導(dǎo)語：如何才能寫好一篇印刷工藝論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，印刷技術(shù)也隨著科技技術(shù)的發(fā)展在快速發(fā)展，印刷技術(shù)對市場經(jīng)濟(jì)的商業(yè)和人們的生活的作用也日益凸顯。而隨著人們視覺要求越來越高，對精神文化生活也隨著物質(zhì)生活的水平的提高有了更高的追求，這就使得人們對雜志、書籍等印刷成品的審美價(jià)值和實(shí)用功能的要求也越來越高，這就從一定程度上帶動(dòng)了平面設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展。平面設(shè)計(jì)和印刷工藝聯(lián)系得更緊密，兩者發(fā)展空間就越大。印刷工藝不僅能將平面設(shè)計(jì)的作品印刷成品實(shí)現(xiàn)視覺化，而且還能幫助設(shè)計(jì)的作品呈現(xiàn)出特殊的藝術(shù)效果，更深層次地體現(xiàn)平面設(shè)計(jì)豐富的視覺效果。平面設(shè)計(jì)師天馬行空的設(shè)計(jì)意念有了許多發(fā)揮之地，先進(jìn)的圖像處理軟件和設(shè)計(jì)軟件也能讓設(shè)計(jì)師們在電腦屏幕上完美地表現(xiàn)其想象中的設(shè)計(jì)，但這只是完成了平面設(shè)計(jì)的由創(chuàng)意將其視覺化的這一部分。而能否把體現(xiàn)原設(shè)計(jì)精神內(nèi)涵以及表現(xiàn)這些內(nèi)涵色彩、形式，準(zhǔn)確無誤地通過印刷這一媒介手段批量復(fù)制出來，讓印刷成品同樣成為精品，就要看設(shè)計(jì)師能否了解印刷物料的特性，理解印制過程的難點(diǎn)和盲點(diǎn)，在設(shè)計(jì)創(chuàng)作時(shí)是否加以考慮了。所以，印刷工藝對平面設(shè)計(jì)具有十分重要的作用。

2印刷工藝和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系

印刷工藝中的新材料、新工藝、新技術(shù)如果能得到平面設(shè)計(jì)師的充分運(yùn)用，將平面設(shè)計(jì)與現(xiàn)代最新的印刷工藝結(jié)合起來，設(shè)計(jì)師自己的想法可以得到極大的擴(kuò)展并且能夠更加符合自己的設(shè)計(jì)意圖，而這就充分體現(xiàn)了印刷工藝和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系。

2.1印刷工藝與平面設(shè)計(jì)兩者具有共生關(guān)系

平面設(shè)計(jì)是當(dāng)今時(shí)代業(yè)內(nèi)廣泛流行的專業(yè)術(shù)語，而且平面設(shè)計(jì)為人們生活呈現(xiàn)了精美絕倫的視覺享受，因此平面設(shè)計(jì)涉及的領(lǐng)域越來越多，運(yùn)用得越來越廣泛。然而，平面設(shè)計(jì)涉及的領(lǐng)域非常廣泛，其中有版面設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等等，這些方面為大眾呈現(xiàn)出不同的視覺享受，這種視覺效果的呈現(xiàn)必須依靠印刷這個(gè)媒介實(shí)現(xiàn)，平面設(shè)計(jì)與印刷有著非常密切的關(guān)系，印刷工藝也在平面設(shè)計(jì)廣泛應(yīng)用。平面設(shè)計(jì)是屬于二維設(shè)計(jì)的形態(tài)，而印刷工藝又主要是在可看作二維形態(tài)的紙面上進(jìn)行，所以印刷工藝在平面設(shè)計(jì)這一設(shè)計(jì)分類中應(yīng)用得最為廣泛，也是現(xiàn)在傳播媒介中最為普及和廣泛的載體。在商業(yè)化的今天，人們對商品的完美要求越來越高，平面設(shè)計(jì)最終作品的實(shí)現(xiàn)如果只依靠書寫或手繪已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到人們的要求，大多數(shù)平面設(shè)計(jì)作品的實(shí)現(xiàn)必須要依靠印刷技術(shù)，利用印刷工藝生產(chǎn)出美觀的作品。然而，印刷工藝如果不經(jīng)過設(shè)計(jì)與作品進(jìn)行連接，印刷工藝只能作為一種技術(shù)存在社會(huì)上，換句話來說，沒有平面設(shè)計(jì)，印刷工藝不能充分地實(shí)現(xiàn)其存在價(jià)值，所以印刷工藝與平面設(shè)計(jì)兩者具有共生關(guān)系。

2.2印刷工藝與平面設(shè)計(jì)具有整合關(guān)系

印刷工藝不能直接轉(zhuǎn)化為作品，因?yàn)橛∷⒐に囎鳛橐环N技術(shù)產(chǎn)生的只能是一種功能結(jié)果，無法直接連接社會(huì)的需求。在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，不僅僅只考慮到客戶的需求，而且還要考慮美學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)要素和其他社會(huì)文化環(huán)境，平面設(shè)計(jì)師將所有需求進(jìn)行整合才能設(shè)計(jì)出印刷精品。在一件平面設(shè)計(jì)成品中，印刷工藝的要素不是產(chǎn)品的唯一要素，除此之外的大量非工藝或非技術(shù)的要素如文化因素才是作品的主要構(gòu)成因素。要制作一個(gè)完整的印刷品，需要從在平面設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)素材開始收集整理，更多地要注重把握最后的工序，就是運(yùn)用印刷工藝印刷成品，充分地體現(xiàn)印刷工藝和平面設(shè)計(jì)的關(guān)系。一件完美吸引人的的印刷品往往都是科學(xué)、藝術(shù)和技術(shù)的結(jié)晶，更是印刷工藝和平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)二者的完美結(jié)合。因此說平面設(shè)計(jì)對印刷工藝轉(zhuǎn)化為作品成品具有整合作用，印刷工藝和平面設(shè)計(jì)具有整合的關(guān)系。

2.3印刷工藝和平面設(shè)計(jì)具有相互制約的關(guān)系

按印刷類作品服務(wù)對象來劃分，可以將其分為出版印刷、廣告印刷、包裝印刷和特種印刷。印刷作品的制作加工工藝十分復(fù)雜，如印前的出片制版、打樣，印后的覆膜、上光、燙箔、壓型、裝訂粘合等，之間涉及的工藝流程、加工設(shè)備、加工材料繁多，每個(gè)步驟都對設(shè)計(jì)效果產(chǎn)生影響。所以在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)充分考慮到如何讓作品更加完美地通過印刷展現(xiàn)出來。還有最后最重要的一點(diǎn)就是無法對印刷成品進(jìn)行修改，當(dāng)設(shè)計(jì)作品變成印刷成品后再發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和問題，幾乎都是無法修改和挽回，即使有時(shí)可以利用一些補(bǔ)救措施，但最終的作品質(zhì)量肯定會(huì)受到影響，隨之而來的是制作成本的提高。

2.4印刷工業(yè)和平面設(shè)計(jì)具有升值關(guān)系

隨著科技的發(fā)達(dá)，工藝技術(shù)的不斷更新，勢必推動(dòng)印刷工藝技術(shù)和平面設(shè)計(jì)創(chuàng)意的提升。然而印刷工藝策略性的抉擇亦將對平面設(shè)計(jì)成品的完美呈現(xiàn)乃至價(jià)值再度升值起到至關(guān)重要的作用。從大多數(shù)的印刷工藝工程中可以觀察到，利用不同的運(yùn)用方式和組合方式可以促使同樣的材料能產(chǎn)生多種不同的視覺效果，通過先進(jìn)的印刷工藝可以使平面設(shè)計(jì)作品藝術(shù)效果得以提升，使平面設(shè)計(jì)作品的表現(xiàn)效果得到非常大的發(fā)揮空間。

3結(jié)語

篇2

關(guān)鍵詞：CTP數(shù)字化印制工藝

 

CTP取代激光照排機(jī)是必然趨勢，而且會(huì)非?？焖?。那么針對教材、教輔、普通圖書實(shí)現(xiàn)CTP印制工藝，對出版社、代印點(diǎn)有什么好處呢？

1、對出版社的好處：

1）質(zhì)量：

圍繞膠片在不斷的再版、修訂再版時(shí)，帶臟、馬蹄印、劃痕、重新拼版、拷貝都會(huì)帶來質(zhì)量的下降，因此出版物的印制質(zhì)量是沒有保證的。科技論文，CTP數(shù)字化印制工藝。科技論文，CTP數(shù)字化印制工藝。河北一新華說過，每年幾千萬的印刷業(yè)務(wù)中，再版的圖書印制質(zhì)量是最差的，不是技術(shù)、設(shè)備、管理不行，實(shí)在是膠片的質(zhì)量太差，沒法彌補(bǔ)。科技論文，CTP數(shù)字化印制工藝。

對比CTP印制工藝：

沒有網(wǎng)點(diǎn)的損失，不會(huì)帶臟等，可以根據(jù)自己印廠的印刷適性進(jìn)行印前制版與印刷工藝的匹配，甚至是不同階調(diào)的印刷補(bǔ)償；利用特殊掛網(wǎng)技術(shù)配合CTP，可以輕松實(shí)現(xiàn)彩色300線、黑白175線的印刷，使印制質(zhì)量進(jìn)一步提高?？萍颊撐模珻TP數(shù)字化印制工藝。

2）成本：

對于有些出版社的教材在多省出版發(fā)行，出版社還要進(jìn)行膠片的拷貝，膠片母板還要很好的保存，既是成本的浪費(fèi)，也是管理上的麻煩。

對比電子膠片實(shí)現(xiàn)CTP印制工藝：

利用數(shù)據(jù)庫保存電子膠片，極大的方便了管理，成本也進(jìn)一步降低

3）效率：

春秋兩季教材，對出版社、代印點(diǎn)都是一種挑戰(zhàn)，電子膠片傳版、CTP印制工藝都是提高出版、印制時(shí)效的有效手段。

4）對數(shù)字出版建設(shè)有著重大意義：

電子膠片、與電子膠片一致的閱讀PDF及JPG版面圖是出版社出版資源建設(shè)所必需的成品數(shù)據(jù)，沒有這個(gè)系統(tǒng)的支撐，出版社是獲得不到真正與紙書內(nèi)容一樣的印刷成品電子文件的。

1、對印刷廠的好處：

對印刷廠來說，出版物采用CTP印制工藝后，可以大大提高印刷的效率，提高現(xiàn)有印刷機(jī)的產(chǎn)能，可以干更多的印刷業(yè)務(wù)；印制質(zhì)量提高，可以為出版社更好的服務(wù)；大大降低印刷過版紙的損耗，節(jié)省膠片再次處理的所有成本。隨著CTP板材的快速下降，書刊廠從成本、質(zhì)量、效率的角度希望采用CTP印制工藝，即使是針對再版印刷。

比如：

萬象思維是一個(gè)做教輔出版的民營書商，其直屬印刷廠是陜西思維印刷廠，有二十多臺(tái)印刷機(jī)。陜西思維從07年開始應(yīng)用CTP，現(xiàn)在每月CTP用版量達(dá)到了20000多張（最高峰時(shí)達(dá)到每天1500張版），100％淘汰了兩臺(tái)全開激光照排機(jī)?？萍颊撐?，CTP數(shù)字化印制工藝。不管是新書、再版書都全部使用了CTP?？萍颊撐?，CTP數(shù)字化印制工藝。

河北一新華是一家綜合性大型印刷企業(yè)，已經(jīng)購買了兩臺(tái)CTP，一臺(tái)用于商業(yè)、包裝印刷，一臺(tái)專門用于教材、教輔、普通圖書的印刷，河北一新華已經(jīng)體會(huì)到了CTP工藝的好處，迫切希望上游出版社能給他們電子文件，以充分發(fā)揮CTP的優(yōu)勢。

篇3

 

一、引言

 

綠色化學(xué)又稱環(huán)境無害化學(xué)或環(huán)境友好化學(xué)，是指用化學(xué)的技術(shù)、原理和方法來降低或消除對人體健康、安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)品的使用和生產(chǎn)[1]。綠色化學(xué)是以開發(fā)原子經(jīng)濟(jì)反應(yīng)為核心理念，在獲取新物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)中充分利用參與反應(yīng)的每個(gè)原料原子，在反應(yīng)過程中和化工生產(chǎn)中，盡量減少或徹底消除有害物質(zhì)的生成，實(shí)現(xiàn)了從根源上就采用實(shí)現(xiàn)污染預(yù)防的科學(xué)手段，實(shí)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)均為零排放和零污染。綠色化學(xué)文件倡導(dǎo)主動(dòng)地根本上切斷化學(xué)污染，而不是被動(dòng)地治理環(huán)境污染，它合理利用資源和能源、降低生產(chǎn)成本，符合經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的要求，符合世界的環(huán)保要求。隨著綠色化學(xué)的發(fā)展，人們逐漸認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的科研成果對解決環(huán)境問題所具有的重大意義，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到對社會(huì)大眾，尤其是在校學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，教學(xué)中溶入綠色化學(xué)理念，對綠色化學(xué)的發(fā)展至關(guān)重要。

 

二、印刷工程專業(yè)進(jìn)行綠色化學(xué)教育的必要性和緊迫性

 

當(dāng)今社會(huì)，工業(yè)生產(chǎn)高度發(fā)展的同時(shí)也帶來了一系列的環(huán)境問題，它制約了經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，危害了人類的長遠(yuǎn)利益。印刷行業(yè)也毫無例外地面臨著環(huán)境、資源等問題。印刷與人類的生活密不可分，同時(shí)印刷行業(yè)也是我國的支柱產(chǎn)業(yè)，印刷業(yè)日新月異地不斷發(fā)展，絢麗多彩的印刷品在給人類帶來文明的同時(shí)，也造成了環(huán)境污染，印刷行業(yè)的污染來源眾多，從印前、印刷到印后加工，每個(gè)環(huán)節(jié)都存在污染源，如圖1所示。長期以來，印刷業(yè)為了在微利中求取高利潤，忽視了環(huán)保綠色的因素，傳統(tǒng)印刷過程對自然資源和能耗的過度消耗，印刷過程中產(chǎn)生的廢氣、廢水、噪音、粉塵、固體廢棄物等，對環(huán)境產(chǎn)生了嚴(yán)重污染，對人類健康產(chǎn)生了極大的危害，致使長期以來印刷行業(yè)都頂著“高污染”的帽子，已嚴(yán)重阻礙行業(yè)的持續(xù)發(fā)展。隨著全球?qū)G色環(huán)保的重視，人類的環(huán)保意識(shí)也在不斷提高，各行各業(yè)都在積極采取綠色環(huán)保行動(dòng)。印刷行業(yè)為了適應(yīng)可持續(xù)性發(fā)展的需要，就必須積極利用綠色化學(xué)的知識(shí)和技術(shù)把印刷工業(yè)的“先污染，后治理”改變?yōu)椤皬脑搭^上節(jié)約能源、根除污染”，如更新原材料，進(jìn)行綠色印前設(shè)計(jì)，改進(jìn)工藝標(biāo)準(zhǔn)和新的管理理念，引進(jìn)高新設(shè)備，淘汰落后工藝、技術(shù)和產(chǎn)能，減少生產(chǎn)環(huán)節(jié)對環(huán)境的污染等，使印刷變?yōu)榫G色環(huán)保印刷，已成為印刷業(yè)面臨的歷史責(zé)任，也是全世界印刷業(yè)發(fā)展的趨勢，是消費(fèi)者未來的必然需求，這也將成為今后一代甚至幾代印刷人的歷史使命?；瘜W(xué)家提出的綠色化學(xué)正是從化學(xué)角度對環(huán)境治理提出的新概念，其根本就是從節(jié)約資源和防治污染的角度重新審視和改革傳統(tǒng)化學(xué)，從而使人類對環(huán)境的治理由治標(biāo)轉(zhuǎn)向治本[2]。印刷專業(yè)的學(xué)生是未來印刷科技革命的主力軍，印刷科學(xué)技術(shù)的掌握者、創(chuàng)造者、應(yīng)用者及傳播者，對印刷專業(yè)學(xué)生的教學(xué)中滲透“綠色化學(xué)”理念，進(jìn)行綠色化學(xué)教育，使其樹立綠色化學(xué)觀，增強(qiáng)環(huán)境責(zé)任感，具有極其重要的意義。

 

三、印刷工程專業(yè)實(shí)施綠色化學(xué)教育的措施

 

1.在印刷化學(xué)課程教學(xué)中引入綠色化學(xué)。綠色化學(xué)教育早在1997年已經(jīng)開始引起高校的注意，目前，已有越來越多的高校開展了形式多樣的綠色化學(xué)教育，但是也有一些高校并沒有意識(shí)到將此重要的新信息、新知識(shí)傳授給學(xué)生的重要性，這一遲緩行動(dòng)必將阻滯教育的快速發(fā)展。在高等院校與化學(xué)相關(guān)的專業(yè)和課程中，進(jìn)行綠色化學(xué)教育，存在著緊迫性和必要性。印刷工程專業(yè)雖然與化學(xué)關(guān)系密切，但由于教學(xué)總課時(shí)緊張，不可能對綠色化學(xué)課程獨(dú)立設(shè)課，可以采取在學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)課——《印刷化學(xué)》的教學(xué)中進(jìn)行綠色化學(xué)教育的滲透。教師在教學(xué)中，不僅要傳授學(xué)生學(xué)習(xí)印刷所必要掌握的基本化學(xué)知識(shí)和技能，且要在平時(shí)的教學(xué)中深入研究教材，及時(shí)挖掘、適時(shí)滲透綠色化學(xué)思想。比如，在無機(jī)化學(xué)的鹵化銀內(nèi)容的教學(xué)中，除了介紹鹵化銀制備生成、特點(diǎn)及常規(guī)應(yīng)用，還可以特別講解鹵化銀在印刷膠片(菲林)中的應(yīng)用，鹵化銀顆粒作為菲林的感光材料，膠片經(jīng)曝光會(huì)產(chǎn)生潛影——一種看不見的影像。當(dāng)菲林顯影的同時(shí)，鹵化銀晶體(結(jié)構(gòu)已發(fā)生變化)便轉(zhuǎn)化為黑色金屬銀顆粒的聚結(jié)，不可避免地大量的銀離子和一些化學(xué)物質(zhì)被留在了廢顯影液和定影液中。這些物質(zhì)若不經(jīng)處理直接排入環(huán)境中，重金屬銀離子能污染水資源和土壤而造成對環(huán)境的危害。讓學(xué)生明白在印刷工藝流程中，出菲林環(huán)節(jié)的去除，不僅節(jié)省人力、財(cái)力和時(shí)間，更是從源頭上減輕了環(huán)境污染治理的負(fù)擔(dān)。在有機(jī)化學(xué)中，可以專門介紹作為溶劑型油墨分散介質(zhì)的溶劑，說明為避免環(huán)境污染和按照綠色化學(xué)的要求應(yīng)加以回收利用。油墨中的有機(jī)揮發(fā)物，可以形成比二氧化碳更嚴(yán)重的溫室效應(yīng)，而且在陽光的照射下會(huì)形成氧化物和光化學(xué)煙霧，嚴(yán)重污染大氣環(huán)境[3]。對于酒精潤濕，潤版溶液中所含有的異丙醇，遇高溫?fù)]發(fā)后的蒸汽具有難聞的氣味，且有毒，遇明火會(huì)引起火災(zāi)，被光線照射易生成臭氧，刺激眼睛及上呼吸道，危害人體健康，不利于環(huán)境保護(hù)，影響植物生長。因此，減少或替換異丙醇在膠印潤版液中的用量是一種必然的趨勢。再如講解油墨中的溶劑、有機(jī)顏料、染料在包裝上的遷移對食品、藥品的污染，印刷紙張中過度添加的熒光增白劑對人體的傷害。配合觸目驚心的圖片、驚心動(dòng)魄的數(shù)據(jù)、紀(jì)實(shí)的新聞報(bào)道等對學(xué)生進(jìn)行綠色教育。在教授高分子酶時(shí)，可以介紹高分子酶在生物油墨制備及廢紙脫墨中的應(yīng)用，如酶法脫墨不僅脫墨效果顯著，且能降低化學(xué)藥品用量，減輕廢水處理負(fù)荷。

 

通過這些教學(xué)，不僅可以使教學(xué)過程更加生動(dòng)有趣，更能使學(xué)生視野開闊，在潛移默化中受到綠色化學(xué)教育，增強(qiáng)綠色化學(xué)觀念和意識(shí)，加深對印刷專業(yè)的了解，提起學(xué)習(xí)興趣和積極性，啟發(fā)他們自己去思考人類生活中的綠色化學(xué)的重要性。

 

2.印刷專業(yè)理論課教學(xué)中綠色化學(xué)的滲透。在印刷專業(yè)理論課教學(xué)中綠色化學(xué)的滲透，具體地說，就是針對印刷工業(yè)的發(fā)展前沿和學(xué)生未來的職業(yè)需要，整合印刷工程專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，每節(jié)課花費(fèi)幾分鐘的教學(xué)時(shí)間，將涉及有關(guān)綠色化學(xué)方面的知識(shí)及時(shí)地、適當(dāng)?shù)卮┎逶诮虒W(xué)中，這樣在課堂教學(xué)中占時(shí)不多，而學(xué)生又能收獲頗多。印刷工程專業(yè)課程涉及了印前設(shè)計(jì)、印刷工藝、印后加工等印刷各個(gè)環(huán)節(jié)及印刷材料、印刷設(shè)備的內(nèi)容，在這些課程教學(xué)中，可以充分利用教材中的綠色化學(xué)相關(guān)知識(shí)，結(jié)合具體的教學(xué)大綱及任務(wù)，將綠色化學(xué)知識(shí)“適時(shí)、適度、適量”地滲透于課堂教學(xué)中。

 

在印前設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教授學(xué)生合理拼版技巧，滿足印刷機(jī)的最大印刷面積和合理紙開的同時(shí)，還能提高工效，減少時(shí)間、機(jī)械損耗以及紙張開切損耗的浪費(fèi)。合理選擇印刷用紙、油墨等印刷耗材，如選用環(huán)保、印刷質(zhì)量好、可反復(fù)清洗、經(jīng)久耐用的可清洗紙質(zhì)，常用的有合成紙和石頭紙。也可使用本色紙，本色紙以秸稈為原料抄造而成，不消耗林木資源，更可避免由于秸稈焚燒、堆放造成的環(huán)境污染，不經(jīng)漂白，安全健康，且所印刷刊物長時(shí)間閱讀不易造成視覺疲勞[4]。

 

在印刷環(huán)節(jié)，教學(xué)中滲透能源節(jié)約、環(huán)境保護(hù)的思想，如講授計(jì)算機(jī)直接制版系統(tǒng)(CTP)、數(shù)字化工作流程軟件、中央集中供墨系統(tǒng)、油墨預(yù)置技術(shù)等對節(jié)能的貢獻(xiàn)以及采取單張紙印刷機(jī)的噴粉收集裝置、印刷設(shè)備廢氣收集裝置對環(huán)保的影響[5]。普及正確的印刷設(shè)備操作及維修方法，把環(huán)保理念細(xì)化到每一個(gè)印刷操作細(xì)節(jié)上。

 

印后加工環(huán)節(jié)，教學(xué)生分析不同的材料特性，正確選擇后加工材料，如膠裝、覆合使用的膠水需不含有苯、酮、醛等對人體有害物質(zhì)，在使用過程中不產(chǎn)生氧化、分解沉淀物及揮發(fā)性煙霧，且能在短時(shí)間內(nèi)快速熔解具備膠粘特性，節(jié)省電能。新型材料水性上光油和UV上光油不含溶劑，不會(huì)危害人體，目前已在標(biāo)簽、食品、藥品包裝袋等產(chǎn)品的包裝上得到廣泛應(yīng)用。另外，合理選擇低碳、節(jié)能、減排的印后加工方式，如印后上光和覆膜一樣，也可以保護(hù)印刷品表面，提高印品表面光澤度，但是選擇上光，從工藝上來講比覆膜要簡單，從成本上來講也更合算。

 

3.用綠色化學(xué)思想設(shè)計(jì)、改進(jìn)印刷實(shí)踐教學(xué)。印刷工程專業(yè)作為我校的國家級特色專業(yè)，加強(qiáng)課堂基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，非常重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，開設(shè)的課程中《印刷化學(xué)》、《印刷材料與適性》、《印刷信息記錄材料》及《印刷原理與工藝》等都有涉及到了實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)和綠色化學(xué)的聯(lián)系最緊密、最直接，可以直觀地體現(xiàn)節(jié)約資源和防止污染這一綠色化學(xué)的根本目的，是培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)觀的一條非常重要的途徑。為了更好地對學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)教育，有必要對相關(guān)實(shí)踐課程教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新性的改革。

 

首先，在保證教學(xué)效果的前提下，教師要強(qiáng)化綠色化學(xué)教育意識(shí)，大力推廣微型實(shí)驗(yàn)。微型化學(xué)實(shí)驗(yàn)是以盡可能少的試劑來獲取所需化學(xué)信息的實(shí)驗(yàn)原理和技術(shù)，使用無毒或毒性小的試劑替代毒性大的試劑，節(jié)約水、能源、紙張、油墨及其他實(shí)驗(yàn)耗材。微型實(shí)驗(yàn)既可節(jié)約原料的消耗又可減少實(shí)驗(yàn)時(shí)間，減少污染，是推廣綠色化學(xué)的重要實(shí)踐，且體現(xiàn)了綠色化學(xué)的理念[7]。如在油墨的適性和油墨配色等實(shí)驗(yàn)中，采用幅面小的微型印刷適性儀，實(shí)驗(yàn)紙張、油墨、洗版溶劑的取用量都可以減小，同時(shí)又可減少實(shí)驗(yàn)廢水的產(chǎn)生，減少對實(shí)驗(yàn)環(huán)境的污染。

 

其次，要結(jié)合印刷專業(yè)特點(diǎn)，增設(shè)與專業(yè)內(nèi)容及環(huán)境保護(hù)密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)過程設(shè)計(jì)中滲入綠色化學(xué)的基本觀念，達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、引導(dǎo)學(xué)生樹立綠色化學(xué)思想觀念、增強(qiáng)學(xué)生對環(huán)保的感性認(rèn)識(shí)，如在印刷材料與適性實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的油墨廢液和廢紙等可以積攢下來，用于帶領(lǐng)學(xué)生做一些課題實(shí)驗(yàn)研究，如“印刷油墨廢水的處理”、“印刷廢紙脫墨”以及“再生紙的制備”等。在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中，帶領(lǐng)學(xué)生做一些課題，如“環(huán)保大豆油墨的制備及適性研究”、“天然色素可食性油墨的制備”等。

 

再次，可通過采用多媒體技術(shù)仿真實(shí)驗(yàn)，對印刷實(shí)驗(yàn)原理、印刷設(shè)備結(jié)構(gòu)、故障產(chǎn)生及解決進(jìn)行仿真。印刷工程專業(yè)大多是上機(jī)操作實(shí)驗(yàn)，隨著印刷機(jī)的飛速運(yùn)轉(zhuǎn)，不可避免地存在著大量紙張、油墨、潤版液、印版等實(shí)驗(yàn)材料的消耗，廢液、廢氣的排放，噪聲的污染及人身安全問題，不僅給師生身體健康帶來極大的危害，且對環(huán)境造成較大的破壞。同時(shí)難聞的氣味、轟鳴的噪音可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生反感，失去實(shí)驗(yàn)興趣，不能達(dá)到有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的。利用印刷模擬系統(tǒng)進(jìn)行印刷實(shí)驗(yàn)課教學(xué)將是一個(gè)不錯(cuò)的多媒體仿真實(shí)驗(yàn)的選擇，它是一種印刷故障學(xué)習(xí)系統(tǒng)，它不僅呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者面前一臺(tái)虛擬的印刷機(jī)，印刷機(jī)的細(xì)部及操作面板與印刷機(jī)幾乎一致，學(xué)習(xí)者可以了解印刷機(jī)的各部位結(jié)構(gòu)。同時(shí)印刷故障的影響因素繁多，也造就了印刷故障具有多樣性和復(fù)雜性的特點(diǎn)，學(xué)生難以在短時(shí)間內(nèi)掌握對眾多印刷故障的識(shí)別、診斷和解決能力，而印刷模擬系統(tǒng)能夠模擬不同機(jī)型和印刷材料(包括薄膜、箔、紙張、印版以及水性或溶劑油墨)存在的數(shù)百種多樣而復(fù)雜的印刷問題，印刷模擬系統(tǒng)的應(yīng)用使得學(xué)生在脫離真實(shí)印刷機(jī)的情況下，可以根據(jù)虛擬印刷品學(xué)習(xí)快速判斷印刷故障的類型、產(chǎn)生的原因和有效的解決方法。在模擬系統(tǒng)操作過程中，學(xué)生可以身臨其境，猶如操作真正的印刷機(jī)，且不存在印刷材料的損耗、廢氣廢液的產(chǎn)生及噪聲的污染[8]。模擬實(shí)驗(yàn)雖然在操作上不能代替實(shí)際的上機(jī)操作而存在缺點(diǎn)，但其成功率高，無污染、安全可靠，趣味性強(qiáng)，不失為常規(guī)上機(jī)實(shí)驗(yàn)的有益的補(bǔ)充，不僅能夠彌補(bǔ)理論教學(xué)中的疏漏，還可以增強(qiáng)學(xué)生對非常見問題的認(rèn)識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)又使那些耗材昂貴、污染環(huán)境、危害人身安全的實(shí)驗(yàn)變成了綠色化實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)了“零污染”和“零排放”。

 

4.開展形式多樣的綠色化學(xué)課外活動(dòng)。全面實(shí)施綠色化學(xué)教育，樹立學(xué)生的環(huán)保觀念，可以在學(xué)生中開展形式多樣的綠色化學(xué)課外教育活動(dòng)。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)法規(guī)、參加綠色化學(xué)及環(huán)境保護(hù)治理方面的講座。組織學(xué)生制作環(huán)保網(wǎng)站、環(huán)保微電影、環(huán)保海報(bào)等，通過社會(huì)調(diào)查寫調(diào)查報(bào)告或環(huán)保論文，并進(jìn)行比賽評優(yōu)。還可利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀一些造紙、油墨、印刷廠等印刷相關(guān)企業(yè)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在潛移默化中增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)和責(zé)任感，形成低碳生活的理念，提高自身的基本素質(zhì)。

 

四、結(jié)語

 

為了實(shí)現(xiàn)印刷行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，教師要在印刷專業(yè)的課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課外活動(dòng)等多方面，向?qū)W生滲透綠色化學(xué)的思想，傳授綠色化學(xué)知識(shí)，讓印刷專業(yè)的學(xué)生了解綠色化學(xué)，接受綠色化學(xué)，利用綠色化學(xué)知識(shí)為印刷生產(chǎn)服務(wù)，這樣，不但能向社會(huì)輸送更多高素質(zhì)、高能力人才，也可為印刷行業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

篇4

Exploration on the Teaching of Printing and Graphic Information

Processing under the Background of Digital Printing

LI Jing

（Yuncheng Polytechnic College， Yuncheng， Shanxi 044000）

Abstract With the continuous development of computer technology and information technology and application， digital products gradually occupy more market share， especially in recent years， the printing industry， digital printing technology has been developed rapidly in a short period of time， under this background， information processing and professional education should be combined with the development of the market environment and technical level， teachers should strive to improve their professional literacy， students should try their best to seek the opportunity of social practice， the theory of classroom knowledge into practical use. Based on this， the author will combine many years of work experience， in the context of digital printing technology， printing and graphic information processing teaching innovation analysis， hoping to help to improve the quality and efficiency of higher education.

Keywords digital printing； graphic information processing； teaching innovation

印刷?g在我國擁有悠久的發(fā)展史，隨著技術(shù)水平不斷提高，數(shù)字化成為當(dāng)今印刷技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)，數(shù)字化是印刷產(chǎn)業(yè)的關(guān)鍵性技術(shù)，但是在我國高等教育活動(dòng)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式下的印刷圖文信息處理專業(yè)出現(xiàn)很多問題，尤其是在數(shù)字化成為主流技術(shù)的背景下，其教學(xué)弊端越發(fā)明顯，因此應(yīng)該就這些問題加以探討，并提出相應(yīng)的改革創(chuàng)新措施。

1 印刷圖文信息處理專業(yè)教學(xué)中存在的問題

1.1硬件教學(xué)設(shè)施不完善

用于印刷產(chǎn)業(yè)運(yùn)行的設(shè)備都是非常專業(yè)的大型機(jī)器，由于高等院校教育經(jīng)費(fèi)緊張，不少高校實(shí)驗(yàn)室中根本沒有為印刷專業(yè)的學(xué)生購置完善的教學(xué)設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)校接受教育過程中過度依賴?yán)碚摻虒W(xué)，負(fù)責(zé)任的教師會(huì)利用多媒體教學(xué)工具為學(xué)生展示與印刷產(chǎn)業(yè)有關(guān)的設(shè)備機(jī)械圖，但是這對于學(xué)生來說只能滿足他們對機(jī)械設(shè)備的感性認(rèn)識(shí)，而不能讓他們近距離地接觸和感受與印刷行業(yè)有關(guān)的運(yùn)行和操作流程。在一定程度上來說，這對于培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作和動(dòng)手工作能力有著不良影響，使得教育和實(shí)踐相脫節(jié)，這也是印刷圖文信息處理專業(yè)畢業(yè)生在求職過程中遭遇諸多不順的原因之一。

1.2教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

高等院校印刷圖文信息處理專業(yè)的教師在理論領(lǐng)域都擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，卻普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教師難以在教學(xué)活動(dòng)中傳授學(xué)生更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，只能在理論研究領(lǐng)域?yàn)閷W(xué)生解決困惑。教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與他們自身經(jīng)歷有著不可分割的關(guān)系，首先高等院校在招聘教師的過程中過分注重學(xué)歷要求，一般情況下都是聘請碩士研究生學(xué)歷以上的人才作為學(xué)校的教師，但是這樣的人才往往由于將時(shí)間和精力主要放在學(xué)術(shù)研究上而忽視了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累。另外，由于教師常年在學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)，很少有時(shí)間到社會(huì)中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合以上各種因素，導(dǎo)致如今很多教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

1.3學(xué)校實(shí)踐氛圍不佳

在實(shí)踐活動(dòng)組織事項(xiàng)上，不少高校處于一種消極的狀態(tài)，導(dǎo)致整個(gè)校園實(shí)踐活動(dòng)氛圍不佳。學(xué)生在接受教育過程中，過度依賴?yán)碚撝R(shí)學(xué)習(xí)，而忽視實(shí)踐能力培養(yǎng)，在這種狀態(tài)下培養(yǎng)出來的人基本上不能滿足社會(huì)需求。由于他們?nèi)狈ぷ鹘?jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致他們在求職過程中屢屢碰壁，有的學(xué)生即使能夠找到工作，由于自身實(shí)踐能力不強(qiáng)，導(dǎo)致企業(yè)對其失去培養(yǎng)興趣，進(jìn)而對其所在學(xué)校的教育品質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑，無論是對于學(xué)生個(gè)人還是其所在學(xué)校，都會(huì)產(chǎn)生不良影響，對于學(xué)生自身而言可能會(huì)失去這個(gè)工作機(jī)會(huì)，對于學(xué)校而言可能在社會(huì)上形成不良聲譽(yù)，對學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展造成不利影響。

2 教學(xué)創(chuàng)新措施

2.1建立全新教學(xué)課程體系

目前，我國印刷圖文信息處理專業(yè)的主要課程包括電工電子技術(shù)、機(jī)械制圖、圖像處理軟件、印刷色彩學(xué)、印刷材料學(xué)、平版印刷原理與工藝、印刷概論、平板曬版原理與工藝、印后加工技術(shù)、印刷機(jī)械、柔性版印刷、絲網(wǎng)印刷、廣告包裝設(shè)計(jì)以及數(shù)字印刷與數(shù)字化工作流程等，主要偏向培養(yǎng)掌握印刷圖文信息計(jì)算機(jī)處理理論與技術(shù)及現(xiàn)代印刷工藝等綜合技能的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。但是從上述培養(yǎng)課程和目標(biāo)來看，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中還是比較偏向理論教學(xué)，學(xué)生能夠切身感受這個(gè)行業(yè)的機(jī)會(huì)很少，甚至于在印刷色彩培養(yǎng)上近乎完全是理論傳授，所能夠達(dá)到的教學(xué)效果非常有限。因此在教學(xué)創(chuàng)新改革過程中，我們要建立全新的教學(xué)課程體系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)能夠積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)實(shí)力。

在建立新的課程體系之前，應(yīng)該事先針對市場印刷企業(yè)運(yùn)行現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研，充分了解市場行情，才能制定出符合市場發(fā)展規(guī)律的課程體系，擔(dān)任制定課程體系的相關(guān)人員最好要與企業(yè)一線技術(shù)人員進(jìn)行深度訪談，才能全面了解本專業(yè)在工作崗位最需要掌握的技能和必備理論知識(shí)，這樣才能培養(yǎng)出符合崗位要求的應(yīng)用型人才。全新的課程體系包括素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及職業(yè)證書要求四大方面，其中素質(zhì)結(jié)構(gòu)包括思想政治素質(zhì)，即要求本專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生都要具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素養(yǎng)，要懂得遵紀(jì)守法、要具備事業(yè)心、進(jìn)取心以及創(chuàng)新精神；具備良好的身體素質(zhì)，即能夠在實(shí)際工作中承受強(qiáng)調(diào)的工作壓力，能夠勝任企業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線的工作等；文化素質(zhì)，即要求畢業(yè)生具備一定的文化修養(yǎng)，文字組織能力和語言表達(dá)能力，并且具備基本英語和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等；職業(yè)素養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德素質(zhì)、增強(qiáng)他們的職業(yè)工作能力和創(chuàng)新精神等。知識(shí)結(jié)構(gòu)包括培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)知識(shí)，要求學(xué)生英語水平能夠達(dá)到英語應(yīng)用能力B級以上，能夠較為熟練地閱讀本專業(yè)技術(shù)資料并且要能夠達(dá)到基本會(huì)說會(huì)聽的水平；要求學(xué)生熟練掌握計(jì)算機(jī)操作及應(yīng)用，并要通過全國高等學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)水平以及以上考試，這樣才能保證學(xué)生在數(shù)字化印刷技術(shù)運(yùn)用中的基本技能水平；要求學(xué)生掌握圖文信息處理的基礎(chǔ)理論知識(shí)，要對整個(gè)印刷流程非常熟悉；要求學(xué)生掌握應(yīng)用文寫作知識(shí)，能夠自主創(chuàng)新和書寫相關(guān)論文等。能力結(jié)構(gòu)包括要求學(xué)生具有基本色彩圖形處理能力、文字和多媒體信息處理能力等；要求學(xué)生具有從事制版、印刷、印后加工等技術(shù)能力；要求學(xué)生具有一定印刷工藝方案設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力等；要求學(xué)生具備一定檢驗(yàn)印刷材料質(zhì)量以及印刷品質(zhì)量的檢測能力，并具有一定的印刷市場營銷能力等。在職業(yè)證書要求上，主要是針對電子圖像處理工和制版工，兩者都需要持證上崗。教師要引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)校制定全新課程體系的原委，要讓學(xué)生重視自身綜合能力培養(yǎng)和提高，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，要讓他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.2加大知識(shí)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度

印刷圖文信息處理專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是由基礎(chǔ)知識(shí)、理論知識(shí)以及專業(yè)技能三大部分組成，每一個(gè)部分都是專業(yè)教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)的知識(shí)模塊，從目前市場發(fā)展需求和前景來看，應(yīng)該針對學(xué)生在印刷色彩、設(shè)計(jì)以及操作水平上進(jìn)行大力調(diào)整，在注重理論知識(shí)傳授的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)組織開展，幫助學(xué)生接觸更多生產(chǎn)實(shí)踐，幫助學(xué)生積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)從而更加貼近生產(chǎn)實(shí)際。另外還應(yīng)該針對學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升，不斷提高本專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能，為數(shù)字化印刷技術(shù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3根據(jù)市場需求，優(yōu)化課程內(nèi)容

一方面，教師要根據(jù)印刷圖文信息處理專業(yè)指定教材開展教學(xué)活動(dòng)，另一方面教師也要根據(jù)市場需求情況變化，及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，使得教學(xué)質(zhì)量和效果發(fā)揮最大優(yōu)勢。為了最大程度保證本專業(yè)畢業(yè)生能夠順利就業(yè)，學(xué)校應(yīng)該多安排和組織實(shí)踐課程，比如說與企業(yè)建立長期人才培養(yǎng)合作計(jì)劃，企業(yè)給本院校學(xué)生提供實(shí)踐實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校按照企業(yè)對人才的要求制定培養(yǎng)計(jì)劃，目前一般采用訂單式的人才培養(yǎng)模式，這樣能夠培養(yǎng)出更多符合企業(yè)要求的應(yīng)用型人才。

2.4改革教學(xué)模式和方法

學(xué)校應(yīng)該樹立先進(jìn)的教學(xué)觀念，教師應(yīng)該積極改革創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，目前比較流行的人才培養(yǎng)方式主要有訂單式、實(shí)訓(xùn)式、基地式，為學(xué)生提供多途徑學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，通過實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，逐漸提升學(xué)生的動(dòng)手操作水平，激發(fā)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。通過訂單式的人才培養(yǎng)途徑，不僅能夠解決學(xué)生實(shí)踐能力發(fā)展問題，同時(shí)還能夠在一定程度上解決學(xué)生就業(yè)問題，幫助學(xué)生盡早適應(yīng)社會(huì)工作環(huán)境，全面提升大學(xué)生的能力和素質(zhì)。

2.5加強(qiáng)師資建設(shè)

優(yōu)秀專業(yè)的教師團(tuán)隊(duì)是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)該注重引進(jìn)全方位教師資源，不僅要有學(xué)術(shù)理論知識(shí)扎實(shí)的教師，還要聘請擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家充當(dāng)學(xué)生的技?g指導(dǎo)教師，基本上可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)能夠接觸到實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)學(xué)生綜合能力發(fā)展。

篇5

論文摘要：“液體壁紙”目前約有10大類別，可變換500多種花型，90多種顏色效果。比如，“夜光壁紙漆”(吸收可見光10-30分鐘，在黑暗中就可持續(xù)發(fā)光12小時(shí)以上)、“變色龍壁紙漆”(白熾燈照射是一種顏色，陽光照射又是另外一種顏色)、“浮雕壁紙漆”(經(jīng)過特殊工藝，墻面可呈現(xiàn)浮雕效果)等?！白罹赖膲γ嫜b飾，最多彩的生活空間，最個(gè)性的思想張揚(yáng)，最豪華的展示、休閑空間”是液體壁紙外觀的經(jīng)典描述。

一、性能

1.物理性能

(1)物理穩(wěn)定性:產(chǎn)品無論是施工還是銷售，都存在一個(gè)物理穩(wěn)定性的問題。給產(chǎn)品在精選原料時(shí)十分重視懸浮性能采用特殊助劑做以調(diào)節(jié)，使各分子間有效鏈接，完全結(jié)合，做到了產(chǎn)品在儲(chǔ)存及運(yùn)輸過程中不沉淀、不分層，易于儲(chǔ)存，保質(zhì)期長。

(2)施工穩(wěn)定性:該產(chǎn)品的施工對粘度有一定要求。粘度是部分液體在該液體的另一部分上面運(yùn)動(dòng)時(shí)所受阻力的量度，是流體內(nèi)部阻礙其相對流動(dòng)的一種特性。

粘度是液體壁紙的一個(gè)重要技術(shù)指標(biāo)，也是涂料施工中的一個(gè)重要工藝參數(shù)。通過調(diào)整粘度，可以控制涂層厚度，并在一定程度上改善涂層外觀效果。在生產(chǎn)過程中，通過原料控制粘度，使其更加穩(wěn)定統(tǒng)一，從而達(dá)到產(chǎn)品與效果的完美過渡。

2.化學(xué)性能

(1)綠色環(huán)保:無毒環(huán)保在研制涂料過程中占有重要位置。該產(chǎn)品通過國家化學(xué)建筑材料測試中心《CNASL104g/B0585》檢測，各項(xiàng)指標(biāo)大大低于國家規(guī)定的有害物質(zhì)限量。

(2)產(chǎn)品品質(zhì):該產(chǎn)品的最初開發(fā)定位即是“品質(zhì)優(yōu)異、綠色環(huán)保、工藝簡單、施工快捷、效果超群”。產(chǎn)品以水為分散介質(zhì)，采用超耐候性原料為主要成膜物質(zhì)，加以多種配套助劑精制而成。有極強(qiáng)的耐老化性能、透氣性好、抗堿防霉、耐水擦洗、不起皮、不開裂、不褪色，其優(yōu)異品質(zhì)確保使用20年以上。

二、特點(diǎn)

特點(diǎn)1:無縫連接、拒絕褪色、從不起皮、絕不開裂、高度自潔、便于清理能墻紙所不能，為涂料所不為，讓您的客戶一朝擁有液體壁紙永“酷”到底。

特點(diǎn)2:卓越的裝飾效果豐富多彩的基色和圖案花型搭配，極大地提高了墻面的裝飾效果，同時(shí)由于不同的折光效果，讓單調(diào)的墻體充滿了立體感和流動(dòng)感。

特點(diǎn)3:豐富的色彩效果由于該產(chǎn)品運(yùn)用高科技加工工藝，并利用光干涉原理，讓同一種入射光產(chǎn)生不同色相的反射光，所以色彩可因底涂、光源、角度不同而產(chǎn)生豐富多彩的變幻效果。

特點(diǎn)4:看得見的新環(huán)保由于壁紙漆的主要原料均采用高分子聚合物與進(jìn)口珠光顏料，粘合劑也選用無毒、無害的有機(jī)膠體，所以是真正天然的、環(huán)保的。

特點(diǎn)5:個(gè)性化的圖案設(shè)計(jì)除了風(fēng)格各異的花型圖案外，可根據(jù)客戶的不同需求，為其訂做各種個(gè)性化的圖案，如各大公司的品牌標(biāo)識(shí)，商標(biāo)圖案等。最大程度地滿足市場個(gè)性化需要，同時(shí)也創(chuàng)造了無限商機(jī)。

特點(diǎn)6:多彩的系列產(chǎn)品利用不同的材料和施工方法分為印花壁紙漆、滾花壁紙漆、立體壁紙漆、夜光壁紙漆、夢幻壁紙漆.達(dá)到不同的裝飾效果，滿足不同的客戶需求，也可搭配使用，可達(dá)到令人稱奇的效果。

特點(diǎn)7:經(jīng)營優(yōu)勢明顯產(chǎn)品多達(dá)千種的裝飾效果可滿足不同消費(fèi)者的審美需求。它雖不是墻紙，但它的理化性能優(yōu)于墻紙，可以做到無縫連接、不會(huì)褪色、起皮、開裂。不僅可以做到高度自潔，還能方便清理，能墻紙所不能，為涂料所不為。加之產(chǎn)品綠色環(huán)保，墻面裝飾效果高貴華麗，具有很強(qiáng)的藝術(shù)魅力和視覺沖擊力。據(jù)我們了解，現(xiàn)在市場上的裝修工程，乳膠漆的裝修價(jià)格(包工包料)在10元以上/平方米，而如采用本產(chǎn)品進(jìn)行裝飾，只在每平方增加5~8元的成本(包工包料)，高貴典雅的裝飾效果即刻就會(huì)顯現(xiàn)出來，其裝飾檔次會(huì)成倍得到提升。

三、使用方法

施工步驟:攪拌。加料、刮涂一收料*對花。補(bǔ)花，具體過程敘述如下:

1.攪拌:在產(chǎn)品刮涂前將產(chǎn)品打開蓋子，用攪拌棒將涂料進(jìn)行充分的攪拌，如果有氣泡請將產(chǎn)品靜置十分鐘左右，待氣泡消失。

2.加料:將適當(dāng)?shù)耐苛戏庞谟∷⒐ぞ叩膬?nèi)框上。

3，刮涂:將印刷工具置于墻角處，印刷模具的模面緊貼墻面，然后用刮板進(jìn)行涂刮。

4.收料:將每一個(gè)花型刮好后，收盡模具上多余的涂料，提起模具時(shí)候請垂直于墻面起落。

5.對花:套模時(shí)候根據(jù)花型的列距和行距使橫、豎、斜都成一條線就可以。以模具外框貼近已經(jīng)印好花型的最外緣，找到參照點(diǎn)后涂刮，并依此類推至整個(gè)墻面，可以通過模具的外框找到參照點(diǎn)。

6.補(bǔ)花:當(dāng)墻面在縱向或橫向不夠套硬模時(shí)請使用軟模補(bǔ)足。

篇6

陳廣學(xué)，1963年出生于河南省杞縣，1983年本科畢業(yè)于鄭州測繪學(xué)院地圖制圖與印刷專業(yè)。后又分別在西北大學(xué)和鄭州信息工程大學(xué)獲碩士和博士學(xué)位，并于2002至2003年在日本東京大學(xué)做高級訪問學(xué)者。上世紀(jì)80年代，陳廣學(xué)便開始從事地圖制版新材料、新技術(shù)的研究工作，他所參與完成的地圖彩色縮微技術(shù)已經(jīng)達(dá)到國際先進(jìn)水平，且首創(chuàng)感光撕膜片的單浴沖洗方法，使中國在這個(gè)領(lǐng)域上一直保持國際先進(jìn)水平。

寒風(fēng)刺骨的冬日，他走在祖國的大地上，測繪著每一寸土地；酷熱炎炎的夏天，他關(guān)在悶熱的研究室里，細(xì)數(shù)著枯燥的數(shù)據(jù)。但對他而言，寒風(fēng)吹響了他前進(jìn)的號(hào)角，烈日照耀著他前進(jìn)的道路，陳廣學(xué)深知自己掌握的數(shù)據(jù)對于社會(huì)的意義，而他自己所做的就是不斷創(chuàng)新，勇攀高峰。作為中國測繪學(xué)會(huì)地圖學(xué)與GIS專業(yè)委員會(huì)委員，他是當(dāng)年地圖制版工藝變革的推手，首次發(fā)現(xiàn)并提出單浴沖洗中的超加和作用機(jī)理，研制成功的“GS-II型正性重氮感光撕膜片”獲國家級新產(chǎn)品稱號(hào)，而他也順理成章地成為國內(nèi)這個(gè)領(lǐng)域的先驅(qū)。

作為第一發(fā)明人，陳廣學(xué)先后申報(bào)國家發(fā)明專利4項(xiàng)，獲專利授權(quán)3項(xiàng)；主持完成“地圖電子出版系統(tǒng)”、“地圖數(shù)字成像印刷系統(tǒng)”、“多功能無銀膠片自動(dòng)沖洗設(shè)備”、“異同像混用重氮復(fù)制膠片”等十多項(xiàng)部級科研項(xiàng)目，主持或參與完成的科研成果獲省部級科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)8項(xiàng)，三等獎(jiǎng)9項(xiàng)。

華麗轉(zhuǎn)變 創(chuàng)建印刷專業(yè)

2008年，陳廣學(xué)以特聘教授身份調(diào)入華南理工大學(xué)，擔(dān)任輕化工程系主任，負(fù)責(zé)“印刷與包裝工程”新專業(yè)的創(chuàng)辦。開始了他傳奇的行業(yè)轉(zhuǎn)變之路。

陳廣學(xué)認(rèn)為作為一個(gè)新成立的專業(yè)，必需要在學(xué)生培養(yǎng)和專業(yè)研究中取得突出成就，才能在學(xué)校站得住腳跟。他將專業(yè)定位在培養(yǎng)從事產(chǎn)品包裝印刷裝潢和紙品研究與開發(fā)、企業(yè)生產(chǎn)管理等工作的高級工程技術(shù)人才和管理人才，同時(shí)為碩士生和博士生的培養(yǎng)輸送可造之才。

他詳細(xì)制定新專業(yè)“印刷與包裝工程”的基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程，他要求學(xué)生必需熟練掌握制漿造紙?jiān)砼c工程、色彩學(xué)、印刷材料及印刷適性、制版工藝原理、印品質(zhì)量檢測與控制、印刷圖像處理、數(shù)字印刷技術(shù)等專業(yè)內(nèi)容，還要懂得計(jì)算機(jī)排版技術(shù)、包裝工藝等技術(shù)。

陳廣學(xué)非常重視新專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，為新專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生謀劃了在印刷包裝及復(fù)合材料企業(yè)從事生產(chǎn)技術(shù)、管理工作，或到相關(guān)院校、研究機(jī)構(gòu)、設(shè)計(jì)院從事教學(xué)科研、設(shè)計(jì)等工作，或到國內(nèi)外經(jīng)營制漿造紙及印刷包裝材料與機(jī)械設(shè)備的公司從事經(jīng)貿(mào)等就業(yè)之路。

陳廣學(xué)教授主持完成“印刷工程”本科專業(yè)的籌備和申報(bào)工作，2010年獲教育部批準(zhǔn)招生，正式成為華南理工大學(xué)輕工與食品學(xué)院一個(gè)新的專業(yè)。如今，在全體師生的共同努力下，華南理工大學(xué)的輕化工程系，已經(jīng)成長為國家級特色專業(yè)、廣東省名牌專業(yè)。

潛心專研 深掘印刷科技

在主持輕化工程系教學(xué)工作的同時(shí)，陳廣學(xué)還堅(jiān)持開展科學(xué)研究工作。調(diào)入華南理工以后，他先后持了國家自然科學(xué)基金“印刷圖像顏色信息的高保真?zhèn)鬏斉c再現(xiàn)研究”、制漿造紙國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室自主課題“紙張表面特性與印刷油墨轉(zhuǎn)移及色彩再現(xiàn)性能關(guān)系的研究”、“數(shù)字印刷關(guān)鍵技術(shù)基礎(chǔ)研究”以及廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“發(fā)揮輕工學(xué)科優(yōu)勢，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建印刷與包裝工程新專業(yè)體系”等課題研究。

在他主持的國家自然科學(xué)基金課題研究中，圍繞印刷圖像顏色信息的高保真?zhèn)鬏斉c再現(xiàn)這一基本理論問題，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊和國際會(huì)議上發(fā)表了30余篇高水平論文，其中被EI檢索的論文就有20多篇。2011年，他的《基于高保真顏色再現(xiàn)的色域拓展方法研究》刊登在《包裝學(xué)報(bào)》。陳廣學(xué)等人針對高保真顏色再現(xiàn)的需要，研究了多種拓展目標(biāo)色域方法。這些方法包括基于新顯示技術(shù)的色域映射方法、改善紙張表面性能和采用多種數(shù)字印刷紙張、采用超過四色的高保真印刷方式等。

陳廣學(xué)等對多種擴(kuò)大目標(biāo)色域的方法進(jìn)行研究，提出影響目標(biāo)色域拓展的因素，并對這些因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明，采用軟件方法與采用硬件方法對色域拓展的機(jī)理和效果并不相同。由此可以根據(jù)高保真顏色再現(xiàn)的具體要求采用不同的方法拓展目標(biāo)色域。對于基于新的技術(shù)的色域拓展，通過新的映射算法，能夠?qū)崿F(xiàn)色彩在不同標(biāo)準(zhǔn)下的轉(zhuǎn)換，并能夠充分利用目標(biāo)色域的全部色彩空間；對于基本高保真數(shù)字印刷輸出的色域拓展，可采用紙張、油墨、加網(wǎng)方式和設(shè)備等的綜合方法，提高顏色再現(xiàn)的效果。

陳廣學(xué)等人的這一研究有助于進(jìn)一步研究色域拓展的新方法，使顏色在傳遞過程中達(dá)到最佳的視覺效果。

陳廣學(xué)還主持制漿造紙國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的自主課題——“紙張表面特性與印刷油墨轉(zhuǎn)移及色彩再現(xiàn)性能關(guān)系的研究”和“數(shù)字印刷關(guān)鍵技術(shù)基礎(chǔ)研究”。制漿造紙工程國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，依托于華南理工大學(xué)，是國家重點(diǎn)學(xué)科，其一級學(xué)科“輕工技術(shù)與工程”在2004年全國一級學(xué)科評估中名列第一。

2011年，陳廣學(xué)等發(fā)表其課題研究成果《水性油墨在凹版印刷中的應(yīng)用研究》。在文中，陳廣學(xué)先介紹了水性油墨的基本成份和特性，并通過水性油墨與常規(guī)溶劑型油墨的對比，詳細(xì)闡述了水性油墨在凹版印刷中的優(yōu)勢以及在未來包裝印刷發(fā)展中的地位。

文章著重分析了凹印水性油墨的特點(diǎn)和優(yōu)勢，指出其在使用性能上已取得了巨大的進(jìn)步，尤其在著色力、附著牢度以及光澤度等方面，甚至超過了溶劑型油墨的性能。而且，水性油墨本身是一種環(huán)保型油墨，無溶劑揮發(fā)，無溶劑殘留，尤其適用于食品、藥品包裝印刷。但是它依然存在油墨干燥速度慢，干燥能耗高，生產(chǎn)效率低，成本高等問題，急需研究解決。

文章最后總結(jié)，水性油墨的開發(fā)符合市場要求，也能適應(yīng)市場要求。他認(rèn)為，隨著工業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家節(jié)能減排壓力的增加，在印刷材料上必然需要環(huán)保型的凹印水性油墨。

凝聚團(tuán)隊(duì) 重產(chǎn)學(xué)研合作

通過調(diào)研，陳廣學(xué)發(fā)現(xiàn)珠江三角洲的印刷產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占全國的三分之一。其中，數(shù)碼印刷飛速發(fā)展，并以其高效節(jié)能、可變數(shù)據(jù)等特點(diǎn)成為印刷行業(yè)的大熱門。他認(rèn)為，傳統(tǒng)印刷有十多個(gè)環(huán)節(jié)，只能大量印刷，資源污染、浪費(fèi)嚴(yán)重；而數(shù)碼印刷只要輸出數(shù)據(jù)即可進(jìn)行操作，而且輸出數(shù)據(jù)和數(shù)量靈活多變，不會(huì)產(chǎn)生廢氣廢水，具有廣闊的發(fā)展前景。

但是，如今數(shù)碼印刷的核心技術(shù)均被國外企業(yè)壟斷，以致國內(nèi)90%的數(shù)字印刷機(jī)都需要從日本、美國等發(fā)達(dá)國家引進(jìn)。雖然國內(nèi)有少數(shù)擁有數(shù)字印刷自主研發(fā)設(shè)備的公司，但是國內(nèi)數(shù)字印刷行業(yè)的研究人才依然緊缺。

篇7

21世紀(jì)是科學(xué)與藝術(shù)緊密結(jié)合的時(shí)代，高校學(xué)術(shù)期刊具有科學(xué)性與權(quán)威性，在封面設(shè)計(jì)中創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)即科學(xué)性與藝術(shù)性的和諧表現(xiàn)。學(xué)術(shù)期刊的創(chuàng)新原則首先要體現(xiàn)在封面設(shè)計(jì)中，這不僅是時(shí)代的特征要求，同時(shí)也是學(xué)術(shù)的科學(xué)展現(xiàn)。

(一)專業(yè)學(xué)術(shù)性

高校期刊是學(xué)術(shù)權(quán)威的體現(xiàn)，就期刊的封面設(shè)計(jì)而言就是要遵循其學(xué)術(shù)性的原則。學(xué)術(shù)期刊與普通的生活休閑類雜志、文學(xué)藝術(shù)類雜志、娛樂時(shí)尚類雜志等截然不同，在封面設(shè)計(jì)中一定要體現(xiàn)莊重、嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)氣息，整體設(shè)計(jì)要體現(xiàn)出大方、雅致、清新脫俗的書卷氣。設(shè)計(jì)師要充分了解高校學(xué)術(shù)期刊的定位，首先從學(xué)術(shù)的角度出發(fā)，打造特有的學(xué)術(shù)氛圍，再用藝術(shù)的語言表現(xiàn)，營造出獨(dú)特書卷氣息。

(二)具有時(shí)代感

科學(xué)的發(fā)展是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)術(shù)論文同樣要體現(xiàn)時(shí)代性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)當(dāng)下的社會(huì)問題，研究最具前沿的科技信息是高校學(xué)術(shù)期刊的使命。高校學(xué)術(shù)期刊的封面設(shè)計(jì)就是要緊抓時(shí)代脈搏，體現(xiàn)出現(xiàn)代感。封面設(shè)計(jì)中各個(gè)視覺元素要簡潔、流暢，力求把積極向上、高速發(fā)達(dá)的時(shí)代感表現(xiàn)而出。抽象的視覺符號(hào)給人以無窮的想象空間，醒目單純的色彩為我們帶來樂觀向上的心態(tài)，這些都是現(xiàn)代設(shè)計(jì)中常用的視覺元素。

(三)體現(xiàn)特色化

高校學(xué)術(shù)期刊因其研究方向不同、定位不同，所以也會(huì)形成不同的風(fēng)格特色。期刊的封面設(shè)計(jì)禁忌常常更換，每期發(fā)行的期刊在大體格局與版式設(shè)計(jì)不變的前提下，細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)可以略有調(diào)整，以體現(xiàn)出發(fā)行時(shí)間不同，為讀者帶來新鮮感。高校學(xué)術(shù)期刊與普通期刊有許多不同之處，太過媚俗或時(shí)尚、張揚(yáng)都不能體現(xiàn)學(xué)術(shù)特色。期刊的封面設(shè)計(jì)創(chuàng)意要結(jié)合學(xué)校的特質(zhì)、體現(xiàn)刊物的宗旨、展現(xiàn)地方的特色為核心，使其更具特色化。

(四)宣揚(yáng)主題化

高校的學(xué)術(shù)期刊基本上都會(huì)有文理版之分，多數(shù)情況下它們的封面沒有太大區(qū)別，往往只是在封面的色彩或文字內(nèi)容上稍作改動(dòng)，這樣就很難體現(xiàn)出期刊的主題，從而失去特色。如哲學(xué)社會(huì)版的期刊封面，在設(shè)計(jì)中要更具文學(xué)氣質(zhì)與感性色彩，而自然科學(xué)版就要更加理性化，給人以客觀、公正、清新、自然之感。同一高校，不同專業(yè)類別的期刊一定要統(tǒng)一并富有變化，這樣才能使書籍的主題更加突出并吸引讀者。

二、高校學(xué)術(shù)期刊封面設(shè)計(jì)的藝術(shù)創(chuàng)新

(一)字體編排

在學(xué)術(shù)期刊的封面中，文字信息是至關(guān)重要的，如刊名、副標(biāo)題、期刊號(hào)、編輯名稱、出版社名稱、學(xué)校名稱等，這些文字信息都是封面中重要的視覺元素。眾多的信息只有精心的設(shè)計(jì)與編排才能既不失美感，又主題突出，使讀者過目不忘，乃至愛不釋手。如鄭州大學(xué)出版的《美與時(shí)代》?！睹琅c時(shí)代》目前是全國有重要影響的美學(xué)和藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)期刊。封面中刊名設(shè)計(jì)獨(dú)特醒目，字體干凈利索，封面信息主次清晰，同時(shí)又透著一股清新時(shí)尚之美，閱讀中為我們帶來賞心悅目之感。在這份學(xué)術(shù)期刊的封面上引人注目的無疑是刊名的設(shè)計(jì)，字體把雜志主題與時(shí)代感體現(xiàn)的淋漓盡致，副標(biāo)題、刊號(hào)、出版日期、內(nèi)容簡介等系列文字信息編排合理、條目清晰，不僅有很好的導(dǎo)視作用，同時(shí)與刊名設(shè)計(jì)銜接得當(dāng)，在整個(gè)封面設(shè)計(jì)中使裝飾與閱讀功能合二為一。這使《美與時(shí)代》在大多數(shù)直接引用學(xué)校名稱字體或名人題字的學(xué)術(shù)期刊的封面設(shè)計(jì)中脫穎而出，美不勝收。

(二)色彩搭配

色彩在視覺傳達(dá)中有著優(yōu)先于圖形與文字的優(yōu)勢，是人類情感的直接體現(xiàn)。色彩總是在不知不覺中發(fā)生作用，左右我們的情緒。不同色彩具有不同的象征意義，同時(shí)又可以使讀者產(chǎn)生不同的心理影響。在學(xué)術(shù)期刊的封面設(shè)計(jì)中，色彩的運(yùn)用不僅對呈現(xiàn)期刊的風(fēng)格特征起著重要的作用，同時(shí)與所表達(dá)內(nèi)容的合理搭配還能給讀者留下深刻的印象。例如《山西大學(xué)學(xué)報(bào)》，期刊采用棕色為封面主色，色調(diào)素雅而沉穩(wěn)，顯示出該校的悠久歷史與文化背景。中式豎向的編排，學(xué)校古老而富有特色的建筑圖片，以及行云流水般的書法背景無不與懷舊的色調(diào)相得益彰，透露出該校的獨(dú)特風(fēng)格韻味。再如《陜西大學(xué)學(xué)報(bào)》的封面設(shè)計(jì)，黑白紅的色彩搭配強(qiáng)勁有力，色塊分割構(gòu)成簡約時(shí)尚之美，烘托出一種寬松開放的辦學(xué)理念和學(xué)術(shù)氛圍，使其在眾多學(xué)術(shù)期刊的封面設(shè)計(jì)中脫穎而出。當(dāng)讀者第一眼看到就能夠被這種強(qiáng)有力的色彩搭配所感染，并激發(fā)出閱讀的沖動(dòng)，從而使讀者進(jìn)入一個(gè)思考與探索的階段。對于期刊封面來說，色彩所賦予的感染力，給閱讀者帶來的情緒影響是直接而重要的。作為設(shè)計(jì)師不僅要對色彩應(yīng)用有一個(gè)準(zhǔn)確的把握，同時(shí)也要對該校的歷史、辦學(xué)理念、專業(yè)特色等做全面了解，這樣才能合理運(yùn)用色彩語言，設(shè)計(jì)出讓廣大讀者喜愛的期刊封面。

(三)插圖應(yīng)用

快節(jié)奏的生活使我們走進(jìn)“讀圖時(shí)代”。精美的插圖使人們在閱讀中擁有了更直觀、形象的閱讀方式，與此同時(shí)人們獲取信息的方式也變得更加便捷?！白x圖時(shí)代”的來臨也使當(dāng)代書籍設(shè)計(jì)發(fā)生改變，這種設(shè)計(jì)的變化也直接反應(yīng)在高校學(xué)術(shù)期刊的封面中。插圖就是一種圖形元素，它的表現(xiàn)形式多樣，如繪畫、電腦制作、攝影圖片等，都可以作為學(xué)術(shù)封面的插圖使用。插圖早于文字出現(xiàn)，是一種比文字更為形象的視覺語言。學(xué)術(shù)封面中的插圖可以將抽象的文字語言轉(zhuǎn)化成親切形象的視覺符號(hào)，使讀者直觀、準(zhǔn)確、形象、快速地了解書籍所要傳播的各種信息，以此獲得愉悅的閱讀體驗(yàn)。如清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院出版的專業(yè)學(xué)術(shù)期刊《裝飾》一書，生動(dòng)的圖形語言作為封面設(shè)計(jì)的主體，不僅使讀者對每一期的內(nèi)容具有準(zhǔn)確直觀的了解，同時(shí)也美化了期刊的封面，實(shí)乃一舉多得的優(yōu)秀設(shè)計(jì)典范。具有敏銳洞察力的《裝飾》，每一期都采用最新的資訊信息設(shè)計(jì)封面，從而擁有了更高的關(guān)注度，贏得讀者喜愛，以此顯示出該期刊的學(xué)術(shù)真實(shí)性與資訊快捷性。如本年度4月的熱點(diǎn)話題是蘋果的創(chuàng)始人喬布斯離世與iphone4s的成功上市，這成為《裝飾》在2012年4月封面的設(shè)計(jì)主題。又如2012年7月倫敦奧運(yùn)會(huì)如期而至，奧運(yùn)會(huì)徽成為該月的期刊封面，同時(shí)期刊內(nèi)容也會(huì)針對奧運(yùn)主題事件展開評論與研究。正是準(zhǔn)確地運(yùn)用了圖形語言，讀者才能透過《裝飾》了解更多、更廣、更全面的藝術(shù)評論研究，使得該期刊在其專業(yè)領(lǐng)域樹立起學(xué)術(shù)性的權(quán)威地位。由此可見，學(xué)術(shù)期刊的封面插圖設(shè)計(jì)不僅有美化版面的作用，同時(shí)也是期刊學(xué)術(shù)定位與精神面貌的展現(xiàn)。如果說讀書能開啟人們的心智，那么讀圖則能是視覺的享受，插圖具有多姿多彩的表現(xiàn)方法與藝術(shù)形式，能夠輕而易舉地把復(fù)雜的信息轉(zhuǎn)變成簡潔的圖形語言，使閱讀成為一種輕松愉悅的審美體驗(yàn)。

(四)紙張與印刷工藝

優(yōu)秀的設(shè)計(jì)要通過到位的紙張材料與高超的印刷技術(shù)才能夠顯現(xiàn)出來。紙張材料的選擇不僅為設(shè)計(jì)錦上添花，同時(shí)從另一個(gè)方面表現(xiàn)出刊物的質(zhì)量。由于高校學(xué)術(shù)期刊的莊重性、嚴(yán)肅性，選擇一些有質(zhì)感的紙張作為封面，能大大增強(qiáng)刊物的形象定位和設(shè)計(jì)水準(zhǔn)。另外，選擇與紙張材質(zhì)相協(xié)調(diào)的印刷工藝，更能使封面設(shè)計(jì)達(dá)到事半功倍的效果。擯棄毫無質(zhì)感的紙張材料與粗糙的印刷方式，使學(xué)術(shù)期刊的封面在第一時(shí)間給讀者留下深刻印象，為原本刻板嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)期刊賦予生動(dòng)形象的性格色彩，使其具有生命力與感染力。當(dāng)然，紙張與印刷工藝的選擇要以適合該期刊的學(xué)術(shù)定位為準(zhǔn)，太過復(fù)雜或成本過高的材料和工藝要慎重選用。總之，學(xué)術(shù)期刊的封面設(shè)計(jì)與其他期刊相比需要相對嚴(yán)謹(jǐn)、低調(diào)、質(zhì)樸的設(shè)計(jì)風(fēng)格與表現(xiàn)手段，切記要避免那些華而不實(shí)、嘩眾取寵的過度設(shè)計(jì)產(chǎn)生。

三、結(jié)語

篇8

論文關(guān)鍵詞：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)；版畫教學(xué);原則

一

當(dāng)前創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為新的增長點(diǎn)納入了經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)略軌道，預(yù)示著設(shè)計(jì)在新經(jīng)濟(jì)中的核心地位，創(chuàng)造型思維與素質(zhì)能力的培育自然成為藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的主要目標(biāo)。在當(dāng)代多元化的語境下，即將走向社會(huì)的設(shè)計(jì)專業(yè)的大學(xué)生面對的環(huán)境與工作是復(fù)雜多樣的，需要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)勝任。然而，許多院系設(shè)計(jì)教育只重視計(jì)算機(jī)圖形軟件的學(xué)習(xí)，對人文素質(zhì)、審美情趣、綜合能力的培養(yǎng)較忽略，學(xué)生個(gè)人的、積極的、潛在的主觀能動(dòng)性受到抑制，對社會(huì)對生活更是陌生，導(dǎo)致畢業(yè)生的想象能力、表達(dá)能力、實(shí)踐動(dòng)手能力均較弱，缺乏適應(yīng)能力。許多院校在設(shè)計(jì)專業(yè)開設(shè)一年左右的繪畫基礎(chǔ)課程，設(shè)置了素描、色彩、中國畫等課程，卻幾乎沒有開設(shè)版畫課(包括版畫選修課)。而版畫教學(xué)一直以來就因其自身媒介的開放性和多樣性而有利于培養(yǎng)“寬口徑”的藝術(shù)人才，開設(shè)版畫課程完全體現(xiàn)了素質(zhì)教育的時(shí)代要求。

國內(nèi)許多院校藝術(shù)系科都相繼建立了版畫工作室，擁有較好的教學(xué)資源。在當(dāng)前新的教育背景下，將版畫工作室建設(shè)為開放工作室，整合版畫教育資源進(jìn)入設(shè)計(jì)教育領(lǐng)域，是精英教育過渡到大眾教育后版畫教改邁向公共教育的重要舉措。作為對藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)應(yīng)從多方面的能力去考慮，把動(dòng)手、想象、表現(xiàn)能力整合起來訓(xùn)練。版畫在思維能力、綜合能力的培養(yǎng)上較其它畫種更具訓(xùn)練意義，其重要性如下：

（一）版畫具有培養(yǎng)探索精神與創(chuàng)新思維的教育價(jià)值

從人才發(fā)展戰(zhàn)略來看，探索精神與創(chuàng)造型思維的培養(yǎng)遠(yuǎn)比知識(shí)的攝取更為重要。版畫具有造型藝術(shù)的共性，又具有“版”與“印”的特殊性，版畫實(shí)現(xiàn)畫面形式的間接性和對媒介物處理過程的創(chuàng)造性就是其特性，其實(shí)驗(yàn)性是一種探索精神即創(chuàng)造精神的培養(yǎng)，因此，版畫在藝術(shù)教育價(jià)值方面比其它畫種更有優(yōu)勢，有利于進(jìn)一步豐富設(shè)計(jì)的語素，加強(qiáng)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)力。實(shí)際上版畫教學(xué)最重要的不是創(chuàng)作成果，而是培育學(xué)生崇尚原創(chuàng)性的探索精神，這種敢于探索、勇于創(chuàng)新的精神對于學(xué)生將來在工作與事業(yè)上創(chuàng)造力的發(fā)揮具有不可低估的意義。

（二）版畫有助于培養(yǎng)學(xué)生工作的計(jì)劃性

版畫的特色是“間接性”，其制作從構(gòu)圖階段開始，直到最后的印刷階段，都需要周詳?shù)挠?jì)劃。在整個(gè)版畫制作過程中，學(xué)生的預(yù)想能力、開展工作的能力、操作能力、心理上的耐久力和高度集中注意力的能力都必須全面調(diào)動(dòng)和發(fā)揮，并不斷發(fā)揮出各種能力和素質(zhì)的綜合效益。這種學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)工作的計(jì)劃性，使學(xué)生的素養(yǎng)得以全面提升。

（三）版畫與工業(yè)科技的聯(lián)系最為密切

由于自身的特殊性，版畫是最依賴技法手段的藝術(shù)種類，與工業(yè)科技聯(lián)系密切，經(jīng)常因技術(shù)的發(fā)展帶來版種、板材、印刷工藝的更新。因而，我們在認(rèn)識(shí)版畫的概念上，要從藝術(shù)的角度來看待，從版畫的間接性、復(fù)數(shù)性及平、漏、凹、凸媒材轉(zhuǎn)化的藝術(shù)屬性出發(fā)，拓展版料的利用，引入更多的材料媒介，生成多種邊緣技法，而不限制于傳統(tǒng)版畫的概念。近年來在教學(xué)領(lǐng)域，絲網(wǎng)版畫、銅版畫發(fā)展很快。銅版畫的的金屬制作感和化學(xué)腐蝕性使其具有獨(dú)立的存在價(jià)值，而絲網(wǎng)版畫的進(jìn)步，使版畫的概念被拓寬到了印刷領(lǐng)域，絲網(wǎng)印刷廣泛應(yīng)用在各種領(lǐng)域，可以在金屬、陶瓷、玻璃、塑料等材料的各種形狀的物體上印刷，對商業(yè)、廣告業(yè)、電子業(yè)、制造業(yè)等行業(yè)都有促進(jìn)作用。

二

作為在設(shè)計(jì)教育中負(fù)有新的使命的版畫教學(xué)，如何定位。這里，我們以教學(xué)過程的諸要素及其相互關(guān)系為依據(jù)，提出如下幾條應(yīng)遵循的原則：

（一）堅(jiān)持以創(chuàng)新教育為核心的原則

版畫的優(yōu)勢不僅在于它有復(fù)數(shù)性和豐富的種類以及可利用的多媒體影像技術(shù)，更在于它有極強(qiáng)的創(chuàng)造性。版畫創(chuàng)作教學(xué)由于媒材的介入和創(chuàng)作過程的計(jì)劃性和設(shè)計(jì)感，呈現(xiàn)出有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力的優(yōu)勢，版畫極具個(gè)性張揚(yáng)的創(chuàng)造力也正是設(shè)計(jì)類學(xué)生要具備的個(gè)性創(chuàng)意和個(gè)性設(shè)計(jì)。創(chuàng)新教育的本質(zhì)是創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維作為版畫創(chuàng)作的原動(dòng)力，其內(nèi)在規(guī)律是版畫創(chuàng)作的必要環(huán)節(jié)。教師在教學(xué)中除了注重基礎(chǔ)知識(shí)的基本點(diǎn)、基本方法和理論的講授外，更重要的是提倡創(chuàng)意為先，讓學(xué)生掌握創(chuàng)造性思維的方法。將現(xiàn)有的創(chuàng)作程序肢解、組合、重構(gòu)，尋找激活畫面新的元素，促進(jìn)他們有意義的風(fēng)險(xiǎn)探究，激發(fā)其聚合性和反思性的思考。

在課程的運(yùn)作方式上，不妨借鑒國外綜合工作室的方法，打破版畫學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科相綜合。這有利于各版種技法之間相互影響、相互滲透，為學(xué)生進(jìn)行原創(chuàng)性思維提供了契機(jī)。科技的進(jìn)步，攝影、復(fù)印機(jī)、電腦等新媒體的介入，給版畫帶來了無限擴(kuò)展的可能性；設(shè)計(jì)課程知識(shí)也都可以成為版畫語言新的補(bǔ)充。教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生將印刷工藝、圖形軟件、二維構(gòu)成、三維構(gòu)成等課程優(yōu)勢與諸多版種融合；將版畫的平、凹、凸、漏等概念在作品表達(dá)中進(jìn)行外延性拓展，過程中教師有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的想象力，把握時(shí)機(jī)引發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的最佳點(diǎn)。此外，課程設(shè)計(jì)也要把學(xué)生的思考和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)作可以利用的資源，鼓勵(lì)學(xué)生在操作過程中大膽嘗試，在所用的技法、材料之外，派生出新的邊緣技法和材料，這種嘗試往往能夠在很大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和藝術(shù)靈感，體現(xiàn)出專業(yè)而靈活多樣的教育面貌。

（二）注重教學(xué)互動(dòng)，主導(dǎo)作用與主動(dòng)性統(tǒng)一的原則

教學(xué)中教師肩負(fù)著多種的教學(xué)任務(wù)，即是技藝的傳授者，又是思維的啟發(fā)者；既要教技能，還要教創(chuàng)作。由于版畫各版種都有獨(dú)特的制作手法、制作技巧，僅僅依靠講授法教學(xué)顯然不夠，必須堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，對每一個(gè)具體制作環(huán)節(jié)進(jìn)行技術(shù)上的直觀的教學(xué)示范，學(xué)生才能盡快熟悉制作技巧；版畫又具有極強(qiáng)的創(chuàng)造性，為此，教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，把自身的藝術(shù)創(chuàng)作與教學(xué)的關(guān)系拉近，將創(chuàng)作中的經(jīng)驗(yàn)直接、快速應(yīng)用于教學(xué)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位是現(xiàn)代教育的本質(zhì)。版畫教學(xué)應(yīng)盡可能地讓學(xué)生依靠和發(fā)揚(yáng)自身的積極因素進(jìn)行自我教育、克服自身的消極因素。從考慮學(xué)生的興趣、愛好、需要、個(gè)性出發(fā)，圍繞“以人為本”的核心理念，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為中心，采用形式多樣、靈活生動(dòng)的教學(xué)方法和教學(xué)手段充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

教學(xué)作為師生一種合作的和生成性的活動(dòng)，應(yīng)是一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)雙方互動(dòng)的關(guān)系問題。他們不是主客體之間的關(guān)系，而是雙主體的關(guān)系，是平等的合作者。版畫教學(xué)一直以創(chuàng)作的形式進(jìn)行著，這是其顯著特點(diǎn)，學(xué)生從一開始掌握技法，就立即進(jìn)入創(chuàng)作實(shí)踐。這一特點(diǎn)使他們要面對創(chuàng)作的各種關(guān)系，如構(gòu)思、造型、藝術(shù)觀念、文化等與創(chuàng)作有關(guān)的諸多方面。教學(xué)不是單向的傳輸與接收的機(jī)械重復(fù)，而是師生之間、生生之間的多向的交流分享與質(zhì)疑交鋒，這種過程的主要特征就是互動(dòng)。首先，教學(xué)活動(dòng)是師生一起參與的合作性活動(dòng)，在共同建構(gòu)課堂的同時(shí)也建構(gòu)起了新的認(rèn)知；其次，應(yīng)以多種積極的方式控制和支持學(xué)生的協(xié)作，維持學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)行；再次、借助需要的材料和技術(shù)來促進(jìn)共同的、生成性的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作足以代表對話教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的版畫作品。

（三）面向全體與因材施教相結(jié)合的原則

設(shè)計(jì)專業(yè)的版畫教學(xué)應(yīng)該面向全體學(xué)生，注意學(xué)生發(fā)展的共同規(guī)律與特點(diǎn)；又要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)性差異，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得以全面而充分的發(fā)展。我們提倡面向全體，并非扼殺學(xué)生個(gè)性差異，而是希望在教學(xué)中能照顧到不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生。

1.對個(gè)別差異極可變因素作出科學(xué)分析。設(shè)計(jì)專業(yè)的版畫創(chuàng)新教育是針對個(gè)性差異化的教育，同學(xué)之間雖然有許多共同特點(diǎn)，但每個(gè)人都存在著自身的優(yōu)點(diǎn)及弱點(diǎn)，表現(xiàn)形式也多種多樣，必須科學(xué)地加以分析，判別和分析學(xué)生具備的優(yōu)勢及存在的問題。對于不同的學(xué)習(xí)者，應(yīng)注意到不同的藝術(shù)特質(zhì)、藝術(shù)品味以及對版畫學(xué)習(xí)的熱情和興趣的差異；理解學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、表現(xiàn)方式以及多元智能；探索如何把學(xué)生的長處作為繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)；根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)，分析學(xué)習(xí)中的例外情形，包括技能障礙、知覺困難、天賦、才能。

2.教學(xué)措施要有針對性，因材施教應(yīng)落實(shí)到每個(gè)學(xué)生。一是要“因材”，即從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，二是要“施教”，即采取有針對性的教學(xué)措施，針對學(xué)生的不同風(fēng)格特點(diǎn)，在版畫創(chuàng)作的內(nèi)容、形式、技法方面因勢利導(dǎo)，在課程與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)之間建立起聯(lián)系。把長處作為成長的基礎(chǔ)，把錯(cuò)誤作為產(chǎn)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。對成績優(yōu)秀的少數(shù)學(xué)生，適當(dāng)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出更高的要求，滿足其求知欲望。對條件一般、資質(zhì)較差的學(xué)生要多鼓勵(lì)和鞭策，幫助查找原因，循循善誘，從他們原有的基礎(chǔ)出發(fā)，發(fā)掘他們身上的積極因素，找到閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定和鼓勵(lì)，并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)。

（四）堅(jiān)持創(chuàng)作意識(shí)與專業(yè)技能并舉的原則

培育學(xué)生整體藝術(shù)素質(zhì)是版畫教育的首要目標(biāo)，意識(shí)的培養(yǎng)先于技能技巧的培養(yǎng)。作為一種通過媒介的轉(zhuǎn)換而呈現(xiàn)的藝術(shù)，版畫具有其它畫種所沒有的間接性、復(fù)數(shù)性、手工制作和媒材轉(zhuǎn)化等屬性。從作品的創(chuàng)作到完成，對技術(shù)性的依賴遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其它藝術(shù)形式，對媒介、材料和印刷技術(shù)的掌握直接影響著作品的成功與否。因而，在教學(xué)中首先要解決對技巧、技法的學(xué)習(xí)和掌握的問題，進(jìn)行規(guī)范的專業(yè)技法學(xué)習(xí)，怎樣在版畫制作中將材質(zhì)通過獨(dú)特的構(gòu)成方式提高視覺體驗(yàn)，歸納上升為自己的精神語言，使自己的表述更具有意蘊(yùn)。這是學(xué)生進(jìn)行版畫創(chuàng)作的必要基礎(chǔ)。由于版畫教學(xué)完全通過創(chuàng)作的方式進(jìn)行，而創(chuàng)作教學(xué)的性質(zhì)是開放性的，更多地體現(xiàn)個(gè)人性格和思想意識(shí)，遠(yuǎn)不是教與學(xué)的概念所能界定，即使是從作品本身分析，作品的深層內(nèi)涵也還是“人”的因素多于藝術(shù)的因素。然而，有些教師卻將單純傳授技術(shù)技巧作為教學(xué)的主要手段，只重視技術(shù)的傳授，不重視創(chuàng)造性本能的挖掘，以自己的創(chuàng)作實(shí)踐代替教學(xué)實(shí)踐，這種重技法而忽略探究藝術(shù)本體的教學(xué)必將造成學(xué)生創(chuàng)作視角狹窄、思路單調(diào)。這樣的教育常常成為手段的教育，而不是藝術(shù)教育。

篇9

論文摘要:高子藝術(shù)設(shè)計(jì)教育要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的大趨勢，突出專業(yè)特色、提高應(yīng)用能力，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、視覺藝術(shù)感受力及表現(xiàn)能力。強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)文化的重要性，挖掘優(yōu)秀的民族文化資源;密切關(guān)注國際國內(nèi)最新設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)，把握裝演設(shè)計(jì)未來的發(fā)展趨勢;樹立為市場服務(wù)、為商業(yè)服務(wù)的意識(shí);明確培養(yǎng)方向，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，加強(qiáng)實(shí)踐，不斷提高。歐美等發(fā)達(dá)國家藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，在很多方面對于我國高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的改革與發(fā)展及教育體制與國際化進(jìn)一步接機(jī)，都具有很好的參照和借鑒作用。

裝演設(shè)計(jì)專業(yè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，對于懂理論能實(shí)踐的同仁來說體會(huì)更深。高等院校藝術(shù)設(shè)計(jì)裝演專業(yè)，是培養(yǎng)包裝設(shè)計(jì)人才，必須有很強(qiáng)的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維能力及敏銳的視覺感受和開拓市場的能力，符合知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求。這就要求我們在授課過程中不能按傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行，僅僅依靠教科書進(jìn)行課堂教學(xué)及課后作業(yè)練習(xí)。隨著我國加人世貿(mào)組織以及全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷推進(jìn)，商品經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，商家及消費(fèi)者對包裝的各方面要求越來越高，培養(yǎng)的學(xué)生走出校門就可能與發(fā)達(dá)國家或地區(qū)的學(xué)生面對面競爭，如果不按國際性人才標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)學(xué)生，不具備國際文化視野，又沒有深厚的民族文化根底，將成為競爭的弱勢群體被淘汰出局。

我在高等藝術(shù)院校搞教學(xué)工作，從學(xué)生時(shí)期就與廣告、裝演、印刷設(shè)計(jì)等行業(yè)密切接觸，課余時(shí)間一直為當(dāng)?shù)匾恍┲髽I(yè)服務(wù)，深諳包裝、設(shè)計(jì)、印刷的各個(gè)環(huán)節(jié)與操作流程，加之長期的學(xué)習(xí)和積累，摸索了一點(diǎn)切實(shí)可行的教學(xué)方法。WWw.133229.coM有關(guān)裝滿設(shè)計(jì)的許多方面更新特快，往往我們剛接觸到一種新的設(shè)計(jì)理念、新的制作方法、或新材料、新工藝等，卻同時(shí)已經(jīng)被更發(fā)達(dá)更超前的國家或地區(qū)淘汰或視為落伍，因此，我們更應(yīng)該多交流經(jīng)驗(yàn)，多溝通信息，為提高我們的高等藝術(shù)設(shè)計(jì)教育共同努力。以下是我對裝演設(shè)計(jì)教學(xué)的一點(diǎn)感受和探索，分別從三個(gè)方面來談。

1樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情

據(jù)悉，國家經(jīng)貿(mào)委批準(zhǔn)在我國籌建亞洲包裝中心，加強(qiáng)國內(nèi)外包裝企業(yè)的合資與合作，促進(jìn)中國包裝業(yè)加快整合，增強(qiáng)競爭力，為我國包裝業(yè)走向國際市場，獲得國際信息，參與國際競爭，融人世界經(jīng)濟(jì)搭建平臺(tái)。在這種大環(huán)境之下，我們的裝演設(shè)計(jì)教學(xué)也要順應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢，突出專業(yè)技術(shù)特色、提高應(yīng)用能力、加強(qiáng)設(shè)計(jì)文化的積累。教師首先有明確的培養(yǎng)方向，才能給學(xué)生指明學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生明確，裝演設(shè)計(jì)行業(yè)可為我國商品經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展及生態(tài)環(huán)境保護(hù)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持。我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要裝演設(shè)計(jì)貢獻(xiàn)一份力量。設(shè)計(jì)師，越來越受到人們的尊敬。這是一個(gè)令人自豪、讓人羨慕的行業(yè)，充滿了挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性。包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)為我們的生活帶來很多便捷和舒適。那些貼近消費(fèi)者和市場的優(yōu)秀設(shè)計(jì)，為人民生活和國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出很大的貢獻(xiàn)。為了提高我們的裝演設(shè)計(jì)整體實(shí)力，為趕超發(fā)達(dá)國家的包裝設(shè)計(jì)水平而學(xué)習(xí)，為廣大消費(fèi)者的需求和欲望而設(shè)計(jì)，創(chuàng)造新的消費(fèi)概念，引導(dǎo)社會(huì)消費(fèi)方向，提高大眾的消費(fèi)水平，是物質(zhì)文明和精神文明的建設(shè)者之一。

通過激發(fā)自豪感和責(zé)任感，學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目的和肩負(fù)的重任，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性會(huì)更強(qiáng)，創(chuàng)意的靈感會(huì)不斷涌現(xiàn)。有了遠(yuǎn)大的目標(biāo)、再給予科學(xué)的指導(dǎo)，教學(xué)目的能夠達(dá)到，教學(xué)質(zhì)量顯著提高。

2理論結(jié)合實(shí)踐.培養(yǎng)創(chuàng)新型實(shí)用人才

目前，國內(nèi)設(shè)計(jì)院校裝演專業(yè)所設(shè)置的課程，都能結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行學(xué)習(xí)，許多優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品都是由最基礎(chǔ)的構(gòu)成演變而成?；A(chǔ)課結(jié)合實(shí)案例扎扎實(shí)實(shí)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在課堂上，運(yùn)用各種教學(xué)媒體充分展示優(yōu)秀作品，分析畫面設(shè)計(jì)構(gòu)成、解剖包裝結(jié)構(gòu)、研究印刷工藝和制作方法，進(jìn)行量化生產(chǎn)的效率如何?包裝材料的選擇搭配、再生材料的使用率、對環(huán)保的影響、消費(fèi)者接受程度、銷售的目標(biāo)對象，以及包裝、宣傳所能達(dá)到的效果等，都要綜合考慮以培養(yǎng)學(xué)生整合優(yōu)勢資源的能力;啟發(fā)學(xué)生從不同角度觀察事物，嘗試傳統(tǒng)包裝材料在新領(lǐng)域的應(yīng)用，明確綠色環(huán)保設(shè)計(jì)、健康設(shè)計(jì)及人性化設(shè)計(jì)的概念，不斷尋求創(chuàng)新和突破，加強(qiáng)原創(chuàng)能力的培養(yǎng)，著重提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。良好的職業(yè)習(xí)慣也不容忽視，克服藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生自由、散漫的特點(diǎn)。利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)接觸，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)與周邊企業(yè)聯(lián)系，鼓勵(lì)他們樹立自信心和服務(wù)意識(shí)，熱情、真誠地與客戶合作，不怕退稿、改稿、不要斤斤計(jì)較，親身參與到商業(yè)之中，在服務(wù)商業(yè)和市場的過程中學(xué)習(xí)、提高，了解專業(yè)性質(zhì)特點(diǎn)及理論和實(shí)踐的差距，強(qiáng)化動(dòng)手能力，感受商業(yè)競爭的激烈和殘酷。當(dāng)有些學(xué)生的設(shè)計(jì)作品被商家采納、被媒體公開發(fā)表，會(huì)對其他學(xué)生很大促進(jìn);形成良好的學(xué)風(fēng)，提高學(xué)院的社會(huì)聲譽(yù)，提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。所以，我們不能停留在教學(xué)、研究階段，甚至對商業(yè)性太強(qiáng)的設(shè)計(jì)作品持否定態(tài)度。許多沒有深人生活的作品，設(shè)計(jì)者自己感覺非常滿意，投放市場后效果并不理想，甚至被客戶否決。這就要求我們必須先了解市場，了解企業(yè)文化，熟悉產(chǎn)品的性能，關(guān)注商業(yè)發(fā)展的狀況，掌握市場潮流與消費(fèi)者的接受程度。其實(shí)，多數(shù)學(xué)生也想與深人生活參與項(xiàng)目設(shè)計(jì)，老師的引導(dǎo)十分重要，直接關(guān)系到學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)與市場鏈接的成功與否。

為此，我在授課過程中穿插很多開展業(yè)務(wù)的細(xì)節(jié)問題，分析成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，使理論與實(shí)踐自然結(jié)合起來。真實(shí)、生動(dòng)、有趣，讓學(xué)生體驗(yàn)從尋找信息、聯(lián)系談判、市場調(diào)研、創(chuàng)意構(gòu)思、確定設(shè)計(jì)方案、發(fā)排打樣、印刷加工全過程。以及如何通過法律手段保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，討回自己的勞動(dòng)所得，以免掉進(jìn)不規(guī)范的市場陷阱等等。以專業(yè)的工作模式規(guī)范學(xué)生，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)調(diào)整。通過多次強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生的應(yīng)用能力快速提高，自信心倍增。平時(shí)強(qiáng)調(diào)除專業(yè)能力外，高度的責(zé)任心、合作能力、溝通能力、誠實(shí)禮貌、吃苦耐勞等等，都是設(shè)計(jì)師必須具備的素質(zhì)和能力，只有經(jīng)過實(shí)踐才切身感受到它們的重要性。幾本教科書無法給學(xué)生提供全面、實(shí)用的知識(shí)和技能，要帶給學(xué)生經(jīng)過市場檢驗(yàn)的、被商家認(rèn)可的、受消費(fèi)者喜愛的好設(shè)計(jì)。在德、英、美、日等高等設(shè)計(jì)教育發(fā)達(dá)的國家，設(shè)計(jì)院校專業(yè)老師必須有二年在企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn)，很多教師長年為企業(yè)、機(jī)構(gòu)組織服務(wù)，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)水平高，深受學(xué)生愛戴、甚至長期追隨。早在1919年德國包豪斯就已經(jīng)在教學(xué)方法和課程設(shè)置中強(qiáng)調(diào)，它之所以能影響全世界的設(shè)計(jì)教育，就因?yàn)樗麄儾幻撾x社會(huì)，并要求學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，這種雙軌制教學(xué)，使培養(yǎng)的學(xué)生既有藝術(shù)素養(yǎng)，又有科學(xué)技術(shù)和實(shí)用頭腦。在解決實(shí)際問題中學(xué)習(xí)、成長。歐美等發(fā)達(dá)國家藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，在很多方面都值得我們參照和借鑒。

3與時(shí)俱進(jìn)，做學(xué)生真正的導(dǎo)師

篇10

[關(guān)鍵詞]藝術(shù)設(shè)計(jì) 專業(yè)學(xué)位 培養(yǎng)模式

[作者簡介]侯志剛（1974- ），男，河北張家口人，河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向?yàn)槠放圃O(shè)計(jì)；薛聰銳（1978- ），女，河北保定人，河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向?yàn)閯?dòng)畫設(shè)計(jì)。（河北 保定 071002）

[中圖分類號(hào)]G643.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2013）35-0120-02

我國正處在工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化進(jìn)程中，迫切需要大量的專業(yè)性人才。為培養(yǎng)高層次、應(yīng)用型藝術(shù)專門人才，完善我國藝術(shù)人才培養(yǎng)體系，積極發(fā)展符合我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的藝術(shù)專業(yè)學(xué)位勢在必行，為此，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)于2005年3月了《藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》的通知，以及《藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位設(shè)置方案》的說明。同年5月，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)正式發(fā)出了《關(guān)于開展藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位教育試點(diǎn)工作的通知》，批準(zhǔn)32所院校開展藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位教育試點(diǎn)工作。2009年，全國有35所院校具有招收藝術(shù)碩士（MFA）的資格，2010年又新增了68家藝術(shù)碩士培養(yǎng)單位。開展藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位（MFA）教育是我國藝術(shù)學(xué)學(xué)位與研究生教育改革的重要內(nèi)容，對于推動(dòng)藝術(shù)高層次人才培養(yǎng)模式和教育觀念的轉(zhuǎn)變，打造一支高水平、應(yīng)用型的藝術(shù)人才隊(duì)伍，滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求，繁榮和發(fā)展我國文化事業(yè)有著積極作用。雖然我們在學(xué)術(shù)型碩士的培養(yǎng)方面已確立了一些有效的培養(yǎng)模式，但絕不能把這種模式套用在藝術(shù)碩士（MFA）的培養(yǎng)上。這要求我們不斷地探索適合我國國情的藝術(shù)碩士（MFA）的培養(yǎng)路徑。

一、藝術(shù)碩士（MFA）

藝術(shù)碩士專業(yè)學(xué)位（Master of Fine Arts，簡稱MFA）包括音樂、舞蹈、美術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、戲劇、戲曲、廣播電視藝術(shù)領(lǐng)域的所有實(shí)踐類專業(yè)。首先，藝術(shù)碩士的培養(yǎng)目的是注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用性、專業(yè)技藝與實(shí)踐能力，以培養(yǎng)運(yùn)用藝術(shù)專業(yè)理論、知識(shí)和技藝、滿足特定社會(huì)需求、創(chuàng)造性從事藝術(shù)專業(yè)工作人才為目的。其次，藝術(shù)碩士的培養(yǎng)方式重在以職業(yè)所需的知識(shí)體系來組織課程，教學(xué)過程的實(shí)踐性尤為突出。在學(xué)期間必須完成一定學(xué)時(shí)的職業(yè)實(shí)踐，并將職業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。最后，藝術(shù)碩士的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)重在考查其藝術(shù)專業(yè)知識(shí)的掌握程度和在專業(yè)領(lǐng)域運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

二、藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位

同志在黨的十七大報(bào)告中指出，文化是綜合國力競爭的軟實(shí)力，而藝術(shù)無疑是文化的主要構(gòu)成因素。當(dāng)前，中國正邁向新型工業(yè)時(shí)代，一個(gè)全新的信息化時(shí)代及產(chǎn)業(yè)變更時(shí)代。藝術(shù)設(shè)計(jì)成為現(xiàn)代社會(huì)視覺變革與發(fā)展的主力軍，并為當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化發(fā)展提供著智力服務(wù)。隨著我國經(jīng)濟(jì)及文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，對設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)具有較高的藝術(shù)審美能力和較強(qiáng)的藝術(shù)理解力與表現(xiàn)力，具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和高水平的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，能夠運(yùn)用專業(yè)理論知識(shí)及技能解決藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)踐中的實(shí)際問題。在上述培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定條件下，藝術(shù)設(shè)計(jì)類碩士研究生教育的教學(xué)方式更加注重專業(yè)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為主并兼顧理論及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)。

2011年藝術(shù)學(xué)升級為門類，設(shè)計(jì)學(xué)成為獨(dú)立的一級學(xué)科，設(shè)計(jì)專業(yè)包括：視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、信息與交互設(shè)計(jì)、手工藝設(shè)計(jì)等。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)碩士的教學(xué)強(qiáng)調(diào)解決現(xiàn)實(shí)中復(fù)雜設(shè)計(jì)問題的能力培養(yǎng)，這些能力包括：發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)問題的能力、設(shè)計(jì)信息的獲取能力、綜合思考設(shè)計(jì)對策的能力、準(zhǔn)確表達(dá)思維邏輯及思維內(nèi)涵的能力以及視覺表現(xiàn)的能力。藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)學(xué)位的教學(xué)模式必須符合設(shè)計(jì)學(xué)的特殊規(guī)律，結(jié)合我國經(jīng)濟(jì)及文化發(fā)展對設(shè)計(jì)專業(yè)的要求，制定出切實(shí)可行的人才培養(yǎng)模式。

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)碩士教學(xué)模式的創(chuàng)新構(gòu)想與路徑

（一）互融互通式的教學(xué)模式

設(shè)計(jì)學(xué)是一門強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合，集多種學(xué)科智慧、創(chuàng)新、研究為一體的新興學(xué)科，設(shè)計(jì)教育的方向要以設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的要求為依據(jù)，那么未來設(shè)計(jì)師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)呢？首先，應(yīng)具有較為系統(tǒng)的設(shè)計(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，了解本學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向，掌握設(shè)計(jì)學(xué)的研究方法、技術(shù)手段和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，合理運(yùn)用科學(xué)的方法開展學(xué)術(shù)研究或設(shè)計(jì)實(shí)踐；其次，具有整合多種知識(shí)、創(chuàng)造性地解決問題的能力，在掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)對人文精神的把握，并以優(yōu)化人類的生存環(huán)境及生態(tài)保護(hù)為責(zé)任。 具體的方法是要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，打破專業(yè)方向孤立的模塊計(jì)劃，共享教學(xué)資源，發(fā)揮綜合性大學(xué)的優(yōu)勢，整合優(yōu)化教學(xué)模塊單元，加大選修課的比例，打破專業(yè)、院系的界限。這種互融互通教學(xué)模式的實(shí)質(zhì)在于真正在教學(xué)過程中體現(xiàn)科學(xué)與藝術(shù)、人文科學(xué)與自然科學(xué)的滲透。整合跨學(xué)科優(yōu)勢資源，實(shí)行互融互通的教學(xué)模式是解決未來設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的有效途徑?；ト诨ネǖ慕虒W(xué)模式就是要融合科學(xué)與藝術(shù)、自然科學(xué)與人文科學(xué)、人文特質(zhì)與工程特質(zhì)。通過學(xué)科的交叉互通來培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，具有多學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)的高級設(shè)計(jì)人才。

（二）校內(nèi)強(qiáng)化工作室制的教學(xué)模式

1919年德國包豪斯（Bauhaus）成立，成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)的搖籃。包豪斯辦學(xué)模式對當(dāng)前設(shè)計(jì)教育仍然有著深遠(yuǎn)的意義，尤其是工作室制的教學(xué)模式值得我們借鑒。包豪斯在工作室方面為學(xué)生提供了一個(gè)良好的實(shí)踐場所，工作室的工具先進(jìn)、設(shè)備齊全，對應(yīng)學(xué)校開設(shè)的各個(gè)專業(yè)，設(shè)有絲網(wǎng)印刷工作室、木工工作室、金屬工藝工作室、陶瓷工作室、玻璃制作工作室、攝影工作室等。工作室由一名設(shè)計(jì)教師負(fù)責(zé)，同時(shí)配備一名技術(shù)教師和兩名助教，傳授設(shè)計(jì)的理論與技法，完成從理論到實(shí)踐的最快速的轉(zhuǎn)換?！癉esign”在漢語中被譯為“設(shè)計(jì)”，實(shí)際上指創(chuàng)造性地運(yùn)用藝術(shù)的技術(shù)手段將形而上的完美“理念”轉(zhuǎn)化成為現(xiàn)實(shí)的物與像，即莊子所謂“技進(jìn)乎道”的意思。

各專業(yè)可以根據(jù)自己的專業(yè)需要，引進(jìn)實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，模擬設(shè)計(jì)公司的管理和設(shè)計(jì)流程，在校內(nèi)和校外導(dǎo)師的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)完成整個(gè)項(xiàng)目。例如視覺傳達(dá)專業(yè)建立的工作室，可以進(jìn)行如企業(yè)形象設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝策劃設(shè)計(jì)、書籍設(shè)計(jì)等項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)，通過實(shí)際項(xiàng)目的實(shí)際操作大大提高了學(xué)生的實(shí)踐水平。

（三）校外建立有效的校企聯(lián)合教學(xué)模式

藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)應(yīng)與當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺貐^(qū)企業(yè)建立緊密的合作關(guān)系，企業(yè)和學(xué)校共同進(jìn)行項(xiàng)目的開發(fā)及產(chǎn)品或相關(guān)物料的設(shè)計(jì)和研發(fā)。英國的藍(lán)開夏大學(xué)與三百多家企業(yè)建立了合作教學(xué)的關(guān)系，具體的合作方式是企業(yè)每年提供一定的資金作為項(xiàng)目的運(yùn)作資金或?qū)W生創(chuàng)作的獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下根據(jù)企業(yè)提出的實(shí)際項(xiàng)目策略單展開設(shè)計(jì)和研發(fā)，引進(jìn)企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目，把項(xiàng)目下達(dá)到工作室，工作室模仿設(shè)計(jì)公司的項(xiàng)目操作流程和規(guī)范，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成項(xiàng)目，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的職場經(jīng)驗(yàn)和設(shè)計(jì)師的職業(yè)化合作精神，強(qiáng)化思維方式和動(dòng)手能力的綜合訓(xùn)練，縮短了學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)實(shí)際的人才需要的距離，提高了學(xué)生就業(yè)競爭力。同時(shí)，企業(yè)可以通過與校方項(xiàng)目的合作發(fā)現(xiàn)和選拔優(yōu)秀的設(shè)計(jì)人才。通過這樣的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)既有扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)，又有極強(qiáng)的實(shí)際操作能力、適應(yīng)性強(qiáng)的高級設(shè)計(jì)人才，提高了學(xué)生就業(yè)的競爭力，拓寬了就業(yè)的渠道。例如河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院與長城汽車、中國巨力集團(tuán)、小洋人生物科技、永亮紡織、錦繡金山、鑫鴻源包裝印刷等多企業(yè)建立了長期的校企合作關(guān)系。

（四）實(shí)行校內(nèi)導(dǎo)師加校外導(dǎo)師的雙導(dǎo)師制

藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)碩士采用雙導(dǎo)師制可以有效地解決理論知識(shí)與實(shí)踐能力相結(jié)合的問題。校內(nèi)導(dǎo)師要求必須具有高尚的道德修養(yǎng)與高度的責(zé)任心；有扎實(shí)的設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)，在學(xué)術(shù)上要有一定的成果；了解藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)，具有專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力；具有碩士研究生以上學(xué)歷或高級以上職稱。校內(nèi)導(dǎo)師負(fù)責(zé)規(guī)劃學(xué)生的中長期學(xué)習(xí)計(jì)劃，講授設(shè)計(jì)專業(yè)理論課程，指導(dǎo)學(xué)術(shù)論文的選題和寫作等，輔導(dǎo)學(xué)生參與設(shè)計(jì)前沿課題，配合校外導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐項(xiàng)目的操作。而校外業(yè)界導(dǎo)師則負(fù)責(zé)講授設(shè)計(jì)實(shí)踐類專業(yè)課程、指導(dǎo)學(xué)生參與的實(shí)際項(xiàng)目和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。被聘為校外導(dǎo)師的，必須從事一線的設(shè)計(jì)工作，具有豐富的設(shè)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具有本科及以上學(xué)歷，完成過重大項(xiàng)目的策劃、設(shè)計(jì)或操作，且在業(yè)界的知名度較高，有專業(yè)類的獎(jiǎng)項(xiàng)，能夠給研究生提供一線實(shí)踐指導(dǎo)。雙導(dǎo)師制可以充分發(fā)揮學(xué)校與社會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和綜合素質(zhì)。雙導(dǎo)師制有利于學(xué)校開拓教育視野，更好地發(fā)掘社會(huì)教育資源，同時(shí)也能為聯(lián)合培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)碩士提高實(shí)踐創(chuàng)新能力搭建平臺(tái)。

（五）將各類權(quán)威性的設(shè)計(jì)比賽作為學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的一部分

種類繁多的設(shè)計(jì)類獎(jiǎng)項(xiàng)為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了良好的實(shí)踐學(xué)習(xí)平臺(tái)，例如，有被學(xué)生們稱為“大學(xué)生四大創(chuàng)意大賽”的“ONE SHOW中國青年創(chuàng)意大賽”“時(shí)報(bào)金犢獎(jiǎng)”“全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽”，還有“學(xué)院獎(jiǎng)”。這些比賽有國際專業(yè)機(jī)構(gòu)主辦的，有教育部高教司主辦的，也有高校聯(lián)合舉辦的。學(xué)生參加這些專業(yè)的比賽可以提升學(xué)生的創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力、綜合思維能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；開拓了學(xué)生的專業(yè)視野，提高了學(xué)生項(xiàng)目的整體控制能力；加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的訓(xùn)練和項(xiàng)目實(shí)操的能力，提高學(xué)生針對實(shí)際需求進(jìn)行創(chuàng)新思維、項(xiàng)目設(shè)計(jì)和工藝制作等實(shí)際工作能力；培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)洞察力和想象力，也鍛煉了學(xué)生的意志力。有利于營造積極創(chuàng)新、勤奮好學(xué)、自由開放的學(xué)習(xí)氛圍，豐富了實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容。例如河北大學(xué)藝術(shù)學(xué)院多年來一直將學(xué)生參加專業(yè)設(shè)計(jì)比賽作為學(xué)生實(shí)踐課程的一部分，近年來也取得了很好的成績。

科學(xué)的培養(yǎng)模式是高層次設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重要保證，用我國設(shè)計(jì)教育的老前輩龐熏在《關(guān)于怎樣辦中央工藝美術(shù)學(xué)院的建議》來衡量現(xiàn)在設(shè)計(jì)類藝術(shù)碩士的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)很為貼切，即“要使學(xué)生對我國民族民間藝術(shù)的傳統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并有心得體會(huì)；要使學(xué)生具有精確而熟練的描繪對象的技巧，這是從事設(shè)計(jì)工作必須具備的技術(shù)基礎(chǔ)；要使學(xué)生掌握圖案的原理法則，同時(shí)能夠舉一反三靈活的運(yùn)用和變化，這是創(chuàng)作方法上必須具備的技能；要使學(xué)生循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，并掌握專業(yè)的科學(xué)理論和技能；要使學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)踐，熟悉我國固有的技術(shù)傳統(tǒng)并掌握現(xiàn)代的材質(zhì)處理和生產(chǎn)技術(shù)；要學(xué)習(xí)其他國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)”。

[參考文獻(xiàn)]