導(dǎo)語：如何才能寫好一篇校外培訓(xùn)檢查，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、進一步統(tǒng)一思想,提高認識,轉(zhuǎn)變教育觀念

切實做好宣傳,組織教師認真學(xué)習(xí)《關(guān)于切實減輕中小學(xué)生過重實施方服務(wù)意識,效率意識,樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀。提高對“減負”工作重要性的認識,把減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),與樹立師形象結(jié)合起來,增強依法治校、依法治教的責(zé)任感和緊迫感,認真落實好有關(guān)規(guī)定,樹立正確的教育質(zhì)量觀,辦老百姓滿意的教育。

二、加強領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)

行政會議,強調(diào)“減負”工思想上高度統(tǒng)一,在行動上高度重視,并要首先自己在教育教學(xué)中落到實處。成立學(xué)?！皽p負”領(lǐng)導(dǎo)小組,郭文召校長任組長,馬利娟為副組長,各科教師為組員,就形成了一個校長領(lǐng)導(dǎo)的,明確分工的領(lǐng)導(dǎo)集體。做到上下配合,內(nèi)外協(xié)調(diào),使各工作能順利,貫徹并落到工作就有條不紊地開展起來。

三、嚴格執(zhí)行國家規(guī)定課程計劃

我校要嚴格按照國家、省、市課程計劃的規(guī)定安排教育教學(xué)計劃保證新課程實驗的順利推進,素質(zhì)教育的全面實施。但是由于地方、校本、綜合課程教師為兼職教師,雖然我們開足了課,上了課,但是效果不好,需要在以后的工作中不斷改進。學(xué)校加強對各課程課時的管理,向科學(xué)管理要質(zhì)量,向課堂教學(xué)要質(zhì)量,促進教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的變革,樹立輕負擔(dān)高質(zhì)量的典型。要求教師要備精每一堂課,優(yōu)化教學(xué)設(shè)計和課堂教學(xué)過程,減輕教師負擔(dān)。面向全體學(xué)生,因材施教,實施分層次教學(xué)。校長深入教育第一線,要在課堂教學(xué)上做好教師的典范,并經(jīng)常性深入課堂聽課、評課。

四、嚴格控制學(xué)生作業(yè)總量

嚴格按照有關(guān)規(guī)定,減輕學(xué)生負擔(dān)學(xué)生課外家庭作業(yè)總量不超過1.5小時。積極提倡實施有效作業(yè),尊重學(xué)生的個體差異。學(xué)校組織和開好家長會,教師通過家訪、電話聯(lián)系或請家長到學(xué)校了解情況等方法,開展經(jīng)常與家長聯(lián)系,共同交流、探討學(xué)生的教育問題,共同確定學(xué)生的課外作業(yè)量。教導(dǎo)處加強對各科作業(yè)量的協(xié)調(diào)和秘的教師違規(guī)有償補課的現(xiàn)象。學(xué)校通過與學(xué)生及家長的座談,我們了解到學(xué)生及家長對我校的德師風(fēng)狀況非常滿意。同時,學(xué)校也走訪了部分教師和社會人士,解到以下情況:

1.班主任和學(xué)科教師能利用自習(xí)課或下午休息時間對學(xué)困生進行無償補課,沒有進行有償補課和參與社會辦學(xué)及為社會辦學(xué)提供生提取好處費的事件發(fā)生。

2.我校嚴格按照上級規(guī)定,各個教研組無教師利用節(jié)假日組織學(xué)進行補課并收取費用現(xiàn)象,嚴格控制學(xué)生的在校時間。

3我校在職教師無利用學(xué)校設(shè)施設(shè)備為學(xué)生有償補課現(xiàn)象,也沒有教師利用家庭住房或租賃他人房屋進行有償補課的現(xiàn)象。

4.我校沒有以學(xué)校的名義組織“收費補課”的行為。

5我校嚴格按照國家規(guī)定開足課程、課時,學(xué)校無一例因成績差行為差為理由,勸其轉(zhuǎn)學(xué)或勒令退學(xué),無學(xué)生流失和輟學(xué)現(xiàn)象。

篇2

 

據(jù)央視新聞客戶端消息，近日，教育部會同國家發(fā)展改革委、中國人民銀行、稅務(wù)總局、市場監(jiān)管總局、中國銀保監(jiān)會印發(fā)通知，就加強校外培訓(xùn)機構(gòu)預(yù)收費監(jiān)管工作作出進一步部署，嚴防妥處“退費難”“卷錢跑路”等問題，堅決維護人民群眾切身利益。

 

校外培訓(xùn)機構(gòu)要嚴格執(zhí)行教育收費公示制度

 

通知指出，要堅持校外培訓(xùn)公益屬性、落實培訓(xùn)收費管理政策，堅決遏制過高收費和過度逐利行為。校外培訓(xùn)機構(gòu)開展培訓(xùn)要全面使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同（示范文本）》，嚴格執(zhí)行教育收費公示制度，預(yù)收費全部進入本機構(gòu)培訓(xùn)收費專用賬戶。面向中小學(xué)生的培訓(xùn)不得使用培訓(xùn)貸方式繳納培訓(xùn)費用。校外培訓(xùn)機構(gòu)提供培訓(xùn)服務(wù)收取培訓(xùn)費應(yīng)依法納稅，應(yīng)如實開具發(fā)票。

 

采取銀行托管 風(fēng)險保證金的方式對預(yù)收費進行監(jiān)管

 

通知強調(diào)，要全面實施預(yù)收費監(jiān)管。學(xué)科類和非學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu)預(yù)收費應(yīng)全額納入監(jiān)管范圍，包括本通知前已收取但未完成培訓(xùn)服務(wù)的預(yù)收費資金。各地可結(jié)合實際，采取銀行托管、風(fēng)險保證金的方式對校外培訓(xùn)機構(gòu)預(yù)收費進行監(jiān)管。實行預(yù)收費銀行托管的，校外培訓(xùn)機構(gòu)要與符合條件的銀行簽訂托管協(xié)議并報教育等主管部門備案；開立預(yù)收費資金托管專用賬戶，做到全部預(yù)收費“應(yīng)托管、盡托管”。托管銀行不得因提供托管服務(wù)而額外收取培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)員費用。采取風(fēng)險保證金方式的，校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)與符合條件的銀行簽訂協(xié)議并報教育等主管部門備案，開立風(fēng)險保證金專用賬戶，存入規(guī)定金額的保證金作為其履行培訓(xùn)服務(wù)承諾和退費的資金保證。

 

將培訓(xùn)機構(gòu)的預(yù)收費情況納入其誠信建設(shè)內(nèi)容

 

通知明確，教育、發(fā)展改革、人民銀行、銀保監(jiān)、稅務(wù)、市場監(jiān)管等部門要按照職責(zé)分工，加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)預(yù)收費的協(xié)同監(jiān)管。建立定期共享校外培訓(xùn)機構(gòu)預(yù)收費監(jiān)管有關(guān)信息的工作機制，強化風(fēng)險預(yù)警。要將培訓(xùn)機構(gòu)的預(yù)收費情況納入其誠信建設(shè)內(nèi)容，充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會組織在信用建設(shè)、糾紛處理等方面的作用，引導(dǎo)培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范運營，積極主動將培訓(xùn)預(yù)收費納入監(jiān)管。

 

對是否存在“退費難”“卷錢跑路”等問題開展集中排查整改

篇3

關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變；管理模式；校外教育；促進作用

如今，校外教育也越來越受到社會的重視，然而在落實校外教育的過程中會遇到很多的問題，如何有效地開展與落實校外教育工作是重點，要想真正發(fā)揮這部分教育的職能與作用，必須轉(zhuǎn)變管理模式，創(chuàng)新管理辦法，從而加強管理與教育，提高校外教育的質(zhì)量。

一、明確任務(wù)、制定原則

校外教育承擔(dān)著重要的教育任務(wù)，是教育中的重要組成部分，它的主要任務(wù)就是在青少年的課余或者是節(jié)假日期間，通過與學(xué)校、家長之間的親密配合，從而加強對未成年人的指導(dǎo)與引導(dǎo)，以多姿多彩的教育活動來豐富學(xué)生的課余生活，并在活動中實現(xiàn)教育的目的，通過健康有益的教育活動，切實地促進青少年的健康發(fā)展，提高其綜合素質(zhì)。1.加強組織領(lǐng)導(dǎo)要促進校外教育的落實和發(fā)展，必須加強組織領(lǐng)導(dǎo)，將學(xué)校校長以及校外教育中心的領(lǐng)導(dǎo)、教育主任以及班主任之間建立成一個和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子，領(lǐng)導(dǎo)班子中的每一個人都要達到相應(yīng)的資格要求，并有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，和管理經(jīng)驗，并且要深入了解校外教育的流程、方法、政策與要求。2.統(tǒng)籌安排在進行校外教育之前，首先就要做好相關(guān)的統(tǒng)籌安排，認真仔細地制定好活動計劃與活動方案，并且要趕在學(xué)生放假之前與學(xué)校和家長進行聯(lián)系、溝通，將方案進行告知，不僅如此，還可以通過媒體進行宣傳，從而有效地提高家長以及學(xué)校對校外教育的認可度，從而為校外教育的順利開展提供保證。3.堅持原則校外教育與校內(nèi)教育的性質(zhì)不同，因此要堅持自愿的原則，不能強制任何一個青少年或者是家長、學(xué)校，要堅持從實際出發(fā)，堅持公益性的原則，加強統(tǒng)一管理，保證未成年人的安全，并在與校內(nèi)教育結(jié)合的基礎(chǔ)上，結(jié)合未成年人發(fā)展的需求和特點，制定合理的教育活動，從而給他們提供豐富的教育內(nèi)容，激發(fā)他們的興趣，提高他們的綜合素質(zhì)。4.建立日常管理制度雖然校外教育與校內(nèi)教育的性質(zhì)有很大的不同，但是相同的是都要建立起日常管理的制度，從而加強對未成年人的管理，保證校外教育的活動秩序，保證校外教育的順利、安全、有序地進行。

二、緊抓常規(guī)、勤于指導(dǎo)

要實現(xiàn)校外教育的精細化管理，就要盡量地在有限的資源下實現(xiàn)最少成本的管理，而且最重要的是管理要精、管理要細。1.加強管理在開辦每期的校外教育之前都要做好方方面面的工作，比如說活動計劃、活動安排以及報名表等，在教育活動開始之后，家長以及管理人員都可以隨時到課堂上進行聽課，為了保證教學(xué)質(zhì)量，教師必須提前撰寫教案，而且管理人員要盡職盡責(zé)，加強管理，隨時檢查教師的教案，此外，還要將每次參加校外教育活動的學(xué)生的信息仔細地登記，從而做到有跡可循，最后在教育活動完成之后還要對本次的活動進行總結(jié)，從而為下次的活動做好準備。2.加強指導(dǎo)活動站以及相關(guān)教育部門要加強管理與指導(dǎo)，促進校外教育活動的規(guī)范化、科學(xué)化，有秩序地開展所有的工作。因此要定期召開相應(yīng)的會議，將即將開展的校外教育活動進行總體的安排，并提出具體的要求；此外還要進行定期的檢查，在檢查的過程中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，并及時地解決問題，以免影響校外教育的質(zhì)量，并要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，不斷地完善校外教育，對于在教育活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師或者是管理人員進行獎勵和表揚，并制定相關(guān)的評比細則，樹立榜樣，激勵相關(guān)的工作人員，營造良好的工作氛圍。3.加強記錄最后還要加強記錄，將每次的教育活動都記錄在案，將每次參加教育活動的學(xué)生的信息都整理清楚，并制訂成冊，主要有花名冊、考勤冊；除了學(xué)生的還要有老師的考勤冊，以及家長和活動中心的聯(lián)系信息冊子，將各種信息都記錄清楚，并將其分類整理、歸檔，做到有案可查，準確記錄。

三、經(jīng)常培訓(xùn)、建設(shè)隊伍

要提高校外教育的質(zhì)量，必須加強對人員的管理，即加強對學(xué)生以及老師的管理，管理不能具有強制性，而是要人性化，從而促進隊伍的穩(wěn)定。校外教育中的老師大多都是外聘人員，要積極地促進他們發(fā)揮積極主動性，進行人性化的管理，從而穩(wěn)定教師隊伍，而且還要加強對師資隊伍的培訓(xùn)，促使其積極地參加國家的各種教育培訓(xùn)，提高他們的專業(yè)素質(zhì)，除此之外，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)加強對老師的培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以及專業(yè)水平。在校外教育中，老師要有耐心，尊重每一個學(xué)生，放大學(xué)生的優(yōu)點，幫助學(xué)生改正缺點，從而在校外教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進學(xué)生的全面發(fā)展，充分挖掘?qū)W生的潛在能力，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)。

四、重視內(nèi)容、突出特色

1.健康豐富的活動內(nèi)容校外教育是校內(nèi)教育的有效補充，因此要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點，制定健康豐富的活動，從而充分地提升學(xué)生的智力，滿足學(xué)生的愿望以及需求，促進學(xué)生的全面發(fā)展。只有健康、豐富的活動內(nèi)容才能調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性，因此要積極地開展美術(shù)、書法、歌舞、電腦等項目，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，服務(wù)教育。2.具有特色的活動內(nèi)容教育活動要根據(jù)本地學(xué)生以及學(xué)校的具體情況來制定，因此要突出本地的特色，比如說農(nóng)民畫、腰鼓隊或者是科技、也可以使革命傳統(tǒng)的教育，與當?shù)氐奶厣嘟Y(jié)合才能開辦出獨具一格的校外教育。校外教育是校內(nèi)教育的有效補充，因此要明確其任務(wù)，加強管理與指導(dǎo)，開辦具有特色的教育活動，因此只有轉(zhuǎn)變管理方式才能更好地服務(wù)學(xué)校教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]雷潔.廣州校外教育管理模式探討[J].文教資料,2014(3):85-87.

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[關(guān)鍵詞]交通運輸工程；校外實踐基地；建設(shè)模式

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）23-0337-02

依據(jù)交通運輸行業(yè)人才培養(yǎng)的需要，適應(yīng)科技高速發(fā)展形勢、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需求，立通運輸行業(yè)，緊密加強校企合作，為工程一線或企業(yè)輸送培養(yǎng)具有較強高級技術(shù)應(yīng)用能力，知識綜合運用開發(fā)能力，富有創(chuàng)新精神和一定技術(shù)管理水平的專門人才。著重理論聯(lián)系實踐，解決工程實踐應(yīng)用問題。掌握交通運輸領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。通過校企深度合作、共建大學(xué)生校外實習(xí)基地，提供大學(xué)生學(xué)習(xí)期間與企業(yè)結(jié)合，了解企業(yè)崗位工作特點，掌握企業(yè)工作流程，進而實現(xiàn)在校期間接近工程，提升學(xué)生工程素質(zhì)、養(yǎng)成工程意識[1]。本文依托黑龍江龍運集團-黑龍江工程學(xué)院交通運輸工程實踐教育基地的建設(shè)模式進行探索總結(jié)，進而依托實踐基地實現(xiàn)校企深度合作，全面提升學(xué)?？蒲兴胶烷_發(fā)能力，使之成為共建企業(yè)新產(chǎn)品、新技術(shù)的研發(fā)、推廣基地，達到校企共建、互利互惠、合作共贏，推進科技成果轉(zhuǎn)化和企業(yè)科技進步，為服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟，振興東北老工業(yè)基地做出貢獻。

1、基地的建設(shè)思路

（一）總體思路

建立深層次、雙向互動、互惠共贏的交通運輸工程領(lǐng)域?qū)I(yè)人才培養(yǎng)機制，依托校外實踐基地的建設(shè)，打造出符合交通運輸工程領(lǐng)域人才培養(yǎng)的實踐平臺。依托合作企業(yè)，為學(xué)生提供實習(xí)以及畢業(yè)設(shè)計工程訓(xùn)練環(huán)境，通過學(xué)生創(chuàng)新活動資助、貧困學(xué)生資助等項目為學(xué)生解決實際困難；依托學(xué)校，為企業(yè)提供培訓(xùn)以及技術(shù)服務(wù)，并有義務(wù)為企業(yè)輸送優(yōu)秀畢業(yè)生[2-3]。

（二）合作機制和管理模式

大學(xué)生校外實踐基地的企業(yè)選擇應(yīng)是該行業(yè)有一定規(guī)模和影響力的企事業(yè)單位，技術(shù)、生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等方面處于同行業(yè)領(lǐng)先的地位。大學(xué)生校外實踐基地堅持人才培養(yǎng)為主，突出學(xué)生工程意識培養(yǎng)以及工程能力訓(xùn)練，合作中采用如下原則：

（1）服務(wù)企業(yè)原則

為企業(yè)服務(wù)是學(xué)校的指導(dǎo)思想，也是打開校企合作大門的前提和基礎(chǔ)，決定著合作成敗和成功率的高低。學(xué)院主動深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需要狀況、用人標準、技術(shù)需求，積極為企業(yè)培訓(xùn)急需人才。

（2）校企互利原則

校企合作雙方互利是校企合作的基礎(chǔ)。企業(yè)有權(quán)優(yōu)先選拔留用學(xué)生，有權(quán)根據(jù)學(xué)生能力對學(xué)生就業(yè)進行部分淘汰。

（3）統(tǒng)一管理原則

校企合作是雙項活動，校企雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一，必須統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一實施、統(tǒng)一檢查考評。

（4）校企互動原則

學(xué)院定期組織專業(yè)理論教師到企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)，請企業(yè)高級工程師或高級技師來學(xué)院講座。通過校企互動，學(xué)校教師在企業(yè)學(xué)到了實踐知識和能力，企業(yè)技術(shù)人員增長理論知識，實現(xiàn)理論與實踐互補，實現(xiàn)理論與實踐一體化。

二、基地的建設(shè)任務(wù)

根據(jù)黑龍建工程學(xué)院人才培養(yǎng)定位的需求，借助交通運輸專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)的契機，結(jié)合黑龍江龍運集團的運營業(yè)務(wù)，借助雙方合作基礎(chǔ)，建立龍運集團-黑龍江工程學(xué)院交通運輸工程校外實踐基地。力爭通過校外實踐基地的建設(shè)，加強我校交通運輸工程領(lǐng)域本科人才實踐能力和實踐技能培養(yǎng)。

建設(shè)的基本任務(wù)有：

（一）探索高校與行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機制

堅持“以學(xué)生為主體，以能力培養(yǎng)為核心，堅持知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，實踐教學(xué)與理論教學(xué)并重”的實踐教學(xué)理念，依托載運工具運用工程省級重點學(xué)科，交通運輸規(guī)劃與管理二級學(xué)科，適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟對交通運輸應(yīng)用型人才的需求，探索校企合作聯(lián)合培養(yǎng)交通運輸專業(yè)人才培養(yǎng)的新機制，不斷完善理論與實踐相結(jié)合的實踐教學(xué)模式，改革創(chuàng)新出服務(wù)于國民經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展的行業(yè)實踐教學(xué)特色。

（二）建立和完善科學(xué)的實踐教學(xué)和管理體系

充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢，逐步建立 “一條主線、四層次實踐”的實踐教學(xué)體系。一條主線是培養(yǎng)素質(zhì)與提高學(xué)生崗位實踐應(yīng)用能力。四層次實踐分別是：專業(yè)基礎(chǔ)技術(shù)應(yīng)用實踐、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用實踐、崗前實踐。具體內(nèi)涵見表1：

（三） 改革原有的教學(xué)體系

實踐教學(xué)是知識與能力，理論與實踐相結(jié)合的教學(xué)活動，它在人才培養(yǎng)方面有舉足輕重的地位和作用。隨著社會的發(fā)展和科技的進步，我們必須打破傳統(tǒng)的以理論教學(xué)為主的教學(xué)體系，建立實踐與理論并重的教學(xué)新體系，真正從傳授知識轉(zhuǎn)化到能力培養(yǎng)。

（1）除教學(xué)大綱上已明文規(guī)定獨立的實踐課程外，配合教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革，修訂教學(xué)計劃，重點解決實踐課及實踐學(xué)時的安排與設(shè)置問題，努力從源頭上解決實踐內(nèi)容重復(fù)、實踐方法簡單的問題。

（2）為了充分發(fā)揮實踐教學(xué)在人才培養(yǎng)過程中的獨特作用，確保實踐教學(xué)質(zhì)量，逐步建立實踐教學(xué)檢查制度、實踐報告批改制度、實踐教學(xué)考核制度，切實加強實踐教學(xué)過程管理。

（3）修訂和完善各門課程對實踐課的教學(xué)要求，構(gòu)建新型的實踐教學(xué)培養(yǎng)目標，進而實施實踐教學(xué)目標管理，最終形成教師為全面培養(yǎng)而教，學(xué)生為全面發(fā)展而學(xué)。

（4）建立和完善實踐基地各項規(guī)章制度。實現(xiàn)實踐基地管理工作標準化、規(guī)范化、科學(xué)化。

（5）逐步施行實踐教學(xué)及實踐技術(shù)成果獎勵制度。為了鼓勵教師能根據(jù)教育形勢的發(fā)展與人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，積極探索實踐教學(xué)課程體系、內(nèi)容和實訓(xùn)技術(shù)、手段和方法的改革，促使實踐技術(shù)研究工作深入持久開展下去，不斷增強實訓(xùn)教學(xué)工作活力。

（四）逐步打造一支高水平的實踐教學(xué)師資隊伍

為了提高教師的實踐教學(xué)能力，一是對現(xiàn)有教師進行職業(yè)培訓(xùn)，安排專業(yè)教師到企業(yè)、科研單位進行專業(yè)實踐。通過加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)提高教師的專業(yè)實踐教學(xué)能力。二是從實踐教育基地生產(chǎn)、科研第一線聘請高素質(zhì)的工程技術(shù)人員從事實踐教學(xué)。以此逐步建立一支高水平的實踐教學(xué)師資隊伍。

（五）進一步加強產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合

雙方共同建立和投入進行道路運輸資格證、物流師、高級物流師等行業(yè)職業(yè)資格證書培訓(xùn)基地，為企業(yè)在職員工培訓(xùn)提供支持。交通運輸與物流行業(yè)均為緊缺人才行業(yè)，校外實踐基地建設(shè)可以為企業(yè)培養(yǎng)急需的就業(yè)人才，滿足企業(yè)對人才的需求，采取提前頂崗實習(xí)、訂單培養(yǎng)等形式，使學(xué)生提前熟悉企業(yè)狀況，更快進入崗位角色。共同進行技術(shù)研究、開發(fā)、試驗、推廣及新產(chǎn)品推介等工作；力所能及承接合作基地的生產(chǎn)任務(wù)；共同開展科研項目的研究，為解決企業(yè)的實際工程技術(shù)問題提供支撐平臺。

三、基地的運行管理

校外實踐教學(xué)基地是對學(xué)生進行實踐能力訓(xùn)練、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重要場所，同時在教師進行實踐鍛煉，應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)、新技術(shù)的推廣應(yīng)用等方面發(fā)揮著重要作用。為了確保校外實踐教育基地正常運轉(zhuǎn)和規(guī)范化管理，確保實現(xiàn)建設(shè)目標，需要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)。為促進校外實踐教育基地的建設(shè)與發(fā)展，全面規(guī)范校外實踐教育基地的管理，也要制定校外實踐基地建設(shè)與管理辦法。具體在校外實踐教學(xué)基地建設(shè)、學(xué)校職責(zé)、企業(yè)的職責(zé)、實踐教育基地協(xié)議簽訂、組織與管理、實踐教育基地指導(dǎo)教師選聘、檢查與評估等方面建立健全制度，加強基地的建設(shè)與管理。通過制度的規(guī)范，建立一套行之有效的校外實踐教育基地管理辦法。如：校外實訓(xùn)中心安全生產(chǎn)、管理制度、生產(chǎn)實訓(xùn)現(xiàn)場紀律、實訓(xùn)中心工作人員崗位職責(zé)、學(xué)生實訓(xùn)守則等。通過完善在校外實踐基地進行課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計管理辦法。探索在校外實踐基地進行課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計安排的時間、環(huán)節(jié)、各環(huán)節(jié)的任務(wù)和要求，規(guī)范畢業(yè)論文（設(shè)計）選題、中期檢查等環(huán)節(jié)的工作。

四、結(jié)論

通過“黑龍江龍運集團―黑龍江工程學(xué)院交通運輸工程實踐教育基地”的建設(shè)，以校企合作實踐教學(xué)為重點建設(shè)內(nèi)容，將基地建設(shè)成集教學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)實踐、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用實踐、科技研發(fā)、社會服務(wù)于一體的綜合實踐教育基地。也在培養(yǎng)學(xué)生、社會服務(wù)、校企合作等方面產(chǎn)生積極的作用。可利用實踐教育基地的資源優(yōu)勢為相關(guān)專業(yè)師生提供實驗、實訓(xùn)、實習(xí)方面的資源保障，全面提升學(xué)生的動手能力，進而使相關(guān)專業(yè)的實驗實習(xí)實訓(xùn)條件得到極大的改善。依托基地通過不斷開展校企合作項目，與企業(yè)合作設(shè)計產(chǎn)品，在項目開展過程中，讓老師和部分學(xué)生參與進去，逐步推行實行校企合作、工學(xué)交替的新模式，學(xué)生和老師直接為企業(yè)創(chuàng)造價值。

參考文獻

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[2] 倪吉同.校外實踐基地的建設(shè)與管理[J].渤海大學(xué)學(xué)報，2013（4）.

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作者簡介

鮑宇（1974-），男，黑龍江哈爾濱人，副教授。

篇5

研究生創(chuàng)新基地的發(fā)展，不僅有效地擴大了教育、教學(xué)活動的范圍，而且將人才培養(yǎng)深入到社會實踐之中，大大提高人才素質(zhì)。作為一個新興的教育模式分支，其管理模式至關(guān)重要。本文從組織管理、教師選聘、檢查與評估、師資隊伍管理等四個方面進行探討。

關(guān)鍵詞：

研究生教育；創(chuàng)新教育；實踐基地；管理模式

1.引言

培養(yǎng)創(chuàng)新能力是研究生教育的核心，創(chuàng)新來源于實踐，因此把加強實踐訓(xùn)練作為研究生教育創(chuàng)新的著力點是教育發(fā)展的必然趨勢。建設(shè)研究生創(chuàng)新實踐基地是近年來許多高校在研究生教育改革中的一項重要舉措。它為研究生自主進行科技創(chuàng)新活動提供了良好的物質(zhì)環(huán)境和機制保障，大大增加了研究生的實踐機會，訓(xùn)練了他們的新技能，激發(fā)了創(chuàng)新熱情。研究生創(chuàng)新實踐教育一直都是我校研究生教育的一項重要內(nèi)容，研究生創(chuàng)新實踐教育應(yīng)該以促進教育與科技、經(jīng)濟緊密結(jié)合為出發(fā)點，以具有碩士、博士為主體，聯(lián)合具有優(yōu)質(zhì)資源的大型企業(yè)集團或科研院所，建立以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力為核心，以企業(yè)與科研院所中具有研究前景的工程項目或技術(shù)創(chuàng)新為支撐，以培養(yǎng)高層次研發(fā)型、應(yīng)用型研究生人才為最終目標。研究生創(chuàng)新實踐教育可以大力促進研究生教育與科技、生產(chǎn)相結(jié)合，廣泛吸納社會優(yōu)質(zhì)資源，強化創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，推進研究生培養(yǎng)機制的改革與創(chuàng)新，不斷提升研究生培養(yǎng)水平。研究生創(chuàng)新實踐教育對加強研究生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，提高研究生教育綜合實力，培養(yǎng)更好更多的高級研發(fā)與創(chuàng)新人才，促進國家經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展具有重要意義。管理永遠是最重要的，作為一類新型的研究生培養(yǎng)機制，如何更好地可持續(xù)地發(fā)展，本文從管理模式方面探討研究生教育校外創(chuàng)新基地發(fā)展方向和運行機制。

2.管理模式

2.1組織與管理

2.1.1研究生教育校外創(chuàng)新實踐基地要成立有企業(yè)技術(shù)人員和校企合作辦公室、系人員參加的教學(xué)管理機構(gòu)，建立長效機制，實現(xiàn)共建共管的管理模式。

2.1.2研究生教育校外創(chuàng)新實踐基地要簽有合作協(xié)議，其管理按創(chuàng)新實踐基地所在單位相關(guān)規(guī)定及管理辦法推行。校外創(chuàng)新實踐基地的調(diào)整與撤銷，應(yīng)經(jīng)合作雙方同意。

2.1.3加強對校企創(chuàng)新實踐基地的指導(dǎo)，建立定期檢查指導(dǎo)工作制度，協(xié)助實創(chuàng)新實踐基地解決建設(shè)和管理工作中的實際問題，幫助創(chuàng)新實踐基地地做好建設(shè)、發(fā)展、培訓(xùn)的各項工作。

2.1.4加強創(chuàng)新實踐基地學(xué)生管理人員和實習(xí)指導(dǎo)教師的管理，對創(chuàng)新實踐基地教師的學(xué)歷、技術(shù)職務(wù)和技能水平進行審查，保證工作質(zhì)量不斷提高和基地建設(shè)不斷加強。

2.2創(chuàng)新實踐基地指導(dǎo)教師選聘

2.2.1選聘原則：本著有利于融洽學(xué)校與創(chuàng)新實踐基地的合作關(guān)系，有利于利用社會人力資源，有利于調(diào)動實踐教學(xué)基地指導(dǎo)教師教學(xué)的積極性，有利于保證創(chuàng)新實踐基地教學(xué)計劃和教學(xué)大綱的落實，提高創(chuàng)新實踐教學(xué)質(zhì)量的原則。

2.2.2選聘條件：選聘熱心教育工作，有一定的創(chuàng)新實踐教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)歷，教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)效果好的技術(shù)骨干或能工巧匠為指導(dǎo)教師，簽訂聘任協(xié)議納入教學(xué)管理與考核，建立學(xué)院校外實踐教學(xué)指導(dǎo)教師庫。

2.3檢查與評估

2.3.1為促進創(chuàng)新實踐基地的建設(shè)和規(guī)范管理，應(yīng)從實踐教學(xué)環(huán)境、管理體制、培養(yǎng)目標、實踐教學(xué)基地的效益、對外培訓(xùn)等方面制定校外實踐教學(xué)基地評估、考核的指標體系和實施細則，校企合作辦公室應(yīng)不定期地對校外實踐教學(xué)基地進行監(jiān)督檢查。

2.3.2定期組織開展優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀實習(xí)學(xué)生的評選，并給予表彰。

2.3.3由分院負責(zé)人邀請校企合作單位負責(zé)人到校面向測控、電氣、電信等專業(yè)研究生召開宣講會。宣講內(nèi)容包括企業(yè)介紹、接收人數(shù)、創(chuàng)新實踐工作介紹、面試安排與錄用流程介紹、接收簡歷等。

2.3.4由企業(yè)負責(zé)面試與錄用并正式公布錄用學(xué)生名單，并向其他公司及用人單位推薦優(yōu)秀的學(xué)生，而對創(chuàng)新實踐不合格的學(xué)生，可以在規(guī)定時間內(nèi)允許進行重修，提高應(yīng)用及創(chuàng)新能力。

2.4師資隊伍管理為了保證企業(yè)技術(shù)人員能更好地參與教學(xué)、培訓(xùn)，老師需具有高級工程師職稱，學(xué)歷需本科及以上，在企業(yè)具有一線工作經(jīng)驗至少兩年以上。對申請的課程進行嚴格刪選和管理，對課程內(nèi)容進行嚴格審核，并要求指導(dǎo)前進行試訓(xùn)和試講。學(xué)校老師以實驗老師為主，理論老師為輔，實驗老師做好理論老師與企業(yè)老師的橋梁，實現(xiàn)理論的實用化與產(chǎn)業(yè)化。為了保證知識及時更新和經(jīng)驗的代代傳遞，選擇老師要注意老中青的結(jié)合，注意學(xué)歷、職稱、年齡的比例，盡量選擇具有“雙師”素質(zhì)教師，其比例建議為具有行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的達60％，高級職稱的比例是40%以上，碩士以上學(xué)位的教師達100%。創(chuàng)新基地師資隊伍數(shù)量、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，在實踐基地建設(shè)期間，將充分利用學(xué)校理論與實踐老師和企業(yè)老師與專業(yè)技術(shù)人員的工程研發(fā)優(yōu)勢，組建一支科研能力強、工程技術(shù)過硬的高素質(zhì)實踐教學(xué)團隊。

3.結(jié)語

在研究生培訓(xùn)基地創(chuàng)建過程中，學(xué)校和地方充分發(fā)揮特長，學(xué)校制定對在校研究生培養(yǎng)的總體目標，負責(zé)制訂創(chuàng)新實踐教學(xué)基地的總體計劃；企業(yè)提供更多實踐平臺和實踐指導(dǎo)，做好組織和管理工作，對老師進行嚴格選聘和管理，做好師資隊伍建設(shè)工作，然后進行每年或每學(xué)期一度的檢查與評估，為基地的建設(shè)和發(fā)展做好管理的保證。

參考文獻：

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［3］王悅，馮秀娟.高水平研究生創(chuàng)新實踐基地的建設(shè)與探索［J］．北京航空航天大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2011（3）：113-115.

篇6

（一）建立健全各項規(guī)章制度，大力推進食品藥品監(jiān)管規(guī)范化、信息化建設(shè)

機構(gòu)改革以來，為進一步理順全區(qū)食品藥品監(jiān)管體制與職能，避免重復(fù)執(zhí)法和監(jiān)管真空，區(qū)食藥監(jiān)局對機關(guān)、稽查大隊和食藥所的監(jiān)管事權(quán)進行了劃分調(diào)整，印發(fā)了《市區(qū)食品藥品監(jiān)督管理局制度匯編》，大力推進食品藥品監(jiān)管規(guī)范化、信息化建設(shè)。積極做好基層所人員配備、教育培訓(xùn)、設(shè)備設(shè)施配置等工作，強化基層監(jiān)管機構(gòu)履職能力。推動食藥監(jiān)管專網(wǎng)建設(shè)，確保業(yè)務(wù)專線覆蓋到每個基層食藥所，為全系統(tǒng)上傳下達、協(xié)同監(jiān)管、信息互通、應(yīng)急處置、快速反應(yīng)提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)支撐條件。推動移動執(zhí)法平臺建設(shè)，將監(jiān)管業(yè)務(wù)延伸至移動終端，及時開展相關(guān)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保執(zhí)法人員熟練使用移動執(zhí)法終端，按時完成監(jiān)管信息錄入。

（二）扎實開展國家食品安全城市創(chuàng)建工作，積極打造“食安”、“食安”品牌

選報68家食品企業(yè)（涵蓋食品生產(chǎn)、流通、餐飲多個環(huán)節(jié)）作為創(chuàng)建國家食品安全城市備查單位。認真排查治理食品安全隱患和突出問題，加大重點食品、重點區(qū)域的監(jiān)管力度，在市食藥局組織的階段性創(chuàng)城考核驗收工作中取得優(yōu)異成績。

積極打造“食安”、“食安”品牌，推動轄區(qū)食品生產(chǎn)企業(yè)，特別是肉制品、飲料等高風(fēng)險食品生產(chǎn)企業(yè)，加大HACCP、ISO22000等體系認證工作，不斷提高食品企業(yè)的管理水平。

繼續(xù)推進食品示范單位創(chuàng)建工作。在軍得力食品有限責(zé)任公司被評為“食安”生產(chǎn)企業(yè)示范單位，華潤萬家陽光店等4家單位被授予首批“食安”示范店的基礎(chǔ)上，不斷提高食品示范單位的數(shù)量和質(zhì)量。食品流通環(huán)節(jié)，十八家家悅公司、北京華聯(lián)超市公司分公司、托萊多經(jīng)貿(mào)有限公司代表區(qū)新申請示范單位，順利通過省局和省商務(wù)廳的驗收。餐飲服務(wù)環(huán)節(jié)，新上報1條示范街，3家學(xué)校食堂，5家餐飲企業(yè)。食品生產(chǎn)環(huán)節(jié)，金天平油脂有限公司、圣都食品有限公司、京廣食品有限公司、蜂悅蜂產(chǎn)品有限公司、裕龍釀酒有限公司和伊榮食品有限公司已列入“食安”、“食安”培養(yǎng)名單。

（三）加大食品監(jiān)管工作力度，全力鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果

按照創(chuàng)衛(wèi)工作中“三小”行業(yè)綜合整治工作要求，積極鞏固創(chuàng)衛(wèi)成果，建立網(wǎng)格化責(zé)任體系。舉全局之力，加班加點開展拉網(wǎng)式檢查，對三小行業(yè)進行集中治理，整頓提升。全年食品新辦證797戶（生產(chǎn)加工小作坊26戶、食品流通業(yè)戶536戶、餐飲業(yè)戶244戶），食品生產(chǎn)企業(yè)換（發(fā)）證11家。三小行業(yè)證件過期補辦2350戶（食品流通1120戶、餐飲1230戶），發(fā)放食品安全公示牌近2000戶，食品臺賬2000余戶，實名登記證1000余戶。上報13家食品企業(yè)作為創(chuàng)衛(wèi)備查單位，并全部達到技術(shù)評估要求。

（四）強化日常監(jiān)管，深化“四品一械”專項治理整頓

食品方面：積極排查風(fēng)險隱患，對“兩超一非”、食品塑化劑、標簽標識等重點問題進行專項治理，對肉制品、水產(chǎn)加工品、復(fù)配添加劑等重點產(chǎn)品開展綜合整治。加大對食用農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場、農(nóng)村食品市場、學(xué)校周邊單位的食品監(jiān)管力度。先后開展了五毛錢食品、德州金鑼冷凍肉、問題西瓜、“天和隆”牌牛肉干牛肉粒等專項整治行動，出動車輛280多次，執(zhí)法人員700余人次，有力地維護了轄區(qū)食品安全。在餐飲監(jiān)管環(huán)節(jié)，建立健全企業(yè)信用檔案，完成食品安全等級評定及內(nèi)網(wǎng)錄入。重點開展了學(xué)校及托幼機構(gòu)食堂、集體用餐配送單位檢查工作，共檢查學(xué)校食堂35家，托幼機構(gòu)食堂110家，集體用餐配送單位6家。成功處置了三中南校區(qū)、樂樂小飯桌、華國賓館涉嫌食物中毒事件。加強小飯桌等校外托管場所食品安全監(jiān)管工作，于近期啟用了校外托管場所登記和移動監(jiān)管系統(tǒng)，做到網(wǎng)格化管理，動態(tài)評級，掃除監(jiān)管盲區(qū)。

藥品方面：扎實推進藥品經(jīng)營企業(yè)現(xiàn)場驗收和新版藥品GSP認證工作，共完成78家單位的現(xiàn)場驗收，86家單位的認證工作；對藥品生產(chǎn)企業(yè)開展監(jiān)督檢查和飛行檢查，責(zé)令整改1家單位，警告1家單位；對5家醫(yī)療機構(gòu)制劑室開展全面檢查，責(zé)令整改2家單位；按時保質(zhì)完成中藥飲片專項檢查和互聯(lián)網(wǎng)藥品專項整治工作。同時，嚴格落實藥品電子監(jiān)管要求，加強培訓(xùn)宣貫教育，敦促生產(chǎn)企業(yè)、經(jīng)營企業(yè)落實賦碼及掃碼工作。積極推進零售藥店的電子監(jiān)管工作，截至11月，全區(qū)藥品經(jīng)營企業(yè)全部完成了電子監(jiān)管的開戶、確認工作。

器械、?；矫妫航M織開展了醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)、藥品批發(fā)企業(yè)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)的醫(yī)療器械生產(chǎn)經(jīng)營使用自查工作，指導(dǎo)轄區(qū)內(nèi)5家生產(chǎn)企業(yè)通過了醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)體系考核，現(xiàn)場驗收醫(yī)療器械經(jīng)營企業(yè)135家。認真開展美瞳專項檢查，共檢查經(jīng)營單位110家，游攤小販15家，使用單位18家，通過檢查督促經(jīng)營業(yè)戶規(guī)范經(jīng)營、購進、銷售美瞳產(chǎn)品。開展專項整治工作，印制了《經(jīng)營者須知》向超市、賓館等經(jīng)營單位發(fā)放，要求經(jīng)營者取得醫(yī)療器械經(jīng)營許可證或備案憑證方可經(jīng)營，同時對采購、存儲、銷售等環(huán)節(jié)提出具體要求。專項整治期間共發(fā)放《經(jīng)營者須知》600余份。檢查保健品市場4次，檢查經(jīng)營業(yè)戶560家次，對檢查中發(fā)現(xiàn)的2批產(chǎn)品采用購買送檢的方式送省醫(yī)療器械檢驗中心檢驗。完成了轄區(qū)醫(yī)療器械體驗式經(jīng)營業(yè)戶匯總統(tǒng)計工作。體外診斷試劑專項整治、定制式義齒專項整治、一次性無菌醫(yī)療器械專項整治均在有序開展中。

在加強監(jiān)管工作的同時，增加抽樣檢驗頻次，對問題產(chǎn)品進行快速檢驗或送檢，累計完成藥品抽樣143批次，食品抽樣1450批次，醫(yī)療器械抽樣12批次，保健食品抽樣23批次。收集上報藥品不良反應(yīng)報告1100例，醫(yī)療器械不良事件報告472例，化妝品不良反應(yīng)報告16例。

（五）加大稽查辦案力度，規(guī)范案件審議流程

2015年，局機關(guān)、稽查大隊和各食藥監(jiān)管所分工合作，對食品藥品安全違法違規(guī)行為進行了嚴厲查處和打擊，累計立案49起，罰沒款159.98萬元。同時，向公安分局移交了20起涉嫌有毒有害食品案件。

此外，為進一步做好案件審理工作，區(qū)局成立了食品藥品監(jiān)督管理局行政處罰案件審理委員會，負責(zé)對因情節(jié)復(fù)雜或者重大違法行為給予較重行政處罰案件的討論決定，規(guī)范了案審議事規(guī)則和流程。

（六）認真做好行政審批與投訴舉報處理工作

篇7

【關(guān)鍵詞】物流管理；頂崗實習(xí)；基地開發(fā)

一、頂崗實習(xí)基地建設(shè)的指導(dǎo)思想和原則

1、頂崗實習(xí)基地建設(shè)指導(dǎo)思想

堅持“以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，開辟就業(yè)市場，拓寬就業(yè)渠道，為學(xué)生提供更多的實踐鍛煉和就業(yè)發(fā)展機會。積極借鑒國內(nèi)其他院校頂崗實習(xí)基地建設(shè)的先進經(jīng)驗，圍繞培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性高級技能人才培養(yǎng)目標，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，突出實用性、規(guī)范性、先進性。

2、實用與效益性原則

頂崗實習(xí)基地建設(shè)要從物流專業(yè)特點出發(fā)，要考慮到實習(xí)就業(yè)單位的基礎(chǔ)和條件，能夠滿足物流實習(xí)實踐和就業(yè)的需要。頂崗實習(xí)基地建設(shè)要注重社會效益和經(jīng)濟效益，建立頂崗實習(xí)基地長效機制。要創(chuàng)新頂崗實習(xí)基地建設(shè)理念，實現(xiàn)共同投資、互惠互利，提高頂崗實習(xí)基地的效益。

3、互惠共享原則

頂崗實習(xí)基地建設(shè)要有充分的調(diào)研、論證，目標定位要準確，要綜合利用現(xiàn)有資源，最大限度地實現(xiàn)資源共享，使之成為技術(shù)應(yīng)用性高級技能人才的培養(yǎng)培訓(xùn)基地、校企合作的載體、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的平臺。利用頂崗實習(xí)基地條件安排學(xué)生頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和創(chuàng)新能力。實習(xí)基地則可借助專業(yè)的科研、師資力量加強生產(chǎn)、教學(xué)及人員培訓(xùn)等工作，并可從實習(xí)學(xué)生中優(yōu)先選拔人才。實習(xí)基地建設(shè)要認真借鑒國內(nèi)外先進經(jīng)驗，走開放式建設(shè)的道路，實現(xiàn)實習(xí)基地師資、設(shè)備場地、材料、技能訓(xùn)練、管理機制、技術(shù)成果等全方位的資源共享和互惠互利，促進基地建設(shè)的健康發(fā)展。

4、素質(zhì)教育原則

頂崗實習(xí)基地應(yīng)有良好的育人環(huán)境，有利于學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)以及身心素質(zhì)等方面得到提高與完善。學(xué)生在校外實習(xí)基地通過教師及校外人員的悉心指導(dǎo)，使學(xué)生從校內(nèi)的模擬實訓(xùn)到校外實習(xí)基地真題真做的實踐鍛煉，為培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用性人才創(chuàng)造良好的實踐教學(xué)環(huán)境。應(yīng)在相關(guān)行業(yè)企業(yè)中積極聯(lián)系具有較好的設(shè)備條件和管理水平的單位作為實習(xí)基地，為學(xué)生深入生產(chǎn)第一線、了解企業(yè)實際、體驗企業(yè)文化，提供更多的實踐、實習(xí)機會，讓學(xué)生能在真實的職業(yè)環(huán)境中頂崗學(xué)習(xí)。

5、穩(wěn)定性原則

頂崗實習(xí)基地建設(shè)要考慮實習(xí)單位的合作基礎(chǔ)，并能在今后若干年內(nèi)繼續(xù)接收學(xué)生實習(xí)，繼續(xù)提供就業(yè)信息。對運行規(guī)范、效益良好、示范作用顯著、發(fā)展前景廣闊的實習(xí)基地重點發(fā)展，支持其進一步提高水平和擴大規(guī)模。積極創(chuàng)建、申報省級、國家級示范基地，適時淘汰不適合市場需求、共享和輻射作用不顯著、無持續(xù)發(fā)展能力的基地，實現(xiàn)實習(xí)基地的動態(tài)發(fā)展。

二、頂崗實習(xí)基地建設(shè)目標及手段

1、實習(xí)基地建設(shè)目標

通過幾年建設(shè)，新建若干家深度合作的校外實習(xí)基地，校外實習(xí)基地主要功能是滿足100%學(xué)生一年的頂崗實習(xí)，其次是開展師資培訓(xùn)、提供兼職教師、參與教學(xué)改革和開展員工培訓(xùn)。創(chuàng)新校企合作思路，產(chǎn)學(xué)研立體推進。依托行業(yè)協(xié)會，每年增加校企合作企業(yè)，包括緊密型穩(wěn)定的校外實習(xí)基地、骨干型較穩(wěn)定的校外實習(xí)基地、一般型的校外實習(xí)基地。為了適應(yīng)高等教育的發(fā)展，結(jié)合自身整體的辦學(xué)特色，進一步強化學(xué)生的實踐能力，增強學(xué)生在就業(yè)過程中的競爭力，按照實習(xí)基地的建設(shè)及發(fā)展規(guī)劃，在未來建成省級以上的校企合作示范性校外實習(xí)基地。

2、通過多種途徑建立校外實習(xí)基地

企業(yè)具有實體資源優(yōu)勢，學(xué)校具有智力資源和企業(yè)所需專門職業(yè)人才的優(yōu)勢。利用企業(yè)作為校外實習(xí)基地，同時協(xié)助企業(yè)搞好員工培訓(xùn)，提供企業(yè)所需職業(yè)人才，實現(xiàn)供需對接，校企雙贏。可以通過以下途徑開拓校外實習(xí)基地：通過學(xué)校教師與企業(yè)的合作，包括產(chǎn)研課題、員工培訓(xùn)的合作建立實習(xí)基地。組織專業(yè)教師到省內(nèi)外企業(yè)進行考察與調(diào)研，通過親朋好友、已畢業(yè)的學(xué)生、與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)協(xié)會、政府相關(guān)職能部門等主動聯(lián)系廣泛接觸了解企業(yè)，精選合作對象洽談合作事宜，與企業(yè)簽訂校外實習(xí)實訓(xùn)基地協(xié)議。通過專業(yè)指導(dǎo)委員會專家、一線專家、客座教授等牽線搭橋建立校外實習(xí)基地協(xié)議。企業(yè)主動與本院聯(lián)系需要本系的畢業(yè)生時，通過向?qū)Ψ教峁┝己玫姆?wù)，如優(yōu)先滿足對方所需人才等，與對方建立良好關(guān)系從而成為實習(xí)基地。

3、實習(xí)基地建設(shè)中的雙贏戰(zhàn)略

物流專業(yè)實踐教學(xué)離不開企業(yè)擁有的設(shè)備設(shè)施資源和相關(guān)的環(huán)境、人力資源。但是，企業(yè)在經(jīng)營過程中有自身的經(jīng)營目標和經(jīng)營策略，企業(yè)不可能長期免費為學(xué)校提供實習(xí)場地和兼職指導(dǎo)教師。因此，學(xué)校在尋找合作企業(yè)時一定要樹立雙贏的思想，要通過靈活多樣的形式，如產(chǎn)學(xué)合作、訂單式培養(yǎng)、項目驅(qū)動等方式與企業(yè)建立戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，使企業(yè)通過與學(xué)校課程共建享受到人才培訓(xùn)、資源共享等優(yōu)勢，實現(xiàn)互利互惠、共同發(fā)展的目標。而學(xué)校借助于企業(yè)資源搭建一個真實的實踐平臺，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

三、維護實習(xí)基地的保障措施

1、加強實習(xí)基地建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)專業(yè)服務(wù)方向，確立實習(xí)基地建設(shè)的重點地區(qū)和重點行業(yè)，有針對性地開展建設(shè)工作。分級分類開展建設(shè)工作，形成校系兩級齊抓共管的良好局面。學(xué)校相關(guān)職能部門要加強與各單位的聯(lián)系，根據(jù)社會需求和專業(yè)服務(wù)方向，加強與相關(guān)行業(yè)的聯(lián)系與合作，力爭建設(shè)一批較穩(wěn)固的實習(xí)基地。學(xué)院成立由實習(xí)基地單位負責(zé)人、院領(lǐng)導(dǎo)、院教學(xué)科研處和系負責(zé)人組成的實習(xí)教學(xué)指導(dǎo)委員會，加強對基地建設(shè)、實踐教學(xué)改革的咨詢和指導(dǎo)。由院領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，教學(xué)科研處作為職能管理部門負責(zé)統(tǒng)籌，教學(xué)系負責(zé)處理日常事務(wù)。

制定科學(xué)合理的建設(shè)規(guī)劃，明確實習(xí)基地的建設(shè)目標、內(nèi)容和進程，同時確定具體的建設(shè)責(zé)任聯(lián)系人，組織力量，有計劃地開展實習(xí)基地建設(shè)工作。建立實習(xí)基地發(fā)展與指導(dǎo)的專門組織即畢業(yè)生實習(xí)指導(dǎo)委員會，聘請一些實習(xí)基地負責(zé)人作為學(xué)校畢業(yè)生實習(xí)指導(dǎo)委員會的成員，定期召開成員會議，廣泛聽取各成員單位對專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)的意見和建議，推進學(xué)校的教育教學(xué)改革，使該組織成為學(xué)校和用人單位溝通合作的平臺。

2、加強對實習(xí)基地的服務(wù)與合作

加強對實習(xí)基地的服務(wù)與合作，實現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)生生源優(yōu)勢與用人單位人才需求的有效結(jié)合和良性循環(huán)。本著資源共享、優(yōu)勢互補、雙向服務(wù)、互惠互利的宗旨，通過多種途徑，加強對實習(xí)基地的服務(wù)與合作：一是加大對實習(xí)基地的宣傳力度，優(yōu)先滿足基地的用人需求，積極向基地推薦優(yōu)秀畢業(yè)生；二是為不同類型的畢業(yè)生就業(yè)洽談會、供需見面會等，為用人單位選用人才提供便利；三是為基地提供校內(nèi)講壇，邀請基地管理人員來校舉行就業(yè)指導(dǎo)講座，進行行業(yè)介紹和前景分析，讓學(xué)生了解用人單位的需求，拓寬視野；四是建立學(xué)科之間的交流與合作關(guān)系，并在技術(shù)等方面為基地提供指導(dǎo)和幫助；五是積極參與基地的重大活動，協(xié)助做好相關(guān)工作。學(xué)院進一步健全和完善校企合作制度，鞏固和擴大產(chǎn)、學(xué)、研合作成果，促進實習(xí)教學(xué)建設(shè)與改革。

3、規(guī)范實習(xí)管理

分級管理，明確職責(zé)。招生就業(yè)處、教務(wù)處是實習(xí)基地的主管職能部門，負責(zé)全校實習(xí)基地建設(shè)的規(guī)劃、管理和組織協(xié)調(diào)，加強與實習(xí)基地的聯(lián)系，為實習(xí)基地提供相關(guān)服務(wù)。教學(xué)單位是實習(xí)基地建設(shè)的主體，負責(zé)聯(lián)系用人單位，洽談建立實習(xí)基地，充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，加強橫向合作，保證學(xué)生有穩(wěn)定的實習(xí)渠道。

專業(yè)主任是實習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)落實的主要負責(zé)人，指導(dǎo)實踐教學(xué)指導(dǎo)小組負責(zé)基地的建設(shè)、實習(xí)教學(xué)內(nèi)容安排及實習(xí)計劃、總結(jié)。實行不定期到院外實習(xí)基地檢查教學(xué)質(zhì)量，積極開展校外實習(xí)基地評估。積極改革專業(yè)培養(yǎng)模式，不斷探索分段教育、定單培養(yǎng)的辦學(xué)經(jīng)驗，豐富辦學(xué)實踐。學(xué)院每學(xué)年定期召開實習(xí)基地負責(zé)人座談會，傾聽實習(xí)基地單位的意見，不斷總結(jié)和交流實習(xí)基地建設(shè)的經(jīng)驗。

4、實習(xí)基地走訪巡查及經(jīng)驗總結(jié)

實習(xí)檢查主要采取實習(xí)生座談、工作崗位現(xiàn)場走訪、學(xué)生個別訪談、企業(yè)負責(zé)人交流等方式，對實習(xí)生工作崗位適應(yīng)情況、實習(xí)生生活情況、實習(xí)基地培訓(xùn)及管理情況等進行了解。并將在座談及走訪中收集到的問題，以書面的方式及時向企業(yè)反饋。每到一處實習(xí)基地，走訪實習(xí)生的宿舍、食堂，與實習(xí)學(xué)生同吃員工餐，了解實習(xí)生們工作、生活情況，認真聽取實習(xí)企業(yè)負責(zé)人對學(xué)生實習(xí)情況的反饋，和企業(yè)負責(zé)人一起探討學(xué)生實習(xí)管理問題，總結(jié)經(jīng)驗，改進不足。學(xué)校每年定期與實習(xí)基地負責(zé)人、主管部門領(lǐng)導(dǎo)溝通協(xié)調(diào)，傾聽意見，交流經(jīng)驗，促進實習(xí)基地建設(shè)水平的提高，不斷滿足高素質(zhì)物流專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。

參考文獻：

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關(guān)鍵詞：高職教育；實踐教學(xué)；效果評價

高職教育的目標是培養(yǎng)技術(shù)實用性人才，即在生產(chǎn)第一線或工作現(xiàn)場從事為社會謀取直接利益的技能型人才。隨著社會需求的變化，高職教育就要以就業(yè)為導(dǎo)向，直接面向市場，為社會培養(yǎng)職業(yè)人才。學(xué)生的專業(yè)能力，方法能力和社會能力是高職教育培養(yǎng)目標的具體表現(xiàn)，這里面的實踐教學(xué)，是整個教學(xué)過程中尤為關(guān)鍵的一環(huán)。因為只能如此，高職教育才能為高職學(xué)生的生存和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

1 校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境

根據(jù)高職教學(xué)的“一綱多本”指導(dǎo)思想，學(xué)院提出：訂制班的職業(yè)角色課程以目標企業(yè)規(guī)范為綱，以品牌企業(yè)文化內(nèi)涵為本。本課程以目標企業(yè)服務(wù)規(guī)范為主線，結(jié)合職業(yè)素質(zhì)中心編寫的各模塊《訓(xùn)練與考評手冊》，作為以項目導(dǎo)向的教學(xué)模式和校企深度合作的教學(xué)成果，對校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備與實訓(xùn)環(huán)境的提升，都起到了提綱挈領(lǐng)的作用。

1.1擴充性資料使用

（1）引進目標企業(yè)相關(guān)崗位培訓(xùn)的音像資料（如《聯(lián)想文化》講座），購置了品牌企業(yè)相應(yīng)崗位的職業(yè)素質(zhì)方面書籍700余種。

（2）學(xué)院每年投資幾百萬元不斷建設(shè)與升級了聯(lián)想、阿里巴巴、思科、惠普、甲骨文等名企工作中心，企業(yè)相應(yīng)崗位的常用設(shè)備、設(shè)施一應(yīng)俱全，為學(xué)生提供日常辦公、組織會議、商務(wù)洽談、禮儀示范等各種良好訓(xùn)練環(huán)境。

（3）與企業(yè)合作使學(xué)生參與各種業(yè)務(wù)與項目實踐活動；為學(xué)院各類大型活動提供后臺服務(wù)。

1.2實訓(xùn)教學(xué)環(huán)境

在近幾年的課程教學(xué)過程中，我們搜集、改造和編寫了40多個課堂模擬與實例，情景模擬演練、實例分析教學(xué)占全部課程的近95%，這在教學(xué)過程中得到學(xué)生的高度認可和好評，提高了其學(xué)習(xí)興趣，許多學(xué)生表示，每次上完崗位角色課都有意猶未盡的感覺，不經(jīng)意間已下課了。

校內(nèi)實踐性教學(xué)環(huán)境都遠遠高于部分品牌企業(yè)的實訓(xùn)要求，24人位的高標準化辦公設(shè)施，計算機技術(shù)軟硬件支持的高配置工作室，各類商務(wù)洽談中心，為學(xué)生崗位角色課程的實戰(zhàn)操作提供了天然的場所和條件。聯(lián)想、惠普、智慧動畫、中企動力等作為密切合作的知名訂單企業(yè)，隨時提供課程校外實訓(xùn)場所。

1.3網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境

學(xué)院訂制班近20個專用實訓(xùn)室，學(xué)員工作位皆裝備了高配置的電腦設(shè)備，提供學(xué)生模擬辦公、收發(fā)公文、網(wǎng)上洽談、訂單閱簽等功能。

崗位角色培訓(xùn)課程教學(xué)大綱、教案、講義、考核標準、課件、教學(xué)參考書、授課錄像等實現(xiàn)了網(wǎng)上共享，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源已初具規(guī)模。

1.4校外實習(xí)基地的建設(shè)與利用

校外實習(xí)基地是學(xué)校與社會溝通的紐帶，是市場人才需求與學(xué)院就業(yè)導(dǎo)向訴求的必然延伸，也是檢驗和提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

學(xué)院在推進國際化辦學(xué)思路的前提下，借鑒德國“雙元制”、澳大利亞“TAFE”教育模式，結(jié)合自身已相對成熟的“2+1”、“1422”學(xué)制，為校外實習(xí)基地的建設(shè)奠定的堅實的基礎(chǔ)。為此，學(xué)院在貼近市場、攜手企業(yè)的條件下，進行了“一校四地”實習(xí)基地的布局，以學(xué)院與哈爾濱市為基點，向南輻射至北京、上海、深圳，形成四個實習(xí)與就業(yè)的主基地，校外實習(xí)基地的建設(shè)，對課程改革，尤其對訂制班教學(xué)計劃的靈活性起到了進一步的推動作用。轉(zhuǎn)貼于

校外實習(xí)基地的穩(wěn)定發(fā)展，一方面可以使企業(yè)參與到學(xué)院課程的建設(shè)中來，推動課程教學(xué)計劃的修訂和校內(nèi)實訓(xùn)中心的建設(shè)。另一方面，通過工學(xué)交替間接地為行業(yè)服務(wù)，實現(xiàn)了資源共享與示范作用。學(xué)院現(xiàn)已建立了穩(wěn)定的校外實習(xí)基地，組織學(xué)生參加實習(xí)實訓(xùn)；指導(dǎo)教師定期下企業(yè)指導(dǎo)實習(xí)，了解學(xué)生的實習(xí)動態(tài)；聘請企業(yè)專家到學(xué)院進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)及專題講座；定期與校外實習(xí)基地溝通，交流信息。通過各類活動，不斷改善合作關(guān)系，提高實習(xí)實訓(xùn)水平。同時，所有實訓(xùn)項目都建立了完備的訓(xùn)練和考評標準，做到教學(xué)規(guī)范化和科學(xué)化。

2 教學(xué)效果

2.1校外專家、行業(yè)企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)及學(xué)生評價

2.1.1校外專家評價

（1）大連晟峰公司的技術(shù)總監(jiān)黃貴洲先生對本課程的評價：

“《品牌訂單企業(yè)技術(shù)支持崗位角色培訓(xùn)》課程結(jié)合技術(shù)支持人員的工作崗位和具體任務(wù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，并采用項目驅(qū)動的教學(xué)模式，運用靈活多樣的教學(xué)方法，促進了學(xué)生對技術(shù)支持崗位角色感核心模塊教學(xué)內(nèi)容的掌握，課程生動，引人入勝，操作性強，對提高訂制班學(xué)生素質(zhì)有重要作用，同時對相關(guān)院校同類課程的開設(shè)具有較強的借鑒意義。”

（2）世紀翔基集團董事長葛艷華女士對本課程的評價：

“技術(shù)支持人員的崗位角色課程開設(shè)的很好，所設(shè)置的課程是高職院校中少見的，課程按需而設(shè)，課程方向較新，前瞻性好。課程采用了先進的教學(xué)模式、優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境，由實踐經(jīng)驗豐富的教師及企業(yè)一線人員任教，課程建設(shè)基礎(chǔ)牢固，硬件、軟件環(huán)境較好，課程內(nèi)容滿足實際需求，在我公司頂崗實習(xí)的學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，如果公司有需要，我們愿意保持長期的合作關(guān)系?！?/p>

2.1.2教學(xué)督導(dǎo)組評價

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)劉慶田教授：“《品牌訂單企業(yè)技術(shù)支持崗位角色培訓(xùn)》課程是我院很有針對性的一門課程，該課程注重理論聯(lián)系實際，在教學(xué)中，該課程采用了靈活多樣的教學(xué)方法，課內(nèi)實踐與課外活動相結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容生動活潑、形象而有趣，改變了過去講練脫節(jié)的弊端，對提高學(xué)生自身素質(zhì)和崗位認知能力有極大的幫助。該課程師資力量雄厚，課程負責(zé)人和主講教師教學(xué)水平高，對高職教育教學(xué)規(guī)律有深刻的認識，幾年來教學(xué)、科研成果豐厚，在社會上有一定影響。他們的授課效果好，受到學(xué)生的普遍歡迎，得到了很高的評價?！?/p>

2.1.3學(xué)生評價

按照教學(xué)主管部門的要求，訂制班的“崗位角色培訓(xùn)課程”在實施過程中，學(xué)生評教活動開展正常，近年來，本中心教師的評價成績均為優(yōu)，得到了學(xué)生的高度認可和一致好評，滿意率在90%以上，歷次教學(xué)檢查都名列前茅，在學(xué)生中形成較好的口碑。訂制班學(xué)生在接受專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的同時，越來越認識到：沒有人文素養(yǎng)與綜合底蘊的技術(shù)擁有者只能算是空“芯”的人才。授課教師教態(tài)端正，教學(xué)內(nèi)容組織得當，講授條理清晰，語言較為生動，深入淺出，教學(xué)效果很好。

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一、建立有效管理運作機制

學(xué)校特色建設(shè)貴在堅持，關(guān)鍵在重視。確立將科技教育作為學(xué)校特色建設(shè)主方向，學(xué)校從領(lǐng)導(dǎo)到教師凝聚共識，匯聚力量，始終如一堅持開展工作。學(xué)校成立科技教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，由校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任科技教育主要負責(zé)人，形成“主管領(lǐng)導(dǎo)——科技教育組長——科技輔導(dǎo)教師”管理機制，一級抓一級，分工負責(zé)，層層落實。主管領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)將科技教育納入學(xué)校常規(guī)教學(xué)工作計劃，牽頭制定年度科學(xué)教育的目標、任務(wù)、措施和制度，定期研究、檢查科技教育工作，組織開展教研活動，及時總結(jié)成功經(jīng)驗并進行推廣；科技教育組長由綜合實踐科組長擔(dān)任，負責(zé)組織落實及檢查督促科技教育工作的開展；科技輔導(dǎo)教師由多位科技骨干老師和班主任組成，具體負責(zé)科技教育的學(xué)生輔導(dǎo)及相關(guān)科技活動組織實施。

二、營造濃厚的科技教育氛圍

圍繞創(chuàng)建科技教育特色學(xué)校，學(xué)校努力營造濃厚的科技教育氛圍。開辟科技教育長廊，設(shè)立科普宣傳專欄，開通科技創(chuàng)新活動專題網(wǎng)站，組織科技教育專題講座，外派教師參加各類科技教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，舉辦各種科技教育活動，表彰獎勵成績突出的教師和學(xué)生，等等。另外，學(xué)校投入巨資建成學(xué)?？萍拣^。所有這些，都為科技教育開展創(chuàng)造了良好的氣氛和條件。

三、建設(shè)專兼結(jié)合的科技教師隊伍

科技教育質(zhì)量的好壞，科技教育普及面的大小，重心在教師。學(xué)校以點帶面，發(fā)揮典型教師示范帶動作用，著力建設(shè)一支以專職教師為主，兼職教師為輔助的科技教育教師隊伍，同時通過各種渠道培訓(xùn)其他教師，不斷擴大科技教育指導(dǎo)教師群體。我們將研究與培訓(xùn)有機結(jié)合起來，將校內(nèi)培訓(xùn)與校外培訓(xùn)結(jié)合起來，將個人研修與集體學(xué)習(xí)結(jié)合起來，重點抓好基礎(chǔ)性培訓(xùn)、發(fā)展性培訓(xùn)和創(chuàng)新性培訓(xùn)，通過各種形式的培訓(xùn)，普遍提高教師科技知識水平和指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新能力。此外還從制度上加以保證，配套制定落實獎勵措施，將教師科技教育業(yè)績與教師績效考核與評先評優(yōu)結(jié)合起來，激勵更多教師積極參與到科技教育活動中來。從校領(lǐng)導(dǎo)到中層干部，從科組長到班主任再到普通教師，人人都是科普教育的組織者、輔導(dǎo)員、指導(dǎo)者。廣泛的教師參與，專兼結(jié)合的科普教育教師隊伍，為科普教育開展和科技教育特色學(xué)校建設(shè)提供了充裕的智力支撐。

四、確立常態(tài)化的科技教育載體

科技普及教育能否持續(xù)有效開展，必須確立有效載體。我們充分發(fā)揮學(xué)校綜合實踐活動優(yōu)勢，拓展綜合實踐活動內(nèi)涵，將科技教育作為綜合實踐活動課程重要板塊之一，納入綜合實踐課程常規(guī)教學(xué)內(nèi)容，同時在學(xué)習(xí)時間上予以保證，明確規(guī)定每班每周安排一課時科技教育課，以此將科技教育課程常態(tài)化。另外，學(xué)校每學(xué)期科學(xué)規(guī)劃科技教育專題，實施科技內(nèi)容專題化。在課程開設(shè)和教材開發(fā)上，除開設(shè)國家規(guī)定的基礎(chǔ)課程，還開設(shè)了具有趣味性、研究性、創(chuàng)造性的科學(xué)教育校本課程，先后開發(fā)了《高明》、《地球·人》等科學(xué)校本教材和《農(nóng)村垃圾的處理現(xiàn)狀及發(fā)展方向》、《水污染的初步調(diào)查、研究及凈化》、《溫室效應(yīng)與人類生存環(huán)境》等多個科普教育課例，系統(tǒng)傳授科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究實踐能力。為推動科普教育深入開展，學(xué)校充分挖掘、利用校內(nèi)外科技教育資源。校內(nèi)，主要利用科技室、勞技室、理化生實驗室，讓學(xué)生理論聯(lián)系實際，將書本學(xué)到的科技知識在實際操作中加以印證，同時多種能力得到培養(yǎng)；校外，主動與附近的工廠、企業(yè)、公司、種養(yǎng)基地、德育實踐基地和社區(qū)掛鉤聯(lián)系，建立校外科技實踐活動基地，定時組織學(xué)生前往參加開放性的科技實踐活動，開闊視野，增長知識，鍛煉能力。校內(nèi)校外科技教育資源開發(fā)、校內(nèi)科技教育和校外科技教育緊密結(jié)合，將學(xué)校科普教育推進到一個全新境地，學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力得到極大培養(yǎng)和鍛煉，科學(xué)素養(yǎng)潛移默化地形成了，提高了，轉(zhuǎn)化成學(xué)生的認知力，學(xué)習(xí)力，成長力——未來創(chuàng)新型人才就是這樣造就的。

篇10

論文關(guān)鍵詞：高職教育；校外實踐教學(xué)基地；實踐教學(xué)模式；認識實習(xí)；頂崗實習(xí)

校企合作，工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用性專門人才是高職教育的根本任務(wù)。要完成這一任務(wù)，校外實踐基地實踐教學(xué)模式的研究和實踐是極其重要的。下面本文就這個問題結(jié)合自己的實踐談?wù)劥譁\的見解。

校外實踐基地的建立和利用集中反映在人才培養(yǎng)模式和方案上。目前，各職業(yè)院校據(jù)自己的實際情況不同而不同，最為常見的有“2.5+0.5”、“1+0.5+1+0.5”、“2+1”等培養(yǎng)模式。我們采用的是“2+1+補充”的人才培養(yǎng)模式。校外實踐基地實踐教學(xué)是“一認識、二調(diào)查、三培訓(xùn)、四頂崗”的實踐教學(xué)模式。即是2年在校學(xué)習(xí)，1年頂崗實習(xí)，還要補充部分認識實習(xí)、暑假企業(yè)社會調(diào)查、頂崗實習(xí)前專項培訓(xùn)。

一、“一認識”的教學(xué)模式

第一學(xué)期，學(xué)生剛剛到校，對專業(yè)認識的認知非常膚淺甚至一點也不懂，大多數(shù)學(xué)生不知道自己所學(xué)的專業(yè)是學(xué)什么的，自己畢業(yè)后去做什么。為了使學(xué)生認識這個問題，目標明確，有學(xué)習(xí)的動力和方向，除了進行較為細致的專業(yè)教育以外，到校外實踐基地認識實習(xí)是非常必要的。所以我們安排1～2周到校外實踐基地認識實習(xí)，通過校外實踐基地的參觀、認識實習(xí)使學(xué)生得到感性認識，結(jié)合專業(yè)教育，很容易就理解了自己所學(xué)專業(yè)是干什么的，自己以后的工作是做什么的。這樣就會大大增強學(xué)生學(xué)習(xí)的動力、熱情和積極性，為學(xué)好專業(yè)課打好基礎(chǔ)。我們通過2屆學(xué)生到濟南慧誠機械有限公司、山東大漢建筑機械有限公司、濟南吉隆機械制造有限公司、青島騰龍門窗制造有限公司等幾家典型的實踐基地參觀實習(xí)，配備專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師現(xiàn)場指導(dǎo)和講解，認真安排計劃教學(xué)內(nèi)容，認真組織和管理，詳細周到考慮每一個細節(jié)，根據(jù)學(xué)生的實際情況搭配分組，取得明顯效果。

二、“二調(diào)查”的教學(xué)模式

學(xué)生在校學(xué)習(xí)一年后有了一定的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，特別是通過到校外實踐基地參觀認識實習(xí)，對專業(yè)建立了感性的認識。但是，要對專業(yè)有更深的了解，知道專業(yè)具體有哪些崗位群，有哪些典型的崗位和典型的任務(wù)，企業(yè)急需要哪些專業(yè)人才，企業(yè)的規(guī)章制度和企業(yè)的文化素養(yǎng)需求等都需要深入的調(diào)查、學(xué)習(xí)和在學(xué)生內(nèi)心深處不斷地積淀。我們安排學(xué)生通過暑假近2個月的企業(yè)實踐和專項調(diào)查，不但收集到上述信息，還提前進入了社會，學(xué)到了許多社會知識，為學(xué)生奠定了學(xué)好專業(yè)的基礎(chǔ)和生存發(fā)展的基礎(chǔ)。我們在安排這一環(huán)節(jié)過程中首先要精選實訓(xùn)基地和企業(yè)，也就是專業(yè)教師首先要確定調(diào)查的目標、方法方式、計劃要求、調(diào)查報告內(nèi)容和要求，然后進行企業(yè)調(diào)查，選出滿足學(xué)生進行企業(yè)社會調(diào)查要求的企業(yè)。特別是組織安排，選擇哪些企業(yè)，每個企業(yè)去多少學(xué)生，選擇多少企業(yè)，有哪些專業(yè)教師和企業(yè)導(dǎo)師負責(zé)管理和指導(dǎo)，制訂哪些規(guī)章制度和措施保證調(diào)查的順利進行等等。這些問題工作量大，還要針對實際情況不斷地改進和完善。它直接關(guān)系到這一“調(diào)查實習(xí)”環(huán)節(jié)的效果好壞和成敗。通過2年的實踐取得了許多經(jīng)驗和教訓(xùn)，也取得許多成績。通過社會和企業(yè)調(diào)查實踐，學(xué)生針對自己的實際，初步確定了自己將來希望做什么，自己可能要做什么，哪些工作和崗位適合自己，自己今后要學(xué)習(xí)什么，重點要學(xué)習(xí)哪些科目、哪些知識，特別是今后要學(xué)習(xí)哪些技能、哪些技術(shù)。學(xué)習(xí)目標明確，動力增強，效果顯著。通過社會和企業(yè)調(diào)查，大多數(shù)學(xué)生有了明顯的變化。在以后的課堂教學(xué)和實踐教學(xué)中，認真聽課的多了，提問題的多了，遲到曠課的少了，上課睡覺和玩手機的少了；課外時間自覺到圖書館學(xué)習(xí)看書的多了，上網(wǎng)玩游戲的少了，特別是自覺遵守學(xué)校紀律的多了，破壞紀律的少了。許多學(xué)生變得明顯成熟了，長大了，懂事了。我們的確嘗試了學(xué)生進行社會和企業(yè)調(diào)查的甜果。但是也得到許多教訓(xùn)，比如組織安排的不好、企業(yè)課題選擇的不當、指導(dǎo)檢查不到位、經(jīng)費不足，特別是領(lǐng)導(dǎo)和教師重視不夠，認識不到位，更重要的是企業(yè)和社會不配合等等。這些都會大大降低企業(yè)調(diào)查效果。所以，“二調(diào)查”的教學(xué)模式要付出很大的努力才能獲得好的效果，決不能“放羊”。

三、“三培訓(xùn)”的教學(xué)模式

學(xué)生通過2年的校內(nèi)理論學(xué)習(xí)、校內(nèi)實驗實訓(xùn)、間斷的校外實習(xí)參觀、專項校外教學(xué)和假期企業(yè)社會調(diào)查實踐，已經(jīng)完成校內(nèi)教學(xué)計劃內(nèi)容，學(xué)生已經(jīng)具備了去企業(yè)頂崗實習(xí)的基本條件。但是，為了使學(xué)生滿足企業(yè)的需求，縮短熟練頂崗的時間，下廠前要對學(xué)生有針對性訓(xùn)練和培訓(xùn)。如要針對具體企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)進行基本工藝和設(shè)備的培訓(xùn)。對于專項技能如鉗工、電工、計算機繪圖、數(shù)控編程和操作等進行強化訓(xùn)練。經(jīng)過3～5周的專項培訓(xùn)和強化訓(xùn)練可以取得較理想的效果，企業(yè)非常歡迎。針對企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)工藝和設(shè)備的專項培訓(xùn)難度很大。因為企業(yè)產(chǎn)品工藝和設(shè)備變數(shù)較大，范圍較廣，特別是先進的技術(shù)和領(lǐng)先的設(shè)備，專業(yè)教師掌握十分困難。解決的辦法是，首先要根據(jù)學(xué)校自身條件建立和發(fā)展校外實踐基地，限制在一定的范圍內(nèi)；然后要求專業(yè)教師固定企業(yè)實習(xí)和下廠鍛煉；個別情況可以聘請企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員到校內(nèi)或在企業(yè)對師生進行專項講座和培訓(xùn)等。頂崗前的專項培訓(xùn)是一種非常行之有效的方法。針對性專業(yè)培訓(xùn)是校企合作的基礎(chǔ)，是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的基石，是建立良好校外實踐基地的有效保障，是解決落實學(xué)生頂崗實習(xí)單位難題的有效方法，是搞好后繼學(xué)生頂崗實習(xí)的根本保證。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，特別是系部領(lǐng)導(dǎo)必須對這一環(huán)節(jié)引起高度關(guān)注和重視，加大人力和物力的投入，確保這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)的有效落實。 轉(zhuǎn)貼于

四、“四頂崗”的教學(xué)模式

工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的方向。其中頂崗實習(xí)是人才培養(yǎng)最重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。目前，各研究機構(gòu)和各職業(yè)院校都在不斷實踐和探索，力求尋找更有效的途徑和方法以及切實可行的教學(xué)模式。經(jīng)過幾年的探索和實踐，筆者歸納和總結(jié)了以下幾點：

1.教學(xué)內(nèi)容

針對專業(yè)崗位群要盡可能寬和全面。學(xué)生頂崗實習(xí)不是就業(yè)，不能在一個崗位實習(xí)一年，學(xué)生要在專業(yè)崗位群不同的典型重要崗位輪流頂崗實習(xí)，進行較全面的實習(xí)和實訓(xùn)，以便畢業(yè)后有較大的發(fā)展空間和可持續(xù)發(fā)展的后勁，保證高職教育培養(yǎng)目標區(qū)別于中專和技工。在這方面一定要發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，盡力協(xié)調(diào)企業(yè)的利益，確保企業(yè)的支持和配合。精選企業(yè)，和企業(yè)建立密切的合作關(guān)系是非常重要的。同時適當給予企業(yè)和技術(shù)人員一定的經(jīng)濟補償，以便教學(xué)內(nèi)容的有效落實。

2.教學(xué)指導(dǎo)

教學(xué)指導(dǎo)主要由企業(yè)導(dǎo)師、企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、能工巧匠兼職教師來完成。學(xué)院專職教師也要經(jīng)常到企業(yè)現(xiàn)場實地指導(dǎo)，和企業(yè)兼職教師有效配合，做好教學(xué)內(nèi)容的計劃、組織和安排協(xié)調(diào)，進行理論、實踐和思想等全面的、深層次的指導(dǎo)工作。同時，要求和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、QQ等方式進行交流指導(dǎo)，保證達到頂崗實習(xí)的目標要求。在教學(xué)過程中，注意兼職教師的選擇、培養(yǎng)、管理和附加待遇等問題，這也是完成頂崗實習(xí)教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)和手段。

3.組織管理

頂崗實習(xí)的組織管理是極其重要的，直接關(guān)系到這一教學(xué)環(huán)節(jié)的成敗。首先，學(xué)校要制訂相關(guān)規(guī)定，保證有章可循。在學(xué)生確定實習(xí)單位時，通過雙向招聘會進行初步定位，學(xué)校在根據(jù)學(xué)生和企業(yè)實際進行綜合調(diào)整，在做好學(xué)生思想工作的前提下和學(xué)生、家長簽訂三方協(xié)議，保證頂崗實習(xí)期間的穩(wěn)定性。特別是嚴格控制學(xué)生自找實習(xí)單位的情況，在嚴格審批手續(xù)的同時，家長、學(xué)生和學(xué)校簽訂頂崗實習(xí)就業(yè)保證協(xié)議，確保學(xué)生就業(yè)的前提下才能自找實習(xí)單位。在實習(xí)過程中，實行專職教師定企業(yè)、定學(xué)生的方式，和專職輔導(dǎo)員以及企業(yè)兼職指導(dǎo)教師共同負責(zé)學(xué)生的管理工作，包括自找實習(xí)單位的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生的過程表現(xiàn)、實際能力、實習(xí)周記、畢業(yè)答辯評定頂崗實習(xí)成績，嚴格控制，對實習(xí)不合格的堅決不發(fā)畢業(yè)證。在此過程中，做好學(xué)生的思想工作是非常重要的，因為學(xué)生初到企業(yè)，方方面面都有一個適應(yīng)過程，必須依靠學(xué)校，特別是專職教師、輔導(dǎo)員的引導(dǎo)教育，逐步變成一個合格的企業(yè)人、社會人。學(xué)生的實習(xí)補助待遇、工作環(huán)境也要和企業(yè)友好協(xié)商，這也是保證頂崗實習(xí)穩(wěn)定的重要方面。切忌使學(xué)生放任自流，要確保學(xué)生的人身安全和實習(xí)效果。

4.和畢業(yè)設(shè)計（論文）結(jié)合

畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容要結(jié)合頂崗實習(xí)的內(nèi)容，編寫研究報告、工藝或工裝等方面的改革和創(chuàng)新建議、綜合報告等。沒有必要撰寫不符合實際的研究論文。再說學(xué)生也沒有更多的時間去研究和頂崗實習(xí)無關(guān)的內(nèi)容和資料。學(xué)生也不一定必須回校集中進行畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)答辯，指導(dǎo)教師可以到學(xué)生集中實習(xí)點進行，也可以通過網(wǎng)絡(luò)等形式進行，這樣既合情合理，也便于操作，確實是一個較好的方式。指導(dǎo)教師以校內(nèi)教師為主，也可配以校外具有指導(dǎo)能力的企業(yè)技術(shù)人員為輔。重點指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文專業(yè)內(nèi)容、格式和寫作等方面，同時根據(jù)實際給予學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）成績和進行適當范圍的畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯。切忌走馬觀花、得過且過的做法，確保畢業(yè)設(shè)計這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果。

5.與就業(yè)結(jié)合