導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇環(huán)保小論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

21世紀(jì)是人類科學(xué)發(fā)達(dá)的一個(gè)世紀(jì)，就是因?yàn)槿祟惖纳钤絹?lái)越進(jìn)步了，所以導(dǎo)致人類對(duì)地球的環(huán)保越來(lái)越不重視。雖然現(xiàn)在人類知道了嚴(yán)重性，在大力推廣要保護(hù)環(huán)境，但還是防不勝防?。?/p>

比如一些黑心廠家為了省錢，沒(méi)經(jīng)過(guò)處理就把廢水、黑煙、垃圾，排到了大自然里，比如現(xiàn)在生活好了，汽車也普遍了，但尾氣的污染可少不了等等。這不，幾乎所有科學(xué)家都認(rèn)為，人類活動(dòng)是造成氣候變暖的主要原因，而氣候變暖又是由于大氣中聚集了大量溫室氣體，主要是二氧化碳。最明顯的證據(jù)就是大氣中二氧化碳的濃度：按照二氧化碳在大氣中的濃度指標(biāo)PPM計(jì)算，1萬(wàn)年以來(lái)，其指數(shù)始終保持在約270左右，40萬(wàn)年來(lái)其指數(shù)徘徊在200—280之間，可從工業(yè)革命開(kāi)始以來(lái)，這個(gè)指數(shù)猛增，達(dá)到了現(xiàn)在的360，而且這個(gè)指數(shù)還會(huì)增加，所以還會(huì)更熱。

二．植物釋放出大量的甲烷的影響

篇2

在小城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)保工作開(kāi)展過(guò)程中，需要針對(duì)當(dāng)前小城鎮(zhèn)環(huán)保工作開(kāi)展現(xiàn)狀加以分析和探討，能夠針對(duì)水質(zhì)污染嚴(yán)重、垃圾不合理排放和堆積、大氣質(zhì)量下降等情況展開(kāi)詳細(xì)的分析和研究，進(jìn)一步提出有效的解決對(duì)策來(lái)對(duì)小城鎮(zhèn)的生態(tài)環(huán)保工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。

1因地制宜

在小城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)規(guī)劃建設(shè)過(guò)程中，需要加強(qiáng)對(duì)城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和規(guī)劃建設(shè)，針對(duì)不同地域、不同空間的環(huán)境保護(hù)方式以及未來(lái)的行動(dòng)指南等進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃化的系統(tǒng)籌劃，目的就是為了有效的實(shí)現(xiàn)預(yù)期環(huán)境保護(hù)建設(shè)目標(biāo)。在因地制宜發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，第一步就是對(duì)整個(gè)小城鎮(zhèn)實(shí)施宏觀規(guī)劃和建設(shè)，第二步就是針對(duì)環(huán)境實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)整改規(guī)劃和建設(shè)。在對(duì)小城鎮(zhèn)因地制宜環(huán)境保護(hù)規(guī)劃建設(shè)過(guò)程中，需要提高城鎮(zhèn)人民對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，采用現(xiàn)代化的管理和規(guī)劃方式，將該城鎮(zhèn)的遠(yuǎn)期生態(tài)規(guī)劃目標(biāo)和近期要實(shí)現(xiàn)的生態(tài)保護(hù)目標(biāo)相結(jié)合來(lái)對(duì)環(huán)境狀況實(shí)施整體規(guī)劃和建設(shè)，使得制定的保護(hù)措施更加符合當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境發(fā)展情況，適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)，在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行科學(xué)有效的管理和調(diào)節(jié)，能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)條件。

2提高管理人員基本素質(zhì)

環(huán)境管理需要充分人的管理作用，在對(duì)管理人員進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程中，需要不斷提升管理人員的基本素質(zhì)，提高管理人員對(duì)于管理工作的基本素質(zhì)開(kāi)展，能夠在落實(shí)小城鎮(zhèn)政府對(duì)環(huán)境保護(hù)工作開(kāi)展的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)工作開(kāi)展進(jìn)程，將轄區(qū)內(nèi)的環(huán)境質(zhì)量問(wèn)題作為考核管理人員管理效果的主要指標(biāo)，這樣就能夠在不斷的發(fā)展建設(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)管理人員的基本認(rèn)識(shí)和基本素質(zhì)，同時(shí)不斷健全相關(guān)部門對(duì)于環(huán)境保護(hù)和規(guī)劃建設(shè)的方針政策制定情況，提高基層環(huán)保組織的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力，重視執(zhí)法檢查，加大執(zhí)法力度，提高管理效率。

3完善環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施

小城鎮(zhèn)在生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作開(kāi)展過(guò)程中，一個(gè)非常重要的影響因素就是加大對(duì)城鎮(zhèn)環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施的資金投入和建設(shè)水平，能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)化和市場(chǎng)化相結(jié)合，鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)投資環(huán)保區(qū)域，加快小城鎮(zhèn)生活污水和垃圾無(wú)害化處理建設(shè)步伐，能夠在對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展機(jī)制了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)垃圾處理管理機(jī)制，從而做好供水、排水、污水處理工作，不斷對(duì)城鎮(zhèn)的工業(yè)廢水進(jìn)行回收利用和廢水處理，由企業(yè)帶頭執(zhí)行，政府部門及其相關(guān)單位組織加強(qiáng)監(jiān)督管理工作，對(duì)生活污水實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的排放管理，逐步實(shí)現(xiàn)官網(wǎng)化操作，能夠?qū)U水集中處理。

4改變能源結(jié)構(gòu)

在對(duì)城鎮(zhèn)生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)規(guī)劃建設(shè)的過(guò)程中，需要不斷推廣當(dāng)前的清潔能源，能夠結(jié)合具體的本地實(shí)際情況，提高陽(yáng)光、潮汐、風(fēng)力等能源的利用效率，通過(guò)對(duì)沼氣池等加強(qiáng)開(kāi)發(fā)和研究建設(shè)，逐漸降低城鎮(zhèn)空氣污染情況，改善城鎮(zhèn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)生態(tài)環(huán)境保護(hù)。

5調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)

在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化處理過(guò)程中，需要保證產(chǎn)業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，小城鎮(zhèn)在發(fā)展各項(xiàng)產(chǎn)業(yè)的過(guò)程中，需要根據(jù)城鎮(zhèn)自身的資源狀況，對(duì)其產(chǎn)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)進(jìn)行科學(xué)調(diào)整，能夠逐步建立比較完善的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，將現(xiàn)代科學(xué)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相結(jié)合，建立高品質(zhì)、高產(chǎn)量、高效率、低能耗的循環(huán)發(fā)展生態(tài)體系，大力的扶持當(dāng)?shù)氐钠渌a(chǎn)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)無(wú)污染產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，能夠形成農(nóng)村、農(nóng)業(yè)服務(wù)等為一體的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，從而降低資源消耗，提高能源利用率，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)節(jié)地、節(jié)水、節(jié)能，實(shí)現(xiàn)了對(duì)我國(guó)小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的合理優(yōu)化。

6加大宣傳力度，提高群眾環(huán)保意識(shí)

在小城鎮(zhèn)發(fā)展過(guò)程中，一定要重視環(huán)境保護(hù)工作開(kāi)展，不斷強(qiáng)化環(huán)境意識(shí)和理念，正確的處理好小城鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，能夠正確的識(shí)別眼前的利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，更好的促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、環(huán)境效益等多方面的增長(zhǎng)和穩(wěn)定，不要以犧牲環(huán)境為代價(jià)來(lái)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這種做法是非常不可取的，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，需要針對(duì)城鎮(zhèn)企業(yè)污染情況嚴(yán)重、資金不足、生產(chǎn)工藝落后等特點(diǎn)進(jìn)行有效的改善處理，提高城鎮(zhèn)居民的環(huán)保意識(shí)，能夠形成以城鎮(zhèn)發(fā)展為主體，廣泛深入的開(kāi)展社會(huì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要方式，加大對(duì)生態(tài)環(huán)境的宣傳教育，使得居民環(huán)保意識(shí)不斷增強(qiáng)，能夠有效的推動(dòng)城鎮(zhèn)居民生活水平的不斷提升。

二結(jié)束語(yǔ)

篇3

桃山林場(chǎng)地處壩上北側(cè)，總面積28萬(wàn)hm2，山地地形占96%，森林植被覆蓋率為234%，年降水量在956mm，無(wú)霜期100d，海拔在380~2200m之間。林區(qū)包括了落葉松、油松、蒙古櫟等在內(nèi)的眾多喬木，有大量灌木和苔蘚、地衣等蕨類植物，整個(gè)林區(qū)成三層立體分布。同時(shí)還有眾多食草動(dòng)物和食肉動(dòng)物。該林區(qū)得天獨(dú)厚的自然資源使得該區(qū)承擔(dān)著生產(chǎn)、科研的重任。從交通條件來(lái)說(shuō)，該區(qū)附近有我國(guó)重要的鐵路線路，有著一定的優(yōu)勢(shì)，但在林區(qū)內(nèi)缺乏重要的交通線路，目前有在建的公路線路。

2建設(shè)生態(tài)環(huán)保效益型林業(yè)試驗(yàn)區(qū)的相關(guān)指標(biāo)

2.1生態(tài)指標(biāo)建設(shè)生態(tài)環(huán)保效益型林業(yè)試驗(yàn)區(qū)，首先是要實(shí)現(xiàn)整個(gè)林區(qū)生態(tài)的平衡，為此要達(dá)到的指標(biāo)：一是恢復(fù)被破壞的植被，在林區(qū)一些植被覆蓋率不高的地區(qū)通過(guò)人為植入的方式補(bǔ)充林木資源，對(duì)一些珍稀樹(shù)種進(jìn)行重點(diǎn)保護(hù)[2]。二是恢復(fù)物種的多樣性，物種多樣性是衡量一個(gè)地區(qū)生態(tài)的重要指標(biāo)，通過(guò)對(duì)比研究林區(qū)幾十年來(lái)的物種資料，將一些珍惜物種進(jìn)行保護(hù)，恢復(fù)物種多樣性。三是恢復(fù)食物鏈，食物鏈?zhǔn)潜３忠粋€(gè)地區(qū)生態(tài)平衡和物種多樣性的重要因素，可以通過(guò)適當(dāng)增加食物鏈頂層物種的數(shù)量和利用天敵的屬性，對(duì)某些物種進(jìn)行克制。

2.2環(huán)境指標(biāo)環(huán)境指標(biāo)是反應(yīng)林區(qū)各個(gè)方面相關(guān)指數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)，如土地肥沃度、地下水狀況等，這些指標(biāo)共同構(gòu)成了林區(qū)內(nèi)的環(huán)境。建設(shè)環(huán)境友好型林區(qū)就是要在指標(biāo)上達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：一是土地肥沃度能夠滿足三層植被的生長(zhǎng)需要，土壤腐殖質(zhì)發(fā)育狀況良好，土壤濕度、硬度適中。二是地下水方面，地下水位要長(zhǎng)期保持較高水平，滿足林區(qū)內(nèi)河流供水和人畜飲水，嚴(yán)禁污染和過(guò)度開(kāi)采地下水。

2.3效益指標(biāo)效益指標(biāo)包括經(jīng)濟(jì)效益、環(huán)境效益和生態(tài)效益3個(gè)方面。經(jīng)濟(jì)效益主要是指通過(guò)林區(qū)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)林區(qū)創(chuàng)收，而可以選擇的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)品除了木材之外還有林區(qū)特產(chǎn)等；環(huán)境效益主要是通過(guò)改善林區(qū)的環(huán)境，減少對(duì)林區(qū)的破壞，重點(diǎn)保護(hù)林區(qū)的土地、地下水等資源；生態(tài)效益主要是實(shí)現(xiàn)林區(qū)植被覆蓋、物種多樣性、生物鏈的全面恢復(fù)，最終將林區(qū)變?yōu)楠?dú)立的生態(tài)系統(tǒng)。

3建設(shè)生態(tài)環(huán)保效益型林業(yè)試驗(yàn)區(qū)的舉措

3.1以生態(tài)效益為核心生態(tài)環(huán)境是整個(gè)林區(qū)保持其完整性和穩(wěn)定性的保障，在林區(qū)建設(shè)中，首要因素就是建立生態(tài)型林區(qū)，注重林區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益。首先是保護(hù)林區(qū)的植被，植被有著固土、防沙、蓄水的作用，是林區(qū)生態(tài)環(huán)境的中心。因此，要制定相關(guān)法規(guī)禁止原始森林進(jìn)行采伐，建立人工采伐區(qū)域，行采育相結(jié)合的策略，保證整個(gè)林區(qū)的植被覆蓋。其次是保護(hù)林區(qū)的生物多樣性，作為林區(qū)的重要構(gòu)成，生物多樣性不僅有利于林區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)，還有利于林區(qū)的自我恢復(fù)，同時(shí)，一些動(dòng)植物的出現(xiàn)又增加了林區(qū)的科研價(jià)值。因此在林區(qū)建設(shè)過(guò)程中，嚴(yán)禁傷害林區(qū)的動(dòng)植物，保護(hù)林區(qū)的河流，對(duì)于一些林區(qū)內(nèi)較少的物種要適當(dāng)?shù)囊M(jìn)；對(duì)于鼠患等可以采取在林區(qū)放養(yǎng)無(wú)毒性的蛇來(lái)遏制，盡量減少人為的破壞。

3.2以環(huán)境效益為導(dǎo)向環(huán)境是林區(qū)取得長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基礎(chǔ)，保護(hù)林區(qū)環(huán)境主要是保護(hù)林區(qū)的土地、地下水等資源。首先是嚴(yán)禁林區(qū)的土地墾殖，合理規(guī)劃林區(qū)的土地，將保護(hù)區(qū)與生活區(qū)進(jìn)行分離，在特定區(qū)域種植，減少土地破壞。二是嚴(yán)禁開(kāi)采地下水，將林區(qū)內(nèi)的居民進(jìn)行合理安置，統(tǒng)一供水，減少地下水的破壞。

3.3以經(jīng)濟(jì)效益為重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)效益是進(jìn)行林區(qū)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時(shí)代環(huán)境中，重視林區(qū)的經(jīng)濟(jì)效益無(wú)可厚非，但一定要做好經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益、生態(tài)效益的結(jié)合，以環(huán)境效益和生態(tài)效益反過(guò)來(lái)帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)效益的提高。因此，在林區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)過(guò)程中，可以采用以下幾點(diǎn)：一是建設(shè)速生林，滿足木材需求，通過(guò)速生林減少林區(qū)內(nèi)原生林木的砍伐；二是適當(dāng)種植經(jīng)濟(jì)作物，可以在林區(qū)適當(dāng)種植一些果樹(shù)等作物，增加林區(qū)的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)能；三是發(fā)展林區(qū)土特產(chǎn)品加工，通過(guò)與周邊企業(yè)合作，定時(shí)供應(yīng)土特產(chǎn)品，增加經(jīng)濟(jì)效益，而不是以破壞環(huán)境為代價(jià)。

篇4

我們班有八個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，我們不能當(dāng)一個(gè)有名無(wú)實(shí)的小衛(wèi)士，所以我們決定今天上午去做一件跟保護(hù)環(huán)境有關(guān)的事情。

早晨，我7：00就起床了。當(dāng)我穿好衣服時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)窗外傳來(lái)“沙沙沙”的聲音。我抬頭向窗外望去，哇！天灰蒙蒙的正下著小雨。我一下子變得沒(méi)主意了，心想：怎么辦呢？到底是去還是不去，我猶豫了一下。不行，我不能說(shuō)話不算話。記得爸爸說(shuō)過(guò)：做事情要講原則，不能做個(gè)言而無(wú)信的人。所以不管下多大的雨，我都要去。

于是我打著雨傘，拿著塑料袋和筷子去了我和同學(xué)們事前約定的地方，準(zhǔn)備和同學(xué)們一起去撿路邊的垃圾。我一個(gè)人一邊打著傘，一邊左看右看，等著同學(xué)們。時(shí)間就像河水一樣一分一秒地流著，過(guò)了好半天都沒(méi)有一個(gè)同學(xué)來(lái)。這時(shí)我的心里有些著急，又有些生氣，感覺(jué)好像被欺騙了一樣，最后我想干脆先回家打電話問(wèn)問(wèn)同學(xué)們到底來(lái)不來(lái)。

篇5

一年一度的科技節(jié)又到了。此次科技節(jié)的內(nèi)容包括寫小論文：主要是針對(duì)生活中發(fā)現(xiàn)的一些現(xiàn)象，去研究是怎么形成的？比如，像自行車的車胎怎么會(huì)隨著日子而憋氣了呢？還有可以畫科幻畫。

這個(gè)寫小論文好像有點(diǎn)難度。因此，我選了畫科幻畫。那么，到底畫什么好呢？我思前想后，現(xiàn)在我們生活的環(huán)境這么糟糕，我就以“環(huán)?！睘橹黝}吧！現(xiàn)在馬路上的汽車那么多，我就來(lái)設(shè)計(jì)一種環(huán)保型的汽車吧！于是，我開(kāi)始動(dòng)筆構(gòu)思了一下。我先在鉛畫紙上畫了一輛卡通型的汽車，在汽車的底部有一個(gè)托盤，這個(gè)托盤可以吸走地面的垃圾，灰塵，同時(shí)，這些垃圾和灰塵通過(guò)里面系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)以后，就會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，這樣，汽車就可以在地面上行駛了。還有地面也干凈了，空氣也變得清新了。因?yàn)榭諝獾膲m埃顆粒都被吸走了，再也不會(huì)有霧霾天氣了。真是一舉兩得?。≡谄嚨捻敳?，還有一個(gè)像鍋蓋一樣的圓形托盤，這個(gè)是用來(lái)吸收太陽(yáng)光的能量的。這種汽車還具有把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的特性。在汽車的兩側(cè)還有隱形的翅膀，平時(shí)，是看不到的。如果，你想要像小鳥(niǎo)一樣飛到天空上去的話，就可以啟動(dòng)這項(xiàng)功能。在汽車的周圍，我又畫了一些商店，花草樹(shù)木的。還有過(guò)馬路的行人，他們都有序的行走著，是一個(gè)文明世界。

怎么樣？你們覺(jué)得我的汽車設(shè)計(jì)的怎么樣？是不是很有個(gè)性呀！

篇6

課堂教學(xué)作為環(huán)境教育的主渠道之一，在對(duì)受教育者實(shí)施有目的、有計(jì)劃、有組織的環(huán)境教育過(guò)程中是必要的保障。根據(jù)我國(guó)目前環(huán)境教育的實(shí)際情況，依據(jù)教材，立足課堂，以現(xiàn)有的課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，盡量挖掘與環(huán)境教育相關(guān)的內(nèi)容，自覺(jué)地、有效地滲透環(huán)保教育，是充分發(fā)揮教師在環(huán)境教育中的主導(dǎo)作用的一個(gè)顯著標(biāo)志。隨著社會(huì)生產(chǎn)的進(jìn)步，科學(xué)的發(fā)展，人和環(huán)境的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系中會(huì)出現(xiàn)不少新的問(wèn)題，也會(huì)有新的成就和經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)及時(shí)地有選擇地補(bǔ)充到教學(xué)中，這就需要開(kāi)放性教學(xué)。所謂開(kāi)放性教學(xué)就是指環(huán)境教育中利用一些開(kāi)發(fā)性教學(xué)材料，即由教師指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)收集、閱讀文字資料，實(shí)地調(diào)查等學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生自己得出恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論。

精心備好地理課外興趣活動(dòng)中滲透環(huán)境教育的內(nèi)容

初中地理新課程課外興趣活動(dòng)安排得較為豐富，在備課中如何做到有目的、有計(jì)劃地安排環(huán)境教育內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)滲透環(huán)境教育，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要方面。

（1）進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座，觀看錄像。教師在初中地理新課程備課中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，可安排課后環(huán)境知識(shí)講座，觀看環(huán)境問(wèn)題治理的錄像，由于一些專題報(bào)告、講座及問(wèn)答、討論等是由學(xué)?；蛑鞴懿块T邀請(qǐng)環(huán)保機(jī)構(gòu)、地方政府、環(huán)境專家、學(xué)者來(lái)校作報(bào)告。這些報(bào)告和講座應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求和內(nèi)容，分專題、有計(jì)劃地進(jìn)行，每次重點(diǎn)解決一個(gè)側(cè)面的問(wèn)題。從而拓展學(xué)生環(huán)境教育的知識(shí)面，彌補(bǔ)課堂教學(xué)中環(huán)境教育時(shí)間不足的缺憾，在豐富學(xué)生課余生活的同時(shí)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，還促進(jìn)了學(xué)生環(huán)保意識(shí)的形成。

（2）對(duì)環(huán)境教育基地進(jìn)行參觀訪問(wèn)。初中地理新課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求是多樣的，學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂中，而是要求學(xué)生能夠走出教室，走向社會(huì)，這種方式應(yīng)該予以提倡。教師在備課中，結(jié)合教學(xué)需要，讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)附近環(huán)境教育基地進(jìn)行參觀訪問(wèn)。參觀前精心備課，讓學(xué)生帶著問(wèn)題參觀，讓學(xué)生在參觀中思考，在訪問(wèn)中感悟環(huán)境保護(hù)的重要性，并能夠提出一些有創(chuàng)意的建議，這樣，無(wú)形中學(xué)生受到的環(huán)境教育是巨大的，認(rèn)識(shí)也會(huì)不斷加深。

（3）進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，撰寫調(diào)查報(bào)告，小論文。初中地理新課程中，還有許多要學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查并撰寫調(diào)查報(bào)告、小論文的片段，在備課中，教師可以充分利用這部分內(nèi)容，備好這部分涉及環(huán)境教育的內(nèi)容，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。要做到這一點(diǎn)，教師的備課一定要細(xì)致，要讓學(xué)生明確調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的目的是什么？如何進(jìn)行調(diào)查？調(diào)查的結(jié)果是什么？造成這種結(jié)果的原因是什么？通過(guò)調(diào)查你認(rèn)為應(yīng)該采取什么對(duì)策？只有在教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心安排下，學(xué)生的調(diào)查才能夠取得成功，才可能寫出良好的調(diào)查報(bào)告，把所學(xué)的知識(shí)遷移到實(shí)際的應(yīng)用中去，從而培養(yǎng)了學(xué)生保護(hù)環(huán)境的能力，并激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的創(chuàng)新興趣，達(dá)到多重教學(xué)效果。

加大執(zhí)法力度，堅(jiān)決實(shí)行環(huán)境保護(hù)

依法行政，不斷完善環(huán)境保護(hù)法律法規(guī)體系和監(jiān)督執(zhí)法體系，強(qiáng)化預(yù)防監(jiān)督，堅(jiān)決遏制人為環(huán)境破壞。同時(shí)，通過(guò)法律執(zhí)行，切實(shí)保障環(huán)境保護(hù)者的合法權(quán)益，把環(huán)境教育的宣傳納入法制化軌道。

加快環(huán)境保護(hù)法制建設(shè)步伐，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)定不移地控制人為造成的新的環(huán)境破壞，從根本上改變長(zhǎng)期以來(lái)環(huán)境保護(hù)工作重治理、輕預(yù)防的工作思路。人類只有一個(gè)地球，它養(yǎng)育了祖先，撫育著我們，也是子孫后代繁衍的根基。然而，值得我們深思的是，我們的家園正經(jīng)受著種種環(huán)境問(wèn)題的困擾。環(huán)境問(wèn)題正在危害著我們的家園，破壞生態(tài)平衡，威脅我們和子孫后代的幸福生活。過(guò)去一些發(fā)達(dá)國(guó)家所走過(guò)的“先污染后治理”，以環(huán)境污染為代價(jià)，造成公害橫流的發(fā)展經(jīng)濟(jì)的道路，應(yīng)當(dāng)引以為戒。人類要過(guò)幸福生活，使經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，就要保護(hù)好環(huán)境。環(huán)境問(wèn)題需要我們?nèi)巳藚⑴c。人們環(huán)保意識(shí)的優(yōu)劣，對(duì)環(huán)境保護(hù)的效果有重要影響。

篇7

一、提高思想認(rèn)識(shí)，明確工作目標(biāo)

1.統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

開(kāi)展“綠色學(xué)校”創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，是增強(qiáng)全民環(huán)境意識(shí)，推進(jìn)中小學(xué)校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)境政治素質(zhì)的需要，也是促進(jìn)科教興市，實(shí)施經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要專門組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護(hù)若干問(wèn)題的決定》和教育部頒布的《中小學(xué)環(huán)境教育實(shí)施指南》,以及《湖北省中小學(xué)“綠色學(xué)校”評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》，充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育的重要意義，從科教興國(guó)、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；從創(chuàng)建綠色校園、和諧校園，認(rèn)清開(kāi)展生態(tài)環(huán)境教育的重要性和緊迫性，做到認(rèn)識(shí)到位，措施到位，力度到位。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

組 長(zhǎng)：王金國(guó)

副組長(zhǎng)：羅硯平 徐先發(fā) 劉教平

組 員：年級(jí)主任、班主任

3.制定方案，明確目標(biāo)

為了切實(shí)抓好“綠色學(xué)校”創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開(kāi)創(chuàng)綠籌備會(huì)議，制定了《創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計(jì)劃》，確定了將生態(tài)環(huán)境教育納入學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容，爭(zhēng)取在2011年成為市綠色學(xué)校。

二、綠化美化環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園

1.綠化校園

2.保持環(huán)境衛(wèi)生

注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來(lái)美化我們的周圍環(huán)境，美化與我們朝夕相處的校園。通過(guò)設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，開(kāi)展衛(wèi)生競(jìng)賽等途徑，教育學(xué)生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。

3.進(jìn)行科普教學(xué)研究

學(xué)校在全面實(shí)施課堂教學(xué)中不斷滲透科普教育知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己實(shí)踐，撰寫科普、環(huán)保方面的小論文，并有多篇獲獎(jiǎng)。

三、拓寬教育渠道，抓好環(huán)境教育

1.注重學(xué)科滲透

我校教師積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深刻意識(shí)到生態(tài)環(huán)境教育的重要性，將生態(tài)環(huán)境教育滲透于教育教學(xué)工作中，充分挖掘環(huán)境教育的內(nèi)容，課前認(rèn)真查找資料，尋找材料，做好充分的準(zhǔn)備。課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，將教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。

在科學(xué)、生活與勞動(dòng)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、班團(tuán)隊(duì)等課中，應(yīng)著重通過(guò)課堂教學(xué)傳授有關(guān)保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)。

2.開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)

組織形式多樣的生態(tài)環(huán)境教育活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)能力，展示才華。我們主要開(kāi)展以下系列性的活動(dòng)：

①宣傳性的教育：在學(xué)校的宣傳櫥窗中布置“熱愛(ài)我們的地球”、“水—生命之源”、“不亂丟廢電池”等?？?，通過(guò)廣播、班隊(duì)活動(dòng)宣傳環(huán)保知識(shí)。

開(kāi)展了“保護(hù)我們共同的家園——地球”環(huán)保征文活動(dòng)，組織學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境保護(hù)的書籍，進(jìn)行交流，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)、情感和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，提高了教育成效。

②競(jìng)賽性的活動(dòng)：美術(shù)組舉辦“保護(hù)環(huán)境，美化校園”書畫、壁報(bào)比賽，班團(tuán)隊(duì)開(kāi)展環(huán)保小報(bào)比賽、環(huán)保征文活動(dòng)、環(huán)保演講比賽等，

③養(yǎng)成良好習(xí)慣的活動(dòng)：開(kāi)展“廢物利用、變廢為寶”巧手活動(dòng)，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進(jìn)行小制作，并舉辦展覽。

④調(diào)查研究性的活動(dòng)：廣泛發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展有關(guān)生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)查研究，讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐，撰寫小論文，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。

⑤實(shí)踐性活動(dòng)：組織“植綠護(hù)綠”小隊(duì)活動(dòng)，利用雙休日、節(jié)假日，學(xué)生走上街頭、走進(jìn)社區(qū)，向市民宣傳環(huán)保知識(shí)，清除公共場(chǎng)所的廣告紙，打掃居民區(qū)衛(wèi)生，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)實(shí)踐自己“保護(hù)環(huán)境，從我做起”的承諾。

⑥參觀性活動(dòng)：組織學(xué)生參觀我市的綠化先進(jìn)單位，使學(xué)生了解環(huán)境與人類自下而上的密切關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自覺(jué)地關(guān)注、保護(hù)環(huán)境。

希望通過(guò)這一系列豐富多彩、生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，使他們從小就樹(shù)立“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的思想觀念。

四、具體安排

二月份：

1.建立創(chuàng)綠環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.召開(kāi)環(huán)保工作會(huì)議，部署新的爭(zhēng)創(chuàng)任務(wù)。

3.動(dòng)員教師參與學(xué)校創(chuàng)綠環(huán)保教育。

三月份：

1.環(huán)保知識(shí)宣傳。

2.新的校園綠化調(diào)整規(guī)劃。

3.植樹(shù)活動(dòng)。

四月份：

1.環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

2.開(kāi)展班隊(duì)評(píng)“環(huán)保手抄報(bào)”、“環(huán)保天地黑板報(bào)專欄”活動(dòng)。

3.開(kāi)展“保護(hù)大自然、從我們做起”系列活動(dòng)。

五月份：

1.班團(tuán)隊(duì)環(huán)保小實(shí)踐活動(dòng)。

2.環(huán)保工作小結(jié)，整理資料。

六月份：

1.召開(kāi)環(huán)保工作會(huì)議，具體檢查落實(shí)工作。

2.校園綠化保潔評(píng)比工作。

3.結(jié)合學(xué)校世界環(huán)境日開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命”系列活動(dòng)。

七月份――八月份

1.校園花草樹(shù)木保護(hù)活動(dòng)。

2.開(kāi)展紅領(lǐng)巾護(hù)樹(shù)護(hù)草活動(dòng)。

3.環(huán)保知識(shí)小培訓(xùn)。

九月份：

1.校外“潔凈社會(huì)、護(hù)綠”活動(dòng)。

2.開(kāi)展“熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然”為主題大隊(duì)活動(dòng)。

十月份：

1.環(huán)保黑板報(bào)評(píng)比。

2.開(kāi)展“綠色征文”活動(dòng)。

3（.環(huán)保知識(shí)班團(tuán)隊(duì)主題班會(huì)研討。

十一月份：

1.環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

2.“綠色征文”評(píng)選。

十二月份：

1. 整理資料、工作總結(jié)。

規(guī)范辦學(xué)

篇8

我國(guó)雖然地大物博，但人均資源擁有量遠(yuǎn)低于世界平均水平，出現(xiàn)嚴(yán)重的資源“赤字”。況且資源的再造力差，速度慢，能源物質(zhì)不能重復(fù)，當(dāng)今世界的土地資源、礦產(chǎn)資源、草原和森林資源、水資源、野生生物資源的狀況及其森林破壞、草原退化、物種絕滅、耕地銳減、淡水緊缺等資源問(wèn)題都嚴(yán)重地威脅著人類的生存和發(fā)展。加強(qiáng)資源教育，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與資源保護(hù)，節(jié)能減耗，對(duì)培養(yǎng)資源生態(tài)觀具有發(fā)展意義。

我國(guó)和世界其他國(guó)家的大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、固體廢棄物污染、農(nóng)藥化肥污染等狀況，已經(jīng)嚴(yán)重危害了人類健康，各種因污染而產(chǎn)生的疾病相應(yīng)增加；亦嚴(yán)重影響著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，影響著人類的生存和發(fā)展。加強(qiáng)中學(xué)生的環(huán)境保護(hù)教育，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，維護(hù)生態(tài)平衡，愛(ài)護(hù)大自然，使學(xué)生產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)的緊迫感。

在校內(nèi)班級(jí)開(kāi)辟環(huán)境意識(shí)墻報(bào)、黑板報(bào)，使之圖文并茂，披露污染事件、不環(huán)保行為，表?yè)P(yáng)環(huán)保行動(dòng)；開(kāi)展環(huán)保詩(shī)歌、漫畫、美術(shù)的創(chuàng)作活動(dòng)。大力宣傳，使人人由我做起，以班級(jí)為單位列舉生活中的環(huán)保措施，如：節(jié)約學(xué)習(xí)用品、節(jié)約水電、愛(ài)花護(hù)草、參與美化、綠化活動(dòng)等，促使全民環(huán)保意識(shí)的覺(jué)醒并促使人們共同關(guān)心環(huán)境、保護(hù)環(huán)境。

組織學(xué)生結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況，對(duì)附近的公園、河道、水塘、街道進(jìn)行課外調(diào)查，了解其污染程度；組織學(xué)生參觀自來(lái)水廠、污水處理廠、垃圾處理場(chǎng)、環(huán)境監(jiān)測(cè)站等有突出環(huán)保成就的單位，把各種活動(dòng)的現(xiàn)狀作比較，使學(xué)生感到環(huán)保光榮，污染浪費(fèi)可恥。讓學(xué)生寫成調(diào)查報(bào)告和小論文，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成環(huán)保行為。

課堂教學(xué)滲透環(huán)保教育，生物教材中蘊(yùn)含了豐富的環(huán)境教育素材，在課堂上進(jìn)行環(huán)境教育是最基本的途徑，貫穿于新課、復(fù)習(xí)、練習(xí)、成績(jī)考核等環(huán)節(jié)之中，如：蜘蛛結(jié)網(wǎng)捕蟲(chóng)減少農(nóng)藥污染，青蛙每天可吃農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)達(dá)二百六十多只，促進(jìn)生態(tài)平衡，減少采用農(nóng)藥可避免破壞生態(tài)結(jié)構(gòu)等。讓學(xué)生從感性上認(rèn)識(shí)生態(tài)平衡意義。課堂教學(xué)動(dòng)用電教設(shè)備，展示我國(guó)珍稀野生生物資源和重點(diǎn)自然保護(hù)區(qū)，擴(kuò)寬學(xué)生視野，讓學(xué)生也理解我國(guó)并非有取之不盡的資源，引起學(xué)生關(guān)注資源問(wèn)題。

結(jié)合“環(huán)境日”、“地球日”、“愛(ài)鳥(niǎo)日”等節(jié)日舉辦知識(shí)競(jìng)賽，結(jié)合“植樹(shù)節(jié)”開(kāi)展植樹(shù)、愛(ài)花護(hù)草等活動(dòng)。邀請(qǐng)自來(lái)水廠、環(huán)境監(jiān)測(cè)站、環(huán)保所的技術(shù)人員就關(guān)于“污染與健康”、“環(huán)境污染及防治狀況”等方面，作知識(shí)講座；展示“污染與治理”、“人口素質(zhì)與計(jì)劃生育”等各種內(nèi)容的圖片，潛移默化地提高人們環(huán)境意識(shí)。

第一，生態(tài)環(huán)境意識(shí)并不會(huì)自然產(chǎn)生，需要經(jīng)過(guò)廣泛的教育培養(yǎng)，與人的文化素質(zhì)、道德水平有關(guān)。

第二，社會(huì)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)更應(yīng)注意環(huán)境意識(shí)的體現(xiàn)。通過(guò)科學(xué)的途徑進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)生態(tài)問(wèn)題的復(fù)雜性，使全民樹(shù)立起可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)觀念。

篇9

根據(jù)《全國(guó)環(huán)境教育行動(dòng)綱要》及素質(zhì)教育的要求，為全面貫徹縣教育局有關(guān)指示精神，推動(dòng)我校生態(tài)環(huán)境建設(shè)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步改善育人環(huán)境，凸現(xiàn)辦學(xué)特色，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促使學(xué)校持續(xù)發(fā)展，實(shí)施名校戰(zhàn)略，為此，特制定本規(guī)劃，希遵照?qǐng)?zhí)行。

一、總體目標(biāo)

（一）使全校師生切實(shí)掌握各科教材中有關(guān)環(huán)境保護(hù)的內(nèi)容；進(jìn)一步提高師生環(huán)保意識(shí)，使全校師生能積極參與社區(qū)的環(huán)境監(jiān)督和宣傳教育活動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)“教育好一個(gè)學(xué)生、帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響一個(gè)社區(qū)、增加一片綠色”的目標(biāo)。

（二）通過(guò)三年的不斷努力，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)規(guī)劃目標(biāo)，把我校建成花園式的學(xué)校，管理模式上要有所突破、形成特色。

（三）按照2006年春季綠化美化校園的計(jì)劃，在夏、秋季基本達(dá)到預(yù)定的園林化效果。爭(zhēng)取加入省級(jí)以上綠色學(xué)校行列，并為申報(bào)國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

二、 主要工作

根據(jù)我校《三化建設(shè)實(shí)施方案》，在已取得甘肅省“綠色學(xué)校”先進(jìn)集體稱號(hào)的基礎(chǔ)上，需再接再厲，抓住時(shí)機(jī)，扎實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作：

（一）學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要協(xié)調(diào)好全校的創(chuàng)建工作，將環(huán)境教育和環(huán)保工作納入學(xué)校常規(guī)管理和業(yè)績(jī)考核。并及時(shí)組織檢查、評(píng)審、申報(bào)等工作。在具體操作運(yùn)行中，做到主要領(lǐng)導(dǎo)掛帥，具體工作有專人負(fù)責(zé)，成立綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）高度重視教師在環(huán)境教育中的主導(dǎo)作用，通過(guò)生物、環(huán)保科技講座、參觀、學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流等方式，較好地解決下列問(wèn)題：

1.進(jìn)一步提高教師自身的環(huán)境意識(shí)，更新觀念、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，以“生物的多樣性與我們的未來(lái)”為主題，在較高的層次上對(duì)學(xué)生實(shí)施正確、高效的環(huán)境教育。

2.正確處理環(huán)境教育與素質(zhì)教育的關(guān)系，自覺(jué)地在本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，插入或滲透有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容，有針對(duì)性地開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，在活動(dòng)中，開(kāi)發(fā)智力、增長(zhǎng)才干，在教師的指導(dǎo)下，產(chǎn)生一批優(yōu)秀的科技小論文和科技創(chuàng)新項(xiàng)目，帶動(dòng)環(huán)境教育向縱深發(fā)展。

3.各學(xué)部、各學(xué)科根據(jù)自身的特點(diǎn)和工作范圍，制訂出行動(dòng)計(jì)劃，確定教學(xué)內(nèi)容和滲透切入點(diǎn)，并購(gòu)買一批切合本校實(shí)際情況的環(huán)保讀物作補(bǔ)充；組織一些示范課、公開(kāi)課，評(píng)選出一批比較優(yōu)秀的教案，鼓勵(lì)教師在各種報(bào)刊上發(fā)表文章。與此同時(shí)，在全校范圍內(nèi)，開(kāi)展創(chuàng)建綠色班級(jí)活動(dòng)，使素質(zhì)教育、行為習(xí)慣培養(yǎng)與環(huán)境教育有機(jī)結(jié)合。

4.將課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活、行為習(xí)慣、社會(huì)實(shí)踐中去，教育學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境價(jià)值觀和道德觀，愛(ài)惜生命，保護(hù)生態(tài)平衡，自覺(jué)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，積極參與校內(nèi)外綠色行動(dòng)。

5. 建議各學(xué)部將環(huán)保教育列入學(xué)期教育教學(xué)大綱，要給時(shí)間、定計(jì)劃、有組織地參與學(xué)校環(huán)保和綠化美化建設(shè)。

（三）加速校園生態(tài)環(huán)境建設(shè)。使其成為隱形的教室、綠色的課堂、優(yōu)美的公園、科學(xué)實(shí)踐的基地。為此，應(yīng)盡快進(jìn)行下列工作：

1.對(duì)目前校內(nèi)的的空坪隙地作一次全面的分析，在此基礎(chǔ)上科學(xué)規(guī)劃，分區(qū)開(kāi)發(fā)，逐步實(shí)施，流動(dòng)發(fā)展，以充分發(fā)揮其教育功能、環(huán)境功能，并創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益，支援學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

2.合理地開(kāi)發(fā)、利用現(xiàn)存空地。

3.對(duì)現(xiàn)有的樹(shù)木、草地進(jìn)行充實(shí)提高，首批重點(diǎn)是辦公樓前兩個(gè)花壇改造。使其花開(kāi)不斷，各有特點(diǎn)，頗具文化品味。

4.發(fā)動(dòng)學(xué)生及家長(zhǎng)支持學(xué)校生態(tài)環(huán)境建設(shè)，利用寒假，每個(gè)學(xué)生學(xué)種一株植物或培育一個(gè)盆景。開(kāi)學(xué)帶回學(xué)校，裝點(diǎn)每班教室陽(yáng)臺(tái)，形成室內(nèi)花壇或綠色角，這樣一方面可培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、實(shí)踐能力和審美情趣，同時(shí)也可美化、凈化教學(xué)環(huán)境，擴(kuò)大學(xué)校的綠化面積。

5.利用植樹(shù)節(jié)、地球日及世界環(huán)境日等紀(jì)念日，組織全校師生參加植樹(shù)、育花活動(dòng)，同心協(xié)力綠化、美化、凈化校園，使校容校貌在今年夏、秋有明顯的變化。

具體作法是：

（1）在本學(xué)期結(jié)束前夕，各學(xué)部對(duì)各班同學(xué)進(jìn)行宣傳、動(dòng)員，號(hào)召學(xué)生利用假期參與“保護(hù)生物多樣性”活動(dòng)，并要求每個(gè)學(xué)生利用廢舊材料自行設(shè)計(jì)、制作栽培器具，親手種植、培育一株植物（花、草）或盆景，下期開(kāi)學(xué)時(shí)帶回學(xué)校。

（2）各班將學(xué)生帶回的植物，擺設(shè)、展示在本班陽(yáng)臺(tái)上，使其形成綠色角。并要求學(xué)生堅(jiān)持培育管理，當(dāng)作班級(jí)的一項(xiàng)日常工作來(lái)抓。

（3）2006年4月上旬，各學(xué)部進(jìn)行評(píng)審、選優(yōu)；4月中旬學(xué)校評(píng)審、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）評(píng)審的主要條件是：全班參與，每個(gè)學(xué)生至少有一件作品參展。植物品種較多，格調(diào)較高，擺設(shè)藝術(shù)、美觀，獨(dú)具一格。通過(guò)實(shí)踐，有一批質(zhì)量較高的科技小論文（含觀察日記）產(chǎn)生。評(píng)審結(jié)果在6月份揭曉，分設(shè)先進(jìn)班集體及優(yōu)秀個(gè)人獎(jiǎng)，由學(xué)校按一、二、三等獎(jiǎng)分別進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

（四）動(dòng)員部分教師和學(xué)生參加全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)探索活動(dòng)，促進(jìn)生物多樣性和環(huán)保知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，成立綠色行動(dòng)志愿者協(xié)會(huì)，組織會(huì)員參加校園和社區(qū)的環(huán)保行動(dòng)，使他們?cè)谛袆?dòng)中接受鍛煉，獲取知識(shí)，增長(zhǎng)才干，為創(chuàng)國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校添磚加瓦。

（五）我國(guó)是一個(gè)水資源不足的國(guó)家，特別是北方缺水情況更為嚴(yán)重，教育學(xué)生，從小節(jié)約用水、愛(ài)惜資源很有現(xiàn)實(shí)意義。

（六）加強(qiáng)環(huán)境教育信息資料的收集工作，以滿足環(huán)境教育深入開(kāi)展的需要。這些工作包括：

1.購(gòu)置一批有關(guān)生物多樣性與環(huán)境科學(xué)類圖書、資料；增訂幾種報(bào)刊如：《中國(guó)環(huán)境報(bào)》、《環(huán)境教育》、《環(huán)境》、《第二課堂》等。

2.購(gòu)買一批音像資料，建立環(huán)境資料軟件庫(kù)。

3.建立校園環(huán)保網(wǎng)站。

篇10

一、當(dāng)前環(huán)境問(wèn)題十分嚴(yán)峻

環(huán)境問(wèn)題是隨著人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展的。

從全球范圍看，主要環(huán)境問(wèn)題有：全球變暖、臭氧層破壞、酸雨、淡水資源危機(jī)、能源短缺、森林資源銳減、土地荒漠化、物種加速滅絕、垃圾成災(zāi)、有毒化學(xué)品污染等方面。

在我國(guó)，最近20多年，雖然中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)，但是今后的發(fā)展也面臨著許多障礙，最大的障礙就是資源和環(huán)境因素。環(huán)境污染、人口壓力造成的過(guò)度開(kāi)發(fā)和使用農(nóng)牧業(yè)用地、土地荒漠化以及現(xiàn)代工業(yè)制造的污染，這樣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是不可持續(xù)的。

二、中職學(xué)生環(huán)保意識(shí)淡薄

當(dāng)下中職學(xué)生環(huán)保意識(shí)普遍比較淡薄，在我們身邊，不乏這樣的現(xiàn)象：隨地亂扔垃圾，隨意攀折花木，在課桌上亂涂亂畫、人走燈不熄水不關(guān)、食堂大量剩飯剩菜等等。因此，教師要通過(guò)多種途徑塑造、培養(yǎng)、提高學(xué)生的環(huán)保素質(zhì)，幫助學(xué)生形成正確的環(huán)境道德價(jià)值觀。

中等職業(yè)教育不僅要培養(yǎng)具有高技能的學(xué)生，更要培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)用性人才。高素質(zhì)必然包括環(huán)保素質(zhì)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，積極宣傳環(huán)保知識(shí)，倡導(dǎo)、實(shí)施各種節(jié)能減排措施。從整個(gè)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育勢(shì)在必行。

三、在課堂中滲透環(huán)保教育理念

作為一名地理教師，應(yīng)以教材文本為依托，深入淺出地滲透環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教材中有許多關(guān)于環(huán)保教育的正面或反面的案例：

1.瑞典――森林王國(guó)。在瑞典，無(wú)論走到哪里，都可以看到郁郁蔥蔥的森林。覆蓋率高達(dá)57%的森林為人們提供了50萬(wàn)個(gè)就業(yè)機(jī)會(huì)，提供了占出口總額20%的商品和大量生產(chǎn)、生活資料。從報(bào)紙、餐紙、衛(wèi)生紙、包裝紙到家具、玩具、工具、火柴、住宅以及自然環(huán)境，人們幾乎無(wú)時(shí)無(wú)刻不與森林或林業(yè)產(chǎn)品發(fā)生關(guān)系。

2.巴西――雨林破壞。巴西熱帶雨林是世界上生態(tài)系統(tǒng)保持最好的地區(qū)，但是這片珍貴的雨林由于人類的農(nóng)耕和放牧活動(dòng)正變得越來(lái)越小。根據(jù)目前人類的活動(dòng)和氣候變化，科學(xué)家預(yù)計(jì)未來(lái)20年內(nèi)40%的亞馬遜雨林將被徹底毀壞；20%的雨林將嚴(yán)重退化，森林砍伐導(dǎo)致洪水泛濫、氣候轉(zhuǎn)變、干旱影響、全球變暖。

3.馬爾代夫――水下會(huì)議2009年10月17日，馬爾代夫召開(kāi)世界首次“水下內(nèi)閣會(huì)議”。目的是為了吸引人們關(guān)注――海平面上漲或許會(huì)在一個(gè)世紀(jì)內(nèi)淹沒(méi)這個(gè)印度洋島國(guó)。馬爾代夫的島嶼平均只高于海平面2.1米。納希德總統(tǒng)在乘船赴會(huì)時(shí)接受采訪說(shuō)：“我們必須用更富想象力、更具創(chuàng)造性的方式傳播這一信息，這也是我們正要做的。……我們正在努力讓人們意識(shí)到，這不僅是馬爾代夫的問(wèn)題，也是全世界面臨的問(wèn)題?！?/p>

四、在實(shí)踐中，學(xué)以致用，加強(qiáng)環(huán)保養(yǎng)成教育

無(wú)論有多么豐富的環(huán)保知識(shí)，沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)，一切都沒(méi)有意義。教師通過(guò)引導(dǎo)，從要求學(xué)生去做變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)去做，并讓他們?cè)趯?shí)施環(huán)保行動(dòng)中得到收獲、增強(qiáng)信心。

1.收集環(huán)境信息，鍛煉學(xué)生探索和分析環(huán)境問(wèn)題的能力

在日益重視環(huán)保教育的現(xiàn)代社會(huì)，教師不僅要講授教科書上已有的環(huán)保題材，而且要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)點(diǎn)出發(fā)，努力挖掘生活中的環(huán)保問(wèn)題，把它與課堂教學(xué)相結(jié)合。

2.開(kāi)展形式多樣的第二課堂，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)境意識(shí)和素質(zhì)

組織學(xué)生參與以環(huán)境教育為主題的野外考察、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、宣傳講座等活動(dòng)，利用一年中不同時(shí)間的“環(huán)境紀(jì)念日”開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，另外，組織參觀環(huán)保工廠、到污染嚴(yán)重的地方觀察、舉行環(huán)保小抄報(bào)比賽、寫寫環(huán)保小論文、舉行環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、廢物利用小手工制作展、環(huán)保漫畫大賽等等，增加學(xué)生環(huán)保知識(shí)、提高環(huán)保積極性，培養(yǎng)環(huán)保能力。