導(dǎo)語：如何才能寫好一篇油氣儲(chǔ)運(yùn)工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)；本科畢業(yè)設(shè)計(jì)；工程設(shè)計(jì)類

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）51-0200-02

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)員綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，提高分析、解決實(shí)際問題能力和獨(dú)立工作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程發(fā)展需要，具備工程流體力學(xué)、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程學(xué)等方面基本理論、基本知識(shí)及基本技能，獲得進(jìn)行科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面廣、能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程應(yīng)用型人才。為提高其實(shí)戰(zhàn)能力，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)推薦采用“真題真做”，題目主要來源于實(shí)際的工程項(xiàng)目、科學(xué)研究項(xiàng)目等，并運(yùn)用項(xiàng)目式管理進(jìn)行設(shè)計(jì)，使學(xué)員如臨其境，切身體會(huì)到項(xiàng)目的實(shí)際流程以及技術(shù)管理辦法。油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)工程設(shè)計(jì)類題目一般占到整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的80%左右，所以我們主要針對(duì)該類型本科畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行探討。

一、為什么設(shè)定畢業(yè)設(shè)計(jì)基本工作量要求

本科畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間為3月到6月初，去掉培訓(xùn)、調(diào)研和綜合演練所占用的1個(gè)月時(shí)間，其有效畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間為2個(gè)月。如何使學(xué)員在較短的設(shè)計(jì)時(shí)間內(nèi)提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量，一直是探討的核心問題。在畢業(yè)設(shè)計(jì)初期，學(xué)員選到題目，往往比較迷茫，不知道具體要做什么事情，對(duì)論文的字?jǐn)?shù)要求、圖紙要求、論文的深度更是一頭霧水。初次帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的教員雖然有做項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文難度及論文指導(dǎo)程度把握不是很準(zhǔn)確。其實(shí)這些問題也就是本科畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的基本工作量是如何界定的、論文是否有創(chuàng)新兩個(gè)核心問題。我們以“畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量”、“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新”關(guān)鍵詞在互聯(lián)網(wǎng)上搜索，關(guān)于“本科畢業(yè)設(shè)計(jì)創(chuàng)新”一定會(huì)搜出很多條目，“畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量”搜出的條目較少，且基本大同小異，主要是根據(jù)不同的論文類型，對(duì)字?jǐn)?shù)、圖紙質(zhì)量、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等進(jìn)行規(guī)定。但是為了達(dá)到通用性要求，均比較粗略，沒有借鑒意義。對(duì)學(xué)院來說，因其管理的宏觀性，不可能給出具體的界定。但是每個(gè)專業(yè)可根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行基本工作量的設(shè)定，讓學(xué)員和初次帶畢業(yè)設(shè)計(jì)的教員一開始就對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)到底是什么，要做到什么程度有較為清晰的認(rèn)識(shí)。針對(duì)工程設(shè)計(jì)類題目，它的基本工作量應(yīng)該達(dá)到什么程度呢？

二、工程設(shè)計(jì)主要包括哪些內(nèi)容[1]

根據(jù)項(xiàng)目的類型分為新建、改建和擴(kuò)建3種類型。根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施階段分為可行性研究、初步設(shè)計(jì)、施工圖設(shè)計(jì)等3個(gè)階段。由于時(shí)間較短，為保證設(shè)計(jì)質(zhì)量，我們將畢業(yè)設(shè)計(jì)的難度定為初步設(shè)計(jì)階段。初步設(shè)計(jì)階段主要包括設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作、工藝流程設(shè)計(jì)、工藝設(shè)備選型設(shè)計(jì)、庫區(qū)布置設(shè)計(jì)、管路配置設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

1.設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作。該部分是指根據(jù)導(dǎo)師下達(dá)的設(shè)計(jì)任務(wù)書，正確領(lǐng)會(huì)對(duì)工藝提出的要求。明確所承擔(dān)的設(shè)計(jì)任務(wù)和主要內(nèi)容，確定其方法步驟。訂出工作計(jì)劃。利用設(shè)計(jì)前調(diào)研時(shí)間，深入到已建的油庫實(shí)地調(diào)研，了解掌握油庫油品的種類、數(shù)量，主要采用的技術(shù)、設(shè)備及工藝，還有該地區(qū)的地形資料、地質(zhì)資料、交通資料、氣象資料等，這些資料的收集是油庫水力計(jì)算、熱力計(jì)算、建（構(gòu)）筑物基礎(chǔ)與管線埋深、做法的依據(jù)，不可忽視。尤其應(yīng)重視了解油庫新的技術(shù)、設(shè)備及工藝應(yīng)用情況，并收集設(shè)計(jì)所需的國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范及相關(guān)的資料。資料包括外部資料、內(nèi)部資料、技術(shù)經(jīng)濟(jì)資料、各類設(shè)備技術(shù)手冊(cè)或樣本等。

2.工藝流程設(shè)計(jì)。該部分是確定油庫工藝流程。要求運(yùn)用所掌握的各種資料，先作出幾種流程方案，根據(jù)有關(guān)的基本理論進(jìn)行對(duì)比分析，著重評(píng)價(jià)投資與成本，從中選擇出一種技術(shù)先進(jìn)、經(jīng)濟(jì)合理、安全可靠的工藝流程，并繪制油庫工藝流程圖。

3.工藝設(shè)備選型設(shè)計(jì)。該部分是初步確定了系統(tǒng)設(shè)備的構(gòu)成，這其中的設(shè)備只是一個(gè)概念，工藝設(shè)備選型就是通過工藝計(jì)算確定設(shè)備具體的規(guī)格和型號(hào)。油罐、油泵等各種定型設(shè)備選型涉及水力、強(qiáng)度、熱力等計(jì)算。在工藝計(jì)算階段應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，搞好計(jì)算的必要條件是概念清楚、方法正確、數(shù)據(jù)齊全可靠，并且必須按規(guī)定的步驟進(jìn)行。

4.庫區(qū)布置設(shè)計(jì)。該部分主要包括儲(chǔ)油區(qū)、油品裝卸作業(yè)區(qū)、行政生活區(qū)的布置設(shè)計(jì)。其中儲(chǔ)油區(qū)和油品裝卸作業(yè)區(qū)布置設(shè)計(jì)是工藝設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容，它的首要任務(wù)是確定整個(gè)工藝流程中的全部設(shè)備在平面上和空間中的具置。油庫布置設(shè)計(jì)在工藝流程設(shè)計(jì)和工藝計(jì)算及設(shè)備選型后進(jìn)行。庫區(qū)布置設(shè)計(jì)完成之后要繪制油罐區(qū)和油品裝卸作業(yè)區(qū)的平面、立面布置圖。

5.管路配置設(shè)計(jì)。該部分任務(wù)是確定油庫全部管線、閥件、管件及各種管支座的位置，以滿足工藝的要求。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)考慮節(jié)約管材，便于操作、檢查和安裝檢修，而且做到整齊美觀。管路配置設(shè)計(jì)應(yīng)在工藝流程設(shè)計(jì)和儲(chǔ)油區(qū)、油品裝卸作業(yè)區(qū)布置設(shè)計(jì)完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

三、設(shè)計(jì)說明書主要包括哪些內(nèi)容

根據(jù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括油庫設(shè)計(jì)總說明、總圖布置說明、工藝設(shè)計(jì)說明書和消防部分說明等。

1.油庫設(shè)計(jì)總說明。（1）闡明本設(shè)計(jì)的任務(wù)依據(jù)和技術(shù)依據(jù)。其中任務(wù)依據(jù)包括已批準(zhǔn)的設(shè)計(jì)任務(wù)書和有關(guān)協(xié)議、主要文件、會(huì)議記錄等的名稱及所屬文號(hào)、設(shè)計(jì)采用的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)等；（2）闡明油庫的性質(zhì)、經(jīng)營油品種類、供應(yīng)范圍、油庫的總?cè)萘亢徒?jīng)營特點(diǎn)；（3）闡明油庫建設(shè)區(qū)域的自然條件（地理位置、地形地貌、水文氣象、工程地質(zhì)、地震等級(jí)等）、周圍環(huán)境（與居民點(diǎn)距離、附近有無其他大中型企業(yè)或重要建（構(gòu)）筑物和其他危險(xiǎn)物品）水電、運(yùn)輸、通訊等情況；（4）人員編制情況說明。包括行政人員、技術(shù)人員、工人和消防警衛(wèi)及勤雜人員；（5）闡明主要技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和總投資額；（6）闡明本單位承擔(dān)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目和委托其他單位的設(shè)計(jì)項(xiàng)目。

2.總圖布置說明。（1）說明總圖布置的指導(dǎo)思想，分析總圖布置的優(yōu)缺點(diǎn)；（2）油罐的結(jié)構(gòu)類型、單個(gè)容積；（3）庫內(nèi)運(yùn)輸方式。

3.工藝設(shè)計(jì)說明書。（1）工藝流程；（2）鐵路（公路或水運(yùn)）油品裝卸方式、貨位（或泊位）的個(gè)數(shù)、專用線長(zhǎng)度；（3）發(fā)油方式，汽車裝油的鶴管數(shù)，桶裝灌油栓個(gè)數(shù)；（4）裝卸油泵及機(jī)組的型號(hào)及臺(tái)數(shù)，輸油管的規(guī)格；（5）油庫的裝卸能力。

4.消防部分說明。（1）油罐及其他生產(chǎn)設(shè)施采用的消防方式；（2）消防所需的滅火劑量和水量；（3）消防泵的臺(tái)數(shù)、型號(hào)、規(guī)格及其使用的動(dòng)力；（4）其他消防設(shè)備（消防車、泡沫液罐、消防水罐等）；（5）消防管道的布置和管徑；（6）油庫消防滅火系統(tǒng)工藝計(jì)算書；（7）消防、給排水設(shè)備表等。

對(duì)于本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）來講，文字部分主要是一份完整的設(shè)計(jì)計(jì)算說明書，要求思路清晰，符合最新的國標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)論正確，不一定非要達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)。有的學(xué)員論文厚厚的一摞，一翻里面的內(nèi)容，邏輯混亂，東拼西湊，仍然是達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)要求的。有的學(xué)員論文字?jǐn)?shù)少，但是能夠圍繞設(shè)計(jì)內(nèi)容，設(shè)計(jì)步驟齊全，主題突出，立意較新，不僅僅可以達(dá)到畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求，甚至可以評(píng)選優(yōu)秀論文。

四、主要技術(shù)圖紙

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)因其專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)圖紙是必不可少的。

1.繪圖原則。繪圖原則具體參見GB/T 13361-2012《技術(shù)制圖通用術(shù)語》、GB/T 14665-2012《機(jī)械工程CAD制圖規(guī)則》、GB/T 16675.1-2012《技術(shù)制圖簡(jiǎn)化表示法第1部分：圖樣畫法》、GB/T 16675.2-2012《技術(shù)制圖簡(jiǎn)化表示法第2部分：尺寸注法》和SY/T 0003-2012 《石油天然氣工程制圖標(biāo)準(zhǔn)》等。

2.圖幅大小的確定。一般來講，油庫總工藝流程圖采用A1圖幅，分區(qū)及泵房工藝流程圖采用A2或A3圖幅。根據(jù)實(shí)際情況，可繪制加長(zhǎng)圖幅。

3.圖幅比例的確定。平面布置圖均嚴(yán)格依據(jù)國標(biāo)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)按比例進(jìn)行繪制。工藝流程圖通常不嚴(yán)格按比例繪制，各個(gè)設(shè)施、設(shè)備之間的位置關(guān)系也可以不受總平面布置圖的約束，工藝流程圖以表達(dá)清晰、工藝準(zhǔn)確為原則。根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)難度在初步設(shè)計(jì)階段的要求，工藝技術(shù)圖紙主要包括平面布置圖、工藝流程圖、設(shè)備設(shè)施平立面圖、局部詳圖等。具體包括庫區(qū)位置圖、油庫總平面布置圖、罐區(qū)工藝布置圖、裝卸作業(yè)區(qū)工藝布置圖、管網(wǎng)綜合平面布置圖、庫區(qū)消防平面布置圖、油庫總工藝流程圖、油庫消防滅火系統(tǒng)工藝圖、庫區(qū)設(shè)備防雷、防靜電接地圖；管網(wǎng)局部詳圖、管路附件詳圖、管架、支座配置圖等，還包括圖紙清單、設(shè)備材料清單等。

對(duì)學(xué)員來講，2個(gè)月的時(shí)間不可能一個(gè)人完成整個(gè)油庫的設(shè)計(jì)，一般來說，設(shè)計(jì)分組進(jìn)行，“一人一題，真題真做”。通過設(shè)定油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)工程設(shè)計(jì)類畢業(yè)設(shè)計(jì)基本要求，教員有針對(duì)性地進(jìn)行專業(yè)的引導(dǎo)和幫助，縮短學(xué)員獲取有效資源的時(shí)間，提高獲取有效資源的質(zhì)量；縮短了學(xué)員進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)狀態(tài)的時(shí)間，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，更有針對(duì)性地查找資料，規(guī)范地進(jìn)行設(shè)計(jì)，用更多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新研究。不僅提高了個(gè)人解決問題、分析問題的實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，還達(dá)到進(jìn)一步提高畢業(yè)設(shè)計(jì)論文質(zhì)量的目的。

參考文獻(xiàn)：

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關(guān)鍵詞：油氣儲(chǔ)運(yùn)工程 技術(shù)問題 應(yīng)對(duì)策略

近年來，隨著世界各國競(jìng)爭(zhēng)的不斷激烈，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程對(duì)于國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到越來越重要的作用，已遍布世界各個(gè)國家。然而油氣儲(chǔ)運(yùn)是一個(gè)復(fù)雜系統(tǒng)的工程，由于天然氣與石油具有易爆、易燃的特點(diǎn)，輸油管道必須進(jìn)行加壓加熱，一旦事故發(fā)生，會(huì)產(chǎn)生巨大的危害性與火災(zāi)，在造成人員傷亡與經(jīng)濟(jì)損失的同時(shí)，也會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的危害。因此，分析目前油氣儲(chǔ)運(yùn)工程中應(yīng)用技術(shù)存在的隱患，制定相應(yīng)的控制措施，創(chuàng)造安全的生產(chǎn)環(huán)境，防止事故的發(fā)生是十分必要的。

一、目前我國油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

我國的天然氣與石油主要通過管道運(yùn)輸進(jìn)行輸送，經(jīng)過幾十年的發(fā)展，原油輸送管道目前已經(jīng)形成貫通華中、華東、中南與東北地區(qū)的東部輸油管道網(wǎng)絡(luò)和西北局部輸油管道網(wǎng)絡(luò)；天然氣干線管道則在京津冀晉魯?shù)貐^(qū)與川渝地區(qū)形成了初步的區(qū)域供氣管道網(wǎng)絡(luò)。這些管道工程項(xiàng)目表明我國油氣儲(chǔ)運(yùn)工程正向著良好的趨勢(shì)不斷發(fā)展，并初步具備了高自動(dòng)化、大口徑、高壓力與長(zhǎng)距離的特點(diǎn)。

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展，未來的20年里，我國天然氣與石油的需求量會(huì)不斷增加。根據(jù)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)顯示，到2020年我國對(duì)石油的需求量會(huì)達(dá)到4.4×118t，天然氣的需求量也將達(dá)到1675×113m3以上。與之相應(yīng)，長(zhǎng)輸管道作為主要的天然氣和石油儲(chǔ)運(yùn)載體也進(jìn)到較快的發(fā)展時(shí)期，因此，利用國內(nèi)國外兩種資源，建設(shè)跨區(qū)域的石油與天然氣網(wǎng)絡(luò)管道系統(tǒng)已成為必然的發(fā)展趨勢(shì)。屆時(shí)，我國油氣儲(chǔ)運(yùn)長(zhǎng)輸管道會(huì)建設(shè)成安全可靠、覆蓋全國、聯(lián)絡(luò)成網(wǎng)、分布合理、互相調(diào)配的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，從而滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)需要與社會(huì)發(fā)展的要求。

二、目前我國油氣儲(chǔ)運(yùn)工程中存在的技術(shù)問題及原因分析

雖然近幾十年中我國油氣儲(chǔ)運(yùn)工程技術(shù)不斷發(fā)展完善，但是每年在油氣儲(chǔ)運(yùn)方面仍會(huì)發(fā)生許多事故，這提醒我們當(dāng)前油氣儲(chǔ)運(yùn)仍然存在一些尚未解決的問題。分析事故產(chǎn)生的主要原因，我們可以看出油氣儲(chǔ)運(yùn)工程目前主要存在兩種技術(shù)問題，分別為靜電問題與油品損耗蒸發(fā)問題。

1.靜電產(chǎn)生的原因與靜電危害的主要表現(xiàn)

由于物體的相互接觸導(dǎo)致電子轉(zhuǎn)移與電荷重新排序，形成不同極性的等量靜電，或者物體在運(yùn)輸?shù)倪^程中產(chǎn)生靜電感應(yīng)，導(dǎo)致電荷不均勻分布，從而使物體帶電，這兩種方式都會(huì)產(chǎn)生靜電。由于在油氣儲(chǔ)運(yùn)的過程中，兩種產(chǎn)生靜電的方式同時(shí)存在，因此想要徹底避免油氣儲(chǔ)運(yùn)的靜電是不可能的。但我們必須認(rèn)識(shí)到，靜電的產(chǎn)生不一定會(huì)引起靜電危害，靜電危害的出現(xiàn)必須滿足以下幾個(gè)條件：首先必須有產(chǎn)生靜電的來源，其次電荷不斷集聚并達(dá)到引起火花的電壓，再次電火花的能量達(dá)到混合物爆炸的最小引燃值，最后放電過程發(fā)生在混合氣體的極限爆炸范圍內(nèi)。當(dāng)上述四個(gè)條件同時(shí)滿足以后，就會(huì)出現(xiàn)靜電危害。

對(duì)于油氣儲(chǔ)運(yùn)工程來說，靜電危害主要表現(xiàn)在靜電放電過程中容易引發(fā)火災(zāi)與爆炸。例如在油品在儲(chǔ)存、運(yùn)輸與輸送等過程中，不斷與油罐車、儲(chǔ)罐和管道產(chǎn)生摩擦，尤其當(dāng)儲(chǔ)運(yùn)環(huán)境具有器壁粗糙、流速快、摩擦面積大、壓力大的特點(diǎn)時(shí)，靜電電荷會(huì)迅速增加并大量積聚，極易出現(xiàn)靜電放電現(xiàn)象，最終導(dǎo)致爆炸事故。

2.油品損耗蒸發(fā)出現(xiàn)的原因與危害

油品損耗蒸發(fā)屬于一種自然現(xiàn)象，但如果操作不當(dāng)，會(huì)加劇這種損耗，常見的損耗外因主要有以下幾種：

2.1油品在儲(chǔ)存過程中的損耗

例如在進(jìn)油的過程中，液面上升會(huì)導(dǎo)致油氣經(jīng)過排氣管排放到大氣中。

2.2油品在灌裝過程中的損耗

油品在灌裝過程中，會(huì)出現(xiàn)劇烈的攪動(dòng)，導(dǎo)致油氣揮發(fā)。

2.3油品在運(yùn)輸過程中的損耗

雖然在管道運(yùn)輸中，油品損耗現(xiàn)象較輕，但在鐵路、汽車、油船運(yùn)輸中，會(huì)出現(xiàn)大量的油品損耗現(xiàn)象。

油品的損耗蒸發(fā)不僅直接產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)損失，更重要在于對(duì)環(huán)境的污染，并降低石油質(zhì)量，因此，減輕油品的蒸發(fā)損耗刻不容緩。

三、減輕靜電危害與油品損耗蒸發(fā)的方法

1.靜電的防范措施

由于油氣在儲(chǔ)運(yùn)過程中靜電電荷無法消除，因此必須從其他方面入手，防止靜電危害，例如，可以從一開始就進(jìn)行減少靜電的產(chǎn)生；對(duì)于容易大量產(chǎn)生靜電的工作區(qū)域，應(yīng)采取逸散泄漏靜電的方式，防止電荷的積累；在油氣儲(chǔ)運(yùn)的環(huán)境中，還必須采取放電防火措施，防止火災(zāi)爆炸事故的發(fā)生。

2.回收油品的方法

油品的損耗蒸發(fā)不僅會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)損失，而且會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的環(huán)境污染，當(dāng)前，我國已經(jīng)開發(fā)出配套的回收油氣裝置，但由于其結(jié)構(gòu)復(fù)雜、操作不便等原因，目前仍難以進(jìn)行推廣應(yīng)用，傳統(tǒng)的回收油氣方法主要有以下幾種：

2.1吸收法

吸收法主要通過使用適當(dāng)?shù)囊后w，將混合氣體中相關(guān)成份變成溶液，從而分離原氣體的組分。吸收法一般分為常溫常壓與冷卻常壓兩種方法，前者要求氣液的壓力損失較少、吸收率高，并且吸收液不發(fā)泡等，后者吸收液可以直接對(duì)產(chǎn)品汽油進(jìn)行使用，但操作與成本費(fèi)用較高。

2.2吸附法

活性炭由于具有親有機(jī)物和疏水性的特點(diǎn)，比較適宜從氣體混合物或液體混合物中吸附回收油氣，然而活性炭在吸附油成份后會(huì)出現(xiàn)溫度升高，產(chǎn)生自燃現(xiàn)象，因此存在一定的安全隱患?；钚蕴坷w維是近年來發(fā)展迅速的吸附材料，具有容量大、容易脫附、吸附效率高等特點(diǎn)，但活性炭纖維相比而言制造費(fèi)用較高，因此限制其推廣使用。

四、總結(jié)

我國油氣儲(chǔ)運(yùn)工程目前得到快速的發(fā)展，然而由于油氣在儲(chǔ)運(yùn)的過程中有著較強(qiáng)的復(fù)雜性，因此很多技術(shù)問題尚未解決。本文主要探討油氣儲(chǔ)運(yùn)過程中出現(xiàn)的靜電危害與油品的損耗蒸發(fā)的產(chǎn)生原因和解決方法，如何徹底解決這兩個(gè)問題，仍需今后的不斷探索與研究。

篇3

[關(guān)鍵詞]油氣儲(chǔ)運(yùn)工程；應(yīng)用型；人才培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] C961 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2016）12-0030-03

科技的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的全球化，使得以往的以人力勞動(dòng)為主的生產(chǎn)方式逐漸向以技術(shù)為主的生產(chǎn)方式轉(zhuǎn)化，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)文化和科技的依賴程度逐漸加強(qiáng)。[1]我國當(dāng)前正處于高新科技成長(zhǎng)與產(chǎn)業(yè)布局改革的關(guān)鍵階段，不僅迫切需要科研型精英，更需要一大批技術(shù)人員和一般技術(shù)監(jiān)管人才，且當(dāng)前嚴(yán)重短缺的是處于科研型人才和技術(shù)人員中間的實(shí)用型高等技術(shù)監(jiān)管和組織精英。[2]所以，培養(yǎng)實(shí)用型本科人才是將人口優(yōu)勢(shì)變成人才資源優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵，是順應(yīng)中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求和必然條件。[3]油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)是遼寧省教育廳支持向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的試點(diǎn)專業(yè)之一。在進(jìn)一步踐行《教育部、國家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》和《遼寧省人民政府辦公廳關(guān)于推動(dòng)本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實(shí)施意見》等文件的基礎(chǔ)上，本校踴躍實(shí)行本專業(yè)變革發(fā)展計(jì)劃的制訂任務(wù)，全力推進(jìn)本專業(yè)融合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，把教學(xué)思路轉(zhuǎn)變到服務(wù)遼寧社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向上，為遼寧省經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效提供強(qiáng)大的人才支撐。[4]

一、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培育轉(zhuǎn)型思路

我們以企業(yè)、社會(huì)需求為導(dǎo)向，將油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的辦學(xué)思路轉(zhuǎn)到產(chǎn)教融合、校企合作、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力上來，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)踐平臺(tái)、師資隊(duì)伍、考試考核方式等做全方位的改革。[5]

我們通過提高本專業(yè)辦學(xué)定位與企業(yè)需求的符合度，優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的學(xué)科專業(yè)體系，建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系，培養(yǎng)機(jī)制向應(yīng)用型人才培養(yǎng)的方向改革，為遼寧省乃至國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及油氣儲(chǔ)存與管道輸送領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

二、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培育轉(zhuǎn)型方案

（一）培養(yǎng)計(jì)劃修訂

為滿足油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變以及我校特色專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的需要，我們開展了本科培養(yǎng)計(jì)劃的修訂工作。修訂的目標(biāo)是以企業(yè)、社會(huì)需求為導(dǎo)向，科學(xué)制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，致力于培養(yǎng)應(yīng)用型專業(yè)人才、大眾創(chuàng)業(yè)型人才及卓越型工程師。[6]具體修訂方案如下。

1.培養(yǎng)目標(biāo)。將學(xué)生培育成德、智、體均衡成長(zhǎng)的應(yīng)用型精英，要求學(xué)生具有以下幾方面的能力：（1）具備扎實(shí)的數(shù)理基礎(chǔ)與系統(tǒng)的油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)知識(shí)，具有優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)應(yīng)用才能、工程實(shí)踐才能；（2）具有國際視野和跨文化的溝通、競(jìng)爭(zhēng)與協(xié)作能力；（3）能在石油、石化、城市燃?xì)獾绕笫聵I(yè)單位中承擔(dān)油氣儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)的策劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)、運(yùn)行監(jiān)管以及技術(shù)研究與開發(fā)任務(wù)。

2.培養(yǎng)規(guī)格。培養(yǎng)規(guī)格的修訂朝著應(yīng)用型方向轉(zhuǎn)變，力求使培養(yǎng)的畢業(yè)生具備良好的品德修養(yǎng)、全面的專業(yè)知識(shí)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及一定的創(chuàng)新能力。具體體現(xiàn)在以下幾方面：（1）熱愛祖國，遵紀(jì)守法，具備良好的思想品德、社會(huì)道德和職業(yè)素養(yǎng)；（2）掌握一門外語，具有一定的聽、說、讀、寫才能，并能夠在本專業(yè)學(xué)習(xí)中熟練地使用；（3）掌握計(jì)算機(jī)語言和基本操作技能，能熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行中外文資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及獲取其他相關(guān)信息；（4）擁有工程流體力學(xué)、熱工學(xué)、工程力學(xué)等方面的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識(shí)；（5）掌握并具有油氣儲(chǔ)運(yùn)工程規(guī)劃設(shè)計(jì)、建設(shè)施工、生產(chǎn)運(yùn)行和經(jīng)營管理等所需的專業(yè)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力；（6）能夠應(yīng)用常用工程軟件進(jìn)行輸油管道、輸氣管道、油氣田地面工程的工藝計(jì)算和模擬；（7）了解油氣儲(chǔ)運(yùn)工程的理論前沿和發(fā)展變革，具有一定的創(chuàng)新科研能力。

3.課程體系。課程體系朝著培養(yǎng)應(yīng)用型人才的方向進(jìn)行調(diào)整，在“整合、”的基礎(chǔ)上，壓縮公共課及基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)，增設(shè)具有實(shí)際需求的應(yīng)用型專業(yè)課。

工程流體力學(xué)、工程熱力學(xué)、油氣集輸、輸油管道設(shè)計(jì)與管理、油庫設(shè)計(jì)與管理、泵與壓縮機(jī)等課程，是油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的關(guān)鍵專業(yè)課，在調(diào)整課程體系時(shí)，這些主干專業(yè)課的學(xué)時(shí)和學(xué)分要充分地保留和鞏固。另外，石油、石化領(lǐng)域的企事業(yè)單位普遍要求學(xué)生具有工程軟件的應(yīng)用能力；天然氣的使用和普及越來越廣泛；LNG等新技術(shù)逐漸興起和壯大；國內(nèi)大型石油、石化國有企業(yè)在國外的工程項(xiàng)目日趨增加。面對(duì)這些新的需求，要有針對(duì)性地開設(shè)一些新專業(yè)課，比如工程軟件應(yīng)用、燃?xì)廨斉?、LNG技術(shù)、雙語課程等，擴(kuò)展在校生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生今后應(yīng)對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的能力。

4.教學(xué)內(nèi)容改革。針對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)選修課等相關(guān)課程，在傳授理論知識(shí)的同時(shí)，要注重向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的工程背景及在實(shí)際工程中的應(yīng)用。在增加一定的工程案例學(xué)時(shí)的基礎(chǔ)上，教師要結(jié)合自身的教學(xué)、科研經(jīng)歷為學(xué)生講授實(shí)際工程案例，以增強(qiáng)學(xué)生將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際工程項(xiàng)目的能力。

5.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置。根據(jù)本專業(yè)向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的需求，實(shí)用踐行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置要具有多樣性和實(shí)用性。比如，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的相關(guān)工程軟件在實(shí)際工作中應(yīng)用非常廣泛，應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的軟件應(yīng)用能力。

在全面完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的前提下，可適當(dāng)增加輸氣管道課程設(shè)計(jì)、油庫課程設(shè)計(jì)及工程軟件實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，這些內(nèi)容至少要占總學(xué)分的30%。

（二）實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)

我們圍繞國家創(chuàng)新體系建設(shè)構(gòu)建科技創(chuàng)新平臺(tái)，全力構(gòu)建工程技術(shù)中心，提高自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)資源共享；多方面籌集資本，加大教學(xué)科研基本設(shè)施的建設(shè)力度；組建遼寧省工程技術(shù)中心，為組建油氣儲(chǔ)運(yùn)工程國家重點(diǎn)學(xué)科做準(zhǔn)備。同時(shí)，我們借鑒國外大學(xué)科技資源配置方式和國內(nèi)院校的改革經(jīng)驗(yàn)，完善工程技術(shù)中心管理制度，有效實(shí)施工程技術(shù)中心“開放、流動(dòng)、聯(lián)合、競(jìng)爭(zhēng)”的運(yùn)行體制，充分發(fā)揮工程技術(shù)中心的資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源共享，力爭(zhēng)新建若干個(gè)與國際接軌的前沿技術(shù)共享平臺(tái)。

我們把實(shí)踐教學(xué)資源建設(shè)作為重要支撐，加快工程實(shí)踐中心、生產(chǎn)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地和技術(shù)服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)。制定開放實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目資助計(jì)劃，在開放實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備添置、設(shè)備運(yùn)行維修、耗材、人員配置、工作量等方面給以積極的支持，營造向?qū)W生半開放、運(yùn)行優(yōu)良的實(shí)踐教育氛圍。同時(shí)，我們加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)管，建設(shè)完善的本科實(shí)驗(yàn)室和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度，以及大型儀器設(shè)備監(jiān)管使用規(guī)程，以提高機(jī)器的使用效率。同時(shí)，實(shí)施實(shí)驗(yàn)室崗位責(zé)任制、設(shè)備維護(hù)、無危險(xiǎn)監(jiān)管與環(huán)境保護(hù)制度等。此外，每年投資數(shù)萬元用于大型精密設(shè)備器械開放和大型的精密設(shè)備器械維修，以提高器械利用率。

在實(shí)踐教學(xué)的安排上，要增設(shè)設(shè)計(jì)類、綜合類實(shí)驗(yàn)，減少驗(yàn)證性、演示性實(shí)驗(yàn)的比重，大力培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)，要重視實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，努力建設(shè)與學(xué)科息息相關(guān)的校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生獲得良好的實(shí)習(xí)創(chuàng)造條件。

積極鼓勵(lì)和倡導(dǎo)教師們采用當(dāng)下先進(jìn)的教導(dǎo)科技，為學(xué)生們的學(xué)習(xí)提供方便。這要求教師將講授課程基本材料（教案、電子教材、教學(xué)大綱、習(xí)題、多媒體課件、圖片、影像等）制成電子文檔。為增強(qiáng)廣大學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心與實(shí)習(xí)基地聯(lián)合錄制實(shí)習(xí)基地工藝流程和生產(chǎn)裝置影像資料，一旦學(xué)校條件允許，全部上網(wǎng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課堂。在目前的條件下將講授課程基本材料上傳至學(xué)院主頁，實(shí)現(xiàn)資源共享，能夠讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)。

（三）師資隊(duì)伍建設(shè)

我們擬用將近3年的時(shí)間，建設(shè)一支適應(yīng)學(xué)科教學(xué)工作與改革發(fā)展要求的由骨干教師組成的團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)由不同研究方向的課題組構(gòu)建，課題組教師隊(duì)伍保證職稱、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)基本符合客觀情況。

1.發(fā)展規(guī)模。在爭(zhēng)取學(xué)校有關(guān)政策扶持的基礎(chǔ)上，3年內(nèi)吸引5～10名副教授或博士來油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)工作，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地培養(yǎng)青年教師。

2.結(jié)構(gòu)調(diào)整。積極調(diào)整本專業(yè)師資隊(duì)伍的年齡、學(xué)歷、職稱結(jié)構(gòu)，尤其是加強(qiáng)35歲至45歲之間具有博士學(xué)位教師的補(bǔ)充，并使教師職稱比例基本合理，在此基礎(chǔ)上組織精干力量推進(jìn)精品課程構(gòu)建。精品課程構(gòu)建分3個(gè)層次進(jìn)行，即院（系）精品課程、校級(jí)精品課程、校級(jí)示范精品課程，實(shí)行滾動(dòng)式建設(shè)，按照院級(jí)、校級(jí)、校級(jí)示范層層遞進(jìn)。

3.梯隊(duì)建設(shè)。加強(qiáng)本專業(yè)教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，在加強(qiáng)年輕教師培養(yǎng)的同時(shí)積極培養(yǎng)省部級(jí)以上的學(xué)術(shù)帶頭人，爭(zhēng)取3年內(nèi)擁有省部級(jí)或校級(jí)學(xué)科帶頭人2～4人。同時(shí)，重視教學(xué)第一線主講教師隊(duì)伍的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)教學(xué)第一的思想，確保青年教師授課學(xué)生滿意率達(dá)到95%以上。

（四）考核方式改革

摒棄以往以考試作為單一考核的方案，根據(jù)課程的特色，開展多樣的考核方式，以全面測(cè)試和評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成就。擬采取下列幾種方式進(jìn)行考核。

1.主干專業(yè)課：采納以往試卷考試與學(xué)生日常學(xué)習(xí)情況、自我表現(xiàn)等結(jié)合起來進(jìn)行考核的方式。

2.實(shí)踐課程：可以選擇采納現(xiàn)場(chǎng)技巧實(shí)踐、上機(jī)實(shí)踐、實(shí)踐測(cè)試等方法，或者采用理論測(cè)驗(yàn)與上述操作結(jié)合起來的方法進(jìn)行考核。

3.考查課：可采取試卷考試、大作業(yè)、論文、調(diào)研報(bào)告等方法與日常表現(xiàn)相結(jié)合的方法進(jìn)行考查。

4.研究性課程：可采取教師命題，學(xué)生針對(duì)題目自行研究、設(shè)計(jì)，提交報(bào)告、答辯的方式進(jìn)行考核。

5.頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)：可以采用頂崗考核答辯、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯等考查方法。

三、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)展望

研究和實(shí)行應(yīng)用型人才培育，是順應(yīng)構(gòu)建人才大國，培育大批企業(yè)、單位所要求的應(yīng)用型高級(jí)技術(shù)、規(guī)劃和管理人員，為社會(huì)發(fā)展履行職務(wù)的客觀要求，是順利完成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的關(guān)鍵渠道。通過確定指導(dǎo)思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，細(xì)致分化和調(diào)整教學(xué)形式，能促進(jìn)應(yīng)用型本科教育成為一種全新的人才培養(yǎng)模式。遼寧石油化工大學(xué)石油天然氣工程學(xué)院油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)轉(zhuǎn)型培養(yǎng)方案體現(xiàn)在應(yīng)用型辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、創(chuàng)新舉措等方面，預(yù)計(jì)經(jīng)過3年時(shí)間的構(gòu)建，能整合教學(xué)革新成果，優(yōu)化課程教學(xué)內(nèi)容，改善教學(xué)模式和方法，改革考核評(píng)價(jià)方式，逐漸建成適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、具有專業(yè)特色的實(shí)用型人才培養(yǎng)方案和教學(xué)形式，為中國和遼寧經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步做出積極的貢獻(xiàn)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 張宇華.培養(yǎng)應(yīng)用型本科人才的思考與探討[J].教育與職業(yè)，2009（26）：23-24.

[2] 賈寶棟，蒼久娜.發(fā)展應(yīng)用型本科教育的重要性[J].價(jià)值工程，2010（30）：158.

[3] 暢晉華，原帥，暢志峰，等.淺談啟發(fā)式教學(xué)對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要性[J].課外閱讀（中旬），2012（10）：26.

[4] 竺柏康，徐玉朋，張仁坤，等.油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐[J].石油庫與加油站，2007（5）：8-11.

篇4

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革新模式一、引言

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理工科專業(yè)本科生一個(gè)非常重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際操作能力、分析解決問題能力的有效途徑，是理論教學(xué)的繼續(xù)、深化和檢驗(yàn)，有助于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。但在新的形勢(shì)下，生產(chǎn)實(shí)習(xí)遇到了新問題，如實(shí)習(xí)單位難找、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)緊張、大學(xué)生不重視生產(chǎn)實(shí)習(xí)，再加上參加實(shí)習(xí)的學(xué)生過多，實(shí)習(xí)企業(yè)難以接受等問題，導(dǎo)致生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量不高。

二、傳統(tǒng)儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)面臨的問題

由于受到石油生產(chǎn)企業(yè)經(jīng)營機(jī)制的變化以及就業(yè)市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生要求的變化等種種因素的影響，傳統(tǒng)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)遇到的困難越來越多，直接影響了人才培養(yǎng)質(zhì)量，主要面臨的問題如下：

1.實(shí)習(xí)基地缺乏應(yīng)有的配合

我校油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)雖然與多家石油石化企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地，但實(shí)習(xí)基地對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)缺乏應(yīng)有的配合。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)政策的影響，由于企業(yè)與學(xué)校沒有直接的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，特別是實(shí)習(xí)企業(yè)大多是易燃、易爆、有毒危險(xiǎn)品相對(duì)集中的地方。企業(yè)認(rèn)為學(xué)生實(shí)習(xí)不僅不能產(chǎn)生效益，反而給企業(yè)生產(chǎn)和管理帶來不便，甚至存在較嚴(yán)重的安全隱患，故一般不歡迎學(xué)生來實(shí)習(xí)，即使勉強(qiáng)同意實(shí)習(xí)，也不會(huì)讓學(xué)生上崗實(shí)際操作，大多只是安排參觀性實(shí)習(xí)，學(xué)生在生產(chǎn)崗位上只能看不能動(dòng)手，所能做的就是憑肉眼觀察整個(gè)工藝過程，收集工藝數(shù)據(jù)。因此，生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)際上變成了參觀學(xué)習(xí)。這種走馬觀花式的實(shí)習(xí)不可能實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生工程素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

另外，聯(lián)系實(shí)習(xí)企業(yè)一般憑院部或教師的個(gè)人關(guān)系，企業(yè)很難從學(xué)生的實(shí)習(xí)中得到多少實(shí)惠，這種“單贏”方式很難長(zhǎng)久。同時(shí)，由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈等原因，原來所建的實(shí)習(xí)基地可能由于企業(yè)經(jīng)營狀況的惡化而被迫取消。

2.經(jīng)費(fèi)不足己成為實(shí)習(xí)的主要瓶頸

由于實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)比較有限，加之實(shí)習(xí)過程管理費(fèi)、住宿費(fèi)、交通費(fèi)用近幾年有較大的提高，而目前長(zhǎng)江大學(xué)的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)仍然沿襲多年前的標(biāo)準(zhǔn)，并沒有根據(jù)市場(chǎng)作相應(yīng)調(diào)整。因此不得不通過壓縮實(shí)習(xí)時(shí)間來降低實(shí)習(xí)費(fèi)用，從而進(jìn)一步影響到儲(chǔ)運(yùn)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的效果。

3.生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容和過程達(dá)不到要求

生產(chǎn)實(shí)綱中明確提出“通過親身參加勞動(dòng)，學(xué)習(xí)工人師傅們的優(yōu)秀品質(zhì)”，實(shí)際情況卻大相徑庭。企業(yè)是以生產(chǎn)為中心，往往無瑕顧及學(xué)生的實(shí)習(xí)，或者出于安全考慮很少讓學(xué)生在崗位上親自動(dòng)手操作，生產(chǎn)實(shí)習(xí)變成參觀的形式；崗位上即便有技術(shù)員講解，也會(huì)由于現(xiàn)場(chǎng)噪音大、干擾因素多，有的同學(xué)根本聽不清、看不懂，實(shí)習(xí)效果不佳。

與工人師傅跟班實(shí)習(xí)過程無非是聽一兩次技術(shù)人員講座，看看圖紙，閱讀資料，實(shí)習(xí)內(nèi)容缺乏新意，對(duì)學(xué)生沒有吸引力?；蛘哂捎诠と藥煾得τ诒韭毠ぷ鲗?duì)學(xué)生放任不管，學(xué)生實(shí)習(xí)出發(fā)之前是滿懷激情，實(shí)習(xí)一周之后基本上都是歸心似箭。整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，學(xué)生處于被動(dòng)地位，難以調(diào)動(dòng)自身的主觀能動(dòng)性，實(shí)習(xí)的質(zhì)量難以保證。

4.指導(dǎo)教師缺乏工程實(shí)踐

由于我校油氣儲(chǔ)運(yùn)為新辦專業(yè)，承擔(dān)生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)的教師主要是剛參加工作的青年教師，他們大多數(shù)是剛畢業(yè)就直接到教師崗位，很少有人直接從事過企業(yè)一線的生產(chǎn)，缺乏必要的工程實(shí)踐，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力偏弱，難以很好的指導(dǎo)學(xué)生。

另外，在實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)安全問題往往成為教師在實(shí)習(xí)期間需要花很多時(shí)間和精力去考慮的問題，造成了教師的主要責(zé)任不是指導(dǎo)實(shí)習(xí)，而是維持紀(jì)律以避免事故的發(fā)生，甚至出現(xiàn)了“學(xué)生安全，完事大吉”的說法。

二、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革的必要性

日前，教育部高教司理工處李茂國處長(zhǎng)做的關(guān)于《工程教育改革與應(yīng)用型人才培養(yǎng)》的報(bào)告中，就我國工程教育中存在的工程性缺失和實(shí)踐薄弱等問題，提出了具體的改革措施。其中重要的一條就是實(shí)施“卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃”。

卓越工程師培養(yǎng)計(jì)劃的具體目標(biāo)就是培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需要的多種類型優(yōu)秀工程師。

因此，要培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，必須改變以學(xué)校、課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)向重視工程素質(zhì)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大力加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)改革，不斷地調(diào)整和完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系，培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)人才，成為實(shí)踐教學(xué)研究當(dāng)前急需解決的任務(wù)之一。只有這樣，才能適應(yīng)社會(huì)的需求，促進(jìn)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程教育的健康發(fā)展。

三、生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)新模式探索

生產(chǎn)實(shí)習(xí)改革已成為長(zhǎng)江大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的緊迫任務(wù)。如何探索出適合該專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的新模式，是實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師們一直考慮的課題。

1.探索與校外實(shí)習(xí)基地合作的新模式

校外實(shí)習(xí)基地是學(xué)校利用企業(yè)生產(chǎn)與經(jīng)營資源建立的用于培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所。實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，我們要以發(fā)展的眼光，開拓發(fā)展、鞏固與企業(yè)的合作關(guān)系，逐步建立比較穩(wěn)定的大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。目前我校與中國石油化工集團(tuán)公司長(zhǎng)嶺分公司、荊門分公司，中國石油化工股份有限公司江漢油田分公司，中國石化管道儲(chǔ)運(yùn)公司襄樊輸油處等多家企業(yè)單位建立了良好的合作關(guān)系，保證了我們具有長(zhǎng)期、穩(wěn)定、專業(yè)對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地。

為了保證生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量，我校一直重視與實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系和管理。主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)定期進(jìn)行走訪，促進(jìn)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視，為學(xué)生營造良好的實(shí)習(xí)環(huán)境。

（2）學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)習(xí)基地單位負(fù)責(zé)人及技術(shù)人員座談，聽取他們對(duì)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的意見，并利用學(xué)院所擁有的科研、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為實(shí)習(xí)單位提供相應(yīng)服務(wù)。

（3）利用校友座談會(huì)、學(xué)生畢業(yè)論文答辯、學(xué)術(shù)會(huì)議等一切可能的機(jī)會(huì)，舉行形式多樣的校企聯(lián)誼活動(dòng)，增加與企業(yè)的交流，加大對(duì)學(xué)校和企業(yè)的宣傳力度。

2.營造校內(nèi)實(shí)習(xí)多元化新模式

生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果不理想的另一個(gè)重要的原因就是實(shí)習(xí)采用的是實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)方式，實(shí)習(xí)內(nèi)容和過程單一化。針對(duì)這個(gè)問題，結(jié)合油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)的具體條件，努力營造校內(nèi)培訓(xùn)、仿真實(shí)習(xí)的多元化的校內(nèi)實(shí)習(xí)新模式。這種多元化實(shí)習(xí)的新模式既可以彌補(bǔ)校外實(shí)習(xí)內(nèi)容和過程單一化的不足，又可以豐富實(shí)習(xí)內(nèi)容，提高實(shí)習(xí)效果。

（1）購買油氣儲(chǔ)運(yùn)安全生產(chǎn)方面的影像資料，先在校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)前培訓(xùn)工作，使學(xué)生在去基地實(shí)習(xí)前能夠較清楚的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)有所了解。這樣能使學(xué)生帶著問題去實(shí)習(xí)，在現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)中解決問題。

（2）利用武漢基地建設(shè)的契機(jī)，優(yōu)選和整合原有實(shí)習(xí)設(shè)施，盡可能添置先進(jìn)的實(shí)習(xí)設(shè)施，與時(shí)俱進(jìn)，如將小實(shí)驗(yàn)整合成為綜合性大實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在試驗(yàn)中了解工廠的生產(chǎn)過程與管理，達(dá)到實(shí)習(xí)的目的。

（3）已建成油庫仿真系統(tǒng)、輸油管道仿真實(shí)習(xí)系統(tǒng)，學(xué)生可以在校內(nèi)利用仿真技術(shù)在校內(nèi)進(jìn)行仿真實(shí)習(xí)，為學(xué)生提供了親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，后續(xù)還將陸續(xù)建成集輸仿真系統(tǒng)和輸氣管道仿真系統(tǒng)。

3.加強(qiáng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，豐富的生產(chǎn)一線的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這樣才能指導(dǎo)好學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。近年來，學(xué)校高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，積極引進(jìn)和培養(yǎng)具有博士學(xué)位和一定工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高層次人才，支持和引導(dǎo)專業(yè)教師參加實(shí)踐教學(xué)工作，要求新引進(jìn)專業(yè)教師必須到石油石化企業(yè)對(duì)口部門和崗位調(diào)研和掛職鍛煉半年，參與企業(yè)的生產(chǎn)與管理，積累工程經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校還制訂優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師與企業(yè)進(jìn)行橫向合作，開展應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)，與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)國家、省、市科技項(xiàng)目。通過這些措施，既深化了校企雙方產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，又鍛煉了專業(yè)教師的實(shí)踐技能，同時(shí)也促進(jìn)了教師教學(xué)和科研水平的提高。

4.制訂出較為完善的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱

為了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量，必須要制訂出完善的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及詳盡的實(shí)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)教學(xué)計(jì)劃設(shè)置的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)及具體的教學(xué)要求，結(jié)合實(shí)習(xí)單位的實(shí)際特點(diǎn)，制訂出較為完善的適合當(dāng)前新形勢(shì)的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃，盡力使學(xué)生學(xué)到理論知識(shí)后，有機(jī)會(huì)將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐生產(chǎn)中。

5.加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的過程管理

我們制訂了嚴(yán)格的管理程序來加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理，確保學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)而不做其它事情。這些措施主要包括：

（1）在實(shí)習(xí)離校前召開實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，由有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師向?qū)W生們介紹生產(chǎn)實(shí)習(xí)的紀(jì)律、考勤、安全教育、注意事項(xiàng)、成績(jī)考核等方面的知識(shí)，保證學(xué)生能嚴(yán)格遵守學(xué)校和實(shí)習(xí)單位的相關(guān)管理規(guī)定，保質(zhì)保量完成實(shí)習(xí)；

（2）與實(shí)習(xí)單位相關(guān)人員聯(lián)系確認(rèn)實(shí)習(xí)事宜，對(duì)企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考察；

（3）實(shí)習(xí)離校前通過郵件或電話等各種方式與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，告之家長(zhǎng)學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)的事情、所要進(jìn)行實(shí)習(xí)的單位、實(shí)習(xí)的起止時(shí)間和我校實(shí)習(xí)要求，讓家長(zhǎng)敦促學(xué)生搞好實(shí)習(xí)工作，注意實(shí)習(xí)安全；

（4）與學(xué)生簽訂生產(chǎn)實(shí)習(xí)協(xié)議書，主要是學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)期間的安全問題、實(shí)習(xí)內(nèi)容的完成、實(shí)習(xí)效果等方面的嚴(yán)肅承諾；

（5）任命由班級(jí)學(xué)生骨干組成的輔助實(shí)習(xí)老師進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理的實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)，這些小組長(zhǎng)本身都是班級(jí)學(xué)生干部或者是很熱心于社會(huì)活動(dòng)的積極份子，他們平時(shí)與同學(xué)學(xué)習(xí)生活在一起，很了解班級(jí)同學(xué)的情況，征求和采納這些小組長(zhǎng)對(duì)于生產(chǎn)實(shí)習(xí)更好的、更符合同學(xué)們意愿的好建議與好方法。

（6）實(shí)習(xí)的休息時(shí)間，帶隊(duì)老師不定期到同學(xué)寢室走訪，與同學(xué)們面對(duì)面交流，詢問他們?cè)趯?shí)習(xí)中遇到的困難和問題，聽取他們的建議，充分發(fā)揮民主，讓同學(xué)們參與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的管理，同學(xué)們的主人翁意識(shí)增強(qiáng)了，意識(shí)到了實(shí)習(xí)不只是自己的事情，還關(guān)乎班級(jí)、學(xué)校的榮譽(yù)，對(duì)于提高實(shí)習(xí)質(zhì)量大有裨益。

（7）定期與實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人、崗位帶班班長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員聯(lián)系，詢問學(xué)生實(shí)習(xí)情況，與實(shí)習(xí)單位協(xié)同努力，確保實(shí)習(xí)效果。

此外，為了確保生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程管理的質(zhì)量，我們對(duì)整個(gè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程都嚴(yán)格要求。具體體現(xiàn)在：

（1）嚴(yán)格考勤制度，堅(jiān)持進(jìn)、出廠門的考勤，進(jìn)廠門時(shí)的考勤是為了了解學(xué)生有無缺勤，及時(shí)掌握學(xué)生缺勤的原因，避免無故缺席；出廠門時(shí)考勤是為了解學(xué)生有無早退情況或有無掉隊(duì)的學(xué)生，避免出現(xiàn)安全隱患；

（2）要求學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)記錄，包括工藝流程、技術(shù)參數(shù)、生產(chǎn)設(shè)備、產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)、安全環(huán)保等方面，同時(shí)要求堅(jiān)持寫實(shí)習(xí)日記，把實(shí)習(xí)期間的感受和體會(huì)寫下來，不定期要求學(xué)生上交實(shí)習(xí)日記供實(shí)習(xí)老師抽查，實(shí)習(xí)日記記入成績(jī)考核；

（3）由指導(dǎo)教師編制習(xí)題集，內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)習(xí)緊密相連，通過習(xí)題讓老師了解同學(xué)們對(duì)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)的掌握情況，習(xí)題成績(jī)記入成績(jī)考核。

6.建立嚴(yán)格的生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)考核制度

成績(jī)考核是為了達(dá)到實(shí)習(xí)教學(xué)要求、實(shí)現(xiàn)實(shí)習(xí)教學(xué)目的的重要手段，是實(shí)習(xí)教學(xué)管理過程中的重要組成部分，也是衡量學(xué)生實(shí)習(xí)獲取知識(shí)和知識(shí)掌握程度的手段。如何全面、準(zhǔn)確、科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，與考核方法和考核內(nèi)容的設(shè)計(jì)密切相關(guān)。現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)考核分四個(gè)方面：

（1）勞動(dòng)紀(jì)律：包括學(xué)生的出勤情況與紀(jì)律，對(duì)教師提出的問題的回答情況等，如果在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中無故曠工次數(shù)較多，情節(jié)較為嚴(yán)重的，實(shí)習(xí)成績(jī)按不及格處理，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的20%。

（2）現(xiàn)場(chǎng)考核：指導(dǎo)教師和現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員共同完成，考核學(xué)生對(duì)現(xiàn)場(chǎng)流程、工藝參數(shù)等知識(shí)的掌握情況、實(shí)習(xí)日記的記錄，掌握學(xué)生每天的實(shí)習(xí)情況及實(shí)習(xí)感受，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的20%；

（3）實(shí)習(xí)報(bào)告：實(shí)習(xí)報(bào)告要求學(xué)生對(duì)整個(gè)實(shí)習(xí)過程進(jìn)行歸納和總結(jié)，包括在實(shí)習(xí)中的主要收獲，以及實(shí)習(xí)對(duì)在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和今后參加工作等方面有何作用等方面的內(nèi)容，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的30%；

（4）筆試成績(jī)：對(duì)實(shí)習(xí)共性的知識(shí)，實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行閉卷考試，該部分占現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)成績(jī)的30%。

為了使學(xué)生重視仿真實(shí)習(xí)，我們對(duì)仿真實(shí)習(xí)進(jìn)行單獨(dú)的考核。

（1）學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)：檢查學(xué)生出勤、在崗情況，作為仿真實(shí)習(xí)的平時(shí)成績(jī)，占仿真實(shí)習(xí)成績(jī)的20%，

（2）仿真操作考核：在仿真實(shí)習(xí)結(jié)束后對(duì)每人進(jìn)行自選兩項(xiàng)各兩次仿真操作的考查，記錄每項(xiàng)操作的最高成績(jī)，然后取其平均成績(jī)作為仿真實(shí)習(xí)的操作成績(jī)，占仿真實(shí)習(xí)成績(jī)的80%。

通過以上幾個(gè)方面的考核，綜合地反映學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的情況。根據(jù)評(píng)定的學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)，按優(yōu)秀（>90分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（

五、結(jié)束語

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是理工科大學(xué)實(shí)踐教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑。只要學(xué)校和各相關(guān)部門高度重視，積極主動(dòng)建立長(zhǎng)期穩(wěn)定、專業(yè)對(duì)口的校外實(shí)習(xí)基地，營造多元化的校內(nèi)實(shí)習(xí)新模式，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)老師的隊(duì)伍建設(shè)，采用靈活合理的生產(chǎn)實(shí)習(xí)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的質(zhì)量和效果是可以不斷提高的，是能夠培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才的。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊飛，李傳憲.　新形勢(shì)下提高工科類大學(xué)“生產(chǎn)實(shí)習(xí)”效果的對(duì)策探討[J].中國科技信息，2009，（12）.

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篇5

【關(guān)鍵詞】彩31氣田；增壓工藝；適應(yīng)性；丙烷制冷

引言：

彩31氣田于2005年11月30日投產(chǎn)，2006年3月計(jì)劃關(guān)井，于2006年9月復(fù)產(chǎn)后運(yùn)行至今。經(jīng)過8年生產(chǎn)運(yùn)行，6口老井井口壓力已從05年的17MPa下降至3～4MPa，井口油壓與井口節(jié)流后壓差逐年減小，目前彩31氣田日產(chǎn)氣量已遞減至10×104m3/d，氣田穩(wěn)產(chǎn)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。為了保證氣田穩(wěn)產(chǎn)，彩31氣田預(yù)計(jì)新增井9口，產(chǎn)能接入彩31處理站處理。

1 集輸工藝分析

1.1 集輸工藝現(xiàn)狀[2]

彩31井區(qū)井口采用注乙二醇防凍、節(jié)流降壓工藝。集輸工藝采用單井油氣混輸進(jìn)彩31集氣站，輪井分離計(jì)量，經(jīng)加熱爐集中加熱后油氣混輸至彩31處理站。單井及集氣站流程框圖見圖1-1。

圖1-1 集輸工藝流程框圖

1.2 存在問題

新增產(chǎn)能井7口，井壓力高（平均11.5MPa），而生產(chǎn)井壓力低（平均4.5MPa），導(dǎo)致高、低壓氣同時(shí)進(jìn)集輸系統(tǒng)困難。

2 處理工藝分析

2.1 彩31處理站處理工藝現(xiàn)狀

彩31處理站現(xiàn)有工藝采用注乙二醇防凍，J-T淺冷脫水、脫烴工藝。處理站流程框圖見下圖2-1。

圖2-1 處理站工藝流程框圖

2.2 處理工藝存在問題

單井壓力下降較快，2013年后J-T閥已經(jīng)沒有足夠的節(jié)流壓差來獲得較低的節(jié)流后溫度，從而無法保證產(chǎn)品氣在外輸壓力條件下的烴露點(diǎn)和水露點(diǎn)達(dá)標(biāo)。

3 地面工藝適應(yīng)性優(yōu)化

3.1 集輸工藝優(yōu)化[3]

根據(jù)彩31氣田開發(fā)預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)，新增井壓力較高，平均井口壓力11.5MPa；而生產(chǎn)井平均井口壓力4.5MPa，若采用已建集氣管道輸送，新增井將節(jié)流至4.9MPa，與生產(chǎn)井混輸去處理站，這樣將浪費(fèi)單井壓力能。因此才用高低壓分輸方式，新建低壓集氣管道。高壓井來氣混合通過已建集氣管線混輸至處理站；低壓井來氣混合通過新建低壓集氣管道混輸至處理站。當(dāng)高壓井壓力降低到一定程度，通過閥組調(diào)節(jié)使之切換到低壓匯管。天然氣集輸工藝框圖見圖3-1。

圖3-1 天然氣集輸工藝框圖

3.2 處理工藝優(yōu)化[4]

大于4.4MPa的單井來氣經(jīng)調(diào)壓進(jìn)入高壓匯管匯合后集輸進(jìn)入已建裝置流程，通過節(jié)流閥節(jié)流至4.2MPa；小于4.4MPa的單井來氣經(jīng)調(diào)壓進(jìn)入低壓匯管匯合后集輸進(jìn)入處理站新建低壓分離器橇，氣相經(jīng)過新建壓縮機(jī)增壓至4.2MPa后與節(jié)流后高壓氣混合，經(jīng)壓縮機(jī)出口分離器分離后注入乙二醇（0.39m3/d），與氣氣換熱器換熱到0℃，進(jìn)入丙烷換熱器冷卻至-15℃進(jìn)入新建低壓低溫分離橇，分出的氣相經(jīng)氣氣換熱橇復(fù)熱后，在壓力為4.11MPa、溫度5.72℃、露點(diǎn)

圖3-2 工藝流程框圖

3.3 工藝優(yōu)化的意義

①充分利用高壓井壓力能，丙烷制冷能耗低；

②壓縮機(jī)增壓氣量小，壓縮機(jī)投資低、能耗較低；

③對(duì)環(huán)境適應(yīng)性強(qiáng)；

④對(duì)舊裝置充分利用，節(jié)約投資。

4 結(jié)束語

在油氣田開發(fā)后期，高低壓分輸工藝有效解決氣田開發(fā)后期，低壓氣井日益增多、井間壓差大等問題，提高壓力能利用率，高氣井自壓開采年限。"前增壓+J-T閥預(yù)冷+丙烷制冷"工藝有效解決氣田中后期開發(fā)中存在節(jié)流壓差不足、外輸氣壓力不夠等問題，為氣田高效開發(fā)提供技術(shù)支撐。同時(shí)，為后續(xù)其他氣田中后期開采提供技術(shù)儲(chǔ)備。

參考文獻(xiàn)

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[2] 油氣集輸設(shè)計(jì)規(guī)范 GB50350-2005：中國石油天然氣集團(tuán)公司

篇6

【關(guān)鍵詞】加熱輸送 破乳劑 輸量

近年來隨著稠油開采量的增加，輸送問題也越來越突出。由于稠油的密度大、粘度高、流動(dòng)性差，不易實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、安全、穩(wěn)定地管輸。輸送稠油時(shí)管路的壓降大，泵送設(shè)備也比輸送低粘度的常規(guī)原油要大得多，這就大大增加了原始基礎(chǔ)建設(shè)投資及維護(hù)和運(yùn)行費(fèi)用。為了合理地開發(fā)利用巨大的稠油資源，適應(yīng)稠油產(chǎn)量的不斷增長(zhǎng)，必須解決許多復(fù)雜的技術(shù)和經(jīng)濟(jì)問題，尋求更經(jīng)濟(jì)、有效并安全可靠的稠油輸送方法[1]。

經(jīng)過近幾十年石油科技工作者的不懈努力， 稠油輸送技術(shù)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。目前稠油輸送工藝主要包括： 加熱法、稀釋法、摻熱水或活性水法、乳化降粘法、低粘液環(huán)法、改質(zhì)降粘法等[2]。其中加熱輸送方法是傳統(tǒng)的方法， 目前也仍是國內(nèi)外稠油主要輸送方法，而稠油最佳輸送溫度的選取，直接影響著稠油加熱輸送的經(jīng)濟(jì)效益[3]。在此基礎(chǔ)上石油工作者開發(fā)研制了破乳劑，利用其破乳作用沉淀出稠油中的水份，以降低水份加熱、輸送消耗的能量，近年來隨著原油破乳劑的進(jìn)一步研制開發(fā)，其脫水所需溫度逐漸降低，計(jì)量站加熱消耗的熱量減少，因此輸油站所需輸油溫度也將隨之發(fā)生變化，且隨著各站輸量的變化也將影響稠油的輸送溫度[4]?，F(xiàn)以此為基礎(chǔ)對(duì)百重7-92號(hào)站-克煉稠油輸送管道的外輸工況進(jìn)行分析及處理方案的比較，以合理配置站內(nèi)設(shè)施，節(jié)約能耗。

1 工程概況

1.1 百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道

百重7-92號(hào)站-克煉稠油管道分為百重7-92號(hào)站及92號(hào)站-克煉廠兩段，其中百重7-92號(hào)站稠油管道起點(diǎn)位于百重7原油交接點(diǎn)，終點(diǎn)位于92號(hào)原油交接點(diǎn)，管道長(zhǎng)度22km，采用D273.1×5.6鋼管，設(shè)計(jì)壓力為4.5MPa，設(shè)計(jì)輸送能力60×104t/a；92號(hào)站-克煉廠管道起點(diǎn)為92號(hào)原油交接點(diǎn)，途中接入91號(hào)原油交接點(diǎn)來的凈化原油（91號(hào)站-91節(jié)點(diǎn)輸油管道為D273×7，長(zhǎng)度0.16km），經(jīng)克-烏輸油管道的701首站，終點(diǎn)為克石化廠，管道全長(zhǎng)32.87km，采用D426×7管道，設(shè)計(jì)輸送能力250×104t/a，設(shè)計(jì)壓力4.0MPa。百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道節(jié)點(diǎn)示意圖如圖1所示。

1.2 管道沿線現(xiàn)有機(jī)泵與加熱設(shè)施

（1）百重7原油交接點(diǎn)

百重7原油交接點(diǎn)位于百重7處理站內(nèi)，設(shè)計(jì)輸量為60×104t/a，設(shè)計(jì)壓力為4.5MPa。目前站內(nèi)建有2臺(tái)SMH2900R40E15TW21型三螺桿泵，Q=90m3/h P=4.5MPa，一用一備；建有2臺(tái)熱負(fù)荷為850kW、換熱面積為105m2的蒸汽換熱器，串、并聯(lián)運(yùn)行。

（2）92號(hào)原油交接點(diǎn)

92#原油交接點(diǎn)既為百重7-92號(hào)站稠油管道（D273.1×5.6）的末站，又為92號(hào)站-克煉廠管道（D426）的首站。站內(nèi)建有4臺(tái)外輸螺桿泵，其中2臺(tái)Q=50m3/h、P=4.0MPa，2臺(tái)Q=160m3/h、P=4.5MPa。目前該交接點(diǎn)沒有加熱設(shè)施。

（3）91號(hào)原油交接點(diǎn)

91號(hào)原油交接點(diǎn)位于91號(hào)稠油處理站內(nèi)，站內(nèi)建有4臺(tái)外輸泵，其中2臺(tái)SMH2900R40E15TW29L1/2型螺桿泵，Q=160m3/h P=4.5MPa；2臺(tái)W7.3ZK-2820MIW80型三螺桿泵，Q=60m3/h P=4.0MPa。目前該交接點(diǎn)沒有加熱設(shè)施。

（4）克煉廠原油交接點(diǎn)

克煉廠原油交接點(diǎn)位于克煉廠內(nèi)，由于站內(nèi)工藝流程和設(shè)施的需要，要求進(jìn)站溫度不得低于50℃，進(jìn)站壓力不得低于0.5 MPa。

1.3 任務(wù)輸量

根據(jù)2007年-2010年原油商品產(chǎn)量，確定基礎(chǔ)任務(wù)輸量：百重7稠油外輸量60萬t/a，91號(hào)站稠油外輸量70萬t/a，92號(hào)站稠油外輸量120萬t/a。

1.4 油品物性

百重7油品密度935.1 kg/m3、粘度590.9 mPa·s（50℃），91號(hào)站油品密度930.6kg/m3、粘度275.21 mPa·s（50℃），92號(hào)站油品密度938.6 kg/m3、粘度754.16mPa·s（50℃），均為重質(zhì)油。

2 優(yōu)化方案

2.1 方案一

目前百重7、91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)的外輸溫度分別為70℃、63℃、80℃，這很大程度上受稠油脫水溫度的影響。近年來隨著原油破乳劑技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，原油脫水溫度也將逐漸降低，原油低溫脫水后，減少了油中水分加熱所需要的能量，可提高油田綜合開采效益，考慮到低溫破乳劑的研究發(fā)展，確定本論文原油的脫水溫度即各站點(diǎn)交油計(jì)量溫度為55℃。

已知管道終點(diǎn)稠油到達(dá)克煉廠要求溫度大于50℃，壓力大于0.5MPa，91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)均為不加熱外輸，推導(dǎo)出各交接點(diǎn)均為任務(wù)輸量時(shí)百重7稠油的最低外輸溫度，計(jì)算[5]結(jié)果見表1。

2.2 方案二

隨著稠油開發(fā)的深入，各產(chǎn)能區(qū)塊稠油產(chǎn)量均有所變化，根據(jù)目前各原油交接點(diǎn)日輸量情況及經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)石油行業(yè)的影響，2011年各原油交接點(diǎn)的原油外輸量，百重7稠油外輸量34萬t/a，91號(hào)站稠油外輸量70萬t/a，92號(hào)站稠油外輸量78萬t/a。

已知管道終點(diǎn)稠油到達(dá)克煉廠要求溫度大于50℃，壓力大于0.5MPa，91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)均為不加熱外輸，推導(dǎo)出各交接點(diǎn)均為2009年預(yù)測(cè)輸量時(shí)百重7稠油的最低外輸溫度，計(jì)算[5]結(jié)果見表2。

2.3 結(jié)論分析

2.3.1 方案一結(jié)論分析

由表1可知，若原油脫水溫度降為55℃，在任務(wù)輸量情況下，百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道為滿足管道安全運(yùn)行，并充分利用管道沿線各原油交接點(diǎn)已建設(shè)施，百重7原油交接點(diǎn)稠油加熱升溫70℃、91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)稠油外輸溫度均為55℃的情況下即可滿足管道安全運(yùn)行。

2.3.2方案二結(jié)論分析

由表2可知，隨著各原油交接點(diǎn)稠油外輸量的降低，在91號(hào)及92號(hào)原油交接點(diǎn)稠油外輸溫度均為55℃的情況下，為滿足稠油進(jìn)克煉廠溫度、壓力的要求，2009年預(yù)測(cè)百重7稠油的最低外輸溫度為109.53℃，也就是說需要將百重7稠油由55℃加熱到109.53℃外輸，但目前站內(nèi)已建換熱器管程的設(shè)計(jì)溫度為95℃，無法滿足原油加熱外輸?shù)囊螅髡军c(diǎn)的起點(diǎn)管壓及所需泵的揚(yáng)程均能滿足管道運(yùn)行要求。

考慮到百重7原油交接點(diǎn)已建有2臺(tái)蒸汽換熱器，將百重7稠油加熱升溫后外輸，可減少百重7-92號(hào)站管道起點(diǎn)壓力，若將百重7稠油加熱到換熱器管程設(shè)計(jì)溫度即95℃后外輸，則管道的水力熱力計(jì)算[5]詳表3。

由表3可知，隨著各原油交接點(diǎn)稠油外輸量的降低，若稠油脫水溫度降為55℃，為保證百重7-92號(hào)站-克煉廠稠油管道的安全運(yùn)行，不僅需要啟用百重7原油交接點(diǎn)的換熱器，同時(shí)還要在92號(hào)原油交接點(diǎn)增設(shè)原油加熱設(shè)施。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：油田地面集輸管網(wǎng)；優(yōu)化設(shè)計(jì)；軟件開發(fā)

中圖分類號(hào)：TP311.52文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1007-9599 (2012) 05-0000-02

油田地面集輸管網(wǎng)是油田系統(tǒng)工程中作為重要的一項(xiàng)組成部分，油田地面集輸管網(wǎng)建設(shè)工程主要涉及管―站系統(tǒng)工程的建設(shè)，這一工程在油田地面建設(shè)過程中發(fā)揮著十分重要的作用，通常包括地面工程的實(shí)際運(yùn)行成本、中間站的建設(shè)成本和管網(wǎng)的建設(shè)成本等幾方面。通常情況下，因?yàn)橛吞锏孛婕敼芫W(wǎng)建設(shè)的成本較高，所使用的轉(zhuǎn)油站和管材所需的投資也較高，所以，解決油田地面集輸管網(wǎng)建設(shè)問題，實(shí)現(xiàn)油田地面集輸管網(wǎng)的優(yōu)化建設(shè)是一項(xiàng)亟待處理的問題，該問題的解決能夠大大提高油田建設(shè)的經(jīng)濟(jì)效益。

一、油田地面集輸管網(wǎng)優(yōu)化理論

油田地面集輸管網(wǎng)系統(tǒng)是連接油庫、功能站以及工藝管道，對(duì)伴生氣和原油進(jìn)行運(yùn)輸?shù)南到y(tǒng)。在其開發(fā)設(shè)計(jì)階段，各個(gè)油氣井的氣體組成、產(chǎn)量和壓力等都已經(jīng)完全確定。油田的地面建設(shè)工程規(guī)劃要根據(jù)油井與油站的連接方式、轉(zhuǎn)油站的大小和計(jì)量站的規(guī)模等進(jìn)行綜合評(píng)定，也就是通常所說的油田地面集輸管網(wǎng)的整體布局。在整體布局得以確定后，則需要盡可能地降低建設(shè)費(fèi)用和投資規(guī)模，并在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)出保證管網(wǎng)日常運(yùn)行的計(jì)量站所能承受的工作壓力和經(jīng)濟(jì)管徑。

油田地面集輸管網(wǎng)系統(tǒng)通常需要較大的建設(shè)成本，占到油田地面建設(shè)整體成本的70%左右，所以，必須使用優(yōu)化理論來設(shè)計(jì)油田地面集輸管網(wǎng)系統(tǒng)，從而降低總體的建設(shè)成本。油田地面集輸管網(wǎng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)綜合性極強(qiáng)的工作，要實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)學(xué)原理與工程理論的有機(jī)結(jié)合。集輸管網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)就是要在地下情況、地面情況與油品性質(zhì)相結(jié)合的情況下，使用合適的方法來盡量滿足油田開發(fā)和運(yùn)行的實(shí)際需要。而油田地面集輸管網(wǎng)系統(tǒng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)是指在中轉(zhuǎn)站和油井位置都完全確定的基礎(chǔ)上，來合理規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞淖顑?yōu)結(jié)構(gòu)，可以選擇把集輸管網(wǎng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)劃分為運(yùn)行參數(shù)的優(yōu)化選擇、管網(wǎng)位置的優(yōu)化布局、站址的優(yōu)化設(shè)計(jì)和井群的優(yōu)化劃分等問題進(jìn)行綜合研究和分析。首先對(duì)各個(gè)部分分別建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)模型，然后再對(duì)數(shù)學(xué)模型進(jìn)行求解操作，最終得到整體油田地面集輸管網(wǎng)系統(tǒng)的最優(yōu)化求解。

二、油田地面集輸管網(wǎng)優(yōu)化設(shè)計(jì)

油田集輸管網(wǎng)系統(tǒng)主要由油井、中間站、管道以及各種油庫所共同組成，集輸管網(wǎng)的設(shè)計(jì)要參考油田所使用的生產(chǎn)工藝，從而確定各個(gè)轉(zhuǎn)油站的建設(shè)規(guī)模和計(jì)量，同時(shí)確定各個(gè)中轉(zhuǎn)站與油井之間連接管網(wǎng)的具體方法。油田地面集輸管網(wǎng)系統(tǒng)通常需要較大的前期投資，也是整個(gè)油田系統(tǒng)中所需成本最高的部分，所以，如何實(shí)現(xiàn)油田地面集輸管網(wǎng)建設(shè)成本的降低，也成為了油田地面集輸管網(wǎng)優(yōu)化設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容，使用優(yōu)化理論能夠較為恰當(dāng)?shù)亟鉀Q這一成本問題。

油田地面集輸管網(wǎng)優(yōu)化知識(shí)在計(jì)量和油井之間的相對(duì)位置已經(jīng)明確規(guī)定的基礎(chǔ)上，計(jì)算出集輸管網(wǎng)系統(tǒng)最為合理的拓?fù)渚W(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。隨著近年來計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，油田地面集輸管網(wǎng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)也有了越來越多的方法，油田地面集輸管網(wǎng)的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)學(xué)科交叉且十分復(fù)雜的問題，需要綜合應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)模型和數(shù)學(xué)理論等多學(xué)科的協(xié)同工作，通常包括以下幾點(diǎn)程序：第一，先要確定油田地面集輸管網(wǎng)的實(shí)際拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，也就是環(huán)狀管網(wǎng)還是樹狀管網(wǎng)的選擇問題；第二，運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)模型，設(shè)置合理的約束條件；第三，對(duì)目標(biāo)函數(shù)進(jìn)行合理分析，確定優(yōu)化設(shè)計(jì)的具體方案；第四，使用最優(yōu)方法對(duì)數(shù)學(xué)模型求解，從而得出最優(yōu)值；第五，對(duì)模型進(jìn)行結(jié)果檢驗(yàn)，改進(jìn)計(jì)算方法和數(shù)學(xué)模型。

三、油田地面集輸管網(wǎng)的設(shè)計(jì)軟件開發(fā)

油田地面集輸管網(wǎng)的設(shè)計(jì)需要使用相關(guān)的計(jì)算機(jī)軟件，現(xiàn)階段我國很多研究者和計(jì)算機(jī)技術(shù)研究者都在相關(guān)軟件的開發(fā)上做了大量的工作，并開發(fā)出了一些較為實(shí)用的油田地面集輸管網(wǎng)設(shè)計(jì)的應(yīng)用軟件。雖然我國在油田地面集輸管網(wǎng)設(shè)計(jì)軟件的開發(fā)較晚，但是發(fā)展的速度卻很快。1990年起我國就有了關(guān)于油田地面集輸管網(wǎng)設(shè)計(jì)的軟件開發(fā)，并提出了集輸管網(wǎng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)問題，即在中轉(zhuǎn)站、計(jì)量站和油井系統(tǒng)中的從屬關(guān)系已經(jīng)明確的基礎(chǔ)上，找到集數(shù)管網(wǎng)終端與各個(gè)油井之間的最佳位置。1992年，相關(guān)研究者在以往技術(shù)的基礎(chǔ)上，提出了關(guān)于環(huán)形集輸管網(wǎng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)問題。1993年，研究者開始利用數(shù)學(xué)模型的方法對(duì)油田地面集輸管網(wǎng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)問題進(jìn)行研究，并直接討論了解答數(shù)學(xué)模型的復(fù)雜性，提出了相應(yīng)的解決方法和策略，將整體設(shè)計(jì)問題劃分為了參數(shù)優(yōu)化選擇問題、位置的優(yōu)化選擇問題和布局的優(yōu)化選擇問題三個(gè)方面，將各個(gè)部分有機(jī)統(tǒng)一起來，以求得整體目標(biāo)函數(shù)的最大值。1994年，研究者對(duì)原油集輸系統(tǒng)的設(shè)計(jì)問題進(jìn)行了優(yōu)化研究，在考慮層次優(yōu)化模型和構(gòu)造成分的基礎(chǔ)上，將原油集輸劃分為了三個(gè)基本層次：一是系統(tǒng)的優(yōu)化，即以最大程度降低總體成本為優(yōu)化目標(biāo)的數(shù)學(xué)函數(shù)，從而實(shí)現(xiàn)各個(gè)級(jí)站規(guī)模的最優(yōu)設(shè)計(jì)；二是布局的優(yōu)化，即在規(guī)模一定的基礎(chǔ)之上，以最大程度降低建設(shè)管線的總長(zhǎng)度為基本目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)各個(gè)級(jí)站從屬關(guān)系和設(shè)計(jì)位置的最優(yōu)設(shè)計(jì)；三是工藝的優(yōu)化，即在明確規(guī)定布局和建設(shè)規(guī)模的基礎(chǔ)上，以最大程度降低管線的運(yùn)營和投資成本為基本目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)方法參數(shù)、各個(gè)級(jí)站設(shè)備和各類管線規(guī)格的優(yōu)化設(shè)計(jì)。

為方便該系統(tǒng)的二次開發(fā)和日后維護(hù)，油田地面集輸管網(wǎng)設(shè)計(jì)通常選擇GIS軟件，該軟件具有較強(qiáng)的輸出能力和圖像處理能力，能夠生成出各種不同比例的較為完整的土建，也能夠輸出各種統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表格，從而為不同層級(jí)的使用者提供形象、直觀的雙向聯(lián)動(dòng)數(shù)據(jù)。另一方面，該軟件還具有較高的模塊化程度，用戶可以基于此功能進(jìn)行軟件的二次開發(fā)。

油田地面集輸管網(wǎng)的設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng)主要包括以下幾個(gè)模塊：第一，系統(tǒng)數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)。數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)是油田地面集輸管網(wǎng)工程信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)，會(huì)對(duì)項(xiàng)目建設(shè)和系統(tǒng)實(shí)際應(yīng)用能否滿足需求以及效能的發(fā)揮造成直接影響。數(shù)據(jù)組成主要包括：基礎(chǔ)地理數(shù)據(jù)，即各種比例尺的地形圖，數(shù)據(jù)格式可以是AU-TOCAD，ARC／INFO等，并完成相應(yīng)的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換、校正、整飾、建庫等工作；管網(wǎng)數(shù)據(jù)，即分布在廠區(qū)地上、地下的各類管網(wǎng)數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)輸入以后，和地形圖數(shù)據(jù)進(jìn)行套合，形成完整的管網(wǎng)數(shù)據(jù)。由于地面工程信息系統(tǒng)中數(shù)據(jù)存儲(chǔ)量比較大，對(duì)數(shù)據(jù)庫的要求比較高，故本系統(tǒng)采用ORACLE 9i作為系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，可以較好地滿足西北油田分公司及下屬單位的應(yīng)用需要。第二，系統(tǒng)模塊。從軟件實(shí)現(xiàn)角度，本系統(tǒng)的模塊劃分策略為在最上層分為地圖功能和查詢控制模塊。地圖功能由結(jié)果查詢、鷹眼、距離測(cè)算、前一視圖、拉框放大、直接縮小、打印地圖、面積測(cè)算、后一視圖、地圖漫游、全屏顯示和直接放大等模塊組成；查詢控制由點(diǎn)選查詢、圖層控制、系統(tǒng)設(shè)置、分類匯總、選擇地圖、打印地圖、名稱查詢、日期查詢和拉框查詢等模塊組成。根據(jù)系統(tǒng)功能要求可系統(tǒng)劃分為8個(gè)模塊：管網(wǎng)Web子系統(tǒng)，管線規(guī)劃子系統(tǒng)，管網(wǎng)維護(hù)子系統(tǒng)，管網(wǎng)輔助設(shè)計(jì)子系統(tǒng)，管網(wǎng)事故處理功能，管網(wǎng)管理子系統(tǒng)，管網(wǎng)輸入編輯子系統(tǒng)以及地形圖庫管理子系統(tǒng)。

四、總結(jié)

綜上所述，油田地面集輸管網(wǎng)設(shè)計(jì)施工是一項(xiàng)較大的系統(tǒng)性工程，由于其自身具有多元性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，因而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計(jì)的工作任務(wù)也十分繁重。在設(shè)計(jì)過程中，要根據(jù)地面集輸管網(wǎng)的作業(yè)需要，以降低地面集輸管網(wǎng)的長(zhǎng)度為基本目標(biāo)，在油田位置確定的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)油站進(jìn)口與所轄油井井口之間地面集輸管網(wǎng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)時(shí)油田設(shè)計(jì)是油田建設(shè)中的重點(diǎn)項(xiàng)目。到目前為止，我國尚未出現(xiàn)有關(guān)于油田地面集輸管網(wǎng)優(yōu)化建設(shè)的專業(yè)設(shè)計(jì)軟件，這就為油田的設(shè)計(jì)者和軟件工作者提出了更大的挑戰(zhàn)和更新的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏立新.基于智能計(jì)算的油田地面管網(wǎng)優(yōu)化技術(shù)研究[D].東北石油大學(xué)碩士學(xué)位論文,2008

[2]張立平.油氣集輸系統(tǒng)優(yōu)化運(yùn)行與設(shè)計(jì)軟件研究[D].中國石油大學(xué)碩士學(xué)位論文,2008

篇8

【關(guān)鍵詞】工程力學(xué)；教學(xué)改革；工學(xué)結(jié)合

0 引言

《工程力學(xué)》課程是一門研究物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)以及構(gòu)件強(qiáng)度、剛度和穩(wěn)定性的學(xué)科。在機(jī)械工程、土木建筑、水利工程、石油化工等領(lǐng)域中得到廣泛的運(yùn)用，也是上述專業(yè)在高校學(xué)習(xí)中的一門必修專業(yè)基礎(chǔ)課程。《工程力學(xué)》課程的特點(diǎn)是理論性強(qiáng)，公式繁多，邏輯嚴(yán)密，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理思維和工程建模能力有著重要的影響力。

《工程力學(xué)》課程包含了理論力學(xué)（靜力學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及運(yùn)動(dòng)學(xué)）和材料力學(xué)兩部分，涉及的知識(shí)量非常大。隨著近年來各個(gè)學(xué)科的發(fā)展，學(xué)生所需涉獵的專業(yè)課程越來越多，而工程力學(xué)課程的學(xué)時(shí)數(shù)被大大壓縮。如何在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，使學(xué)生即能掌握工程力學(xué)的基本知識(shí)，又能了解當(dāng)前工程力學(xué)的最新發(fā)展；既能培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維，又能提高學(xué)生的綜合能力，成為工程力學(xué)教育工作者普遍關(guān)心的問題。筆者結(jié)合本校實(shí)際，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面對(duì)《工程力學(xué)》課程教學(xué)改革進(jìn)行思考與探討。

1 與工程技術(shù)相聯(lián)系，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

本?！豆こ塘W(xué)》課程主要在油氣儲(chǔ)運(yùn)、工業(yè)工程、工業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械工程等專業(yè)開設(shè)，在大學(xué)第三學(xué)期開課，是學(xué)生接觸的較早的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。這門課程普遍被學(xué)生認(rèn)為枯燥、難學(xué)、難以提起學(xué)習(xí)的興趣。然，“興趣”是人對(duì)事物產(chǎn)生好奇心得本質(zhì)，離開了興趣，對(duì)任何事物就會(huì)停留在為“學(xué)習(xí)”而“學(xué)習(xí)”的層面上，難有突破。因此想要吸引學(xué)生的注意力提起學(xué)習(xí)的興趣，就必須給其留有豐富且生動(dòng)實(shí)用的印象。這種生動(dòng)實(shí)用感從何而來？教師可以將生活實(shí)例引入課堂，例如在講解靜力學(xué)中力對(duì)軸之矩，可以利用教室的門來進(jìn)行演示，當(dāng)對(duì)門施予與門軸相互平行的力或是與門軸相交的力均不能使門產(chǎn)生轉(zhuǎn)動(dòng)，唯有加載的力與門軸既不相交也不平行時(shí)，門方可產(chǎn)生繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)效應(yīng)。又如在講解扭轉(zhuǎn)概念時(shí)，單純的文字講解會(huì)比較抽象，可以舉一個(gè)類似的例子，例如人在洗臉的時(shí)候需要擰干毛巾，而給毛巾兩端施加力偶，使其產(chǎn)生的變形就是扭轉(zhuǎn)變形。對(duì)于不同專業(yè)，可以在課堂上引入一些與專業(yè)相關(guān)的工程實(shí)例。例如對(duì)于油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)，在講解彎曲變形問題是，可以引用臥式容器，在僅考慮其自重的情況下，是一個(gè)外伸梁的彎曲問題。

以此方式可以使學(xué)生們發(fā)現(xiàn)力學(xué)其實(shí)并不是沒用的，而是與生活和自身的專業(yè)是息息相關(guān)的，從而引起同學(xué)們學(xué)習(xí)《工程力學(xué)》課程的興趣。

2 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的力學(xué)能力

2.1 活用多媒體技術(shù)，把CAE軟件引入課堂

CAE（Computer Aided Engineering）是用計(jì)算機(jī)輔助求解復(fù)雜工程和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)強(qiáng)度、剛度、屈曲穩(wěn)定性、動(dòng)力響應(yīng)、熱傳導(dǎo)、三維多體接觸、彈塑性等力學(xué)性能的分析計(jì)算以及結(jié)構(gòu)性能的優(yōu)化設(shè)計(jì)等問題的一種近似數(shù)值分析方法。目前CAE軟件在土木工程、機(jī)械行業(yè)、石油化工乃至航天航空航海等領(lǐng)域中被廣泛應(yīng)用。

將CAE軟件引入課堂中，有助于學(xué)生對(duì)課程中力學(xué)概念和原理的理解，而不會(huì)因?yàn)閱渭兊奈淖种v述而覺得抽象，空洞，難以理解。例如在材料力學(xué)主要研究的是構(gòu)件在外力作用下的變形、受力與失效，其中包括了構(gòu)件的內(nèi)部應(yīng)力的變化，此時(shí)就可以運(yùn)用CAE軟件（如Abaqus軟件）建模分析，在觀察物體外部受力的情況下，物體的變形及其內(nèi)部的應(yīng)力分布變化情況（圖1）。而在講解圣維南原理和應(yīng)力集中概念時(shí)候，同樣可以利用CAE軟件來演示，由此可讓學(xué)生有更加直觀理性的認(rèn)知。

另外，充分運(yùn)用多媒體教學(xué)課件，在有聲有色的教學(xué)環(huán)境中，使得課堂內(nèi)容豐富活躍。多媒體技術(shù)，是利用計(jì)算機(jī)綜合處理文本、圖形、聲音、視頻等多種媒體數(shù)據(jù)，并集成一個(gè)交互性系統(tǒng)的技術(shù)。在講解如何利用摩擦角測(cè)定摩擦系數(shù)，構(gòu)件強(qiáng)度、剛度、穩(wěn)定性在工程中的重要性等都可以在課堂利用動(dòng)畫形式進(jìn)行演示，讓學(xué)生了解到理論與工程實(shí)際應(yīng)用的有機(jī)結(jié)合。

圖 1 桿件受力變形、應(yīng)變圖

2.2 運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

常言道：一個(gè)巴掌拍不響。純粹的“填鴨式”教學(xué)，學(xué)生得不到學(xué)習(xí)的樂趣，且隨著課程時(shí)間的推移，學(xué)生會(huì)覺得漸漸感到膩煩，同時(shí)教師也會(huì)覺得疲憊。如何扭轉(zhuǎn)這種局面，使得學(xué)生積極主動(dòng)地加入到學(xué)習(xí)中去，成為課堂教學(xué)中的主體呢？采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，使得學(xué)生與教師在教學(xué)工程中，形成相互對(duì)話，相互交流，相互促進(jìn)的教學(xué)模式，有助于活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，增加學(xué)生的求知欲，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中，教師可以提出一個(gè)實(shí)例問題，然后講解相關(guān)的理論知識(shí)，再與學(xué)生以討論的模式用理論知識(shí)解決實(shí)例問題。接著在提出幾個(gè)相類似的問題，由學(xué)生課后自行分組討論解決。也可由學(xué)生提出一些生活中常見的相似實(shí)例，應(yīng)用學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)和分析方法進(jìn)行問題的解決。如此一來，即培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練其獨(dú)立思考的能力，而這也是學(xué)生對(duì)知識(shí)的一次理解、復(fù)習(xí)、鞏固的過程。從中教師也可以看到學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的接受程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)方法，從而促進(jìn)教師教學(xué)質(zhì)量的提高。

除此以外，互動(dòng)式教學(xué)模式還可以是角色互換方式。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，學(xué)生與教師的角色可以對(duì)調(diào)一下。例如，提出一個(gè)實(shí)例，讓學(xué)生在課后以小組為單位進(jìn)行討論，然后在課堂上，由小組推選一位代表對(duì)實(shí)例問題進(jìn)行講解，學(xué)生在體會(huì)一次備課到上課的過程，通過相互的討論、交流，使得其對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固的過程；且從中教師也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的問題，以及得到一些教學(xué)方式上的啟發(fā)。

2.3 重視與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合

工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是工程力學(xué)教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在實(shí)驗(yàn)過程中可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力和探索能力，能提高學(xué)生的工程素質(zhì)。但現(xiàn)在的實(shí)驗(yàn)教學(xué)基本是一個(gè)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的過程。學(xué)生依靠教師的詳細(xì)講解、演示后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上的內(nèi)容，逐步的完成實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)，在此過程中，學(xué)生基本不需要思考和疑問，只是為了做實(shí)驗(yàn)而做實(shí)驗(yàn)，而忽略了實(shí)驗(yàn)思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。因此，每每一到實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生基本也就敷衍了事。

要使實(shí)驗(yàn)課得到學(xué)生的重視，在于如何把實(shí)驗(yàn)與實(shí)際相結(jié)合，提起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的理論知識(shí)普遍應(yīng)用在自己的身邊。可組織學(xué)生觀看《力學(xué)在工程（土木、機(jī)械、水利、航空等）中的應(yīng)用》的視頻，了解力學(xué)理論知識(shí)在工程的應(yīng)用與創(chuàng)新，不僅使學(xué)生了解工程力學(xué)學(xué)科的研究范圍，也使得學(xué)生看到了力學(xué)與工程結(jié)合的一些前沿問題。

另一方面，在學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有了一定的掌握，可通過工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)頁，對(duì)了解實(shí)驗(yàn)的原理和目的，通過動(dòng)畫演示且熟悉實(shí)驗(yàn)設(shè)備的操作，再進(jìn)行實(shí)際實(shí)驗(yàn)操作。且可以定期開放實(shí)驗(yàn)室，由學(xué)生選擇感興趣的課題，根據(jù)所學(xué)理論知識(shí)自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，擬定實(shí)驗(yàn)步驟，利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備完成實(shí)驗(yàn)。例如：“用電測(cè)法則測(cè)定彎扭組合變形的主應(yīng)力和內(nèi)力”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案，如何實(shí)現(xiàn)主應(yīng)力和內(nèi)力的測(cè)定，定出實(shí)驗(yàn)步驟，然后利用實(shí)驗(yàn)室所提供的實(shí)驗(yàn)設(shè)備和儀器，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟和方案的驗(yàn)證，經(jīng)過檢驗(yàn)、較誤、調(diào)整后得到所需要的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，最后進(jìn)行數(shù)據(jù)的綜合分析。在這整個(gè)過程中，即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，也加深了學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的深刻理解和體會(huì)，同時(shí)也獲得了一種成就感，品嘗到科學(xué)探索的樂趣，也增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的興趣。

2.4 合理利用習(xí)題課的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的力學(xué)思維能力

對(duì)于工科類課程來說，在學(xué)習(xí)的過程中必然需要配上一些習(xí)題以訓(xùn)練學(xué)生的分析問題，解決問題的能力，對(duì)《工程力學(xué)》課程也不例外。然而，要解得題目所求，則需對(duì)題目的已知條件進(jìn)行分析，接著對(duì)大腦中所學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢索過濾，從而找到最合適的解決方法。這一過程恰恰就是對(duì)知識(shí)的一次歸納、整理和分析。教師在選擇習(xí)題時(shí)，精選典型的例題進(jìn)行講解，指出學(xué)生在分析思考是容易出錯(cuò)或者出錯(cuò)的細(xì)節(jié)部分。在這個(gè)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)問，多思考，多發(fā)表個(gè)人的看法，有助于學(xué)生建立起清晰的解決問題的思路，助長(zhǎng)其創(chuàng)新思維的逐步成長(zhǎng)。

3 結(jié)束語

總而言之，工程力學(xué)課程是一門應(yīng)用性廣泛的學(xué)科。在教學(xué)過程中，因材施教，靈活多變的教學(xué)方式，與實(shí)際工程的相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠理解所學(xué)知識(shí)。使其由被動(dòng)的地位轉(zhuǎn)換成主動(dòng)學(xué)習(xí)的角色。通過互動(dòng)教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題和解決問題的能力，使其運(yùn)用在課堂得到的力學(xué)知識(shí)能夠?qū)W以致用，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐詳解，提高學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，有助于學(xué)生日后的專業(yè)課程學(xué)習(xí)，以及工作能力的培養(yǎng)。

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篇9

    實(shí)現(xiàn)物流業(yè)的快速發(fā)展，關(guān)鍵是具備一支優(yōu)秀的物流人才隊(duì)伍，然而目前我國高校的物流專業(yè)人才培養(yǎng)模式并不能夠有效解決實(shí)用型物流人才供需之間矛盾日益突出的問題。這種滯后主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1. 物流人才培養(yǎng)供給滯后于人才市場(chǎng)的需求伴隨著物流運(yùn)作過程的專業(yè)化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化，物流服務(wù)在不斷向高級(jí)化發(fā)展，其中，一個(gè)突出表現(xiàn)是集成物流服務(wù)，也稱為一體化物流服務(wù)[1]。物流服務(wù)是一種特殊的服務(wù)，是一種需要高級(jí)思維，處于純產(chǎn)品和純服務(wù)之間的一種中間過渡狀態(tài)的服務(wù)，對(duì)于物流人才的質(zhì)和量要求都較高，目前我國物流人才培養(yǎng)供給量滯后于人才市場(chǎng)的需求量。2003年，教育部批準(zhǔn)、備案開設(shè)物流專業(yè)的才有47所院校。另外，44所學(xué)校設(shè)有交通運(yùn)輸專業(yè)，5所學(xué)校設(shè)有油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專業(yè)，26所學(xué)校設(shè)有包裝工程專業(yè)，這些物流類專業(yè)點(diǎn)全部加起來共112個(gè)，若按每個(gè)專業(yè)點(diǎn)每年招生50人，一年培養(yǎng)的物流本科生才近6000人，從我國物流人才的需求量比較可看出，供應(yīng)量是杯水車薪。截至2005年，我國共計(jì)140多所院校設(shè)置了物流專業(yè)，其中有40多所院校設(shè)置的物流工程專業(yè)，100多所院校設(shè)置的物流管理專業(yè)。而據(jù)中國交通協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示到2010年對(duì)高級(jí)物流管理人員或物流戰(zhàn)略、物流設(shè)計(jì)管理人員的需求將達(dá)30萬人以上，差距懸殊。

2. 物流專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)滯后于社會(huì)崗位基本要求受傳統(tǒng)教育模式的影響，雖然有不少院校設(shè)置了物流管理和物流工程等相關(guān)的專業(yè)及專業(yè)方向，但培養(yǎng)目標(biāo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于現(xiàn)代物流業(yè)社會(huì)崗位要求現(xiàn)狀。一般來講，普通高校以培養(yǎng)本科以上理論技術(shù)型人才為主；高職學(xué)院以培養(yǎng)管理技術(shù)應(yīng)用型人才為主;職高、技校以培養(yǎng)技術(shù)工人為主。培養(yǎng)既有相當(dāng)?shù)睦碚撍?，又有物流專業(yè)管理能力的物流企業(yè)基層管理人員和中級(jí)職業(yè)經(jīng)理，這是目前社會(huì)崗位基本需求。物流相關(guān)行業(yè)包括:快遞業(yè)、國際貨代業(yè)、運(yùn)輸業(yè)、港口經(jīng)營業(yè)、倉儲(chǔ)業(yè)、部分產(chǎn)品加工承攬行業(yè)、分揀包裝行業(yè)、物流設(shè)備維護(hù)行業(yè)、商檢部門、咨詢服務(wù)業(yè)等。這些行業(yè)的崗位主要需求集中于物流工程或物流管理專業(yè)的人才和更廣泛的專業(yè)人才，如國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、市場(chǎng)營銷、電子商務(wù)、英語、法律、交通運(yùn)輸、計(jì)算機(jī)等人才。

3. 物流專業(yè)人才培養(yǎng)體系滯后于物流人才綜合能力結(jié)構(gòu)目前，國內(nèi)的物流高級(jí)人才主要是從海外留學(xué)回國的人員。人才的短缺主要是相應(yīng)的培養(yǎng)體系不夠成熟和健全。國外物流的發(fā)展實(shí)踐表明，物流從業(yè)人員是否具有較高的物流知識(shí)和操作經(jīng)驗(yàn)，直接影響到企業(yè)的生存與發(fā)展。物流業(yè)既具有系統(tǒng)性和一體性，又具有跨行業(yè)、跨部門、跨地域運(yùn)作的特點(diǎn)，當(dāng)企業(yè)面臨降低人力成本的壓力時(shí)增加了對(duì)崗位多面手的需求。物流業(yè)對(duì)人才的需求主要體現(xiàn):它要求從業(yè)人員知識(shí)面要廣，有較強(qiáng)的戰(zhàn)略判斷和把握能力’能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)中間市場(chǎng)的變化，還要有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。也就是說，一個(gè)合格的物流人才不僅應(yīng)該具備專業(yè)知識(shí)，還應(yīng)該具備應(yīng)用能力、組織管理能力。高校的人才培養(yǎng)體系難以滿足企業(yè)對(duì)物流人才的多樣化需求。從高校專業(yè)設(shè)置看，物流管理與物流工程是兩大物流專業(yè)。物流管理專業(yè)偏管理，畢業(yè)后獲得管理學(xué)或經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)生普遍缺乏邏輯思維和實(shí)操技術(shù)能力；物流工程專業(yè)偏技術(shù)，畢業(yè)后獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)生管理方面的基礎(chǔ)理論知識(shí)和組織協(xié)調(diào)能力較為薄弱，這兩種主要的培養(yǎng)體系均滯后于企業(yè)對(duì)畢業(yè)生物流人才綜合能力要求。

二、構(gòu)建基于行業(yè)崗位的物流管理培養(yǎng)模式的意義

我國物流人才培養(yǎng)經(jīng)歷了比較曲折的發(fā)展過程，到目前為止尚未形成比較完整的教育體系，高校所設(shè)專業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場(chǎng)對(duì)物流人才的需求，與物流業(yè)的發(fā)展速度極不相稱。美國管理學(xué)家彼得提出水桶效應(yīng)又稱水桶原理或短板理論，其核心內(nèi)容為：一只水桶盛水的多少，并不取決于桶壁上最高的那塊木塊，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊。這就是說任何一個(gè)組織，可能面臨的一個(gè)共同問題，即構(gòu)成組織的各個(gè)部分往往是優(yōu)劣不齊的，而劣勢(shì)部分往往決定整個(gè)組織的水平。由許多塊木板組成的“水桶”可以象征整個(gè)物流行業(yè)，而“水桶”的最大容量則象征著物流行業(yè)的整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。物流行業(yè)的短板在于物流專業(yè)人才的匱乏。如何將短板轉(zhuǎn)變?yōu)殚L(zhǎng)板，正是我們基于行業(yè)崗位的物流管理專業(yè)培養(yǎng)模式研究的意義所在。高校應(yīng)按市場(chǎng)要求確定專業(yè)方向，按社會(huì)需求確定培養(yǎng)模式。應(yīng)積極探索“寬基礎(chǔ)、活模塊”“大專業(yè)、多專業(yè)方向”的柔性專業(yè)結(jié)構(gòu)，提高專業(yè)的適應(yīng)性、兼容性[5]。因此，構(gòu)建面向市場(chǎng)的、可操作性強(qiáng)’基于行業(yè)崗位的物流管理專業(yè)培養(yǎng)模式，從而提高物流行業(yè)的整體水平，滿足持續(xù)增長(zhǎng)的市場(chǎng)需要，其意義重大。

三、基于行業(yè)崗位的物流管理培養(yǎng)模式的構(gòu)建

一般而言，物流行業(yè)的職業(yè)通路分為三步：操作人員—中層管理人員—高級(jí)管理人才。所以基于行業(yè)崗位的物流管理培養(yǎng)模式的具體內(nèi)容為：首先把物流行業(yè)崗位分為三大類:第一類是基層物流操作人才。這類人才主要從事具體的物流作業(yè)，如貨物的上架、分揀、堆垛、包裝、配送等，對(duì)他們的要求主要是操作能力的訓(xùn)練、吃苦耐勞精神的加強(qiáng)和企業(yè)文化意識(shí)的培養(yǎng)。但隨著先進(jìn)機(jī)械設(shè)備和信息技術(shù)在現(xiàn)代物流中的應(yīng)用和推廣，對(duì)物流操作人才的能力也提出了更高的要求；第二類是中層物流管理人才。這類人才主要對(duì)物流運(yùn)作的某一部門進(jìn)行管理’他們必須熟悉自身從事的物流環(huán)節(jié)的運(yùn)營’使本環(huán)節(jié)的物流工作進(jìn)行得更有效、更合理，此外還要有整個(gè)物流大系統(tǒng)的理念，并協(xié)調(diào)配合相關(guān)部門，使整個(gè)物流系統(tǒng)合理化、科學(xué)化。因此，中層物流管理人才應(yīng)掌握物流基礎(chǔ)理論、物流管理、經(jīng)濟(jì)管理、決策分析、外語及法律法規(guī)等方面的知識(shí);第三類是高層物流管理人才。缺少物流管理人才和技術(shù)力量是我國物流業(yè)發(fā)展滯后的一個(gè)重要原因。高級(jí)物流管理人才要求從業(yè)人員知識(shí)面廣，有較強(qiáng)的戰(zhàn)略判斷和把握能力’能敏銳地發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)的變化，對(duì)物流的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行宏觀調(diào)控。在基本崗位設(shè)定的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)過程包括三個(gè)步驟：第一步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)課堂與校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的理論與實(shí)踐的融合過程；第二步實(shí)現(xiàn)校內(nèi)專業(yè)知識(shí)及基本技能與校外實(shí)習(xí)基地的認(rèn)識(shí)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)的“工學(xué)”互動(dòng)過程；第三部實(shí)現(xiàn)與物流業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)之間的學(xué)習(xí)合作過程。經(jīng)過這三個(gè)步驟的循環(huán)，把學(xué)生培養(yǎng)成為滿足行業(yè)崗位需求的高質(zhì)量物流人才。

四、培養(yǎng)建議

對(duì)物流人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議：

1. 師資建設(shè)是物流專業(yè)發(fā)展的前提條件

抓好師資環(huán)節(jié)，打造優(yōu)秀的物流師資是物流專業(yè)發(fā)展的前提條件。組織教師進(jìn)行專業(yè)課程培訓(xùn),提高物流專業(yè)理論水平，鼓勵(lì)學(xué)校與企業(yè)、物流咨詢機(jī)構(gòu)等進(jìn)行多種形式科研技術(shù)合作，提高物流科研項(xiàng)目自主開發(fā)能力。同時(shí)要輸送教師到企業(yè)進(jìn)行高級(jí)物流管理人才和中級(jí)物流管理人才培養(yǎng)的頂崗學(xué)習(xí):物流運(yùn)輸管理、倉儲(chǔ)與配送管理等；基層物流操作培養(yǎng)可以進(jìn)行運(yùn)輸業(yè)務(wù)、倉儲(chǔ)與配送、物流營銷、物流信息處理的頂崗學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)物流理論與實(shí)踐的融合。

2. 因“崗”施教是理論與實(shí)踐融合的保障

物流作為一門應(yīng)用性和實(shí)踐性理論學(xué)科，離不開教學(xué)與實(shí)踐的緊密結(jié)合，因“崗”施教是提高學(xué)生實(shí)踐技能的重要保障。可用“三個(gè)融合”的教學(xué)理念來指導(dǎo)創(chuàng)新型物流人才的培養(yǎng)?！叭齻€(gè)融合”就是“融知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)為一體、融業(yè)務(wù)培養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)為一體、融教學(xué)與科研為一體’氣一方面，物流管理專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)中，首先要明確培養(yǎng)目標(biāo)’根據(jù)基于行業(yè)崗位培養(yǎng)模式的啟發(fā)’在方案中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出三大塊不同崗位和職位的人才培養(yǎng)教學(xué)體系，在三到四年的教學(xué)過程中各有側(cè)重和不同。例如：針對(duì)基層物流人才，著重于動(dòng)手和實(shí)操能力的培養(yǎng)，設(shè)立相應(yīng)課程在第一和第二學(xué)年當(dāng)中來完成；針對(duì)中層管理職位，側(cè)重于實(shí)操與管理、策劃等方面能力的培養(yǎng)，設(shè)立相應(yīng)課程在第三學(xué)年中完成；針對(duì)高級(jí)管理人才的培養(yǎng)，在綜合前三學(xué)年所學(xué)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，一方面進(jìn)行全面綜合實(shí)訓(xùn)’另一方面鼓勵(lì)和創(chuàng)造條件，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與到物流科研當(dāng)中，通過完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)的方式來對(duì)其進(jìn)行理論方面的考察；實(shí)踐技能和管理能力的考察，可以積極與物流企業(yè)合作，進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，給企業(yè)留出空間逐漸發(fā)現(xiàn)并且有意識(shí)地培養(yǎng)有管理潛質(zhì)和可塑型高級(jí)管理人才的后備力量。對(duì)物流企業(yè)而言，除了能在未來激烈的人才爭(zhēng)奪中提前鎖定人才，不至于發(fā)生關(guān)鍵崗位的人才斷檔，還減少了試用環(huán)節(jié)，為企業(yè)節(jié)省培養(yǎng)成本％

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［論文關(guān)鍵詞］校企合作 仿真現(xiàn)場(chǎng) 實(shí)訓(xùn)基地 就業(yè)零距離

高職教育的校企合作模式主要是應(yīng)企業(yè)人才實(shí)際需求狀況而產(chǎn)生的，并按照企業(yè)部門和學(xué)校的安排實(shí)施的、交替進(jìn)行課堂教學(xué)和企業(yè)實(shí)際操作培訓(xùn)的教育模式，也是高職教育區(qū)別于一般學(xué)術(shù)型高等教育的核心特點(diǎn)。

一、校企合作開辦城市燃?xì)鈱I(yè)的市場(chǎng)背景

1.迅猛增長(zhǎng)的天然氣市場(chǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展，我國對(duì)能源的需求量迅速增長(zhǎng)，天然氣作為一種高效、清潔的優(yōu)質(zhì)資源，越來越受到政府的重視與國民的青睞，天然氣的開發(fā)與利用與煤炭和石油相比，更符合國家“節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展和安全發(fā)展”的能源戰(zhàn)略政策。從目前看，我國城市燃?xì)馄占奥?、人均消費(fèi)天然氣量等指標(biāo)與世界平均水平存在很大差距。因此，在未來較長(zhǎng)時(shí)間里，我國城市燃?xì)夤I(yè)發(fā)展空間很大。這對(duì)于我院的城市燃?xì)鈱I(yè)而言，既是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.天然氣管道輸送行業(yè)對(duì)員工要求的特殊性。作為五大運(yùn)輸業(yè)之一的管道運(yùn)輸業(yè)具有鮮明的專業(yè)性特色。首先，石油天然氣管道是國民經(jīng)濟(jì)的動(dòng)脈，將各行各業(yè)及城鎮(zhèn)居民賴以生存的動(dòng)力能源輸送到終端用戶。輸油氣管網(wǎng)的安全平穩(wěn)運(yùn)行不僅直接決定著上游石油天然氣開采處理企業(yè)的生產(chǎn)及效益，也與下游工礦企業(yè)的生產(chǎn)和城鎮(zhèn)居民的生活息息相關(guān)。其次，管道運(yùn)輸橫跨地域廣，用戶種類多分布廣。管道內(nèi)充滿高壓、易燃易爆介質(zhì)，管道的運(yùn)營維護(hù)水平對(duì)沿途地區(qū)居民的生活和生態(tài)環(huán)境構(gòu)成潛在的隱患；城市燃?xì)夤芫W(wǎng)密布于人口居住集中、生產(chǎn)力相對(duì)發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)，確保管網(wǎng)的安全平穩(wěn)運(yùn)行是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要手段；城市管網(wǎng)管理及設(shè)備技術(shù)水平飛速發(fā)展，國家對(duì)城市管網(wǎng)的運(yùn)營管理了一系列法律法規(guī)及特種設(shè)備作業(yè)管理人員資格考試辦法，確保城市管網(wǎng)的安全、平穩(wěn)、高效運(yùn)行。城市燃?xì)馄髽I(yè)的員工需要接受過專業(yè)訓(xùn)練、具有必要專業(yè)理論知識(shí)、充分了解安全操作規(guī)程、能熟練管網(wǎng)操作運(yùn)營技能的專業(yè)化員工隊(duì)伍。

二、校企聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共謀發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化高職教育與生產(chǎn)需求可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

校企合作根據(jù)企業(yè)參與的多少與方式不同有多種模式：企業(yè)配合模式、校企聯(lián)合培養(yǎng)模式、校企實(shí)體合作型模式等，我們學(xué)院基本實(shí)現(xiàn)了企業(yè)主動(dòng)向?qū)W校投資，建立利益共享關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—科研一開發(fā)”三位一體的校企實(shí)體合作模式。

1.緊密結(jié)合企業(yè)需求制訂人才培養(yǎng)方案。高職高專培養(yǎng)的是適合于企業(yè)建設(shè)與生產(chǎn)服務(wù)第一線的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)人才的依據(jù)，是為了確定精準(zhǔn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、確保人才培養(yǎng)方案的制訂符合用人單位的要求。我們通過參與企業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃的制定、學(xué)院舉辦的人才招聘洽談會(huì)，收集用人單位招聘信息，了解城市燃?xì)鈱I(yè)人才近幾年的社會(huì)需求；通過西氣東輸、忠武輸氣管道、蘭成渝成品油管道、西部原油管道以及大量城市燃?xì)馄髽I(yè)的員工技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃的制訂和實(shí)施，組織專業(yè)教師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、技術(shù)服務(wù)確定城市燃?xì)饧夹g(shù)專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及就業(yè)崗位群；聘請(qǐng)15名企業(yè)專家作為兼職教授，并作為城市燃?xì)鈱I(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員參與人才培養(yǎng)方案的制訂，使教學(xué)計(jì)劃突出高職特點(diǎn)，更能適應(yīng)行業(yè)的實(shí)際需要。修改后的教學(xué)計(jì)劃實(shí)踐環(huán)節(jié)占教學(xué)總學(xué)時(shí)的50％左右。

2.校企投資共建校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)雙贏。第一，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。作為專業(yè)從事輸油氣管道建設(shè)、管理運(yùn)營和技術(shù)服務(wù)的培訓(xùn)基地，由中石油集團(tuán)公司投資在我院建設(shè)六個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)中心，其中油氣儲(chǔ)運(yùn)專業(yè)占了兩個(gè)大的項(xiàng)目：第一項(xiàng)用于長(zhǎng)距離輸油氣干線及SCADA系統(tǒng)管理操作人員培訓(xùn)長(zhǎng)輸管道模擬環(huán)路實(shí)訓(xùn)中心投資248萬元；第二項(xiàng)用于城市燃?xì)夤芫W(wǎng)員工實(shí)用技能操作培訓(xùn)模擬系統(tǒng)投資140萬余元。這兩個(gè)項(xiàng)目已于2009年暑假建成投入使用。2006年和2007年，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過中國石油天然氣管道局科技開發(fā)部組織專家論證，學(xué)院先后立項(xiàng)《長(zhǎng)輸管道SCADA系統(tǒng)及站場(chǎng)PLC計(jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)》和《城市燃?xì)庥?jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)》兩個(gè)科研項(xiàng)目，管道局為這兩個(gè)項(xiàng)目先后投資50萬元和36 萬元，其中長(zhǎng)輸管道SCADA系統(tǒng)及站場(chǎng)PLC計(jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)已經(jīng)建成投入使用，并在企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和高職學(xué)生綜合技能培養(yǎng)等方面發(fā)揮了巨大作用。城市燃?xì)庥?jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)目前已經(jīng)進(jìn)入驗(yàn)收階段。目前，學(xué)院城市燃?xì)鈱I(yè)高職實(shí)踐教學(xué)基地的技術(shù)與裝備達(dá)到同行業(yè)國內(nèi)領(lǐng)先水平，并具有同步更新的機(jī)制。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供多功能、全方位的模擬訓(xùn)練環(huán)境，是深化高職教育實(shí)踐教學(xué)改革的新舉措。實(shí)訓(xùn)基地的落成既滿足了校內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)和取得職業(yè)資格證的需要，同時(shí)還能為合作企業(yè)員工進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使學(xué)院的培訓(xùn)檔次和服務(wù)水平上了一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)企業(yè)投資的目標(biāo)。如我們與江西燃?xì)夂献鳎c西氣東輸合作，對(duì)員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)，經(jīng)過嚴(yán)格的培訓(xùn)并通過考核后，參訓(xùn)學(xué)員可獲得由國家認(rèn)可的職業(yè)資格證書。

第二，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校外實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)高職高技能人才必不可少的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，是學(xué)生親歷實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)、鍛煉實(shí)踐技能的最佳場(chǎng)所。多年來，學(xué)院與眾多天然氣公司長(zhǎng)期技術(shù)合作，建立了長(zhǎng)期校企聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)制，形成了穩(wěn)定的學(xué)生專業(yè)參觀、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)及專業(yè)教師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地為高職學(xué)生提供了高水平的實(shí)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生接觸企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐或工程項(xiàng)目，熟悉現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝，并掌握先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備，縮短“過渡期”，使學(xué)生一畢業(yè)就能直接頂崗。學(xué)院有多屆城市燃?xì)鈱I(yè)的畢業(yè)生以及相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生被分配到我們的校外實(shí)訓(xùn)基地就業(yè)。同時(shí)，通過科研項(xiàng)目合作、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、員工崗位技能鑒定等形式，為合作企業(yè)辦各種培訓(xùn)班，如山西天然氣公司輸油氣技術(shù)培訓(xùn)班、蘇州燃?xì)夤芫W(wǎng)公司燃?xì)饧夹g(shù)培訓(xùn)班、廣東LNG長(zhǎng)輸管道安全作業(yè)人員取證培訓(xùn)、冀東油田長(zhǎng)輸管道安全作業(yè)人員取證培訓(xùn)等多個(gè)班次的培訓(xùn)班。

3.多渠道加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師只有掌握了最新最前沿的技能，才能傳授給學(xué)生最實(shí)用的技能。學(xué)院采取各種積極措施和激勵(lì)機(jī)制，讓教師直接參與生產(chǎn)第一線的工作，以提高教師的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，使教師由單一的理論教學(xué)型向教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐一體化的人才過渡。其次積極鼓勵(lì)專業(yè)教師走入企業(yè)，主動(dòng)開展項(xiàng)目服務(wù)、技能鑒定、為企業(yè)開展員工培訓(xùn)等方式，使理論與實(shí)踐、生產(chǎn)與教學(xué)得到緊密結(jié)合。近兩年來，系部先后選派兩名專業(yè)骨干教師到管道局利比亞項(xiàng)目部參見管道建設(shè)項(xiàng)目的管理和輸氣管道運(yùn)營技術(shù)服務(wù)管理工作；多名教師參與完成中石油管道分公司、管道局輸油、輸氣、綜合計(jì)量工考試鑒定，輸油、輸氣工中高級(jí)技師技能鑒定二百余人次。學(xué)院是中石油的十大培訓(xùn)基地之一，多年來專業(yè)教師承擔(dān)了多批次的中石油、管道局相關(guān)單位外派勞務(wù)技術(shù)培訓(xùn)班、輸油輸氣等特種操作人員技能鑒定、管線運(yùn)營培訓(xùn)班、輸油輸氣管道技術(shù)培訓(xùn)班、數(shù)字管道技術(shù)培訓(xùn)班等的主要課程的培訓(xùn)任務(wù)，服務(wù)企業(yè)的同時(shí)，提高了教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.校企共同完成科研公關(guān)項(xiàng)目。近幾年來，學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)科研項(xiàng)目，合作進(jìn)行科學(xué)研究，聯(lián)合開發(fā)產(chǎn)品，企業(yè)將部分前瞻性的研究課題交付給學(xué)院。教師們參與了大量的局級(jí)科研項(xiàng)目，如長(zhǎng)輸管道SCADA系統(tǒng)及站控計(jì)算機(jī)仿真、城市燃?xì)庥?jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)研制、長(zhǎng)輸管道站場(chǎng)變電所操作安全預(yù)警及模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)研制、石油、氣儲(chǔ)罐區(qū)固定滅火系統(tǒng)自動(dòng)控制裝置樣機(jī)研制、管道坡口整形機(jī)的研制、中心鍋爐房變頻調(diào)速技術(shù)研究、蘭州—成都成品油管道動(dòng)態(tài)水力工況分析、大口徑輸氣管道技術(shù)建設(shè)的前期調(diào)研和技術(shù)研究、大口徑輸氣管道技術(shù)建設(shè)的前期調(diào)研和技術(shù)研究、災(zāi)害性地質(zhì)地段施工技術(shù)調(diào)研、輸氣管線投產(chǎn)、利比亞輸氣管道項(xiàng)目管理、加熱爐儀表安裝等。通過聯(lián)合科研，不僅為企業(yè)解決了許多現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)難題，同時(shí)又提升了教師的前沿技術(shù)水平，鍛煉了教師的實(shí)踐和理論能力。

5.校企共同出版專業(yè)教材。城市燃?xì)夤芫W(wǎng)運(yùn)營維護(hù)是比較新的一個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，加之我國油氣管網(wǎng)的快速發(fā)展，新材料、新技術(shù)、新設(shè)備不斷得到廣泛應(yīng)用，市面上的專業(yè)教材大都不是很合適，偏陳舊，急需編寫出符合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際需要的專業(yè)教材，并且專業(yè)教材應(yīng)體現(xiàn)適度超前和實(shí)用的特點(diǎn)。學(xué)院與石油工業(yè)出版社和中國石化出版社聯(lián)合，先后正式出版了《原油管道輸送技術(shù)》《綜合計(jì)量工》上、下冊(cè)、《輸氣技術(shù)》《輸油技術(shù)》等。學(xué)院對(duì)專業(yè)教材編寫的基本要求是，要求教材編寫委員會(huì)要吸納管道行業(yè)的專家參加，或請(qǐng)他們擔(dān)任審稿，要把新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的應(yīng)用編入教材，把現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作中急需的知識(shí)和技能訓(xùn)練內(nèi)容編入教材，了解實(shí)際工作需要，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)該專業(yè)的特點(diǎn)我們還編寫了大量的自編教材，適宜應(yīng)用型人才的培養(yǎng)、實(shí)用性很強(qiáng)，同時(shí)這些教材多次用于合作企業(yè)員工的培訓(xùn)教材，成為企業(yè)提高員工水平的參考資料。

6.建立多證書制度。在校企結(jié)合培養(yǎng)模式中，高職院校應(yīng)建立多證書制度，即要求學(xué)生不僅獲得畢業(yè)證書，而且在學(xué)校課程學(xué)習(xí)中獲得相關(guān)專業(yè)的上崗職業(yè)資格證書，以提高學(xué)生的就業(yè)實(shí)力。學(xué)院積極地與合作企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生提供條件考取上崗職業(yè)資格證書，如專業(yè)的職業(yè)資格鑒定中心、國家質(zhì)檢總局長(zhǎng)輸管道安全管理、操作人員考試機(jī)構(gòu)；勞動(dòng)部職業(yè)資格技能鑒定站；中石油特種工種作業(yè)人員技能鑒定站，為學(xué)生畢業(yè)時(shí)持有雙證書提供了有力支持?？既∩蠉徺Y格證書已經(jīng)納入了我們的教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生畢業(yè)后可以持證直接上崗，由于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備先進(jìn)，我們又有勞動(dòng)部職業(yè)資格技能鑒定站，很多企業(yè)不但從學(xué)院招走了大量的畢業(yè)生，而且還把從其他院校招的畢業(yè)生送到學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)。

三、校企合作，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)零距離，創(chuàng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)