導語：如何才能寫好一篇成長中的煩惱作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

甘肅省臨澤縣平川中學六（5）班呂亞昕

郵編：734200

煩煩煩，煩死我了。一天到晚，不是考試就是做作業(yè)，不是做作業(yè)就是背誦，害得我的大腦細胞都疲憊的要睡覺了！常說“減負減負”，我看呀，負倒沒減多少，體重倒減了幾斤。

回家有點煩！

好不容易盼到了回家，可那一項項作業(yè)，聽的我是“目瞪口呆”?；丶液?，一邊是父母的埋怨，一邊是馬拉松似的作業(yè)。唉，真是“雙管齊下”呀。

返校有點煩！

告別了父母的埋怨，又迎來了一張張白紙黑字的試卷，望著那曹操，劉備，諸葛亮，真可謂黑屋里穿針——大眼瞪小眼。唉，當學生可真倒霉呀！

上課有點煩！

天哪！又是背誦，為了記那詞語，為了背那單詞，我的神經系統(tǒng)早已向我提出抗議了！唉，我都快要崩潰了！

考試有點煩！

試考完了，學生的魂兒早已被那掌握命運的分數勾去了。老師那冰冷的鏡片，鐵青的臉色，和那魔鬼似的動作，早已浮現在學生的腦海中。唉，學生的命運如此“殘酷”，天理何在呀？

篇2

我的煩惱是：爸爸媽媽沒時間陪我，就算有，他們會說：“小孩子關鍵是學習，玩，你長大后，成長后想怎么玩就怎么玩！”哎，什么時候他們陪過我呢？他們總是想著工作。

我真心希望他們能休一天假，能夠陪我玩一會兒，就算一分鐘，半分鐘都可以。

我除了這個煩惱外，還有呢！如：爸爸媽媽不讓我做家務，只要一幫他們，他們就會說起我的學習之類的事，但我只想幫幫爸爸媽媽，怎么好心成壞事呢？我也不小了，幫大人做家務還能成長呢！

我希望爸爸媽媽能讓我親身體驗一下，讓我懂得做家務是怎樣的心情！

除了這些外，讓我更加煩惱的是：爸爸媽媽喜歡偷看我的日記，又一次，我和往常一樣回到家里，但作業(yè)是寫作文，我睡覺前把書包關的緊緊的，可一覺醒來，我的書包拉鏈開了，作文本都還放在桌子上，我問媽媽：“媽媽，書包怎么開著，你們頭看我的日記了吧！”媽媽說：“怎么呢？檢查一下你作業(yè)唄！”媽媽說的比唱的更好聽，小學生的日記為什么要看，要看也要經過我的同意啊！我想：不能讓媽媽偷看了，于是，我靈機一動，想出了一個巧妙的主意，那就是把日記本藏起來，把假的日記本放在桌上，雖然寫的是故事，但是媽媽再也見不到我的日記了。

不料，媽媽果然上當了，他拿起了我的日記讀了起來，“咦？怎么全是故事，和她以前的日記不一樣呢！”媽媽說，這句話傳到了我的耳邊，我成功了。

篇3

??經常問自己什么是快樂。其實快樂就是一種感覺。感覺到開心了，那么快樂也就來到了你身邊。如果學習后能讓我玩一玩游戲，那么學習中也會快樂的偷笑。再比如你一次考試考的非常好，得到的老師的贊揚，就會感覺非?？鞓?；其實生活上也有許多的快樂，比如你已經把某一樣事物練得很好了，心里會感到十分欣慰，十分快樂；一瞬間的快樂，相信誰都有過，比如有人給你講了一個笑話你覺得很好笑，這就會笑，其實這就是快樂……

??在我最近的記憶中，最快樂的一件事莫過于打雪仗了……

??記得那是上個月的事：我、田豐歌和毛佳民一起在打雪仗。我們好似三國大戰(zhàn)似的，各自有著自己的領土。展開攻擊了，我們隨手在一輛車上抓了一把“彈藥”，躲在自己的城墻后面，似乎準備著夜晚的偷襲。在游戲中‘我’代表著一個國家，“我國”悄悄地集了一大把彈藥，準備乘另外“兩國”不注意時展開偷襲。這時“兩國”似乎已經等待不住了，相互展開了攻擊。我等待著那“兩國”兩敗俱傷，我可以坐收魚翁之利?？蛇^了沒多久，沒有想到“兩國”休戰(zhàn)了，我氣憤地把我準備好的大“彈藥”拋到空中，用腳用力的踢了一下，頓時好像都是煙霧。原準備進攻的“彈藥”，變成了“煙霧彈”好玩之及……

??開心過后，煩惱也接著而來……

??那天，試卷發(fā)下來了，我定睛一看，哎呀，不好，完了，有一個“不及格”，回家肯定要被罵和不準看電視或者不準玩電腦。上午還精神奕奕的我，一看到這張卷子突然變得精神恍惚了，從沒有過的打擊。下午上的音樂課，我一句也沒聽進去，滿腦子想的都是這張卷子上的紅叉叉，和卷子上那鮮紅的“不及格”……

篇4

Remember I carefree as a child, had to play, play to eat. But as the growth of the age, to enter the school, homework more and more every day, to back of the book is also more and more. Will be at six in the morning mother cried at 7 o 'clock that into an endorsement, and carrying a heavy schoolbag go to school. Always because of a composition in school and exams, and they were afraid their exam is bad, being criticized by the teacher, be mother scold.

Remember once, I got eighty, found that is not careful to do wrong, the in the mind is very sad. Thought after go home, mom to give me some comfort, but given my surprise, my mother did not give me comfort, but also scolded me, said: "not, you won't do, you are careless, as in this case, how can you get into a good high school? Go, take my mother to buy the homework do 2 pages, and then show it to me check." My in the mind very sad, but still dragging tired ShenQu walked into the study, I saw the textbook of word, dizzy, I thought, if only I could lie on the bed to sleep ten days that how good ah! But that's impossible.

You know, in the process of the growth of life there are a lot of joy, nor without trouble, when you have had a trouble of "attack", that you're one step closer to success.

在每個人成長的過程中，都不會一帆風順，經常會遇到很多傷心事和煩惱事。

記得我小時候無憂無慮，吃了玩，玩了吃?？墒请S著年齡的增長，進入學校，每天的作業(yè)越來越多，要背的書也越來越多。每天早上六點就會被媽媽謊說成七點叫起來背書，并且還要背著沉重的書包去學校。在學校里總是因為作文和考試而煩惱，就怕自己考不好，被老師批評，被媽媽罵。

篇5

“時間似水奔流，如白駒過隙”，一吟起這句子，心里就會激蕩起陣陣微浪此時此刻，青春的筆，已讓我們不由自主地描繪著“成長”的風景了。

都說成長是美麗而奇幻的。十五六歲，走在成長路上，面對著“路漫漫其修遠兮”，似乎有那么一點酸甜苦辣，偶爾會獨自流淚、惶恐。小時候盼望著長大，如今，卻渴望回歸到童年的無憂無慮成長，讓我承受了生理上的改變；成長，讓我有了心理上的負擔；成長，讓我逐漸讀懂了“現實”。

時光機上，總有那么一幕在回放。那是一個陽光灑滿大地的日子，學校組織春游。戶外，春暖花開，我們一起嬉笑偶爾和男同學說說笑笑。正當我們玩得開心時，隊長不小心將果汁濺到了女副隊長身上，隊長忙拿起紙巾為其擦拭。“喔，好親密哦！真是天造一對，地設一雙哦”同學小明的一句起哄，讓大家沉默了突然時間似乎靜止了。也許是話題的緣故，也許是成長的突然“襲擊”。之后的一段路程中，感覺大家笑得沒有之前的輕松與自由了。青春期，敏感的字眼，擺在了同學之間那誠摯、大膽的友誼面前，隱約地豎起一堵無形的墻。我們都知道這是必須經歷的！我們的不成熟醞釀了所謂的“煩惱”。所以成長，讓我們措手不及，哭笑不得。

偶爾在家人面前撒撒嬌，家長便是一句“那么大的人了，怎么還這樣沒有分寸？”頓時似一盆冷水澆至心頭。有時失敗了，告訴自己“這就是成長”，接著含淚奔跑?？傆性V不盡的心事，我們不愿跟大人說，因為我們認為大人不懂。面對人生道路上的風雨坎坷，我們學會了獨自向前?！俺砷L”！“成長”！喜憂參半！

成長的道路上會發(fā)生什么，誰也無法預知。古人云“成功與痛苦并行”。的確，在經歷了太多的煩惱之后，我們學會換個角度思考，接著會笑著說“風??！雨啊！來得猛烈些吧！”

篇6

聰明的，請你告訴我，成長是什么感覺的？是雨滴在身上的冰冰涼涼？還是為微風扶到身上的涼爽？或者母親溫暖的懷抱？

當時間悄然走過，你成長了嗎？是僅限于年齡的增長，還是心靈的成熟？在我經歷了時間的洗濯，個忠實的考驗終于真正體會到了成長，成長是一種幸福！

成長是一種幸福，他是酸甜的，酸酸的味道新鮮而刺激，甜甜的味道溫暖而美味。當你盡力了種種第一次時，這種味道便涌于心頭，酸酸的挫折，甜甜的經驗，使你回味無窮，它給你挫折的經驗，成功的喜悅。第一次上臺演講，第一次作文競賽……這么多個第一次當你經歷了它們，也許不是那么成功，但在下一次經歷時吸取經驗做得更好，這是不是成長了呢？著成長的味道是不是既有酸酸的失敗，遇到的困難，也有甜甜的成功喜悅呢？這盡力了這些從中成長，心靈更加成熟是不是一種幸福呢？

成長是一種幸福，它既有涼涼的感覺，又有母親懷抱的溫暖。涼涼的感覺代表成長中的不順利，成長中的煩惱和挫折，溫暖的感覺代表成長中的快樂，成長中美好的事物。當媽媽依然端著碗給你盛飯時，成長告訴你自己去盛，他促使你邁開上前的步子，看到媽媽欣慰的笑容，是不是快樂呢？這是不是代表你成長了呢？當爸爸下班回家，勞累了一天卻還為工作中的不順心而煩惱著，成長告訴你去爸爸面前，拿掉代替煩惱的煙，送去一杯熱茶，按摩那抗著家庭重任的雙肩，細細傾聽爸爸的煩惱，是不是成長了呢？看到爸爸緊鎖的眉宇舒展，是不是一種滿足，一種幸福呢？

篇7

成長是每個人都去經歷的，酸甜苦辣，多滋多味。細細品味，成長的快樂，是值得你留戀的。下面給大家分享一些成長的快樂四年級作文600字，希望對大家有幫助。

成長的快樂四年級作文600字1讀萬卷書，行萬里路。為了開拓我們的視野，3月30日，學校和晉江經濟報攜手組織了一次既有趣又有意義的研學實踐活動，為我們提供了良好的成長空間。

走進聚龍小鎮(zhèn)生態(tài)采摘園，那里空氣新鮮、綠草如茵。我驚呆了!這么美的地方，要是我能擁有眼前的這片土地，那該有多美好啊!哈哈!教官一聲集合令讓我從美夢中驚醒，我趕緊回過神來。教官讓我們猜接下來的行程是什么。大家七嘴八舌地喊了出來，“看電影”“吃飯”……

“就知道吃、玩。都不對，接下來我們要下田插秧!”教官一聲令下，場上頓時哀聲一片，同學們個個叫苦連天，但誰也不敢抵抗“圣旨”。

在教官的指導下，大家紛紛卷起褲管、脫掉鞋子，準備下田大干一場。男生們嘴里喊著：“我天不怕，地不怕!”便徑直跳了下去，那樣子別提多神氣了。再一看，原先還神氣極了的男生，好幾個都弄得滿身是泥。瞧他們，嘴里還笑呵呵的呢。女生們則是一小步一小步地走，生怕把衣服弄臟。而我，眼觀四方，小心翼翼地走著每一步，生怕水里有魚或者水蛇，把我的腳咬上一口!整個水田里不時傳來陣陣笑聲。很快，大家就完成了插秧的任務。

接著，我們在教官的帶領下來到另一片區(qū)域?，F在我們的任務是搶運糧食。教官一聲令下，“排頭兵”便推著手推車沖了出去，其他的“小兵”則在后面吶喊加油，更有一些同學直接扛著糧草跑……在大家的齊心協(xié)力下，各小隊都完美地完成了任務。那一刻，大家忘記了疲憊，露出了快樂的笑容。

一天的研學在不知不覺中結束了。這次研學之旅雖然很辛苦，卻也收獲滿滿，它將在我的成長之路上留下印記，時刻提醒我要更加努力地學習。

成長的快樂四年級作文600字2成長是一杯茶水，需要我們慢慢品、細細飲，才能品出它的甜蜜，飲出它的苦澀……

——-題記

小時候，我總盼著長大，以為大人才有意思?，F在回想起來，成長的過程也是很有樂趣的。

小時候學走路時，先開始是爬著的，爸爸媽媽每天都嘮叨著，說我很笨，那么久了還不會走路，他們都很著急。其實我自己也很著急，終于，有一天，我會走路了，我高興的走來走去，爸爸媽媽又驚又喜，我學會了走路，仿佛全世界都知道了。

再大些，我上小學了，那時候，我不太懂事，每天爺爺都會送我上學，書包也是爺爺背著的，在半路，每當有小賣部，我都會拉著爺爺到里面買東西，爺爺都會答應我，他是最好的!那一段段美好時光，都是我童年難忘的回憶。

回想起自己小時候，生活是那么的輕松，自由自在，身邊根本就沒有什么煩惱，但是隨著歲月的流逝，前方的海浪也更波折了，我成為了一個中學生，上學的時間更長了，作業(yè)更多了，科目也多了，我的雙肩背起了更沉重的書包，心里的壓力也不斷加重。

成長的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在許多事情中需要你去努力，平坦是親朋好友都會給你幫助。成長的道路是單調的，也是多姿多彩的，單調在大部分時間都在學習，多彩在空閑時上上網，與家人一起逛逛街，與同學一起騎騎自行車，欣賞綠道的美麗風景。

成長，就好比我人生中的一艘小船，行駛在波面上，有時風平浪靜，有時也會遇到澎湃的海浪，但我的成長之舟，并不是一帆風順的，其中也經歷著各種**，對我而言，酸甜苦辣，皆有之。

成長真是有無限的樂趣。

成長的快樂四年級作文600字3很多人都說長大了就會有許多煩惱：作業(yè)堆成山等著你去做;要聽爸爸媽媽的嘮嘮叨叨;要經歷許多小時侯沒有過的事……可我覺得，除了煩惱，更多的卻是快樂。即使有煩惱，但克服和戰(zhàn)勝煩惱，也是一次次快樂的歷程。

長大了，我學到了許多的本領。我可以看報了。面對那些繁雜的文字，我不再像小時候那樣束手無策，我能輕松地讀懂，從而迅速地了解到國內外的新聞。我學會了游泳。游泳!多么有趣的事啊，在游泳池里可以暢游，有時還和爸爸追逐嬉戲。我還學會了英語。游泳的時候，碰到一些外國人，我不會像過去那樣躲得遠遠的，能簡單地和他們聊幾句了。

長大了，我擁有了與爸爸媽媽平等對話的權利。他們不像以前那樣把我當小孩看，而是把我當作大人一般對待。我們可以互相探討事情，交流看法，和我說話的口氣也不是命令的口吻了。

長大了，我擁有了真正的自由。寒假里，爸爸帶我去看電影，我可以毫不拘束地選我愛看的電影。春節(jié)的時候，我可以和姐姐兩個人一起到外面玩，爸爸媽媽不再是那副擔心的樣子。除了聽古典音樂外，我還可以隨意聽我自己愛聽的流行音樂，只要做完作業(yè)，爸爸媽媽不會干涉。

最令人高興的是，長大了，我真正擁有了屬于自己的秘密。小時侯，就連自己寫的日記，也要交給爸爸媽媽查看語句是否通順，是否有錯別字?，F在不一樣了，我寫的日記，就是我個人的東西，爸爸媽媽沒經過我的同意，就不會再隨便翻閱了。

長大了，雖然有煩惱，但更多的是快樂。其實，如果你能把成長中的煩惱也能當作一種收獲，一種快樂看待的話，你便會收獲更多的成長快樂。

成長的快樂四年級作文600字4每個人都有一個屬于自己的成長歷程。從小到大，我們不斷成長著。而且誰的成長中都會有一段不同尋常的經歷，都會有一段非?？鞓返臅r光。

我是一個非常樂觀的人，成長中的快樂我都銘記在心。自從我上初中以來，我不僅接觸了許多新事物，還認識了許多新同學，新老師。他們對我都十分友好，這讓我原先的憂慮一點都沒有了。只要我同大家在一起，我就覺得自己十分的快樂。上中學了，雖然玩的時候少了很多，可是卻學到了許多新的知識和本領，學會了怎樣與別人友好相處。每當我遇到困難或不能解決的事情時，我的朋友就會幫助我，不再讓我煩惱。

學習也讓我快樂。今天，我聽了一個關于兩個家族的故事：一位是哲學家，愛德華家族，愛德華的后代都很成功。一個是酒鬼，結果后代中大部分是乞丐和罪犯。探究造成這件局面的原因，我想一定是因為這兩個家族在文化背景上有很大的差異吧。由此可見文化有多么大的力量。文化可以增長知識文化，可以增加本領，文化可以改變人生。因此，每當我們學習文化的時候也會感到快樂;因為我們正在為我們以后的成功打下堅實的基礎。

成長中的快樂的多方面，不必說小時候無拘無束的生活，也不必說在學校和同學們玩耍;單是朋友的幫助和學習文化知識就可以作為我們成長過程中快樂的源泉，正是這些快樂，讓我們戰(zhàn)勝困難，不斷成長。

當然成長歷程中也會有煩惱，不過那也一定是短暫的瞬間，我們有朋友，有文化知識，我們一定會有能力戰(zhàn)勝煩惱，而后也一定會成為我們成長中的花絮，也是我們快樂的一部分。

成長的快樂四年級作文600字5人生本就是一冊畫卷，從你出生起，便默默記錄下點點滴滴。也許你對這份成長很無奈，但若認真仔細地回味，其實你會發(fā)現，成長充滿快樂。

兒時，常陪外公回老家暫居，最屬難忘的就是后院的那片蘿卜地?？粗顷柟庀掳装着峙种宦冻鲆稽c兒的蘿卜，便不由自主的想看看全貌。

但我太小，能握住的，也只有幾片大葉子，于是我搓了搓手，用腳扒了扒腳下的土，像頭小牛般沖過去，抱住蘿卜就往外拔。姐姐看見了也來幫我。終于，經過長時間的拉鋸戰(zhàn)，蘿卜舉起了白旗，被我們齊心拔了出來。看著懷里抱著的在陽光下發(fā)亮的蘿卜，我咧開嘴大笑著，那里我第一次體會到滿足的快樂。

再后來大些，便跑到池塘邊趕鴨子。那時拿著樹枝揮舞的我，覺得自己就像是鴨王。由于過度興奮，不小心刺到了一只鴨的屁股，于是，全部的鴨子都朝我奔來要啄我，那陣仗猶如千軍萬馬之勢，嚇得我立刻沖離此地，跑回去搬救兵。

在逃亡過程中，雖然大叫了一路，但內心仿佛嘗了蜜一般。就像是一個英勇的將軍在與敵人打著伏擊戰(zhàn)爭，心中涌著一股無來由的快樂。

到了現在，自然沒有那么多的時間像兒時那樣四處瘋鬧，整日面對的是沉重的擔子和艱巨的課業(yè)，但我卻一點兒也不覺得日子像無色調的黑白相冊，反而每天都有一種興奮感，因為現在，我是為了自己的理想在奮斗和努力著。

不光如此，成長的路上還有溫馨的親情以及忠貞的友情陪我一路前行!也許對有些人而言，成長是痛苦的。但對我而言，它就像至寶。我能從中領悟到更多，

篇8

成長的甜——入學

早在幼兒園時我憧憬著美好的小學生活，終于，我步入了小學。新的校園，新的教室，新的老師，新的同學，一切新的事物都使我異常興奮。在剛入學時，我的每一天都過得很快樂、很充實。我每天與同學們一起學習，一起玩耍，每一天心里都像吃了蜜一樣，甜滋滋的。

成長的苦——作文

在三四年級，我們新增了英語，科學和寫作三門“必修課”。在英語和科學兩門課程上我還能勉強跟上，但詞匯量寥寥無幾的我，在寫作上十分為難。每當作業(yè)留了作文，我的雙腿就像灌了鉛一樣舉步維艱，大腦猶如一團漿糊，縷不出一絲頭緒，到了家我就會像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。在父母的輔導下，我終于艱難的完成了“任務”。但在每一堂作文點評課上我的作文總是“名落孫山”，這時我真是啞巴吃黃連——有苦難言。唉，誰讓我讀書少呢！

成長的辣——趣事

雖說成長的歷程是艱苦的，但路上有著不少的事點綴人生。記得小時候，有一次媽媽買完菜就出去了，這時我的心里萌生了一個念頭——洗菜。心動不如行動，我想洗衣機能洗衣服應該也能洗菜，于是我把菜全放進了洗衣機，打開電源洗了起來，這時媽媽回來了，看見我正在用洗衣機洗菜，弄得她苦笑不得。

成長的酸——離別

轉眼間六年過去了，入學好像是昨天發(fā)生的，但畢業(yè)已在今朝了，曾經相處六年的同學們也即將各奔東西。無論是普通同學還是要好的同學，在分別時都想握握手，細數當初的一點一滴，還記得當初戴上紅領巾時我滿手是汗；還記得當初我們不會掃地老師手把手教我們；還記得當初第一次留堂我哭得酣暢淋漓……當初的一幕幕都記在我腦海永不磨滅。

篇9

開學啦！開學啦！翻出上學期的舊校服試一試，你會發(fā)現，衣服的袖子變短了；褲腳升高了，你的半截腿肚子都露在了外面。這時，媽媽會站在一旁高興地贊嘆道：“呀！你又長高了！”是啊，從牙牙學語到即將小學畢業(yè)，我們每時每刻都在成長，除了身體在長高外，我們的知識也在增加，思想也慢慢變得成熟起來。

成長的過程中，總會有各種各樣的煩惱。也許我們會遇到挫折，也許我們會有困惑，甚至還會遇到讓我們傷心的事。但只要我們始終以樂觀積極的態(tài)度去對待生活，這些煩惱和不如意就會像風一樣溜走，不留痕跡。在《給小痘痘的一封信》中，小作者運用擬人的修辭手法，以書信的形式，苦口婆心、軟硬兼施地勸長在自己臉上的小痘痘離開，語言詼諧幽默，妙趣橫生，祝福語、署名及日期都別具匠心，讓讀者不禁為小作者巧妙的構思叫好。

伴隨著成長，我們逐漸學會了獨立思考，對生活和社會中的一些現象，會生發(fā)出自己的看法，有自己獨特的感悟和見解?！讹堊郎系乃伎肌芬晃模ㄟ^生動的語言和動作描寫，刻畫了一個任性的表弟和一個極度溺愛孩子的叔叔的形象，并在結尾處提出了自己關于成長的疑問，引人深思。

其實，更多的時候我們并不想長大。我們漸漸明白，長大后，我們會失去童年時的那份快樂與純真。多姿多彩、無憂無慮的時光也將離我們而去。如果可以，我們多么希望時間能夠停下，讓我們永久地享受童年的快樂。在《我不想長大》一文中，小作者以小女孩誤稱14歲的“我”為“阿姨”這件事為線索，通過細致的心理描寫，道出了“我”的成長滋味。文章結尾用“14歲的我會……”串成排比，寫出了小作者對童年美好生活的留戀，堪稱佳作。

篇10

細致深入的作文教學中通常會非常注重訓練過程的序列性，不同年級段，不同要求和目標指導下的作文教學適宜采用的方式并不一樣。這更加符合新課程背景下對于作文教學的內在要求，對于學生能力水平訓練的針對性也會更強。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】

初中 作文 序列 訓練

細致深入的作文教學中通常會非常注重訓練過程的序列性，不同年級段，不同要求和目標指導下的作文教學適宜采用的方式并不一樣。教師如果仍然簡單地用單一標準和模式來組織不同階段的作文教學，不僅課堂效益不佳，學生能力素養(yǎng)的鍛煉也不夠充分。因此，我們很有必要思考，是否應當展開初中作文的序列性教學，應當融入序列化的作文訓練模式。這更加符合新課程背景下對于作文教學的內在要求，對于學生能力水平訓練的針對性也會更強。

一、七年級作文訓練重點與教學計劃

七年級階段是初中作文教學的開端，@一時期首先需要學生很好適應從小學到初中的學習過渡，需要學生能夠逐漸了解與適應初中寫作教學的要求。這個階段的教學中教師要了解學生基本的語言水平和寫作素養(yǎng)，以此為參照形成一些更加明確的教學方向和教學指導目標，七年級的作文教學學生可能還不能立刻進行議論文、散文的寫作，學生熟悉的基本是記敘文，對于寫人記事相對來說更加熟悉。這個時期教師首先可以加強對于學生記敘文寫作能力的培養(yǎng)，讓學生對于這一文體有更好的駕馭能力。隨后，可以一點點進行教學拓寬，讓學生慢慢了解還有其他文體，基本了解其他文體常規(guī)的寫作方式。七年級的作文訓練重點一方面在于小學到初中的有效銜接，另一方面，在于加強對于學生記敘能力的鞏固培養(yǎng)，這些都應當相應的在教學計劃中有所體現。

在具體的教學展開中，教師可以從引導學生體驗成長中的快樂和煩惱，能辯證地認識成長中的快樂和煩惱著手，讓學生挖掘與積攢有效的寫作素材。要訓練學生能抓住特征，運用不同的寫人方法寫出人物的風貌，善于運用事例表現人物的精神品質，這是學生有效刻畫人物的關鍵。同時，要鼓勵學生廣泛接觸各種形式的藝術作品，讓學生可以對自己感興趣的作品有獨特的感受，能用準確的語言描繪自己的感受。此外，教師還可以組織多樣化的課外活動，讓學生在活動后展開對于活動或者事件的描寫，給學生構建寫作素材，要讓學生正確認識人類社會的各種探險活動，能對探險活動發(fā)表自己的見解，敘述事件能運用記敘、描寫、抒情、議論等表達方式。七年級的寫作訓練以記敘文為主導，這個時期的教學計劃應當將關注點放在學生對于人物的有效刻畫，以及對于事件的生動呈現上。這是作文教學的重心，這些相應素養(yǎng)的具備也是學生今后完成更復雜的文章的重要基礎。

二、八年級作文訓練重點與教學計劃

進入八年級后，作文教學的方向和重心都發(fā)生了相關調整，教師的教學計劃也需要有一些特定變化。八年級后學生需要慢慢開始接觸話題作文的寫作，并且要基本形成話題作文的寫作與表達能力。話題作文通常以議論文為主要文體，比起記敘文的寫作，議論文寫作對于學生邏輯思維能力、事物的觀察與分析能力以及語言的整體組織與架構能力都有更高要求。培養(yǎng)學生議論文的寫作技巧要逐層深入的展開，具體教學中，教師可以首先讓學生熟悉這一文體，對于這一文體常見的寫作方法和技巧有相應掌握。隨后，教師可以慢慢鍛煉學生的議論文寫作水平，可以選擇一些學生容易切入與駕馭的主題作為訓練內容，讓學生了解議論文的表達方式。當學生對于議論文寫作日漸熟悉后，教師可以再來指導大家寫作難度更大的文章，讓學生能夠更好的適應這些新的寫作要求。

八年級的寫作教學需要在學生原有寫作的基礎上繼續(xù)提高，鍛煉寫作的基礎能力。本年級以話題作文訓練為主，教師要對學生從話題作文的擬題、選材、構思、立意等多個方面進行系統(tǒng)訓練，使學生能寫出中心明確、主題深刻的話題作文來。在具體的寫作中，需要學生能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，學習在記敘或議論中表達對生活的認識、感受和激情，能體悟一定的道理。

三、九年級作文訓練重點與教學計劃

到了九年級后，作文教學的重心有了進一步變化，這個時期學生會開始接觸到材料作文，學生在寫作前要深入剖析材料，從提供的材料中提煉自己想要表達的主題，形成自己文章的核心觀點，并且找到合適的論據，有效的組織作文語言。這些都是對于學生來說更深入的要求，也是學生寫作能力的進一步體現。九年級的作文訓練中教師除了要讓學生熟悉并且很好的掌握材料作文的寫作，也要相應的培養(yǎng)學生的一些考場上的應試能力。作為即將參加中考的學生，必須讓他們掌握一些實用的考場上的寫作方法技巧，這樣才能夠有更好的臨場發(fā)揮。

在培養(yǎng)學生材料作文的寫作能力時，要讓學生能夠充分讀懂材料原文，結合材料形成自己的核心論點，并且善于選擇最能表現主題的材料對自己的觀點加以論述。學生要善于運用優(yōu)美、有個性的語言，文章應當有新穎、別致的構思，有健康、深刻的立意。這些都需要學生平時善于觀察生活，這樣才能在文章中做到描寫出神，能在文章中充分張揚自我個性風采，并且能運用豐富多彩的作文形式。此外，教師還應當系統(tǒng)地指導學生寫好考場作文，圍繞作文過程中的審題、立意、選材、構思、表達方式、表現手法、語言文字等方面，探討寫作優(yōu)秀考場作文的有效途徑和方法。最后只得注意的是，任何階段的作文教學中教師都應當引導學生注重生活積累，多從生活實踐中積攢寫作素材，并且要有意識提高自身認識水平，這是學生可以寫出更多充實具體，富有感染力與深度的文章的前提條件。

【參考文獻】

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