導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇財(cái)產(chǎn)安全知識(shí)內(nèi)容，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、在中小學(xué)進(jìn)行完整系統(tǒng)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)教育的必要性

1.交通事故發(fā)生的主要原因

據(jù)新華網(wǎng)記者姚玉潔2008年5月25日?qǐng)?bào)道，目前，中國(guó)約擁有全世界2.5%的汽車(chē)，然而引發(fā)的交通死亡事故卻占了全球的15%，已成為交通事故多發(fā)國(guó)家。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2007年中國(guó)共發(fā)生交通事故32.7萬(wàn)起，造成8.2萬(wàn)人死亡，38萬(wàn)人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失高達(dá)12億元。按發(fā)生事故的原因分析，駕駛員違章占70%-80%，機(jī)動(dòng)車(chē)機(jī)械故障原因小于5%，道路及相關(guān)設(shè)施占1%，行人違章占15%?？梢?jiàn)，駕駛員和行人違章是導(dǎo)致交通事故的最主要原因。

這就表明，中國(guó)因駕駛員和行人違章導(dǎo)致的交通事故約占總數(shù)的九成。因此，普及交通法規(guī)知識(shí)，讓機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員、非機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員、行人懂得并掌握這些常識(shí)、遵循這些常識(shí)是非常必要的。這不僅僅是交通管理部門(mén)的事，更是整個(gè)社會(huì)的事，也是教育部門(mén)應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起的主要教育職責(zé)和教育任務(wù)。

2.在中小學(xué)進(jìn)行完整系統(tǒng)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)教育的必要性

人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教材第24頁(yè)告訴我們：“國(guó)家少年兒童安康計(jì)劃公布的數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)少年兒童因安全事故、食物中毒、溺水等死亡的，平均每天有40多人。”取40至50的中間值45，也就是每年約有1.6萬(wàn)名少年兒童（絕大部分為中小學(xué)生）非正常死亡，其中在交通事故中死亡的人數(shù)占的比例相當(dāng)大。通過(guò)對(duì)這些事故的全面、深入的分析，專(zhuān)家們認(rèn)為，通過(guò)安全教育，提高中小學(xué)生的自我防護(hù)能力，80%的意外事故是可以避免的。也就是說(shuō)，每年因缺乏安全常識(shí)，缺乏自我保護(hù)能力無(wú)辜死亡的人數(shù)達(dá)1.28萬(wàn)人。不客氣地說(shuō)，每年1.28萬(wàn)少年兒童是被社會(huì)的無(wú)知、教育的無(wú)為害死的。這說(shuō)明，在中小學(xué)進(jìn)行完整系統(tǒng)的交通安全、交通法規(guī)知識(shí)教育是多么必要和迫切?。?/p>

交通安全知識(shí)教育是生命教育的一部分，注意交通安全不僅僅是駕駛員的事，更是全體公民的事。全體公民，特別是少年兒童都有接受這種教育的必要，都有了解、掌握這些知識(shí)的權(quán)力。每個(gè)人都有權(quán)關(guān)注自己的安全，有權(quán)珍惜自己的生命，而且應(yīng)該具備讓自己受傷害的可能性降至最小的能力。了解掌握了這些知識(shí)，并嚴(yán)格遵守這些規(guī)則，我們的安全就多了一分保障，我們的健康就多了一分呵護(hù)，我們的生命就多了一分尊嚴(yán)。交通規(guī)則、交通安全知識(shí)教育是公民教育的一個(gè)重要組成部分，國(guó)家應(yīng)當(dāng)把這項(xiàng)內(nèi)容列入義務(wù)教育必修的教學(xué)內(nèi)容之中。

當(dāng)全體公民都理解、掌握了交通規(guī)則和交通安全知識(shí)，并自覺(jué)地遵守這些規(guī)則，中國(guó)的交通形勢(shì)就一定能有一個(gè)根本性的好轉(zhuǎn)，交通事故就一定會(huì)大幅降低，因此而造成的人員傷亡的數(shù)量和財(cái)產(chǎn)損失的額度也一定會(huì)大幅減少。

要讓人們遵守某種規(guī)則，必須先讓人們了解這些規(guī)則，掌握這些規(guī)則，認(rèn)同這些規(guī)則。同時(shí)，還要讓人們知道遵守這些規(guī)則的必要性，清楚不遵守規(guī)則可能會(huì)給自己或別人造成的危害并應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)責(zé)任（或可能受到的處罰）。只有這樣，人們才有可能在思想上、意識(shí)上高度認(rèn)同這些規(guī)則，在行為習(xí)慣上自覺(jué)遵守這些規(guī)則。

所以說(shuō)，在中小學(xué)校進(jìn)行交通法規(guī)和交通安全知識(shí)教育是非常必要的，是完全應(yīng)該的，更是非常迫切的。

二、在中小學(xué)進(jìn)行完整系統(tǒng)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)教育的可能性

交通法規(guī)的相關(guān)知識(shí)并不高深，都是一些常識(shí)，是每個(gè)正常社會(huì)人都能掌握的常識(shí)。

比如，“綠燈行，紅燈停”“靠右行”“過(guò)馬路要走斑馬線(xiàn)”等知識(shí)，連幼兒園的小朋友都懂得。“雨雪天要減速緩行，霧霾天除要減速緩行外，還要打開(kāi)相應(yīng)的燈光”，像這樣的知識(shí)（規(guī)定），只要稍提醒一下，人們就能理解。至于那些畫(huà)成圖形的標(biāo)志，就更加形象、簡(jiǎn)潔、易懂了。當(dāng)然也有一些較難記、較難理解的內(nèi)容和標(biāo)志，但并不是什么艱深、復(fù)雜的難題，只要花點(diǎn)時(shí)間去學(xué)、去理解，還是比較容易掌握的。

交通安全知識(shí)和道路交通信號(hào)（及含義）的條款內(nèi)容雖然比較多，但絕大部分都簡(jiǎn)單易懂，非常容易理解和掌握，不需要什么邏輯推理和繁雜的演算。只要有初中的文化水平，甚至只要有小學(xué)畢業(yè)的水平，就能理解、掌握這些常識(shí)。所以，在義務(wù)教育階段進(jìn)行全面、系統(tǒng)的交通法規(guī)、交通安全教育是完全可能的。

三、我國(guó)中小學(xué)交通法規(guī)和交通安全知識(shí)教育的現(xiàn)狀

1.目前，我國(guó)中小學(xué)交通知識(shí)的教育非常零散，不全面、不系統(tǒng)，內(nèi)容非常少，且“東一榔頭，西一板斧”，不能形成一個(gè)整體，不能使學(xué)生形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

2.內(nèi)容的設(shè)置針對(duì)性不強(qiáng)，可操作性很差，發(fā)散得太寬泛，具體的規(guī)則和安全知識(shí)的篇幅很少。

小學(xué)的交通安全知識(shí)主要集中在《品德與社會(huì)》（一、二年級(jí)為《品德與生活》下同）科目中。我查閱了我校一至六年級(jí)2011-2012學(xué)年使用的《品德與社會(huì)》教材（其中一至四年級(jí)為人教版，五、六年級(jí)為科教版），這方面的內(nèi)容實(shí)在少得可憐，在12冊(cè)書(shū)里只有3冊(cè)教材有這方面的內(nèi)容。（1）一年級(jí)上冊(cè)第一單元第4小節(jié)（18頁(yè)至21頁(yè)）：《放學(xué)了》《平安回家》《我會(huì)看標(biāo)志》。這個(gè)單元算是小學(xué)階段針對(duì)性最強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容了。（2）三年級(jí)下冊(cè)第四單元《尋路和行路》中只有第3、第4小節(jié)是有關(guān)交通安全方面的知識(shí)的（66頁(yè)至76頁(yè)）。（3）四年級(jí)下冊(cè)第三單元《交通與生活》，雖然教學(xué)內(nèi)容與交通有關(guān)，但并不屬于交通安全和交通規(guī)則方面的知識(shí)。也就是說(shuō)，在小學(xué)階段，嚴(yán)格地講，只有兩個(gè)單元，共14頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容與交通安全、交通規(guī)則有關(guān)。

3.初中階段能與交通知識(shí)掛上鉤的科目應(yīng)該只有《思想品德》（又稱(chēng)《政治》）這一科，但是不管是課標(biāo)還是課文，都找不到一絲一毫關(guān)于交通知識(shí)方面的內(nèi)容。人教版七年級(jí)上冊(cè)第三課《珍愛(ài)生命》，雖然涉及了生命，但也沒(méi)有交通安全方面的內(nèi)容。七年級(jí)上冊(cè)第九課《保護(hù)自我》也沒(méi)有講如何在交通方面保護(hù)自我。有關(guān)法律方面的幾篇課文，同樣沒(méi)有涉及交通法規(guī)方面的內(nèi)容。

這怎么能讓學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握交通法規(guī)，遵守交通 法規(guī)呢？又怎么能讓學(xué)生在交通安全中多一分保障呢？

四、在中小學(xué)進(jìn)行完整系統(tǒng)的交通法規(guī)和交通安全知識(shí)教育的簡(jiǎn)要實(shí)施方案

我們有必要從小學(xué)一年級(jí)到初中三年級(jí)，完整、系統(tǒng)、有計(jì)劃、循序漸進(jìn)地實(shí)施這項(xiàng)教育內(nèi)容。

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生在初中畢業(yè)以前，全面、完整、系統(tǒng)地掌握、理解交通法規(guī)和交通安全知識(shí)的全部?jī)?nèi)容（包括現(xiàn)在駕駛學(xué)員考駕照所學(xué)的理論知識(shí)的全部?jī)?nèi)容）。

（2）使學(xué)生了解一些重要的交通法規(guī)的立法原則，如以責(zé)論處的原則、過(guò)（罪）罰相當(dāng)?shù)脑瓌t、人的生命至上的原則、各行其道的原則等。了解了這些原則能幫助學(xué)生更透徹地理解交通法規(guī)，也更有利于學(xué)生的記憶、理解、背誦。

（3）使每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立起自覺(jué)遵守交通規(guī)則的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。遵守規(guī)則比什么都重要，如果雖然有規(guī)則，但大家都不遵守，這就跟沒(méi)有規(guī)則一個(gè)樣。只有人人講規(guī)則，人人遵守規(guī)則，才會(huì)有良好的秩序，才能最大限度地減少交通事故的發(fā)生，最大限度地保障公民的生命財(cái)產(chǎn)安全。

（4）使學(xué)生懂得違法違規(guī)的后果，形成敬畏法律、遵守法律的意識(shí)，做一個(gè)守法公民。違反交通法規(guī)，最容易受到傷害的是自己。不論你是駕駛機(jī)動(dòng)車(chē)，還是騎非機(jī)動(dòng)車(chē)，還是步行，如果你違反了交通規(guī)則，結(jié)果就可能很悲慘，輕則受點(diǎn)傷，財(cái)產(chǎn)受到損失，重則有殘廢甚至死亡的危險(xiǎn)。同時(shí)還極有可能傷害他人。傷害他人的后果也是很?chē)?yán)重的，不但要向受害方賠償，承擔(dān)相應(yīng)的民事責(zé)任，嚴(yán)重的還要負(fù)刑事責(zé)任。

2.教學(xué)要求

編排教材時(shí)，小學(xué)和中學(xué)要統(tǒng)籌安排，使之成為一個(gè)完整、系統(tǒng)的整體，并由易到難、循序漸進(jìn)地進(jìn)行這項(xiàng)教育。

（1）小學(xué)低年級(jí)，雖然大部分學(xué)生在上學(xué)和放學(xué)時(shí)有家長(zhǎng)接送，但他們已經(jīng)比較經(jīng)常的在馬路上獨(dú)立行走了。這一階段的教育，以按交通規(guī)則和按信號(hào)燈的指示安全行走的內(nèi)容為主。比如，懂得“紅黃綠”三種信號(hào)燈的不同含義，懂得過(guò)馬路要走“斑馬線(xiàn)”，在沒(méi)有信號(hào)燈的路口過(guò)馬路時(shí)，懂得如何安全過(guò)馬路等。

（2）中高年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容以識(shí)別各種交通標(biāo)志和按交通規(guī)則安全步行和安全騎自行車(chē)為主。

小學(xué)階段的教學(xué)，特別是中低年級(jí)的教學(xué)，要突出趣味性，除了在課堂上進(jìn)行比較系統(tǒng)的教學(xué)外，還可以讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，在游戲中體驗(yàn)，在各種不同的活動(dòng)中體驗(yàn)。這樣，不但能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，還能極大地提高學(xué)習(xí)效果，同時(shí)可以發(fā)展學(xué)生的智力。建議每個(gè)年級(jí)至少用一個(gè)單元的課時(shí)進(jìn)行交通規(guī)則、交通安全知識(shí)教育，把這方面的教學(xué)當(dāng)做《品德與社會(huì)》課程的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容之一。

（3）初中階段要漸次提高理論性，突出系統(tǒng)性，教學(xué)的內(nèi)容要涵蓋交通法規(guī)和交通安全知識(shí)的全部，在初三畢業(yè)前要把這些知識(shí)、法規(guī)、理論全部學(xué)完，把這個(gè)科目當(dāng)做初中畢業(yè)考的必考科目。

篇2

一、安全的概念

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》：安全就是沒(méi)有危險(xiǎn)，不受威脅，不出事故；《勞動(dòng)大詞典》：安全是指不發(fā)生導(dǎo)致人身傷亡、職業(yè)病、設(shè)備和財(cái)產(chǎn)損失的狀態(tài)。筆者理解為安全是人類(lèi)生存的一種保證，是人類(lèi)與生俱有的概念。人類(lèi)要生存就要克服、避免威脅生命的種種不利因素及危險(xiǎn)，爭(zhēng)取安全的生存環(huán)境，以保證社會(huì)生活的正常進(jìn)行。所以說(shuō)安全與人的生命、財(cái)富、幸福緊緊地聯(lián)系在一起，是社會(huì)生活、生產(chǎn)中必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，是保存自己，延續(xù)生命的手段。

二、樹(shù)立“預(yù)防為主，安全第一”的觀點(diǎn)

技能訓(xùn)練中心的安全分為兩部分，一是教師正常教學(xué)的安全措施，安全技能及安全教育。二是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)，安全技能的培訓(xùn)。他們都必須遵循“預(yù)防為主，安全第一”的原則。

1、預(yù)防為主。要高質(zhì)量地完成技能訓(xùn)練及教學(xué)任務(wù)，必須走預(yù)防為主之路，這是實(shí)踐證明的科學(xué)真理。進(jìn)行任何的教學(xué)和訓(xùn)練，從理論和客觀上講，事故都是可以預(yù)防的，都可以通過(guò)各種防范措施來(lái)消除隱患，或把事故的發(fā)生降到最低限度。

2、安全第一?！鞍踩谝弧笔且粋€(gè)相對(duì)的概念。具體體現(xiàn)在：在思想上安全高于其它工作；在工作中安全重于其它工作；在安全知識(shí)更新上，安全知識(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)先于其它知識(shí)學(xué)習(xí)；在考評(píng)上安全嚴(yán)于其它考核工作；當(dāng)安全與教學(xué)和訓(xùn)練發(fā)生矛盾時(shí)，安全優(yōu)先。因?yàn)榘踩俏覀兘虒W(xué)和訓(xùn)練工作的基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)安全教育

所謂安全教育是對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行思想教育，安全知識(shí)教育，安全技能培訓(xùn)。

1、思想教育。思想上的安全認(rèn)識(shí)并不是天生就有的，需要長(zhǎng)期安全學(xué)習(xí)和安全理念知識(shí)灌輸才能達(dá)到預(yù)期的效果。而我們現(xiàn)行的只對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期安全教育的方法需要改進(jìn)，要讓安全教育貫徹整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)和技能訓(xùn)練的始終。最終達(dá)到“要我安全我要安全我懂安全我會(huì)安全”的轉(zhuǎn)變，形成一種安全風(fēng)氣。

2、安全知識(shí)教育。安全知識(shí)的教育除掌握一些普遍性的安全知識(shí)外，還要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的學(xué)習(xí)安全知識(shí)。例如要掌握一些日常的安全防范知識(shí)，防震知識(shí)，防水，防電以及意外傷害

的知識(shí)，一旦發(fā)生危險(xiǎn)應(yīng)采取什么樣的應(yīng)急措施等等。這些安全知識(shí)的獲得都需要安全教育這條途徑。

3、應(yīng)急措施及逃生的訓(xùn)練就是很好的安全技能訓(xùn)練，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)技術(shù)部門(mén)的一致肯定。而校園事故，如果廣大師生訓(xùn)練過(guò)成中的應(yīng)急措施，也許就不會(huì)造成那么大的人員傷亡和經(jīng)濟(jì)損失。

四、搞好安全教育的措施

1、安全教育要從習(xí)慣抓起。習(xí)慣一旦形成具有很大的慣性，好的習(xí)慣有助于我們的工作，而壞的習(xí)慣就很危險(xiǎn)了。。

2、有計(jì)劃地進(jìn)行安全教育培訓(xùn)。無(wú)論對(duì)教師還是學(xué)生都應(yīng)做好安全教育培訓(xùn)計(jì)劃，要做好年、月、周、課時(shí)的計(jì)劃。計(jì)劃中要有學(xué)習(xí)時(shí)間、有主講人，并按照計(jì)劃逐項(xiàng)實(shí)施，杜絕學(xué)習(xí)中的盲目性和隨意性。

篇3

一、抽查就寢情況

每周安排一次全院學(xué)生就寢紀(jì)律的檢查，不定具體時(shí)間。通過(guò)抽查的形式，了解學(xué)生們?cè)谒奚峋蛯嫷募o(jì)律情況和相關(guān)問(wèn)題。及時(shí)傳達(dá)同學(xué)們對(duì)宿舍方面的相關(guān)信息。從中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就寢時(shí)的一些問(wèn)題。

二、舉行大型安全知識(shí)講座

邀請(qǐng)學(xué)院保衛(wèi)處老師，對(duì)全院學(xué)生進(jìn)行學(xué)生安全知識(shí)講座。把安全知識(shí)傳達(dá)到各班班長(zhǎng)、保衛(wèi)委員和女生委員那里，通過(guò)老師的細(xì)心講解，起到強(qiáng)化學(xué)生安全防范意識(shí)的作用。讓同學(xué)們深刻了解我院及周邊環(huán)境，校園存在的偷竊現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)于校內(nèi)外的安全問(wèn)題的警惕。

三、系部工作交流

通過(guò)各系與各系保衛(wèi)部門(mén)的聯(lián)系，開(kāi)展工作交流會(huì)議。認(rèn)真學(xué)習(xí)、著重探討安全內(nèi)容，要首先在我們學(xué)生干部中起到作用。同時(shí)，加強(qiáng)交流與溝通，相互借鑒建議，反饋同學(xué)們的意見(jiàn)。

四、其他工作

針對(duì)學(xué)生防火和防盜的工作，禁止同學(xué)賭博、通宵上網(wǎng)和打架斗毆等安全性的行為。院學(xué)生會(huì)保衛(wèi)部與各系學(xué)生會(huì)保衛(wèi)部，加強(qiáng)查寢制度，為保障同學(xué)們的生命和財(cái)產(chǎn)安全做貢獻(xiàn)。結(jié)合實(shí)際，為同學(xué)們的安全問(wèn)題排憂(yōu)解難。

篇4

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大、十七屆三中全會(huì)和中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)安全生產(chǎn)工作，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市、縣安全生產(chǎn)工作會(huì)議精神，以構(gòu)建和諧為目標(biāo)，以保障人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全為根本出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持安全發(fā)展原則和“安全第一、預(yù)防為主，綜合治理”的方針，以國(guó)家有關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)章制度為依據(jù)，切實(shí)加強(qiáng)安全生產(chǎn)隱患排查治理工作，從源頭上消除各類(lèi)安全隱患，有效遏制各類(lèi)事故的發(fā)生，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)安全生產(chǎn)狀況持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

二、活動(dòng)時(shí)間

（一）安排部署階段(2013年4月30前日)：成立鄉(xiāng)安全生產(chǎn)隱患排查治理領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織人員分別到吐魯、皮袋灣兩個(gè)村進(jìn)行安全生產(chǎn)隱患排查工作的宣傳咨詢(xún)活動(dòng)。并研究制定《鄉(xiāng)安全生產(chǎn)隱患排查治理實(shí)施方案》。

（二）開(kāi)展隱患排查治理階段（2013年5月1日至9月30日）：由鄉(xiāng)安全生產(chǎn)隱患排查治理領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員到各村、各單位、旅游景點(diǎn)開(kāi)展安全生產(chǎn)隱患排查。在排查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題分級(jí)分類(lèi)建檔登記，提出整改意見(jiàn)，要求限期整改，最大限度地消除生產(chǎn)安全隱患，并及時(shí)向縣安委辦上報(bào)安全生產(chǎn)隱患治理進(jìn)展情況。

（三）迎接檢查階段（2013年10月1日至11月30日）：各村、各單位要配合鄉(xiāng)政府和有關(guān)部門(mén)對(duì)我鄉(xiāng)開(kāi)展安全生產(chǎn)隱患排查治理工作的督查；督促相關(guān)單位和個(gè)人針對(duì)存在的問(wèn)題和隱患進(jìn)行二次整改。

（四）總結(jié)階段(2013年12月)：要對(duì)“安全生產(chǎn)隱患排查治理活動(dòng)”進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，對(duì)隱患排查治理過(guò)程中存在的不到位、出現(xiàn)反彈等問(wèn)題加強(qiáng)監(jiān)管，同時(shí)正對(duì)第四季度冰雪多發(fā)等特點(diǎn)，深入推進(jìn)隱患排查，有效防范和遏制重特大事故。

三、組織機(jī)構(gòu)

為了開(kāi)展好此次“安全生產(chǎn)隱患排查治理”活動(dòng)，鄉(xiāng)政府決定成立由主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鄉(xiāng)安全生產(chǎn)監(jiān)督管理站，負(fù)責(zé)本鄉(xiāng)“安全生產(chǎn)隱患排查治理”活動(dòng)的組織實(shí)施。

四、活動(dòng)形式及內(nèi)容

我鄉(xiāng)兩個(gè)村交通不便，群眾居住分散，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際以區(qū)域活動(dòng)為主，活動(dòng)的主要內(nèi)容有安全生產(chǎn)宣傳咨詢(xún)，安全生產(chǎn)隱患排查治理活動(dòng)，開(kāi)展安全生產(chǎn)百日督查專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，組織應(yīng)急救援演練。

（一）開(kāi)展安全知識(shí)普及活動(dòng)

鄉(xiāng)安全生產(chǎn)隱患排查治理領(lǐng)導(dǎo)小組組織人員到各村、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位、學(xué)校開(kāi)展安全知識(shí)普及活動(dòng)，利用標(biāo)語(yǔ)、廣播、板報(bào)等形式開(kāi)展題材豐富的校園安全宣傳教育，舉辦安全知識(shí)、競(jìng)賽、文藝表演、演講比賽，應(yīng)急救援演練等“兩知一會(huì)”活動(dòng)知道大災(zāi)的危害性、知道如何報(bào)警，會(huì)在緊急情況下逃生、自救發(fā)放校園安全知識(shí)宣教材料。團(tuán)支部要開(kāi)展安全業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)，不斷提高廣大青年安全防護(hù)能力。

（二）進(jìn)一步開(kāi)展安全生產(chǎn)百日督查專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)

全鄉(xiāng)安全生產(chǎn)百日督查專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，嚴(yán)格按照縣人民政會(huì)辦公室《關(guān)于印發(fā)縣安全生產(chǎn)百日督查專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案的》要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)。通過(guò)開(kāi)展安全生產(chǎn)百日督查專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)促進(jìn)各生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位安全生產(chǎn)主體責(zé)任的落實(shí)，立足于治大隱患、防大事故，建立健全隱患治理和危險(xiǎn)源監(jiān)控制度，加強(qiáng)事故預(yù)警，預(yù)防和應(yīng)急，救援工作，強(qiáng)化基礎(chǔ)管理，完善規(guī)章制度，全面整治隱患，有效防范遏制重特大事故發(fā)生，構(gòu)建安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)全鄉(xiāng)安全形勢(shì)的持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。

（三）組織應(yīng)急救援演練

在安全生產(chǎn)月期間，各村、各單位要進(jìn)一步建立健全事故應(yīng)急，救援預(yù)案，規(guī)范和加強(qiáng)預(yù)案編制，備案、演練、修訂等工作，各村組對(duì)一些地質(zhì)性災(zāi)害多發(fā)地點(diǎn)要及早組織人員排險(xiǎn)。加強(qiáng)鄉(xiāng)村兩級(jí)安全生產(chǎn)應(yīng)急指揮機(jī)構(gòu)和救援隊(duì)之間的聯(lián)系，建立“統(tǒng)一指揮、反應(yīng)靈敏、協(xié)調(diào)有序、運(yùn)轉(zhuǎn)高效”的工作機(jī)制，形成協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)事故災(zāi)難的格局。

五、活動(dòng)要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。安全生產(chǎn)關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，與人民群眾的切身利益系系相關(guān)，抓好安全生產(chǎn)工作是實(shí)現(xiàn)“安全發(fā)展”的關(guān)鍵，事關(guān)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的大局。各村、各單位要從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的高度，以對(duì)黨和人民生命財(cái)產(chǎn)高度負(fù)責(zé)精神，加強(qiáng)對(duì)安全生產(chǎn)隱患排查治理活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，要結(jié)合各自的實(shí)際，精心組織、抓好落實(shí)。

篇5

一、營(yíng)造“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)氛圍。

我園在電子顯示屏上滾動(dòng)播放安全宣傳口號(hào)和安全常識(shí)，在校園醒目位置設(shè)置以“防校園暴力、防震、防火、防手足口病、防雷擊、防溺水、防食物中毒、防交通事故”等為主要內(nèi)容的安全教育專(zhuān)欄。

二、開(kāi)展安全教育宣傳活動(dòng)。

1、開(kāi)展安全教育主題活動(dòng)。結(jié)合學(xué)園網(wǎng)站、國(guó)旗下講話(huà)、早談活動(dòng)、健康活動(dòng)或語(yǔ)言談話(huà)活動(dòng)進(jìn)行食品安全、防溺水、交通安全等相關(guān)的教育并做記錄，開(kāi)展親子交通安全繪畫(huà)展；結(jié)合安全教育平臺(tái)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全防范意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和法制意識(shí)。

2、借助六一游園活動(dòng)，開(kāi)展安全知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)以及分發(fā)“幼兒安全知識(shí)問(wèn)答”的宣傳單等形式宣傳安全知識(shí)，營(yíng)造“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)的濃厚氛圍。

3、發(fā)動(dòng)教職工和家長(zhǎng)參加防溺水專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)競(jìng)賽活動(dòng)。（全園183名幼兒，參賽率已達(dá)100%）

三、開(kāi)展模擬演練活動(dòng)。

學(xué)園于6月18日日邀請(qǐng)家長(zhǎng)合作開(kāi)展防拐騙演練活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)家長(zhǎng)和教師的安全教育能力和提高幼兒的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人身安全的事故發(fā)生。

四、開(kāi)展安全生產(chǎn)“打非治違”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，及時(shí)排查校園安全隱患。

篇6

關(guān)鍵詞:未成年人;消防安全;宣傳培訓(xùn);構(gòu)建

社會(huì)消防安全教育培訓(xùn)工作作為加強(qiáng)新形勢(shì)下消防工作的重要舉措，得到了各級(jí)部門(mén)的高度重視。近年來(lái)，國(guó)務(wù)院《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)消防工作的意見(jiàn)》(國(guó)發(fā)［2011］46號(hào))、等八部委的《全民消防安全宣傳教育綱要(2011—2015)》等文件的實(shí)施，為推進(jìn)消防宣傳教育體系的構(gòu)建提供了強(qiáng)大的政策支持和理論依據(jù)，消防宣傳教育迎來(lái)了前所未有的歷史性發(fā)展機(jī)遇。

1未成年人消防安全宣傳教育存在問(wèn)題

根據(jù)公安部消防局近五年的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)共有1624名18歲以下的未成年人在火災(zāi)中喪生，占火災(zāi)亡人總數(shù)的18.6%，少年兒童成為極易遭受火災(zāi)傷害的高危人群。據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)及全球兒童安全組織的不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)15歲以下青少年每年因火災(zāi)、水害、車(chē)禍、機(jī)械性事故、跌落等原因造成意外傷害及死亡的人數(shù)近50萬(wàn)人，其中5萬(wàn)人意外死亡(意外死亡成因前6位的有溺水、道路交通事故、意外機(jī)械性事故、意外中毒、意外跌落、火災(zāi))。未成年人的消防安全宣傳教育十分重要。然而，在對(duì)未成年進(jìn)行宣傳教育中存在以下問(wèn)題。

1.1未成年人性格特點(diǎn)增加了教育難度

由于孩子天性好奇頑皮、喜歡玩火，加之看管不嚴(yán)，極易引發(fā)火災(zāi)事故。通過(guò)分析傷亡原因，80%的事故是由于未成年人安全意識(shí)不強(qiáng)，自我救護(hù)能力太差所導(dǎo)致發(fā)生意外。近五年全國(guó)因小孩玩火引發(fā)的火災(zāi)多達(dá)2．7萬(wàn)起，直接導(dǎo)致264人死亡、96人受傷，直接財(cái)產(chǎn)損失1．3億元。特別是2013年1月4日，河南省蘭考縣城關(guān)鎮(zhèn)一民房發(fā)生火災(zāi)，造成7名兒童遇難。2014年10月26日13時(shí)50分許，四川省涼山州西昌市西郊鄉(xiāng)北門(mén)村二組帥某家因小孩玩火發(fā)生火災(zāi)，3名孩子在火災(zāi)中喪生。

1.2責(zé)任不落實(shí)

目前美國(guó)、法國(guó)、日本、俄羅斯等發(fā)達(dá)國(guó)家早就將未成年人消防安全素質(zhì)教育列入國(guó)家安全基礎(chǔ)性工作，設(shè)有系統(tǒng)的安全知識(shí)教育體系，把未成年人的消防安全培養(yǎng)上升到國(guó)家安全的高度。在我國(guó)，對(duì)未成年人的消防宣傳還未得到足夠的重視，不少地方仍存在“對(duì)未成年人消防宣傳就是消防部門(mén)的事”的錯(cuò)誤觀念，幼兒園、學(xué)校等未成年人活動(dòng)聚集場(chǎng)所也未形成穩(wěn)定的消防宣傳組織和消防宣傳陣地，抓消防宣傳工作的責(zé)任不落實(shí)，浮在面上，滿(mǎn)足于形式上的簡(jiǎn)單應(yīng)付，在實(shí)際工作中“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”等重形式的情況較為突出，往往就是懸掛幾幅宣傳標(biāo)語(yǔ)、印發(fā)一些宣傳資料、舉行宣傳儀式、進(jìn)行幾次授課，這些做法看似大張旗鼓，實(shí)則收效甚微，導(dǎo)致消防宣傳效果不佳。

1．3經(jīng)費(fèi)不落實(shí)，師資配備落后

目前，消防法律法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度中沒(méi)有明確專(zhuān)項(xiàng)納入消防宣傳經(jīng)費(fèi)的要求，各級(jí)政府劃撥開(kāi)展消防宣傳的經(jīng)費(fèi)有限，針對(duì)未成年人開(kāi)展的專(zhuān)項(xiàng)消防安全宣傳教育保障經(jīng)費(fèi)更是無(wú)法保證。學(xué)校與未成年人教育機(jī)構(gòu)也未建立專(zhuān)業(yè)安全教育的教師隊(duì)伍，同時(shí)尚未制作規(guī)范、系統(tǒng)的安全知識(shí)教程。

1．4機(jī)制不完善，創(chuàng)新能力差

從總體情況來(lái)看，對(duì)未成年人的消防宣傳教育還缺乏總體、長(zhǎng)遠(yuǎn)的統(tǒng)籌和規(guī)劃。政府部門(mén)、學(xué)校等機(jī)構(gòu)和消防部門(mén)的聯(lián)動(dòng)性不強(qiáng)，沒(méi)有建立有效的可聯(lián)動(dòng)消防安全知識(shí)宣傳機(jī)制。消防宣傳創(chuàng)新不夠，宣傳形式存在單調(diào)化、形式化、表面化的現(xiàn)象，停留在辦儀式、搞咨詢(xún)、拉條幅、貼標(biāo)語(yǔ)及印發(fā)一些宣傳資料的方式上，缺少易于未成年人接受帶有新鮮、趣味的內(nèi)容和形式，宣傳效果、宣傳作用難以有效發(fā)揮。

2構(gòu)建未成年人消防安全宣傳教育培訓(xùn)體系設(shè)想

面對(duì)我國(guó)未成年人每年大量的意外傷害死亡數(shù)據(jù)，讓未成年人掌握安全逃生知識(shí)與技能是相關(guān)部門(mén)的工作和責(zé)任。學(xué)校學(xué)習(xí)是未成年人進(jìn)入社會(huì)前的一個(gè)最重要的階段。根據(jù)國(guó)內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校消防安全教育開(kāi)展的好，火災(zāi)事故明顯減少，特別是群死群傷的火災(zāi)事故很少發(fā)生。加強(qiáng)學(xué)校的消防安全教育，具有起點(diǎn)早、學(xué)習(xí)接受能力強(qiáng)、易于開(kāi)展集中教育培訓(xùn)等優(yōu)點(diǎn)，只有抓住學(xué)生消防教育這個(gè)帶有根本性的問(wèn)題，社會(huì)消防安全教育培訓(xùn)體系才能有牢固的基礎(chǔ)和穩(wěn)定的框架。筆者設(shè)想將未成年人消防安全宣傳教育培訓(xùn)體系分為四大系統(tǒng):消防安全知識(shí)技能講授系統(tǒng)、消防安全知識(shí)實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)系統(tǒng)、學(xué)生消防安全數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)、專(zhuān)家分析研判薄弱環(huán)節(jié)系統(tǒng)等組成。

2.1消防安全知識(shí)技能講授系統(tǒng)

我國(guó)目前沒(méi)有針對(duì)未成年人系統(tǒng)的消防安全知識(shí)教程，學(xué)校對(duì)學(xué)生消防安全知識(shí)講授時(shí)多是在某些課程中滲透，或者上任何非必修課時(shí)，由非安全專(zhuān)業(yè)老師代授，沒(méi)有消防安全教育的明確目標(biāo)，只是按照國(guó)家教育大綱要求，又或是利用近期發(fā)生的學(xué)生消防安全事故案例，講解一些零散的消防安全知識(shí)。這些課程大多由于雜亂、無(wú)序、重復(fù)、專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)等弊端，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)產(chǎn)生對(duì)消防安全知識(shí)排斥、不重視、不明白、沒(méi)興趣等心理。筆者認(rèn)為未成年人安全知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該專(zhuān)設(shè)一門(mén)安全方面的必修課程，設(shè)置消防安全專(zhuān)業(yè)老師上課，由消防安全專(zhuān)業(yè)老師按照學(xué)生的認(rèn)知程度或年級(jí)的不同，開(kāi)發(fā)消防安全知識(shí)材，教授消防安全知識(shí)及各類(lèi)情況下逃生技能。未成年人從幼兒園開(kāi)始到大學(xué)畢業(yè)，通過(guò)安全課程的學(xué)習(xí)，就會(huì)系統(tǒng)掌握消防安全知識(shí)與緊急情況下各類(lèi)逃生技能。未成年人踏入社會(huì)開(kāi)始工作的時(shí)候，與社會(huì)單位行業(yè)消防安全知識(shí)相接軌，繼而提高全民消防安全素質(zhì)，形成一種良性循環(huán)。

2.2消防安全知識(shí)實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)系統(tǒng)

通過(guò)走訪調(diào)研，我國(guó)目前沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的全景模擬消防教育機(jī)構(gòu)，目前，消防安全知識(shí)的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)基地分為兩類(lèi):一類(lèi)是以政府為主體，像北京安全教育基地、公共安全館、全民安全館等場(chǎng)所，由政府部門(mén)或安全部門(mén)舉辦，面向全體公民，以公益為主，以全民普及安全知識(shí)為定位，某些消防體驗(yàn)項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)性知識(shí)性強(qiáng)，但全民認(rèn)知程度不同，缺少消防體驗(yàn)師專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，體驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)互動(dòng)性弱等因素，導(dǎo)致民眾體驗(yàn)學(xué)習(xí)無(wú)興趣，走過(guò)場(chǎng)，實(shí)際安全教育效果不明顯。另外一類(lèi)是以社會(huì)單位為主體，像比如世界、藍(lán)天城、酷貝拉、大人物社會(huì)等兒童體驗(yàn)館，主要以商業(yè)盈利性為目的，以未成年人為主要消費(fèi)群體，通過(guò)室內(nèi)職業(yè)體驗(yàn)、角色扮演等項(xiàng)目，輔以消防安全知識(shí)講授，在體驗(yàn)館中穿插了很少部分的消防安全實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)施。這些體驗(yàn)館大多以?shī)蕵?lè)方向?yàn)槎ㄎ唬瑢?duì)安全體驗(yàn)認(rèn)知不全面、有偏差，安全體驗(yàn)效果與安全培訓(xùn)教育存在區(qū)別。像北京新大陸拓展、北京安全自救教育體驗(yàn)基地等戶(hù)外體驗(yàn)場(chǎng)所，也是以盈利性為主要目的，以室外項(xiàng)目體驗(yàn)娛樂(lè)為定位，穿插很少安全體驗(yàn)項(xiàng)目，且缺少安全知識(shí)支撐，無(wú)系統(tǒng)性，體驗(yàn)效果較一般。通過(guò)以上對(duì)各類(lèi)安全體驗(yàn)場(chǎng)所的調(diào)研，該類(lèi)場(chǎng)所具有安全知識(shí)普及與民眾體驗(yàn)效果，但都存在一定的局限性。筆者設(shè)想的消防安全知識(shí)實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)系統(tǒng)是以消防安全知識(shí)講授系統(tǒng)為基礎(chǔ)，以消防安全知識(shí)國(guó)家材為指導(dǎo)，按照材中的課程順序，制作各類(lèi)真實(shí)事故場(chǎng)景，模擬事故現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，讓每名學(xué)生通過(guò)真實(shí)感受，檢驗(yàn)安全教育課程中的學(xué)習(xí)成果，達(dá)到每節(jié)安全知識(shí)課講授完畢后，緊跟一節(jié)鞏固安全知識(shí)課的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景訓(xùn)練，讓學(xué)生不單有消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)的熱情，更讓學(xué)生真正掌握了在該類(lèi)似場(chǎng)景下的逃生技能。

2.3學(xué)生安全成長(zhǎng)數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)

通過(guò)調(diào)查，我國(guó)目前未建立學(xué)生消防安全追蹤數(shù)據(jù)庫(kù)。目前全球兒童安全組織(中國(guó))，是我國(guó)唯一一家兒童安全數(shù)據(jù)的網(wǎng)上平臺(tái)，該數(shù)據(jù)平臺(tái)引進(jìn)美國(guó)“預(yù)防兒童意外傷害”活動(dòng)理念，以數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析為主，具體數(shù)據(jù)來(lái)源不詳，無(wú)兒童一對(duì)一安全成長(zhǎng)數(shù)據(jù)追蹤。筆者設(shè)想，將學(xué)生成長(zhǎng)安全數(shù)據(jù)建立一個(gè)系統(tǒng)，就像每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍一樣，包含學(xué)生從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)的各類(lèi)學(xué)生信息，學(xué)生的安全成長(zhǎng)數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，建立一個(gè)學(xué)生安全成長(zhǎng)的數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)記錄每名學(xué)生從幼兒園開(kāi)始到高中或者大學(xué)畢業(yè)期間的所有安全方面的數(shù)據(jù)記錄。數(shù)據(jù)詳細(xì)記錄下學(xué)生曾經(jīng)發(fā)生過(guò)的各類(lèi)事故，例如:火災(zāi)、摔傷、燒傷、骨折、中毒等，數(shù)據(jù)的收集由家長(zhǎng)、老師、學(xué)生及安全工作者等共同完成，以圖片、視頻、文字等各類(lèi)形式，錄入學(xué)生安全數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)。系統(tǒng)將以“大數(shù)據(jù)”方法為支撐，完成各類(lèi)安全方面的分析與研判，數(shù)據(jù)錄入越龐大，信息錄入越仔細(xì)，系統(tǒng)研究分析就會(huì)越準(zhǔn)確。

2.4專(zhuān)家分析研判完善系統(tǒng)

通過(guò)調(diào)查，我國(guó)未建立針對(duì)兒童消防安全事故分析制度。不同的行業(yè)專(zhuān)家，對(duì)兒童安全分析保持不同的態(tài)度，一般模式是出現(xiàn)某種特大兒童安全事故后，召集兒童安全專(zhuān)家，通過(guò)對(duì)特大兒童事故的分析，得出兒童安全可能需要家長(zhǎng)或者機(jī)構(gòu)做出某種行為的結(jié)論。筆者設(shè)想專(zhuān)家分析研判完善系統(tǒng)是基于消防安全知識(shí)講授系統(tǒng)、消防安全知識(shí)實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)系統(tǒng)、學(xué)生安全成長(zhǎng)數(shù)據(jù)追蹤系統(tǒng)三個(gè)系統(tǒng)最重要的工作。學(xué)生安全知識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)數(shù)據(jù)，安全成長(zhǎng)數(shù)據(jù)，都是為專(zhuān)家分析研判完善系統(tǒng)的基礎(chǔ)工作。通過(guò)學(xué)生實(shí)踐與專(zhuān)家的分析，達(dá)到安全知識(shí)講授系統(tǒng)的完善，帶動(dòng)體驗(yàn)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)的改進(jìn)，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生消防安全知識(shí)與技能的掌握。四個(gè)系統(tǒng)自然形成一個(gè)閉合的鏈條，相輔相生，形成未成年人消防安全宣傳教育培訓(xùn)體系。通過(guò)四個(gè)系統(tǒng)的循環(huán)，提高未成年人消防安全知識(shí)水平，掌握消防安全逃生技能，達(dá)到降低我國(guó)未成年人意外傷亡的目的。

3結(jié)束語(yǔ)

篇7

消防文化是人類(lèi)在長(zhǎng)期同火的斗爭(zhēng)中積累的知識(shí)和技能的總和，它屬于生命科學(xué)的范疇。高校在傳播知識(shí)、傳播各種技能的同時(shí)，也應(yīng)注重消防安全中生存技能的傳授，并切實(shí)做好消防安全工作。

隨著高校不斷擴(kuò)招，各種教學(xué)、生活、娛樂(lè)場(chǎng)所大量興建，人員密集場(chǎng)所不斷增加，消防安全形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。當(dāng)前，高校人數(shù)占主體地位的大學(xué)生的消防意識(shí)不容樂(lè)觀。這些學(xué)生在校期間積累了豐富的文化知識(shí)，理論功底較扎實(shí)，但是一般都忙于文化知識(shí)積累，卻忽略了消防素質(zhì)的提高，基本上沒(méi)有接受應(yīng)有的消防安全教育培訓(xùn)，消防安全知識(shí)、防災(zāi)技能都很缺乏。

經(jīng)調(diào)查，在校大學(xué)生超過(guò)半數(shù)的學(xué)生有過(guò)玩火經(jīng)歷，三成以上在寢室使用“熱得快”和電飯煲，五成以上表示平時(shí)很少主動(dòng)學(xué)習(xí)消防安全知識(shí)，絕大多數(shù)都認(rèn)為消防安全只是領(lǐng)導(dǎo)和管理部門(mén)的事情，自身的消防安全知識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)缺乏，甚至與大學(xué)生應(yīng)有素質(zhì)相悖的現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生：如在宿舍內(nèi)私拉電線(xiàn)，使用禁用的電器；還有學(xué)生晚間熄燈后在宿舍點(diǎn)蠟燭看書(shū)；有學(xué)生臥床吸煙；有的學(xué)生在寢室開(kāi)“小灶”做飯；在實(shí)驗(yàn)室，違反規(guī)定使用易燃化學(xué)危險(xiǎn)品等等。由于消防安全意識(shí)差而引發(fā)火災(zāi)事故的情況時(shí)有發(fā)生，留給大家的慘痛教訓(xùn)不勝枚舉。

二、活動(dòng)目的：

1、增強(qiáng)廣大在校大學(xué)生的消防意識(shí)，普及消防安全知識(shí)，提倡消防文化；

2、配合消防日活動(dòng)主題；

3、帶動(dòng)身邊的同學(xué)，把消防意識(shí)切實(shí)的融入校園；

4、配合河南省高校社團(tuán)文化節(jié)展開(kāi)。

三、活動(dòng)主題：

“生命至上，平安和諧”

四 、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)：

（一）校內(nèi)活動(dòng)：20xx年11月7日-8日河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)

（二）校外活動(dòng)：20xx年11月9日地點(diǎn)待定

五 、活動(dòng)可行性分析：

首先，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，是當(dāng)前火災(zāi)形勢(shì)和安全工作的需要，是提高全?；馂?zāi)預(yù)防能力的一項(xiàng)群眾性基礎(chǔ)工作。其二，開(kāi)展大學(xué)生安全教育是保護(hù)在校學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，在校大學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。其三、在校大學(xué)生在學(xué)校安全工作中具有重要地位和獨(dú)特作用。學(xué)校發(fā)生的火災(zāi)， 60% 至 70% 在學(xué)生宿舍等人員活動(dòng)較為集中的場(chǎng)所。學(xué)生是宿舍的主人，預(yù)防學(xué)生宿舍火災(zāi)，學(xué)生起著十分重要的作用。如果學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低下，一旦發(fā)生火情，勢(shì)必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。因此，要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消防安全教育，提高他們的消防安全意識(shí)。

高等院校是國(guó)家培養(yǎng)造就文化教育、科學(xué)技術(shù)等專(zhuān)業(yè)人才的基地，也是開(kāi)展科學(xué)研究的重要部門(mén)。高等院校內(nèi)如一個(gè)小社會(huì)，涉及面廣，門(mén)類(lèi)多，除教室、實(shí)驗(yàn)室、公寓、食堂外，還有圖書(shū)館、檔案室、電子計(jì)算機(jī)中心、印刷廠、其他校辦工廠、商店及配電室、機(jī)修間、鍋爐房、化學(xué)危險(xiǎn)物品倉(cāng)庫(kù)等等，存在一定的火災(zāi)危險(xiǎn)性。

高校也是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所，是人群密集的社會(huì)細(xì)胞。隨著高校招生數(shù)量的不斷擴(kuò)大，大學(xué)城的建立，人員密度相應(yīng)增大，消防形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻。當(dāng)前，高校人數(shù)占主體地位的大學(xué)生的消防意識(shí)不容樂(lè)觀。學(xué)生們知識(shí)雖然豐富，但消防安全知識(shí)、防災(zāi)技能卻很淺，自我保護(hù)意識(shí)就更低。他們認(rèn)為消防安全只是領(lǐng)導(dǎo)和管理部門(mén)的事情，自身的消防安全知識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)相當(dāng)缺乏，火災(zāi)初發(fā)時(shí)期會(huì)正確有效地使用滅火器的人少之又少。許多大學(xué)生不了解基本消防常識(shí)，如一些常見(jiàn)的消防警示標(biāo)志、符號(hào)、消防器材分類(lèi)識(shí)別與使用、火場(chǎng)有害氣體的預(yù)防、自救逃生技能等等。

公寓是學(xué)生在學(xué)校的家，是學(xué)生最集中的場(chǎng)所之一。作為日常生活的場(chǎng)所，在公寓中，一些學(xué)生私拉亂接電氣線(xiàn)路，使用大功電器設(shè)備，增大了導(dǎo)線(xiàn)的負(fù)荷。用火不慎。學(xué)校雖然有明文規(guī)定，學(xué)生不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)用蠟燭照明、不準(zhǔn)生火煮飯，不準(zhǔn)吸煙等，但有的學(xué)生還是無(wú)視安全規(guī)定，我行我素。這些地方都住進(jìn)了遠(yuǎn)離家人及父母控制的年輕人 , 他們吸煙，烹飪 , 甚至酗酒，有時(shí)還熬夜，而且通常對(duì)個(gè)人及建筑的安全并不怎么留意。這些學(xué)生對(duì)這些在標(biāo)準(zhǔn)的防火材料及建筑法規(guī)出臺(tái)前建造的老舊建筑很少有 “ 主人 ” 意識(shí)。在這之中，吸煙或者安裝床頭燈而引燃蚊帳等是公寓火災(zāi)發(fā)生的主要原因之一，這些現(xiàn)象通過(guò)加強(qiáng)管理，以及宣傳教育是可以杜絕的。然而在公寓中存在許多的易燃物，其中包括蚊帳、窗簾和墻飾，紙和書(shū)，木制書(shū)架，書(shū)桌和化妝臺(tái)，以及衣服等此類(lèi)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)必不可少的物品，因此在公寓無(wú)法完全杜絕易燃源的存在，所有只有在管理上加以重視，將火災(zāi)發(fā)生的可能性降到最低。學(xué)生公寓發(fā)生火災(zāi)的其他原因還有燈、電爐，以及電器超負(fù)荷和短路等。 因此，在高校舉行一次消防安全知識(shí)宣傳是十分必要的。也是當(dāng)前火災(zāi)形勢(shì)和安全工作的需要，是提高全?；馂?zāi)預(yù)防能力的一項(xiàng)群眾性基礎(chǔ)工作。

六、活動(dòng)內(nèi)容：

1、消防演習(xí)

我們將邀請(qǐng)鄭州市消防支隊(duì)來(lái)我校進(jìn)行一次消防演習(xí)，在演習(xí)的過(guò)程中我們將會(huì)安排部分同學(xué)參與到演習(xí)活動(dòng)當(dāng)中。演習(xí)所需的場(chǎng)地由我院負(fù)責(zé)申請(qǐng)。（時(shí)間定于11月7日）

2、消防車(chē)輛、特勤裝備展示及消防業(yè)務(wù)表演

我們將邀請(qǐng)鄭州市消防支隊(duì)來(lái)我校進(jìn)行消防車(chē)輛、特勤裝備展示。雖然，有許多學(xué)生見(jiàn)過(guò)消防車(chē)輛和特勤裝備，但他們大多都沒(méi)有真正了解消防車(chē)輛和特勤裝備。展示的同時(shí)我們也會(huì)邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行講解。或安排學(xué)生到鄭州市消防支隊(duì)參觀。（時(shí)間定于11月7日）

3、消防安全宣傳活動(dòng)

活動(dòng)定在河南工業(yè)大學(xué)蓮花街校區(qū)噴泉廣場(chǎng)。我們將邀請(qǐng)鄭州市消防支隊(duì)的專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行消防知識(shí)演講，并在演講過(guò)程中進(jìn)行消防知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)?；顒?dòng)時(shí)由我院青年志愿者協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)消防安全知識(shí)宣傳單的發(fā)放。當(dāng)天晚上放映與消防有關(guān)的宣傳片。（時(shí)間定于11月8日）

4、參加鄭州市消防支隊(duì)的活動(dòng)

我們學(xué)院將安排部分青年志愿者參加由鄭州市消防支隊(duì)舉辦的活動(dòng)?；顒?dòng)中我們將全力支持鄭州市消防支隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展。（時(shí)間定于11月9日）

篇8

論文關(guān)鍵詞：大學(xué)生；公共安全；素質(zhì)；調(diào)查

公共安全是指不特定多數(shù)人的生命、健康，重大公私財(cái)產(chǎn)以及社會(huì)生產(chǎn)、工作生活安全，包括國(guó)防安全、環(huán)境安全、社會(huì)福利保障和免受犯罪侵害等多個(gè)方面。[1]大學(xué)生公共安全素質(zhì)是大學(xué)生為了防范和應(yīng)對(duì)可能危及身心健康和學(xué)業(yè)生活的社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)因素，通過(guò)教育訓(xùn)練和環(huán)境影響而具備的知識(shí)、技能、意識(shí)的組織結(jié)構(gòu)和質(zhì)量水平。大學(xué)生作為當(dāng)代的有識(shí)青年和社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的公共安全素質(zhì)水平對(duì)于保持教育系統(tǒng)的穩(wěn)定和國(guó)家的長(zhǎng)治久安起著至關(guān)重要的作用。

一、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

課題組分別在北京市、上海市、福建省、青海省、重慶市、廣西壯族自治區(qū)、河南省和遼寧省等8個(gè)地區(qū)選取16所高校，在每所高校抽取50名在校大學(xué)生。本調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷800份，回收760份，回收率95%，其中有效問(wèn)卷756份，有效回收率94.5%，符合科學(xué)調(diào)查的基本要求。其中，男女分別為342人、412人，2人未注明性別；一、二、三、四年級(jí)分別為112人、232人、318人、92人，2人未注明年級(jí)。家庭經(jīng)濟(jì)狀況分布情況：富裕的52人、一般的614人、貧困的86人，4人未注明家庭經(jīng)濟(jì)狀況。在生源地分布中，來(lái)自城市地區(qū)的大學(xué)生為478人，來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的大學(xué)生為274人，4人未注明生源地。

2.研究方法

采用自編問(wèn)卷調(diào)查大學(xué)生的公共安全素質(zhì)狀況。本問(wèn)卷共有60道題，主要包括公共安全意識(shí)、公共安全知識(shí)、公共安全技能三個(gè)方面內(nèi)容，每道題按照“贊成”、“不清楚”、“反對(duì)”三個(gè)選項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。受訪者按照自愿的原則完成問(wèn)卷，完成一份問(wèn)卷的平均時(shí)間大約為15分鐘。

二、研究結(jié)果與分析

1.大學(xué)生有較強(qiáng)的公共安全意識(shí)，并體現(xiàn)出“自保”與“利他”并舉傾向

大學(xué)生對(duì)潛在的安全風(fēng)險(xiǎn)有一定的預(yù)判意識(shí)、防范意識(shí)。83%的大學(xué)生“能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中潛在的危險(xiǎn)”；76%的大學(xué)生相信“與10年前相比，我國(guó)突發(fā)性公共安全事件更加頻繁”。80%的大學(xué)生“在校期間辦理了人身意外保險(xiǎn)”；75%的大學(xué)生“從不相信銷(xiāo)售考試答案等野廣告”；只有32%的大學(xué)生“面對(duì)陌生人的求助，會(huì)不加考慮地給予幫助”。

大學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命。94%的大學(xué)生認(rèn)為“生命屬于自己，還屬于家人、朋友和社會(huì)”。82%的大學(xué)生認(rèn)為“人很脆弱，平時(shí)要處處注意安全”；79%的大學(xué)生認(rèn)為“發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，要最大程度地降低自身?yè)p傷”。

大學(xué)生在自保的基礎(chǔ)上，對(duì)他人和社會(huì)安全問(wèn)題體現(xiàn)出責(zé)任意識(shí)。當(dāng)個(gè)人利益可能受到侵害時(shí)，大學(xué)生的責(zé)任意識(shí)出現(xiàn)折扣。只有48%的大學(xué)生表示“緊急狀態(tài)下敢于犧牲自己以保護(hù)公共利益”；只有38%的大學(xué)生“遇人落水時(shí)，會(huì)奮不顧身地下水救人”。同時(shí)，大學(xué)生也表現(xiàn)出較強(qiáng)的利他傾向。84%的大學(xué)生認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)安全隱患時(shí)，會(huì)及時(shí)地提醒周?chē)恕保?0%的大學(xué)生“非常關(guān)注地震等突發(fā)性公共安全事件”；70%的大學(xué)生認(rèn)為“在突發(fā)事件中，會(huì)優(yōu)先救治重傷者、老人、兒童”；88%的大學(xué)生“會(huì)及時(shí)與晚歸的室友聯(lián)系，以確定其安全”。

2.大學(xué)生掌握基本的公共安全知識(shí)，但深度與廣度有待加強(qiáng)

大學(xué)生掌握一定的生活安全常識(shí)，但受生活習(xí)慣和思維定勢(shì)的影響，部分常識(shí)缺乏科學(xué)依據(jù)。81%的大學(xué)生“去人員密集場(chǎng)所，常常留意安全通道的位置”；74%的大學(xué)生“在網(wǎng)吧上網(wǎng)結(jié)束后，會(huì)檢查所登錄過(guò)的網(wǎng)站已關(guān)閉”；93%的大學(xué)生“當(dāng)儲(chǔ)蓄輸入密碼時(shí)，常常用身體或其他物品遮擋”。但是，大學(xué)生的安全常識(shí)也存在著一些問(wèn)題。71%的大學(xué)生“習(xí)慣找個(gè)單獨(dú)的卡冊(cè)存放銀行卡、身份證”，沒(méi)有做到卡、證分離；36%的大學(xué)生認(rèn)為“豆角、豆?jié){等食品不會(huì)引起中毒”，沒(méi)有意識(shí)到如果烹飪不當(dāng)，豆制品容易引起中毒。

大學(xué)生熟知一些與公共安全相關(guān)的法律知識(shí)，但對(duì)《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》、《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》等法律法規(guī)掌握的不透徹。86%的大學(xué)生認(rèn)為“在使用互聯(lián)網(wǎng)時(shí)，不允許侵犯他人的合法權(quán)益”；92%的大學(xué)生認(rèn)為“消防車(chē)趕赴火場(chǎng)的時(shí)候，其他車(chē)輛和人員必須避讓”；81%的大學(xué)生認(rèn)為“醉酒的人違反治安管理的，同樣給予處罰”；90%的大學(xué)生認(rèn)為“課外活動(dòng)，須經(jīng)學(xué)校同意”。但是，還有31%的大學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為“在學(xué)?？梢詤⑴c宗教活動(dòng)”；37%的大學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為“甲類(lèi)傳染病的疑似病人，確診前不需要隔離治療”。

大學(xué)生對(duì)防災(zāi)知識(shí)有一些了解，但存在著“盲點(diǎn)”。94%的大學(xué)生認(rèn)為“遇險(xiǎn)時(shí)，可以通過(guò)火光、濃煙、反光等信號(hào)求救”；79%的大學(xué)生認(rèn)為“在雷雨天應(yīng)該遠(yuǎn)離鐵塔20米以外”；86%的大學(xué)生知道“大霧紅色預(yù)警信號(hào)時(shí)，會(huì)進(jìn)行交通管制”；83%的大學(xué)生認(rèn)為“液化氣、汽油、甲醇等化學(xué)品均可對(duì)人造成傷害”。但是，部分大學(xué)生的防災(zāi)知識(shí)還存在著不足。只有46%的大學(xué)生確認(rèn)“防空的預(yù)先警報(bào)鳴36秒，停24秒，反復(fù)3遍”；只有44%的大學(xué)生知道“122是交通事故報(bào)警電話(huà)”；還有30%的大學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為“天然氣泄漏時(shí)，可在現(xiàn)場(chǎng)撥打電話(huà)救援”。

3.大學(xué)生具備一定的公共安全技能，但急救技能比較欠缺

多數(shù)的大學(xué)生能夠通過(guò)正確的減災(zāi)技能降低災(zāi)害損失。93%的大學(xué)生認(rèn)為“油鍋著火，應(yīng)該切斷火源、蓋上鍋蓋”；89%的大學(xué)生認(rèn)為“高溫時(shí)，要盡量避免午后的戶(hù)外活動(dòng)”；91%的大學(xué)生認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)宿舍被盜后，應(yīng)立即向保衛(wèi)處報(bào)告，保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)”；84%的大學(xué)生認(rèn)為“發(fā)現(xiàn)人員燃?xì)庵卸緯r(shí)，應(yīng)立即打開(kāi)房間門(mén)窗”。

當(dāng)發(fā)生災(zāi)難時(shí)，多數(shù)大學(xué)生具備正確的逃生技能。92%的大學(xué)生認(rèn)為“火場(chǎng)逃生時(shí)，要用濕手巾捂住口鼻，匍匐前行”；88%的學(xué)生認(rèn)為“公交車(chē)失火，可用鐵錘或鞋跟打碎車(chē)窗，疏散逃生”；84%的學(xué)生認(rèn)為“電梯急劇下降時(shí)應(yīng)身體貼緊電梯壁，保持膝蓋彎曲”；86%的學(xué)生認(rèn)為“受到海嘯威脅，應(yīng)該有組織地向高地轉(zhuǎn)移”。

遇到身體傷害事件時(shí)，大學(xué)生的急救能力尚有不足。只有63%的大學(xué)生認(rèn)為“食物中毒時(shí)，可用手指刺激咽部催吐”，這與相關(guān)調(diào)查結(jié)論一致。同時(shí)，大學(xué)生的一些急救措施存在著不當(dāng)之處。64%的大學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為應(yīng)該“將溺水者朝上置于腿上，按壓其腹部將吸入物排出”；50%的大學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為“當(dāng)酒精中毒時(shí)，應(yīng)將患者置于穩(wěn)定性仰臥位”；47%的大學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為“在扭傷發(fā)生的24小時(shí)之內(nèi)，盡量用熱水袋熱敷”。

三、對(duì)策

1.拓寬公共安全知識(shí)的傳授途徑

以往高校常常以課堂講授、專(zhuān)題講座等形式開(kāi)展大學(xué)生公共安全知識(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在具體的教育實(shí)踐中，高校常常采用“逐層傳遞式”，即只針對(duì)班團(tuán)干部開(kāi)設(shè)大學(xué)生安全教育課，再由班團(tuán)干部向普通同學(xué)傳達(dá)講解的教育形式。講授式在過(guò)去的高校公共安全教育中發(fā)揮著重要作用，同時(shí)在當(dāng)前和今后的一段時(shí)期也將占據(jù)重要的地位。但講授式注重介紹講解性的內(nèi)容，長(zhǎng)此以往必然造成一種“滿(mǎn)堂灌”的教育模式，非常不利于大學(xué)生的全面發(fā)展。同時(shí)，因?yàn)楣舶踩R(shí)涉及各行各業(yè)、生活中的各個(gè)方面，具有寬泛性、變化性，教師的講授很難涵蓋公共安全知識(shí)的全部?jī)?nèi)容；另外，當(dāng)代大學(xué)生普遍具有獵奇的心理特點(diǎn)和較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)。這些因素都促使大學(xué)生的公共安全知識(shí)學(xué)習(xí)途徑要拓寬?，F(xiàn)在的高校公共安全教育模式正從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育演進(jìn)，即從向?qū)W生被動(dòng)傳授安全知識(shí)模式向?qū)W生主動(dòng)需求安全知識(shí)、技能和素養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。

除了教師的講授，同學(xué)間的“同輩學(xué)習(xí)”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”也是重要的公共安全知識(shí)學(xué)習(xí)途徑。“同輩學(xué)習(xí)”是指大學(xué)生向?qū)W長(zhǎng)、同學(xué)學(xué)習(xí)公共安全知識(shí)。大學(xué)生雖然存在著不同的個(gè)性差異，但他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷、社會(huì)活動(dòng)和人生發(fā)展存在著很多相同或相似之處，常常會(huì)遇到類(lèi)似的公共安全問(wèn)題。因此，大學(xué)生間公共安全知識(shí)的“共享”是大學(xué)生公共安全學(xué)習(xí)的重要途徑之一。“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”是指大學(xué)生通過(guò)公共安全網(wǎng)站等平臺(tái)，進(jìn)行公共安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。公共安全網(wǎng)站提供了一種輕松自由的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使大學(xué)生可以自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)?！巴厡W(xué)習(xí)”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”雖然能夠發(fā)揮大學(xué)生公共安全知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，但卻離不開(kāi)教師必要的指導(dǎo)。例如，大學(xué)新生入學(xué)時(shí)，教師需要將公共安全知識(shí)條理化，通過(guò)新生接待員“口口相傳”進(jìn)行公共安全知識(shí)的教育。[5]各種最新的公共安全知識(shí)和信息，只有經(jīng)過(guò)教師的分析、整理和加工，才能通過(guò)公共安全網(wǎng)站呈現(xiàn)，作為教學(xué)資源。只有教師必要的指導(dǎo)，才能保證“同輩學(xué)習(xí)”和“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”的導(dǎo)向性與實(shí)效性。

2.構(gòu)建公共安全技能的訓(xùn)練模式

大學(xué)生公共安全技能是指大學(xué)生經(jīng)過(guò)訓(xùn)練而獲得的面臨危機(jī)事件時(shí)的完善化、自動(dòng)化的應(yīng)對(duì)行為方式，主要包括減災(zāi)技能、逃生技能和急救技能等。大學(xué)生公共安全技能訓(xùn)練可以促進(jìn)大學(xué)生對(duì)公共安全從理性認(rèn)識(shí)到感性認(rèn)識(shí)的內(nèi)化過(guò)程，可以使學(xué)生設(shè)身處地、身臨其境地感受諸如火災(zāi)、地震等安全問(wèn)題，增強(qiáng)廣大學(xué)生的公共安全意識(shí)和防災(zāi)避險(xiǎn)的能力。[6]大學(xué)生公共安全技能訓(xùn)練不是簡(jiǎn)單地、機(jī)械地重復(fù)，也不能隨機(jī)地、片面地展開(kāi)，而是有目的、有步驟、系統(tǒng)的教育活動(dòng)。

首先，需要科學(xué)安排公共安全技能訓(xùn)練科目。在減災(zāi)技能、逃生技能訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，更要突出急救技能的訓(xùn)練內(nèi)容。按照循序漸進(jìn)的原則，可以把比較復(fù)雜的技能劃分為若干簡(jiǎn)單的、局部的部分，練習(xí)、掌握了之后，再過(guò)渡到統(tǒng)一、完整的行為。

其次，合理配置公共安全技能訓(xùn)練的師資隊(duì)伍。大學(xué)生公共安全技能訓(xùn)練不能只依靠輔導(dǎo)員，也不能只依靠保衛(wèi)部門(mén)管理人員、校醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員等校內(nèi)人員，還要依靠以跨領(lǐng)域的警校合作和校外“安全教育基地”等形式參與的社會(huì)力量。

3.突出公共安全意識(shí)的培養(yǎng)重點(diǎn)

大學(xué)生公共安全意識(shí)是大學(xué)生在思想意識(shí)中對(duì)安全的認(rèn)識(shí)，包括防范意識(shí)、生命意識(shí)和責(zé)任意識(shí)等。傳授公共安全知識(shí)的目的是讓大學(xué)生知道什么是安全的，什么是不安全的；公共安全技能訓(xùn)練的目的則是讓大學(xué)生面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)知道該怎么去做，從而使損失最小化；培養(yǎng)大學(xué)生公共安全意識(shí)的目的則在于讓大學(xué)生最大程度的避免傷害。大學(xué)生公共安全意識(shí)的培養(yǎng)是以大學(xué)生的公共安全知識(shí)和公共安全技能為基礎(chǔ)，是大學(xué)生公共安全教育的更高層次。大學(xué)生公共安全意識(shí)的培養(yǎng)要突出以下三個(gè)重點(diǎn)：一是“安全第一”。在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，我國(guó)各類(lèi)社會(huì)矛盾和風(fēng)險(xiǎn)有所增加，社會(huì)突發(fā)事件和自然災(zāi)害頻繁發(fā)生和出現(xiàn)?；诖说奈C(jī)意識(shí)是大學(xué)生公共安全意識(shí)培養(yǎng)的首要任務(wù)。二是“生命第一”。大學(xué)生雖是成年人，但學(xué)生身份決定了他們要保證自身健康、全面成長(zhǎng)。他們要有自我保護(hù)意識(shí)，從而產(chǎn)生維護(hù)生命安全的自覺(jué)行為。他們也要有保護(hù)他人的他律意識(shí)，學(xué)會(huì)為他人的人身安全負(fù)責(zé)。三是“預(yù)防第一”。經(jīng)常查找、發(fā)現(xiàn)不安全因素及各種事故隱患，及時(shí)采取針對(duì)性的教育措施，開(kāi)展形式多樣的教育工作，做到預(yù)防為主，防患于未然，這是培養(yǎng)大學(xué)生公共安全意識(shí)的最普遍和最有效的方法。

篇9

關(guān)鍵詞：學(xué)校消防安全管理

學(xué)校是文化教育、培養(yǎng)造就人才的重要基地。近年來(lái)，隨著招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在校師生越來(lái)越多，一旦發(fā)生火災(zāi)，極易造成群死群傷的惡性事故。因此，徹底消除校園內(nèi)各種火災(zāi)隱患，加強(qiáng)學(xué)校的消防安全工作，具有十分重要的意義。

一、學(xué)校消防安全工作現(xiàn)狀

1、消防安全基礎(chǔ)工作比較薄弱。一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視，思想麻痹，學(xué)校存在無(wú)人負(fù)責(zé)、管理不嚴(yán)、制度不健全、措施不到位、消防安全基礎(chǔ)設(shè)施不完善等方面的問(wèn)題，充分暴露出學(xué)校消防安全基礎(chǔ)工作薄弱，使消法安全在學(xué)校難以開(kāi)展，消防安全環(huán)境讓人擔(dān)憂(yōu)。

2、火災(zāi)隱患多。一是學(xué)生宿舍存放著大量的可燃物，如各種書(shū)籍、學(xué)生用品、衣物等，火災(zāi)荷載大。一旦發(fā)生火災(zāi)，將對(duì)學(xué)生的生命、財(cái)產(chǎn)安全構(gòu)成嚴(yán)重威脅。二是違章用電現(xiàn)象嚴(yán)重。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，宿舍都配備了電腦、電視機(jī)、電風(fēng)扇、空調(diào)等大功率電器，學(xué)生為方便使用隨意安接插座，拖拉電線(xiàn)，增加電器設(shè)備，超負(fù)荷用電現(xiàn)象嚴(yán)重。三是違章使用明火現(xiàn)象嚴(yán)重。有些學(xué)生在宿舍中使用煤氣爐、電爐等明火做飯；有些學(xué)生在宿舍使用蠟燭，躺在床上看書(shū)，不慎碰倒，而引燃蚊帳、被褥等可燃物，火災(zāi)危險(xiǎn)性非常大。四是有的學(xué)校的疏散通道不暢通。據(jù)調(diào)查，許多學(xué)校為防盜，從一樓至頂層的窗戶(hù)全部用鐵網(wǎng)封死，甚至有學(xué)校在每層均安裝鐵柵欄，只留一個(gè)出口，一旦發(fā)生火災(zāi)，學(xué)生們無(wú)法逃生自救，極易造成群死群傷的火災(zāi)事故。五是消防設(shè)施器材不足，且不能發(fā)揮其應(yīng)有的效能。有的學(xué)校不按規(guī)定設(shè)置消防供水設(shè)施，缺少應(yīng)急照明和疏散指示標(biāo)志等。同時(shí)，建筑物內(nèi)配備的消防設(shè)施、器材因維護(hù)保養(yǎng)不及時(shí)，而難以發(fā)揮其有效作用。

3．學(xué)校防火安全宣傳教育不到位。當(dāng)前很多學(xué)校追求高升學(xué)率、高學(xué)分，對(duì)課外安全知識(shí)尤其是消防安全知識(shí)教育力度不大，有的學(xué)校很少或從來(lái)沒(méi)有組織對(duì)師生員工的防火安全、應(yīng)急疏散和逃生自救教育培訓(xùn)，他們?nèi)狈ο腊踩庾R(shí)，遇到火災(zāi)就會(huì)驚慌失措，局面失控。有的學(xué)校雖然開(kāi)展了消防知識(shí)宣傳，但也出于應(yīng)付僅僅局限在廣播、黑板報(bào)等宣傳手段，并存在宣傳不規(guī)范、不科學(xué)、不具體等因素，追求表面文章，缺乏行動(dòng)落實(shí)，沒(méi)有真正的把安全工作擺在突出重要位置。發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)、日本等國(guó)已將消防安全知識(shí)納入學(xué)生重要學(xué)習(xí)課程，成為影響學(xué)生一生的重要教育，而我國(guó)教育機(jī)制、目標(biāo)上的不同，造成了學(xué)生們“一心只讀圣賢書(shū)，兩耳不聞窗外事”。

二、學(xué)校消防安全管理對(duì)策

1、加強(qiáng)消防硬件設(shè)施配備，建立良好的消防安全環(huán)境。

安全有效的消防設(shè)施是師生人身安全和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全的重要保障，因此各地學(xué)校每年都需要投入一定的資金對(duì)消防器材進(jìn)行維修和更新，比如添置滅火器、維修滅火器等。另外，消防通道必須保持暢通，學(xué)生宿舍應(yīng)安裝應(yīng)急燈和安全通道指示牌。

2、積極開(kāi)展檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。一是學(xué)校應(yīng)定期對(duì)宿舍區(qū)等場(chǎng)所進(jìn)行檢查，重點(diǎn)查看學(xué)生在宿舍內(nèi)有無(wú)私接電氣線(xiàn)路，私自使用大功電氣設(shè)備，使用明火煮飯，蠟燭照明等，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患，及時(shí)消除。二是規(guī)范學(xué)校的電氣線(xiàn)路敷設(shè)，徹底改造學(xué)校已嚴(yán)重老化、易引發(fā)火災(zāi)事故的供電線(xiàn)路和設(shè)施。三是疏散通道必須隨時(shí)保證暢通，清理學(xué)校人員集中場(chǎng)所內(nèi)封堵和占用疏散通道上的雜物，拆除疏散通道和安全出口設(shè)置的障礙物，保持暢通。一旦發(fā)生火災(zāi)，人員能及時(shí)通過(guò)疏散通道和安全出口，疏散到安全地點(diǎn)。四是購(gòu)置配足消防器材并對(duì)數(shù)量、性能、類(lèi)型、完好情況逐一進(jìn)行登記造冊(cè)，建立消防器材檔案并指定專(zhuān)人管理，保證消防設(shè)施完整好用。

3、加強(qiáng)消防安全教育，提高師生消防安全意識(shí)。日前，由、公安部、教育部、民政部、文化部、衛(wèi)生部、廣電總局、安監(jiān)總局等8個(gè)部門(mén)聯(lián)合制定的《全民消防安全宣傳教育綱要（2011－2015）》正式頒布。這是我國(guó)第一份多個(gè)職能部門(mén)參與制定的針對(duì)消防安全宣傳教育的規(guī)范性文件?！毒V要》的頒布實(shí)施，對(duì)于提升全民消防安全素質(zhì)，增強(qiáng)全社會(huì)抗御火災(zāi)能力，確保人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，保障和改善民生，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定，具有十分重要的意義。學(xué)校應(yīng)將消防安全知識(shí)納入教學(xué)內(nèi)容，在教育活動(dòng)課程中予以確定，樹(shù)立“全民消防，生命至上”理念，使學(xué)校的消防教育實(shí)現(xiàn)制度化、規(guī)范化。根據(jù)各學(xué)校的特點(diǎn)和實(shí)際情況，研究編寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)的消防教育課本，培養(yǎng)學(xué)生的消防安全意識(shí)，增長(zhǎng)防火、滅火和火場(chǎng)逃生自救的知識(shí)。組織開(kāi)展各種消防宣傳教育活動(dòng)，參觀開(kāi)放消防站和消防教育點(diǎn)，舉辦消防知識(shí)競(jìng)賽和文體活動(dòng)。利用軍訓(xùn)等機(jī)會(huì)開(kāi)展實(shí)地疏散逃生和滅火演練，學(xué)習(xí)消防法律和安全基本常識(shí)，提高學(xué)生的自防自救能力。消防教育涉及面廣，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，教育部門(mén)、學(xué)校、消防部門(mén)三方要建立長(zhǎng)效的消防安全宣傳教育合作機(jī)制和協(xié)作關(guān)系，密切配合，組織開(kāi)展各種消防宣傳教育活動(dòng)，促進(jìn)宣傳教育進(jìn)一步深入開(kāi)展，讓廣大師生共同參與、共同提高消防安全素質(zhì)，夯實(shí)公共消防安全基礎(chǔ)，減少火災(zāi)危害。

4、將消防培訓(xùn)、疏散演練制度化。學(xué)校要制定制度，強(qiáng)制性的定期開(kāi)展消防安全知識(shí)培訓(xùn)、疏散逃生演練。學(xué)校要設(shè)立消防安全授課計(jì)劃，組織消防知識(shí)的培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠提高認(rèn)識(shí)。同時(shí)提高教師消防素質(zhì)，使其掌握更多的消防常識(shí)和消防技能，把更多的消防知識(shí)傳授給學(xué)生，才能達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”的目的。

篇10

社區(qū)單位要設(shè)立消防宣傳欄,張貼消防標(biāo)語(yǔ)口號(hào),時(shí)時(shí)提醒居民提高消防意識(shí),使之養(yǎng)成時(shí)刻注意身邊不安全隱患的習(xí)慣,并能及時(shí)消除這些隱患。下面是小編整理的關(guān)于居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告范文，歡迎閱讀!居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【一】提要：本文通過(guò)對(duì)全縣九年級(jí)學(xué)生消防安全意識(shí)和能力現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)、分析，意在了解全縣九年級(jí)學(xué)生消防意識(shí)、消防知識(shí)及能力的現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在消防意識(shí)淡薄、消防知識(shí)缺乏、受到的消防安全教育不成系統(tǒng)、參與消防的熱情得不到正確引導(dǎo)等問(wèn)題，我們認(rèn)真反思，旨在探索提高學(xué)生消防意識(shí)和能力、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、改變目前現(xiàn)狀之路。

關(guān)鍵詞：學(xué)生消防 現(xiàn)狀調(diào)查 反思對(duì)策

一、調(diào)查概況

調(diào)查緣由： 2011年3月，我縣化學(xué)中心教研組課題組申報(bào)了一個(gè)市級(jí)課題《在初中生中開(kāi)展以消防安全為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究》。為了使課題研究更有針對(duì)性并扎實(shí)有序進(jìn)行下去，課題組對(duì)全縣九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：2011年9月

調(diào)查方式：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查對(duì)象：在全縣六所學(xué)校九年級(jí)抽取500名學(xué)生展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查。為了更客觀真實(shí)的了解學(xué)生對(duì)消防安全的認(rèn)識(shí)和參與意識(shí)的現(xiàn)狀，對(duì)被調(diào)查學(xué)校學(xué)生隨機(jī)取樣，進(jìn)行調(diào)查。總共發(fā)放500份，回收484份有效問(wèn)卷，占總數(shù)的96.8%。

調(diào)查目的：了解目前全縣初中學(xué)生消防知識(shí)的掌握和參與消防的積極性的一般情況，分析形成消防知識(shí)欠缺、意識(shí)的淡漠的癥結(jié)所在，著手在初中生中開(kāi)展以消防安全為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，從而為改進(jìn)課堂教學(xué)、提高學(xué)生“學(xué)化學(xué)、用化學(xué)”的認(rèn)識(shí)和能力提供依據(jù)。

二、調(diào)查結(jié)果

(一)消防在我身邊

調(diào)查問(wèn)題

選項(xiàng)

占調(diào)查人數(shù)%

1你遇到過(guò)火災(zāi)嗎?

A 親身經(jīng)歷過(guò)8.7%

B 聽(tīng)說(shuō)過(guò)59.3%

C 沒(méi)有32.0%

2你的家人或者朋友有沒(méi)有受過(guò)火災(zāi)傷害的人?

A 有且很?chē)?yán)重4.8%

B 有但不嚴(yán)重8.9%

C 沒(méi)有86.3%

3你的家中備有的滅火器材是?

A 滅火器8.3%

B 水缸裝滿(mǎn)水34.3%

C 沒(méi)有57.4%

4你會(huì)使用滅火器嗎?

A 會(huì)34.6%

B 看到說(shuō)明應(yīng)該會(huì)53.7%

C 不會(huì)也不敢使用11.7%

5臨睡前或外出時(shí)，你和家人是否有檢查關(guān)閉煤氣、電器開(kāi)關(guān)的習(xí)慣

A 經(jīng)常31.6%

B 偶爾36.2%

C 從不32.2%

(二)消防知識(shí)伴我成長(zhǎng)

調(diào)查問(wèn)題

選項(xiàng)

占調(diào)查人數(shù)%

6你知道我國(guó)火災(zāi)報(bào)警電話(huà)號(hào)碼是什么?

A 1103.1%

B 11995.9%

C 1201.0%

7檢查燃?xì)庥镁呤欠衤鈺r(shí)，通常采用______來(lái)尋找漏氣點(diǎn)。

A 劃火柴14.0%

B 肥皂水20.9%

C 聞氣味65.1%

8當(dāng)家里發(fā)生煤氣泄漏時(shí)，應(yīng)

A 電話(huà)報(bào)警5.9%

B 迅速關(guān)閉閥門(mén)，打開(kāi)門(mén)窗90.5%

C 點(diǎn)火查看3.7%

9火災(zāi)初起，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)

A 快速逃出89.5%

B 搶救財(cái)物為主8.1%

C 等待救援2.4%

10用滅火器滅火時(shí)，滅火的噴射口應(yīng)對(duì)準(zhǔn)火焰的

A 根部69.1%

B 中部5.0%

C 上部25.9%

11如何穿過(guò)濃煙逃生

A 快速奔跑，遠(yuǎn)離火場(chǎng)11.6%

B 站在高處，等待救援5.6%

C 盡量使身體貼近地面，并用濕巾捂住口鼻83.8%

(三)消防安全我行動(dòng)

調(diào)查問(wèn)題

選項(xiàng)

占調(diào)查人數(shù)%

12你參加過(guò)消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)嗎?

A 經(jīng)常參加11.2%

B 很少參加71.5%

C 從不參加17.3%

13你愿意向你身邊的人宣傳消防安全知識(shí)嗎?

A 愿意并經(jīng)常34.3%

B 愿意但很少54.5%

C 沒(méi)時(shí)間，不愿意11.2%

14你參加過(guò)火災(zāi)預(yù)警演練嗎?

A 經(jīng)常參加10.4%

B 很少參加60.7%

C 沒(méi)有參加28.9%

15全國(guó)消防宣傳日是( )。

A 1月19日28.1%

B 11月9日57.4%

C 9月11日14.5%

16您希望學(xué)校經(jīng)常進(jìn)行消防安全知識(shí)教育嗎?

A 希望69.0%

B 隨便26.0%

C 沒(méi)必要5.0%

三、調(diào)查結(jié)果分析

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：

(一)消防在我身邊。六成同學(xué)家中沒(méi)有配備消防器材，臨睡前、外出時(shí)不能經(jīng)常關(guān)閉煤氣閥門(mén)和電源開(kāi)關(guān)。只有三分之一的同學(xué)能自信的認(rèn)為會(huì)使用滅火器。

原因：隨著居民居住條件的改善，學(xué)生親身經(jīng)歷火災(zāi)和身邊收到火災(zāi)傷害的人并不很多，加之部分社會(huì)人士對(duì)消防安全不重視，存在僥幸心理， 這些也都影響了學(xué)生，造成了學(xué)生消防意識(shí)的淡薄。

(二)消防伴我成長(zhǎng)。八成同學(xué)不知用合適的方法檢查煤氣的漏氣點(diǎn)，煤氣泄漏時(shí)、火災(zāi)初起時(shí)仍有一成同學(xué)不能正確應(yīng)對(duì)，有六分之一的同學(xué)不知道如何穿過(guò)濃煙逃生，有三分之一的同學(xué)滅火時(shí)不知滅火器噴射口應(yīng)對(duì)準(zhǔn)的火焰位置，這些往往會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的后果。但一些基本的、學(xué)生經(jīng)常接觸的安全常識(shí)，如火警電話(huà)等掌握較好。

原因：由此可見(jiàn)，學(xué)生消防知識(shí)和能力的不足是因?yàn)樗麄兪艿降南嚓P(guān)教育缺乏所致。我們發(fā)現(xiàn)，供學(xué)生學(xué)習(xí)的教材中涉及到的消防安全知識(shí)的很少，且教師也往往為應(yīng)對(duì)考試而對(duì)消防安全知識(shí)的教育重視不夠，學(xué)校組織學(xué)生參加消防知識(shí)的培訓(xùn)和消防逃生演練很少且不到位。

(三)消防安全我行動(dòng)。有九成同學(xué)很少或從沒(méi)有參加過(guò)消防安全知識(shí)學(xué)習(xí)和火災(zāi)預(yù)警演練，他們?cè)敢鈪⒓酉乐R(shí)的宣傳但經(jīng)常向身邊人宣傳消防安全知識(shí)的只有三分之一，有七成的同學(xué)很希望學(xué)校進(jìn)行消防安全知識(shí)的教育。

原因：學(xué)校和社會(huì)組織的消防安全知識(shí)教育和宣傳很少且流于形式，沒(méi)有很好的組織學(xué)生積極參與和學(xué)習(xí)宣傳。

綜上所述，針對(duì)學(xué)生消防意識(shí)淡薄、消防知識(shí)缺乏、受到的消防安全教育不成系統(tǒng)、參與消防的熱情得不到正確引導(dǎo)等問(wèn)題，我們提出了以下對(duì)策思考。

四、對(duì)策思考

(一)立足校園，勤宣傳，重實(shí)訓(xùn)

1、加大宣傳，增強(qiáng)意識(shí)。

(1)學(xué)校設(shè)置一塊固定消防警示教育標(biāo)語(yǔ)：在學(xué)校醒目位置設(shè)置消防警示宣傳標(biāo)語(yǔ)。作用是時(shí)時(shí)提醒學(xué)生，讓學(xué)生銘記在心，即看在眼里、記到心上。

(2)經(jīng)常性進(jìn)行消防常識(shí)宣傳：充分利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、放學(xué)集隊(duì)、旗下講話(huà)等進(jìn)行消防安全知識(shí)宣傳教育。讓學(xué)生在不同時(shí)間，不同地點(diǎn)，都能聽(tīng)到消防安全知識(shí)，不斷強(qiáng)化，逐步形成一種潛意識(shí)。讓消防安全在學(xué)生心里扎下根。

(3)建立消防安全學(xué)生QQ群和家長(zhǎng)飛信群。由教師或?qū)W生定期消防安全知識(shí)和一些相關(guān)活動(dòng)信息，尤其在一些特殊的時(shí)間點(diǎn)，如春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日，火災(zāi)易發(fā)多發(fā)之時(shí)，我們會(huì)通過(guò)飛信提醒學(xué)生和家長(zhǎng)在過(guò)好節(jié)日的同時(shí)也要預(yù)防消防安全事故的發(fā)生。

2、課內(nèi)、課外加強(qiáng)學(xué)習(xí)

(1)結(jié)合九年級(jí)化學(xué)課本進(jìn)行《燃燒與滅火》的教學(xué)活動(dòng)，教師精心組織《燃燒與滅火》這部分內(nèi)容的課堂教學(xué)，挖掘教材中與消防安全相關(guān)的內(nèi)容，強(qiáng)化消防安全教育，并用紙筆測(cè)試檢測(cè)教學(xué)效果。

(2)定期上消防安全教育課：分班級(jí)進(jìn)行，可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備，制作相關(guān)課件，全方位、多角度進(jìn)行消防知識(shí)教育。

(3)定期印發(fā)每生一張的致家長(zhǎng)書(shū)：《消防知識(shí)一起學(xué)》。家長(zhǎng)、孩子互相影響，互相促進(jìn)，你學(xué)我學(xué)，大家一起學(xué)。讓消防安全知識(shí)深入每一家庭，讓全社會(huì)的人都參與進(jìn)來(lái)。

(4)定期出消防知識(shí)墻報(bào)：充分利用各班教室后的黑板和學(xué)校的宣傳走廊出版消防知識(shí)墻報(bào)，深入普及學(xué)校消防安全知識(shí)。

(5)定期組織召開(kāi)消防主題班會(huì)：召開(kāi)消防主題班會(huì)，通過(guò)演講、討論、辯論等各種形式鞏固學(xué)生消防安全知識(shí)。

3、重視實(shí)訓(xùn)，增強(qiáng)能力

(1)結(jié)合《燃燒與滅火》的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)消防實(shí)踐活動(dòng)課。如“爭(zhēng)做小小消防員”，在消防知識(shí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬火災(zāi)的滅火演練，學(xué)習(xí)正確使用滅火器材。

(2)定期舉辦疏散逃生演練。火災(zāi)是可怕的，最可怕的是不會(huì)逃生自救。因此，加強(qiáng)學(xué)生疏散逃生演練，學(xué)習(xí)逃生知識(shí)和技巧是必要的。對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)必須精心組織，演練前由老師集中講解逃生知識(shí)和技巧，然后由學(xué)校聯(lián)合當(dāng)?shù)貙?zhuān)職消防隊(duì)結(jié)合本校實(shí)際，制訂出疏散逃生應(yīng)急預(yù)案，演練后有總結(jié)評(píng)比。演練要定期并堅(jiān)持直至純熟，確保全體師生能在遇到緊急情況時(shí)能從容應(yīng)對(duì)。

(二)聯(lián)系社會(huì)，走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)

1、走出去。

讓學(xué)生走出去，激發(fā)學(xué)生參與消防知識(shí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感

(1)精心組織學(xué)生編排各種形式的有關(guān)消防知識(shí)、消防意識(shí)、消防技能的文藝節(jié)目，如：小品、相聲、情景劇、歌曲、小游戲……在學(xué)校，街道，鄉(xiāng)村進(jìn)行演出，宣傳消防安全。

(2)組織學(xué)生進(jìn)行消防安全互查。檢查了就要有結(jié)果，“誰(shuí)是最好的”，要評(píng)比出消防安全先進(jìn)班級(jí)及個(gè)人。人人參與，親身體驗(yàn)，人人有責(zé)，從而增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任心。讓學(xué)生在參與檢查的時(shí)學(xué)到消防知識(shí)，同時(shí)充分體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。

2、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

把專(zhuān)業(yè)人士請(qǐng)進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生接受專(zhuān)業(yè)的消防知識(shí)培訓(xùn)和具體的操作演練，提升學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

首先，通過(guò)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片展覽、消防安全報(bào)告等形式，傳授必要的知識(shí)技能。讓學(xué)生了解火災(zāi)帶來(lái)的嚴(yán)重后果，以培養(yǎng)學(xué)生的憂(yōu)患意識(shí)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

其次，請(qǐng)消防隊(duì)員到校給學(xué)生介紹消防器材及其使用方法，并模擬火災(zāi)場(chǎng)景進(jìn)行實(shí)踐演練。相信這會(huì)給參與的學(xué)生以身臨其境的感受，切實(shí)提高學(xué)生應(yīng)對(duì)火災(zāi)的能力。

居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【二】對(duì)學(xué)生消防安全現(xiàn)狀調(diào)查研究表明，許多學(xué)生的生活中消防意識(shí)淡薄、消防知識(shí)缺乏。這種現(xiàn)狀可能給學(xué)生未來(lái)的生活帶來(lái)?yè)p失，甚至造成災(zāi)難。我們的《初中學(xué)生消防安全意識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》課題的提出，旨在找到消防安全教育理論聯(lián)系實(shí)際的有效形式和方法，增強(qiáng)學(xué)生消防安全意識(shí)，提高消防應(yīng)急能力，在突發(fā)事件中知道怎樣獲取正確信息，不信謠、不傳謠;進(jìn)而，增強(qiáng)學(xué)生家庭成員消防安全意識(shí)，提高消防應(yīng)急能力，并能通過(guò)學(xué)生家庭帶動(dòng)社區(qū)安全意識(shí)提高;同時(shí)，也能提高學(xué)生社會(huì)綜合實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。從而為中小學(xué)生消防安全教育提供有價(jià)值的、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。

一、調(diào)查背景

當(dāng)前，城市建設(shè)的飛速發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了日新月異的變化。隨著城市社區(qū)建設(shè)的興起和發(fā)展，城市社區(qū)消防也逐漸成為城市社區(qū)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，與城市居民的生活息息相關(guān)、密不可分。然而，火災(zāi)卻成為城市社區(qū)居民的一個(gè)“無(wú)形殺手”，是當(dāng)今城市主要災(zāi)害之一。

由于城市社區(qū)消防宣傳教育還存在死角、死面，一些市民安全意識(shí)淡薄，缺乏基本的防火、滅火及自救逃生常識(shí)。此外，隨著人們生活水平的日益提高，各種高檔家用電器逐漸普及，日常用火用電量增多，因電線(xiàn)老化，用火不當(dāng)，沒(méi)配備消防器材，消防設(shè)施過(guò)期損壞，消防意識(shí)淡薄，心存僥幸等原因，火災(zāi)發(fā)生的概率也越來(lái)越高，造成人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失的事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)消防部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2013年1至9月我市與去年同比，火災(zāi)起數(shù)呈上升趨勢(shì)?；馂?zāi)已成為一種較為常見(jiàn)的災(zāi)害，因此，提高市民消防安全意識(shí)，加強(qiáng)消防安全監(jiān)管對(duì)避免和減少因火災(zāi)造成的人員傷害及財(cái)產(chǎn)損失具有重要意義。

二、調(diào)查方法與過(guò)程

調(diào)查對(duì)象：此次調(diào)查的對(duì)象為黃石市普通市民、社區(qū)居民、社區(qū)居委會(huì)。

2、調(diào)查方法與過(guò)程：本次調(diào)查以問(wèn)卷法與訪談法為主，輔以文獻(xiàn)法。

問(wèn)卷由12道題目組成，主要圍繞消防安全10個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)調(diào)查市民對(duì)消防安全的了解程度及身邊的消防知識(shí)等方面的內(nèi)容。

本次調(diào)查以抽樣方式進(jìn)行，抽取黃石港區(qū)、團(tuán)城山區(qū)和峰烈山區(qū)的部分市民和社區(qū)居民為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷320份，有效回收率80%。社區(qū)居委會(huì)主要由由調(diào)查員以訪談的方式進(jìn)行調(diào)查。最后，全部問(wèn)卷資料由調(diào)查員核實(shí)后進(jìn)行編碼，并利用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析類(lèi)型主要為單變量的描述統(tǒng)計(jì)和雙變量的交互分析。

三、調(diào)查現(xiàn)狀與分析

“消防安全無(wú)小事”。隨著人民生活水平的提高，燃?xì)馄毡檫M(jìn)入家庭，居民家庭生活中的自動(dòng)化、電氣化程度不斷提高，用火、用電、用氣十分普遍。然而，居民的消防安全意識(shí)是否隨著家庭的現(xiàn)代化同步提高，消防安全意識(shí)是否為全體市民所掌握?最近長(zhǎng)沙市社情民意調(diào)查中心所進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于市民消防安全素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果表明(此次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象共4028人，其中學(xué)生1124人，男性1872人，女性2156人)，我市居民在消防安全意識(shí)、消防安全知識(shí)、消防安全設(shè)施、消防安全隱患、消防安全宣傳教育等方面尚存在諸多不足，需要引起我市各級(jí)各部門(mén)的高度重視。根據(jù)調(diào)查我們了解到，消防知識(shí)已經(jīng)走入人們的生活。家庭中各種防火措施、社區(qū)里的各種消防器材都十分全面。市民和社區(qū)居民對(duì)消防安全知識(shí)都有一定的了解。

通過(guò)對(duì)黃石市市民消防安全意識(shí)調(diào)查分析，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高市民消防安全意識(shí)比較淡薄，亟待提高。與此同時(shí)，政府和相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)消防工作重視不夠，投入不足，市區(qū)消防規(guī)劃、多種形式消防隊(duì)伍和公共消防設(shè)施建設(shè)滯后，缺少處置特殊災(zāi)害事故的裝備;一些單位消防安全責(zé)任制落實(shí)不夠，消防安全管理制度不健全，消防設(shè)施不完善，特別是一些處于邊遠(yuǎn)地方和無(wú)證照的工廠企業(yè)，仍存在較多的火災(zāi)安全隱患，主要集中在一些舊建筑和違章建筑商，城中村和出租屋的火災(zāi)隱患十分突出;社會(huì)消防安全意識(shí)總體上還比較薄弱，從業(yè)人員特別是外來(lái)工缺乏消防安全常識(shí)和自防自救能力。

一、市民消防安全意識(shí)現(xiàn)狀：多數(shù)人消防安全意識(shí)有一定幅度提升，僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

1、大部分居民注意消防安全問(wèn)題。72.3%的受訪者考慮過(guò)住宅遇到重大火災(zāi)時(shí)如何逃生;68%的人認(rèn)為自己對(duì)消防安全的重視程度是非常重視和比較重視;80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要; 52.5%的人表示關(guān)心自己周?chē)h(huán)境如工作單位、居民小區(qū)所住的樓盤(pán)等消防安全管理工作;92.1%的人贊成對(duì)存在消防隱患的單位和公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格的消防安全督查、監(jiān)督;幾乎所有的受訪者都認(rèn)為應(yīng)將消防安全知識(shí)作為中小學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。

與2004年我局對(duì)市民所進(jìn)行消防意識(shí)調(diào)查相比，我們可喜地看到，通過(guò)各級(jí)政府特別是消防部門(mén)的努力，市民消防安全意識(shí)有了明顯加強(qiáng)，比如：2004年91.69%的受訪者表示家里“沒(méi)有”簡(jiǎn)易滅火器，這一數(shù)據(jù)2007年下降為70%。

2、消防安全中僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

調(diào)查中，雖然有80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要，但70.8%的家庭沒(méi)有配備家用消防滅火器材，59.3%的家庭住宅沒(méi)有預(yù)備遇到重大火災(zāi)時(shí)能及時(shí)逃生的物資器材;有50.8%人表示在平時(shí)進(jìn)入商場(chǎng)、賓館、酒樓歌舞廳時(shí)，不是十分注意安全出口和消防設(shè)備所在位置;冬天使用電暖器等取暖設(shè)備時(shí)，24.5%的人沒(méi)有人離開(kāi)即關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)的習(xí)慣。當(dāng)問(wèn)及為什么不注重消防安全問(wèn)題的原因時(shí)，大多數(shù)受訪者認(rèn)為火災(zāi)發(fā)生的可能性小，因此沒(méi)有引起足夠重視。

二、全面普及消防安全知識(shí)仍任重道遠(yuǎn)

消防安全知識(shí)對(duì)防范火災(zāi)的發(fā)生和火場(chǎng)逃生具有十分重要的意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我市居民消防安全知識(shí)有了一定程度的普及，在回答14個(gè)消防常識(shí)題時(shí)，大部分能作出正確選擇，但在回答一些相對(duì)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題時(shí)，能正確回答的比例偏低，說(shuō)明我市居民消防知識(shí)普及仍有待深入。

受訪者中明確表示知道滅火器的使用方法的只有32.6%，明確表示不會(huì)用的占18.5%;有11.6%的人認(rèn)為消防隊(duì)救火是收費(fèi)的;35.4%的人認(rèn)為自己對(duì)火災(zāi)中逃生自救方法不了解或者不太了解;在問(wèn)到“如在高層遇到火災(zāi)，您會(huì)如何逃生?”時(shí)，有16.9%回答不知道或作出錯(cuò)誤的選擇(如選擇乘坐電梯逃生等);有近7%的人不知道火警電話(huà)是“119”。

三、消防安全設(shè)施建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

近年來(lái)，隨著我市消防安全工作的加強(qiáng)，消防設(shè)施建設(shè)有了一定的基礎(chǔ)。市民對(duì)我市消防設(shè)施建設(shè)既看到了成績(jī)，同時(shí)又提出了希望和要求。我市市政消防設(shè)施和居民家庭消防設(shè)施仍有進(jìn)一步完善的巨大空間。

調(diào)查結(jié)果顯示，家里配備有家用消防滅火器材的只有29.2%，70%以上的家庭沒(méi)有配備和打算配備家用消防滅火器材;認(rèn)為住宅小區(qū)配備的消防設(shè)施：①“有設(shè)施并且比較足夠”占19.2%， ②“有設(shè)施但不太足夠” 占36.3% ， ③“有設(shè)施但沒(méi)有及時(shí)更換維修”占22.6%， ④“沒(méi)有足夠設(shè)施”占13.5% ，⑤“沒(méi)有消防設(shè)施”占8.4%;45%的受訪者認(rèn)為自己所在的住宅小區(qū)的消防設(shè)施遇到火災(zāi)時(shí)不能正常使用;32.9%的人認(rèn)為自己所在的工作單位或者學(xué)校沒(méi)有配備足夠的消防設(shè)施。

四、消除消防安全隱患需繼續(xù)努力

72.1%的受訪者認(rèn)為自己生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等身邊環(huán)境存在安全隱患或嚴(yán)重的安全隱患;對(duì)政府有關(guān)管理部門(mén)查處消防安全隱患的滿(mǎn)意情況是，“非常滿(mǎn)意”和“比較滿(mǎn)意”的占41.4%，“一般”、“不太滿(mǎn)意”、“很不滿(mǎn)意”以及“說(shuō)不清”的占58.6%。

五、消防安全教育形式單一

事實(shí)證明，大力加強(qiáng)消防安全教育是防范重大消防安全事故的最有效方式。市民普遍認(rèn)為“加強(qiáng)消防安全宣傳教育”非常重要，并對(duì)消防安全教育提出了更高要求。

市民獲得消防安全知識(shí)的主要途徑是通過(guò)：①通過(guò)新聞媒體獲知消防安全知識(shí)的占65%， ②“戶(hù)外廣告”占5%，③宣傳櫥窗”占3.7%，④ “消防知識(shí)專(zhuān)題講座” 占20.2%，⑤“親戚朋友和同學(xué)的介紹”占4%， ⑥“其他”占2.2%;有46.9%的受訪者在最近一年內(nèi)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)或接受過(guò)消防安全宣傳教育。

此外，市民對(duì)我市消防安全工作給與了評(píng)價(jià)，對(duì)我市消防安全工作“非常滿(mǎn)意”和“比較滿(mǎn)意”的占49.4%，“一般”、“不太滿(mǎn)意”占45.4% ，“很不滿(mǎn)意”和“說(shuō)不清”的占5.2%。

六、提高我市市民消防安全素質(zhì)的幾點(diǎn)建議

加大消防安全的監(jiān)督檢查力度

消防行政執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)日常的消防安全檢查督促，從調(diào)查情況看，各單位、居民社區(qū)、學(xué)校還存在不少安全“死角”，消防安全隱患在部分地區(qū)仍很突出。有關(guān)部門(mén)在抓好火險(xiǎn)隱患的督促整改和對(duì)違反消防管理行為的依法處罰的同時(shí)，還應(yīng)在各單位、居民小區(qū)和學(xué)校健全消防安全工作責(zé)任制，目標(biāo)到人，做到時(shí)時(shí)有人管，處處有人抓。此外，還應(yīng)健全消防安全隱患的舉報(bào)制度，公布和宣傳舉報(bào)方式，使消防監(jiān)督與廣大公民參與結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)依法治火的落實(shí)。

2、明確消防安全教育目標(biāo)，努力提高消防安全意識(shí)

要充分認(rèn)識(shí)提高居民消防安全素質(zhì)的必要性和可行性，消防安全素質(zhì)是公民基本素質(zhì)的重要組成部分，關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定。調(diào)查表明：我市居民消防安全素質(zhì)尚處在較低水平，各地的重大火災(zāi)事故出現(xiàn)就是驗(yàn)證。

居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【三】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展，城市化進(jìn)程不斷推進(jìn)，城市整體防范火災(zāi)的能力也在不斷提升，尤其是我縣“12·15”火災(zāi)之后，在全縣廣泛開(kāi)展了以防范火災(zāi)事故為主要內(nèi)容的安全生產(chǎn)系列系列宣傳活動(dòng)和安全隱患大排查大整治活動(dòng)，群眾的安全意識(shí)和防范能力有所提升，消防設(shè)施配備普遍加強(qiáng)，城市防范火災(zāi)的基礎(chǔ)條件不斷改善，然而，由于老城區(qū)人口密集、老建筑防火等級(jí)較低、消防通道狹窄等原因，其消防安全隱患卻難以有效消除，防火環(huán)節(jié)較為薄弱。為了解我縣老城區(qū)消防安全狀況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，近日，縣政協(xié)聯(lián)合縣公安局消防大隊(duì)對(duì)我縣老城區(qū)的消防安全進(jìn)行了調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：

一、老城區(qū)消防安全存在的主要問(wèn)題

(一)建筑結(jié)構(gòu)復(fù)雜，火災(zāi)荷載大且蔓延快

老城區(qū)房屋因建設(shè)年代久，多為磚木結(jié)構(gòu)的單層或兩層建筑，結(jié)構(gòu)復(fù)雜且耐火等級(jí)低，為三、四級(jí)耐火建筑。房屋緊密相連，防火間距嚴(yán)重不足。由于住戶(hù)多是低收入家庭，他們?yōu)榱顺浞掷梅孔?，多采用木板分隔，搭建小閣樓、小房間，內(nèi)部結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜，有些地方還有一些家庭小作坊、廢品收購(gòu)站，儲(chǔ)存有大量可燃物，部分建筑新建、改建、擴(kuò)建及裝修裝飾工程，還存在著未經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)審核、驗(yàn)收合格擅自施工，投入使用情況。一旦發(fā)生火災(zāi)，極易引起“火燒連營(yíng)”，且人員疏散十分困難，還易造成人員群死群傷。

(二)消防通道不暢、設(shè)施缺乏、水源不足

一些居民住宅少則也有幾十年或百年之久，街道少而狹，巷道更小，更有違章占用消防通道等，失火時(shí)阻礙了消防車(chē)的通行。一些城中新建小區(qū)為加強(qiáng)管理，在主要人口處設(shè)置了鐵柵欄、隔離墩，使消防車(chē)道被阻，造成老城區(qū)在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，使消防車(chē)很難臨近火點(diǎn)施救，從而貽誤滅火時(shí)機(jī)，使小火發(fā)展成大火。隨著人口的增長(zhǎng)，有的民宅就地翻建，橫向擴(kuò)展，有的甚至視國(guó)有土地為已有，擅自搭棚、建房、消防栓等被圈占、砸壞、挪作他用。此外，由于老城區(qū)形成時(shí)間較早，當(dāng)時(shí)大多沒(méi)有與之配套的市政消防栓。一般鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)，包括縣城老區(qū)的供水主管道普遍存在口徑較細(xì)、管壁老化等問(wèn)題，而且隨著人口增加、用水增多，水壓也逐漸降低。尤其在用水高峰期間，更不能滿(mǎn)足消防用水的需要。隨著時(shí)間的推移，一些老區(qū)內(nèi)的河溝水塘等天然水源不少被填埋，“河變路”、“坑變宅”現(xiàn)象較為普遍。因此，一旦遇到群死群傷惡性火災(zāi)事故，會(huì)因缺少消防水源而造成重大損失。

(三)居民安全意識(shí)淡薄，電氣火災(zāi)多發(fā)

從老城區(qū)居住人員結(jié)構(gòu)情況來(lái)看，主要有三種人，一種人是老人，這是占老城區(qū)居住人員成份最多的人，他們往往是舊民宅的主人，戀舊情節(jié)讓他們舍不得離開(kāi)這些住了幾十年的房子，這些人群無(wú)人照料，自己行動(dòng)不便子女不在身邊，容易造成火災(zāi)，致使人員傷亡。二是相對(duì)較貧困的人家，他們往往無(wú)能力購(gòu)置新居，只好“委屈”住在這里。三是外來(lái)人口租賃住房，這些外來(lái)人口又以家庭方式為主，一家一戶(hù)的往往好幾口。因此老城區(qū)住戶(hù)特別是以上三種人，物質(zhì)條件不是十分富裕，消防安全意識(shí)淡薄，防火安全不夠重視，缺乏安全用火用電常識(shí)，處置突發(fā)事故的應(yīng)變能力較差。部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)工作人員和社區(qū)民警消防專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)不熟悉，檢查發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患認(rèn)識(shí)不夠，處置撲救初期火災(zāi)的能力有待增強(qiáng)。而且，老城區(qū)電氣線(xiàn)路年久老化、亂接亂拉現(xiàn)象、用銅絲代替保險(xiǎn)絲，受潮嚴(yán)重，而且又無(wú)力檢修、更換，特別是在當(dāng)今家用電器不斷增加的情況下，用電負(fù)荷超載，造成電氣火災(zāi)多發(fā)。

二、清除老城區(qū)火災(zāi)隱患的主要措施

(一)相關(guān)單位整體聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)老城區(qū)改造

老城區(qū)改造是推進(jìn)城市化的一項(xiàng)重要工作，建立并完善由政府掛帥、各職能部門(mén)廣泛參與的消防安全網(wǎng)絡(luò)，并且做到相互支持，相互配合，及時(shí)掌握情況，及時(shí)處置包括火災(zāi)在內(nèi)的各種突發(fā)事件。公安消防作為監(jiān)督管理的主抓部門(mén)，要加強(qiáng)與規(guī)劃、住建部門(mén)的協(xié)同配合，優(yōu)化消防安全布局，規(guī)劃、建設(shè)好消防車(chē)道;鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)下設(shè)村(居)委會(huì)要成立消防安全巡查組，進(jìn)行日夜不間斷巡查，定期挨家挨戶(hù)對(duì)居民家用電器、用火用氣設(shè)備進(jìn)行防火檢查，制止車(chē)輛停放占用消防通道和損壞消防設(shè)施的行為;社區(qū)民警要經(jīng)常督促居民委員會(huì)、物業(yè)管理單位履行消防職責(zé)，組織開(kāi)展經(jīng)常性防火檢查，消除火災(zāi)隱患，切實(shí)做到一旦發(fā)生火災(zāi)事故，能在最短的時(shí)間內(nèi)趕到現(xiàn)場(chǎng)、控制局面，把損失降到最低。

(二)加大車(chē)道水源建設(shè)，優(yōu)化消防安全布局

首先，在加強(qiáng)政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)上，公安消防部門(mén)作為監(jiān)督管理主抓部門(mén)，要加強(qiáng)與規(guī)劃、住建部門(mén)的協(xié)同配合，優(yōu)化消防安全布局，規(guī)劃、建設(shè)好消防車(chē)道;在道路狹窄街道，嚴(yán)禁任何車(chē)輛亂停亂放，保證消防車(chē)道暢通。全面徹底清理老城區(qū)內(nèi)的違章違法建筑，必須下決心徹底整治，妥善安置，異地拆遷，同時(shí)要拆除危險(xiǎn)建筑和陳舊的建筑。其次，按照“突出重點(diǎn)、分步實(shí)施”的原則，建議政府拿出專(zhuān)項(xiàng)資金，盡快對(duì)居住人口密集的道路進(jìn)行消火栓建設(shè)，切實(shí)解決水源不足的問(wèn)題;對(duì)于老城區(qū)，往往無(wú)法一下子完全改造，但是可以加強(qiáng)其他消防設(shè)施的建設(shè)，譬如加建一些消防水池來(lái)確保消防水源的穩(wěn)定，對(duì)于棚戶(hù)區(qū)即將拆遷的區(qū)域，應(yīng)指導(dǎo)居民配備撲救初期火災(zāi)的水源，如配備一些大的水桶，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，能起到應(yīng)急作用。

(三)降低人口密度，減輕住房負(fù)荷

老城區(qū)舊居民的消防安全工作是一個(gè)擺在我們面前迫在眉睫的問(wèn)題，如何降低人口密度，減輕住房負(fù)荷，建議必須做到以下幾點(diǎn)：一是制定計(jì)劃，實(shí)施逐步搬遷，一時(shí)難以搬遷的，在完善各項(xiàng)消防安全措施的基礎(chǔ)上，由片區(qū)民警與居民簽訂消防安全責(zé)任狀、明確相應(yīng)責(zé)任。二是疏散人口，改善居住環(huán)境。由縣政府協(xié)調(diào)規(guī)劃、住建等部門(mén)，通過(guò)優(yōu)化老城區(qū)用地布局，減少居住、辦公用地，增加綠化、商業(yè)服務(wù)設(shè)施以及道路廣場(chǎng)用地。降低人口密度不僅能減輕住房壓力，提高居民的生活水平，有效緩解老城區(qū)環(huán)境承載能力，更避免了群死群傷火災(zāi)的發(fā)生。

(四)強(qiáng)化宣傳教育，增強(qiáng)消防意識(shí)，提高自防自救能力

將消防安全工作納入各鄉(xiāng)(鎮(zhèn)、街道)日常宣傳工作中，通過(guò)各種方式開(kāi)展消防安全教育，增強(qiáng)居民消防安全意識(shí)，提高轄區(qū)發(fā)現(xiàn)整改火災(zāi)隱患和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的綜合能力;住建、房管部門(mén)要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，深入老城區(qū)、民宅掌握消防安全狀況，對(duì)消防問(wèn)題嚴(yán)重的房屋及時(shí)進(jìn)行維修;對(duì)沒(méi)有經(jīng)過(guò)審批臨時(shí)搭建的房屋，影響消防通道和疏散的，城管部門(mén)要堅(jiān)決予以拆除;供電部門(mén)要定期組織人員對(duì)電路負(fù)荷、居民用電情況進(jìn)行安全檢查，及時(shí)督促更換使用時(shí)間長(zhǎng)、老化嚴(yán)重、未穿管保護(hù)的線(xiàn)路，以前不規(guī)范要求的逐步加以整改;派出所要將居民防火工作納入派出所目標(biāo)管理中，確保一名所領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，并落實(shí)警區(qū)民警的責(zé)任。

老城區(qū)人口密集，老舊建筑多，是一個(gè)城市消防安全工作滯后的地域，一旦發(fā)生火災(zāi)容易形成火燒連營(yíng)的局面，將嚴(yán)重威脅到人員的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，因而充分認(rèn)清老城區(qū)消防安全工作任務(wù)重，矛盾多，難度大和涉及面廣的嚴(yán)峻形勢(shì)，加大力度、下大決心加快老城區(qū)火災(zāi)隱患的整改工作;在日常管理中各部門(mén)要齊抓共管，建立健全消防組織責(zé)任制度、開(kāi)展消防安全專(zhuān)項(xiàng)整治工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并消除安全隱患，特別是對(duì)老城區(qū)的用火、用電、用燃?xì)庖鋵?shí)強(qiáng)制性措施，全面提高老城區(qū)的火災(zāi)防控能力，共筑老城區(qū)的平安和諧。

居民消防意識(shí)調(diào)研報(bào)告【四】消防安全意識(shí)調(diào)查報(bào)告

一、調(diào)查背景

當(dāng)前，城市建設(shè)的飛速發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了日新月異的變化。隨著城市社區(qū)建設(shè)的興起和發(fā)展，城市社區(qū)消防也逐漸成為城市社區(qū)建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，與城市居民的生活息息相關(guān)、密不可分。然而，火災(zāi)卻成為城市社區(qū)居民的一個(gè)“無(wú)形殺手”，是當(dāng)今城市主要災(zāi)害之一。

由于城市社區(qū)消防宣傳教育還存在死角、死面，一些市民安全意識(shí)淡薄，缺乏基本的防火、滅火及自救逃生常識(shí)。此外，隨著人們生活水平的日益提高，各種高檔家用電器逐漸普及，日常用火用電量增多，因電線(xiàn)老化，用火不當(dāng)，沒(méi)配備消防器材，消防設(shè)施過(guò)期損壞，消防意識(shí)淡薄，心存僥幸等原因，火災(zāi)發(fā)生的概率也越來(lái)越高，造成人員傷亡財(cái)產(chǎn)損失的事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)消防部門(mén)統(tǒng)計(jì)，2013年1至9月我市與去年同比，火災(zāi)起數(shù)呈上升趨勢(shì)。火災(zāi)已成為一種較為常見(jiàn)的災(zāi)害，因此，提高市民消防安全意識(shí)，加強(qiáng)消防安全監(jiān)管對(duì)避免和減少因火災(zāi)造成的人員傷害及財(cái)產(chǎn)損失具有重要意義。

二、調(diào)查方法與過(guò)程

調(diào)查對(duì)象：此次調(diào)查的對(duì)象為黃石市普通市民、社區(qū)居民、社區(qū)居委會(huì)。

2、調(diào)查方法與過(guò)程：本次調(diào)查以問(wèn)卷法與訪談法為主，輔以文獻(xiàn)法。

問(wèn)卷由12道題目組成，主要圍繞消防安全10個(gè)方面的內(nèi)容，重點(diǎn)調(diào)查市民對(duì)消防安全的了解程度及身邊的消防知識(shí)等方面的內(nèi)容。

本次調(diào)查以抽樣方式進(jìn)行，抽取黃石港區(qū)、團(tuán)城山區(qū)和峰烈山區(qū)的部分市民和社區(qū)居民為調(diào)查對(duì)象，共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷320份，有效回收率80%。社區(qū)居委會(huì)主要由由調(diào)查員以訪談的方式進(jìn)行調(diào)查。最后，全部問(wèn)卷資料由調(diào)查員核實(shí)后進(jìn)行編碼，并利用SPSS軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，分析類(lèi)型主要為單變量的描述統(tǒng)計(jì)和雙變量的交互分析。

三、調(diào)查現(xiàn)狀與分析

“消防安全無(wú)小事”。隨著人民生活水平的提高，燃?xì)馄毡檫M(jìn)入家庭，居民家庭生活中的自動(dòng)化、電氣化程度不斷提高，用火、用電、用氣十分普遍。然而，居民的消防安全意識(shí)是否隨著家庭的現(xiàn)代化同步提高，消防安全意識(shí)是否為全體市民所掌握?最近長(zhǎng)沙市社情民意調(diào)查中心所進(jìn)行的一項(xiàng)關(guān)于市民消防安全素質(zhì)的調(diào)查結(jié)果表明(此次調(diào)查的調(diào)查對(duì)象共4028人，其中學(xué)生1124人，男性1872人，女性2156人)，我市居民在消防安全意識(shí)、消防安全知識(shí)、消防安全設(shè)施、消防安全隱患、消防安全宣傳教育等方面尚存在諸多不足，需要引起我市各級(jí)各部門(mén)的高度重視。根據(jù)調(diào)查我們了解到，消防知識(shí)已經(jīng)走入人們的生活。家庭中各種防火措施、社區(qū)里的各種消防器材都十分全面。市民和社區(qū)居民對(duì)消防安全知識(shí)都有一定的了解。

通過(guò)對(duì)黃石市市民消防安全意識(shí)調(diào)查分析，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人民生活水平的提高市民消防安全意識(shí)比較淡薄，亟待提高。與此同時(shí)，政府和相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)消防工作重視不夠，投入不足，市區(qū)消防規(guī)劃、多種形式消防隊(duì)伍和公共消防設(shè)施建設(shè)滯后，缺少處置特殊災(zāi)害事故的裝備;一些單位消防安全責(zé)任制落實(shí)不夠，消防安全管理制度不健全，消防設(shè)施不完善，特別是一些處于邊遠(yuǎn)地方和無(wú)證照的工廠企業(yè)，仍存在較多的火災(zāi)安全隱患，主要集中在一些舊建筑和違章建筑商，城中村和出租屋的火災(zāi)隱患十分突出;社會(huì)消防安全意識(shí)總體上還比較薄弱，從業(yè)人員特別是外來(lái)工缺乏消防安全常識(shí)和自防自救能力。

一、市民消防安全意識(shí)現(xiàn)狀：多數(shù)人消防安全意識(shí)有一定幅度提升，僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

1、大部分居民注意消防安全問(wèn)題。72.3%的受訪者考慮過(guò)住宅遇到重大火災(zāi)時(shí)如何逃生;68%的人認(rèn)為自己對(duì)消防安全的重視程度是非常重視和比較重視;80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要; 52.5%的人表示關(guān)心自己周?chē)h(huán)境如工作單位、居民小區(qū)所住的樓盤(pán)等消防安全管理工作;92.1%的人贊成對(duì)存在消防隱患的單位和公共場(chǎng)所進(jìn)行嚴(yán)格的消防安全督查、監(jiān)督;幾乎所有的受訪者都認(rèn)為應(yīng)將消防安全知識(shí)作為中小學(xué)生的必學(xué)內(nèi)容。

與2004年我局對(duì)市民所進(jìn)行消防意識(shí)調(diào)查相比，我們可喜地看到，通過(guò)各級(jí)政府特別是消防部門(mén)的努力，市民消防安全意識(shí)有了明顯加強(qiáng)，比如：2004年91.69%的受訪者表示家里“沒(méi)有”簡(jiǎn)易滅火器，這一數(shù)據(jù)2007年下降為70%。

2、消防安全中僥幸心理成為消防安全的重大隱患。

調(diào)查中，雖然有80.1%的人認(rèn)為家中備用滅火器非常必要或者必要，但70.8%的家庭沒(méi)有配備家用消防滅火器材，59.3%的家庭住宅沒(méi)有預(yù)備遇到重大火災(zāi)時(shí)能及時(shí)逃生的物資器材;有50.8%人表示在平時(shí)進(jìn)入商場(chǎng)、賓館、酒樓歌舞廳時(shí)，不是十分注意安全出口和消防設(shè)備所在位置;冬天使用電暖器等取暖設(shè)備時(shí)，24.5%的人沒(méi)有人離開(kāi)即關(guān)閉電源開(kāi)關(guān)的習(xí)慣。當(dāng)問(wèn)及為什么不注重消防安全問(wèn)題的原因時(shí)，大多數(shù)受訪者認(rèn)為火災(zāi)發(fā)生的可能性小，因此沒(méi)有引起足夠重視。

二、全面普及消防安全知識(shí)仍任重道遠(yuǎn)

消防安全知識(shí)對(duì)防范火災(zāi)的發(fā)生和火場(chǎng)逃生具有十分重要的意義。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我市居民消防安全知識(shí)有了一定程度的普及，在回答14個(gè)消防常識(shí)題時(shí)，大部分能作出正確選擇，但在回答一些相對(duì)專(zhuān)業(yè)的問(wèn)題時(shí)，能正確回答的比例偏低，說(shuō)明我市居民消防知識(shí)普及仍有待深入。

受訪者中明確表示知道滅火器的使用方法的只有32.6%，明確表示不會(huì)用的占18.5%;有11.6%的人認(rèn)為消防隊(duì)救火是收費(fèi)的;35.4%的人認(rèn)為自己對(duì)火災(zāi)中逃生自救方法不了解或者不太了解;在問(wèn)到“如在高層遇到火災(zāi)，您會(huì)如何逃生?”時(shí)，有16.9%回答不知道或作出錯(cuò)誤的選擇(如選擇乘坐電梯逃生等);有近7%的人不知道火警電話(huà)是“119”。

三、消防安全設(shè)施建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)

近年來(lái)，隨著我市消防安全工作的加強(qiáng)，消防設(shè)施建設(shè)有了一定的基礎(chǔ)。市民對(duì)我市消防設(shè)施建設(shè)既看到了成績(jī)，同時(shí)又提出了希望和要求。我市市政消防設(shè)施和居民家庭消防設(shè)施仍有進(jìn)一步完善的巨大空間。

調(diào)查結(jié)果顯示，家里配備有家用消防滅火器材的只有29.2%，70%以上的家庭沒(méi)有配備和打算配備家用消防滅火器材;認(rèn)為住宅小區(qū)配備的消防設(shè)施：①“有設(shè)施并且比較足夠”占19.2%， ②“有設(shè)施但不太足夠” 占36.3% ， ③“有設(shè)施但沒(méi)有及時(shí)更換維修”占22.6%， ④“沒(méi)有足夠設(shè)施”占13.5% ，⑤“沒(méi)有消防設(shè)施”占8.4%;45%的受訪者認(rèn)為自己所在的住宅小區(qū)的消防設(shè)施遇到火災(zāi)時(shí)不能正常使用;32.9%的人認(rèn)為自己所在的工作單位或者學(xué)校沒(méi)有配備足夠的消防設(shè)施。

四、消除消防安全隱患需繼續(xù)努力

72.1%的受訪者認(rèn)為自己生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂(lè)等身邊環(huán)境存在安全隱患或嚴(yán)重的安全隱患;對(duì)政府有關(guān)管理部門(mén)查處消防安全隱患的滿(mǎn)意情況是，“非常滿(mǎn)意”和“比較滿(mǎn)意”的占41.4%，“一般”、“不太滿(mǎn)意”、“很不滿(mǎn)意”以及“說(shuō)不清”的占58.6%。

五、消防安全教育形式單一

事實(shí)證明，大力加強(qiáng)消防安全教育是防范重大消防安全事故的最有效方式。市民普遍認(rèn)為“加強(qiáng)消防安全宣傳教育”非常重要，并對(duì)消防安全教育提出了更高要求。

市民獲得消防安全知識(shí)的主要途徑是通過(guò)：①通過(guò)新聞媒體獲知消防安全知識(shí)的占65%， ②“戶(hù)外廣告”占5%，③宣傳櫥窗”占3.7%，④ “消防知識(shí)專(zhuān)題講座” 占20.2%，⑤“親戚朋友和同學(xué)的介紹”占4%， ⑥“其他”占2.2%;有46.9%的受訪者在最近一年內(nèi)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)或接受過(guò)消防安全宣傳教育。

此外，市民對(duì)我市消防安全工作給與了評(píng)價(jià)，對(duì)我市消防安全工作“非常滿(mǎn)意”和“比較滿(mǎn)意”的占49.4%，“一般”、“不太滿(mǎn)意”占45.4% ，“很不滿(mǎn)意”和“說(shuō)不清”的占5.2%。

六、提高我市市民消防安全素質(zhì)的幾點(diǎn)建議

加大消防安全的監(jiān)督檢查力度

消防行政執(zhí)法機(jī)關(guān)應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)日常的消防安全檢查督促，從調(diào)查情況看，各單位、居民社區(qū)、學(xué)校還存在不少安全“死角”，消防安全隱患在部分地區(qū)仍很突出。有關(guān)部門(mén)在抓好火險(xiǎn)隱患的督促整改和對(duì)違反消防管理行為的依法處罰的同時(shí)，還應(yīng)在各單位、居民小區(qū)和學(xué)校健全消防安全工作責(zé)任制，目標(biāo)到人，做到時(shí)時(shí)有人管，處處有人抓。此外，還應(yīng)健全消防安全隱患的舉報(bào)制度，公布和宣傳舉報(bào)方式，使消防監(jiān)督與廣大公民參與結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)依法治火的落實(shí)。

2、明確消防安全教育目標(biāo)，努力提高消防安全意識(shí)

要充分認(rèn)識(shí)提高居民消防安全素質(zhì)的必要性和可行性，消防安全素質(zhì)是公民基本素質(zhì)的重要組成部分，關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)安全和社會(huì)穩(wěn)定。調(diào)查表明：我市居民消防安全素質(zhì)尚處在較低水平，各地的重大火災(zāi)事故出現(xiàn)就是驗(yàn)證。

3、政府組織協(xié)調(diào)，層層抓好落實(shí)

宣傳普及消防安全知識(shí)是一個(gè)系統(tǒng)工程，各級(jí)政府要以此為己任，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，組織公安消防、宣傳媒體、學(xué)校、單位和社區(qū)等部門(mén)發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢(shì)，共同做好宣傳普及工作，號(hào)召全社會(huì)都要關(guān)心消防工作，宣傳消防安全知識(shí)。政府要把工作目標(biāo)分解落實(shí)到各部門(mén)和單位，投入足夠力量，配置足夠資源，落實(shí)具體措施，消防宣傳教育要進(jìn)單位進(jìn)學(xué)校，城市要進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭，農(nóng)村要進(jìn)村進(jìn)戶(hù)，達(dá)到事半功倍效果。

4、廣泛開(kāi)展戶(hù)外宣傳和技能培訓(xùn)，豐富消防宣傳形式

通過(guò)調(diào)查看出，市民獲知消防知識(shí)的途徑較為單一，而且在一定程度上仍缺乏必要的火場(chǎng)自救知識(shí)和滅火技能。因此，應(yīng)采取長(zhǎng)效持久的宣傳形式，配合生動(dòng)活潑的方式，開(kāi)展消防宣傳教育。如通過(guò)設(shè)立戶(hù)外公益廣告牌、張貼消防宣傳掛圖等方式開(kāi)展長(zhǎng)效宣傳，通過(guò)舉辦專(zhuān)題講座，開(kāi)展消防運(yùn)動(dòng)會(huì)、消防演習(xí)等活動(dòng)開(kāi)展隨機(jī)宣傳。

5、充分發(fā)揮宣傳媒體的主渠道作用

信息時(shí)代媒體宣傳作用深入人心，充分發(fā)揮宣傳媒體的主渠道作用，是迅速提高消防教育實(shí)效的關(guān)鍵措施。宣傳媒體部門(mén)要與消防部門(mén)密切配合，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)廣泛宣傳消防安全知識(shí)，各種媒體可利用設(shè)立欄目、制作專(zhuān)門(mén)節(jié)目、公益廣告等方式加大宣傳力度。公安消防部門(mén)要編印《消防安全知識(shí)手冊(cè)》，向社會(huì)提供消防安全知識(shí)讀本，廣泛向居民和學(xué)生分發(fā)，特別是農(nóng)村居民和進(jìn)城務(wù)工群體。社區(qū)單位要設(shè)立消防宣傳欄，張貼消防標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，時(shí)時(shí)提醒居民提高消防意識(shí)，使之養(yǎng)成時(shí)刻注意身邊不安全隱患的習(xí)慣，并能及時(shí)消除這些隱患。一是充分利用主流媒體，加強(qiáng)消防宣傳。通過(guò)電視、廣播、報(bào)刊等媒體開(kāi)辟專(zhuān)欄、專(zhuān)版，定期宣傳消防安全知識(shí)，提高市民的消防安全意識(shí)和逃生自救能力。二是加強(qiáng)對(duì)企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)、酒店等場(chǎng)所的工作人員的消防安全培訓(xùn)、消防實(shí)戰(zhàn)演練，嚴(yán)格落實(shí)消防安全責(zé)任制和崗位責(zé)任制，制定消防安全培訓(xùn)方案和制度。三是公安消防部門(mén)要加強(qiáng)消防安全檢查力度，確保逃生通道的暢通和消防設(shè)施的合理配備。特別是對(duì)人員密集場(chǎng)所的消防設(shè)施、警示標(biāo)志、安全通道進(jìn)行嚴(yán)格排查，消除隱患。四是公安消防部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)消防基礎(chǔ)設(shè)施的檢查，保證消防栓完好，消防水壓達(dá)標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)廣大群眾參與到消防工作中來(lái)。該支隊(duì)負(fù)責(zé)人告訴記者，這批臺(tái)歷的發(fā)放將進(jìn)一步增強(qiáng)廣大群眾的消防安全意識(shí)，提高社會(huì)火災(zāi)防控能力，更好地宣傳普及消防安全常識(shí)。

提高消防安全意識(shí)建議

1、抓好員工的安全教育、加強(qiáng)安全宣傳的力度

在日常的工作中，廣大員工總認(rèn)為，消防工作是消防隊(duì)或企業(yè)兼職消防隊(duì)的事情，與自己無(wú)關(guān)，企業(yè)的消防滅火器材對(duì)自己來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)用都一樣，有人會(huì)用就行了。根本認(rèn)識(shí)不到消防工作是關(guān)系到自己的生命安全。

?這就要求員工在入職時(shí)、分配到部門(mén)時(shí)，都要進(jìn)行消防安全教育，讓員工認(rèn)識(shí)到安全不僅是企業(yè)的事，也是自己的事。員工在安全反復(fù)強(qiáng)調(diào)面，做得好的要獎(jiǎng)勵(lì)，做得不夠的，要處罰，從而在工作中到到自己注意安全。

讓員工明白“安全是天”，要樹(shù)立正確的安全觀，不僅是對(duì)你自己負(fù)責(zé)，也要對(duì)你的家庭負(fù)責(zé)。從而使廣大員工在自覺(jué)不自覺(jué)中學(xué)習(xí)到滅火的技能，耳濡目染的增強(qiáng)自己對(duì)消防工作的安全意識(shí)，使企業(yè)的消防工作真正做到人人參與、群防群治的效果。

要讓員工樹(shù)立“自己安全自己負(fù)責(zé)，同事安全自己有責(zé)”的安全意識(shí)。

2、完善制度保障安全

為確保消防安全工作落到實(shí)處，取得實(shí)效。應(yīng)從人力、制度上入手，確保消防安全工作的實(shí)施。

1)、成立專(zhuān)門(mén)的消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組，制定各部門(mén)的響應(yīng)程序，周密部署各項(xiàng)消防安全工作，明確工作職責(zé)和責(zé)任人。

2、各部門(mén)簽訂消防安全責(zé)任狀等方式，實(shí)行包干責(zé)任制，逐級(jí)明確工作任務(wù)和職責(zé)，把責(zé)任分解落實(shí)到具體單位，細(xì)化到每個(gè)每個(gè)工作崗位和每個(gè)人，做到層層分解，責(zé)任到人。

同時(shí)建立健全巡查機(jī)制，克服僥幸麻痹思想，推進(jìn)消防安全工作有序開(kāi)展。

3)、對(duì)出現(xiàn)事故的人及班組不得評(píng)優(yōu)秀。對(duì)出現(xiàn)重大事故的人及班組給予處罰及降職或不得晉升。

3、消防安全工作要做到全面覆蓋，不為隱患留空隙

1)、消防工作要抓重點(diǎn)部位。針對(duì)各消防重點(diǎn)部位定時(shí)定期開(kāi)展日常自查自糾工作。堅(jiān)持做到檢查不留死角，隱患排查清楚，隱患排查要做到全員參與，整改工作要及時(shí)到位，努力實(shí)現(xiàn)各階段消防工作的目標(biāo)。

2)、是嚴(yán)抓薄弱環(huán)節(jié)。相對(duì)的越是消防隱患少的部位，往往越容易被忽略。但實(shí)際上，隱患少并不代表沒(méi)有隱患。只有未雨綢繆，抓住消防安全工作中的薄弱環(huán)節(jié)，才能做到不為隱患留空隙。

3)、是要側(cè)重抓細(xì)節(jié)。消防安全工作的開(kāi)展應(yīng)從大處著眼，從小處做起。越是細(xì)節(jié)問(wèn)題越不易引人注意，但幾乎所有的重大事故都是源于起初的“不注意”、“不小心”。千里之堤，毀于蟻穴，只有將這些被忽略的小細(xì)節(jié)一一拾起重視起來(lái)，才能將消防隱患消滅于萌芽。

4)、堅(jiān)持嚴(yán)格管理。讓員工保持安全意識(shí)不松懈，使員工有緊迫感、壓力感。通過(guò)一些安全案例和安全事故發(fā)生的后果描述，從對(duì)危險(xiǎn)源的認(rèn)識(shí)開(kāi)始，讓員工感到遵守企業(yè)的安全操作規(guī)程及規(guī)章制度是必要的，并讓員工在工作實(shí)施執(zhí)行。

4、加強(qiáng)班組管理

1)教育內(nèi)容

本班組的概況和工作范圍、生產(chǎn)工藝、設(shè)備性能、本崗位、工種或其它對(duì)應(yīng)崗位發(fā)生過(guò)的一些事故教訓(xùn)及預(yù)防措施。

本班組的危險(xiǎn)源及控制措施。

本崗位工種的安全規(guī)程，安全職責(zé);公司安全通則;通用和相關(guān)安全規(guī)程及有關(guān)安全生產(chǎn)制度。

安全防護(hù)用品的正確使用方法，所操作機(jī)械設(shè)備、工具、器具的安全使用要求，崗位間的工作銜接配合安全注意事項(xiàng)。

各種事故的處理，緊急救護(hù)知識(shí)。實(shí)際安全操作示范，以老帶新。

公司及本單位的安全動(dòng)態(tài)。

2)、班組安全檢查標(biāo)準(zhǔn)

班組長(zhǎng)要組織進(jìn)行班前、班中、班后檢查。班前檢查可結(jié)合交接班進(jìn)行，對(duì)設(shè)備安全設(shè)施進(jìn)行檢查和交接，有問(wèn)題要交接清楚。各崗位班前要對(duì)所管區(qū)域、所用設(shè)備、使用工具進(jìn)行檢查。班中要對(duì)設(shè)備運(yùn)行動(dòng)態(tài)情況進(jìn)行檢查，重點(diǎn)是安全裝置完好情況及設(shè)備是否有不正?，F(xiàn)象等。工作結(jié)束后檢查內(nèi)容是現(xiàn)場(chǎng)是否整潔、工具是否歸位等。劃分責(zé)任到每個(gè)人，做到事事有人管，人人有事管，充分發(fā)揮集體的力量。

長(zhǎng)期閑置不用的設(shè)備，使用前應(yīng)全面檢查經(jīng)檢查合格后方可使用。

安全員應(yīng)督促本班組人員按規(guī)定穿戴好勞動(dòng)保護(hù)用品，檢查各崗位執(zhí)行安全規(guī)程情況，檢查各崗位查出問(wèn)題整改及上報(bào)情況。

安全檢查查出問(wèn)題無(wú)論是否整改都應(yīng)記入事故隱患檢查、登記、整改記錄本。一時(shí)無(wú)法整改的應(yīng)立即上報(bào)，并注明報(bào)告部門(mén)和接受報(bào)告人姓名。

3)、制度管理標(biāo)準(zhǔn)

班組的每個(gè)崗位、工種和所操作的機(jī)電設(shè)備工具都必須有健全的“安全規(guī)程”并達(dá)到統(tǒng)一版本字跡清楚、人手一冊(cè)，人人熟知，嚴(yán)格執(zhí)行。

班組要根據(jù)生產(chǎn)設(shè)備等因素的變化，事故教訓(xùn)等情況及時(shí)檢查現(xiàn)有規(guī)程制度是否健全。要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)檢查現(xiàn)有規(guī)章制度是否健全，要根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)提出修改意見(jiàn)，上報(bào)批準(zhǔn)后執(zhí)行。

凡搶修及臨時(shí)性工作，班組都必須提前制定出書(shū)面安全措施，并由車(chē)間主管領(lǐng)導(dǎo)審批，大、中修安全措施逐級(jí)把關(guān)、審批。所有安全措施都必須在檢修、搶修施工前認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在實(shí)際工作中嚴(yán)格執(zhí)行。臨時(shí)安全措施中要結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)、環(huán)境、季節(jié)、施工方案、危險(xiǎn)區(qū)域、重點(diǎn)部位、標(biāo)志等實(shí)際情況制定。

凡上級(jí)頒發(fā)的與本班組有關(guān)的各項(xiàng)規(guī)章制度及各類(lèi)操作證、單、表、在班組必須健全，并妥善保管，經(jīng)常組織學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

班組要保證經(jīng)常抽考崗位安全規(guī)程，安全知識(shí)，公司安全通則，相關(guān)通用安全規(guī)程，相關(guān)規(guī)章制度，危險(xiǎn)源控制措施。緊急情況的處理程序。

結(jié)合當(dāng)天工作實(shí)際應(yīng)學(xué)習(xí)，抽考相關(guān)安全規(guī)程的有關(guān)條款和相關(guān)的其它規(guī)程。

班組應(yīng)適時(shí)組織崗位安全操作的技能訓(xùn)練，舉行反事故演習(xí)，掌握處理各種故障的能力，提高自我保護(hù)能力。

班組各崗位人員應(yīng)熟知本崗位安全生產(chǎn)責(zé)任、崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

結(jié)語(yǔ)

關(guān)注消防，關(guān)注生活，消防安全與我們的生活息息相關(guān)，因此提高市民的消防意識(shí)工作就顯得尤為重要。