導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇面試口語(yǔ)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

比如自我介紹，這個(gè)是基本都會(huì)問(wèn)的，但是也不要隨便回答。自己事先寫好，背熟，面試時(shí)候自然一點(diǎn)流利地講出來(lái)，至少可以留下一半的好印象。

對(duì)于平時(shí)不用英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，如果有機(jī)會(huì)去外企面試，至少前一天要把自己的英文簡(jiǎn)歷閱讀幾遍，找找感覺(jué)，象自我介紹這樣的準(zhǔn)備材料，也要熟讀。不然真正面試的時(shí)候，一張嘴結(jié)結(jié)巴巴，單詞發(fā)音也不準(zhǔn)，句子也不連貫，那就功虧一簣了。

這里想說(shuō)的是，除非你應(yīng)聘翻譯，或者一些中高層職位需要和外國(guó)人做工作交流的，一般的英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試都很容易通過(guò)，不用緊張。不過(guò)HR都不喜歡這樣的人：簡(jiǎn)歷上寫的是“英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫流利”，結(jié)果面試的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴說(shuō)不出來(lái)的。還有一些人一個(gè)勁強(qiáng)調(diào)，自己大學(xué)英語(yǔ)很不錯(cuò)，就是工作了沒(méi)機(jī)會(huì)接觸，現(xiàn)在生疏了，只有給自己一段時(shí)間，英語(yǔ)一定沒(méi)問(wèn)題。

與其說(shuō)這些話的，早干什么了？早做準(zhǔn)備，面試的時(shí)候才會(huì)一鼓作氣、一氣呵成，求職應(yīng)聘好公司好職位的人多了，憑什么就給你鍛煉的機(jī)會(huì)呢？

所以，不要奢望狗屎運(yùn)經(jīng)常會(huì)降臨，要真想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，必要的付出還是要做的。英語(yǔ)口語(yǔ)，不是非要參加什么培訓(xùn)班或者背誦多少新概念才行，要應(yīng)付外企的面試，有本不錯(cuò)的《面試英語(yǔ)》，其實(shí)也足夠了。

另外有一個(gè)快速提高面試口語(yǔ)的辦法，就是請(qǐng)留意那些外企招聘廣告里，關(guān)于該職位的英語(yǔ)描述和任職資格要求。

篇2

2.抽象說(shuō)教你必須端正態(tài)度!你要對(duì)自己的前途負(fù)責(zé)!要向好的同學(xué)看齊。

3.故作高深這是個(gè)永遠(yuǎn)說(shuō)不清楚的問(wèn)題。

4.庸俗鄙陋面對(duì)不守紀(jì)律的學(xué)生，激動(dòng)之下，一些不文明、不禮貌、諷刺挖苦學(xué)生的話語(yǔ)，常常脫口而出。

5.挖苦與彈壓我看你呀，什么本事也沒(méi)有，破壞紀(jì)律可是全班第一!你比老師高明多了，我看這課應(yīng)該由你來(lái)上。你不聽(tīng)是嗎?好，你就站在那里，一直站到下課!

6.記賬與告狀你這樣做是第三次了，我都給你記著呢，到時(shí)候咱們一起算?，F(xiàn)在我不跟你計(jì)較，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)你就知道了。

篇3

【關(guān)鍵詞】面批；語(yǔ)言評(píng)價(jià)；文字表格；檔案評(píng)價(jià)；淘寶格式；網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)

卡羅?湯姆林森曾說(shuō)過(guò)：“評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)應(yīng)該是更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng)，這比把學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類更重要?！泵佬g(shù)教學(xué)的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，它承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)可持續(xù)發(fā)展的重要任務(wù)。一直以來(lái)，我們對(duì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容做過(guò)很多研究，通常來(lái)看，評(píng)價(jià)內(nèi)容才是更能促進(jìn)教學(xué)本質(zhì)的東西，而我想說(shuō)的是，如果將評(píng)價(jià)的形式做好，這些有意義的評(píng)價(jià)內(nèi)容才會(huì)更長(zhǎng)效，否則就如過(guò)眼云煙，說(shuō)得再好，也會(huì)消失于無(wú)形。

如何將評(píng)價(jià)的形式做成真實(shí)可觸、可視的東西？

一、發(fā)揮面批特長(zhǎng)，進(jìn)行語(yǔ)言評(píng)價(jià)

傳統(tǒng)評(píng)價(jià)從面批開(kāi)始，即當(dāng)面對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

（一）面批分類

面批又分口頭與筆頭兩種。

1.口頭面批

口頭面批比較隨機(jī)，視當(dāng)堂課的學(xué)生情況而定，美術(shù)的學(xué)習(xí)，其中最有效的一種方式就是觀察，能有好作品供大家即時(shí)參考，可以學(xué)習(xí)到許多書本以外的東西。教師在課堂上看到一些對(duì)其他同學(xué)有示范作用的作品時(shí)，應(yīng)立刻將其與大家分享，如一些孩子的構(gòu)圖有特色，就讓大家開(kāi)拓一下構(gòu)圖的思路；遇到涂色大膽的，就讓大家學(xué)習(xí)他的涂色技法。一個(gè)班級(jí)的孩子水平高低有異，可能有在校外進(jìn)行過(guò)繪畫專業(yè)訓(xùn)練的孩子，這些都是課堂上可即時(shí)利用的資源，既然我們的教學(xué)規(guī)模都是幾十人一個(gè)班級(jí)，就應(yīng)該充分利用一起學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，相互學(xué)習(xí)來(lái)提高美術(shù)水平。教師在口頭面批的時(shí)候，所起的作用就是及時(shí)找出值得大家學(xué)習(xí)的作品引導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2.筆頭面批

如果說(shuō)口頭面批面向的學(xué)生是“點(diǎn)”，那筆頭面批相對(duì)的就是“面”了，當(dāng)我們筆頭面批時(shí)，有機(jī)會(huì)對(duì)所有學(xué)生逐個(gè)評(píng)價(jià)，這對(duì)于課時(shí)量比較大的美術(shù)老師來(lái)說(shuō)，是艱巨又必須做的事情。

“筆頭面批”很有效率，就是對(duì)已經(jīng)完成的作品，當(dāng)著學(xué)生的面一個(gè)個(gè)批閱，同時(shí)告訴學(xué)生具體畫面的具體問(wèn)題。通常老師對(duì)學(xué)生的作品都是“背批”，就是收上來(lái)本子批改完就行。但僅用“優(yōu)”“良”“一般”這幾個(gè)字代表老師對(duì)作品的感受，給學(xué)生帶來(lái)的反饋效果是極其微弱的，學(xué)生并不能從中意識(shí)到自己還存在的問(wèn)題，也不知道如何改進(jìn)。

我想，如果老師一邊批出等第一邊告訴學(xué)生改進(jìn)的方案，學(xué)生才能心服口服地去設(shè)法調(diào)整畫面，哪怕一幅作品只找出一個(gè)問(wèn)題，只說(shuō)一句話，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是有收獲的。如果老師說(shuō)的是優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生就能在具體評(píng)價(jià)中體會(huì)成功的喜悅，而不是對(duì)著等第的一兩個(gè)字，瞄一眼就過(guò)去了。

（二）面批指向

無(wú)論口頭面批還是筆頭面批，對(duì)于給出評(píng)價(jià)的老師來(lái)說(shuō)，其判斷時(shí)間都是很短暫的，需要老師瞬間總結(jié)出最有指向性的評(píng)價(jià)內(nèi)容。那么作為教師，應(yīng)當(dāng)從哪些方向做出迅速評(píng)價(jià)呢？

1.指向甄別，區(qū)別好壞

甄別好壞其實(shí)是極具技術(shù)含量的一件事，老師需要告訴學(xué)生，這是一幅值得大家學(xué)習(xí)的作品還是需要大家引以為戒的作品，好的作品，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)，壞的作品，指出缺點(diǎn)，判斷性的語(yǔ)言不容含糊。

2.指向激勵(lì)，建立自信

美術(shù)，是讓人舒展身心的一種方式。即使不好的作品，也照樣能有一兩處讓人心動(dòng)的地方，這就是美術(shù)帶給人的奇妙之處。因此，更多的學(xué)生需要的是一種激勵(lì)，這就需要老師來(lái)找一找學(xué)生作品的閃光點(diǎn)。具有一顆童心很重要，讀懂孩子的內(nèi)心才能真正讀懂他們的作品，然后才能說(shuō)出具體的激勵(lì)性的語(yǔ)言，從而建立孩子的自信，而不是一味地說(shuō)“還不錯(cuò)”“挺好的”。

3.指向完善，促進(jìn)改進(jìn)

評(píng)價(jià)的最終目的，還是要促進(jìn)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)改進(jìn)，每次作品完成后，至少提出一個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生下次改正，日積月累，他就能改掉更多的問(wèn)題，從而提高自身能力，作品也能趨向完善。

另外，教師在筆頭面批時(shí)，當(dāng)注意自己的語(yǔ)氣，可以讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，這比冷冰冰的等第來(lái)得溫暖許多，效果也更明顯。

二、生成文字表格，作為檔案評(píng)價(jià)

面批效果最直接，但也有一帶而過(guò)的缺點(diǎn)，學(xué)生留下的印象比較短暫。我們應(yīng)該都有過(guò)這樣的體驗(yàn)，再?zèng)_動(dòng)的創(chuàng)作欲望，都會(huì)有冷卻后慢慢遺忘的現(xiàn)象。如何將同學(xué)與老師對(duì)學(xué)生的幫助變成一種不可遺忘的記憶？文字顯然比語(yǔ)言更有優(yōu)勢(shì)。

（一）教師評(píng)價(jià)，全面引領(lǐng)

面批的評(píng)價(jià)往往是在學(xué)生作品創(chuàng)作的過(guò)程當(dāng)中M行，其中不光有教師對(duì)學(xué)生作品的審閱，也包含學(xué)生在課堂上的交流評(píng)價(jià)，目的是給作者一些方向引導(dǎo)。當(dāng)教師在眾多作品中選出一幅作品讓大家來(lái)看時(shí)，往往是因?yàn)檫@幅作品有明顯的優(yōu)缺點(diǎn)，此時(shí)通常將孩子的畫作舉起來(lái)，老師會(huì)問(wèn)“這幅的構(gòu)圖跟平時(shí)看到的有什么不同？”“內(nèi)容上比別人多了些什么？”“顏色搭配好不好？”等問(wèn)題。

在老師的引導(dǎo)下，孩子們會(huì)從構(gòu)圖、色彩、想象力等常見(jiàn)的評(píng)價(jià)方面考慮，久而久之，也能訓(xùn)練出一眼找出問(wèn)題的眼光。比如在畫蘇少版二年級(jí)下冊(cè)《好朋友》一課時(shí)，學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的服裝描繪只是一方面，如果還能加上本民族的生活習(xí)俗，那就更好了。有的孩子畫的蒙古族的放牧生活（如下圖），這就比書上肖像畫類型的作品更具有生活趣味了。老師進(jìn)行全面點(diǎn)評(píng)：“有創(chuàng)意，有民族風(fēng)情，是幅與眾不同的好畫?！焙⒆訌闹惺盏叫畔ⅲ?.跟別人不一樣的畫才更有意義；2.不只畫人，畫人做的事會(huì)讓畫面更生動(dòng)。這種評(píng)價(jià)對(duì)他今后的審美與創(chuàng)作都會(huì)起到引領(lǐng)作用。

（二）同學(xué)評(píng)價(jià)，吸取意見(jiàn)

《老子》說(shuō)：“授人以魚，不如授之以漁。”教師評(píng)價(jià)得再好，最終也是要轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的審美能力才行。在老師的提示下，學(xué)生會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己也能在別人的作品里找到問(wèn)題。還比如《好朋友》這課，有孩子會(huì)說(shuō)：“許多人構(gòu)圖方式太簡(jiǎn)單，總是藍(lán)天、白云、紅太陽(yáng)……我希望看到更好玩、更有趣的內(nèi)容。”也會(huì)發(fā)現(xiàn)別人作品的優(yōu)點(diǎn)，課上有孩子會(huì)說(shuō)：“我們不光能看到蒙古族的人民，還能看到他們的生活，羊圈里養(yǎng)了很多羊，生活的地方果然是大草原啊！”

孩子的眼睛里沒(méi)有太多程式性的東西，他們更容易以兒童的眼光去說(shuō)對(duì)一幅畫的感受，不光同學(xué)需要接受別人的意見(jiàn)，連老師都應(yīng)該從他們的角度再去思考一次。

（三）自我評(píng)價(jià)，總結(jié)歸納

無(wú)論是老師評(píng)價(jià)還是同學(xué)意見(jiàn)，最終都要化為學(xué)生自己的理解，只有真正明白自己的問(wèn)題出在哪里，或者優(yōu)點(diǎn)應(yīng)該如何進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，這樣的評(píng)價(jià)效果才是有延展性的。因此對(duì)于每一名學(xué)生，我都需要他們學(xué)會(huì)自我總結(jié)歸納。除了記住老師和同學(xué)說(shuō)過(guò)的話，還要將自己的創(chuàng)作過(guò)程簡(jiǎn)單說(shuō)明，更重要的是自己收獲的和如何改正。

歸納出的內(nèi)容如果只是心里一想而過(guò)，印象還是太淺。再好的評(píng)價(jià)語(yǔ)言總歸零散，而生成表格并收集在自己的成長(zhǎng)袋里，對(duì)今后的回顧就會(huì)十分方便。

如此一來(lái)，學(xué)生將課中老師的口頭面批與作業(yè)完成后的筆頭面批都記錄了下來(lái)，成為一份檔案評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)不是一帶而過(guò)，而是實(shí)實(shí)在在地留在了學(xué)生的眼前、心上。

三、學(xué)習(xí)淘寶格式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)

學(xué)校與家長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)可以是QQ、微信等即時(shí)交流平臺(tái)，在這類平臺(tái)上交流作品心得，可以最大限度地利用家長(zhǎng)及社會(huì)上更專業(yè)的力量來(lái)給學(xué)生提出評(píng)價(jià)。但即使這樣，評(píng)價(jià)效果還是過(guò)于短暫，所有的點(diǎn)評(píng)都會(huì)在刷屏中消失，而且還很零亂。

為了讓孩子收到更簡(jiǎn)捷、更明確的指導(dǎo)性意見(jiàn)，我們?cè)谖⒉┗蛘搲袊L試用淘寶五星好評(píng)的模式來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。便于日后按時(shí)間來(lái)查閱，這樣資料不易丟失，是十分方便有效的存檔方式[1]（如下圖）

（一）五星標(biāo)準(zhǔn)，點(diǎn)評(píng)項(xiàng)目

首先，將學(xué)生作品以主題帖的形式發(fā)表出來(lái)，讓瀏覽者能看到“作品詳情”。并且每件作品下面有可選擇的“五星評(píng)價(jià)”，淘寶上的“描述相符”“物流服務(wù)”“服務(wù)態(tài)度”這幾類已經(jīng)被“繪制態(tài)度”“色彩搭配”“構(gòu)圖飽滿”“主題創(chuàng)新”這幾個(gè)項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)所代替。瀏覽帖子的人可以像淘寶評(píng)價(jià)一樣根據(jù)作品的完成效果簡(jiǎn)捷地點(diǎn)亮星星。這是最簡(jiǎn)單明了的評(píng)價(jià)，作者能一眼看出自己的作品哪方面出了問(wèn)題。

（二）語(yǔ)言說(shuō)明，留存網(wǎng)絡(luò)

其次，還可以像淘寶評(píng)價(jià)一樣，用心寫出自己對(duì)該件作品的具體感受，比如顏色如何搭配會(huì)更漂亮，哪個(gè)人物動(dòng)態(tài)還可以描繪更好，如果有興致，還可以上傳幾張自己修改的圖片供作者參考，既是對(duì)別人的幫助，也是對(duì)點(diǎn)評(píng)者審美水平的提高。

（三）好中差評(píng)，區(qū)分等第

最后，給予一個(gè)總評(píng)，比如淘寶里的“好評(píng)、中評(píng)、差評(píng)”，其實(shí)就是我們平時(shí)給學(xué)生的“優(yōu)秀、良好、一般”等第。只是一個(gè)簡(jiǎn)單選項(xiàng)，就能清楚地表達(dá)出你對(duì)該作品的感受。每個(gè)點(diǎn)評(píng)的人都有評(píng)分的權(quán)利，最后該作品的得分取決于所有人的評(píng)價(jià)得出的優(yōu)秀率，并非是老師一人說(shuō)了算。這樣評(píng)分，目的是希望Y果更公平、公正。

當(dāng)然，為了提高大家點(diǎn)評(píng)的積極性，所有參與進(jìn)來(lái)的評(píng)價(jià)，都可以為論壇注冊(cè)者進(jìn)行等級(jí)升級(jí)，使善于評(píng)價(jià)的人成為大家眼里的“評(píng)論狀元”“評(píng)價(jià)榜眼”等，獲得一定的“江湖地位”。

總之，無(wú)論是即時(shí)的口語(yǔ)面批評(píng)價(jià)，還是生成文字表格評(píng)價(jià)，再到新形式的淘寶格式評(píng)價(jià)，創(chuàng)新形式的目的都是為了讓小學(xué)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)更具實(shí)踐性、保存性和時(shí)代性，最終為教學(xué)效果服務(wù)。

篇4

摘 要：口語(yǔ)和書面語(yǔ)是文字的兩種不同表達(dá)形式，兩者在內(nèi)容上大體一致，但在文體、結(jié)構(gòu)等方面卻相差徑庭。英語(yǔ)口語(yǔ)交際依賴于特定的場(chǎng)景，屬于及時(shí)交際，隨機(jī)性較強(qiáng)，且話語(yǔ)語(yǔ)篇多由簡(jiǎn)短句子組成，帶有一定的情感色彩；而英語(yǔ)書面語(yǔ)交際則屬于一種規(guī)范正式的交際文體，不受時(shí)空限制，語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)緊湊，句子相對(duì)完整且邏輯性較強(qiáng)。本文旨從交際模式來(lái)看二者之間的差異。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)口語(yǔ) 英語(yǔ)書面語(yǔ) 交際模式

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

語(yǔ)言是人類進(jìn)行交際的載體?！妒ソ?jīng)》中構(gòu)建巴別塔這一情節(jié)，充分體現(xiàn)了語(yǔ)言的重要性。語(yǔ)言的最原始形式是口語(yǔ)，用于人類的日常交流，后來(lái)隨著人類的演變以及文化的傳承，繼而出現(xiàn)了文字和書面語(yǔ)。相較于口語(yǔ)而言，書面語(yǔ)是一種規(guī)范的語(yǔ)體。隨著當(dāng)代各種多媒體的出現(xiàn)，人與人之間的溝通工具也變得五花八門，從最初的電報(bào)到電話，再到現(xiàn)在的電腦，無(wú)線通訊早已替代了傳統(tǒng)的書信傳遞。各式各樣的聊天工具逐漸模糊了口語(yǔ)和書面語(yǔ)的分界點(diǎn)，口語(yǔ)和書面語(yǔ)也漸漸趨同，但二者還是有本質(zhì)的差別。英語(yǔ)作為世界上使用人群最多的語(yǔ)種，許多語(yǔ)言大家都著力研究英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)，試圖找出這兩種語(yǔ)體之間的差異與共性，從而摸索出行之有效的英語(yǔ)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。本文主要從三個(gè)方面來(lái)探討英語(yǔ)口語(yǔ)與書面語(yǔ)的差異。

1 及時(shí)性差異

英語(yǔ)口語(yǔ)的最大特點(diǎn)就是聽(tīng)說(shuō)為一體，發(fā)話者和說(shuō)話者主要運(yùn)用嘴和耳兩種身體器官來(lái)進(jìn)行話語(yǔ)交際；而英語(yǔ)書面語(yǔ)的特點(diǎn)則是讀寫為一體，交際的雙方是作者與讀者，換言之也可以說(shuō)是讀者與既成文本之間的交流。在英語(yǔ)口語(yǔ)中，發(fā)話者可立即根據(jù)受話者的回饋而及時(shí)調(diào)整會(huì)話策略和會(huì)話內(nèi)容。由于這種會(huì)話的及時(shí)性，口語(yǔ)交際可以是面對(duì)面交際或者是多人交際。這種交際的及時(shí)性導(dǎo)致了會(huì)話在語(yǔ)篇銜接方面的不為緊湊，受話者可以隨時(shí)打斷發(fā)話者而成為新的發(fā)話者，話輪就是這樣產(chǎn)生的。在多人口語(yǔ)交際中，因?yàn)槭茉捳呷藬?shù)較多，話輪就顯得毫無(wú)邏輯性，圍繞的話題中心點(diǎn)也有可能隨時(shí)變動(dòng)。

在英語(yǔ)書面語(yǔ)中，語(yǔ)篇的銜接就較之為緊湊。由于讀者不能與作者達(dá)成及時(shí)的交流，語(yǔ)篇的銜接就顯得尤為重要。它一般采用多種銜接手段：從語(yǔ)法角度看，主要有照應(yīng)、替代、連接等手段；從詞匯角度看，則主要有重復(fù)、搭配等手段。作者的寫作意圖就是使讀者與既成文本達(dá)成共識(shí)，從而使讀者讀懂作者的中心思想。這種交際的非及時(shí)性直接結(jié)果可能會(huì)導(dǎo)致作者不能及時(shí)得到讀者的回饋而導(dǎo)致交際失敗，讀者很有可能誤解作者的思想。

2 情感性差異

眾所周知，外國(guó)人講話時(shí)多伴有肢體語(yǔ)言來(lái)輔助口語(yǔ)語(yǔ)言。在英語(yǔ)口語(yǔ)交際中，發(fā)話者通常多使用表達(dá)情感的詞匯，并通過(guò)附屬的肢體語(yǔ)言將這種情感淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)。例如，當(dāng)發(fā)話者說(shuō)Wow表驚喜的時(shí)候，通常雙眼睜大，眼神里流露出喜悅的光芒，并且雙手呈現(xiàn)多種夸張手勢(shì)；當(dāng)說(shuō)Aha表無(wú)可奈何的時(shí)候，通常聳肩并攤開(kāi)雙手；當(dāng)說(shuō)Oh， My God表不可思議的時(shí)候，通常手捂面部或者胸膛，并且面部流露出凝重的表情。這些肢體語(yǔ)言很好地詮釋了發(fā)話者的情感，從而使發(fā)話者更容易與受話者達(dá)成情感共鳴。

在英語(yǔ)書面語(yǔ)交際中，作者的全部情感都體現(xiàn)在文本上，并通過(guò)一系列的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來(lái)表達(dá)作者的情感語(yǔ)氣。例如，停頓時(shí)用逗號(hào)，平鋪直敘時(shí)用句號(hào)，感嘆時(shí)用感嘆號(hào)，疑問(wèn)時(shí)用問(wèn)號(hào)等。讀者會(huì)根據(jù)文本內(nèi)容的情感變化而做出相應(yīng)的情感回饋。例如，當(dāng)讀者讀到感動(dòng)時(shí)會(huì)為之一動(dòng)潸然淚下，當(dāng)讀到喜悅時(shí)會(huì)雙眸放光嘴角生笑，當(dāng)讀到憤恨時(shí)會(huì)怒發(fā)沖冠捶胸頓足。當(dāng)然，作者是看不到讀者這種情感的宣泄，但讀者能從既成文本中與作者感同身受，從某種角度來(lái)說(shuō)也達(dá)成了作者與讀者的一種情感共鳴。

3 場(chǎng)景性差異

在兩種交際模式中，英語(yǔ)口語(yǔ)語(yǔ)篇句子獨(dú)立，以簡(jiǎn)短句子為主；而在英語(yǔ)書面語(yǔ)中句子則相對(duì)完整。在英語(yǔ)口語(yǔ)交際中，發(fā)話者的只言片語(yǔ)通過(guò)幾次話輪的補(bǔ)充與闡釋，受話者也能揣摩出其中之意?？谡Z(yǔ)交際中隨機(jī)應(yīng)變性較大，它是以一種即興談話形式進(jìn)行，話語(yǔ)隨時(shí)會(huì)被打斷，形成支離破碎的句子。發(fā)話者在說(shuō)話過(guò)程中之所以被受話者打斷，一是受話者理解了發(fā)話者的說(shuō)話涵義后同意或者駁斥發(fā)話者的說(shuō)話內(nèi)容，既而引出下一個(gè)話輪；二是受話者不理解發(fā)話者的說(shuō)話涵義而向發(fā)話者訴求其說(shuō)話涵義。通過(guò)進(jìn)一步的闡釋和溝通，發(fā)話者和受話者最終達(dá)到了交際的目的。這種口語(yǔ)交際模式的場(chǎng)景依賴性較強(qiáng)，必須依附一定的時(shí)間，地點(diǎn)和人物，這樣交際才能正常進(jìn)行。英語(yǔ)口語(yǔ)交際的信息是雙向流動(dòng)的，即發(fā)話者和受話者之間循環(huán)往復(fù)的流動(dòng)。

然而由于科技的發(fā)達(dá)，無(wú)線通訊的興起，錄音留言打破了交際雙方時(shí)間的限制，電話等溝通工具使異地交流成為了可能。但是這種交際屬于一種不規(guī)范的口語(yǔ)交際，說(shuō)話者雙方在交際過(guò)程中雖達(dá)到了耳和嘴這兩項(xiàng)身體器官的共鳴，可是依然無(wú)法獲悉發(fā)話者在說(shuō)話時(shí)所帶的附屬肢體語(yǔ)言，如眼神、手勢(shì)等，可能造成一定程度的交際失敗。

在英語(yǔ)書面語(yǔ)中，則講究完整性與邏輯性，句子相對(duì)較長(zhǎng)，多使用從句及被動(dòng)句，從而顯得更為客觀，規(guī)范和合理。這種交際模式的場(chǎng)景依賴性不強(qiáng)，不受時(shí)空的限制，并且交流的不定性決定了信息只能是單向流動(dòng)，即作者-書本-讀者的流動(dòng)。作者只能用完整并且富有邏輯性的句子向讀者傳遞信息，如果像口語(yǔ)那樣用簡(jiǎn)短殘缺的句子表達(dá)涵義，讀者可能一知半解，從而造成交際失敗。

4 結(jié)語(yǔ)

本文主要從交際模式的及時(shí)性、情感性和場(chǎng)景性這三個(gè)方面論述了英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)的差異。在研究過(guò)程中，有一點(diǎn)是不可忽視的，即英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)之間的差異不是絕對(duì)的，二者在一定程度上可以趨同。英語(yǔ)口語(yǔ)和書面語(yǔ)包括了整個(gè)的聽(tīng)說(shuō)讀寫系統(tǒng)，涉及面廣，信息量大，因此在平時(shí)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，廣泛的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者應(yīng)靈活地將口語(yǔ)和書面語(yǔ)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的整合，這樣才能不斷提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)水平。英語(yǔ)教學(xué)者在教學(xué)實(shí)踐中，也應(yīng)該加強(qiáng)聽(tīng)力、口語(yǔ)、閱讀以及寫作之間的貫通，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)

[1]Halliday， M A K. Spoken and Written Language[M]. Victoria， Australia： Deakin University Press， 1985.

[2]劉艷芝.探討英語(yǔ)中口語(yǔ)與書面語(yǔ)的共性與差異[J].黔西南民族師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2008（2）.

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關(guān)鍵詞：師德 全員育人 職業(yè)教育

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往是中考失利的學(xué)生，學(xué)習(xí)上、品德上、行為上所謂的“差生”成為其主要組成。他們往往具有這樣一些典型特點(diǎn)，如：學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確、自控能力差、缺乏應(yīng)有的理想和追求、叛逆心理嚴(yán)重等。因此，他們的管理也是一大難題。教育原本應(yīng)由社會(huì)、家庭和學(xué)校三方共同承擔(dān)，可事實(shí)上，學(xué)生并不能享受到這樣的待遇。社會(huì)對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生有一種輕視感，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。而作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)，他們往往已經(jīng)對(duì)孩子失去信心，完全采取不聞不問(wèn)，放任自流的態(tài)度；有部分家長(zhǎng)甚至管不了自己的孩子，對(duì)孩子的教育只留給學(xué)校，因此職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在家庭教育上基本處于失控狀態(tài)[1][2]。由此可知，學(xué)校的教育已是學(xué)生管理中的最后一道防線。那么職業(yè)學(xué)校能否守好這道防線、學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀又如何呢？

一、 學(xué)生管理現(xiàn)狀

職業(yè)學(xué)校多采用校系二級(jí)管理模式，學(xué)生管理工作一般是由學(xué)生處牽頭、系學(xué)生管理部門和團(tuán)委共同承擔(dān)。在各級(jí)各類學(xué)生管理工作者的不懈努力下，目前職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理工作已經(jīng)取得了很大的成效，也得到了省、市相關(guān)部門的肯定。盡管如此，學(xué)生管理工作還存在一些不盡如人意的地方：

根據(jù)往年畢業(yè)生對(duì)母校的態(tài)度、對(duì)老師的態(tài)度以及學(xué)生在校園貼吧上發(fā)帖的內(nèi)容，我們可以清晰的看到：學(xué)生對(duì)學(xué)校的抱怨多，對(duì)學(xué)校的肯定少；校園里不文明的行為隨處可見(jiàn)，見(jiàn)到老師打招呼的情況少之又少；畢業(yè)的學(xué)生一去不復(fù)返的比比皆是，能記得學(xué)校和老師的真是九牛一毛。學(xué)生對(duì)學(xué)校、老師冷漠至此，在現(xiàn)在這個(gè)提倡“德育為先”的教育環(huán)境下，讓我們這些教育工作者情何以堪？可能學(xué)校的每位老師都會(huì)認(rèn)為自己為了學(xué)生付出了很多，可為何學(xué)生依舊是這樣呢？

二、 學(xué)生“缺德”原因分析

據(jù)長(zhǎng)期的觀察和思考，總結(jié)出以下幾點(diǎn)原因：

1.很多老師都認(rèn)為，學(xué)生管理工作是相關(guān)部門和班主任的事。一旦發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的問(wèn)題，第一反應(yīng)就是：他是哪個(gè)系的？哪個(gè)班的？班主任是誰(shuí)？很少有老師會(huì)以一個(gè)教育者的身份，抓住最佳的時(shí)機(jī)，現(xiàn)身教育；

2.當(dāng)一個(gè)老師在以教育者的身份出現(xiàn)在學(xué)生面前的時(shí)候，他記得的往往只是：我是老師，他是學(xué)生，卻忽視了“學(xué)生也是人”的這一事實(shí)。給學(xué)生的尊重不夠、關(guān)心不夠、信任不夠，這是造成師生關(guān)系緊張的重要原因。很多很多的教育事例告訴我們，如果不以學(xué)生為本，營(yíng)造寬松和諧的育人環(huán)境，那么再多的教育方法、教育技巧都是罔談；

3.家長(zhǎng)和社會(huì)給予的關(guān)注太有限。前面已經(jīng)提到，教育應(yīng)由三方面共同承擔(dān)，可是當(dāng)這一工作只剩下學(xué)校孤軍奮戰(zhàn)的時(shí)候，學(xué)校承擔(dān)的不僅僅是高出自身能力幾倍的工作量，往往還要承受家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校的質(zhì)疑。學(xué)生身處這種矛盾的教育體系中，也讓學(xué)校的教育事倍功半。

三、全員育人的重要性

那么，在現(xiàn)有的條件下，我們應(yīng)該如何解決以上問(wèn)題呢？當(dāng)務(wù)之急是，我們應(yīng)該集全校教職工之力，努力促成全員育人的局面。只要有學(xué)生存在的地方，你就是老師；只要有老師存在的地方，就應(yīng)該有教育。學(xué)校在學(xué)生管理工作方面提倡的是什么、反對(duì)的是什么，每位老師都應(yīng)該很清楚，那么，在整個(gè)校園內(nèi)就可以形成一個(gè)“他律”網(wǎng)，讓正能量可以得到弘揚(yáng)，讓負(fù)能量無(wú)處遁形。另外，學(xué)校的老師都有一個(gè)小的社會(huì)網(wǎng)，如果每位老師都能影響社會(huì)上的一部分人，那這個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)生將產(chǎn)生不一樣的看法，這對(duì)學(xué)生管理工作將產(chǎn)生非常積極的影響。而且，正如木桶理論一樣，學(xué)生對(duì)學(xué)校的態(tài)度絕不是取決于哪位老師對(duì)他最好，而在于哪位老師對(duì)他最不好。他不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)老師對(duì)他好而愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)社會(huì)，卻會(huì)因?yàn)槟澄焕蠋煵缓侠淼男袨榕e動(dòng)而恨學(xué)校、恨父母、恨社會(huì)。因此，全員育人是勢(shì)在必行的。

可是，如何才能做到全員育人呢？全員育人已經(jīng)提了很長(zhǎng)一段時(shí)間，至今這仍是一句口號(hào)。為什么呢？學(xué)生的教育是一個(gè)復(fù)雜的問(wèn)題，沒(méi)有誰(shuí)喜歡沒(méi)事往自己身上攬事，而且，為人師表也要求老師更加自律，這樣的話，誰(shuí)愿意去做這個(gè)師表呢？不管你愿不愿意，老師之所以是老師，就是因?yàn)橛袑W(xué)生在，只要有學(xué)生在你面前，那你就必須為人師表，這在《高校職業(yè)道德修養(yǎng)》一書中有明確的詮釋。所以說(shuō)，學(xué)校的教職工，不管你上課與否，不管你是任課教師還是班主任，也不管你是行政人員還是宿舍管理人員，凡是與學(xué)生有接觸的，那你就是老師，就要為人師表。之所以校園全員育人的局面難以形成，就是大家忽視了這一點(diǎn)，錯(cuò)誤地認(rèn)為只有任課教師、班主任才是學(xué)生的老師、才肩負(fù)有教育的責(zé)任。因此，要做到全員育人，就必須以師德建設(shè)為切口，喚醒大家的意識(shí)，引起大家的重視。

四、 開(kāi)展師德建設(shè)，促進(jìn)全員育人

師德建設(shè)雖是每所學(xué)校管理工作中的重要組成部分，常見(jiàn)活動(dòng)的方式也有很多，但是，若想以此為切口創(chuàng)造全員育人的局面，其活動(dòng)方式還需仔細(xì)斟酌。既然一切工作的出發(fā)點(diǎn)都圍繞學(xué)生，那么，師德建設(shè)也應(yīng)以學(xué)生為本 ，讓學(xué)生參與其中。比如，學(xué)?？梢砸浴案桧灷蠋煛睘橹黝}，面向?qū)W生開(kāi)展征文活動(dòng)，在校園網(wǎng)首頁(yè)開(kāi)辟專欄，定期更新。要求文章中的老師可以是學(xué)校任何部門的教職工，而且在文章中必須言明其身份以及主要事跡。對(duì)于學(xué)生而言，文章一經(jīng)錄用，可給予適當(dāng)物質(zhì)或精神獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于老師而言，可能無(wú)意識(shí)的一個(gè)行為給學(xué)生留下深刻的印象，又在這樣一個(gè)公開(kāi)的網(wǎng)站上曝光，這對(duì)他無(wú)疑也是一種積極地肯定和鼓勵(lì)；而對(duì)于其他老師而言，與學(xué)生報(bào)道的老師的事跡對(duì)比，日醒己身，也必能有所改進(jìn)。這一方法即有利于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)工作的有效開(kāi)展，同時(shí)也有利于引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注正面的事例，減少負(fù)面形象的影響，對(duì)于學(xué)生和老師而言，無(wú)疑都是雙贏的。另外，學(xué)校還可以將老師典型的事跡編成冊(cè)子或以文藝形式展示，這樣不僅可以同樣達(dá)到弘揚(yáng)先進(jìn)事跡的目的，還可以成為師德建設(shè)的一大特色，增強(qiáng)學(xué)校在同行及社會(huì)上的影響力。

五、 小結(jié)

職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)直接決定了學(xué)生的品德，以師德建設(shè)為切口，可有效促進(jìn)全員育人局面的形成，這對(duì)職業(yè)學(xué)校的學(xué)生管理工作將產(chǎn)生非常積極的影響。師德建設(shè)應(yīng)當(dāng)是職業(yè)學(xué)校常抓不懈的工作，只要“師有德”，學(xué)生日日沐浴其中，還怕學(xué)生“缺德”嗎？

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞:知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù);出口貿(mào)易;高技術(shù)產(chǎn)品

中圖分類號(hào):F752.67　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A　文章編號(hào):1001-6260(2010)03-0060-06

一、引言

長(zhǎng)期以來(lái),出口貿(mào)易作為推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“三駕馬車”之一,備受中央和各級(jí)地方政府的重視。年復(fù)一年對(duì)外貿(mào)易的快速發(fā)展,使我國(guó)貿(mào)易大國(guó)地位穩(wěn)步確立,但知識(shí)產(chǎn)權(quán)與國(guó)際品牌的缺乏正逐漸成為制約我國(guó)向貿(mào)易強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的最顯著因素。出口商品中技術(shù)含量低、區(qū)域結(jié)構(gòu)不平衡、高附加值的產(chǎn)品比例偏低、知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵權(quán)現(xiàn)象嚴(yán)重等問(wèn)題一直為理論和實(shí)務(wù)界所熱切關(guān)注。而與此同時(shí),知識(shí)產(chǎn)權(quán)在全球貿(mào)易中的地位日顯重要。20世紀(jì)80年代以來(lái),以專利、商標(biāo)、計(jì)算機(jī)軟件、專有技術(shù)等為核心的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速,其出口額在全球出口中所占的比重由1985年的13%提高到2006年的52%,對(duì)各國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的平均貢獻(xiàn)率也由20世紀(jì)80年代初的15%增長(zhǎng)到2005年的40%以上。因此許多發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)確立了知識(shí)產(chǎn)權(quán)發(fā)展戰(zhàn)略,并將其作為進(jìn)出口貿(mào)易競(jìng)爭(zhēng)的主要手段和實(shí)施貿(mào)易保護(hù)的重要工具。

正是意識(shí)到知識(shí)產(chǎn)權(quán)和自主創(chuàng)新能力對(duì)于出口貿(mào)易的重要性,我國(guó)1999年提出“科技興貿(mào)”戰(zhàn)略,旨在促進(jìn)高新技術(shù)產(chǎn)品出口和利用高新技術(shù)改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),優(yōu)化出口商品結(jié)構(gòu),提高出口商品的質(zhì)量、檔次和附加值,增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力;2006年開(kāi)始實(shí)施“自主創(chuàng)新”發(fā)展戰(zhàn)略,明確將增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié);2008年的“知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略綱要”中更是直接將知識(shí)產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略作為提升自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的核心。在這些基本發(fā)展戰(zhàn)略的指引下,我國(guó)不斷加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的法制建設(shè)。從1983年《專利法》正式實(shí)施以來(lái),我國(guó)先后頒布了有關(guān)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)施細(xì)則和配套行政法規(guī)30余件,保護(hù)范圍涵蓋了專利、商標(biāo)、版權(quán)、集成電路、音像制品、植物新品種等各個(gè)方面。同時(shí),自1980年以來(lái)我國(guó)陸續(xù)加入了14個(gè)知識(shí)產(chǎn)權(quán)國(guó)際公約,積極與國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)接軌。如果單就立法保護(hù)而言,我國(guó)在2001年就已經(jīng)超過(guò)絕大多數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家在1990年時(shí)的水平(韓玉雄等,2005;許春明等,2008)。

在立法領(lǐng)域取得較大成就的同時(shí),人們普遍認(rèn)為,由于法律執(zhí)行和民眾意識(shí)等方面的原因,我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)仍停留在較低的水平。鑒于出口對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性和該領(lǐng)域近年來(lái)逐步暴露出來(lái)的問(wèn)題,研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義,它不僅涉及到我國(guó)出口貿(mào)易產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的調(diào)整,更重要的是關(guān)系到宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展質(zhì)量。基于此,本文在已有研究成果的基礎(chǔ)上,主要從知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)執(zhí)行的角度,利用2000-2006年的分省數(shù)據(jù)考察其對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易的影響。

二、文獻(xiàn)綜述

現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的關(guān)注起始于Arrow(1962)對(duì)信息不完全專有的分析,經(jīng)Chin等(1988)、Helpman(1993)、Maskus等(1995)、Park等(1997)等人的不斷努力,其觸角逐步延伸到對(duì)經(jīng)濟(jì)福利、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、全要素生產(chǎn)力(TFP)提高、FDI、創(chuàng)新活動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移與技術(shù)模仿和國(guó)際貿(mào)易的影響等領(lǐng)域。部分學(xué)者認(rèn)為,較低的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)水平有利于全球凈經(jīng)濟(jì)福利的改善,它不僅可以使發(fā)展中國(guó)家通過(guò)模仿等途徑改善本國(guó)的經(jīng)濟(jì)福利,而且在一定條件下也能起到促進(jìn)發(fā)達(dá)國(guó)家的創(chuàng)新活動(dòng)和經(jīng)濟(jì)福利的作用(Chin,et al,1988;Helpman,1993;Lai,et al,2003)。與此相反的觀點(diǎn)則認(rèn)為:知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的提高將鼓勵(lì)來(lái)自北方的FDI或聯(lián)合投資,降低發(fā)達(dá)國(guó)家保護(hù)性研發(fā)的投入,促進(jìn)向發(fā)展中國(guó)家的技術(shù)轉(zhuǎn)移(Diwan,et al,1991;Taylor,1993;Mansfield,1994;Yang,et al,2001)。另有一些研究則得出了差異化的結(jié)論,認(rèn)為發(fā)展中國(guó)家加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)取決于諸多因素,如技術(shù)轉(zhuǎn)移的渠道(Lai,1998)、契約執(zhí)行(Markusen,1998)和專利注冊(cè)許可(Yang,et al,2001)等。

不過(guò),迄今為止專題研究知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)出口貿(mào)易影響的文獻(xiàn)并不多見(jiàn),學(xué)者們得出的結(jié)論也不盡相同。Fe~antino(1993)分析了進(jìn)口國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)出口國(guó)企業(yè)行為的影響,認(rèn)為除了出口之外,專利產(chǎn)品進(jìn)入外國(guó)市場(chǎng)的方式還包括其他類型,更強(qiáng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)將鼓勵(lì)外國(guó)企業(yè)以FDI、專利注冊(cè)許可而不是貿(mào)易的形式進(jìn)入該國(guó)市場(chǎng),因此加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的力度將導(dǎo)致出口的減少。不過(guò),這種武斷的結(jié)論迅速受到了其他學(xué)者的質(zhì)疑。Maskus等(1995)認(rèn)為:知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)出口貿(mào)易有兩種完全相反的作用途徑,即“市場(chǎng)擴(kuò)張”效應(yīng)和“市場(chǎng)支配力”效應(yīng);由于無(wú)法判斷兩種效應(yīng)的大小,因此在理論上知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)貿(mào)易流動(dòng)的影響是無(wú)法確定的。他們利用1984年歐盟成員國(guó)對(duì)發(fā)展中國(guó)家出口的數(shù)據(jù)進(jìn)行了實(shí)證檢驗(yàn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)擴(kuò)張效應(yīng)明顯超過(guò)了市場(chǎng)支配力效應(yīng),因此加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的力度總體有利于出口。Smith(1999)利用美國(guó)1992年的數(shù)據(jù)研究則發(fā)現(xiàn)了相反的結(jié)果,他們認(rèn)為市場(chǎng)擴(kuò)張效應(yīng)取決于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)模仿出口產(chǎn)品技術(shù)的能力,在這種能力較差的市場(chǎng)上,更強(qiáng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)將會(huì)進(jìn)一步鞏固出口企業(yè)的市場(chǎng)支配地位,進(jìn)而導(dǎo)致出口減少。Fink等(1999,2005)利用重力模型檢驗(yàn)了1989年89個(gè)國(guó)家之間雙邊貿(mào)易流動(dòng)情況,發(fā)現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)和貿(mào)易之間存在顯著正相關(guān)關(guān)系,但對(duì)高技術(shù)產(chǎn)品出口的影響則沒(méi)有統(tǒng)計(jì)意義上的顯著性。

但是,上述研究似乎是受到Chin和Grossman“南一北”分析框架的影響,都只是單向分析了南方(即發(fā)展中)國(guó)家加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)吸引投資和進(jìn)口貿(mào)易等的影響,而對(duì)本國(guó)的對(duì)外投資和出口貿(mào)易則涉獵較少。事實(shí)上,加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)同樣會(huì)對(duì)本國(guó)經(jīng)濟(jì)和出口貿(mào)易產(chǎn)生積極作用。Sherwood(1990)的研究發(fā)現(xiàn),發(fā)展中國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的加強(qiáng)有利于獲取國(guó)外的最新技術(shù),而且,他們進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查表明,更好的法律保護(hù)將促使企業(yè)更重視研發(fā)活動(dòng)和雇員培訓(xùn)。Bmga等(1991)對(duì)巴西3000多家公司做出調(diào)查后發(fā)現(xiàn),強(qiáng)的保護(hù)程度會(huì)促使本地企業(yè)加強(qiáng)對(duì)新技術(shù)的采用,而弱的保護(hù)水平會(huì)妨礙其獲取國(guó)外新技術(shù)的激勵(lì),降低了獲取國(guó)外技術(shù)的可能性。這些措施毫無(wú)疑問(wèn)地都將影響到本國(guó)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和出口能力。另外,知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)于不同產(chǎn)業(yè)的效果也有所不同(Yang,et al,2001)。相對(duì)說(shuō)來(lái),低技術(shù)商品和服務(wù)(如紡織服裝業(yè)、餐飲業(yè)等)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的依賴性較低。與此相反,類似醫(yī)藥、化工、軟件業(yè)等知識(shí)含量較

高的產(chǎn)業(yè),其產(chǎn)品和技術(shù)更容易被模仿和復(fù)制,知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)其發(fā)展的影響更大。

盡管國(guó)內(nèi)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題的研究日漸增多(鄒薇,2002;韓玉雄等,2005;楊全發(fā)等,2006:許春明等,2008),但多數(shù)文獻(xiàn)主要從經(jīng)濟(jì)福利、技術(shù)溢出、FDI和技術(shù)趕超等角度分析其對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響,而幾乎沒(méi)有討論知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)于出口貿(mào)易的作用。鑒于此,本文試圖從實(shí)證分析的角度,為該問(wèn)題提供初步的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)。

、模型、變量與數(shù)據(jù)

根據(jù)前述分析,我們將計(jì)量模型設(shè)定為如下動(dòng)態(tài)面板回歸形式:

式中,下標(biāo)i和t分別表示第i個(gè)省份的第t年,v為不可觀測(cè)的地區(qū)效應(yīng),ε為隨機(jī)擾動(dòng)項(xiàng)。EX-PORT用來(lái)衡量出口貿(mào)易,在本文的實(shí)證檢驗(yàn)中,分別代表出口總量和高技術(shù)產(chǎn)品出口量。

IPRI為知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)指標(biāo),根據(jù)前文分析,本文沒(méi)有考慮書面立法的改進(jìn),而選擇從執(zhí)行角度考察我國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)對(duì)出口貿(mào)易的影響。具體而言,我們選取以下四個(gè)指標(biāo)來(lái)反映知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法情況:

(1)LAWER,地區(qū)每萬(wàn)人擁有律師數(shù),描述地區(qū)法治化程度。該值越大,表明該地區(qū)法制化程度越高,相關(guān)立法更能被人們遵守,意味著知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)立法能得到更好的執(zhí)行。良好的法治環(huán)境對(duì)于魚Jk的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)新能力的提高和市場(chǎng)交易的維持是必須的,因而它對(duì)出口應(yīng)有顯著正向作用。

(2)HUMAN,各地區(qū)6歲以上人口人均受教育年限,描述公眾知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。受教育程度與出口貿(mào)易的關(guān)系可能是多元的:其一,受教育程度間接反映了一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度,既有的研究表明,受教育程度與人均GDP高度正相關(guān),經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)能吸引更多的人才并投入更多資金發(fā)展教育,而經(jīng)濟(jì)越發(fā)達(dá)的地區(qū),其出口總量也越多;其二,受教育程度越高,表明公眾素質(zhì)越高,對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的尊重意識(shí)越強(qiáng)(許春明等,2008)。因此該指標(biāo)對(duì)出口應(yīng)有顯著正向作用。

(3)CORRUPTION,人民檢察院每年立案?jìng)刹熵澪圪V賂、瀆職涉案人數(shù)與公職人員數(shù)之比(人/千人),描述以政府為中心的行政執(zhí)法活動(dòng)。該值越低,表明政府廉潔程度越高,因而政府行政執(zhí)法水平越高。政府的作用對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)法律的執(zhí)行而言至關(guān)重要,廉潔程度越高的地區(qū)政府越能維護(hù)法律的權(quán)威,知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法情況越好,因此我們判斷該項(xiàng)指標(biāo)與出口負(fù)相關(guān)。

(4)PTE,專利侵權(quán)糾紛結(jié)案率,為法院審理專利侵權(quán)糾紛結(jié)案數(shù)和立案數(shù)的比值,衡量以法院為中心的執(zhí)法活動(dòng)。該值越大,表明知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法活動(dòng)越好,因此它對(duì)出口的影響應(yīng)顯著為正。

x為其他控制變量,參考相關(guān)研究(許和連等,2002),剔除掉各地區(qū)共同性指標(biāo)后,我們選取了如下幾個(gè)變量:全社會(huì)固定資產(chǎn)投資額(INVEST)、科學(xué)研究支出(RD)、地區(qū)吸引FDI、高技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)口額(HIIM)和地區(qū)創(chuàng)新能力(PATENT)。其中,地區(qū)創(chuàng)新能力以當(dāng)?shù)孛咳f(wàn)人擁有三種專利(發(fā)明、實(shí)用新型、外觀設(shè)計(jì))數(shù)衡量,科學(xué)研究支出以當(dāng)?shù)刎?cái)政投入R&D經(jīng)費(fèi)衡量。需要指出的是,以人均GDP衡量的地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度毫無(wú)疑問(wèn)是影響出口貿(mào)易發(fā)展的重要指標(biāo),但鑒于該指標(biāo)與我們選取的多個(gè)指標(biāo)相關(guān)系數(shù)較大,因而以下的實(shí)證分析中并沒(méi)有納入該指標(biāo)。根據(jù)已有的研究結(jié)論,我們預(yù)期上述指標(biāo)對(duì)出口總量和高技術(shù)產(chǎn)品出口均顯著為正。

本文所采用的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中,各地出口額、固定資產(chǎn)投資額和GDP數(shù)據(jù)來(lái)源于色諾芬數(shù)據(jù)庫(kù)(ccerdata,com),高科技進(jìn)出口、R&D支出和三種專利授權(quán)數(shù)量來(lái)自于科技部網(wǎng)站,人民檢察院每年立案?jìng)刹斓呢澪圪V賂、瀆職案件數(shù)與涉案人數(shù)來(lái)源于歷年《中國(guó)檢查年鑒》中各地區(qū)人民檢察院的年度工作報(bào)告,律師數(shù)來(lái)源于相應(yīng)年份各地區(qū)統(tǒng)計(jì)年鑒,各地區(qū)6歲以上人口受教育程度的抽樣調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)源于歷年《中國(guó)人口統(tǒng)計(jì)年鑒》,其它未做特別說(shuō)明的數(shù)據(jù)均來(lái)源于歷年《中國(guó)統(tǒng)計(jì)年鑒》。由于內(nèi)蒙古、廣西、海南、云南、、甘肅和青海等7個(gè)省(自治區(qū))部分?jǐn)?shù)據(jù)缺失,本文將它們從樣本中剔除,最終收集到2000--2006年7年和24個(gè)截面所組成的面板數(shù)據(jù)。為了研究的方便,出口總量、高技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)口和出口以及FDI四個(gè)指標(biāo)取對(duì)數(shù),投資和RD均取其與當(dāng)年地區(qū)GDP之比。各變量的描述性統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表1。

四、實(shí)證檢驗(yàn)結(jié)果及討論

本文的實(shí)證檢驗(yàn)采用STATA9.2完成。為避免因忽略一些必要的解釋變量而產(chǎn)生的偏差,并在某種程度上控制住雙向因果關(guān)系引起的內(nèi)生性,我們采用一階差分廣義矩陣法(GMM)來(lái)完成實(shí)證檢驗(yàn)。由于外商直接投資(FDI)與高技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)口(HIIM)相關(guān)系數(shù)較大(超過(guò)了0.8)、百萬(wàn)人擁有三種專利數(shù)量(PATENT)和多數(shù)變量之間的相關(guān)系數(shù)也超過(guò)了0.6,這兩個(gè)變量沒(méi)有進(jìn)入回歸。根據(jù)前述,我們的回歸分為兩組。其中,方程1～5檢驗(yàn)各變量對(duì)出口總量的影響,方程6～10則估計(jì)對(duì)高技術(shù)產(chǎn)品出口的影響。檢驗(yàn)結(jié)果報(bào)告在表2中,Sargan檢驗(yàn)“沒(méi)有拒絕”工具變量的選擇滿足過(guò)渡識(shí)別約束條件的零假設(shè),同時(shí),所有方程AR(1)和AR(2)檢驗(yàn)結(jié)果均“沒(méi)有拒絕”殘差不存在一階和二階自相關(guān)的零假設(shè)。

幾個(gè)反映知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)執(zhí)法變量的作用是本文關(guān)注的焦點(diǎn)?？傮w上,表2中的回歸結(jié)果較好地支持了我們的判斷:(1)在所有回歸方程中,直接反映知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法活動(dòng)的PTE指標(biāo)對(duì)兩類出口的作用均在1%水平下顯著為正,知識(shí)產(chǎn)權(quán)訴訟結(jié)案率提高―個(gè)百分點(diǎn),出口總額和高技術(shù)產(chǎn)品出口增加分別約O.013%和0.01%。(2)反映公眾守法意識(shí)的HUMAN指標(biāo)對(duì)兩類出口均有正向作用,且具有統(tǒng)計(jì)上的顯著性,人均受教育年限增加一年,兩類出口的增加比例大致為O,1 8%。(3)反映地區(qū)法治水平的LAW指標(biāo)對(duì)出口僅具有弱的正相關(guān)性,但對(duì)高技術(shù)產(chǎn)品出口額具有顯著的正向作用,我們判斷這是由于律師對(duì)不同產(chǎn)品出口的參與程度有所差異而引起的。(4)反映政府執(zhí)法活動(dòng)的CORRUPTION指標(biāo)對(duì)兩類出口的作用存在差異,對(duì)出口總額的估計(jì)系數(shù)為負(fù),不具有統(tǒng)計(jì)意義上的顯著性,但對(duì)高技術(shù)產(chǎn)品出口則顯著為負(fù),表明以政府為中心的執(zhí)法活動(dòng)對(duì)出口沒(méi)有顯著影響,但對(duì)高技術(shù)產(chǎn)品出口則相對(duì)重要。

各控制變量的影響各有不同:(1)高技術(shù)產(chǎn)品的進(jìn)口對(duì)于兩類出口的估計(jì)系數(shù)均在l%水平下顯著為正。這種結(jié)果的出現(xiàn)與我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)品出口的現(xiàn)狀是一致的。一方面,我國(guó)高技術(shù)產(chǎn)品出口主要是對(duì)進(jìn)口的高科技產(chǎn)品進(jìn)行加工裝配然后再出口,這種生產(chǎn)方式顯然高度依賴于高技術(shù)產(chǎn)品的進(jìn)口,所以兩者顯著正相關(guān)。另一方面,高技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)口特別是生產(chǎn)設(shè)備的進(jìn)口對(duì)于我國(guó)出口產(chǎn)品的生產(chǎn)而言,能有效提高其生產(chǎn)效率,進(jìn)而導(dǎo)致出口增加。(2)全社會(huì)固定資產(chǎn)投資(INVEST)對(duì)兩類出口的估計(jì)系數(shù)均在l%水平下顯著為正,表明該項(xiàng)指標(biāo)對(duì)促進(jìn)出口總量有顯著作用。這與國(guó)內(nèi)學(xué)者的研究結(jié)論基本一致(余道先等,2008)。(3)各地研發(fā)投入(RD)總體上對(duì)兩類出口的影響具有負(fù)向作用,但在不同方程中顯著程度有所差異。對(duì)于出現(xiàn)這種結(jié)果的原因,我們判斷可能是由于我國(guó)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中只包含了以

政府為主體的研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入,而在我國(guó)目前這種研發(fā)資金的產(chǎn)出效率并不太高,各地均普遍存在為獲取經(jīng)費(fèi)而進(jìn)行研發(fā)活動(dòng)的情況,真正轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的成果有限,從而制約了我國(guó)出口產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

五、結(jié)論和政策含義

2008年以來(lái),受美國(guó)金融危機(jī)沖擊而逐步放緩的世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)出口貿(mào)易產(chǎn)生了重大沖擊,但這種格局也是我國(guó)改變出口貿(mào)易現(xiàn)狀的一個(gè)良機(jī)。在相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,本文構(gòu)建了四個(gè)不同的執(zhí)法變量從不同側(cè)面來(lái)描述我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法情況,并利用我國(guó)24個(gè)地區(qū)2000--2006年的面板數(shù)據(jù)考察其對(duì)我國(guó)出口總量和高技術(shù)產(chǎn)品出口貿(mào)易的影響。本文得出的主要結(jié)論包括:(I)加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)執(zhí)法活動(dòng)對(duì)出口總量和結(jié)構(gòu)有明顯的正向促進(jìn)作用,但不同的變量的作用存在差異,其中,以法院為中心的執(zhí)法活動(dòng)和民眾的法律意識(shí)對(duì)上述兩類出口均有顯著的正向作用,而各地律師提供的法律服務(wù)和政府廉潔程度對(duì)于高技術(shù)產(chǎn)品發(fā)展至關(guān)重要,但對(duì)出口總量?jī)H具有弱的影響;(2)全社會(huì)固定資產(chǎn)投資和高技術(shù)產(chǎn)品進(jìn)口對(duì)兩類出口均具有顯著正向作用,表明基礎(chǔ)設(shè)施的改善對(duì)出口行業(yè)的發(fā)展有促進(jìn)作用,同時(shí)也表明我國(guó)企業(yè)對(duì)外來(lái)技術(shù)具備較強(qiáng)的消化吸收能力;(3)以政府為主導(dǎo)的研發(fā)投入對(duì)兩類出口具有負(fù)向作用,表明我國(guó)現(xiàn)階段政府投入的研發(fā)經(jīng)費(fèi)作用有限。

上述結(jié)論對(duì)于我國(guó)出口貿(mào)易的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有較強(qiáng)的政策含義。在全球高技術(shù)產(chǎn)業(yè)迅猛發(fā)展的時(shí)期,依靠大量低技術(shù)含量和低附加值產(chǎn)品來(lái)推動(dòng)和維持出口貿(mào)易的發(fā)展方式已被證明難以為繼,它不僅會(huì)耗費(fèi)大量本土資源、透支未來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的潛力,也會(huì)受到更多進(jìn)口市場(chǎng)的排斥,近幾年我國(guó)和美國(guó)、歐盟等經(jīng)濟(jì)體貿(mào)易摩擦頻發(fā)就有力地證明了這一點(diǎn)。本文的實(shí)證研究表明,知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)執(zhí)法力度的加強(qiáng)無(wú)論是對(duì)于我國(guó)出口總額還是結(jié)構(gòu)優(yōu)化均有較強(qiáng)的促進(jìn)作用,為了促進(jìn)我國(guó)出口貿(mào)易的可持續(xù)性發(fā)展,除了堅(jiān)定不移地加強(qiáng)以法院為中心的執(zhí)法活動(dòng)外,尚需進(jìn)一步強(qiáng)化政府和民眾尊重和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí),同時(shí),律師在出口貿(mào)易中的作用有待于進(jìn)一步增強(qiáng),特別是對(duì)于非高技術(shù)產(chǎn)品出口企業(yè)而言,應(yīng)更多地引入專業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)管理和法律服務(wù),避免因知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛而導(dǎo)致的貿(mào)易摩擦。

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篇7

【關(guān)鍵詞】后危機(jī)時(shí)代；出口貿(mào)易；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

后危機(jī)時(shí)代，各種金融危機(jī)的負(fù)面影響持續(xù)存在，世界整體經(jīng)濟(jì)仍處于調(diào)整和恢復(fù)中。在這種情況下，國(guó)內(nèi)外宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境和政策的變化為南通出口貿(mào)易一方面提供了這樣或那樣的機(jī)會(huì)，另一方面由于外在或內(nèi)在等諸多不利因素的存在也對(duì)南通出口貿(mào)易的持續(xù)性發(fā)展構(gòu)成重大挑戰(zhàn)，南通出口貿(mào)易在當(dāng)前正面臨著機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的特殊時(shí)期。

1.后危機(jī)時(shí)代南通出口貿(mào)易面臨的發(fā)展機(jī)遇

后危機(jī)時(shí)代，南通出口貿(mào)易正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，處在一些有利的環(huán)境之中，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

1.1 政策環(huán)境

中央和南通地方政府相繼出臺(tái)了一些針對(duì)促進(jìn)外貿(mào)出口的政策、法規(guī)，比如減輕出口企業(yè)稅費(fèi)負(fù)擔(dān)，給出口企業(yè)提供財(cái)政支持或擔(dān)保，為出口企業(yè)提供信息支持或舉辦各種形式的展銷會(huì)等。這些手段和措施在一定程度上緩解了經(jīng)濟(jì)危機(jī)給外貿(mào)企業(yè)帶來(lái)的負(fù)面影響。鑒于政策、法規(guī)實(shí)施的連續(xù)性與穩(wěn)定性，所以在今后相當(dāng)一段長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，南通出口貿(mào)易都將受惠于政府的相關(guān)出口貿(mào)易支持政策。

1.2 海外需求環(huán)境

當(dāng)金融危機(jī)發(fā)生后，由于各國(guó)及時(shí)采取了有效的政策，從而使得金融危機(jī)持續(xù)的時(shí)間并不是很長(zhǎng)，對(duì)世界整體經(jīng)濟(jì)的破壞力也并不是很大。隨著各國(guó)陸續(xù)出臺(tái)的政策發(fā)揮作用，需求逐步恢復(fù)，世界經(jīng)濟(jì)開(kāi)始回升，外部需求的持續(xù)增長(zhǎng)為南通出口貿(mào)易提供了必要的市場(chǎng)保證。伴隨世界經(jīng)濟(jì)的逐步復(fù)蘇，南通出口貿(mào)易也在回暖，2009年第四季度出口額為34.85億美元，同比增長(zhǎng)17.58%，結(jié)束了年初開(kāi)始并持續(xù)負(fù)增長(zhǎng)的下跌局面，且這種情況一直持續(xù)至今。

1.3 競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境

金融危機(jī)是對(duì)出口企業(yè)的一次重新洗牌，許多出口企業(yè)由于經(jīng)受不住本次金融危機(jī)的打擊而倒閉、破產(chǎn)，但也有不少出口企業(yè)在危機(jī)中立穩(wěn)了腳跟，有的企業(yè)甚至借助金融危機(jī)，通過(guò)兼并、重組等手段實(shí)施市場(chǎng)開(kāi)拓戰(zhàn)略而變得更加強(qiáng)大。所以，從某種意義上來(lái)說(shuō)，本次金融危機(jī)對(duì)于一些有實(shí)力的企業(yè)而言，是一種助力器，借助于它一方面可以擊敗競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，順利掃清自身發(fā)展的障礙，另一方面通過(guò)各種方式不斷拓寬產(chǎn)品市場(chǎng)，從而促進(jìn)企業(yè)的飛躍式發(fā)展。

1.4 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)環(huán)境

雖然金融危機(jī)在2009年造成南通出口貿(mào)易的受阻，但由于中央和南通地方政府近年來(lái)一直將產(chǎn)業(yè)的升級(jí)與轉(zhuǎn)型當(dāng)作經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重，其中有一項(xiàng)政策就是大力支持與和發(fā)展機(jī)電產(chǎn)品與高新技術(shù)等產(chǎn)品的出口。在危機(jī)最嚴(yán)重的2009年（出口增速-4.9%），南通機(jī)電產(chǎn)品和高新技術(shù)產(chǎn)品出口分別實(shí)現(xiàn)了3.4%和1.9%的正增長(zhǎng)率，這個(gè)成績(jī)的取得離不開(kāi)政府的產(chǎn)業(yè)發(fā)展轉(zhuǎn)型政策。目前，南通的產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型還在持續(xù)進(jìn)行，隨著這項(xiàng)政策的深入貫徹實(shí)施，南通的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)將會(huì)更加合理，出口商品結(jié)構(gòu)也將會(huì)更加優(yōu)化。

2.后危機(jī)時(shí)代南通出口貿(mào)易面臨的挑戰(zhàn)

2.1 外在因素

2.1.1 世界經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展態(tài)勢(shì)不明朗

金融危機(jī)對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的影響雖然逐漸趨弱，但當(dāng)前世界整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況仍不樂(lè)觀：美國(guó)的“雙擴(kuò)張”政策一方面在一定程度上刺激了本國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但同時(shí)也造成了全球的輸入性通貨膨脹；日本經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率雖然在2010年達(dá)到了近3%的較高增幅，但由于大地震以及日益增長(zhǎng)的債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)等因素，使得日本經(jīng)濟(jì)在未來(lái)走勢(shì)并不會(huì)有太大起色；歐元區(qū)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)放緩，歐債危機(jī)持續(xù)蔓延，失業(yè)率、通脹率居高不下；雖然發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展，但由于在世界經(jīng)濟(jì)中所占比重過(guò)低，對(duì)帶動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)整體發(fā)展作用有限。當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇開(kāi)始放緩，這將直接導(dǎo)致海外市場(chǎng)需求下降，從而制約南通出口貿(mào)易進(jìn)一步發(fā)展。

2.1.2 全球貿(mào)易保護(hù)主義加強(qiáng)

金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，受國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)下滑以及政客操弄等因素的影響，許多國(guó)家尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的貿(mào)易保護(hù)主義又有重新抬頭的趨勢(shì)，全球貿(mào)易保護(hù)主義的加強(qiáng)勢(shì)必對(duì)南通出口貿(mào)易構(gòu)成重大阻礙。

2.1.3 人民幣持續(xù)升值縮小出口利潤(rùn)空間

自2005年7月21日人民幣“匯改”以來(lái)，人民幣累計(jì)升值達(dá)到20%以上。人民幣的持續(xù)升值給南通出口行業(yè)帶來(lái)了一定的壓力，特別對(duì)勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)和低成本導(dǎo)向型產(chǎn)品的影響顯著。以南通紡織業(yè)為例，人民幣升值不僅直接造成產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力下降和出口企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)加劇，而且還會(huì)導(dǎo)致本地外資紡織企業(yè)產(chǎn)業(yè)基地轉(zhuǎn)移和影響就業(yè)率。據(jù)有關(guān)部門測(cè)算，當(dāng)人民幣升值1%，紡織行業(yè)利潤(rùn)將減少2%。2010年南通紡織業(yè)出口額約為46.77億美元，同期人民幣對(duì)美元升值約3%，按照我國(guó)紡織業(yè)平均利潤(rùn)率3.9%來(lái)測(cè)算，則2010年南通紡織業(yè)僅因人民幣升值因素?fù)p失近1100萬(wàn)美元。由此可見(jiàn)人民幣升值給南通紡織業(yè)等行業(yè)的出口壓力是巨大的，同時(shí)也對(duì)將南通整體出口經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生重大影響。

2.2 內(nèi)在因素

2.2.1 高新技術(shù)產(chǎn)品出口比重偏低，出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化

近年來(lái)，在南通地方政府的主導(dǎo)和帶動(dòng)下，南通出口產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，但目前來(lái)看，出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。目前，紡織服裝、機(jī)電產(chǎn)品仍是南通外貿(mào)出口的主要產(chǎn)品。但紡織服裝企業(yè)多屬勞動(dòng)密集型企業(yè)，技術(shù)含量較低，再加上人民幣升值、貿(mào)易壁壘、勞動(dòng)力成本上升等因素導(dǎo)致出口利潤(rùn)率微薄。高新技術(shù)產(chǎn)品出口偏低很重要的原因是缺少自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、核心技術(shù)和產(chǎn)品品牌。高新技術(shù)產(chǎn)品出口地位直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家或地區(qū)在世界貿(mào)易格局中的地位。所以從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，當(dāng)前南通出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)特征，不利于出口貿(mào)易可持續(xù)性發(fā)展。

2.2.2 貿(mào)易方式構(gòu)成不合理，加工貿(mào)易比重過(guò)大

南通的一般貿(mào)易和加工貿(mào)易出口規(guī)模比率近年來(lái)基本維持在6:4。加工貿(mào)易比重過(guò)大一方面不利于出口貿(mào)易效率的提高，另一方面容易受制于人，受制于世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，出口抗風(fēng)險(xiǎn)能力較弱。另外，南通很多出口企業(yè)從事以貼牌方式出口的加工貿(mào)易，由于參與的國(guó)際分工主要在加工制造環(huán)節(jié)，很少介入設(shè)計(jì)研發(fā)和營(yíng)銷服務(wù)環(huán)節(jié)，產(chǎn)品的附加值普遍較低。

2.2.3 出口主體地位未發(fā)生根本變化

南通出口主體地位近年來(lái)沒(méi)有發(fā)生根本變化，外資企業(yè)出口所占比例一直在60%以上，而內(nèi)資企業(yè)出口比例不足四成，這一情況與我國(guó)整體出口態(tài)勢(shì)基本相符。外資企業(yè)雖然在稅收、就業(yè)等方面對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)起到了一定的推動(dòng)作用，但如果外資企業(yè)出口比例持續(xù)偏大，將導(dǎo)致潛在的外貿(mào)出口風(fēng)險(xiǎn)，不利于南通出口貿(mào)易穩(wěn)健持續(xù)發(fā)展，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：

第一，由于南通外資企業(yè)大多數(shù)從事的是低層次的加工貿(mào)易，實(shí)行的是“以量取勝”和“以價(jià)取勝”的粗放經(jīng)營(yíng)策略，這將不利于南通整體出口貿(mào)易質(zhì)量的提高，同時(shí)也會(huì)阻礙南通內(nèi)資出口企業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)；

第二，外資企業(yè)賺取了絕大部分出口利潤(rùn)，而生產(chǎn)活動(dòng)產(chǎn)生的諸如環(huán)境污染、高能耗等負(fù)面指標(biāo)由地方政府承擔(dān)；

第三，外資企業(yè)更易受國(guó)際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響，當(dāng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)下滑或危機(jī)時(shí)，外資企業(yè)大量破產(chǎn)或迅速撤離，從一定程度會(huì)加大國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)衰退的風(fēng)險(xiǎn)；

第四，外資企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式是我國(guó)頻繁遭遇國(guó)外反傾銷等非關(guān)稅壁壘的重要原因。

2.2.4 出口品牌建設(shè)整體意識(shí)不強(qiáng)，出口創(chuàng)牌能力薄弱

一般而言，從一個(gè)地區(qū)品牌建設(shè)的情況可以判斷該地區(qū)對(duì)外貿(mào)易發(fā)展的程度。近年來(lái)南通出口企業(yè)積極實(shí)施和開(kāi)展品牌建設(shè)，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。但由于多種復(fù)雜因素導(dǎo)致目前南通出口品牌建設(shè)工作尚沒(méi)有實(shí)質(zhì)性突破，主要表現(xiàn)在出口企業(yè)品牌建設(shè)意識(shí)不強(qiáng)，出口創(chuàng)牌能力薄弱，擁有自主品牌和知名品牌數(shù)量過(guò)少等方面。

2.2.5 中小外貿(mào)出口企業(yè)融資困難

中小企業(yè)一直是南通經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍，在促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)、實(shí)現(xiàn)財(cái)政增收等方面具有舉足輕重的地位和作用。受2009年國(guó)際金融危機(jī)以及當(dāng)前國(guó)家推行的從緊貨幣政策導(dǎo)向的影響，南通大部分中小外貿(mào)出口企業(yè)普遍面臨諸多困難，特別是融資問(wèn)題制約了企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

除了以上內(nèi)在因素之外，南通外貿(mào)企業(yè)在出口市場(chǎng)選擇、出口產(chǎn)品品牌建設(shè)、技術(shù)改造創(chuàng)新等方面也存在一些問(wèn)題，南通地方政府和出口企業(yè)面臨的挑戰(zhàn)和壓力很大。

所以，當(dāng)前南通政府和出口企業(yè)應(yīng)充分利用好發(fā)展機(jī)遇，采取和利用各種政策、措施化解目前遇到的各種挑戰(zhàn)，南通出口業(yè)才能保持可持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

一、我國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口現(xiàn)狀分析

（一）出口數(shù)量與金額均呈現(xiàn)穩(wěn)定增長(zhǎng)趨勢(shì)

自我國(guó)加入WTO以來(lái)，食用植物油產(chǎn)品出口數(shù)量總體呈現(xiàn)增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示， 2015年1-12月，中國(guó)出口食用植物油數(shù)量為135，349噸，同比增長(zhǎng)1.1%。從我國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口總量來(lái)看，2010―2015年總體呈現(xiàn)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，年均增速為11.3%。2012年因生產(chǎn)成本上升、人民幣升值，導(dǎo)致對(duì)外出口增幅下降，但在國(guó)家政策扶持下，2013年又恢復(fù)了增長(zhǎng)趨勢(shì)。從我國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口金額來(lái)看，2010―2015年從0.64億美元增長(zhǎng)到1.84億美元，增幅較大。雖然在 2011-2013年期間食用植物油產(chǎn)品出口呈現(xiàn)短期波動(dòng)，但出口金額仍舊保持著穩(wěn)定增長(zhǎng)。

（二）出口范圍不斷擴(kuò)大

目前，中國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口遍及全球200多個(gè)國(guó)家與地區(qū)。據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年底，中國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口前三大貿(mào)易地區(qū)分別為亞洲、北美洲和歐洲，占中國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口總額的75.52%、11.76%和7.17%。其中，中國(guó)對(duì)亞洲出口食用植物油產(chǎn)品數(shù)量居首位，據(jù)商務(wù)部數(shù)據(jù)顯示，2015年中國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口的前三大貿(mào)易國(guó)家分別為印度尼西亞、馬來(lái)西亞、烏克蘭。其中，對(duì)印度尼西亞出口數(shù)量為102萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)35.5%。同時(shí)，歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)食用植物油產(chǎn)品也有強(qiáng)勁需求，一系列數(shù)據(jù)表明，中國(guó)食用植物油出口范圍不斷擴(kuò)大，市場(chǎng)影響力逐步提升。

（三）食用植物油產(chǎn)品出口品種多樣，以大豆油、花生油和菜籽油為主

我國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口品種多樣，包括大豆油、菜籽油、葵花子油、花生油、棕櫚油、芝麻油和玉米油等，其中以大豆油、菜籽油、棕櫚油和花生油為主。據(jù)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，截止到2016年1月，豆油已經(jīng)成為我國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口第一大品種，占食物植物油產(chǎn)品出口總量的48%，出口數(shù)量6，189噸。菜籽油作為我國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口第二大品種，產(chǎn)量居世界首位，據(jù)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，到2016年1月，菜籽油出口數(shù)量561噸，占我國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口總量的24%。長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)是全球棕櫚油、花生油主要出口國(guó)之一，棕櫚油出口量每年約為600萬(wàn)噸，占食用植物油產(chǎn)品出口總量的12%，花生油出口量占食用植物油產(chǎn)品出口總量的9%。綜上所述，這四類食用植物油在我國(guó)食用植物油出口總額中占據(jù)了相當(dāng)大的比重，總體超過(guò)了90%，且長(zhǎng)期以來(lái)變化不大。

（四）規(guī)模以上企業(yè)數(shù)量增長(zhǎng)迅猛，知名企業(yè)已成出口主力軍

在中國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口企業(yè)中，知名企業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)占據(jù)著主導(dǎo)地位，如益海嘉里、福臨門、魯花集團(tuán)、嘉里糧油、佳格集團(tuán)和九三糧油工業(yè)集團(tuán)等。據(jù)農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，截止到2015年底，我國(guó)食用油產(chǎn)品出口規(guī)模以上企業(yè)數(shù)量達(dá)到了2136家，同比增長(zhǎng)了15.9%；資產(chǎn)合計(jì)達(dá)到了2311.50億元，同比增長(zhǎng)了33.1%；銷售收入達(dá)到了4250.91億元，同比增長(zhǎng)了7.5%；產(chǎn)量達(dá)到了2678萬(wàn)噸，同比增長(zhǎng)了25.7%。其中，知名企業(yè)食用植物油產(chǎn)品出口比重長(zhǎng)期保持在80%以上。據(jù)中國(guó)產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)顯示，2015年，我國(guó)食用植物油出口前15位的企業(yè)中，知名企業(yè)占據(jù)前八位，其中出口量排第1位的益海嘉里集團(tuán)公司占據(jù)著主導(dǎo)地位，出口量在5萬(wàn)噸以上，占出口總量28.2%。其余知名企業(yè)出口量所占比重也均高于7%，知名企業(yè)出口量共占出口總量的85%以上。

二、我國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口面臨的主要障礙

（一）跨國(guó)公司對(duì)我國(guó)食用植物油市場(chǎng)滲透程度較深，食用植物油出口面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

目前，我國(guó)食用植物油供應(yīng)的75%以上份額被四大跨國(guó)糧商（ABCD）控制，據(jù)商務(wù)部統(tǒng)計(jì)，2015年中國(guó)97家大型油脂企業(yè)中，已有64家企業(yè)被外資參股、控股。國(guó)際糧油巨頭憑借其雄厚的資本和豐富的經(jīng)驗(yàn)，加快了對(duì)我國(guó)食用植物油產(chǎn)業(yè)控制升級(jí)，已初步取得了對(duì)部分種類食用植物油產(chǎn)業(yè)的上游原料進(jìn)口、收購(gòu)、期貨交易，中游生產(chǎn)、加工，下游市場(chǎng)營(yíng)銷和成品食用植物油供給渠道的控制權(quán)。從油料來(lái)源方面來(lái)講，當(dāng)前我國(guó)食用植物油75%源自大豆、菜籽和棕櫚三大油料作物，其中棕櫚100%從馬來(lái)西亞、印度尼西亞、越南等東南亞國(guó)家進(jìn)口，大豆80%從美國(guó)、巴西進(jìn)口或者由外資企業(yè)收購(gòu)。再?gòu)氖秤弥参镉弯N售方面看，以國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上銷售量位居前三的食用植物油品牌金龍魚、魯花、福臨門為例，金龍魚由益豐、嘉吉兩大外資完全控股；魯花的資本構(gòu)成中，含51%的民營(yíng)資本、25%的外資（益豐集團(tuán)）和24%的內(nèi)資（中糧集團(tuán)）；三大品牌中僅有福臨門一家為全國(guó)資控股。并且，當(dāng)前國(guó)內(nèi)大型食用植物油企業(yè)相對(duì)較少，以“中糧系”為代表的內(nèi)資企業(yè)在食用植物油市場(chǎng)上的占有率不足30%，其余70%多的市場(chǎng)份額則由外資控股企業(yè)所享有，其中，新加坡“益豐系”獨(dú)占中國(guó)食用植物油近50%的市場(chǎng)份額。

（二）我國(guó)主要油料作物產(chǎn)出較低，食用植物油供給能力有限

近年來(lái)，我國(guó)主要油料作物產(chǎn)出較低。相關(guān)數(shù)據(jù)資料顯示，近年來(lái)我國(guó)食用植物油消費(fèi)量增長(zhǎng)迅速，由2008年的近1300萬(wàn)噸提高到了2015年的2500多萬(wàn)噸，同期的人均食用植物油消費(fèi)量穩(wěn)定在6.6―6.8公斤的水平。但同期國(guó)內(nèi)主要油料作物的產(chǎn)量增長(zhǎng)卻極為疲軟，油料作物總產(chǎn)量長(zhǎng)期維持在5700―5800萬(wàn)噸之間。其中，2013年大豆產(chǎn)量1320萬(wàn)噸，此后連續(xù)兩年減產(chǎn)；花生產(chǎn)量463萬(wàn)噸，僅為2002年的水平；菜籽油產(chǎn)量首次突破710萬(wàn)噸，但7年時(shí)間年增產(chǎn)僅為30萬(wàn)噸。受價(jià)格低迷影響，大豆、菜籽等種植收益逐漸降低，導(dǎo)致種植面積不斷減少，2015年我國(guó)大豆種植610萬(wàn)公頃，同2014年相比較減少種植面積70萬(wàn)公頃，比5年前降低32.7%；2015年國(guó)家取消油菜籽托市收購(gòu)政策，油菜秋播面積減少20%以上，這也使我國(guó)大豆、菜籽的對(duì)外依存度進(jìn)一步提高。

（三）油料產(chǎn)后初加工技術(shù)與裝備缺乏，能耗和成本較高

由于油菜、花生、芝麻等油料收獲季節(jié)潮濕多雨，高效安全的貯藏設(shè)施建設(shè)較少，導(dǎo)致油料產(chǎn)后損失嚴(yán)重；同時(shí)，油料易受潮霉變，產(chǎn)生黃曲霉毒素等有害物質(zhì)，帶來(lái)嚴(yán)重食品安全隱患。我國(guó)目前適合不同油料不同規(guī)模的干燥設(shè)備也較少，特別是適合種植大戶、專業(yè)合作社及村組使用的中小型多功能干燥機(jī)械裝備十分缺乏，且現(xiàn)有干燥技術(shù)尚存在干燥后油料品質(zhì)差、能耗高等問(wèn)題。與國(guó)外油脂加工企業(yè)相比，國(guó)內(nèi)大型油脂加工企業(yè)的消耗偏高，一些中小型企業(yè)更高，生產(chǎn)成本居高不下，加之產(chǎn)能過(guò)剩，大量油脂加工企業(yè)處于“小開(kāi)小虧、大開(kāi)大虧、苦苦支撐”的困境。據(jù)行業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，國(guó)內(nèi)大豆壓榨開(kāi)工率不足50%，壓榨油菜籽和棉籽為主的企業(yè)開(kāi)工率低至10%，在此背景下，油料加工行業(yè)面臨巨大壓力，產(chǎn)品和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)的企業(yè)亟需調(diào)整決策經(jīng)營(yíng)，策略或重新定位。

（四）食用植物油籽出油量低，品質(zhì)不達(dá)標(biāo)

我國(guó)食用植物油生產(chǎn)企業(yè)普遍存在出油率較低的問(wèn)題。據(jù)食用植物油行業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，國(guó)外進(jìn)口的大豆含油量平均是在19%以上，而我國(guó)的國(guó)產(chǎn)大豆所含的油量相比較是較低的，平均在17.5%左右。另外，我國(guó)榨油水平相對(duì)國(guó)外還是有一定的差距，使我國(guó)大豆榨油率不到18%，而國(guó)外的大豆榨油率卻能保證22%以上。此外，在種植和收獲食用植物油原料方面，沒(méi)有相關(guān)技術(shù)人員的指導(dǎo)，導(dǎo)致油料的品種混亂，品質(zhì)也被降低。據(jù)中國(guó)糧食信息網(wǎng)顯示，我國(guó)油菜籽的硫代葡萄糖甙、芥酸含量仍不達(dá)標(biāo)，菜餅中硫代葡萄糖甙含量低于30 umol/g和菜油中芥酸含量低于3%的油籽被稱為雙低油菜，在國(guó)際上雙低油菜被稱為“最健康的油”，因?yàn)槠渲械挠退岷窟_(dá)到了60%。經(jīng)過(guò)多年的努力，我國(guó)的種植普及率雖然得到了提高，但由于自身存在的缺點(diǎn)，如需硼量大、耐肥性較差、蕾苔期生長(zhǎng)勢(shì)弱、抗逆性也較弱等原因，使我國(guó)雙低油菜品質(zhì)不達(dá)標(biāo)，因此，品質(zhì)不達(dá)標(biāo)問(wèn)題加劇了阻礙我國(guó)食用植物油出口的進(jìn)程。

三、促進(jìn)我國(guó)食用植物油產(chǎn)品出口的優(yōu)化路徑

（一）轉(zhuǎn)變監(jiān)督檢驗(yàn)方式，積極加強(qiáng)國(guó)內(nèi)主管部門之間的協(xié)調(diào)溝通

我國(guó)食用植物油產(chǎn)品原料受污染，已引起國(guó)內(nèi)有關(guān)部門的關(guān)注，在國(guó)務(wù)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，對(duì)食用植物油原料的農(nóng)藥殘留監(jiān)控并對(duì)主管食用植物油出口的質(zhì)檢部門提出了嚴(yán)格的規(guī)定。當(dāng)前，需要積極協(xié)調(diào)食用植物油生產(chǎn)和銷售的各個(gè)部門，加強(qiáng)對(duì)食用植物油生產(chǎn)企業(yè)及流通領(lǐng)域的監(jiān)督檢查力度，轉(zhuǎn)變監(jiān)督檢驗(yàn)方式。尤其要將工作細(xì)致化，落實(shí)批量抽樣檢查，進(jìn)行標(biāo)本采樣，并且根據(jù)出口的地區(qū)、品種、氣候等情況，貫徹國(guó)家食用植物油安全管理體系的質(zhì)量規(guī)定，提高我國(guó)食用植物油企業(yè)應(yīng)對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家設(shè)置技術(shù)壁壘的能力。

（二） 逐步完善食用植物油產(chǎn)業(yè)鏈管理，提升食用植物油出口企業(yè)利潤(rùn)空間

完善食用植物油產(chǎn)業(yè)鏈管理，要從全局性的高度著手：首先，改良食用植物油品種，合理科學(xué)使用添加劑，擴(kuò)大無(wú)公害、有機(jī)食用植物油原料種植的面積，提升種植效益。其次，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、 提升創(chuàng)新能力，要結(jié)合海外市場(chǎng)需求，創(chuàng)新特色產(chǎn)品，提升加工能力，延伸產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)度。另外，快與發(fā)達(dá)國(guó)家的產(chǎn)品認(rèn)證互認(rèn)進(jìn)程，出臺(tái)稅收、信貸等方面優(yōu)惠政策，扶持食用植物油生產(chǎn)、 加工企業(yè)，逐步打造國(guó)際知名品牌，提升食用植物油出口企業(yè)利潤(rùn)空間。

（三）推動(dòng)企業(yè)技術(shù)升級(jí)改造，逐步淘汰落后產(chǎn)能

我國(guó)應(yīng)該以低消耗、低排放及高度智能化為目標(biāo)，大力開(kāi)發(fā)電機(jī)節(jié)能、鍋爐節(jié)能、節(jié)水、高效熱能回收等節(jié)能減排工程技術(shù)。政府鼓勵(lì)產(chǎn)能落后、設(shè)備陳舊的企業(yè)積極進(jìn)行技術(shù)改造，并給予一定改造資金補(bǔ)貼，逐步淘汰落后產(chǎn)能的同時(shí)提升我國(guó)油料加工業(yè)技術(shù)水平；建設(shè)油料高效加工技術(shù)與裝備示范基地，宣傳、鼓勵(lì)和推動(dòng)油料產(chǎn)地加工技術(shù)裝備的示范應(yīng)用。此外，充分利用米糠、小麥胚芽、餅粕、皮殼、油腳、餾出物等副產(chǎn)物，加強(qiáng)對(duì)大豆油生產(chǎn)水溶性油漆及油料生產(chǎn)膳食纖維、低聚糖、食用級(jí)蛋白等深加工技術(shù)的研發(fā)，促進(jìn)技術(shù)的推廣應(yīng)用，提高油料加工產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益；逐步改善目前油料壓榨產(chǎn)能過(guò)剩、企業(yè)開(kāi)工率不足的現(xiàn)象，同時(shí)提升油料產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）倡導(dǎo)“適度加工、健康消費(fèi)”和“安全營(yíng)養(yǎng)”等理念

食用植物油產(chǎn)品的基本要求是安全為，“健康、營(yíng)養(yǎng)、優(yōu)質(zhì)”是企業(yè)發(fā)展的方向。在油料的加工過(guò)程中，提高純度，合理控制加工精度和倡導(dǎo)適度加工是打造健康的食用植物油的品質(zhì)保障。最大程度的保存油料中固有的營(yíng)養(yǎng)成分，從而提升我國(guó)食用植物油的水平。另外，我國(guó)應(yīng)大量生產(chǎn)玉米胚芽制油和米糠，重點(diǎn)支持年加工量在5萬(wàn)噸以上的稻谷加工企業(yè)，推進(jìn)配套裝備的完善。推廣“分散榨油、集中精煉”和“分散保鮮、集中榨油（浸出）”模式，提高我國(guó)食用植物油的品質(zhì)。

篇9

經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，現(xiàn)就生產(chǎn)企業(yè)出口貨物全面實(shí)行免抵退稅辦法后，城市維護(hù)建設(shè)稅、教育費(fèi)附加的政策明確如下：

一、經(jīng)國(guó)家稅務(wù)局正式審核批準(zhǔn)的當(dāng)期免抵的增值稅稅額應(yīng)納入城市維護(hù)建設(shè)稅和教育費(fèi)附加的計(jì)征范圍，分別按規(guī)定的稅（費(fèi)）率征收城市維護(hù)建設(shè)稅和教育費(fèi)附加。

二、2005年1月1日前，已按免抵的增值稅稅額征收的城市維護(hù)建設(shè)稅和教育費(fèi)附加不再退還，未征的不再補(bǔ)征。

篇10

關(guān)鍵詞: 大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試 理論基礎(chǔ) 組織形式 發(fā)展趨勢(shì)

為了進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué),適應(yīng)國(guó)家改革開(kāi)放的需要,經(jīng)教育部主管部門批準(zhǔn),全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)自1999年5月起,開(kāi)始在部分重點(diǎn)院校實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)考試。教育部頒布的《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》也把培養(yǎng)學(xué)生的口頭交際能力列為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要目標(biāo)[1]。2005年2月,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)頒布的《全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試改革方案》也指出:“將積極開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)化口語(yǔ)考試,以進(jìn)一步擴(kuò)大口語(yǔ)考試規(guī)模。[2]”因此,在這一背景下探討大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的理論及方法,對(duì)推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)具有十分重要的意義。

一、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的理論基礎(chǔ)

根據(jù)李曉菊的劃分,語(yǔ)言測(cè)試經(jīng)歷了科學(xué)前測(cè)試體系、結(jié)構(gòu)主義測(cè)試體系和交際測(cè)試體系[3]?？茖W(xué)前語(yǔ)言測(cè)試體系把語(yǔ)言看成一個(gè)完整的語(yǔ)法體系規(guī)則,苛求語(yǔ)言形式的準(zhǔn)確,認(rèn)為學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是學(xué)習(xí)語(yǔ)法規(guī)則、閱讀原著和雙語(yǔ)互譯,因此,科學(xué)前的語(yǔ)言測(cè)試不包含口試。結(jié)構(gòu)主義測(cè)試體系的理論基礎(chǔ)是結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)和行為主義心理學(xué)。該體系強(qiáng)調(diào)測(cè)試體系的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和可靠性,重視口頭語(yǔ)言的句型結(jié)構(gòu),主張聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫跟上。為了提高評(píng)分的信度,結(jié)構(gòu)主義測(cè)試體系提倡客觀題。交際語(yǔ)言測(cè)試體系以交際語(yǔ)言能力為基礎(chǔ)。該理論認(rèn)為,語(yǔ)言學(xué)習(xí)不僅要學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能,而且要學(xué)習(xí)交際能力。

結(jié)構(gòu)主義測(cè)試體系和交際口試體系各有自己的優(yōu)缺點(diǎn),例如,從測(cè)試的目的和內(nèi)容來(lái)看,交際口試的面要比結(jié)構(gòu)主義覆蓋廣。從考試的題型和交際模式來(lái)看,交際口試更能體現(xiàn)交際的真實(shí)性和交互性。從評(píng)分方法來(lái)看,交際口試更能反映考生的真實(shí)水平和交際能力。但從實(shí)施的角度來(lái)看,交際口試的命題和評(píng)分要求高、難度大,而結(jié)構(gòu)主義測(cè)試的最大優(yōu)點(diǎn)是命題容易,評(píng)分信度相對(duì)較高,對(duì)考官的要求也不高。因此,為了提高大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的信度和效度,在實(shí)踐中往往將兩者結(jié)合起來(lái)使用。

二、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的組織形式

從測(cè)試的組織形式來(lái)看,目前主要有三種形式:直接型口試、半直接型口試和間接型口試[4]。直接型口試就是通過(guò)讓學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話對(duì)其口語(yǔ)能力作出評(píng)估,考官當(dāng)場(chǎng)評(píng)定考生的成績(jī)。直接型口試有面試、會(huì)話、討論等多種形式,其中面試用得最多。半直接口試通過(guò)人機(jī)對(duì)話的方式進(jìn)行,考前把事先準(zhǔn)備好的試題進(jìn)行錄音,測(cè)試時(shí)考生根據(jù)錄音要求進(jìn)行口語(yǔ)活動(dòng),如朗讀、獨(dú)白、對(duì)話或討論,考官不當(dāng)場(chǎng)評(píng)分,而是待考試全部結(jié)束后根據(jù)考生的錄音評(píng)定成績(jī),如磁帶錄音口試和計(jì)算機(jī)輔助口試。間接型測(cè)試是通過(guò)筆試的方法來(lái)測(cè)量考生的口語(yǔ)水平,如通過(guò)辨音、完成對(duì)話等來(lái)檢查考生的口頭表達(dá)能力。由于通過(guò)筆試的方法無(wú)法真正地測(cè)量考生的口語(yǔ)水平,而半直接型口試的實(shí)施難度又比較大,因此,直接型口試成為大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試最常見(jiàn)的方法。

三、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的相關(guān)研究

1.測(cè)試形式

在實(shí)施不同形式的口試的過(guò)程中,人們發(fā)現(xiàn)三種考試各有利弊。鄒申認(rèn)為,面試比較貼近現(xiàn)實(shí)生活,在內(nèi)涵上也體現(xiàn)了語(yǔ)言的交際功能,因此具有比較高的表面效度,但其評(píng)分過(guò)程卻存在缺陷[5]。熊敦禮等對(duì)大規(guī)模的錄音口試進(jìn)行研究后認(rèn)為,錄音口試的優(yōu)勢(shì)是節(jié)省人力、物力,考生的口語(yǔ)水平不受考官的語(yǔ)言水平和情緒的影響,而且相同的考題可使測(cè)試信度得到保證,不足之處在于語(yǔ)音資料的不足和錄音磁帶的不清晰可能引起評(píng)分的困難[6]。金燕、郭杰克通過(guò)面試和錄音口試的對(duì)比,認(rèn)為錄音口試較面試更為經(jīng)濟(jì)合理,具有可操作性,能采集到更多的語(yǔ)言樣本,但缺乏真實(shí)口語(yǔ)交際中的交互性[7]。邱東林等通過(guò)三次大規(guī)模的口語(yǔ)機(jī)考實(shí)驗(yàn)后認(rèn)為,計(jì)算機(jī)口試的優(yōu)勢(shì)首先是省時(shí)省力和簡(jiǎn)便;其次是客觀公正和考試的各種數(shù)據(jù)、資料、考題易于保管。不足之處是設(shè)備跟不上、效度不高和形式受局限[8]。蔡基剛在分析計(jì)算機(jī)口試的信度、效度及可操作性后指出,計(jì)算機(jī)口試的特點(diǎn)是:有利于開(kāi)展大規(guī)模考試;題量和考試時(shí)間有所減少;組織實(shí)施效率高;評(píng)分人員隊(duì)伍可大可小;考試成本明顯降低[9]。

與此同時(shí),人們還對(duì)非面試型口試與面試型口試的可替代性進(jìn)行了研究。金燕、郭杰克通過(guò)錄音口試與面試的對(duì)比研究,發(fā)現(xiàn)兩者的相關(guān)系數(shù)達(dá)到了0.70[10]。蔡基剛通過(guò)計(jì)算機(jī)口試和面試的對(duì)比研究,發(fā)現(xiàn)兩者的相關(guān)系數(shù)達(dá)到了0.7085[11]。這說(shuō)明半直接型口試可以替代直接型口試。韓寶成認(rèn)為,考生的測(cè)試行為不僅受其語(yǔ)言能力的影響,而且受到測(cè)試方法的影響,因此,學(xué)生能否接受不同形式的口試也是可替代性研究的一個(gè)重要方面[12]。高丙梁通過(guò)計(jì)算機(jī)口試與面試的比較,發(fā)現(xiàn)盡管語(yǔ)言基礎(chǔ)不同的學(xué)生對(duì)不同測(cè)試形式表現(xiàn)出各不相同的適應(yīng)程度,但大多數(shù)學(xué)生認(rèn)同計(jì)算機(jī)口試[13]。

2.測(cè)試任務(wù)

測(cè)試任務(wù)的選擇是決定測(cè)試信度和效度的一個(gè)重要方面。高丙梁通過(guò)對(duì)我國(guó)12種外語(yǔ)期刊的檢索分析,歸納了我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的任務(wù)(見(jiàn)表1)[14]。呂長(zhǎng)等對(duì)不同任務(wù)之間的效度進(jìn)行了研究[15]。該研究把測(cè)試任務(wù)分為A、B、C三類。A類任務(wù)包括短文朗讀、看圖說(shuō)話,B類任務(wù)包括基于短片的任務(wù)(如配音、觀點(diǎn)陳述等)、即席講話(給定題目),C類任務(wù)包括對(duì)話、小組討論等。A類任務(wù)主要測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),B類任務(wù)重點(diǎn)測(cè)試學(xué)生的連貫表達(dá)能力,C類任務(wù)測(cè)試學(xué)生根據(jù)根據(jù)對(duì)方的講話內(nèi)容和情景恰當(dāng)作出反應(yīng)的能力。研究結(jié)果表明,A、B、C三類任務(wù)之間呈高度相關(guān),反映的大致是同一能力,故其之間可以相互代替。

3.評(píng)分方法

如前所述,直接型口試是當(dāng)場(chǎng)評(píng)定學(xué)習(xí)的成績(jī),半直接型口試采用考評(píng)分離的方式,即在考試結(jié)束后根據(jù)錄音評(píng)分。評(píng)分時(shí)主要采用兩種方法:分析法和綜合法。分析法是把口語(yǔ)分解成若干要素,如語(yǔ)法、內(nèi)容、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流利程度、準(zhǔn)確度、詞匯等,評(píng)分人員根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同的要素分別評(píng)分,各要素得分總和即為總分。綜合法是評(píng)分人員根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),憑總體印象給考生打分。分析法的優(yōu)點(diǎn)是信度較高,綜合法的優(yōu)點(diǎn)是效度較高。為了提高評(píng)分的信度和效度,也可以將兩者結(jié)合起來(lái),進(jìn)行分析性的綜合評(píng)分。實(shí)踐證明這種評(píng)分方法科學(xué)、客觀,而且有很強(qiáng)的可操作性[16]。在分析現(xiàn)有評(píng)分方法不足的基礎(chǔ)上,張文中、郭晶晶和易千紅、曾路建議在口語(yǔ)測(cè)試中引入模糊數(shù)學(xué)的基本原理,通過(guò)建立模糊子集的方式進(jìn)行評(píng)分,為大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的評(píng)分提供了新思路[17][18]。

4.信度和效度

信度與效度是語(yǔ)言測(cè)試中兩個(gè)互補(bǔ)的因素。信度說(shuō)明考試結(jié)果與語(yǔ)言行為之間的關(guān)系,效度反映語(yǔ)言行為與語(yǔ)言能力之間的關(guān)系。鄒申對(duì)直接口試和間接口試的信度和效度進(jìn)行分析,認(rèn)為直接口試具有較高的表面效度,而在內(nèi)容效度上兩者似乎都存在一些問(wèn)題[19]。金燕、郭杰克對(duì)大學(xué)英語(yǔ)口試和錄音口試進(jìn)行了對(duì)比測(cè)試,兩者在評(píng)分信度和內(nèi)容效度等方面均取得令人滿意的結(jié)果[20]。蔡基剛進(jìn)行的面試和計(jì)算機(jī)口試對(duì)比測(cè)試發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)口試無(wú)論在效度和信度方面都將超過(guò)目前四、六級(jí)面試型口試,在考試成本上也有較大的降低[21]。這些研究表明,口語(yǔ)測(cè)試形式的發(fā)展是在不摒棄信度的前提下尋求效度的不斷提高。

5.反撥作用

反撥作用是反映語(yǔ)言測(cè)試社會(huì)效果質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要方面[22]。根據(jù)高丙梁的總結(jié)分析,測(cè)試的反撥作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。首先是反映在對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)上,如大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視文化的導(dǎo)入,重視對(duì)學(xué)生語(yǔ)篇意識(shí)的培養(yǎng);在加強(qiáng)口語(yǔ)能力培養(yǎng)的同時(shí),不放松語(yǔ)言基礎(chǔ)學(xué)習(xí);口語(yǔ)測(cè)試和口語(yǔ)教學(xué)要相互聯(lián)系,保證測(cè)試對(duì)教學(xué)產(chǎn)生有益的作用。第二個(gè)反撥作用體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變上,例如,學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性大大提高,課堂氣氛明顯比以前活躍,學(xué)生的口語(yǔ)能力有了很大提高。第三個(gè)反撥作用體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)管理層和教師教學(xué)理念上,例如,大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)的成功開(kāi)展,不僅觸動(dòng)了學(xué)校管理層,而且使許多英語(yǔ)教師認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生口語(yǔ)能力的重要性[23]。

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四、大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的發(fā)展趨勢(shì)

本文討論了大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試的基本理論、測(cè)試形式和相關(guān)研究,從中我們可以看出,大學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試呈多元化的發(fā)展趨勢(shì),這種趨勢(shì)主要體現(xiàn)在:第一,對(duì)口語(yǔ)的特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí),口語(yǔ)測(cè)試從過(guò)去重視語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、詞匯和語(yǔ)法轉(zhuǎn)向重視口頭交際能力。第二,口語(yǔ)測(cè)試形式更加豐富,從過(guò)去單一的面試發(fā)展到面試、錄音口試和計(jì)算機(jī)輔助口語(yǔ)測(cè)試等多種形式并存的局面。第三,測(cè)試任務(wù)的選擇更加靈活寬泛,從過(guò)去的朗讀、復(fù)述、看圖說(shuō)話發(fā)展到今天的交談、討論和辯論。第四,大規(guī)?？谡Z(yǔ)測(cè)試受到重視,無(wú)論是專家學(xué)者還是一線教師,都積極參與大規(guī)?？谡Z(yǔ)測(cè)試研究,特別是計(jì)算機(jī)輔助口語(yǔ)測(cè)試的研究。隨著測(cè)試?yán)碚摵蜏y(cè)試技術(shù)的發(fā)展,大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試將不斷地發(fā)展和完善。

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