導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇紡織工程專業(yè)就業(yè)方向，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人工智能專業(yè)要學(xué)哪些課程

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程：高等數(shù)學(xué)，線性代數(shù)，概率論數(shù)理統(tǒng)計(jì)和隨機(jī)過(guò)程，離散數(shù)學(xué)，數(shù)值分析等。

算法基礎(chǔ)課程：人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，支持向量機(jī)，遺傳算法等，還有各個(gè)領(lǐng)域需要的算法，比如你要讓機(jī)器人自己在位置環(huán)境導(dǎo)航和建圖就需要研究SLAM。

人工智能是一個(gè)綜合學(xué)科，人工智能專業(yè)的主要領(lǐng)域是：機(jī)器學(xué)習(xí)、人工智能導(dǎo)論、圖像識(shí)別、生物演化論、自然語(yǔ)言處理、語(yǔ)義網(wǎng)、博弈論等。

人工智能專業(yè)就業(yè)方向

1、機(jī)器人設(shè)計(jì)、制作相關(guān)方向

學(xué)習(xí)人形機(jī)器人相關(guān)技術(shù)和知識(shí)，可以成為當(dāng)今和以后國(guó)家急需的機(jī)器人人才，系統(tǒng)了解機(jī)器人結(jié)構(gòu)、應(yīng)用和設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)科學(xué)的工科思維方式，激發(fā)興趣、自由發(fā)揮創(chuàng)作、培養(yǎng)溝通、協(xié)調(diào)、專注能力。

2、基于AI相關(guān)知識(shí)和技能的各個(gè)工種方向

利用AI和機(jī)械臂的結(jié)合，可以培養(yǎng)動(dòng)手、制造，維護(hù)和解決問(wèn)題的能力。桌面機(jī)械臂的課程，是引向人工智能技工的就業(yè)方向;AI技工需要掌握輕工業(yè)設(shè)備的使用和維護(hù)。

3、編程相關(guān)的方向

通過(guò)學(xué)習(xí)機(jī)器人編程課程，你能領(lǐng)悟或培養(yǎng)出工程結(jié)構(gòu)思維和編程思維，這也是AI時(shí)代里任何工作都需要具備的應(yīng)用技能，部分優(yōu)秀的學(xué)生還能晉級(jí)為國(guó)家都需要的人工智能高級(jí)編程人才。

4、新制造和新設(shè)計(jì)相關(guān)方向

3D打印是未來(lái)新制造的基石技術(shù)， 3D打印相關(guān)技術(shù)，將為你打開(kāi)一扇通往新制造、新設(shè)計(jì)的就業(yè)大門(mén)。不管以后你是上班還是自主創(chuàng)業(yè)，3D打印技能和思維都能助你一臂之力。

第一：智能化是未來(lái)的重要趨勢(shì)之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)技術(shù)會(huì)陸續(xù)普及應(yīng)用，在這個(gè)大背景下，智能化必然是發(fā)展趨勢(shì)之一。人工智能相關(guān)技術(shù)將首先在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)開(kāi)始應(yīng)用，然后陸續(xù)普及到其他行業(yè)。所以，從大的發(fā)展前景來(lái)看，人工智能相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展前景還是非常廣闊的。

第二：產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展必然會(huì)帶動(dòng)人工智能的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)當(dāng)前正在從消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng)向產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展，產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)將綜合應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能等相關(guān)技術(shù)來(lái)賦能廣大傳統(tǒng)行業(yè)，人工智能作為重要的技術(shù)之一，必然會(huì)在產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的過(guò)程中釋放出大量的就業(yè)崗位。

篇2

（本科，學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

一提到“紡織”兩個(gè)字，也許很多人腦海里會(huì)浮現(xiàn)出一排排機(jī)器，穿著工作服檢查進(jìn)度的女工在其中穿梭著的畫(huà)面。20世紀(jì)七八十年代，能進(jìn)入紡織工廠工作對(duì)于許多女性來(lái)講是非常值得炫耀的事。但隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和新型機(jī)器、技術(shù)的運(yùn)用，大批紡織工人下崗，讓很多人認(rèn)為紡織產(chǎn)業(yè)是“夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”。于是，這一曾經(jīng)很“熱門(mén)”的專業(yè)，成為許多考生不愿報(bào)考的“冷門(mén)”專業(yè)。這就造成在許多大學(xué)，絕大多數(shù)紡織工程的同學(xué)都是因?yàn)楦鞣N原因被調(diào)劑到該專業(yè)的尷尬局面。但令人欣慰的是，原本一些以紡織為特色，在更名熱潮中淡化原來(lái)紡織特色的院校，最終在發(fā)現(xiàn)本身特色后，又重新把“紡織”這一關(guān)鍵詞置于校名之中。

紡織工程屬于工科門(mén)類下的輕紡類，同其他工科類專業(yè)一樣，紡織工程專業(yè)在大一、大二這兩個(gè)學(xué)年主要課程為公共課，包括高等數(shù)學(xué)、普通物理、普通化學(xué)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等課程，目的是為大三開(kāi)設(shè)的專業(yè)課打基礎(chǔ)。從大三上學(xué)期開(kāi)始，會(huì)有一些紡織類專業(yè)課程，包括紡紗學(xué)、針織學(xué)、非織造學(xué)等，主要內(nèi)容是介紹各種棉紡機(jī)械的運(yùn)轉(zhuǎn)原理，紡織材料生產(chǎn)的工藝流程以及各種織物的織造和結(jié)構(gòu)。在大三下學(xué)期的時(shí)候，會(huì)有不同方向的課程供同學(xué)們選擇：紡織材料與產(chǎn)品設(shè)計(jì)、針織與服裝、紡織工程與計(jì)算機(jī)應(yīng)用、紡織品與貿(mào)易、紡織現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用。這五個(gè)方向各有特色，例如紡織材料與產(chǎn)品設(shè)計(jì)一般是打算繼續(xù)深造同學(xué)的首選，因?yàn)槠淅碚撔暂^強(qiáng)，紡織現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用等適用于打算畢業(yè)后到紡織企業(yè)技術(shù)部門(mén)工作的同學(xué)。不同學(xué)校該專業(yè)設(shè)置的方向有所不同，如果提前根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好以及專長(zhǎng)作出選擇，專攻某一領(lǐng)域，將為以后的就業(yè)鋪平道路。

紡織工程專業(yè)是一個(gè)與人們生活息息相關(guān)的專業(yè)，設(shè)有紡織類相關(guān)專業(yè)的院校在全國(guó)有近70所，包括各本科院校以及?？圃盒?。其中，較為著名的有東華大學(xué)，其前身為中國(guó)紡織大學(xué)，求學(xué)紡織工程專業(yè)的學(xué)子可根據(jù)自己的就業(yè)傾向選擇紡織技術(shù)設(shè)計(jì)方向、針織與服裝方向、紡織品設(shè)計(jì)方向、紡織品檢驗(yàn)與商務(wù)方向、紡織國(guó)際貿(mào)易方向、紡織產(chǎn)業(yè)管理與評(píng)估方向等六個(gè)專業(yè)方向；武漢紡織大學(xué)，其紡織工程是國(guó)家特色專業(yè)和省級(jí)品牌專業(yè)；青島大學(xué)，其紡織工程專業(yè)有三個(gè)方面的特點(diǎn)，分別是紡織新技術(shù)、新工藝與紡織質(zhì)量控制，計(jì)算機(jī)在紡織上的應(yīng)用，紡織品貿(mào)易與營(yíng)銷。此外，北京服裝學(xué)院、江南大學(xué)、蘇州大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)等院校的紡織工程專業(yè)也較有特色。

從就業(yè)方向看，紡織工程專業(yè)就業(yè)的方向主要有以下幾大方面：第一是考取公務(wù)員。招收紡織工程專業(yè)的崗位大多是海關(guān)檢驗(yàn)類，難度很大，考取人數(shù)只占少數(shù)。第二是到紡織廠技術(shù)部門(mén)工作，這類工作對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握要求較高，學(xué)生只有在校期間打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，才能在工作上有所成就。第三就是大多數(shù)人所選擇的，到外貿(mào)公司從事與紡織相關(guān)的工作。這些工作一般要求英語(yǔ)水平較好，掌握日語(yǔ)、韓語(yǔ)等小語(yǔ)種者優(yōu)先錄用。讓很多認(rèn)為紡織工程是“冷門(mén)”專業(yè)的人大跌眼鏡的是，紡織工程專業(yè)是一個(gè)就業(yè)率較高的專業(yè)，畢業(yè)生不一定非要通過(guò)考研來(lái)使自己脫穎而出，大多數(shù)紡織企業(yè)只要求大學(xué)生本科甚至是?？茖W(xué)歷即可。紡織工程專業(yè)在南方的就業(yè)形勢(shì)明顯要比北方好，如果大家在畢業(yè)后想繼續(xù)從事這方面的工作，不妨以南方為就業(yè)主場(chǎng)去闖蕩一番，那里會(huì)有一片新的天地在等待著你。

非織造材料與工程

（本科，學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位）

雖然說(shuō)從名字去認(rèn)識(shí)專業(yè)，并不一定能讀出所有專業(yè)的真諦，但真正弄懂專業(yè)名稱關(guān)鍵詞所指，對(duì)專業(yè)的理解也就容易得多。從名字看，“非”，即“不，沒(méi)有”的意思，“織造”，就是“紡織”的意思。那么綜合而得，可以看出來(lái)非織造既與傳統(tǒng)紡織息息相關(guān)，同時(shí)又脫離于傳統(tǒng)紡織。換個(gè)更簡(jiǎn)單的說(shuō)法，紡織一般的原料是紗線，而非織造就是“沒(méi)紗線”的意思。最開(kāi)始的非織造主要是不織布、無(wú)紡布等，注意看都有個(gè)“布”字。而現(xiàn)在是非織造材料，材料的領(lǐng)域要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于布了，這個(gè)也是非織造飛速發(fā)展的結(jié)果。

可能如此解釋還是會(huì)讓一些人摸不著頭腦，不如我們來(lái)看看非織造材料在我們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用吧。首先是衛(wèi)生用品，如嬰幼兒所用的尿不濕，女生最喜歡的面膜紙，醫(yī)療中廣泛運(yùn)用的防護(hù)服、口罩等；其次是家居用品，最典型的是紅地毯、窗簾、桌布、擦拭布（擦車布、高級(jí)的鏡頭布）；再次還有農(nóng)用的塑料布、紡粘布、過(guò)濾材料、包裝袋等。總而言之，非織造技術(shù)具有工藝流程短、工藝靈活多樣、生產(chǎn)效率高、原材料范圍廣、產(chǎn)品品種多和應(yīng)用領(lǐng)域廣等特點(diǎn)。

說(shuō)起非織造材料與工程專業(yè)，它具有多學(xué)科交叉、學(xué)科與工程緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，與高分子材料、電子信息科技相結(jié)合，綜合紡織、塑料、造紙、化學(xué)、印刷等技術(shù)與裝備。在大學(xué)期間，主要課程包括非織造學(xué)、紡織材料學(xué)、非織造產(chǎn)品與應(yīng)用、非織造工程設(shè)計(jì)、非織造產(chǎn)品質(zhì)量與檢測(cè)、高分子物理與化學(xué)、功能纖維及其應(yīng)用、復(fù)合材料、非織造布后整理、國(guó)際貿(mào)易與實(shí)務(wù)等。除了坐在教室里的理論學(xué)習(xí)外，社會(huì)實(shí)習(xí)、微機(jī)上機(jī)、工程訓(xùn)練、專業(yè)課基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、非織造產(chǎn)品的材料與結(jié)構(gòu)分析、非織造材料設(shè)計(jì)與檢測(cè)、非織造工程及項(xiàng)目實(shí)習(xí)、非織造生產(chǎn)與裝備的認(rèn)知實(shí)習(xí)、貿(mào)易與營(yíng)銷實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等都必不可少。

與紡織工程相比，非織造材料與工程專業(yè)顯得小眾一些，開(kāi)設(shè)的院校不多，有特色的有東華大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、蘇州大學(xué)、武漢紡織大學(xué)、浙江理工大學(xué)、西安工程大學(xué)、安徽工程大學(xué)、嘉興學(xué)院等。

服裝設(shè)計(jì)與工程

（本科，學(xué)制四年，授予工學(xué)學(xué)士或藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位）

紡織工程專業(yè)注重技術(shù)，非織造材料與工程專業(yè)則偏重于材料，作為輕紡類的另一分子――服裝設(shè)計(jì)與工程就與設(shè)計(jì)更緊密相關(guān)。有一檔非常受歡迎的真人秀節(jié)目――《天橋驕子》，參賽者們以巧思妙想和縫紉技術(shù)讓一塊塊原本普通的布料，在剪剪裁裁、縫縫補(bǔ)補(bǔ)之間就成為一件又一件既時(shí)尚又新潮的衣服，讓觀看的人不得不感嘆設(shè)計(jì)化普通為神奇的奇特之處。而這樣的巧思與技術(shù)，服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的學(xué)子也同樣擁有。

服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)具有工程技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)相互滲透、服裝學(xué)與其他工程學(xué)科相互交叉的辦學(xué)特色。服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)培養(yǎng)的正是從事服裝成衣款式設(shè)計(jì)、服裝樣板與工藝技術(shù)、服裝數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用、服裝材料與功能防護(hù)服裝開(kāi)發(fā)等領(lǐng)域的工程技術(shù)與成衣設(shè)計(jì)人才。但現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)培養(yǎng)的，又不僅僅是擁有設(shè)計(jì)才能、躲在設(shè)計(jì)室工作的藝術(shù)家，還必須是了解服裝產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)、服

裝市場(chǎng)營(yíng)銷、商檢和貿(mào)易、品牌管理與運(yùn)作，成為服裝行業(yè)貿(mào)易的實(shí)干家。正是由于服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)兼有藝術(shù)性和實(shí)干性，所以既招收藝術(shù)類專業(yè)的考生，也招收普通類的考生。招藝術(shù)類的側(cè)重藝術(shù)設(shè)計(jì)，招普通類的偏向行業(yè)管理。無(wú)論是哪一類考生，有一定的美術(shù)基礎(chǔ)學(xué)起來(lái)要便利一些。

從主要課程來(lái)看，也是設(shè)計(jì)與實(shí)干的結(jié)合。成衣工藝學(xué)、服裝材料學(xué)、服裝人體工程學(xué)、立體裁剪、服裝款式設(shè)計(jì)、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、圖案設(shè)計(jì)、工業(yè)紙型設(shè)計(jì)、女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、男裝與童裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等課程從整體到不同人群的服裝設(shè)計(jì)入手，傳授設(shè)計(jì)方面的相關(guān)知識(shí)；服裝生產(chǎn)管理、服裝市場(chǎng)營(yíng)銷、服裝廠設(shè)計(jì)、服裝市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)、服裝商品企劃學(xué)等課程則著重培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)子的經(jīng)營(yíng)、管理能力。待專業(yè)課程學(xué)習(xí)之后，材料性能與結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)、款式設(shè)計(jì)實(shí)踐與樣板技術(shù)實(shí)習(xí)、成衣工藝實(shí)習(xí)等工程技術(shù)環(huán)節(jié)就將學(xué)生從象牙塔引向社會(huì)實(shí)踐，使所學(xué)與未來(lái)從事的工作結(jié)合起來(lái)。如此多方向的課程，有時(shí)直讓本專業(yè)學(xué)子吐苦水。

由于服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，就業(yè)也有明顯的區(qū)分。一部分人會(huì)選擇堅(jiān)守設(shè)計(jì)師的夢(mèng)，專注于畫(huà)結(jié)構(gòu)圖或做設(shè)計(jì)。但由于我國(guó)目前服裝行業(yè)的特點(diǎn)，需要設(shè)計(jì)人員的較少，因此大部分人會(huì)從事服裝貿(mào)易工作，我所在學(xué)校該專業(yè)80%的同學(xué)從事服裝外貿(mào)跟單工作。

新型紡織機(jī)電技術(shù)

（?？?，學(xué)制三年）

隨著紡織行業(yè)整體水平的提升，紡織機(jī)械行業(yè)也迎來(lái)新的發(fā)展，清梳聯(lián)合機(jī)、精梳機(jī)和分部傳動(dòng)懸定粗紗機(jī)已經(jīng)接近國(guó)際水平，機(jī)電一體化的劍桿織機(jī)、電腦橫機(jī)、高速經(jīng)編機(jī)等也實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。正是在紡織設(shè)備更新?lián)Q代越來(lái)越快、自動(dòng)化水平越來(lái)越高的時(shí)代，新型紡織機(jī)電技術(shù)也需要更多的專業(yè)人士。

新型紡織機(jī)電技術(shù)面向紡織及機(jī)電類企業(yè)，培養(yǎng)具備機(jī)電一體化技術(shù)應(yīng)用能力和管理能力，從事機(jī)電一體化紡織設(shè)備及其他設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修、管理等工作的技能型人才。

與大多數(shù)?？茖I(yè)注重產(chǎn)學(xué)結(jié)合相似，該專業(yè)前期先進(jìn)行工程制圖與CAD、機(jī)械零件加工、電工電子基礎(chǔ)與實(shí)踐、紡織機(jī)械分析與維護(hù)、紡織設(shè)備電氣安裝與調(diào)試、維修電工實(shí)訓(xùn)、PLC與變頻器技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電控制系統(tǒng)調(diào)試與檢修、紡織設(shè)備分析與維護(hù)、機(jī)電設(shè)備管理等課程學(xué)習(xí)，再組織學(xué)生進(jìn)入相關(guān)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐、實(shí)習(xí)。

由于該專業(yè)具有較強(qiáng)的工程技術(shù)特色，因此雖然是針對(duì)紡織設(shè)備，但在開(kāi)設(shè)院校里，大多將其歸于機(jī)電系或機(jī)械系。南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院的該專業(yè)為國(guó)家示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，是機(jī)電系成員之一。山東科技職業(yè)學(xué)院的該專業(yè)屬于機(jī)械工程系。

紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易

（?？?，學(xué)制三年）

紡織品從設(shè)計(jì)到制作，再到出廠在市場(chǎng)上進(jìn)行流通，必須要經(jīng)過(guò)專業(yè)的檢驗(yàn)，上個(gè)環(huán)節(jié)合格才能流入下一個(gè)環(huán)節(jié)。紡織品檢驗(yàn)與貿(mào)易專業(yè)將檢驗(yàn)與貿(mào)易兩個(gè)環(huán)節(jié)打通，培養(yǎng)具備文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和紡織品商品檢驗(yàn)理論知識(shí)、具備紡織品檢驗(yàn)技能和進(jìn)出口談判技能、掌握紡織品貿(mào)易及紡織品質(zhì)量管理知識(shí)、外語(yǔ)水平較高的技術(shù)應(yīng)用型專門(mén)人才。

篇3

[關(guān)鍵詞]跨專業(yè)選修課 液壓與氣壓傳動(dòng) 紡織工程 教學(xué) 實(shí)踐與體會(huì)

[中圖分類號(hào)] G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2015）06-0138-03

隨著不同學(xué)科之間的相互交叉、融合、滲透而出現(xiàn)了交叉學(xué)科，而科學(xué)上的新理論、新發(fā)明的產(chǎn)生，新的工程技術(shù)的出現(xiàn)，經(jīng)常是在學(xué)科的邊緣或交叉點(diǎn)上。因此，作為以人才培養(yǎng)為首要任務(wù)的高等院校應(yīng)重視交叉學(xué)科將使學(xué)科本身向著更深層次和更高水平發(fā)展。交叉學(xué)科人才培養(yǎng)要求學(xué)生選修與本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程即跨專業(yè)選修課程，以使學(xué)生具備交叉學(xué)科及專業(yè)發(fā)展的必要基礎(chǔ)理論知識(shí)。紡織機(jī)械是一種集機(jī)、電、光、液、氣等于一體的裝備，其本身就要求相關(guān)學(xué)科交叉與融合。

本文以紡機(jī)液壓與氣壓傳動(dòng)課程為例，分析了學(xué)生專業(yè)與跨專業(yè)選修課的特點(diǎn)，指出開(kāi)設(shè)跨專業(yè)選修課程的必要性，重點(diǎn)闡述跨專業(yè)選修課程教學(xué)中遇到的問(wèn)題及解決措施，對(duì)跨專業(yè)選修課程的教學(xué)和進(jìn)一步實(shí)踐與探索具有普遍而又重要的意義。

一、學(xué)生專業(yè)與跨專業(yè)課程特點(diǎn)分析

現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展是在多學(xué)科交叉、融合、滲透中不斷發(fā)展的，對(duì)于人才能力的需求是多元化的、綜合性的。2008年11月11日，在2008諾貝爾獎(jiǎng)獲得者北京論壇上，華人圖靈獎(jiǎng)得主姚期智指出，多學(xué)科交叉融合是信息技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵：當(dāng)不同的學(xué)科、理論相互交叉結(jié)合，同時(shí)一種新技術(shù)達(dá)到成熟的時(shí)候，往往就會(huì)出現(xiàn)理論上的突破和技術(shù)上的創(chuàng)新。在高等院校，開(kāi)設(shè)跨專業(yè)選修課目的就在于讓學(xué)生掌握與自己專業(yè)相關(guān)的交叉學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步全面綜合發(fā)展提供后勁。

（一）學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)分析

紡織工程專業(yè)培養(yǎng)具備紡織工程方面的知識(shí)和能力，能在紡織企業(yè)、科研、教學(xué)等部門(mén)從事紡織品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)、紡織工藝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)與工程、紡織生產(chǎn)質(zhì)量控制、生產(chǎn)技術(shù)改造以及具有經(jīng)營(yíng)管理初步能力的高級(jí)工程技術(shù)人才。畢業(yè)生可在紡織行業(yè)、高等院校、科研院所、商檢等單位從事紡織品生產(chǎn)、紡織品貿(mào)易、教學(xué)、科研、開(kāi)發(fā)及市場(chǎng)營(yíng)銷等工作。紡織工程主要課程包括機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工與電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用、紡織化學(xué)、紡織材料學(xué)、紡紗學(xué)、織造學(xué)、紡織品設(shè)計(jì)學(xué)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)與管理、生物工程在紡織上的應(yīng)用等。[1]

紡織工程是一個(gè)有關(guān)紡織產(chǎn)品設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制、生產(chǎn)技術(shù)等的系統(tǒng)工程。紡織機(jī)械是一種科技含量高，品種繁多，性能各異，批量中等，連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，集機(jī)、電、光、液、氣等于一體的裝備。[2]紡織機(jī)械是紡織工業(yè)的生產(chǎn)手段和物質(zhì)基礎(chǔ)，其技術(shù)水平、質(zhì)量和制造成本，直接關(guān)系到紡織工業(yè)的發(fā)展。為提高紡織機(jī)械的高效化和自動(dòng)化，一般紡織機(jī)械動(dòng)力部分普遍采用液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)。比如DT-4C紡絲機(jī)液壓系統(tǒng)、ZTE型漿紗機(jī)液壓系統(tǒng)、清棉機(jī)氣動(dòng)系統(tǒng)[3]等。學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)的過(guò)程中，一個(gè)中心環(huán)節(jié)就是對(duì)于紡織機(jī)械本身構(gòu)造與工作原理的了解和掌握，這對(duì)于學(xué)生后續(xù)就業(yè)、深造具有重要意義。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)紡機(jī)液壓與氣壓傳動(dòng)課程是自身專業(yè)屬性所決定的。

（二）跨專業(yè)選修課程與學(xué)生專業(yè)相關(guān)性

紡機(jī)液壓與氣壓傳動(dòng)屬機(jī)電及機(jī)械類（非熱能與動(dòng)力工程專業(yè)流體傳動(dòng)與控制方向）專業(yè)的一門(mén)技術(shù)選修專業(yè)課，主要講解液壓氣壓元件及系統(tǒng)的基本原理、結(jié)構(gòu)及其應(yīng)用。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本課程之后，能夠掌握液壓及氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)和基本概念;熟悉各種液壓泵、液壓執(zhí)行元件、液壓閥、液壓輔件和氣源裝置、氣動(dòng)輔助元件、氣動(dòng)執(zhí)行元件、氣動(dòng)控制元件;了解液壓和氣動(dòng)基本回路，初步具有閱讀簡(jiǎn)單液壓、氣動(dòng)系統(tǒng)圖的能力。[4]這對(duì)于紡織工程專業(yè)學(xué)生來(lái)講，正是從事紡織工程專業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制、生產(chǎn)技術(shù)的要求，尤其是在生產(chǎn)技術(shù)、質(zhì)量控制方面，也是實(shí)現(xiàn)自身全面、綜合發(fā)展的需要。

二、跨專業(yè)選修課教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題及解決措施

在從事跨專業(yè)選修課程紡機(jī)液壓與氣壓傳動(dòng)教學(xué)中，筆者遇到學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、重視程度低及興趣不濃、適用教材參考資料少、實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺、考核方式選擇等普遍而又實(shí)際問(wèn)題，現(xiàn)逐一分析并提出探索性的解決措施。

（一）學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱

紡機(jī)液壓與氣壓傳動(dòng)是一門(mén)主講液壓氣壓元件及系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)課，它除要求學(xué)生具備機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)等基礎(chǔ)知識(shí)外，更重要的是要求學(xué)生具備流體力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。流體力學(xué)是理解和掌握好液壓氣壓元件及系統(tǒng)的核心專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。而紡織工程專業(yè)學(xué)生沒(méi)有先修流體力學(xué)相關(guān)課程，這給學(xué)生理解相關(guān)問(wèn)題比如液動(dòng)力、氣穴現(xiàn)象等造成先天不足和困難。

因此，在進(jìn)行液壓氣壓元件及其系統(tǒng)教學(xué)之前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行流體力學(xué)基礎(chǔ)部分的補(bǔ)充教學(xué)十分必要。在本課程中主要講解流體靜力學(xué)、流體運(yùn)動(dòng)學(xué)及動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生了解液壓與氣壓傳動(dòng)中工作介質(zhì)――液壓油和空氣的基本屬性比如黏性等，連續(xù)性方程、動(dòng)量方程及伯努利方程等基本定律，雷諾數(shù)及流態(tài)等流體流動(dòng)規(guī)律。這對(duì)于學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和掌握液壓氣壓元件基本工作原理及性能分析提供有力保證，也使得教學(xué)過(guò)程更加順暢、高效。

（二）學(xué)生重視程度低及興趣不濃

選修課在學(xué)生看來(lái)，一般認(rèn)為是不重要的、與自身專業(yè)關(guān)系不大的課程。尤其在學(xué)分制下，學(xué)生的主要目的在于拿學(xué)分。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生重視程度及興趣遠(yuǎn)不如必修課程和專業(yè)課程，他們通常有這樣的表現(xiàn)形式――不專心聽(tīng)講。這對(duì)選修課程的教與學(xué)造成一定的不良影響。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性。在紡機(jī)液壓與氣壓傳動(dòng)教學(xué)中筆者始終貫穿紡織機(jī)械與液壓氣壓傳動(dòng)相結(jié)合的思想，使液壓氣壓傳動(dòng)扎根于紡織機(jī)械土壤中，讓液壓氣壓傳動(dòng)烙上紡織工程的專業(yè)特色。在一開(kāi)始的緒論教學(xué)中，除了介紹液壓氣壓傳動(dòng)在國(guó)防、工業(yè)生產(chǎn)及生活中的應(yīng)用，更重要的是介紹其在紡織機(jī)械中的廣泛應(yīng)用，比如簡(jiǎn)介液壓式壓輥加壓系統(tǒng)、GA331漿紗機(jī)液壓無(wú)極變速器控制牽引輥傳動(dòng)系統(tǒng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。在平時(shí)教學(xué)中，比如講解液壓泵、液壓閥及液壓執(zhí)行元件時(shí)，有意識(shí)地介紹其在相關(guān)紡織機(jī)械中的應(yīng)用及舉例，播放紡機(jī)液壓氣壓系統(tǒng)實(shí)際工作過(guò)程錄像。另外，結(jié)合時(shí)事新聞講解相關(guān)知識(shí)，比如在講液壓換向閥及液壓基本回路及系統(tǒng)時(shí)，結(jié)合最近（2014年10月17日）為紀(jì)念中法建交50周年，法國(guó)設(shè)計(jì)制造的巨型機(jī)械神獸“龍馬”和“蜘蛛”在北京奧林匹克公園蘇醒，進(jìn)行巡游表演的新聞，其中巨型機(jī)械神獸“龍馬”和“蜘蛛”使用最先進(jìn)的自動(dòng)化控制系統(tǒng)和電子設(shè)備控制，它可以行走、騰躍，[5]其動(dòng)力及執(zhí)行部分就是液壓系統(tǒng)，從相關(guān)新聞報(bào)道圖片中可以直接看到液壓多路換向閥及液壓缸。這對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)紡機(jī)液壓與氣壓傳動(dòng)課程的學(xué)習(xí)十分有利，可以極大地促使他們產(chǎn)生興趣，進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，也有力地促進(jìn)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展。

（三）適用教學(xué)參考資料少

目前，熱能與動(dòng)力工程專業(yè)流體傳動(dòng)與控制方向?qū)I(yè)（即液壓專業(yè)）對(duì)于液壓氣壓傳動(dòng)有一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系，主要課程包括流體力學(xué)、自動(dòng)控制原理、液壓元件、液壓傳動(dòng)系統(tǒng)、氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)、液壓控制系統(tǒng)、液壓技術(shù)進(jìn)展等專業(yè)課程，其知識(shí)模塊之間具有一定的內(nèi)在邏輯關(guān)系，使用的教學(xué)參考書(shū)籍比較模塊化、專業(yè)化。這對(duì)于紡織工程學(xué)生來(lái)講，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)學(xué)習(xí)，有較大的困難。而且，目前還沒(méi)發(fā)現(xiàn)一本既有機(jī)結(jié)合相關(guān)課程核心知識(shí)“流體力學(xué)――液壓元件――液壓氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)――液壓控制系統(tǒng)”又結(jié)合紡織機(jī)械專業(yè)背景的適用教學(xué)參考書(shū)目。

筆者在現(xiàn)有的液壓教材中找到兩本比較適合的書(shū)籍：《紡織機(jī)械液壓與氣動(dòng)技術(shù)》（魏俊民主編），《液壓氣壓傳動(dòng)與控制》（冀宏主編）。前者特點(diǎn)是在講液壓與氣壓系統(tǒng)時(shí)很好地結(jié)合紡織機(jī)械中的液壓與氣壓傳動(dòng)系統(tǒng)進(jìn)行分析和講解;后者則從最基礎(chǔ)的流體力學(xué)基礎(chǔ)――液壓元件――液壓系統(tǒng)――氣壓元件――氣壓系統(tǒng)，全面系統(tǒng)地介紹了液壓氣壓傳動(dòng)的基本原理。[6]在講授過(guò)程中，筆者結(jié)合兩本書(shū)，一方面補(bǔ)充學(xué)生欠缺的流體力學(xué)基礎(chǔ)，另一方面結(jié)合學(xué)生的紡織機(jī)械專業(yè)知識(shí)，講解液壓氣壓元件及系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論及應(yīng)用，收到了較好的教學(xué)效果。

（四）實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺

紡機(jī)液壓與氣壓傳動(dòng)作為一門(mén)講解液壓氣壓元件及系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)課，本身具有實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。但在跨專業(yè)選修課中教學(xué)大綱并沒(méi)有安排相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生缺乏對(duì)于液壓元件及系統(tǒng)的直觀認(rèn)識(shí)和感受，這也可導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低、熱情不夠，實(shí)踐動(dòng)手能力不足。

在課堂教學(xué)中對(duì)重要液壓元件比如液壓泵、液壓閥等進(jìn)行實(shí)物拆裝，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)元件結(jié)構(gòu)，這對(duì)于其理解相關(guān)工作原理有很大好處。另外，可選擇性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示，如液壓泵性能實(shí)驗(yàn)、液壓閥性能實(shí)驗(yàn)、液壓氣壓回路及系統(tǒng)性能實(shí)驗(yàn)等。對(duì)學(xué)有余力或者感興趣的學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，讓他們自己動(dòng)手操作，這對(duì)于學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知和理解會(huì)更加深刻到位。

（五）考核方式的選擇

在紡機(jī)液壓與氣壓傳動(dòng)的教學(xué)大綱中規(guī)定考核方式為綜合測(cè)評(píng)。一般的選修課大多采用“出勤成績(jī)+答辯（或大作業(yè)）”的形式進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)。但我們認(rèn)為，作為一門(mén)技術(shù)型的專業(yè)選修課程不應(yīng)該是技術(shù)概論型的課程，要實(shí)實(shí)在在地在學(xué)生的腦海中留下一些印象，就要對(duì)學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)、就業(yè)、深造等提供一些支撐。而答辯或大作業(yè)往往只側(cè)重于某一塊知識(shí)的考查，對(duì)于學(xué)生的整個(gè)液壓氣壓傳動(dòng)知識(shí)體系的構(gòu)建意義不大，同時(shí)也對(duì)教師掌握教學(xué)效果以及后續(xù)教學(xué)改進(jìn)提供不了太多的有效信息。

參考必修課程和專業(yè)課程的考核方式，提出并采用“出勤成績(jī)×30%+‘測(cè)試1’×40%+‘測(cè)試2’×30%”的考核方式。其中將測(cè)試部分分為測(cè)試1和測(cè)試2（均為閉卷考試），測(cè)試1側(cè)重于液壓氣壓元件基本原理、符號(hào)識(shí)別的考查，測(cè)試2側(cè)重于液壓氣壓基本回路及系統(tǒng)的識(shí)別與分析。通過(guò)批閱試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于液壓氣壓傳動(dòng)基本原理及元件符號(hào)識(shí)別掌握得不錯(cuò)，但是對(duì)于液壓氣壓基本回路及系統(tǒng)的分析能力欠缺，因此，教師可以根據(jù)這些信息，在結(jié)課時(shí)，再次重點(diǎn)講解相關(guān)知識(shí)，可以有力填補(bǔ)學(xué)生的知識(shí)漏洞，同時(shí)也為后續(xù)教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步改善提供有力信息，比如教學(xué)中加強(qiáng)和提升學(xué)生液壓基本回路及系統(tǒng)的分析能力。

三、總結(jié)

紡機(jī)液壓與氣壓傳動(dòng)是紡織工程專業(yè)一門(mén)十分必要的跨專業(yè)選修課程，其講授的有關(guān)紡織機(jī)械的液壓氣壓傳動(dòng)知識(shí)直接關(guān)系到紡織產(chǎn)品質(zhì)量控制和制造成本以及紡織工業(yè)的發(fā)展，同時(shí)也是培養(yǎng)交叉綜合型紡織工程人才的需要。作者以跨專業(yè)選修課程紡機(jī)液壓與氣壓傳動(dòng)的教學(xué)為例，重點(diǎn)闡述跨專業(yè)選修課程教學(xué)中遇到的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)薄弱、重視程度低及興趣不濃，適用教材參考資料少，實(shí)踐環(huán)節(jié)欠缺，考核方式的單一等大多數(shù)跨專業(yè)選修課程所面臨的普遍而實(shí)際的問(wèn)題，并逐一進(jìn)行分析，提出探索性的解決措施。這對(duì)跨專業(yè)選修課程的教學(xué)和進(jìn)一步實(shí)踐與探索具有普遍而又重要的意義。

[ 注 釋 ]

[1] 蘭州理工大學(xué)紡織工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃[M].蘭州：蘭州理工大學(xué)，2010.

[2] 陳革，楊建成.紡織機(jī)械概論[M].北京：中國(guó)紡織出版社出版，2011.5.

[3] 魏俊民.紡織機(jī)械液壓與氣動(dòng)技術(shù)[M].北京：紡織工業(yè)出版社，1986.

[4] 蘭州理工大學(xué)液壓氣壓傳動(dòng)課程教學(xué)大綱[M].蘭州：蘭州理工大學(xué)，2013.

[5] 中國(guó)網(wǎng)，法國(guó)巨型機(jī)械“神獸”將在京演繹“龍馬精神”（高清組圖），2014.10.10.

[6] 冀宏主編.液壓氣壓傳動(dòng)與控制[M].武漢：華中科技大學(xué)出版社，2009.

篇4

【導(dǎo)語(yǔ)】在選擇專業(yè)時(shí)，需根據(jù)成績(jī)以及性格來(lái)報(bào)考專業(yè)，其實(shí)理工類專業(yè)課程與高中學(xué)科的關(guān)聯(lián)度還是很大的，比如說(shuō)化學(xué)工程專業(yè)與化學(xué)學(xué)科關(guān)聯(lián)度就很大，土木工程專業(yè)與物理學(xué)科的力學(xué)又有著很大的關(guān)聯(lián)。在報(bào)考前，家長(zhǎng)還是需要提前做好功課的，畢竟專業(yè)這么多，還是需要一定的時(shí)間來(lái)了解。每年填志愿時(shí)，大部分家長(zhǎng)和考生在報(bào)考專業(yè)時(shí)，一不留神就會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，那就是看那個(gè)專業(yè)順眼就選那個(gè)專業(yè)，說(shuō)白了就是按照專業(yè)名稱來(lái)選，其實(shí)并不知曉專業(yè)所學(xué)的內(nèi)容，未來(lái)發(fā)展方向等等，還有很多專業(yè)名稱差不多，實(shí)則存在著很大的差異。

在以往志愿填報(bào)的案例中，就碰到過(guò)一個(gè)案例，家長(zhǎng)在報(bào)考專業(yè)時(shí)非得選擇土木工程，說(shuō)畢業(yè)后就業(yè)好，但忽視了大學(xué)四年里土木工程所要學(xué)習(xí)的課程，而學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)，力學(xué)課程就有4-5門(mén)，該考生的物理成績(jī)恰恰是最差的，和家長(zhǎng)說(shuō)明后，家長(zhǎng)還是執(zhí)意要報(bào)考該專業(yè)。此案例告訴我們，不能一味的關(guān)注專業(yè)熱度，在選專業(yè)需結(jié)合孩子的興趣和優(yōu)勢(shì)學(xué)科來(lái)報(bào)考，希望大家能引以為戒。

再比如，高校開(kāi)設(shè)材料工程專業(yè)，但由于學(xué)校的不同，其發(fā)展方向有差異，如哈工大材料工程專 業(yè)實(shí)力很強(qiáng)，因?yàn)樗芯康牟牧虾秃教煊嘘P(guān)，既有金屬材料，還有高分子材料和復(fù)合材料;北京科技大學(xué)的材料工程，則更強(qiáng)在金屬材料上，因?yàn)槠淝吧硎潜本╀撹F 學(xué)院;天津工業(yè)大學(xué)的材料工程強(qiáng)在紡織材料上，因其前身是天津紡織工學(xué)院;浙江理工大學(xué)的材料工程，主要研究絲綢材料，因?yàn)樗怯烧憬z綢工學(xué)院發(fā)展而 來(lái)，其前身可以上溯到19世紀(jì)末的蠶學(xué)館。

考生在看專業(yè)的時(shí)候，一定要看心儀院校的招生簡(jiǎn)章，了解專業(yè)培養(yǎng)方向，課程體系，同時(shí)還需了解該專業(yè)的實(shí)力是否屬于特色專業(yè)，對(duì)孩子的學(xué)科成績(jī)或者身體有無(wú)特殊要求，當(dāng)然也還需要了解該專業(yè)未來(lái)發(fā)展方向和就業(yè)前景。

篇5

在啟動(dòng)儀式上，中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)人事部副主任、紡織行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心主任孫曉音對(duì)2014年全國(guó)紡織行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽的競(jìng)賽目的、競(jìng)賽職業(yè)、組織實(shí)施及獎(jiǎng)勵(lì)措施進(jìn)行了整體介紹。

作為本次競(jìng)賽穿經(jīng)工、染化料配制工和緯編工等 3 個(gè)職業(yè)的競(jìng)賽承辦方，中國(guó)棉紡織行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王克莉、中國(guó)印染行業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)李瑞萍和中國(guó)針織工業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)林光興介紹了競(jìng)賽職業(yè)情況、具體項(xiàng)目和組織籌備情況。據(jù)介紹，競(jìng)賽分初賽和決賽兩個(gè)階段進(jìn)行，穿經(jīng)工全國(guó)決賽預(yù)計(jì)在8月下旬舉行，染化料配制工全國(guó)決賽預(yù)計(jì)9 ― 10月舉行，緯編工全國(guó)決賽預(yù)計(jì)在10 ― 11月舉行。

王天凱在啟動(dòng)儀式上強(qiáng)調(diào)，舉辦全國(guó)紡織行業(yè)職業(yè)技能競(jìng)賽對(duì)行業(yè)發(fā)展具有重要意義。目前，紡織行業(yè)正處在轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要階段，職工隊(duì)伍也需要轉(zhuǎn)型升級(jí)，而開(kāi)展職業(yè)技能競(jìng)賽正是促進(jìn)職工隊(duì)伍轉(zhuǎn)型升級(jí)的重要手段之一，與實(shí)現(xiàn)紡織強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)密切相關(guān)。

第四屆“申洲杯”全國(guó)針織科技大會(huì)在滬召開(kāi)

4月18日，中國(guó)針織工業(yè)協(xié)會(huì)第五屆第六次常務(wù)理事擴(kuò)大會(huì)暨第四屆“申洲杯”全國(guó)針織科技大會(huì)在滬召開(kāi)。中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)許坤元、副會(huì)長(zhǎng)張延愷，中國(guó)針織工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)楊世濱，工信部消費(fèi)品工業(yè)司紡織處正處級(jí)調(diào)研員等出席會(huì)議。

楊世濱在會(huì)上做了2013年針織行業(yè)運(yùn)行及針織工業(yè)協(xié)會(huì)當(dāng)前工作的報(bào)告，指出2013年針織行業(yè)出口額首次突破千億美元大關(guān)，達(dá)到1 097億美元，占紡織服裝出口總額的37.5%，出口增速10.4%，針織織物利潤(rùn)同比增長(zhǎng)30%，針織行業(yè)外部形勢(shì)有所改善，相對(duì)比較樂(lè)觀。在談到今年的工作思路時(shí)，楊世濱指出，2014年針織工業(yè)協(xié)會(huì)將圍繞企業(yè)重點(diǎn)開(kāi)展國(guó)際合作交流和內(nèi)銷市場(chǎng)宣傳、加快科技成果轉(zhuǎn)化與推廣、組織舉行技術(shù)工人操作比武及加強(qiáng)品牌建設(shè)等工作，同時(shí)圍繞產(chǎn)業(yè)集群推進(jìn)“中國(guó)針織工業(yè)新城”計(jì)劃。

本屆針織科技大會(huì)以“針尖上的中國(guó)”為主題，邀請(qǐng)了行業(yè)內(nèi)資深專家、學(xué)者及企業(yè)代表就針織外衣發(fā)展趨勢(shì)、針織染整節(jié)能環(huán)保技術(shù)及針織新原料與機(jī)械等相關(guān)專題做了報(bào)告，圍繞行業(yè)宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、針織技術(shù)及產(chǎn)品發(fā)展趨勢(shì)、節(jié)能環(huán)保生產(chǎn)技術(shù)、生態(tài)文明建設(shè)及行業(yè)前沿技術(shù)熱點(diǎn)等展開(kāi)了討論，通過(guò)新技術(shù)、新設(shè)備、新材料的宣傳與推廣，聚集全行業(yè)的智慧，推動(dòng)針織行業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。

此外，大會(huì)通過(guò)了增補(bǔ)協(xié)會(huì)會(huì)員單位的提案。同時(shí)，為了推動(dòng)針織行業(yè)技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)針織行業(yè)人才隊(duì)伍的建設(shè)，大會(huì)還對(duì)在企業(yè)科技創(chuàng)新、技術(shù)進(jìn)步方面成績(jī)顯著、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀青年工程技術(shù)人員進(jìn)行了表彰。

中國(guó)展團(tuán)亮相INDEX 14

4月8 ― 11日，歐洲國(guó)際非織造布展覽會(huì)（INDEX 14）在瑞士日內(nèi)瓦的Palexpo國(guó)際會(huì)展中心舉行。中國(guó)紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)助理、中國(guó)貿(mào)促會(huì)紡織行業(yè)分會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)徐迎新和中國(guó)產(chǎn)業(yè)用紡織品行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李陵申帶領(lǐng)中國(guó)參展團(tuán)的41家企業(yè)、100多位代表參加展會(huì)，成為本屆展會(huì)上亞洲地區(qū)最大的展團(tuán)。

本屆展會(huì)共吸引了41個(gè)國(guó)家和地區(qū)的586家企業(yè)參展，展出面積達(dá)2.2萬(wàn)m2，是國(guó)內(nèi)非織造布行業(yè)，尤其是醫(yī)療衛(wèi)生用紡織品和專用原料、設(shè)備企業(yè)拓展海外市場(chǎng)，了解新產(chǎn)品、新技術(shù)以及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的優(yōu)勢(shì)平臺(tái)。3 天展會(huì)有來(lái)自全球100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的逾12 500位觀眾注冊(cè)參觀。

中國(guó)展團(tuán)中，南海穩(wěn)德福、浙江金三發(fā)、大連瑞光等優(yōu)秀企業(yè)從不同角度展示了中國(guó)非織造布行業(yè)的技術(shù)水平，吸引了大量的買(mǎi)家。

徐迎新、李陵申等一行在展會(huì)上與美國(guó)非織造布協(xié)會(huì)（INDA）主席Dave Rousse、執(zhí)行董事黃祖基等進(jìn)行了會(huì)談，雙方就國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)制修訂、國(guó)際培訓(xùn)、國(guó)際展會(huì)和論壇等方面深入交流，并達(dá)成合作意向，促進(jìn)了兩國(guó)非織造行業(yè)和企業(yè)的交流與合作。

在此期間，中國(guó)產(chǎn)業(yè)用紡織品行業(yè)協(xié)會(huì)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)還前往比利時(shí)布魯塞爾拜訪了歐洲非織造布協(xié)會(huì)（EDANA），與該協(xié)會(huì)主席等就各自的運(yùn)作機(jī)制和行業(yè)服務(wù)、產(chǎn)業(yè)狀況等展開(kāi)了交流，并就信息共享、會(huì)展支持和共同推動(dòng)中歐非織造布技術(shù)進(jìn)步與雙邊貿(mào)易達(dá)成了共識(shí)。

（本文由中國(guó)產(chǎn)業(yè)用紡織品行業(yè)協(xié)會(huì)供稿。）

ITMF-ICCTM：HVI指導(dǎo)手冊(cè)更新

ITMF棉花測(cè)試方法國(guó)際委員會(huì)（ICCTM）于3月18日在德國(guó)Bremen召開(kāi)的會(huì)議期間批準(zhǔn)更新《棉花標(biāo)準(zhǔn)化儀器測(cè)試指導(dǎo)手冊(cè)》。該指導(dǎo)手冊(cè)是由棉花儀器測(cè)試商業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)ICAC和ICCTM共同制定的。

《棉花標(biāo)準(zhǔn)化儀器測(cè)試指導(dǎo)手冊(cè)》對(duì)在棉纖維質(zhì)量評(píng)定過(guò)程中棉花樣品的調(diào)濕、儀器的操作、儀器測(cè)試實(shí)驗(yàn)室及數(shù)據(jù)的處理提供明確的指導(dǎo)，旨在保證測(cè)試步驟的標(biāo)準(zhǔn)化，以確保測(cè)試結(jié)果準(zhǔn)確、精確和可重復(fù)，對(duì)棉花及棉紡織產(chǎn)業(yè)鏈中無(wú)論是經(jīng)銷還是應(yīng)用環(huán)節(jié)均具有實(shí)用價(jià)值。

ICCTM會(huì)議期間批準(zhǔn)的主要變化包括對(duì)ASTM基本參考文獻(xiàn)的更新、建議每家實(shí)驗(yàn)室對(duì)峰值按 5 ～ 15 min的間歇取平均值、對(duì)使用快速調(diào)濕設(shè)備進(jìn)行提示性引導(dǎo)、要求對(duì)在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)移動(dòng)的樣品進(jìn)行不斷的身份驗(yàn)證、對(duì)校準(zhǔn)材料的要求、關(guān)于儀器本身和儀器之間的信息、廣域參與CSITC循環(huán)測(cè)試的信息及關(guān)于實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)處理的建議。

該指導(dǎo)手冊(cè)目前有阿拉伯語(yǔ)、中文、英文、法文、葡萄牙文、俄文和西班牙文多種版本，可登錄和 網(wǎng)站獲取。

4月15 ― 16日，由國(guó)家芳綸工程技術(shù)研究中心主辦，煙臺(tái)泰和新材集團(tuán)承辦，煙臺(tái)泰和新材料股份有限公司、魯東大學(xué)-泰和新材先進(jìn)高分子材料研究院和山東省高性能纖維及其復(fù)合材料協(xié)同創(chuàng)新中心協(xié)辦的“2014芳綸應(yīng)用研討會(huì)”在煙臺(tái)魯東大學(xué)隆重舉行。

研討會(huì)上，來(lái)自中國(guó)科學(xué)院、全國(guó)特種合成纖維信息中心、國(guó)家芳綸工程技術(shù)研究中心、清華大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、山東大學(xué)、天津理工大學(xué)、青島科技大學(xué)、中國(guó)兵器工業(yè)集團(tuán)、國(guó)網(wǎng)智能電網(wǎng)研究院、北京航空材料研究院等科研院所，以及巴斯夫（中國(guó)）有限公司、泰山體育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)等知名企業(yè)的專家學(xué)者和業(yè)界精英齊聚一堂，圍繞芳綸及其復(fù)合材料的應(yīng)用、加工與制備等專業(yè)課題展開(kāi)深入探討。

為期兩天的研討會(huì)成為產(chǎn)、學(xué)、研、用充分交流的極佳平臺(tái)，與會(huì)代表共同分享了近年來(lái)各自在芳綸新材料領(lǐng)域研究與應(yīng)用的創(chuàng)新成果，揭示了芳綸材料開(kāi)發(fā)與應(yīng)用的新途徑和新方向，確立了進(jìn)一步加強(qiáng)溝通與合作的有效機(jī)制，對(duì)于整合資源力量，加快跨領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新，切實(shí)推動(dòng)芳綸產(chǎn)、學(xué)、研、用整體水平的大幅度提升，推動(dòng)我國(guó)芳綸產(chǎn)業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展將產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

會(huì)議期間，與會(huì)代表還應(yīng)邀參觀了煙臺(tái)泰和新材集團(tuán)芳綸工業(yè)園區(qū)、魯東大學(xué)高分子材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。

“中國(guó)PX發(fā)展論壇”為PX正名

近年來(lái)，隨著人們對(duì)安全環(huán)保、生態(tài)環(huán)境的日益關(guān)注，我國(guó)經(jīng)濟(jì)面臨著綠色安全、社會(huì)責(zé)任及可持續(xù)發(fā)展的新課題。作為石化行業(yè)中最典型的產(chǎn)品之一，對(duì)二甲苯（PX）由于各地陸續(xù)發(fā)生的公眾抵制事件，引起了全社會(huì)的高度關(guān)注，不僅阻礙了整個(gè)行業(yè)的健康發(fā)展，更影響到了社會(huì)的和諧穩(wěn)定。

一方面，PX被“妖魔化”，PX的安全環(huán)保性、規(guī)劃距離、工藝安全等科學(xué)認(rèn)知問(wèn)題困擾著普通公眾尤其是石化地區(qū)的居民；另一方面，PX作為一種重要的有機(jī)化工原料，在工業(yè)生產(chǎn)、紡織服裝、精細(xì)化工等領(lǐng)域用途廣泛。由于下游的快速發(fā)展，PX供應(yīng)短缺問(wèn)題日益嚴(yán)重，進(jìn)口依存度逼近50%，PX產(chǎn)業(yè)發(fā)展受阻和下游產(chǎn)業(yè)的快速擴(kuò)張矛盾日益加劇。

在此背景下，如何揭開(kāi)PX的“神秘面紗”，解惑公共安全疑慮；如何在承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的同時(shí)，探討當(dāng)前PX的戰(zhàn)略規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)市場(chǎng)和技術(shù)創(chuàng)新……都成為當(dāng)前社會(huì)、行業(yè)和PX業(yè)界亟需解決的問(wèn)題。

為此，中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)科學(xué)技術(shù)普及部、中國(guó)化工學(xué)會(huì)和中國(guó)化工信息中心于4月10 ― 11日在北京中國(guó)科技會(huì)堂共同舉辦了“中國(guó)PX發(fā)展論壇”，集中探討了PX的公眾認(rèn)知、規(guī)劃布局、技術(shù)創(chuàng)新、安全生產(chǎn)以及PX企業(yè)的社會(huì)責(zé)任等話題，以促進(jìn)PX產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展。

論壇上，中國(guó)工程院院士曹湘洪從機(jī)遇、挑戰(zhàn)和發(fā)展對(duì)策等角度全面解讀了我國(guó)PX產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景。他表示，近幾年在居民消費(fèi)需求和紡織產(chǎn)品出口增長(zhǎng)兩大因素作用下，我國(guó)PX下游產(chǎn)品呈快速發(fā)展態(tài)勢(shì)，且未來(lái)仍有發(fā)展空間。與此形成強(qiáng)烈反差的是，我國(guó)PX產(chǎn)能產(chǎn)量增長(zhǎng)緩慢，遠(yuǎn)不能滿足下游產(chǎn)品消費(fèi)量增長(zhǎng)的需求。

受近幾年大型石油石化企業(yè)發(fā)生的一些重大責(zé)任事故的影響，加上一些非PX專業(yè)的其他領(lǐng)域的專家缺乏科學(xué)依據(jù)的議論，一些媒體不負(fù)責(zé)任的炒作，社會(huì)上流行著“PX有毒”、“致癌”等錯(cuò)誤概念，“PX恐懼癥”使規(guī)劃建設(shè)的大型PX項(xiàng)目屢屢受阻。對(duì)此，包括曹湘洪在內(nèi)的多位業(yè)內(nèi)專家呼吁國(guó)家應(yīng)“大力普及PX科學(xué)知識(shí)，消除‘PX恐懼癥’”。據(jù)介紹，PX及同類煉油石化生產(chǎn)裝置的安全環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)是可控的，其生產(chǎn)過(guò)程是同類煉油化工裝置中安全環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)小的裝置，而民眾最關(guān)心的所謂“PX毒性”其實(shí)與汽油幾乎相當(dāng)。

“日照裕華杯”2014’中國(guó)紗線質(zhì)量暨新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)技術(shù)論壇隆重召開(kāi)

由全國(guó)棉紡織科技信息中心、《棉紡織技術(shù)》期刊社、中國(guó)紡織科技信息網(wǎng)主辦的“日照裕華杯”2014’中國(guó)紗線質(zhì)量暨新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)技術(shù)論壇于4月10 ― 11日在山東濟(jì)南隆重召開(kāi)。

本屆論壇緊緊圍繞“轉(zhuǎn)型升級(jí) 創(chuàng)新高效”為主題進(jìn)行了廣泛交流，深入探討在當(dāng)前復(fù)雜多變的市場(chǎng)形勢(shì)下，紡織企業(yè)尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)思路、加強(qiáng)紡紗技術(shù)創(chuàng)新思維、推動(dòng)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)調(diào)整的途徑，并達(dá)成以下共識(shí)：

（1）積極應(yīng)用新型纖維原料，利用差異化戰(zhàn)略提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。從市場(chǎng)反應(yīng)來(lái)看，棉紡織企業(yè)根據(jù)市場(chǎng)需求和自身情況，調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，增加新型纖維原料的使用和技術(shù)創(chuàng)新，利用差異化戰(zhàn)略提高產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而提高企業(yè)效益。

篇6

Abstract: Textile industry is a livelihood, pillar and international competitive advantage industry, "Textile Industry Adjustment and Revitalization Plan" provided a favorable opportunity for the revival of textile industry. This paper analyzed the issues of wool textile industry in Northern Shaanxi and proposed ideas and countermeasures to optimize the industrial structure, accelerate industrial upgrading and revitalize the wool textile industry in Northern Shaanxi.

關(guān)鍵詞:陜北;毛紡織;服裝;產(chǎn)業(yè)復(fù)興;結(jié)構(gòu)調(diào)整

Key words: Northern Shaanxi;wool textile;clothing;industrial revitalization;restructuring

中圖分類號(hào):F20文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)31-0083-02

0引言

紡織工業(yè)是我國(guó)的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)和重要的民生產(chǎn)業(yè),在繁榮市場(chǎng)、擴(kuò)大出口、吸納就業(yè)、增加農(nóng)民收入、促進(jìn)城鎮(zhèn)化發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用[1]。陜北地區(qū)是我國(guó)主要的羊毛防寒服生產(chǎn)基地,其毛紡織服裝產(chǎn)業(yè)在推動(dòng)全省紡織產(chǎn)業(yè)發(fā)展中起著舉足輕重的作用。近些年,由于能源產(chǎn)業(yè)的“擠出效應(yīng)”,毛紡產(chǎn)業(yè)陷入了前所未有的發(fā)展困境。如何抓住國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、紡織產(chǎn)業(yè)西移的機(jī)遇,結(jié)合國(guó)家實(shí)施紡織工業(yè)振興計(jì)劃,通過(guò)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),促進(jìn)毛紡織服裝行業(yè)的全面升級(jí),打造全國(guó)最大的羊毛防寒服研發(fā)和生產(chǎn)基地[2],建設(shè)世界一流的毛紡織工業(yè)基地、國(guó)家級(jí)研發(fā)中心,以實(shí)現(xiàn)陜北毛紡的全面振興,成為急需解決的問(wèn)題。

1陜北毛紡織服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 取得的成就“十一五”期間,產(chǎn)業(yè)政策調(diào)整,陜北輕紡工業(yè)出現(xiàn)發(fā)展新機(jī)遇,毛絨加工及紡織業(yè)開(kāi)始了緩慢復(fù)蘇。2009年輕紡工業(yè)完成產(chǎn)值18.71億元,同比增長(zhǎng)62.4%。其中毛絨加工及紡織業(yè)實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值3000萬(wàn)左右,占輕工業(yè)總產(chǎn)值的1.6%。產(chǎn)業(yè)復(fù)蘇還帶動(dòng)了上游養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展,2009年,羊子存欄520.06萬(wàn)只,毛紡織加工及紡織500萬(wàn)規(guī)模以上企業(yè)兩家,企業(yè)引進(jìn)較為先進(jìn)的毛絨加工及紡織設(shè)備,生產(chǎn)效率得到一定程度的提高[3]。產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)調(diào)整初見(jiàn)成效,民營(yíng)企業(yè)發(fā)展迅速。榆林市第一、二毛絨廠,毛絨分梳廠通過(guò)重組獲得新的發(fā)展機(jī)遇,萬(wàn)民紡織集團(tuán)、羊老大、七只羊等民營(yíng)企業(yè)的崛起加速了陜北地區(qū)毛紡織服裝產(chǎn)業(yè)的復(fù)蘇。榆林市高新區(qū)紡織工業(yè)園集聚了羊老大、七只羊、蘭花花等羊毛防寒服生產(chǎn)企業(yè),加之米脂、橫山縣一大批防寒服生產(chǎn)企業(yè),成為陜西省服裝產(chǎn)業(yè)的一大特色,產(chǎn)品遠(yuǎn)銷新疆、內(nèi)蒙、東北等地,產(chǎn)生一定的集聚效應(yīng)。另外,榆林市作為陜北地區(qū)最重要的毛紡織服裝基地,為社會(huì)提供了大量的就業(yè)崗位,解決了農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)問(wèn)題,加快了城鎮(zhèn)化進(jìn)程。

1.2 存在的問(wèn)題

1.2.1 對(duì)毛紡織工業(yè)的地位認(rèn)識(shí)不足,政府扶持政策不夠完善[4]“十一五”期間,隨著榆林市能源化工行業(yè)的迅速崛起,投資者片面地追求短期收益,更傾向于選擇回報(bào)率高,回報(bào)周期短的行業(yè)進(jìn)行投資,而對(duì)毛紡織服裝的產(chǎn)業(yè)地位及行業(yè)本質(zhì)認(rèn)識(shí)不足。同時(shí)各級(jí)政府對(duì)毛紡織服裝等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的投資嚴(yán)重不足,制定“大煤田、大煤電、大油氣、大化工、大載能”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,從外部環(huán)境對(duì)毛紡織服裝產(chǎn)業(yè)形成擠出效應(yīng),使其逐漸邊緣化,導(dǎo)致了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不合理化。

1.2.2 行業(yè)發(fā)展規(guī)模小,缺乏龍頭企業(yè)和知名品牌上世紀(jì)末,受各種因素影響,毛紡織服裝產(chǎn)業(yè)全面滑坡,企業(yè)全面停破產(chǎn)。本世紀(jì)初,其產(chǎn)值僅占全市工業(yè)總產(chǎn)值的0.6%左右。近年來(lái)略有回升,2008年占0.9%,2009年占1.3%左右,行業(yè)發(fā)展規(guī)模小,速度緩慢。同時(shí),由于近些年國(guó)企全面停破產(chǎn),導(dǎo)致原有傳統(tǒng)知名品牌逐漸退出市場(chǎng),喪失品牌優(yōu)勢(shì);民營(yíng)企業(yè)由于各方面的條件限制,市場(chǎng)開(kāi)拓和品牌宣傳力度不夠,市場(chǎng)占有率低,企業(yè)無(wú)法迅速成長(zhǎng)壯大,缺乏龍頭企業(yè)和知名品牌。

1.2.3 企業(yè)自主創(chuàng)新能力差,缺乏統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一方面研發(fā)經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足,制約企業(yè)新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)能力;另一方面,未能充分利用紡織工藝及技術(shù)優(yōu)勢(shì),“產(chǎn)、學(xué)、研”環(huán)節(jié)脫鉤,科技成果轉(zhuǎn)化難度高,無(wú)法形成實(shí)際生產(chǎn)力,產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一,產(chǎn)品設(shè)計(jì)缺乏特色,難以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)需求的不斷變化,競(jìng)爭(zhēng)力不足。榆林市至今沒(méi)有專門(mén)的紡織服裝行業(yè)協(xié)會(huì),對(duì)企業(yè)發(fā)展缺乏有效的引導(dǎo)和監(jiān)督,行業(yè)內(nèi)沒(méi)有統(tǒng)一的產(chǎn)品質(zhì)量及技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),行業(yè)發(fā)展混亂,動(dòng)力不足。

1.2.4 產(chǎn)業(yè)集中度低,產(chǎn)業(yè)鏈不完善,園區(qū)發(fā)展出現(xiàn)障礙榆林市高新區(qū)雖已建成西沙紡織工業(yè)園區(qū),但園區(qū)內(nèi)企業(yè)較少且缺乏合作與溝通,沒(méi)有配套齊全的公用設(shè)施和服務(wù)體系,現(xiàn)代化程度較低。該園區(qū)規(guī)劃面積較小,限制了部分企業(yè)的發(fā)展,已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)產(chǎn)業(yè)集群化發(fā)展的要求,急需擴(kuò)建或增設(shè)新的園區(qū)。下游產(chǎn)業(yè)中羊毛防寒服和西服等的生產(chǎn)能力不足,而且與上游產(chǎn)業(yè)基本脫節(jié)。上游產(chǎn)品絕大多數(shù)銷往外省,下游產(chǎn)業(yè)所需原料主要從外省購(gòu)進(jìn),沒(méi)有充分利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢(shì),產(chǎn)業(yè)鏈急需進(jìn)一步完善。

1.2.5 體制矛盾依舊存在,民營(yíng)企業(yè)發(fā)展步履維艱榆林市90%的毛紡織服裝企業(yè)是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下成長(zhǎng)起來(lái)的“老字號(hào)”廠家。受體制影響,發(fā)展過(guò)分依賴政府,管理體制和機(jī)制不靈活,職工缺乏壓力和危機(jī)感,企業(yè)無(wú)活力,生產(chǎn)與市場(chǎng)脫軌,缺乏市場(chǎng)適應(yīng)能力,體制矛盾嚴(yán)重制約企業(yè)的發(fā)展。民營(yíng)企業(yè)以中小企業(yè)為主,起點(diǎn)低,規(guī)模小。勞動(dòng)力和原材料成本的上升導(dǎo)致民營(yíng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本高;中小企業(yè)融資擔(dān)保體系不完善,融資渠道狹窄,融資難度大;企業(yè)人才引進(jìn)及培養(yǎng)體制不完善,管理理念落后;政府對(duì)民營(yíng)企業(yè)扶持力度不夠,企業(yè)發(fā)展緩慢。

2振興陜北毛紡織服裝產(chǎn)業(yè)的對(duì)策建議

針對(duì)以上問(wèn)題,本文提出“穩(wěn)定增長(zhǎng)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、完善渠道、強(qiáng)化創(chuàng)新、開(kāi)創(chuàng)品牌”發(fā)展思路,以振興陜北地區(qū)毛紡織服裝產(chǎn)業(yè)。具體建議如下:

2.1 積極開(kāi)拓國(guó)內(nèi)外市場(chǎng),優(yōu)化行業(yè)及產(chǎn)品結(jié)構(gòu)首先,要積極進(jìn)行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,優(yōu)化行業(yè)結(jié)構(gòu)。加大固定資產(chǎn)投入,完善產(chǎn)業(yè)鏈,大力發(fā)展下游產(chǎn)業(yè),提高防寒服、西服產(chǎn)量,實(shí)現(xiàn)其對(duì)整個(gè)毛紡產(chǎn)業(yè)的拉動(dòng)作用;鼓勵(lì)發(fā)展中游產(chǎn)業(yè),提高面料、呢絨等生產(chǎn)能力;鞏固上游產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),提高毛絨加工、羊毛洗梳等技術(shù)水平。其次,優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以提高核心競(jìng)爭(zhēng)力為目的,完善對(duì)市場(chǎng)信息的快速反應(yīng)機(jī)制,及時(shí)調(diào)整產(chǎn)品結(jié)構(gòu),加大新產(chǎn)品研發(fā)投入,沿著適銷對(duì)路、附加值高、技術(shù)含量高、特色明顯、生態(tài)環(huán)保的方向,不斷開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品,提高市場(chǎng)占有率。

2.2 推進(jìn)企業(yè)體制創(chuàng)新,優(yōu)化產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)繼續(xù)深化國(guó)有企業(yè)改革,鼓勵(lì)企業(yè)實(shí)施兼并重組。以制度創(chuàng)新為重點(diǎn),進(jìn)一步加大改革改組和結(jié)構(gòu)調(diào)整力度,實(shí)現(xiàn)企業(yè)投資主體多元化。鼓勵(lì)優(yōu)勢(shì)企業(yè)參股、重組、改制本地國(guó)有企業(yè),培育一批名牌企業(yè)。同時(shí),改善民營(yíng)紡織企業(yè)的生存與發(fā)展環(huán)境,扶持民營(yíng)紡織企業(yè)的發(fā)展,鼓勵(lì)民營(yíng)企業(yè)參與國(guó)有紡織企業(yè)改制,包括跨地區(qū)、跨所有制的聯(lián)合重組,鼓勵(lì)有條件的企業(yè)聯(lián)合組建紡織企業(yè)集團(tuán)。引導(dǎo)民營(yíng)企業(yè)提高管理水平和技術(shù)水平,使民營(yíng)紡織企業(yè)戶數(shù)和工業(yè)總產(chǎn)值比例逐年提高,最終使非國(guó)有經(jīng)濟(jì)成為毛紡經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要力量。

2.3 促進(jìn)紡織工業(yè)信息化,加快科技創(chuàng)新體系建設(shè)要加快企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的自動(dòng)化、管理方式的網(wǎng)絡(luò)化、決策支持的智能化和商務(wù)運(yùn)營(yíng)的電子化開(kāi)發(fā)和應(yīng)用,進(jìn)行包括CIMS、ERP在內(nèi)的電子信息化建設(shè)。加強(qiáng)紡織網(wǎng)站建設(shè),強(qiáng)化企業(yè)技術(shù)研發(fā)中心建設(shè),加快行業(yè)公共技術(shù)創(chuàng)新及服務(wù)平臺(tái)建設(shè),整合紡織科研資源,促進(jìn)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化。積極尋求與國(guó)內(nèi)外著名高校、研究院(所)開(kāi)展長(zhǎng)期合作,建立以企業(yè)為主體、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的自主創(chuàng)新體系。

2.4 提高毛紡服裝品牌貢獻(xiàn)率,開(kāi)創(chuàng)自主品牌要提高自主品牌毛紡、服裝企業(yè)綜合實(shí)力,引導(dǎo)企業(yè)樹(shù)立自主品牌意識(shí),制定企業(yè)自主品牌發(fā)展規(guī)劃,完善質(zhì)量保證體系建設(shè),提升加工制造水平和產(chǎn)品品種質(zhì)量,加大研發(fā)設(shè)計(jì)投入,著力培養(yǎng)設(shè)計(jì)師隊(duì)伍,提升創(chuàng)意水平,培育毛紡、服裝品牌文化;通過(guò)管理、營(yíng)銷創(chuàng)新和信息化建設(shè),提高自主品牌管理、營(yíng)銷及宣傳策劃水平和市場(chǎng)快速反應(yīng)能力;明確品牌定位,推進(jìn)“自主品牌進(jìn)名店”活動(dòng),鼓勵(lì)“自主品牌創(chuàng)名店”,提升品牌形象和知名度。

2.5 完善生產(chǎn)營(yíng)銷渠道,培育龍頭企業(yè)支持企業(yè)大力開(kāi)拓采購(gòu)、生產(chǎn)及銷售渠道,建立完善的渠道體系,有效節(jié)約經(jīng)營(yíng)成本,提高生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)效率。發(fā)展自主品牌連鎖店、專賣店、電子商務(wù)等符合現(xiàn)代流通發(fā)展趨勢(shì)的新型流通銷售模式,建立多層次的自主品牌銷售渠道,提高企業(yè)自主程度和市場(chǎng)占有率。大力引進(jìn)戰(zhàn)略投資者,培育發(fā)展行業(yè)龍頭企業(yè)。加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外優(yōu)勢(shì)企業(yè),特別是擁有終端紡織品知名品牌或掌控市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)的跨國(guó)公司合作,提升技術(shù)水平,增強(qiáng)資本實(shí)力,擴(kuò)大產(chǎn)業(yè)規(guī)模。

2.6 提高紡織產(chǎn)業(yè)集群能力,實(shí)現(xiàn)園區(qū)化發(fā)展落實(shí)省政府《關(guān)于加快產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》,積極引導(dǎo)毛紡織服裝產(chǎn)業(yè)集群健康發(fā)展,支持承載產(chǎn)業(yè)集群的紡織園區(qū)建設(shè),繼續(xù)發(fā)展榆林市西沙輕紡產(chǎn)業(yè)園,開(kāi)辟榆橫工業(yè)園,實(shí)現(xiàn)園區(qū)化發(fā)展。聯(lián)合東部園區(qū)企業(yè)共同推動(dòng)園區(qū)建設(shè),打造毛紡織服裝品牌園區(qū),使之成為區(qū)域性的貿(mào)易、品牌展示、潮流中心,使產(chǎn)業(yè)集群成為紡織行業(yè)發(fā)展的主導(dǎo)模式。

2.7 著力改善投資環(huán)境,積極承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移抓住我國(guó)紡織產(chǎn)業(yè)向中西部轉(zhuǎn)移的機(jī)遇,轉(zhuǎn)變思想觀念,改善投資環(huán)境,加大招商引資力度,有計(jì)劃、有目的、有選擇地開(kāi)展招商引資洽談活動(dòng),使陜北地區(qū)成為東部紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移最具吸引力的承接地。重點(diǎn)引進(jìn)填補(bǔ)本地產(chǎn)業(yè)空白或完善產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)的項(xiàng)目與優(yōu)勢(shì)企業(yè),如高檔面料、新型產(chǎn)業(yè)用紡織品研發(fā)生產(chǎn)項(xiàng)目與企業(yè),具有紡織服裝品牌優(yōu)勢(shì)和完善營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)的企業(yè)。鼓勵(lì)引進(jìn)具有知名品牌企業(yè)與本地骨干企業(yè)的聯(lián)手合作,共同打造知名品牌。

2.8 有效整合信息資源,加快服務(wù)體系建設(shè)建立紡織重點(diǎn)行業(yè)和企業(yè)跟蹤制度,整合現(xiàn)有數(shù)據(jù)資源,建立共享信息平臺(tái)以及政府、銀行和企業(yè)間的信息快速通道,會(huì)同有關(guān)部門(mén)及時(shí)動(dòng)態(tài)信息,加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)和預(yù)警。搞好區(qū)域信息服務(wù)支持平臺(tái)及網(wǎng)站建設(shè),如創(chuàng)建西部防寒服科技信息中心和服裝跨國(guó)采購(gòu)信息服務(wù)中心,為企業(yè)提供快捷、準(zhǔn)確、便利的信息服務(wù)。

3政策措施

3.1 加大對(duì)毛紡織服裝企業(yè)的財(cái)稅支持力度確定萬(wàn)民紡織集團(tuán)、羊老大、七只羊、蘭花花等為重點(diǎn)毛紡企業(yè),加強(qiáng)監(jiān)測(cè),扶優(yōu)扶強(qiáng)。一是增加對(duì)企業(yè)流動(dòng)資金貸款貼息資金力度;二是設(shè)立紡織工業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金,用于支持紡織企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造。三是制定促進(jìn)自主品牌建設(shè)的鼓勵(lì)政策,對(duì)毛紡服裝企業(yè)舉辦專業(yè)展會(huì)、新產(chǎn)品等給予必要支持。對(duì)紡織重大研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目,優(yōu)先列入省市重點(diǎn)科技攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)化計(jì)劃。落實(shí)紡織產(chǎn)品出口退稅、增值稅轉(zhuǎn)型等國(guó)家有關(guān)財(cái)稅優(yōu)惠政策,確保及時(shí)足額退稅、減免稅。研究制訂對(duì)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)內(nèi)新建紡織服裝企業(yè)的增值稅和所得稅地方留成部分,獎(jiǎng)勵(lì)企業(yè)發(fā)展的扶持政策。

3.2 拓寬企業(yè)融資渠道,切實(shí)解決融資難的問(wèn)題鼓勵(lì)和引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)紡織企業(yè)技術(shù)改造資金和生產(chǎn)流動(dòng)資金貸款的支持,擴(kuò)大信貸資金投放,簡(jiǎn)化審批手續(xù),開(kāi)辟信貸“綠色通道”。積極創(chuàng)新金融產(chǎn)品,提供靈活多樣的服務(wù),為毛紡織服裝企業(yè)和重點(diǎn)項(xiàng)目提供信貸支持。進(jìn)一步完善中小企業(yè)信用擔(dān)保體系,鼓勵(lì)擔(dān)保機(jī)構(gòu)為中小紡織企業(yè)提供信用擔(dān)保和融資服務(wù)提供擔(dān)保服務(wù)。支持符合條件的紡織企業(yè)上市融資和發(fā)行債券,擴(kuò)大直接融資能力。

3.3 實(shí)施輕紡工業(yè)園區(qū)示范項(xiàng)目,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展加大對(duì)產(chǎn)業(yè)園區(qū)在資金、土地及稅收等有關(guān)政策上的支持力度,一是政府有關(guān)部門(mén)返還紡織服裝工業(yè)規(guī)劃園區(qū)內(nèi)土地出讓金、新增用地有償使用費(fèi)上繳部分,并專項(xiàng)用于產(chǎn)業(yè)園區(qū)發(fā)展。二是各級(jí)政府要加大園區(qū)基礎(chǔ)配套設(shè)施建設(shè)投入,按照起點(diǎn)高、配套齊、服務(wù)支撐體系完善、承載能力強(qiáng)的基本要求,由市、縣政府組織實(shí)施,做好環(huán)境保護(hù)設(shè)施、公共服務(wù)體系建設(shè)。將西沙輕紡工業(yè)園區(qū)升格為省級(jí)紡織工業(yè)園區(qū),增強(qiáng)陜北毛紡的規(guī)模優(yōu)勢(shì)。

3.4 建立行業(yè)協(xié)會(huì),充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)作用加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)建設(shè),建立榆林市紡織工業(yè)協(xié)會(huì),引導(dǎo)行業(yè)發(fā)展。行業(yè)協(xié)會(huì)要認(rèn)真履行職責(zé),努力為企業(yè)提供規(guī)劃指導(dǎo)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、信息咨詢、教育培訓(xùn)、技術(shù)交流等全方位服務(wù);協(xié)會(huì)要成為企業(yè)與政府的橋梁,及時(shí)反映協(xié)調(diào)解決行業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題,落實(shí)各項(xiàng)政策,為行業(yè)發(fā)展提供良好環(huán)境。分析預(yù)測(cè)內(nèi)外部環(huán)境對(duì)企業(yè)的影響,建立經(jīng)濟(jì)運(yùn)行監(jiān)測(cè)機(jī)制、風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警機(jī)制和貿(mào)易糾紛法律援助機(jī)制,幫助企業(yè)化解風(fēng)險(xiǎn),確保企業(yè)健康發(fā)展。

3.5 加大科技創(chuàng)新支持力度,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)加快轉(zhuǎn)移支持新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、科技成果轉(zhuǎn)化和品牌推廣,并加大對(duì)企業(yè)的資金資助力度;支持建立省級(jí)產(chǎn)業(yè)用毛紡織品重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室或工程研究中心,并在此基礎(chǔ)上申請(qǐng)建立國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)室或工程中心。制定促進(jìn)紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的支持政策,鼓勵(lì)采取異地投資、稅收分享,異地托管、合作共建等方式,促進(jìn)省外產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。結(jié)合產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)規(guī)劃布局,在土地、財(cái)稅、金融、環(huán)保等方面加大支持力度,提高產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移承接能力。支持毛紡織服裝專業(yè)園區(qū)建設(shè),產(chǎn)品檢測(cè)、研發(fā)、物流、職工培訓(xùn)等公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè),推進(jìn)集群式產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

參考文獻(xiàn):

[1]紡織工業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃.

[2]陜西省輕工業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃實(shí)施意見(jiàn).

[3]榆林市輕工業(yè)調(diào)整和振興規(guī)劃實(shí)施意見(jiàn).

[4]董繼先,朱文莉,陳巧玲等.發(fā)展新輕工――走富民強(qiáng)市之路.榆林市輕工業(yè)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究報(bào)告[R].榆林市科技局.2007,11.

篇7

關(guān)鍵詞：工業(yè)工程；實(shí)踐教學(xué)；紡織行業(yè)

一、引言

工業(yè)工程(Industrial Engineering，IE)源于科學(xué)管理，是銜接工程學(xué)與管理科學(xué)之間的一門(mén)新興學(xué)科，主要運(yùn)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的專門(mén)知識(shí)及技巧，研究由人員、物料、設(shè)備、能源和信息所等組成的工業(yè)系統(tǒng)的效率及其發(fā)展。與通行的企業(yè)管理相比，工業(yè)工程是運(yùn)用工程師的手法，透過(guò)工程途徑，應(yīng)用科學(xué)上及工程上的方法與技術(shù)，考察人員、機(jī)器、設(shè)備、制造、方法、時(shí)間等因素來(lái)解決管理環(huán)節(jié)的問(wèn)題。自從1992年重慶大學(xué)、西安交通大學(xué)等率先設(shè)立工業(yè)工程專業(yè)以來(lái)，工業(yè)工程在我國(guó)已有近20年的發(fā)展，該專業(yè)受到了高校、企業(yè)以及社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注，因其對(duì)我國(guó)制造業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)我國(guó)從制造業(yè)大國(guó)向制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，以及緩解我國(guó)均GDP產(chǎn)值能耗比較高的問(wèn)題具有重要意義。

河南工程學(xué)院位于河南鄭州，成立于2007年3月，源于河南紡織高等專科學(xué)校與鄭州經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院升本合并成立，自成立以來(lái)學(xué)院在專業(yè)設(shè)置方面一貫立足緊跟時(shí)代，突出特色。我院綜合當(dāng)前的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及高校畢業(yè)生近幾年的就業(yè)情況，決定在2010年向河南教育廳報(bào)批三個(gè)新本科專業(yè)，其中工業(yè)工程專業(yè)列為首選，計(jì)劃在2010年正式招收工業(yè)工程專業(yè)本科生。面臨的一個(gè)重要課題就是，如何發(fā)揮自身長(zhǎng)處，吸取我國(guó)現(xiàn)有高校工業(yè)工程專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，未雨綢繆，少走彎路，從專業(yè)設(shè)立之時(shí)起就打好專業(yè)的根基，為后續(xù)人才培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。為此，我院管理科學(xué)與工程系專門(mén)成立了工業(yè)工程專業(yè)課題組，全方位探索專業(yè)設(shè)置的各項(xiàng)問(wèn)題，本文將主要就如何結(jié)合專業(yè)特色搞好實(shí)踐教學(xué)做深入的探析。

二、通行工業(yè)工程教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的構(gòu)成

工業(yè)工程是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，其原因在于該專業(yè)畢業(yè)生未來(lái)所從事的角色——工業(yè)工程師的工作性質(zhì)，工業(yè)工程師在工廠中起到的作用主要有：設(shè)計(jì)和改善工作方法，計(jì)算與分析生產(chǎn)成本，設(shè)定相關(guān)操作的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間及物料標(biāo)準(zhǔn)用量，管理和修訂生產(chǎn)計(jì)劃、產(chǎn)能計(jì)劃，進(jìn)行物料管理和品質(zhì)分析，制訂工作評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲制度等等。這些工作決定了工業(yè)工程專業(yè)人才的培養(yǎng)必須注重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

通過(guò)文獻(xiàn)資料檢索、專家座談、對(duì)相關(guān)高校實(shí)地考察，我國(guó)各高校IE專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系要由認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、金工實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等七個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

（一）認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)

認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是在基礎(chǔ)理論課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)和體系架構(gòu)進(jìn)行實(shí)地參觀考察，獲得對(duì)企業(yè)工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)，了解基本的工程概念，建立初步的工程意識(shí)，為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)

IE的實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要是通過(guò)完整的實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，模擬創(chuàng)建一個(gè)接近真實(shí)的工業(yè)生產(chǎn)環(huán)境或提供一個(gè)Minifactory（微型工廠）。使學(xué)生以此為平臺(tái)綜合應(yīng)用學(xué)習(xí)的理論知識(shí)。IE的實(shí)驗(yàn)教學(xué)可分為基礎(chǔ)IE實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代IE實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)IE實(shí)驗(yàn)包括基礎(chǔ)工業(yè)工程的全部實(shí)驗(yàn)(如動(dòng)作分析、時(shí)間測(cè)定、方法研究)、生產(chǎn)管理的生產(chǎn)線平衡實(shí)驗(yàn)、人類工效學(xué)的全部實(shí)驗(yàn)；現(xiàn)代IE實(shí)驗(yàn)主要包括物流綜合實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)代制造中心實(shí)驗(yàn)、第三方物流實(shí)驗(yàn)、ERP仿真實(shí)驗(yàn)。

（三）課程設(shè)計(jì)

課程設(shè)計(jì)主要是通過(guò)指導(dǎo)老師指定一組課題，讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)，完成一定的設(shè)計(jì)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用IE知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和素質(zhì)。

（四）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查是要求學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)理論知識(shí)，由學(xué)校安排或?qū)W生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，或自選題目進(jìn)行社會(huì)調(diào)研，將自己在校所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，通過(guò)在實(shí)踐中調(diào)研提高自我認(rèn)知能力。

（五）金工實(shí)習(xí)

金工實(shí)習(xí)是是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)等課程必不可少的先修課，非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。主要是要求學(xué)生完成若干機(jī)械部件指定零部件的加工，涉及車工、銑工、刨工、磨工、鑄造、鉗工等工種，讓學(xué)生將機(jī)械工程知識(shí)綜合運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和工程能力的目的。

（六）生產(chǎn)實(shí)習(xí)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是學(xué)生通過(guò)在企業(yè)一定時(shí)期在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)，深入了解所實(shí)習(xí)企業(yè)的實(shí)際情況，運(yùn)用所學(xué)的IE理論與方法對(duì)企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)中的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、評(píng)價(jià)及創(chuàng)新等問(wèn)題進(jìn)行全面了解、綜合分析并力所能及地提出一些切合實(shí)際的解決方案。生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容可從以下方面進(jìn)行選擇：企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)類型及其生產(chǎn)空間組織的方式與方法、生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃的編制、質(zhì)量管理及其運(yùn)行體系、制造瓶頸分析、物資采購(gòu)與供應(yīng)業(yè)務(wù)、營(yíng)銷策劃及管理、企業(yè)管理組織及制度等。

（七）畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是IE實(shí)踐教學(xué)體系最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是在專業(yè)所有課程完成后，采取學(xué)生自選課題、教師推薦課題及學(xué)生到企業(yè)生產(chǎn)第一線做課題三種形式，通過(guò)課題的開(kāi)展達(dá)到全面培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)課題收集、整理、綜合分析、應(yīng)用科學(xué)技術(shù)資料的能力及查閱和翻譯外文資料的能力；培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力和創(chuàng)新能力。

三、目前工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問(wèn)題探析

（一）實(shí)踐教學(xué)投入不足。囿于傳統(tǒng)教育觀念、經(jīng)費(fèi)投入等多方因素的影響，重理論教學(xué)、輕實(shí)踐教學(xué)，重課堂教學(xué)、輕其它形式教學(xué)的現(xiàn)象是我國(guó)高校IE專業(yè)的普遍現(xiàn)象，專業(yè)設(shè)立之初的教學(xué)目標(biāo)及定位難于落到實(shí)處。尤其是隨著信息技術(shù)發(fā)展，舊有的一些實(shí)驗(yàn)條件更難以滿足現(xiàn)實(shí)的需要。這些都迫切需要通過(guò)資源整合或加大投入進(jìn)行解決。

（二）實(shí)踐教學(xué)的各環(huán)節(jié)缺乏有機(jī)聯(lián)系。突出體現(xiàn)在各自為政，相對(duì)獨(dú)立，多為具體的課程服務(wù)，缺少銜接紐帶，IE專業(yè)各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)目的都在于理論聯(lián)系實(shí)際，服務(wù)于相應(yīng)的理論課程或課程群，從而由淺到深、由中項(xiàng)到綜合、逐步提高學(xué)生的動(dòng)手及創(chuàng)新等方面能力。不同的是，各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在培養(yǎng)這些能力的過(guò)程中所起的作用及其相應(yīng)的內(nèi)容、安排、方法等有所差異，由此也造成這些環(huán)節(jié)自成一體，但前后項(xiàng)之間、橫向之間卻缺乏聯(lián)系。

（三）工程類課程比重偏低。工業(yè)工程的培養(yǎng)計(jì)劃中，人文社科、經(jīng)管方面的課程是必不可少的組成部分，但在我國(guó)高校IE專業(yè)的課程設(shè)置中該部分課程比例偏大是普遍現(xiàn)象，對(duì)比國(guó)外表現(xiàn)尤為突出，這就使得IE專業(yè)工程性的特點(diǎn)難以體現(xiàn)，IE專業(yè)畢業(yè)生良好的工程基礎(chǔ)難以培養(yǎng)。

（四）實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的失控現(xiàn)象較為突出。我院工業(yè)工程專業(yè)課題組通過(guò)走訪企業(yè)了解得知，由于實(shí)習(xí)單位沒(méi)有像學(xué)校管理實(shí)習(xí)生的制度，造成他校工業(yè)工程專業(yè)的實(shí)習(xí)生，實(shí)習(xí)期剛一開(kāi)始，即將實(shí)習(xí)報(bào)告寫(xiě)完，甚至實(shí)習(xí)鑒定已簽章離開(kāi)實(shí)習(xí)單位，這就造成了實(shí)習(xí)形同虛設(shè)難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的目的，也給部分偷懶學(xué)生搭便車提供了方便。

（五）學(xué)生實(shí)踐中的領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)不足。通過(guò)文獻(xiàn)資料了解到，部分院校的畢業(yè)生進(jìn)入社會(huì)工作多年后，仍停留在制造業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈的末端，從事的基本是基礎(chǔ)工業(yè)工程、質(zhì)量管理和生產(chǎn)計(jì)劃等方面的工作。這在一定程度上反映出在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)能力的灌輸培養(yǎng)的缺乏。

四、我院新設(shè)專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)方面的對(duì)策

（一）加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入力度，創(chuàng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。學(xué)院對(duì)于新設(shè)的工業(yè)工程專業(yè)給予了高度重視，學(xué)院及系部主要領(lǐng)導(dǎo)親自參與各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，學(xué)院為此特設(shè)工和教育類項(xiàng)目以資助該專業(yè)相關(guān)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，管理科學(xué)與工程系也在學(xué)院資助的基礎(chǔ)上，給予1：1的配套資金，加緊組建工業(yè)工程專業(yè)必需的人因工程實(shí)驗(yàn)室、工業(yè)工程集成實(shí)驗(yàn)室和ERP及物流系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室，從而盡快補(bǔ)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的短板，營(yíng)造一個(gè)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。

（二）突出紡織行業(yè)背景特色，加大相關(guān)專業(yè)課力度，切實(shí)體現(xiàn)工業(yè)工程的紡織特色。新設(shè)的工業(yè)工程專業(yè)方向課按紡織機(jī)械與服裝系統(tǒng)工程兩個(gè)方向設(shè)置，在專業(yè)課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，紡織機(jī)構(gòu)方向開(kāi)設(shè)紡織概論、紡織機(jī)械原理、企業(yè)過(guò)程再造、財(cái)務(wù)管理、紡織成本控制、計(jì)算機(jī)繪圖等課程；服裝系統(tǒng)工程方向開(kāi)設(shè)服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)、服裝工業(yè)樣板與推板、紡織工藝與設(shè)備、紡織成本控制、計(jì)算機(jī)繪圖等課程，從而為學(xué)生的學(xué)習(xí)及將來(lái)就業(yè)打好專業(yè)基礎(chǔ)。

（三）優(yōu)化設(shè)計(jì)科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系，注重各環(huán)節(jié)的有機(jī)聯(lián)系和前后協(xié)調(diào)，切實(shí)提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和效果。在吸取他校經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建“點(diǎn)—線—面”的實(shí)踐教學(xué)體系，從而實(shí)現(xiàn)理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和綜合實(shí)踐應(yīng)用的有效結(jié)合，校內(nèi)實(shí)習(xí)主要是學(xué)生完成理論學(xué)習(xí)之后開(kāi)展各項(xiàng)基礎(chǔ)的工業(yè)工程實(shí)驗(yàn)，特色主要體現(xiàn)在校外實(shí)習(xí)上，為突出工業(yè)工程的紡織行業(yè)背景，從金工實(shí)習(xí)開(kāi)始即按專業(yè)方向進(jìn)行劃分來(lái)進(jìn)行，如紡織機(jī)械方向的學(xué)生所有的校外實(shí)習(xí)均到紡織機(jī)械企業(yè)實(shí)習(xí)，服裝系統(tǒng)工程方向的學(xué)生到服裝企業(yè)實(shí)習(xí)，使實(shí)習(xí)與自身專業(yè)方向?qū)崿F(xiàn)有效的整合。針對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)可能的脫節(jié)，決定在進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)前先派出指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)地考察，并制定切實(shí)可行的方案，然后以集中實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行實(shí)習(xí)，并與實(shí)習(xí)單位共同管控該環(huán)節(jié)的進(jìn)行，盡最大程度的避免此環(huán)節(jié)的疏漏。

（四）加大與地方相關(guān)企業(yè)及產(chǎn)業(yè)園聯(lián)系，加大產(chǎn)學(xué)研合作力度，整合多方資源，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。在工業(yè)工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，充分利用各種實(shí)驗(yàn)手段和實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生產(chǎn)運(yùn)作系統(tǒng)中存在的各種問(wèn)題的能力，是工業(yè)工程專業(yè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的重要組成部分。長(zhǎng)期以來(lái)，煤炭和紡織兩大行業(yè)曾是原鄭州經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院和河南紡織高等?？茖W(xué)校的重要基礎(chǔ)，兩校曾與煤炭與紡織行業(yè)及相應(yīng)的企業(yè)聯(lián)系密切，建立了良好的合作關(guān)系，并在校內(nèi)外建立了一批穩(wěn)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，目前已有鄭州煤機(jī)集團(tuán)、平頂山煤機(jī)集團(tuán)、鄭州紡織集團(tuán)、金蝶國(guó)際軟件、華潤(rùn)管理咨詢服務(wù)公司、用友軟件公司、鄭州日禾股份軟件公司和白象集團(tuán)公司、鄭州煤電（上市）、豫光金鉛公司（上市）、義馬煤業(yè)集團(tuán)公司、焦作煤業(yè)集團(tuán)公司等近20個(gè)單位簽訂了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議，形成了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)該充分利用這些企業(yè)資源，充分的引進(jìn)來(lái)和走出去，為學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供廣闊的空間。

參考文獻(xiàn)：

[1]高廣章，劉源.工業(yè)工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2009，(9):20-21.

[2]張忠，楊蕾.基于當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的工業(yè)工程專業(yè)教學(xué)改革探析[J].裝備制造技術(shù)，2009，(3):195-196.

[3]高廣章，劉源.應(yīng)用型工業(yè)工程專業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)研究[J].中國(guó)成人教育，2008，(9):147-148.

篇8

經(jīng)過(guò)一年多的項(xiàng)目運(yùn)行，郎溪經(jīng)編產(chǎn)業(yè)園的發(fā)展有它的特點(diǎn)和獨(dú)一無(wú)二性。雖然紡織產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移不能按圖索驥、照搬照抄，要因時(shí)、因地而行，我們依然可以從它的發(fā)展中汲取經(jīng)驗(yàn)。

集群式產(chǎn)業(yè)整體“移土栽培”

作為全國(guó)首個(gè)經(jīng)編產(chǎn)業(yè)集群地――浙江海寧經(jīng)編產(chǎn)業(yè)園區(qū)，經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，已成為國(guó)內(nèi)最大的經(jīng)編產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)加工基地，在規(guī)模和技術(shù)水平方面擁有較大的優(yōu)勢(shì)。但是，與東部沿海地區(qū)眾多產(chǎn)業(yè)集群一樣，海寧經(jīng)編產(chǎn)業(yè)的發(fā)展也面臨著土地供應(yīng)短缺、勞動(dòng)力成本上升、用電緊張、環(huán)境容量指標(biāo)限制等多重瓶頸，產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間明顯受限。而且園區(qū)涌現(xiàn)出了一大批有實(shí)力、有技術(shù)、有市場(chǎng)的優(yōu)勢(shì)企業(yè)，這些企業(yè)產(chǎn)銷兩旺，增長(zhǎng)強(qiáng)勁，企業(yè)增資擴(kuò)產(chǎn)的欲望十分強(qiáng)烈。

從2010年下半年開(kāi)始，通過(guò)對(duì)中部地區(qū)的詳細(xì)調(diào)研，位于安徽的郎溪縣最終吸引了海寧經(jīng)編產(chǎn)業(yè)園區(qū)的目光。2011年1月，園區(qū)正式投入建設(shè)。1期占地約867萬(wàn)平方米，3期總投資550億元。未來(lái)5-10年，園區(qū)將建成經(jīng)編織造區(qū)、后整理配套區(qū)等特色產(chǎn)業(yè)板塊，落戶企業(yè)將有300家左右，實(shí)現(xiàn)年產(chǎn)值1200億元。建成后，將形成集纖維、織造、后整理和產(chǎn)品深加工為一體的完整的經(jīng)編產(chǎn)業(yè)鏈，郎溪將成為中西部崛起的又一個(gè)經(jīng)編產(chǎn)業(yè)之都。

經(jīng)過(guò)一年多的建設(shè)，一批投資大、規(guī)模大的經(jīng)編項(xiàng)目和高新技術(shù)項(xiàng)目達(dá)成投資意向。投資6億美元的韓國(guó)曉星集團(tuán)氨綸項(xiàng)目確定選址；投資3.75億元的和心紡織項(xiàng)目、投資3.5億元的萬(wàn)方經(jīng)編項(xiàng)目；投資2.04億元的郎溪硤石商會(huì)科技創(chuàng)業(yè)園項(xiàng)目、投資1億元年產(chǎn)值5億元的產(chǎn)業(yè)用反光材料高新技術(shù)項(xiàng)目簽訂投資協(xié)議書(shū)。100多個(gè)項(xiàng)目達(dá)成入園意向，30多個(gè)項(xiàng)目正式簽約；15個(gè)項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)，用地2000余畝，20多個(gè)項(xiàng)目正在跟蹤洽談。

創(chuàng)新“3+2”合作模式

作為經(jīng)編產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的承接地，郎溪（中國(guó)）經(jīng)都產(chǎn)業(yè)園在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和組團(tuán)投資運(yùn)作模式上進(jìn)行了創(chuàng)新。產(chǎn)業(yè)園按照“體制多元化、機(jī)制靈活化、運(yùn)作市場(chǎng)化”和“背靠政府、面向市場(chǎng)”的新思路，采用“政府搭臺(tái)、大企業(yè)牽頭、小企業(yè)抱團(tuán)”的新模式。項(xiàng)目由郎溪縣人民政府、浙江海寧經(jīng)編產(chǎn)業(yè)園區(qū)管委會(huì)和鴻翔控股集團(tuán)有限公司三方合作。其中，郎溪縣政府負(fù)責(zé)行政管理及審批等工作；浙江海寧經(jīng)編產(chǎn)業(yè)園區(qū)作為產(chǎn)業(yè)的支撐方負(fù)責(zé)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移、服務(wù)平臺(tái)支撐及產(chǎn)業(yè)鏈拓展等工作；海寧鴻翔控股集團(tuán)作為園區(qū)最主要的投資方，是一家以工程建設(shè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)為主業(yè)的企業(yè)，郎溪園區(qū)的大片廉價(jià)土地、園區(qū)廠房、道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，正是該公司的優(yōu)勢(shì)，因此具體負(fù)責(zé)土地平整、園區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)及招商引資等各項(xiàng)工作。在發(fā)展中又吸納了園區(qū)建設(shè)所屬地十字鋪茶場(chǎng)和十字鎮(zhèn)政府為合作方，使園區(qū)建設(shè)及服務(wù)工作更為便捷，創(chuàng)新出更為完善的“3+2”合作模式。

管理模式借鑒海寧

在管理模式上，郎溪經(jīng)編產(chǎn)業(yè)園區(qū)參照海寧先進(jìn)的管理模式，堅(jiān)持“整體轉(zhuǎn)移、組團(tuán)轉(zhuǎn)移、平行轉(zhuǎn)移、提升承接”的原則，注重產(chǎn)業(yè)鏈結(jié)構(gòu)的完整性和合理性，強(qiáng)調(diào)服用、裝飾用經(jīng)編產(chǎn)品向功能化、差別化方向發(fā)展，產(chǎn)業(yè)用紡織品向下游延伸，同時(shí)更加注重后整理的新工藝。設(shè)立了十大產(chǎn)業(yè)功能區(qū)：經(jīng)編織造區(qū)、后整理配套區(qū)、延伸產(chǎn)業(yè)配套區(qū)、輕工制造區(qū)、其它產(chǎn)業(yè)配套區(qū)、公用工程配套區(qū)、倉(cāng)儲(chǔ)物流區(qū)、行政商貿(mào)區(qū)、生態(tài)居住區(qū)、產(chǎn)業(yè)孵化及發(fā)展預(yù)留區(qū)。這樣就使得產(chǎn)業(yè)鏈更加完整、科學(xué)，也具有互補(bǔ)性、不可復(fù)制性。

重視效益更重環(huán)保

“從技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、環(huán)境多個(gè)角度設(shè)立企業(yè)進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)，吸納引進(jìn)排污量少、高節(jié)能、高環(huán)保型的企業(yè)入園，同時(shí)實(shí)行入園企業(yè)集中供熱、供電、供水和污水、中水回收處理等，保護(hù)郎溪良好的生態(tài)環(huán)境和資源環(huán)境”，郎溪經(jīng)都產(chǎn)業(yè)園的相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。在園區(qū)建設(shè)中，優(yōu)化土地利用總體布局和空間開(kāi)發(fā)秩序，注重經(jīng)編產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，關(guān)注區(qū)域發(fā)展和區(qū)域協(xié)調(diào)。實(shí)現(xiàn)人口積聚與經(jīng)濟(jì)積聚相互促進(jìn)、良性互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

同時(shí)，企業(yè)在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移中經(jīng)常遇到的一個(gè)問(wèn)題就是配套設(shè)施不完善，郎溪產(chǎn)業(yè)園也做出了努力。郎溪經(jīng)都產(chǎn)業(yè)園已與農(nóng)村合作銀行、新華村鎮(zhèn)銀行，以及工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、建設(shè)銀行等金融機(jī)構(gòu)，達(dá)成了“銀企合作”意向，為企業(yè)提供更多、更便捷的融資渠道。在人才培養(yǎng)方面，與嘉興學(xué)院、郎溪縣職教中心達(dá)成開(kāi)設(shè)“經(jīng)編班”合作意向，通過(guò)理論教育和實(shí)習(xí)鍛煉，為企業(yè)定向培訓(xùn)技術(shù)工人。并與湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)東方科技學(xué)院達(dá)成“實(shí)習(xí)就業(yè)”合作協(xié)議，為企業(yè)輸送高端人才。在科技建設(shè)方面，著力規(guī)劃建設(shè)管理、現(xiàn)代物流、商貿(mào)、技術(shù)、金融、中介、教育、旅游、配套商住等重點(diǎn)的現(xiàn)代化科技服務(wù)中心。

篇9

關(guān)鍵詞: 紡織服裝 專業(yè)設(shè)置 現(xiàn)狀 改進(jìn)方法

紡織服裝行業(yè)是我國(guó)加入WTO以來(lái)所受惠最為顯著的幾個(gè)行業(yè)之一,我國(guó)紡織服裝企業(yè)不論是國(guó)有大中型企業(yè),還是民營(yíng)或私營(yíng)中小型企業(yè)能夠抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)的關(guān)鍵都是如何提高企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。而提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力最重要的兩個(gè)因素:一是人才的吸收和利用,二是技術(shù)的創(chuàng)新與改革。這兩個(gè)方面都離不開(kāi)高等教育。通過(guò)高等教育,可以為企業(yè)培養(yǎng)有用的專業(yè)人才,也可以有效地促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新、工藝改造、數(shù)字化建設(shè),加快紡織業(yè)由勞動(dòng)密集型向技術(shù)密集型、資本密集型的轉(zhuǎn)變。

大學(xué)的職能之一是為社會(huì)服務(wù),大學(xué)的專業(yè)設(shè)置是否合理,不僅關(guān)系到大學(xué)能否履行為社會(huì)服務(wù)的功能,而且與學(xué)生將來(lái)的就業(yè)及學(xué)校自身的發(fā)展密切相關(guān)。本文以江蘇省鹽城工學(xué)院紡織服裝學(xué)院為例,從當(dāng)前的專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀入手,介紹了當(dāng)前高等教育紡織服裝的專業(yè)設(shè)置中存在的問(wèn)題和不足,試圖提出更加適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、具有挑戰(zhàn)性技術(shù)人才的專業(yè)設(shè)置對(duì)策與建議。

1.紡織服裝專業(yè)設(shè)置現(xiàn)狀

1.1課程設(shè)置現(xiàn)狀

當(dāng)今世界是一個(gè)以創(chuàng)造為中心的高度信息化社會(huì)。高校在制定培養(yǎng)計(jì)劃時(shí),必須結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際,具有一定的超前意識(shí)。在課程設(shè)置方面,不僅要緊跟服裝發(fā)展的新動(dòng)向,而且要有一定的靈活性,能夠隨著市場(chǎng)形勢(shì)的變化而變化。

紡織服裝專業(yè)設(shè)置的不合理雖早已被提出,各院校也采取了一些改革的措施,但收益仍不理想,原因有多方面:第一,跟不上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度。隨著全球經(jīng)濟(jì)的一體化,信息化、數(shù)字化技術(shù)的普及,紡織服裝行業(yè)的市場(chǎng)變化越來(lái)越快,企業(yè)對(duì)人才綜合能力的要求越來(lái)越高。因此,高校的課程設(shè)置應(yīng)該超前,并且根據(jù)形勢(shì)隨時(shí)作調(diào)整,這樣本科生經(jīng)過(guò)四年的在校學(xué)習(xí),走向社會(huì)時(shí)能很好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需求;第二,專業(yè)間的知識(shí)體系很難形成。紡織服裝行業(yè)是一個(gè)綜合的大體系,產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng),價(jià)值鏈復(fù)雜且寬。從纖維的生產(chǎn)開(kāi)始,到面料,到服裝,再到銷售。我國(guó)紡織服裝院校根據(jù)專業(yè)劃分進(jìn)行課程設(shè)置時(shí),只強(qiáng)調(diào)個(gè)體性,而忽略了整體性的協(xié)調(diào)。這樣,不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性和靈活性,影響學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。最終,培養(yǎng)出來(lái)的紡織服裝專業(yè)人才知識(shí)面窄,市場(chǎng)意識(shí)薄弱,難以滿足企業(yè)的需求;第三,課程安排的順序欠完善。大多數(shù)服裝院校習(xí)慣于把立體裁剪放在平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)之后,認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該先學(xué)習(xí)理論的平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),在此基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)立體裁剪。事實(shí)上,平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是經(jīng)過(guò)大量實(shí)踐總結(jié)歸納得來(lái)的,如果讓學(xué)生先學(xué)習(xí)立體裁剪,因?yàn)樗侵庇^的、感性的,容易接受,之后再學(xué)習(xí)平面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),就不會(huì)覺(jué)得枯燥,從而有效地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;第四,實(shí)踐課程所占的比例明顯不足。紡織與服裝是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),從紡紗、織布、制衣到銷售都離不開(kāi)實(shí)踐。雖然各院校都設(shè)置了實(shí)踐課,但動(dòng)手機(jī)會(huì)少,學(xué)時(shí)短,實(shí)際作用甚小,學(xué)生所學(xué)的知識(shí)始終停留在淺顯的理論層面,無(wú)法深入研究。

1.2填取志愿現(xiàn)狀

目前,我國(guó)大學(xué)生從進(jìn)入高校開(kāi)始就已經(jīng)確定了專業(yè)和方向,然而絕大部分的高中學(xué)生對(duì)于職業(yè)的意識(shí)很淺,幾乎都是聽(tīng)從家人、老師或是兄弟姐妹的意見(jiàn),更有甚者是在填報(bào)志愿時(shí)服從本科志愿的調(diào)配而被分配到一個(gè)自己毫無(wú)興趣的專業(yè),很少有人是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好而主動(dòng)選擇的專業(yè),這種填取志愿的體制極大地限制了我國(guó)人才的培養(yǎng)和發(fā)展,對(duì)于高等教育質(zhì)量的提高也產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。

1.3學(xué)分制現(xiàn)狀

普通理工類本科院校的學(xué)制是四年,以學(xué)分制為主。在我國(guó)很少有學(xué)生因修滿學(xué)分而提前畢業(yè),學(xué)生在進(jìn)行課程學(xué)習(xí)時(shí)只要達(dá)到60分即可獲得相應(yīng)學(xué)分?？晒W(xué)生選修的課程同樣也有很大的局限性。學(xué)生在進(jìn)入高等學(xué)府接受高等教育的整個(gè)過(guò)程中幾乎無(wú)法體現(xiàn)個(gè)體的主觀能動(dòng)性。很多學(xué)生都存在60分萬(wàn)歲的態(tài)度,只要拿到學(xué)分就能拿到相關(guān)證書(shū),對(duì)于個(gè)人能力的鍛煉及無(wú)法量化的專業(yè)知識(shí)的掌握則顯得漠不關(guān)心。

1.4教學(xué)現(xiàn)狀

我國(guó)高等院校所采取的教學(xué)方法仍是課堂教學(xué)法,以教師面授為主,結(jié)合討論、參觀、問(wèn)答等多種輔助教學(xué)方法。教學(xué)模式固定、陳舊,教師講,學(xué)生聽(tīng),教師在黑板上板書(shū)或者使用準(zhǔn)備好的多媒體課件,學(xué)生在下面忙于記筆記。教師和學(xué)生都比較習(xí)慣于這種傳統(tǒng)的模式,教師不能深入企業(yè)、深入實(shí)踐,則缺少聯(lián)系實(shí)際的案例教學(xué),大部分青年教師都是直接從學(xué)校畢業(yè)又進(jìn)入學(xué)校參加工作,對(duì)專業(yè)生產(chǎn)前線的知識(shí)甚是缺乏,由此給學(xué)生上課也只是停留在理論層次,用理論解釋理論,無(wú)法深入,缺乏對(duì)學(xué)生的啟發(fā),而學(xué)生更多的是在被動(dòng)地接受老師所介紹的知識(shí)內(nèi)容。這種教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、主動(dòng)思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,也不利于教師教學(xué)水平的提高。

2.紡織服裝專業(yè)設(shè)置改進(jìn)辦法

2.1進(jìn)一步完善課程設(shè)置

在課程設(shè)置方面,不僅要緊跟行業(yè)發(fā)展的最新動(dòng)向,而且要有一定的靈活性,能夠及時(shí)隨著市場(chǎng)形勢(shì)的變化而調(diào)整。要提高實(shí)踐課程所占比例,提高學(xué)生動(dòng)手操作能力;要研究當(dāng)前大學(xué)生接受新知識(shí)的心理特點(diǎn),合理安排課程;考慮將本科四年的課程濃縮在兩年的課堂教學(xué)內(nèi),隨后一年可深入企業(yè)學(xué)習(xí)并鍛煉,檢驗(yàn)所學(xué)的理論知識(shí),最后一年再返回校園補(bǔ)充理論知識(shí)的欠缺。

此外,學(xué)校還要結(jié)合當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)及單位反饋的信息,及時(shí)調(diào)整或增加新生專業(yè)方向,如與紡織服裝專業(yè)相交叉的服裝貿(mào)易與檢測(cè)專業(yè),在服裝生產(chǎn)和管理的專業(yè)基礎(chǔ)上增加貿(mào)易知識(shí),還可以將貿(mào)易與語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)進(jìn)行建設(shè),如服裝英語(yǔ)專業(yè)、服裝日語(yǔ)專業(yè)、服裝韓語(yǔ)專業(yè),各專業(yè)學(xué)生必須結(jié)合實(shí)際要求通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)、國(guó)際日本語(yǔ)和韓語(yǔ)等級(jí)考試的資格證書(shū)才可以順利授予學(xué)位證書(shū)。紡織工程專業(yè)還可以和機(jī)械方向、材料方向、化學(xué)方向等相交叉開(kāi)設(shè)紡織機(jī)械專業(yè)、紡織材料專業(yè)等。

2.2靈活運(yùn)用學(xué)分制

普通本科院校在授予畢業(yè)證書(shū)或?qū)W位證書(shū)時(shí)需依據(jù)一個(gè)可量化的標(biāo)準(zhǔn),每門(mén)課程首先必須及格,才能給予相應(yīng)的學(xué)分,然后再根據(jù)課程的成績(jī)排名采取末位淘汰的原則,即使每門(mén)課程都達(dá)到60分,但因?yàn)榭偝煽?jī)排名靠后也同樣有可能拿不到相關(guān)證書(shū)。其次,積極鼓勵(lì)有能力學(xué)生提前修完學(xué)分,即可辦理校外實(shí)踐環(huán)節(jié),學(xué)生帶著理論知識(shí)進(jìn)入生產(chǎn)部門(mén),有效地檢驗(yàn)在校期間所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí),對(duì)于提高高等教育的質(zhì)量具有積極的指導(dǎo)意義。

2.3改進(jìn)教學(xué)方法

高等教育引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法的最有效辦法。同一門(mén)課程配備多名教師,學(xué)生根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行選擇。對(duì)教師業(yè)務(wù)能力評(píng)估時(shí),一方面要考慮其科研能力,另一方面要考慮所授課程在學(xué)生中的受歡迎程度。鼓勵(lì)教師采用案例指導(dǎo)教學(xué)的方法,鼓勵(lì)專業(yè)教師深入企業(yè)進(jìn)行掛職鍛煉,學(xué)習(xí)生產(chǎn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn),在工廠收集案例教學(xué)的資料,使教師的專業(yè)知識(shí)及時(shí)得到更新。同時(shí)可增進(jìn)與企業(yè)的交流,可以將企業(yè)中面臨的一些生產(chǎn)技術(shù)上、管理上的問(wèn)題帶回研究領(lǐng)域。由此,可有助于提高專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)能力和科研能力,有助于促進(jìn)企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和工藝改造。

2.4產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合

紡織服裝專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),專業(yè)的高等教育必須進(jìn)一步強(qiáng)化產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合。一來(lái)可在一定程度上獲得企業(yè)的贊助,改善學(xué)校的辦學(xué)條件;二來(lái)可為高校提供優(yōu)秀的從業(yè)人員作為兼職教師,適時(shí)為在校學(xué)生開(kāi)展相關(guān)講座或報(bào)告,讓學(xué)生及時(shí)掌握當(dāng)前市場(chǎng)和社會(huì)形勢(shì),以及培養(yǎng)大學(xué)生必須具備的能力和素質(zhì);第三,可幫助學(xué)校培養(yǎng)和鍛煉年輕的專業(yè)教師,還可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地,獲得感性的專業(yè)知識(shí);第四,對(duì)于企業(yè)而言,可在一定范圍內(nèi)提高企業(yè)的知名度,使企業(yè)獲得優(yōu)秀畢業(yè)生,還可加快企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新和技術(shù)改造,以及對(duì)員工的知識(shí)培訓(xùn)。因此,實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合是紡織服裝專業(yè)高等教育市場(chǎng)化的必經(jīng)之路。

除上述之外,中學(xué)階段的教學(xué)工作中應(yīng)適當(dāng)安排專業(yè)教育,提前讓學(xué)生思考自己的興趣方向而有效地選擇合適的專業(yè),為積極調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)造性和實(shí)現(xiàn)高等教育的職能而努力。

3.結(jié)語(yǔ)

大學(xué)的基本功能之一是為社會(huì)服務(wù)。大學(xué)的專業(yè)設(shè)置是否合理,不僅關(guān)系到大學(xué)能否履行為社會(huì)服務(wù)的功能,而且與學(xué)生將來(lái)的就業(yè)及學(xué)校自身的發(fā)展密切相關(guān)。紡織服裝院校作為人才培養(yǎng)的基地,所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任甚重,她能否為企業(yè)提供適應(yīng)市場(chǎng)需求的人才直接關(guān)系到我國(guó)紡織服裝企業(yè)在全球化經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中的興衰成敗。因此我國(guó)應(yīng)加快高等服裝教育的改革,合理進(jìn)行專業(yè)設(shè)置,有效提升紡織服裝企業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn):

[1]韓文泉.紡織人才需求與專業(yè)設(shè)置 課程改革的研究.山東紡織科技,2008.2.

篇10

我國(guó)“卓越計(jì)劃”實(shí)施背景及概況

隨著高等教育的不斷發(fā)展，我國(guó)工程教育規(guī)模居全球首位，相比美國(guó)幾十萬(wàn)、英國(guó)十幾萬(wàn)的生源量，我國(guó)高校工科在讀生達(dá)700多萬(wàn)人。然而，與發(fā)展規(guī)模不相稱的是，工程教育本身卻呈弱化趨勢(shì)。有研究指出，中國(guó)當(dāng)前除需要學(xué)術(shù)型（研究導(dǎo)向型）人才和應(yīng)用型（專業(yè)技術(shù)型）人才外，未來(lái)發(fā)展更迫切需要技術(shù)交叉、科技集成創(chuàng)新型工程科技人才，產(chǎn)品創(chuàng)意設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、懂得工程技術(shù)的人才，工程管理與企業(yè)經(jīng)營(yíng)的人才[1]。

“卓越計(jì)劃”就是在上述背景下誕生的，在確定首批試點(diǎn)實(shí)施“卓越計(jì)劃”的61所高校中，既選擇了國(guó)際知名的綜合性大學(xué)，也遴選了工程教育開(kāi)展較好的地方院校，還兼顧了行業(yè)背景很強(qiáng)的院校，其目的就是為了在多個(gè)層面探索工程師培養(yǎng)的創(chuàng)新思路。

北京服裝學(xué)院“卓越計(jì)劃”的實(shí)施

1.結(jié)合學(xué)校定位遴選優(yōu)勢(shì)專業(yè)

多年來(lái)，北京服裝學(xué)院始終堅(jiān)持藝工融合的辦學(xué)特色，學(xué)科結(jié)構(gòu)定位以文（藝）學(xué)和工學(xué)為主，以服裝設(shè)計(jì)與工程、材料學(xué)、設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)為重點(diǎn)，文（藝）、工、經(jīng)、管等學(xué)科交叉融合、協(xié)調(diào)發(fā)展。這一辦學(xué)思想在分析《中國(guó)大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評(píng)價(jià)報(bào)告（2011-2012）》和《挑大學(xué) 選專業(yè) 高考志愿填報(bào)指南（2011）》兩本書(shū)提供的詳實(shí)資料中得以體現(xiàn)。數(shù)據(jù)表明，在北京服裝學(xué)院學(xué)科專業(yè)定位與評(píng)定中，3個(gè)國(guó)家級(jí)特色專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)與工程、高分子材料與工程及輕化工程可以說(shuō)是“人無(wú)我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”。基于上述原因和考慮，針對(duì)紡織服裝行業(yè)所需要的工程人才、產(chǎn)品設(shè)計(jì)加工人才，學(xué)校決定在上述本科層次工科類國(guó)家級(jí)特色專業(yè)中申報(bào)和實(shí)施“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”項(xiàng)目。

2.確立工作方案的指導(dǎo)思想

依據(jù)“卓越計(jì)劃”樹(shù)立“面向工業(yè)界、面向未來(lái)、面向世界”的工程教育理念，以社會(huì)需求為導(dǎo)向、以實(shí)際工程為背景、以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程意識(shí)、工程素質(zhì)和工程實(shí)踐能力。致力于培養(yǎng)熱愛(ài)紡織服裝產(chǎn)業(yè)，基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)面寬，熟悉工程設(shè)計(jì)、工程研究的基本方法，了解工程實(shí)際需要，具有獨(dú)立從事具體工程領(lǐng)域內(nèi)設(shè)計(jì)與運(yùn)行、分析與集成、研究與開(kāi)發(fā)、管理與決策等能力，具備行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和國(guó)際視野，能夠適應(yīng)紡織服裝業(yè)快速發(fā)展的應(yīng)用型現(xiàn)代高級(jí)工程人才，為國(guó)家紡織服裝業(yè)發(fā)展及建設(shè)北京“時(shí)裝之都”提供強(qiáng)有力的工程人才支撐。

3.制定人才培養(yǎng)方案

北京服裝學(xué)院“卓越計(jì)劃”由本科培養(yǎng)層次起步，3個(gè)專業(yè)每個(gè)專業(yè)每屆20人～30人，約占每屆工程專業(yè)招生人數(shù)的15％～20％。從全校相關(guān)專業(yè)二年級(jí)學(xué)生中遴選，以學(xué)生自愿報(bào)名、學(xué)校組織測(cè)試的方式，擇優(yōu)選拔進(jìn)入“卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班”。

人才培養(yǎng)模式為“校內(nèi)培養(yǎng)+企業(yè)培養(yǎng)”的“3+1”校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式。校內(nèi)培養(yǎng)由學(xué)校成立的“卓越計(jì)劃實(shí)驗(yàn)班”和培養(yǎng)指導(dǎo)小組單獨(dú)制定培養(yǎng)方案，為每位學(xué)生指派具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師，在導(dǎo)師指導(dǎo)下結(jié)合工程項(xiàng)目和科研課題進(jìn)行工程訓(xùn)練；企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)先選擇占據(jù)行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)地位的知名企業(yè)或研究單位作為合作方，入選企業(yè)具有良好的合作基礎(chǔ)與積極的合作態(tài)度，并具有滿足“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)需要的軟硬件條件，根據(jù)“卓越計(jì)劃”培養(yǎng)方案，學(xué)生分階段到企業(yè)進(jìn)行累計(jì)1年的專業(yè)實(shí)習(xí)或工程實(shí)踐。最后，由雙方導(dǎo)師共同為學(xué)生確定研發(fā)方向或課題，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。

4.落實(shí)工作方案的政策保障

政策措施主要圍繞師資和經(jīng)費(fèi)兩方面展開(kāi)。首先，逐步建立與“卓越計(jì)劃”相符合的教師評(píng)聘與考核等師資政策，對(duì)參與“卓越計(jì)劃”的教師聘任、績(jī)效考核和職稱評(píng)定等事宜制定相應(yīng)政策；其次，每年從教學(xué)經(jīng)費(fèi)中撥付“卓越計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于支持各項(xiàng)工程教育改革立項(xiàng)等工作。

北京服裝學(xué)院“卓越計(jì)劃”工作的特點(diǎn)

1.突出辦學(xué)特色，重構(gòu)培養(yǎng)方案

從應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求和“大設(shè)計(jì)”的角度而言，設(shè)計(jì)是建立在工程基礎(chǔ)之上的，必須有工程作為支撐，工程的技術(shù)水平某種程度上決定了設(shè)計(jì)的最終結(jié)果。學(xué)校始終堅(jiān)持“藝工融合”的辦學(xué)特色，將提升工程技術(shù)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的支撐作用、培養(yǎng)具有交叉性特點(diǎn)和較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的工程技術(shù)人才作為“卓越計(jì)劃”的目標(biāo)重構(gòu)培養(yǎng)方案。更新工程教育觀念，以大教育觀、大工程觀和大設(shè)計(jì)觀為指導(dǎo)，梳理課程體系，明確知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，建立培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)矩陣。在教學(xué)設(shè)計(jì)上突出以“系統(tǒng)”為中心的層次，重視前端分析，以“問(wèn)題―解決”的思想為導(dǎo)向，進(jìn)行包括系統(tǒng)目標(biāo)的確定、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)方案的建立、試行、評(píng)價(jià)、修改等一系列研究，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的一體化設(shè)計(jì)[2]。培養(yǎng)方案將突出3個(gè)鮮明的特點(diǎn)：企業(yè)實(shí)訓(xùn)成為“必修課”；強(qiáng)化學(xué)生的工程實(shí)踐能力；工程人才培養(yǎng)指向國(guó)際化。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新人才

教學(xué)模式是在一定教學(xué)思想或教學(xué)理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的較為穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序，前者突出了教學(xué)模式從宏觀上把握教學(xué)活動(dòng)整體幾個(gè)要素之間內(nèi)部的關(guān)系和功能；后者則突出了教學(xué)模式的有序性和可操作性。它通常包括五個(gè)要素：理論依據(jù)、教學(xué)目標(biāo)、操作程序、實(shí)現(xiàn)條件和教學(xué)評(píng)價(jià)，這五個(gè)要素之間有規(guī)律的聯(lián)系就是教學(xué)模式的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)[3]。根據(jù)“卓越計(jì)劃”的培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校從上述5個(gè)影響因素入手，進(jìn)行新教學(xué)模式的構(gòu)建。其中實(shí)現(xiàn)條件包括師資條件、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式及教學(xué)環(huán)境等的研究，是轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。通過(guò)對(duì)實(shí)現(xiàn)條件各組成部分的改革，降低課堂講授型課程比例，使企業(yè)實(shí)訓(xùn)成為“必修課”，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，增加自主探究與合作探究教學(xué)模式的開(kāi)發(fā)。

師資條件。師資隊(duì)伍建設(shè)迫切需要達(dá)到的目標(biāo)是提高專業(yè)課教師中具備工程經(jīng)歷的教師比例，打造“雙師型”教師隊(duì)伍。這需從3個(gè)方面著手：學(xué)校與企業(yè)相結(jié)合，建立一支專兼職教師隊(duì)伍；借助入廠實(shí)踐和現(xiàn)有教師培訓(xùn)與學(xué)生實(shí)習(xí)相結(jié)合等方式，強(qiáng)化青年教師工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)；后續(xù)師資引進(jìn)要考慮入門(mén)條件，看其是否有企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)上述努力，為企業(yè)實(shí)訓(xùn)成為“必修課”做好準(zhǔn)備。

教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的改革重在核心課程的確立和專業(yè)能力的培養(yǎng)，注重教學(xué)的“一體化”設(shè)計(jì)。正確處理課程的功能定位與課程體系架構(gòu)之間的關(guān)系，以人才培養(yǎng)所要求確定的能力，構(gòu)建與學(xué)科專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的課程體系；教學(xué)內(nèi)容的改革，應(yīng)圍繞核心課程，以設(shè)計(jì)為主線，勇于打破課程壁壘，積極探索課程間的聯(lián)系，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，突出知識(shí)本身的整體性；積極理順理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系，對(duì)于應(yīng)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容務(wù)必從理論教學(xué)中剝離，使兩者既要合理分工，又要有效銜接。特別重視實(shí)踐環(huán)節(jié)中企業(yè)培養(yǎng)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出教學(xué)內(nèi)容的“實(shí)、新、用”，使學(xué)生的工程能力在該階段有質(zhì)的飛躍。

教學(xué)方式。適當(dāng)將知識(shí)傳授的課堂講授型向自主探究型與合作探究型轉(zhuǎn)化。本著培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、綜合能力、創(chuàng)新能力及應(yīng)用能力的原則，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容，組織與之相適應(yīng)的教學(xué)方式，如通過(guò)校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐和應(yīng)用能力；通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力；通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，提高學(xué)生的應(yīng)用和應(yīng)變能力等。借助合理選擇教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變。

教學(xué)環(huán)境。對(duì)于工程教育而言，教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)最重要的是將企業(yè)的實(shí)踐環(huán)境引入高校教學(xué)過(guò)程中作為實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容。首先，在已建立的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，對(duì)某些工程能力訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行模擬，增強(qiáng)學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力，把課堂所學(xué)的知識(shí)和技能付諸于實(shí)踐；其次，充分利用校外實(shí)訓(xùn)基地和合作企業(yè)讓學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使學(xué)生身臨其境地感受和學(xué)習(xí)實(shí)用的技術(shù)，并在成本控制、產(chǎn)品質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)合作、勞動(dòng)安全、溝通交流等方面都得到全方位的鍛煉與提高。

3.立足國(guó)際化培養(yǎng)，拓寬人才視野

人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際接軌。將“卓越計(jì)劃”方案與CDIO模式對(duì)比研究，厘清“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)目標(biāo)與CDIO能力大綱的內(nèi)在聯(lián)系，使學(xué)校的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)在滿足“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)要求的前提下，努力接近CDIO的工程教育理念和模式。從大工程觀的角度出發(fā)，把學(xué)生要具備的能力和要提升的素質(zhì)貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，根本解決大學(xué)人才培養(yǎng)與社會(huì)脫節(jié)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，加大對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)力度，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際接軌。

聯(lián)合國(guó)外高校，拓寬培養(yǎng)途徑。通過(guò)與國(guó)外高校合作開(kāi)展工程教育項(xiàng)目，嘗試國(guó)內(nèi)外聯(lián)合培養(yǎng)或加強(qiáng)交流。北京服裝學(xué)院（BIFT）與倫敦時(shí)裝學(xué)院（LCF）聯(lián)合承擔(dān)的英國(guó)首相行動(dòng)計(jì)劃2教育合作項(xiàng)目―“2009年英中兩國(guó)創(chuàng)意就業(yè)合作項(xiàng)目”（UK China Collaborative Partnerships & Employability & Entrepreneurship）進(jìn)一步深化，就雙方的服裝專業(yè)課程設(shè)置、設(shè)計(jì)方法及學(xué)生就業(yè)等問(wèn)題進(jìn)行充分研討。其重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，依托英國(guó)著名戶外運(yùn)動(dòng)品牌Berghaus的支持，雙方同期進(jìn)入“（運(yùn)動(dòng)）產(chǎn)品設(shè)計(jì)實(shí)踐”的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)LCF的Sketch Book平臺(tái)上傳分階段設(shè)計(jì)作品，借助互聯(lián)網(wǎng)交流各自的設(shè)計(jì)和心得，這潛移默化地拓寬了學(xué)生的眼界、增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)操能力。該聯(lián)合課程項(xiàng)目創(chuàng)新教學(xué)方式、拓展師生的國(guó)際視野，為北京服裝學(xué)院構(gòu)建與國(guó)際接軌的教學(xué)方式打下了良好的基礎(chǔ)[4]。

開(kāi)展國(guó)際認(rèn)證，獲取國(guó)際承認(rèn)工程師學(xué)歷。輕化工程專業(yè)本科教學(xué)早在2008年就實(shí)現(xiàn)與國(guó)際工程教育接軌，是國(guó)內(nèi)第一個(gè)通過(guò)英國(guó)染色家學(xué)會(huì)（SDC）國(guó)際認(rèn)證的專業(yè)，為畢業(yè)生將來(lái)就業(yè)和深造奠定了良好的基礎(chǔ)。本次該專業(yè)申報(bào)“卓越計(jì)劃”，在查閱工程師的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，通過(guò)比較歐共體標(biāo)準(zhǔn)與英國(guó)標(biāo)準(zhǔn)，英國(guó)工程理事會(huì)（ECUK）的宏觀標(biāo)準(zhǔn)與英國(guó)SDC學(xué)習(xí)指南輕化工程專業(yè)知識(shí)體系的中觀標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)確定專業(yè)培養(yǎng)方案，不僅凸顯了企業(yè)在人才培養(yǎng)中的重要地位和責(zé)任，而且也使人才培養(yǎng)的國(guó)際化落到實(shí)處。

4.建立保障體系，確保培養(yǎng)質(zhì)量

為確?！白吭接?jì)劃”落實(shí)到位，學(xué)校建立“卓越計(jì)劃”人才培養(yǎng)質(zhì)量保障體系：一是校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系。建立對(duì)參與“卓越計(jì)劃”學(xué)生的考核、教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等機(jī)制；二是聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)質(zhì)量反饋體系。收集參與聯(lián)合培養(yǎng)的企業(yè)和用人單位對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及相關(guān)能力方面的意見(jiàn)和建議，及時(shí)調(diào)整相關(guān)課程體系和教學(xué)內(nèi)容；三是社會(huì)評(píng)價(jià)體系。根據(jù)社會(huì)對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的評(píng)價(jià)以及社會(huì)對(duì)相關(guān)專業(yè)人才的能力需求，建立科學(xué)合理、快速響應(yīng)的機(jī)制，及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)的整體目標(biāo)及各階段的分目標(biāo)。

北京服裝學(xué)院立足學(xué)校的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)、圍繞服裝產(chǎn)業(yè)鏈人才需求構(gòu)建人才培養(yǎng)體系，在服裝工程技術(shù)人才的培養(yǎng)中占有重要的一席之地?！白吭接?jì)劃”啟動(dòng)以來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步梳理、明晰了人才培養(yǎng)的指導(dǎo)思想，明確了人才培養(yǎng)的定位，通過(guò)與企業(yè)的緊密合作，使修訂后的培養(yǎng)方案更加合理，強(qiáng)化工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)模式改革在落實(shí)上得到了保障。這些改革的思路都將是學(xué)校工程教育乃至其他專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的改革方向，通過(guò)后續(xù)的不斷努力，一定能穩(wěn)步提高學(xué)校的工程教育質(zhì)量，為我國(guó)工業(yè)界輸送更多合格的工程技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)工程院“創(chuàng)新人才”項(xiàng)目組.走向創(chuàng)新―創(chuàng)新型工程科技人才培養(yǎng)研究[J].高等工程教育研究，2010（1）.

[2] 胡志剛，任勝兵，吳斌.構(gòu)建基于CDIO 理念的一體化課程教學(xué)模式[J].中國(guó)高等教育，2010（22）.

[3]楊九民，梁林梅.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐[M].北京：北京大學(xué)出版社，2008：101-106.

[4]教務(wù)處.扎實(shí)推進(jìn)“質(zhì)量工程”建設(shè) 全面提高教育教學(xué)質(zhì)量[J].北京服裝學(xué)院《高教研究》，2011（1）.