導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】油氣儲(chǔ)運(yùn)工程 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 教學(xué)研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）07-0220-02

油氣儲(chǔ)運(yùn)顧名思義是油和氣的儲(chǔ)存與運(yùn)輸。在石油工業(yè)內(nèi)部它是聯(lián)接產(chǎn)、運(yùn)、銷(xiāo)各環(huán)節(jié)的紐帶，包括礦場(chǎng)油氣集輸及處理、油氣的長(zhǎng)距離運(yùn)輸、各轉(zhuǎn)運(yùn)樞紐的儲(chǔ)存和裝卸、終點(diǎn)分配油庫(kù)(或配氣站)的營(yíng)銷(xiāo)、煉油廠和石化廠的油氣儲(chǔ)運(yùn)，在石油工業(yè)以及整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)中具有舉足輕重的作用。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)原油進(jìn)口比例已經(jīng)超過(guò)50%，國(guó)內(nèi)石油巨頭已經(jīng)逐步實(shí)現(xiàn)“走出去”的發(fā)展戰(zhàn)略，管道建設(shè)方面中石油將積極加強(qiáng)海外戰(zhàn)略發(fā)展布局，推進(jìn)四大油氣戰(zhàn)略通道建設(shè)，將按期建成投運(yùn)中哈原油管道、中亞天然氣管道和中俄原油管道，中緬油氣管道適時(shí)開(kāi)工建設(shè)。

在如此大環(huán)境下，作為中國(guó)石油工業(yè)尤其是管道建設(shè)和儲(chǔ)運(yùn)工程人才培養(yǎng)的重要基地，西南石油大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)也力求國(guó)際化培養(yǎng)，在本科教學(xué)中強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)課程雙語(yǔ)教學(xué)，為石油巨頭輸送更多具有扎實(shí)業(yè)務(wù)能力和一定英語(yǔ)水平的技術(shù)人才，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。

1.油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程設(shè)置

油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)旨在鞏固和提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)，了解和掌握專(zhuān)業(yè)方面的世界最前沿的技術(shù)知識(shí)，能逐步實(shí)現(xiàn)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)翻譯和撰寫(xiě)外文文獻(xiàn)，從而成為能在該領(lǐng)域從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型人才。通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使本科生在兩年普通外語(yǔ)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高閱讀一般難度的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)書(shū)籍和科技資料的能力，并能以英語(yǔ)為工具，獲取專(zhuān)業(yè)所需的信息和具有在一定的專(zhuān)業(yè)文章寫(xiě)作能力，形成較為實(shí)用的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)能力。

西南石油大學(xué)油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中，油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)在整個(gè)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程本科專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中被放在第六學(xué)期進(jìn)行，課程設(shè)置為32個(gè)學(xué)時(shí)，每周4個(gè)學(xué)時(shí)。油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)是承接大學(xué)公共英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)以及雙選教學(xué)的橋梁，學(xué)生通過(guò)大學(xué)兩年公共基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及CET-4和CET-6考試，已經(jīng)基本掌握了一定的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，因此，在第六學(xué)期引入專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步地提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)閱讀和翻譯的水準(zhǔn)，以及培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教材內(nèi)容主要包括：油氣田地面工程簡(jiǎn)介、管道工程、儲(chǔ)存設(shè)備、施工工藝、管道與設(shè)備的腐蝕和油氣計(jì)量等幾個(gè)方面，通過(guò)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以為后續(xù)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程和專(zhuān)業(yè)課程做好鋪墊。

2.油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的閱讀能力和一定的聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)譯能力，使他們能用英語(yǔ)交流信息；提高良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)方法，提高文化素養(yǎng)。在目前的教學(xué)工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的水平參差不齊。例如，油氣儲(chǔ)運(yùn)05級(jí)四班在第一次CET-4考試中一次通過(guò)率高達(dá)81.6%，當(dāng)時(shí)為我校四級(jí)過(guò)級(jí)率樹(shù)立了新的里程碑，直至2009年儲(chǔ)運(yùn)05級(jí)畢業(yè)時(shí)總的CET-4通過(guò)率達(dá)到了76%，六級(jí)通過(guò)率達(dá)到了31%，但是畢竟還有24%的學(xué)生沒(méi)有通過(guò)最終通過(guò)CET-4，可見(jiàn)學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)差距還是較為明顯。

另外，教學(xué)過(guò)程中過(guò)于重視對(duì)于專(zhuān)業(yè)詞匯的解釋、英語(yǔ)長(zhǎng)句的翻譯甚至部分部分語(yǔ)法的解釋?zhuān)荒芎芎玫仄胶鈱?zhuān)業(yè)內(nèi)容講解和英語(yǔ)分析[1]，最后處于一種只講授專(zhuān)業(yè)內(nèi)容而忽略英語(yǔ)教學(xué)特色或者忽視專(zhuān)業(yè)知識(shí)講解而變成純粹英語(yǔ)教學(xué)的尷尬境地，完全脫離了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程設(shè)置的初衷。在2011年油氣儲(chǔ)運(yùn)08級(jí)的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，考試結(jié)果分析發(fā)現(xiàn)：該課程學(xué)生的成績(jī)優(yōu)秀率是28.83%，良好率是39.26%，中等率是17.18%，及格率是8.59%和不及格率是6.13%，但是在結(jié)業(yè)考試中有兩位同學(xué)的卷面成績(jī)僅僅為2分和5分，和近30%的優(yōu)秀率相比的確顯得觸目驚心。

3.油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)思路探討

在微觀層面進(jìn)行教學(xué)資源的重整和教學(xué)思路的梳理，教師和學(xué)生是共同實(shí)現(xiàn)精品教學(xué)的兩個(gè)重要方面，一方面，理想的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段以及高超的教學(xué)水平的教師能夠很好的掌控教學(xué)；另外。積極投入專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)并擁有扎實(shí)公共英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生也是完成教學(xué)目標(biāo)的重要組成部分，因此為了實(shí)現(xiàn)理想的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)必須從教師和學(xué)生兩方面入手，從而真正意義上實(shí)現(xiàn)一個(gè)英語(yǔ)模式下的專(zhuān)業(yè)教學(xué)[2]。此外，還應(yīng)該在宏觀層面努力構(gòu)建新型的教學(xué)模型，從英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、考核方式和科技論文寫(xiě)作四個(gè)方面進(jìn)行改革和提升，全面提高油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)水平。

3.1 微觀方面提高教學(xué)主客體能力

(1)大力提高專(zhuān)業(yè)教師的英語(yǔ)水準(zhǔn)

專(zhuān)業(yè)教師通常都具備全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和一定專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)都有很深的掌握，在業(yè)務(wù)上都頗具造詣。制約專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的提升主要是對(duì)英語(yǔ)的熟練運(yùn)用。專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師必須在英語(yǔ)語(yǔ)言上具備比較高的水平，教師必須有條件在授課過(guò)程中自如地使用英語(yǔ)進(jìn)行全程教學(xué)，即能夠駕輕就熟地使用英語(yǔ)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)知識(shí)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，或者說(shuō)，受過(guò)嚴(yán)格的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的訓(xùn)練，這是從事專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)最起碼的條件。如果專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師具有在英語(yǔ)國(guó)家學(xué)習(xí)或從事研究的經(jīng)歷，在教學(xué)中現(xiàn)身說(shuō)法，通過(guò)介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，則可以在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中做到融會(huì)貫通、左右逢源、事半功倍[3]。

篇2

關(guān)鍵詞：CDIO；油氣儲(chǔ)運(yùn)工程；校企合作；人才培養(yǎng)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）11-0164-02

隨著CDIO工程教育改革的大力推進(jìn)，校企合作成為地方普通本科院校教學(xué)改革的抓手，也是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的重要方式。CDIO工程教育的主旨是將工程實(shí)踐的項(xiàng)目和環(huán)境引入教育教學(xué)中，學(xué)生基于工程職業(yè)能力培養(yǎng)，教學(xué)中開(kāi)展基于實(shí)際工程環(huán)境的學(xué)習(xí)，在深度校企合作的基礎(chǔ)上，教學(xué)過(guò)程工程化[1]，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。

一、CDIO理念下，校企合作培養(yǎng)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程人才的必要性

1.適應(yīng)我省石油石化產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化步伐加快，石油產(chǎn)品和天然氣的消耗量十分巨大，構(gòu)筑穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)、清潔的能源供應(yīng)體系已成為我國(guó)能源發(fā)展的總體戰(zhàn)略和基本方針[2]。在此背景下，各地石油庫(kù)、儲(chǔ)氣庫(kù)、加油加氣站、LNG接收站、油氣長(zhǎng)輸管道和城市燃?xì)夤芫W(wǎng)的建設(shè)如火如荼。我省在“十二五”規(guī)劃中提出：要加快建設(shè)以石化、鋼鐵、能源等生產(chǎn)為主的沿海重化產(chǎn)業(yè)帶，重點(diǎn)建設(shè)湛江東海島、茂名、惠州大亞灣、揭陽(yáng)惠來(lái)四大石化基地。油氣儲(chǔ)運(yùn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)人才的需求量急劇增長(zhǎng)，大學(xué)生的就業(yè)方向、就業(yè)崗位和人才定位也都發(fā)生了較大的變化，以往的重理論、輕學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的教育模式，已不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才新的需求。因此，要培養(yǎng)符合市場(chǎng)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，必須改變以學(xué)校、課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，轉(zhuǎn)向校企合作，由重理論轉(zhuǎn)向重視工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程教育的可持續(xù)發(fā)展。

2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的需要。目前國(guó)內(nèi)已有30多所高校開(kāi)設(shè)了油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)，要形成自己的專(zhuān)業(yè)亮點(diǎn)，就必須立足地方經(jīng)濟(jì)，依托行業(yè)優(yōu)勢(shì)，個(gè)性化發(fā)展[2]，內(nèi)涵式發(fā)展，做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。通過(guò)校企合作，學(xué)校能及時(shí)了解行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、行業(yè)崗位變化和企業(yè)對(duì)人才規(guī)格要求等信息，根據(jù)這些信息學(xué)校相應(yīng)地不斷修訂和完善人才培養(yǎng)方案，從而使人才培養(yǎng)具有針對(duì)性和可行性。總之，校企合作辦學(xué)，能使專(zhuān)業(yè)建設(shè)更符合市場(chǎng)需要，也符合應(yīng)用型人才的成長(zhǎng)與發(fā)展規(guī)律[3]。

二、CDIO指導(dǎo)下，通過(guò)校企合作培養(yǎng)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程人才

1.加強(qiáng)與行業(yè)和地方的緊密聯(lián)系，突出辦學(xué)特色。（1）加強(qiáng)與行業(yè)的合作交流。廣東石油化工學(xué)院原是中石化所屬院校，具有石油石化行業(yè)背景，學(xué)校所處華南地區(qū)是我國(guó)重要的石油化工基地，在廣東省內(nèi)已形成了以廣州石化、茂名石化、湛江東興等一大批大中型石化企業(yè)為主的石化工業(yè)基地。廣東石油化工學(xué)院油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)充分利用地域優(yōu)勢(shì)，在CDIO指導(dǎo)下，積極開(kāi)展校企合作人才培養(yǎng)模式，每年都有一定數(shù)量的畢業(yè)生進(jìn)入大型石油化工企業(yè)就業(yè)。2014年，廣東省人民政府與中國(guó)石油化工集團(tuán)公司、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)公司、中國(guó)海洋石油總公司簽訂四方共建廣東石油化工學(xué)院協(xié)議，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)以此為契機(jī)，開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)人才社會(huì)需求調(diào)研，精準(zhǔn)定位就業(yè)方向，滿足市場(chǎng)需求。同時(shí)學(xué)校依托茂名石化、湛江東興和廣州石化等企業(yè)，獲批三個(gè)國(guó)家級(jí)工程教育實(shí)踐中心，為學(xué)生的專(zhuān)業(yè)仿真實(shí)習(xí)、課外實(shí)踐等提供了重要保障，實(shí)現(xiàn)多方共贏。（2）加強(qiáng)與地方企業(yè)的緊密聯(lián)系。學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)育人主體擁有各自的育人資源，把兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可以最大程度發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)。將企業(yè)的工程應(yīng)用課題與人才的培養(yǎng)方向結(jié)合起來(lái)，比如有些老師的橫向課題，完全可以以畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）或課外科技創(chuàng)新活動(dòng)的形式讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生盡早接觸現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，加深對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解。我校油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)與周邊企業(yè)有著良好和穩(wěn)定的合作基礎(chǔ)，如茂名瑞派化工設(shè)計(jì)院、茂名重力石化機(jī)械制造有限公司、茂名中燃城市燃?xì)獍l(fā)展有限公司等，都與學(xué)校有緊密的合作關(guān)系。

2.整合資源，營(yíng)造工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)境。CDIO工程教育的核心是實(shí)踐，營(yíng)造良好的工程實(shí)踐教學(xué)環(huán)境是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要保障。校企合作模式下，學(xué)校和企業(yè)都是人才培養(yǎng)的主體，可以充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在企業(yè)方面，建立穩(wěn)固、高質(zhì)量的實(shí)習(xí)基地。從2007年起，學(xué)院憑借優(yōu)越的地理位置，先后與中國(guó)石化茂名分公司、茂名中燃城市燃?xì)獍l(fā)展有限公司、中山市嘉信化工倉(cāng)儲(chǔ)物流有限公司、惠州興盛石化倉(cāng)儲(chǔ)有限公司、江門(mén)鶴山鵬鴻能源貿(mào)易有限公司、湛江南海西部石油公司、湛江港股份有限公司石化碼頭、海南三亞長(zhǎng)豐能源有限公司、海南民生管道燃?xì)庥邢薰竞炗喰Ｆ蠛献鲄f(xié)議，建立了實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)筑了寬闊的校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)。與企業(yè)共同制定、修訂實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中由校內(nèi)教師和企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的工程師聯(lián)合指導(dǎo)，由企業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)效果。

3.畢業(yè)設(shè)計(jì)與校企合作教育相結(jié)合。我們采用“3.5+0.5”形式，最后一個(gè)學(xué)期有部分學(xué)生到所簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，并在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際和畢業(yè)生工作崗位需求，由企業(yè)高工出畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文題目，真刀真槍?zhuān)@些課題有的是某小區(qū)燃?xì)夤艿涝O(shè)計(jì)，有的是LNG接收站設(shè)計(jì)，有的是儲(chǔ)罐設(shè)計(jì)等。這樣做彌補(bǔ)了傳統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的種種弊端，培養(yǎng)了學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力、主動(dòng)獲取信息組織設(shè)計(jì)過(guò)程資料的能力，學(xué)生的工程技術(shù)素質(zhì)得到了綜合性的鍛煉和培養(yǎng)。

4.提升教師工程實(shí)踐能力。工程教育實(shí)施好壞的關(guān)鍵在于教師的工程能力?，F(xiàn)在大多高校教師是從大學(xué)直接走進(jìn)大學(xué)完成學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，其優(yōu)勢(shì)在于具有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功底，但普遍實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，沒(méi)有行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)實(shí)踐能力比較弱。實(shí)施校企合作是高校培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍的重要途徑，針對(duì)缺乏工程背景和經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，為他們進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。（1）針對(duì)某些專(zhuān)業(yè)課程，聘請(qǐng)企業(yè)中經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員為校內(nèi)師生做專(zhuān)題講座。比如，《油庫(kù)設(shè)計(jì)與管理》這門(mén)課程，可以聘請(qǐng)茂名石化港口分部和煉油分部裝油車(chē)間的工程師以其自身經(jīng)驗(yàn)為我們分別講解原油庫(kù)和成品油庫(kù)的設(shè)計(jì)流程、工藝流程、儲(chǔ)罐、泵、管線、安全管理等知識(shí)，提高教師對(duì)課程更直觀的深入認(rèn)識(shí)，增添課程的生動(dòng)性和實(shí)踐性。（2）選派一些專(zhuān)業(yè)教師外出培訓(xùn)、實(shí)習(xí)，以達(dá)到提高教師工程經(jīng)驗(yàn)的目的。比如，學(xué)院曾經(jīng)選派三名教師去茂名瑞派化工設(shè)計(jì)院進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)三個(gè)月的實(shí)習(xí)，以某個(gè)具體項(xiàng)目跟著他們學(xué)習(xí)管道、裝置設(shè)計(jì)。另外，還派出一名教師去惠州興盛石化倉(cāng)儲(chǔ)有限公司參觀大型儲(chǔ)罐的建造（包括罐基礎(chǔ)、罐底、罐頂、罐壁的焊接等），對(duì)儲(chǔ)罐的內(nèi)部、外部結(jié)構(gòu)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)儲(chǔ)罐的建造方法有了直觀感受，掌握了企業(yè)新技術(shù)的應(yīng)用，有效提升了教師的工程實(shí)踐能力。

三、實(shí)踐效果

近年來(lái)，油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)在CDIO理念指導(dǎo)下，緊緊依托石油化工行業(yè)和地方相關(guān)產(chǎn)業(yè)，結(jié)合本校實(shí)際，采用校企合作人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建校外實(shí)習(xí)基地平臺(tái)，為專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供了真實(shí)的工程環(huán)境，保證了學(xué)生實(shí)習(xí)工作的順利開(kāi)展和實(shí)習(xí)效果。在企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)能力培養(yǎng)與就業(yè)相結(jié)合，大大縮短了學(xué)生從學(xué)校到工作崗位的適應(yīng)期。學(xué)生從事工程活動(dòng)的責(zé)任意識(shí)、實(shí)踐能力、綜合知識(shí)、協(xié)作精神大大提高，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也明顯提高，畢業(yè)生受到用人單位的歡迎和好評(píng)，企業(yè)普遍反映我校培養(yǎng)的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程人才能深入第一線，工作上手快，實(shí)踐操作能力強(qiáng)，值得信賴(lài)。我們將堅(jiān)持CDIO理念，堅(jiān)定不移地走校企合作之路，切實(shí)提高教學(xué)效果，培養(yǎng)社會(huì)真正需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，更好地服務(wù)行業(yè)發(fā)展和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

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篇3

1.1企業(yè)參與研究生的招生過(guò)程石油與天然氣工程領(lǐng)域的研究生包括油氣田開(kāi)發(fā)、油氣井工程及油氣儲(chǔ)運(yùn)工程3個(gè)研究方向。盡管各個(gè)研究方向的工程實(shí)踐能力要求有些差別，但對(duì)每個(gè)學(xué)生工程實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)要求一致。在招生過(guò)程中，堅(jiān)持校企共同招生，重點(diǎn)考察考生綜合素質(zhì)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力及職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，并需要用現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐問(wèn)題面試學(xué)生。該方法建立了一種符合本領(lǐng)域研究生教育特點(diǎn)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，完善了招生辦法，加重了學(xué)生在復(fù)試中的實(shí)踐環(huán)節(jié)考核，加強(qiáng)了對(duì)考生工程實(shí)踐能力的考核。

1.2企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的修訂及制定研究生的培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)施“雙導(dǎo)師”制，要求校內(nèi)外導(dǎo)師聯(lián)合指導(dǎo)研究生。在人才方案制定及修訂過(guò)程中，充分發(fā)揮石油企業(yè)及相關(guān)行業(yè)專(zhuān)家在人才培養(yǎng)方案制定中的作用及校外導(dǎo)師在研究生個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃制定中的作用，優(yōu)化課程體系框架，優(yōu)選課程內(nèi)容，突出課程與技術(shù)進(jìn)步相協(xié)調(diào)，突出課程的實(shí)用性和綜合性，增強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合。推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生課程體系和教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的有機(jī)銜接，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)內(nèi)容與特定職業(yè)人才工作實(shí)際有機(jī)銜接，逐步實(shí)施專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)與相應(yīng)職業(yè)資格有機(jī)銜接。

1.3改進(jìn)課程教學(xué)創(chuàng)新教學(xué)方法，重點(diǎn)加強(qiáng)案例教學(xué)。通過(guò)校內(nèi)外的授課教師的案例庫(kù)建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性實(shí)踐性強(qiáng)的課程全部實(shí)施案例教學(xué)。其中，案例庫(kù)建設(shè)中，必須有一定比例的行業(yè)及企業(yè)專(zhuān)家參與，將目前的工程問(wèn)題帶到人才培養(yǎng)的過(guò)程中。以項(xiàng)目的形式支持和鼓勵(lì)校內(nèi)教師、行業(yè)企業(yè)教師和專(zhuān)家共同開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容，共同編寫(xiě)特色系列教材，鼓勵(lì)與生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的課程到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行教學(xué)。繼續(xù)堅(jiān)持校企共同授課制度，確保由企業(yè)行業(yè)專(zhuān)家授課的比例不低于專(zhuān)業(yè)課程的30%。完善課程教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變課程考核方式，全面實(shí)施“雙及格制度”，注重培養(yǎng)過(guò)程考核和能力考核，著重考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的能力和水平。

1.4加強(qiáng)研究生實(shí)踐基地建設(shè)以企業(yè)研究生工作站建設(shè)為核心的實(shí)踐教育基地既是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要平臺(tái)，也是企業(yè)合作的重要平臺(tái)。目前該校已與河南油田、西南油氣田重慶氣礦、中石化西南工程公司等多家單位建立了研究生工作站作為研究生的實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。同時(shí)，根據(jù)研究生發(fā)展的需要，適度地?cái)U(kuò)展了工作站數(shù)量，確保了每個(gè)研究生在學(xué)制期內(nèi)累積不少于一年的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和不少于2項(xiàng)的完整工程實(shí)踐項(xiàng)目的研究經(jīng)歷。為了使研究生企業(yè)工作站發(fā)揮更大的實(shí)效作用，進(jìn)一步完善研究生工作站的運(yùn)行機(jī)制、充分調(diào)動(dòng)建站企業(yè)的積極性、發(fā)揮好研究生管理委員會(huì)及校內(nèi)外導(dǎo)師在研究生在站期間的指導(dǎo)作用，切實(shí)提高研究生在站的學(xué)習(xí)實(shí)效。

1.5加強(qiáng)校企雙導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，校企雙導(dǎo)師作為學(xué)校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的重要形式和載體，需長(zhǎng)期堅(jiān)持。進(jìn)一步完善導(dǎo)師遴選與考核辦法，明確好校內(nèi)導(dǎo)師和校外導(dǎo)師的責(zé)任權(quán)利，加大考核力度，提高導(dǎo)師的責(zé)任心，完善導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)體系。

1.6加強(qiáng)研究生的畢業(yè)論文寫(xiě)作的管理研究生的科技創(chuàng)新、科學(xué)研究題目來(lái)自于現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)踐。學(xué)生在整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中實(shí)行到企業(yè)去尋找工程實(shí)踐問(wèn)題、回到學(xué)?；蛟诂F(xiàn)場(chǎng)在校內(nèi)外導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與研究，再到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)確定是否已解決工程實(shí)踐的問(wèn)題。同樣，研究生的畢業(yè)論文選題盡管可以多種多樣，但必須來(lái)自于選場(chǎng)生產(chǎn)實(shí)際，完成的研究也必須解決現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，確實(shí)可以企業(yè)的生產(chǎn)帶來(lái)好處。在論文完成過(guò)程中，在學(xué)校時(shí)，校內(nèi)導(dǎo)師作為主要的導(dǎo)師進(jìn)行指導(dǎo)。在企業(yè)工作時(shí)，校外導(dǎo)師作為主要的負(fù)責(zé)人指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的完成。在論文的審查與答辯過(guò)程中，必須有三分之一的校外導(dǎo)師參與論文的答辯過(guò)程，確保論文的工程實(shí)踐性。

2打造雙師型教師隊(duì)伍

2.1著力提升教師工程實(shí)踐能力充分發(fā)掘校企在聯(lián)合培養(yǎng)研究生和師資隊(duì)伍建設(shè)中的作用，建立教師教學(xué)發(fā)展中心，加大學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究院的建設(shè)力度，完善和鞏固新進(jìn)教師工程實(shí)踐制度，實(shí)施“教師教學(xué)能力提升工程”，進(jìn)一步優(yōu)化提升專(zhuān)業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)和工程實(shí)踐能力，進(jìn)一步優(yōu)化師資的學(xué)員結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)結(jié)構(gòu)。首先在進(jìn)校選拔教師時(shí)就要充分考慮是否有現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)歷、是否有從事過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)項(xiàng)目的研究或者是否到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了不少于1年的工作鍛煉。同時(shí)，校內(nèi)導(dǎo)師每年必須到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐鍛煉，并以專(zhuān)兼職的方式從企業(yè)引進(jìn)和聘任高級(jí)技術(shù)人才和管理人才參與教學(xué)工作，使專(zhuān)兼職教師的人員比例達(dá)到專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍總數(shù)的30%以上，具有工程實(shí)踐能力的專(zhuān)任教師比例在60%以上，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)兼結(jié)合的雙師型結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍。

2.2轉(zhuǎn)變教師績(jī)效考核方式通過(guò)對(duì)普通教師、學(xué)科帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人及科研骨干的考核實(shí)現(xiàn)由主要考核教學(xué)業(yè)績(jī)向工程實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)變。不僅要有工程實(shí)踐項(xiàng)目的支撐，還必須要有實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)過(guò)程。建立基于教學(xué)效果與工程實(shí)踐能力提升的激勵(lì)制度，提升教師實(shí)踐教學(xué)的考核比重。明確規(guī)定沒(méi)有企業(yè)工作或企業(yè)鍛煉經(jīng)歷的教師必須到企業(yè)去“頂崗實(shí)習(xí)”。與企業(yè)建立教師定期掛職鍛煉和頂崗工作機(jī)制，聯(lián)合審理掛職或頂崗工作崗位，教師掛職或頂崗期間待遇不變，在考核和各類(lèi)評(píng)優(yōu)和晉級(jí)中，對(duì)具有企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷的教師優(yōu)先考慮。對(duì)工科教師由副教授晉升教授的條件中增加需有半年以上的企業(yè)工程實(shí)踐經(jīng)歷的要求。形成教師工程實(shí)踐能力提升的措施、控制、考核閉環(huán)，推進(jìn)“雙師型”隊(duì)伍建設(shè)。

3構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研的合作新機(jī)制

按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互利雙贏、協(xié)同創(chuàng)新”的原則，構(gòu)建人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)多元一體化的產(chǎn)學(xué)研合作育人機(jī)制及育人模式，實(shí)現(xiàn)校企協(xié)作辦學(xué)、共同研究、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展。重點(diǎn)解決好行業(yè)企業(yè)與人才培養(yǎng)的積極性問(wèn)題。學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才、提供科技服務(wù)、解決技術(shù)難題等，找準(zhǔn)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的興奮點(diǎn)，讓企業(yè)有“利”可圖。通過(guò)深化教學(xué)改革，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)，強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)踐環(huán)節(jié)，降低企業(yè)接納學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐的風(fēng)險(xiǎn)和成本，使企業(yè)樂(lè)意為學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)踐提供良好的平臺(tái)和環(huán)境。

4結(jié)語(yǔ)

篇4

關(guān)鍵詞：泵和壓縮機(jī)；教學(xué)改革；CAD；CFD

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）12-0105-03

泵和壓縮機(jī)是將原動(dòng)機(jī)所做的功轉(zhuǎn)換成被輸送流體壓力能和動(dòng)能的流體機(jī)械，其中輸送液體介質(zhì)并提高其能頭的機(jī)械稱(chēng)為泵；輸送氣體介質(zhì)并提高其能頭的機(jī)械按輸出壓力的大小又可分為通風(fēng)機(jī)、鼓風(fēng)機(jī)和壓縮機(jī)[1]。泵和壓縮機(jī)的用途廣泛，幾乎遍及工業(yè)和農(nóng)業(yè)各個(gè)生產(chǎn)領(lǐng)域，如礦山、冶金、石油化工、電力、國(guó)防、水利等，所以說(shuō)泵和壓縮機(jī)又是通用機(jī)械。石油化工生產(chǎn)過(guò)程中的原料、半成品和成品大多是流體，因此泵和壓縮機(jī)在其生產(chǎn)中占有非常重要的地位。泵和壓縮機(jī)課程是我校能源與動(dòng)力工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程等專(zhuān)業(yè)的必修課，設(shè)置在本科三年級(jí)第一學(xué)期，主要講解各種類(lèi)型泵和壓縮機(jī)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、工作原理、工作特性以及選用原則等知識(shí)內(nèi)容。該課程知識(shí)點(diǎn)多，教學(xué)任務(wù)重，同時(shí)，課程內(nèi)容抽象，因此，出現(xiàn)了教師教學(xué)累，學(xué)生學(xué)不會(huì)等諸多問(wèn)題。

一、泵和壓縮機(jī)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題及對(duì)策

泵和壓縮機(jī)課程教學(xué)涉及到離心泵、往復(fù)泵、螺桿泵、射流泵、離心式壓縮機(jī)、往復(fù)式壓縮機(jī)、螺桿壓縮機(jī)等多種機(jī)械類(lèi)型，每種類(lèi)型的泵和壓縮機(jī)工作原理、結(jié)構(gòu)組成、能量轉(zhuǎn)換理論等均不相同，教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)內(nèi)容抽象。然而，隨著寬口徑、應(yīng)用型人才培養(yǎng)等教學(xué)改革理念的進(jìn)行，泵和壓縮機(jī)課程的教學(xué)學(xué)時(shí)被不斷壓縮。如何將復(fù)雜、抽象的眾多知識(shí)點(diǎn)以清晰、簡(jiǎn)潔的方式講授給學(xué)生成為擺在泵和壓縮機(jī)任課教師面前的一個(gè)難題。

姬忠禮[2]提出泵和壓縮機(jī)教材內(nèi)容的及時(shí)更新和與時(shí)俱進(jìn)，既要順應(yīng)我國(guó)石油天然氣儲(chǔ)運(yùn)行業(yè)的工程發(fā)展需求，又要及時(shí)滿足先修課程和后續(xù)工程專(zhuān)業(yè)課程的調(diào)整，以適應(yīng)工程專(zhuān)業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)滿足厚基礎(chǔ)、寬口徑和強(qiáng)能力的本科拔尖創(chuàng)新人才和卓越工程技術(shù)人才的培養(yǎng)要求。同時(shí)，姬忠禮[3]提出了面向工程實(shí)際需求的油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)泵和壓縮機(jī)課程教學(xué)改革理念，他認(rèn)為泵和壓縮機(jī)的教學(xué)要做到綜合性，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重工程綜合能力的培養(yǎng)，為后續(xù)輸氣管道設(shè)計(jì)與管理、油氣集輸?shù)葘?zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。王海瑛[4]提出開(kāi)展一體化教學(xué)改革的思想，即是將理論教學(xué)與實(shí)踐技能教學(xué)融為一體，建立寬基礎(chǔ)復(fù)合型智力體系。建議將學(xué)生帶到實(shí)驗(yàn)室，將講解與設(shè)計(jì)設(shè)備演示操作相結(jié)合，同時(shí)讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，提高課堂教學(xué)的直觀性。黃輝等[5]提出弱化公式和方程的推導(dǎo)，刪減泵和壓縮機(jī)的水力設(shè)計(jì)等方面的內(nèi)容，同時(shí)與學(xué)生畢業(yè)后的應(yīng)用相結(jié)合，突出泵和壓縮機(jī)的基本原理、基本結(jié)構(gòu)、選型和運(yùn)行等方面的內(nèi)容。

除了以上教學(xué)措施之外，近年來(lái)普遍應(yīng)用的CAD軟件和CFD軟件為泵和壓縮機(jī)的教學(xué)提供了更加豐富的教學(xué)手段。泵和壓縮機(jī)的教學(xué)過(guò)程中涉及到大量的設(shè)備及其零部件結(jié)構(gòu)組成等知識(shí)點(diǎn)，僅僅依靠語(yǔ)言描述或投影圖片等形式會(huì)顯得枯燥、乏味，學(xué)生不容易理解。造成的后果就是老師講的口干舌燥，學(xué)生聽(tīng)得云里霧里、不知所云、無(wú)精打采，教學(xué)效果一般。全部找到各種類(lèi)型的泵和壓縮機(jī)并進(jìn)行拆裝教學(xué)也不現(xiàn)實(shí)。如果能夠結(jié)合SolidWorks、Pro/E等CAD軟件制作各類(lèi)泵和壓縮機(jī)零部件及其裝配圖，在教學(xué)時(shí)展示各種零部件的三維結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生自己動(dòng)手旋轉(zhuǎn)、縮放、剖分等操作，既能幫助學(xué)生理解抽象的結(jié)構(gòu)圖，看清零件的內(nèi)部流道，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為理論教學(xué)提供很好的支撐，提高教學(xué)效果。另外，泵和壓縮機(jī)教學(xué)過(guò)程中涉及到葉輪、導(dǎo)葉、活塞、螺桿等能量轉(zhuǎn)換部件的工作原理、工作特性，還涉及到機(jī)械密封、迷宮密封等輔助部件的工作原理，這部分知識(shí)是泵和壓縮機(jī)課程教學(xué)的重點(diǎn)。然而，如果課堂教學(xué)僅僅通過(guò)各種公式推導(dǎo)和應(yīng)用、圖文結(jié)合的理論講解，并不能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)讓大部分學(xué)生覺(jué)得課堂教學(xué)中規(guī)中矩、枯燥乏味、理論多、公式推導(dǎo)多、難以理解和吸收。如果能結(jié)合Fluent、CFX等CFD軟件數(shù)值模擬各種類(lèi)型泵和壓縮機(jī)的流場(chǎng)特性，展示各種類(lèi)型泵和壓縮機(jī)工作過(guò)程中內(nèi)部流體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，全面展示流體速度、壓力、溫度等參數(shù)的變化特點(diǎn)，再結(jié)合理論分析進(jìn)行教學(xué)，就能幫助學(xué)生理解理論知識(shí)，掌握各類(lèi)泵和壓縮機(jī)的工作原理、能量轉(zhuǎn)換原理和規(guī)律，將抽象、晦澀的文字語(yǔ)言，轉(zhuǎn)化為生動(dòng)、翔實(shí)、對(duì)比鮮明的圖片和動(dòng)畫(huà)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，提升教學(xué)效果。

二、CAD軟件在泵和壓縮機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

葉輪是葉片式流體機(jī)械的能量轉(zhuǎn)換部件，是葉片式泵和壓縮機(jī)的核心零部件。在泵和壓縮機(jī)的教學(xué)中，葉片式泵和壓縮機(jī)是教學(xué)的重點(diǎn)，也是工業(yè)生產(chǎn)中常見(jiàn)的泵和壓縮機(jī)類(lèi)型。然而，學(xué)生們對(duì)于離心式、軸流式、混流式等三種形式的葉輪特點(diǎn)不好理解。為此，作者采用Ansys-BladeGen軟件繪制了三種類(lèi)型的葉輪及其軸面流道，輔助教學(xué)，如圖1和圖2所示。流體機(jī)械葉片表面一般是空間曲面，為了研究流體質(zhì)點(diǎn)在葉輪中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，必須描述葉片。葉片在柱坐標(biāo)下是一個(gè)曲面方程，工程上借助兩個(gè)投影面來(lái)研究：平面投影和軸面投影。平面投影是將葉片按工程圖的做法投影到與轉(zhuǎn)軸垂直的面上，軸面投影是將葉片上每一點(diǎn)繞軸線旋轉(zhuǎn)一定角度投影到同一軸面上的投影。學(xué)生對(duì)于平面投影還能理解，但是對(duì)于軸面投影大多數(shù)很難想象出來(lái)是怎么投影的，很難將軸面投影圖與葉輪實(shí)體結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)三維模型，同學(xué)們可以自己動(dòng)手旋轉(zhuǎn)葉輪，從各個(gè)角度觀察葉輪結(jié)構(gòu)，并理解軸面投影的旋轉(zhuǎn)投影過(guò)程。

三、CFD軟件在泵和壓縮機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

葉片進(jìn)出口速度三角形、入口沖擊損失、有限葉片數(shù)時(shí)葉輪內(nèi)部的速度滑移、軸向旋渦、空化與空蝕等知識(shí)點(diǎn)是泵和壓縮機(jī)課程的教學(xué)重點(diǎn)，也是學(xué)生們普遍反映不好理解的部分。如果能夠采用CFD軟件進(jìn)行葉片式泵和壓縮機(jī)內(nèi)部流場(chǎng)的數(shù)值模擬，就能夠很直觀地觀察到這些抽象的現(xiàn)象，將抽象的文字和公式與CFD軟件流場(chǎng)計(jì)算結(jié)果配合使用可以讓學(xué)生們直觀地分析這些抽象的知識(shí)點(diǎn)，使同學(xué)們更容易理解和掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。CFD方法的中心思想是，將原來(lái)在時(shí)間域或者空間域連續(xù)的物理量的場(chǎng)，用一系列離散點(diǎn)上的變量集合來(lái)代替，再通過(guò)一定的原則和方式建立起關(guān)于這些離散點(diǎn)的代數(shù)方程組，然后通過(guò)求解迭代獲得離散點(diǎn)的場(chǎng)變量的近似值[6]。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，出現(xiàn)了各式各樣的CFD軟件，如PHOENICS、CFX、STAR-CD、FIDIP、FLUENT等，它們的功能較為全面，適用性也強(qiáng)，各有優(yōu)缺點(diǎn)。其中以FLUENT功能最為全面，適用性最廣。只要涉及流動(dòng)、傳熱及化學(xué)反應(yīng)等工程問(wèn)題，都可以用FLUENT進(jìn)行解算。具有豐富的物理模型、先進(jìn)的數(shù)值方法以及強(qiáng)大的前后處理功能，在航空航天、汽車(chē)設(shè)計(jì)、石油天然氣、渦輪機(jī)械水力設(shè)計(jì)等方面都有著廣泛的應(yīng)用。例如，在石油化工行業(yè)中的應(yīng)用就包括井下分析、石油天然氣輸送與儲(chǔ)存、管道流動(dòng)規(guī)律、多相流動(dòng)、相變等內(nèi)容研究。

圖3顯示了采用FLUENT軟件計(jì)算得到的一臺(tái)離心泵內(nèi)部流線圖，該圖中顯示了離心葉輪前面防止了一個(gè)前置導(dǎo)葉，圖中流線清晰地顯示了流體經(jīng)過(guò)前置導(dǎo)葉后產(chǎn)生了預(yù)旋，為后面的離心葉輪提供了有旋的入口條件，緩解了偏離設(shè)計(jì)工況下的入口沖擊影響和沖擊損失。圖3還顯示了離心葉片表面壓力從入口到出口逐漸增加的變化規(guī)律，顯示了葉片的對(duì)流體的做功情況。

空化和空蝕是葉片泵內(nèi)部的常見(jiàn)現(xiàn)象，空化是由于流場(chǎng)中壓力的降低而產(chǎn)生的空泡發(fā)生、發(fā)展和潰滅過(guò)程，關(guān)于空化和空蝕的機(jī)理學(xué)生們比較好理解，但是對(duì)于空化現(xiàn)象及其危害只能停留在想象之中，如果能夠采用CFD軟件模擬一個(gè)真實(shí)的葉輪流場(chǎng)空化，顯示空化程度及其空泡位置，就能夠更好地開(kāi)展該部分知識(shí)的教學(xué)，便于學(xué)生們理解和掌握。圖4顯示了一個(gè)誘導(dǎo)輪內(nèi)部的不同空化情況，結(jié)合CFD計(jì)算的結(jié)果，清晰地顯示了空化現(xiàn)象、空化發(fā)生的程度，以及空泡在葉片表面的分布位置。

四、教學(xué)實(shí)踐效果

泵和壓縮機(jī)課程的任課教師在科研過(guò)程中經(jīng)常會(huì)采用CAD軟件建立各種類(lèi)型泵和壓縮機(jī)的三維模型，采用CFD軟件進(jìn)行內(nèi)流場(chǎng)數(shù)值模擬，將這些科研成果引入到泵和壓縮機(jī)的課堂教學(xué)起到了意想不到的作用。將空間的設(shè)備結(jié)構(gòu)用SolidWorks軟件建立模型，并進(jìn)行裝配，在課堂上讓學(xué)生們自由地進(jìn)行裝配、拆卸、旋轉(zhuǎn)、剖分等操作，提高了學(xué)生的課堂參與度，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，改善了學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)還對(duì)CAD和CFD軟件產(chǎn)生了濃厚的興趣，在課余時(shí)間學(xué)習(xí)了SolidWorks、FLUENT等軟件，制作了泵和壓縮機(jī)課程相關(guān)的多個(gè)零部件和流場(chǎng)計(jì)算結(jié)果動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)了學(xué)生們的軟件操作水平，極大地培養(yǎng)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在課程結(jié)束后與學(xué)生們開(kāi)展了座談，學(xué)生們普遍反映這種將CAD和CFD軟件引入到泵和壓縮機(jī)課堂的教學(xué)方式提高了學(xué)生的課堂參與度，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)該門(mén)課程的興趣，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。期末考試中出了較多的思考題，學(xué)生們大都能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行分析和描述，通過(guò)期末考試的學(xué)生答題情況也說(shuō)明了學(xué)生們很好地理解了泵和壓縮機(jī)的各種工作原理和能量轉(zhuǎn)換方式，肯定了這種教學(xué)方式能夠?qū)?fù)雜、抽象的問(wèn)題簡(jiǎn)單化、具體化。

五、結(jié)論

泵和壓縮機(jī)課程是能源與動(dòng)力工程、油氣儲(chǔ)運(yùn)工程、電廠熱能及其自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)的必修課，該門(mén)課程理論知識(shí)多，設(shè)備結(jié)構(gòu)復(fù)雜、抽象，常規(guī)的教學(xué)方式枯燥無(wú)味，學(xué)生們普遍反映聽(tīng)不懂、不理解。針對(duì)這種情況，論文提出將CAD和CFD軟件引入到泵和壓縮機(jī)的課堂教學(xué)中，采用CAD軟件制作各種葉輪、導(dǎo)葉、螺桿等零部件，在課堂上讓學(xué)生們自己動(dòng)手旋轉(zhuǎn)、剖分、拆卸和組裝，便于學(xué)生們理解抽象的空間三維結(jié)構(gòu)；采用CFD軟件數(shù)值模擬各種類(lèi)型泵和壓縮機(jī)的內(nèi)部流場(chǎng)，將理論知識(shí)與CFD計(jì)算結(jié)果相結(jié)合，幫助學(xué)生們理解各種理論、機(jī)理的含義。通過(guò)課堂實(shí)踐反映了這種教學(xué)方式將抽象的問(wèn)題具體化，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的課堂參與度，提升了教學(xué)效果，只得將這種教學(xué)方式推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]姬忠禮，鄧志安，趙會(huì)軍.泵和壓縮機(jī)[M].第二版.石油工業(yè)出版社，2015.

[2]姬忠禮，張永學(xué).國(guó)外相關(guān)專(zhuān)著和教材對(duì)《泵和壓縮機(jī)》編寫(xiě)的啟發(fā)與思考[J].化工高等教育，2012，（6）：99-103.

[3]姬忠禮.面向工程實(shí)際需求改革油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)泵和壓縮機(jī)課程教學(xué)[J].化工高等教育，2009，（6）：36-39.

[4]王海瑛.《泵與風(fēng)機(jī)》課程一體化教學(xué)改革初探[J].中國(guó)電力教育，2006，（S4）：329-330.

篇5

關(guān)鍵詞： 石油工程 專(zhuān)業(yè)英語(yǔ) 特點(diǎn) 翻譯對(duì)策

1959年發(fā)現(xiàn)的大慶油田徹底改變了我國(guó)石油工業(yè)發(fā)展歷史。目前我國(guó)石油工業(yè)正處于戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移階段，在開(kāi)展油氣田對(duì)外合作、國(guó)際化經(jīng)營(yíng)等方面發(fā)展迅速。隨著石油企業(yè)業(yè)務(wù)的日益國(guó)際化，石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯的作用愈發(fā)重要。石油英語(yǔ)作為ESP（專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)）的一種，專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，它不同于普通文章的翻譯，即精通源語(yǔ)言和目的語(yǔ)，具備一定的翻譯技巧和策略就可以勝任。而石油專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯，除了以上提到的素養(yǎng)外，對(duì)譯員的石油專(zhuān)業(yè)背景和語(yǔ)言能力要求較高。

1.石油專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)詞匯特點(diǎn)和翻譯對(duì)策

1.1常用縮略語(yǔ)

隨著社會(huì)的發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的交際語(yǔ)言中，存在大量的縮略語(yǔ)。石油工程英語(yǔ)屬于科技英語(yǔ)范疇，具有科技英語(yǔ)的共同特征：行文簡(jiǎn)練、表達(dá)客觀、內(nèi)容確切、信息量大、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)[1]。石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)包含大量的縮略語(yǔ)，主要有首字母縮略語(yǔ)和截短式縮略語(yǔ)兩類(lèi)。例如，VRU（vapor recovery unit），蒸汽回收裝置；FWKO（free water knockout），游離水分離器；LNG（liquefied natural gas），液化天然氣；EOR（enhanced oil recovery），強(qiáng)化采油；S&W（sediment and water），沉積物和水。正確翻譯縮略語(yǔ)的含義需要多接觸石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)詞匯，弄懂字母所代表含義，多采用意譯的翻譯策略。

1.2石油專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)

在石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯中，術(shù)語(yǔ)的翻譯正確與否關(guān)乎文章翻譯的成敗。譯文必須確切、清楚，不能含糊其辭。翻譯中必須把術(shù)語(yǔ)譯成石油行業(yè)通用的表達(dá)習(xí)慣，體現(xiàn)其行業(yè)特色和專(zhuān)業(yè)性。例如，coating yard，覆蓋層施工場(chǎng)；associated crude-oil stream，（氣井井流的）伴生原油；development well，開(kāi)發(fā)井；liquefied petroleum gas，液化石油氣；gathering system，集油（氣）系統(tǒng)；residual oil，殘余油。翻譯過(guò)程中必須準(zhǔn)確無(wú)誤地翻譯出專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，多動(dòng)腦思考，勤查翻譯工具書(shū)和英文文獻(xiàn)資料，這樣才可以準(zhǔn)確且地道地翻譯專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。

1.3多義詞的翻譯

在專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中，多存在一詞多義的現(xiàn)象。同樣在石油專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中，也有一個(gè)單詞擁有不同的含義，根據(jù)上下文，準(zhǔn)確理解多義詞對(duì)準(zhǔn)確翻譯文章有重要意義。 如crude，既可作為名詞，又可作為形容詞，但意思不同。crude oil指的是“原油”，而在crude product中，crude指的是“品”。又如，drill一詞，在perform drill中是指“展開(kāi)訓(xùn)練”，而operate drill譯為“操作鉆機(jī)”；gathering可以譯成“聚集”、“匯合”，在石油工程里面又譯為“集油（氣）管網(wǎng)”。只有根據(jù)全文主旨才能正確理解詞組的意思，否則差之毫厘失之千里，同時(shí)平時(shí)還要加強(qiáng)石油專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。

2.句法特點(diǎn)和翻譯策略

石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中存在很多長(zhǎng)句、被動(dòng)句、否定結(jié)構(gòu)的句子。為了獲得準(zhǔn)確的翻譯，我們?cè)谡_理解原文主旨的基礎(chǔ)上，還要掌握正確的翻譯策略。

2.1英語(yǔ)長(zhǎng)句的譯法

為了準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)孛枋隹陀^事物或是現(xiàn)象，一個(gè)句子往往包含多個(gè)修飾成分和限定成分[2]，所以長(zhǎng)句普遍存在于石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中以滿足其表達(dá)需要。在翻譯此類(lèi)句子時(shí)，要弄清英文原句的句法結(jié)構(gòu)，找出整個(gè)句子的主旨和各層次所要表達(dá)的含義，分析其中幾層意思之間的邏輯關(guān)系，再按照漢語(yǔ)的特點(diǎn)和表達(dá)方式、邏輯關(guān)系，正確地譯出原文的含義，主要方法有順譯法、逆譯法和拆譯法等。

2.1.1順譯法。

順譯法就是按照原文順序翻譯的方法。下列幾種情況均可采用順譯法進(jìn)行翻譯：多個(gè)表示連貫動(dòng)作的動(dòng)詞并列時(shí)，英語(yǔ)和漢語(yǔ)往往都按照動(dòng)作發(fā)生的先后順序來(lái)安排詞序；當(dāng)英語(yǔ)中的狀語(yǔ)或從句為了強(qiáng)調(diào)提至句首時(shí)及英語(yǔ)中的介詞短語(yǔ)、副詞短語(yǔ)、分詞短語(yǔ)組成的“介詞+動(dòng)名詞”結(jié)構(gòu)置于句首時(shí)。

例1：Liquid water almost always accelerates corrosion，and the solid hydrates may pack solidly in gas-gathering systems，resulting in partial or complete blocking of flow lines.

可以看出，例句的結(jié)構(gòu)順序和漢語(yǔ)表達(dá)的結(jié)構(gòu)順序基本相同，因此采用順譯法。

譯文：液態(tài)水總是會(huì)加速腐蝕，而集氣系統(tǒng)內(nèi)的固態(tài)水合物會(huì)壓實(shí)，從而部分或者完全阻塞采氣管線。

2.1.2逆譯法。

逆譯法就是不按照原文的語(yǔ)序進(jìn)行翻譯的方法。漢語(yǔ)在敘述動(dòng)作時(shí)一般是按照動(dòng)作發(fā)展的先后順序進(jìn)行排列，而英語(yǔ)在敘述動(dòng)作時(shí)，更多的是使用各種語(yǔ)法手段將動(dòng)作的先后順序打亂。在翻譯這類(lèi)句子時(shí)，應(yīng)按照譯入語(yǔ)的習(xí)慣重新整合動(dòng)作的順序。

例2：It is critical to make full use of seismic data in offshore petroleum exploration when well data are relatively scarce.

根據(jù)此句結(jié)構(gòu)，按照漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣，條件和原因放在前面，而把結(jié)果放在后面。因此，根據(jù)例句意群之間的關(guān)系，when是時(shí)間狀語(yǔ)，應(yīng)該先譯，此句采用逆譯法。

譯文：在鉆井?dāng)?shù)量相對(duì)少的情況下，充分挖掘利用地震信息為海洋油氣勘探開(kāi)發(fā)服務(wù)則至關(guān)重要。

2.1.3拆譯法。

拆譯法是英漢翻譯中較為常用的方法之一，其處理原則是，把原文中較長(zhǎng)的句子成分，或者不易安排的句子成分分出來(lái)另作處理，一般譯為短語(yǔ)或獨(dú)立結(jié)構(gòu)。就拆譯成分的結(jié)構(gòu)而言，分譯大體可以分為單詞的拆譯、短語(yǔ)的拆譯和句子的拆譯三種情況。

例3：One reason for its infrequent use，except where it is the only practical solution，is that the almost constant use of thrusters to maintain position requires large amounts of fuel，adding significantly to operating costs.

這里要注意句子之間的邏輯關(guān)系，以及定語(yǔ)從句引導(dǎo)詞that和現(xiàn)在分詞adding所作的成分。

譯文：除必須使用該系統(tǒng)解決實(shí)際問(wèn)題之外，不常用的原因是持續(xù)使用推進(jìn)器保持方位需要大量燃油，這極大地增加了操作成本。

2.2被動(dòng)句的譯法

科技文體較多使用被動(dòng)句，以迎合其表達(dá)的需要?？萍颊撐淖⒅厥吕砗突顒?dòng)的客觀敘述（impersonal activity seen objectively），力戒作者的主觀臆斷，因而常常避免提及施動(dòng)者[3]。被動(dòng)句的廣泛應(yīng)用也是石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的重要特點(diǎn)之一。由于兩種語(yǔ)言中被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用頻率和使用方式不同，故在英譯漢時(shí)譯文里的語(yǔ)態(tài)并不一定完全遵循原文里的語(yǔ)態(tài)，要根據(jù)情況作適當(dāng)?shù)倪x擇。在石油工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中，英語(yǔ)被動(dòng)句的處理如下：

2.2.1譯成漢語(yǔ)主動(dòng)句時(shí)，保持原主語(yǔ)不變。

有時(shí)英語(yǔ)被動(dòng)句中沒(méi)有出現(xiàn)by引進(jìn)的施動(dòng)者，切句中的主語(yǔ)為無(wú)生命的名詞時(shí)，一般譯成主動(dòng)句，英語(yǔ)主語(yǔ)依然是漢語(yǔ)譯文的主語(yǔ)。

例4：Flowlines，the first link in transportation chain from producing well to consumer，are used to produce oil from individual wells to a central point in the field for treating and storage.

譯文：出油管是從生產(chǎn)井至用戶輸送鏈中的第一個(gè)環(huán)節(jié)，用來(lái)將各種生產(chǎn)井的原油輸送到礦場(chǎng)處理中心進(jìn)行處理和儲(chǔ)存。

2.2.2譯成漢語(yǔ)的主動(dòng)句，譯文轉(zhuǎn)換成原文主語(yǔ)、賓語(yǔ)的位置。

遇到這類(lèi)句子，只需要把by后面的賓語(yǔ)譯成主語(yǔ)，把原文的主語(yǔ)譯成漢語(yǔ)的賓語(yǔ)。

例5：If new fields must be tied in by a new branch line，the capacity can often be introduced by installing additional pump station.

譯文：如果新的油田必須用新支線接入系統(tǒng)，就可通過(guò)增設(shè)泵站提高系統(tǒng)輸量。

2.2.3譯為漢語(yǔ)的無(wú)主句。

當(dāng)不需要或者不可能說(shuō)出施動(dòng)者的時(shí)候，漢語(yǔ)可以采用無(wú)主句或者主語(yǔ)省略句來(lái)保持句子的主動(dòng)形式。相比之下，英語(yǔ)注重結(jié)構(gòu)整齊，在英語(yǔ)中主語(yǔ)是必不可少的句子成分，當(dāng)主語(yǔ)不言自明時(shí)往往采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，以便隱藏施動(dòng)者。而在漢語(yǔ)中，我們可以根據(jù)句子意思省略漢語(yǔ)主語(yǔ)。

例6：In order to improve oil and gas recovery and to dispose of salt water often produced with oil，attention must be paid to the construction of pipelines.

譯文：為提高油氣采收率和處理石油伴生鹽水，必須注意管道的建設(shè)。

2.2.4譯成漢語(yǔ)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。

當(dāng)英語(yǔ)被動(dòng)句的意思是不愉快，有所遭受，特別是在句中出現(xiàn)施動(dòng)者，就與漢語(yǔ)被動(dòng)句的使用范圍相吻合。這時(shí)可譯成漢語(yǔ)的被動(dòng)句，句中用介詞或助詞“被”等引進(jìn)施動(dòng)者。同時(shí)，英語(yǔ)被動(dòng)句中雖無(wú)施動(dòng)者，如果意思是有所遭受，也可譯成被動(dòng)句。

例7：The supply of oil can be shut off unexpectedly at any time，and in any case，the oil wells will all run dry in thirty years or so at the present rate of use.

譯文：石油的供應(yīng)可能隨時(shí)會(huì)被中斷；不管怎樣，以目前的這種消費(fèi)速度，只需30年左右，所有的油井都會(huì)枯竭。

2.3石油專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)中否定結(jié)構(gòu)的譯法

英語(yǔ)否定句的種類(lèi)繁多，表現(xiàn)形式多種多樣，加上英語(yǔ)和漢語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣和表達(dá)方式不同，因此翻譯起來(lái)不是件容易的事，使用起來(lái)也常出錯(cuò)。下面就石油工程英語(yǔ)中的某些否定句，如全部否定、否定轉(zhuǎn)移、部分否定、雙重否定、暗含否定的英譯漢問(wèn)題進(jìn)行論述。

2.3.1完全否定時(shí)，直接譯成漢語(yǔ)否定句。

所謂全部否定，是指將句子否定對(duì)象加以全盤(pán)、徹底地否定。構(gòu)成全部否定的否定詞有not，never，neither，nor，none，no，nothing，no one，nowhere等，在翻譯過(guò)程中，可以直接將英語(yǔ)的全部否定句譯成漢語(yǔ)的否定句。

例8：A slow-moving or heavy oil does not slow actual delivery until it enters the last section of the line，provided that sufficient oil is available in tankage at stations downstream from the initial station.

譯文：若首站下游各站儲(chǔ)罐內(nèi)有足夠油量，密度大、黏度大的油品在到達(dá)管道最后管段前，不會(huì)降低管道終點(diǎn)的真實(shí)流量。

2.3.2否定轉(zhuǎn)移，否定成分轉(zhuǎn)譯。

形式上是一般否定而概念上是特指否定[4]，把否定詞或否定成分從其原來(lái)的位置轉(zhuǎn)移到句子的謂語(yǔ)動(dòng)詞前，這就是“否定轉(zhuǎn)移”（Transferred Negation），這類(lèi)句子往往出現(xiàn)在復(fù)合句和簡(jiǎn)單句中。

例9：The Organization of the Petroleum Exporting Countries（OPEC）does not seem able to cut its production fast enough to keep pace with all this grim news.

譯文：石油輸出國(guó)組織（歐佩克）似乎未能迅速削減產(chǎn)量以應(yīng)付這些令人沮喪的消息。

注意，在帶賓語(yǔ)從句的復(fù)合句中，如果主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是think，believe，suppose，fancy，feel，imagine，seem等表示“觀點(diǎn)、信念、推測(cè)”等動(dòng)詞時(shí)，否定謂語(yǔ)從句的not往往轉(zhuǎn)移到主句，成為“形式否定主句，意義否定從句”。

2.3.3部分否定，根據(jù)傳統(tǒng)方法處理。

英語(yǔ)中all，every（及其派生詞），both，以及always，altogether，entirely，wholly都含有“全部”的意義，如果用一般否定詞not對(duì)它們進(jìn)行否定，所得的結(jié)果不是全部被否定，而是部分否定。這時(shí)，not可以放在被否定的詞的前面，也可以放在謂語(yǔ)部分里。

例10：Not all of the oil’s ecological impacts are obvious，and the Gulf of Mexico is a very big place.

譯文：原油對(duì)生態(tài)環(huán)境的沖擊并不都是顯而易見(jiàn)的，況且墨西哥灣是一片廣闊的水域。

注意：all和not在一個(gè)句子內(nèi)并不全是表部分否定，要注意固定搭配和上下文，否則翻譯起來(lái)就容易出錯(cuò)。

2.3.4雙重否定，譯為漢語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)句。

雙重否定是指一個(gè)句子中出現(xiàn)兩次否定，即否定之否定，實(shí)際上是肯定，而其語(yǔ)氣較強(qiáng)。在翻譯時(shí)，譯為肯定形式或雙重否定。

例11：This may be possible for development test and system test environments，but other run-time environments have restrictions that make such practices impractical，if not impossible.

譯文：對(duì)于開(kāi)發(fā)測(cè)試和系統(tǒng)測(cè)試環(huán)境有可能是這樣，但是由于其他運(yùn)行時(shí)環(huán)境的限制，使得這些操作即使不是不可能的，就是不切實(shí)際的。

2.3.5意義（暗含）否定，譯為否定結(jié)構(gòu)。

有些句子里并沒(méi)有not和no等否定詞，但是使用了表達(dá)否定意義的動(dòng)詞、名詞、形容詞、介詞、成語(yǔ)介詞、習(xí)語(yǔ)等表達(dá)否定意義，稱(chēng)之為暗含否定。

例12：During formation of oil-gas field （reservoir），remigration of petroleum，or multiple petroleum system，is seldom found.

譯文：在油氣田（藏）形成過(guò)程中，罕見(jiàn)油氣再次運(yùn)移現(xiàn)象，即罕見(jiàn)復(fù)式石油系統(tǒng)。

如句中并沒(méi)有not，no等明顯的否定詞，但是seldom卻表達(dá)了否定的意義，翻譯的時(shí)候需要處理成否定的表達(dá)方式。動(dòng)詞、副詞、形容詞、連詞中都有一些詞匯可以表達(dá)否定含義。比如bare，fail，decline，refusal等。

3.結(jié)語(yǔ)

為勝任石油專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)翻譯工作，現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)要求譯者必須（1）深諳漢語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)和英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)特點(diǎn)；（2）加強(qiáng)其石油科技類(lèi)課程的學(xué)習(xí)對(duì)今后翻譯能力和水平的提高至關(guān)重要[5]；（3）大量的石油翻譯實(shí)踐，制作石油英漢翻譯術(shù)語(yǔ)庫(kù)。在石油工程專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和翻譯中，存在大量的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，長(zhǎng)句，難句，這為譯者豐富相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)提出了更高的要求。試比較以下譯文：

These losses are the result of vaporizing appreciable quantities of liquid propane and butane with dissolved methane and ethane，which are liberated when the pressure on the liquid is reduced from the low-temperature separator to storage pressure[6].

譯文一：這些損失是由于溶解甲烷和乙烷從液體中放出，同時(shí)伴隨有很多的液態(tài)丙烷和丁烷，并在液體上的壓力從低溫分離器的壓力降低至儲(chǔ)存壓力造成的。

譯文二：作用于液體上的壓力從低溫分離器的壓力降至儲(chǔ)存壓力時(shí)，隨著溶解甲烷和乙烷從液體中釋放，伴隨有大量液態(tài)丙烷和丁烷的蒸發(fā)，這就是造成損失的原因。

可以看出，譯文一按照原文的順序直接翻譯，忽視了漢語(yǔ)的表達(dá)特點(diǎn)，而且沒(méi)有把句中石油行業(yè)中常見(jiàn)的原理表達(dá)清楚，邏輯混亂。譯文二則正確地理解了原文，符合石油英語(yǔ)的表達(dá)特點(diǎn)和翻譯要求。在石油英語(yǔ)翻譯中，譯者需要對(duì)原文有正確了解，需要熟知石油行業(yè)相關(guān)的正確表達(dá)，否則就不能完成石油英語(yǔ)翻譯任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]譚燕萍，劉幸龍.石油英語(yǔ)文獻(xiàn)的特點(diǎn)及其翻譯.楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào)，第25卷第12期，2010，12：90-91.

[2]崔偉慧，崔偉麗.科技英語(yǔ)特點(diǎn)及翻譯策略研究—以石油英語(yǔ)為例.青年文學(xué)家，2010（15）：160-161.

[3]連淑能.英漢對(duì)比研究.北京：高等教育出版社，2010，120.

[4]項(xiàng)志強(qiáng).英語(yǔ)否定句之否定轉(zhuǎn)移.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1999（1）：100.

篇6

［論文關(guān)鍵詞］校企合作 仿真現(xiàn)場(chǎng) 實(shí)訓(xùn)基地 就業(yè)零距離

高職教育的校企合作模式主要是應(yīng)企業(yè)人才實(shí)際需求狀況而產(chǎn)生的，并按照企業(yè)部門(mén)和學(xué)校的安排實(shí)施的、交替進(jìn)行課堂教學(xué)和企業(yè)實(shí)際操作培訓(xùn)的教育模式，也是高職教育區(qū)別于一般學(xué)術(shù)型高等教育的核心特點(diǎn)。

一、校企合作開(kāi)辦城市燃?xì)鈱?zhuān)業(yè)的市場(chǎng)背景

1.迅猛增長(zhǎng)的天然氣市場(chǎng)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)快速發(fā)展，我國(guó)對(duì)能源的需求量迅速增長(zhǎng)，天然氣作為一種高效、清潔的優(yōu)質(zhì)資源，越來(lái)越受到政府的重視與國(guó)民的青睞，天然氣的開(kāi)發(fā)與利用與煤炭和石油相比，更符合國(guó)家“節(jié)約發(fā)展、清潔發(fā)展和安全發(fā)展”的能源戰(zhàn)略政策。從目前看，我國(guó)城市燃?xì)馄占奥省⑷司M(fèi)天然氣量等指標(biāo)與世界平均水平存在很大差距。因此，在未來(lái)較長(zhǎng)時(shí)間里，我國(guó)城市燃?xì)夤I(yè)發(fā)展空間很大。這對(duì)于我院的城市燃?xì)鈱?zhuān)業(yè)而言，既是一個(gè)機(jī)遇，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

2.天然氣管道輸送行業(yè)對(duì)員工要求的特殊性。作為五大運(yùn)輸業(yè)之一的管道運(yùn)輸業(yè)具有鮮明的專(zhuān)業(yè)性特色。首先，石油天然氣管道是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的動(dòng)脈，將各行各業(yè)及城鎮(zhèn)居民賴(lài)以生存的動(dòng)力能源輸送到終端用戶。輸油氣管網(wǎng)的安全平穩(wěn)運(yùn)行不僅直接決定著上游石油天然氣開(kāi)采處理企業(yè)的生產(chǎn)及效益，也與下游工礦企業(yè)的生產(chǎn)和城鎮(zhèn)居民的生活息息相關(guān)。其次，管道運(yùn)輸橫跨地域廣，用戶種類(lèi)多分布廣。管道內(nèi)充滿高壓、易燃易爆介質(zhì)，管道的運(yùn)營(yíng)維護(hù)水平對(duì)沿途地區(qū)居民的生活和生態(tài)環(huán)境構(gòu)成潛在的隱患；城市燃?xì)夤芫W(wǎng)密布于人口居住集中、生產(chǎn)力相對(duì)發(fā)達(dá)的城鎮(zhèn)，確保管網(wǎng)的安全平穩(wěn)運(yùn)行是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要手段；城市管網(wǎng)管理及設(shè)備技術(shù)水平飛速發(fā)展，國(guó)家對(duì)城市管網(wǎng)的運(yùn)營(yíng)管理了一系列法律法規(guī)及特種設(shè)備作業(yè)管理人員資格考試辦法，確保城市管網(wǎng)的安全、平穩(wěn)、高效運(yùn)行。城市燃?xì)馄髽I(yè)的員工需要接受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練、具有必要專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、充分了解安全操作規(guī)程、能熟練管網(wǎng)操作運(yùn)營(yíng)技能的專(zhuān)業(yè)化員工隊(duì)伍。

二、校企聯(lián)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共謀發(fā)展

加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，教學(xué)與生產(chǎn)的結(jié)合，校企雙方互相支持、互相滲透、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、利益共享，是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化高職教育與生產(chǎn)需求可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。

校企合作根據(jù)企業(yè)參與的多少與方式不同有多種模式：企業(yè)配合模式、校企聯(lián)合培養(yǎng)模式、校企實(shí)體合作型模式等，我們學(xué)院基本實(shí)現(xiàn)了企業(yè)主動(dòng)向?qū)W校投資，建立利益共享關(guān)系，真正實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—科研一開(kāi)發(fā)”三位一體的校企實(shí)體合作模式。

1.緊密結(jié)合企業(yè)需求制訂人才培養(yǎng)方案。高職高專(zhuān)培養(yǎng)的是適合于企業(yè)建設(shè)與生產(chǎn)服務(wù)第一線的高素質(zhì)的勞動(dòng)者。人才培養(yǎng)方案是培養(yǎng)人才的依據(jù)，是為了確定精準(zhǔn)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法、確保人才培養(yǎng)方案的制訂符合用人單位的要求。我們通過(guò)參與企業(yè)人才發(fā)展規(guī)劃的制定、學(xué)院舉辦的人才招聘洽談會(huì)，收集用人單位招聘信息，了解城市燃?xì)鈱?zhuān)業(yè)人才近幾年的社會(huì)需求；通過(guò)西氣東輸、忠武輸氣管道、蘭成渝成品油管道、西部原油管道以及大量城市燃?xì)馄髽I(yè)的員工技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃的制訂和實(shí)施，組織專(zhuān)業(yè)教師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研、技術(shù)服務(wù)確定城市燃?xì)饧夹g(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生應(yīng)該具備的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)以及就業(yè)崗位群；聘請(qǐng)15名企業(yè)專(zhuān)家作為兼職教授，并作為城市燃?xì)鈱?zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)成員參與人才培養(yǎng)方案的制訂，使教學(xué)計(jì)劃突出高職特點(diǎn)，更能適應(yīng)行業(yè)的實(shí)際需要。修改后的教學(xué)計(jì)劃實(shí)踐環(huán)節(jié)占教學(xué)總學(xué)時(shí)的50％左右。

2.校企投資共建校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)雙贏。第一，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。作為專(zhuān)業(yè)從事輸油氣管道建設(shè)、管理運(yùn)營(yíng)和技術(shù)服務(wù)的培訓(xùn)基地，由中石油集團(tuán)公司投資在我院建設(shè)六個(gè)綜合實(shí)訓(xùn)中心，其中油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)占了兩個(gè)大的項(xiàng)目：第一項(xiàng)用于長(zhǎng)距離輸油氣干線及SCADA系統(tǒng)管理操作人員培訓(xùn)長(zhǎng)輸管道模擬環(huán)路實(shí)訓(xùn)中心投資248萬(wàn)元；第二項(xiàng)用于城市燃?xì)夤芫W(wǎng)員工實(shí)用技能操作培訓(xùn)模擬系統(tǒng)投資140萬(wàn)余元。這兩個(gè)項(xiàng)目已于2009年暑假建成投入使用。2006年和2007年，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)中國(guó)石油天然氣管道局科技開(kāi)發(fā)部組織專(zhuān)家論證，學(xué)院先后立項(xiàng)《長(zhǎng)輸管道SCADA系統(tǒng)及站場(chǎng)PLC計(jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)》和《城市燃?xì)庥?jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)》兩個(gè)科研項(xiàng)目，管道局為這兩個(gè)項(xiàng)目先后投資50萬(wàn)元和36 萬(wàn)元，其中長(zhǎng)輸管道SCADA系統(tǒng)及站場(chǎng)PLC計(jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)已經(jīng)建成投入使用，并在企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和高職學(xué)生綜合技能培養(yǎng)等方面發(fā)揮了巨大作用。城市燃?xì)庥?jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)目前已經(jīng)進(jìn)入驗(yàn)收階段。目前，學(xué)院城市燃?xì)鈱?zhuān)業(yè)高職實(shí)踐教學(xué)基地的技術(shù)與裝備達(dá)到同行業(yè)國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平，并具有同步更新的機(jī)制。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生提供多功能、全方位的模擬訓(xùn)練環(huán)境，是深化高職教育實(shí)踐教學(xué)改革的新舉措。實(shí)訓(xùn)基地的落成既滿足了校內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)和取得職業(yè)資格證的需要，同時(shí)還能為合作企業(yè)員工進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，使學(xué)院的培訓(xùn)檔次和服務(wù)水平上了一個(gè)臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)企業(yè)投資的目標(biāo)。如我們與江西燃?xì)夂献?，與西氣東輸合作，對(duì)員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的培訓(xùn)并通過(guò)考核后，參訓(xùn)學(xué)員可獲得由國(guó)家認(rèn)可的職業(yè)資格證書(shū)。

第二，校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。校外實(shí)訓(xùn)基地是培養(yǎng)高職高技能人才必不可少的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，是學(xué)生親歷實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)、鍛煉實(shí)踐技能的最佳場(chǎng)所。多年來(lái)，學(xué)院與眾多天然氣公司長(zhǎng)期技術(shù)合作，建立了長(zhǎng)期校企聯(lián)合辦學(xué)的機(jī)制，形成了穩(wěn)定的學(xué)生專(zhuān)業(yè)參觀、頂崗實(shí)習(xí)、就業(yè)及專(zhuān)業(yè)教師現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地為高職學(xué)生提供了高水平的實(shí)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生接觸企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐或工程項(xiàng)目，熟悉現(xiàn)代化生產(chǎn)工藝，并掌握先進(jìn)的技術(shù)與設(shè)備，縮短“過(guò)渡期”，使學(xué)生一畢業(yè)就能直接頂崗。學(xué)院有多屆城市燃?xì)鈱?zhuān)業(yè)的畢業(yè)生以及相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生被分配到我們的校外實(shí)訓(xùn)基地就業(yè)。同時(shí)，通過(guò)科研項(xiàng)目合作、技術(shù)培訓(xùn)、技術(shù)咨詢、員工崗位技能鑒定等形式，為合作企業(yè)辦各種培訓(xùn)班，如山西天然氣公司輸油氣技術(shù)培訓(xùn)班、蘇州燃?xì)夤芫W(wǎng)公司燃?xì)饧夹g(shù)培訓(xùn)班、廣東LNG長(zhǎng)輸管道安全作業(yè)人員取證培訓(xùn)、冀東油田長(zhǎng)輸管道安全作業(yè)人員取證培訓(xùn)等多個(gè)班次的培訓(xùn)班。

3.多渠道加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。教師只有掌握了最新最前沿的技能，才能傳授給學(xué)生最實(shí)用的技能。學(xué)院采取各種積極措施和激勵(lì)機(jī)制，讓教師直接參與生產(chǎn)第一線的工作，以提高教師的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，使教師由單一的理論教學(xué)型向教學(xué)生產(chǎn)實(shí)踐一體化的人才過(guò)渡。其次積極鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師走入企業(yè)，主動(dòng)開(kāi)展項(xiàng)目服務(wù)、技能鑒定、為企業(yè)開(kāi)展員工培訓(xùn)等方式，使理論與實(shí)踐、生產(chǎn)與教學(xué)得到緊密結(jié)合。近兩年來(lái)，系部先后選派兩名專(zhuān)業(yè)骨干教師到管道局利比亞項(xiàng)目部參見(jiàn)管道建設(shè)項(xiàng)目的管理和輸氣管道運(yùn)營(yíng)技術(shù)服務(wù)管理工作；多名教師參與完成中石油管道分公司、管道局輸油、輸氣、綜合計(jì)量工考試鑒定，輸油、輸氣工中高級(jí)技師技能鑒定二百余人次。學(xué)院是中石油的十大培訓(xùn)基地之一，多年來(lái)專(zhuān)業(yè)教師承擔(dān)了多批次的中石油、管道局相關(guān)單位外派勞務(wù)技術(shù)培訓(xùn)班、輸油輸氣等特種操作人員技能鑒定、管線運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)班、輸油輸氣管道技術(shù)培訓(xùn)班、數(shù)字管道技術(shù)培訓(xùn)班等的主要課程的培訓(xùn)任務(wù)，服務(wù)企業(yè)的同時(shí)，提高了教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.校企共同完成科研公關(guān)項(xiàng)目。近幾年來(lái)，學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合申報(bào)科研項(xiàng)目，合作進(jìn)行科學(xué)研究，聯(lián)合開(kāi)發(fā)產(chǎn)品，企業(yè)將部分前瞻性的研究課題交付給學(xué)院。教師們參與了大量的局級(jí)科研項(xiàng)目，如長(zhǎng)輸管道SCADA系統(tǒng)及站控計(jì)算機(jī)仿真、城市燃?xì)庥?jì)算機(jī)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)研制、長(zhǎng)輸管道站場(chǎng)變電所操作安全預(yù)警及模擬仿真培訓(xùn)系統(tǒng)研制、石油、氣儲(chǔ)罐區(qū)固定滅火系統(tǒng)自動(dòng)控制裝置樣機(jī)研制、管道坡口整形機(jī)的研制、中心鍋爐房變頻調(diào)速技術(shù)研究、蘭州—成都成品油管道動(dòng)態(tài)水力工況分析、大口徑輸氣管道技術(shù)建設(shè)的前期調(diào)研和技術(shù)研究、大口徑輸氣管道技術(shù)建設(shè)的前期調(diào)研和技術(shù)研究、災(zāi)害性地質(zhì)地段施工技術(shù)調(diào)研、輸氣管線投產(chǎn)、利比亞輸氣管道項(xiàng)目管理、加熱爐儀表安裝等。通過(guò)聯(lián)合科研，不僅為企業(yè)解決了許多現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)難題，同時(shí)又提升了教師的前沿技術(shù)水平，鍛煉了教師的實(shí)踐和理論能力。

5.校企共同出版專(zhuān)業(yè)教材。城市燃?xì)夤芫W(wǎng)運(yùn)營(yíng)維護(hù)是比較新的一個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，加之我國(guó)油氣管網(wǎng)的快速發(fā)展，新材料、新技術(shù)、新設(shè)備不斷得到廣泛應(yīng)用，市面上的專(zhuān)業(yè)教材大都不是很合適，偏陳舊，急需編寫(xiě)出符合現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際需要的專(zhuān)業(yè)教材，并且專(zhuān)業(yè)教材應(yīng)體現(xiàn)適度超前和實(shí)用的特點(diǎn)。學(xué)院與石油工業(yè)出版社和中國(guó)石化出版社聯(lián)合，先后正式出版了《原油管道輸送技術(shù)》《綜合計(jì)量工》上、下冊(cè)、《輸氣技術(shù)》《輸油技術(shù)》等。學(xué)院對(duì)專(zhuān)業(yè)教材編寫(xiě)的基本要求是，要求教材編寫(xiě)委員會(huì)要吸納管道行業(yè)的專(zhuān)家參加，或請(qǐng)他們擔(dān)任審稿，要把新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備的應(yīng)用編入教材，把現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際工作中急需的知識(shí)和技能訓(xùn)練內(nèi)容編入教材，了解實(shí)際工作需要，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，針對(duì)該專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)我們還編寫(xiě)了大量的自編教材，適宜應(yīng)用型人才的培養(yǎng)、實(shí)用性很強(qiáng)，同時(shí)這些教材多次用于合作企業(yè)員工的培訓(xùn)教材，成為企業(yè)提高員工水平的參考資料。

6.建立多證書(shū)制度。在校企結(jié)合培養(yǎng)模式中，高職院校應(yīng)建立多證書(shū)制度，即要求學(xué)生不僅獲得畢業(yè)證書(shū)，而且在學(xué)校課程學(xué)習(xí)中獲得相關(guān)專(zhuān)業(yè)的上崗職業(yè)資格證書(shū)，以提高學(xué)生的就業(yè)實(shí)力。學(xué)院積極地與合作企業(yè)聯(lián)系，為學(xué)生提供條件考取上崗職業(yè)資格證書(shū)，如專(zhuān)業(yè)的職業(yè)資格鑒定中心、國(guó)家質(zhì)檢總局長(zhǎng)輸管道安全管理、操作人員考試機(jī)構(gòu)；勞動(dòng)部職業(yè)資格技能鑒定站；中石油特種工種作業(yè)人員技能鑒定站，為學(xué)生畢業(yè)時(shí)持有雙證書(shū)提供了有力支持?？既∩蠉徺Y格證書(shū)已經(jīng)納入了我們的教學(xué)計(jì)劃中，學(xué)生畢業(yè)后可以持證直接上崗，由于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備先進(jìn)，我們又有勞動(dòng)部職業(yè)資格技能鑒定站，很多企業(yè)不但從學(xué)院招走了大量的畢業(yè)生，而且還把從其他院校招的畢業(yè)生送到學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)。

三、校企合作，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)零距離，創(chuàng)造良好的社會(huì)聲譽(yù)

篇7

在世界經(jīng)濟(jì)全球化整合持續(xù)加速的背景下，隨著國(guó)有石油工程建設(shè)企業(yè)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略的不斷深化，特別是在當(dāng)下長(zhǎng)期低油價(jià)的大環(huán)境下，能否培育一批可以同時(shí)開(kāi)展國(guó)內(nèi)和海外業(yè)務(wù)，能夠在國(guó)際舞臺(tái)上與一流公司同臺(tái)競(jìng)技的國(guó)際化人才，直接決定著企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。本文旨在分析國(guó)有石油工程建設(shè)企業(yè)如何依據(jù)國(guó)際工程特點(diǎn)，健全管理體系，完善組織架構(gòu)、創(chuàng)新培養(yǎng)方法，培養(yǎng)出一批適合國(guó)有企業(yè)特征的國(guó)際化項(xiàng)目管理人才，從而提高企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和經(jīng)濟(jì)效益。

關(guān)鍵詞：

石油；工程建設(shè)；國(guó)際化人才；培養(yǎng)

隨著國(guó)內(nèi)油氣產(chǎn)量的逐年遞減，各大油公司都在大力開(kāi)拓海外市場(chǎng)。國(guó)有石油工程建設(shè)企業(yè)也都將目光瞄向國(guó)際市場(chǎng)，不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，更是新形勢(shì)下生存的選擇。然而，這部分企業(yè)往往存在有項(xiàng)目，沒(méi)人才的問(wèn)題。所以，挖掘、選拔、培養(yǎng)企業(yè)所需要的、高素質(zhì)的，復(fù)合型、開(kāi)拓型的國(guó)際化項(xiàng)目管理人才才能從根本上提升國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)能力，為企業(yè)發(fā)展帶來(lái)活力和經(jīng)濟(jì)效益。

一、國(guó)際化項(xiàng)目管理人才的特點(diǎn)

(一)國(guó)際工程的特點(diǎn)

國(guó)際工程是指一個(gè)工程項(xiàng)目的某一個(gè)方面、某一個(gè)階段或全過(guò)程的參與者來(lái)自不同的國(guó)家，并且按照國(guó)際通用的項(xiàng)目管理模式和方法進(jìn)行管理的工程。國(guó)際工程項(xiàng)目比國(guó)內(nèi)項(xiàng)目制約因素更多，工藝流程復(fù)雜，撬裝化程度強(qiáng)，工程建設(shè)周期長(zhǎng)，受不可預(yù)見(jiàn)的因素增多，尤其是材料的運(yùn)輸清關(guān)和資源國(guó)法律，受當(dāng)?shù)卣墓芾砗透深A(yù)。主要特點(diǎn)體現(xiàn)在:1.國(guó)際工程是一個(gè)跨越多學(xué)科的系統(tǒng)工程。2.國(guó)際工程是跨文化的國(guó)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。3.國(guó)際工程要求非常嚴(yán)格的合同管理。4.國(guó)際工程市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)與利潤(rùn)并行。5.國(guó)際工程市場(chǎng)基本由發(fā)達(dá)國(guó)家壟斷。6.國(guó)際工程市場(chǎng)總體上是一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定不斷發(fā)展的市場(chǎng)。7.東道國(guó)對(duì)用工制度的限制越來(lái)越嚴(yán)格。

(二)國(guó)際化項(xiàng)目管理人才的需求分析

國(guó)際工程是一個(gè)非常復(fù)雜的多元化環(huán)境，除了項(xiàng)目本身具有的一次性、獨(dú)特性和唯一性之外，國(guó)際工程管理又是一門(mén)跨多個(gè)專(zhuān)業(yè)和多個(gè)學(xué)科的新學(xué)科，這些特性的綜合要求對(duì)國(guó)際工程管理人才的素質(zhì)和綜合能力提出了很高的要求。1.國(guó)際化項(xiàng)目管理人才綜合能力要求國(guó)際工程項(xiàng)目遠(yuǎn)離本土，施工可變因素多，往往具有語(yǔ)言障礙、文化風(fēng)俗差異、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)差異、安全環(huán)保限制、資金緊張、材料短缺、勞務(wù)限制等國(guó)內(nèi)難以想象的困難。工程中涉及到組織管理、技術(shù)管理、合同管理、物資管理、財(cái)務(wù)管理等眾多業(yè)務(wù)，這些都對(duì)項(xiàng)目管理人員能力素質(zhì)提出了很高的要求。因而，國(guó)際工程項(xiàng)目管理人員應(yīng)該具備強(qiáng)烈的市場(chǎng)意識(shí)，敢于開(kāi)拓市場(chǎng)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)并善于轉(zhuǎn)化風(fēng)險(xiǎn)為收益；熟悉國(guó)際工程成本構(gòu)成，善于策略編標(biāo)報(bào)價(jià)中標(biāo)獲取項(xiàng)目；熟悉國(guó)際工程項(xiàng)目管理模式，能夠運(yùn)用FIDIC合同條件進(jìn)行合同管理獲取經(jīng)營(yíng)效益；有堅(jiān)實(shí)的工程技術(shù)，會(huì)應(yīng)用國(guó)際技術(shù)規(guī)范處理工程實(shí)施中難題；對(duì)市場(chǎng)及費(fèi)用敏感，實(shí)施條件變化對(duì)經(jīng)營(yíng)收支影響能做到心中有數(shù)；善于溝通與談判，能促使合同各方合作并維護(hù)本公司利益等能力素質(zhì)?？傊瑢?duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，國(guó)際工程管理人才應(yīng)是基于愛(ài)崗敬業(yè)和具有國(guó)際視野的復(fù)合型、外向型、開(kāi)拓型、創(chuàng)新型，能按國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)精品工程的高級(jí)管理人才。2.國(guó)際化項(xiàng)目管理人才知識(shí)結(jié)構(gòu)要求國(guó)際化人才知識(shí)結(jié)構(gòu)主要包括工程基本知識(shí)和國(guó)際工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)兩個(gè)類(lèi)別。(1)工程基本知識(shí)主要包括三部分：①工程技術(shù)理論基礎(chǔ)。一般指在一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域具有工程師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)，這個(gè)領(lǐng)域可以是土建，也可以是機(jī)械、石油(油氣儲(chǔ)運(yùn))、化工、水利、電力、通訊等。②管理學(xué)基礎(chǔ)。包括管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、組織行為學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、工程項(xiàng)目管理、合同管理、工程估價(jià)以及有關(guān)法律知識(shí)等。③經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際金融、保險(xiǎn)以及公司理財(cái)?shù)取?2)國(guó)際工程專(zhuān)業(yè)知識(shí)主要包括三部分：①基礎(chǔ)理論部分，即國(guó)際工程承包、國(guó)際工程法律、國(guó)際工程管理模式等基本理論知識(shí)。②項(xiàng)目管理理論部分，即項(xiàng)目可行性研究、項(xiàng)目質(zhì)量管理、項(xiàng)目成本管理、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理、項(xiàng)目采購(gòu)管理、HSSE(健康、安保、安全、環(huán)境)管理、項(xiàng)目合同管理、設(shè)計(jì)管理、施工管理、開(kāi)試車(chē)管理等。③專(zhuān)業(yè)技能部分，即國(guó)際工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)力、國(guó)際工程實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)、國(guó)際工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)閱讀、國(guó)際工程信函寫(xiě)作等。

二、國(guó)際化項(xiàng)目管理人才的培養(yǎng)途徑

經(jīng)過(guò)對(duì)所在企業(yè)實(shí)際情況分析，認(rèn)為國(guó)際工程項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)的途徑一般有：1.招聘知名高校“(國(guó)際)工程管理”專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生；2.利用內(nèi)外部師資資源進(jìn)行國(guó)際工程管理方面的系統(tǒng)和專(zhuān)題培訓(xùn)；3.借助國(guó)外或中外“聯(lián)合體”承包項(xiàng)目培養(yǎng)國(guó)際工程管理人才；4.利用現(xiàn)有國(guó)際工程項(xiàng)目，內(nèi)部師資采取“技術(shù)服務(wù)+現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)”的方式解決海外項(xiàng)目管理人員不易集中培訓(xùn)的問(wèn)題；5.積極引進(jìn)第三國(guó)和當(dāng)?shù)貎?yōu)秀的人才。

(一)引進(jìn)高等學(xué)校“工程管理”專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生

該方向的畢業(yè)生在學(xué)校已經(jīng)完成了技術(shù)和管理相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)以及專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，并且具備一定的外語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，是企業(yè)補(bǔ)充國(guó)際化人才的有效來(lái)源。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生經(jīng)過(guò)短期培訓(xùn)便可上項(xiàng)目實(shí)習(xí)鍛煉，輔以現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐指導(dǎo)，會(huì)很快適應(yīng)各專(zhuān)業(yè)管理崗位的需求，特別是對(duì)合同管理、索賠管理等商務(wù)方面有很大的補(bǔ)充效益。

(二)針對(duì)大項(xiàng)目組織國(guó)際工程管理培訓(xùn)班

國(guó)際大項(xiàng)目需求的人力資源往往很龐大，企業(yè)通常的做法都是集中優(yōu)勢(shì)力量組建項(xiàng)目經(jīng)理部執(zhí)行項(xiàng)目任務(wù)。此時(shí)，對(duì)擬派往項(xiàng)目經(jīng)理部的人員進(jìn)行6個(gè)月左右的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)顯得尤為重要，一般能夠收到良好效果。培訓(xùn)內(nèi)容通常包括國(guó)際工程項(xiàng)目管理相關(guān)課程，還應(yīng)注意外語(yǔ)強(qiáng)化訓(xùn)練和有關(guān)應(yīng)用軟件學(xué)習(xí)。這類(lèi)學(xué)員需要有良好的外語(yǔ)基礎(chǔ)和一定的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所以要經(jīng)過(guò)選拔，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。實(shí)踐證明，這種培訓(xùn)方式的“產(chǎn)出/投入”比是非常高的。

(三)舉辦短期專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)班

此類(lèi)培訓(xùn)班主要是針對(duì)部分人員的特需需求進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，這部分人員可以按照專(zhuān)業(yè)進(jìn)行劃分，比如合同管理、投標(biāo)報(bào)價(jià)、風(fēng)險(xiǎn)管理、索賠管理、FIDIC合同條件等。培訓(xùn)班的特點(diǎn)就是時(shí)間短針對(duì)性強(qiáng)，以解決實(shí)際問(wèn)題為目的。通過(guò)實(shí)踐證明，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)專(zhuān)家以咨詢研討的方式進(jìn)行座談式培訓(xùn)效果最佳，能夠提升學(xué)員解決問(wèn)題的實(shí)戰(zhàn)能力。

(四)在中外“聯(lián)營(yíng)體”項(xiàng)目中培養(yǎng)人才

石油工程建設(shè)企業(yè)和資源國(guó)公司或是國(guó)外公司組成聯(lián)營(yíng)體承攬項(xiàng)目是經(jīng)常性做法，能夠達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，獲得雙贏的效果。在以“聯(lián)營(yíng)體”實(shí)施項(xiàng)目的過(guò)程中，也是向國(guó)外公司學(xué)習(xí)提升的良好機(jī)會(huì)。企業(yè)可以在自身能力偏弱的方面選拔優(yōu)秀人才參加聯(lián)營(yíng)體的工作，進(jìn)入核心部門(mén)擔(dān)當(dāng)一定的職務(wù)，這樣可以參與問(wèn)題的討論與決策，達(dá)到在工作中培養(yǎng)人的目的，切忌只是在聯(lián)營(yíng)體中充當(dāng)勞務(wù)分包的角色。實(shí)踐證明，在聯(lián)營(yíng)體中開(kāi)展國(guó)際化人才培養(yǎng)是學(xué)習(xí)先進(jìn)，趕超國(guó)際領(lǐng)先的有效途徑。

(五)在工程實(shí)踐中培養(yǎng)鍛煉人才

在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)習(xí)提升本身就是人才培養(yǎng)最好的方法和途徑。每個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)都會(huì)遇到許多棘手的問(wèn)題，因而不應(yīng)該只要求他們只做好本職工作，更應(yīng)要求他們及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，寫(xiě)成論文或報(bào)告，他們?cè)谧珜?xiě)論文或報(bào)告的過(guò)程中必然要去學(xué)習(xí)有關(guān)理論、整理有關(guān)數(shù)據(jù)，才能總結(jié)出帶有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)工程在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該陸續(xù)出版一批論文或報(bào)告，供大家交流學(xué)習(xí)，在竣工后則應(yīng)編印論文集或工程總結(jié)(包括技術(shù)、管理等方面)。

(六)利用國(guó)外資源開(kāi)展“工作式”人才培養(yǎng)

選派一定數(shù)量的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)技術(shù)和管理人員赴國(guó)際知名工程公司開(kāi)展為期1-2年的工作式培訓(xùn)是國(guó)際化人才成長(zhǎng)較為快速的通道。工作式培訓(xùn)可以在石油工程建設(shè)企業(yè)“走出去”初期大力推動(dòng)企業(yè)國(guó)際化運(yùn)營(yíng)和管理體系的快速成熟。在工作式培訓(xùn)過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)和管理技巧，更為重要的學(xué)習(xí)處理各類(lèi)問(wèn)題的新理念和工作作風(fēng)，并且可以快速提升外語(yǔ)水平。隨著企業(yè)的發(fā)展，工作式培訓(xùn)的內(nèi)容會(huì)更加豐富，可以從初期的專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)逐步擴(kuò)展到項(xiàng)目管理、HSE專(zhuān)項(xiàng)管理、費(fèi)用控制等；培訓(xùn)方式從跟著干，逐步延伸到現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)和老師上門(mén)送教的“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”有機(jī)結(jié)合的新模式。通過(guò)有效實(shí)施工作式培訓(xùn)，可以為企業(yè)培養(yǎng)一批緊跟行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的國(guó)際化人才，實(shí)現(xiàn)國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用。此外，應(yīng)重視屬地化管理和當(dāng)?shù)毓芾砣瞬乓M(jìn)。一般國(guó)家都對(duì)本國(guó)承包商提供各種方便與支持，而對(duì)國(guó)外承包商設(shè)置一些障礙，這就要求承包商要屬地化，充分利用當(dāng)?shù)厝肆Y源和政策法律環(huán)境，降低企業(yè)運(yùn)營(yíng)成本、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)。這就警示企業(yè)要努力采用管理人才屬地化策略，盡量利用當(dāng)?shù)毓芾砣瞬?，同時(shí)可以相互學(xué)習(xí)。既可以解決國(guó)際化工程管理人才不足的矛盾，也可以利用國(guó)外資源培養(yǎng)人才。

三、國(guó)際化項(xiàng)目管理人才培養(yǎng)的保障措施

1.戰(zhàn)略層面創(chuàng)造良好的人才環(huán)境。

旨在推進(jìn)國(guó)際化發(fā)展的石油工程建設(shè)企業(yè)應(yīng)始終堅(jiān)持“人才是第一資本”的理念，將國(guó)際化人才培養(yǎng)作為一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略工程常抓不懈。為了在競(jìng)爭(zhēng)中處于有利地位，企業(yè)要建立、完善人才培訓(xùn)制度，形成整套體系，為國(guó)際化人才創(chuàng)造良好的環(huán)境。良好的環(huán)境是人才得以發(fā)展的一個(gè)重要的社會(huì)環(huán)境。作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)，要充分解放思想，深入到人才市場(chǎng)中，挖掘、發(fā)現(xiàn)有能力的人才，為企業(yè)所用，為企業(yè)帶來(lái)良好的新活力，注入新生命、新血液。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者還應(yīng)更加注重對(duì)職工和新人才的培訓(xùn)和使用，做到按能力分配崗位，這樣才能為企業(yè)形成良好的工作結(jié)構(gòu)，發(fā)揮每一個(gè)員工的優(yōu)勢(shì)。只有不斷加大國(guó)際化人才培養(yǎng)投入，通過(guò)不斷健全管理體系、完善組織架構(gòu)、創(chuàng)新培養(yǎng)方法、強(qiáng)化業(yè)務(wù)實(shí)踐、打造特色文化，國(guó)際化人才培養(yǎng)工作才能取得了明顯成效。

2.戰(zhàn)術(shù)層面建立完善的培養(yǎng)體系。

在使用人才之后，還要注重對(duì)人才的培養(yǎng)規(guī)劃。人才的成長(zhǎng)要經(jīng)過(guò)“培訓(xùn)——使用——再培訓(xùn)——再使用”的良性循環(huán)機(jī)制。培訓(xùn)時(shí)做到因才施教、實(shí)事求是，分層次、分批次的培養(yǎng)。培養(yǎng)出能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求和企業(yè)特點(diǎn)，并能符合現(xiàn)代企業(yè)制度要求的復(fù)合型人才。同時(shí)，訓(xùn)要做到制度化和多樣化。制度化是指培訓(xùn)工作的制度化，在培訓(xùn)工作中，要有一套相應(yīng)的培訓(xùn)制度來(lái)組織人才培訓(xùn)，這樣才能做到有序、有效率的進(jìn)行。對(duì)綜合型人才的培訓(xùn)課按照這樣的方案，一是崗位培訓(xùn)，針對(duì)不同的崗位采取不同的培訓(xùn)方式。二是送出去培訓(xùn)?？勺屌嘤?xùn)對(duì)象到對(duì)口的高校、大專(zhuān)院?；蛘呤瞧渌髽I(yè)去參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理、組織等優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)、好方法、好技術(shù)，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)自身之短。三是輪換培訓(xùn)。把要參加培訓(xùn)的員工進(jìn)行劃分，分層次、分批次的進(jìn)行培訓(xùn)。

3.制度層面建立完善的成長(zhǎng)機(jī)制。

一是要有評(píng)價(jià)機(jī)制。培訓(xùn)有無(wú)效果，人才培養(yǎng)是否見(jiàn)效，關(guān)鍵要有一套科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)企業(yè)員工的考核分成等級(jí)遞進(jìn)模式，由初級(jí)上升到中級(jí)再上升到高級(jí)。結(jié)合職工的自身情況和職業(yè)生涯，制定培訓(xùn)計(jì)劃、考核目標(biāo)，給予員工鼓勵(lì)，激勵(lì)員工的工作績(jī)效再上新臺(tái)階。二是要有激勵(lì)機(jī)制。要建立員工績(jī)效與政治待遇、工資分配、職業(yè)生涯發(fā)展等掛鉤的激勵(lì)制度。在對(duì)員工考核時(shí)，根據(jù)員工不同的工作績(jī)效給予不同的政治待遇。還可以根據(jù)員工在工作中努力與否，績(jī)效好與否，在工資、酬勞分配時(shí)，可以相應(yīng)地提高獎(jiǎng)金，這樣能夠激勵(lì)員工在今后的工作中更加努力。三是要有共享平臺(tái)。項(xiàng)目的管理水平是靠參建的每個(gè)人的管理能力和水平來(lái)體現(xiàn)的，優(yōu)秀的項(xiàng)目管理思維、理念和經(jīng)驗(yàn)是隨著人才流動(dòng)而傳播的，企業(yè)要建立一個(gè)有效的人才流動(dòng)機(jī)制和共享平臺(tái)，在企業(yè)內(nèi)部、各個(gè)子公司之間、不同項(xiàng)目之間促進(jìn)人才交流，并定期或不定期舉行經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，組織海外項(xiàng)目回派人員向國(guó)內(nèi)人員傳授海外工作經(jīng)驗(yàn)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，對(duì)于國(guó)際化項(xiàng)目管理人才的培養(yǎng)必須上升到企業(yè)戰(zhàn)略層面。只有在戰(zhàn)略層面重視國(guó)際化人才培養(yǎng)，才能在技術(shù)層面和制度層面執(zhí)行好。同時(shí)，在具體培養(yǎng)過(guò)程中要理論和實(shí)踐并重，有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的需要補(bǔ)充系統(tǒng)理論知識(shí)，有理論知識(shí)的必須參與實(shí)戰(zhàn)鍛煉，這樣才能打造出既懂理論又有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的綜合性優(yōu)秀國(guó)際化項(xiàng)目管理人才。大量的實(shí)踐和案例反復(fù)表明，知識(shí)型、創(chuàng)新型的國(guó)際化人才往往是新理念的創(chuàng)建者、新技術(shù)的創(chuàng)造者、新市場(chǎng)的開(kāi)拓者和新途徑的引領(lǐng)者，也是企業(yè)抓住市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)主動(dòng)權(quán)，占領(lǐng)新業(yè)務(wù)發(fā)展制高點(diǎn)的必備利器。企業(yè)只有搶先取得國(guó)際化項(xiàng)目管理人才優(yōu)勢(shì)，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)權(quán)和制勝權(quán)。

作者：王振 單位：大慶油田工程建設(shè)培訓(xùn)中心

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞：化學(xué)；實(shí)驗(yàn)實(shí)踐；教學(xué)改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）38-0079-02

在實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)由于其學(xué)科特點(diǎn)，可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)務(wù)實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維和提高綜合能力的有力途徑。對(duì)于我校這樣的民航類(lèi)院校，非化學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)眾多，但化學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)較少，更有部分專(zhuān)業(yè)刪減了化學(xué)方向的公共基礎(chǔ)課程，使化學(xué)實(shí)驗(yàn)處于弱勢(shì)地位，也使得學(xué)生和老師對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程重視程度都不夠。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是全面發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，結(jié)合本校近些年來(lái)非（近）化學(xué)類(lèi)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際情況，提出幾點(diǎn)改革措施。

一、多種教學(xué)模式相結(jié)合，構(gòu)建完善的非（近）化學(xué)專(zhuān)業(yè)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

隨著教學(xué)方式的改革，相對(duì)于傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)，開(kāi)放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等教學(xué)模式已逐漸進(jìn)入人們的視野，根據(jù)本校非（近）化學(xué)專(zhuān)業(yè)不同專(zhuān)業(yè)的特色及培養(yǎng)目標(biāo)，利用不同的教學(xué)模式，分三個(gè)層次構(gòu)建了非（近）化學(xué)專(zhuān)業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)體系，第一個(gè)層次是公共基礎(chǔ)課教學(xué)，該層次教學(xué)主要針對(duì)近化學(xué)專(zhuān)業(yè)（材料物理和油氣儲(chǔ)運(yùn)專(zhuān)業(yè)），以《大學(xué)化學(xué)》課程為依托，理論和實(shí)驗(yàn)同步進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)課程中的內(nèi)容設(shè)定為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，多涉及與學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)聯(lián)的腐蝕與防護(hù)方面的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容；第二層次是公共選修課教學(xué)，以《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活》課程為依托，從化學(xué)角度對(duì)日常生活中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題給出合理解釋?zhuān)⒂脤?shí)驗(yàn)加以證明，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣，以此來(lái)滿足非（近）化學(xué)專(zhuān)業(yè)需求。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手力能，以期在本專(zhuān)業(yè)運(yùn)用化學(xué)意識(shí)，提高所屬專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)；第三層次為提高性教學(xué)，主要面向?qū)瘜W(xué)有興趣的學(xué)生群體開(kāi)設(shè)，我們以開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、科技立項(xiàng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、及實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等多種方式開(kāi)展教學(xué)，所涉及的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為綜合、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，該體系不僅能解決課時(shí)有限的實(shí)際情況，更能強(qiáng)化了能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育。圖1是構(gòu)建非（近）化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的說(shuō)明。

二、更新教學(xué)制度和教學(xué)方法

（一）建立和完善非（近）化學(xué)專(zhuān)業(yè)的《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》和《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活》的教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)

1.結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，選擇開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。根據(jù)非（近）化學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特色和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們精心安排化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)內(nèi)容。非（近）化學(xué)專(zhuān)業(yè)《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》和《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活》實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容的選擇既要與大學(xué)化學(xué)理論課內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，進(jìn)而達(dá)到理論和實(shí)踐相結(jié)合的目的，通過(guò)有限的實(shí)驗(yàn)課程使學(xué)生既能練習(xí)和掌握大部分的實(shí)驗(yàn)基本操作技能和技巧，又能加深學(xué)生對(duì)大學(xué)化學(xué)原理的理解和掌握，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生能力的目的，又要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，合理地選擇所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，真正把《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》和《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活》教學(xué)內(nèi)容與專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)密切聯(lián)系起來(lái)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育和實(shí)驗(yàn)基本操作的訓(xùn)練。由于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中無(wú)可避免地會(huì)使用一些易燃易爆的藥品，往往一些小的錯(cuò)誤操作不僅會(huì)使實(shí)驗(yàn)失敗，而且可能會(huì)發(fā)生巨大的危險(xiǎn)。因此，實(shí)驗(yàn)的安全問(wèn)題和規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作對(duì)所有的學(xué)生和任課教師都應(yīng)該是必須關(guān)注的首要問(wèn)題。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂上，實(shí)驗(yàn)教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容講解得更為細(xì)致，強(qiáng)調(diào)每一個(gè)需要注意的地方，并對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程進(jìn)行規(guī)范的演示。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)提出并糾正，這樣做既可以規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作技能和技巧，又避免了一些不必要的實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)的發(fā)生。為了保證實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌?、有效地進(jìn)行，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中讓學(xué)生多進(jìn)行一些基本的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，注重實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)是非常必要的。

3.改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中，學(xué)生只是按部就班地依據(jù)老師的講解對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，并沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己大腦的加工思考。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果只是知其然而不知其所以然。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到和教科書(shū)上的描述不一致時(shí)便束手無(wú)策，不去思考如何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象以及解決的辦法。這樣做就不利于對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，往往會(huì)使學(xué)生漸漸失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題后，采取一系列有效措施，例如在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行前要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)本節(jié)實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)報(bào)告；要求每個(gè)學(xué)生必須認(rèn)真總結(jié)該節(jié)實(shí)驗(yàn)課應(yīng)注意的事項(xiàng)；實(shí)驗(yàn)課開(kāi)始前給學(xué)生布置思考題，要求學(xué)生必須通過(guò)查相關(guān)資料解答問(wèn)題，幫助學(xué)生加深對(duì)該節(jié)實(shí)驗(yàn)課的基本理論的理解，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力；改革教師的實(shí)驗(yàn)課的授課方式，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，可以讓學(xué)生獨(dú)立預(yù)習(xí)，然后在實(shí)驗(yàn)課上讓學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)來(lái)講解整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；在實(shí)驗(yàn)課上要把某個(gè)學(xué)生遇到的問(wèn)題要向所有的同學(xué)提問(wèn)，讓大家一起討論，尋找解決問(wèn)題的途徑和方法，也可在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出某一問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生能夠充分地發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)以上的措施，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛，使學(xué)生真正成為教學(xué)的主體，又可以增強(qiáng)學(xué)生自信心和成就感，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生能力的全面提高。

4.細(xì)化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，完善考核制度。如何對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果進(jìn)行成績(jī)考核一直是實(shí)驗(yàn)教學(xué)一個(gè)難點(diǎn)。我們把實(shí)驗(yàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了細(xì)化，例如對(duì)實(shí)驗(yàn)的遲到和出勤、預(yù)習(xí)報(bào)告的預(yù)習(xí)情況、實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、實(shí)驗(yàn)的衛(wèi)生狀況和對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的處理等進(jìn)行評(píng)分細(xì)化；改革期末考試的方式，主要考核學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)題目讓學(xué)生隨機(jī)抽取并現(xiàn)場(chǎng)操作和解答題簽上的思考題，教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范操以及回答問(wèn)題情況給出考試成績(jī)；綜合上述成績(jī)按不同比例給出最終成績(jī)，這樣的考核方法在一定程度上避免了偶然因素的影響。通過(guò)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考核方法，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了全方位的評(píng)估，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較真實(shí)地反映出來(lái)并且在能夠較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)考核制度的改革，非（近）化學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)效果和學(xué)生滿意度都有了一定程度提高。

（二）建立和健全開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、科技立項(xiàng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽

根據(jù)不同的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生的興趣選擇一些綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)作為開(kāi)放實(shí)驗(yàn)、科技立項(xiàng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽。具體措施：（1）根據(jù)所開(kāi)設(shè)的實(shí)驗(yàn)題目和內(nèi)容，學(xué)生通過(guò)查閱相關(guān)資料，制定實(shí)驗(yàn)方案，而教師所要做的是審核和完善實(shí)驗(yàn)方案。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案，學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)要獨(dú)立完成，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，翔實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師負(fù)責(zé)監(jiān)督和指導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的操作，對(duì)于失敗的實(shí)驗(yàn)要鼓勵(lì)學(xué)生查找失敗的原因，最終取得實(shí)驗(yàn)的成功。對(duì)于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，指導(dǎo)教師要認(rèn)真地檢查和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲幸庾R(shí)。（3）學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)客觀評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)全部完成后，以小組為單位提交一份總結(jié)報(bào)告，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)方案的討論、實(shí)驗(yàn)方案的制定、實(shí)驗(yàn)取得的成績(jī)與不足和對(duì)實(shí)驗(yàn)方案的改進(jìn)措施等。學(xué)生把所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)，得出相應(yīng)的結(jié)論，以小論文的形式完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并提出自己的見(jiàn)解和體會(huì)。

三、加強(qiáng)教材改革，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)

為適應(yīng)知識(shí)的更新和新的培養(yǎng)方案，我們?cè)诮滩慕ㄔO(shè)上狠下功夫，先后自編了《大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)》和《化學(xué)實(shí)驗(yàn)與生活》電子教材，教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)不斷更新，更能適應(yīng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的需要。

為使實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)適應(yīng)新的教學(xué)模式的需要，在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件的基礎(chǔ)上，對(duì)實(shí)驗(yàn)室配置進(jìn)行了優(yōu)化，將實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)藥品、儀器和物資進(jìn)行統(tǒng)一管理，根據(jù)需要統(tǒng)一調(diào)配和使用。實(shí)驗(yàn)室按照功能進(jìn)行重新設(shè)置，搭建了一個(gè)資源共享的基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)本科平臺(tái)。為了使學(xué)生及時(shí)掌握和應(yīng)用新的儀器和測(cè)試方法，將熒光分光光度計(jì)、紅外分光光度計(jì)、差熱分析儀等儀器設(shè)備納入本科實(shí)驗(yàn)平臺(tái)管理，為學(xué)生研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供必要的保證。為了解決一些在課堂教學(xué)學(xué)時(shí)內(nèi)開(kāi)設(shè)比較困難但學(xué)生有興趣的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，設(shè)立了學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，采取開(kāi)放式管理，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、開(kāi)放學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，在興趣和實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語(yǔ)

高等學(xué)校的教育不是工廠的生產(chǎn)線，它的目的是培養(yǎng)自主、創(chuàng)新的人才，讓每個(gè)本科畢業(yè)生都具備更全面的素質(zhì)，畢業(yè)后能更快更好地與社會(huì)接軌?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生探索精神、樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)思維方式等方面具有極大作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春曄.提高非化學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)質(zhì)量的探索與實(shí)踐[J].江蘇大學(xué)學(xué)報(bào)：高教研究班，2003，（25）.

[2]鄒憲芝，尹榮.非化學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)改革與實(shí)踐[J].沈陽(yáng)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，（11）.

篇9

【關(guān)鍵詞】：大口徑管道；定向鉆施工；鉆桿斷裂

Abstract: In this paper, through a careful analysis of drill pipe fracture problem, made clear the 6 main reasons, according to the cause of the problem, put forward to the directional drilling rig and drilling tool selection experience practice, not only beneficial to the solution of problems of drill pipes, but also to reduce the project risk and project investment has important significance.

Key words: large diameter pipeline; directional drilling; drill pipe fracture

中圖分類(lèi)號(hào)：U175 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

近些年來(lái)，我國(guó)長(zhǎng)輸天然氣、成品油管道建設(shè)如火如荼，先后建成了西氣東輸一線、榆林-濟(jì)南輸氣管道、川氣東送管道等長(zhǎng)輸管道，同時(shí)配套建設(shè)了大量管道網(wǎng)絡(luò)，在這些承擔(dān)重要任務(wù)向華東、華南地區(qū)輸送能源的管道建設(shè)中，出現(xiàn)了眾多穿越河流、公路、居民密集區(qū)的定向鉆工程。

筆者參與施工的定向鉆管道施工，卻在近一兩年頻頻發(fā)生鉆桿斷裂事件，其中先后發(fā)生了渭河、贛江、余江、信江、曾江、潼湖等十余個(gè)定向鉆穿越工程鉆桿斷裂事件，鉆桿斷裂已成為直接影響定向鉆一次成功率的主要問(wèn)題；同時(shí)鉆桿斷裂對(duì)施工成本和進(jìn)度造成較大影響，不僅造成的損失數(shù)以萬(wàn)計(jì)，甚至直接影響到工程總體工期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

究其原因，主要可以從兩個(gè)方面分析，一個(gè)是從經(jīng)濟(jì)環(huán)境上分析，一個(gè)是從技術(shù)角度分析。

從經(jīng)濟(jì)上講，主要是施工力量的供給不足。這幾年從中央到企業(yè)借世界經(jīng)濟(jì)低迷的時(shí)機(jī)，大規(guī)模投資長(zhǎng)輸管道建設(shè)，固然極大地拉動(dòng)了市場(chǎng)需求，起到了提振經(jīng)濟(jì)的作用，但是不可忽視的是，這些管道直徑一個(gè)超過(guò)一個(gè)，最大已經(jīng)超過(guò)Φ1016，如此巨大的市場(chǎng)需求和日新月異的技術(shù)要求，對(duì)應(yīng)的卻是短期內(nèi)無(wú)法增加的定向鉆施工企業(yè)、耗資巨大的定向鉆設(shè)備和緩慢的技術(shù)積累。市場(chǎng)供給方的相對(duì)狹小，工程的密集開(kāi)展和施工地質(zhì)條件越來(lái)越復(fù)雜，這是定向鉆施工質(zhì)量事故的頻頻發(fā)生的經(jīng)濟(jì)原因，也是宏觀環(huán)境上的原因，它導(dǎo)致了技術(shù)上一系列不成熟的施工做法。

從技術(shù)方面分析，鉆桿斷裂既有地質(zhì)方面的影響，也有擴(kuò)孔分級(jí)和鉆桿選擇、檢測(cè)及分類(lèi)使用等方面的原因。地質(zhì)方面的影響我們后面再講，先討論一下施工中主要不成熟的做法，李順來(lái)等人[6]的研究認(rèn)為，造成鉆桿斷裂的主要原因是在擴(kuò)孔和管道回拖過(guò)程中鉆桿所承受的彎矩過(guò)大；而造成彎矩過(guò)大的原因一是導(dǎo)向孔的實(shí)際曲線與理論曲線偏差較大，二是擴(kuò)孔后孔洞不規(guī)則，使管道與擴(kuò)孔器以及鉆桿軸線形成夾角。這兩方面當(dāng)然是非常重要的原因，我們現(xiàn)在通過(guò)更進(jìn)一步的觀測(cè)，認(rèn)為其研究忽視了鉆具選擇和施工工藝方面原因?qū)е碌你@具卡死情況導(dǎo)致的鉆桿斷裂，而且沒(méi)有從操作層面上詳細(xì)分析原因，所以總結(jié)了以下幾個(gè)方面的技術(shù)誤區(qū)：

為了節(jié)省投資，施工承包商使用的定向鉆設(shè)備與工程施工實(shí)際需求不相匹配，定向鉆設(shè)備噸位過(guò)小、保養(yǎng)不及時(shí)，故障率高，使得定向鉆鉆力不均勻，同時(shí)施工走走停停使得成孔質(zhì)量差、孔洞不規(guī)則，鉆具易抱死，導(dǎo)致鉆桿斷裂；

擴(kuò)孔器型號(hào)選擇不合理，未能根據(jù)實(shí)際地質(zhì)條件進(jìn)行配套的選型，使得鉆進(jìn)扭矩增大，鉆桿磨損增加而斷裂；

鉆桿選擇不合理，因未對(duì)鉆桿進(jìn)行跟蹤管理，缺少鉆桿檢測(cè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，導(dǎo)致所用一套鉆桿壽命不均勻，其中磨損較大的鉆桿因應(yīng)力集中而斷裂；

導(dǎo)向孔偏差控制不合理，偏差過(guò)大，在后期矯正過(guò)程中因?qū)嶋H曲線不合理，鉆桿所承受的彎矩過(guò)大，容易導(dǎo)致鉆桿應(yīng)力增加或者直接使鉆桿表面摩擦熱裂而斷裂，特別是鉆桿接頭承受了高的側(cè)向摩擦力，其與孔壁周期性接觸摩擦?xí)r，產(chǎn)生大量熱量，使接頭表面材料經(jīng)受周期性加熱和冷卻，產(chǎn)生脆性的馬氏體，在彎矩過(guò)大的因素同時(shí)影響下，造成鉆桿接頭內(nèi)螺紋的縱裂；

擴(kuò)孔分級(jí)不合理，施工單位為趕工期而減少擴(kuò)孔分級(jí)，使得鉆進(jìn)扭矩大大增加，容易導(dǎo)致鉆桿磨損增加而斷裂；

因地質(zhì)情況不理想，孔道破碎塌陷、鉆屑過(guò)多，使得鉆具抱死風(fēng)險(xiǎn)增大，導(dǎo)致鉆桿斷裂；

本文中第二段提到的十余個(gè)定向鉆施工發(fā)生的鉆桿斷裂，基本上都出于以上原因。

針對(duì)以上原因分析，筆者所參與的定向鉆施工提出了一些解決措施，經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)，總結(jié)以下經(jīng)驗(yàn)做法：

針對(duì)定向鉆機(jī)和擴(kuò)孔器選型不合理的問(wèn)題，強(qiáng)化定向鉆開(kāi)工管理。應(yīng)在定向鉆開(kāi)工前認(rèn)真研究相關(guān)設(shè)計(jì)文件（特別是相關(guān)地勘資料），審查施工承包商報(bào)批的施工方案和擬使用的定向鉆設(shè)備，確保所配置的定向鉆設(shè)備、鉆具與工程施工實(shí)際需求相匹配，不符合要求的禁止開(kāi)工，并應(yīng)在開(kāi)工后根據(jù)實(shí)鉆情況及時(shí)進(jìn)行跟蹤和調(diào)整。

對(duì)于鉆桿選擇不合理的問(wèn)題，嚴(yán)格鉆桿的選擇和管理。①鉆桿選擇應(yīng)與鉆機(jī)參數(shù)相匹配，根據(jù)此前施工中的經(jīng)驗(yàn)，鉆桿受到的最大扭矩應(yīng)按最大估算扭矩的2倍選取（最大估算扭矩的計(jì)算公式可參照有關(guān)技術(shù)文件）；②進(jìn)場(chǎng)的鉆桿應(yīng)按《鉆桿分級(jí)檢驗(yàn)方法》（SY/T 5824）進(jìn)行檢測(cè)分級(jí)使用，對(duì)于進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)較大的工程應(yīng)使用一級(jí)鉆桿；③應(yīng)建立鉆桿管理檔案，全過(guò)程記錄每根鉆桿的使用情況，使用過(guò)程中應(yīng)倒換使用，使各鉆桿的壽命均勻；④進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)較大定向鉆工程應(yīng)采用有限元模擬分析對(duì)鉆桿進(jìn)行應(yīng)力分析和壽命評(píng)價(jià)；⑤擴(kuò)孔器前后應(yīng)設(shè)置2~3根加厚鉆桿進(jìn)行鉆桿與鉆鋌的過(guò)渡。

對(duì)導(dǎo)向孔偏差過(guò)大的問(wèn)題，加強(qiáng)導(dǎo)向孔偏差控制。導(dǎo)向孔實(shí)際曲線與設(shè)計(jì)曲線的偏差不應(yīng)大于穿越長(zhǎng)度的1%，且偏差應(yīng)符合相關(guān)規(guī)定；導(dǎo)向孔施工完畢后，必須由監(jiān)理或業(yè)主進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后才能進(jìn)行擴(kuò)孔。

對(duì)于擴(kuò)孔分級(jí)不合理的問(wèn)題，科學(xué)進(jìn)行擴(kuò)孔分級(jí)。施工監(jiān)理和業(yè)主應(yīng)當(dāng)督促施工單位合理分級(jí)，對(duì)于直徑超過(guò)400mm的管道，擴(kuò)孔應(yīng)分級(jí)、多次擴(kuò)孔，根據(jù)鉆機(jī)、泥漿系統(tǒng)、鉆桿規(guī)格、地質(zhì)情況等，確定擴(kuò)孔級(jí)差。一般情況下，第一級(jí)擴(kuò)孔直徑20″～24″，然后按4″～10″進(jìn)行分級(jí)擴(kuò)孔。

關(guān)于地質(zhì)情況不理想等問(wèn)題，要求嚴(yán)密監(jiān)測(cè)擴(kuò)孔過(guò)程。擴(kuò)孔過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)密跟蹤和分析各項(xiàng)參數(shù)的變化情況，如發(fā)現(xiàn)扭矩、拉力過(guò)大，宜及時(shí)采取洗孔作業(yè)，洗孔結(jié)束后，再繼續(xù)進(jìn)行擴(kuò)孔；對(duì)于巖石地質(zhì)破碎的定向鉆每次擴(kuò)孔后至少應(yīng)洗孔一次。

從原因分析和解決方案來(lái)說(shuō)，基本上也可以說(shuō)，技術(shù)上面的原因只是一方面，技術(shù)和施工管理不到位，也是其中非常重要的一個(gè)方面。近來(lái)由于對(duì)斷桿打撈技術(shù)的逐漸擴(kuò)散，施工單位對(duì)于鉆桿的管理和保養(yǎng)反而有所忽視，也導(dǎo)致鉆桿斷裂頻率有所提高，此外還有盲目趕工、人員經(jīng)驗(yàn)等諸多原因，對(duì)此本文不做展開(kāi)，只能寄望于施工方高層和項(xiàng)目投資方通過(guò)組織手段和合同手段加強(qiáng)管理，以期在此方面提高工作效率。

另外值得一提的就是前文所說(shuō)定向鉆的地質(zhì)條件勘察方面的因素。一般而言，勘察單位完成詳堪之后，設(shè)計(jì)及施工單位很少再做進(jìn)一步的勘察復(fù)核。但是目前也發(fā)現(xiàn)了因?yàn)槿蝿?wù)過(guò)多，導(dǎo)致勘察單位利用一些當(dāng)?shù)匾呀?jīng)成文的勘察資料加上初堪結(jié)果拼湊詳堪報(bào)告的案例，因?yàn)榭辈靻挝坏膱?bào)告不同于設(shè)計(jì)文件，不必經(jīng)過(guò)一些審查程序，因此勘察單位偷工減料。其結(jié)果有誤對(duì)設(shè)計(jì)編制圖紙、施工單位進(jìn)行施工技術(shù)準(zhǔn)備造成了極為不利的影響，此問(wèn)題的發(fā)生涉及到工程參建三方，因此未列入前面的施工技術(shù)原因分析中。為避免鉆桿因此斷裂，最好的做法是施工單位自行進(jìn)行地勘或者補(bǔ)充勘察，直接掌握第一手資料，如果技術(shù)條件達(dá)不到，只能要求定向鉆操作手在工程導(dǎo)向孔階段密切監(jiān)控定向鉆鉆進(jìn)速度和轉(zhuǎn)速、扭矩等數(shù)據(jù)，并定期檢查鉆屑情況，以便確認(rèn)地質(zhì)情況與勘察情況相符，從而使用相適應(yīng)的定向鉆施工組織設(shè)計(jì)。

筆者參與施工的廣東省惠州市潼湖鎮(zhèn)地區(qū)的一個(gè)定向鉆工程，全長(zhǎng)1522m，穿越地層為強(qiáng)風(fēng)化泥巖，采用10級(jí)擴(kuò)孔方案，成孔直徑Φ1320mm，回拖管道Φ1016mm，工期要求6個(gè)月；該工程基本上遇到了除擴(kuò)孔分級(jí)以外的所有問(wèn)題，根據(jù)設(shè)計(jì)文件說(shuō)明，認(rèn)為地質(zhì)為中度風(fēng)化巖石，初始施工組織設(shè)計(jì)選用鉆機(jī)為DD440，其最大推拉力為200t，尚不滿足根據(jù)地質(zhì)條件及設(shè)計(jì)文件要求的348t最小要求，擴(kuò)孔器選型為普通巖石擴(kuò)孔器與桶形擴(kuò)孔器，；經(jīng)過(guò)開(kāi)工后的密切跟蹤，發(fā)現(xiàn)由于處于強(qiáng)風(fēng)化巖層，且地層軟硬不均，在擴(kuò)孔時(shí)不僅周期延長(zhǎng)而且很容易造成臺(tái)階，需要進(jìn)行多次修孔，而且鉆機(jī)推力不足，擴(kuò)孔器也多次發(fā)生牙輪故障，幾乎導(dǎo)致鉆桿斷裂；按照本文的分析論證，鉆機(jī)最后選型為600t鉆機(jī)一臺(tái)，擴(kuò)孔器選型更換為為滾刀式擴(kuò)孔器，即便如此，因?yàn)槊看螖U(kuò)孔后均要洗孔，每遍洗孔時(shí)間平均15天，工期最終延長(zhǎng)近4個(gè)月。

通過(guò)以上經(jīng)驗(yàn)做法，在此后多次定向鉆施工實(shí)踐中有效的降低了鉆桿斷裂事件的頻率，提高了的施工進(jìn)度和成功率，不僅有利于解決鉆桿使用的問(wèn)題，而且對(duì)減少工期風(fēng)險(xiǎn)和工程投資具有重要意義，有利于取得較好的經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益。

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