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篇1

[關(guān)鍵詞]素質(zhì)教育天文學(xué)科學(xué)精神

南開(kāi)大學(xué)沒(méi)有天文專業(yè)，但有全校性天文學(xué)公共選修課，屬通識(shí)類課程，更是大學(xué)生素質(zhì)教育類課程。當(dāng)代自然科學(xué)有六大基礎(chǔ)學(xué)科：數(shù)、理、化、天、地、生。天文學(xué)是人類最古老的，也是當(dāng)代最活躍的自然科學(xué)之一。據(jù)《新千年美國(guó)國(guó)家研究理事會(huì)研究報(bào)告》稱：“在美國(guó)，每年有超過(guò)20萬(wàn)大學(xué)生選修天文課程，對(duì)于他們之中的很多人，天文是學(xué)習(xí)過(guò)的唯一科學(xué)課程。天文學(xué)為公眾認(rèn)識(shí)人類在宇宙中的地位和科學(xué)的本質(zhì)提供了窗口。天文學(xué)家在美國(guó)的科學(xué)教育中扮演著重要的角色。天文學(xué)同物理學(xué)、數(shù)學(xué)、地球科學(xué)等的綜合聯(lián)系，使之成為向廣大聽(tīng)眾講授科學(xué)的一個(gè)特別恰當(dāng)?shù)妮d體?！?/p>

人類天生就是追星族。遠(yuǎn)古時(shí)代，在與大自然進(jìn)行生死搏斗中的古人類，即使對(duì)自然規(guī)律尚無(wú)所知，也難抑制對(duì)美麗星空的遐想；仰觀日月星辰的運(yùn)行，居然獲得了農(nóng)耕或游牧的重要啟示。天長(zhǎng)日久，漸漸發(fā)展出一門(mén)研究天體運(yùn)動(dòng)、探索宇宙奧秘的天文學(xué)。明末清初，著名學(xué)者顧炎武說(shuō)：“三代以上，人人皆知天文”，在夏、商、周以前，中華民族的人文初始階段，天象知識(shí)已經(jīng)相當(dāng)普及。1987年在河南濮陽(yáng)發(fā)掘的仰韶文化遺存中，竟有由蚌殼和人骨擺放組成的青龍、白虎和北斗的星象圖案，經(jīng)碳14測(cè)定，年代為距今6460±135年，把中華民族的先民們仰觀天文的歷史推前到殷墟甲骨文之前又3000年。這一重要發(fā)現(xiàn)的出土實(shí)物，現(xiàn)已移放在北京天安門(mén)廣場(chǎng)東側(cè)國(guó)家博物館古代中國(guó)陳列廳展出。

2007年5月14日，總理在同濟(jì)大學(xué)即席演講，引用黑格爾的話：一個(gè)民族有一些關(guān)注天空的人，他們才有希望；一個(gè)民族只是關(guān)心腳下的事情，那是沒(méi)有未來(lái)的。2007年9月4日《人民日?qǐng)?bào)》發(fā)表溫總理詩(shī)作：“仰望星空”。德國(guó)大哲學(xué)家康德在他的名著《實(shí)踐理性批判》說(shuō)：“世界上有兩件東西能夠深深地震撼人們的心靈，一件是我們心中崇高的道德準(zhǔn)則，另一件是我們頭頂上燦爛的星空?！?人生于世，轉(zhuǎn)瞬百年。蕓蕓眾生，滄桑多變，世態(tài)炎涼。惟有遙遠(yuǎn)的天體，給人以恬靜、永恒的感覺(jué)。昭如日月，燦若明星，歷來(lái)是文學(xué)藝術(shù)謳歌的對(duì)象，精神領(lǐng)域崇高的寄托。仰望星空，無(wú)論是幾十年前還是幾十年后，無(wú)論你身在地球上什么地方，燦爛的群星總以它那無(wú)比的莊嚴(yán)和靜謐，向你展示著神秘而和諧的宇宙圖景，使你心馳神往，無(wú)限遐思，心靈得到凈化。天文學(xué)的基本知識(shí)，對(duì)于當(dāng)代追求高尚知識(shí)素養(yǎng)的人，無(wú)論從事何種職業(yè)，都是值得學(xué)習(xí)的。如果對(duì)天體和宇宙當(dāng)中的事情一無(wú)所知，便不能算作是一個(gè)知識(shí)全面的人。

天空中那耀眼的太陽(yáng)，皎潔的月亮，閃爍的恒星，迷蒙的銀河，長(zhǎng)尾巴的彗星，飄落夜空的流星雨……探索這些神秘而遙遠(yuǎn)的天體是人類永恒的欲望。宇宙多么宏大，而人類何其渺小。但渺小的人類居然可以探測(cè)如此宏大的宇宙，追詢它如何創(chuàng)生、怎樣演化。人類的智慧才是宇宙中真正的奇跡。在宇宙演化進(jìn)程中誕生的人類, 在研究宇宙的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)自身，認(rèn)識(shí)人類在宇宙中的地位。

南開(kāi)大學(xué)從1993年起開(kāi)設(shè)天文學(xué)選修課，至今已歷19年，37學(xué)期，選修人數(shù)11968人。1997年天文選修課輻射至天津大學(xué)，歷24學(xué)期，選修人數(shù)7919人；2005年輻射至天津?yàn)I海學(xué)院, 歷14學(xué)期，選修人數(shù)1954人。三所大學(xué)選修總?cè)藬?shù)21841人。天文選修課分文理兩班。理科班的課名為“天文學(xué)概論”，使用的教材《天文學(xué)新概論》，2000年8月出第一版，2002年2月出第二版，2005年12月出第三版，由武漢市華中科技大學(xué)出版社出版。2009年8月，《天文學(xué)新概論，第四版》改由科學(xué)出版社出版，至2012年1月，第四版已第三次印刷。12年間總共出版4版，11次印刷。發(fā)行3.57萬(wàn)冊(cè)。2008年6月還在臺(tái)灣出版《天文學(xué)新概論》繁體字版，由高雄市麗文文化事業(yè)股份有限公司出版。文科班的課名為“宇宙掠影”，使用的教材《文科天文》，科學(xué)出版社2010年6月第一版。前期曾使用過(guò)的教材《宇宙掠影》，2006年1月由河南人民出版社出版。2007年5月也在臺(tái)灣由高雄市麗文文化事業(yè)股份有限公司出版《宇宙掠影》繁體字版。前中國(guó)天文學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、南京大學(xué)天文系蘇定強(qiáng)院士評(píng)價(jià)《天文學(xué)新概論》：“很符合當(dāng)前國(guó)際上天文學(xué)研究的重點(diǎn)范圍，不僅介紹天文知識(shí)，還聯(lián)系人文思想、文學(xué)和哲學(xué)方面的話題。是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素質(zhì)教育很好的教材?！蹦暇┐髮W(xué)天文系肖耐園教授認(rèn)為本書(shū)“是同類型書(shū)籍中出類拔萃、獨(dú)樹(shù)一幟的優(yōu)秀著作”。國(guó)家天文臺(tái)李競(jìng)研究員撰文指出：《天文學(xué)新概論》“恰如其分地反映了當(dāng)代天文學(xué)的時(shí)代特征。10年間從一版出到四版在天文書(shū)刊界實(shí)為罕見(jiàn)?！?/p>

課程講解的重點(diǎn)內(nèi)容為：地月系—太陽(yáng)系—銀河系—河外星系—星系團(tuán)—超星系團(tuán)—總星系各層次天體的系統(tǒng)知識(shí)和最新研究進(jìn)展情況；恒星物理方法，主序星、雙星、不穩(wěn)定星、星團(tuán)、星云，恒星演化機(jī)理；黑洞及其探測(cè)，伽瑪射線暴，引力透鏡；大爆炸宇宙論，背景輻射，暗物質(zhì)與暗能量，時(shí)空的起源與歸宿；人類探索宇宙的新視野和地外文明探索。采用多媒體教學(xué)方式，展示大量的天體和宇宙探測(cè)新發(fā)現(xiàn)的圖片、動(dòng)畫(huà)、小電影等。天氣特別晴朗的時(shí)候，帶領(lǐng)同學(xué)戶外認(rèn)識(shí)星空，用小型天文望遠(yuǎn)鏡觀測(cè)月亮、行星和部分深空天體。有條件時(shí)組織學(xué)生去國(guó)家天文臺(tái)參觀實(shí)習(xí)。當(dāng)發(fā)生特殊天象或重大天文成果、最新天文發(fā)現(xiàn)等時(shí)機(jī)，結(jié)合課堂及時(shí)講授或通過(guò)“南開(kāi)周末論壇”面向全校學(xué)生普及天文知識(shí)。例如：2011年10月21日舉辦的“解讀2011年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)——超新星、暗能量和宇宙加速膨脹”；2012年3月30日舉辦的“521日環(huán)食和66金星凌日天象預(yù)告”等。前中國(guó)天文學(xué)會(huì)理事長(zhǎng)、北京天文臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)李啟斌曾評(píng)價(jià)：南開(kāi)大學(xué)的天文選修課是全國(guó)做得最好的。

2007年國(guó)家教育部、財(cái)政部在全國(guó)高等學(xué)校范圍內(nèi)，立項(xiàng)建設(shè)首批100個(gè)國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)?！澳祥_(kāi)大學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育系列公共課教學(xué)團(tuán)隊(duì)”是其中唯一的科學(xué)素質(zhì)教育類國(guó)家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)共分8個(gè)課程組，12門(mén)課程?！疤煳膶W(xué)概論”和“宇宙掠影”兩門(mén)均位列其中。另10門(mén)課程為：數(shù)學(xué)文化、世界科技文化史、基礎(chǔ)生命科學(xué)、基礎(chǔ)生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研方法論、環(huán)境倫理學(xué)概論、前進(jìn)中的物理學(xué)、物理演示實(shí)驗(yàn)、研究性學(xué)習(xí)、大學(xué)文科數(shù)學(xué)。這些課程對(duì)于普及科學(xué)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、推崇理性思維、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，發(fā)揮了其他課程難以替代的素質(zhì)教育功能。天文選修課的教學(xué)面向全校所有專業(yè)的學(xué)生，特別注重科學(xué)精神與人文精神的融合。在傳授現(xiàn)代天文知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生在科學(xué)素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想素質(zhì)上全面提高。

2009年，“南開(kāi)大學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育系列公共課教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。教育部在有關(guān)文件中稱：“在全國(guó)開(kāi)展教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)是國(guó)家實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措。……獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在總體上代表了當(dāng)前我國(guó)高等教育教學(xué)工作的最高水平?！敝袊?guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)2010年評(píng)選全國(guó)優(yōu)秀科技工作者，天文界入選5人中就有南開(kāi)大學(xué)天文選修課教師蘇宜教授。

2010年6月12-13日，由教育部高等教育司主辦的“人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育的融合高層論壇”在南開(kāi)大學(xué)舉行。包括清華大學(xué)、北京大學(xué)、南京大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、天津大學(xué)、東南大學(xué)等高校近300人匯集南開(kāi)大學(xué)與會(huì)。出席的高層人士有：中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)周遠(yuǎn)清（原教育部副部長(zhǎng)、清華大學(xué)副校長(zhǎng)），教育部高等教育司司長(zhǎng)張大良，教育部文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任楊叔子（原華中科技大學(xué)校長(zhǎng)），教育部文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)顧問(wèn)王義遒（原北京大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)），教育部文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)顧問(wèn)張豈之（清華大學(xué)思想文化研究所教授），教育部文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)顧問(wèn)胡顯章（原清華大學(xué)黨委副書(shū)記）等。論壇的主題是：大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人？——探索有中國(guó)特色的人才培養(yǎng)模式，探討進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)文化素質(zhì)教育等的相關(guān)問(wèn)題，交流文化素質(zhì)教育經(jīng)驗(yàn)，尤其是在人文素質(zhì)教育與科學(xué)素質(zhì)教育的融合中取得的成果。南開(kāi)大學(xué)的蘇宜教授以“人文素質(zhì)教育中的宇宙情懷”為題，在大會(huì)報(bào)告中介紹了南開(kāi)大學(xué)開(kāi)設(shè)天文選修課的情況，及其對(duì)本科生科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)方面所起到的作用。

論壇最后達(dá)到的主流認(rèn)識(shí)是：大學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)兼有人文精神和科學(xué)精神的、有創(chuàng)造能力的、適應(yīng)21世紀(jì)需要的現(xiàn)代化高素質(zhì)人才。回顧以前，曾經(jīng)有過(guò)的提法是：大學(xué)教育的目的是傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力。后來(lái)才注意到素質(zhì)的問(wèn)題。素質(zhì)是什么？——知識(shí)和能力內(nèi)化為人的穩(wěn)定性的品格，這就是素質(zhì)。

1995年開(kāi)始在全國(guó)52所高校開(kāi)展文化素質(zhì)教育的試點(diǎn)工作。早期的重點(diǎn)放在對(duì)理工科大學(xué)生的人文素質(zhì)教育上，開(kāi)設(shè)文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文社會(huì)科學(xué)方面的課程。后來(lái)提高到為全體大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)跟科學(xué)素質(zhì)的教育?，F(xiàn)在又提出科學(xué)和人文融合，不是混合、湊合和勉強(qiáng)的結(jié)合。人文素質(zhì)教育和科學(xué)素質(zhì)教育雙翼齊飛，相互融合?？茖W(xué)呼喚人文，人文導(dǎo)引科學(xué)。不能用通識(shí)教育簡(jiǎn)單代替文化素質(zhì)教育。楊叔子院士提出：“高等教育是育人還是制器？” 愛(ài)因斯坦（對(duì)加州理工學(xué)院學(xué)生）說(shuō):“你們不僅要關(guān)心設(shè)計(jì)圖紙，首先要關(guān)心人，關(guān)心經(jīng)濟(jì)怎么分配?！苯逃|(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)在于：人的發(fā)展與社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一。科學(xué)創(chuàng)造到了一定的程度，再上一個(gè)臺(tái)階，往往就是人文的過(guò)程。文化就是以文“化天下”?？茖W(xué)用腦，人文用心，一種公平心，一種同情心，一種價(jià)值觀，一種態(tài)度，一種感情。人們生活水平提高了，科學(xué)技術(shù)發(fā)展了，但人的道德卻在下降，這就是素質(zhì)教育缺失的表現(xiàn)。

現(xiàn)在中國(guó)有大學(xué)2000多所，學(xué)生2900萬(wàn)以上。中國(guó)是世界上教育規(guī)模最大的國(guó)家，但遠(yuǎn)不是高等教育的強(qiáng)國(guó)。中國(guó)大學(xué)生占全國(guó)同齡人口23%以上，他們的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)得到提高，就可望整個(gè)國(guó)民的素質(zhì)得到提高。

南開(kāi)大學(xué)的“人文素質(zhì)教育中的宇宙情懷”大會(huì)報(bào)告，引用南開(kāi)大學(xué)校黨委書(shū)記曾經(jīng)在全校德育工作會(huì)議上總結(jié)的：“天文學(xué)課程并沒(méi)有在課堂上講政治思想問(wèn)題，而是寓德育于科學(xué)知識(shí)之中，居然改變了學(xué)生對(duì)事業(yè)的看法，成為人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，發(fā)揮著不可替代的作用。”以下列舉部分學(xué)生選修天文課后獲得的實(shí)際感悟：

“兩年多的大學(xué)生活過(guò)得散散漫漫。沒(méi)有理想，沒(méi)有激情，不知目標(biāo)、不知方向。直到選上《天文學(xué)概論》，我看到遙遠(yuǎn)的宇宙、浩瀚的星空。感到人生的短暫、個(gè)人的渺小。我開(kāi)始猛醒、開(kāi)始振作，從此改變散漫的生活。（天大環(huán)境工程）”

“聽(tīng)蘇宜老師的宇宙掠影課，我如癡如醉。寧?kù)o、安詳、和諧的星空凈化了我的心靈，陶冶了我的情操，讓我學(xué)會(huì)理解，懂得包容。與其說(shuō)是給人以知識(shí)的課，倒不如說(shuō)更像是一堂人生的課，我收益良多。（南開(kāi)圖書(shū)檔案）”

“感謝天文學(xué)課程，激勵(lì)我們甩開(kāi)郁悶的困擾，不再抱怨學(xué)習(xí)的辛苦，不再計(jì)較學(xué)分、成績(jī)，為了明事、明理，探求未知而自覺(jué)學(xué)習(xí)。我相信，美麗的星空會(huì)讓我們的人生更加美麗?。ㄌ齑笞詣?dòng)化）”

“我曾沉溺于星相算命，經(jīng)常上網(wǎng)看每周、每月的星座運(yùn)程、愛(ài)情特征、交友指數(shù)等來(lái)安排和指導(dǎo)自己……是宇宙掠影課讓我明白了這有多么無(wú)知可笑。我徹底擺脫了星座迷信的陰影，欣賞自然的美麗，享受人與自然的和諧。（南開(kāi)法學(xué)）”

“自從選修天文，我又一次體會(huì)到久違的學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。驚喜的發(fā)現(xiàn)，我原來(lái)可以學(xué)得這么快樂(lè)，聽(tīng)得那么清楚明白。燦爛的星空洗去了我的浮躁和不如意的感覺(jué)?；砣婚_(kāi)朗的我，不再自卑、不再徘徊，徜徉在美好的學(xué)習(xí)生活中。（天大英語(yǔ)）”

“一直相信人是詩(shī)意的棲居。寧愿相信月中的玉兔，而不相信環(huán)形山，因?yàn)槲艺J(rèn)為美的比真的更有價(jià)值。直到走進(jìn)天文學(xué)課堂，我受到前所未有的震撼，心靈在更廣闊的空間里飛翔。天文奧秘中閃耀的是人類理性的光芒，這種理性的美是感性的美所不可比擬的。（南開(kāi)中文）”

“天文學(xué)中蘊(yùn)含的人類思想的美麗，使我明白了什么才是生命的真正價(jià)值。曾經(jīng)一度不愿也不肯原諒從前的戀人?，F(xiàn)在，也做到了釋然和毫無(wú)怨言。（南開(kāi)計(jì)算機(jī)）”

“我是一個(gè)有心理疾病的學(xué)生，對(duì)人生抱著絕望的態(tài)度，有過(guò)輕生的傾向。天文課的學(xué)習(xí)、自然界極致的美一次次震撼著我的心靈，再次燃起了我幼時(shí)對(duì)大自然的興趣之火?，F(xiàn)在我必須忘卻煩惱，感受豁達(dá)，走出疾病的陰影，走向光明的未來(lái)。（南開(kāi)生物）”

“學(xué)了天文學(xué)，我心目中的世界不再是原來(lái)那個(gè)狹小的空間。燦爛的群星已經(jīng)震撼了我的心靈，使我更加地?zé)釔?ài)科學(xué)、熱愛(ài)生活。似乎有點(diǎn)玄乎，但的確我有這種感受。（南開(kāi)化學(xué)）”

2009年起，中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)對(duì)在國(guó)內(nèi)設(shè)置天文專業(yè)或有天文學(xué)研究方向的高校，設(shè)立本科生獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)金額每人3000元，旨在鼓勵(lì)本科生立志獻(xiàn)身天文事業(yè)，促使我國(guó)天文學(xué)科優(yōu)秀人才的迅速成長(zhǎng)。受獎(jiǎng)高校共24所。其中有天文本科專業(yè)的4所：南京大學(xué)、北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。有天文碩士、博士點(diǎn)或天文研究課題的19所：清華大學(xué)、天津大學(xué)、武漢大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、廣州大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、河北師大、天津師大、華中師大、上海師大、沈陽(yáng)師大等。既沒(méi)有天文本科專業(yè)，也設(shè)有天文碩士、博士點(diǎn)或天文研究課題的大學(xué)只有一所：南開(kāi)大學(xué)。原因在于國(guó)家天文臺(tái)看好南開(kāi)大學(xué)的天文公選課在培養(yǎng)國(guó)家天文專門(mén)人才方面發(fā)揮的作用。開(kāi)課以來(lái)，已有約20名本科學(xué)生考入國(guó)家天文臺(tái)等單位攻讀天文學(xué)研究生、博士生。南開(kāi)大學(xué)已連續(xù)三屆共有6位同學(xué)（物理4名，數(shù)學(xué)1名，軟件1名）獲得中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)本科生獎(jiǎng)學(xué)金。

南開(kāi)大學(xué)兩門(mén)天文學(xué)選修課《天文學(xué)新概論》和《宇宙掠影》已由超星數(shù)字圖書(shū)館爾雅大學(xué)堂全程錄像?！短煳膶W(xué)新概論》課已在互聯(lián)網(wǎng)上播出，共62集?！队钪媛佑啊氛n正在后期制作之中。歡迎登陸有關(guān)網(wǎng)站觀看及下載。網(wǎng)址為：Http：//省略/或Http：//省略/ 。

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