導語：如何才能寫好一篇保育員行為規(guī)范細則，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】崗位 對接 職業(yè)能力

職業(yè)能力指從事某種職業(yè)必須具備的某種特定技術(shù)、技能和素質(zhì)。幼兒教師的職業(yè)能力就是指在教育教學過程中運用學前兒童教育教學的相關(guān)知識與經(jīng)驗促使兒童學習，達成學前教育目標的一系列行為方式。幼兒教師的職業(yè)能力是完成教育教學實踐活動的基本保證，是教育教學活動所必須具備的多種能力的綜合體現(xiàn)，一般包括歌唱、跳舞、彈奏、畫畫、講故事等專業(yè)能力、教學教育能力、保育能力等。它是在學習工作和社會實踐中形成和發(fā)展起來的。

學前教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的對應崗位是幼兒教師和保育員，學前教育專業(yè)的學生要勝任崗位工作，就必須培養(yǎng)與之相適應的教學組織能力、帶班管理能力、生活保育能力，提高（唱、跳、彈、畫、講）五項專業(yè)技能。

學前教育專業(yè)職業(yè)建設(shè)活動研討調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)，一部分學前教育專業(yè)的學生走向工作崗位后，他們所表現(xiàn)出來的素質(zhì)與能力并不成正比，大大影響了用人單位的滿意度評價。具體表現(xiàn)在：

職業(yè)道德方面，對工作挑三揀四，高不成低不就，隨意換工作。沒有足夠的耐心，怕臟、怕苦、怕累、怕麻煩，有些學生剛工作了一個星期就打退堂鼓，選擇做逃兵。

帶班管理方面，獨立帶班能力欠缺，對幼兒突況的應急處置和課堂調(diào)控能力不足，一旦面臨突發(fā)狀況，就會手足無措。對幼兒“一日在園活動”的保育意識薄弱，能力低下。對幼兒缺乏關(guān)愛，不愿意從事照顧幼兒生活的工作。

專業(yè)能力方面，唱、跳、彈、畫、講單項能力還勉強過關(guān)，但綜合能力不強，不能很好地適應具體的教學工作需求，教學設(shè)計（備課）、組織教學（上課）、說課等方面能力欠缺，特別是創(chuàng)編兒歌、幼兒舞蹈、自彈自唱等方面不盡如人意，可以說“專業(yè)不專，特長不長”。

之所以出現(xiàn)這樣的情況：其一，職業(yè)道德素養(yǎng)不高?，F(xiàn)在的學生大多以自我為中心，誠信、感恩意識淡薄，社會責任心不足，吃苦耐勞不夠，遵紀意識不強，對學校及用人單位的規(guī)章制度重視不夠；理性思維和分析判斷能力不足。其二，職業(yè)能力不強。學習期間沒有很好地進行職業(yè)生涯的規(guī)劃，奮斗目標不清晰，學業(yè)不專一，技能不扎實，沒有學習掌握好教學法、教學大綱及幼兒園綱領(lǐng)性文件等。

要解決以上問題，讓畢業(yè)生盡快適應崗位工作，實現(xiàn)無縫對接，教學中就必須對應職業(yè)崗位，加強工學結(jié)合，培養(yǎng)學生的職業(yè)能力。

一、樹立良好職業(yè)道德，開啟美好的職業(yè)生涯

對于員工來說，職業(yè)道德是員工進入職場需要培養(yǎng)的最重要的一種“能力”，是職場行事的第一準則。一位企業(yè)老總說過：“我對員工要求首先是樸實肯干、能吃苦、要有誠信，其次才是技能。技能好品德不好我們不歡迎?！彼自捳f：“要做事，先做人”，為了讓學生樹立良好的職業(yè)道德，可以開展系列專題活動：一是通過開設(shè)《職業(yè)道德》課程，幫助和引導學生樹立正確的職業(yè)理想。針對幼教專業(yè)的學生就業(yè)特點還要注重禮儀教育，讓學生學會微笑、主動與溝通。二是通過周會課、主題活動課、專題講座等，按階段循序漸進地進行系列專題活動，第一年開展感恩教育、吃苦耐勞教育及職業(yè)生涯規(guī)劃活動，第二年進行誠信教育，第三年愛崗敬業(yè)教育。如愛崗敬業(yè)，它是一個人從事職業(yè)的內(nèi)在要求。只有愛崗敬業(yè)，熱愛本職工作，才會努力鉆研業(yè)務技能，使自己的知識和技能適應具體從事工作的要求，才能在平凡的崗位上，做出不平凡的事業(yè)，可以邀請幼兒園專家來校邀請幼兒園園長來校講座，使學生了解作為未來的幼兒教師應該具備的素質(zhì)，或是請優(yōu)秀畢業(yè)生返校給學生現(xiàn)身說法，讓學生堅定自己的職業(yè)信念，準確定位人生，調(diào)整求職心態(tài)。三是制定學生日常行為規(guī)范管理細則。對于中職幼兒教育專業(yè)的學生來說，具有良好的學習、生活和行為習慣對將來從事幼兒教育是非常重要，根據(jù)日常行為規(guī)范管理細則對學生的儀容儀表、行為規(guī)范等有具體的要求進行考評，對好人好事，表現(xiàn)有進步者進行加分，對違紀行為，表現(xiàn)較差者，進行扣分。總之，職業(yè)道德的養(yǎng)成需要一個長期不斷內(nèi)化的過程，通過有計劃、有目的地對學生教育和培養(yǎng)，提升學生的職業(yè)道德意識，這樣，在激烈的就業(yè)競爭中才會立于不敗之地，從而開啟職業(yè)美好的職業(yè)生涯。

二、崗位對接，工學結(jié)合，培養(yǎng)職業(yè)能力

工學結(jié)合是工作內(nèi)容與學習內(nèi)容的相結(jié)合。學前教育專業(yè)學生畢業(yè)后對應的典型工作崗位是幼兒教師、保育員，這些崗位所要求的職業(yè)能力一般包括保育能力、教育能力和專業(yè)能力等。所以，根據(jù)工作崗位的要求，將職業(yè)能力養(yǎng)成所需要的教學內(nèi)容分解成典型的工作任務和學習情境，進行工作過程系統(tǒng)化的重構(gòu)，實現(xiàn)工學結(jié)合，即“學習的內(nèi)容是工作，通過工作實現(xiàn)學習”的理念。

（一）育教并重，強化保育能力

保育是“教育”的前提和保證，沒有良好的“保育”，就沒有優(yōu)質(zhì)的“教育”。在幼師的學習活動中，部分學生認為自己是幼兒教師，職責就是上好課，至于“保育”那是保育員的事，與教師無關(guān)。這種想法是錯誤的。要做好幼兒教師的工作，首先就要做好保育工作，樹立“育教并重”的理念，做到“保中有教，教中有?！?。

幼兒園的保育工作包括能合理地安排幼兒一日的起居生活如盥洗、如廁、喝水、進餐、午睡等，做好幼兒生活管理工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自我服務能力；做好晨間接待、戶外活動的保育護理、集體活動中的保育工作；此外還應掌握幼兒心理發(fā)展特點、了解兒童生長發(fā)育的規(guī)律、幼兒常見病的簡單護理、幼兒常見傳染病的預防等。

教學時，我們將保育工作技能劃分為幼兒安全護理技能（包括戶外和室內(nèi)活動安全護理技能、應急事件安全護理技能等方面）和幼兒健康護理技能（包括幼兒飲食、睡眠、衛(wèi)生護理技能和病兒護理技能等方面）兩大類，形成一個個學習情境，并制定了相應的技能操作要領(lǐng)，讓學生逐一考核過關(guān)。教師在教授《幼兒衛(wèi)生學》等專業(yè)課程時，通過角色扮演法、模擬仿真法、案例分析法等，多進行幼兒園保育工作如晨間接待、戶外活動護理等的模擬演練活動與評析指導，強化保育知識；將《幼兒一日生活常規(guī)》《幼兒園一日工作流程》《幼兒園保育員操作規(guī)范實施細則》張貼在教室，讓學生全面了解幼兒園的保育工作流程及操作細則；組織學生觀看視頻《幼兒園的一天》，深入了解幼兒園的教育教學活動；每學期入園開展1-2周的見習活動，親身體驗幼兒園生活，學以致用，促進專業(yè)知識的學習。定期請幼兒園園長、保健醫(yī)生、教師、保育員為學生開設(shè)有關(guān)保育護理的講座，以幫助學生切實提高保育技能。為了對接幼兒園公共營養(yǎng)師、保育員及育嬰師的工作崗位，還可以結(jié)合《公共營養(yǎng)師國家職業(yè)資格標準》《保育員國家職業(yè)資格標準》《育嬰師國家職業(yè)資格標準》，給學生開展公共營養(yǎng)師、保育員、育嬰師的職業(yè)資格鑒定，為以后的求職就業(yè)打下牢固的基礎(chǔ)。通過以上做法，強化了學生的“保育”意識，具有“善保育”的技能，這樣，就能輕松自如地面對幼兒園的保育工作。

（二）嚴抓訓練，夯實專業(yè)技能

“唱、跳、彈、畫、講”技能是學前專教育業(yè)學生的專業(yè)基本功，更是幼兒教師順利進行教學必須掌握的五項技能。所以，要讓學生獲取就業(yè)優(yōu)勢，就要夯實學生的專業(yè)技能。

教學時要結(jié)合實際，緊抓學生基本功的教與學，讓學生人人過關(guān)，在技能上獲得就業(yè)優(yōu)勢。

1.制定技能考核手冊，根據(jù)彈、唱、跳、彈、畫、講等基本功要求，結(jié)合專業(yè)課程對學生進行嚴格的訓練，每學期均進行專業(yè)技能的過關(guān)考核。專業(yè)技能的考核可以設(shè)計為以下內(nèi)容：“一講二做三演四藝”

①“一講”是指“講故事”，要求學生學會講故事30個，能形象生動地表述出來。

②“二做”是指“手工制作”和“課件制作”，要求學生能夠制作玩具教具10個，制作幼兒園各科教學課件20個。

③“三演”是指“表演兒歌、繞口令、律動”，要求學生學會表演兒歌30首，繞口令20個，律動20個。

④“四藝”是指“彈琴”“唱歌”“跳舞”“繪畫”，要求學生會做幼兒園的統(tǒng)一體操及10種自編幼兒舞蹈，能彈唱20首兒童歌曲，簡筆畫作品30幅。

2.充分利用課外時間，開放相關(guān)實訓場所，組織學生開展唱、跳、彈、畫、講等常規(guī)訓練活動。

3.定期開展各種專業(yè)技能競賽活動，如五項全能比賽、講故事比賽、主題墻面布置比賽、鋼琴比賽、文藝周表演等，通過比賽的形式可以進一步鍛煉、提高學生的專業(yè)技能。

4.有組織地開展各種社團活動，如手工作坊、兒童話劇團、兒童故事講演協(xié)會、文藝團等，讓學生在實踐活動中提升能力。

此外，專業(yè)課老師要本著一切從學生能勝任幼兒園工作的理念出發(fā)，深入幼兒教育第一線，貼近幼兒園實際，了解本學科知識在幼兒園各領(lǐng)域的應用情況，在教學時，還要讓學生學會專業(yè)技巧的綜合運用能力，如創(chuàng)編兒歌、兒舞、自彈自唱能力等等。

（三）模擬演練，提高專業(yè)實踐能力

教育教學能力是幼兒教師在現(xiàn)場活動中解決問題的綜合教育教學技能，是幼兒教師順利完成教育教學任務的一系列行為與智力活動方式的總和，它包括教育組織管理技能如觀察了解幼兒的技能、與幼兒交流的技能、班級組織管理技能、協(xié)調(diào)家長、社區(qū)關(guān)系的技能等；教學技能如教學活動設(shè)計的技能、教學內(nèi)容與方法選擇的技能、教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的技能、幼兒發(fā)展評價的技能等。這些能力的形成不能單靠理論學習獲取，而是要通過反復的實踐，在實踐中不斷提高技能，因此，在教育教學活動中就要加強學生的專業(yè)實踐能力的培養(yǎng)，通過教學觀摩、模擬教學，尤其要通過教育實習環(huán)節(jié)，讓學生將學前教育的理論知識與實際操作結(jié)合起來，成為一名合格的學前幼兒教師。

1.創(chuàng)設(shè)情境，模擬試教

建立幼兒園仿真教室，在教學中創(chuàng)建工作導向的課堂教學情境，通過角色的轉(zhuǎn)換、體驗，將真實的職業(yè)工作情境和典型的工作任務，譬如保育活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動、教育教學活動、領(lǐng)域教育活動的設(shè)計、實施和評價問題以及家園工作問題等，進行模擬試教的實踐活動，訓練學生的帶班組織能力、上課實際操作能力及突發(fā)事件的調(diào)控應變能力，從而提高學生教育教學組織能力和參與實踐的能力。

2.合理安排教育實踐，有效提升職業(yè)能力

在往常的教育見實習活動中，由于見、實習階段的內(nèi)容安排上隨意性較大，科學性不足，導致學生見實習時目標不明確，也就無法提高教育實踐能力。因此，要合理進行教育見習實習的安排，原則上要有相對確定的時間長度、相對明確的見習主題和目標、相對合適的見習時機：

總之，通過有目的、有計劃地引導學生堅持不懈地進行崗位技能的學習與訓練，有效培養(yǎng)和提升學生的職業(yè)能力，從而讓學生在進入到幼兒園工作后能夠快速上手，滿足學生向幼兒教師的“零過渡”，真正實現(xiàn)畢業(yè)生和幼兒園教師的無縫對接。

【參考文獻】

篇2

  幼兒園老師培訓心得感悟

  通過這次培訓，使我對我的工作有了更進一步的了解，對工作有了很大的提高，我覺得這次培訓的內(nèi)容很切合實際。

  通過xx老師對孩子性格分析的幾點，讓我知道了如何應對一些生活中常見但又處理不好的問題。知道面對不同性格的孩子要采取不同的方法，讓孩子盡快適應新的環(huán)境，從而愛上幼兒園，愛上這個溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應新的環(huán)境，老師要多與孩子溝通，提醒家長送孩子時應注意的問題，適當給孩子獎勵。

  通過培訓中途看到其他老師的才藝展示，我意識到自己還有很多的東西要學，在工作過程中要虛心向他人求教，不斷地完善自己。

  關(guān)于如何抓班級常規(guī)，我學到了：

  1、要在日常生活中做起，讓幼兒養(yǎng)成良好的習慣。

  2、老師要不厭其煩地去說、去做、去引導幼兒。

  3、老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格，幼兒才會有意識的規(guī)范動作。

  4、老師要勤與家長溝通交流，從而完善幼兒日常生活規(guī)范。

  通過培訓，讓我對弟子規(guī)有了新的認識，這門課程主要講的是在家、出外求學、待人、接物等日常行為規(guī)范，也知道了弟子規(guī)的講課流程。

  本次培訓對我影響很大，讓我意識到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識學習。知道在日常生活中藥虛心向他人學習，彌補自己工作中的不足，工作要耐心、細心。我會不斷地努力學習，虛心求教，爭取把自己的工作做好，每天都有進步，做一名合格的幼兒班主任。

  幼兒園老師培訓心得感悟

  轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，這次的培訓充實而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓理論與實例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過兩天半的學習，收獲頗多，談談自己的一點學習體會。

  一、讀書，幼師生命成長的必須

  在培訓過程中，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩，這些與讀書是密不可分的，特別是XX老師，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的，所以，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍，還有學前教育的文章，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平，語言能力，不斷提升自己的業(yè)務理論素質(zhì)，日日學習，終身學習。

  二、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師，身正是范，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解、關(guān)愛幼兒。

  三、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

  甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導、環(huán)境布置，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

  這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  幼兒園老師培訓心得感悟

  通過這次保育員培訓，我不僅學到了專業(yè)的幼兒園教育理論知識，學到了教學技能，而且還發(fā)現(xiàn)自己在教學工作中的不足。

  初冬季節(jié)，寒風瑟瑟，我的內(nèi)心卻沐浴陽光，溫暖似春。16日我有幸參加了“國培計劃”陜西省鄉(xiāng)村幼兒園“保育員”培訓。我非常感謝園領(lǐng)導給我這樣一次學習的機會。這次培訓，在咸陽職業(yè)技術(shù)學院采取集中培訓的方式進行。在短短7天的集中培訓中，我聆聽了來自省內(nèi)外專家、教授和骨干教師們的精彩講座，他們用鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。還參觀了機關(guān)幼兒園。無論是理論上的學習，還是實地考察活動都收獲頗豐，感觸很深。現(xiàn)將我的感觸總結(jié)如下：

  首先使我重新認識幼兒教育，明確幼兒教師的角色定位。培訓中我聆聽了國培專家歐從容老師的《靜待花開，潤澤生命》從教育理念，對幼兒專業(yè)化的管理是我很受啟發(fā)。張丹楓老師的講座內(nèi)容是我對學前教育有了新的認識。美女老師王雙偉的音樂律動課使人難忘。竇敏娜老師的講座《保育員職責與價值》和《學前兒童生理解剖特點及衛(wèi)生保健》，竇敏娜指出了幼兒園保育員職責與價值——促進幼兒身心健康發(fā)展，關(guān)注重每個孩子的快樂成長，明確了新時期的保育員基本素養(yǎng)—————“保”“育”結(jié)合，表面安撫與內(nèi)在需求的有機統(tǒng)一。講座讓老師們明白了，做好各項保健工作，其主要是耐心、細心的對待幼兒。保育員是幼兒園教育工作的重要組成部分，作為幼兒園教師的助手，她輔助幼兒教師負責幼兒的保健，并協(xié)助教師對幼兒進行教育。老師們將用更高的熱情投入到今后的保教工作中。

  讓我認識到了幼兒教師在其職業(yè)生涯中需要扮演多種角色。對幼兒而言，幼兒教師應是促進兒童個性化發(fā)展、豐富兒童精神世界和情感生活的“導師””；在幼兒園教學管理中，幼兒教師應是能夠協(xié)調(diào)各種人際關(guān)系的藝術(shù)家，能夠促進家園之間形成教育合力；對教師自身而言，幼兒教師則應扮演好“學習者與學者”的雙重角色。而我們的責任則要保護他們的安全，教導他們提高安全意識，學會自我保護，從一日常規(guī)開始，從各方面加強幼兒園安全工作，讓我們的小朋友做一個健康，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康，心理健康和社會適應良好外，還要加上道德健康，只有這四個方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來，我作為一名小學教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思，分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為，才有可能更新自己的教育觀念，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。

  作為一名教育工作者，要有完整教育觀、整合教育觀、活動教育觀。然后根據(jù)活動的總目標和年齡階段目標確定自己教學活動的目標。最后用多樣的、幼兒喜歡的方式展開教學活動。以前開展教學活動，連本次活動屬于哪種類型的活動都不知道，通過本次培訓，不僅知道了某個活動屬于某種類型的活動，還知道了各類型活動的設(shè)計與組織。在以后的教學活動中，一定要按今天所學的知識實施，打造自己靈動個性的課堂，讓自己在工作中更加專業(yè)、更加優(yōu)秀。

  其次，專家們的講座讓我改變了陳舊的教學觀念，我從事學前教育的時間不長，一直也是填鴨式的教學，而聽課專家們的講座以后，我才恍然大悟，原來這種填鴨式的教學完全是錯誤的，這種教育方式無形當中扼殺了孩子們的想象力，創(chuàng)造力，無論是那種教學，都不能抹殺孩子們主動探索的天性，否則都是一種失敗的教育，我以后要改變這種“小學化”的教學模式，創(chuàng)造有利于讓她們主動探索的學習環(huán)境，讓幼兒能夠在探索中學習，在交往中學習。

  韓選明醫(yī)師為學員們作《嬰幼兒常見疾病處理》和《幼兒意外傷害的緊急處理》專題講座。幼兒意外傷害的緊急處理是指幼兒在園期間突然患病或受傷后，幼兒園老師和保育員在醫(yī)療救護人員到達前，對受傷孩子采取簡單正確的救助措施，從而起到減輕或控制傷害的作用。通過醫(yī)師的講座，豐富了幼兒教師的幼兒意外事故應急處理知識，切實提高了我們預防意外傷害的意識，使老師們受益匪淺！

  去機關(guān)幼兒園的觀摩實踐，首先映入眼簾的是寬敞美麗的操場，活波可愛的孩子們跟著老師歡快地做早操，早操完了之后是區(qū)域活動，大多東西都是老師們自己變廢為寶，把平時我們認為不起眼的垃圾做出來的，孩子們玩的忘乎所以，保健醫(yī)師張歡為學員們講解了《保育老師一日工作流程及細則》。保育員的工作要點，“愛”、“能”、“勤”三個關(guān)鍵字。干凈整潔的園所環(huán)境，給學員留下了深刻的印象。

篇3

一、面對新形勢，找準新起點，打造高素質(zhì)隊伍

多年來，不管形勢發(fā)生如何變革，她們遇到什么樣的艱難困境，但她們始終信奉一條宗旨，那就是“用母愛為幼兒服務，用親情為家長服務，用愛心為社區(qū)服務”，她們遵循嬰幼兒發(fā)展規(guī)律，建立科學的幼兒園管理運營模式，以高標準、高質(zhì)量、高效益的管理，使幼兒的身心得到自主、和諧的發(fā)展。隨著托幼服務市場的變化，面對社區(qū)生源現(xiàn)狀，她們在辦園方向上，大膽探索開門辦學之路，堅持品牌引路，拓展了**托幼的服務內(nèi)涵，創(chuàng)建了幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的服務網(wǎng)絡。為社區(qū)0—6歲嬰幼兒提供一流的安全、教育、保育服務。多年來，她們保教人員積極參加了各級組織的教育教學活動及社會活動，均取得了優(yōu)異的成績，并以良好的保教服務和優(yōu)質(zhì)的教學管理水平贏得了社區(qū)家長的信賴及社會各界人士的肯定。曾先后連續(xù)四年被評為公司級安全紅旗單位；總公司級消防安全先進單位、區(qū)級綠色環(huán)保幼兒園、參加**市交通安全兒歌大賽獲得三等獎；連續(xù)四年的教師教育觀摩課被總公司小幼科評為優(yōu)秀示范課，并獲得市級二、三等獎；多名教師被授予公司、總公司公司、**市崗位服務明星、標兵、優(yōu)秀教師榮譽稱號；多名教師撰寫的論文分獲總公司級、市級一、二、三等獎；輔導多名幼兒參與的幼兒卡拉ok比賽、幼兒講故事比賽分獲一、二等獎、參與的全國少兒書畫大賽分獲金、銀、銅獎和最佳組織單位獎。

二、啟動全員培訓，提高全員綜合素質(zhì)，打造一流的師資隊伍

建設(shè)高質(zhì)量的教師隊伍是抓好幼兒園教育的關(guān)鍵，是全面推進素質(zhì)教育的基本保證。她們提出：努力將每一位教師打造成為熱愛本職專業(yè)，忠誠于人民的教育事業(yè)；樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀；教書育人，為人師表，敬業(yè)愛生；遵循教育規(guī)律，積極參與教學科研，勇于探索創(chuàng)新；尊重幼兒，因人施教的人才。在工作中，提倡“優(yōu)秀園風建設(shè)示范園”活動，實行目標管理，教職工建設(shè)目標是敬業(yè)、愛生、奉獻、一專多能，德才兼?zhèn)洹Ｗ裱逃砟睿和曛挥幸淮?，成長不能重來。提倡：快捷、互動、親情式服務。充分發(fā)揮黨政工團齊抓共管的作用，開展多維度、多層次的形勢任務教育，著力培養(yǎng)一支健康向上務實高效的教師隊伍。托幼中心由專人負責采用“走出去，請進來”的方式，開展以培訓全體教師為目標、骨干教師為重點的繼續(xù)教育，使教師的整體素質(zhì)明顯提高。

首先加強對幼兒園長的培訓，提高其管理與指導教育教學工作的能力，努力造就優(yōu)秀的管理干部。引導她們加強學習，做學習型園長，使她們及時了解國內(nèi)外教育和學前教育前沿的發(fā)展動態(tài)，始終保持與時俱進的教育理念、知識結(jié)構(gòu)和創(chuàng)新素質(zhì)，切實擔起骨干帶頭重任。

其次認真組織全體教職員工學習和貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》及《**市實施（幼兒園教育指導綱要）細則》，利用2月、8月幼兒入托淡季及其它業(yè)余時間集中組織教師進行專題培訓：音樂教學、英語口語、禮儀服務；組織保育人員進行了保育員應知應會、護理技能培訓；聘請**市兒保所專家對保健醫(yī)和炊管人員進行了嬰幼兒營養(yǎng)配餐技能培訓。此外，她們相繼開展了各崗位人員業(yè)務技能比武活動，如：炊管人員烹飪比賽，教師風采大賽?；顒拥拈_展提升了各崗位人員的專業(yè)素質(zhì)，更好的服務于幼兒。

第三加強師德管理，提升保教人員素質(zhì)。教師的一言一行直接影響幼兒的情緒，牽動家長的心。在新形勢下，她們擬定了保教人員行為規(guī)范，教育全體保教人員恪守準則，嚴格執(zhí)行，對積極參與教學教改、受小朋友家長歡迎以及在工作中取得各項優(yōu)異成績的教師采取了相應的考核激勵機制，大大調(diào)動了教師工作的積極性，主動性。結(jié)合園所實際，她們還聘請了天津市行政學院教授為教師進行了心理健康調(diào)適講座，教育員工正確面對壓力，以快樂、健康的心態(tài)投入教育工作中，還聘請?zhí)旖蚴辛x務演講團的老師給女職工講保健知識及相關(guān)女性病的治療和預防。

三、創(chuàng)新管理理念，打造社區(qū)辦園新特色

在幼教管理工作中，她們積極推進幼兒教育改革，擺脫“保姆式”的教育模式，從全面實施素質(zhì)教育，尊重兒童的人格尊嚴和基本權(quán)利，關(guān)注個體差異，培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)習慣，為兒童提供安全、健康、豐富的生活環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，建立并完善各項管理制度、管理規(guī)定及崗位職責。加強安全管理，為師生搭建安全平臺。作為公共聚集場所，她們尤其關(guān)注園所的消防安全、食品安全、交通安全、幼兒人身安全管理，統(tǒng)一制定了崗位責任追究制，確立了園所作業(yè)現(xiàn)場執(zhí)行標準，建立了安全基礎(chǔ)資料8類54項437條、消防安全基礎(chǔ)資料5類40項160條。堅持以人為本，全員參與安全管理，杜絕各類事故的發(fā)生，確保了園所的安全運行。此外，她們注重幼兒的安全教育和安全技能的訓練，定期開設(shè)專業(yè)課程，組織師生消防演練、安全六項管理制度學習及考試、各園安全基礎(chǔ)資料展評；規(guī)范各崗位操作流程?？茖W合理地安排一日作息時間并嚴格管理，如制定了各崗位操作一日流程，進行了統(tǒng)一公示，使保教人員明確自己的職責，嚴格執(zhí)行幼兒園保教服務制度；規(guī)范食堂管理，為幼兒提供衛(wèi)生、安全的生活環(huán)境。嚴把病從口入關(guān)及食品質(zhì)量關(guān)。其次注重膳食科學合理的搭配，注重粗細、葷素搭配，做好營養(yǎng)測算工作，針對幼兒身體情況及時調(diào)整幼兒食譜，確保幼兒園飲食健康、安全。

篇4

新學期開始了，為了每個孩子都能獲得更好的發(fā)展，能更健康、更全面的成長，幼兒園需要做一個工作計劃。下面是小編為大家整理的2021年幼兒園工作計劃，供大家參考!

2021年幼兒園工作計劃范文1一、指導思想

20__年是我園在競爭中求得更大發(fā)展的一年。以全面貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》為核心;以打造白鴿品牌、塑造白鴿新形象為重點;以全面啟動內(nèi)部體制改革為切入點;以舉辦白鴿首屆文化節(jié)為契機，創(chuàng)新思路、優(yōu)化環(huán)境、濃重特色、提高質(zhì)量，開創(chuàng)我園各項工作的新局面，以優(yōu)異成績迎接示范園的復檢工作，為推動我市幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展做出更大的貢獻。

二、工作目標

⒈抓體制改革，促內(nèi)部活力的增強。

⒉抓隊伍建設(shè)，促綜合素質(zhì)的提升。

⒊抓成果展示，促辦園聲譽的提高。

⒋抓設(shè)施改造，促教育環(huán)境的優(yōu)化。

⒌抓家園合作，促幼兒和諧的發(fā)展。

三、重點工作

⒈根據(jù)市教育局20__年工作要點的總體要求，結(jié)合幼兒園的工作實際，全面啟動第二輪的工資分配制度改革，本著按崗、按責、按質(zhì)、按績、按貢獻的分配原則，進一步完善激勵機制，做到優(yōu)勞優(yōu)得、獎懲分明，真正調(diào)動全園教職工工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

⒉加強信息宣傳工作，擴大社會影響，提高競爭能力。

⑴舉辦白鴿幼兒園首屆文化節(jié)。

a活動時間：20__年6月1日(開幕式)——7月15日(閉幕式)

b活動宗旨：宣傳白鴿教育理念，展示教師、幼兒、家長整體素質(zhì)，提高社會知名度和名園效應，充分發(fā)揮省級示范園的作用，推動鞍山幼兒教育事業(yè)的健康發(fā)展。

c活動內(nèi)容：教職工業(yè)務、技能的全面展示;幼兒綜合素質(zhì)展示和表演競賽，家長參與的親子活動等。

要求：制定好首屆文化節(jié)的實施方案，各部門、班級要做好一切籌備工作。

⑵根據(jù)幼兒園的工作，有計劃定期在各新聞媒體進行宣傳，向社會傳播先進的教育理念和育兒方法。(上半年重點結(jié)合“六一”慶?；顒?，下半年重點圍繞特色活動)

⑶辦好、辦活家園橋月報，使之具有學習、指導、交流、展示、娛樂等多種作用。

⑷加速信息化進程，豐富網(wǎng)頁內(nèi)容，提高網(wǎng)站質(zhì)量，特別是全園教師要積極參與，充分利用信息網(wǎng)站為教學服務，使之成為信息交流互動的平臺，成為家長獲得科學育兒的站，實現(xiàn)資源共享。

⒊搭建與國際、國內(nèi)、省內(nèi)一流幼兒園交流互動的平臺，聘請專家來園進行理論指導與實踐診斷，相互學習、共同提高。

⒋穩(wěn)步發(fā)展長托班，在不斷提高服務質(zhì)量的基礎(chǔ)上，確立課程標準(增加蒙臺梭利教學)，規(guī)范各崗位工作流程，并通過各項展示活動加大宣傳力度，讓更多的家長和社區(qū)了解長托班的工作和質(zhì)量，擴大生源，真正把長托部辦成名符其實的寄宿制幼兒園。

⒌改革教師管理模式，促進其積極主動發(fā)展。

⑴教師可根據(jù)能力、興趣、愿望自選教科研實驗項目，并申報實驗理由及初步設(shè)想，經(jīng)幼兒園評審最終確立其實驗人，在課題負責人的組織下潛心研究、不斷總結(jié)、定期向全園展示開放，發(fā)揮以點帶面輻射作用。

⑵教案、隨筆的批閱時間采取定期檢查、抽查相結(jié)合，自送與抽檢相結(jié)合。

⒍開展豐富多彩的親子活動，讓家長在參與活動中學會與幼兒溝通，從而尊重、理解幼兒，成為幼兒成長過程中的支持者、引導者、合作者。

⒎規(guī)范各年齡段體育活動內(nèi)容、形式和組織方式，特別是保證戶外活動的時間和活動質(zhì)量，并作為考核評價教師的一項重要內(nèi)容。學前班做好六月份全市舉行的體育成果大巡游活動的排練工作。

⒏繼續(xù)完成國家、省、市的科研課題并注重課題的研究性、反思性、實效性，把承擔教科研課題、開展教研活動作為教師崗位培訓、繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，著力培養(yǎng)出更多的省、市級骨干教師。

⒐對樓體外墻、正門前、正廳、走廊環(huán)境、教室門進行全面規(guī)劃改造，從造型、風格、色彩等方面，創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)代氣息、充滿童趣的幼兒喜歡的樂園。

2021年幼兒園工作計劃范文2一、指導思想

我園為新園，一切從基礎(chǔ)開始。本學年我們將認真學習《幼兒園教育指導綱要》，深入貫徹市、鎮(zhèn)幼教的工作精神，讓《綱要》的精神落實到我們的一日生活教育中，以提高教師教育教學水平和促進幼兒發(fā)展為著眼點，多方位、多角度、多層次開展教研工作，嘗試課題研究、園本課程，努力提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展。

二、工作目標

1、以“手拉手”為路徑，引導教師向?qū)I(yè)研究型發(fā)展。

2、加強教師理論學習與反思，總結(jié)教學點滴與體會，參加論文、隨筆、案例評選等地評選。

3、創(chuàng)建積極、互助、互學的研究氛圍和敢說、敢做、敢嘗試的研究環(huán)境。

三、主要工作重點與措施

因是新園，對家長、對幼兒均處于接觸狀態(tài)。所以本學年我們的教研中心就放置于最基礎(chǔ)、最本質(zhì)的研討中----常規(guī)的建立;家園共建等。

(一)規(guī)范管理，緊抓教學質(zhì)量

1、抓一日生活中良好行為習慣的培養(yǎng)

對照幼兒一日活動常規(guī)要求教師強化訓練，在常規(guī)訓練中培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣、學習習慣、文明禮貌行為、規(guī)劃意識、交往能力及社會性行為等，把幼兒良好習慣養(yǎng)成真正落到實處。

2、抓教學常規(guī)工作的檢查與指導

園長堅持隨堂聽課，深入班級觀察并指導教育活動，加強對一日活動中各環(huán)節(jié)的觀察、評估，開展資料，將檢查結(jié)果與月考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。

3、確保戶外活動時間

嚴格執(zhí)行一日生活作息制度，開展豐富多彩、形式多樣的戶外活動，確保戶外體育活動時間1小時以上。

4、注重環(huán)境的教育功能

根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合本園實際、本班幼兒特點進行調(diào)整，融趣味性和教育性為一體，并體現(xiàn)師幼合作內(nèi)容。

(二)開展活動，體現(xiàn)教研價值

1、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”教研制度

在《綱要》精神的引導下，扎實推進“周四教研日”、“每師一課園級開放活動”等途徑，用拉手的形式來進行“傳、幫、帶”促進教師互幫、互學、互研，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新。通過上課、聽課、說課、評課的研討過程，促使教師相互了解、相互學習、相互切磋、相互提高，從而實現(xiàn)教師專業(yè)素質(zhì)的提升。使有經(jīng)驗的專業(yè)教師走向科研化;有經(jīng)驗的教師走向?qū)I(yè)化;剛畢業(yè)的新教師走向經(jīng)驗化。

2、合理制定課程計劃

根據(jù)幼兒年齡特點、課程需要等合理安排一周活動計劃，其目標和內(nèi)容必須科學、合理，在主題統(tǒng)領(lǐng)下，兼顧領(lǐng)域、課題、園本課程的滲透，合理安排五大領(lǐng)域內(nèi)容，保持課程的平衡性。

3、嘗試小課題研究工作的開展

開展小課題《語言教育生活化》《幼兒生活自理能力的養(yǎng)成》和園本教研《如何抓好一日活動常規(guī)》《怎樣與家長溝通》《有效戶外》的研究工作。通過開放、評價、概括、一課多研、同課異構(gòu)的多方式，壓深教師的基礎(chǔ)發(fā)展，拓寬教師的研究渠道，為每個教師提供表達自己觀點、思想的機會，鼓勵教師加強自身的學習，豐富自己的知識、經(jīng)驗，交流集思廣益，提高自身教育教學水平和研究、分析的能力。

(三)深化教育，提升隊伍素質(zhì)

1、加強業(yè)務學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)

開展各類講座和培訓，滿足教師的各種要求，通過每師一課園級活動開放，搭建成長平臺。鼓勵教師園內(nèi)、園外聽課，虛心學習他人經(jīng)驗，逐漸提高認識，改進教育教學手段，繼續(xù)對新教師進行引導培訓，進行指導性聽課和評估性聽課，同時進行有針對性的指導。

加強新教育理論的學習與研究，了解敏感期、最近發(fā)展區(qū)、多元智能、課程建設(shè)、預成與生成教育等相關(guān)理論，結(jié)合幼兒園具體的教育實際，靈活地、有選擇地、恰當?shù)剡M行引用。逐步讓教師明白新形勢下對教師的新要求：學會選擇、學會等待、學會分享、學會寬容、學會合作、學會創(chuàng)新。

鼓勵并引領(lǐng)教師開展經(jīng)常性的讀書活動，除訂閱專業(yè)雜志，還要多閱讀各領(lǐng)域的書籍，開拓視野，增長學識。

2、強化教師基本功，提高教師自身素質(zhì)

加強教師專業(yè)化的引導，鼓勵教師勤加練習。舉行的“幼兒教玩具制作評比”技能比賽，教師們通過精心設(shè)計與準備，創(chuàng)造出了許多集趣味性、實用性、教育性等多種功能于一體的教玩具，為教師創(chuàng)設(shè)展示、鍛煉的機會。

四、月份安排

二月份：

1、制定好幼兒園及教職工各種工作計劃。

2、整理幼兒園衛(wèi)生、布置環(huán)境。

3、對所有的物品登記造冊，形成幼兒園的固定資產(chǎn)。

4、教師學習幼兒園所有的規(guī)章制度及考核方案。

5、制定好各種計劃，并交流班級工作計劃。

6、幼兒園各類統(tǒng)計報表的上報工作。

7、各班收集區(qū)角創(chuàng)設(shè)的材料。

8、教師集體備課研討活動。

三月份：

1、要求教師在工作中努力貫徹《綱要》精神，認真落實《細則》。

2、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活學習常規(guī)。

3、各班重視幼兒自我服務能力的培養(yǎng)，并在班內(nèi)開展“我愛媽媽”主題活動。

4、加強常規(guī)訓練，優(yōu)化一日活動。

(進行常規(guī)抽查)

5、組織開展“學雷鋒”活動，培養(yǎng)幼兒助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。

6、利用“三八”節(jié)開展活動。

7、各班開展有關(guān)“春”的主題活動。

8、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及區(qū)角實施。

9、幼兒園期初家長會。

10、做好地震突發(fā)事件的應急演練。

11、對話活動：如何進行有效的區(qū)角創(chuàng)設(shè)。

12、舉辦“上悅城”杯美術(shù)、書法、手工、泥工現(xiàn)場比賽。

13、教職工“小剪刀-大創(chuàng)意”手工剪紙比賽。

四月份：

1、結(jié)合季節(jié)，豐富墻飾內(nèi)容，并注重幼兒的參與。

2、區(qū)角的實施與管理工作。

3、組織幼兒開展好“清明”主題教育。

4、做好火災消防安全演練。

5、交流討論：如何組織幼兒有序地進行區(qū)角游戲。

6、火災消防安全講座。

7、舉行第十五屆“工行杯”校園歌手比賽。

五月份：

1、做好慶“六一”才藝展活動準備工作。

2、加強安全突發(fā)事件的演練。

3、做好“安全活動月”的宣教活動。

4、利用“五一勞動節(jié)”節(jié)開展活動。

5、開展助殘扶弱獻愛心活動。

6、開展學習“弟子規(guī)”讀書系列活動。

六、七月份：

1、利用“六一”節(jié)開展活動。

2、幼兒綜合素質(zhì)測評活動。

3、做好各類班產(chǎn)物品的整理工作。

4、認真做好幼兒的復習、摸底工作，要求做到客觀、公正。

5、認真填寫幼兒發(fā)展情況匯報單

6、完成教師各項考核工作。

7、布置期末結(jié)束工作，完成各項總結(jié)，做好各項資料的整理與歸檔工作

8、暑假安排和暑假工作。

2021年幼兒園工作計劃范文3一、指導思想

新學期我園將以《幼兒園指導剛要》為依據(jù)，認真執(zhí)行教委辦布置的工作任務，一是用心、用智慧且“盡職盡責為幼兒的發(fā)展，為家長的服務”，厲行本行職責。二是以藝術(shù)和早期閱讀課題內(nèi)涵發(fā)展為主線，以提升學園教育為宗旨，以共同促進為提升老師自身素質(zhì)，更進一步抓好幼兒園保教工作。同時用科學的發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全園工作細節(jié)，以創(chuàng)新手法求優(yōu)質(zhì)發(fā)展，使學園在原有的基礎(chǔ)上再提高辦園聲譽。

二、工作目標和具體措施

(一)安全保健工作

1、每周通過學習安全防范知識，請安全和保健院人員入園宣講相關(guān)知識，開展一次師生安全知識問答，組織兩次安全演習等活動，全面提高師幼安全意識和應急突發(fā)事件的能力

2、通過例會組織員工學習《一日活動安全管理細則》，將安全責任落實到班級每天保教工作環(huán)節(jié)中，使安全防范達到規(guī)范化，已達到營造溫馨的平安校園。

3、嚴格規(guī)范保育工作和衛(wèi)生保健工作，嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，全面做好學園防病防疫工作，確保幼兒在園身心健康成長。

4、加強督查班級教玩具清潔及消毒工作、杜絕幼兒帶入危險物物品，對食品、廚房、寢室、公共場所的衛(wèi)生監(jiān)督和安全防范的指導。

(二)教師隊伍培養(yǎng)

期初組織老師深入學習《幼兒園環(huán)境設(shè)置》和《幼兒園工作計劃》《幼兒園美術(shù)教學法》及《倡導師德師風》等，以全面提高教師理論素質(zhì)的實際應用能力。具體辦法：

1、鼓勵教師利用休假參加繼續(xù)教育及提升學歷的進修。

2、通過美術(shù)課題教研活動及師徒結(jié)對指導提升教育教學組織能力。

3、鼓勵老師通過自身長處發(fā)揮才干，融會貫通的做好班級配合的組織教育能力，促使班級和諧發(fā)展。

4、每月舉辦師生讀書沙龍活動，提高師生人人好讀書香的習慣，以濃厚的讀書文化氛圍推動校園書香的建設(shè)。

5、針對興趣小組的開展，著重培養(yǎng)幼兒交往能力、學習能力、技能發(fā)展、品德方面等提升，以達到落實素質(zhì)教育的方針精神。

6、成立團支部，通過團活動增進老師相互的學習作用，以提高整體教學能手水平。

(三)教研“課題”活動開展

1、借助周四教研日進行“美術(shù)和三大游戲”的現(xiàn)場教研工作，促進學園教育教學活動水平得到提升

2、進一步鼓勵老師做好信息報導工作，分配主要報道負責人，特別要引導青年教師多寫作，勤反思，勤報導，以促進新教師專業(yè)成長，計劃能培養(yǎng)出能說會寫德才兼?zhèn)涞睦蠋焹蓚€。

3、以樹德育為先，評選德育工作者及德育家長若干名，同時在日常上注重幼兒自理能力培養(yǎng)，幫助幼兒在生活上有獨立性。

4、通過舉辦小小運動會及節(jié)日相關(guān)活動，慶“六一”系列活動，培養(yǎng)幼兒意志能力和交往能力，同時評選出10%三好幼兒。

5、在教學上著重開發(fā)幼兒發(fā)散性的思維，以提高幼兒想象能力、思維能力、觀察能力和語言的表達能力。

6、通過有目的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲活動開展，創(chuàng)造一個學習愉快的氛圍，使師生。

7、每月指派一名老師下早教親子活動課組織展示，及指導好金貝爾早教日常課。

8、各段老師落實好每周“美術(shù)”課題，組織好興趣小組班的指導。

9、通過舉辦保育員技能比賽活動、老師基本工練兵活動，促進師資素質(zhì)提升。

10、各段長老師優(yōu)質(zhì)課展示交流(以三大游戲展示)

(四)后勤工作管理

1、加強安全責任人管理工作。

督促護導師值班制度，落實安全工作責任書簽約制度，加大幼兒安全教育、保健知識宣傳和安全工作檢查。

2、嚴格執(zhí)行請假制度，督促用餐時間、戶外活動開展時間及保安人員守崗時間。

3、落實安全考核制度(特望教學、阿查德育張萍安衛(wèi))。

凡因工作中出現(xiàn)安全責任事故的，堅決行使“一票否決”權(quán)，取消期末評優(yōu)資格及獎金。

4、擬定好安全預案制度，組織兩次以上的安全防范演練，以有效的提高師生自我安全防范的意識。

5、由張萍每月開展一次保育工作例會進行學習交流活動，嚴格要求保育工作的規(guī)范(寢室整理、擦桌等)

6、任命王阿查分管金貝爾早教日常工作。

(五)學園活動開展

進一步豐富校園生活活動，提高幼兒在園學習欲望和社會交往的能力。

1、各班開展“美術(shù)特色”課題展示活動，提高幼兒的審美能力;

2、繼續(xù)倡導班段開展幼兒“圖書閱讀節(jié)”活動

3、三月份借以“植樹節(jié)”為主題教育契機，開展美化班級，清潔周邊環(huán)境。

4、四月份開展“榕榕杯第二屆”校園歌詠比賽活動。

5、五月份開展“文明進校園”師生手工共享活動(感恩活動)。

6、六月份開展慶祝“六一”暨“第五屆小小運動會”，體藝系列活動;

7、指導大班段幼小銜接工作組織活動方案。

8、各興趣小組認真擬定指導的項目計劃，每月集中匯報及交流，期末做好匯報展示。

9、以班段開展每兩周一次到早教中心拉手活動

(六)家園社區(qū)工作

1、成立第五屆小小運動會籌備小組(阿查、特望擬活動方案)。

2、邀請安海衛(wèi)生院保健專家為家長進行講座《夏季的飲食保健》。

3、大力宣傳早教的重要性，鼓勵家長多參與到校園親子活動中，特別要倡導家長通過周末參加早教課堂輔導班，以更好意識提升培養(yǎng)下一代人才。

4、加強興趣班的業(yè)務指導工作

5、組織幼兒親近大自然春游活動

三、月份安排

二、三月份

1、各班做好開學各項準備工作，建立常規(guī)的教育教學秩序。

2、各班清潔班級環(huán)境(要求結(jié)合本班特色布置)，創(chuàng)設(shè)班級區(qū)角(觀察角和植物角)，鼓勵自制區(qū)角教玩具。

3、年段組織教研調(diào)整上學期不足，完成本學期工作補充計劃。

4、期初下班安全、衛(wèi)生及幼兒一日常規(guī)檢查。

5、組織業(yè)務學習“美術(shù)、計劃、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等。

6、各班段舉行慶三八“我和媽媽一起樂”感恩活動。

7、借助植樹節(jié)開展：小段“我愛小樹苗”手工黏貼活動，中大段到周邊社區(qū)“我們一起清潔環(huán)境”活動。

8、啟動周四“美術(shù)”“三大游戲”教研日活動

四月份

1、各班段舉行“第二屆幼兒圖書閱讀”節(jié)交流活動照片展。

2、四三月中旬舉行第二屆“榕榕杯幼兒卡拉ok”比賽。

(地點：設(shè)在早教二樓)

3、美術(shù)課題第一階段的交流活動。

(以老師的作品為主)。

4、保育衛(wèi)生工作和保健知識的學習及解讀，下旬舉行保育員操作工作的表演。

5、舉行一次大班段安全自我防范問答題比賽。

6、各興趣小組活動開展匯報。

7、家長開放日活動(全園以美術(shù)課題展示)。

五月份

1、籌備備“六一”表彰暨文藝演出活動事項。

2、各段開展鄉(xiāng)土文化傳承教育周——《勞動最光榮》，大段——“我會畫”線描畫活動。

中段——“我會做”手工折紙活動。小段——“我會唱”閩南童謠。

3、各班舞蹈檢驗指導。

4、指派老師協(xié)助早教排練六一親子節(jié)目活動。

5、慶五一節(jié)，舉行師恩難忘“我能行”師生手工表演賽活動。

6、舉行為期三天“第五屆小小運動會”系列活動。

7、評選大中小班級“文明禮貌”各一班及班級人數(shù)10%三好幼兒。

六月份

1、舉辦慶六一文藝匯演及“區(qū)角自由活動手工類”玩具，每班10件。

2、大班“幼小銜接”教育教學活動檢驗與指導及組織成功小學。

3、舉行大段“畢業(yè)典禮”慶?；顒郁摺吧鐓^(qū)綠色親子”活動。

4、各段組織期末幼兒能力發(fā)展評估及教師教育質(zhì)量評估，填寫幼兒手冊。

5、完成各項文字資料，并整理歸檔，推選優(yōu)秀文章等參加各級評比。

6、統(tǒng)計投稿先進者。

召開期末總結(jié)經(jīng)驗交流會。提供下學期工作思路。

7、幼兒園財產(chǎn)清點，安排暑假值日時間表。

2021年幼兒園工作計劃范文4新的一個學期來了，那么工作也是需要重新規(guī)劃的，下面由小編為大家精心收集的幼兒園春季園務工作計劃范文，歡迎大家閱讀與借鑒!

一、指導思想

以“一切為了孩子，為了孩子的一切”為辦園宗旨，全面推進素質(zhì)教育，努力讓在園的每個幼兒開心、教師舒心、家長放心。以保教結(jié)合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點，以促進幼兒發(fā)展為目的，有效開展幼兒園各項工作。努力打造“和諧校園文化”，構(gòu)建學習型幼兒園和創(chuàng)造型教師。切實辦好人民滿意的教育，真正為家長服務，為社會服務。

二、主要工作目標

1、抓隊伍建設(shè)——促行政管理科學化，師資隊伍精品化;

2、抓制度建設(shè)——促常規(guī)工作規(guī)范化，校園文化和諧化;

3、抓教學工作——促教育教學特色化，家長工作優(yōu)質(zhì)化;

4、抓保育工作——促校園環(huán)境溫馨化，后勤保障安全化;

三、主要工作及措施

(一)隊伍建設(shè)

以良好的師德塑造人;以先進的觀念引導人;以常規(guī)的工作規(guī)范人;以骨干的力量帶動人;以教育的科研提高人;以制度的改革激勵人;以本園的特色成就人;以人文的環(huán)境穩(wěn)定人;以名園的品牌樹立人;以育幼的精神發(fā)展人。

抓好三支隊伍建設(shè)：

1、強化園領(lǐng)導班子職責，分層管理、和諧協(xié)助、條理清晰、目標明確。

領(lǐng)導班子、中層管理人員以身作則，發(fā)揮模范與帶頭作用。在可能面臨的機遇和挑戰(zhàn)面前從容不迫，團結(jié)一致，積極應對。特別是要注意做細致的思想教育工作，加強與群眾的交流、談心，保持幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。

2、發(fā)揮黨員隊伍先鋒模范作用，應在各項工作中增強使命感和責任感，帶頭嚴格遵守規(guī)章制度，帶頭踐行師德行為規(guī)范，帶頭參加教科研活動。

3、打造一支業(yè)務素質(zhì)精良教師隊伍，以具有崇高敬業(yè)精神和奉獻精神的隊伍為目標，以增強服務意識、競爭意識和危機感為重點，開展愛崗敬業(yè)教育，全面貫徹新綱要精神。

開展學習型幼兒園活動，倡導老師多讀書，讀好書，在讀書中體會生活，學會工作，提高效率，體驗幸福。鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進課程改革的深入，努力打造創(chuàng)新型教師隊伍。加強教師培訓，提高教師業(yè)務、文化水平，促進每個教師的自我發(fā)展，建立骨干教師培養(yǎng)計劃，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

(二)制度建設(shè)

1、完善幼兒園各項管理制度和各項考核制度。

加強管理，不斷借鑒和探索行之有效的管理方法，與時俱進，處理好人文關(guān)懷和嚴格要求之間的關(guān)系，嚴格執(zhí)行各崗位工作細則，建立規(guī)范、科學、有序的工作秩序，努力營造和諧的人際氛圍，調(diào)動全園教職工工作積極性。

2、充分發(fā)揮黨政工團組織的作用，定期召開各種會議，解決教職工、家長關(guān)心的熱點、難點問題，討論通過幼兒園重大決策，提高幼兒園的管理水平。

3、組織教師學習時事政治，學習各項教育方針、政策，使奉獻精神、艱苦奮斗精神和科學發(fā)展觀成為幼兒園文化建設(shè)的主旋律，“創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務”成為全體教職工的共識。

4、強化園領(lǐng)導班子職責，分層管理、和諧協(xié)助、條理清晰、目標明確。

領(lǐng)導班子、中層管理人員以身作則，發(fā)揮模范與帶頭作用。在可能面臨的機遇和挑戰(zhàn)面前從容不迫，團結(jié)一致，積極應對。特別是要注意做細致的思想教育工作，加強與群眾的交流、談心，保持幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展。

5、發(fā)揮黨員隊伍先鋒模范作用，應在各項工作中增強使命感和責任感，帶頭嚴格遵守規(guī)章制度，帶頭踐行師德行為規(guī)范，帶頭參加教科研活動。

6、打造一支業(yè)務素質(zhì)精良教師隊伍，以具有崇高敬業(yè)精神和奉獻精神的隊伍為目標，以增強服務意識、競爭意識和危機感為重點，開展愛崗敬業(yè)教育，全面貫徹新綱要精神。

開展學習型幼兒園活動，倡導老師多讀書，讀好書，在讀書中體會生活，學會工作，提高效率，體驗幸福。鼓勵教師不斷創(chuàng)新，促進課程改革的深入，努力打造創(chuàng)新型教師隊伍。加強教師培訓，提高教師業(yè)務、文化水平，促進每個教師的自我發(fā)展，建立骨干教師培養(yǎng)計劃，為我園的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

(三)教學工作

1、要求全體教師要進一步轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學習，不斷提高自身的業(yè)務素質(zhì)，以教學大綱、心理學、教育學、各種幼教刊物等幼兒教育方面的書籍為學習內(nèi)容，采取集中與分散相結(jié)合的學習方式，認真做好學習筆記，寫好心得體會并納入量化。

2、重視園本教研和培訓，繼續(xù)以業(yè)務練兵等方式促進我園教師整體業(yè)務水平的提高。

在教研和培訓的內(nèi)容上、方法上有所創(chuàng)新、有所突破。抓住教學中帶有普遍性和關(guān)鍵性的問題，深入研討，集思廣益，并發(fā)揮教研組和學科帶頭人和骨干教師的作用。把開展教學觀摩活動作為促進教師專業(yè)成長的重要手段，使教師取長補短，彼此借鑒，相互學習，共同提高。同時，通過此項活動發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才，造就一支名師隊伍，切實提高我園幼兒教師的業(yè)務水平。

3、加強教研組建設(shè)，有計劃，有目的地開展各項教研活動，做好教研記錄。

鼓勵教師多出成果，組織教師撰寫教改論文、教學反思，提高教師教研理論水平。突出幼兒的主體地位，激發(fā)幼兒的學習興趣，注重養(yǎng)成教育，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，寓教育于各領(lǐng)域教學之中，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

4、注重“科研強園，科研興師，科研促教”的工作，繼續(xù)加大教學研究的力度，堅持以幼兒發(fā)展為本，進一步進行“蒙氏教育”“攀登英語”、“體育課題”“生態(tài)課題”、“經(jīng)典誦讀”等課題的研究，營造講學習、勤思考、求創(chuàng)新的氛圍，培養(yǎng)教師科研創(chuàng)新能力。

5、加強手拉手園之間的交流合作，帶動結(jié)對民辦園的共同發(fā)展，同時促進本園工作再上新臺階。

6、重視幼兒德育，努力挖掘各領(lǐng)域的德育因素，以重大節(jié)日和集體活動為契機，開展我園有特色的主題活動——“陽光寶寶在行動”，來優(yōu)化幼兒一日活動的組織，寓教育于各領(lǐng)域教學之中，加強幼兒文明習慣及社會公德的培養(yǎng)，促進幼兒健康、和諧發(fā)展。

7、開創(chuàng)家長工作的新局面。

充分發(fā)揮家園互動平臺，加強家園聯(lián)系工作，有計劃地開展家園聯(lián)系系列活動，如：家長講座、家長會、全面家訪、家長園地、家園聯(lián)系手冊、家長開放日活動等;豐富家長工作的內(nèi)容和方式：發(fā)放家長問卷調(diào)查表，根據(jù)反饋情況調(diào)整改進工作;開展家園運動會、親子游戲活動、家教咨詢等活動，促進家園共育。邀請家長、社會各界人士參加幼兒園組織的大型活動。

8、重視家長資源庫的開發(fā)工作，建構(gòu)開放式的學前教育機構(gòu)模式。

通過“主題活動”及“家長開放日”等活動，充分挖掘和利用家長、社區(qū)資源，增強家長參與家園活動的熱情，讓家長真正成為幼兒園的合作伙伴。

9、堅持家訪制度，形式多樣，靈活運用。

隨時與家長取得聯(lián)系，交流幼兒情況。

10、繼續(xù)充分發(fā)揮網(wǎng)絡資源，準確及時的為家長提供了解幼兒在園情況和育兒咨詢服務。

(四)保育工作

1、完善幼兒園資金、物品管理制度，提高設(shè)備的利用率。

2、每周定期檢查各項設(shè)施設(shè)備，以確保幼兒安全。

3、充分發(fā)揮保健室作用，加強廚房管理，嚴格把好衛(wèi)生關(guān)，保證幼兒充足的營養(yǎng)及防止食物浪費現(xiàn)象發(fā)生。

4、結(jié)合市婦保所要求，定期對保育員進行培訓。

并嚴格按照相關(guān)要求開展保育工作。

5、不斷提高幼兒飲食質(zhì)量，在飲食的營養(yǎng)、花色品種和搭配方面多下功夫。

6、不斷提高幼兒保育質(zhì)量。

本學期充分挖掘老教師、保育員在保育工作的閃光點，例如能夠深入到幼兒生活中等，大家多交流多學習，使幼兒保育工作更上一層樓。

7、預防疾病，衛(wèi)生最重要。

認真做好園內(nèi)的環(huán)境衛(wèi)生，并且做好活動室及午睡室通風換氣，保持室內(nèi)空氣流通。

8、幼兒健康教育，貫徹幼兒一日生活。

培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣，除了做好日常生活中的教育活動外，隨時隨機的進行相關(guān)引導。

9、對照“省級示范幼兒園評估標準”，合理安排幼兒一日活動，加強幼兒午睡管理，提高幼兒的午睡質(zhì)量。

培養(yǎng)幼兒的飲食、睡眠、盥洗等良好衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)幼兒生活自理能力。培養(yǎng)幼兒良好學習習慣，如坐姿、睡姿等;定期調(diào)換幼兒座位，保護幼兒視力;教育幼兒保護牙齒。

月安排表：

二月份：

1、召開新學期行政,全園開學工作會議做好各項工作的安排。

2、全園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，以嶄新面貌迎接幼兒入園。

3、檢查園內(nèi)活動設(shè)施和班級財產(chǎn)的安全情況。

4、各班加強常規(guī)訓練、優(yōu)化幼兒一日活動。

5、開展班級博客評比。

6、園本培訓——蒙氏培訓;

養(yǎng)成教育的案例設(shè)計。

三月份：

1、開展主題活動——陽光寶寶在行動。

(“學雷鋒”和“三八”)

2、召開家長會。

3、園本培訓——如何形成有效的教案、如何創(chuàng)設(shè)快樂的體育環(huán)境。

4、骨干教師與教師結(jié)對;

黨員與群眾結(jié)對活動。

5、園特色教育課評比活動。

6、和諧班級、溫馨教室(自由墻、主題墻的評比)的評比。

四月份：

1、舉辦家長學校，并開始授課。

(春季傳染病防治)

2、陽光寶寶在行動主題系列活動之二——幼兒春游。

3、家長開放日活動。

4、開展語言文字活動，開展古詩文吟誦比賽，評比班級與園“誦讀小明星”。

5、開展一次愛國主義和國防教育。

(大班和中班)

6、園本培訓——博客制作中應注意的問題、電腦繪畫。

五月份

1、各班級衛(wèi)生安全設(shè)施大檢查。

2、各項常規(guī)活動檢查。

3、陽光寶寶在行動主題系列活動之三。

(體育素質(zhì)展示活動)

4、開展科技活動。

5、組織幼兒參加市幼兒畫展。

6、開展“為人、為師、為學”師德大討論、師德風采展示和“為事業(yè)傾情、為和諧添彩”教工征文演講比賽。

7、園本培訓——蒙氏培訓、備課中典型的誤區(qū)及分析。

六月份

1、陽光寶寶在行動主題系列活動之四。

(幼兒現(xiàn)場作畫)

2、幼兒各項教育活動測試。

3、做好幼小銜接工作。

4、大班畢業(yè)典禮。

5、開展優(yōu)秀班級、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀班主任活動。

6、評選讀書積極分子和師德標兵。

7、園本培訓——特色課展示、如何進行集體備課。

8、各部門做好學期結(jié)束工作。

2021年幼兒園工作計劃范文5今年的工作主要是針對去年工作中存在的突出問題，進一步加大幼兒園區(qū)域活動材料的積累和投放，開發(fā)一些有特色、有利于開發(fā)幼兒智力的，引起幼兒興趣的區(qū)域活動，多方位提高孩子參與的積極性。加大管理力度，多檢查，勤督促，扎扎實實做好各項常規(guī)工作，力爭使今年的工作再上一個新臺階。

一、思想工作

1、思想是行動的指南，良好的思想意識和端正的工作態(tài)度，是做好一切工作的關(guān)鍵，因此，要求幼兒園的全體教職工，都要積極參加園內(nèi)及幼兒園組織的政治、業(yè)務學習，特別是積極參加師德建設(shè)的學習活動，寫好心得體會及讀書筆記。

不斷提高自身的政治思想覺悟和道德素質(zhì)，做到愛崗敬業(yè)，團結(jié)奉獻，關(guān)心集體，熱愛幼兒，識大體顧大局，積極上進，自覺抵制和克服斤斤計較，自私自利，本位主義和自由散漫等消極被動思想，正確處理好集體與個人的關(guān)系。在日常工作中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和不良行為堅決予以制止，做到早發(fā)現(xiàn)、早處理。并通過各種形式進一步明確努力方向，端正工作態(tài)度，增強“園興我榮、園衰我恥”的主人翁意識，居安思危，立足本職工作，扎實有效地完成各項工作任務。

2、在教育理論方面不斷提高每位教師的素質(zhì)，堅持每周進行教育理論學習，并做好筆記，各位教師努力使自己做到既有豐富的實踐經(jīng)驗，又有深厚的理論功底。

年輕教師要注意樹立和保持正確的人生觀，價值觀，虛心好學踏實肯干，取人之長，補己之短，不斷提高自身的思想和業(yè)務素質(zhì)。

二、保教工作

(一)保育工作，堅持保教結(jié)合的原則。培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，加強幼兒戶外體育鍛煉，每天不少于2小時。并在注重幼兒身體保護的同時重視幼兒心理健康教育，使每位幼兒能在寬松和諧的氛圍中游戲活動。在實際操作過程中，重點將保育工作的內(nèi)容有效地貫穿到幼兒生活的各個環(huán)節(jié)及教學當中。注意培養(yǎng)幼兒良好的生活常規(guī)，逐步培養(yǎng)幼兒每天的衣服、玩具、桌椅等都由自己整理，做到飯前便后要洗手。日常工作中做到保中有教，教中有保，保教結(jié)合。

(二)教育教學工作。

今年的教育教學工作重點是：

1、繼續(xù)落實好托幼辦下發(fā)的《幼兒園一日常規(guī)要求》，按要求做好各項常規(guī)教育教學工作，加強對《優(yōu)化幼兒“一日活動”實施意見》、《幼兒園大、中、小班“一日活動”常規(guī)要求》落實的指導與評估，提高保教質(zhì)量。

切實保證好幼兒每天的戶外活動時間不少于2小時，區(qū)域活動時間不少于1小時，五大領(lǐng)域均衡設(shè)置且集體教學活動每天不超過2課時，堅決杜絕“小學化”傾向，確保幼兒健康、快樂、富有個性的和諧發(fā)展。根據(jù)本園的實際情況，各班結(jié)合教材內(nèi)容，制定確實可行的教學計劃并嚴格實施，在實施過程中要認真分析，把握教材，及時反思教育過程，找出存在的問題，不斷積累教育經(jīng)驗，改進教學方法，真正提高教育質(zhì)量。

2、根據(jù)實際情況，每位教師制定出學習進修計劃并落實到位;

搞好教師培訓工作，請進來，走出去，使每位教師都有學習的機會，并寫好體會，爭取使教師的教育教學水平有較大提高。

3、組織教師開展好教研活動，重點研究教材教法，不斷創(chuàng)新，探索幼教理論;

開展好全園公開課、示范課的聽課、評課活動，使幼兒教師的業(yè)務素質(zhì)基本功底不斷提高。做到“三個一”：一周一次集體教研活動;一月一次“示范課”活動;一學期舉行一次公開課評比活動;努力打造個性化的幼兒園課堂教學模式;二是要加強教師技能訓練，提高教師素質(zhì)。實現(xiàn)“五個一”：每周看一本好書、畫一幅畫、彈會一首新曲、學唱一首新歌，每月舉行一次技能比賽。三是要加強對《優(yōu)化幼兒“一日活動”實施意見》、《幼兒園大、中、小班“一日活動”常規(guī)要求》落實的指導與評估，提高保教質(zhì)量;做好《幼兒動手能力的培養(yǎng)與研究》課題的研究與總結(jié)。

4、充分發(fā)揮幼兒園家長委員會的作用，開好家長會，做好家訪工作。

通過與家長的交流和溝通，做好家園共育工作，取得家長的支持和配合，讓家長了解幼兒園的保教質(zhì)量，請家長放心、讓社會滿意。

三、衛(wèi)生保健工作

認真做好衛(wèi)生消毒工作計劃的制訂和實施，嚴格要求做好衛(wèi)生消毒工作，定期組織教職工及幼兒進行查體，做好上級有關(guān)部門臨時安排的'衛(wèi)生防疫等工作，如：手足口病的預防、流感的預防等。重點做好：

1、把好孩子入園在園查體關(guān);

2、堅持衛(wèi)生消毒制度，做到專人定時消毒并做好記錄，幼兒做到一人一杯一巾，并單獨清洗預防交叉感染;

3、從多個方面預防流行病在幼兒園的暴發(fā)和傳播。

如：孩子的餐飲及其他生活用具的消毒，桌椅、門窗的消毒等，并作好記錄。定期開窗通風，保證孩子飲水量，保證孩子睡眠質(zhì)量，保證孩子足夠的營養(yǎng)，保持周圍環(huán)境的清潔衛(wèi)生，為孩子創(chuàng)設(shè)寬松和諧的心理環(huán)境等。

4、進一步加強安全保衛(wèi)工作，做好課間活動的安全教育，上課下課都有教師帶領(lǐng)，把好接送孩子的安全關(guān);

每天值班教師要作好記錄。

四、后勤工作

后勤人員要認真做好后勤保障工作。加強衛(wèi)生安全管理，根據(jù)需要及時添置必要的物資，保證后勤供應，各班加強物資管理，嚴格遵守各項物品管理規(guī)章制度。

五、主要活動安排

1、籌備家長會。

2、各班根據(jù)本班幼兒的理解能力和接受水平，介紹“三八”、“清明”、“五一”、端午節(jié)等節(jié)日的有關(guān)知識，積極組織有關(guān)主題教育。

3、根據(jù)幼兒園的現(xiàn)有條件，組織好各班室外活動，使幼兒的戶外活動內(nèi)容不斷更新，開發(fā)體現(xiàn)園本特色的游戲活動，既做到強身健體，更做到開發(fā)智力。

4、舉行家長進課堂活動，全方位對家長、對社會開放。

5、“六一節(jié)”組織專題慶祝活動，參加幼兒園的藝術(shù)節(jié)慶祝大會。

各班制訂切實可行的詳細活動計劃，早打算、早安排，確保活動質(zhì)量和效果。

六、今學期打算

1、根據(jù)幼兒園的計劃，適當增添室內(nèi)、外幼兒玩具。

2、各班發(fā)動幼兒自制活動器材至少每人一件(如：大沙包、小沙包、單人跳繩、雙人翻繩等);

3、各班自制教玩具不少于10種，每種不少于10件。

4、發(fā)動師生搜集區(qū)域活動材料，力爭達到區(qū)域活動材料投放合理、數(shù)量充足、適合幼兒的活動興趣和特點，有利于開發(fā)幼兒的智力，使幼兒在活動中增長智慧，發(fā)展能力。

5、每月的教師技能比賽在原有繪畫和彈唱的基礎(chǔ)上增添粉筆字、課件制作、講故事三項。

6、舉行課堂教學大比武、說課比賽和備課展評，努力打造幼兒園個性化課堂教學模式。

每月工作安排：

二月份

1、開學報名工作

2、新學期第一課及歡迎新生入學工作。

3、制定計劃，討論新學期活動安排。

4、開學工作、安全檢查。

5、簽訂責任書。

三月份

1、課程研討活動。

2、慶三八“和和美美大家庭”主題活動。

3、共同體讀書組活動。

(新林幼兒園)

4、開展幼兒器械操訓練觀摩活動、安全衛(wèi)生自查工作。

5、新教師(黃莉莉)匯報課。

6、召開家委會會議。

7、幼兒園調(diào)研情況通報活動。

8、園務會議，總結(jié)三月份各條線工作，部署四月份工作。

四月份

1、各班開展清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日的教育活動。

2、幼兒“歌頌春天”詩歌比賽。

3、課程改革和好習慣培養(yǎng)研討活動。

4、幼兒美勞手工比賽活動。

5、接受縣局對共同體內(nèi)幼兒園進行課程游戲化項目調(diào)研。

6、石屏幼兒園半日活動和師資素質(zhì)展示活動。

7、踏青活動、安全檢查和演習活動。

8、石屏園承辦共同體活動。

(繪本教學研討)

五月份

1、準備“六一”活動，做好六一活動的籌劃與活動安全預案。

2、開放日教學活動。

3、園務會議，研究課程改革執(zhí)行情況，部署科技節(jié)和六一活動。

4、凌河幼兒園半日活動觀摩。

5、幼兒才藝比賽。

(內(nèi)容待定)

6、幼兒園班級戲曲特色活動評比。

7、新苗園承辦縣音樂教研活動暨共同體活動。

六月份

1、開展“六一”活動畢業(yè)典禮。

2、教育教學質(zhì)量評估。

3、陽光幼兒園半日活動開放和師資素質(zhì)展示活動。

4、光榮園承辦縣“園本課程情境敘事”展示活動。

5、讀書組讀書心得交流活動。

6、制訂幼兒園暑期工作計劃和園本培訓計劃。

篇5

1.借鑒他國理念

旭川醫(yī)科大學以三點為學校的主要教育理念，一是，培養(yǎng)具有豐富人格、廣闊的視野、對生命、尊嚴、倫理觀有高度理解、擁有高度知識技術(shù)的醫(yī)療人員和醫(yī)療研究者；二是，培養(yǎng)對地區(qū)醫(yī)療、地區(qū)福祉有貢獻的醫(yī)療人員；三是，為培養(yǎng)通過教育、研究、醫(yī)療活動對國際社會發(fā)展做出貢獻的醫(yī)師或者看護師而努力。札幌醫(yī)科大學以三點為學校的教育理念，一是，為培養(yǎng)擁有豐富人格的醫(yī)療人員而努力；二是，對每位北海道住民的醫(yī)療服務都要全身心的投入；三是，探索國際化、尖端化的醫(yī)學研究。岡山縣立大學福祉學部的教育理念，為地域社會人們的健康和福祉作出積極貢獻，樂于助人，以培養(yǎng)健康福祉相關(guān)全能型人才為目標。對比三所學校，隸屬日本政府的國立大學教育理念廣泛，注重培養(yǎng)綜合性全面性護理人員，并且注重整體的發(fā)展力量；公立大學的護理教育理念更注重多元化的人才培養(yǎng)，以保證滿足不同類型護理對象的需要；岡山縣立大學福祉學部雖沒有具體的教育理念，但是對護理人員的思想品質(zhì)、職業(yè)道德規(guī)范提出了硬性要求。隨著護理服務行業(yè)的不斷發(fā)展和進步，“培養(yǎng)綜合性護理服務人才，注重護理服務人才的社會屬性和集體意識”成為了日本護理服務行業(yè)的基本理念。“以日本全體國民均為被護理服務，在所有人擁有‘人的尊嚴’的情況下，按照其意志自由生活，對其自主行為進行援助”成為當今日本護理服務業(yè)的主題。

2.教育理念轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新（學生素質(zhì)提升）

初次培訓，培訓地點的前輩們首先會為護理服務人員講解“6K”的內(nèi)容，即，累，臟，高危，沒骨氣，相貌丑陋，工資薪酬低，擴大了從事護理服務中可能會遇到的一些不被善待，如：護理服務對象的不合作，護理家屬糾紛，新人不被重視受欺負等，告知新入行的“護理菜鳥”們護理服務的艱辛的同時，為他們做好“告別昨天，思考明天”的思想、身體、心理準備。方便以后的培訓中，通過宣傳護理教育理念、護理服務的內(nèi)容，讓所謂的“護理菜鳥”領(lǐng)會護理理念從“身”到“心”的轉(zhuǎn)化，達到從照顧護理服務對象的身體健康轉(zhuǎn)化為慰藉護理服務對象的心理。

3.護理服務理念的特點（來自對象需求；來自隊伍認同；來自溝通橋梁，“信念橋”；“信任紐帶”）

對待護理服務對象，護理服務人員采用“面對面微笑”、“事事的人文關(guān)懷”、“鼓勵式護理模式”的護理服務理念，如：根據(jù)服務對象的不同飲食習慣設(shè)置飯食；購買贈送服務對象喜歡的禮物；早晨主動問好；護理服務前細心講解；特殊護理服務時耐心鼓勵；定期檢查后慰問身體；如：對完全可以自理的老人們，不拘束他們的活動，不限制他們的自由的“面對面微笑”的護理模式；對部分可以自理的老人們，鼓勵他們自主自立生活，最大限制發(fā)揮他們的殘存功能的“鼓勵式護理模式”；對無法達到自理的老人們，不歧視不忽視，悉心照料，用微笑、語言、行動來撫慰他們的內(nèi)心，使其擁有自信，真正達到“事事的人文關(guān)懷”的護理服務。從“滿足其渴望”、“安慰其痛苦”、“保護其遠離恐懼”、“維護其尊嚴”、“尊重其行為習慣”等方面讓護理服務人員在日常的護理服務中深刻體會對象的需求，并使之時刻可以感受“人文關(guān)懷”以及“互信互愛”的護理服務理念。

二、日本護理學校的職業(yè)道德教育變革

日本的護理改革經(jīng)歷過諸多措施，日本護理服務始源于1885年，日本成立了第一所介護學校；1899年提出了助產(chǎn)士規(guī)范；1900年進行了第一次介護士資格考試；1915年規(guī)范了介護士招聘原則；1927年日本大學設(shè)立介護相關(guān)課程；1929年成立日本第一家介護士協(xié)會；1946年建立新的介護教育體系，并且成立了“助產(chǎn)士介護士公衛(wèi)協(xié)會”；1948年首次確立“公共介護士助產(chǎn)士”職業(yè)名稱；1950年在短期大學內(nèi)開設(shè)介護課程；1965年立法規(guī)定介護士每月夜班數(shù)不得超過8天，強制要求兩人或以上介護服務人員共同勞作；1979年日本大學設(shè)立介護相關(guān)碩士課程；1988年日本大學大學設(shè)立介護相關(guān)博士課程；1990年日本將5月12日規(guī)定為“護士節(jié)”；1995年阪神大地震后，日本成立“災害護理”介護人員小組，從縣府道都開始實施具體細則；2005年日本為了女性弱勢群體，開設(shè)碩士級女性保健和助產(chǎn)專業(yè)的介護服務。

1.護理服務教育配套設(shè)置

（1）護理學校課程設(shè)置

2013年為止，日本已有專門的介護福祉士學校378所，大學有專業(yè)的介護課教授和材，介護課程包括心理學、社會學、社會福祉、高齡者介護、福祉情報、生活支援、精神保健、人間關(guān)系與交流等專業(yè)性課程。此外還設(shè)有介護學習、介護演習、模擬等科目。學校介護相關(guān)課程中采用多樣化的教學設(shè)備，介護的練習用具種類很多，如模擬人形，注射器具，緊急搶救器具等護理相關(guān)儀器。另外還設(shè)有上機操作課程，電腦中不但有介護相關(guān)的選擇題和判斷題，還有模擬操作系統(tǒng)，讓同學學會應對護理服務對象的緊急搶救、突發(fā)問題，更是為了培養(yǎng)全面化綜合性的介護服務人才。

（2）護理服務人才培訓設(shè)置

日本護理服務人員的培養(yǎng)主要來源于兩種方式，一是護理學校的培養(yǎng)，二是護理服務機構(gòu)或者醫(yī)療組織內(nèi)的轉(zhuǎn)化。初中畢業(yè)生考入縣準介護學校學習2年到3年，畢業(yè)后可以稱為準介護士、助理介護士；任職數(shù)年相關(guān)職業(yè)后，合格通過國家考試，則擁有“介護士”資格，可持證上崗。另外，高中畢業(yè)后考入介護學校，畢業(yè)后經(jīng)國家考試，合格后可以聘用為介護士。保健護士或助產(chǎn)護士需修滿國家級介護學校的學分且畢業(yè)考核合格后，經(jīng)由1年的專門課程學習，參加國家考試合格，則可以成為“保健介護士”或“助產(chǎn)護士”。

2.職業(yè)道德的構(gòu)成內(nèi)容

（1）介護課程人性化改革中的道德規(guī)范教育

日本1886年于東京成立了第一所介護學校“有志公立東京病院看護養(yǎng)成學校”，從國外高價聘請留學生前往學校進行教學，同時派遣留學生和國外進行友好交流訪問。以此為開端，日本介護學校通過從“以人為本”-“人文精神”、“臨終關(guān)懷”-“職業(yè)道德”、“行為規(guī)范”其間，歷經(jīng)三次“介護課程改革”，真正做到了“以人為本”、“以護為本”、“建立互信”的人性化理念發(fā)展。1951年，日本文部省統(tǒng)一護理機構(gòu)，護理學校的介護教學規(guī)定，同時以此作為介護資格考試的標準。1968年，日本開展了第一次介護課程改革，強調(diào)“以人為本”的護理服務理念，課程中添加了介護倫理課程和介護學總論，增加了倫理課程教學，鞏固學生的專業(yè)知識和對護理服務的認識。1990年，日本文部省對護理課程進行了第二次改革，著重培養(yǎng)護理服務人才的專業(yè)護理知識，加強學生對高齡者介護中預防疾病，健康常識，日常保健的掌握，一方面將高齡者介護從成人介護中分離出來，另一方面提倡學生培養(yǎng)對“人文精神”的重視。1997年，日本文部省進行了第三次護理課程的改革以培養(yǎng)對護理服務對象“保證其權(quán)益和利益”、“維護其尊嚴”、“尊重其行為習慣”的職業(yè)道德和行為規(guī)范。

（2）職業(yè)裝飾與護德融合

一是“帽子”儀式。在日本，準介護士通過考核，晉升介護士前，都要參加統(tǒng)一的“帽子”儀式。儀式通常在完成護理學校的課程后，即將前往護理機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)前舉行。護校學生身著白色裙裝，白色圍裙，手持白色蠟燭，在會議禮堂由護理機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)、日本衛(wèi)生部以及護理服務部的相關(guān)主要人員為其帶上白色的“護士帽”。通過在南丁格爾肖像畫前宣讀誓言，表明今后作為一名護理服務人員在護理服務中的“思想道德準備”和“嚴守護理服務理念”的態(tài)度。二是職業(yè)著裝等細節(jié)要求。在職業(yè)服裝上，日本護理服務機構(gòu)，醫(yī)療機構(gòu)都是有統(tǒng)一著裝的要求，如：機構(gòu)內(nèi)的護理人員和料理服務人員要求統(tǒng)一著淺色上衣和褲子，多為白色、有些為淺藍色或淺綠色，統(tǒng)一規(guī)定的鞋子，無跟防滑防水，指甲長度不可以涂抹指甲油，不允許佩戴耳飾和項鏈，不可化濃妝，不可披頭散發(fā)；料理服務人員則要求更加嚴格，如：佩戴統(tǒng)一頭帽，系白色圍裙，通勤前用專用洗手液、洗甲刷進行手部清潔后用酒精覆蓋手掌，采用計時每20分鐘用酒精對用具消毒，每30分鐘再次清潔手部。在細節(jié)上保證護理服務對象的飲食衛(wèi)生，同時用具體行為表示對護理服務對象的尊重和負責。三是胸口名牌的要求。護理服務機構(gòu)，醫(yī)療機構(gòu)等都要求護理服務人員在胸口處別上名牌，顏色大多是白色的，上面標有名字的漢字，漢字上方用大黑體字標明名字讀音的平假名，如果名牌出現(xiàn)破損，會被要求立即更換。另外，向初次見面的護理服務對象介紹自己時，護理服務人員會用手指著名字，慢慢的告訴護理服務對象自己的名字，有時還會編一些好記的順口溜以方便對方對自己名字的記憶；后期的多次護理服務前，護理服務人員也會在護理服務前再次告知對方自己的名字，不會將護理服務對象置于尷尬或是覺得自己無用處的地位。

（3）崗前研修與護德教育融合

一是，學校組織的崗前研修指導。對于即將畢業(yè)參加就職的護理服務人員，正式上崗前學校會組織畢業(yè)生參加崗前指導的座談會，在會上再次確認護理服務人員的心意，思想上是否已經(jīng)完全做好為護理服務對象服務的準備，內(nèi)心是否有如何成為一名稱職的護理服務人員思想覺悟等崗前研修教育。二是，就職地開展的崗前研修教育。通常的護理服務機構(gòu)或者醫(yī)療機構(gòu)社區(qū)服務機構(gòu)，會為即將上崗的護理服務人員準備好研修人員手冊，手冊的第一頁通常會是機構(gòu)的護理服務理念和行為守則。同時，在實習期間每天上崗前，都會一齊宣讀所在機構(gòu)的護理服務理念和行為守則，表明當天以手冊上面注明的條例為標準實行所有的護理服務。

（4）社會公德教育向護德教育的“自然轉(zhuǎn)型”

在日本，學校、醫(yī)療機構(gòu)、企業(yè)中并沒有設(shè)置相應的“責任”、“道德”、“善”等相關(guān)的教育，但是從幼稚園開始的義務教育中，學校的課程設(shè)置、組織的課外活動、教師家長的以身作則中，這些社會公德教育可以說處處都可以找到相應的體現(xiàn)。護理服務職業(yè)道德的教育，也是同樣是是對護理服務人員素質(zhì)的培養(yǎng)。

三、護理服務職業(yè)道德教育的配套因素分析

1.義務教育的配套

（1）身體素質(zhì)教育培訓

在日本，學校很注重培養(yǎng)小孩子的身體素質(zhì)，經(jīng)常會看到小孩子們排成隊，穿著運動褲在操場上跑步。日本每個孩子從小開始冬天就穿的很少，成長過程中被教育不怕冷，多運動，吃苦耐勞，而且無論季節(jié)，所有人都必須穿短T恤和運動褲上體育課。同時，學校還會在秋冬季節(jié)進行馬拉松長跑，強制要求同學們參加，馬拉松最后兩名則負責清掃學校的游泳池以作為懲罰措施。

（2）心理承受力教育培訓

除了身體素質(zhì)鍛煉，心理承受能力也是教育培訓中的重點。日本早在幼稚園開始，定期保育員就會帶著小孩子們乘大巴去游玩，過程中鍛煉孩子們獨立思考動手能力和團隊合作、吃苦耐勞的能力。不同于中國兒童被精心呵護的不同，在日本，小孩子普遍都是從小自己整理房間、打掃衛(wèi)生、購物、做家務，上學的途中也很少見到家長背著書包接送，這樣鍛煉的背景下，日本兒童從小就獨立性很強。學生進入高中階段，他們的生活費就不再依靠父母，通過打工或獎學金的方式來獲取金錢，通過自己的勞動和能力來賺取日常的生活費用。通過實踐培養(yǎng)學生自主自立的行為理念，無論對與錯，行動中學會自己為自己的行動承擔“責任”和“后果”。

（3）習慣教育理念培訓

在日本從幼稚園開始，老師就開始向小朋友們灌輸諸多的“習慣”的教育理念。一是垃圾分類教育。日本在垃圾回收上面十分仔細，如果不按類分好嚴重的會面臨巨額罰款。垃圾按不同種類分為可燃垃圾，如：生垃圾、一次性垃圾、皮革制品等；不可燃垃圾，如：塑料、尼龍、泡沫、玻璃等；資源垃圾，如：衣服、家用電器、被子、家具等；粗大垃圾，如：體積在一立方米以上的床、沙發(fā)等。垃圾按不同日期分別進行回收，如：一星期兩天固定回收可燃垃圾；一月兩天回收不可燃垃圾；星期二回收資源垃圾；粗大垃圾的則要進行回收，事先電話預約，等待回收人員上門來取，同時也需要支付相應的費用，這種做法一方面是讓孩子們從小懂得愛惜物品、不隨意浪費資源；另一方面也是增加孩子們的環(huán)保意識，大人們以身作則，孩子們在大人們的榜樣下規(guī)范行為。不同垃圾用不同的垃圾袋和不同的進行分裝，如同時，垃圾分類方法也是不可忽略的，如：紙質(zhì)的牛奶盒需要剪開洗凈曬干后用塑料繩子系上整齊擺放；飲料瓶需要將瓶蓋擰下單獨放進垃圾袋里面，瓶身的包裝紙則要撕下，并用水將瓶子沖洗干凈，將瓶子踩扁后放入指定回收箱；玻璃等邊緣鋒利的物品，需要用牛皮紙包裝用膠繩纏好好后放入相應分類的垃圾袋。老師經(jīng)常會采用學生與家長參與互動的方式，讓孩子們實際動手操作，嚴格按照規(guī)矩進行清理和分類，從細節(jié)上領(lǐng)會“不給他人添麻煩”、“為他人考慮”，行動中體現(xiàn)著人性化的理念和思想品德教育的習慣教育理念。二是餐桌教育。在日本的學校里，老師會關(guān)于用餐進行分工，一部分同學一組穿著白色的料理服，帶料理帽和口罩，負責領(lǐng)取牛奶；一部分同學一組幫助學生分飯，學生會自發(fā)排隊，領(lǐng)取飯菜后，對分飯的同學點頭表示感謝；一部分同學一組負責飯后清理餐桌、搬運料理器具、對垃圾進行分類統(tǒng)一收集在相應的回收箱里面。這種餐桌教育，不但增強了學生們對于環(huán)保的意識，樹立了自信心，更是對獨立意識的培養(yǎng)。

（4）素質(zhì)教育的培訓

在日本，特別是小學生的品德教育理念，最重要的是，感恩，尊敬，關(guān)愛，謙遜等美德從小伴隨小孩子們的成長，如：吃飯前將筷子平放入拇指與食指間說“我要開動了”，飯后說“多謝款待”，這種舉動主要是表達對神明的感謝，讓自己可以有溫暖的飯菜食用；經(jīng)常對父母親說“謝謝你”、“我愛你”，學會從內(nèi)心自發(fā)懂得“感恩”。上學或通勤途中在十字路口會有指揮的志愿者在他們微笑的說“請走好”后，同樣用微笑回答他們說“我走了”；遇到道路修理會向工作人員點頭示意并且說“辛苦了”，這讓他們懂得“尊敬”。路旁遇到行動不便或是身體不自由的人們時，會主動上前進行幫助；遇到他們困難的時候會主動詢問是否需要幫助，這讓他們懂得“關(guān)愛”。一條道路上兩方都有人需要通過、雙方需要開門時，都會點頭示意主動讓對方先行；不小心沖撞到后無論誰對誰錯，雙方都會說“對不起”、“沒事吧”，這讓他們懂得“謙遜”。在這些美德的熏陶以及父母親人周圍的自然和生活環(huán)境的作用下，從小孩子們會養(yǎng)成好習慣，這種社會公德的教育會伴隨并在小孩子們長大后作用其一生。

2.立法支持的配套

從上世紀六十年代初至今，日本先后出臺了有關(guān)社區(qū)養(yǎng)老的法律與政策近十部，這些法律構(gòu)成了日本社區(qū)養(yǎng)老服務的政策支持和立法保障系統(tǒng)。1959年日本出臺《國民年金法》，明確所有老年人的養(yǎng)老金的法律保障途徑；1963年《老人福利法》，明確了居家養(yǎng)老與社會化養(yǎng)老的結(jié)合模式；1982年《老人保健法》，明確老年看護內(nèi)涵、基本護理程序；1987年的《社會福利士及介護福利士法》；1989年《推進高齡者保健福利及其10年戰(zhàn)略計劃》再次明確了社區(qū)在養(yǎng)老服務中的主體地位；1992年《福利人才確保法》作為社區(qū)養(yǎng)老服務持續(xù)發(fā)展的保障，從法律上對福利人才的培養(yǎng)及其應有的經(jīng)濟、社會地位予以保障，保證了社區(qū)養(yǎng)老服務的人才供給；2000年出臺《介護保險法》，強制要求40歲以上日本國民參加養(yǎng)老保險，并明確了老年福利性護理服務、全民保健服務、醫(yī)療護理服務的基本政策；2010年公布《21世紀復活日本的21個國家戰(zhàn)略項目》，其中醫(yī)療和介護產(chǎn)業(yè)便是其中之一重要項目。

3.護理保險制度配套

日本介護保險制度是以老年人的自理援助為主，共同連帶為理念，通過全民的相互援助，實行對老年人介護的強制性制度。2000年的《介護保險法》大大的解決了老年人們的后顧之憂，它規(guī)定年滿40歲的日本公民都要交納保險費以解決年老后的看護問題，所在的地方政府充當責任人的角色。其流程首先要到當?shù)卣簧暾?，行政機關(guān)通過調(diào)查、確認需要介護的程度，按規(guī)定給予一定數(shù)額的保險賠償費。老人們可以用這筆費用自由的選擇養(yǎng)老機構(gòu)。這充分調(diào)動社會資源，不但可以滿足老年人的需求，更減輕了財政負擔，又引入了市場，極大程度的促進了工作效率和提高了服務的質(zhì)量。

4.護校與養(yǎng)老機構(gòu)的溝通配套

日本的介護學校重視實際動手操作的能力和全方面協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，書本教育中強調(diào)理論知識在實際中的應用。在實踐中邊講解邊示范。包括：不同介護程度的老人洗澡、移動老人、口腔的護理、臀部的清潔護理、項部按摩、切開頸部氣管等的急救措施等。這種實際操作的教學方式讓學生們脫離書本的知識，更容易迅速理解和掌握，同時緩解了老師們?nèi)耸值牟蛔?，又減輕了當值介護士的工作量。

5.老年用品設(shè)計的熏陶教育的配套

高齡者的增加為老年商品市場帶來了商機，更多的領(lǐng)域出現(xiàn)了專門為老年人生活增加便利的產(chǎn)品。介護學校首先以幻燈片的方式向?qū)W生們介紹各種老年用品，其名稱，使用方法，注意事項，清理方法，維修方法等。其次，采用實物認知的方法，對比圖片面對面教學，充分了解老年用品。最后，進入到與學校友好關(guān)聯(lián)的護理服務設(shè)施中實際操作，進一步通過觀察加深老年商品對學生們的認識及理解，并通過實感，以此加深學生們對于即將成為介護相關(guān)人員的積極性以及責任感。

四、日本護理服務的職業(yè)道德教育與崗位規(guī)范對我國護理產(chǎn)業(yè)的借鑒

1.日本借助法律保障護理產(chǎn)業(yè)的正確運行以及介護人員的權(quán)益

日本通過《社會福利士及看護福利士法》（1987年）、《福利人才確保法》（1992年）的法律規(guī)定，真正做到了“有法可保”、“立法可行”，對福利人才的培養(yǎng)及其應有的經(jīng)濟、社會地位予以保障，保證了護理服務產(chǎn)業(yè)的人才供給及其維權(quán)措施。

2.學校中設(shè)立專業(yè)，靈活性和統(tǒng)一受教的相互結(jié)合

重視學生能力的培養(yǎng)，致力于培養(yǎng)全面型護理人才，技能型人才，課本與實習教育相結(jié)合，加深護理服務人才對護理教育的認知和理解，培養(yǎng)動手能力和隨機應變的能力。同時，對于短期的介護人員對其進行培訓以降低人力資源，豐富的實踐課程以培養(yǎng)介護人員素質(zhì)及自身能力。從護理人員的身心健康以及思想道德品質(zhì)修養(yǎng)，達到專業(yè)化和職業(yè)化。

3.明確護理服務獎懲措施及管理程序

一是明確獎勵措施。對于從事老年護理服務工作5年、10年及其以上的誠信護工、保姆等靈活就業(yè)人員，每年給予公開的社會獎勵，包括物質(zhì)獎勵等，引導和維護護理服務隊伍的穩(wěn)定；二是監(jiān)督、檢查護理機構(gòu)內(nèi)部的自律、他律、互律措施，以及運行機制、懲罰體系等是否違德、違規(guī)、違法；三是鑒于60歲以上老年護理對象是社會弱勢群體的現(xiàn)狀，為保障其權(quán)益最大化，應規(guī)范我省老年護理服務中的社會監(jiān)督程序，明確社會居民、各類社團等所有社會主體都有權(quán)利舉報老年護理服務中的不法行為，對舉報者要有物質(zhì)獎勵，對于欺詐、虐待行為要有嚴厲的制裁手段等。

4.推行護理服務個人信用檔案管理