導(dǎo)語：如何才能寫好一篇蘇州糖果樂園，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

精品酒店的五星級(jí)配置

進(jìn)入酒店大堂，給人的整體感覺就是時(shí)尚，大堂以暖色調(diào)為主，配以玻璃裝飾，顯得頗為明亮。

據(jù)了解，泊逸精品酒店蘇州樂園店是富驛酒店集團(tuán)旗下第一家精品酒店，地處蘇州新區(qū)獅子山麓，與蘇州樂園僅一墻之隔，距蘇州水上樂園、糖果世界及虎丘、寒山寺、木瀆古鎮(zhèn)、淮海美食街等景點(diǎn)車程均在10分鐘以內(nèi)。酒店共有139間客房，包括山景、城景、和式香薰房以及FX套房。

辦理入住之后，小編來到房間稍作休息。拉開窗簾，一片郁郁蔥蔥呈現(xiàn)在眼前，滿眼的綠色頓時(shí)讓旅途的疲勞消弭殆盡。從中國(guó)傳統(tǒng)的前山后水的風(fēng)水原理來看，酒店背靠獅子山，窗前是茂林修竹，門對(duì)面是一片城市花園，花園里有湖泊，如此格局使酒店擁有極佳的風(fēng)水。

客房面積很大，設(shè)計(jì)以現(xiàn)代簡(jiǎn)約型為主，比較符合年輕人的口味，如果一家人入住的話只要給孩子加個(gè)床即可。

酒店工作人員表示，由于針對(duì)的客群主要為商旅，故而非常注重客人的辦公體驗(yàn)，除了房間內(nèi)齊全的辦公設(shè)施之外，酒店還配有會(huì)議大廳、行政樓層、室內(nèi)游泳池、健身房、漩渦按摩浴池和SPA室等。

富驛酒店集團(tuán)COO李志平接受采訪時(shí)表示，在法語里，“精品酒店”也可以稱為“BOUTIQUE”。精品酒店取名BoutiX（泊逸），是從BOUTIQUE里延伸出來的一個(gè)新名字。酒店的中文名叫泊逸，泊就是停車靠岸的意思，逸就是舒適安逸。泊逸就是旅途中可以靠岸的港灣。因此可以看出，酒店的管理者希望，“泊逸”不僅僅是外出差旅的住處，更是旅途的港灣。

為了讓客人有“港灣”之感，酒店還提供免打擾管家式服務(wù)：譬如想把衣服送洗，但又不方便開門，沒關(guān)系，酒店有專門窗口，客人不需要開門便可享受服務(wù)。

稍事休息之后，太陽已然西下，小編決定先到周圍去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，尋一尋美食地。說實(shí)話，酒店附近實(shí)在是沒有太多可推薦的地方，慶幸的是蘇州比較小，如果對(duì)蘇州小吃特別喜愛的話，小編建議往市中心走，坐上地鐵一號(hào)線，就能到達(dá)觀前街，那里有太監(jiān)弄的各種地道蘇幫菜，以及幾乎一天到晚需要排隊(duì)的“啞巴生煎”，或者坐上公交去十全街、書院巷附近，便能尋到同得興的面，熙盛源的餛飩與小籠……

小編吃飽喝足后回到酒店，在按摩浴缸中泡一泡，便決定早早睡去以儲(chǔ)備體力，明日大戰(zhàn)“蘇州樂園”。

蘇州樂園：童年的回憶

在冬日充滿陽光的早晨中醒來，甚是溫暖與幸福，幾片面包、一杯咖啡，簡(jiǎn)單的早餐之后，拾掇拾掇東西，帶著閑適的心情就踱到了蘇州樂園。盡管小編是地地道道的蘇州人，但上一次去蘇州樂園游玩還是15年前。

在樂園門口拿了一份《樂園指南》，上面介紹稱，“蘇州樂園規(guī)劃面積94公頃，全園以東方迪斯尼為主題，集西方游樂場(chǎng)的活潑、歡快、壯觀和東方園林的安閑、寧?kù)o、自然的特點(diǎn)于一體，以‘北娛樂，南觀賞’為布局，共分為歐美城鎮(zhèn)、兒童世界、未來世界、蘇格蘭莊園、威尼斯水鄉(xiāng)、百獅園、皇座廣場(chǎng)等九大景區(qū)，并引進(jìn)諸如飛碟探險(xiǎn)、時(shí)空飛船、宇宙大戰(zhàn)、太空歷險(xiǎn)、三角滑翔翼、空中飛人、高空彈射等一大批高科技游樂設(shè)備，現(xiàn)有游樂項(xiàng)目及景點(diǎn)八十余處?！?/p>

進(jìn)入樂園，首先映入眼簾的還是小時(shí)候看到的“彩虹橋”，兩邊噴泉對(duì)噴，許多小孩子在橋下來回奔跑，好不熱鬧。實(shí)際上，樂園中的很多項(xiàng)目，對(duì)小孩子都有限制，如果孩子太小，不建議來湊這個(gè)熱鬧。畢竟要是趕上節(jié)假日，人還是相當(dāng)多的。

“夏威夷海浪”是離樂園門最近的項(xiàng)目，小編鼓足勇氣上去了，一陣天旋地轉(zhuǎn)，驚聲尖叫之后，耳鳴目眩地“下了地”。這里需要提醒的是，15歲身高1.5米以上的小孩可以單獨(dú)上去游玩，1.5米以下的小孩必須有大人陪護(hù)。

隨后，小編又選擇了“豪華波浪”、“飛行島”、“極速風(fēng)車”、“過山車”、“加勒比海風(fēng)暴”、“玩轉(zhuǎn)瑜伽”刺激了一下。上述項(xiàng)目由于玩的人很多，等待時(shí)間稍長(zhǎng)。

一圈下來也到了吃午飯的時(shí)候了，蘇州樂園里餐廳還是比較多的，口感的話，就因人而異了，但小編覺得“樂園餐”沒什么好吃的，提前備了一些干糧，以備不時(shí)之需。

要到蘇州樂園的話，免不了得登上獅子山看一看，傳說獅子山是因?yàn)檫h(yuǎn)看像一只獅子而得名，可以坐纜車上山，如果體力允許，步行上山倒是別有情趣，不僅能俯瞰蘇州新區(qū)景觀，到了山頂有膽量的還可以坐滑翔傘下來，這便是勇者的游戲。

糖果世界：小小孩的天地

如果說蘇州樂園適合大小孩玩的話，蘇州樂園邊上還有一個(gè)“糖果世界”，在這里小小孩或許不會(huì)失望，并且更適合親子。但是最惱人的就是排隊(duì)！想要帶著孩子好好游玩的家長(zhǎng)需要十足的耐心。

糖果世界項(xiàng)目占地7300平方米，分為城堡區(qū)、森林區(qū)、果蔬區(qū)、黑暗區(qū)、花園區(qū)五個(gè)區(qū)域。

小編了解到，在這里，小朋友將圍繞保護(hù)糖果世界，集齊五枚快樂印章這條主題線索，然后在游樂和磨練中學(xué)會(huì)創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、健康、互助、分享這五個(gè)快樂元素，家長(zhǎng)也可以幫助孩子來發(fā)現(xiàn)游戲中的快樂。

具體來說，糖果世界城堡區(qū)是一個(gè)被色彩亮麗的糖果包裹著的糖果世界。這里有神奇的時(shí)光隧道，充滿魔力的飛天木馬和許愿池，激烈有趣的泡泡大戰(zhàn)，智力迷宮和游藝嘉年華，還有甜蜜好玩的糖果屋、田心坊和美味制作店；城堡區(qū)內(nèi)的夢(mèng)幻劇場(chǎng)是小朋友實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的舞臺(tái)；黑暗區(qū)里有光彩奪目的巨型蘑菇，可愛的毛毛蟲在蘑菇上游走，各色糖果擺放旁邊，仿佛置身夢(mèng)境。但是黑暗區(qū)的藍(lán)波鼠、蚊子先生和蝗蟲哥時(shí)時(shí)都在醞釀破壞糖果世界的計(jì)劃，勇敢的小朋友可以一起乘坐夢(mèng)幻飛車和淘氣對(duì)對(duì)碰，去消滅這些壞蛋；仙子花園區(qū)中的仙子花園有旋轉(zhuǎn)小蜜蜂、白果香轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)車、糖果嘉年華和兒童組合滑梯，還有彩虹店、花園糖果坊、DIY體驗(yàn)館、冰激凌果坊都會(huì)出現(xiàn)在奇幻之旅上；森林區(qū)中則告訴小朋友們，人與自然不可分離，在森林區(qū)乘坐流星班車和森林的魔法屋去尋找快樂攪拌機(jī)，在森林區(qū)舞臺(tái)上，小樹能夠在小朋友的照顧下將瞬間長(zhǎng)大，奇妙的糖果加油站也會(huì)給每一個(gè)小朋友加油與鼓勵(lì)。

篇2

中圖分類號(hào)：G622.0文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-2738（2012）03-0204-01

摘要：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，教師提供的游戲材料尤為重要,游戲材料是進(jìn)行角色游戲的物質(zhì)條件,它不僅起著角色的作用,又能增加游戲情節(jié),豐富游戲內(nèi)容。指導(dǎo)幼兒利用身邊的綠色物品或綠色的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展游戲活動(dòng)更為重要，既可以培養(yǎng)小朋友的手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和實(shí)際操作的能力，又從小樹立綠色環(huán)保意識(shí)，使幼兒們的創(chuàng)造欲望得到滿足。

關(guān)鍵詞：綠色生活材料制作；幼兒游戲

綠色生活材料制作是指利用生活中的廢舊日用品或水果、蔬菜等自然物，通過聯(lián)想，“因材施藝”地進(jìn)行建構(gòu)，制作出立體形象生動(dòng)的物品開展游戲。

教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。”孩子在一日活動(dòng)中的思想、行為都是圍繞著游戲展開。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、探索、發(fā)現(xiàn)來豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，能具有教育性、科學(xué)性、新穎性的綜合體現(xiàn)?！毒V要》在藝術(shù)領(lǐng)域中也指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的綠色物品或綠色的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展游戲活動(dòng)”。綠色生活材料制作是指利用生活中的廢舊日用品或水果、蔬菜等自然物，通過聯(lián)想，“因材施藝”地進(jìn)行建構(gòu)，制作出立體形象生動(dòng)的物品開展游戲。它對(duì)于學(xué)前兒童想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著重要的意義。將綠色生活材料滲透在游戲中，讓它成為幼兒游戲中的代用品，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)作用，培養(yǎng)幼兒的手部肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性和實(shí)際操作的能力，從小樹立綠色環(huán)保意識(shí)。

一、善于發(fā)現(xiàn)和尋找綠色材料，收集周邊生活中的自然物和熟悉的綠色材料，體現(xiàn)種類多樣化

材料是提供制作的必要條件，所以只有根據(jù)制作內(nèi)容精心選擇綠色材料才能支持幼兒獲得成功。留心身邊的每一樣安全、衛(wèi)生可利用的材料，都有可能轉(zhuǎn)變成為幼兒手工的材料。關(guān)鍵在于我們要善于發(fā)動(dòng)幼兒去尋找綠色材料，收集周邊生活中的自然物和熟悉的綠色材料，比如不起眼的碎布片、被丟棄的廢舊紙張、紙盒、零碎的棉花、海綿、家中沒用的瓶瓶罐罐，甚至泥石、種子、植物等。然后我們將材料分類擺放，集中于美工區(qū)的材料架上，幼兒可根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，自主選擇所需綠色材料，進(jìn)行加工制作。

另外教師提供了豐富的綠色材料，不僅支持幼兒實(shí)現(xiàn)自己的想法，而且材料還能開闊幼兒的想象空間。由于學(xué)前兒童的思維是知覺半邏輯思維，他們的手工制作大多是在行動(dòng)中“遷想狀物”，例如：他們會(huì)把雪碧瓶想象成一只胖胖的小豬。一只漂亮的花瓶。在娃娃家游戲中，我們收集了許多形狀、大小不一的紙盒、紙箱做成電視柜、組合柜、床頭柜、電視機(jī)、冰箱等縮小的仿真實(shí)物，儼然布置成了一個(gè)“我的家”。再找來可樂瓶、雪碧瓶、做成精巧的杯子、碗碟，孩子們便有模有樣的做起主人來。我們可通過提供多樣的材料來發(fā)展他們的想象力與創(chuàng)造力。

我們還注意到提供的綠色材料應(yīng)該是安全、無毒、衛(wèi)生，且有一定的潛在制作價(jià)值；是經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的、篩選的，主體材料比較豐富，孩子們有更換、選擇的余地；材料的結(jié)構(gòu)、難度符合制作物體的特點(diǎn)和幼兒能力的需求。

二、在親子活動(dòng)“能工巧匠小達(dá)人”的活動(dòng)中，體現(xiàn)技法綜合化

在制作過程中，制作技藝至關(guān)重要，由于材料的性質(zhì)與形態(tài)、創(chuàng)作的圖、審美觀點(diǎn)的不同，手工制作的技法也多種多樣。生活材料的造型技法是綜合的，主要有加法、減法或加減法并用。

在我們班級(jí)開展的“能工巧匠小達(dá)人”親子活動(dòng)中，主要就是讓幼兒和家長(zhǎng)一同圍繞用綠色生活材料來制作一些小玩意，使幼兒加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，有效利用廢物，化廢為寶，能從小使幼兒養(yǎng)成珍惜物品，不亂丟廢物的好習(xí)慣，發(fā)揮他們的想象力，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和協(xié)調(diào)能力，并在親子活動(dòng)中體驗(yàn)親子之間合作的快樂。孩子和家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)準(zhǔn)備之初，收集了好多的廢舊物品和蔬菜瓜果，面對(duì)著這么多的材料，如何體現(xiàn)孩子們和家長(zhǎng)的創(chuàng)意呢？通過教師的指導(dǎo)和介紹，他們了解到了材料的一些制作技法，如：點(diǎn)狀材料的制作、線狀材料的制作、面狀材料的制作、塊狀材料制作等。點(diǎn)狀材料制作多為加法成型；線狀材料制作常用盤繞、編織、排列、拼接；面狀材料制作主要有剪、刻、切折、折疊、卷曲、插接、層面排列、粘貼、壓印等；塊狀材料制作主要有鋸、削、刮、剪、組合、拼接、串聯(lián)、焊接等。我們還引導(dǎo)幼兒巧妙利用自然形狀塑造形象，它指的是不需要工具切割造型，省略了像布、紙、泥等材科用工具剪裁、塑造基本形體的步驟。對(duì)于幼兒來說，利用自然形狀塑造形象更為簡(jiǎn)單和安全，所用時(shí)間短、見效快，有利于促進(jìn)形象思維的發(fā)展。

三、在幼兒游戲的過程中，尊重孩子的想象力，體現(xiàn)過程自主化

在教給兒童必要的造型技法的基礎(chǔ)上，還應(yīng)把重點(diǎn)放在引導(dǎo)兒童進(jìn)行想象上，啟發(fā)兒童動(dòng)腦經(jīng)，想想這些材料可以制作什么形象，即“因材施藝”；或者自己想象中的制作需要哪些材料來完成，即“因意選材”。因此我們努力營(yíng)造寬松、自由的制作過程，引發(fā)了幼兒的造型興趣。在制作中，孩子一定會(huì)遇到一些影響成功的技術(shù)性問題，我們通過觀察、判斷出孩子的困難，并適時(shí)地提出啟發(fā)性問題引導(dǎo)他們思考、對(duì)比、觀察，幫助孩子通過自己的探索解決問題。主要采取意愿小制作的方式，充分讓幼兒自由想象，自由創(chuàng)作，突破了以往幼兒跟著老師依葫蘆畫瓢的傳統(tǒng)教學(xué)方式。對(duì)于孩子成功的經(jīng)驗(yàn)，則及時(shí)引導(dǎo)大家分享。失敗的地方，大家一起幫著找出原因。這對(duì)幼兒的獨(dú)立性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性有很大發(fā)展，從而創(chuàng)作出與眾不同的“作品”來。幼兒既能體驗(yàn)合作創(chuàng)作的樂趣，又能養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，對(duì)身心發(fā)展十分有益。

四、聯(lián)系幼兒豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，注重幼兒作品的實(shí)用化