導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇寫老師的詩(shī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

回想孩子們?cè)谟變簣@度過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們心中更多的是——感激!

走入幼兒園，是孩子們?nèi)松械谝淮巫叱黾彝?、離開父母、接觸社會(huì)。南京理工大學(xué)幼兒園，讓孩子們來到了另一個(gè)快樂而溫暖的社會(huì)大家庭;大一班的老師們，讓孩子們真切感受到了除父母外的另一種親人般的呵護(hù)。幼兒園，給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)安全、快樂、充滿寬容向上氣氛的成長(zhǎng)環(huán)境，大一班的老師們讓孩子們學(xué)會(huì)了講衛(wèi)生、懂禮貌，熱愛學(xué)習(xí)、熱愛大自然…為孩子們邁向人生的下一個(gè)臺(tái)階，積累了知識(shí)、奠定了基礎(chǔ)。

忘不了四年前孩子們剛?cè)胗變簣@時(shí)的稚嫩和不舍;忘不了掛在孩子們小臉蛋上的淚珠和縈繞在我們心頭的不安與忐忑：孩子會(huì)不會(huì)哭?會(huì)不會(huì)鬧?會(huì)不會(huì)尿褲子?會(huì)不會(huì)吃不飽飯?會(huì)不會(huì)和小朋友吵架?甚至想過會(huì)不會(huì)被老師批評(píng)。四年彈指一揮間，大一班的老師們成了孩子們最值得信任的大朋友，也成為了我們最真誠(chéng)的好朋友。我們能夠深深的體會(huì)到大一班每一位老師為孩子們付出的辛勞，對(duì)班里每一個(gè)孩子的特點(diǎn)都了如指掌：每一次電話和短信的真誠(chéng)溝通與交流，每一次對(duì)孩子們循循善誘和諄諄教導(dǎo)…在你們精心呵護(hù)與栽培下，孩子們變得更加聰明懂事，會(huì)唱?jiǎng)勇牭母枨?，能朗誦優(yōu)美的詩(shī)句，愛跳活潑的舞蹈，能畫美麗的圖畫，能當(dāng)老師和家長(zhǎng)的小幫手…孩子們跟老師在一起學(xué)習(xí)生活的每一天，都是快樂的、幸福的，這將令孩子們受用終生。

再溫暖的窩，也留不住長(zhǎng)成的雛鷹;我們的孩子在幼兒園一天天地成長(zhǎng)，終有一天會(huì)不舍地離開心愛的幼兒園，進(jìn)入人生的另一個(gè)驛站。在孩子們未來的人生旅程上，會(huì)永遠(yuǎn)銘記大一班老師的悉心哺育，用老師們教會(huì)的本領(lǐng)用心努力地向前走好每一步，用更加優(yōu)異的表現(xiàn)回報(bào)老師們多年來的悉心教導(dǎo)與殷切期望!

最后，請(qǐng)?jiān)试S我們大一班所有的家長(zhǎng)，向南京理工大學(xué)幼兒園和大一班的全體老師們，表達(dá)我們內(nèi)心由來已久最真摯的感謝和敬意：衷心感謝南京理工大學(xué)幼兒園!

衷心感謝大一班的每一位老師，你們辛苦了，謝謝你們!

小學(xué)生寫給老師的感謝信

親愛的-老師：

你好!能夠成為你的學(xué)生，我感到非常榮幸!因?yàn)樵谀愕恼n堂里，我們都感到很輕松和開心，沒有絲毫的緊張和壓抑感!以至每次放學(xué)了，我們都舍不得走!你真的是一個(gè)特優(yōu)秀的好老師!

我特別喜歡你把我們當(dāng)小孩子看，然后夸獎(jiǎng)我們，我們都知道“善言一句三冬暖，惡言一句六月寒。”這樣我們會(huì)覺得跟你呆在一起感到挺溫馨，自己的棒!呵呵!

然后我覺得你特別親切，很好打交道!在課堂上，我們不僅僅是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系!

最后我特別喜歡你的詩(shī)意課堂，讓我們周邊的一切事物都充滿詩(shī)情畫意，這正象征著“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”!與時(shí)代背景相符合!

真心的希望你以后還能成為我們的老師，給我們傳授你淵博的詩(shī)意課堂知識(shí)!

祝-老師

身體健康!

合家歡樂!

萬(wàn)事如意!

你的學(xué)生 ..

寫給大學(xué)老師的感謝信：

敬愛的xxxx學(xué)院經(jīng)濟(jì)系各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

您們好!

我是xxxx學(xué)院經(jīng)濟(jì)系xxx屆國(guó)際貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生xxx。今天寫這封信給母校，是希望對(duì)母校老師三年的悉心培養(yǎng)和教育表示由衷的感謝!

時(shí)光飛逝，畢業(yè)已經(jīng)幾個(gè)月時(shí)間了，但是母校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶在眼前，xx年8月29日第一次踏進(jìn)xxxx的那一激動(dòng)的心情仿佛就在昨天。老師在講臺(tái)上的背影，輔導(dǎo)員的關(guān)愛和指導(dǎo)，我曾經(jīng)活躍過的各種活動(dòng)場(chǎng)所，這一幕幕都記憶猶新。

當(dāng)年的機(jī)緣巧合，讓我來到了xxxx學(xué)院，開始了自己的大學(xué)生活。一個(gè)農(nóng)村的孩子，背井離鄉(xiāng)來到xxxx，就在我踏進(jìn)xxxx的那一刻，老師和學(xué)長(zhǎng)們洋溢的笑臉讓我有了家的感覺，在這個(gè)家里，我從什么都不懂的毛頭小孩，知道了怎樣與人相處，怎樣去做一個(gè)合格的大學(xué)生。除了文化基礎(chǔ)外，我還在專業(yè)技能、職業(yè)道德和素養(yǎng)修為都有很大的提高，老師將他們多年積累的經(jīng)驗(yàn)毫無保留的傳授給了我們，通過在班級(jí)、學(xué)生會(huì)開展的各種形式的活動(dòng)來鍛煉了我們的思維和能快，在這里我再次向培養(yǎng)教育我的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示感謝。

如今我已是深圳中旭教育集團(tuán)成都分公司的一名優(yōu)秀的合格的客戶經(jīng)理，這也得感謝學(xué)校讓我認(rèn)識(shí)了這個(gè)平臺(tái)，提早讓我們懂得如何理論與實(shí)踐相結(jié)合。從當(dāng)初的實(shí)習(xí)到現(xiàn)在的正式的客戶經(jīng)理，已經(jīng)一年多時(shí)間了。如今工作和生活都挺好的，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們放心。公司領(lǐng)導(dǎo)也常說在xxxx學(xué)院“能做、能說、能合作”的辦學(xué)理念下培養(yǎng)出來的學(xué)生才是社會(huì)真正需要人才。我會(huì)更加努力的工作，因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)不會(huì)忘記自己是一名xxxx學(xué)子。

希望以后有機(jī)會(huì)能回到xxxx給我的學(xué)弟學(xué)妹們分享，我在xxxx的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記可愛的xxxx對(duì)我們多年的培育之恩，并用實(shí)際行動(dòng)中為xxxx爭(zhēng)光、爭(zhēng)氣。

同時(shí)我希望xxxx學(xué)生能夠珍惜大學(xué)時(shí)光，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極鍛煉，努力做人，今天我們?yōu)閤xxx驕傲，明天xxxx為我們而驕傲!

最后，我再次衷心地感謝母校對(duì)我的培養(yǎng)和教育，感謝老師對(duì)我的關(guān)心和幫助!

祝愿xxxx的學(xué)子前程似錦!

祝愿老師身體健康、工作順利!

祝愿xxxx的事業(yè)蒸蒸日上!

此致

敬禮!

我叫xxx，現(xiàn)是xxx大學(xué)的一名新生。請(qǐng)你根據(jù)以下提示，給你中學(xué)的英語(yǔ)老師李老師寫一封感謝信，表達(dá)對(duì)他的愛戴和尊敬。詞數(shù)100左右。

送給老師的感謝信

敬愛的許老師：

您好!

感謝撫慰我幼小的心靈，教我做人的道理， 給我傳授知識(shí)。在此，我要對(duì)您說：“您辛苦了!”

也許您已經(jīng)不記得了，也許這是一件小事，但不管怎樣，對(duì)我來說是終身難忘。

您還記得嗎?有一次，上體育課時(shí)，您叫我們自由活動(dòng)，我和幾個(gè)同學(xué)在樹下玩，跳呀、跑呀、追呀!我跑得太快了，不小心被小石頭絆倒了。“哎喲，好痛呀!”我拉起褲腳，發(fā)現(xiàn)膝蓋摔破皮了，正在流著血。同學(xué)們急忙把我扶到您的房間里，您連忙用棉簽放進(jìn)冷開水里浸濕，接著拿出來幫我擦掉傷口的沙子，然后幫我涂上藥。您不僅沒有責(zé)怪我，還安尉我說：“不用怕，很快就會(huì)好的。”并且告訴我說以后玩要小心點(diǎn)，不能玩的那樣猛。我說：“好，謝謝您!”不過到了第二天就不疼了?？傻叫＃€關(guān)切地問這問那，使我非常感動(dòng)。

雖然這是一件小事，但已經(jīng)深深地印在我的心里。您那著急的樣子和關(guān)心的話語(yǔ)，使我終身難忘。最后，我再次祝福您：“身體健康、工作順利。”

您的學(xué)生：xxx

xxxx年8月1日

送給老師的一封感謝信

親愛的xx，您好。

我很高興與您共度了一個(gè)美好的學(xué)期。為什么我這樣稱呼您呢，這樣很讓人不解，會(huì)讓您誤認(rèn)為我是一個(gè)不會(huì)尊師重道的學(xué)生。不!在這樣一段短暫的時(shí)光中，你給我的生活與學(xué)習(xí)帶來了快樂，讓我沒有理由不把您當(dāng)作我的朋友。所以這樣稱呼您是有它的特殊含義的。

在這個(gè)學(xué)期，我學(xué)到了很多知識(shí)，比如關(guān)于計(jì)算機(jī)權(quán)限，怎樣將物理系統(tǒng)格式由fat32轉(zhuǎn)化為ntfs，word文檔怎樣加密，物理地址該怎樣查詢，怎樣利用outlook給同學(xué)發(fā)送e-mail，hub與swich的區(qū)別與原理，網(wǎng)上銀行的運(yùn)作原理，自建服務(wù)器和網(wǎng)絡(luò)的程序、條件以及相關(guān)費(fèi)用，電話營(yíng)銷、電子郵件營(yíng)銷以及直郵營(yíng)銷的技巧和特點(diǎn)。

我都知道該怎樣去操作。我為我自己擁有這個(gè)能力并能應(yīng)用它來幫助別人而感到驕傲，我也為我擁有您這樣一個(gè)老師而感到自豪。因?yàn)槟探o我的不僅僅是這個(gè)技術(shù)，更重要的是教會(huì)了我怎樣去正確的理解人生。

我每節(jié)課都做了一下簡(jiǎn)單的記錄，我熱愛您的人生經(jīng)歷。因?yàn)檫@些對(duì)我是有借鑒價(jià)值的?，F(xiàn)在我經(jīng)過簡(jiǎn)單的匯總，在有用之時(shí)，把它拿出來讓您了解我對(duì)此需要有哪些認(rèn)知與自我改進(jìn)的地方。

1.最底層負(fù)擔(dān)最為承重,因?yàn)樗袚?dān)上面的負(fù)重,要努力做到上層-----xxx

我想過很多,認(rèn)為這句話頗為經(jīng)典.有點(diǎn)像韓國(guó)三星集團(tuán)總裁李健熙在記者問起關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)所說的:我們只有兩個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手(美國(guó)的ge,日本的索尼)。我看到的不是這句美麗的辭藻,而是人性的魅力.人需要的是向上看的精神,老往下面看和對(duì)比并且不知廉恥慶幸的人向來是沒有什么建樹的.

努力爭(zhēng)做上層,能夠讓我去不斷進(jìn)步.

2.在電子商務(wù)不會(huì)做的時(shí)候,你可以通過點(diǎn)擊"幫助"選項(xiàng)或在電腦上搜索或查閱書籍或問你身邊的人，為什么不去呢?-----xx

人與人的差距不在于智力,而在于對(duì)身邊事物的利用程度.現(xiàn)在的媒體技術(shù)很發(fā)達(dá),很多信息可以通過不同的手段來獲得.即使大家都處在這樣一個(gè)信息共享的社會(huì),怎么還會(huì)讓我與別人的能力變得有差距?這是我要反省的.

我想我應(yīng)該改變的是要善于利用身邊的資源.無論是人,無論是信息,還是資金,我都應(yīng)該好好的去利用.并且我還得樹立一個(gè)觀念:我想的到的,我一定要想盡一切辦法,通過一切手段去獲得.不達(dá)目的誓不罷休.

3.電子商務(wù)這個(gè)課程因?yàn)槲覀儗W(xué)校沒有齊全的教學(xué)設(shè)備,我希望大家下去要做-----xx

現(xiàn)在的大學(xué)生,包括我本人,主要的優(yōu)點(diǎn)是口才高超,但最主要的缺點(diǎn)也是口才高超.我的意思是只會(huì)夸夸其談,到了真正去處理一些事情時(shí).總是像個(gè)繡花枕頭.

老師您給我傳輸了的一個(gè)重要的做人原則:實(shí)力不是說出來的,而是做出來的.很多事情不是我們覺得簡(jiǎn)單就行了,我真正需要的是執(zhí)行力.做任何事不在于口號(hào)有多么響亮,那不是一個(gè)人的人格魅力,也不是什么特有文化.執(zhí)行力就是文化,就是人的能力

4.學(xué)習(xí)電子商務(wù),至少在談?wù)摃r(shí),你也懂.與別人有共同話題.讓人覺得你有實(shí)力,受過教育-----xx

走向社會(huì),與不同的社會(huì)階層接觸,是早晚的事.

如果真的到了那一天,與我接觸的人,談?wù)撨@個(gè)我不知道,談?wù)撃莻€(gè)我不曉得.別人或多或少會(huì)認(rèn)為我的大學(xué)是虛度年華,空有其名.沒有一點(diǎn)真正值得交際的資本.作為一個(gè)大學(xué)生,我會(huì)覺得臉紅,丟大學(xué)生的臉.

我現(xiàn)在學(xué)習(xí),不是為別人而學(xué),而是為自己將來而學(xué).我在為以后能夠立足社會(huì)增加資本.為與別人更好的接觸增加談?wù)摰膶?shí)力.

5.整個(gè)社會(huì)都在急功近利，包括我們的每一位同學(xué)-----xx

這句話對(duì)我感觸很深，它讓我想起了我過去的學(xué)習(xí)，并讓我對(duì)自己的人生態(tài)度產(chǎn)生了反思。我記得剛來大學(xué)的時(shí)候，我是抱這一種“學(xué)習(xí)實(shí)際的，能直接運(yùn)用的知識(shí)。”態(tài)度去學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在想起當(dāng)時(shí)的想法，我認(rèn)為自己當(dāng)時(shí)很傻。難道一定要這樣嗎?有用的我就去學(xué)，沒有用的我就不去學(xué)。主修課去認(rèn)真，選修課就不認(rèn)真。何必呢?那我還不如直接退出本科，上專科更為實(shí)際。

做人不也一樣嗎?干什么事，不管它對(duì)自己重不重要，都得去認(rèn)真對(duì)待。做人求的不是什么高起點(diǎn)，而是真正的腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真的打好基礎(chǔ)。來不得半點(diǎn)投機(jī)與小聰明。

6.知道怎么買房嗎?如果是我 ,我就會(huì)分別在早上、中午、晚上看看它是什么樣子,我還要會(huì)分別在晴天、陰天、雨天看看它的樣子-----xx

ab型血的人，這種人容易走極端，不能從多個(gè)角度全面的認(rèn)識(shí)問題。 這是科學(xué)家經(jīng)過對(duì)人的調(diào)查總結(jié)出來的。我就是這類血型的人，他們說的的確有道理。根據(jù)我的一些人生經(jīng)歷，我很單面化?？偸怯幸粋€(gè)想法，從一個(gè)角度思維，然后總是會(huì)沖動(dòng)的干下去，結(jié)果做事總是錯(cuò)的不沾邊。

做人不要沖動(dòng)，需要深思熟慮，言警慎行，考慮全面了再去做，這是很必要的。

7.了解政府的建制是必要的,今后如果你需要辦什么事,你連找誰(shuí)都不知道,還提什么有所成就-----xx

作為一個(gè)營(yíng)銷專業(yè)的人,有必要去了解政府.現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)很發(fā)達(dá),隨之而來的經(jīng)濟(jì)糾紛也多.如果出了問題,找政府是必然的.自己要明白該找哪個(gè)部門,哪個(gè)官員,怎樣找?是我們要熟知的.

謝謝您的教誨，我會(huì)一直的去努力。走在人生路上，我也會(huì)因?yàn)樵?jīng)的你而變得更加自信!

祝您笑口顏開，永遠(yuǎn)的幸福安康!

寫給大學(xué)老師的感謝信

尊敬的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、大一班老師們：

時(shí)光飛逝、轉(zhuǎn)瞬數(shù)載，大一班的孩子們就要從南京理工大學(xué)幼兒園畢業(yè)了。此時(shí)此刻，每一個(gè)孩子和家長(zhǎng)都思緒萬(wàn)千有惆悵——告別了陽(yáng)光燦爛的幼兒園生活;

有留念——與朝夕相處、相依相伴的小伙伴分別在即;

有不安——在新的學(xué)習(xí)階段對(duì)孩子的企盼與壓力;

篇2

老師，是學(xué)生的第二家長(zhǎng)。我有一位謝老師，我要感謝她，因?yàn)樗て鹆宋覍?duì)數(shù)學(xué)的熱情。

記得我三年級(jí)初時(shí)，數(shù)學(xué)成績(jī)還不怎么樣，這時(shí)，一個(gè)新的老師走進(jìn)了我們的教室。她面容清秀，長(zhǎng)的不是很高，一開始我還不怎么喜歡她，可是，她全新的教課方法，打破了三（4）“數(shù)學(xué)墊底”（年級(jí)倒數(shù)第一）的格局。每天雖然只有一節(jié)數(shù)學(xué)課，而且作業(yè)很少，可是這些所謂的“不合理”卻讓我們意外的考了全年級(jí)第一，而且均分比第二高出不少。這些激起了我們對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，不知不覺的改變了對(duì)謝老師的看法。

記得有一次早自休，我們班一個(gè)差生又沒做作業(yè)。這已經(jīng)不是第一次了。謝老師一怒之下拖她去辦公室。這時(shí)，英語(yǔ)老師板著臉進(jìn)來了。謝老師希望能讓這個(gè)差生去她辦公室。英語(yǔ)老師執(zhí)意不肯，還笑謝老師無能。我們那時(shí)侯是敢怒不敢言，大家都知道早自休、中自休和晚自習(xí)從開學(xué)起謝老師沒要過一節(jié)呢。謝老師氣得沒話說，走了。其實(shí)我們暗地里都不喜歡英語(yǔ)老師呢。

謝老師常常會(huì)給一些好同學(xué)吃些零食或送些文具，“禮輕情誼重”，我們班我敢說即使是成績(jī)差一點(diǎn)的，也很喜歡她。老師特殊的教課方法，我直到中預(yù)還可以用。我們以前小學(xué)的幾個(gè)同學(xué)，現(xiàn)在成績(jī)個(gè)個(gè)頂刮刮 (包括我啦~~)

謝老師，我終生難忘。

篇3

只是后來長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)習(xí)了，走出校門之后，英文好像就成了上輩子的事情，然后把所有的知識(shí)就在時(shí)間的長(zhǎng)河中，通通還給了老師。

還記得今年夏天的時(shí)候，老姐家孩子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，然后問我一些英語(yǔ)單詞的時(shí)候，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的自己還知道，可是對(duì)于一些稍微復(fù)雜的自己就忘記了！

想一下自己曾經(jīng)的英語(yǔ)水平也不差，雖說是不能夠達(dá)到和老外對(duì)話的水準(zhǔn)，但是最起碼做一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)題，認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)單詞，用英語(yǔ)寫一寫句子之類的，還是可以的！

只是有一句話說的好對(duì)，人不學(xué)要落后，刀不磨要生銹！長(zhǎng)時(shí)間不學(xué)的那些知識(shí)，早已經(jīng)不知道往哪兒去了！

想一下，再過幾年小臭也要升三年級(jí)，升上三年級(jí)以后，孩子也就開設(shè)了英語(yǔ)課，都說現(xiàn)在的學(xué)習(xí)80%的主要任務(wù)就是家長(zhǎng)的，自己心里想，如果到了那個(gè)時(shí)候自己也應(yīng)該會(huì)跟著學(xué)習(xí)吧！

不然的話自己都不會(huì)，怎么輔導(dǎo)孩子？

其實(shí)不僅僅是英語(yǔ)，還有數(shù)學(xué)，還有好多學(xué)科，甚至包括自己曾經(jīng)鐘愛的語(yǔ)文，好多曾經(jīng)背的滾瓜爛熟的詩(shī)詞，現(xiàn)在通通都不知道忘到哪里去了！

篇4

給老師的感謝信范本1

敬愛的老師們：

你們好!

又是桃紅流丹的季節(jié)，又是李熟飄香的秋天，值此第23個(gè)教師節(jié)來臨之際，請(qǐng)?jiān)试S我們代表xx大學(xué)全體學(xué)生真誠(chéng)地道一聲：老師，您辛苦了!祝您教師節(jié)快樂!

一年年斗轉(zhuǎn)星移，一載載桃李芬芳。在平凡的生活中，你們總是默默無聞地奉獻(xiàn)著自己的知識(shí)和青春，用愛的陽(yáng)光和智慧的甘霖，讓我們從混沌中領(lǐng)悟清醇，從清醇中體味成熟，從成熟中升華成功。是你們拼搏的汗水，造就了如今生機(jī)勃勃、欣欣向榮的師大;是你們無私的奉獻(xiàn)，培育了一代又一代自強(qiáng)不息、不斷進(jìn)取的師大學(xué)子。日復(fù)一日，年復(fù)一年，你們辛勤耕耘在三尺講臺(tái)上，為了我們的成長(zhǎng)，為了國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展，日夜操勞，嘔心瀝血。

難忘記那一個(gè)個(gè)滿懷自信的身影，站在這三尺見方的講臺(tái)上，滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典，談笑間引領(lǐng)我們攀登知識(shí)的高峰;難忘記那一位位滿腹經(jīng)綸的大師，雖已白發(fā)蒼蒼卻依然挺直了脊梁告訴我們應(yīng)該如何修身齊家治國(guó)平天下難忘記實(shí)驗(yàn)室里通宵不滅的盞盞明燈，燈光下映照著的面容無不洋溢著對(duì)知識(shí)的熱愛與真誠(chéng)!

師恩難忘。請(qǐng)老師們放心，我們新一代的師大學(xué)子將繼續(xù)秉承靜思篤行，持中秉正的校訓(xùn)，攜手奮進(jìn)，為把校園裝點(diǎn)得更加美麗、為創(chuàng)造更加美好的師大而不懈努力!

在這里，我們僅以一紙薄薄的慰問來表達(dá)我們深深的!

給老師的感謝信范本2

親愛的金老師：

您好!

人人都說老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;老師像園丁，每天辛辛苦苦、勤勤懇懇地培育幼苗。是呀!不錯(cuò)的，老師不就是這樣的嗎?每天默默無聞地工作，任勞任怨地培育祖國(guó)的花朵?，旣悂喩钌畹馗兄x她的老師，而我也要感謝我的老師金老師。

金老師，您不僅是我學(xué)習(xí)道路上的引路人，更是我的知心朋友。在課堂上，氣氛總是這樣的活躍，為什么呀?因?yàn)槟鸀槲覀儎?chuàng)造了快樂。您在上語(yǔ)文課時(shí)，總是愛講些您小時(shí)候的一些美好回憶，總愛使我們開心。課堂上，再也不是死氣沉沉的，而是那樣地快樂活躍。我們都愛上語(yǔ)文課，更愛上那個(gè)在課堂上娓娓動(dòng)聽講述的您。

雖說，您是我們的老師，可在我眼里，您更像我們偉大的母親。您時(shí)時(shí)刻刻都在保護(hù)著您的60個(gè)孩子，在生活上無微不至地關(guān)心我們。天氣轉(zhuǎn)熱時(shí)，看到某個(gè)同學(xué)還穿著厚厚的羽絨衣，您總會(huì)親切地說：快脫下吧，別熱壞了!體育課剛上好，同學(xué)們紛紛脫下衣服，圖個(gè)涼快。一會(huì)兒，您看我們休息夠了，總會(huì)對(duì)我們說：快穿上衣服，別感冒了!

您對(duì)我們這么好，可有時(shí)我們卻那么不懂事，經(jīng)常給您惹麻煩。我們班課前十分鐘背古詩(shī)不認(rèn)真，被教導(dǎo)主任抓住了?？山Y(jié)果吃批評(píng)的，不是我們，而是您敬愛的金老師。我們的心中有一種說不出的慚愧：對(duì)不起，我們錯(cuò)了!

篇5

同學(xué)們，讓你來寫一寫自己的老師，你會(huì)選誰(shuí)？你會(huì)寫他（她）的什么？

平時(shí)，我們看到的寫老師的作文大都是：“我遇到有不會(huì)的題目時(shí)，得到老師悉心指導(dǎo)?！薄吧r(shí)，老師給予我細(xì)致的關(guān)懷。”“老師給予我鼓勵(lì)與支持，使我克服了困難?！薄?/p>

當(dāng)然嘍，老師們都會(huì)這樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?？墒牵覀兊睦蠋煶诉@些優(yōu)點(diǎn)外，有沒有什么“缺點(diǎn)”呢？有沒有什么特長(zhǎng)呢？有什么“另類”的行為呢？……這需要我們重新用“心”去發(fā)現(xiàn)喲！

作家們都擁有一雙能發(fā)現(xiàn)心靈的眼睛！在他們的筆下，老師們不僅僅是關(guān)心我們一切生活的“保姆”，他們還是一個(gè)個(gè)有著鮮明個(gè)性的普通人！

教學(xué)有方的老師

名家作品

回到家，我仔細(xì)看了幾遍葉老先生對(duì)我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》，我立刻感到用字的準(zhǔn)確性。類似這樣的修改很多，長(zhǎng)句斷成短句的地方也不少。有一處，我記得十分清楚：“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢？”葉老先生改成：“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢？”刪掉原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得句子干凈了也規(guī)范了。而且“書皮”改成“包書紙”更確切，因?yàn)闀た梢哉J(rèn)為是書的封面。我雖然未見葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。

――節(jié)選自人教版小學(xué)語(yǔ)文課本第七冊(cè) 肖復(fù)興《26.那片綠綠的爬山虎》

精彩點(diǎn)撥

一寫到老師，最多的恐怕就是老師如何在課堂上孜孜不倦地教育學(xué)生，課后如何盡心盡職地輔導(dǎo)學(xué)生。

然而這篇文章的作者肖復(fù)興，卻沒有直接去寫老師如何在燈下孜孜不倦地批改作業(yè)，如何和風(fēng)細(xì)雨般地給“我”講解知識(shí)。他通過寫拿到作文時(shí)，看到老師具體改動(dòng)了哪些地方，這樣的改動(dòng)帶給“我”哪些新的認(rèn)識(shí)，從而寫出了“老師工作的效果”。這種效果就說明了老師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)是行之有效的，這位老師教學(xué)有方。

身懷“絕技”的老師

名家作品

這個(gè)偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)，竟然一下子接納了五六位從城里下放來的中學(xué)教員，其中甚至還有幾位是名牌中學(xué)的名牌教員。這些教員講課各顯風(fēng)采，堪稱一絕。

比如說戴希民。昆山人，矮個(gè)，長(zhǎng)臉，光光的大腦門，說話慢條斯理，講課時(shí)，十指輕按在講臺(tái)上，掌心優(yōu)雅懸起，一動(dòng)不動(dòng)。講歷史，從秦皇漢武，一直講到共和國(guó)紅旗漫卷，神色始終如一，不要講稿，不打一個(gè)磕巴，不說一句車轱轆話，一堂課下來，全體長(zhǎng)噓一聲。而他不等噓聲完畢，已將雙手插入褲兜，絕不回首，挺胸而去。

再比如說范建業(yè)。常熟人，胖而白，兩眼垂了兩個(gè)沉甸甸的眼袋，像水泡泡，肉鼻子，大嘴，講數(shù)學(xué)，不在黑板上多寫一個(gè)字，也不在嘴中多吐一個(gè)字。那一臉自信的神色在說：我老范講數(shù)學(xué)，絕不重復(fù)，因?yàn)橛貌恢貜?fù)。與下課鐘聲同時(shí)，是他手中的一個(gè)粉筆頭，垂直、干脆地落進(jìn)粉筆盒中。他活生生地讓我們領(lǐng)略到：大千世界，萬(wàn)物崢嶸，數(shù)乃最美。

――節(jié)選自曹文軒《紅瓦黑瓦》

精彩點(diǎn)撥

文中的兩位老師上課時(shí)的風(fēng)格十分鮮明。戴希民老師講課慢條斯理、胸有成竹；范建業(yè)老師上課說話簡(jiǎn)練，沒有一句多余的話，不愿寫一個(gè)多余的字。

這樣的老師我們身邊也有嗎？當(dāng)然有。比如網(wǎng)上流傳的“徒手畫圓的數(shù)學(xué)老師”“在極短時(shí)間內(nèi)手繪世界地圖的地理老師”……即使你沒有幸運(yùn)地碰上特點(diǎn)如此鮮明的老師，你也可以通過平日的觀察，將班上老師最讓自己佩服的特點(diǎn)寫出來。

與生同樂的老師

名家作品

他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，注視著那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋。我常常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。

有一次，他故意撒脫手，任飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線繩和線拐在地上一蹦一跳地飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端，喊著：“你們不要管，我自己來！”

――節(jié)選自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文課本第十二冊(cè) 蘇叔陽(yáng)《26.理想的風(fēng)箏》

精彩點(diǎn)撥

文中的劉老師和同學(xué)們一樣，不再有身份的差異，都是一群愛放風(fēng)箏的人。這個(gè)時(shí)候的老師身上往往會(huì)顯現(xiàn)和同學(xué)們一樣的特點(diǎn)――愛玩、愛笑、愛鬧等等。作者捕捉到了劉老師拄著拐杖追線拐的一幕，并聯(lián)系了老師身體殘疾的事實(shí)，從中讀懂了老師身上不屈的精神特質(zhì)。

你身邊有沒有和學(xué)生在一起玩的老師？如果有，那他經(jīng)常和學(xué)生一起玩什么？怎么玩？再進(jìn)一步想想，他為什么這樣做？這樣一來就能夠捕捉到人物的品質(zhì)特征，將文章寫出深度。

不是老師的“老師”

名家作品

我的老師孫涵泊，是朋友的孩子，今年三歲半。他不漂亮，也少言語(yǔ)，平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚，很有些良善，但對(duì)家里的所有來客卻不瞅不睬，表情木然，顯得傲慢。開始我見他，只逗著他取樂，到后來便不敢放肆，并認(rèn)了他做我的老師。

幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加?，他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家，輪到他，他不接，小眼睛翻著白，鼻翼一扇一扇的。阿姨問：“你不要？”他說：“花兒疼不疼？”人們對(duì)于美好的東西，往往不加愛惜，只想占有，甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命，加以憐憫、愛惜和尊重。我想，他真該做我的老師。

篇6

一天下午放學(xué)后，我站在宿舍門前津津有味地嗑著瓜子。吃著吃著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見小芊慢悠悠地走來，看樣子她正準(zhǔn)備回家。突然，一個(gè)主意涌上心頭。

“小芊，你過來一下?！碑?dāng)小芊走近時(shí)，我忽然叫住了她。

聽到我叫她后，小芊猛地怔了一下，然后忐忑不安地走了過來。

“你這次的作文寫得很棒，老師獎(jiǎng)給你一包瓜子嘗嘗！”

“獎(jiǎng)給我一包瓜子？”她有點(diǎn)不敢相信地問道。

“對(duì)，獎(jiǎng)給你的。你這次作文得了80分，進(jìn)步很大，但要繼續(xù)努力。如果下次作文掉到80分以下，我可要罰你請(qǐng)我的客喲?！蔽野腴_玩笑對(duì)她說。

“行，老師，沒問題。聽其他同學(xué)說這種瓜子很好吃，我?guī)状稳ベI都沒買到，沒想到老師會(huì)獎(jiǎng)給我一包瓜子，真是太高興了。謝謝您，何老師！”小芊十分感激地回答道。然后歡歡喜喜地拿著瓜子回去了。

此后一連三天，小芊上課都非常認(rèn)真，一改以往心不在焉的樣子，我每次提問，她都會(huì)搶著舉手回答，就像吃了興奮劑一樣。

第四天上課，卻發(fā)現(xiàn)小芊又無精打采地坐在座位上，不但沒舉一次手，有時(shí)連黑板也懶得看一下，獨(dú)自在那黯然神傷。她怎么了呢？我心不由得一緊。

下課后，我拿起昨天學(xué)生交的作業(yè)進(jìn)行批改。改到小芊的作業(yè)時(shí)，竟發(fā)現(xiàn)里面用透明膠粘著張紙條：

何老師，謝謝您星期一獎(jiǎng)給我一包瓜子。上初中以來，我沒有得過一件獎(jiǎng)品，甚至沒有得過一次老師的表?yè)P(yáng)。所以我把那包瓜子在口袋里放了兩天，一直舍不得吃。昨天要上體育課，因?yàn)榉旁诳诖锊环奖氵\(yùn)動(dòng)，我便拿出來藏在抽屜里，用幾本書壓著。沒想到我搞完大掃除回來，竟發(fā)現(xiàn)那包瓜子被幾個(gè)挨千刀的男生翻出來分著吃了。嗚嗚，我的第一份獎(jiǎng)品啊，我的美味可口的瓜子啊，就這樣沒了，我真是傷心得要死?。±蠋?，如果下次我的作文得到80分以上，您能不能再獎(jiǎng)給我一包瓜子，我真的太想吃您獎(jiǎng)的瓜子了。一想起那種瓜子，我就直流口水啊！

看了小芊的這張紙條，我的心不由一震。這是個(gè)多么渴望得到老師關(guān)愛而又從未受過垂青的孩子，在她冷淡無所謂的面容下，隱藏著多么熱切的企盼，只要老師去發(fā)掘這一點(diǎn)，觸發(fā)她的心靈火花，她一樣也可以成為動(dòng)力十足的“快車”的！

于是我拿起紅筆一揮，寫下幾行大字：作文得80分以上獎(jiǎng)那種瓜子一包，考試得80分以上獎(jiǎng)那種瓜子兩包。完不成以上目標(biāo)，罰你請(qǐng)我的客。如想反悔，明天及早告訴我，否則，咱們的君子協(xié)定即時(shí)生效。

學(xué)期結(jié)束時(shí)，小芊除了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)沒有及格外，其他各科都跨過了及格線。各門功課尤其語(yǔ)文成績(jī)，自期中考試以來一直穩(wěn)定在優(yōu)秀行列。她也很守信用，有一次作文只得了75分，便主動(dòng)去買了包瓜子送到我手里，并且十分羞愧地向我保證，下次一定會(huì)認(rèn)真寫好。

篇7

王老師：

您好！

我最喜歡讀書了，一有空我就拿著書看，看書的時(shí)候我默默的讀，手上拿著筆劃好詞好句。讀書不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，而且積累了許多好詞好句，寫作文的時(shí)候能用上它，會(huì)寫的更流暢、優(yōu)美，作文寫的一天比一天更有進(jìn)步。

教師點(diǎn)評(píng)：那你寫作品時(shí)是怎么寫的呢！ 3月17日

得分：80

篇8

謝老師優(yōu)點(diǎn)多多，給我們印象最深的就是她的帶班“三寶”——細(xì)、嚴(yán)、愛。

細(xì)，是謝老師給我們的第一個(gè)感觸。謝老師每次改作業(yè)的時(shí)候，總是細(xì)心地改，錯(cuò)比較多的地方，就會(huì)抽出時(shí)間來講評(píng)，直到我們會(huì)為止。記得有一次，上課鈴響起之后，謝老師拿著英語(yǔ)活動(dòng)用書走到教室門口，鼻梁上那副眼鏡在日光燈下反射出刺眼的光芒，老師將作業(yè)發(fā)了下來，我翻開一看，令我感到吃驚，我覺得沒問題的作業(yè)（家長(zhǎng)檢查過的）居然也能查出錯(cuò)誤來，我不得不佩服謝老師改作業(yè)時(shí)的認(rèn)真和仔細(xì)。

嚴(yán)，是謝老師給我們的第一個(gè)印象。我們班原先是個(gè)不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績(jī)不好的班級(jí)。但是謝老師來到我們班后，抓常規(guī)，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成。制定了很多班規(guī)班約，每一項(xiàng)班規(guī)，謝老師從不含糊，更不隨意。一次傍晚放學(xué)，班里一位男生故意不掃地，背起書包就走，被謝老師狠狠地教訓(xùn)了一頓。最后，謝老師親自坐鎮(zhèn)，在嚴(yán)厲的監(jiān)督下掃完了地。

愛，是謝老師留給我們最美的記憶。愛，是春風(fēng)；愛是雨露。謝老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤(rùn)。她像媽媽一樣疼愛著我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助著我們。以前，媽媽總是說我很聰明但就是膽小，進(jìn)了這個(gè)班級(jí)以后，謝老師總是鼓勵(lì)我回答問題，還給我創(chuàng)造了很多鍛煉的機(jī)會(huì)。以前在老家，我的成績(jī)不怎么好，來到廈門，謝老師一直給我鼓勵(lì)，給我信心?，F(xiàn)在，我的成績(jī)躍升到班級(jí)前茅了，爸爸媽媽都夸我進(jìn)步了。

謝老師就是這樣無微不至地關(guān)心著我們，呵護(hù)著我們，嚴(yán)格要求我們。她那“三寶”有如神奇的金箍棒，點(diǎn)石成金，點(diǎn)樹成林。

篇9

謝謝您，親愛的尹老師

謝謝您，親愛的尹老師！

你們知道我為什么要謝謝尹老師嗎？你們肯定不知道了吧！是因?yàn)槲乙?、二年?jí)的時(shí)候，我不會(huì)寫日記，寫了大半天，才了了草草的寫上一小段，而且還不通順，讀一下就更不通順了，每次都是媽媽教我寫，現(xiàn)在，我已經(jīng)是三年級(jí)的學(xué)生了，也應(yīng)該自己寫寫作文了。到了三年級(jí)，我們的語(yǔ)文老師——尹老師為了讓我們把作文寫好，便開始教我們寫讀書筆記，除了星期三，我們每天都得寫。我知道，尹老師是為我們著想的，為我們好的，而不是逼我們的?，F(xiàn)在，我們的讀書筆記本上已經(jīng)積累了許多好詞好句和我的感想。在每次做作文的時(shí)候我有時(shí)也能用上一兩句。我還記得有一次，中午放學(xué)是我打掃衛(wèi)生，當(dāng)我打掃完衛(wèi)生出校門時(shí)，看見尹老師和我媽媽正在談話，我走過去一聽，原來是尹老師在說我上課時(shí)，閱讀題，沒有去認(rèn)真思考積極發(fā)言，也沒有跟老師的思路走，這樣對(duì)今后的閱讀理解或者寫作都不利。聽了后，我想今后閱讀題，我一定要認(rèn)真思考，積極發(fā)言，跟著老師的思路走。我知道嘴上說是沒用的，只有在行動(dòng)上表現(xiàn)出來。我用行動(dòng)證明了尹老師的話是對(duì)的?，F(xiàn)在你們知道我為什么要謝謝尹老了吧！

謝謝您，親愛的尹老師！

指導(dǎo)老師：尹春艷

篇10

在你的記憶中有父母撫摸你發(fā)跡的雙手，可曾有老師指引你前行的臂膀；有父母萬(wàn)千叮嚀時(shí)的眼眸，可曾有老師默默無語(yǔ)中的守望，有父母時(shí)刻陪伴你的慈愛，可曾有老師辛勤的教導(dǎo)。如果說父母的臉上寫滿的是柔情，那么老師的臉上刻下的就是滄桑。

“叮叮?！鄙险n鈴響了，您邁著輕快的步伐走進(jìn)了我們的教室。從那以后，您便成了我的語(yǔ)文老師。也就是我在初中生活中覓到的良師。一次，您說“回去把作業(yè)做一下，明天我檢查?！币?yàn)槟翘焱砩衔以谧鰯?shù)學(xué)作業(yè)，睡覺時(shí)才想起還有語(yǔ)文作業(yè)沒做，心里有些不安，但是又想起我和老師的關(guān)系很好，老師不會(huì)懲罰我的。第二天，您邁著大步走向講臺(tái)。您的臉上比往日少了一份笑容，卻多了一份嚴(yán)肅。“ 把作業(yè)放在桌子上，我檢查。”您發(fā)話了。您拿起一個(gè)同學(xué)的作業(yè)，認(rèn)真檢查，一個(gè)錯(cuò)處也不放過。近了，近了，更近了，離檢查我的作業(yè)更近了很多。此時(shí)，我的心變的忐忑不安。我安慰自己“不要還怕，老師會(huì)放過你的?！苯Y(jié)果竟出乎我的意料。你拿起我的作業(yè)，翻了翻“為什么沒做完？是不是不知道做到什么地方？”您說到。我頓時(shí)手足無措 ，心慌意亂 。 慢吞吞的回答您的問題:“知――知道”“知道為什么不做完?！闭f完便拿起書在我的后背輕輕的敲了一下。頓時(shí)，我的眼淚如短線的珠子一樣往下流。心里對(duì)您產(chǎn)生了一種憎恨。幾天后，我看見您在我的讀書筆記上寫的那番話“挨打的滋味難受嗎？希望你知道我的用意?！笨赐曛?，我那不爭(zhēng)氣的眼淚又流了出來。我知道我錯(cuò)怪您了。此時(shí)，我的心里有了一種犯罪感。我知道您是在恨鐵不成鋼。其實(shí)，您那一下不是在打我，而是一次小小的警告，也是一份深深的關(guān)懷。從那以后我再也沒有不完成作業(yè)的時(shí)候。

“春蠶到死絲灰燼，蠟炬成灰淚始干?！薄奥浼t不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！崩蠋熌褪悄谴盒Q，吐出絲讓我享用，老師您就是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。老師您就是那春泥，您總是那么細(xì)心地呵護(hù)我們。

老師如果有下輩子的話，我愿做您的老師，來回報(bào)您對(duì)我的這愛！