導語：如何才能寫好一篇下課啦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

下課啦

嵊州市雯雯藝術培訓學校 一年級 陸一博

下課啦！我和馬梟天在玩賽車。我發(fā)射了賽車，馬梟天也發(fā)射了賽車，我們同時發(fā)射的賽車也同時到了終點。我跟馬梟天玩著玩著，樊怡康也來跟我們比賽。我跟樊怡康比成了五比一，這局比賽我贏，樊怡康輸。上課啦，教室變得安安靜靜，我的心在砰砰得跳，怎么也靜不下來。我玩得真的很開心！

篇2

“端陽，我是韓浩。我和雍措已經(jīng)從日喀則回到拉薩了，你什么時候可以回來？”

雍措有事。

兩個月前到達日喀則，韓浩和雍措只去了一趟扎什倫布寺就開始投入工作，一天都沒敢耽擱。他們找到了當?shù)貤l件比較差的一所小學，由于學校已經(jīng)放假，兩個人費了很大的勁多方聯(lián)系溝通，終于組織起了將近 20 個孩子，義務給孩子們上課。

雍措明白韓浩的目的，他千里迢迢跑到，想做的絕不單單是讓藏區(qū)的孩子多識幾個字、多做幾道習題那么簡單。他的志向在于，通過他的努力，打開孩子們心靈的窗戶，知道外面的世界有多大、多精彩……

韓浩事先備好了20 節(jié)課。與其說是 20 節(jié)課，倒不如說是 20 個故事。課程的內(nèi)容是通過不同的優(yōu)秀人物故事傳達給孩子們積極向上的信念，這些信念將影響孩子們對讀書、對未來、對理想和對人生的態(tài)度。

雍措提出了第一課的故事可以講藏王松贊干布。選擇熟悉的人物更容易讓孩子接受。雍措的話向來不多，多數(shù)時候會安靜地忽閃著兩只大眼睛傾聽和思考。韓浩一直對她的目光癡迷不已。

“謝謝你，雍措?！表n浩放下手里的工作，把雍措摟進了懷中?！坝捍?，要是沒有你，我都不知道怎樣才能完成這些工作。我越來越相信，前世我們就在一起……”

原定班上 20 個孩子，每天上課前，韓浩都會發(fā)現(xiàn)孩子越來越多，而且課上的氣氛也越來越活躍。藏區(qū)的孩子們早已不再缺吃少穿，因為物質(zhì)豐富了，但信息閉塞使得孩子們的精神需求一直停滯不前。一個漢族老師免費講故事的消息像長了翅膀，很快傳遍了十里八村，反正放假了待在家里也沒事可干，干脆讓孩子回到學校。

課上的互動結(jié)束之后，雍措會組織孩子們留下來寫作業(yè)或者做游戲，就連平時不愛讀書的孩子都開始喜歡上了學校。

到達日喀則沒幾天，雍措就一直有些低燒。

這天，帶著孩子們玩老鷹捉小雞時，雍措突然暈倒在了操場上。韓浩他們七手八腳地把雍措抬到日喀則地區(qū)醫(yī)院。一個年輕的藏族醫(yī)生拿著檢查結(jié)果，看上去比韓浩還要緊張，高高凸起的喉結(jié)在襯衣領子里上下滾動著。

“根據(jù)檢查結(jié)果來看，病人的血紅蛋白和血小板數(shù)減少，白細胞總數(shù)多少不一，我懷疑她得的是……”藏族醫(yī)生雖然很緊張，但仍然口齒伶俐地說出了最后的幾個字，“急性非淋巴細胞白血病”。

的冬天像個自視清高的美女，高興的時候春風和煦陽光普照，感傷時立刻透出拒人于千里之外的清冷。中午的時候，韓浩在辦公室里遠遠地看見雍措和孩子們玩著，笑聲傳得老遠。陽光太大了，韓浩把羽絨服脫了放在辦公室，只穿了襯衣跑出去，加入了游戲的隊伍。此時已過傍晚，韓浩突然覺得，這間朝陽的辦公室四周透風，寒風探頭探腦地鉆過他單薄的衣衫，他開始渾身打戰(zhàn)。

雍措躺在雪白的病床上，睡得像個嬰兒，唇角時不時地泛起一個甜甜的笑。韓浩坐在雍措的床邊，精神有些恍惚，就在昨夜，雍措還在把自己寫的教案一字一句地翻譯成了藏文，一串串藏文爬在雪白的紙上，像一串兒可愛的小毛毛蟲，整整齊齊。臺燈明亮的光照著雍措恬靜的臉，濃密卷翹的睫毛輕輕地抖動著，像蝴蝶的翅膀……

“雍措，即使一刻不停地和你在一起，我還是會想你……”韓浩忘情地擁吻著雍措，一番甜蜜的纏綿之后，雍措躺在韓浩的懷里。兩個人商量著暑假一起回北京，韓浩要把雍措介紹給自己的父母和所有的親戚朋友，然后再帶雍措去北京的雍和宮、山西的五臺山和承德的普寧寺，這些都是藏傳佛教寺廟。雍措的眼睛亮亮的。

從昨晚到現(xiàn)在 24 個小時不到，怎么就得了最可怕的白血?。宽n浩無論如何也想不明白，他甚至懷疑，日喀則的年輕醫(yī)生搞錯了化驗單，或者記錯了檢查數(shù)據(jù)……

“雍措，我?guī)慊乩_！實在不行我們再回北京，重新檢查……”韓浩包了一輛車從日喀則回拉薩。一路上雍措昏昏沉沉地躺在韓浩的懷里，想要睜開眼睛看看沿途的風景，可是總感覺自己的眼皮重似千斤，任憑使出全身力氣，就是抬不動。

“羅布，我讓你擔心了?！边@是雍措給韓浩一個人的稱呼。“羅布”漢語的意思是――寶貝。

“別說話，好好睡一覺，回了客棧就好了?！表n浩溫柔地摸著雍措垂在自己膝蓋上烏黑油亮的頭發(fā)，心卻仿佛被寒光閃閃的鋒利匕首刺過疼。

端陽急匆匆地趕到軍區(qū)總醫(yī)院的時候，雍措正笑意盈盈地坐在醫(yī)院的走廊里。遠遠地看見端陽朝著自己走過來，雍措笑著張開手臂給了端陽一個大大的擁抱。

“端陽，你來了，我想你了……”

“雍措，你怎么回事？走的時候還好好的，怎么突然會生?。俊彪娫捓镯n浩說雍措病得不輕。但看到雍措的樣子，端陽又似乎放心了一些。

“我沒事，是韓浩非要帶我回來……”

兩個人正聊著，韓浩拿著檢查結(jié)果從醫(yī)生辦公室出來，神色異常。

陳默負責辦理住院手續(xù)，趁著雍措被護士叫去消毒的空當，端陽看了韓浩手里的檢查Y果，和日喀則的檢查結(jié)果完全一致。小小的一行字被冰冷的打印機吐到雪白的紙上，嗖嗖地冒著不懷好意的冷光，讓在場的人不寒而栗。

“端陽，我今晚想和你們回客棧住，可以嗎？”雍措跟著護士從一間屋子里出來，她覺察到了大家臉上的異樣，忍不住怯生生地問了一句。

“我讓韓浩去問問醫(yī)生，爭取今晚先讓你回家住一晚。”

“病人一分鐘都不能離開醫(yī)院，別說一晚！”端陽的話還沒有說完，一個無比堅決的聲音從身后傳來。眾人回頭，一個穿著白大褂、身材高大的醫(yī)生站在門口，加上白大褂的襯托，整個人越發(fā)顯得有著一種頂天立地的氣勢。端陽忍不住仔細端詳那張臉：眉毛漆黑，挺秀的鼻梁從雙眉間拔起，挺立在輪廓極為鮮明的上唇正中。這是個典型的康巴男人。在拉薩，康巴藏族和洛巴藏族偏多，鑒別的標準也很簡單，看身高和相貌。但凡身材高大，五官立體、分明的，一定是康巴人。

“洛桑主任！”韓浩叫了一聲，把頭轉(zhuǎn)向端陽和陳默，“這位是雍措的主治醫(yī)生，洛桑主任?！?/p>

“病人現(xiàn)在需要馬上住院接受治療，離開醫(yī)院會加大她感染的風險，開不得玩笑?！甭迳Ｖ魅沃貜蛷娬{(diào)了一遍，轉(zhuǎn)身離開。眉宇間有著和他年齡不相符的威嚴。

盡管端陽的心里也有些難過，可是她還是盡力安慰雍措：“沒事沒事，不回去就不回去了，我天天都會來看你。你想要什么我給你帶過來，你想見誰我也帶誰看你……”

“端陽，我沒什么，你不用陪我的，客棧里小姨一個人照顧不過來，再說還有小虎天天要聽寫生字呢……”這就是雍措，無論什么時候，永遠都在替別人著想。

韓浩和陳默一起開車去取錢，病房里只留下雍措和端陽。端陽本想安慰幾句，又不知道從何說起，倒是雍措先開了口：“端陽，我得的是白血病吧？”雍措的口氣仿佛是在問“今天的天氣好不好”一般，端陽一時間竟不知道怎么回答。

“對。不過現(xiàn)代的醫(yī)學發(fā)達，治愈任何一種疾病都不是沒有可能，先不要擔心?！倍岁栆恢笔窍胍依碛砂颜鎸嵅∏椴m著雍措的，可是面對那雙清澈見底的眼睛時，端陽臨時改了主意。

“我猜到了。從日喀則回來的路上，韓浩的手一直在發(fā)抖，就連嘴唇都是紫的……端陽，我好愛他……”在談到自己病情時，雍措云淡風輕，可是一說到韓浩，雍措的眼I竟匯成了一條小溪，彎彎曲曲地流過她美麗的臉頰。

只一夜，韓浩從一個不諳世事甚至有些任性的大男生變成了一個懂得照顧生病女友的男人。

洛桑主任叫家屬談話，韓浩以雍措丈夫的名義走進醫(yī)生辦公室。經(jīng)過專家會診給出的治療方案基本算是保守的，誘導緩解階段和緩解后階段采用化療的方法，配合中藥調(diào)理，最理想的狀態(tài)是找到合適的配型，進行異基因造血干細胞移植。韓浩一筆一畫地把洛桑的話記到了小本兒上。千恩萬謝走出醫(yī)生辦公室。

醫(yī)院走廊里，幾個人久久地沉默著。

“端陽，我打算等四周的化療結(jié)束之后，根據(jù)雍措的身體情況，帶她回北京去治病。這四周的時間，我需要辦好三件事情。第一，提前聯(lián)系好北京的醫(yī)院；第二，抓緊時間替雍措找到合適的配型，進行造血干細胞移植；第三，我要用這四周的時間籌足給雍措治病的錢……”韓浩比端陽想象得更堅強，也更理智。

“雍措是我們大家的朋友，大家一起想辦法。”端陽說。

韓浩的愛沒有留住雍措，在北京，她度過了生命最幸福的日子，含笑在愛人懷里永遠睡去。

陳默最后還是走了，端陽最后一次送他到機場。

篇3

蝦殼不是干垃圾是濕垃圾，因為它符合濕垃圾中的“食材廢料”，而且這種蝦殼是生物質(zhì)廢棄物，易于腐敗。小龍蝦吃剩之后，不管是殼、黃、蝦線等等都是濕垃圾，直接扔到濕垃圾箱里面。

濕垃圾指的就是易腐垃圾，在2019年4月出臺的《上海市生活垃圾分類投放指引》中也有列舉明確，“水產(chǎn)及其加工食品(魚、魚鱗、蝦、蝦殼、魷魚)”都歸屬于濕垃圾。

但是現(xiàn)在很多人將蝦殼進行回收利用，尤其是一些大的飼料廠，將其制成動物食用的飼料，比如說一些貓糧和狗糧等，由于其具有一定的腥味，很多動物都是很喜歡的，從這一點來看，蝦殼又符合垃圾中可回收物的概念，所以準確來說，蝦殼還是最符合濕垃圾的概念。因此蝦殼屬于濕垃圾。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

摩托羅拉值得驕傲，因為他們有驕傲的資本：世界最大的移動電話生產(chǎn)廠商之一，在市場占有率上名列前茅，擁有完整的產(chǎn)品線，更有層出不窮的精品！更讓他們驕傲的是，世界上第一部手機是由時任摩托羅拉公司的工程師馬丁?庫帕研制成功的！

但驕傲并不能拯救摩托羅拉現(xiàn)在的命運！據(jù)咨詢機構(gòu)Gartner公布的數(shù)據(jù)顯示，2007年第4季度摩托羅拉的市場份額由2006年第3季度的20.7%重挫至13.1%，蒸發(fā)掉的7.6%的份額超過全球市場第5名LG的7.1%，這似乎是愛立信兵敗2000年之后，手機終端廠商至今遭遇的最大潰敗。

現(xiàn)在，摩托羅拉不僅被老對手諾基亞遠遠地拋在身后，更被三星超越，全球市場跌至第三，不僅要肩負再次反超三星的重任，而且還被全球老四索尼愛立信鎖定為08年全球三甲的唯一對手。

基于現(xiàn)狀，摩托羅拉宣布，詹德(EdZander)將于2008年1月1日辭去該公司CEO一職，繼任者為總裁兼首席運營官格萊格?布朗(GregBrown)。詹德將繼續(xù)擔任摩托羅拉董事會主席，直至2008年5月。

詹德今年60歲，于2004年1月加盟摩托羅拉，任董事會主席兼CEO。上任后，詹德表示：“我每天都在尋找‘破壞’摩托羅拉的方式，這聽起來很奇怪，但在摩托羅拉，這種戰(zhàn)略激發(fā)了創(chuàng)新?！?/p>

在詹德的“破壞性思維”指揮下，摩托羅拉努力地朝設計轉(zhuǎn)型。2004年11月，一款設計近乎完美的作品――摩托羅拉V3誕生了。詹德帶動公司高層想盡方法推銷V3，并不停地發(fā)掘V3的衍生品。在罕見的營銷攻勢下，奇跡出現(xiàn)了：V3系列手機成為全球最為熱賣的消費電子產(chǎn)品，5個季度狂賣5000萬部的銷售神話讓全球手機市場震撼。

事實證明，詹德的“破壞性”變革是正確的。根據(jù)財報顯示，摩托羅拉2006年第3季度在美洲市場的手機銷量居第一，亞洲市場居第二;而其全球市場份額則從兩年前的13.5%上升到22.4%，居全球第二。V3讓摩托羅拉賺得盆滿缽滿，讓詹德獲得了初戰(zhàn)的成功。此次“破壞性”變革的初步成功表明，創(chuàng)新有時候就是要“自我破壞”。

但好景不長，由于遲遲未能推出更具吸引力的手機，并且實施了以價格換市場份額的激進戰(zhàn)略，摩托羅拉的業(yè)績大幅下滑，且市場份額也沒能保住，相反讓三星一舉超越。當2007年7月的第二個星期悄然結(jié)束，來自韓國的三星電子已經(jīng)在市場占有率方面取代了摩托羅拉公司，榮登世界第二的寶座。一時間，摩托羅拉受重挫的原因成為業(yè)界的焦點。就市場而言，面對蘋果iPhone、諾基亞、索愛等高端機型的強勢沖擊和諾基亞發(fā)起的低端機型價格戰(zhàn)，摩托羅拉的市場關注率大幅下跌。同時，詹德一直堅持的感性營銷方式也在一定程度上偏離了營銷推廣的主題。

就摩托羅拉自身的技術層面而言，盡管該公司最近推出了數(shù)款手機，但都沒能逃出RAZR的影子，“思維定勢”的怪圈依然存在。面對當下日新月異的手機革新，摩托羅拉卻遲遲沒能在歐洲和亞洲市場對3G進行大量投入。相關專家稱，就算詹德押寶3G機型，市場奏效至少要等到明年。而事實上，摩托羅拉的確沒了創(chuàng)新的激情，CEO詹德止步RAZA的輝煌而無休止地對原有產(chǎn)品進行升級，已經(jīng)無法勾起消費者的欲望。與此同時，超薄也不再是它的專利，價格戰(zhàn)很大程度上縮短了產(chǎn)品的生命周期，摩托羅拉的產(chǎn)品已經(jīng)“青黃不接”。

此外，裁員引發(fā)的稅前費用支付、產(chǎn)品故障、“手機電池門”以及公司股價下跌等一系列相關事件無疑再給摩托羅拉雪上加霜。市場分析師愛德華?斯奈德對此表示：“詹德的市場策略并不見效?，F(xiàn)在對持股者來說，唯一的救命稻草就是詹德辭職?！?/p>

而為了同諾基亞在新興市場上“決戰(zhàn)低端”，摩托羅拉更是從2005年起先后在印度、東南亞以及非洲等區(qū)域推出30~40美元的手機。同時，摩托羅拉高端手機的價格自然也屢現(xiàn)高臺跳水。其旗艦產(chǎn)品RAZR超薄的售價從最初的800美元降到了不足50美元，一些運營商甚至免費贈送。此舉雖然使得摩托羅拉的手機發(fā)貨量達到了創(chuàng)紀錄的6570萬臺，全球市場份額上升到23.3%，然而同期凈利潤卻下滑48%，市場占有率并未抬高其利潤率。更主要的是，摩托羅拉在RAZR之后一直沒有新鮮血液補充，致使大家對摩托羅拉逐漸舍棄。

現(xiàn)在，詹德即將離任，雖然滿足了大多數(shù)投資者的愿望，但也說明了這樣的道理：一款手機拯救不了一個公司。V3手機雖然能拯救詹德一時，但拯救不了他一世，更無法拯救在競爭激烈的手機市場上風雨飄搖的摩托羅拉公司。

篇5

[關鍵詞]可理解性輸入；二語習得；聽力課堂

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2015）15-0157-02

在二語習得領域中，研究者們提出了各種各樣的理論模式，用以解釋二語習得過程。其中美國著名應用語言學家Krashen所創(chuàng)立的二語習得理論是當今世界上最具影響的二語習得理論之一。該理論主要由五大假說構(gòu)成，包括習得――學習假說（Acquisition-learning Hypothesis）、監(jiān)察假說（Monitor Hypothesis）、自然順序假說（Natural Order Hypothesis）、可理解性輸入假說（Input Hypothesis）和情感過濾假說（Affective Filter Hypothesis）其中“輸入假說”是該理論的核心部分，明確闡釋了習得語言的方式，“語言習得是通過理解信息而產(chǎn)生的。學生首先接觸大量易懂的實際語言，通過上下文和情景理解其意思，這樣寓于交際語言中的句子結(jié)構(gòu)和語法規(guī)則就自然學會了?！备鶕?jù)這一說法，只要學習者接觸到的話里含有“可輸入理解”，語言習得便會發(fā)生。

聽力技巧作為語言學習中非常重要的一項技巧，無論在大學英語四六級考試或者托福、雅思等英語技能測試中，對于聽力技能的測試都在考試中占據(jù)較大比重。而除了考試外，大學生日后在工作中使用英語進行口頭溝通時，必然要以聽力技能為基礎，才可以實現(xiàn)成功溝通。更重要的是，根據(jù)克拉申的理論，“語言習得是通過理解信息而產(chǎn)生的”，聽力作為一種重要的基本輸入手段，通過聽取信息理解信息從而實現(xiàn)語言習得，是語言習得的一種重要的手段與方式。

然而，對于聽力技能的學習與教學卻在我國的英語學習中處于較為弱勢的地位，在大學以前的英語學習中更注重于書面性質(zhì)的閱讀與表達，造成許多大學生的聽力技能成為阻礙其英語發(fā)展的最大障礙。因此，本文作者通過借鑒克拉申的可理解性輸入假說，結(jié)合日常教學實際，提出了可行性的大學英語教學模式。

一、克拉申的輸入假說

克拉申的輸入假說包含了四個要素：（1）輸入數(shù)量：克拉申認為語言習得需要大量的語言輸入，必須為學習者提供足夠數(shù)量的語言輸入。（2）輸入質(zhì)量：學習者接觸到的語言必須是“可理的”，若i為學習者現(xiàn)在的水平，i+1為稍微高于學習者現(xiàn)在的水平，則輸入的語言則應該為i+1的水平，是可以為學習者所理解的。（3）輸入方式：克拉申強調(diào)輸入應當以在語言環(huán)境中自然接收語言材料，注重語言意義的粗掉輸入為主。（4）輸入條件：學習者必須在情感焦慮低，情感屏弱的情況下才能更好地接收輸入。

根據(jù)上述四個要素，最好的輸入則需要滿足以下幾個條件：（1）要有足夠數(shù)量的輸入；（2）輸入要可以理解且略高于學習者現(xiàn)在的水平；（3）輸入的內(nèi)容應當有趣且有關聯(lián)，從而一方面能夠減弱學習者的心理屏障，消除抵觸心理，強化學習的動機，提升輸入的有效性；另一方面關聯(lián)的輸入內(nèi)容可以提升學習者對于輸入內(nèi)容的理解，提高輸入內(nèi)容的可理解性；（4）以自然的形式接收，這一方面指的是讓學生在語言環(huán)境中自然接收語言材料，另一方面通過創(chuàng)造自然的語言學習環(huán)境，可以減弱學習者的情感焦慮感，創(chuàng)造良好的輸入料件。

上述四個條件也進而為大學英語聽力教學提出了相應的要求，本文作者將通過滿足上述條件，從教學準備、教學過程、以及教學課后等幾個階段建立合理高效的聽力教學模型。

二、依照輸入假說建立聽力教學模型

（一）教學準備過程

在進行聽力教學時，為確保聽力材料的可理解性、趣味性、關聯(lián)性，需要在準備過程中針對學習者的個人情形以及聽力材料的選擇進行充分的準備。

首先，應當通過調(diào)研、問卷、測試等多種手段相結(jié)合的方式對學習者的聽力水平進行測試，并根據(jù)其不同的水平分成不同班組。根據(jù)克拉申的理論，最佳的輸入材料應該是處于i+1水平的材料，而每個學習者的聽力水平不同，將學生大致分為A、B、C三個等級來進行聽力課程設置，進行分層教學，可以做到因材施教，這樣程度較好的學習者不會因為聽力材料對于自己而言較容易或程度較差的學習者因為材料過難而無法實現(xiàn)有效輸入。

同時，針對不同層次的學習者，教師可以與學習者共同設立短期目標和長期目標，通過設立目標來激發(fā)學生的內(nèi)在興趣，提升聽力輸入的效果。

其次，在進行聽力材料的選擇時，不應當盲目選擇，要做到有的放矢，將材料的內(nèi)容、語音、語法、語義各要素結(jié)合，確保材料相對于學習者的聽力能力而言，處于i+1的位置，確保聽力材料的相關性。其中一種做法是將聽力課程全部的融于整體的英語學習中，聯(lián)系當前的英語學習課題選擇對應的英語材料，一方面由于學習者通過其它課程對該話題產(chǎn)生了一定程度的了解，再就同一話題進行聽力輸入時，更容易理解輸入的內(nèi)容，從而提高了聽力輸入的可理解性；另一方面，通過如閱讀等其它英語學習課程上對于該課題的講解與拓展，增強聽力材料對于學習者的可理解性。

此外，在選擇聽力材料時，還要根據(jù)學生的程度選擇處于i+1層次的材料，在確?？衫斫庑缘幕A上盡量選擇趣味性較高、容易引起學習者興趣、吸引學習者注意力的材料，從而降低課程的枯燥程度，提高趣味性，減弱學習者的焦慮感和屏障抵觸心理。

（二）教學過程

除聽力課堂的教學外，這里還涉及到在所有英語類課程中，采用全英文授課，從而讓學

生無時無刻都處于英語的聽力輸入過程中。由于學生在課堂職之外不容易接觸到英語環(huán)境，教師作為目標語輸入的源泉和制造者，要源源不斷地進行語言輸入。此外，在進行全英文教學時，教師應注意根據(jù)語言的難易程度適當調(diào)節(jié)語言的內(nèi)容和形式，對于較難的語言可以采用“保姆式”或“外國人式”的語言，使用簡單的句式、清楚的語音、緩慢的語速并伴以重復來確保輸入的可理解性。

在聽力課堂的教學中，要滿足聽力內(nèi)容的可理解性，同時結(jié)合聽力的特點，針對聽力材料引導學習者進行預習，從而確保材料的可理解性。除了材料的背景知識外，由于聽力理解需要掌握語音、句法、語義體系的知識，因此教師需要就與之相關的知識引導學生進行預習，包括聽力材料中說話人的口音、涉及到的連讀技巧、包含從句在內(nèi)的長難句分析以及無法通過上下文推測詞意的生僻詞匯等。這項預習工作從材料、語音、句法、語義等方面解決了會影響聽力輸入可理解性的難點，保證了理想的輸入。

同時，為提升學生的興趣，保持輸入的趣味性，教師應當摒棄傳統(tǒng)的講一聽一練的教學模式，力求動靜結(jié)合、口鼻結(jié)合，設計豐富多彩的教學活動，綜合使用交際法、沉浸法、任務型教學法等多種方式，借助計算機輔助手段，進行立體化教學，貼近學生實際興趣，使課堂更加有趣也更加高效。

課堂上教師也可以采用提問式教學法、復述式教學法等多種手段相結(jié)合的方式，隨時隨地通過讓學習者做出反饋來掌握學習者的輸入情況，從而能夠以反饋信息為基礎，在教學計劃上做出當時的和后續(xù)的調(diào)整。

（三）教學課后

為確保聽力的輸入量，教師需要結(jié)合學習者的聽力技能水平，布置足夠量的練習，以確保輸入的數(shù)量。在選擇練習材料時應以趣味性強、可理解性高為標準，將泛聽與精聽相結(jié)合，也即是以語言的粗調(diào)輸入與精調(diào)輸入相結(jié)合的方式讓學習者得到大量的聽力輸入。

同時，教師應當通過作業(yè)批改、提問、交流等方式獲得學生對每一次教學以及作業(yè)練習的反饋，確定聽力材料的選擇是否做到了i+1？如果材料過難，則難點是在于話題，還是語音、語義、語法、詞匯？如果材料過于簡單，那將此材料的難度提高幾個等級才符合學生的聽力能力等級？學生對于聽力材料是否足夠感興趣？在獲取相關反饋后，教師應及時調(diào)整教學計劃、聽力材料，做到有的放矢，因人制宜。

此外，按照教學初始設立的短期目標和長期目標，教師應當對學生的水平進行測試，以檢驗目標是否達成，同時從上述“教學前一教學中一教學后”的模式中總結(jié)成功的經(jīng)驗，分析失敗的原因，為下一階段的教學計劃調(diào)整提供基礎。

篇6

Bella年底掃貨的經(jīng)驗還是堅持自己，“我并不在乎品牌廣告的引導，我堅持自己逐漸形成的審美觀點，在意設計風格的血統(tǒng)以及內(nèi)涵，這樣玩起奢侈品來就有意思了?！?/p>

Q = 《北京青年》周刊A = Bella Cao

Q：你對于當前設計和時尚的看法？

A：今天時尚出現(xiàn)了多極化的現(xiàn)象，統(tǒng)領一切的日子不可能再出現(xiàn)了，不同的階級都會擁有各自流行的時尚。

Q：請告訴我 《Luxlaw》 的經(jīng)營理念？

A:我多年來因為一直有喜歡收集名品的習慣，逐漸就形成了自己的一些觀點。比如名品里面著名設計的生命力能持續(xù)幾十年經(jīng)久不衰，奢侈品里也有很多敗筆，被玩家摒棄。所以我認為奢侈這件事并不完全依賴高昂的價格，更多的魅力還是依賴設計傳達出來的審美，所以我給我的店起名叫Luxlaw，就是想傳達奢有奢法的意思。

Q：“精選和回收”概念是什么樣的概念？

A:所有喜愛收藏的玩家，都會需要有個交換的平臺，把失寵的交換出去，并且不斷有機會觸碰新的東西，所以我的店不光自己賣東西，同時也回收和寄賣，這樣就成了朋友們的一個聚點了。

Q：國外的成功案例是怎樣的？

A:這樣的店在國外很成熟了，幾十年歷史的品牌有很多家，奢侈品玩家們也都樂于在這樣的店里面淘寶。一般這些店里面的東西都是玩家精選過的，都是非常經(jīng)典的設計，對于入門級的客戶和老玩家都是最舒服的地方。

Q：做買手的經(jīng)歷是否有趣呢？

A:非常有趣，旅行于世界各地，在那些著名的街道間穿梭，找到自己喜歡的店，只挑選屬于自己喜愛的東西，這樣的工作太幸福了。

Q：談談你與眾不同的購物體驗？

A：我喜歡洛杉磯，那里風和日麗四季如春，那些店在美麗風景之中，人們的狀態(tài)都很閑暇隨和，大家見面就是聊天說話，做生意也是快樂的，不用動太多心思，簡單。

Q：談談在 《Luxlaw》 發(fā)生的一些事情。

A：有一次店里來了一個小姑娘，她和男朋友分手了把好多屬于她倆的東西拿來賣，她想通過這樣的方式忘記過去。我就跟她聊天，潛移默化地告訴她人生應該給回憶留一些載體，后來我們成了好朋友。我通過這個店天天認識新朋友，這個感覺真的很好，我可能慢慢會把這個理念融入店的品牌里。

Q：你想通過你的品牌傳達什么信息？

A：我想告訴我的客人支撐在奢侈品背后的不只是金錢，更重要的是文化和內(nèi)涵。

Q：對你來說，什么是時尚“必備”的？

A：所謂時尚必須有它的靈魂，就像有些品牌的靈魂人物一旦離開了，那個品牌一下子就沒有生氣了一樣。所以時尚這個詞還是依靠創(chuàng)造它們的人。

Q：請描述一下你的工作過程。

A：我每天都會到店里“整理衣物”進行調(diào)整和“搭配”安排店員對新品以及最新搭配進行拍照以及微博微信宣傳“每周會配合店員更換櫥窗設計展柜”還有和客戶聊天。

Q：工作過程中最重要的部分是什么？

A：工作中最重要的是用心，很多工作其實都不難，都是因為沒用心做的問題。

篇7

索菲亞?科波拉僅用27天拍就的《迷失東京》講述了一個簡單清新的故事：好萊塢過氣明星鮑勃前來東京為威士忌“三得利”品牌拍攝廣告，偶遇陪著攝影師丈夫來東京工作的夏洛特，兩個人在陌生疏離的東京攜手相伴片刻，給沮喪平庸的生活帶來一點點安慰情懷，更為彼此傳遞了繼續(xù)生活的勇氣?！睹允|京》被美國主流影業(yè)評價為“一部充滿詩意而具深度的獨立電影”，這樣的褒獎對于一顆導演新星來說，無疑是巨大的肯定與鼓勵。

而被問及為何要拍攝《迷失東京》，表達“美國人在東京”這樣一種感情時，索菲亞?科波拉坦言是因為年輕時暢游東京，偶然得見街頭有布拉德?皮特的巨幅海報，頓生一種時空交錯與困惑迷茫的怪異感覺。面對熟悉的明星面孔，卻身處人潮熙攘的東京，便有了一種在異鄉(xiāng)的復雜情緒。索菲亞?科波拉不愿放棄這種感覺的表達，她聘請了八位美國電影工作者，扛著攝影機，風塵仆仆來到東京，在語言不通、資金緊張、人手不夠的情況下，主導了一次大膽的暢想。這暢想原本是索菲亞?科波拉的一點私密，一點窺探心緒和一點對東京又愛又恨的百般糾纏，卻不料成為影像后，由光線、影調(diào)、構(gòu)圖、攝影等諸如此類造就的時空曼妙，足以讓人隔樓觀云，迷失其中。

懵懂自在也不失為可愛

索菲亞?科波拉扛著攝影機，跌跌撞撞奔波于東京的大街小巷，她租用不起寬闊的攝影場地，就從星巴克的窗子里拍攝東京外景；她因借了小旅館拍攝內(nèi)景卻又超時，被旅館老板停水停電以示懲罰；她違規(guī)在東京地鐵逗留，冒著被抓的危險就為獲取一兩個滿意的鏡頭。所有這一切，都源自于索菲亞?科波拉對東京的熱愛之情。

在索菲亞?科波拉的鏡頭下，日本人變得既熟悉又陌生。中國觀眾是以美國人的眼光來看待日本人，所以這情緒是隔了兩層，就如同柏拉圖的“理念”與“藝術”之間的距離，但就是因為這距離，《迷失東京》里的日本人才顯得既懵懂天真，又麻木輕佻。

鮑勃站在凱悅酒店的電梯里，周圍一眾是年過半百的大叔，縱然鮑勃也榮登大叔之列，但高挑的身材無疑使他鶴立雞群。面無表情的大叔們對鮑勃的出現(xiàn)視而不見，這狀態(tài)酷似日本能劇，劇中人物被繁重工作折磨得冷淡漠然，索菲亞?科波拉利用一點小小的乖巧心思，就點明了東京這座國際都市的繁華外表下，所隱藏的沉重負荷與疲憊。

而東京的血液卻又是滾燙的，夏洛特站在地鐵里，歪著頭看中學生沉迷于漫畫世界：她慢慢踱著步子，仔細觀察游戲機室里每個年輕人游戲時瘋狂迷醉的表情；她鉆進酒吧，在五光十色的燈火閃爍之下，見到日本人無拘無束放蕩坦率的個性，這一切如此真實。

一面是謹小慎微，一面是大膽不羈，且不論國外人是如何看待自身，日本人倒是活得自由自在。鮑勃帶著驚詫的表情，游過做有氧減肥運動的池水邊，水中的日本人如青蛙跳上跳下，他忍著笑，浮出水面，卻見那些人快活得很。鮑勃被迫參加訪談節(jié)目，鏡頭里，他表情扭曲，似乎難以忍受，而主持人則大嘁大叫，極盡搞笑之能事，想不到收視率還是不錯。夏洛特百無聊賴，閑逛進一間寺廟，寺廟里僧人聲若洪鐘，高聲吟唱，音律似勁風穿越山巒。夏洛特停步回望，見一對日本新婚夫婦款款而至，新郎將新娘牽手人懷，情意無限，自不必多說。所有這一切，倘若非得以“菊”與“刀”來概括日本人的眾生相，只怕在索菲亞?科波拉的鏡頭下不足為道。

被異化的美國人與日本人

索菲亞?科波拉所熟悉的東京是一座氣勢磅礴卻又魚龍混雜的都市。外國人來東京，游玩居多，如鮑勃為工作而來的，實屬少見。夏洛特的攝影師丈夫把妻子扔在酒店，背著大包狂奔出門，連喝一口香檳酒的時間都沒有，東京獨有的快節(jié)奏已消弭了這位美國人的閑情逸致。在東京宣傳電影的小明星凱莉善于用夸張的語言與大幅度的肢體動怍來表達如何受日本人歡迎，她編造與尼古拉斯?凱奇合怍的故事，裝點那不值一提的演技，以滿足日本人對美國明星的窺探。還有那位酒吧的歌手，雖然唱著《斯卡布羅集市》的歌謠，夢想“芫荽，鼠尾草，迷迭香和百里香”還殘留香的余韻，只可惜東京的酒色財氣早已熏壞了尋找夢想的眼睛。

然而不止美國人異化，在東京，很多日本人在與外國人打交道的過程中，早已練就一身圓滑狡黠的本領。負責接待鮑勃的川崎小姐以及森先生、南先生，一面對過氣明星鮑勃彬彬有禮，盡顯日本人大度體貼的風范，一面卻又在拍攝過程中對鮑勃指手畫腳，頤指氣使。鮑勃無奈地將威士忌“三得利時光”的臺詞念了一遍又一遍，攝影師不留情面地“cut”讓這位昔日的當紅影星尷尬不已。日本人才不管鮑勃的自尊心剩余多少，他們只管能從鮑勃的身上榨取多少剩余價值，如不能在有限的時機內(nèi)體現(xiàn)價值，被拋棄便是最終的命運，日本人對這一點深信不疑。

這便是索菲亞?科波拉的無情之處，她善于打破幻想，撕開美國人與日本人之間“兄友弟恭”般情意拳拳的假象，而將的真實暴露于人前。美國人的虛偽、日本人的圓滑狡黠以及陌生人匆匆而過的背影，共同交織成茫茫東京夜海中一幅又一幅色彩斑斕的畫卷。

鮑勃和夏洛特

鮑勃和夏洛特是一對在東京偶遇的美國人。在偶遇之前，鮑勃和夏洛特是兩個身在異鄉(xiāng)為異客的陌生人，且對東京怨言頗多。

鮑勃無奈地擰著低矮的水龍頭，第一次感慨身高也是個不便；鮑勃捏著筷子，笨拙地吃著早餐；鮑勃遭受攝影師指責，臉龐抽搐半晌卻最終沒能發(fā)出火來；鮑勃被經(jīng)紀人告知，還要參加一檔無聊幼稚的訪談節(jié)目；鮑勃呆坐在床邊，像一只水淋淋的被拔了毛的火雞，形容枯槁；鮑勃被妻子追問家中用什么地毯，煩躁不堪。中年真可怕，中年真危險，中年真可憐。中年的鮑勃認為第一個孩子出生注定會毀滅婚姻生活，中年的鮑勃為了逃避家庭危機來到東京工作，但鮑勃萬萬沒有想到東京的境遇還要可怕。

夏洛特踩著拖鞋，一個人將擺弄好的花掛在床邊和窗前；夏洛特為自己的唇涂了口紅，躺在床上一動不動；夏洛特默默地抽煙喝酒，沒有人陪；夏洛特沒有工作，想寫小說卻一個字也寫不出來；夏洛特聽著音樂，坐上高鐵，看窗外湖光山色瀲滟，風光無限。如果這能算是婚姻危機，那么這危機也來得太早了一點，兩年的婚姻生活已然倦怠，如何才能有信心走向未來?耶魯大學哲學系高材生的名號在世俗生活里，除了響亮外，什么作用也起不了，還要被別人誤認為瘋子。

他們都不是空虛寂寞，而是徹底疲倦，不是對現(xiàn)在的生活，而是對生命本身。疲倦的人看見漂亮的衣服沒有心情去購買，看見美味的食物沒有胃口去品嘗，就算是看見有意義的事情也會懶得去做。兩個疲倦的人偶遇在一起，必然會產(chǎn)生一段感情。至于這感情是不是愛情，索菲亞?科波拉堅持不說。

每天，他們做自己的事情，有時候聚在一起，泡過吧，喝過酒，跳過舞，還共同躺倒在一張床上。鮑勃摸著夏洛特精致的腳踝，喃喃自語，夏洛特閉目合眼不聲不響。疲倦使他們蠢蠢欲動的心，始終停留在原地，誰也不愿踏出一步。電梯里，兩次吻別，似乎證實了這一段無疾而終的緣分。而就是因為這疲倦，所以才保留了永恒，永恒是康定斯基畫中橫橫豎豎的線條，看似雜亂無章，實則各行其道；永恒是德彪西音樂里的印象主義，在撲朔迷離的情緒氛圍里尋找瞬間的情感彌留；永恒更是索菲亞?科波拉鏡頭下的一顰一笑，一景一物，雖簡單清新，實則意味深長。

篇8

【關鍵詞】 特殊氣候條件碾壓混凝土重力壩 長間歇層 施工工藝 研究

中圖分類號：P46 文獻標識碼：A 文章編號：

1、概況

新疆喀臘塑克水利樞紐碾壓混凝土重力壩工程位于新疆阿勒泰地區(qū)的福?？h與富蘊縣境內(nèi)，工程等別為Ⅰ等，規(guī)模為大（1）型。大壩為1級建筑物，采用全斷面碾壓混凝土重力壩，全長1570.0m，最大壩高121.50m，碾壓混凝土約300萬m3。工程所在地地理位置緯度高，受準噶爾盆地古爾班通古特沙漠的影響，其夏季氣候特征是“風、干、熱、高蒸發(fā)”，極端最高氣溫40.1℃，多年平均風速1.8m/s，最大風速25 m/s；氣候干燥，多年平均降水量為183.9mm，多年平均蒸發(fā)量為1915.1mm，多年平均降水量僅為蒸發(fā)量的9.6%，多年平均水面蒸發(fā)量為1168.2mm；4～10月份多年平均相對濕度為20%。

喀臘塑克碾壓混凝土重力壩進行基礎固結(jié)灌漿前先澆筑了3m厚蓋重混凝土，樁號1+200～1+260之間的蓋重混凝土澆筑日期為2007年6月17日至18日，混凝土強度滿足固結(jié)灌漿要求后進行固結(jié)灌漿，2007年8月17日至18日澆筑上層碾壓混凝土，層間間隔時間為2個月。固結(jié)灌漿層面即為長間歇層面，在澆筑上層碾壓混凝土之前，采取了高壓水沖毛，驗收合格后，鋪1.5cm砂漿，然后進行上一層混凝土的鋪筑碾壓。2007年10月16日進行該部位外觀驗收時發(fā)現(xiàn)一水平裂縫。通過檢測發(fā)現(xiàn)該壩段下游側(cè)水平裂縫深度小于3m，上游面水平裂縫深度小于4m，裂縫未貫穿壩體。

對水平裂縫出現(xiàn)的壩段所采用的原材料及其拌合物、碾壓混凝土的溫度應力及長間歇層面施工工藝等進行了全面的研究分析，以尋求到該水平裂縫產(chǎn)生的原因，杜絕類似情況再次發(fā)生。

2混凝土原材料及拌和物檢測研究

2.1原材料檢測

碾壓混凝土澆筑使用的水泥為P.O42.5，生產(chǎn)批號為P4428，所檢項目全部合格；所摻粉煤灰為I級粉煤灰，生產(chǎn)批號為07-96、07-97，粉煤灰質(zhì)量等級符合設計要求；減水劑為PMS-3A緩凝高效減水劑，生產(chǎn)批號為H07062205。各項檢測數(shù)據(jù)滿足設計要求；碾壓混凝土中細骨料采用水洗天然砂，共檢測2次，全部合格；骨料采用片麻花崗巖人工碎石，共檢測2次，全部合格。

2.2拌合物檢測

碾壓混凝土機口拌和物檢測11次，出機口混凝土溫度最小值13.5℃，最大值17.0℃，平均值15.5℃；機口VC值最小值2.1s，最大值3.0s，平均值2.7s；出機口平均氣溫22.9℃；倉面混凝土拌和物檢測21次，澆筑溫度最小值12.0℃，最大值20.0℃，平均值15.9℃；出機口VC值2.1～3.0s,倉面VC值3～4.6s,VC值均滿足設計要求。

裂縫部位澆筑共使用3種配合比，設計等級分別是R180150F50W4、R180200F300W10、R180200F200W6，抗壓強度28天、180天齡期檢測值見表1，設計齡期抗壓強度值都滿足設計要求。

表1碾壓混凝土試塊抗壓強度檢測值表

該倉碾壓混凝土壓實度共進行了98次檢測，檢測統(tǒng)計表見2。實測結(jié)果滿足規(guī)范要求。

表2 碾壓混凝土壓實度檢測

由以上對碾壓混凝土原材料及拌和物檢測情況可知，出現(xiàn)裂縫部位所采用的原材料及其拌合物各項性能指標符合設計要求，因此可排除由于碾壓混凝土原材料及拌和物得質(zhì)量問題所導致的裂縫。

3 水平裂縫壩段溫度應力計算研究

混凝土重力壩出現(xiàn)水平裂縫可能是由于混凝土澆筑過程中，溫控設計或溫控措施實施不到位，使得混凝土溫升較大，當環(huán)境溫度降低時，混凝土中出現(xiàn)較大的沿鉛直方向的拉應力。當混凝土中鉛直方向拉應力大于混凝土的允許抗拉應力時，壩體就會出現(xiàn)水平裂縫。

水平裂縫壩段施工過程中，溫控措施的實施完全按照設計要求執(zhí)行的。溫控措施為：蓋重混凝土以上任何時間澆筑的混凝土都采取初期通水冷卻，單根冷卻水管長度200m，冷卻水管間距為1.5×1.5m；通過單每根冷卻水管的冷卻水總量為1.2m3/h，初期冷卻從混凝土澆筑后12h開始通水；冷卻水管入口處的冷卻水溫度保持在15℃左右,冷卻時間為20d。6、7、8月份澆筑的混凝土采取二期通水冷卻，二期通水冷卻在10月1日開始,冷卻水管入口處的冷卻水溫度保持在10℃左右,冷卻時間為10d?；炷翝仓旰蟊砻娌捎?0cm厚的XPS擠塑板保溫材料進行全年保溫。為了驗證溫控設計的正確性，選擇水平裂縫壩段，按照其實際施工進度、溫控措施，考慮混凝土熱力學參數(shù)隨齡期變化、混凝土實際澆筑過程對溫度應力的影響的基礎上，對水平裂縫壩段溫度場、溫度徐變應力場進行了三維仿真計算。

三維有限元計算分析表明該長間歇層面鉛直方向應力不大，未超過混凝土的容許抗拉應力，可排除由于溫度應力導致的裂縫產(chǎn)生。

4 長間歇面施工工藝研究

長間歇層面即形成施工冷縫，按照《水工碾壓混凝土施工規(guī)范》的要求，施工冷縫必須進行縫面處理，一般采用刷毛、沖毛等方法清除混凝土表面的浮漿及松動骨料,微露粗砂；層面處理完成并清洗干凈，經(jīng)驗收合格后，先鋪墊層拌和物，然后立即鋪筑上一層混凝土繼續(xù)施工。

喀臘塑克水利樞紐工程固結(jié)灌漿層面在澆筑上層碾壓混凝土之前，采取了高壓水沖毛，驗收合格后，鋪1.5cm砂漿，然后進行上一層混凝土的鋪筑碾壓。但是采用這種工藝施工后，發(fā)現(xiàn)長間歇層面上出現(xiàn)了水平裂縫。經(jīng)上述分析，該長間歇層的原材料及其拌合物質(zhì)量合格；施工工藝完全符合《水工碾壓混凝土施工規(guī)范》的要求，且不存在人為因素；三維有限元計算分析顯示該長間歇層面鉛直方向應力不大，未超過混凝土的容許抗拉應力，可排除由于溫度應力導致的裂縫產(chǎn)生。由此看來，《水工碾壓混凝土施工規(guī)范》對長間歇層面的處理措施在風、干、熱及高蒸發(fā)的喀臘塑克水利樞紐工程上已不能滿足要求，因此必須針對該地區(qū)的特殊氣候條件，進行專門的研究，制定出專門的長間歇層施工工藝。

在對水平裂縫進行詳細檢查時，檢查人員用細鐵絲深入縫內(nèi)，可掏出兩層碾壓混凝土中間所鋪砂漿中的細砂，說明砂漿鋪后水份損失較快，導致砂漿自身凝結(jié)較差，進而產(chǎn)生該水平裂縫。經(jīng)試驗研究分析，砂漿水份損失較快是由該地區(qū)風、干、熱及高蒸發(fā)的特殊氣候條件造成的。鋪砂漿之前，長間歇層面雖然用高壓水沖毛，但是其表面水份蒸發(fā)非?？欤貏e是長間歇層面的四周，鋪筑砂漿時表面已經(jīng)成干燥狀態(tài)，當砂漿鋪筑在干燥的長間歇層面上，相當一部分水份就被下層干燥混凝土吸收；另外，由于空氣相對濕度很小，砂漿中的水份一部分蒸發(fā)。導致砂漿自身凝結(jié)較差，與上、下層碾壓混凝土的膠結(jié)也較差，最終導致水平裂縫的產(chǎn)生。

篇9

【關鍵詞】替卡西林鈉克拉維酸鉀 下呼吸道感染 臨床療效觀察

【中圖分類號】R974

【文獻標識碼】A

【文章編號】1814-8824(2010)-03-0036-02

替卡西林鈉克拉維酸鉀是由替卡西林鈉和β-內(nèi)酰胺酶抑制劑-克拉維酸鉀復合而成的起廣譜抗生素。其中克拉維酸鉀能抑制并破壞大多數(shù)的β-內(nèi)酰胺酶,從而使替卡西林鈉迅速而完全的發(fā)揮其殺菌作用,可殺滅臨床上許多重要的產(chǎn)生β-內(nèi)酰胺酶的致病菌。選擇從200806-200902在我院住院使用替卡西林鈉克拉維酸鉀治療的50例下呼吸道感染患者,對其療效觀察,現(xiàn)報告如下。

1 資料與方法

1.1 病例選擇 50例患者均為住院病人,其中男性24例,女性26例,年齡24~78歲,平均年齡51歲,肺部感染9例,慢性阻塞性肺病(COPD)伴感染20例,支氣管擴張繼發(fā)感染4例,支氣管哮喘合并感染6例,肺癌伴阻塞性肺炎8例,肺膿瘍3例。患者均有發(fā)熱、咳嗽、咳痰、氣急等癥狀。

1.2 細菌學檢查患者在治療前及療程結(jié)束后,分別作痰菌培養(yǎng),有38例痰菌呈陽性(占76%)。其中克雷伯肺炎桿菌12例,硝酸鹽陰性菌15例,腸產(chǎn)氣桿菌5例,綠膿桿菌2例,陰溝桿菌4例。

1.3 治療方法 50例患者均采用山東瑞陽制藥有限公司生產(chǎn)的替卡西林鈉克拉維酸鉀規(guī)格1.6g/支批號為20080509,對輕度、中度感染者用量為每次劑量為1.6~3.2g對重度感染者,每4小時給藥一次,最大量為3.2g.靜脈滴注,療程7~14天。

1.4 療效觀察 每日觀察體溫、癥狀、體征變化及可能出現(xiàn)的不良反應。在治療前后各做一次痰培養(yǎng)并測定血、尿常規(guī)、肝腎功能、電解質(zhì)、血糖及胸片檢查。根據(jù)臨床及實驗室檢查判斷抗生素療效及不良反應。

1.5 療效判定 按國家衛(wèi)生部頒布(抗菌藥物臨床指導原則)的標準分四級。痊愈:癥狀、體征、實驗室檢查及細菌學檢查四項指標均恢復正常。顯效:病情明顯好轉(zhuǎn),但在上述4項指標中有1項未完全恢復正常。進步:在用藥后病情好轉(zhuǎn),但不明顯。無效:在用藥72小時后,病情無明顯進步或有加重者。痊愈與顯效合稱有效,據(jù)此統(tǒng)計有效率。

2 結(jié)果

2.1 臨床療效 在50例患者中,痊愈者21例,顯效者21例,總有效率84%,細菌清除率為84.2 %,見表1,2。

2.2 不良應反應 在治療過程中,有3例出現(xiàn)輕微嘔吐,1-2日后癥狀消失。有1例伴有血清轉(zhuǎn)氨酶SGPT的輕度升高,停藥后1周轉(zhuǎn)為正常,有2例出現(xiàn)皮疹。其余各例治療前后,血、尿常規(guī)、肝腎功能檢查均未發(fā)現(xiàn)與治療藥物相關異常。

篇10

【關鍵詞】隱喻認知 克拉申 輸入假設

語言輸入假設理論是由美國語言學家克拉申教授提出的外語教育概念，主要針對于第二語言的學習。隱喻認知思維視角下的克拉申語言輸入假設理論，是從認知心理學的角度出發(fā)，在原理論的基礎之上開拓新的思路，對新時期外語教育發(fā)展有著重要的意義。

一、克拉申語言輸入假設理論的正確認識

克拉申語言輸入假設理論是對語言習得理論的有效補充，對第二語言的學習起到重要的指導作用。隱喻認知思維視角下的語言習得，是一種無意識的學習行為?？死暾J為，第二語言輸入更多的是與習得有關，外語口語也并不是學習而達到的。隱喻認知思維是人類認知系統(tǒng)當中非常重要的環(huán)節(jié)內(nèi)容，是內(nèi)顯認知的一種，與外顯認知系統(tǒng)相結(jié)合，形成完整的認知系統(tǒng)，在進行語言學習當中發(fā)揮著重要的作用。隱喻認知思維并無直接的目的性，而是通過對認知資源的自動加工，以快速便捷的進行語言信息的理解和掌握。從某種程度上來說，隱喻認知思維會受到學習者情緒變化以及年齡增長的影響，這就是成人與兒童在進行語言學習當中存在差異的主要原因。由此看來，習得在外語教育當中有著關鍵性的作用。從克拉申語言輸入假設理論當中可以得知，情感因素與認知因素在語言學習當中有著緊密的聯(lián)系。語言輸入的關鍵，是需要通過情感的過濾。而降低學習者的情感過濾，是提升語言學習的關鍵。同樣，積極的情緒對語言學習有著積極的影響。

二、克拉申語言輸入假設理論的局限性

克拉申語言輸入假設理論雖然對外語教育有著積極的影響，但是理論本身也存在著一定的局限性。在一定程度上影響了外語教育的有效性。首先，克拉申語言輸入假設理論將外語學習簡化為兒童母語習得，雖然都是對于某種語言的初步學習，但是外語學習與兒童母語習得有著學習環(huán)境上的差異。兒童母語習得是在自然真實的環(huán)境下進行的，而克拉申語言輸入假設理論所創(chuàng)設的學習環(huán)境是無法達到完全自然、真實的。成人在經(jīng)過了母語習得之后進行第二語言的學習，這就與兒童母語習得有著明顯的差異。成人的思想意識已經(jīng)成熟，有自己獨立的思維，在很大程度上影響了對外語學習，語言輸入的效果有限，所謂的“兒童母語習得等同”完全只是構(gòu)想，在現(xiàn)實情況當中很難實現(xiàn)。其次，克拉申認為，只需要通過足夠的語言輸入，就能夠自動獲得語法，自然的進行語言學習，克拉申顯然高估了語言輸入的作用。在外語學習當中，受到環(huán)境等因素的影響，無法達到“自然環(huán)境”的要求，難以獲得語法，口語能力也難以得到提升。在語言習得當中，輸入與輸出的過程同樣重要，二者相互影響、相互促進，才能獲得良好的語言學習效果。而在克拉申語言輸入假設理論當中，這一點顯然被忽略?！袄硐胼斎搿笔强死暾Z言輸入假設理論的重要內(nèi)容?？衫斫庑?、既有趣又有關聯(lián)、非語法程序安排以及足夠的量需要滿足的幾個要點。但是在教學實踐當中，存在很大的局限性。可理解輸入是將可理解內(nèi)容輸入，以達到語言習得的目的。而語言習得效果的決定性因素是學習者的語言水平，在現(xiàn)實的外語教育當中，無法準確的判斷語言輸入是否高于學習者的水平。缺乏可參考的標準，是造成外語教育實踐局限性的主要原因。既有趣又有關聯(lián)的目的在于讓學習者更加輕松的實現(xiàn)語言習得。但是由于個體差異，在性格、興趣和愛好不同的情況下，很難保證既有趣又有關聯(lián)能夠滿足每一個語言學習者的需求。這同樣也是外語教育實踐當中存在的難題，該方面還需要作出更多的努力予以改善。非語法程序安排是在足夠的可理解性輸入條件基礎上展開的。但是在現(xiàn)實的教學當中，大多都開設了語法課的專門學習，費語法程序安排也就失去了意義。而足夠的量沒有一個明確的標準，并且難以計量，因此，在外語教育實踐當中，這些條件都很難實現(xiàn)，克拉申語言輸入假設理論的局限性也就凸顯出來。

三、隱喻認知思維視角下的克拉申語言輸入假設理論的啟示

克拉申語言輸入假設理論在外語教育當中雖然具有一定的局限性，但是有著值得借鑒的內(nèi)容?？死暾Z言輸入假設理論的應用，需要對語言環(huán)境、考試壓力等影響因素進行綜合性考慮，并以此為依據(jù)，進行外語教育改革。任何理論都不是完美的，在外語教育當中的應用，需要充分發(fā)揮其優(yōu)勢，彌補其不足，開拓一條全新的外語教育途徑。從隱喻認知思維視角出發(fā)，將克拉申語言輸入假設理論的優(yōu)勢作用淋漓盡致發(fā)揮出來，為外語教育提供更好的理論依據(jù)，對新時期的外語教育具有重要的意義。

結(jié)論：通過隱喻認知思維視角下的克拉申語言輸入假設理論的分析研究，以更好的第二語言習得理論進行理解和掌握，在外語教育當中起到重要的指導作用?；陔[喻認知思維視角，增加對克拉申語言輸入假設理論的正確認識，了解該理論的局限性。在外語教育實踐當中，取長避短，形成最佳的語言輸入途徑，以完善語言輸入假設理論，對外語教育開展具有十分積極的影響。