導(dǎo)語(yǔ)：幼兒保育老師師德征文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

教育是一份愛(ài)的工作，陶行知先生的“愛(ài)滿(mǎn)天下”，影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛(ài)，“愛(ài)為師之魂”，對(duì)孩子要“以愛(ài)育愛(ài)”。在教育這片沃野上，只要教師的愛(ài)，能點(diǎn)著前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，咱們的首要工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，咱們還要照料孩子的吃喝拉撒睡，所以對(duì)孩子們的愛(ài)，是咱們必備的職責(zé)。咱們常說(shuō)：“不忘初心，方得一直”。一開(kāi)始，咱們都是懷著滿(mǎn)腔熱忱投入到幼兒教師這一職業(yè)的，但是跟著時(shí)間的推移，咱們是否還記得最初咱們對(duì)教育工作的那份火熱之心呢？

從小就喜愛(ài)孩子的我，在填報(bào)志愿的時(shí)分理所應(yīng)當(dāng)?shù)倪x擇了學(xué)前教育，從入學(xué)就幻想著參加工作之后我每天要當(dāng)一個(gè)孩子王帶領(lǐng)著一群小豆丁唱歌跳舞做游戲，把高興播撒到幼兒園的每一個(gè)旮旯。帶著這份美好的神往，我努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技術(shù)，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)藏。為成為一名優(yōu)異的幼兒教師時(shí)間預(yù)備著。尤其在拜讀過(guò)《斯特娜的天然教育》和《卡爾威特的教育》之后，我告知自己，以后我也要愛(ài)每一個(gè)孩子，女孩就是我的小“維尼夫雷特”，男孩就是我的小“卡爾”，而我就是他們的“教師媽媽”。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)分，全部都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。每天清晨孩子們說(shuō)“教師，早上好”時(shí)那幼稚的問(wèn)好，給我?guī)?lái)了一天的高興和生機(jī)，每天傍晚跟著一聲“教師，再見(jiàn)”，給我留下明日的期望之光。孩子們純真的心、圣潔的情、深沉的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)幼兒教育深深的愛(ài)，我初度領(lǐng)會(huì)到了做一個(gè)幼兒教師的幸福和高興。可醉后方知酒味濃，為師方知為師難，在這個(gè)職業(yè)五年，才知道其中的辛酸苦辣。年年孩子不同，班班孩子不同，個(gè)個(gè)孩子不同，如此多的不同，帶給教師的不僅是歡喜，一同不可避免的是更多的應(yīng)戰(zhàn)、困惑和艱苦。當(dāng)身邊永久有不懂事的孩子，當(dāng)手頭永久是做不完的事情，當(dāng)面臨各種檢查加班加點(diǎn)，真的覺(jué)得當(dāng)幼師是那么的枯燥乏味、平淡無(wú)奇，我徘徊過(guò)、困惑過(guò)、冷淡過(guò)、乃至想拋棄過(guò)……

為了調(diào)整自己的狀況，這次我沒(méi)有競(jìng)聘班組長(zhǎng)，而是選擇做一名保育教師，人物的轉(zhuǎn)變讓我有了更多的時(shí)間閱覽和參與孩子的日子。在圖書(shū)館選書(shū)的時(shí)分，無(wú)意間看到了對(duì)我影響很大的兩本書(shū)——《斯特娜的天然教育》和《卡爾威特的教育》。在閱覽的時(shí)分，我似乎回到了大學(xué)年代，我擁有滿(mǎn)腔的熱心，想用我的愛(ài)去滋潤(rùn)每一個(gè)小“維尼夫雷特”和小“卡爾”，不論他人怎么看，我要相信我的每一個(gè)“孩子”，因?yàn)槲沂呛⒆觽兊摹敖處煁寢尅卑?！找回初心的我，以史無(wú)前例的活躍狀況投入到瑣碎的工作中。

本學(xué)期班里來(lái)了七個(gè)新入園的小朋友，在時(shí)間短的分離焦慮之后，大部分的孩子都習(xí)慣得很好，只要一個(gè)叫湯順香的小朋友總是融入不了集體日子。班級(jí)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)分她總是不進(jìn)區(qū)，這邊看看，那邊看看，體現(xiàn)的就像一個(gè)置身事外的觀察者；戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)分順香根本沒(méi)有參加過(guò)教師組織的游戲，她就像一只終于掙脫牢籠的小鳥(niǎo)一樣飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，當(dāng)咱們把注意力放在其他小朋友身上的時(shí)分，她就會(huì)趁機(jī)“飛走”，然后其他班級(jí)的教師就會(huì)把她抱過(guò)來(lái)，就這樣，沒(méi)過(guò)幾天，全幼兒園的教師都知道小一班有個(gè)叫湯順香的小朋友愛(ài)亂跑了。針對(duì)這種狀況，我專(zhuān)門(mén)跟順香的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子的真實(shí)想法，才知道順香是沒(méi)有安全感，她感覺(jué)自己被父母放逐了，又對(duì)每一個(gè)人都充滿(mǎn)了戒心。所以我從順香的喜好下手，預(yù)備了一些她愛(ài)吃的小零食，每天抱著她跟她聊聊天，漸漸的，咱們成了朋友，我再把性格外向的小朋友介紹給順香做朋友，就這樣，順香打開(kāi)了自己鎖住的心里，每天來(lái)幼兒園都要抱著我告知我：她最喜愛(ài)我。我又多了一個(gè)小“維尼夫雷特”。

作為保育教師不僅要培育幼兒活躍的態(tài)度和杰出的行為，還要對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育，照料幼兒在園日子的方方面面。

有一天早餐后，一個(gè)特別壯實(shí)的小男孩李雨航可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來(lái)，因?yàn)槭掳l(fā)突然，活動(dòng)室的地面，孩子的嘴角，衣服都留有嘔吐物，如此情景，真的不堪目睹。不要說(shuō)拾掇，看見(jiàn)的人都會(huì)厭惡倒胃口?？涩F(xiàn)在難過(guò)的是我的小“卡爾”，我沒(méi)有想過(guò)厭惡倒胃口，而是見(jiàn)狀立刻過(guò)來(lái)，首要提示其他幼兒不要接近踩到，然后再用小椅子把嘔吐物與孩子們離隔，再認(rèn)真地清理雨航嘴角和衣服上的嘔吐物并輕聲細(xì)語(yǔ)地安慰： “沒(méi)關(guān)系的，別害怕，以后要注意，吃飯細(xì)嚼慢咽，不要亂吃零食，知道嗎?”等幫孩子擦洗干凈安慰好最終打掃消毒，這次的突發(fā)事件才告一段落。作為保育教師，為孩子打飯、盛飯、接飲用水、洗碗、洗水杯、洗毛巾，消毒、打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大就是常見(jiàn)的事，更不用說(shuō)給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺(jué)，這些都需要有十足的耐性和愛(ài)心。

當(dāng)教師不易，當(dāng)幼兒教師更不易。幼兒教師是特別的一群。咱們的收入沒(méi)有小學(xué)教師高，社會(huì)威望也沒(méi)有中學(xué)、大學(xué)教師高，咱們一般被稱(chēng)為“孩子王”，或許在他人眼中是帶著孩子玩的“高級(jí)保姆”。是的，咱們沒(méi)有科學(xué)家廣博的知識(shí)，也沒(méi)有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒(méi)有白衣天使的回天之術(shù)。但是，孩子是從幼兒教師的協(xié)助下邁出啟蒙人生的第一步。要使孩子長(zhǎng)大成材，離不開(kāi)幼兒教師!一個(gè)人當(dāng)他有所建樹(shù)，名揚(yáng)天下時(shí)，支撐他偉大成就的浮屠底座里，肯定也離不開(kāi)幼兒時(shí)期的杰出教育。

對(duì)天真無(wú)邪的孩子來(lái)說(shuō)，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，教師是一竅不通的天才，腦子里充滿(mǎn)了才智，孩子們都想從教師那得到滿(mǎn)意的答案?？梢?jiàn)，幼兒教師的實(shí)踐工作量、所承當(dāng)?shù)纳鐣?huì)職責(zé)、所要掌握的教育技術(shù)都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無(wú)法比擬的。

當(dāng)然，咱們也有自己的幸福時(shí)間。每逢看到孩子們有了點(diǎn)滴的前進(jìn)時(shí)，一種豐盈的高興就在咱們的心底綻放，一股幸福的熱流就在咱們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，日子的美好。

幼兒教師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地貢獻(xiàn)著自己的芳華和熱血，尋覓自己的人生價(jià)值。像我一樣曾經(jīng)困惑畏縮的年青教師們，請(qǐng)走出迷茫和徘徊，找回初心，讓咱們?nèi)匀槐３址既A亮麗的臉龐和生機(jī)四射的形象，讓咱們成為孩子們眼中閃亮的明星，盡顯你我的才智和力氣。讓咱們用愛(ài)和貢獻(xiàn)點(diǎn)著孩子心中期望的燈，為社會(huì)培育更多棟梁，讓咱們一同攜愛(ài)前行，做一名永不止步的幼兒教師，也為邯鄲的教育工作編寫(xiě)新篇章！