導(dǎo)語：如何才能寫好一篇未來勞動(dòng)實(shí)踐的打算，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

趙蓓：我認(rèn)為這是把立德樹人作為教育的根本任務(wù)的重要舉措，是引導(dǎo)社會(huì)和家長樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、營造良好育人環(huán)境、重視學(xué)生德育的重要舉措，是增強(qiáng)德育工作針對(duì)性、實(shí)效性的重要保證，是德育工作具有時(shí)代性的體現(xiàn)，是對(duì)我們從事德育工作人員的有利支持。因此，我們天津市教委對(duì)《天津市中小學(xué)生品德發(fā)展水平評(píng)價(jià)體系》進(jìn)行了重新修訂，特別將天津市中小學(xué)生“三看三崗一集中”特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系進(jìn)行了補(bǔ)充和修訂，根據(jù)時(shí)代要求賦予了新的內(nèi)容。如：對(duì)于小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生，我們都要求熟記社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容。同時(shí)，又分出梯次，對(duì)高中的學(xué)生不僅要求理解認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更要轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。

中國德育：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中小學(xué)德育的重要載體，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的有力抓手。您認(rèn)為學(xué)校開展這一活動(dòng)，對(duì)中小學(xué)生的成長以致今后走向社會(huì)，有什么特別的意義？

趙蓓：理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是黨的教育方針的重要內(nèi)容，我認(rèn)為，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)中小學(xué)生的成長以至今后走向社會(huì)，主要有三個(gè)特別的意義。

一是有利于學(xué)生理解、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

富強(qiáng)、民主、文明、和諧是國家層面的價(jià)值目標(biāo)，自由、平等、公正、法治是社會(huì)層面的價(jià)值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則。讓學(xué)生理解“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這個(gè)個(gè)人層面的準(zhǔn)則，靠德育的說教不如讓學(xué)生去親身實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)谂c社會(huì)、與不同人員的接觸中去體驗(yàn)、理解，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的個(gè)人需要。例如教育學(xué)生愛國，我們可以讓學(xué)生到天津的紀(jì)念館、鄧穎超紀(jì)念館等愛國主義教育基地去參觀學(xué)習(xí)，這些愛國主義教育基地再現(xiàn)了老一輩革命家和革命志士為中華民族的解放拋頭顱、灑熱血的愛國情懷，在這些真實(shí)的歷史場(chǎng)景中，學(xué)生的愛國情懷容易點(diǎn)燃。

二是有利于學(xué)生了解自己，提高能力

讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就是要讓學(xué)生了解自己、提高能力，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)成才的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的興趣是什么？明確自己的發(fā)展方向，從而有意識(shí)地儲(chǔ)備將來適應(yīng)社會(huì)生活的知識(shí)和能力。因此，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，找到自己能力提高點(diǎn)和生長點(diǎn)就顯得尤為重要。為達(dá)到這個(gè)目的，需要教育行政部門和學(xué)校，精心設(shè)計(jì)和規(guī)劃每次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以參觀社會(huì)實(shí)踐基地為例，天津市教委每學(xué)年都將要求學(xué)生參觀的愛國主義教育基地名稱面向?qū)W生提前全部公布，所有的參觀地點(diǎn)全部免費(fèi)，都配有免費(fèi)的指導(dǎo)老師，并保證安全。同時(shí)，我們也要求基層單位，在組織學(xué)生參觀社會(huì)實(shí)踐基地之前，組織學(xué)生了解所實(shí)踐的崗位，明確自己要鍛煉提高的能力是什么？例如：讓他們從課堂走進(jìn)農(nóng)村校園，走進(jìn)農(nóng)家田地，吃農(nóng)家飯，干農(nóng)家活，體驗(yàn)農(nóng)村生活，培養(yǎng)自己尊重農(nóng)民的品質(zhì)。學(xué)生通過親自動(dòng)手在農(nóng)田里鋤草、施肥，和農(nóng)村學(xué)生一起勞動(dòng)，同吃同住，遇到問題自己處理，每天堅(jiān)持寫生活感受，相互交流，相互感染，讓他們?cè)趯?shí)踐中收獲，在收獲中成長，在成長中體驗(yàn)生活的樂趣。

三是有利于學(xué)生了解社會(huì)、了解國情、親近社會(huì)

現(xiàn)在的學(xué)生是未來社會(huì)的建設(shè)者，參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是了解社會(huì)、了解國情、親近社會(huì)的過程。在了解社會(huì)、親近社會(huì)的過程中，有利于學(xué)生將自己的所學(xué)與社會(huì)需求相結(jié)合，為學(xué)生們自覺地為進(jìn)入社會(huì)做好知識(shí)和能力的儲(chǔ)備奠定前提基礎(chǔ)。我認(rèn)為了解社會(huì)，為進(jìn)入社會(huì)做準(zhǔn)備，以及未來奉獻(xiàn)社會(huì)是學(xué)生人生成長的三部曲。

現(xiàn)在不少孩子身上出現(xiàn)了養(yǎng)尊處優(yōu)，心理脆弱，自私自利，沒有理想信念等問題，這些有礙于他們今后服務(wù)社會(huì)，服務(wù)他人。因此，在中小學(xué)教育中，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐就顯得尤為重要。當(dāng)然，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生們力所能及，小學(xué)生應(yīng)該立足在認(rèn)識(shí)和了解；對(duì)于高中學(xué)生來說，應(yīng)該與未來的職業(yè)規(guī)劃相聯(lián)系。

中國德育：您認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中最大的問題是什么？

趙蓓：我認(rèn)為是實(shí)踐基地建設(shè)問題，也可以理解為可供學(xué)生活動(dòng)的基地不夠多，不夠豐富。希望各方有識(shí)之士能夠提供更多的支持和幫助，為孩子們開辟更多、更好、更適合孩子們參與實(shí)踐和體驗(yàn)的場(chǎng)所。

中國德育：建立和完善社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體制機(jī)制，你們采取了哪些措施？

趙蓓：我們努力克服困難，堅(jiān)持認(rèn)真組織和開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并建立了中小學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐必修要求，同時(shí)建立了對(duì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的考核制度。明確規(guī)定高、初中學(xué)生除特殊情況外，不能按要求完成規(guī)定的集中社會(huì)實(shí)踐時(shí)間的學(xué)生不能畢業(yè)。對(duì)中小學(xué)生參加公益勞動(dòng)和參觀教育基地的考核，納入對(duì)學(xué)生每學(xué)年一次品德行為綜合考核內(nèi)容之中。

市教委還把區(qū)縣教育局、學(xué)校社會(huì)實(shí)踐教育工作納入中小學(xué)德育工作評(píng)估考核之中，每三年對(duì)區(qū)縣教育局、學(xué)校工作進(jìn)行考核評(píng)估。

中國德育：制度建立以后，又該怎樣進(jìn)行管理呢？

趙蓓：為加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐基地的管理，市教委也專門下發(fā)文件，要求各集中開展社會(huì)實(shí)踐的基地必須具有多種社會(huì)實(shí)踐功能；必須具有完善的安全措施（飲食、防火、住宿、時(shí)間、交通等）；必須具有清真食堂（灶）。同時(shí)，各實(shí)踐基地要實(shí)行安全責(zé)任制并要與所在區(qū)縣教育局簽定安全責(zé)任書。

中國德育：能具體介紹一下您們的做法嗎？

趙蓓：經(jīng)過多年的探索，我們形成了“三看三崗一集中”的天津市中小學(xué)生特色社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)體系。

“三看”是觀影、讀書和參觀社會(huì)實(shí)踐基地。觀影要求不同學(xué)段的學(xué)生，每學(xué)期都要看兩部教育部和我們推薦的愛國主義教育影片，每學(xué)年共計(jì)四部。每學(xué)期要讀兩本書，每學(xué)年四本。每學(xué)期參觀一次愛國主義教育基地，無論是農(nóng)村、城市的孩子都有機(jī)會(huì)參加。特別是近年來，市教委加大社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)，積極支持區(qū)縣教育局建立可供學(xué)生集中食宿的社會(huì)實(shí)踐基地，截止到2012年底，服務(wù)全市的大型基地有19個(gè)，其中2個(gè)為國家級(jí)示范基地，能夠滿足全市學(xué)生參加集中社會(huì)實(shí)踐教育；區(qū)縣級(jí)其它校外基地157個(gè)，校級(jí)基地2487個(gè)，班級(jí)社區(qū)服務(wù)點(diǎn)7968個(gè)。同時(shí)與環(huán)保局、檔案局、質(zhì)監(jiān)局、旅游局、發(fā)改委、禁毒辦等相關(guān)部委局聯(lián)系建立各種教育基地近30個(gè)。

“三崗”是家庭勞動(dòng)崗、社區(qū)服務(wù)崗和學(xué)校勞動(dòng)崗。我們?cè)瓌t上要求中小學(xué)生每天要參與家庭勞動(dòng)0.2小時(shí)；中學(xué)生每月參與社區(qū)勞動(dòng)不少于4小時(shí)，小學(xué)生每月不少于2小時(shí)，主要依托社區(qū)和學(xué)校建立這樣的勞動(dòng)服務(wù)崗，定期組織學(xué)生參加必要的體驗(yàn)勞動(dòng)；有條件的要在學(xué)校中要設(shè)立學(xué)生勞動(dòng)崗，為不能出去的學(xué)生提供在學(xué)校參加勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

“一集中”是指集中社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。高中學(xué)生每學(xué)年不少于7天。要求高一年級(jí)學(xué)軍，高二年級(jí)學(xué)農(nóng)，高三年級(jí)參加社會(huì)調(diào)查。初中學(xué)生每學(xué)年不少于5天。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生每學(xué)年不少于3天。學(xué)生們集中食宿。

中國德育：今后有何新的打算？

篇2

雅芳產(chǎn)品公司近來宣布，該公司去年第四季度每股盈利54美分，年同比增長80%，其中，公司在全球主要市場(chǎng)銷售普遍下滑的情況下，雅芳中國卻取得了強(qiáng)勁增長，達(dá)到了27%。

在全球面臨經(jīng)濟(jì)危機(jī)的時(shí)候，很多跨國企業(yè)在對(duì)比地區(qū)業(yè)績時(shí)，都會(huì)或多或少地感覺到中國市場(chǎng)的強(qiáng)勁動(dòng)力。他們可以拿出一系列具有說服力的數(shù)字證明中國市場(chǎng)的巨大潛力，于是在這樣的一個(gè)特殊時(shí)期，中國成了外

商們的福地。

全球“嚴(yán)寒”，中國“溫暖”

受金融危機(jī)影響，在國際市場(chǎng)上，日本豐田出現(xiàn)了68年來的首次虧損。國內(nèi)市場(chǎng)上，豐田在去年下半年也放緩了增長的腳步，當(dāng)年全新投入的雅力士、新威馳等新產(chǎn)品并未完全達(dá)到當(dāng)初的預(yù)期。不過，豐田的表現(xiàn)僅僅只是國際車市的一個(gè)縮影，并不代表日系汽車業(yè)的萎靡。僅從2008年日系車在中國市場(chǎng)的整體表現(xiàn)來看，他們?nèi)灾鸩綌U(kuò)大著市場(chǎng)的占有率，尤其是東風(fēng)日產(chǎn)、東風(fēng)本田兩家企業(yè)，在逆市中實(shí)現(xiàn)明顯增長，日系車幾乎占據(jù)了中高級(jí)車市場(chǎng)最有競爭力的位置。除中高級(jí)車市場(chǎng)外，其他細(xì)分市場(chǎng)上的日系品牌車型均有不錯(cuò)表現(xiàn)：如SUV市場(chǎng)的東風(fēng)本田CR-V、小型車市場(chǎng)上的廣州本田新飛度、緊湊型中級(jí)車市場(chǎng)的東風(fēng)日產(chǎn)騏達(dá)/頤達(dá)、豐田卡羅拉以及東風(fēng)本田思域。

通用汽車中國公司日前宣布，2008年通用在華銷售平穩(wěn)增長，實(shí)現(xiàn)銷量1094561輛，同比增長6.1%，再創(chuàng)在華業(yè)績新高?？巳R斯勒在中國的銷量雖然不大，但2008年比上年翻了一番。福特汽車在中國的步伐2008年有所放慢。全年銷量達(dá)到306306臺(tái)。其中福特全順系列商用車的銷量達(dá)27472輛，同比增長3%。

在中國受益的行業(yè)不僅僅是汽車業(yè)，化工類企業(yè)保潔公司就是一個(gè)很好的例子。

寶潔公司董事長兼CEO雷富禮表示：“即便是在我們最困難的1999年，我們都沒有想過要離開中國。相反，我們不斷地投資中國。我們的利潤率一直都是保持兩位數(shù)增長。所以，中國在發(fā)展中國家市場(chǎng)以及在全球市場(chǎng)來說，所占的地位是非常重要的。”

如今已是寶潔進(jìn)入中國的第20個(gè)年頭了，其系列品牌已經(jīng)占領(lǐng)了中國的高檔日用洗潔用品市場(chǎng)。寶潔大中華區(qū)的員工比1988年剛進(jìn)入中國時(shí)增加了10倍之多，中國已經(jīng)成為寶潔全球第二大市場(chǎng)?！霸谌A投資是寶潔最明智的決策之一”，雷富禮說。

“我們?cè)谥袊?0年，就好像是跟中國經(jīng)營了20年的婚姻，我們不會(huì)分手，我們要一起成長?！崩赘欢Y浪漫地總結(jié)了寶潔與中國的關(guān)系。

在良好的08形勢(shì)之下，眾多跨國公司描繪了自己的09藍(lán)圖。三星公司在計(jì)劃減速的前提下，依然選擇加大中國的投入。美國最大的健康保險(xiǎn)公司W(wǎng)ellPoint也開始著手布局中國。

“我們正面向中國市場(chǎng)積極尋找擁有同樣愿景的合作伙伴，為中國民眾提供高質(zhì)量醫(yī)療，提高全民健康水平?！?月12日，美國WellPoint總裁兼首席執(zhí)行官約翰?P?杜梅卡向記者描述了未來的公司發(fā)展戰(zhàn)略。

WellPoint是美國最大的健康保險(xiǎn)公司，為1/9的美國人提供健康保險(xiǎn)計(jì)劃和醫(yī)療保險(xiǎn)。據(jù)介紹，WellPoint希望在2011年進(jìn)入中國私營健康險(xiǎn)市場(chǎng)。目前，該公司已經(jīng)在華擁有美國安森保險(xiǎn)有限公司和康眾(上海)企業(yè)咨詢服務(wù)有限公司。

IT行業(yè)的步伐也相當(dāng)之快。作為全球第四大獨(dú)立軟件公司和全球最大的安全軟件供應(yīng)商，賽門鐵克（Symantec，NASDAQ: SYMC）不僅于近日宣布將大幅加大在中國市場(chǎng)的投資，而且還率先喊出了“China First”的新戰(zhàn)略。

實(shí)際上，在金融危機(jī)的寒流中，選擇到中國市場(chǎng)來“取暖”的國際IT企業(yè)并非只有賽門鐵克一家。近期，隨著跨國公司高層的頻繁訪華，IT巨頭中刮起了一股強(qiáng)勁的“中國風(fēng)”，微軟、IBM、惠普、飛利浦、SAP等紛紛宣布加大對(duì)華投資和在中國投建新的生產(chǎn)基地、研發(fā)中心……

是什么誘惑了他們？

本土實(shí)施裁員卻在中國建制造基地，美國大型高空作業(yè)設(shè)備及特種車輛生產(chǎn)商豪士科公司總裁不久前對(duì)外界表示，金融危機(jī)從美國發(fā)端，對(duì)美國實(shí)體經(jīng)濟(jì)造成了不可避免的影響，資金流轉(zhuǎn)困難，社會(huì)購買力降低，不少計(jì)劃開工的項(xiàng)目也不得不下馬，像豪士科公司這樣生產(chǎn)大型機(jī)械裝備的公司也不得不在美國本部進(jìn)行裁員。可是他們卻對(duì)中國十分看好，計(jì)劃在中國建立一個(gè)制造基地，面向亞洲市場(chǎng)提供高空作業(yè)設(shè)備。

在豪士科公司中國制造基地的奠基儀式上，專程從美國公司本部趕來的公司總裁查爾斯?舒斯向記者表示：我們是一家營業(yè)額超過70億美元的財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)，在全球的經(jīng)營策略要進(jìn)行通盤考慮，尤其是在當(dāng)前金融危機(jī)背景下，我們?cè)诿绹就恋牟块T都要裁員。但是我相信在中國建立制造基地確實(shí)是一個(gè)十分明智的選擇。中國政府出臺(tái)了加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的一系列政策，我們的高空作業(yè)設(shè)備和特種車正是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)所必需的，可以降低工作難度和保障工人安全，防范工程事故，其前景可期。

對(duì)中國保持樂觀的，還包括韓國的三星集團(tuán)。

2009年，三星在華投資預(yù)計(jì)為10億美元，這將使其在華累計(jì)投資超過82億美元。這一切都建立在中國政府出臺(tái)的一系列擴(kuò)大內(nèi)需、促進(jìn)增長的措施上。這使得三星對(duì)中國經(jīng)濟(jì)的好轉(zhuǎn)、中國市場(chǎng)的活躍充滿信心。為順利度過寒冬，中國三星已經(jīng)確立了有增有減的經(jīng)營方針。在投資方向上，首先保證人才培養(yǎng)和技術(shù)研發(fā)方面會(huì)持續(xù)加強(qiáng)。樸根熙透露，截至2008年底，中國三星在華擁有研發(fā)人員3400名，2009年這一數(shù)字會(huì)增加到4500名左右。這既有利于三星做好先進(jìn)技術(shù)儲(chǔ)備以應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)，也符合其確保競爭力及更加本土化的經(jīng)營戰(zhàn)略。

看來，中國政府頒布的一系列政策是吸引國外資本進(jìn)入中國市場(chǎng)的一大誘因。但是這個(gè)是不是外商青睞中國的根本原因呢？如果說是中國政府的政策導(dǎo)致這一系列的商業(yè)遷徙，那么在這之前，中國政府的政策甚至比現(xiàn)在還優(yōu)越，為什么外商沒出現(xiàn)“蜂擁而上”的狀況呢？顯然，還有更深層次的原因。

據(jù)肯尼亞《商報(bào)》日前報(bào)道，隨著中國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和國民消費(fèi)水平不斷提高，中國已被烏干達(dá)、肯尼亞、埃塞俄比亞等非洲國家咖啡生產(chǎn)商鎖定為新的增長型市場(chǎng)。報(bào)道援引烏干達(dá)駐中國大使館一位外交官的話說，日本咖啡消費(fèi)市場(chǎng)的培育用了40年時(shí)間，而這一過程在中國也許只要10-15年，“當(dāng)市場(chǎng)開始快速增長的時(shí)候，我們將分得一杯羹”。

咖啡案例，為我們提供了一個(gè)很重要的線索，那便是中國日漸成熟的市場(chǎng)。尋著這條線索，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)日本東芝電力也開始涉足中國。

不久前，東芝水電設(shè)備有限公司在浙江杭州為用來生產(chǎn)發(fā)電機(jī)線圈和鐵心等電氣部件的電氣工廠進(jìn)行了擴(kuò)建，竣工后的新電氣工廠面積達(dá)到了約9000平方米。據(jù)了解，中國水力發(fā)電站的建設(shè)市場(chǎng)達(dá)到了世界市場(chǎng)的約50%，是世界最大的市場(chǎng)。伴隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的電力需求以及對(duì)可再生能源需求的加大，根據(jù)國家第十一個(gè)五年計(jì)劃，中國水力發(fā)電設(shè)備容量預(yù)計(jì)到2010年達(dá)到190兆瓦，2020年會(huì)達(dá)到300兆瓦，是2007年的2倍。顯然，東芝正是看好這一點(diǎn)而加大了在中國這方面的投資。

13億人口，960萬平方公里，發(fā)展中的國家，諸多的市場(chǎng)空白，中國儼然成了國外資本在金融危機(jī)時(shí)刻最劃算的過冬場(chǎng)所。伴隨著13億人口的巨大市場(chǎng)，還有中國廉價(jià)的勞動(dòng)力和土地。

正因?yàn)榻?jīng)濟(jì)危機(jī)同樣給中國造成了很大的影響，中國國內(nèi)就業(yè)壓力增加，勞動(dòng)力供大于求，這給外商的進(jìn)入提供了一個(gè)很好的契機(jī)。一方面可以獲得中國政府的支持，另一方面可以降低自身的生產(chǎn)成本。

市場(chǎng)、勞動(dòng)力、土地，資本總是會(huì)出現(xiàn)在這三個(gè)條件具備的地方。

小心“皇城”變“麥城”

皇城腳下多黃金。當(dāng)諸多跡象表明中國確實(shí)是一個(gè)過冬好地方的時(shí)候，我們依然不能否認(rèn)即便是中國，也有很多需要謹(jǐn)慎的地方。

首先，中國不是世外桃源，全球受金融危機(jī)的影響，中國作為世界的一部分，金融危機(jī)的負(fù)面效應(yīng)在中國同樣會(huì)得到體現(xiàn)。中國廣東，長三角地區(qū)很多工廠的倒閉就是外商進(jìn)入中國難得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。很多行業(yè)在中國已經(jīng)相當(dāng)飽和，比如紡織、家裝、房地產(chǎn)等行業(yè)都不太適合選擇在中國過冬。所以來中國之前，務(wù)必要做好市場(chǎng)調(diào)查。

其次，當(dāng)國外企業(yè)大步涌入的時(shí)候，中國市場(chǎng)的競爭勢(shì)必開始加劇，先前所有美好的打算都將受到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在心理上，必須做好競爭的打算，這樣才能確保進(jìn)入中國后，不會(huì)被突然襲擊。有一家光電企業(yè)在來中國之前調(diào)查發(fā)現(xiàn)，像他們這樣的企業(yè)在中國并不多，競爭力不強(qiáng)，于是選擇在中國安家?？墒堑人麄儊砹酥蟀l(fā)現(xiàn)其他國家的同類型企業(yè)也正著手進(jìn)駐中國，一時(shí)間競爭激烈了起來。結(jié)果得不償失。

再次，中國市場(chǎng)有其自身的特點(diǎn)，外商在進(jìn)入的同時(shí)必須學(xué)會(huì)去適應(yīng)中國市場(chǎng)。適應(yīng)中國市場(chǎng)是要適應(yīng)中國的國情，可以細(xì)化到對(duì)中國政府政策的領(lǐng)悟，對(duì)中國人購買力的預(yù)估，對(duì)產(chǎn)品與本土產(chǎn)品競爭優(yōu)勢(shì)的把握等等。

最后，外商進(jìn)入中國必須要加快本地化步伐。近日總部設(shè)在美國的多元化工業(yè)產(chǎn)品制造商伊頓(中國)投資有限公司在北京了其首份可持續(xù)發(fā)展報(bào)告。在出席該公司舉辦的企業(yè)社會(huì)責(zé)任研討會(huì)上，中國社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)部企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究中心主任鐘宏武對(duì)記者表示，從實(shí)踐來看，在華跨國公司履行社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)要好于國內(nèi)企業(yè)，但也存在著一些問題，其中最主要的問題是“責(zé)任本地化”程度不夠。

據(jù)鐘宏武介紹，他所在的企業(yè)社會(huì)責(zé)任研究中心去年5月對(duì)北京的1000個(gè)市民進(jìn)行了攔問，雖然有47%的受訪者認(rèn)為跨國企業(yè)更注重社會(huì)責(zé)任，但是絕大部分在華跨國企業(yè)都沿襲著母國的責(zé)任戰(zhàn)略和管理體系，對(duì)中國的社會(huì)環(huán)境問題關(guān)注不足，對(duì)中國特殊的社會(huì)文化環(huán)境研究不夠，對(duì)中國人的價(jià)值體系缺乏了解。因此，這些責(zé)任戰(zhàn)略并不符合中國實(shí)際，對(duì)中國民眾關(guān)心的重大社會(huì)問題反應(yīng)淡漠，而低效率的責(zé)任管理體系也使這些企業(yè)在中國發(fā)生重大社會(huì)問題時(shí)仍要層層報(bào)批、決策緩慢，使得中國民眾懷疑其真心和誠意。他認(rèn)為，“責(zé)任本地化”應(yīng)成為外企在華經(jīng)營的一個(gè)重要戰(zhàn)略。

篇3

相反，早期馬爾庫塞和晚期薩特則更新了已經(jīng)失去活力的生產(chǎn)范式，為此，他們根據(jù)胡塞爾的現(xiàn)象學(xué)解讀馬克思的早期著作，并闡述了實(shí)踐概念的規(guī)范內(nèi)涵，而且，他們沒有為此而訴諸于合理性概念。只有在完成從生產(chǎn)活動(dòng)向交往行為的范式轉(zhuǎn)型，而且，交往理論還要完成對(duì)生活世界概念（自從馬爾庫塞討論哲學(xué)勞動(dòng)概念的文章發(fā)表之后，生活世界概念就不斷重新融入的實(shí)踐概念）的重建之后，上述兩個(gè)傳統(tǒng)才能匯合到一起。這就是說，交往行為理論在實(shí)踐和合理性之間建立起了一種內(nèi)在聯(lián)系。它所研究的是日常交往行為實(shí)踐的合理性假設(shè)，并用交往理性的概念探討了以溝通為取向的行為的規(guī)范內(nèi)涵。 這種范式轉(zhuǎn)型的動(dòng)因主要在于，社會(huì)批判理論的規(guī)范基礎(chǔ)不能單純依靠某一個(gè)傳統(tǒng)。我在其他地方已經(jīng)了韋伯式的困境?，F(xiàn)在，我想討論一種試圖根據(jù)現(xiàn)象學(xué)來更新生產(chǎn)范式的的困境。為此，我選擇了布達(dá)佩斯學(xué)派的兩個(gè)代表人物作為討論對(duì)象。具有反諷意義的是，晚期盧卡奇還曾為人類學(xué)轉(zhuǎn)向和復(fù)興作為“日常生活世界”的實(shí)踐概念鋪平了道路。

胡塞爾在分析生活世界時(shí)引入了實(shí)踐這一建構(gòu)性的概念。但他從一開始就不是依靠的原始問題。這一點(diǎn)在以下例子中反映得非常清楚：由伯格（Berger）和盧克曼（Luckmann）（在舒茨的基礎(chǔ)上）和海勒（Heller）（在盧卡奇的基礎(chǔ)上）各自獨(dú)立發(fā)展起來的生活世界理論，顯示出了驚人的相似性。兩種理論的核心范疇都是客觀化概念：

“人的表達(dá)具有客觀化的能力。也就是說，人的表達(dá)表現(xiàn)在人類活動(dòng)的產(chǎn)物當(dāng)中，無論是對(duì)于勞動(dòng)者，還是對(duì)于作為共同世界組成要素的其他人而言，這種產(chǎn)物都是可以把握住的”。

“人的表達(dá)”用英文來說是“human expressivity”，所涉及到的是被泰勒追溯到赫爾德的關(guān)于創(chuàng)造和教化的表現(xiàn)主義模式，這種模式通過黑格爾、浪漫派當(dāng)然還有費(fèi)爾巴哈一直傳續(xù)到了馬克思。 這種本質(zhì)力量的外化和占有模式，一方面是來源于亞里士多德形式概念的動(dòng)態(tài)化——個(gè)體通過他自身的生產(chǎn)活動(dòng)展示出他的本質(zhì)力量；另一方面，又得益于反思哲學(xué)對(duì)于亞里士多德主義形式概念與審美形式概念的調(diào)和——主體性外化自身的對(duì)象化活動(dòng)，同時(shí)也是一種有意識(shí)的創(chuàng)造活動(dòng)和一種無意識(shí)的教化過程的符號(hào)表達(dá)。因此，藝術(shù)天才的創(chuàng)造性堪稱這樣一種活動(dòng)的典范，在這樣活動(dòng)當(dāng)中，自主性和自我實(shí)現(xiàn)緊密地聯(lián)系在一起，從而讓人的本質(zhì)力量的對(duì)象化無論在面對(duì)外在自然或內(nèi)在自然時(shí)都失去了暴力特征。伯格和盧克曼把這一觀念和胡塞爾超驗(yàn)意識(shí)建立世界觀的創(chuàng)造性結(jié)合了起來，而且，根據(jù)以下模式來把握社會(huì)再生產(chǎn)的過程：“人類活動(dòng)外化的產(chǎn)品獲得客觀性的過程，……就是客觀化的過程”。 但對(duì)象化表明的只是人的本質(zhì)力量的外化、客觀化、占有和再生產(chǎn)這一循環(huán)過程中的一個(gè)環(huán)節(jié)。而在這個(gè)循環(huán)過程當(dāng)中，創(chuàng)造性活動(dòng)和社會(huì)化主體的教化過程是融為一體的：“社會(huì)是人的活動(dòng)的產(chǎn)物；社會(huì)是一種客觀現(xiàn)實(shí)性。人是一種社會(huì)的產(chǎn)物”。

由于這種生活世界的實(shí)踐在意識(shí)哲學(xué)當(dāng)中仍然被解釋為一種先驗(yàn)主體性的勞動(dòng)，所以，它的內(nèi)部仍然包含著自我反思的規(guī)范性。在意識(shí)的形成過程中，在結(jié)構(gòu)上就存在著一種錯(cuò)誤的可能性：把自身的勞動(dòng)具體化為一種自在（An-Sich）。與費(fèi)爾巴哈的宗教批判、康德的先驗(yàn)表象批判一樣，晚期胡塞爾在他的科學(xué)批判中也運(yùn)用了這種思想框架。所以，伯格和盧克曼才順利地把胡塞爾的客觀主義概念與物化概念聯(lián)系起來：

“物化是關(guān)于人的產(chǎn)物的觀念，仿佛它們不是人的產(chǎn)物，而是其他什么東西：自然決定性、宇宙法則的結(jié)果或神圣意志的啟示。物化暗示著人會(huì)忘記他自己才是人類世界的起源，而人對(duì)他作為生產(chǎn)者與產(chǎn)品之間的辨證法也失去了意識(shí)。按照定義，物化的世界就是一個(gè)非人化的世界。人把這個(gè)世界體驗(yàn)為陌生的事實(shí)，一個(gè)人無法駕馭的異化產(chǎn)物。人沒有把這個(gè)世界體驗(yàn)為自身生產(chǎn)活動(dòng)的先驗(yàn)產(chǎn)物”。

表現(xiàn)主義模式的規(guī)范內(nèi)涵就表現(xiàn)在物化概念當(dāng)中：我們不能再把它當(dāng)作我們自己的產(chǎn)物來加以感知的東西，限制了我們自身的生產(chǎn)率，同時(shí)也約束了人的自主性和自我實(shí)現(xiàn)，并使主體同世界和自身出現(xiàn)了疏離。

一旦關(guān)于世界形成或構(gòu)成的唯心主義思想被唯物主義理解為生產(chǎn)過程，那么，實(shí)踐哲學(xué)就可以直接從自然主義的角度對(duì)這些反思哲學(xué)的定義進(jìn)行轉(zhuǎn)換。在這個(gè)意義上，A?赫勒把日常生活明確為“個(gè)體的總體化生產(chǎn)活動(dòng)：它始終為社會(huì)再生產(chǎn)創(chuàng)造了可能性”。 在唯物主義對(duì)于唯心主義的實(shí)踐結(jié)構(gòu)概念（胡塞爾最后做了闡述）的解釋當(dāng)中，“生產(chǎn)”變成了勞動(dòng)力的消耗，“客體化”變成了勞動(dòng)力的對(duì)象化，對(duì)產(chǎn)品的占有變成了物質(zhì)需求的滿足，即消費(fèi)。“物化”阻止生產(chǎn)者把外化的本質(zhì)力量當(dāng)作失去控制的陌生的東西，但現(xiàn)在卻變成了物質(zhì)的剝削，而導(dǎo)致剝削的原因在于優(yōu)先占有社會(huì)財(cái)富和生產(chǎn)資料的私人占有。當(dāng)然，這種闡釋也有利于把日常實(shí)踐概念從基礎(chǔ)主義意識(shí)哲學(xué)的論證義務(wù)和方法論困境當(dāng)中解脫出來。而伯格與盧克曼繼承了基礎(chǔ)主義意識(shí)哲學(xué)的論證義務(wù)和方法論困境，為此，他們把青年馬克思的實(shí)踐概念和晚期胡塞爾的實(shí)踐概念等同起來。

然而，一旦脫離了反思哲學(xué)基礎(chǔ)，生產(chǎn)范式要想承擔(dān)同樣的社會(huì)使命，至少會(huì)遇到三個(gè)新的問題。（1）生產(chǎn)范式嚴(yán)重束縛了實(shí)踐概念，于是出現(xiàn)了這樣的問題：勞動(dòng)或產(chǎn)品制造這樣具有范式意義的活動(dòng)類型，與具有言說和行為能力的主體其他一切文化形式之間是怎樣一種關(guān)系？實(shí)際上，赫勒同樣也把制度和語言表達(dá)形式看作是人的客觀化。它們和嚴(yán)格意義上的勞動(dòng)產(chǎn)品是一樣的。 （2）生產(chǎn)范式在一種自然主義意義上決定了實(shí)踐概念，于是出現(xiàn)了這樣的問題：在社會(huì)與自然之間的交換過程中，是否還能形成一種規(guī)范內(nèi)涵？赫勒斷然指出，藝術(shù)家與科學(xué)家的生產(chǎn)活動(dòng)始終都是一種有效的模式，可以創(chuàng)造性地打破機(jī)械的異化生活。 （3）生產(chǎn)范式賦予實(shí)踐概念以一種明確的經(jīng)驗(yàn)意義，于是出現(xiàn)了這樣的問題：在可以預(yù)見的未來，勞動(dòng)社會(huì)將走向終結(jié)，那么，生產(chǎn)范式會(huì)不會(huì)因此而失去其說服力呢？奧佛（Claus Offe）就此問題在德國社會(huì)學(xué)大會(huì)上致了開幕辭。 我在這里只想探討一下馬爾庫斯（G. Markus）曾經(jīng)討論過的前兩個(gè)難題。

關(guān)于（1）：馬爾庫斯打算闡明的是，不僅工業(yè)產(chǎn)品——?jiǎng)趧?dòng)過程的工具和產(chǎn)品，而且所有社會(huì)生活世界的組成部分，甚至包括生活世界本身，在何種意義上能夠被看作是人類勞動(dòng)的對(duì)象化或客觀化。他分三步進(jìn)行了論證。首先，馬爾庫斯指出，生活世界的對(duì)象因素把它們的意義不僅歸因于生產(chǎn)的技術(shù)規(guī)則，而且歸因于慣用的習(xí)俗。商品的使用價(jià)值不僅代表著消耗在生產(chǎn)過程中的勞動(dòng)力和在其中運(yùn)用的技能，還代表著它的使用關(guān)系和它能滿足的需求。和海德格爾分析使用對(duì)象的物的特性一樣，馬爾庫斯強(qiáng)調(diào)社會(huì)特性，認(rèn)為這種特性是用于生產(chǎn)的對(duì)象所特有的，象是一種“天性”：

“只有當(dāng)產(chǎn)品與占有過程，即與個(gè)體的活動(dòng)發(fā)生關(guān)系時(shí)，它才是一種對(duì)象化。在個(gè)體的這些活動(dòng)中，主要的使用習(xí)慣得到了保存和內(nèi)化，其中所體現(xiàn)的社會(huì)需求和能力再一次轉(zhuǎn)化為活生生的愿望和技能”。

換句話說，不僅生產(chǎn)消耗的勞動(dòng)力，而且消費(fèi)占有的社會(huì)可能性，都在客體中獲得了對(duì)象化。

第二，實(shí)踐無論是把生產(chǎn)技術(shù)規(guī)則還是把實(shí)用性的功利規(guī)則當(dāng)作取向，都是以規(guī)范為中介來分配生產(chǎn)資料和所生產(chǎn)的財(cái)富。這些行為規(guī)范確立了不同的權(quán)利和義務(wù)，并為不同社會(huì)角色的履行提供動(dòng)力保障。而這些社會(huì)角色反過來又決定了行為、技能和需求的滿足。這樣，社會(huì)實(shí)踐就表現(xiàn)出了兩面性：一方面，社會(huì)實(shí)踐是生產(chǎn)過程和占有過程，它依據(jù)的是技術(shù)—功利規(guī)則，并標(biāo)示出社會(huì)與自然的不同交換水平，即生產(chǎn)力的發(fā)展?fàn)顩r；另一方面，社會(huì)實(shí)踐又是一個(gè)互動(dòng)過程，它由社會(huì)規(guī)范調(diào)節(jié)，并把通向權(quán)力和財(cái)富（即生產(chǎn)關(guān)系）的不同壓力表現(xiàn)了出來。后一過程把實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，即一定的技能和需要，注入決定分配地位的特殊結(jié)構(gòu)當(dāng)中。

最后，馬爾庫斯認(rèn)為，生產(chǎn)范式的關(guān)鍵優(yōu)點(diǎn)在于允許人們思考“這個(gè)二元過程的統(tǒng)一性”，即把社會(huì)實(shí)踐同時(shí)理解為“勞動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的再生產(chǎn)”。 從生產(chǎn)角度來看，可以“把人與人之以及人與自然的互動(dòng)過程看作是同一個(gè)的過程”。 這一論斷是驚人的，因?yàn)轳R爾庫斯本人最大的愿望就是明確區(qū)分生產(chǎn)和產(chǎn)品利用的技術(shù)—功利規(guī)則與社會(huì)互動(dòng)的規(guī)則，所謂社會(huì)互動(dòng)的規(guī)則，就是指建立在主體間相互承認(rèn)基礎(chǔ)上的社會(huì)行為規(guī)范。相應(yīng)地，他還明確區(qū)分了“技術(shù)領(lǐng)域”和“社會(huì)領(lǐng)域”。他也不容人們懷疑，產(chǎn)品制造和自然運(yùn)用意義上的實(shí)踐僅僅對(duì)于人與自然之間的交換過程具有結(jié)構(gòu)性功能。相反，以規(guī)范為主導(dǎo)的互動(dòng)意義上的實(shí)踐，就不能依據(jù)勞動(dòng)力的生產(chǎn)消耗和使用價(jià)值的消費(fèi)模式進(jìn)行分析。生產(chǎn)只是規(guī)范調(diào)節(jié)的一個(gè)對(duì)象或一種內(nèi)涵。

不過，按照馬爾庫斯的看法，在至今為止的歷史當(dāng)中，技術(shù)領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域只有通過分析才能區(qū)分開來。在經(jīng)驗(yàn)意義上，只要生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系互為決定，那么，這兩個(gè)領(lǐng)域就會(huì)牢牢地結(jié)合在一起。于是，馬爾庫斯繞了一個(gè)彎子，認(rèn)為生產(chǎn)范式只適合于解釋勞動(dòng)，而不適合于解釋互動(dòng)，目的是要確定通過在制度上區(qū)分技術(shù)領(lǐng)域與社會(huì)領(lǐng)域而形成的社會(huì)形態(tài)。也就是說，他認(rèn)為社會(huì)主義的特征就在于：

“它把物質(zhì)生產(chǎn)活動(dòng)還原為它的本質(zhì)特征：與自然的積極而合理的交換，也就是超越一切常規(guī)和社會(huì)統(tǒng)治的純粹‘技術(shù)’活動(dòng)”。

關(guān)于（2）：這樣我們就觸及到了生產(chǎn)主義實(shí)踐概念的規(guī)范內(nèi)涵問題。如果我們把人與自然的交換過程理解為一個(gè)循環(huán)過程，其中，生產(chǎn)與消費(fèi)相互刺激，相互促進(jìn)，那么，對(duì)評(píng)價(jià)社會(huì)進(jìn)化的評(píng)價(jià)就有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：技術(shù)知識(shí)的增長和需求的分化與普遍化。這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)從功能主義角度來看可以概括為互補(bǔ)性的提高。然而，今天沒有人會(huì)再去主張，社會(huì)共同生活必須要隨著社會(huì)系統(tǒng)復(fù)雜性的增長而改善自己的質(zhì)量。生產(chǎn)范式所揭示的交換模式，與取代它而出現(xiàn)的系統(tǒng)—環(huán)境模式一樣缺乏規(guī)范內(nèi)涵。

但是，生產(chǎn)范式又是如何對(duì)待反思哲學(xué)教化過程概念中所固有的自主性和自我實(shí)現(xiàn)呢？這些規(guī)范內(nèi)涵在實(shí)踐哲學(xué)中能夠得到恢復(fù)嗎？正如我們已經(jīng)看到的，馬爾庫斯在規(guī)范意義上區(qū)分了兩種實(shí)踐概念：一種由處于外部自然約束下的技術(shù)—功利規(guī)則控制，在另一種實(shí)踐中，興趣、價(jià)值取向和目的則成為了主觀自然的表現(xiàn)形式。

作為實(shí)踐目的，馬爾庫斯從制度上區(qū)分了技術(shù)領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域，也就是區(qū)分了外在必然性領(lǐng)域和最終一切“必然性”都要自己負(fù)責(zé)的領(lǐng)域：

“社會(huì)批判理論和資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)不同，它把勞動(dòng)范疇放到了至高無上的地位。勞動(dòng)范疇只有在社會(huì)主義社會(huì)中才獲得了實(shí)踐的真實(shí)性。因?yàn)橹挥性谶@里……人才憑借他自身的目的意識(shí)行為成為其自身，而且僅僅由社會(huì)客觀性來加以決定。社會(huì)客觀性完全是針對(duì)人的，作為自然，它揭示了人的行為的界限”。

這段話還沒有十分清楚地說明，解放視角不是源于生產(chǎn)范式，而是源于交往行為范式。如果我們?cè)趯?shí)踐中想要搞清楚一個(gè)社會(huì)的成員在各自環(huán)境中所能想要得到的和為了他們共同利益而應(yīng)當(dāng)作出的，那么，我們就必須改變這種互動(dòng)過程的形式。下面這一段話說得就清楚多了：

“只有當(dāng)人們意識(shí)到他們生存環(huán)境的局限和束縛，并通過表達(dá)，比如關(guān)于他們需求的對(duì)話，來決定他們行為所具有的共同的社會(huì)目標(biāo)和社會(huì)價(jià)值時(shí)，他們的生活才是合理性的”。

不過，這種理性觀念如何才能作為一種交往關(guān)系中實(shí)際存在而且在實(shí)踐中得到把握的觀念，這是一種單純?cè)V諸于生產(chǎn)范式的理論所無法回答的。 【注釋】

1 H. Brunkhorst，《社會(huì)批判理論的范式核心和理論動(dòng)力》（Paradigmakern und Theoriedynamik der Kritischen Theorie der Gesellschaft），載：《社會(huì)世界》（Soziale Welt），1983，25ff. 。

2 J. Habermas，《交往行為理論》（Theorie des kommunikativen Handelns），F(xiàn)rankfurt am Main，1981。

3 G. Lukacs，《社會(huì)存在本體論》（Zur Ontologie des gesellschaftlichen Seins），三卷本，Neuwied，1971ff. 。

4 P. Berger，Th. Luckmann，《現(xiàn)實(shí)的社會(huì)結(jié)構(gòu)》（Die gesellschaftliche Konstruktion der Wirklichkeit），F(xiàn)rankfurt am Main，1966，36。

5 Ch. Taylor，Hegel，Cambridge，1975，13ff.，76ff.，80ff.。

6 Berger，Luckmann，1966，65。

7 同上。

8 Berger，Luckmann，1966，95。

9 A. Heller，《日常生活論》（Das Alltagsleben），F(xiàn)rankfurt am Main，1978，及其《日常生活與歷史》（Alltag und Geschichte），Neuwied，1970。

10 A. Heller，1978，182ff. 。

11 A. Heller，1970，25ff. 。

12 C. Offe，《勞動(dòng)作為社會(huì)學(xué)的核心范疇？》（Arbeit als soziologische Schlüsselkategorie?） 載：J. Matthes（Hg.），《勞動(dòng)社會(huì)的危機(jī)》（Krise der Arbeitsgesellschaft），F(xiàn)rankfurt am Main，1983，38ff. 。

13 G. Markus，《人的對(duì)象世界》（Die Welt menschlicher Objekte），載：A. Honneth，U. Jaeggi（Hg.），《勞動(dòng)、行為與規(guī)范性》（Arbeit，Handlung，Normalit?t），F(xiàn)rankfurt am Main，1980，12ff. 。G. Markus，Language et production，Paris，1982。

14 Markus，1980，28。

15 Markus，1980，36。

16 Markus，1980，74。

17 Markus，1980，51。

篇4

公私理財(cái)有差異

公司理財(cái)與私人理財(cái)是有本質(zhì)區(qū)別的。作為公司，它的財(cái)務(wù)目標(biāo)是公司價(jià)值與公司利潤的最大化。它的財(cái)務(wù)指標(biāo)、評(píng)價(jià)體系的設(shè)置，必須為公司的目標(biāo)服務(wù)。比如，為實(shí)現(xiàn)公司利潤的最大化，公司必須降低一切可能降低的成本，有的公司甚至不惜批量裁員。又比如，在公司財(cái)務(wù)中，固定資產(chǎn)就占據(jù)了十分重要的位置，甚至是企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的象征。

而私人理財(cái)則不同，它的財(cái)務(wù)目標(biāo)是“抓住今天的快樂，規(guī)避明天的風(fēng)險(xiǎn)，追逐未來生活的更加快樂”。比如，為了加快家庭或個(gè)人的資本積累，家庭或個(gè)人可以節(jié)衣縮食，然而卻不能為了減少開支而拋妻棄子、實(shí)施“裁員”。又比如，私人理財(cái)規(guī)劃的主要任務(wù)是“向前看”，是合理布局和分流家庭或個(gè)人的流動(dòng)資產(chǎn)和收入。至于住房、汽車、家用電器等固定資產(chǎn)，如果不打算變賣，那么它只是理財(cái)需求分析中的一個(gè)參考，而無需評(píng)估它的原值、凈值和折舊率。說白了，私人理財(cái)首先關(guān)注的是消費(fèi)，研究怎么花錢、花多少錢來滿足家庭或個(gè)人的即期消費(fèi)需求，使生活舒坦滋潤一些。與此同時(shí)，為了維持這種生活的平衡與和諧，應(yīng)該考慮如何以最低的成本和適量的資本投入，來規(guī)避未來生活中可能出現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)，以增強(qiáng)家庭或個(gè)人抗風(fēng)險(xiǎn)的能力，確保個(gè)人或家庭在任何一個(gè)時(shí)點(diǎn)、任何一種風(fēng)險(xiǎn)面前，都能閑庭信步。在這兩者基礎(chǔ)上，人們才可能考慮私人資本的獲利和效益最大化，用一部分私人資本去逐利，使未來的家庭或個(gè)人經(jīng)濟(jì)更加活躍、富足、充滿活力。

私人理財(cái)不同于公司理財(cái)，倘若我們硬要拿公司理財(cái)?shù)哪Ｊ酵饺死碡?cái)上生搬硬套，其結(jié)果是兩種：一是不少人參加了理財(cái)師培訓(xùn)課程，也拿到了理財(cái)師資格證書，但就是不知道怎樣制定理財(cái)規(guī)劃，或制定的理財(cái)規(guī)劃不具操作性，甚至還誤導(dǎo)了客戶，另一種是理財(cái)師為客戶制定了理財(cái)規(guī)劃，但客戶看了頭暈?zāi)X脹，不知所云。

國外模式不能套

中國與一些發(fā)達(dá)國家的國民所處的生存環(huán)境不同。在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，由于社會(huì)保障和福利制度的建立起步早，且大都采取了高稅收高福利的政策，他們?cè)谑I(yè)、退休或喪失勞動(dòng)能力時(shí)，也能通過社會(huì)福利保障體制，過著衣食無憂的生活。

而中國，社會(huì)保障體制建立起步晚，保障程度低，死角多。與此同時(shí)，社會(huì)征信體系也才剛剛起步。如果我們將經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的一些成功模式，原封不動(dòng)地搬到中國，那么，要么國家或企業(yè)吃虧，要么老百姓吃虧。

比如，基金定投在發(fā)達(dá)國家是普通國民進(jìn)行獲利投資和財(cái)富積累的重要渠道之一。這是因?yàn)?，在資本市場(chǎng)規(guī)范運(yùn)作的條件下，老百姓可以通過這種投資方式來分享國民經(jīng)濟(jì)增長帶來的好處。而我國的資本市場(chǎng)并非真正意義上的國民經(jīng)濟(jì)的晴雨表，它的運(yùn)行與國民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行呈分離狀態(tài)，是一個(gè)投資功能缺位、投機(jī)色彩濃厚的融資市場(chǎng)，因此并不具備積累財(cái)富的功能。又比如，在一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家，國民儲(chǔ)蓄很少，且超前消費(fèi)、信貸消費(fèi)流行，不少人還成了“卡奴”。這是因?yàn)?，在這些國家的國民背后，有一個(gè)強(qiáng)大的社會(huì)保障體系支撐著他們的生活，為他們構(gòu)筑了一道經(jīng)濟(jì)生活的“防火墻”。與此同時(shí)，完善的社會(huì)征信體制，也使銀行家們敢于放貸讓國民超前消費(fèi)、信貸消費(fèi)。而這些，我們似乎還先天不足。近年來，搶灘中國市場(chǎng)的一些外資銀行，以房貸、車貸等在內(nèi)的個(gè)人消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)作為市場(chǎng)的主打。零門檻、低門檻的信貸方式雖然使這些業(yè)務(wù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，但同時(shí)，不良資產(chǎn)的攀升也在突飛猛進(jìn)，最終使房貸、車貸這個(gè)香餑餑變成了燙手的山芋。

可見，理財(cái)環(huán)境的不同造就了不同的理財(cái)產(chǎn)品和市場(chǎng)，又必然導(dǎo)致理財(cái)規(guī)劃的差異，理財(cái)師培訓(xùn)體系不能照搬國外模式。

理財(cái)實(shí)務(wù)最重要

理財(cái)師的全部活動(dòng)都是以消費(fèi)和投資市場(chǎng)為依托的，而這些消費(fèi)和投資市場(chǎng)及其工具，都具有自身鮮活的特點(diǎn)和運(yùn)行規(guī)律。作為理財(cái)師，應(yīng)對(duì)這樣一些市場(chǎng)的特點(diǎn)和運(yùn)行規(guī)律了然于胸：包括股票、股票型基金、權(quán)證等在內(nèi)的資本市場(chǎng)包括國債、金融債、企業(yè)債、債券型基金等在內(nèi)的債券市場(chǎng)；包括銀行存貸款、貨幣市場(chǎng)基金、央行票據(jù)等在內(nèi)的貨幣市場(chǎng)；包括美元、歐元、日元、英鎊、瑞士法郎等在內(nèi)的外匯市場(chǎng)；包括實(shí)物黃金、紙黃金等在內(nèi)的黃金市場(chǎng)；包括儲(chǔ)蓄型保險(xiǎn)、健康型保險(xiǎn)、投資型保險(xiǎn)、意外傷害保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)等在內(nèi)的保險(xiǎn)市場(chǎng)；包括郵票、金銀紀(jì)念幣、普通紀(jì)念幣、人民幣連體鈔、字畫、古玩等在內(nèi)的藝術(shù)品投資市場(chǎng)；包括商鋪、寫字樓、住房等在內(nèi)的房地產(chǎn)市場(chǎng)；包括固定收益型理財(cái)產(chǎn)品、結(jié)構(gòu)性理財(cái)產(chǎn)品等在內(nèi)的信托市場(chǎng)等，并能比較篩選，熟練運(yùn)用。

然而，從目前一些理財(cái)師培訓(xùn)課程設(shè)置看，基本上都是將大學(xué)經(jīng)濟(jì)類教科書中的內(nèi)容移植過來，既缺少針對(duì)性和實(shí)踐性，又不可能讓學(xué)員短期內(nèi)消化。因此，不少人課程學(xué)了，證書有了，卻連保險(xiǎn)條款都讀不懂，這又怎么為客戶制定理財(cái)規(guī)劃呢?

在業(yè)務(wù)素養(yǎng)上，理財(cái)師既應(yīng)掌握基本的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行理論，又應(yīng)掌握各類市場(chǎng)和各類工具，還應(yīng)掌握理財(cái)規(guī)劃實(shí)務(wù)。很顯然，這需要學(xué)習(xí)和實(shí)務(wù)訓(xùn)練。而目前，培訓(xùn)課時(shí)都明顯偏少。有的機(jī)構(gòu)干脆用3～5天時(shí)間就讓一批又一批理財(cái)師“新鮮出爐”了。從長遠(yuǎn)看，這是要砸理財(cái)師這塊牌子的。

課程設(shè)置應(yīng)科學(xué)

從戰(zhàn)略發(fā)展方向看，打造理財(cái)師，還是應(yīng)堅(jiān)持“既好看、又好吃”的原則。這就要求課程的設(shè)置一是要對(duì)口，要有的放矢，要符合私人理財(cái)?shù)目陀^要求；二是要實(shí)用，要讓學(xué)員通過課程的培訓(xùn)，能為客戶提供科學(xué)、全面、具有可操作性的理財(cái)規(guī)劃。只有這樣，這個(gè)行業(yè)和靠這個(gè)行業(yè)發(fā)展而獲利的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才有活力和生命力。

中國理財(cái)師的打造，還處于一個(gè)探索的過程。從實(shí)踐的情況看，在課程的設(shè)置上，應(yīng)涵蓋4個(gè)部分。

基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)理論 主要是宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，以及宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行對(duì)各類市場(chǎng)的影響，讓學(xué)員能夠高屋建瓴、洞察各類市場(chǎng)的發(fā)展走向。

消費(fèi)、投資市場(chǎng)和工具 主要是各類消費(fèi)市場(chǎng)、投資市場(chǎng)及其工具的特點(diǎn)、運(yùn)行規(guī)律，比較篩選和實(shí)務(wù)運(yùn)用。這其中還應(yīng)包括稅務(wù)籌劃，合理融資等。

篇5

關(guān)鍵詞：高職生；創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；創(chuàng)業(yè)教育

中圖分類號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2011）34-0104-02

大學(xué)生數(shù)量的急劇膨脹給就業(yè)問題帶來了巨大沖擊，農(nóng)業(yè)類院校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，不少園藝園林單位在招聘時(shí)對(duì)學(xué)歷的要求逐漸提高，并且需要具有一定實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的人才。在對(duì)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，用人單位認(rèn)為員工綜合知識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手及創(chuàng)新能力、敬業(yè)精神是成為園藝園林專業(yè)創(chuàng)業(yè)型人才所應(yīng)具備的最為重要的素質(zhì)。另外隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市場(chǎng)要求未來的勞動(dòng)者不僅是生產(chǎn)環(huán)節(jié)中的操作者、新產(chǎn)品的開發(fā)者和新技術(shù)新工藝的實(shí)施者，還應(yīng)該是計(jì)劃管理服務(wù)的經(jīng)營者。這些都要求未來的勞動(dòng)者具備多方位的職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和自主創(chuàng)業(yè)能力[1]。在校大學(xué)生群體作為潛在的未來創(chuàng)業(yè)的生力軍，其對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)與意愿有助于推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。

一、調(diào)查方法及樣本的基本情況

本次調(diào)查于2010年4月進(jìn)行，以蘇州農(nóng)職院園藝園林專業(yè)在校學(xué)生及剛畢業(yè)一年學(xué)生為研究對(duì)象，通過問卷調(diào)查和個(gè)別深入訪談相結(jié)合的形式。問卷調(diào)查共發(fā)放問卷400份，收回有效問卷376份，回收率為94.00%，本次調(diào)查采用分層隨機(jī)抽樣的方法選擇樣本。在有效問卷中，男生168人，占總?cè)藬?shù)的44.68%，女生208人，占總?cè)藬?shù)的55.32%，園藝技術(shù)專業(yè)112人，園林技術(shù)專業(yè)124人，園林工程技術(shù)140人，2007級(jí)80人，占總?cè)藬?shù)的21.28%，2008級(jí)153人，占總?cè)藬?shù)的40.69%，2009級(jí)143人，占總?cè)藬?shù)的38.03%。

二、當(dāng)前園藝園林類高職生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀研究結(jié)論分析

（一）具有一定創(chuàng)業(yè)意識(shí)，但缺乏主動(dòng)性

據(jù)統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查的376名學(xué)生中有81.42%的學(xué)生考慮過有創(chuàng)業(yè)打算，可見，園藝園林類高職類學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)表現(xiàn)出積極的態(tài)度和強(qiáng)烈的興趣，具有勇于創(chuàng)業(yè)的勇氣和精神。從性別分布情況看，男生創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)比重明顯超過女生。但這種創(chuàng)業(yè)的動(dòng)機(jī)主要來源于朋友和大眾傳媒的影響，占60.35%，但真正在校期間或畢業(yè)一年之內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的人數(shù)并不多，通過與學(xué)生深入訪談，發(fā)現(xiàn)他們?nèi)狈χ鲃?dòng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，相當(dāng)一部分學(xué)生在就業(yè)時(shí)追求職業(yè)的舒適穩(wěn)定，不愿承受創(chuàng)業(yè)的艱辛與風(fēng)險(xiǎn)。

（二）學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力、基本技能和實(shí)際參與能力方面還有待提高

據(jù)調(diào)查，大多數(shù)同學(xué)感覺自己缺乏創(chuàng)業(yè)能力，信心不足，而且抗挫折能力不強(qiáng)，開拓進(jìn)取意識(shí)不足，對(duì)社會(huì)問題認(rèn)識(shí)不到位，往往處于理想化狀態(tài)。一旦理想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)差距，就會(huì)情緒低落或者喪失信心，說明創(chuàng)業(yè)心理教育匱乏。

大多數(shù)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)政策、法規(guī)不是很熟悉，據(jù)統(tǒng)計(jì)，只有25.34%的學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的書寫要求的認(rèn)知程度比較熟悉，73.52%的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能不能滿足創(chuàng)業(yè)的要求，希望開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的達(dá)到80.19％，體現(xiàn)了大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識(shí)的一種渴望，也說明高等職業(yè)院校的創(chuàng)業(yè)教育需要更深入具體的展開。在回答“您希望通過怎樣的途徑獲得創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能”時(shí)，選擇“親身實(shí)踐”的占64.15%，說明學(xué)生也十分希望通過參加社會(huì)實(shí)踐積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。在回答“在創(chuàng)業(yè)過程中最大的障礙是什么”時(shí)，42.23%學(xué)生選擇資金不足、沒有好的創(chuàng)業(yè)方向，55.56%學(xué)生選擇經(jīng)驗(yàn)不夠，缺乏社會(huì)關(guān)系。88.68%學(xué)生希望學(xué)院提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)所、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等環(huán)境和服務(wù)，這說明學(xué)校要重視創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開展，提供一定的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所和啟動(dòng)資金，以滿足學(xué)生的創(chuàng)業(yè)需要。

三、開展創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策建議

（一）樹立大學(xué)生中創(chuàng)業(yè)教育的理念，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意志的培養(yǎng)

首先，加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，幫助他們逐步認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)道路的多樣性、更深一步了解創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵，從而使學(xué)生主動(dòng)自覺地參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、配合學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育。教師在教育教學(xué)過程中，注重專業(yè)知識(shí)對(duì)創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)性作用，鼓勵(lì)學(xué)生從自身專業(yè)背景出發(fā)去尋找創(chuàng)業(yè)靈感。如我院教師在主干專業(yè)實(shí)踐教學(xué)時(shí)以項(xiàng)目為引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)。以園林專業(yè)為例，開展園林植物生產(chǎn)、園林植物保護(hù)、園林植物養(yǎng)護(hù)、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)和園林施工等項(xiàng)目訓(xùn)練，綜合提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)。

其次，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)。園藝園林類高等職業(yè)院校的學(xué)生，大都來自農(nóng)村，經(jīng)濟(jì)條件并不富裕，年齡大約在18～21歲之間，他們?cè)谛睦砩险幱谙虺墒爝^渡的階段，世界觀也逐步形成，無論是積極的、還是消極的周圍的環(huán)境能對(duì)他們的思想行為產(chǎn)生較強(qiáng)的沖擊與影響[2]。再加上有部分學(xué)生認(rèn)為自己是高考失利的落榜生，對(duì)自己的知識(shí)、能力估計(jì)較低，在自主創(chuàng)業(yè)的問題上認(rèn)識(shí)得不夠全面深入，對(duì)創(chuàng)業(yè)缺乏信心。因此，在開展創(chuàng)業(yè)教育過程中，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)的培養(yǎng)，并對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展與變化給予正確引導(dǎo)顯得尤為重要。因此我院每年都開展創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功的畢業(yè)生返校作報(bào)告，促使學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)深刻的認(rèn)識(shí)，克服自卑的心理。

第三，樹立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型,增強(qiáng)輿論宣傳的生動(dòng)性。通過典型帶動(dòng)激發(fā)在校大學(xué)生獨(dú)立自強(qiáng)、創(chuàng)業(yè)進(jìn)取的精神。如來自我院園林工程專業(yè)的徐忠屆同學(xué)創(chuàng)辦的蘇州市蘇葉綠化養(yǎng)護(hù)有限公司，用兩個(gè)月的時(shí)間完成了一年的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。這不僅讓這個(gè)還未出校門的“學(xué)生老板”對(duì)自己的未來充滿了希望，還讓他成為了學(xué)生們追捧的“創(chuàng)業(yè)明星”，使學(xué)生們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)和自己并不遙遠(yuǎn)，營造了校園創(chuàng)業(yè)氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)了我院的創(chuàng)業(yè)教育。

（二）加強(qiáng)對(duì)教師的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍

創(chuàng)業(yè)教育要求教師具有較高的綜合能力，其中包括豐富、全面的專業(yè)知識(shí)，以及在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與組織能力。蘇州農(nóng)職院每年通過安排教師參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，到企業(yè)掛職鍛煉等方式，給予教師教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，幫助教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)上可以切合實(shí)際、有利高效。目前學(xué)院實(shí)施了學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師制，即“導(dǎo)師+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”模式，即導(dǎo)師帶領(lǐng)幾名學(xué)生共同參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，導(dǎo)師結(jié)合自身研究領(lǐng)域的發(fā)展情況，給學(xué)生指明創(chuàng)業(yè)的發(fā)展方向。

（三）加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，推進(jìn)創(chuàng)業(yè)教育組織建設(shè)

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生成為活動(dòng)的主體，接受創(chuàng)業(yè)能力的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助他們?cè)谶@些活動(dòng)中磨煉創(chuàng)業(yè)意志，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力、提高創(chuàng)業(yè)水平。

首先，搭建社團(tuán)活動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建項(xiàng)目化管理模式。高等職業(yè)院?？梢酝ㄟ^學(xué)生社團(tuán)組織開展創(chuàng)業(yè)論壇，舉辦創(chuàng)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班，通過項(xiàng)目化管理模式開展學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)和熱情，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

其次，開展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的社會(huì)調(diào)研。高等職業(yè)院校應(yīng)鼓勵(lì)大學(xué)生參加調(diào)研活動(dòng)，并為大學(xué)生的調(diào)研活動(dòng)提供機(jī)會(huì)，在政策和資金上要大力支持；在調(diào)研項(xiàng)目和內(nèi)容上要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，在調(diào)研過程中要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況不斷地更正與完善創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。如蘇州農(nóng)職院經(jīng)常利用大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目等平臺(tái)，為學(xué)生開展社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。

最后，建立大學(xué)生校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地?？梢岳眯?nèi)外資源建設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，組織大學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。例如，蘇州農(nóng)職院在校內(nèi)建立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的展開提供辦公場(chǎng)所、啟動(dòng)資金和一定的咨詢服務(wù)與指導(dǎo)，成為學(xué)生邁向社會(huì)創(chuàng)業(yè)的“加油站”和“練兵場(chǎng)”(主要流程見圖1)。另外在校外還建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，將合作企業(yè)的創(chuàng)新項(xiàng)目引進(jìn)校園，將校內(nèi)師生共同參與的科研項(xiàng)目帶進(jìn)企業(yè)，營造工學(xué)結(jié)合、校企共育創(chuàng)業(yè)人才的土壤，孕育創(chuàng)業(yè)人才。在創(chuàng)業(yè)孵化基地（苗圃地、標(biāo)本園、溫室等），設(shè)立學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)園區(qū)，采取優(yōu)惠政策鼓勵(lì)學(xué)生以承包、租賃、股份合作等形式獨(dú)立經(jīng)營生產(chǎn)項(xiàng)目，投入產(chǎn)出和風(fēng)險(xiǎn)均由創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自擔(dān)，校內(nèi)及企業(yè)雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)全程的技術(shù)及管理等方面的指導(dǎo)，形成學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三位一體的創(chuàng)業(yè)聯(lián)合體。

參考文獻(xiàn)：

篇6

記者（以下簡稱記）：擺在超市發(fā)貨架上的生鮮產(chǎn)品，它的采購與配送渠道是如何構(gòu)建的？在成本控制與品質(zhì)要求之間，超市發(fā)又是如何維系平衡的？

于平（以下簡稱于）：我先簡單介紹一下超市發(fā)果菜冷凍食品配送中心的情況。我們的配送中心，為超市發(fā)連鎖公司旗下60多家超市配送生鮮產(chǎn)品。目前，在貨架上、冰柜里出售的生鮮產(chǎn)品，絕大部分是由配送中心供應(yīng)的，有獨(dú)立品牌的一部分通過聯(lián)營供給。目前的配送額每年高達(dá)一億兩千萬元。

超市發(fā)生鮮經(jīng)營的模式是營采一體。在采購環(huán)節(jié)上，是三個(gè)三分之一，即三分之一從基地采購；三分之一從單品供應(yīng)商采購；三分之一從市場(chǎng)采購。所謂基地，通常是指集約化生產(chǎn)特色果菜的成規(guī)模種植戶，比如我們從平谷采購大桃，從宣化采購馬奶葡萄，隨著不同季節(jié)采購時(shí)令果菜?；夭少彽淖畲蠛锰幘褪遣少彮h(huán)節(jié)少，能保持果菜鮮度。比方說，剛才提到的平谷大桃，只要事先制定好計(jì)劃，配送流程就是上午基地摘桃，中午送到超市，下午即能賣完?；夭少彽钠焚|(zhì)優(yōu)勢(shì)突出，不過成本相對(duì)較高。單品供應(yīng)商能與基地種植戶形成互補(bǔ)，具有一定的價(jià)格優(yōu)勢(shì)，品質(zhì)也很不錯(cuò)。市場(chǎng)采購則靈活得多，不像上述兩種渠道需要較強(qiáng)的計(jì)劃性，可隨時(shí)根據(jù)市場(chǎng)的臨時(shí)需求進(jìn)行局部調(diào)整。這三者有機(jī)地構(gòu)成了超市發(fā)生鮮產(chǎn)品的供應(yīng)鏈。未來我們還打算讓種植戶自己包裝農(nóng)產(chǎn)品，進(jìn)一步減少加工環(huán)節(jié)。

記：農(nóng)業(yè)部提倡的“農(nóng)改超”運(yùn)動(dòng)已經(jīng)搞了幾年，在有些地區(qū)取得了不錯(cuò)的成效，在有些地區(qū)卻沉沙折戟。在這方面，超市發(fā)進(jìn)行過設(shè)立農(nóng)貿(mào)早市的嘗試，現(xiàn)狀如何？從超市經(jīng)營者的角度看，農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)和生鮮超市的未來是互相競爭還是彼此互補(bǔ)？

于：在開設(shè)農(nóng)貿(mào)早市這方面，我們有過成功，也有過教訓(xùn)。我們做生鮮產(chǎn)品很多年，有豐富的經(jīng)驗(yàn)，生鮮超市比馬路集市規(guī)范得多，有衛(wèi)生、食品種類與質(zhì)量、購物環(huán)境等諸多先天優(yōu)勢(shì)。為了彌補(bǔ)時(shí)間上不夠靈活的缺陷，超市發(fā)在部分超市開設(shè)了早市，每天早上6：00左右，運(yùn)營生鮮產(chǎn)品的樓層就對(duì)顧客開放，滿足部分顧客早起遛彎買菜的習(xí)慣。但是我們沒有充分考慮到季節(jié)和天氣的因素，因?yàn)檫@個(gè)顧客群體老年人居多，到冬天他們就不會(huì)那么早出門。所以我們根據(jù)不同的季節(jié)對(duì)開店時(shí)間進(jìn)行了調(diào)整，具體效果還要看實(shí)踐的檢驗(yàn)。

關(guān)于“農(nóng)改超”，這些年我們也參加了一些峰會(huì)論壇，和一些同行交流了體會(huì)。福州那邊搞得有聲有色，在全省都很有影響。湖北也有成功的范例，給了我們很多借鑒。但是各地的情況不同，每家超市的定位也不同，“農(nóng)改超”的手段和模式不可能整齊劃一。像超市發(fā)由于改制前是副食品店，生鮮產(chǎn)品、肉禽果菜早就是主打項(xiàng)目。我們確實(shí)在和有關(guān)部門商討建立以農(nóng)貿(mào)為主的超市分店事宜，但我們建立農(nóng)貿(mào)超市，基本上是指擴(kuò)大生鮮產(chǎn)品在超市經(jīng)營中的比重。生鮮早市是我們?cè)谀Ｊ竭\(yùn)作上的一個(gè)嘗試，提醒我們要從市場(chǎng)規(guī)律出發(fā)。至于生鮮超市開設(shè)后和農(nóng)貿(mào)集市如何共存，我個(gè)人認(rèn)為二者會(huì)走上一條融合的道路。我覺得超市將來會(huì)擁有集市的絕大多數(shù)優(yōu)勢(shì)，并且會(huì)獨(dú)具不可取代的優(yōu)勢(shì)。

記：食品安全現(xiàn)在是舉國關(guān)心的話題，超市發(fā)是如何把好這道關(guān)的？

于：我們有一整套完備的食品質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制。首先是可追溯制度，從源頭上設(shè)好卡，供貨基地都是經(jīng)過檢驗(yàn)和篩選的；其次是把好渠道關(guān)，單品供應(yīng)商都有信用記錄檔案；再就是市場(chǎng)抽檢，既有工商部門的抽檢，也有超市發(fā)自己的質(zhì)量檢測(cè)；最后，超市發(fā)很早就建立了自己的化驗(yàn)室，可以進(jìn)行農(nóng)藥有機(jī)磷等一系列項(xiàng)目的檢查，務(wù)必保證消費(fèi)者買到的是放心肉、安心菜。

除此之外，我們還有應(yīng)急機(jī)制，以備萬一。一旦抽檢時(shí)發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題，問題農(nóng)產(chǎn)品當(dāng)場(chǎng)銷毀，屢出問題的供應(yīng)商取消其供貨資格。如果個(gè)別問題產(chǎn)品僥幸避過抽檢，出現(xiàn)投訴或者事故，超市發(fā)將沒收生產(chǎn)商事先交納的質(zhì)量保證金。這些措施筑成了杜絕問題產(chǎn)品的有效屏障，在北京市“質(zhì)量A級(jí)評(píng)比”中，超市發(fā)參與評(píng)比的8家店全部被評(píng)為A級(jí)。這是對(duì)我們工作的有力肯定。

記：面對(duì)日趨激烈的超市行業(yè)競爭，超市發(fā)如何面對(duì)國內(nèi)外巨頭的挑戰(zhàn)？有報(bào)道說超市發(fā)準(zhǔn)備進(jìn)一步開拓農(nóng)村市場(chǎng)，鋪建網(wǎng)絡(luò)，是這樣嗎？

于：超市發(fā)有自己的顧客定位，就是中低消費(fèi)群體。并不與那些海外巨頭構(gòu)成直接競爭。我們的超市是“社區(qū)超市”，在居民區(qū)布點(diǎn)，在百姓家門口建店。憑借從改制前經(jīng)營副食品店積累下的深厚人氣，超市發(fā)有自己的人脈優(yōu)勢(shì)。社區(qū)老人把超市發(fā)連鎖店當(dāng)鄰居，甚至當(dāng)親人，這種靠感情維系和近距離溝通培養(yǎng)起來的顧客群體是超市發(fā)的長期客戶。

隨著北京城的擴(kuò)建，以往的農(nóng)村地區(qū)都建起了居民區(qū)。超市發(fā)在昌平等地有所規(guī)劃，這還需要同有關(guān)部門溝通和制訂完備的市場(chǎng)計(jì)劃。目前超市發(fā)在張家口、承德、密云等地的外埠店進(jìn)展良好，相信對(duì)未來的擴(kuò)展戰(zhàn)略是有力的鼓舞。

篇7

由于寒假的假期短，對(duì)于寒假要做什么社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的問題我思考了很久，最后在姐姐的帶領(lǐng)下我來到她們的公司進(jìn)行此次的實(shí)踐活動(dòng)——星宇服飾有限公司。在進(jìn)去之前就聽姐姐給我講過，在星宇制衣廠區(qū)參觀學(xué)習(xí)地兩天時(shí)間里，讓我對(duì)制衣行業(yè)有了更細(xì)致地了解，制衣業(yè)作為制造業(yè)地其中一員，濃縮了制造業(yè)地普遍特點(diǎn)：以產(chǎn)品為中心來組織運(yùn)作，而且更兼具了勞動(dòng)密集型工業(yè)地生產(chǎn)運(yùn)作方式：工人地勞動(dòng)是價(jià)值地來源。也由于星宇制衣有限公司是以制作軍用制服為主的，我也學(xué)會(huì)了做事須謹(jǐn)慎嚴(yán)謹(jǐn)。

一進(jìn)他們的生產(chǎn)車間環(huán)境就特別的舒適，每道工序都分工有序，共分為裁斷車間、縫紉車間、整理打包車間三個(gè)大車間。每個(gè)車間都有一個(gè)主任，便于管理和分配，當(dāng)然制衣產(chǎn)業(yè)少不了縫紉機(jī)，電動(dòng)縫紉機(jī)早已經(jīng)替代了老式腳踩的縫紉機(jī)，縫紉車間每天都是最忙碌的!

該廠的生產(chǎn)運(yùn)作流程，成一個(gè)環(huán)形狀,首先從裁斷車間開始，然后縫紉車間進(jìn)行生產(chǎn)，最后到整理打包車間進(jìn)行整理打包。當(dāng)然，這只是正常情況下，大致而言地。

具體地介紹一下生產(chǎn)流程：首先是接訂單。然后技術(shù)科的師傅會(huì)根據(jù)客戶帶來地衣服樣版，用電腦排版(考慮該如何制衣樣,用料才最少)，試制一件，根據(jù)試制過程中得出地方法結(jié)論，制出工藝技術(shù)圖，以該圖與客人商量、協(xié)商修改，當(dāng)客人滿意后，這份工藝技術(shù)圖就定下來，不許再變動(dòng)。接著就根據(jù)要求采購材料，材料五花八門,大至布匹,小至小配飾(如釘狀地紐扣).布匹運(yùn)來后就要驗(yàn)布，然后合格布匹送到裁斷車間用機(jī)械進(jìn)行牽布，一般都是幾百層，然后再把從技術(shù)科送來的樣板讓畫皮的師傅畫出來鋪在弄好的幾百層布上，接著用電動(dòng)剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同部分,再對(duì)這些“細(xì)塊“打號(hào)進(jìn)行對(duì)色，每件衣服到時(shí)候誒小片上的號(hào)一樣。這樣就可以送到縫紉車間進(jìn)行縫制了，縫制車間還有一個(gè)班的人是專門進(jìn)行剪線、整燙。最后送到整理打包車間進(jìn)行包裝工，合格地就進(jìn)倉庫，等待客戶派人到廠進(jìn)行最后驗(yàn)貨。驗(yàn)貨合格地，就可以簽放行條，運(yùn)輸，交貨。

所有的工序當(dāng)中技術(shù)科那邊的繪圖特別重要，就在我在那里的那段時(shí)間，技術(shù)科的由于疏忽把衣服的正反兩面都弄成了正面，幸好是有質(zhì)檢人員發(fā)覺的早，不然那損失就不可估量了。當(dāng)然縫紉車間的工序也很重要，他們將縫紉的工序按不同衣服分成了很多道工序，出了問題都可以找到人，而且由于是軍裝質(zhì)量要求特別高，所以哪里應(yīng)該縫幾針就要求得清清楚楚。

該公司主要出現(xiàn)的問題有:人手不足，常常就有人辭職，導(dǎo)致公司流失一些人才;管理有漏洞，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一批衣服做完總會(huì)有丟失的，公司會(huì)有一定的資金損失。想解決這些問題也不難，加強(qiáng)員工間的互相學(xué)習(xí)，管理制度更加嚴(yán)謹(jǐn)，那樣我想會(huì)更好，公司收入也會(huì)更上一層樓。

短短半個(gè)月的整理和打包工作，累而充實(shí)，但更多的是欣慰，因?yàn)槲腋杏X到自己的成長。用實(shí)際行動(dòng)贏得了廠里各個(gè)員工以及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，這次親身體驗(yàn)讓我有了更深刻感觸，這不僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

總的來說，寒假社會(huì)實(shí)踐讓我受益匪淺，讓我小小的接觸了社會(huì)，明白了自己在學(xué)校以后的努力方向。

寒假期間我為了增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我到了服裝廠進(jìn)行實(shí)習(xí),短短的1個(gè)月中,使我經(jīng)歷了很多,成長了很多.在這1個(gè)月的實(shí)習(xí)中,　我由不認(rèn)識(shí)到逐步認(rèn)識(shí)的過程中，我在采購和思想上有了明顯收獲，現(xiàn)以實(shí)習(xí)報(bào)告如下：

實(shí)習(xí)主要內(nèi)容：由于種種關(guān)系，本人在實(shí)習(xí)期間跟隨相關(guān)的采購人員進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)采購相關(guān)方面的知識(shí)。

1、調(diào)查各大原料廠的相關(guān)背景，供應(yīng)物料的質(zhì)量和價(jià)格狀況。進(jìn)行對(duì)比，選擇合理的原料供應(yīng)商。2、熟悉不同原料的差易，學(xué)會(huì)判斷和檢測(cè)物料的質(zhì)量。3、處理好各方面的人際關(guān)系，因未來發(fā)展鋪路。4、合理選擇原料的供應(yīng)商，訂立合同關(guān)系，學(xué)習(xí)相關(guān)的合同法律知識(shí)。5、有時(shí)會(huì)涉及到倉庫管理的相關(guān)方面，認(rèn)識(shí)到怎樣合理地進(jìn)行采購。

我在實(shí)習(xí)的一開始，對(duì)采購的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，我感覺很簡單，把采購的注意事項(xiàng)了解了就算是成功了可以自己采購了，所以我自己認(rèn)為掌握了采購方法。通過跟隨采購人員進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)之后，采購人員給了我一次自己采購的機(jī)會(huì)，當(dāng)時(shí)我腦子很空，不知從何下手，這時(shí)我漸漸明白了做好采購工作不是一件容易的事，采購有不同的方式方法可以運(yùn)用，自己不懂的地方還有很多，通過細(xì)思我才了解到，要想達(dá)到一定的采購水平，必須從基礎(chǔ)知識(shí)做起，有了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，才能進(jìn)一步深化自己的采購水平。

在實(shí)習(xí)過程中，思想上，我嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研基礎(chǔ)知識(shí)，積極學(xué)習(xí)各種采購的方式方法，踏踏實(shí)實(shí)一點(diǎn)也不放松，我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)很有幫助，所以每次實(shí)習(xí)過后都會(huì)總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)，來提高自己的學(xué)習(xí)方法，

但我沒有滿足，在休息的時(shí)候，查找學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，不但掌握和提高了采購水平，也學(xué)到了一定的理論知識(shí)，領(lǐng)悟到了在采購前應(yīng)準(zhǔn)備的幾點(diǎn)要素，同時(shí)也鞏固了專業(yè)技能，.更為重要的是，這也是理論與實(shí)踐的一次嘗試，是理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐豐富理論的體驗(yàn)，在這個(gè)過程中，我獲得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的鍛煉，獨(dú)立思考能力的提升，同時(shí)，為以后實(shí)踐學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。1.實(shí)習(xí)：____年x月__日-____年x月__日

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：廣東深圳市

3.實(shí)習(xí)：____陽光發(fā)展(深圳)有限公司

這次的寒假實(shí)習(xí)我選擇了一家很專業(yè)公司，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)很難有機(jī)會(huì)到正規(guī)的公司里面實(shí)習(xí)，使的基礎(chǔ)更牢固，技術(shù)更，知識(shí)面更廣，實(shí)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何一家公司的工作要求和公司上班程序。

應(yīng)該替學(xué)校著想，就如學(xué)校替著想而去實(shí)習(xí)一樣，努力學(xué)校畢業(yè)就業(yè)率，才能不枉"今日我以昌大為榮，明日昌大以我為榮"的口號(hào)。

考慮到以后畢業(yè)必定要走上工作的崗位 ，我非常珍惜這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，在有限的里對(duì)工作程序的，找出自身的。這次實(shí)習(xí)的收獲對(duì)我來說有不少，我感覺在知識(shí)、技能、與人溝通和交流等都不少的收獲?？傮w來說這次是對(duì)我的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鍛煉和。

我的實(shí)習(xí)是1月25號(hào)到3月15號(hào)，天來到公司，不知道該做些，也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，公司里的老師給我指了條路， 先是給了我資料看了下叫我熟悉了下公司的環(huán)境，接著給了事例材料叫我先按上面的東西做東西，于是我就乖乖的做起了圖片。說實(shí)話我以前在學(xué)時(shí)候也做過，不過這么好，以前一遇到難的或不懂的就停下來不做了，而現(xiàn)在有老師在旁邊，有不懂的就問，這使我受益非淺 。 在做東西的時(shí)候確實(shí)也一如既往的遇上問題老師的指點(diǎn)很快也就明白了下來，而且里學(xué)到了以前都學(xué)到的東西，比如在做模型的時(shí)候帶我的師傅用的方法，的是一樣的使用起來快的多，讓我明白了是工作，在行業(yè)的競爭當(dāng)中你的跟不上別人在本行業(yè)中一樣很難有之地的。

下面來介紹下在公司學(xué)到的一點(diǎn)專業(yè)的東西如：怎樣制作卡通角色毛絨材質(zhì)的制作。

如何為卡通角色制作絨毛感覺的材質(zhì)，這涉及到了MR的全局光和Final Gather ，然后MAYA的Ramp和SampleInfo節(jié)點(diǎn)的來。下邊我就將介紹一下詳細(xì)的制作過程。

光滑的模型，也比。

在創(chuàng)建材質(zhì)之前先分析一下絨毛感覺材質(zhì)的特點(diǎn)，都穿過絨毛的秋衣，當(dāng)用手去摸的時(shí)候會(huì)有種絨絨的感覺，并且用手抹平的一顏色要比的顏色要深的感覺，主要是絨毛尖部細(xì)就產(chǎn)生了透明一點(diǎn)的感覺，邊緣顏色顯得亮，中心位置顏色深，特點(diǎn)可以想到MAYA的SampleInfo工具節(jié)點(diǎn)。創(chuàng)建lamber材質(zhì)節(jié)點(diǎn)、Ramp 2D紋理節(jié)點(diǎn)、SampleInfo工具節(jié)點(diǎn)。

取樣信息節(jié)點(diǎn)的原理將它和Ramp節(jié)點(diǎn)連接，鼠標(biāo)中鍵拖動(dòng)SampleInfo節(jié)點(diǎn)到Ramp節(jié)點(diǎn)上，在彈出的窗口中將SampleInfo節(jié)點(diǎn)的Facing Ratio屬性和Ramp節(jié)點(diǎn)的VCoord屬性相連接。

將紋理節(jié)點(diǎn)和材質(zhì)相連，鼠標(biāo)中鍵拖動(dòng)Ramp節(jié)點(diǎn)到Lamber材質(zhì)節(jié)點(diǎn)上，在彈的出的下拉菜單上選擇Incandescence亮度屬性，主要目的讓后Ramp節(jié)點(diǎn)顏色控制Lambert材質(zhì)本身亮度，它不會(huì)受到燈光的(關(guān)掉場(chǎng)景中等光的照射也會(huì)被渲染)，物體表面能夠均勻的亮度。物體身的顏色來物體主要顏色的，Lambert節(jié)點(diǎn)的Color屬性的顏色但盡量接近Ramp節(jié)點(diǎn)的顏色并且更深和濃。高渲染質(zhì)量對(duì)角色標(biāo)準(zhǔn)的渲染。會(huì)看到物體表面絨毛的感覺，但強(qiáng)烈并且物體表面的亮度也很均勻透亮，下面將MR的Final Gather功能來物體表面的亮度并且模擬室外。 就上把角色的材質(zhì)制作了。

這次實(shí)習(xí) ，在設(shè)計(jì)我感覺的收獲。這次 實(shí)習(xí) 主要是今后在工作及上能力的了的作用，了今后的競爭力，為能在以后增添了一塊基石。實(shí)習(xí) 的經(jīng)理和同事給了我機(jī)會(huì)的設(shè)計(jì)使我懂得了以前難以解決的問題和將來從事設(shè)計(jì)工作所要面對(duì)的問題，如：前期的策劃和后期的制作等等。這次實(shí)習(xí)了我的知識(shí)，使我向更深的層次邁進(jìn)，對(duì)我在今后的社會(huì)當(dāng)中有的作用，但我也認(rèn)識(shí)到，要想這的工作單靠這這幾天的 實(shí)習(xí) 是不行的，還需要我在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，的經(jīng)驗(yàn)才行。我面前的路很漫長的，需要的努力和奮斗才能真正地走好。

實(shí)習(xí)是理論與現(xiàn)實(shí)的，是從理論到實(shí)踐的過程，實(shí)習(xí)讓我明白了理論知識(shí)的性?？梢宰屛覍?duì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題有的認(rèn)識(shí)，也堅(jiān)定了對(duì)所選課題的信心，也讓我明白了理論與實(shí)踐的是非常的。

在__制衣廠的假期實(shí)習(xí)時(shí)間里，讓我對(duì)制衣行業(yè)有了大概的了解。制衣業(yè)作為制造業(yè)的其中一員，濃縮了制造業(yè)的普遍特點(diǎn)：以產(chǎn)品為中心來組織運(yùn)作，而且更兼具了勞動(dòng)密集型工業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)作方式：工人的勞動(dòng)是價(jià)值的來源。而且晟佳的生產(chǎn)是貼牌（OEM）生產(chǎn)，外商來樣，企業(yè)按樣版生產(chǎn)，所以，在這里還學(xué)到了一些國際貿(mào)易的知識(shí)。

晟佳的生產(chǎn)車間給人舒適的感覺：寬敞明亮，每個(gè)生產(chǎn)區(qū)之間、每臺(tái)設(shè)備之間都隔開一定間隔，并裝有“簡易空調(diào)”（一種降溫設(shè)備，即使是盛夏，室溫也保持在二十幾度）。這都是為了符合外商的要求——保障工人的基本權(quán)益。

作為制衣企業(yè)，縫紉機(jī)是最必要也是最主要的設(shè)備。經(jīng)了解，才知道縫紉機(jī)可分為三大類，有平縫機(jī)、包縫機(jī)、特種機(jī)，而這三大類里面，每類又包括150種機(jī)?？p紉機(jī)主要根據(jù)不同的衣服式樣和客戶要求來配置，現(xiàn)在生產(chǎn)車間有300臺(tái)左右不同種類的縫紉機(jī)。在另一邊的輔助車間，主要進(jìn)行驗(yàn)布、剪裁、剪線、整燙、包裝（貼牌，掛商標(biāo)卡）這些輔助工序，這里用到的設(shè)備分別有預(yù)縮機(jī)（預(yù)先對(duì)布匹進(jìn)行縮水，以防止日后使用時(shí)縮水，主要用于高級(jí)衣服）、驗(yàn)布機(jī)、電動(dòng)剪刀、整燙設(shè)備、驗(yàn)針機(jī)（檢驗(yàn)出留在衣服上的針，防止扎傷衣服使用者）。

該廠的生產(chǎn)運(yùn)作流程，成一個(gè)環(huán)形狀，首先從廠房東邊的輔助車間開始，然后轉(zhuǎn)到西邊生

產(chǎn)車間進(jìn)行生產(chǎn)，最后回到東邊的輔助車間進(jìn)行最后工序。當(dāng)然，這只是正常情況下，大致而言的。由于時(shí)裝制作的特殊性，其品種多、變化大、不固定、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，導(dǎo)致這個(gè)環(huán)形的內(nèi)部經(jīng)常出現(xiàn)工序間的交叉。而且有時(shí)會(huì)需要配合工廠外面的資源、工序來完成生產(chǎn)，例如：客人要求衣服上要刺繡上圖案，那么生產(chǎn)到某部分必須停下來，運(yùn)到外面加工，然后再運(yùn)回來再生產(chǎn)。可見，該廠以混合組織方式進(jìn)行生產(chǎn)。

具體地介紹一下生產(chǎn)流程，首先是接訂單。然后制衣廠的設(shè)計(jì)人員會(huì)根據(jù)客戶帶來的衣服樣版，用電腦排版（考慮該如何制衣樣，用料才最少），試制一件，根據(jù)試制過程中得出的方法結(jié)論，制出工藝技術(shù)圖，以該圖與客人商量、協(xié)商修改，當(dāng)客人滿意后，這份工藝技術(shù)圖就定下來，不許再變動(dòng)，成為該廠的“天書”、“圣旨”。接著就根據(jù)要求采購材料，材料五花八門，大至布匹，小至小配飾（如釘狀的紐扣）。布匹運(yùn)來

后就要驗(yàn)布，這叫做“先前Q”。然后合格布匹送到裁剪間用電動(dòng)剪刀根據(jù)衣樣剪裁成衣服不同部分，再對(duì)這些“細(xì)塊”進(jìn)行“查片”，即是“前Q”。“查片”合格的“細(xì)塊”送到生產(chǎn)車間開始主要的生產(chǎn)，期間要經(jīng)過幾次“中Q”。生產(chǎn)完成后就到后整部門，即進(jìn)行剪線、整燙、包裝工序，期間要經(jīng)過后Q，合格的就進(jìn)倉庫，等待客戶派人到廠進(jìn)行最后驗(yàn)貨。驗(yàn)貨合格的，就可以簽放行條，運(yùn)輸、交貨。 所有工序中，工藝設(shè)計(jì)是全廠最最核心、要求最高的部分，而三者相互獨(dú)立，相互聯(lián)系、相互牽連（見下圖）。QC品質(zhì)檢驗(yàn)與車間生產(chǎn)關(guān)系更表現(xiàn)為：車間生產(chǎn)過程中每到一個(gè)階段都需要QC。該廠將很大精力放在了QC上，對(duì)質(zhì)量要求很高，可見在其競爭策略中，產(chǎn)品質(zhì)量居于首位。這樣做十分現(xiàn)實(shí)也是可行的。由于該廠做OEM，不必?fù)?dān)心供應(yīng)鏈（制衣業(yè)已經(jīng)成熟，有充足的供應(yīng)）、庫存管理（參觀中發(fā)現(xiàn)庫存量不大）和產(chǎn)品銷售問題，所以他有大量精力投放在QC上，只要在成本許可范圍內(nèi)，將質(zhì)量做到最好，就不需要擔(dān)心其他問題了。

根據(jù)調(diào)查，__廠的生產(chǎn)作業(yè)屬于小流水作業(yè)。生產(chǎn)工人分為八個(gè)小組，每個(gè)組有一個(gè)師傅監(jiān)督，全組人分工完成。衣服需要平縫的部分，統(tǒng)一由平縫工人完成， 要包縫的部分由包縫工人完成，要縫特種線的就交由特種工完成。由于每件衣服要求不同，可以先做平縫部分，也可以先做其他部分，三大工種的編排有很大靈活性，每批貨都不同，所以三大類縫紉機(jī)的擺放可以經(jīng)常根據(jù)需要變動(dòng)。通常一個(gè)縫紉工序完成后，就會(huì)有一次QC，檢驗(yàn)合格后，直接進(jìn)入下一個(gè)工序。各個(gè)工序所需的時(shí)間主要根據(jù)該衣服的式樣變動(dòng)，就單單以生產(chǎn)步驟來說，最簡單的只要一分鐘，最復(fù)雜的一個(gè)小時(shí)也不一定可以完成。通常一批貨從客人下單到完成，要半年。采取小流水作業(yè)的原因主要是由時(shí)裝的式樣加上該廠客觀情況決定的：時(shí)裝工序短，交貨期短，品種多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，不固定，而且廠小人少，不可能大批量、用大流水方式去完成，所以小流水比較適合。

該廠的問題：（1）人手不足。晟佳的最理想狀態(tài)（要達(dá)到最大生產(chǎn)力）應(yīng)該要配置500臺(tái)縫紉機(jī)，但因?yàn)楝F(xiàn)在工人不足，所以現(xiàn)在不足300。該廠的生產(chǎn)量為每月8萬件，但據(jù)了解，同規(guī)模的成熟的廠的總產(chǎn)量最少應(yīng)為12萬件，可見工人的不足對(duì)本廠影響有多大。我認(rèn)為，除了繼續(xù)招聘員工，還應(yīng)該對(duì)在廠的縫紉工人培訓(xùn)，提高技能。從專業(yè)技校招聘一定量有專業(yè)技術(shù)的學(xué)生，讓工人互相學(xué)習(xí)，使專業(yè)技能得到最大范圍的利用。（2）排班問題，即是書本所說的MRP問題。該廠有時(shí)會(huì)出現(xiàn)閑忙不平衡的現(xiàn)象：有的工種要加班，有的工種卻沒事干。參觀那天，燙整工人就沒有上班，原來是昨晚剛剛趕工交貨，所以今天沒有工作。該廠的排班有問題，工序與工序之間銜接得不通暢，以致浪費(fèi)了資源，造成空閑。（3）QC導(dǎo)致鑒定成本提高。解決方法：培養(yǎng)員工的“質(zhì)量為本”的思想，使員工在生產(chǎn)過程中自覺發(fā)現(xiàn)和防止質(zhì)量問題的出現(xiàn)，不放過任何一個(gè)已發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量問題，不讓有問題的衣服進(jìn)入下一個(gè)生產(chǎn)工序，及時(shí)對(duì)問題進(jìn)行補(bǔ)救。迅速發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題的根源，有效減低因出錯(cuò)而造成的沉沒成本，降低反復(fù)QC帶來的成本。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：____省____服裝有限公司

（____莊____制衣廠、____莊____服飾有限公司）

實(shí)習(xí)時(shí)間：____.2.1—____.2.16

實(shí)習(xí)人員：____

摘要： 此報(bào)告介紹了我寒假期間在____省____服裝有限公司技術(shù)科實(shí)習(xí)時(shí)了解到服裝廠的工作流程。這次的實(shí)習(xí)著重從親身實(shí)踐來了解服裝廠的運(yùn)作的。通過這次實(shí)習(xí)了解其外貿(mào)服裝設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售流程并親身體驗(yàn)了一下當(dāng)一名普通工人的感受。與技術(shù)科的師傅、廠長交流尋找自己的缺點(diǎn)和以后要注重的方向。上次主要以“讀大學(xué)，究竟讀什么？”為題，這次，我希望通過更具體的實(shí)踐讓我懂得在大學(xué)應(yīng)該怎么去學(xué)好自己的專業(yè)。

此次實(shí)習(xí)的大體經(jīng)過：自己找經(jīng)理談前來實(shí)習(xí)情況，定好后在車間實(shí)際工作了兩天，然后陪同技術(shù)科的張師傅兩人一同前往____莊____服飾有限公司跟單……

大一的時(shí)候，我就本著實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)的原則先后兩次到服裝廠去實(shí)習(xí)。但由于當(dāng)時(shí)并沒有開過專業(yè)課，所以對(duì)服裝廠的各個(gè)部分都是懵懵懂懂的。大一暑假實(shí)習(xí)過程中，廠子里生產(chǎn)的主要是南方救災(zāi)物資、____武警棉大衣以及少量的外貿(mào)服裝。實(shí)習(xí)期間服裝廠主要做的是____套迷彩服、數(shù)千件外貿(mào)服裝和50000件軍警大衣。

在大一的一年和大二的上學(xué)期在課堂上，我學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)和親自動(dòng)手實(shí)踐的經(jīng)歷。這次到服裝廠實(shí)習(xí)，我是滿懷自信和求知若渴的心去的。

剛剛放寒假，我就暫時(shí)定好了計(jì)劃，先后聯(lián)系過本地的____科服飾有限公司、____省____服裝有限公司、________集團(tuán)三個(gè)服裝廠實(shí)習(xí)地點(diǎn)，于年前分別對(duì)幾個(gè)服裝公司進(jìn)行調(diào)查。由于____上班時(shí)間和我們開學(xué)的時(shí)間產(chǎn)生沖突，上班時(shí)間過晚，____科公司是今年剛剛成立剛剛投入運(yùn)營的公司，暫不收實(shí)習(xí)生。最后只能選擇了____省____服裝有限公司。

剛剛一過完年，我就開始了的寒假實(shí)習(xí)之旅。

充滿著自信，和經(jīng)理談了不足幾分鐘，就應(yīng)允了我前來繼續(xù)實(shí)習(xí)的請(qǐng)求，也直接答應(yīng)了開始先從“基層”開始的打算。似乎考驗(yàn)我似的，把幾噸的任務(wù)量放給了我，雖然自信滿滿且從不服輸，但是看到近七八十捆的布料還是不禁倒吸一口涼氣。上崗的前兩天，我就整日機(jī)械的做著這些工作。但我一直堅(jiān)信，在任何一個(gè)崗位上都是能學(xué)到不少東西的。確實(shí)，從開始的兩個(gè)小時(shí)能干5捆，到后來的10多分鐘一捆，效率大大的提高了，直接提高了我對(duì)縫紉機(jī)械的操作熟練度。

草木可以在校園年復(fù)一年的生長，而我們卻注定要被另一群人替代……而現(xiàn)在一直困擾我們的一個(gè)問題：我們比?？茖W(xué)生有什么優(yōu)勢(shì)，而我們，讀大學(xué)，究竟讀什么？

經(jīng)過這幾次的實(shí)踐，我已經(jīng)完全的肯定了一本書上說過的一句話：大學(xué)生和非大學(xué)生最主要的區(qū)別絕對(duì)不在于是否掌握了一門專業(yè)技能……一個(gè)經(jīng)歷過獨(dú)立思考而堅(jiān)持錯(cuò)誤的觀點(diǎn)的人比一個(gè)不假思索而接受正確觀點(diǎn)的人更值 得肯定。

____公司的工作流程大體如下：接單--合同簽訂--技術(shù)打樣--客戶確認(rèn)--材料采購--進(jìn)廠檢驗(yàn)--裁剪--驗(yàn)片-- 縫紉--半成品檢驗(yàn)--后整理--成品檢驗(yàn)--包裝--抽箱檢驗(yàn)--客人驗(yàn)貨--出運(yùn)--交單收匯

我們跟的是內(nèi)單，屬于外貿(mào)服裝類。所謂外貿(mào)服裝，是指國內(nèi)服裝生產(chǎn)廠家根據(jù)國外來料來樣或國外來樣、國內(nèi)選料加工的同時(shí)，在完成訂單后剩余的那部分產(chǎn)品，包括從面料、規(guī)格、花色上看不大出毛病的殘次品、多余或節(jié)省下來布料私自加工的及國外退貨的但無殘次的“出口轉(zhuǎn)內(nèi)銷”服裝。

跟單工作比較繁瑣，小事，雜事，難事不少，如果借助于一些跟單方面的工具，會(huì)解決不少日常重復(fù)處理的工作，從而提高跟單效率，減少出錯(cuò)的可能性。

篇8

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)一時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，寒假過去了。在這短短的一個(gè)多月里我體會(huì)到很多，感受也很深。通過這個(gè)寒假的社會(huì)實(shí)踐使我從內(nèi)心體會(huì)到勞動(dòng)的快樂和光榮。

由于經(jīng)濟(jì)原因我家20××年在本村開了一家商店。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關(guān)自己專業(yè)的社會(huì)實(shí)踐，可看到父母忙碌的身影，我心想春節(jié)快到了，那時(shí)豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔(dān)一些，自己做起了銷售員，并且?guī)桶职秩ゼ猩线M(jìn)貨。

由于上學(xué)的原因，我不經(jīng)常在家，對(duì)商品的價(jià)格還知知甚少，所以還要接受爸爸的培訓(xùn)。幾天后，對(duì)商品的價(jià)格已有所了解。但是通過幾天的實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，我爸在時(shí)銷售量就高，而我則不行通過實(shí)踐我總結(jié)出幾點(diǎn)：

第一，服務(wù)態(tài)度至關(guān)重要。

做為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。

第二，創(chuàng)新注入新活力。

創(chuàng)新是個(gè)比較流行的詞語，經(jīng)商同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費(fèi)者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的?，F(xiàn)在生活水平提高了，消費(fèi)水平也會(huì)提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時(shí)代。父親確實(shí)有經(jīng)商頭腦。

第三，誠信是成功的根本。

今年我家的對(duì)聯(lián)是，上聯(lián)：您的光臨是我最大的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我最大的愿望。橫批：誠信為本。成信對(duì)于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對(duì)人要誠實(shí)，真誠才能得到很好的信譽(yù)。我認(rèn)為我父親就是這樣一個(gè)人，他為人穩(wěn)重，待認(rèn)真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認(rèn)為這是開店成功最重要的一點(diǎn)。

第四，付出才有收獲。

雖然我家的生意還不錯(cuò)，他的背后是父母親辛勤的工作。他們每天六點(diǎn)種起床，十一點(diǎn)才休息，冬天父親每天五點(diǎn)起床，開著三馬車去30里外的縣城進(jìn)貨，無論寒風(fēng)刺骨，還是風(fēng)雪嚴(yán)寒，依舊如故，這是為了什么呢？我知道，不就是為了多賺些錢，供我們兄弟三個(gè)上大學(xué)嗎！我在家?guī)滋炀透械胶芾?，父母親幾年如一日。他們的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，僅次一項(xiàng)就會(huì)很辛苦了，而且家中還有六畝田地，到了夏秋季節(jié)更是忙的不可開交，看著父母親臉上一天天增多的皺紋，看著父母親勞累的背影，心中有一種說不出的滋味。我還有什么理由不去好好讀書，還有什么理由不去努力呢！我只有拿優(yōu)異的成績來回報(bào)我的父母，這樣我才能問心無愧。

通過一個(gè)多月的實(shí)踐使我增長了見識(shí)，也懂得了許多做人的道理，也使我更清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺點(diǎn)，所以我要在今后的學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)格要求自己，提高自己的素質(zhì)，努力學(xué)好自己的專業(yè)技能，將來回報(bào)父母，回報(bào)一切關(guān)心我的人。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)二實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，所學(xué)的就等于零,理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合.另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ).通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐.而且在中國的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，又加入了世貿(mào)，國內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，中國的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.

做飯，雖說用不到什么理論知識(shí)，但它確確實(shí)實(shí)是一種實(shí)踐，一種社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)檫@是一個(gè)合格的中華人民共和國公民步入社會(huì)所必須掌握的技能。

雖然實(shí)踐的這幾天并不能算得上是酷暑，可以說是比較幸運(yùn)，可以在屋子里工作，但屋內(nèi)烘熱的空氣有時(shí)還是會(huì)把自己弄得喘不過起來，一活動(dòng)起來很快便會(huì)汗流浹背的，一會(huì)衣服就濕透了，才干了一天，就已經(jīng)腰酸背痛，甚至有第二天不想干的想法。但我很快發(fā)現(xiàn)自己的想法是不正確的，雖然累，但我始終都牢記著這次實(shí)踐的目的，再累也應(yīng)該堅(jiān)持。因?yàn)槲抑肋@就是考驗(yàn)，只有在這種環(huán)境中才能看出一個(gè)人的毅力水平。想到這些我就會(huì)覺得自己渾身又充滿了力量，在接下來的幾天中那種想放棄的想法就很少出現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)就覺得充滿精力充滿奮斗精神能夠堅(jiān)持才是一個(gè)中學(xué)生應(yīng)該具有的素質(zhì)。在這短短的幾天中我碰過壁，流過汗，但我卻成長了.

社會(huì)才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，我們更多的了解了社會(huì)，我們的這些體驗(yàn)不僅為我們的現(xiàn)在提供了可供借鑒的知識(shí)，更為我們?cè)趯砑ち业母偁幹汹A得一席之地打下了基礎(chǔ)。希望以后還會(huì)有這樣的機(jī)會(huì)，讓我在實(shí)踐中得到鍛煉。七天，對(duì)于人生而言或許并不算太長的時(shí)間，但在這七天中我卻得到了人生最寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這幾天將使我人生中最寶貴的回憶。這些天來，雖然付出了很多汗水，也感覺很累，但從這次實(shí)踐中我的意志力得到磨練。我慢慢的開始明白為什么大家都希望我們能更多的參加社會(huì)實(shí)踐，我們也真忠告受到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的真正涵義

經(jīng)歷了將近一周的,我感慨頗多,我們見到了社會(huì)的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì)、了解社會(huì)的機(jī)會(huì)。

“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問題。對(duì)于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì)的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識(shí)、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì)，了解社會(huì)，服務(wù)社會(huì)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用知識(shí)武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì)打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)!

通過這次的的活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無形中使我們對(duì)自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

在本次的社會(huì)實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識(shí)到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會(huì)，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，對(duì)我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會(huì)、并投身社會(huì)的良好形式;我們要抓住培養(yǎng)鍛煉才干的好機(jī)會(huì);提升我們的修身，樹立服務(wù)社會(huì)的思想與意識(shí)。同時(shí)，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量!

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐心得體會(huì)三寒假里我和幾個(gè)朋友一起去了敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不知道。這時(shí)，我們便找到了一位清潔工人，說明我們的來意后，他便笑了起來，連連夸我們有愛心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。

剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說明了來意，說完便走了。

看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶！”她也開心地應(yīng)了一聲。

張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說“不用了！”是啊！我們是來幫老人解憂的，而不是來為她添負(fù)擔(dān)的。

然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時(shí)候，他還依依不舍的抓住了我們的手說：“你們以后一定還要再來喲！”嗯嗯嗯，我們想也沒想就答應(yīng)了！

可能這句話并不是只正對(duì)她自己一個(gè)人，而是針對(duì)敬老院里的老人吧！

我覺得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因?yàn)楹苌贂?huì)有人去看他們，她們很寂寞！

篇9

在班會(huì)上，我主持的專題叫“美麗照片，精彩北京”，做這個(gè)活動(dòng)我的初衷是想借照片展示給沒到過北京的山村孩子們一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，那些照片都是我去下鄉(xiāng)之前親自到北京各大景點(diǎn)拍攝的（包括天安門、人民大會(huì)堂、歷史博物館、人民英雄紀(jì)念碑、故宮、新華門、中央電視塔、中華世紀(jì)壇、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京大學(xué)、清華大學(xué)等）。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

我的這個(gè)專題在班會(huì)上是第一部分。當(dāng)我給孩子們一張張地做講解的時(shí)候，孩子們那種渴望知識(shí)的眼神深深的打動(dòng)著我、震撼著我，勤奮、刻苦、努力、上進(jìn)是在場(chǎng)的每一個(gè)孩子都具備的，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。

和孩子們一起的幾個(gè)小時(shí)里，我過得快樂而充實(shí)，仿佛又回到了自己的童年，當(dāng)學(xué)生代表給我們佩帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候，我真的很激動(dòng)，激動(dòng)的程度不比我第一次帶紅領(lǐng)巾的時(shí)候差；當(dāng)孩子們用洪亮的聲音唱著《好一朵茉莉花》時(shí)，我不知為什么，也許是一種沖動(dòng)。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動(dòng)了，被他們的純真、活潑、樸實(shí)感動(dòng)了。

社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

在這些孩子的身上，我真正體會(huì)到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義，讓我感覺到我的做法是對(duì)的，如果這次活動(dòng)能增強(qiáng)他們對(duì)未來美好的憧憬，那我們的這個(gè)活動(dòng)就算是成功了！

我們的這次活動(dòng)得到了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的一致好評(píng)。其實(shí)我們的活動(dòng)時(shí)間是有所改變的，不是嚴(yán)格按照計(jì)劃的。計(jì)劃是到達(dá)的第二天開展這個(gè)主題班會(huì)的，但我們到達(dá)的那天已經(jīng)是晚上六點(diǎn)了，食宿問題還沒有安排妥當(dāng)，所以第二天開展活動(dòng)的條件根本不具備，我們就馬上開會(huì)，一致通過決定第三天再做。實(shí)際證明，我們的調(diào)整很正確，主題班會(huì)因?yàn)闇?zhǔn)備的充分，所以開的很成功。這也告訴了我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦校鶕?jù)實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整計(jì)劃是很必要的。

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二、走訪農(nóng)民，尋找科技帶頭人。

為了盡快了解舊堡村，我們第二天一大早就和村干部進(jìn)行了座談，座談會(huì)的地點(diǎn)就在村委會(huì)，形式很簡單，但內(nèi)容卻很充實(shí)。

村干部介紹說：“舊堡村共一萬三千畝耕地，二十六眼機(jī)井，平均三、四畝地就有一眼井，不算缺水。種植的主要作物是玉米，其他還種一些蔬菜，象豆角，西紅柿什么的。養(yǎng)殖業(yè)也不算發(fā)達(dá)，正處在剛剛起步的階段，還沒有形成什么規(guī)模，主要品種比較單一，就豬、牛、雞等傳統(tǒng)品種，特種養(yǎng)殖還沒有?！?/p>

我是農(nóng)大東區(qū)學(xué)機(jī)械的學(xué)生，這次下鄉(xiāng)的目的有一個(gè)就是調(diào)查一下農(nóng)業(yè)機(jī)械在農(nóng)村的普及程度和農(nóng)民需要什么樣的機(jī)械。但當(dāng)我問到這個(gè)問題時(shí)，村干部很干脆的回答：“我們村根本不存在農(nóng)業(yè)機(jī)械化，一切農(nóng)活全部由農(nóng)民手工去做，完全是原始的東西，不存在什么機(jī)械化?！碑?dāng)時(shí)我真的很驚訝，問他們?yōu)槭裁床挥靡恍C(jī)械代替人來做這些重復(fù)性很強(qiáng)有很繁重的工作時(shí)，他們是這樣回答的：“如果都機(jī)械化了，那不就有更多的剩余勞動(dòng)力了？”我想農(nóng)民他們是有自己的想法的，也許他們就是這么認(rèn)識(shí)的，我們的任務(wù)是來調(diào)查的，在短短的幾天里，我們不可能改變他們的思想，就沒有在往下追問。

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于是我就轉(zhuǎn)換話題，說：“在現(xiàn)在的這種耕作過程中，有沒有哪種工作是農(nóng)民認(rèn)為比較繁重的，希望由機(jī)械代替的？”村干部想了想說：“現(xiàn)在有一個(gè)問題就是玉米桿被收割后，剩余的部分，一部分在地里，一部分在地上，農(nóng)民處理起來比較費(fèi)勁，現(xiàn)在全憑農(nóng)民用鋤頭一棵一棵的往出挖，又費(fèi)時(shí)又費(fèi)力。希望能有一種機(jī)器代勞?！?/p>

我個(gè)人認(rèn)為，市場(chǎng)上應(yīng)當(dāng)有這種機(jī)器，只不過當(dāng)?shù)氐男畔⒉皇呛茇S富。打算回來在網(wǎng)上或者從別的渠道幫農(nóng)民們找找，如果真的沒有的賣，那下次學(xué)校再舉辦創(chuàng)新大賽，我就做這個(gè)機(jī)器了。

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其他的隊(duì)員也就他們自己的專業(yè)問了些問題，例如，學(xué)法律的就比較關(guān)心農(nóng)業(yè)的法規(guī)政策等問題，像稅費(fèi)改革什么的；學(xué)化肥的就問的是作物的一些疾病。在他們問的時(shí)候，我就仔細(xì)地聽，然后認(rèn)真地作筆記，我想雖然這些跟我的專業(yè)不相關(guān)，但是多知道一些總沒有壞處。

座談大概持續(xù)了兩個(gè)小時(shí)，我們對(duì)舊堡的總體情況有了個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，但光聽村干部講，是絕對(duì)不能完全了解的，所以我們決定下午親自到農(nóng)民家里去看一看。

吃過午飯，我們來到一家養(yǎng)羊的專業(yè)戶，它是全村開始養(yǎng)羊較早的一家，直到今年已經(jīng)5年了。我們?nèi)サ哪翘焓窍挛?，正好他丈夫趕著羊群去放羊了，家中只有女主人和3歲的小女兒在，15歲的大女兒今年開學(xué)上初二，放假去學(xué)校補(bǔ)課了。

她家養(yǎng)羊的數(shù)目是全村最多的，現(xiàn)在有70只大羊，30只小羊，最多的時(shí)候有140只呢；總共有8畝半地，除了七分種的是胡蘿卜，其余種的都是玉米，每年收獲的胡蘿卜和玉米都用來喂羊，但據(jù)她所說，這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要一定量的放牧。雖然國家現(xiàn)在正在實(shí)施“退耕還林”政策，明令禁止放牧，但如果不放牧，只讓羊吃飼料是根本吃不起的，起早貪黑的干上一年，說不定還會(huì)賠上一、兩千呢，所以他們不得不偷著放。

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她家有一只母羊的肚子右側(cè)偏下的地方有一軟的疙瘩，是去年冬天發(fā)現(xiàn)的，請(qǐng)獸醫(yī)來看過，做過一次手術(shù)，打開后疙瘩里邊是小腸，沒敢動(dòng)，又給縫上了，其間，這只母羊還生育了小羊，這個(gè)疙瘩也沒有遺傳給小羊，小羊現(xiàn)在很健康。為了趕在他們放羊之前看到那只母羊，第二天我們起了個(gè)大早，對(duì)他們家進(jìn)行了回訪，并給那只羊拍了照，打算回來向?qū)W校的有關(guān)專家教授請(qǐng)教一下。

為了節(jié)約時(shí)間，我們制定了十六字的訪問過程，即“贈(zèng)送資料、說明來意、了解情況、記錄問題”。有了明確的過程，我們?cè)L問起來，越來越得心應(yīng)手了。

接下來，我們又走訪了另一家以養(yǎng)羊?yàn)橹鳂I(yè)的養(yǎng)殖戶，與上一家相比顯得正規(guī)了許多，有專門的羊舍，而不是簡單的羊圈，羊的品種也很統(tǒng)一——小尾寒羊。

他家之所以能有如此大的規(guī)模，是因?yàn)樗J了20萬元的款，也是全村一次性貸款貸的最多的。當(dāng)我們問起對(duì)貸款風(fēng)險(xiǎn)的看法時(shí)，他是這樣回答的：“只要你把所貸的款都投到項(xiàng)目上去，然后一心一意的去干，一般是不會(huì)賠的，就是賠了，像你建的羊舍，買的羊，也足夠還貸款的，其實(shí)風(fēng)險(xiǎn)是很小的，重要的是你認(rèn)真去對(duì)待?！彼€很誠實(shí)的告訴我們，在貸款方面，除了要把項(xiàng)目計(jì)劃認(rèn)認(rèn)真真做好，憑關(guān)系，找路子，也是很重要的。

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篇10

關(guān)鍵詞：職校學(xué)生 頂崗實(shí)習(xí) 價(jià)值

一、對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)及原因

當(dāng)前，相當(dāng)一部分中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生對(duì)頂崗實(shí)習(xí)存在一些不正確的認(rèn)識(shí)，主要有以下幾個(gè)方面：一是認(rèn)為將來做技術(shù)工作或經(jīng)營管理工作，不需要到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，要求必須到專業(yè)對(duì)口的崗位，對(duì)實(shí)習(xí)崗位挑挑揀揀；二是認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)盡干些簡單的工作，枯燥無味，學(xué)不到真正有用的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)；三是認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)與正式的員工同樣上班，工作時(shí)間太長，擔(dān)心自己身體受不了；四是認(rèn)為去企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)會(huì)影響專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，影響學(xué)校內(nèi)要完成的各類考證和考試。同時(shí)，少數(shù)教師和學(xué)校管理人員也對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的意義和必要性認(rèn)識(shí)不足，認(rèn)為學(xué)生的這些思想認(rèn)識(shí)不是沒有一點(diǎn)道理，頂崗實(shí)習(xí)必須專業(yè)對(duì)口，甚至認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生就是企業(yè)的廉價(jià)勞動(dòng)力。這些不正確的認(rèn)識(shí)影響了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的積極性，必須認(rèn)真分析并加以糾正。

產(chǎn)生這些思想認(rèn)識(shí)的主要原因，一是對(duì)于頂崗實(shí)習(xí)在改革人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的高技能人才過程中的重要意義和作用認(rèn)識(shí)不足；二是沒有認(rèn)識(shí)到職業(yè)院校只有走校企合作、工學(xué)結(jié)合、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的道路，才能培養(yǎng)出德智體全面發(fā)展的高技能人才；三是對(duì)職業(yè)技能理解片面，認(rèn)為職業(yè)技能就是專業(yè)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)，沒有認(rèn)識(shí)到專業(yè)的思想也是職業(yè)技能的一部分。

在當(dāng)前新的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，專業(yè)的思想、專業(yè)的態(tài)度、專業(yè)的技能、職業(yè)道德素養(yǎng)也是職業(yè)技能的重要內(nèi)容。這些多是在實(shí)踐中培養(yǎng)的，而頂崗實(shí)習(xí)是實(shí)踐的重要組成部分，也是企業(yè)衡量求職者是否適合企業(yè)發(fā)展要求的一個(gè)重要依據(jù)。學(xué)生只有加深對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的意義和重要性的認(rèn)識(shí)，從而提高參加頂崗實(shí)習(xí)的自覺性，才能保證實(shí)習(xí)效果。筆者從對(duì)某企業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生的調(diào)查研究出發(fā)，總結(jié)分析了學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的主要價(jià)值。

二、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的價(jià)值

1.給你一個(gè)“社會(huì)”

該企業(yè)的職工平均年齡只有21歲，在這支龐大的職工隊(duì)伍中，有剛剛走上工作崗位的職校生，也有很多即將走向社會(huì)的實(shí)習(xí)生。企業(yè)給了這些年輕人一份工作，這份工作給年輕人的是一個(gè)“社會(huì)”。也許只有當(dāng)一個(gè)人失去工作或者畢業(yè)就面臨失業(yè)時(shí)才能真正理解一份工作的意義，也許只有當(dāng)一個(gè)人整天無所事事的時(shí)候，才能真正體味到那種游離于社會(huì)之外的“孤獨(dú)”。也許這份工作很忙碌，很辛苦，也許會(huì)有很多的抱怨，但是它給這些年輕人一個(gè)充實(shí)的生活，一個(gè)社會(huì)交往的群體，讓他們有了工友，有了領(lǐng)導(dǎo)，有了“圈子”，融入了社會(huì)。人是有社會(huì)性的，每個(gè)人都不能離開社會(huì)孤立的存在。社會(huì)是沒有圍墻的大學(xué)，在這里年輕人初入社會(huì)，學(xué)到了書本上學(xué)不到的社會(huì)知識(shí)，了解了企業(yè)的真實(shí)現(xiàn)狀，包括管理制度、生產(chǎn)過程、工資勞保、老板員工、權(quán)利義務(wù)等等，理解了世界不是只有陽光還有黑夜和陰雨。這些都將大大提高青年人的社會(huì)適應(yīng)能力。

2.收獲一份“成長”

原來靠父母的在校學(xué)生，現(xiàn)在可以憑借自己的勞動(dòng)收獲一份工資。從此，她們不再讓父母養(yǎng)活，成為了一個(gè)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立的人。學(xué)生在工作的過程中體味到辛苦和勞累，也明白了掙錢的艱難，懂得了父母工作的不易。有人把自己的第一份工資保存下來作紀(jì)念，有人打算將工資寄給遠(yuǎn)方的父母，有人計(jì)劃給自己添一件可心的衣服，總之，他們變得懂事了，長大了。在企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)是真刀真槍硬碰硬的工作，對(duì)一個(gè)沒有工作經(jīng)驗(yàn)的青年學(xué)生來說，從學(xué)生到職工的轉(zhuǎn)變是很難的。在校期間45分鐘一節(jié)課，還有大課間和課外活動(dòng)，而在工作崗位上是2小時(shí)一休息，8小時(shí)工作制，還有加班和夜班。許多學(xué)生在這個(gè)過程中退縮過、逃避過，甚至哭過抱怨過，但是堅(jiān)持下來的，都一定感覺到收獲很多，一定對(duì)未來、對(duì)自己更加充滿信心。面對(duì)未來的挑戰(zhàn)和壓力他們會(huì)更加有勇氣，有自信。他們已經(jīng)悄然地收獲了一份責(zé)任、一份成熟。許多家長打來電話說：“這種在老師幫助和帶領(lǐng)下的生產(chǎn)實(shí)習(xí)活動(dòng)，非常必要，我們放心，這些天孩子長大了、懂事了?！?/p>

3.增長一份“堅(jiān)強(qiáng)”

學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的過程是真實(shí)的企業(yè)成長過程，這對(duì)學(xué)生來說挑戰(zhàn)和壓力是很大的，要把這份壓力扛起來，他們只能選擇堅(jiān)強(qiáng)。帶隊(duì)老師感覺學(xué)生也真的不容易，但是人總是要長大的，必須學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)才能在社會(huì)上生存。企業(yè)有企業(yè)的規(guī)定，企業(yè)必須生產(chǎn)，必須盈利，必須完成生產(chǎn)任務(wù)，這些剛性的要求讓學(xué)生感覺難以承受，但又不得不完成。除此之外還有枯燥的生活，有的學(xué)生說：“每天上班、吃飯、睡覺，過的都一樣，真的是幾個(gè)月如一日。”單調(diào)的生活雖然缺少樂趣，但是它能給人以安穩(wěn)，給人以踏實(shí)，給人以程序和規(guī)律，而這些正是一個(gè)人要有所作為的必要條件。這些艱辛的工作和枯燥的生活體驗(yàn)練就了一份堅(jiān)強(qiáng)的力量，而這恰恰是容易浮躁的青年人最難能可貴的收獲！

4.練就職業(yè)素養(yǎng)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會(huì)職業(yè)分工越來越細(xì)，一份具體的工作對(duì)從業(yè)者技能的要求越來越單一。要達(dá)到企業(yè)需要的技能要求，往往通過師傅帶動(dòng)很快就可以熟練掌握。但是，隨著分工越來越細(xì)，企業(yè)對(duì)人的職業(yè)要求也越來越多。職業(yè)技能已經(jīng)不是職業(yè)素養(yǎng)中唯一重要的內(nèi)涵，而團(tuán)隊(duì)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、組織意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、協(xié)作精神、大局觀念、執(zhí)行能力等越來越被企業(yè)看重。

學(xué)生在企業(yè)的實(shí)習(xí)工作是連貫性的，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成自己的工序，然后交給下一個(gè)工序的人繼續(xù)作業(yè)。因此，一個(gè)人的進(jìn)度通常就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的作業(yè)進(jìn)度，一個(gè)人的效率通常就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率，生產(chǎn)線上的人必須密切配合、精誠合作。在這個(gè)過程中，執(zhí)行能力、團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、紀(jì)律觀念每個(gè)員工都必須具備。因?yàn)閭€(gè)別人的自由主義、消極怠工、責(zé)任缺失等都會(huì)嚴(yán)重影響一條生產(chǎn)線的作業(yè)和質(zhì)量，這些消極的心理和意識(shí)都會(huì)在通過生產(chǎn)過程逐漸削弱，而積極的專業(yè)素養(yǎng)也在不知不覺中慢慢養(yǎng)成?？梢哉f一條生產(chǎn)線就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)線，就是一個(gè)團(tuán)結(jié)線，就是一個(gè)品質(zhì)線，就是一個(gè)道德線，就是一個(gè)培養(yǎng)人、鍛煉人的訓(xùn)練線，也是我們學(xué)校培養(yǎng)合格人才的生動(dòng)的課堂和有效的課程。

5.歡迎你再來

每一個(gè)在某企業(yè)實(shí)習(xí)過的學(xué)生臨走時(shí)，某企業(yè)都會(huì)對(duì)他說“歡迎你再來”。他給每一個(gè)實(shí)習(xí)生的是一個(gè)敞開的機(jī)會(huì)，在這里包吃、包住、包生活服務(wù)，并按照國家有關(guān)規(guī)定給學(xué)生提供工資和福利。雖然距離每個(gè)青年人的理想還有很大差距，但是學(xué)生走出校門后，才真正意識(shí)到理想一定要和現(xiàn)實(shí)結(jié)合才有意義，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)理想必須要有一個(gè)自我超越的過程?；仡^再看看曾經(jīng)艱辛的實(shí)習(xí)生活，曾經(jīng)那么抱怨的企業(yè)，才恍然感覺到，它給了青年人一個(gè)生存和立足的“寶地”。雖然待遇不算高，多數(shù)實(shí)習(xí)生只能拿到2000元左右的工資，正式一線工可以拿到3000元左右，但它門檻不高，只要付出就可以“生計(jì)”。當(dāng)有一天發(fā)現(xiàn)這里還可以時(shí)，企業(yè)一定還會(huì)給你一個(gè)機(jī)會(huì)——?dú)g迎你再來！