教育是事業(yè),而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè),擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間,維系在一起的是愛,因而愛也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛,我希望自己能夠達(dá)到這個境界?！倍嗝礃銓嵉囊痪湓?。正是這樣樸實的一句話,道出了張思明對教育的理解,表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。

用心做教育,就要擁有一份童心。

教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體,教師是施教者,學(xué)生是受教者,而兩者并不是對立的,教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動得以順利進(jìn)行的保障。在教育活動中,由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想,他們有自己觀察問題、分析問題、解決問題的視角,作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師,則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近,才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處,使教育活動以最小成本取得最大效益。

用心做教育,就要奉獻(xiàn)一片愛心。

“愛孩子是連母雞都會做的事”。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子,我們就得用我們的愛來教育他們。我們每天最主要的工作是什么,上課、批改作業(yè)?不是,那只是我們工作中很小的一部分,我們主要的工作是把我們的愛給學(xué)生,并且,要把我們的愛給每一個學(xué)生,不要有所遺漏,因為,如果你仔細(xì)觀察,你會發(fā)現(xiàn)原來每個孩子都是那么可愛。

用心做教育,就要豎立一顆恒心。

教師常被人們稱為是“陽光下最光輝的職業(yè)”，在這光輝的職業(yè)背后，需要我們教師付出的是無盡的愛和無悔的青春。作為一名教師，為自己培育出的優(yōu)秀學(xué)生而感到自豪，也曾為一些“無方可施”“無藥可救”的所謂“差生”而遺憾。正當(dāng)遺憾徘徊的時候，我閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》一書。全書介紹了羅恩創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)，也教我們?nèi)绾稳ソ逃龑W(xué)生，使我們所教的學(xué)生能感受到我們給他們的無限的關(guān)愛，同時也能夠給學(xué)生帶來驚喜和快樂的55個教育細(xì)節(jié)，使孩子們在自然而然的情況下遵守了老師定下的“規(guī)矩”，而其實在學(xué)生遵守“規(guī)矩”的同時，就是他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程。

作者羅恩克拉克先生所描述的教育場景，所提的要求都有一種似曾相識的感覺。說話先要講禮貌、主動詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時經(jīng)常強調(diào)的嗎?書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次拜讀第二遍的時候，我不得不佩服作者的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對于一個老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》確實是一本不可不讀的好書，讓我對教育又有了一層新的認(rèn)知。作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)確實常常被人們忽略，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵中學(xué)會自信、從寬容中學(xué)會耐心、從贊美中學(xué)會感激、從接納中學(xué)會自愛、從賞識中學(xué)會行動、從分享中學(xué)會感激、從誠實中學(xué)會真理、從公平中學(xué)會正義、從關(guān)心中學(xué)會尊重、從保護中學(xué)會信任、從關(guān)愛中學(xué)會友善…那一世

在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點做法給了我不少啟示。例如：一個“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，羅恩克拉克和他家長聯(lián)系了多次都沒有聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，克拉克就把這個不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，與第一個學(xué)生的處理方法大有不同而是違心地說：“孩子最近表現(xiàn)有很大進(jìn)步。家長聽后非常高興,并要求老師一定嚴(yán)格要求,極力配合老師的工作.過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，一定嚴(yán)格管教,回家一定批評教育自己的孩子?？赐炅_恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結(jié)果。所以今后我們在工作中一定要有所創(chuàng)新，在對待潛能生問題上一定要賞識和批評相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。優(yōu)秀是教出來的，一般的人對于這個教育都有一種狹隘的理解：那就是學(xué)校教育。其實不是這樣的。家庭和學(xué)校的共同努力才會使我們的孩子變得優(yōu)秀。

一個人的一些行為習(xí)慣，是在一定的年齡階段形成的，錯過該年齡段再加以培養(yǎng)或矯正，往往事倍功半，難以奏效。小學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，是施教的最佳期，教師緊緊把握這個時期，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活和文明禮貌等習(xí)慣，這對他們現(xiàn)在的身心發(fā)展有利，并使他們終生受益。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)生也就順其自然地成為了“優(yōu)秀學(xué)生”。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。但開始新的認(rèn)識，養(yǎng)成好的習(xí)慣是永遠(yuǎn)也不會遲的。這些好的習(xí)慣絕對是用心教出來的：禮貌是可以教的、風(fēng)度是可以培養(yǎng)的、人品是可以訓(xùn)練的。所以我下定決心，要給我的每一個學(xué)生創(chuàng)造一個精彩人生，一個不同的人生，一個更好的人生。

個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開的，所謂活到老學(xué)到老，莊子說，吾生也有涯，而知無涯。知識是沒有窮盡的，堅持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代。歌德說過，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們教師學(xué)習(xí)新的知識來面對新的挑戰(zhàn)，更是不可忽視的。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。

一、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題，從而少犯錯誤，少走彎路

牛頓說過他能取得如此巨大的成就，是因為站在巨人的肩上看得更遠(yuǎn)，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價值的東西。書籍對于整個人類的關(guān)系，好比記憶對于個人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn)，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗和理論，才能在一個更高的高度上來看問題，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點。書本是前人智慧的結(jié)晶，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)，通過對他們的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西。在前人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個人的成長。在很大程度上可以這樣說，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的。試想，如果每個人都是從頭開始，那么，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會最終還是在原地踏步。由此更可見讀書的重要性了。

二、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面。從而能夠更深刻的思考問題，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關(guān)性，如果只知道一個領(lǐng)域的信息，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識，才能使未來的不確定風(fēng)險降至最低。就像做股票的人都應(yīng)了解當(dāng)今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣。研究物理學(xué)的學(xué)者們都要有一定的化學(xué)和其他基礎(chǔ)，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎?wù)咴趶?fù)旦做講演時就曾說過，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行。在這方面，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué)，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章，在參加工作實踐后，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識，對恩格斯指導(dǎo)國際共產(chǎn)主義運動和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會到知識的力量，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。公務(wù)員之家

教師常被人們稱為是“陽光下最光輝的職業(yè)”，在這光輝的職業(yè)背后，需要我們教師付出的是無盡的愛和無悔的青春。作為一名教師，為自己培育出的優(yōu)秀學(xué)生而感到自豪，也曾為一些“無方可施”“無藥可救”的所謂“差生”而遺憾。正當(dāng)遺憾徘徊的時候，我閱讀了《優(yōu)秀是教出來的》一書。全書介紹了羅恩創(chuàng)造教育奇跡的55個細(xì)節(jié)，也教我們?nèi)绾稳ソ逃龑W(xué)生，使我們所教的學(xué)生能感受到我們給他們的無限的關(guān)愛，同時也能夠給學(xué)生帶來驚喜和快樂的55個教育細(xì)節(jié)，使孩子們在自然而然的情況下遵守了老師定下的“規(guī)矩”，而其實在學(xué)生遵守“規(guī)矩”的同時，就是他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的過程。

作者羅恩克拉克先生所描述的教育場景，所提的要求都有一種似曾相識的感覺。說話先要講禮貌、主動詢問表關(guān)心、乘坐公車不吵鬧、見到老師問聲好，完成作業(yè)不拖延等這些不都是我們老師平時經(jīng)常強調(diào)的嗎?書中沒有長篇累牘的大道理，有的只是些微不足道的小細(xì)節(jié)。但是再次拜讀第二遍的時候，我不得不佩服作者的這種對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。對于一個老師來講，《優(yōu)秀是教出來的》確實是一本不可不讀的好書，讓我對教育又有了一層新的認(rèn)知。作者抓住教育過程中容易被人們忽視的細(xì)確實常常被人們忽略，而正是細(xì)節(jié)創(chuàng)造了奇跡，成就了輝煌。書中提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中體現(xiàn)出尊重孩子、寬容孩子、賞識孩子，并了解孩子的內(nèi)心世界，讓孩子從生活中學(xué)習(xí)，從鼓勵中學(xué)會自信、從寬容中學(xué)會耐心、從贊美中學(xué)會感激、從接納中學(xué)會自愛、從賞識中學(xué)會行動、從分享中學(xué)會感激、從誠實中學(xué)會真理、從公平中學(xué)會正義、從關(guān)心中學(xué)會尊重、從保護中學(xué)會信任、從關(guān)愛中學(xué)會友善…公務(wù)員之家

在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點做法給了我不少啟示。例如：一個“問題”學(xué)生已經(jīng)很多天沒有交作業(yè)了，羅恩克拉克和他家長聯(lián)系了多次都沒有聯(lián)系到。有一次總算聯(lián)系到了，克拉克就把這個不好的消息直截了當(dāng)?shù)馗嬖V了這位學(xué)生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“我孩子在家里也一向如此，你就將就一下吧”。這個回答真是讓克拉克哭笑不得。也許是克拉克他自己認(rèn)識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學(xué)生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了電話，與第一個學(xué)生的處理方法大有不同而是違心地說：“孩子最近表現(xiàn)有很大進(jìn)步。"家長聽后非常高興,并要求老師一定嚴(yán)格要求,極力配合老師的工作.過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的電話，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn)，家長當(dāng)然非常氣憤，當(dāng)即表態(tài)，一定嚴(yán)格管教,回家一定批評教育自己的孩子?？赐炅_恩克拉克的處理方法，真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結(jié)果。所以今后我們在工作中一定要有所創(chuàng)新，在對待潛能生問題上一定要賞識和批評相結(jié)合，多渠道地轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。優(yōu)秀是教出來的，一般的人對于這個教育都有一種狹隘的理解：那就是學(xué)校教育。其實不是這樣的。家庭和學(xué)校的共同努力才會使我們的孩子變得優(yōu)秀。

一個人的一些行為習(xí)慣，是在一定的年齡階段形成的，錯過該年齡段再加以培養(yǎng)或矯正，往往事倍功半，難以奏效。小學(xué)生正處在身心迅速發(fā)展又極具可塑性的階段，是施教的最佳期，教師緊緊把握這個時期，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)、生活和文明禮貌等習(xí)慣，這對他們現(xiàn)在的身心發(fā)展有利，并使他們終生受益。養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)生也就順其自然地成為了“優(yōu)秀學(xué)生”。

昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣決定明天的我們。但開始新的認(rèn)識，養(yǎng)成好的習(xí)慣是永遠(yuǎn)也不會遲的。這些好的習(xí)慣絕對是用心教出來的：禮貌是可以教的、風(fēng)度是可以培養(yǎng)的、人品是可以訓(xùn)練的。所以我下定決心，要給我的每一個學(xué)生創(chuàng)造一個精彩人生，一個不同的人生，一個更好的人生。

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高青年教師人文素養(yǎng)，提升教育理論和實踐水平，養(yǎng)成閱讀和相互交流的習(xí)慣，積極營造濃郁的校園書香文化，學(xué)校決定成立青年教師讀書會。讀書會以實施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)知識、提高專業(yè)技能為重點，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展的方式、方法，引導(dǎo)和激勵廣大青年教師愛讀書、讀好書，使每位教師成為有人文情懷、有教育理想、有人生思辨的學(xué)者型教師，同時積極推進(jìn)“書香校園”的建設(shè)。

二、讀書活動目標(biāo)

1.通過活動，養(yǎng)成教師閱讀和相互交流的好習(xí)慣，形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣。

2.通過活動，擴大教師閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)容，使自己成為知識淵博，涵養(yǎng)豐富的學(xué)者型教師。

3.通過活動，提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。

書籍是人類寶貴的精神財富，是人類進(jìn)步的階梯，是走向未來的基石。讀書是文化傳承的通道，教師讀書是為學(xué)與從教的基礎(chǔ)。開展教師讀書活動，旨在以閱讀引領(lǐng)教師成長，讓教師親近書籍，與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，積淀文學(xué)底蘊，提高修養(yǎng)。為此，學(xué)校結(jié)合校風(fēng)建設(shè)和和校園文化建設(shè)活動，決定在全校掀起一股讀書的熱潮，營造濃郁的讀書氛圍，讓書香飄滿校園。

一、指導(dǎo)思想

教師讀書活動要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和十六大關(guān)于建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會”的精神為指導(dǎo)，以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點，以讀書活動為載體，結(jié)合師德師風(fēng)教育，組織和引導(dǎo)廣大教師讀書學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)教師“多讀書、讀好書、好讀書”，使廣大教師通過學(xué)習(xí)不斷豐富自己，不斷更新觀念，拓寬視野，努力建設(shè)一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實踐能力的人才奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、活動意義

教師是學(xué)校教育教學(xué)主力軍，是新課改新教材的執(zhí)行者，是學(xué)校發(fā)展的最關(guān)鍵因素。因此，教師必須提高自身素質(zhì)，不僅要使自己有一桶水，而且要使自己的知識成為一條永不干涸的小溪永不斷流的活水。在全校教師中開展讀書活動，有利于教師不斷增長職業(yè)智慧，使自己的教學(xué)閃耀著睿智的光彩，充滿創(chuàng)造的快樂，提高教師生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。

三、活動目標(biāo)

摘要：學(xué)校中的每個教師都是具有不同個性、不同文化背景、不同經(jīng)歷的鮮活個體，在師德內(nèi)涵的諸多方面，他們會表現(xiàn)出明顯的“差異”，發(fā)現(xiàn)“差異”，帶著“感恩”將“差異”寫成故事，教師們在閱讀“差異”故事的過程中，這種“差異”就成了寶貴的校本師德教育資源。

關(guān)鍵詞：師德；差異發(fā)展；教育資源

我校“十二五”主課題是《教師專業(yè)“差異發(fā)展”的行動研究》，我們校長室負(fù)責(zé)的是子課題“教師師德‘差異發(fā)展’的行動研究”。作為學(xué)校校長，我在“一周感恩”的隨筆寫作中有意識地根據(jù)師德內(nèi)涵，在教師日常工作中注意觀察，發(fā)現(xiàn)師德閃光點，并及時記錄寫成“感恩”小故事，發(fā)在校園網(wǎng)和QQ空間，方便教師閱讀。我們的意圖是，讓教師在閱讀師德閃光點的過程中，從身邊同行的故事中，接受師德教育。在江蘇鳳凰教育出版集團的幫助下，筆者寫作一周年的“一周感恩”和十三篇提煉的論文以《一周感恩》為書名正式出版發(fā)行。學(xué)校教科室給每個教師贈書一冊，并開展了以“當(dāng)我讀到這里”為話題的讀書心得比賽。全校教師全部撰寫了讀書心得，在閱讀一篇篇真心流露、深情飽含的讀書心得過程中，我們明顯地感受到以“一周感恩”的寫作展現(xiàn)師德亮點的“師德‘差異發(fā)展’的行動”是有效的。

一、師德的核心：以喻老師的故事引出敬業(yè)愛崗、獻(xiàn)身教育是師德的核心。

教師的職業(yè)道德首先表現(xiàn)為對職業(yè)的熱愛和對教育工作的無限忠誠。在閱讀教師的閱讀心得時，我發(fā)現(xiàn)很多教師都提到了喻老師的故事。在我的“一周感恩”寫作中，我多次提及喻老師的師德閃光點。喻老師是一位“奔五”的中年女教師，她的頭頂沒有各類名師的桂冠，但是她在工作中表現(xiàn)出的點點滴滴都折射出她敬業(yè)愛崗、獻(xiàn)身教育的情懷。這些小小的故事感動了很多教師。試看一位老師的讀書心得片段：“《一周感恩》中這篇《真正的主人》很短，只是喻老師和柳校長的幾句對話。事情其實也不復(fù)雜，星期三學(xué)校開會，喻老師身體不好，要掛水。于是，她就向校長請假。柳校長說：‘應(yīng)該謝你，帶病堅持工作。一定要把身體養(yǎng)好，工作放在第二?！骼蠋熁卮穑骸@是我們工作的特殊性，換了誰都會和我一樣的’……教師的工作是特殊的，因為我們面對是學(xué)生。今年和喻老師一個辦公室，上班才兩個月，她已經(jīng)掛了兩次水。這兩次水都是晚上去掛的，每次都要掛到很晚。我們有時候勸她歇一歇。她卻說這么多事情等著她，她放不下。是啊，‘放不下’，這就是一位在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作了這么多年的老教師說出來的話。喻老師通過自己的行動，證明了什么是愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育的好教師。因此，柳校長感動了，我也感動了。‘真正的主人’，其內(nèi)涵正是如此”。教師勞動的特點表現(xiàn)為復(fù)雜性、長期性和繁重性，這就決定了教師的工作是相當(dāng)辛苦的；而教師的勞動成果又相對模糊，人們不容易真正理解，現(xiàn)有政策下教師的收入又不是太高，因此他們的付出與所得往往不成正比。只有愛崗敬業(yè)，發(fā)自內(nèi)心地愛自己的工作、愛自己的學(xué)生，才能使教師不辭辛苦，以苦為樂，在教育工作這個平凡和艱苦的崗位上默默奉獻(xiàn)。喻老師在工作中所表現(xiàn)出來的與一般教師的師德“差異”，成了師德教育的無聲教材。

二、師德的靈魂：以校長帶頭示范引領(lǐng)尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生是師德的靈魂。

知識的來源有兩方面，一是自己的經(jīng)驗，二是別人的經(jīng)驗（這就是傳承的知識）。經(jīng)驗的取得需要時間與精力，現(xiàn)代人忙碌，時間與精力有限，如何有效的獲取知識，最好方法就是閱讀。西方人說：“Leaderisreader”（領(lǐng)導(dǎo)者一定是閱讀者）。每個人接受新知的方式不同，有人透過看、有透過聽、有人透過親身體驗，無論如何，閱讀是最有系統(tǒng)獲得知識的方法，它也許慢，效果卻最深遠(yuǎn)。

有了個人的閱讀習(xí)慣后，再參加讀書會團體討論、對話、交流，將可享受恬靜、獨享與開放、共享的樂趣，獲得不同的知識。推動班級讀書會將可發(fā)揮下列的功能：

（一）擴展學(xué)生知識領(lǐng)域

（二）讓學(xué)生有歸屬感

（三）增進(jìn)思考和批判閱讀能力

（四）增進(jìn)自我成長和反省

書中的陽光會照亮我心靈,相信通過自己不時地學(xué)習(xí).指引我前進(jìn)的道路。

提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，為了促進(jìn)教學(xué)實踐與理論的結(jié)合。使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求，努力做家長滿意的學(xué)生敬愛的人民教師，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，特制訂個人讀書計劃如下：

一、讀書目標(biāo)：

不時更新教育理念，用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為。提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，以更加適應(yīng)景小發(fā)展的需要。

提高自己運用科學(xué)觀點看待問題的能力。通過讀書活動不時提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng)。

讓自己與好書作伴，提高自身學(xué)習(xí)的興趣。與大師對話，讀書中成長，使自己融到校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，積極開展“朝陽”讀書活動，圍繞“建設(shè)書香校園”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣、鼓勵創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，營造濃郁的校園閱讀氛圍，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做“四有”新人。探索以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)校的創(chuàng)新力和競爭力,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵發(fā)展之路，把我校建成一所特色鮮明、教師隊伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、活動目標(biāo)

1．在校園內(nèi)營造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。

2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參與讀書活動，師生同建書香校園，推動閱讀型學(xué)校、閱讀型班級的建設(shè)。