導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于普通話的手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、推廣普通話、推行規(guī)范字關(guān)系到國(guó)家的主權(quán)和尊嚴(yán)，關(guān)系到祖國(guó)的統(tǒng)一和民族的團(tuán)結(jié)，關(guān)系到社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。我們應(yīng)該從我做起，影射周圍。因?yàn)?，語(yǔ)言文字代表著中華民族的繁榮昌盛！是它讓我們驕做！讓我們自豪！讓我們揚(yáng)眉吐氣。

2、《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言。普通話以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。

3、語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體。在中國(guó)特色社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進(jìn)程中，大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展具有重要意義。

4、隨著改革開(kāi)放和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)普及普通話的需求日益迫切。推廣普及普通話，營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，有利于促進(jìn)人員交流，有利于商品流通和培育統(tǒng)一的大市場(chǎng)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字為目標(biāo)，全面、深入宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《河北省實(shí)施〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施辦法》），進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，不斷增強(qiáng)全校師生推廣普通話的參與意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范意識(shí)與法制意識(shí)，積極引導(dǎo)全校師生樹(shù)立科學(xué)的語(yǔ)言觀。

二、宣傳主題

“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”。

三、活動(dòng)時(shí)間與項(xiàng)目

（一）活動(dòng)時(shí)間：2012年9月10日起

（二）活動(dòng)安排

根據(jù)縣教委、縣語(yǔ)委關(guān)于開(kāi)展第15屆推普周活動(dòng)的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，學(xué)校推普周具體活動(dòng)安排如下：

1、宣傳工作

根據(jù)2012年推普周的宣傳主題“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”，利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、板報(bào)、報(bào)刊、宣傳欄、主題班會(huì)等宣傳工具按照《全國(guó)推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號(hào)》大力宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《河北省實(shí)施〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》（以下簡(jiǎn)稱《實(shí)施辦法》），進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，不斷增強(qiáng)全院師生推廣普通話的參與意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范意識(shí)與法制意識(shí)，在學(xué)校營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化應(yīng)用工作的宣傳環(huán)境。

2、舉辦一次以“提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為主題的國(guó)旗下講話。

3、舉辦“中華誦?2012經(jīng)典誦讀大賽”

此項(xiàng)普通話比賽要求全校學(xué)生參加，旨在使所有學(xué)生都能夠正確樹(shù)立推廣普通話的參與意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范意識(shí)。比賽內(nèi)容為經(jīng)典中華詩(shī)文或慶祝祖國(guó)63周年。該活動(dòng)具體安排和要求見(jiàn)《西位明德小學(xué)關(guān)于舉辦2012年普通話朗讀比賽的通知》。

4、結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的普通話測(cè)試和誦讀比賽組織一系列講座、名家精彩片段欣賞。

5、 “啄木鳥(niǎo)”活動(dòng)

此項(xiàng)活動(dòng)分兩部分：⑴由校團(tuán)委與西位村街道團(tuán)委聯(lián)合開(kāi)展街道、社區(qū)用語(yǔ)用字檢查活動(dòng)，學(xué)校組織若干“啄木鳥(niǎo)”小分隊(duì)在街道團(tuán)委的帶領(lǐng)下到相關(guān)街道、社區(qū)檢查。此項(xiàng)活動(dòng)能充分利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，讓小學(xué)生學(xué)會(huì)走出校門，走進(jìn)社區(qū)，為社會(huì)服務(wù)。具體安排將由兩家單位團(tuán)委協(xié)商決定。

⑵組織校園用字用語(yǔ)集中檢查、整治活動(dòng)。

6、組織慶國(guó)慶63周年專題小報(bào)評(píng)比活動(dòng)

此項(xiàng)活動(dòng)將以手抄報(bào)或板報(bào)制作為載體，以慶國(guó)慶63周年為主題，注重規(guī)范漢字的運(yùn)用，進(jìn)一步提高語(yǔ)言文字法律法規(guī)在全校師生中的知曉率，增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)。通過(guò)小報(bào)制作使學(xué)生更了解祖國(guó)的歷史和發(fā)展，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)熱情。

7、組織好參加“全國(guó)書(shū)信大賽”推普宣傳素材征集、第九屆“全國(guó)語(yǔ)文規(guī)范化知識(shí)大賽”等活動(dòng)，著力提升全社會(huì)的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力。

四、工作要求

1、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)做好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感和使命感。各班要高度重視推廣普通話宣傳和落實(shí)工作，認(rèn)真做好推普周的各項(xiàng)組織工作。

2、深入宣傳和貫徹落實(shí)《實(shí)施辦法》，扎實(shí)做好今年語(yǔ)言文字的各項(xiàng)工作。各班要加強(qiáng)法制宣傳，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，努力在班級(jí)中營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字氛圍，不斷增強(qiáng)全校師生推廣普通話的參與意識(shí)和語(yǔ)言文字應(yīng)用的規(guī)范意識(shí)與法制意識(shí)，共同營(yíng)造文明和諧的校園語(yǔ)言生活環(huán)境。

篇3

 

國(guó)慶節(jié)系列主題活動(dòng)方案1

 

為了加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)情操。在國(guó)慶61周年到來(lái)之際，我校將組織全體少先隊(duì)員開(kāi)展以“迎國(guó)慶頌祖國(guó)”為主題的系列教育活動(dòng)。

 

活動(dòng)一：組織各年級(jí)觀看愛(ài)國(guó)主義影片。

 

活動(dòng)二：“祖國(guó)在我心中”。為了提高我校學(xué)生了解、使用地圖的能力，自覺(jué)維護(hù)國(guó)家版圖的尊嚴(yán)，要求每個(gè)班張貼標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)地圖，老師上好一堂關(guān)于國(guó)家版圖知識(shí)的主題班會(huì)教育課。

 

活動(dòng)三：低年級(jí)國(guó)歌班班唱。本周利用音樂(lè)課和綜合實(shí)踐課時(shí)間各班統(tǒng)一唱國(guó)歌，以宏壯的歌聲迎接國(guó)慶。

 

活動(dòng)四：中年級(jí)書(shū)畫(huà)賽。本周請(qǐng)美術(shù)老師舉行看祖國(guó)變化書(shū)畫(huà)賽，優(yōu)秀作品在櫥窗展覽。

 

活動(dòng)五：高年級(jí)頌祖國(guó)征文。國(guó)慶期間走親訪友，了解祖國(guó)的日新月異，舉行頌祖國(guó)征文比賽，獲獎(jiǎng)的文章將被“紅領(lǐng)巾廣播站”錄用。

 

希望學(xué)生通過(guò)對(duì)活動(dòng)的親身參與，獲得豐富的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義熱情，深化學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感。

 

國(guó)慶節(jié)系列主題活動(dòng)方案2

 

一、活動(dòng)主題

 

金秋十月禮惠全城

 

二、活動(dòng)時(shí)間

 

20__年9月20日——10月10日

 

三、活動(dòng)目的

 

1、以國(guó)慶節(jié)為契機(jī)，通過(guò)策劃一系列活動(dòng)，提高知名度;

 

2、挖掘潛在客戶，盡力留住瀏覽過(guò)__店的客戶，提高店鋪知名度。

 

3、利用國(guó)慶節(jié)流量大優(yōu)勢(shì)進(jìn)行促銷，留住大客戶，實(shí)現(xiàn)老顧客營(yíng)銷。

 

四、活動(dòng)內(nèi)容

 

1、全場(chǎng)耗材5折瘋搶

 

新風(fēng)機(jī)高效過(guò)濾器、粗效濾芯、凈化機(jī)耗材活性碳片、初效濾芯(SC125、SC250、SC500)

 

2、滿200元包郵

 

單筆訂單滿200元，即可享受包郵優(yōu)惠

 

3、每日前5名

 

每單贈(zèng)送遠(yuǎn)大鼠標(biāo)墊一個(gè)，3M防霾口罩一只

 

4.購(gòu)機(jī)五重豪禮：

 

禮包1：購(gòu)機(jī)有驚喜，凡購(gòu)買遠(yuǎn)大空氣凈化機(jī)、遠(yuǎn)大新風(fēng)機(jī)任一型號(hào)，都有驚喜大禮包，請(qǐng)?jiān)斣兛头?/p>

 

禮包2：凡購(gòu)買遠(yuǎn)大任何型號(hào)凈化機(jī)，每臺(tái)贈(zèng)送1年相應(yīng)型號(hào)的活性碳片;

 

禮包3：凡購(gòu)買遠(yuǎn)大任何型號(hào)凈化機(jī)，贈(zèng)送會(huì)員卡一張

 

國(guó)慶節(jié)系列主題活動(dòng)方案3

 

一、活動(dòng)目的：

 

為隆重、熱烈、活潑的慶祝67周年，激發(fā)少先隊(duì)員的愛(ài)國(guó)主義情感，增強(qiáng)少先隊(duì)員的集體榮譽(yù)感，進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，我校特開(kāi)展“慶國(guó)慶，心向黨”系列活動(dòng)。

 

二、活動(dòng)內(nèi)容及要求：

 

（一）、舉辦以“祖國(guó)，我愛(ài)你”為主題的黑板報(bào)比賽。（推薦：祖國(guó)我愛(ài)你手抄報(bào)圖片大全）

 

請(qǐng)各年級(jí)各班根據(jù)活動(dòng)主題要求，出一期高質(zhì)量的主題黑板報(bào)。

 

比賽時(shí)間：9月22日至9月28日

 

評(píng)比時(shí)間：9月29日中午1：30

 

評(píng)委：學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部、

 

三、五年級(jí)各班檢查員

 

（一）評(píng)比細(xì)則：

 

1、評(píng)分表：

 

（1）評(píng)比項(xiàng)目：字體內(nèi)容色彩排版圖案

 

（2）評(píng)比內(nèi)容：字跡工整、美觀大方；切合主題、聯(lián)系實(shí)際；鮮艷、引人注目；有創(chuàng)意、切題；美觀。

 

（3）各項(xiàng)分值：各占20分，總分100分

 

2、評(píng)分統(tǒng)計(jì)：學(xué)生評(píng)委自己班不打分。去掉最高分，去掉最低分，取平均分。

 

（二）各中隊(duì)開(kāi)展“祖國(guó)媽媽，我愛(ài)您”活動(dòng)。

 

時(shí)間：9月26日周一的班會(huì)活動(dòng)課

 

各班主任于國(guó)慶節(jié)前上交相關(guān)活動(dòng)方案。

 

（三）3—5年級(jí)設(shè)計(jì)一份“國(guó)慶?？?rdquo;手抄報(bào)。（每班至少上交5份作品）

 

上交作品截止時(shí)間：9月27日

 

要求各班主任認(rèn)真組織活動(dòng)，積極開(kāi)展工作，10月9日大隊(duì)部將組織學(xué)生會(huì)對(duì)各班開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行檢查評(píng)比。

 

國(guó)慶節(jié)系列主題活動(dòng)方案4

 

一、指導(dǎo)思想

 

為了加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的愛(ài)國(guó)情操。在國(guó)慶節(jié)到來(lái)之際，組織全體初二學(xué)生開(kāi)展以“懷感恩之心，唱祖國(guó)頌歌”為主題的教育活動(dòng)。

 

二、活動(dòng)目標(biāo)

 

1、通過(guò)觀看錄像、親身體驗(yàn)等方式，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅心情。

 

2、選擇自己喜歡的方式(寫(xiě)詩(shī)、畫(huà)畫(huà)、手抄報(bào)等)表達(dá)對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。

 

3、知道我國(guó)的國(guó)名及國(guó)慶節(jié)的由來(lái)，為自己是中國(guó)人而自豪。

 

4、學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料。

 

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

 

1、師生共同搜集人們歡度國(guó)慶的圖文資料，如閱兵式、文藝演出等。

 

2、教師準(zhǔn)備有關(guān)國(guó)慶節(jié)來(lái)歷和慶?；顒?dòng)的相關(guān)資料。

 

3、教師準(zhǔn)備祖國(guó)風(fēng)光錄像(包括長(zhǎng)城、故宮、長(zhǎng)江、黃河、天安門等祖國(guó)風(fēng)光及各族人民載歌載舞的錄像)。

 

4、指導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際周圍生活環(huán)境的變化，如街上布置的花壇，建筑物上或?qū)W校、單位門前慶國(guó)慶的標(biāo)語(yǔ)、燈飾，電視里呈現(xiàn)的天安門廣場(chǎng)上的花壇等。

 

四、活動(dòng)設(shè)想

 

對(duì)于如何過(guò)國(guó)慶節(jié)，學(xué)生都比較熟悉，一般是家長(zhǎng)利用長(zhǎng)假帶著外出游覽或走親訪友，國(guó)慶節(jié)的由來(lái)及對(duì)祖國(guó)的理解，因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)從學(xué)生比較熟悉的制作手抄報(bào)入手，以“我為祖國(guó)過(guò)生日”這一主題貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，通過(guò)說(shuō)對(duì)國(guó)慶節(jié)的了解弄清學(xué)生的未知，針對(duì)學(xué)生的未知開(kāi)展下面的教學(xué)，并播放相關(guān)錄像使問(wèn)題得以解決;通過(guò)觀看祖國(guó)風(fēng)光錄像知道祖國(guó)是指全國(guó)人民賴以生存的家園，是我們共同的母親，并在收集資料、觀看十一慶典。用自己喜歡的方式為祖國(guó)慶祝生日等活動(dòng)中體驗(yàn)人們慶祝國(guó)慶節(jié)時(shí)的喜悅與自豪之情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

 

國(guó)慶節(jié)系列主題活動(dòng)方案5

 

中秋佳節(jié)是全家團(tuán)圓的日子，國(guó)慶節(jié)更是萬(wàn)象更新普天同慶，為了豐富校園文化生活，能讓全校師生充分感受到節(jié)日的氣氛，感受到泰安小學(xué)這個(gè)大家庭里的溫暖，值“中秋、國(guó)慶”佳節(jié)來(lái)臨之際，學(xué)校大隊(duì)部將舉辦“慶中秋迎國(guó)慶”燈謎活動(dòng)，具體方案如下：

 

一、活動(dòng)主題：

 

“慶中秋。迎國(guó)慶”燈謎活動(dòng)

 

二、活動(dòng)時(shí)間：

 

20xx年9月25日（周二）下午

 

三、活動(dòng)內(nèi)容及地點(diǎn)：

 

1、猜燈謎

 

活動(dòng)地點(diǎn)：籃球場(chǎng)

 

四、活動(dòng)對(duì)象：

 

全校師生

 

五、具體分工：

 

1、秩序維持：學(xué)校值日生

 

2、燈謎準(zhǔn)備：大隊(duì)部大隊(duì)委

 

3、場(chǎng)景布置：教導(dǎo)處、大隊(duì)部

 

六、活動(dòng)規(guī)則：

 

采取自由猜謎方式，參與者將心中的謎底及相對(duì)應(yīng)的謎語(yǔ)序號(hào)寫(xiě)在自帶紙上（要求寫(xiě)清班級(jí)、姓名）交給猜謎語(yǔ)活動(dòng)（兌謎處）的負(fù)責(zé)人，如果謎底正確，兌迷處負(fù)責(zé)人做好登記并給猜謎者發(fā)放獎(jiǎng)品。

 

國(guó)慶節(jié)系列主題活動(dòng)方案6

 

一、活動(dòng)目的：

 

1.為慶祝60周年，喜迎國(guó)慶，提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí)，繼承發(fā)揚(yáng)詩(shī)歌文化;

 

2.配合全國(guó)第十屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)的開(kāi)展，進(jìn)一步提高我校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)，美化校園語(yǔ)言環(huán)境

 

3配合語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

 

二、活動(dòng)規(guī)則：

 

1.各年級(jí)以年級(jí)組為單位參賽設(shè)獎(jiǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，各班班主任具體負(fù)責(zé)。

 

2.朗誦要求：(1)所選詩(shī)歌，思想內(nèi)容應(yīng)積極向上;(2)運(yùn)用普通話，聲音洪亮;(3)語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)，重音、節(jié)奏恰當(dāng);(4)表達(dá)感情準(zhǔn)確、自然;(5)服裝統(tǒng)一。(6)時(shí)間根據(jù)所選內(nèi)容在5-10分鐘以內(nèi)。

 

3.內(nèi)容以歌頌偉大的祖國(guó)、偉大的黨、歌頌家鄉(xiāng)的詩(shī)歌、散文及古今詩(shī)詞均可;形式以朗誦為主，可配表演，盡量多樣化。

 

4、所需音樂(lè)自備，9月27日交政教處。詩(shī)歌內(nèi)容于9月20日前，詩(shī)歌串詞24日前交教務(wù)處。

 

三、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

 

9月29日上午8：30-11：00，活動(dòng)地點(diǎn)在天寶一中教學(xué)樓前。

 

四、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：

篇4

學(xué)校全面推廣普通話的工作總結(jié)

根據(jù)縣教育局語(yǔ)委辦關(guān)于開(kāi)展第十三屆全國(guó)推廣普通話宣傳周活動(dòng)的通知精神，我校于XX年X月X日至XX日，開(kāi)展了普通話宣傳周活動(dòng)，并取得了一定的成效?，F(xiàn)做如下總結(jié):

一、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)

為了使全國(guó)“第XX屆推普活動(dòng)”深入開(kāi)展，我校成立了以XX校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以主管教學(xué)的XXX等副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的“推普”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了詳實(shí)的推普活動(dòng)方案,這使我校“推普”活動(dòng)做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄，使“推普”活動(dòng)得到了順利開(kāi)展。為了確保推普工作的落實(shí)確有成效，我校推普領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組將長(zhǎng)期存在，并發(fā)揮模范帶頭作用，持之以恒地做推廣普通話和規(guī)范語(yǔ)言文字工作。為此，我們把本次活動(dòng)分為如下幾個(gè)階段：

1、X月X日——X日，為宣傳發(fā)動(dòng)階段，組織大家學(xué)習(xí)有關(guān)的文件精神，成立“推普”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、X月X日——X日，有關(guān)活動(dòng)小組成員制訂所轄班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)校園的“推普”標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行刷新、裝飾，最大限度地營(yíng)造活動(dòng)氛圍。

3、X月X日——X日，各年級(jí)開(kāi)展活動(dòng)（學(xué)校普通話演講比賽）并做好記錄。

4、X月X日——X日，對(duì)推普周工作全面分析，認(rèn)真總結(jié)。

二、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

在宣傳周期間，我校組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及相應(yīng)的普通話基礎(chǔ)知識(shí)，使我校全體師生對(duì)普通話有了新的理解、體會(huì)、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，積極創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)言環(huán)境。

三、進(jìn)行了積極有效的輿論宣傳

1、在校門口設(shè)立、張貼醒目標(biāo)志：進(jìn)入校園，請(qǐng)說(shuō)普通話，寫(xiě)規(guī)范字。在每個(gè)教室、辦公室的醒目處懸掛推廣普通話的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

2、在各宣傳欄、教學(xué)樓入口等處張貼由全國(guó)推廣普通話宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一制作的海報(bào)以及標(biāo)語(yǔ)。

3、在教學(xué)樓、操場(chǎng)懸掛宣傳條幅：熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活；樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，提高民族文化素質(zhì)；普及民族共同語(yǔ)，增強(qiáng)民族凝聚力。營(yíng)造推廣普通話的宣傳氛圍,擴(kuò)大了推普宣傳的影響。

4、X月X日早晨的國(guó)旗下講話上，我校進(jìn)行了“熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字,構(gòu)建和諧語(yǔ)言生活”的主題演講,進(jìn)一步提高全體師生的語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)。

5、在校全體教師大會(huì)上強(qiáng)調(diào)教師必須說(shuō)普通話，并帶動(dòng)學(xué)生說(shuō)普通話，要求學(xué)生在校任何地方都說(shuō)普通話。

四、抓好活動(dòng)主題,搞好活動(dòng)項(xiàng)目

1、為了抓好普及普通話和規(guī)范字的陣地建設(shè)，努力為學(xué)生搭建自我展示、自我發(fā)展的舞臺(tái)，我校舉辦了“祖國(guó)在我心中”的主題朗誦會(huì)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)初賽復(fù)賽,我校九年級(jí)（1）班,八年級(jí)（2）班各有一名同學(xué)榮獲校演講比賽第一名。2、在校園內(nèi)廣泛開(kāi)展糾錯(cuò)行動(dòng)，對(duì)黑板報(bào)、作業(yè)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。引導(dǎo)學(xué)生到公共場(chǎng)所，進(jìn)行使用規(guī)范字、糾正錯(cuò)別字調(diào)查活動(dòng)。

3、為了進(jìn)一步提高教師及學(xué)生的'語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)，促進(jìn)我校推普和語(yǔ)言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展，我們對(duì)教師教案、學(xué)生作業(yè)開(kāi)展自查、互查，對(duì)不規(guī)范用字、用句和使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的情況進(jìn)行整改。利用我校的推門聽(tīng)課，創(chuàng)新教研課的聽(tīng)課活動(dòng)，使普通話工作與教學(xué)緊密結(jié)合。

4、開(kāi)展推普主題班會(huì)。X月X日的主題班會(huì)課上，每班都進(jìn)行了推廣普通話的主題班會(huì)。組織學(xué)生朗讀課文,說(shuō)繞口令比賽；用普通話講故事、演講比賽。各班的主題班會(huì)，都不同程度地推動(dòng)了普通話的普及，在同學(xué)們的心里加強(qiáng)了說(shuō)普通話的必要性、重要性，取得了一定的效果。

5、學(xué)校要求各班出一期以“熱愛(ài)祖國(guó),和諧生活”為主題的黑板報(bào)。內(nèi)容為熱愛(ài)祖國(guó)及宣傳推廣普通話。寓愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育于推普宣傳活動(dòng)之中，倡導(dǎo)文明、規(guī)范、健康、和諧的社會(huì)語(yǔ)言生活，并對(duì)各班的推普板報(bào)作了評(píng)比。

6、語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組設(shè)計(jì)測(cè)試卷，在全校師生中進(jìn)行一次語(yǔ)言文字基礎(chǔ)知識(shí)題測(cè)試。

7、認(rèn)真組織青年教師參加到推普的活動(dòng)中來(lái)。

8、布置宣傳展板、張貼規(guī)范字參展作品。

本周的推普周活動(dòng)，在學(xué)校師生的共同努力、共同配合下，圓滿地取得了成功。“請(qǐng)說(shuō)普通話”在師生心里扎下了根，我校師生表示，推普活動(dòng)將繼續(xù)延續(xù)，師生將堅(jiān)持說(shuō)普通話，說(shuō)好普通話，從而達(dá)到帶動(dòng)周邊社區(qū)，提高全社會(huì)語(yǔ)言文字規(guī)范水平的目的。然而，推廣普通話是一個(gè)持續(xù)、長(zhǎng)久的過(guò)程，今后，我們將在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的支持下，以提高全體師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和推普參與意識(shí)為目標(biāo)，真誠(chéng)服務(wù)，熱情工作，使我們的推普活動(dòng)再創(chuàng)佳績(jī)！

學(xué)校全面推廣普通話的工作總結(jié)

今年我縣在推廣第x屆普通話宣傳周活動(dòng)中，認(rèn)真貫徹落實(shí)市語(yǔ)委文件精神，深入宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字政策法規(guī)，緊緊圍繞“大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字”的主題，對(duì)本屆推普周活動(dòng)積極宣傳、周密部署，認(rèn)真實(shí)施，取得了良好效果?，F(xiàn)將推普宣傳周工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真安排部署，確保宣傳實(shí)效

X月X日下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展第x屆普通話宣傳周活動(dòng)的通知》，對(duì)各單位本屆推普周活動(dòng)的內(nèi)容和形式等方面做了詳細(xì)的安排部署，并提出具體要求，明確了開(kāi)展普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。

二、圍繞宣傳主題，營(yíng)造濃厚的宣傳氛圍

1、充分發(fā)揮新聞媒體作用，利用多種形式搞好宣傳報(bào)道。XX在第38期、39期連續(xù)兩期刊登了本屆推普周的宣傳主題和語(yǔ)言文字的相關(guān)知識(shí)、趣味小故事等。縣電視臺(tái)連續(xù)X天播放了推普主題和推普宣傳片，擴(kuò)大了社會(huì)對(duì)語(yǔ)言文字工作的知曉度和影響力。

2、充分發(fā)揮學(xué)校的主陣地、主渠道作用，開(kāi)展推普宣傳?？h語(yǔ)委向?qū)W校分發(fā)了XX多份推廣普通話宣傳材料，組織學(xué)校通過(guò)張貼標(biāo)語(yǔ)、懸掛橫幅、舉辦手抄報(bào)、板報(bào)櫥窗等多種形式開(kāi)展了豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，營(yíng)造出了濃厚的推普周宣傳氛圍。通過(guò)宣傳，國(guó)家語(yǔ)言文字工作的方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)深入人心，全縣師生增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，深刻體會(huì)到了推廣普通話宣傳周和我省“雙推月”的重大意義。

三、組織開(kāi)展豐富多彩推普宣傳活動(dòng)

1、組織全縣小學(xué)中高年級(jí)和全體教師以《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和《河北省實(shí)施〈國(guó)家通用語(yǔ)言文字法〉辦法》為主要內(nèi)容的書(shū)面答題活動(dòng)。通過(guò)答題，全縣師生對(duì)語(yǔ)言文字工作的方針政策、法規(guī)有了更深刻的了解。

2、組織全縣教師開(kāi)展普通話素材征集活動(dòng)，廣大教師積極參加，共征集推普素材X條。

3、組織好第三批市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校、市級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校推薦申報(bào)工作，全縣共有X所學(xué)校申報(bào)市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校（擬推薦申報(bào)X所），X所學(xué)校申報(bào)市級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)教育特色學(xué)校。

4、組織全縣師生參加“中華誦20xx經(jīng)典誦讀和規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)大賽”活動(dòng)，目前已完成通知的下發(fā)，各學(xué)校正在積極準(zhǔn)備過(guò)程當(dāng)中。

5、各校組織的其他活動(dòng)。除縣語(yǔ)委辦安排的一系列活動(dòng)外，各學(xué)校還開(kāi)展了各種形式的宣傳活動(dòng)。如：中小學(xué)升旗儀式推普宣傳、“啄木鳥(niǎo)糾錯(cuò)活動(dòng)”、教師“三筆字”、學(xué)生規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽、演講比賽活動(dòng)等。豐富了推普活動(dòng)內(nèi)容，擴(kuò)大了推普效應(yīng)。

四、存在問(wèn)題

篇5

一、端正思想，擺正位置，確保語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展

1、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化管理。

普通話和規(guī)范字是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，對(duì)于培養(yǎng)師生的愛(ài)國(guó)主義情操，提高民族自豪感，更好地學(xué)習(xí)和掌握其他各科知識(shí)，都有著極其重要的作用。按照《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》和國(guó)家語(yǔ)委、*省語(yǔ)委的有關(guān)文件要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語(yǔ)言文字工作健康發(fā)展”的工作思路。我校把“推普”作為一項(xiàng)重要工作，納入學(xué)校工作計(jì)劃中，并建立了語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了學(xué)校語(yǔ)言文字工作制度。在“創(chuàng)建語(yǔ)言文字示范學(xué)?！边^(guò)程中，校長(zhǎng)親自規(guī)劃，多次在行政會(huì)上強(qiáng)調(diào)這方面的工作。學(xué)校每年召開(kāi)專門會(huì)議，組織師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》以及《教育法》《教師法》中有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)語(yǔ)言文字工作文件精神，交流工作經(jīng)驗(yàn)，專項(xiàng)研究布置工作任務(wù)，增強(qiáng)了全校教職工搞好語(yǔ)言文字工作的責(zé)任感，為推動(dòng)全校語(yǔ)言文字工作的開(kāi)展奠定了良好基礎(chǔ)。除教學(xué)外，在學(xué)校的升旗、全校大會(huì)、教師大會(huì)、學(xué)生會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭說(shuō)普通話，為推普工作作了表率。

2、健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任。

學(xué)校將語(yǔ)言文字工作列入學(xué)校工作議事日程。近幾年來(lái)，我校緊緊圍繞開(kāi)展學(xué)校語(yǔ)言文字規(guī)范化達(dá)標(biāo)工作，多次專門召開(kāi)師生動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)宣傳工作，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)語(yǔ)言文字法》等有關(guān)文件，同時(shí)利用廣播站、黑板報(bào)、建立永久性標(biāo)語(yǔ)牌和印制散發(fā)宣傳手冊(cè)，加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字工作的宣傳，使全校師生了解有關(guān)語(yǔ)言文字工作的方針、政策，掌握有關(guān)工作要求，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和宣傳，全校上下充分認(rèn)識(shí)到，實(shí)行語(yǔ)言文字規(guī)范化和提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，是推進(jìn)素質(zhì)教育的迫切需要；做好用字用語(yǔ)規(guī)范化工作，對(duì)于掌握科學(xué)文化知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，對(duì)于繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操，增強(qiáng)民族凝聚力，都具有重要意義。學(xué)校成立了語(yǔ)言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，中層干部、語(yǔ)文教研組長(zhǎng)為組員，全面負(fù)責(zé)學(xué)校語(yǔ)言文字工作的管理和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組每年初制定學(xué)校語(yǔ)言文字工作計(jì)劃，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，并做好記錄，年終做好總結(jié)。從組織上保證語(yǔ)言文字工作得以正常開(kāi)展。

3、完善制度，確保實(shí)施。

我校重視語(yǔ)言文字工作的建章立制，實(shí)行常規(guī)管理。一方面，學(xué)校先后制定了關(guān)于“推廣普通話，使用規(guī)范字”的一系列規(guī)章制度，有力保證了語(yǔ)言文字工作的順利開(kāi)展。另一方面，學(xué)校通過(guò)主管部門將語(yǔ)言文字工作納入教育教學(xué)管理要求，做到要求明確，檢查落實(shí)，真正把語(yǔ)言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)容要求，使語(yǔ)言文字工作與學(xué)校常規(guī)工作緊密結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)我校語(yǔ)言文字工作制度化、常規(guī)化。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，建立語(yǔ)言文字工作的長(zhǎng)效機(jī)制

按照“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，我校堅(jiān)持利用各種渠道和方式，大力宣傳語(yǔ)言文字規(guī)范化，明確課堂教學(xué)用語(yǔ)用字的要求，增強(qiáng)教師、學(xué)生語(yǔ)言文字規(guī)范化的意識(shí)。在課堂講授方面要求教師普通話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、條理分明、邏輯性強(qiáng)、板書(shū)規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系中，將“板書(shū)規(guī)范、普通話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項(xiàng)重要的指標(biāo)；在教育教學(xué)活動(dòng)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中要求教職工必須使用普通話和規(guī)范字；堅(jiān)持將普通話水平達(dá)標(biāo)作為教師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將教師普通話培訓(xùn)成績(jī)與在教學(xué)中使用普通話規(guī)范字的情況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評(píng)優(yōu)評(píng)先的條件。對(duì)已取得普通話達(dá)標(biāo)等級(jí)證書(shū)但普通話水平下降的教師定期組織再培訓(xùn)，對(duì)普通話達(dá)標(biāo)后仍用方言進(jìn)行教學(xué)的教師進(jìn)行批評(píng)教育并做出相應(yīng)的處理。對(duì)教師教案、板書(shū)、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)志牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語(yǔ)(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規(guī)范字，并派專職人員檢查。學(xué)校樓道、教室等公共活動(dòng)場(chǎng)所都設(shè)有“說(shuō)普通話，使用規(guī)范字”的提示語(yǔ)；校園內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳牌；學(xué)校宣傳櫥窗、各班黑板報(bào)每學(xué)期堅(jiān)持辦“說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語(yǔ)言文字的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣傳活動(dòng)，懸掛宣傳橫幅，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，各班辦手抄報(bào)，進(jìn)行推普專題廣播講話，在校內(nèi)掀起講普通話，寫(xiě)規(guī)范字的熱潮。普通話成為校園語(yǔ)言。教師在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議和其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話；學(xué)生在教育教學(xué)、宣傳、會(huì)議及其它集體活動(dòng)中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環(huán)境與教育教學(xué)工作及校園美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的普通話氛圍。

三、普及普通話，推行規(guī)范字，行動(dòng)自覺(jué)，實(shí)效明顯

語(yǔ)言文字工作必須與學(xué)校日常教育教學(xué)工作緊密結(jié)合才能取得實(shí)效。我校主要在以下幾個(gè)方面作了一些努力。

1、為了確保將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校的常規(guī)工作，每年都要對(duì)語(yǔ)言文字工作目標(biāo)完成情況進(jìn)行自查。相關(guān)部門每年也要專項(xiàng)總結(jié)。都定期對(duì)教職工組織普通話培訓(xùn)測(cè)試，使其普通話水平達(dá)到規(guī)定等級(jí)。

2、將語(yǔ)言文字工作納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)。學(xué)校將語(yǔ)言文字規(guī)范化列為教師教學(xué)工作的重要考核指標(biāo)。堅(jiān)持師生學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)使用普通話。為了保證推普工作制度化，學(xué)校制定了整改措施，加強(qiáng)課堂考查。

3、將語(yǔ)言文字工作納入班級(jí)考核和師生評(píng)優(yōu)評(píng)先。學(xué)校把規(guī)范學(xué)生語(yǔ)言文字工作納入班主任工作常規(guī)管理，把這一要求作為班集體評(píng)先、學(xué)生評(píng)先的重要條件之一。學(xué)校還將語(yǔ)言文字工作納入教研組工作管理，把教師課堂說(shuō)普通話與評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱晉級(jí)掛鉤。

4、發(fā)揮課堂教學(xué)，尤其語(yǔ)文教學(xué)的主渠道作用。要求語(yǔ)文教師課堂語(yǔ)言必須使用普通話，板書(shū)字跡應(yīng)工整清晰；將學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面能力的綜合訓(xùn)練貫串語(yǔ)文教學(xué)的全過(guò)程；作業(yè)中要有字、詞、句練習(xí)及背誦、寫(xiě)作等內(nèi)容，不論對(duì)何種語(yǔ)文作業(yè)的批改，教師都要在字、詞、句或語(yǔ)法方面作出正確要求，并作好批改摘記，以便講評(píng)和輔導(dǎo)。通過(guò)以上措施，語(yǔ)文課既成為學(xué)校普及普通話的陣地，也促進(jìn)了語(yǔ)文教學(xué)的改革。85%以上的學(xué)生能說(shuō)比較標(biāo)準(zhǔn)的普通話，90%以上的學(xué)生能熟練掌握應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢語(yǔ)拼音和規(guī)范漢字。

5、為了提高全校師生語(yǔ)言文字表達(dá)水平，推動(dòng)校園語(yǔ)言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)一步促進(jìn)我校素質(zhì)教育的實(shí)施。我校堅(jiān)持按計(jì)劃組織師生開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)、演講、征文、詩(shī)朗誦、講故事、編小報(bào)、找錯(cuò)別字等系列活動(dòng)。如組織師生開(kāi)展書(shū)法比賽，組織開(kāi)展“師生詩(shī)文朗誦比賽”。對(duì)那些表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，極大的激發(fā)了師生說(shuō)普通話、寫(xiě)規(guī)范字的熱情，培養(yǎng)了師生語(yǔ)言文字的實(shí)際運(yùn)用能力。

6、以推普周為契機(jī)，組織學(xué)生參與社會(huì)語(yǔ)言文字工作。緊緊抓住每年“推普宣傳周”的有利時(shí)機(jī)，組織學(xué)生上街進(jìn)行普及普通話、用字規(guī)范化的宣傳工作，查找學(xué)校周邊店鋪標(biāo)牌、廣告牌的不規(guī)范用字。這些活動(dòng)不僅增強(qiáng)了學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)的意識(shí)，而且也使學(xué)生用語(yǔ)用字水平得到鍛煉提高。在每年組織的演講比賽，朗誦會(huì)等，都將普通話是否標(biāo)準(zhǔn)作為評(píng)分的重要指標(biāo)。這些活動(dòng)將語(yǔ)言文字的個(gè)性化、特色化、嚴(yán)肅性、趣味性相結(jié)合，受到廣大師生的一致好評(píng)，收到了良好效果。

四、加強(qiáng)語(yǔ)言文字基本功訓(xùn)練，提高師生綜合素質(zhì)

1、強(qiáng)化語(yǔ)言文字日常培訓(xùn)，提高普通話測(cè)試達(dá)標(biāo)率。語(yǔ)言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)的工程，不是一蹴而就的，為此學(xué)校有計(jì)劃地對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行普通話和規(guī)范字訓(xùn)練。學(xué)校統(tǒng)一購(gòu)買了普通話培訓(xùn)書(shū)籍、資料發(fā)放到教師手中，不定期對(duì)全校教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)。教師按規(guī)定全員參加語(yǔ)言文字培訓(xùn)測(cè)試，教師普通話水平全部達(dá)二級(jí)乙等以上，語(yǔ)文教師普通話水平全部達(dá)到二級(jí)甲等以上。

2、堅(jiān)持持證上崗，加強(qiáng)日常監(jiān)督檢查。為了更好地監(jiān)督教師規(guī)范用語(yǔ)用字，學(xué)校還將普通話列入教師繼續(xù)教育的內(nèi)容，將普通話合格作為教師聘任、職評(píng)的基本條件之一。說(shuō)普通話，用規(guī)范字列入教師教育教學(xué)常規(guī)管理之中，要求教師不僅在教學(xué)中使用普通話，還要求日常交流中也要努力說(shuō)普通話，要求板書(shū)、教案使用規(guī)范字，對(duì)教師教學(xué)情況考核評(píng)估時(shí)，將普通話水平視為重要內(nèi)容。

3、充分發(fā)揮學(xué)校語(yǔ)言文字監(jiān)督小組的職能作用，在校內(nèi)外廣泛開(kāi)展“不規(guī)范用語(yǔ)、用字稽查活動(dòng)”。對(duì)學(xué)校的標(biāo)牌、宣傳櫥窗、班內(nèi)的黑板報(bào)、教師的板書(shū)、同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行不規(guī)范用字稽查；對(duì)教師、學(xué)生課上、課下交談?dòng)谜Z(yǔ)等進(jìn)行不規(guī)范用語(yǔ)糾察。這一活動(dòng)有效的促進(jìn)了學(xué)校用語(yǔ)用字的規(guī)范化發(fā)展。

4、加大教育教學(xué)力度，全方位提高學(xué)生素質(zhì)。由于老師的表率作用，言傳身教的影響，再加上學(xué)校的大力倡導(dǎo)，學(xué)生的普通話意識(shí)也大有增強(qiáng)，學(xué)生不僅在課堂上大聲說(shuō)普通話，在日常生活中也用普通話進(jìn)行打招呼和交流。

篇6

關(guān)鍵詞： 財(cái)經(jīng)類職業(yè)中專 語(yǔ)文教學(xué) 興趣培養(yǎng) 培養(yǎng)策略

經(jīng)濟(jì)全球化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，社會(huì)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，各行各業(yè)都面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

如會(huì)計(jì)人員的地位和管理作用日漸突出，財(cái)會(huì)人員素質(zhì)有待提高，尤其是缺乏高級(jí)財(cái)務(wù)管理人員，相對(duì)制約了單位的財(cái)務(wù)管理水平，影響了財(cái)務(wù)管理改革與創(chuàng)新。調(diào)查顯示，新時(shí)期財(cái)會(huì)人員應(yīng)具備以下素質(zhì)與能力。

新時(shí)期財(cái)會(huì)人員應(yīng)具備的素質(zhì)與能力分析

以財(cái)經(jīng)類畢業(yè)生就業(yè)最多的職位銀行柜員為例，隨著改革開(kāi)放的日益深化和國(guó)際上先進(jìn)的經(jīng)營(yíng)方式與管理理念的不斷引入，我國(guó)商業(yè)銀行的服務(wù)功能在不斷拓展。我國(guó)加入WTO后五年過(guò)渡期的結(jié)束，外資銀行已開(kāi)始全面進(jìn)入人民幣業(yè)務(wù)領(lǐng)域，我國(guó)商業(yè)銀行面臨更大的挑戰(zhàn)，國(guó)內(nèi)外同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將更趨激烈。銀行服務(wù)越來(lái)越成為同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的重要手段和有力武器，服務(wù)功能和內(nèi)涵的拓展，對(duì)商業(yè)銀行從業(yè)人員的職業(yè)素質(zhì)要求越來(lái)越高。柜員，作為商業(yè)銀行窗口部門的前臺(tái)工作人員，其職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力狀況將影響商業(yè)銀行正常業(yè)務(wù)的開(kāi)展，關(guān)系到商業(yè)銀行的社會(huì)聲譽(yù)和同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。柜員不僅要具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)操作技能，而且要有優(yōu)良的職業(yè)道德、職業(yè)操守素養(yǎng)和高超的服務(wù)技巧、營(yíng)銷能力。調(diào)查數(shù)據(jù)表明，目前我國(guó)商業(yè)銀行的柜面人員的服務(wù)能力、服務(wù)意識(shí)、服務(wù)態(tài)度等職業(yè)綜合素質(zhì)尚需進(jìn)一步提高。在服務(wù)過(guò)程中，言詞表達(dá)不夠親切、明確，不能向客戶傳達(dá)全面的信息，不會(huì)適身處地地為客戶著想。到有疑問(wèn)時(shí)，解答不完整，甚至露出不耐煩的情緒，往往使客戶產(chǎn)生誤會(huì)和距離感，感到?jīng)]有受到應(yīng)有的重視。不少柜員不懂得對(duì)不同客戶（如老年人與年輕人）運(yùn)用不同的言辭、方式提供針對(duì)性的服務(wù)，不善于以友好的情愫、言語(yǔ)，以及熱情積極的態(tài)度傳達(dá)對(duì)客戶的尊重和關(guān)切，與客戶的溝通交流缺乏人性化、個(gè)性化特色。

任何職業(yè)的職業(yè)角色一方面在具有自身職業(yè)特點(diǎn)所表現(xiàn)出的相對(duì)穩(wěn)定性的同時(shí)，另一方面必將隨著職業(yè)環(huán)境的變化而變化，社會(huì)對(duì)就業(yè)者提出新的要求，也就意味著作為培養(yǎng)就業(yè)者的職業(yè)學(xué)校面臨新的挑戰(zhàn)。

通過(guò)分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，上面所涉及的素質(zhì)與能力的培養(yǎng)離開(kāi)語(yǔ)文學(xué)科只能是紙上談兵，語(yǔ)文學(xué)科的重要性不言而喻。

新的挑戰(zhàn)就在眼前，而學(xué)生還處于沖著專業(yè)、沖著高就業(yè)率的學(xué)習(xí)狀態(tài)，普遍輕基礎(chǔ)重專業(yè)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性不高。在這樣的情況下，如何激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位需要的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)能力，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)和今后職業(yè)能力的發(fā)展打下基礎(chǔ)呢？我從豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣等方面做了研究與嘗試。

一、注重人文教育，引領(lǐng)品格鑄造

如今，人們從提高國(guó)民人文素質(zhì)的高度重新認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教育。語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程是師生情感交流和精神對(duì)話的過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以運(yùn)用富有感染力的語(yǔ)言，挖掘作品的思想意義和道德意義，充分利用作品的情境和人物的感情感染學(xué)生，促使他們思考生活、思考責(zé)任和義務(wù)，引領(lǐng)學(xué)生的人生價(jià)值取向。語(yǔ)文教學(xué)中人文教育的作用雖然是隱性的，但其影響對(duì)學(xué)生一生的職業(yè)生涯來(lái)說(shuō)卻是深刻而持久的。

教育出自心靈，造就心靈。巴金說(shuō)：“我們有一個(gè)豐富的文學(xué)寶庫(kù)，那就是多少作家留下的杰作。他們教育我們，鼓勵(lì)我們，要我們變得更好、更純潔、更善良，對(duì)別人更有用，文學(xué)的目的就是要人變得更好?！闭Z(yǔ)文作為一種“最重要的文化載體”，是一個(gè)從業(yè)者基本素質(zhì)中不可缺少的一部分，也是繼續(xù)教育和終身教育的保障。祖國(guó)的語(yǔ)言文化有著幾千年的文化積淀，教材中一些文質(zhì)兼美的文章，一些典范的人物形象，大量的為人處世道理的精彩論述，以及許多嚴(yán)謹(jǐn)縝密、平白翔實(shí)的說(shuō)明范例，讓學(xué)生不僅受到真、善、美的教育，感受到文章字里行間所洋溢的或優(yōu)美或崇高或悲壯的美感，而且經(jīng)過(guò)老師的講解、啟發(fā)、引導(dǎo)，尤其是結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，將職業(yè)道德教育滲透到教學(xué)中，其潛移默化的作用是其他學(xué)科所難以企及的。

在教學(xué)中，根據(jù)現(xiàn)代中職學(xué)生的特點(diǎn)，還結(jié)合教材如“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”等文章，以及《中等職業(yè)教育》、《讀者》、《青年文摘》等刊物，選取一些短小精悍、蘊(yùn)涵豐富哲理的美文、故事、傳記等對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行艱苦創(chuàng)業(yè)教育、刻苦成才教育、艱苦奮斗教育、正確的擇業(yè)觀教育，教會(huì)學(xué)生思考、做人、求知、學(xué)習(xí)、生活和審美。

二、緊扣專業(yè)實(shí)際，精選教學(xué)內(nèi)容

職業(yè)學(xué)校的培訓(xùn)目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和中高級(jí)技術(shù)工人，他們應(yīng)該有技術(shù)、能吃苦、勤學(xué)肯干、有鉆研精神;結(jié)合中職學(xué)生的就業(yè)、學(xué)習(xí)需要及認(rèn)知和情感，適當(dāng)選擇一些對(duì)社會(huì)分析、對(duì)職業(yè)思考的精彩文章，尤其是選擇了一些針對(duì)學(xué)生專業(yè)的難度適宜、內(nèi)容新鮮、信息及時(shí)、可讀性較強(qiáng)有關(guān)材料或報(bào)道，增加學(xué)生的知識(shí)容量。在內(nèi)容上力求做到典范性、時(shí)代性、實(shí)用性、趣味性的統(tǒng)一。

如中國(guó)的能工巧匠，從古到今，舉不勝舉，選擇一兩篇反映工人先進(jìn)事跡的文章，他們的業(yè)績(jī)功勞和工作精神對(duì)職校學(xué)生的影響是巨大的。針對(duì)財(cái)經(jīng)類的學(xué)生，我們特別選擇了關(guān)于財(cái)經(jīng)類的一系列文章，如引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱播的電視連續(xù)劇“喬家大院”就是反映銀行業(yè)前身“票號(hào)”的作品。

三、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行能力訓(xùn)練

職業(yè)學(xué)校秉承“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能與就業(yè)能力放在首位。語(yǔ)文作為基礎(chǔ)課程，如何發(fā)揮“為就業(yè)”的導(dǎo)向作用呢？在教學(xué)中應(yīng)考慮專業(yè)特點(diǎn)，注重實(shí)用性。只有注重實(shí)際，才能激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生學(xué)到一定的知識(shí)，真正感到學(xué)有所用。

1.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。

我在教學(xué)中十分注重口語(yǔ)訓(xùn)練，或穿插在授課內(nèi)容中，或安排在課前10分鐘。此外，根據(jù)單元整體教學(xué)體例安排，在每單元之后安排一次聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練。這些聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練內(nèi)容都和單元要求和財(cái)經(jīng)類的專業(yè)特點(diǎn)結(jié)合。比如，說(shuō)明文單元的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練可以安排這樣的內(nèi)容：（1）有條理地介紹一種基金;（2）介紹一項(xiàng)銀行業(yè)務(wù)。記敘文單元的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練課，讓每個(gè)學(xué)生事先準(zhǔn)備一則反映財(cái)會(huì)人員誠(chéng)信的小故事，在課堂上以講故事的形式講述。這些訓(xùn)練內(nèi)容針對(duì)性比較強(qiáng)，和專業(yè)結(jié)合密切，學(xué)生都能踴躍參加。這不僅有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，更有利于提高其思想境界。

2.寫(xiě)作訓(xùn)練。

教師在教會(huì)學(xué)生各類文體的寫(xiě)作要領(lǐng)和技巧之后，緊扣專業(yè)實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，能達(dá)到事半功倍的效果。我在記敘文單元寫(xiě)作達(dá)標(biāo)教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生就以往在銀行辦業(yè)務(wù)過(guò)程中耳聞目睹的某一件小故事確立中心寫(xiě)成文章，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的敏銳洞察力，而且可以讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中通過(guò)故事的敘述自我教育，提高思想境界，增強(qiáng)明辨是非的能力。在文藝性說(shuō)明文寫(xiě)作課上，讓學(xué)生運(yùn)用寫(xiě)作文藝性說(shuō)明文的方法把某種基金或某項(xiàng)銀行業(yè)務(wù)用生動(dòng)活潑的形式向讀者娓娓道來(lái)。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生有序說(shuō)明的能力，而且使學(xué)生復(fù)習(xí)了所學(xué)相關(guān)專業(yè)課內(nèi)容，更牢固地掌握了專業(yè)知識(shí)。在財(cái)經(jīng)應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：假如你是銀行的職員，在工作中碰到問(wèn)題，需要寫(xiě)一則應(yīng)用文，讓學(xué)生訓(xùn)練。這些訓(xùn)練內(nèi)容和專業(yè)聯(lián)系密切，學(xué)生認(rèn)為學(xué)了有用，興趣提高了，思想上重視了，改變了以往被動(dòng)寫(xiě)作文的局面。

3.緊扣專業(yè)特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文第二課堂活動(dòng)。

在課堂上講授了“商品說(shuō)明書(shū)”相關(guān)知識(shí)后，指導(dǎo)學(xué)生組織一場(chǎng)“手抄報(bào)設(shè)計(jì)大賽”，要求學(xué)生每人在財(cái)經(jīng)領(lǐng)域中自定主題、自選內(nèi)容、自行設(shè)計(jì)版面出一份手抄報(bào)，然后指導(dǎo)班干部制定評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。此外，我還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生組織“誠(chéng)信格言”征集展示和“我心目中的銀行職員形象”演講比賽等活動(dòng)。這些活動(dòng)對(duì)于豐富學(xué)生課余文化生活、促進(jìn)語(yǔ)文能力的提高起到顯著作用，更為學(xué)生以后適應(yīng)工作單位文化建設(shè)的需求奠定基礎(chǔ)。

四、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，和專業(yè)互融

在教學(xué)實(shí)際中，為順應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)學(xué)校的要求，我增加了普通話訓(xùn)練、生活口才訓(xùn)練、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文三大板塊。

為什么選擇這三大板塊呢？我認(rèn)為語(yǔ)文這門學(xué)科，能夠使學(xué)生走向社會(huì)以后，能說(shuō)，會(huì)說(shuō)，能夠與人實(shí)現(xiàn)無(wú)障礙溝通，勝任自己的工作，應(yīng)對(duì)自己的生活，恰如其分地展示自己。我們所選擇的內(nèi)容能夠滿足學(xué)生的這些需求。

選擇普通話作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容，一個(gè)原因是我校絕大多數(shù)中專學(xué)生在畢業(yè)以后大多是在窗口行業(yè)工作，必將與他人用普通話交流，社會(huì)對(duì)他們的普通話要求比較重視。如果學(xué)生在學(xué)校期間就能養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣，那么對(duì)于學(xué)生迅速融入社會(huì)，無(wú)疑將產(chǎn)生積極的影響。

對(duì)于中專學(xué)生，培養(yǎng)良好的生活口才也是必需。經(jīng)過(guò)兩三年的職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)生活，中專學(xué)生將踏入社會(huì)，接受社會(huì)檢驗(yàn)，說(shuō)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)就是要找工作?，F(xiàn)在的用人單位當(dāng)然更愿意選擇既有工作能力，又有生活能力，能夠正確表達(dá)自己想法的技術(shù)人才。我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的需要，分為剛?cè)雽W(xué)時(shí)進(jìn)行自我介紹及會(huì)話訓(xùn)練、學(xué)期中為配合學(xué)生干部競(jìng)選而學(xué)習(xí)的演講、學(xué)期末的就業(yè)面試口才訓(xùn)練三部分。學(xué)習(xí)的目標(biāo)為膽小的同學(xué)能夠站上講臺(tái)進(jìn)行自我介紹、膽大的同學(xué)敢于在全校的學(xué)生干部競(jìng)聘會(huì)上發(fā)言、所有的學(xué)生在兩年學(xué)習(xí)后都能夠自信地站在招聘企業(yè)代表面前。

應(yīng)用文學(xué)習(xí)更必要，因?yàn)樗旧砭褪且环N交際工具，一種生活手段，任何一個(gè)生活于現(xiàn)代社會(huì)中的人或多或少都會(huì)使用它。作為中專生，如果不會(huì)寫(xiě)作便條，不會(huì)看通知，不知道合同的作用與意義，就不能被稱為合格的現(xiàn)代人。對(duì)財(cái)經(jīng)類學(xué)生而言，財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。如在教授廣告時(shí)，考慮到學(xué)生在三年級(jí)面臨就業(yè)，如何向用人單位推薦自己，彰顯個(gè)性，是學(xué)生都想嘗試解決的問(wèn)題。我在教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)廣告的同時(shí)，特地布置學(xué)生制作自我介紹的廣告幻燈片。結(jié)合自己的實(shí)際，因?yàn)槭菫樽约簩?lái)要進(jìn)行的求職做準(zhǔn)備，學(xué)生表現(xiàn)出較濃厚的興趣，制作出很多想象力豐富、很有創(chuàng)意的個(gè)性廣告。

究竟采取什么樣的對(duì)策可以使職業(yè)中專語(yǔ)文教學(xué)走出困境，實(shí)現(xiàn)其應(yīng)有的價(jià)值，給予學(xué)生一張通向社會(huì)的“語(yǔ)文通行證”，是一個(gè)令人深思的問(wèn)題，也是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是學(xué)一套知識(shí)，而是學(xué)一套技能。學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)該以能力為本，注重訓(xùn)練，尤其是職教語(yǔ)文更應(yīng)如此。只有適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的自身發(fā)展需要，在語(yǔ)文課程的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)與評(píng)價(jià)的方式等方面實(shí)行系統(tǒng)的改革，才可能滿足學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文課程的多樣化需求;只有把職業(yè)中專的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到有的放矢，不是“為語(yǔ)文而學(xué)語(yǔ)文”，而是有的放矢，不局限于課堂、專業(yè)、學(xué)校，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)社會(huì)生活，從日常行為中學(xué)語(yǔ)文、從與人交流中學(xué)語(yǔ)文、從工作實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文……只有這樣創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，才能讓學(xué)生意識(shí)到：語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是枯燥無(wú)味而又沒(méi)用的東西，而是與自己的生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)息息相關(guān)的重要課程，從而提高學(xué)習(xí)信心與興趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]沈德立，高玉祥.興趣與成才.新蕾出版社，1990.6.

[2]邵瑞珍.教育心理學(xué).上海教育出版社，1997.6.

[3]葉瀾.讓課堂煥發(fā)出生命活力.教育研究，1997.9.

[4]劉顯國(guó)著.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣藝術(shù).中國(guó)林業(yè)出版社，2004.

[5]陳斌，何世英.試論當(dāng)代語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀及其對(duì)策.中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)，2001.5.

[6]任萍.中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)和觀念.衛(wèi)生職業(yè)教育，2006.

[7]周春梅.新時(shí)期財(cái)會(huì)人員素質(zhì)與能力.集團(tuán)經(jīng)濟(jì)研究雜志.

[8]孫月娟.對(duì)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的分析和思考.中等職業(yè)教育，2006（16）.

篇7

一、發(fā)揮內(nèi)外因的作用,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者。”孔子這句話已經(jīng)道出了興趣對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。那么,教師怎樣做才能讓學(xué)生感受閱讀的興趣呢?

(一)推薦學(xué)生喜歡的讀物。推薦讀物要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),要了解學(xué)生的認(rèn)知水平、興趣點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)。這樣才能與學(xué)生接軌。陶行知說(shuō):接知如接枝。美國(guó)教育心理學(xué)家?jiàn)W蘇伯爾說(shuō):“學(xué)生原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)?！敝v的都是這個(gè)意思。

(二)讓學(xué)生選擇教材作品。學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師只起引導(dǎo)作用。對(duì)于教材的課文,可以讓學(xué)生自主選擇哪些作品應(yīng)該刪去,哪些作品只需作一般閱讀,哪些作品應(yīng)該重點(diǎn)研讀。學(xué)生在選擇的過(guò)程中,可能達(dá)不到老師的期望,但這個(gè)過(guò)程是非常有價(jià)值的。它培養(yǎng)了學(xué)生的篩選、鑒別能力。

二、尊重認(rèn)知思維規(guī)律,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀

古人云:“授之以魚(yú)不如授之以漁。”這句話強(qiáng)調(diào)了方法重于結(jié)果。結(jié)果只是死物。給乞丐一個(gè)饅頭只解決了暫時(shí)的饑餓,解決不了一生的乞討。所以,給學(xué)生學(xué)習(xí)方法是解決一生乞討的關(guān)鍵。

(一)朗讀與默讀:有聲語(yǔ)言有利于激活思維,無(wú)聲語(yǔ)言有利于深化思維。所以,要堅(jiān)持朗讀與默讀相結(jié)合。朗讀時(shí),要求用普通話正確、流利、感情朗讀。默讀時(shí),要理解文字的意義,文字只是知識(shí)的載體。讀懂文字意,理解知識(shí)。

(二)精讀與略讀:唯物辯證法講主要矛盾和次要矛盾,強(qiáng)調(diào)既要抓重點(diǎn),又要統(tǒng)籌兼顧。文章也有重要和次要之分。重要的文章或內(nèi)容是要精讀的,次要的則略讀?！懊烤湎戎鹱钟?xùn)之,然后通解一句之意,又通解一章之意,相接連作去,明理演文,一舉兩得”這是傳統(tǒng)的三步精讀法。

(三)摘記與旁注:摘記與點(diǎn)評(píng)是深化記憶與理解的重要手段。偉人馬克思、恩格斯、列寧、都有這種習(xí)慣。人們常說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,這說(shuō)明,閱讀是要下一番工夫的。睡在樹(shù)蔭下,連一個(gè)小指頭都不愿動(dòng)的人是不能成才的。

三、利用課堂實(shí)踐平臺(tái),提高閱讀效果

認(rèn)識(shí)論認(rèn)為,實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源、發(fā)展動(dòng)力與檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。因此,必須充分利用利用課堂教學(xué)活動(dòng)來(lái)鞏固發(fā)展學(xué)生的閱讀效果和提高閱讀能力。

(一)要激勵(lì)學(xué)生突破既成觀點(diǎn),訓(xùn)練創(chuàng)新思維。如在學(xué)《出師表》一課時(shí),官方觀點(diǎn)認(rèn)為諸葛亮是一個(gè)鞠躬盡瘁,死而后已的忠臣,對(duì)劉禪一片忠心,可彰日月?？捎行┩瑢W(xué)認(rèn)為,諸葛亮的忠就是愚忠,還舉了許多劉備與劉禪的不得勁處,認(rèn)為諸葛亮大可取而代之,那樣倒是做了一件利國(guó)利民的好事。觀點(diǎn)可能偏頗,但思維活躍,表明學(xué)生已在自主思索了,較之低層的被動(dòng)接受,這自然是上了一個(gè)臺(tái)階。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生感悟作品,形成獨(dú)特意見(jiàn)。方法有多種,其中討論法對(duì)學(xué)生具有特別的作用,因?yàn)檗q可使思維明晰,可以綜合每個(gè)人的不同意見(jiàn),從而更容易看見(jiàn)新的思想火花。比如學(xué)生關(guān)于莫泊桑的小說(shuō)《項(xiàng)鏈》的主人公瑪?shù)贍柕?一貫的介紹說(shuō)這是一個(gè)愛(ài)虛榮的人所得的教訓(xùn),是一個(gè)個(gè)人的悲劇?？蓞s有學(xué)生認(rèn)為,丟項(xiàng)鏈?zhǔn)录宫數(shù)贍柕碌玫搅饲趧?、?wù)實(shí)、守信等美德,這些是無(wú)價(jià)的,她是因禍而得福,我們不應(yīng)該為她難過(guò),而應(yīng)該為她高興。這是一種很獨(dú)特的思維方式,撥開(kāi)沙石,頓見(jiàn)珠璣,透過(guò)現(xiàn)象,發(fā)掘本質(zhì)。這種思維方式,已是一種高層次的閱讀領(lǐng)悟能力了。

四、將讀書(shū)與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),在實(shí)踐中拓寬視野

(一)開(kāi)展課內(nèi)各種語(yǔ)文活動(dòng)。配合語(yǔ)文課本及課外閱讀內(nèi)容,我們可以在校內(nèi)、班內(nèi)舉辦各種各樣的語(yǔ)文活動(dòng),如演講比賽、朗誦比賽、辯論比賽、作文比賽、課本劇比賽、成語(yǔ)接龍比賽等,鞏固課內(nèi)課外閱讀知識(shí);還可以辦手抄報(bào)、辦文學(xué)社刊物,辦壁報(bào)、黑板報(bào)等,從征題到寫(xiě)稿,到版面設(shè)計(jì),全由學(xué)生自主完成,鍛煉學(xué)生的能力。

(二)開(kāi)展各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)放的社會(huì),開(kāi)放的課堂,學(xué)生不是生活在真空中,而是時(shí)刻與社會(huì)接觸,教師應(yīng)給學(xué)生一雙“慧眼”,讓學(xué)生去體會(huì)社會(huì)生活的真善美,去鄙棄社會(huì)生活的假惡丑,去同情去關(guān)愛(ài),去憎惡去批判,把社會(huì)作為第二課堂。這實(shí)際上是課內(nèi)閱讀的又一延伸方式,只是閱讀的材料不再是一本本黑底白字的書(shū),而是一個(gè)個(gè)活生生的人,一件件復(fù)雜的事,一幅幅生動(dòng)的畫(huà)……這對(duì)學(xué)生的分析能力、觀察能力也是一種極好的訓(xùn)練。

(三)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)心得。語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是讀寫(xiě)結(jié)合,學(xué)生通過(guò)課外閱讀、博覽博聞強(qiáng)記,開(kāi)闊了視野、積累了知識(shí),“厚積”自然就“薄發(fā)”了。所以,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好讀書(shū)心得,或三言兩語(yǔ)的評(píng)論或感受最深的人、事、段極其寫(xiě)法等的點(diǎn)評(píng),或?qū)憣?xiě)讀后的感想體會(huì)。

篇8

為了進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我發(fā)展，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)和個(gè)人素養(yǎng)，市教研室進(jìn)行了“大語(yǔ)文教育實(shí)踐方略”實(shí)驗(yàn)。在這次實(shí)驗(yàn)中，本人深感教師應(yīng)及時(shí)地轉(zhuǎn)變思想觀念，讓學(xué)生思維活躍起來(lái)，在寬松的環(huán)境中“如魚(yú)得水”，真正“動(dòng)”起來(lái)。

一 、課前小演講，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和應(yīng)變能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，本人在每節(jié)課課前安排了3—5分鐘的演講小活動(dòng)。為了讓每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機(jī)會(huì)，站在講臺(tái)親身感受，并學(xué)會(huì)克服心理緊張和畏懼情緒，起初，我讓每位學(xué)生拿稿上臺(tái)演講，內(nèi)容不限，如一些古詩(shī)詞、優(yōu)美小文章段落摘抄等。要求學(xué)生聲音要宏亮，發(fā)音要準(zhǔn)確，學(xué)用普通話，這是第一步。第二步，要求學(xué)生盡量脫離講稿，站在講臺(tái)，面對(duì)全體同學(xué)，有感情地、流暢地背誦所準(zhǔn)備內(nèi)容，使學(xué)生感受一下成功的喜悅。第三步，命題或即興發(fā)言。這一步教師可結(jié)合教材，聯(lián)系學(xué)生生活，如每課之后練習(xí)題中的拓展性學(xué)習(xí)部分，教師在課堂講完內(nèi)容后過(guò)渡到延伸部分，布置作業(yè)，讓學(xué)生課后準(zhǔn)備好。有時(shí)教師在課前得知重要新聞消息，或班內(nèi)發(fā)生一些意外事件等，可以讓學(xué)生即興發(fā)言，要求不要太苛刻，言之有物，有情有理即可。

在演講之后，師生對(duì)演講就具體細(xì)節(jié)如體態(tài)、語(yǔ)速、聲音等方面，進(jìn)行公正、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

這樣一來(lái)，既活躍了課前學(xué)習(xí)氣氛，為接下來(lái)這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了良好開(kāi)端，又起到了訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的作用。

二、公開(kāi)日記本，加強(qiáng)師生交流

魏書(shū)生先生稱寫(xiě)日記是“堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑”。他不厭其煩地建議青年寫(xiě)日記，這是有道理的。我也要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，這符合“大語(yǔ)文教學(xué)實(shí)驗(yàn)”的要求。堅(jiān)持觀察寫(xiě)日記，積累材料還能提高寫(xiě)作水平，更重要的是通過(guò)寫(xiě)日記能夠培養(yǎng)持之以恒的習(xí)慣，又可以陶冶情操，養(yǎng)成“文字意識(shí)”。

怎樣讓學(xué)生寫(xiě)好一日一記，使看似單調(diào)、苦澀的日記發(fā)揮作用呢？這需要教師引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人?！笆朗露疵鹘詫W(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”，時(shí)時(shí)處處留意課堂上下、校園內(nèi)外的軼聞趣事，積累素材，充實(shí)情感。內(nèi)容可包括同學(xué)軼事、課堂拾趣、班級(jí)風(fēng)情、校園生活、家庭溫情、人生真諦等等。教師也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)題目，如《父親的手》《快樂(lè)星期天》《童年伙伴》《那一次》等等，讓學(xué)生在日記中找到“話”可說(shuō)，有“情”可訴。更重要的是，公開(kāi)日記能夠讓學(xué)生感受到群體的信任，揭開(kāi)傳統(tǒng)日記本“神秘”的面紗。師生作為學(xué)生在校生活的同伴，樂(lè)意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，成為學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的值得信賴的朋友。教師通過(guò)閱讀學(xué)生日記感受學(xué)生情緒的波動(dòng)，了解學(xué)生生活中的境遇，走近學(xué)生。小小日記本搭起了師生溝通的橋梁。

三、辦好班級(jí)周報(bào)，培養(yǎng)語(yǔ)文能力

本人從初一新生入學(xué)就充分利用“手頭四本”：練字本、積累本、日記本和讀書(shū)筆記本，指導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用，循序漸進(jìn)，積累知識(shí)，擴(kuò)大視野，為初二學(xué)生自己獨(dú)辦班級(jí)周報(bào)做好儲(chǔ)備。根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行分組，要求每小組每周辦一份版面為8開(kāi)的手抄報(bào)。班級(jí)周報(bào)的基本思路如下：（1）明確辦報(bào)目的。激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀視野，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣，捕捉生活感悟，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。（2）確定辦報(bào)宗旨。真實(shí)反映生活，張揚(yáng)自我個(gè)性，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)渠道，開(kāi)辟語(yǔ)文陣地。（3）內(nèi)容編排。每期分四個(gè)版面，第一版，新聞聚焦；第二版，習(xí)作園地；第三版，文苑采擷；第四版，生活百科。

每一版的具體要求如下：（1）新聞聚焦版包括本周在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、好人好事諸方面的情況總結(jié)。在班級(jí)大家庭中每天都有新聞發(fā)生，有較突出或較嚴(yán)重的情況出現(xiàn)，這樣經(jīng)過(guò)辦報(bào)人一周的記錄、梳理，聚焦成新聞，一方面便于班主任老師了解班級(jí)情況，另一方面激發(fā)了學(xué)生自我表現(xiàn)的積極性，有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，本性中有著自我表現(xiàn)欲和表達(dá)情緒，文字便成為極佳的途徑。讓他們把自己的得意之作寫(xiě)在周報(bào)里互相傳閱或珍藏，有著積極的意義。（3）培根說(shuō)過(guò)：讀書(shū)足以怡情，讀書(shū)足以博采，讀書(shū)足以長(zhǎng)才。學(xué)生只有博覽群書(shū)，才能從中汲取營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自我，完善自我，厚積薄發(fā)，才能有所創(chuàng)新。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀、多積累，無(wú)論從何種書(shū)籍中摘錄何種題材文章，都要標(biāo)明出處，并簡(jiǎn)單寫(xiě)出摘抄段落的原因或心得體會(huì)，既促進(jìn)學(xué)生課外閱讀，又培養(yǎng)學(xué)生閱讀的目的性。

關(guān)于第四版的內(nèi)容選擇，學(xué)生不受任何限制?？梢允切⌒υ挕⑿∮哪?、生活小常識(shí)以及各科小知識(shí)等等，讓學(xué)生感受到在緊張的學(xué)習(xí)中還有生活的樂(lè)趣。

篇9

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文水平；現(xiàn)狀；途徑

語(yǔ)文是重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，它是兼有工具性和科學(xué)性的基礎(chǔ)學(xué)科。它與人們的工作、學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)，學(xué)習(xí)好語(yǔ)文提高語(yǔ)文水平是我們每個(gè)人建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化的立身之本。

一、學(xué)生語(yǔ)文水平現(xiàn)狀

學(xué)習(xí)語(yǔ)文的核心任務(wù)就是正確理解和運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。這一重要任務(wù)卻沒(méi)有引起大多數(shù)語(yǔ)文教育者的足夠重視，而是在課堂教學(xué)中熱衷于大講段落大意，大講中心思想，大講藝術(shù)特色，使學(xué)生整天陷于無(wú)邊的題海之中，為了應(yīng)付考試而進(jìn)行機(jī)械重復(fù)。忽視了語(yǔ)文不僅是交際工具，而且具有豐富的文化內(nèi)涵的特點(diǎn)，也忽視了語(yǔ)文既有使用功能，又有教育功能，也有發(fā)展功能。正由于此，造成了部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)厭煩，學(xué)習(xí)興趣不濃，部分學(xué)生所寫(xiě)文章錯(cuò)字病句連篇，辭不達(dá)意，言之無(wú)物，言之無(wú)序，不能正確閱讀報(bào)刊和課外書(shū)，更有甚者連一封象樣的家信也寫(xiě)不成。所有這些充分暴露了語(yǔ)文教育存在諸多弊端。這就迫切要求廣大語(yǔ)文教育者要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新語(yǔ)文教學(xué)大綱。改革語(yǔ)文教學(xué)的陳舊模式，探索提高語(yǔ)文水平的新途徑，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。

二、提高語(yǔ)文水平的途徑

首先讓學(xué)生堅(jiān)定能學(xué)好語(yǔ)文的信心.

學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，而不是學(xué)習(xí)的奴隸。大要從這點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)學(xué)生要去掉畏難情緒，堅(jiān)定能學(xué)好語(yǔ)文的信心，堅(jiān)定信心是學(xué)好語(yǔ)文的前提。語(yǔ)文來(lái)源于生活，離不開(kāi)生活。因?yàn)槲覀兇蠹叶际巧畹闹魅恕Ｒ虼?，只要把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與日常生活緊密結(jié)合起來(lái)，人人都能學(xué)好語(yǔ)文。

如在學(xué)習(xí)《狼》一文中“一狼洞其中”的使動(dòng)用法時(shí)，“洞”為名詞用作動(dòng)詞，當(dāng)“打洞”講，學(xué)習(xí)時(shí)可以聯(lián)系生活中的“我不會(huì)水”中的“水”當(dāng)“游泳”講，“我不會(huì)酒”中的“酒”當(dāng)“喝酒”講。這些生活中的使動(dòng)用法與文言文中的用法是一致的，這樣與生活相聯(lián)，由難變易，學(xué)生易掌握，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文并非難事，久而久之就堅(jiān)定了學(xué)好語(yǔ)文的信心。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣.

興趣是最好的老師，它是成功的一半。因此，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)分如下幾個(gè)階段來(lái)培養(yǎng)。

七年級(jí)階段進(jìn)行自我介紹、硬軟筆書(shū)法、查字典、普通話、朗讀、手抄報(bào)、名言摘抄和詞匯接力等多種比賽。

八年級(jí)階段開(kāi)展觀察描繪、故事會(huì)、猜謎語(yǔ)、小小記者會(huì)、給病文動(dòng)手術(shù)、詞匯巧用、讀書(shū)心得會(huì)、口頭小作文、文學(xué)刊物編輯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)活用等多種活動(dòng)。

九年級(jí)階段進(jìn)行商品廣告設(shè)計(jì)、模擬招聘會(huì)、一幅畫(huà)的多種聯(lián)想、作文多種修改方案，一題多寫(xiě)等多種訓(xùn)練。

興趣能使一個(gè)手腳不停的孩子變得安分守己，使其沉浸于追求無(wú)窮語(yǔ)文知識(shí)的樂(lè)趣之中。興趣還能使一個(gè)人非常專注，在自己迷戀的世界中孜孜不倦地追求。如果要培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力，就必須依賴興趣的力量。從某種意義上講，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)探求知識(shí)的興趣就等于將方法交給了學(xué)生，就等于“授之一漁”。學(xué)生就可以在知識(shí)的寶庫(kù)中隨意攫取自己所需的知識(shí)。興趣能為提高學(xué)生的語(yǔ)文水平打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

背誦古今優(yōu)秀名篇.

中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文主要是為了運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字進(jìn)一步讀書(shū)，研究學(xué)問(wèn)，表情達(dá)意。

郭沫若說(shuō)過(guò)，兒時(shí)背誦的書(shū)，像一座大冰山，入了腦，隨著年齡的增長(zhǎng)就會(huì)慢慢融化。一融化，可就是一筆大財(cái)富。這是強(qiáng)調(diào)古詩(shī)文是不能不背的，當(dāng)時(shí)不懂或不全懂，先背下再說(shuō)。將來(lái)總會(huì)有一天要派上用場(chǎng)。這也是眾多大學(xué)者的共同體會(huì)。魯迅先生15歲時(shí)差不多背完了十三經(jīng)。后來(lái)成了偉大的文學(xué)家和思想家，著書(shū)立說(shuō)，這都得益于爛熟于胸的十三經(jīng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了《初中學(xué)生必背古詩(shī)詞》和《初中學(xué)生必背文言文》，還規(guī)定初中背誦篇數(shù)，這就為背誦明確了任務(wù)，指明了方向。在背誦中要背那些膾炙人口的古典詩(shī)詞和情文并茂的古今散文，這些作品背得越熟越好，背得多了自己就成了“書(shū)袋子”。背誦古詩(shī)文和現(xiàn)代經(jīng)典之作好比一座大水庫(kù)在蓄水，蓄水是為了以備后用。某種開(kāi)頭，某種結(jié)尾，某種語(yǔ)氣筆調(diào)，某種構(gòu)思，時(shí)間長(zhǎng)了就在自己的文章中不知不覺(jué)地用上了，可見(jiàn)背誦潛在著巨大的能量。

大量閱讀課外書(shū)刊.

閱讀是讀者將別人的“言”轉(zhuǎn)換為“意”，并內(nèi)化為自己收獲的心理過(guò)程。

學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)不能只局限于課堂上，要走出課堂涉入浩瀚的知識(shí)海洋中，盡情地博覽群書(shū)。因?yàn)檎n外書(shū)刊中有著無(wú)窮無(wú)盡的智慧。

課外閱讀是課堂學(xué)習(xí)的延伸和補(bǔ)充。課外閱讀是利用課堂上學(xué)到的知識(shí)去獲取新知識(shí)，反過(guò)來(lái)又利用課外閱讀來(lái)驗(yàn)證課堂上學(xué)到的知識(shí)。這樣日積月累，知識(shí)的寶庫(kù)就會(huì)更充實(shí)。

在生活中積累語(yǔ)文知識(shí).

語(yǔ)文水平的提高靠的是積累，它是與一個(gè)人的社會(huì)生活緊密相關(guān)的。

群眾是語(yǔ)言文字的創(chuàng)造和使用者，廣泛深入群眾向他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，增加自己的語(yǔ)言積累也是提高語(yǔ)文水平的一個(gè)不可忽視的途徑。

積極參加社會(huì)世間活動(dòng)，在社會(huì)活動(dòng)中認(rèn)真搜集記錄群眾的典型語(yǔ)言，以豐富自己的語(yǔ)言，提高自己運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

提高語(yǔ)言水平，不是一朝一夕的事，它需要有一個(gè)過(guò)程，只要我們堅(jiān)定能學(xué)習(xí)好語(yǔ)文的信心，提高學(xué)習(xí)興趣，積極參加語(yǔ)文活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們的語(yǔ)文水平就會(huì)逐步提高。

參考文獻(xiàn)

[1]符迪飛.創(chuàng)新——語(yǔ)文教學(xué)的靈魂[J].語(yǔ)文學(xué)刊，2005年16期.

篇10

關(guān)鍵詞：旅游專業(yè)；語(yǔ)文校本教材；開(kāi)發(fā)模塊

旅游專業(yè)是教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)目錄》中13個(gè)大類專業(yè)的主干專業(yè)之一，也是重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一。許多職業(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)了旅游專業(yè)，該專業(yè)所設(shè)置的子專業(yè)主要有酒店管理、酒店服務(wù)、旅游管理、旅游服務(wù)、導(dǎo)游、旅行社實(shí)務(wù)等。

旅游產(chǎn)業(yè)是我市的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)之一。隨著改革開(kāi)放的不斷擴(kuò)大和深入，國(guó)內(nèi)外游客逐年遞增。據(jù)廈門市統(tǒng)計(jì)局最新數(shù)據(jù)顯示，2005年全市共接待海內(nèi)外游客1712.88萬(wàn)人次，比2004年增長(zhǎng)6％；國(guó)內(nèi)旅游收入186.16億元人民幣，增長(zhǎng)5.6％；旅游外匯收入5.52億美元，增長(zhǎng)32.7％。旅游行業(yè)的發(fā)展，需要越來(lái)越多的專業(yè)人才，這無(wú)疑給學(xué)校帶來(lái)良機(jī)，同時(shí)也是挑戰(zhàn)。我校的旅游專業(yè)作為省市骨干專業(yè)之一，如何使培養(yǎng)的學(xué)生能適應(yīng)市場(chǎng)的需要、經(jīng)得起行業(yè)的挑選，是目前擺在我們面前的嚴(yán)峻課題。

對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文作為文化基礎(chǔ)課，其工具性、人文性的作用更加明顯。語(yǔ)文教學(xué)在提高旅游專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、交際、服務(wù)能力，人文素養(yǎng)等方面負(fù)有更重的責(zé)任。因此，開(kāi)發(fā)出一套更具實(shí)用性的校本教材，提高我校旅游專業(yè)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)效，已成為當(dāng)務(wù)之急。

據(jù)了解，旅游專業(yè)校本教材目前全國(guó)只有江蘇省啟東職教中心校編寫(xiě)了《旅游專業(yè)語(yǔ)文校本教材》并出版，但筆者沒(méi)能目睹這套校本教材的全貌。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)中職學(xué)校旅游專業(yè)校本教材開(kāi)發(fā)的構(gòu)想。

旅游專業(yè)語(yǔ)文校本教材開(kāi)發(fā)的必要性

（一）我校旅游專業(yè)現(xiàn)狀

旅游專業(yè)是我校在1984年創(chuàng)辦職業(yè)教育之初就開(kāi)設(shè)的專業(yè)，是全國(guó)同類學(xué)校中開(kāi)辦得比較早的，至今已有20余年的歷史，可謂我校的長(zhǎng)線專業(yè)、品牌專業(yè)。然而，在積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也面臨了比較大的困惑，主要是專業(yè)教學(xué)與社會(huì)需求在一定程度上的脫節(jié)，專業(yè)培養(yǎng)的創(chuàng)新與突破，培養(yǎng)目標(biāo)的重新定位與實(shí)現(xiàn)等等。旅游專業(yè)的學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力沒(méi)有得到應(yīng)有的訓(xùn)練與提高，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生與品牌專業(yè)不相吻合。

（二）旅游服務(wù)的職業(yè)特點(diǎn)

旅游行業(yè)是服務(wù)行業(yè)，它需要從業(yè)者除了具有良好的旅游服務(wù)職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)外，還要具備良好的語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)，包括良好的溝通表達(dá)能力（口頭和書(shū)面的）。提高旅游專業(yè)學(xué)生的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力就顯得尤為重要。因此，我們要根據(jù)本地的情況、條件和學(xué)生的興趣、愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)、規(guī)劃旅游專業(yè)的課程，充分挖掘帶有旅游專業(yè)特色的語(yǔ)文教材資源，實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。

（三）語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀

先說(shuō)教材，據(jù)了解，現(xiàn)在職校使用的有部編、省編甚至地市編的教材，基本沒(méi)有材。就我校這幾年使用的人民教育出版社的中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材（基礎(chǔ)版）語(yǔ)文教材來(lái)看，它還是傳統(tǒng)語(yǔ)文教材的模式，內(nèi)容相對(duì)陳舊，形式相對(duì)呆板。雖然采取了必學(xué)、選學(xué)、自學(xué)等形式，加入了一些口語(yǔ)訓(xùn)練內(nèi)容，也只能起到統(tǒng)一基礎(chǔ)的作用，缺少全面培養(yǎng)中職學(xué)生職業(yè)語(yǔ)文能力更新穎、更有吸引力的內(nèi)容。再看教學(xué)，面對(duì)當(dāng)前職校的絕大部分中低水平的學(xué)生，教師的教學(xué)依然偏重于評(píng)析書(shū)本知識(shí)，強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，與專業(yè)要求和學(xué)生的需要聯(lián)系不夠，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性難以充分調(diào)動(dòng)。中職學(xué)校的課改也已經(jīng)成為當(dāng)前職業(yè)教育討論的熱點(diǎn)，中職學(xué)校的課改應(yīng)該以教材作為突破口。

總理在去年11月的全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議上再次強(qiáng)調(diào)：“要深化職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革，培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程教材、學(xué)制安排等，都要適應(yīng)企業(yè)和社會(huì)需求，著眼于提高學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。教學(xué)內(nèi)容要注重學(xué)以致用。”這可以作為指導(dǎo)我們“課改”的核心指導(dǎo)思想。

旅游專業(yè)語(yǔ)文校本課程開(kāi)發(fā)的原則

教育部《面向21世紀(jì)深化職業(yè)教育教學(xué)改革的原則意見(jiàn)》中指出：“職業(yè)教育要培養(yǎng)同21世紀(jì)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)要求相適應(yīng)的，具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理一線工作的應(yīng)用型人才?！薄奥殬I(yè)教育應(yīng)確立以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想，專業(yè)設(shè)置、課堂開(kāi)發(fā)須以社會(huì)和經(jīng)濟(jì)需求為導(dǎo)向，從勞動(dòng)力市場(chǎng)分析和職業(yè)崗位分析入手，科學(xué)合理地進(jìn)行。”人教社《關(guān)于中等職業(yè)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)想》中提出：“中職語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)適應(yīng)培養(yǎng)目標(biāo)，使中等職業(yè)教育的學(xué)生形成以符合專業(yè)學(xué)習(xí)需要，職業(yè)生涯需要，職業(yè)持續(xù)發(fā)展需要為主，兼及社會(huì)生活需要、個(gè)性發(fā)展需要的語(yǔ)文應(yīng)用能力。”這些應(yīng)該是我們進(jìn)行教材開(kāi)發(fā)的總的指導(dǎo)思想。

（一）為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的原則

旅游專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是具有良好職業(yè)道德和思想品質(zhì)，熱愛(ài)旅游服務(wù)事業(yè)，掌握從事這一工作所需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能，并具有適應(yīng)旅游服務(wù)工作所需要的儀表和體質(zhì)的中級(jí)人才。作為文化基礎(chǔ)課的語(yǔ)文教學(xué)承擔(dān)的就是夯實(shí)學(xué)生的文化基礎(chǔ)，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。因此，只有對(duì)語(yǔ)文課程模塊的設(shè)置、內(nèi)容的選擇統(tǒng)籌安排、精心篩選，突出實(shí)用性，才能強(qiáng)化教學(xué)的實(shí)踐性，明確在專業(yè)上應(yīng)用語(yǔ)文知識(shí)的具體的方法，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課為職業(yè)能力服務(wù)的目標(biāo)。

（二）師資先行的原則

結(jié)合專業(yè)的校本教材的開(kāi)發(fā)，要求語(yǔ)文教材開(kāi)發(fā)者除了具有課程論的相關(guān)知識(shí)和過(guò)硬的語(yǔ)言、文字功底外，還應(yīng)了解旅游專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并積累旅游專業(yè)的基本理論知識(shí)和技能，這樣才能抓住學(xué)科間相互滲透、互相促進(jìn)的關(guān)系，尋找語(yǔ)文與旅游專業(yè)的結(jié)合點(diǎn)。因此，對(duì)師資的選調(diào)及進(jìn)行相關(guān)專業(yè)的培訓(xùn)是必需的，也是必要的。

（三）因地制宜的原則

旅游專業(yè)語(yǔ)文教材的開(kāi)發(fā)要立足本地、本校，教材的編寫(xiě)可由教務(wù)處牽頭，教研組具體組織。在對(duì)當(dāng)前我市旅游行業(yè)進(jìn)行充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，密切結(jié)合當(dāng)?shù)氐穆糜钨Y源和特點(diǎn)，結(jié)合不同教師的專長(zhǎng)和興趣，明確職責(zé)，廣泛搜集資料，去粗取精。按由淺入深的原則，選編難易適度、內(nèi)容豐富、新穎及時(shí)的內(nèi)容，最終形成系統(tǒng)的校本教材體系。

旅游專業(yè)語(yǔ)文校本教材模塊構(gòu)成

課程的內(nèi)容基本包括范圍、分量和進(jìn)程，其中課程的范圍是課程開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這里就課程的范圍、模塊著重分析。

（一）基礎(chǔ)讀寫(xiě)訓(xùn)練模塊

現(xiàn)代詩(shī)文閱讀方面，對(duì)現(xiàn)行使用的人教社（基礎(chǔ)版）教材進(jìn)行大膽的取舍，選擇部分經(jīng)典篇目，如《荷塘月色》、《雷雨》、《致橡樹(shù)》、《再別康橋》、《離太陽(yáng)最近的樹(shù)》等。另外再選編一部分當(dāng)代不同體裁的名篇時(shí)文，兼顧典范性與時(shí)代性，作為范文進(jìn)行基礎(chǔ)讀寫(xiě)訓(xùn)練。

文言文閱讀方面，可在選取《論語(yǔ)》、《孟子》、《荀子》、《史記》、《資治通鑒》中的經(jīng)典文章的基礎(chǔ)上，再選編一些適合中職學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)的淺顯易懂的文言短文。應(yīng)注重選文的故事性、趣味性，多誦讀、多感悟，不講授過(guò)多的語(yǔ)法知識(shí)。還可選編文言讀本（包括古詩(shī)詞），適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、適量背誦，從而達(dá)到提高古代文學(xué)修養(yǎng)的目的。

（二）旅游文學(xué)素養(yǎng)的提高模塊

可選編涉及旅游文學(xué)、旅游歷史掌故、旅游專業(yè)的科普文章、旅游專業(yè)名人簡(jiǎn)介或傳記文章等。旅游文學(xué)是指旅游者暢游山水名勝之后，以抒情寫(xiě)意的方式把旅途中的所見(jiàn)所聞所感通過(guò)游記、散文或詩(shī)歌的形式表達(dá)出來(lái)，形成的文學(xué)作品。作為旅游專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該具備一定的旅游文學(xué)修養(yǎng)，并活學(xué)活用將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際應(yīng)用能力。我國(guó)有豐富的旅游資源，無(wú)數(shù)風(fēng)景名勝，歷代文人墨客曾留下許多旅游文學(xué)作品，從《岳陽(yáng)樓記》、《滕王閣序》、《醉翁亭記》、《登泰山記》、《晚游六橋待月記》到《望廬山瀑布》、《題西林壁》、《錢塘湖春行》、《楓橋夜泊》等，名家名詩(shī)（文）名勝，交相輝映，或?qū)懢盎蚴闱?，都將給學(xué)生豐富的知識(shí)和審美情趣的陶冶。另外，作為漢民族特有的文學(xué)形式，楹聯(lián)是我國(guó)絕大多數(shù)旅游景點(diǎn)中不可忽視的藝術(shù)，從岳飛墓前的“青山有幸埋忠骨，白鐵無(wú)辜鑄佞臣”到黃鶴樓上的“一樓萃三楚精神，云鶴俱空橫笛在；二水匯百川支流，古今無(wú)盡大江流”等，賞析這些名聯(lián)，必將提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增加他們的文化積淀。但是，作為旅游專業(yè)校本教材，應(yīng)該注意更多地選編有關(guān)本省、本地名勝古跡的詩(shī)文楹聯(lián)，突顯地方特色。教師也應(yīng)多通過(guò)實(shí)地考察體驗(yàn)，豐富課堂內(nèi)容，提高這一模塊的教學(xué)效果。

（三）口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練模塊

現(xiàn)在中職語(yǔ)文課堂上，有相當(dāng)多的學(xué)生朗讀課文結(jié)結(jié)巴巴。在人前，羞于開(kāi)口或詞不達(dá)意，這是長(zhǎng)期以來(lái)缺少口頭表達(dá)訓(xùn)練的結(jié)果，也是語(yǔ)文教師必須面對(duì)而且要努力解決的問(wèn)題。旅游專業(yè)，口語(yǔ)訓(xùn)練應(yīng)該擺在重要的位置，其中包括日常交際口語(yǔ)、接待口語(yǔ)、酒店服務(wù)口語(yǔ)、導(dǎo)游服務(wù)口語(yǔ)。教師應(yīng)搜集和設(shè)計(jì)結(jié)合職業(yè)不同崗位的有效情境，選編旅游服務(wù)口語(yǔ)教材。教給學(xué)生客服語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù)，強(qiáng)化訓(xùn)練，以適應(yīng)職業(yè)持續(xù)發(fā)展的需要。

（四）旅游應(yīng)用文寫(xiě)作模塊

這一模塊應(yīng)包括日常事務(wù)類應(yīng)用文、旅游解說(shuō)詞、導(dǎo)游詞、旅游廣告、旅游合同、旅游商品說(shuō)明書(shū)、市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告、旅游項(xiàng)目設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、旅游項(xiàng)目可行性報(bào)告、經(jīng)濟(jì)合同、協(xié)議書(shū)與意向書(shū)等的專項(xiàng)教學(xué)訓(xùn)練。

（五）語(yǔ)文選修模塊

應(yīng)結(jié)合旅游專業(yè)，開(kāi)設(shè)更有實(shí)際意義的、能吸引學(xué)生的選修課程，滿足學(xué)生的不同需求，提高文學(xué)修養(yǎng)和語(yǔ)言水平。如演講與口才、普通話基礎(chǔ)與等級(jí)測(cè)試輔導(dǎo)、語(yǔ)言的藝術(shù)、古今（各地）民俗文化、古詩(shī)詞鑒賞、名著導(dǎo)讀與欣賞、港臺(tái)文學(xué)、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、前衛(wèi)文學(xué)、寫(xiě)作指導(dǎo)、成語(yǔ)脫口秀、影視藝術(shù)、戲劇欣賞、現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌欣賞、中國(guó)文學(xué)概述、外國(guó)文學(xué)漫談、楹聯(lián)欣賞與寫(xiě)作、朗讀與朗誦、書(shū)法、課本劇表演等。學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師個(gè)人專長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行必要的進(jìn)修培訓(xùn)。選聘骨干教師開(kāi)設(shè)選修課，提高選修課教學(xué)質(zhì)量。

（六）第二課堂活動(dòng)模塊

組織文學(xué)社、班刊、讀者協(xié)會(huì)、手抄報(bào)、興趣小組、競(jìng)賽指導(dǎo)、書(shū)目推介等活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活，使學(xué)生在潛移默化中提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

總之，校本教材的開(kāi)發(fā)要有計(jì)劃地進(jìn)行，只有構(gòu)建密切結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活、旅游資源和專業(yè)特點(diǎn)的特色鮮明的地（校）本語(yǔ)文教材模式，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，語(yǔ)文課才能真正成為為專業(yè)服務(wù)的文化基礎(chǔ)課。

參考文獻(xiàn)：

[1]汪軍秀.也談?wù)Z文教學(xué)和專業(yè)學(xué)習(xí)[J].職業(yè)教育研究，2006，（4）.

[2]鄭潔.中職語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施學(xué)分制存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].職業(yè)教育研究，2006，（4）.

[3]李翔宇，吳愛(ài)芬.試論中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文校本課程的開(kāi)發(fā)[OL].省略/Article_Print.asp?ArticleID=737.