導(dǎo)語：如何才能寫好一篇心情不好的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、人之所以痛苦，在于追求錯(cuò)誤的東西。

二、與其說是別人讓你痛苦，不如說自己的修養(yǎng)不夠。

三、如果你不給自己煩惱，別人也永遠(yuǎn)不可能給你煩惱。因?yàn)槟阕约旱膬?nèi)心，你放不下。

四、好好的管教你自己，不要管別人。

五、不寬恕眾生，不原諒眾生，是苦了你自己。

六、別說別人可憐，自己更可憐，自己修行又如何?自己又懂得人生多少?

七、學(xué)佛是對自己的良心交待，不是做給別人看的。

八、福報(bào)不夠的人，就會(huì)常常聽到是非;福報(bào)夠的人，從來就沒聽到過是非。

九、修行是點(diǎn)滴的工夫。

十、在順境中修行，永遠(yuǎn)不能成佛。

十一、你永遠(yuǎn)要感謝給你逆境的眾生。

十二、你隨時(shí)要認(rèn)命，因?yàn)槟闶侨恕?/p>

十三、你永遠(yuǎn)要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。

十四、這個(gè)世界本來就是痛苦的，沒有例外的。

十五、當(dāng)你快樂時(shí)，你要想，這快樂不是永恒的。當(dāng)你痛苦時(shí)你要想這痛苦也不是永恒的。

十六、認(rèn)識自己，降伏自己，改變自己，才能改變別人。

十七、今日的執(zhí)著，會(huì)造成明日的后悔。

十八、你可以擁有愛，但不要執(zhí)著，因?yàn)榉蛛x是必然的。

十九、不要浪費(fèi)你的生命在你一定會(huì)后悔的地方上。

二十、你什么時(shí)候放下，什么時(shí)候就沒有煩惱。

二一、內(nèi)心沒有分別心，就是真正的苦行。

二二、學(xué)佛第一個(gè)觀念，永遠(yuǎn)不去看眾生的過錯(cuò)。你看眾生的過錯(cuò)，你永遠(yuǎn)污染你自己，你根本不可能修行。

二三、你每天若看見眾生的過失和是非，你就要趕快去懺悔，這就是修行

二四、業(yè)障深重的人，一天到晚都在看別人的過失與缺點(diǎn)，真正修行的人，從不會(huì)去看別人的過失與缺點(diǎn)。

二五、每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。

二六、當(dāng)你知道迷惑時(shí)，并不可憐， 當(dāng)你不知道迷惑時(shí)，才是最可憐的。

二七、狂妄的人有救，自卑的人沒有救。

二八、你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。

二九、一切惡法，本是虛妄的，你不要太自卑你自己。一切善法，也是虛妄的，你也不要太狂妄你自己。

三十、當(dāng)你煩惱的時(shí)候，你就要告訴你自己，這一切都是假的，你煩惱什么?

三一、當(dāng)你未學(xué)佛的時(shí)候，你看什么都不順。當(dāng)你學(xué)佛以后，你要看什么都很順。

三二、你要包容那些意見跟你不同的人，這樣子日子比較好過。你要是一直想改變他，那樣子你會(huì)很痛苦。要學(xué)學(xué)怎樣忍受他才是。你要學(xué)學(xué)怎樣包容他才是。

三三、承認(rèn)自己的偉大， 就是認(rèn)同自己的愚疑。

三四、(出自()/) 修行就是修正自己錯(cuò)誤的觀念。

三五、醫(yī)生難醫(yī)命終之人，佛陀難渡無緣的眾生。

三六、一個(gè)人如果不能從內(nèi)心去原諒別人，那他就永遠(yuǎn)不會(huì)心安理得。

三七、心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠(yuǎn)聽不見別人的心聲。

三八、毀滅人只要一句話，培植一個(gè)人卻要千句話，請你多口下留情。

三九、當(dāng)你勸告別人時(shí)，若不顧及別人的自尊心，那么再好的言語都沒有用的。

四十、不要在你的智慧中夾雜著傲慢。不要使你的謙虛心缺乏智慧。

四一、根本不必回頭去看咒罵你的人是誰?如果有一條瘋狗咬你一口，難道你也要趴下去反咬他一口嗎?

四二、忌妒別人，不會(huì)給自己增加任何的好處。忌妒別人，也不可能減少別人的成就。

四三、永遠(yuǎn)不要浪費(fèi)你的一分一秒，去想任何你不喜歡的人。

四四、多少人要離開這個(gè)世間時(shí)，都會(huì)說出同一句話，這世界真是無奈與凄涼啊!

四五、戀愛不是慈善事業(yè)，不能隨便施舍的。感情是沒有公式，沒有原則，沒有道理可循的?？墒侨藗冎了蓝歼€在執(zhí)著與追求。

四六、請你用慈悲心和溫和的態(tài)度，把你的不滿與委屈說出來，別人就容易接受。 四七、創(chuàng)造機(jī)會(huì)的人是勇者。等待機(jī)會(huì)的人是愚者。

四八、能說不能行，不是真智慧。

篇2

2、時(shí)間沖淡的了我們的感情，卻沖淡不了我們的曾經(jīng)。

3、有一種愛，不求回報(bào)，卻一直給予；有一種愛，不善言表，卻能遮風(fēng)擋雨。

4、失去你后我寧愿被你誤會(huì)，也不愿向你解釋。

5、淋雨的時(shí)候，我也可以騙自己，說我沒有哭，這不是我的眼淚，只是下雨了。

6、為什么總是在最后一刻才明白，我們的愛早就已不在。

7、時(shí)間不會(huì)讓我忘記你，只會(huì)習(xí)慣沒有你。

8、時(shí)間暴露了謊言，改變了距離，看清了人心。

9、時(shí)間慢慢淡忘了我們的過去，留下未知的傷痛。

篇3

2、人都是會(huì)變的，沒變的大概只我和你各自的固執(zhí)和驕傲。也許當(dāng)初，你一直都以為僅僅是我傷害了你，但只有我知道你把我傷得比你還深。

3、生命是多么脆弱，轉(zhuǎn)瞬消逝猶若風(fēng)中殘蝶，我們無能為力，只能珍惜眼前能夠珍惜的人。

4、后悔是最無用的事情，但我們又時(shí)常后悔，若真有了機(jī)會(huì)能重回過去，那后悔的事，可能會(huì)改變一兩件，但最后還會(huì)后悔另一件。

5、遺憾對我來說，就是歲歲年年生死不再相見。

6、在你的手上，有我跟你的紅繩，你跟她的戒指。

篇4

2、后來我習(xí)慣了一個(gè)人的生活，習(xí)慣了不再表露難過，習(xí)慣了不再把心事訴說，也習(xí)慣了你不再愛我。

3、我不等了，就當(dāng)風(fēng)沒吹過，你沒來過，我沒愛過。

4、離開我就別安慰我，要知道每一次縫補(bǔ)也會(huì)遭遇穿刺的痛。

篇5

2、不要不相信任何人，在要求別人愛的同時(shí)你是否想到自己是否給了他人愛呢？如果僅僅是想得到他人的愛而自己卻毫不付出，這是自私的。

3、不要浪費(fèi)你的生命在你一定會(huì)后悔的地方上。

4、承認(rèn)自己的偉大，就是認(rèn)同自己的愚疑。

5、聰明人變成了癡愚，是一條最容易上鉤的游魚；因?yàn)樗麘{恃才高學(xué)廣，看不見自己的狂妄。

6、當(dāng)你煩惱的時(shí)候，你就要告訴你自己，這一切都是假的，你煩惱什么？

7、當(dāng)你快樂時(shí)，你要想，這快樂不是永恒的。當(dāng)你痛苦時(shí)你要想這痛苦也不是永恒的。

8、當(dāng)你未學(xué)佛的時(shí)候，你看什么都不順。當(dāng)你學(xué)佛以后，你要看什么都很順。

9、當(dāng)你知道迷惑時(shí)，并不可憐，當(dāng)你不知道迷惑時(shí)，才是最可憐的。

10、對自己忠實(shí)，才不會(huì)對別人欺詐。

11、福報(bào)不夠的人，就會(huì)常常聽到是非；福報(bào)夠的人，從來就沒聽到過是非。

12、孤獨(dú)是一種感覺，但長時(shí)間的孤獨(dú)總是個(gè)人變得更加憂郁和敏感，可不容易快樂了，真的希望你能變得快樂，因?yàn)槲覀円捕加性?jīng)經(jīng)歷過傷心，失敗。

13、廣結(jié)眾緣，就是不要去傷害任何一個(gè)人。

14、毀滅人只要一句話，培植一個(gè)人卻要千句話，請你多口下留情。

15、今日的執(zhí)著，會(huì)造成明日的后悔。

16、夸獎(jiǎng)我們，贊嘆我們的，這都不是名師。會(huì)講我們，指示我們的，這才是善知識，有了他們我們才會(huì)進(jìn)步。

17、狂妄的人有救，自卑的人沒有救。

18、沒有比較，就顯不出長處；沒有欣賞的人，烏鴉的歌聲也就和云雀一樣。要是夜鶯在白天雜在聒噪里歌唱，人家絕不以為它比鷦鷯唱得更美。多少事情因?yàn)榉甑接欣沫h(huán)境，才能達(dá)到盡善的境界，博得一聲恰當(dāng)?shù)馁澷p。

19、時(shí)間總會(huì)過去的，讓時(shí)間流走你的煩惱吧！

20、世界上沒有一個(gè)永遠(yuǎn)不被毀謗的人，也沒有一個(gè)永遠(yuǎn)被贊嘆的人。當(dāng)你話多的時(shí)候，別人要批評你，當(dāng)你話少的時(shí)候，別人要批評你，當(dāng)你沈默的時(shí)候，別人還是要批評你。在這個(gè)世界上，沒有一個(gè)不被批評的。

21、說一句謊話，要編造十句謊話來彌補(bǔ)，何苦呢？

22、他賞了你錢，所以他是好人；有了拍馬的人，自然就有愛拍馬的人。

23、外觀往往和事物的本身完全不符，世人都容易為表面的裝飾所欺騙。

24、為了贊美而去修行，有如被踐踏的香花美草。

25、我沒有路，所以不需要眼睛；當(dāng)我能夠看見的時(shí)候，我也會(huì)失足顛仆，我們往往因?yàn)橛兴允讯е诖笠?，反不如缺陷卻能對我們有益。

26、我希望你不要總是活在自己的世界里，不能躲在那里不出來，要面對現(xiàn)實(shí)，去感受每一個(gè)人對你的愛，即使這愛是微不足道的，是極其渺小的。

27、我相信你回做到的，我也確信你很快心情會(huì)平靜下來，不再生活在自己那個(gè)小小的世界里。

28、習(xí)慣簡直有一種改變氣質(zhì)的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人類的靈魂，也可以把他們從人們的心里驅(qū)逐出去。

29、相信別人，感受他人的愛，同時(shí)給予他人愛。

30、心中裝滿著自己的看法與想法的人，永遠(yuǎn)聽不見別人的心聲。

31、行為勝于雄辯，愚人的眼睛是比他們的耳朵聰明得多的。

32、要一個(gè)驕傲的人看清他自己的嘴臉，只有用別人的驕傲給他做鏡子；倘若向他卑躬屈膝，不過添長了他的氣焰，徒然自取其辱。

33、每一種創(chuàng)傷，都是一種成熟。

34、內(nèi)心沒有分別心，就是真正的苦行。

35、能夠把自己壓得低低的，那才是真正的尊貴。

36、能為別人設(shè)想的人，永遠(yuǎn)不寂寞。

37、你不要一直不滿人家，你應(yīng)該一直檢討自己才對。不滿人家，是苦了你自己。

38、你可以擁有愛，但不要執(zhí)著，因?yàn)榉蛛x是必然的。

39、你每天若看見眾生的過失和是非，你就要趕快去懺悔，這就是修行

40、你目前所擁有的都將隨著你的死亡而成為他人的，那為何不現(xiàn)在就布施給真正需要的人呢？

41、你什么時(shí)候放下，什么時(shí)候就沒有煩惱。

42、你隨時(shí)要認(rèn)命，因?yàn)槟闶侨恕?/p>

43、你要包容那些意見跟你不同的人，這樣子日子比較好過。你要是一直想改變他，那樣子你會(huì)很痛苦。要學(xué)學(xué)怎樣忍受他才是。你要學(xué)學(xué)怎樣包容他才是。

44、你硬要把單純的事情看得很嚴(yán)重，那樣子你會(huì)很痛苦。

45、你永遠(yuǎn)要感謝給你逆境的眾生。

46、你永遠(yuǎn)要寬恕眾生，不論他有多壞，甚至他傷害過你，你一定要放下，才能得到真正的快樂。

47、懦夫在未死以前，就已經(jīng)死了好多次；勇士一生只死一次，在一切怪事中，人們的貪生怕死就是一件最奇怪的事情。

48、其實(shí)愛美的人，只是與自己談戀愛罷了。

49、人不是壞的，只是習(xí)氣罷了，每個(gè)人都有習(xí)氣，只是深淺不同罷了。只要他有向道的心，能原諒的就原諒他，不要把他看做是壞人。

50、人生短暫，善待自己，明天很更好

篇6

2、一個(gè)人總要去一個(gè)陌生的地方，走上陌生的路，見到陌生的人，這是我們生命的一部分。

3、我拒絕了所有曖昧，只為等你的一個(gè)不確定的未來。

4、總有一座城，見證了我們的青春，埋葬了我們的愛情。

5、往事都成為了手中沙，不管怎樣都會(huì)從指間灑落，一點(diǎn)一點(diǎn)，流淌干凈。

6、思念在作祟，明明很心傷，卻倔強(qiáng)的只字不提，只因我連想念的資格都沒有。

7、毫無理由的高傲。覺得別人不可能了解自己，并以此作為對別人不屑的理由。

8、我這人就是這脾氣，只要?jiǎng)e人不理我的，我不會(huì)再硬著臉皮去打擾，你若對我沉默，我也只好對你冷漠。

9、我想一個(gè)人靜靜走，丟了全世界也不回頭。

篇7

2、其實(shí)沒人能告訴你，放棄一個(gè)人應(yīng)該怎么做，你只能自己熬過無數(shù)黑漆漆的夜晚，然后第二天照常起床，假裝什么事也沒發(fā)生。

3、小生不才，未得姑娘青睞，擾姑娘良久，姑娘勿怪，自此所有愛慕之意止于唇齒，匿與年華，姑娘往南走，小生往北瞧，不再打擾姑娘，今生就此別過，望姑娘日后善其身，遇良人予君歡喜城，暖色浮余生。

4、其實(shí)很想消失很長一段時(shí)間，換個(gè)名字，換個(gè)模樣，重新認(rèn)識你一回。

5、關(guān)于過去，誰都不能左右的，至于以后的結(jié)果似乎只有兩種結(jié)局：躲在黑暗的角落哭泣，或者是綻開如初的笑顏，或許，任何人看到我，我都會(huì)以微笑去面對，即使我的心已經(jīng)破碎。

6、看過最虐心的小說是你和我的聊天記錄，聽過最美的情話是流淚時(shí)你給我的懷抱。

7、你總是能輕易影響我情緒，我卻怎么也擠不進(jìn)你心里。

8、最痛苦的是，消失了的東西，它就永遠(yuǎn)都不見了，永遠(yuǎn)都不會(huì)再回來。

9、那個(gè)花季，我送你離去，小路靜靜地向前伸展，偶爾也有太陽雨飄起。

篇8

2、真正讓人變好的選擇，過程都不會(huì)很舒服。你明知道躺在床上睡懶覺更舒服，但還是一早就起床；你明知道什么都不做比較輕松，但依舊選擇追逐夢想。這就是生活，你必須堅(jiān)持下去。

3、你若想得到這世上最好的東西，先得讓世界看到最好的你。從今天起，給自己更多嶄新的可能：跟那個(gè)浮躁、粗心、消極、懈怠的自己揮手作別。把臉迎向陽光，你的面前就不會(huì)有陰影。

4、你是不是也是這樣，有時(shí)像患了憂郁癥一樣，會(huì)突然心情不好，偶爾像患了自閉癥似的，會(huì)突然不想說話。

5、從沒想過用離開的方式，讓你學(xué)會(huì)珍惜，也從沒想用放棄的方式，讓你后悔，我只是愛了你很久都沒得到回應(yīng)，我只是累了。

6、再風(fēng)光的人，背后也有寒涼苦楚，再幸福的人，內(nèi)心也有無奈難處，誰的人生都不易，笑人等于笑己，尊重別人就是尊重自己。

7、你要學(xué)會(huì)捂上自己的耳朵，不去聽那些熙熙攘攘的聲音，這個(gè)世界上沒有不苦逼的人，真正能治愈自己的只有你自己。

8、每個(gè)人的生活都有所不同，不要把你的那套價(jià)值觀強(qiáng)加在別人身上，最好的禮貌是不多管閑事。

9、好好珍惜對你好的人，別等心碎了拿歉意拼湊，弄丟了，上哪也找不回來。離開了，互聯(lián)網(wǎng)也聯(lián)系不上。別等人都不在了，才知道對方的好，有個(gè)令人尷尬的詞，叫做“為時(shí)已晚”。

篇9

2、沒有什么比自己開心吃飽睡足最舒服的事情了。

3、喜歡這些微小的幸福，享受這些柔柔的感動(dòng)……

4、真正愛一個(gè)人是無法說出原因的，你只知道無論何時(shí)何地，心情好壞，你都希望這個(gè)人陪著你。

5、如果快樂不能與人分享，這不算是真正的快樂了?？鞓肥且环N心境，跟財(cái)富、年齡與環(huán)境無關(guān)。

6、真正愛一個(gè)人是無法說出原因的，只知道無論何時(shí)何地，心情好壞，都希望這個(gè)人陪著你。

7、枯藤老樹昏鴉，空調(diào)可樂西瓜，追劇躺在沙發(fā)，夕陽西下，心情好到爆炸。

快手心情好的說說句子，只要心情好一切都好！

8、我不相信一見鐘情但我似乎相信你。

9、快樂好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往會(huì)落空；但如果你靜靜地坐下來，它反而會(huì)在你身上停留。

10、擁有你美麗的愛情，太陽就永遠(yuǎn)明媚。

11、心情不是人生的全部，卻能左右人生的全部。心情好，什么都好，心情不好，一切都亂了。靜靜的過自己的生活，心若不動(dòng)，風(fēng)又奈何。你若不傷，歲月無恙。

12、天氣不錯(cuò)，想談個(gè)戀愛。

篇10

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文 朗讀 教學(xué)

【中圖分類號】 G427 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962（2012）10（b）-0134-01

朗讀是語文教學(xué)中重要的環(huán)節(jié)，是語文教學(xué)的基本方法之一。然而，從小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文課朗讀形式化現(xiàn)象較為嚴(yán)重，有的朗讀教學(xué)僅僅是走一下過場，根本沒有發(fā)揮朗讀應(yīng)有的作用，有的雖然有這種意識，但由于沒有掌握朗讀教學(xué)的正確方法，以致效果不佳。所以，要想真正提高學(xué)生的朗讀水平，發(fā)揮朗讀在語文教學(xué)中的作用，就必須采取相應(yīng)的對策。

1 備課中加強(qiáng)朗讀要求

我們在備課時(shí)，應(yīng)該按照朗讀教學(xué)的要求，做到有明確的朗讀目的。課文內(nèi)容不同，其朗讀的目的也就各異。如在“看圖學(xué)詞學(xué)句”中，朗讀的目的是讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識和理解詞句。在“看圖學(xué)文”中，朗讀的目的是為了啟發(fā)小學(xué)生想象力，體會(huì)其中的意境，領(lǐng)悟作者的感情，認(rèn)識句子和段落。朗讀課文的教學(xué)目的則是加深對句子和段落的理解，從而受到思想教育。備課時(shí)目的明確，教學(xué)中才有針對性。對朗讀教學(xué)要制定計(jì)劃，按照教學(xué)大綱的要求，考慮好是由教師范讀，還是由學(xué)生試讀；是以讀代講，還是講讀結(jié)合，哪里領(lǐng)讀，哪里齊讀，哪里分角色讀等。如在教學(xué)《負(fù)荊請罪》時(shí)，先確定課文用以讀代講的形式教學(xué)，然后根據(jù)課文屬于問答式段落的特點(diǎn)，計(jì)劃初讀課文時(shí)采用齊問齊答朗讀方式，細(xì)讀課文時(shí)采用分組分段問答式朗讀，教學(xué)后效果很好。

2 開展形式多樣的朗讀

在課堂朗讀中引入競爭機(jī)制，學(xué)生就會(huì)積極的參與其中。在朗讀時(shí)開展比賽，并給學(xué)生打分，在評分的過程中逐步提高學(xué)生的朗讀水平，指出朗讀中存在的問題。還可以經(jīng)常開展讀書比賽活動(dòng)，每次評選出一名“小播音員”，讓得獎(jiǎng)的同學(xué)嘗到成功的快樂，讓讀的不好的同學(xué)繼續(xù)努力。例如：在學(xué)習(xí)《廬山的云霧》一課時(shí)，就先對學(xué)生說：“我已經(jīng)讀了好幾遍，但兒子說我讀的不好，于是我就再讀，共讀了十多遍，現(xiàn)在讀得幾乎與播音員差不多，大家愿意與我比賽嗎？”為了公平、公正，先請大家讀幾遍后再與我比賽，好不好？于是學(xué)生興趣盎然的讀起來。比賽時(shí)先請一個(gè)讀的比較好的同學(xué)讀，我故意說我讀的不如她，現(xiàn)在想誠懇地想請同學(xué)幫助我與他比賽，學(xué)生被這么一激，于是更加認(rèn)真準(zhǔn)備。通過運(yùn)用比賽，激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性。

3 在朗讀中體會(huì)生活的意蘊(yùn)

教育心理學(xué)研究表明，人的情感在很大程度上是相通的。所以，在引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文時(shí)，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，使讀者與作者心相通、情相融，有利于讀好課文的思想感情。例如：在學(xué)習(xí)《烏鴉喝水》一課中，其中有這樣的句子：“一只烏鴉口渴了，到處找水喝。它看見地上有一個(gè)瓶子，瓶子里有水。但水不多，而且瓶口又小，很難喝到水。這該怎么辦呢？”在這段話中，“怎么辦”是讀的關(guān)鍵，要讀出烏鴉口渴，找到水又喝不到的焦急心情。如何指導(dǎo)學(xué)生讀出烏鴉焦急的心情呢？可以讓學(xué)生以心比心去體會(huì)烏鴉的焦急心情。舉個(gè)例子說，可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：馬上就要上課了，而你還沒有走到學(xué)校，馬上就要遲到了，就要挨老師的批評，心里著急不著急，好不容易到了學(xué)校，一摸肩膀，又發(fā)現(xiàn)自己忘了帶書包，想想你這時(shí)的心情，也就能理解烏鴉當(dāng)時(shí)的心情了。只要學(xué)生能體會(huì)到這種心情，朗讀問題就會(huì)迎刃而解。

4 在朗讀中張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性

教育家蘇霍姆林斯基說過，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)完整的世界，他們有思想、有感情、有感覺。小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中也指出：閱讀教學(xué)要注重學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。在帶有情感的朗讀中，教師應(yīng)著眼于學(xué)生，充分考慮學(xué)生的朗讀水平、個(gè)性特征，引導(dǎo)他們深入課文情境，讀出自己的理解和感受。例如：在古詩《尋隱者不遇》中有“只在此山中，云深不知處”一句，有些學(xué)生邊讀邊搖頭，因?yàn)樗麄兏惺艿搅嗽娙耸那榫w；在些學(xué)生則邊讀邊點(diǎn)頭，是因?yàn)樗麄兏杏X到了隱者之隱；有的學(xué)生則邊讀邊皺眉毛，因?yàn)樗麄兏惺艿搅嗽娙说睦Щ?。孩子們用自己的方式解讀文本，這充分體現(xiàn)了孩子思維的獨(dú)特性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我們應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)體體驗(yàn)，讓富有個(gè)性特色的情感朗讀在語文課堂上熠熠生輝，多元的理解才能折射出學(xué)生豐富多彩的個(gè)性。

5 合理運(yùn)用各種朗讀形式

語文教學(xué)中朗讀的形式很多，但各種形式的朗讀都有各自的功能。當(dāng)學(xué)生讀得不到位時(shí)，就需要教師給予范讀指導(dǎo)；當(dāng)需要借助讀來幫助學(xué)生分清段中的內(nèi)容、層次時(shí)，宜用引讀；當(dāng)課文對話較多、情趣較濃的課文時(shí)，就適宜分角色朗讀；當(dāng)需要渲染氣氛、推波助瀾時(shí)，宜用齊讀……但要注意的是，教師范讀只是引路而已，只能起示范啟發(fā)作用，而不是讓學(xué)生機(jī)械地模仿，必須引導(dǎo)學(xué)生入境入情，因情而自得。一節(jié)課中教師范讀不能太多，盡可能多地留些時(shí)間讓學(xué)生自己練讀。其次是慎用齊讀。齊讀雖有烘氣氛之妙用，但也是學(xué)生濫竿充數(shù)和產(chǎn)生唱讀的溫床。每種形式的讀放在不同的環(huán)節(jié)，它的作用又有區(qū)別，如范讀與學(xué)生的試讀，先后次序互換一下，它們各自所擔(dān)負(fù)的任務(wù)、執(zhí)教者要體現(xiàn)的目的意圖也就不同。因此，教師要精心設(shè)計(jì)朗讀訓(xùn)練過程，科學(xué)合理地選擇好每一環(huán)節(jié)讀的形式，讓它們各盡所能。

參考文獻(xiàn)

[1] 李玉利.小學(xué)語文誦讀教學(xué)藝術(shù)初探[J].啟迪與智慧，2011，（21）.