導(dǎo)語：如何才能寫好一篇?？齐姎庾詣踊某雎?，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

專科線上30分以內(nèi)的考生可以歸為低分段考生，這類考生在選擇時應(yīng)避開熱門專業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注零門檻院校（往年常常一志愿錄不滿）和無投檔線院校（往年常常因無人填報而出現(xiàn)沒有投檔線）。

二是考察學(xué)校的實(shí)力。

（1）學(xué)校的行業(yè)特色。這主要表現(xiàn)在地方性和行業(yè)性兩個方面。區(qū)域經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢帶動高職高專院校的發(fā)展，高職高專院校也緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)設(shè)置專業(yè)。一些辦學(xué)歷史較長的，原本由國家和地方布點(diǎn)建設(shè)的中專學(xué)校，升格為高等職業(yè)學(xué)院，這些院校都有濃厚的行業(yè)背景，雖然已脫離了原行業(yè)主管，但與原行業(yè)仍然保持著密切聯(lián)系，考生可通過查看院校的歷史沿革，發(fā)現(xiàn)其行業(yè)特色。此外，從校名中也能大概了解學(xué)校的行業(yè)特色，如XX農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院、XX財政職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。行業(yè)特色還體現(xiàn)在學(xué)校的優(yōu)勢專業(yè)和特色專業(yè)，比如山東職業(yè)學(xué)院在機(jī)電一體化、數(shù)控技術(shù)、模具制造、電氣自動化等專業(yè)優(yōu)勢明顯，這與它的前身濟(jì)南鐵路機(jī)械學(xué)校是分不開的。

（2）學(xué)校的辦學(xué)特色。高職院校以培養(yǎng)技能型人才為己任，辦學(xué)形式上突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，這是共性，但每個院校在培養(yǎng)模式上又各具特色，主要方式有“訂單式培養(yǎng)”、“工學(xué)交替”、“校企合作”、“定崗實(shí)訓(xùn)”等。日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院與韓國現(xiàn)代威亞發(fā)動機(jī)公司校企合作，公司幫助學(xué)院建立汽車發(fā)動機(jī)實(shí)驗(yàn)室，并選派實(shí)訓(xùn)教師，學(xué)生定期到威亞工廠實(shí)習(xí)，有許多學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入威亞工廠上班。

（3）考察院校專業(yè)設(shè)置。近年來，部分高職院校盲目擴(kuò)大招生，不切實(shí)際地設(shè)置許多非相關(guān)專業(yè)，進(jìn)而師資缺乏，實(shí)訓(xùn)條件簡陋，這樣的院校培養(yǎng)出的畢業(yè)生質(zhì)量可想而知。麥可思公司的最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，高職院校開辦的專業(yè)大類數(shù)量越多，其培養(yǎng)的畢業(yè)生在畢業(yè)半年后的就業(yè)率越低，同時就業(yè)質(zhì)量就越低，工作穩(wěn)定性也越低。

（4）考察師資、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等辦學(xué)條件。師資是一所學(xué)校的靈魂，高職院校師資中教授、副教授的比例固然重要，但“雙師型”教師（具備教師和工程師雙重資質(zhì)）的比例則更為重要。實(shí)訓(xùn)基地是高職院校辦學(xué)的有力保證。實(shí)訓(xùn)基地的數(shù)量多少，儀器設(shè)備是否充足和先進(jìn)，實(shí)踐教學(xué)時間安排是否充分等，都將影響學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。有條件的考生和家長最好到心儀的院校實(shí)地考察一番。

報考點(diǎn)撥：