導(dǎo)語：如何才能寫好一篇教研組，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2月份

制訂工作計劃，學習音、美學科新課程標準、新課程標準解讀、新的教學參考以及教學雜志上的有關(guān)文章，從而了解新課程標準的意義和功能、結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，明確新課程的實施和評價，了解新教材的內(nèi)容體系和教學要求。

3月份

廣泛開展“新課程、新理念、新課堂”教學研討活動。隨時迎接學校的不定時推門聽課。

4月份

1、 下旬，50周歲以下的教師人人參加學校的學習新課程標準演講比賽。

2、 理論學習與教學實踐相結(jié)合，收集和積累課程改革實驗的各種資料和案例，撰寫“課改”學習論文。

3、 進行備課檢查。

4、 開展一次“我和春天”的繪畫比賽。

5月份

1、準備一次教學大比武活動。

2、開展校第六屆藝術(shù)節(jié)系列活動，評選“十佳三獨小能人”。

6月份

1、 教師每人出期末卷一份。重新審視考試的基本功能，包括：A、談化對學生的評價功能，B、重視檢測功能，C、強化反思、調(diào)整功能，D、高度重視激勵功能。重新審視考試題目、內(nèi)容，做到：A、考題要有利于發(fā)揮學生的潛能，B、考題要讓學生產(chǎn)生興趣，C、考題要給學生提供不同的思維角度。

篇2

1、 組織本組教師學習有關(guān)教學理論和經(jīng)驗，學習本科教學大綱，明確本學科目的任務(wù)，討論并貫徹分年級教學要求。組織本組教師制定學期教學教研計劃，安排教學進度。

2、 在個人備課的基礎(chǔ)上，加強集體備課。教研組要定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言進行備課活動。組長針對本學科教學的問題，有計劃地組織備課、開展聽課、評課活動，及時總結(jié)交流，推廣經(jīng)驗。經(jīng)常分析學生的學習情況，研究改進教學方法。要恰好其分地掌握作業(yè)分量，精選例題和習題。

3、 組織教師制訂期末復(fù)習計劃，研究考試命題的原則，考試后做好質(zhì)量分析工作，提出改進意見彌補學生知識缺陷。

4、 根據(jù)學校實際確定教研組的個人的研究課題，積極開展教學研究活動，并及時做好總結(jié)。

篇3

在這一學期中，我教研組始終以中心校工作意見為指導(dǎo)，以新課標的理念為核心，以教研專題為教研主線，以課堂教學和教研活動為渠道，以提高教學實效和教師教學水平為目標。進行研究性學習的探索，實現(xiàn)教師與學生、學生與學生、以及教學個環(huán)節(jié)間的互動，使學生獲得學習的方法，達到知識和技能的掌握。

    首先，我們圍繞本學科專題進行研究，各位組員建設(shè)好自己的個人專業(yè)知識集。小組成員精心選好自己的研究子課題，精心修改自己的研究方案，并具體實施到每一節(jié)課中。大興學習研討之風，我組在網(wǎng)上進行了兩次研討，組員在活動中都能做到積極發(fā)言，而且有的教師的發(fā)言很有獨到的見解、深度。如：在第一次活動中，談及本學科考核方式時，組員認為本科考核，應(yīng)用平時考察實踐作業(yè)的方法。談及如何指導(dǎo)學生提出問題時，組員認為主要讓學生在觀察、實踐和閱讀中發(fā)現(xiàn)和提出問題。其中在實踐中提出問題非常重要。 

    其次，組織組員認真學習新課標，在教研組內(nèi)圍繞新課標開展了一系列活動中主動轉(zhuǎn)變教育觀念，學習新的理念，改革教學模式，改變學習方法，積極利用現(xiàn)代化教學手段進行教學。

    在組織教師活動的同時，也開展豐富多彩的學生活動，給學生以展示才能、張揚個性的機會，各組員在本校范圍內(nèi)組織一次“我制作，我創(chuàng)造”小競賽活動，并取得了良好的效果。如：南小四年級學生制作的小報紙——植物知多少，里面列舉了我們身邊許許多多的植物名稱，并制作了很多植物的標本。做好了單元檢測和期中、期末的檢測工作，確保教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

篇4

一、定期舉行教研活動。每周一次的教研活動有主題，有中心發(fā)言人。在熟悉教材的基礎(chǔ)上，大膽探討教學改革，對我們現(xiàn)在進行的“體育三類課程改革”，注重針對性、實用性，不斷尋找改革措施，并且落實到實處，本學年體育基礎(chǔ)課、專選課逐漸趨于穩(wěn)定，對于活動課，我們實行了活動卡，制定了《大彎中學活動課學分制實施細則》和《活動課班級組織形式和評分辦法》，大大地提高了學生的積極性，增強了學生的軀體素質(zhì)，提高了運動水平，使整個課題改革形成良性循環(huán)向前推進。

二、從抓常規(guī)教學入手，向課的40分鐘要質(zhì)量。常規(guī)教學狠抓了教師的課前制定計劃、備課、課前準備、課的基本形式、組織教法、講解示范、運動量的合理安排，學生著裝、課堂紀律。此項工作教研組統(tǒng)一部署，統(tǒng)一行動，互相督促檢查，收到了良好的效果，學校高三和初三畢業(yè)班的《體育合格標準》的合格率為100%。

三、成立了學生體協(xié)。結(jié)合我校的實際情況，在曾勇、張學強老師的建議下，我們?nèi)M教師做了大量的準備工作，把學生會分離出來，成立了學生體協(xié)。學生體協(xié)由總會和分會組成部分，總會有主席、副主席、競賽部、群體部、裁判部等，分會有籃、足、排等8個項目的組織，體育老師作為顧問監(jiān)促、指導(dǎo)分會工作，從制定比賽規(guī)程到裁判工作都由學生體協(xié)來完成，這樣既豐富我校體育活動，又達到培養(yǎng)學生自我管理，自我服務(wù)的能力。

四、抓代表隊訓練卓有成效。本學期重點抓了籃球、田徑、游泳三大項的校級代表隊訓練，通過改進訓練方法，重視冬訓工作，把身體素質(zhì)訓練與專項素質(zhì)訓練結(jié)合起來等措施，參加校際比賽取得了較好的成績：

（一）參加青白江區(qū)第二十八屆中小學生田徑運動會，獲團體總分第一名。

其中男子青年組：*

（二）參加成都市中學生田徑比賽，高中女子組獲團體總分第六名。

其中高中女子組：

賴丹：*

高中男子組：*

這次比賽共有6名學生達到三級運動員標準。

（三）參加省中學生田徑比賽，由5人組成大彎中學代表隊成績?nèi)缦拢?

（四）參加成都市九運會田徑比賽，以我校學生為主的青白江田徑代表隊榮獲男、女甲組團體總分第四名。其中：*

（五）參加成都市中學生游泳比賽，成績?nèi)缦拢?/p>

高中組：*

初中組：*

吳喬：*

篇5

一、建立有效的管理制度

促進教研組發(fā)展，建立符合社政教研組特色的科學管理制度是有效保障。雖然學校已有關(guān)于這方面的教科研制度，但我們應(yīng)從社政教師的自身意愿出發(fā)，根據(jù)教學教研中對制度建設(shè)的實際需要，建立符合當前社政教研組實際的制度。

1．建立有效的學習制度

教學和教研水平的提高，教師自身的充電是前提。為此，我們建立了《社政教研組學習考核細則》和教師全員學習計劃，開展系列讀書活動，加強社政組圖書角建設(shè)；加強理論學習，注重業(yè)務(wù)學習，集體學習與個人自學相結(jié)合。學習“課標”、新課程理念、閱讀相關(guān)文獻等，及時交流，深度匯報，合理評價，自我跟進。我們的學習制度一般是從屬于學校總的安排，而學習什么內(nèi)容？怎樣學習的方式？都做到定時、定點、定主題，要求明確，并進行定期檢查、考核。

2．建立有效的人員管理制度

結(jié)合學校的需要，用新制度規(guī)范教研組活動。我們在遵守學校校本教研制度、學校教研組長崗位職責制、教研組的教學計劃制度、定期會議制度、期末考評制度的基礎(chǔ)上，建立了備課組長崗位職責制、教研組考勤制度、集體備課“磨課”制度、定期公開課示范課制度、師徒結(jié)對制度、命題審卷制度、講座培訓制度等，并付諸實施。然后對比各種制度實施前后的情況，完善各種制度對社政教研組建設(shè)的促進作用。

3．建立有效的資源管理制度

為了實現(xiàn)資源共享，我們組建了教研組檔案管理庫和教研資源庫，包括：本教研組歷年各級段的題庫；經(jīng)篩選的教學參考資料、優(yōu)秀的課件、典型的案例分析、成功的精品課公開課教學設(shè)計；本組教師的教學經(jīng)驗、論文、教學反思等。充分利用網(wǎng)上資源，籌建電子閱覽室，開展網(wǎng)絡(luò)教研，并利用校園網(wǎng)教師的優(yōu)秀讀書心得，建立教師專業(yè)發(fā)展檔案袋，形成完善的教研組制度。

二、探討有效的組織形式

教研組活動的組織形式如何，直接影響教師參與教研的積極性。建立以合作教研為特點，開展主題論壇、合作研討等組織形式，有利于利用集體智慧，促進教研組成員的共同進步。

1．積極進行特色教研的嘗試

我們認為，社政教研組要贏得校領(lǐng)導(dǎo)和上級教研部門的支持和重視，必須做出些成績，搞些教研特色。于是，我們不僅積極開展學科第二課堂活動，同時還建立了教研組博客群組，利用FTP、QQ群形式進行互閱、互評、互修。把教研組活動主題化，尋找以主題研究為依托，以網(wǎng)絡(luò)互動教研為載體的教研路子，增強教研的目的性。尤其是利用流動教研記事本，及時交流教學中的困惑與思考，通過這種開放性教研組交流平臺，讓我們的小組成為促進教師專業(yè)成長的“自由殿堂”。

2．積極發(fā)揮同伴互助的作用

一方面，積極開展組員之間的學習競賽評比活動，開展各備課組之間的考核、評比；組建學校子課題，各備課組根據(jù)學科特點和自身優(yōu)勢，抓住教師怎樣教、學生怎樣學這一關(guān)鍵，自主確定課題。另一方面，針對社政教研組的實際情況，建立行之有效的三級幫帶制度，發(fā)揮學科骨干教師的作用，對非本專業(yè)教師的成長，利用“導(dǎo)師帶教＋行為跟進＋自修提高”的方式進行研修活動，使改行而來的教師盡快走上教學軌道。

3．研討自我培訓的方式方法

專家引領(lǐng)，拓寬思路是自培的一種重要方式；挖掘教研組的內(nèi)部資源也是一種重要的途徑，創(chuàng)建學校學案資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，催生優(yōu)秀教師群體的成長；立足信息技術(shù)手段，創(chuàng)建自我培訓的新形式，按照“觀看――模仿――剖析――創(chuàng)新”的模式開展。我們建立了“以課例為載體的‘協(xié)作式’教師自訓策略”，積累了教師自訓的基本經(jīng)驗：一個載體（以課例為載體），一個重心（以教師自我反思為重心），一個立足點（以課堂教學為立足點），兩個方法（參與式培訓、互幫互學），五個原則（發(fā)展性、針對性、實踐性、時效性、反省性）。

三、構(gòu)建有效的研究范式

如何讓教研組活動更好地服務(wù)于課堂教學和促進教師的專業(yè)成長，是有效教研的根本所在。教研組活動如果能直接有利于教師課堂教學的改進，有利于教師實現(xiàn)自己價值的提升，就會調(diào)動教師參與的積極性和研究的熱情。長期以來，由于教研組建設(shè)僅局限于學校教學常規(guī)管理的層面上，多成了完成行政指令的過程，教研與教學割裂，與課堂教學嚴重脫節(jié)，沒有實質(zhì)性內(nèi)容的突破，沒有明顯促成教學質(zhì)量的提高，造成老師們認為教研活動是負擔而只是疲于應(yīng)付。因此，我們社政教研組建立了以“開課”為核心，說課、評課、集體備課、作業(yè)設(shè)計、命題、論文撰寫一條龍的新教研組建設(shè)模式。

1．開展反思性學習活動

即把專題討論案例化，結(jié)合教師自身課堂教學的個案，收集大家的教學困惑集中思考，共同解決，及時總結(jié)，及時改進，形成以反思為核心的發(fā)展機制。如按照“教學設(shè)計1（本人）――課前說課――問題研討、反思改進（備課組）――教學設(shè)計2――課堂實施1――問題研討、反思提升（全組）――課堂實施2――問題、反思完善……教學案例”等環(huán)節(jié)進行，以提升教師的反思水平。還可以通過組織本學科各年級階段性考試的命題、閱卷和試卷分析工作，進行自我反思和集體反思，按照“研――做――思――提升”的模式開展研討活動。

2．以典型課例為載體的教研活動

通過課例研究，觀視頻，給任務(wù)，寫分析案例，利用主題式、講座式、沙龍式等進行教學研討，形成以課例為載體的教研模式。如：開展視頻教研，對自拍錄相與他人錄像觀察思考，進行微格教學，反復(fù)觀看、選段觀看、定格研討，按照“主題先行――課例跟進――反思繼續(xù)――自我實踐”的方式進行。

3．開展富有成效的建設(shè)性活動

篇6

學校教導(dǎo)處工作計劃為中心，以數(shù)學新課程標準為依據(jù)，在課堂上推進素質(zhì)教育，力圖體現(xiàn)“三個面向”的指導(dǎo)思想。以“課堂教學”為工作主線，并結(jié)合本校特點，實施審美教學、選擇教學、建模教學、生活化教學等，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質(zhì)量。

二．工作要點：

1、 學習新課程標準，更新教育觀念，運用新課程標準的基本理念開展教學系列活動。

2、 堂教學為主渠道，使數(shù)學教學活動化、數(shù)學問題生活化；

3、 倡合作、自主、探究的學習方式；培養(yǎng)學生的良好學習習慣；激發(fā)學習興趣。

三、 工作計劃

二月份：

1、為搞好教研活動獻計獻策。

2．完成假期備課情況

3、聽專家講座或小組參與式討論，學習“新課標準”。

三月份：

1． 開展教學研究，不斷提高教學質(zhì)量。

2． 結(jié)合校教研活動，組織省編教材和新教材對比研討課。

3． 認真學習有關(guān)新教材的介紹．教案等資料，提高業(yè)務(wù)理論水平。

四月份：

1、組織期中教學測查。分別從教師對教材使用情況、學生學習情況進行反饋。

2、 加學校的學習新課程標準演講比賽。

3．集體備課研討。實驗教師輪流說課，請專家指導(dǎo)。

4、專題研究：如何理解數(shù)學“生活化“。

5．組織教師上專題研究課，并請專家進行現(xiàn)場教學評析。

五月份：

1． 階段性教學反思。組織實驗教師探討教改新路。

2、請專家對實驗進行檢查、指導(dǎo)。

3．組織教師認真上好研討課，為參加學校教學大比武作準備。

六月份：

1． 每人出一份期末試卷并要求認真審核。

2． 做好期末復(fù)習工作。

3．撰寫“課改”學習論文及教學案例。

篇7

本教研組由1-6年級語文教師組成，教導(dǎo)主任也在本教研組中，我們要充分利用資源搞好教研活動，工作中我們能相互配合、彼此的取長補短，達到共同提高。

二、指導(dǎo)思想：

更新觀念、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學為中心，著力研究語文課堂教學中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學生的健康發(fā)展服務(wù)。

三、工作目標：

1、各項競賽成績有突破

2、教學質(zhì)量大提升。

3、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。

四、工作措施：

（一）強化本教研組建設(shè)，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。

本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。

（二）抓好教師的業(yè)務(wù)學習。

1、加強理論學習,豐富教研活動.根據(jù)單周工作安排,組織教師學習有關(guān)理論,把新課程的理念,實施新課程的方法貫徹到教學中去,讓每位教師在教學實踐中創(chuàng)造性地運用教材,并不斷反思,不斷總結(jié),使新課程的實驗工作得以順利實施.

2、確立正確的教學質(zhì)量,牢固確立“教師為主導(dǎo),學生為主體”的教學理念,課堂教學要著眼于學生的發(fā)展,讓學生在生動活潑的教學中增長知識,提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學方式,推進素質(zhì)教育。

3、提高教學質(zhì)量,認真落實課堂教學,做到有明確的教學目標,努力提高課堂實效.做好"學有困難學生"的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

4、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

5、鼓勵大膽使用已有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術(shù)與學科教學整合的步伐。

（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效

1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。

2、全體語文教師于單周四下午第三節(jié)進行學習、交流、備課及評課等活動。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量。本學期的備課方式仍倡導(dǎo)表格式，強調(diào)反思的記錄要個性化，要多關(guān)注教學目標、知識點的達成情況。

4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。

5、積極開展聽課、評課活動。每位教師聽課不少于16節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。

6、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學生作業(yè)案面整潔，人次齊全。

7、課堂上關(guān)注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。

8、全體語文教師繼續(xù)積極參加實地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動。

（四）開展學科活動，促進學生發(fā)展

1、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關(guān)活動。在做好家長支持、配合工作的同時，充分利用班級圖書角、學校圖書館，引導(dǎo)學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。中年級設(shè)法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導(dǎo)學生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。同時，各班自行舉辦讀書報告會、讀書心得交流會，讀書筆記展覽等活動，并通過學習園地等陣地進行宣傳交流。

2、貫徹區(qū)德育工作要點，在語文學科中滲透民族精神教育，并圍繞民族精神教育主題開展相應(yīng)的語文實踐活動。

3、組織學生參加各種語文寫作活動，鼓勵學生積極向報刊雜志投稿。

4、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點，在課堂教學中，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識。組織學生開展一系列的語文環(huán)保實踐活動，例：手抄報、社會調(diào)查等。

四、工作日程安排

二月份

1、制定教研組計劃，檢查超周備課情況。

2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。

3、課程安排，制定各學科教學計劃。

三月份

1、學習新課程標準，組織研習教學用書和教材。

2、組織開展主題教研活動。

3、開展集體備課活動。

4、教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

四月份

1、三月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研活動。

3、語文研討課。

4、組織開展主題教研。

5、開展集體備課活動。

6、學生書法競賽。（1—2鉛筆字，3—6鋼筆字）

7、說、講、評一條龍活動。

8、教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

五月份

1、四月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動。

4、語文研討課

5、教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

六月份

1、五月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、組織教師參加網(wǎng)絡(luò)教研和集體備課活動。

3、開展主題教研活動活動。

4、教學反思交流評比活動。

5、組織教師撰寫教學論文和教學設(shè)計。

6、業(yè)務(wù)學習文章推薦。

7、制定復(fù)習計劃，研究復(fù)習方法。

8、教案、作業(yè)、教學反思、業(yè)務(wù)筆記例行檢查。

七月份

1、六月份業(yè)務(wù)檢查情況反饋。

2、上交復(fù)習計劃，教師每人出期末試卷一份。

3、期末測試。

篇8

【關(guān)鍵詞】學科教研組 教師專業(yè)發(fā)展 可持續(xù)發(fā)展

【中圖分類號】G630 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）01-0065-01

學科教研組是學科實施教學管理，開展教學活動的基層組織。學科教研組既是教師專業(yè)成長的搖籃，也是發(fā)揮教師集體力量，開展教學研究，深化教學改革的重要組織形式，是構(gòu)成學校核心競爭力的基石，還是學校行政賴以領(lǐng)導(dǎo)教學的最有效形式。因此，學科教研組建設(shè)是中小學校本研修的主陣地，是提高教學質(zhì)量的樞紐，是實施素質(zhì)教育、推進二期課改的核心抓手。

“學科教研組”這一團隊被認為是中國的教育特色，是世界教育史上的一項創(chuàng)造。學科教研組建設(shè)包括教師專業(yè)發(fā)展、制度建設(shè)與文化建設(shè)。

一、教師專業(yè)發(fā)展

學科教研組建設(shè)關(guān)系到整個學科的建設(shè)與發(fā)展。通過多種途徑，培養(yǎng)造就一支結(jié)構(gòu)合理，具有強烈創(chuàng)新能力、充滿活力、團結(jié)合作的學術(shù)團隊，是學科建設(shè)的基礎(chǔ)。在教師專業(yè)發(fā)展要留意形成層級：

學術(shù)團隊層級：營造氛圍、創(chuàng)造條件，創(chuàng)設(shè)平臺，既著眼于整體提高，又傾斜于名師與青年教師的培養(yǎng)，讓所有的團隊成員都能有效發(fā)展。

促進專業(yè)發(fā)展的學術(shù)活動層級：如常規(guī)性教研與培訓活動、有比較高科學技術(shù)含量的課題研究與教育教學實驗等活動。

1.教師的個人研修與自主發(fā)展。這是老師專業(yè)發(fā)展的最重要途徑。要求教師增強學習意識和創(chuàng)新意識，以提升教師個人教學設(shè)計能力、教學實施能力、教學評價能力為重點，圍繞教學基本環(huán)節(jié)和基本要求，充分利用各種教育資源，開展多種形式的研究與實踐，優(yōu)化教學過程，提高教育教學質(zhì)量，在實踐中不斷優(yōu)化教育教學方法，鍛造、形成自己的教學風格。要積極探索，總結(jié)反思個人行為，形成有效的操作途徑和經(jīng)驗積累，要積極撰寫隨筆、案例及論文等多種手段發(fā)展自己，并進而促進教研組的全體發(fā)展和全面建設(shè)。

2.常規(guī)教研活動。在促進校本教研中，以活動為載體，教師們帶著感悟、困惑、疑問在同伴交流與互助中碰撞出精彩見解，從而促進教師專業(yè)發(fā)展。常規(guī)教研活動有：

集體備課。充分發(fā)揮教師群體聰明，通過對教材教法的深入研究，能夠結(jié)合學生學習實際，精心設(shè)計出既包含群體聰明，又體現(xiàn)個人風格的教案。

教育教學觀摩活動：加強對課例研究的指導(dǎo)與引領(lǐng)，通過觀摩示范課、優(yōu)質(zhì)公開課、問題研討課等多種形式的展示，開展說課、評課等活動，推動教師教學水平提高。

主題探究活動：發(fā)揮名教師和骨干教師專業(yè)引領(lǐng)和示范作用，推動學科校本主題教研，活動有內(nèi)容、有實效，記錄保存完整。

對外交流活動學：教研組是一個開放型的研究組織，一方面定期邀請相關(guān)學科專家或有經(jīng)驗的教師來組指導(dǎo)、交流，擴大視野，增加教學信息，另一方面要積極外出交流學習，更新教師的教育觀念。包括認真打磨出本組成員參加各級各類的展示、評選比賽等活動。教研組還應(yīng)該通過不斷的探究，研發(fā)并組織新的活動形式。

3.對學科教師進行校本培訓 在課程改革的背景下，對教師進行校本培訓，促進教師專業(yè)縱深發(fā)展。包括：一是進行教育理念，新課程理念的學習與培訓，如何撰寫案例、課堂實錄、教學反思、教學論文，課題研究等的相關(guān)培訓；二是進行學科教育教學培訓，以提升學科教育教學能力。學科教研組要不斷探索符合新課程教學要求的培訓組織形式與培訓模式，如網(wǎng)絡(luò)教研、互動式培訓等。

4.開展課題研究。學校搭建教育科研平臺，引領(lǐng)教師在研究中提升專業(yè)素養(yǎng)。教研組要能夠結(jié)合自己的學科教育教學實踐，及時診斷本學科教育教學存在的問題，并篩選出比較有研究價值的課題，組織成員進行跟蹤、分析研究，特別是對當前迫切需要解決的問題要進行深入研究，探索學科教育教學的方法與規(guī)律，尋找解決問題的對策。并將研究工作具體落實到每學期或每學年。每學期、每學年重點解決一個問題，對梳理出來的問題逐一解決。樹立“問題即課題，教學即研究”的課題觀。

5.開展學科教育教學實驗。學科教研組應(yīng)該從自己學科的實際出發(fā)，并圍繞著《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和學科課程標準等，組織全體成員積極進行驗證性的或探究性的教育教學改革實驗，每個成員也要有自己的教育教學改革實驗項目，并有實驗計劃、實施方案、實驗課題總結(jié)（或階段總結(jié)）及鑒定意見等，注重案例分析和行動研究，探索并形成學科組特色的教學模式。

二、制度建設(shè)

建立有效的學科建設(shè)治理體制和運行機制，有組織、有計劃、有措施、有目標地開展學科建設(shè)工作，使學科建設(shè)治理科學化、制度化、規(guī)范化。例如，如備課、試講、聽課、教學質(zhì)量評價制度，培訓制度、個人自主研修制度、課題研究和教育教學實驗制度等。

學科制度的制訂一方面要依據(jù)學校統(tǒng)一的規(guī)章制度，另一方面要參照本學科課程計劃特點。致力于學科治理制度的不斷創(chuàng)新，積極探索學科建設(shè)新模式與新機制。

三、文化生成

篇9

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學情況

本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平.

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。

6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，二（3）、二（4）、二（5）三個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二（3）班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。

三、班主任工作情況

本學期我任初二（5）班的副班主任，除協(xié)助班主任龐老師維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，我更關(guān)注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。因此，平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。現(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現(xiàn)突出.

2002-2003學年度第一學期物理教學總結(jié)

一學期來，在開發(fā)區(qū)及學校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務(wù)等方面做了一定的努力.下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。

二、教育教學情況

本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平.

2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導(dǎo)。

4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式.本學期平均每周聽課二到三節(jié),尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和發(fā)展趨勢。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,做到學有所用.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，從而更促進了物理教學。

6、加強與備課組老師的合作，團結(jié)共進，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力，二（3）、二（4）、二（5）三個班的物理成績都取得了一定的進步。其中，二（3）班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步。但還需進一步提高。

篇10

教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量一個學校辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求、家長的希望和學校教師的立足之本。因此，英語教研組的工作指導(dǎo)思想是以市教育局的工作設(shè)想為指導(dǎo)，以全面提高學生的綜合素質(zhì)為根本宗旨，全面推行課程改革，創(chuàng)設(shè)良好的英語學習氛圍，加強英語教研組青年教師的隊伍建設(shè)，促使我校英語教學工作再上臺階。英語組全組教師一直嚴格要求自己，注意團結(jié)，分工協(xié)作，努力把教研工作做得有聲有色。2010年自新校創(chuàng)辦以來我校積極開展創(chuàng)建“先進教研組”活動，我校外語組全體教師更是帶頭投入到創(chuàng)建工作中去，重教書，更重育人，努力培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的創(chuàng)新人才?；仡櫼荒甑膭?chuàng)建工作，根據(jù)我們英語學科的特點，以爭創(chuàng)“先進教研組”為契機，全面實施素質(zhì)教育、立足崗位、立足課堂、團結(jié)協(xié)作、勤于奉獻，在學校樹立了新時代下教師所具有的良好形象。

一、為人師表，勤于職守

教師被喻為“太陽底下最光輝的職業(yè)”、“人類靈魂的工程師”，理應(yīng)注重師德師表，為人楷模。我們外語組全體教師能全身心地投入到教育教學中去，以為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才為己任。抓住機遇，努力促進教育教學改革，以素質(zhì)教育為目標，注重理論的學習與研究，積極參加各種業(yè)務(wù)上的函授、培訓等學習，極大地提高了我們外語組教師的自身理論素養(yǎng)，極大地推動了外語組的教科研活動，成為學校教育教學改革的先鋒。同時，本教研組在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，全員投入，制定了一系列切實可行的創(chuàng)建計劃，統(tǒng)一思想，明確目標和創(chuàng)建職責。以“愛生、敬業(yè)、奉獻”的教風為師德建設(shè)目標，認真開展“愛業(yè)、愛校、愛生”的三愛活動和“嚴謹、博學、活潑、高效”的師表工程，形成了一個奮發(fā)進取的教育教學氛圍。本組的每位教師能高標準，嚴要求，以極大的熱情投入到“先進教研組”的創(chuàng)建工作中來，創(chuàng)下了一系列的可喜的成績。在各級各類評優(yōu)評先活動中，本組有20多人次榮獲各類榮譽稱號。其中，張敏雯被評為“江蘇省和諧教育優(yōu)秀教師”，徐莉芳老師被評為“蘇州市學校紅十字工作先進個人”，陳岳慶、唐衛(wèi)英老師被評為常熟市教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨員，唐衛(wèi)英老師被評為蘇州市優(yōu)秀班主任，陶友紅、陳肖芳老師被評為常熟市優(yōu)秀班主任，袁麗華記常熟市三等功，唐衛(wèi)英、謝明芬、顧玲老師被評為常熟市教育先進工作者，本組教師所任班主任班級先后都被評為優(yōu)秀班集體。(詳見附件)

二、能者為師，提高教師自身素質(zhì)

良好的師德師表，還必須有較高的“授業(yè)解惑”的師能為后盾。俗話說，教師要想給學生提供一杯水，自己本身首先要有一桶水為條件。新形勢對教師提出了更高更新的要求。要想不落伍，唯有不斷學習。為此，提高教師素質(zhì)，就成了創(chuàng)建工作的重頭戲。