導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇反省的名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、功業(yè)向上攀，官職直下覷。

3、善禁者，先禁身而后人；不善禁者，先禁人后身。

4、廣積不如教子，避禍不如省非。

5、所求于己者多，故德行立。

6、人不求備，檢身若不及。

7、過(guò)而不改，是謂過(guò)矣。

8、居心要寬，持身要嚴(yán)。

9、善敗由己。

篇2

無(wú)禮是無(wú)知的私生子。

不學(xué)禮，無(wú)以立。

人的知識(shí)愈廣，人的本身也愈臻完善。

行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

勤以為民，廉以養(yǎng)德，淡以明志，靜以修身。

不患位之不尊，而患德之不崇；不恥祿之不伙，而恥智之不博。

廉者憎貪，信者疾偽。

理智要比心靈為高，思想要比感情可靠。

土扶可城墻，積德為厚地。

塘中偏有自潔蓮，一塵不染；世上本無(wú)后悔藥，三思而行。

篇3

劉炳凡（1910～2000）生于湖南省汨羅市，是全國(guó)名老中醫(yī)。1926年，他拜長(zhǎng)沙名醫(yī)柳縉庭為師學(xué)習(xí)中醫(yī)。1933年，他開(kāi)始從事中醫(yī)臨床、教學(xué)和科研工作。建國(guó)后，劉炳凡歷任湖南省中醫(yī)藥研究所研究員、臨床研究室副主任、理論研究室副主任、中華中醫(yī)學(xué)會(huì)第一、二屆理事。1991年，他榮獲“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的專(zhuān)家”稱(chēng)號(hào)。劉炳凡平生擅長(zhǎng)診治內(nèi)科、婦科和兒科疾病，著有《脾胃論注釋》、《金元四大醫(yī)家學(xué)術(shù)思想之研究》、《湖南省名老中醫(yī)醫(yī)案選》等著作。根據(jù)七十余年的臨床經(jīng)驗(yàn)，劉炳凡將老年性便秘分為火熾水虧型、津枯血少型和陰凝夾痰型，并創(chuàng)制了可治療各型便秘的經(jīng)驗(yàn)方。下面就介紹一下這3型便秘的特點(diǎn)及治療這3型便秘的經(jīng)驗(yàn)方：

1.火熾水虧型便秘。此型便秘患者常因勞神苦思而出現(xiàn)心煩失眠、頭昏耳鳴、舌赤口干、脈弦細(xì)等癥狀。治療此型便秘應(yīng)堅(jiān)持滋腎水、降心火的原則，可選用百合地黃湯加減。其方藥組成是：生地30克，玄參15克，麥冬、百合、白芍各10克，甘草5克。將上述藥物用水煎煮后去渣取汁（也可在藥店直接加工成袋裝的藥液），每日服一劑，分2次服下。此方中的諸藥相合，具有水火既濟(jì)、潤(rùn)腸通便之功，可取得“增液以承氣”的效果。劉老在臨床上使用此方治療火熾水虧型便秘，屢有良效。

2.津枯血少型便秘。津枯血少型便秘患者可出現(xiàn)三五日乃至一周不排便、排便時(shí)因用力而氣喘、頭部大量出汗、排便后起身時(shí)頭暈?zāi)垦！⒀獕浩叩劝Y狀。此型便秘患者在服用大黃、果導(dǎo)片后只能暫時(shí)緩解病情（停藥后可出現(xiàn)更嚴(yán)重的便秘），在服用番瀉葉后則可出現(xiàn)惡心欲嘔的癥狀。治療此型便秘應(yīng)堅(jiān)持補(bǔ)益肝腎、“增水行舟”的原則，可選用首烏決明湯。其方藥組成是：制首烏20克，生地黃、女貞子各15克，白芍、草決明各12克，肉蓯蓉10克，白蜜少許。將上述藥物用水煎煮后去渣取汁（也可在藥店直接加工成袋裝的藥液），每日服一劑，分2次服下，連續(xù)用藥14天為一個(gè)療程。患者若出現(xiàn)氣喘、干咳、咽痛等肺氣偏盛的癥狀，可在此方中加入蘇葉。患者若出現(xiàn)易疲勞、排便無(wú)力的癥狀，可在此方中加入黃芪、桔梗。劉老在臨床實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，老年人所患的便秘大多屬于津枯血少型便秘，而此型便秘患者若能使用首烏決明湯進(jìn)行治療，往往可取得又快又好的效果。

3.陰凝夾痰型便秘。清代名醫(yī)葉天士認(rèn)為，“老年衰憊，無(wú)攻病成法……以護(hù)真陽(yáng)為主”。這句話(huà)的意思是說(shuō)，老年便秘患者的陽(yáng)氣衰弱，在進(jìn)行治療時(shí)要以養(yǎng)護(hù)陽(yáng)氣為主。而老年便秘患者若長(zhǎng)期服用瀉藥進(jìn)行治療，可因陽(yáng)氣受損、寒濕之邪侵犯機(jī)體而出現(xiàn)腹脹、按之堅(jiān)硬如石、飲食難下、常吐濁痰、舌淡胖、苔白滑而厚等陰凝夾痰的癥狀。治療此型便秘應(yīng)堅(jiān)持祛寒化痰的原則，可選用西硫半夏丸。其方藥組成是：西硫磺、法半夏各250克，豆腐1000克，蜂蜜適量。將硫磺搗碎，放入豆腐內(nèi)用水熬煮24個(gè)小時(shí)，取出硫磺，放在陰涼處晾干。將硫磺與法半夏一起研成細(xì)末，煉蜜為丸（或去藥店直接加工成蜜丸，每丸應(yīng)如梧桐子大）即成，可每次服30丸，每日服3次，在飯前服用，一般連續(xù)用藥5日就可取得較好的通便效果。一般來(lái)說(shuō)，熱藥皆有燥性，只有硫磺性熱而能通，可有效地治療便秘。在臨床上，劉老用此法治療陰凝夾痰型便秘，常獲得良效。

篇4

《昆蟲(chóng)記》是法布爾一生的著作，傾注了他一生的心血。它寫(xiě)的是法布爾一生觀(guān)察的很多種昆蟲(chóng)的外形，生活的特點(diǎn)，以及它們是怎樣結(jié)婚與生兒育女的。

這本書(shū)中有一章是寫(xiě)蜘蛛，里面有一只自私的蜘蛛,霸道極了！

這只自私的蜘蛛，獨(dú)占了一面墻，只讓自己在上面織網(wǎng)，不讓別人在上面織網(wǎng)，真是“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”??！

篇5

三人行，必有我?guī)熝?hellip;…這則論語(yǔ)給我留下了深刻的印象，雖然這句話(huà)出自?xún)汕Ф嗄昵暗目鬃又?，但至今仍是智理名言，意義至大。

在我們?nèi)粘Ｉ钪?，每天都要接觸的人甚多，而每個(gè)人都有一定的優(yōu)點(diǎn)，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，亦可成為我們良師益友。反省自己，是自覺(jué)修養(yǎng)的精神。這樣，無(wú)論同行相處的人善于不善，都可以為師。

這則論語(yǔ)還表現(xiàn)出了孔子的兩個(gè)精神：一，擇其善者而從之，見(jiàn)人之善就學(xué)，是虛心好學(xué)的精神；二，其不善者而改之，見(jiàn)人之不善就引以為戒的精神。

這則論語(yǔ)真不愧是孔子所說(shuō)出的智理名言呀！

湖南省常德市津市市德雅中學(xué)初一：孔成林

篇6

1、多誦讀，可以形成語(yǔ)感，也是培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的基本功之一。

2、多背記，背誦經(jīng)典文章、名言佳句，從而積累寫(xiě)作素材。

3、多見(jiàn)識(shí)，超越課堂，走進(jìn)社會(huì)生活，通過(guò)觀(guān)察、調(diào)查、訪(fǎng)談、上網(wǎng)、閱讀、思考等多種途徑，搜集生活中的材料。

4、多寫(xiě)作，可以養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣，培養(yǎng)觀(guān)察能力、思考能力、文字表達(dá)能力和自我反省能力。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

――莊子

齊白石老人88歲高齡依舊堅(jiān)持畫(huà)畫(huà)，而世間卻有許多方仲永式的神童最終碌碌無(wú)為，何也？

面對(duì)贊譽(yù)，非努力無(wú)以前進(jìn)，非反省無(wú)以提高。

他們做到了。

“我哪有什么成就，只不過(guò)是站在巨人的肩膀上罷了?！泵鎸?duì)贊賞，牛頓如是說(shuō)。是的，成功固然有它的輝煌，但畢竟也已是過(guò)去式，面對(duì)于鮮花和掌聲，我們要時(shí)時(shí)不忘自省。

鮮血、黃沙、軍營(yíng)，就在如此條件下成就了現(xiàn)實(shí)版的許三多――“中國(guó)槍王”何祥美。當(dāng)他的名字開(kāi)始在軍營(yíng)中傳頌，當(dāng)各大報(bào)紙爭(zhēng)相報(bào)道這顆軍魂，當(dāng)各種贊譽(yù)鋪天蓋地地襲來(lái)，他依舊以一個(gè)普通軍人的姿勢(shì)站立于祖國(guó)邊疆。他仍然把全部的心思用在鉆研槍支上，仍然在武裝越野后喉嚨要噴火的情況下推掉f來(lái)的水。所以，他可以將圓石子放在槍管上兩小時(shí)不掉下來(lái)，他可以在瞄準(zhǔn)目標(biāo)時(shí)五分鐘不眨眼，他可以在完全陌生的環(huán)境中一分鐘之內(nèi)找到目標(biāo)。他用最普通的行動(dòng)詮釋了最偉大的人格！

定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境。追捧聲中，勿忘自省，是一種對(duì)自身能力的更高約束。不論偉大還是普通，不論聲名遠(yuǎn)揚(yáng)還是默默無(wú)聞，人人都應(yīng)時(shí)時(shí)自省?！秾O子兵法》有言：“驕兵必?cái)?，哀兵必勝?！碑?dāng)今社會(huì)，有多少人因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)成就而不知前路，有多少人被外界追捧得失去了內(nèi)心最初的方向，又有多少人在贊譽(yù)的飄飄然中不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，浮躁滿(mǎn)足。

最近頻傳一些當(dāng)紅藝人吸毒、高端知識(shí)分子學(xué)術(shù)抄襲的報(bào)道，想必他們和仲永之父一樣，缺少了一種不斷自省、不斷追求的精神，缺少了一顆不為溢美之詞蒙蔽雙眼的赤子之心。

想想我們自己，是否也有這樣的時(shí)候：取得一點(diǎn)成績(jī)，受到一些贊譽(yù)，就欣喜狂傲，飄飄然度日？我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻反省，不斷砥礪自己，這樣，為學(xué)者當(dāng)有所成，為官者當(dāng)有所建樹(shù)。

老子有言：“知人者智，自知者明?！痹溉巳硕寄軗碛幸活w自省之心，不讓贊譽(yù)名利成為自己的牽絆，活出一個(gè)圓滿(mǎn)人生。

教師點(diǎn)評(píng)

本文開(kāi)頭以齊白石老人和方仲永作對(duì)比來(lái)發(fā)問(wèn)，提出中心論點(diǎn)“面對(duì)贊譽(yù)，非努力無(wú)以前進(jìn)，非反省無(wú)以提高”。主體部分以“他們做到了”為統(tǒng)領(lǐng)，列舉了牛頓和何祥美這兩個(gè)典例論證中心論點(diǎn)；接著又聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，從反面列舉當(dāng)今社會(huì)中“在贊譽(yù)的飄飄然中不思進(jìn)取，安于現(xiàn)狀，浮躁滿(mǎn)足”的現(xiàn)象，從反面論證了中心論點(diǎn)。結(jié)尾由人及己，并引老子名言發(fā)出號(hào)召。全文條理清晰，思路流暢，論證有力，旁征博引，可謂議論文之典范。

篇8

前鋒區(qū)得勝小學(xué)坐落在得勝場(chǎng)鎮(zhèn)之中。得勝場(chǎng)鎮(zhèn)，原名“大石場(chǎng)”，因?qū)W校矗立著一尊巨大的石頭而得名。巨石的由來(lái)雖然不得而知，但這尊大石早已被得勝人民視為鎮(zhèn)鄉(xiāng)之石、得勝學(xué)校的鎮(zhèn)校之寶。

“花如解笑還多事，石不能言最可人”“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水，仁智者樂(lè)石”。自古以來(lái)，不少文人墨客對(duì)石之神韻贊賞有加，諸多仁人志士對(duì)石之精神更是頂禮膜拜。就石頭本身來(lái)說(shuō)，其精神就是一種默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，把根深扎在大地上，直面整個(gè)世界，從容地接受陽(yáng)光普照，從容地經(jīng)受風(fēng)雨洗禮，一生無(wú)怨無(wú)悔；其精神，就是一種屹立不動(dòng)的風(fēng)范，不管是矗立于山之巔，還是突出于海之角，始終巍然不動(dòng)搖；其精神就是一種堅(jiān)強(qiáng)不屈的傲骨，面對(duì)雷電風(fēng)雪，日曬雨淋，寧可折，可碎，也不彎曲，風(fēng)霜雨雪，滄海桑田，鑄就了其錚錚傲骨，贏(yíng)得萬(wàn)眾矚目。

中國(guó)北宋書(shū)法家、畫(huà)家、書(shū)畫(huà)理論家米芾一生博雅好石，精于鑒賞，對(duì)石頭的膜拜簡(jiǎn)直到了如癡如癲、無(wú)以復(fù)加的程度。他在《拜石》中留下這樣的詩(shī)句“萬(wàn)年練就豐骨態(tài)，不語(yǔ)沉默意是金。余自面石悟真意，笑思?jí)m囂已成林”。自古以來(lái)，不知多少文人墨客爭(zhēng)相揮毫潑墨贊賞石之精神，多少仁人志士爭(zhēng)相佇立石前“面石悟真意”。

得勝小學(xué)矗立著這樣一尊鎮(zhèn)校之巨石，全校師生理應(yīng)“面石悟真意”，三省自身之發(fā)展。

“三省”從“三省吾身”而來(lái)，出自《論語(yǔ)?學(xué)而》：“曾子曰：‘吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？’”原指每日從三個(gè)方面檢查自己，后指多次自覺(jué)地檢查自己?！盾髯?修身》中又說(shuō)，道雖邇，不行不至；事雖小，不為不成。意思是道路雖近，不走就不可能到達(dá)；事情雖小，不做就不會(huì)成功。學(xué)校如能得大石之神韻，實(shí)在是勝三省吾身。為此，學(xué)校決定深入挖掘“大石”文化，開(kāi)展“佇石三省”教育，創(chuàng)建特色校園文化教育品牌。其目的在于學(xué)校學(xué)大石“粉身碎骨全不怕”的意志，省自身堅(jiān)定發(fā)展之信念，做教育改革的奠基石；教師學(xué)大石“不語(yǔ)沉默意是金”的精神，省自身默默奉獻(xiàn)之胸懷，做學(xué)生成長(zhǎng)的鋪路石；學(xué)生學(xué)大石“獨(dú)立不嫌形影瘦”的風(fēng)范，省自身勤奮好學(xué)之志趣，做全面發(fā)展之雨花石。

二、細(xì)化特色文化教育內(nèi)容，引導(dǎo)師生在學(xué)習(xí)對(duì)照中反省自己

學(xué)校借助校園內(nèi)矗立的這尊大石頭，參悟米芾“余自面石悟真意”和曾子“三省吾身”的精髓，將學(xué)校特色校園文化定位為“佇石三省”教育，引領(lǐng)全校師生學(xué)石之精神，反省自身之發(fā)展，打造學(xué)校特色文化教育品牌。

1.學(xué)校精神（或追求）

根據(jù)“得勝小學(xué)”之校名，為引領(lǐng)學(xué)校師生始終胸懷“得勝”之信念，學(xué)校決定彰顯“得大石之神韻，勝三省之吾身”或“大石神韻志在必得，三省吾身方能制勝”的學(xué)校精神，確立了“我學(xué)習(xí)我快樂(lè)我反省我成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，意在引領(lǐng)學(xué)校師生因?qū)W石精神而快樂(lè)，因不斷反省自己而成長(zhǎng)。

2.“佇石三省”教育文化精髓

學(xué)校開(kāi)展“佇石三省”教育，是要倡導(dǎo)學(xué)校全體師生每天能佇立學(xué)校大石前，或每天能心中默念大石，三省吾身，調(diào)節(jié)自己情緒，規(guī)范言行舉止，養(yǎng)成良好的工作、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。學(xué)?！皝惺　苯逃奈幕柚饕憩F(xiàn)在：

學(xué)校之?。簩W(xué)石之巍然矗立，省發(fā)展信念之堅(jiān)定。

教師之?。簩W(xué)石之沉默是金，省默默奉獻(xiàn)之胸懷。

學(xué)生之?。簩W(xué)石之堅(jiān)韌不屈，省勤奮好學(xué)之志趣。

在具體的教育實(shí)踐過(guò)程中，要求全校師生時(shí)時(shí)刻刻反省自己：省其言――語(yǔ)言文明，禮貌謙遜，和藹友善；省其行――品行高尚，富有愛(ài)心，勤于奉獻(xiàn)；省其學(xué)――敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，教學(xué)相長(zhǎng)。

3.學(xué)校“佇石三省”教育的主要內(nèi)容

一日三省。要求師生早省，快樂(lè)心情，省定目標(biāo)；午省，彼此對(duì)照，審視優(yōu)劣；晚省，歸納小結(jié)，反省得失。

隨時(shí)三省。文明“三省”。如，今天我隨地吐痰了嗎？今天我隨手丟臟物了嗎？今天我說(shuō)話(huà)粗俗了嗎？晨讀“三省”。如，今天我保持良好情緒了嗎？今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容我都記住了嗎？今天我又掌握了哪些記憶方法？課堂“三省”。如，今天我認(rèn)真聽(tīng)課了嗎？今天我是否積極思考并認(rèn)真回答了課堂問(wèn)題？今天的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)我完成了嗎？

集會(huì)“三省”。如，今天我保持安靜了嗎？今天會(huì)議的主要精神我記住了嗎？我該怎樣去落實(shí)集會(huì)上的要求？

入廁“三省”。如，今天我愛(ài)護(hù)廁所清潔衛(wèi)生了嗎？今天我亂扔手紙等雜物了嗎？今天我在廁所內(nèi)講臟話(huà)了嗎？

交往“三省”。如，今天與他人見(jiàn)面時(shí)，我主動(dòng)問(wèn)好了嗎？與人交談時(shí)我做到用語(yǔ)文明了嗎？與他人分開(kāi)時(shí)我做到禮貌道別了嗎？

就餐“三省”。如，今天我挑食了嗎？今天我浪費(fèi)糧食了嗎？今天我講究用餐衛(wèi)生了嗎？

家庭“三省”。如，今天我主動(dòng)幫家里做家務(wù)了嗎？今天我做到孝敬父母關(guān)愛(ài)親人了嗎？今天我完成了家庭作業(yè)了嗎？

上學(xué)“三省”。如，今天我該怎樣保持良好的情緒？今天我該學(xué)好哪幾門(mén)功課？今天我該加強(qiáng)哪些體育鍛煉活動(dòng)？

放學(xué)“三省”。如，今天我過(guò)得快樂(lè)嗎？今天我有收獲嗎？今天我表現(xiàn)很棒嗎？

三、營(yíng)造“佇石三省”教育氛圍，促進(jìn)師生在學(xué)習(xí)反省中不斷成長(zhǎng)

1.校園環(huán)境文化教育氛圍打造

校園特色文化主題的彰顯。一方面，在學(xué)校大門(mén)上方安裝LED電子顯示屏，滾動(dòng)顯示“得大石之神韻，勝三省之吾身”或“大石神韻志在必得，三省吾身方能制勝”的學(xué)校精神，在學(xué)校教學(xué)樓顯著位置鐫刻學(xué)校精神的大字。另一方面，在大石^旁鑄造了一尊大理石碑，石碑上鐫刻著學(xué)校特色文化品牌“佇石三省”四個(gè)鎦金大字，在這四個(gè)字下面的大理石上鐫刻著體現(xiàn)學(xué)校之省、教師之省、學(xué)生之省的具體內(nèi)容的57個(gè)小字。

學(xué)校大門(mén)前文化的彰顯。在學(xué)校大門(mén)外兩側(cè)各建造了一面石墻，進(jìn)門(mén)右側(cè)石墻上書(shū)寫(xiě)著“上學(xué)三省”警示語(yǔ)，進(jìn)門(mén)左側(cè)石墻上書(shū)寫(xiě)著“放學(xué)三省”警示語(yǔ)。即：上學(xué)“三省”――今天我該怎樣保持良好的情緒？今天我該學(xué)好哪幾門(mén)功課？今天我該加強(qiáng)哪些體育鍛煉？放學(xué)“三省”――今天我過(guò)得快樂(lè)嗎？今天我有收獲嗎？今天我表現(xiàn)很棒嗎？

校園內(nèi)及樓道文化彰顯。在教學(xué)樓樓道，從低樓往上，依次設(shè)計(jì)布置了學(xué)?！皝惺　苯逃木唧w內(nèi)容。即：佇石三省之省其言：語(yǔ)言文明，禮貌謙遜，和藹友善；佇石三省之省其行：自尊自愛(ài)，誠(chéng)實(shí)守信，遵規(guī)守紀(jì)；佇石三省之省其德：品行高尚，富有愛(ài)心，勤于奉獻(xiàn)；佇石三省之省其學(xué)：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，教學(xué)相長(zhǎng)；佇石三省之省其能：勤于思考敢于質(zhì)疑勇于實(shí)踐，等等。根據(jù)各部分主題內(nèi)容，設(shè)計(jì)布置一些歌詠石頭、激勵(lì)人自省方面的名言警句，并附上意義解讀，再穿插一些學(xué)校開(kāi)展“佇石三省教育”的活動(dòng)圖片。在校園操場(chǎng)、花池花臺(tái)周?chē)⑿@各個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所，適當(dāng)設(shè)計(jì)布置“文明三省”“鍛煉三省”“交往三省”“集會(huì)三省”等內(nèi)容，在教室里適當(dāng)設(shè)計(jì)布置“文明三省”“晨讀三省”“課堂三省”等內(nèi)容，在教師辦公室設(shè)計(jì)布置“教師之省（教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表）”“教師備課之?。ㄕJ(rèn)真領(lǐng)悟了教材的編寫(xiě)意圖和課標(biāo)要求、全面了解了學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)起點(diǎn)、精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)方法和教案、學(xué)案）”“教師上課之省（關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法、注重學(xué)生的能力培養(yǎng)）”“教師課后之?。ㄗ约旱慕虒W(xué)行為是否得體、教學(xué)方法是否得當(dāng)、教學(xué)效果是否最佳）”“教師輔導(dǎo)學(xué)生之?。ㄗ龅讲黄珢?ài)或歧視學(xué)生、幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法、注重學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)）”“教師業(yè)余生活之省（注重生活情趣培養(yǎng)、堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)家庭親人親情）”等內(nèi)容，以此營(yíng)造良好的校園文化教育氛圍。

2.不斷豐富校園文化活動(dòng)載體

為了更好地開(kāi)展“佇石三省”教育，學(xué)校堅(jiān)持以各種活動(dòng)為載體，引導(dǎo)全校師生時(shí)刻反省自己的言行舉止，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而成就美好的人生和未來(lái)。一是設(shè)立晨會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展小組討論，開(kāi)啟每天的“三省吾身”之行。二是引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)反省日記，內(nèi)化每天的“三省”成果。三是不斷提煉反省感言，形成學(xué)校的“三省”文化。四是組織全校師生通過(guò)各種渠道收集與“詠石”和“三省”相關(guān)內(nèi)容的名言警句、經(jīng)典故事等，編寫(xiě)學(xué)?！皝惺　毙１窘滩摹Ｎ迨蔷帉?xiě)歌曲，唱響學(xué)校“佇石三省”教育主旋律。六是表彰典型，凸顯學(xué)?！皝惺　苯逃ЧＦ呤亲叱鲂@，擴(kuò)大學(xué)?！皝惺　苯逃幕晒?。八是加強(qiáng)學(xué)校制度建設(shè)，打造“佇石三省”教育管理文化。

篇9

案例一，變朋友為仇人

二十年以前，我剛從大學(xué)的老師轉(zhuǎn)為美國(guó)強(qiáng)生的醫(yī)藥代表，是一只真正的菜鳥(niǎo)，犯了這樣一個(gè)嚴(yán)重的距離錯(cuò)誤。曾經(jīng)有一個(gè)大公司的總經(jīng)理，他費(fèi)了九牛二虎之力，幫助我打開(kāi)了某市的市場(chǎng)，并為公司省下了幾十萬(wàn)元的開(kāi)發(fā)資金和兩個(gè)月的開(kāi)發(fā)時(shí)間。這個(gè)業(yè)績(jī)?cè)趶?qiáng)生公 司引起轟動(dòng)，我也因此得到公司高層領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，隨即被提拔我為北方大區(qū)16個(gè)省市的經(jīng)理。從此，我和這位總經(jīng)理結(jié)下了兄弟之盟。有一天，他請(qǐng)我到他的 姐夫家里去玩，并請(qǐng)我吃了豐盛的晚餐。沒(méi)過(guò)幾天，這位總經(jīng)理對(duì)我說(shuō)：“貴公司在我市缺少一位地區(qū)經(jīng)理，是嗎？”我說(shuō)：“是的?！彼又f(shuō)：“你看我的姐夫 如何，是不是可以聘他為我市的經(jīng)理呢？”我說(shuō)：“讓我向公司匯報(bào)一下，好嗎？”我清楚地知道美國(guó)強(qiáng)生的人事原則，客戶(hù)的親屬不能聘為公司的員工，何況還是如此重要地區(qū)的經(jīng)理，我能向公司請(qǐng)示嗎？過(guò)了幾天，我對(duì)這位總經(jīng)理說(shuō)：“公司不同意聘請(qǐng)你姐夫，我實(shí)在沒(méi)有辦法，請(qǐng)您多多原諒?！彼麣鈶嵵畼O地對(duì)我說(shuō)： “你不是我的大哥！”從此以后，我們倆就這么恩斷義絕了，我也失去了一位非常好的朋友，還使他成為我的生意場(chǎng)上的仇人。

我的反省

篇10

轉(zhuǎn)眼間中專(zhuān)生活就要結(jié)束了，離校之前，為了明確自己的過(guò)去與未來(lái)。我覺(jué)得我有必要對(duì)這幾年的中專(zhuān)生活做個(gè)自我鑒定！

中專(zhuān)期間，我不僅重視對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，掌握了扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，同時(shí)注重個(gè)人思想道德品格和修養(yǎng)的提升，堅(jiān)信“先做人后做事”的至理名言，認(rèn)為正直的人格是人才的一項(xiàng)重要標(biāo)準(zhǔn)。

我性格開(kāi)朗，亦靜亦動(dòng)，本著一顆誠(chéng)心與人交往，有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)也很樂(lè)意傾聽(tīng)，懂得自我反省。我品嘗過(guò)失敗，經(jīng)歷過(guò)迷惘，但最終在集體生活中慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，形成了良好的性格品質(zhì)。

我富有責(zé)任感，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神，善于與他人協(xié)同作戰(zhàn)，同時(shí)也有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、活動(dòng)策劃能力和社會(huì)實(shí)踐能力。中專(zhuān)期間，我踏實(shí)肯干，努力不懈，最終在暑期社會(huì)實(shí)踐等各種社會(huì)工作和實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉和提高了自己，更在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了自我，認(rèn)可了自己，增強(qiáng)了自信心理

我積極樂(lè)觀(guān)向上，適應(yīng)能力強(qiáng)。中專(zhuān)生活中，由于遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和經(jīng)濟(jì)條件不好，遇到過(guò)不少困難，但憑借著良好的心態(tài)和同學(xué)朋友間的相互支持，我最終獲得了成長(zhǎng)。相信在以后的工作學(xué)習(xí)生活中能有更大提高！