班沒(méi)有多少“重量級(jí)”選手，卻奇跡般的奪得了好的成績(jī)，同學(xué)們歡呼，雀躍！靠的是什么？是我們?nèi)嗤瑢W(xué)一顆顆無(wú)比團(tuán)結(jié)的心，在非常緊要的關(guān)頭，大家齊心協(xié)力、心往一處想，勁往一處使，動(dòng)作協(xié)調(diào)，終于在那激動(dòng)人心的一瞬間，拼盡全力取得了勝利。不容易呀！這就是團(tuán)結(jié)合作的力量！

以前學(xué)校組織了“幫助貧困學(xué)生捐款”的主題活動(dòng)。讓我們學(xué)生多一份愛(ài)心，伸出援助的手，讓那些貧困的同齡人也和我們一樣，也接受同樣的教育。聽(tīng)到這消息后，同學(xué)們都踴躍地捐出自己平時(shí)積攢的零花錢，1元、5元、10元……有的同學(xué)甚至捐了100元！雖然我們的錢不多，但是滴水成河，表達(dá)了我們的一份心意。我們?cè)谶@么寬敞、明亮的教室里讀書(shū)是幸福，可想想在那些偏遠(yuǎn)山區(qū)里的同學(xué)，別說(shuō)讀書(shū)，有的連吃飯都困難，這對(duì)他們多么不公平！也給社會(huì)帶來(lái)不和諧，真希望全社會(huì)都來(lái)關(guān)心他們、幫助他們！

在我們校園生活中，也時(shí)常有一些不和諧的事情的發(fā)生。前不久，我們班的兩位同學(xué)因?yàn)橐患ヂ榇簏c(diǎn)兒的事兒而傷感情。一個(gè)同學(xué)在體育課做操時(shí)無(wú)心的手碰到了前面的同學(xué)，前面的同學(xué)以為是后面的同學(xué)在逗她，就回打了后面的同學(xué)，于是，她們就這樣真的打了起來(lái)。幸虧同學(xué)及時(shí)制止，還不知打成什么樣呢。從那以后，他們互不理睬，有時(shí)還要找點(diǎn)小事報(bào)復(fù)，吵架。這樣持續(xù)了幾個(gè)星期，其中一位同學(xué)還想轉(zhuǎn)學(xué)呢！多虧有同學(xué)把這事告訴了老師，老師把這他們請(qǐng)到了辦公室，對(duì)他們進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評(píng)和耐心的教育，使他們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并握手言和，后來(lái)還成了互幫相助的好朋友。要是同學(xué)間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，就不會(huì)有這些不愉快的事情發(fā)生。

同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂(lè)！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中成長(zhǎng)。