導(dǎo)語：如何才能寫好一篇余秋雨語錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

國瑤從小就開始承受著家庭的千瘡百孔，父親酗酒吸毒，母親喜歡賭博。貧窮的她甚至需要出去乞討，流浪在城市的街角。

年少的歲月里，國瑤多半是在慌亂的流浪中度過的。偶爾，她還要扮演大人的角色，照顧父母。我想不管時(shí)間過去多久，國瑤都會(huì)被我憶起：那是一種不明確，內(nèi)斂的表情，表達(dá)不崩潰的尊嚴(yán)和狼狽不堪的痛楚。

她不斷努力的目的只是像她說的那樣，她已經(jīng)很糟了，生活對(duì)她來說已無退路，那么她就要看看生活到底還會(huì)多糟。

國瑤的生活無比狼狽，住在車站里，撿食丟棄的食物。面對(duì)凄涼的家庭，頹廢的生活，無法撿拾的親情，同學(xué)的歧視和欺負(fù)，她沒有沉淪，因?yàn)樗钪魈爝€是要繼續(xù)。拾起那殘碎的記憶，路還是要走。而此時(shí)，她是一個(gè)人，無依無靠。人海茫茫，她孤苦伶仃，孤單前行?？墒撬袎?mèng)，她要改變生活的現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。她想去讀大學(xué)，讀所有最好的書，用她所有的潛能去做這件事。因?yàn)樗龍?jiān)信，知識(shí)改變命運(yùn)。

國瑤很少去學(xué)校上課，因?yàn)樗坏貌粸樯钊|奔走。但是她的學(xué)習(xí)成績始終名列前茅，她的生活是那么的規(guī)律，日子是那么充實(shí)。高三那年，她以全市第一名的成績考上了北京大學(xué)，那個(gè)她夢(mèng)寐以求的大學(xué)?？墒牵總€(gè)學(xué)年5300元的費(fèi)成了一個(gè)讓她懊惱的問題。最終她找了很多份兼職工作，一個(gè)假期，她每天都在辛勤的勞作著。這，才勉強(qiáng)湊齊了學(xué)費(fèi)。

大學(xué)時(shí)，國瑤的心酸成長歷程在學(xué)校流傳開來，得知她的情況，家庭本不富裕的班主任劉老師承擔(dān)了她四年的學(xué)費(fèi)，同學(xué)們也經(jīng)常在生活上對(duì)她予以幫助，但是卻不會(huì)讓她覺得自己是在接受別人的施舍，比如她們會(huì)向國瑤買一些幾年前根本沒用的書并謊稱這本書是絕版的，找了很久都沒找到，然后高價(jià)購買……

國瑤，就這樣在正能量的幫助下順利的畢業(yè)。現(xiàn)在，她就職于一家外企，事業(yè)也風(fēng)聲水起。記得感恩的她，成立了一家助學(xué)基金會(huì)，幫助跟她一樣想求學(xué)的孩子，默默的將正能量傳遞著……

風(fēng)雨北大夢(mèng)，坎坷人生路。國瑤用樂觀的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的意志詮釋著生命。也許只有她自己明白，她實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，用她的執(zhí)著信念和頑強(qiáng)毅力改變了她自己，改變了她的人生。

篇2

翻開我的記憶，爐峪口實(shí)在沒有什么好的景姿讓人觀賞。讓我感受最深的倒是處處都透著“黑色”。

秋天，綠樹的濃蔭變得稀疏，黃葉來斷從綠葉中飄落，仍掛在濃蔭中那些半黃的樹葉，像是知道自己的命運(yùn)。無限留戀地在枝頭搖曵。這時(shí)的爐峪口這小小的山村變得更加淡然無色。零星點(diǎn)綴在山坡上的幾棵楊樹、柳樹之類顯得更加孤獨(dú)無助。只有路旁一排垂柳還在秋風(fēng)中盡情地炫耀著它優(yōu)美的舞姿。

陣陣秋風(fēng)吹過，大地母親告訴人們，寒冬將至。這時(shí)的小山村才真正顯示它內(nèi)在的美，這里雖然沒有讓人觀賞的景物，但它的地下卻埋藏著大量的“烏金”。火車的鳴聲打破了這寂靜的山村，把烏金運(yùn)到祖國各地，送給人們光明光明溫暖，帶給人們財(cái)富，養(yǎng)育了一方兒女。

爐峪口這小小的山村是你內(nèi)在的美打動(dòng)了我。我愛你外在的秋色之美，更愛你內(nèi)在的深沉之美。

篇3

當(dāng)月光灑在我的臉上。我想我就快變了模樣。有一種叫做撕心裂肺的湯。喝了它有神奇的力量。

一座寶殿佛煙繞。兩棵古樹伴身側(cè)。三拜求佛心向之。四大皆空無煩心。

我們還能不能再見面。我在佛前苦苦求了幾千年。愿意用幾世換我們一世情緣。希望可以感動(dòng)上天。我們還能不能能不能再見面。我在佛前苦苦求了幾千年。當(dāng)我在踏過這條奈何橋之前。讓我再吻一吻你的臉。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇4

2、最窮無非討飯，不死終會(huì)出頭。

3、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易被習(xí)慣所掩蓋， 被時(shí)間所迷離,被惰性所消磨.

4、一生中你唯一需要回頭的時(shí)候，是為了看自己到底走了多遠(yuǎn)。

5、忍得住。要克制自我的欲望克制自我的仇恨克制自我的浮躁，心平氣和才能走得更遠(yuǎn)。

6、如果最后能得償所愿，現(xiàn)在苦一點(diǎn)也無所謂。

7、總是有那么一個(gè)人，會(huì)把你氣的直跺腳，傷的直哭，弄得像個(gè)瘋子，但是只要Ta說句什么，你就又會(huì)笑的最甜。

8、天底下有享不了的福，沒有遭不了的罪，多大的苦你要吃，多大的罪你要受，只要你吃苦受罪，好日子就會(huì)來了。

9、人活著，要有所追求，有所夢(mèng)想，要生活得開心，快樂，這才是理想的人生。上天給我們機(jī)會(huì)，讓我們來到世間走一遭，我們要珍惜，因?yàn)樯侨绱说亩虝?，如果我們不知道珍惜，它將很快的逝去，到頭來我們將一事無成。

篇5

晨，檐雨滴滴嗒嗒，叫醒夢(mèng)中的我，臨窗靜立，這初秋的雨，在微亮的灰色里，清洗著門前的淺黃的稻，

燕兒 斜穿過遮陽網(wǎng)，站成了傳說的垂楊，依舊如故，靜靜沉思，一動(dòng)不動(dòng)，這是一幕沒有風(fēng)的雨簾，寧靜里透著絲絲的纏綿。窗前孩子們采來的野花，兀自在瓶中綻放，淺香淡淡，輕品著香茗，凝眸窗外，一個(gè)年輕時(shí)愛打架的東北的老男人，柔情也隨著滴落，匯聚，流淌，蔓延........

無葉的野燈籠花

淺藍(lán)，綴滿

是不是你給我的承諾

只開了兩天就榭了

留下我寂寞的心

在這秋天里

走出房間，再次走進(jìn)年少時(shí)就喜歡的雨里，依舊不帶傘，只是不再是凌亂的長發(fā)，那頭烏黑的頭發(fā)，已經(jīng)成了短發(fā)，從去年開始，已經(jīng)有了零星的白發(fā)，歲月的痕跡，還如這雨中的藤蔓，揮霍著，漸漸的爬上了我的眼角，我的額頭，青春也在數(shù)次的跌跌撞撞中消磨著，那些高可凌霄漢，任海天遼闊，任我飛的豪情萬丈，也在此時(shí)的雨里 ，被淋濕的無影無蹤，仿佛它可以直線升降，昨天它是山巔，今天它成了谷底，摔得粉碎。

北方的八月，是秋與夏的交接，那么的明顯，像是被分割了一樣。今天還是綠葉滿堤 ，明天就要多一抹微黃。

那晨和夜晚的風(fēng)，將我的心一點(diǎn)一點(diǎn)的吹涼，仿如這雨，一場(chǎng)比一場(chǎng)冰冷，那大黑山的普洱寺的晨鐘暮鼓，仿佛來自遙遠(yuǎn)的蒼山洱海 ，那一抹螫音，把我?guī)У讲贿h(yuǎn)的異域，我深深的知道，那寺院里的金佛，他也在淋著雨，只是他在雨中不敢說，我愛你，他一定會(huì)說，喔彌陀佛我愛你.....

佛曰

我問佛

我問佛：癡與痛，是不所謂的因果？

我問佛：那個(gè)渡口裝得下今生么？我問佛：那水鄉(xiāng)的渡口的烏蓬載得了來世么？

我問佛：我今生承受的，是我前世的罪過么？我問佛：生命到盡頭時(shí)我用一年換的了你一天么？

我問佛：為什么愛與不愛都是折磨？

我問佛：奈何橋真的有孟婆湯么？是不是一杯什么都忘了？

忘了花開，也忘了月落，忘了相遇，也忘了佛曰

佛微笑無語，只是曰，曰這曰那，你的曰我不懂，從來都沒懂過，每當(dāng)你曰，或我看見別人說你曰，我就沒懂過，若果你真的是有神靈的，請(qǐng)你告訴我，為什么？告述我，我的迷惑，告述我，執(zhí)與不執(zhí)，都是錯(cuò)。請(qǐng)你告訴我，為什么？我是不是多情的，我的情該放在哪個(gè)角落？

若有來世，我不需要這么的多，我情愿做個(gè)木訥的人，你的情我想懂也不懂，或是相遇你時(shí)，我根本就沒反應(yīng)，或是我來生真的是個(gè)木頭，雨水讓我腐爛，風(fēng)讓我腐朽，用不了多久，一塊一塊的干掉，不痛亦不癢。

你來時(shí)，我沒看見，你走時(shí)，我沒聽見，傻傻的，站在那，那也是一場(chǎng)遇見。

輪回

龍馬的涯邊

瑪尼堆就要伸進(jìn)了云朵

它的威嚴(yán)

我也系上紅紅的布條

我還是磕了個(gè)長頭

雙手合十

我收起了我的叛逆

虔誠地許著愿

盡管我知道那對(duì)我是一種傷害

穿過一片茂密的松林，透進(jìn)的陽光，若隱若現(xiàn)，恍惚如歲月的長廊，是漫長的寂寞，鳥鳴指引我，飛快的奔跑著，甩掉那抹抹惆悵，奔跑在山的脊梁，青蒿褪去，花香褪去，奔跑著，迎著陽的方向，夢(mèng)也長出了雄鷹的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向云朵，迎著這季節(jié)變換的風(fēng)。

馬頭琴的聲音

好像姑娘的頭發(fā)

烏黑隨風(fēng)飄揚(yáng)

總在回首的剎那

才知道我是草原的那匹馬

追夢(mèng)的人

流浪的魂

楓葉落時(shí)

雁南歸時(shí)

我在海角天涯

等待--輪回

雨季帶著，記憶的清淺，是鶯的婉轉(zhuǎn)，你為什么那么的絕情？這花還沒有榭完，你就無影，是不是山的那邊，是不是海的那邊，有另一個(gè)春天？我不敢相信，我不敢留戀，季節(jié)說變就變，可這無情的秋風(fēng)為什么不等一等？等花謝一榭。

每一滴，每一個(gè)

仿佛這個(gè)雨季的雨，凝結(jié)，懸浮，從不曾滴落，我細(xì)數(shù)著，每一個(gè)，每一滴，都是我寫給夏的一句，那不是筆，也不是墨，那是我在無眠的夜，唱下夏天的歌，每一滴，每一個(gè)，那不是字，也不是句，那是我生命的顏色，每一個(gè)，每一滴，那不是我的隨聲即興，那是我真情滴落，每一滴，每一個(gè)，那不是蘸雨為墨，那是我的心音流淌而過，如果我還是我，為什么今天我眼睛泛紅？如果我不是我，那我又能說什么？

每一滴雨，是不是每一個(gè)我。

今夜，剪一段佛說過

如果讓我說一種花，我還是覺得淡紫色的玫瑰，嫵媚，馨香，是過去的夏天，它有野地的味道，它在茶里展開，和在野地一樣，那么的真實(shí)，那么的沒有偽裝，表里都一樣。只是秋風(fēng)來時(shí)，我聽到她在哭泣......

蝶兒快點(diǎn)變吧

別在是小小的毛毛蟲

夏蟲別在啦

葉落了

我的心也空蕩蕩的

如果我還是我

要不要

剪一段佛說

篇6

[關(guān)鍵詞]英語教學(xué)；卓越課堂；人文性；工具性

[中圖分類號(hào)]G633.41

[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

[文章編號(hào)]2095-3712（2015）06-0011-02

[作者簡介]趙楠（1978―），山東濰坊人，本科，山東濰坊育華學(xué)校教師，二級(jí)教師。

從2013年開始，李老師帶領(lǐng)我們摒棄“教學(xué)模式”這根手杖，探索富有個(gè)性特色的“教學(xué)主張”，執(zhí)著地追求著屬于自己風(fēng)格的卓越課堂。

張志勇廳長為我們?cè)忈屃俗吭秸n堂的七大特征：（1）生命性。卓越的課堂是充分尊重師生生命、釋放師生生命激情的課堂。（2）互動(dòng)性。卓越的課堂不是教師的“一言堂”，也不是少數(shù)學(xué)生的“多言堂”，而是在教師指導(dǎo)下全體學(xué)生進(jìn)行充分表達(dá)、交流、思維、分享的師生、生生之間多維互動(dòng)的課堂。（3）知識(shí)性。卓越的課堂絕不能丟掉“雙基”教學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，要重視人類經(jīng)典知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握。（4）智慧性。卓越的課堂不僅追求知識(shí)技能的掌握，而且特別重視智慧和情感教育。（5）生成性。卓越的課堂相對(duì)于傳統(tǒng)課程的載體――教材而言，學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識(shí)具有增值性。這里的“增值”來源于學(xué)生課外學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)的分享，更來源于師生、生生互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的“新知識(shí)”。（6）超越性。正如海明威所言，“優(yōu)于別人并不高貴，真正的高貴應(yīng)該是優(yōu)于過去的自己”。卓越的課堂是師生共同創(chuàng)造的不斷超越自我的課堂。（7）個(gè)性化。卓越的課堂必然深刻地打上教師本人獨(dú)特的個(gè)性與風(fēng)格，越是張揚(yáng)教師個(gè)性的課堂，越是教師智慧潛能發(fā)揮到極致的課堂，越是具有卓越品質(zhì)的課堂。

英語教學(xué)走向工具性與人文性的統(tǒng)一是英語課程價(jià)值的基本定位，也是許多中小學(xué)英語教師內(nèi)心生發(fā)的責(zé)任訴求。然而，如今我們的英語課堂能夠稱得上高效、卓越嗎？我們追求的是知識(shí)效率至上，還是生命情感生長？當(dāng)我以一名從事英語一線教學(xué)十幾年的教師審視我們的英語課堂時(shí)，疑惑和失落沒有一刻不在腦海里回旋。為什么多年來，包括我在內(nèi)學(xué)過多年英語的人都未必能與外國人流利地溝通？為什么教師上課滔滔不絕、口干舌燥，卻依然有大量英語學(xué)困生摸不著學(xué)英語的門道？正當(dāng)我困惑而完全不得法時(shí)，與李老師的一次課堂教學(xué)交流讓我豁然開朗。李老師認(rèn)為：“英語是大家的公共產(chǎn)品，是屬于每一個(gè)學(xué)生的公共資源，大家借助這一公共資源可以交流、表情、達(dá)意。英語也是一個(gè)公共性的承載者，承載很多的公共信息。所以，英語的公共性是最主要的。在英語學(xué)習(xí)中，一個(gè)學(xué)生的力量是無助的，而教師又不可能關(guān)注到所有學(xué)生。所以，我們需要把學(xué)生置于一個(gè)廣泛交流的空間里，讓學(xué)生在課堂上不斷地、毫無壓力地與其他學(xué)生結(jié)成社團(tuán)，以此來促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)?！?/p>

在李老師的幫助下，我把自己英語教學(xué)探索的方向定位于建立英語的“公共資源”概念體系，按話題和主題重新整合課本文本和課外資源，巧妙設(shè)置情境和活動(dòng)，讓學(xué)生在自己的語言環(huán)境中將英語“活”學(xué)“活”用。

英語課程是人文性和工具性的統(tǒng)一。如果我們?cè)谡n堂上只是單純地認(rèn)知、強(qiáng)化，鞏固單詞、句式和語法，死學(xué)課本知識(shí)，就必然會(huì)脫離語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)。因此，我們應(yīng)該面向?qū)嶋H、貼近生活，借助英語這一“公共性資源”，通過各種教學(xué)活動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生的精神、思維、身體等處于積極參與的自由狀態(tài)，讓學(xué)生通過自己組織的“學(xué)習(xí)社團(tuán)”自己學(xué)英語、自己講英語，而教師應(yīng)相機(jī)進(jìn)行語言描述，并配上適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“自己控制”的語言實(shí)踐環(huán)境，讓原先很難有開口機(jī)會(huì)的學(xué)生都能夠在自己的社團(tuán)中自由發(fā)言、交流。我們應(yīng)該把課堂變成一個(gè)濃縮的社會(huì)，讓課堂活起來，讓我們的學(xué)生在生活情景中學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)體味人生，學(xué)會(huì)英語、愛上英語。

我將“主題序列公共英語教學(xué)”作為區(qū)級(jí)小課題展開研究，并和我的團(tuán)隊(duì)成員一起重新整合課本資源，將小學(xué)階段英語整合歸納為“動(dòng)物主題課程”序列、“節(jié)日主題課程”序列、“社會(huì)交際主題課程”序列、“國際理解意識(shí)主題課程”序列、“英語時(shí)態(tài)主題課程”序列、“人物主題課程”序列、“中外傳統(tǒng)節(jié)日主題課程”序列、“四季主題課程”序列等十余個(gè)課程序列。在課堂實(shí)施過程中，通過教師的情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，讓生生之間自主結(jié)合成小組進(jìn)行生生對(duì)話、自由創(chuàng)編及“show time”展示等。

在“山東省第二屆課程與教學(xué)改進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)”上，我提供了一節(jié)“節(jié)日復(fù)習(xí)”交流課。我將學(xué)生五六年級(jí)學(xué)過的中外節(jié)日課進(jìn)行整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到英語節(jié)日的氛圍中來，讓學(xué)生用學(xué)過的句型自由會(huì)話、自主創(chuàng)編。學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)著語言的運(yùn)用技巧、中外節(jié)日的不同文化意蘊(yùn)，也體會(huì)著團(tuán)隊(duì)交流合作的融入感和展示帶來的成功喜悅。

然而，小學(xué)英語的教和學(xué)如若只是停留在課堂這塊小天地里，學(xué)生的交際環(huán)境就會(huì)受到一定的空間制約，思維也會(huì)受到某種限制，英語課堂教學(xué)就不能完全開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生的能力。張志勇廳長在博客中講到：卓越課堂并不局限于傳統(tǒng)課堂的教室內(nèi)，常常是貫通課內(nèi)與課外、橫跨校內(nèi)與校外的。也可以這樣說，卓越的課堂必須堅(jiān)持課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的統(tǒng)一。

我校地理位置較為偏僻，學(xué)生大多是外來務(wù)工子女和附近村莊的孩子。除了上課時(shí)間，學(xué)生學(xué)英語的外部環(huán)境和校外資源相對(duì)匱乏，導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)失去興趣，兩極分化嚴(yán)重。所以，我們也將英語主題序列課程的開展由課內(nèi)拓展到課外。

從2011年開始，我校在教研室及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，連續(xù)成功舉辦了四屆圣誕節(jié)慶祝活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中大顯身手，充分展示了自己的英語特長和風(fēng)采，真正實(shí)現(xiàn)了在快樂中學(xué)習(xí)、成長。在“創(chuàng)意圣誕”活動(dòng)中，學(xué)生自己做了圣誕樹，英語歌曲展演也是學(xué)生自導(dǎo)自演、自己組織的。

除了英語節(jié)，我校還充分利用六一兒童節(jié)和“學(xué)科素養(yǎng)展示”活動(dòng)將英語各種形式活動(dòng)穿插其中。本學(xué)期我校舉辦了英語單詞大賽和英語課本劇展演活動(dòng)?！栋籽┕鳌贰逗倩⑼贰冻笮▲啞返韧捁适露急粚W(xué)生自編自演成英語課本劇，學(xué)生在表演中有很多語言實(shí)踐和展示自我才華的機(jī)會(huì)，英語學(xué)科能力在活動(dòng)中得到不斷發(fā)展。

在“主題序列公共英語教學(xué)”探索的過程中我們也有許多困惑。比如把英語作為公共性資源，讓學(xué)生組成社團(tuán)進(jìn)行英語交流，那么就需要社團(tuán)里有英語特別好的學(xué)生來帶動(dòng)大家開口說英語。但我們的學(xué)生大多沒有很好的口語表達(dá)基礎(chǔ)，沒有公共的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，只是由教師來創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)加入英語交流，這樣，學(xué)生會(huì)不會(huì)因?yàn)樵~窮而無話可說？再者，英語的文化性需要學(xué)生在各種英語活動(dòng)中體驗(yàn)，然而這些英語活動(dòng)的實(shí)施需要時(shí)間和物質(zhì)投入，這是否會(huì)對(duì)教師造成負(fù)擔(dān)？另外，在課程實(shí)施過程中，如何調(diào)動(dòng)教師的積極性，如何對(duì)課程實(shí)施效果進(jìn)行有效評(píng)價(jià)也是我們今后需要深入研究的問題。

我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到，課堂教學(xué)是一個(gè)豐富的、復(fù)雜的、交互的、多變的、動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程，師生在智力活動(dòng)、情感活動(dòng)、人際交往活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)著自己的多種需要，并使自己的潛在能力不斷得以發(fā)揮。課堂并沒有固定的模式，只有我們用成熟的生命去培養(yǎng)成長的生命時(shí)，只有我們用一種生命融入另一種生命時(shí)，課堂教學(xué)才會(huì)獲得成功。

英語學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得的過程，不管是課外活動(dòng)、課程實(shí)施，還是公共性社團(tuán)教學(xué)，最終受益的都是學(xué)生。在課堂上，應(yīng)將英語的“話語權(quán)”交給學(xué)生，讓他們?nèi)宄扇鹤杂烧归_對(duì)話交流，教師只是組織者、評(píng)價(jià)者。在課余時(shí)間，可以將學(xué)生帶出課堂的狹小空間，組織豐富多彩的英語課外活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和情境說英語、用英語，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，使學(xué)生較快地培養(yǎng)起用英語思維、表達(dá)思想和交際的能力。

自主性怎樣更廣泛地回歸課堂？學(xué)生的情感釋放如何科學(xué)理性地調(diào)控？英語的博聞與強(qiáng)記怎樣更多地充滿人文性？教師怎樣與研究一起成長？英語的終極目標(biāo)可以在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)嗎？……

以問題為導(dǎo)向，在英語教學(xué)中找回學(xué)生的生命體驗(yàn)，讓每一個(gè)學(xué)生成為駕馭、使用英語的生命體，我們一直在努力。

參考文獻(xiàn)：

篇7

2、你愿不愿意帶我回家當(dāng)你的生活必需品？

3、當(dāng)花瓣雨飄飛的時(shí)候，請(qǐng)做我美麗的新娘。

4、你是我的心，你是我的肝，你是我四分之三。

5、甜心，幫我簽個(gè)名吧。(簽在戶口簿的配偶欄。

6、親愛的，如果你還愿意娶我，我愿做你最美的新娘。

7、現(xiàn)在什么也不想說!快樂不在現(xiàn)在，只在未來!你愿意和我共同守侯嗎?

8、如果愛你是錯(cuò)，我不愿對(duì)；如果對(duì)就是等于離開你，我情愿錯(cuò)一輩子。

9、這輩子最幸福的事，就是愛上了你，最大的愿望，就是有你陪我幸福一輩子。

10、你愿意嫁給我嗎？如果愿意請(qǐng)站著舉高雙手，如果不愿意，請(qǐng)站著舉高雙腿。

11、和一個(gè)生活習(xí)慣有很多差異的人戀愛不要緊，結(jié)婚要慎重，想想你是否可以長久忍受彼此的不同。

12、從現(xiàn)在開始，你答應(yīng)了我，今天就不會(huì)寂寞，就有明天！就有未來！好了，帶著我的愛，和你去吧！

13、嫁給我是你一生最佳的選擇，我會(huì)給你一個(gè)幸福的家庭，給你一個(gè)溫暖的懷抱，給你一個(gè)浪漫人生！

14、人生路途坎坷，我希望在這條坎坷的路上有你的陪伴。我希望能與你同行。愛情——“鐵棒磨成針”。

15、喜歡，就是淡淡的愛。愛，就是深深的喜歡。我希望以后可以不用送你回家，而是我們一起回我們的家。

16、不管多大多老，不管家人朋友怎么催，都不要隨便對(duì)待婚姻，婚姻不是打牌，重新洗牌要付出巨大代價(jià)。

17、素素，我是一個(gè)平凡的人。但我有一顆不平凡的心。我是一個(gè)容易受傷的人，不要讓我傷心。嫁給我吧！

18、如果你是山，我愿是小河，我繞你；如果你是茶葉我愿是開水，我泡你；如果你是云，我愿是風(fēng)，我追你。

19、我的地盤，你做主。我甘心做你的奴隸，每天的服侍你，我隨時(shí)聽從你的派遣，你愿意讓我伺候你一輩子嗎？

20、無論天涯海角，無論春夏秋冬，我都一定要把你帶在我的身邊，因?yàn)槟闶俏易钪匾男心?。嫁給我吧，寶貝兒！

21、就像月亮有引力一樣，人與人的相遇也有引力。我們的相遇是命中注定。讓我們彼此相伴，共同走過今后的人生。

22、與你相戀這么久了，給了你不小的承諾，相信我吧，我給你的承諾都是真的！現(xiàn)在請(qǐng)你給我一個(gè)機(jī)會(huì)兌現(xiàn)，嫁給我吧！

23、嫁給我吧，我愿意做牛做馬，嫁給我吧，我給你如意紅花，嫁給我吧，嫁給我吧，不嫁給我你去哪，好日子在等咱倆。

24、這輩子最幸福的事，就是認(rèn)識(shí)你然后愛上了你，最大的心愿，就是有你陪我一輩子，酸甜苦辣與你分享，親愛的，嫁給我吧！

25、求婚寶典：對(duì)她說，我現(xiàn)在決定和你分手，結(jié)束這種生活，現(xiàn)在給你兩個(gè)選擇，你想這輩子嫁給我呢？還是下輩子也嫁給我呢？

26、十年前，我向你許下了承諾，若二人相戀十年感情不變，則結(jié)婚生子?，F(xiàn)在已是第十年了，我現(xiàn)在向你求婚，你愿意嫁給我嗎？

27、如果我是郭靖，你就是黃蓉；如果我是楊過，你就是小龍；如果你是七仙，我就是董永。寶貝，嫁給我吧，我愿做你永遠(yuǎn)的老公！

28、我象小船尋找港灣，不能把你忘記！夜露，我不要露水一般的愛情，我要的是天長地久！夜露，愿意和我攜手一生一世嗎？永遠(yuǎn)等待你！

29、不要為了負(fù)責(zé)而去結(jié)婚。要知道，不愛對(duì)方卻和對(duì)方結(jié)婚是最不負(fù)責(zé)的。即使當(dāng)時(shí)讓對(duì)方很傷心，但是總比讓他幾年甚至一輩子傷心強(qiáng)。

30、出門喜鵲叫，碰到好寶寶，回眸一聲笑，把我魂兒繞，千里好姻緣，一線牽兩邊。嫁給我吧，我保證在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

31、何德何能讓我不愛你，何德何能讓你離開我，親愛的讓我照顧你一輩子吧。我會(huì)比劉易陽做的還要好還要愛你，給我機(jī)會(huì)照顧你，嫁給我吧！

32、你是京劇，我就是梅蘭芳；你是相聲，我就是郭德剛；你是音樂，我就是李雙江；你是電影，我就是馮小剛。嫁給我絕對(duì)是你最英明的主張！

33、對(duì)不起親愛的，我思前想后了很久，我想我們不能再這么下去了，我不能讓你繼續(xù)做我女朋友了，因?yàn)?，我決心向你求婚，嫁給我吧親愛的！

34、你說劉易陽是個(gè)好男人，你說要找劉易陽一樣的男人，我說我會(huì)比劉易陽還要好，還要愛你，我只求你給我個(gè)照顧你，愛你的機(jī)會(huì)。嫁給我吧！

35、這是一道非常簡單的選擇題：A、你嫁給我；B、我娶你；C、我們結(jié)婚；D、以上都是?？蓡芜x，可多選，限時(shí)十秒，超時(shí)視為全選，請(qǐng)按鍵選擇。

36、烏云會(huì)被閃電感動(dòng)的流淚，晚霞因太陽的撫慰更加曖昧。我會(huì)把你含在嘴里，讓你感覺溫暖的滋味！親愛的嫁給我吧，有你我的生活會(huì)更加甜美！

37、眼里看的是你，耳朵聽的是你，心里想的是你，夢(mèng)里夢(mèng)的是你；我天天、天天想你，日日、日日念你；我害怕失去你，一輩子留在我身邊，好嗎？

38、給你一張紙，寫上兩名字，挑個(gè)好日子，騎上新車子，搬到新房子，過好小日子，生個(gè)小娃子，幸福一輩子，親愛的小辮子，趕緊做我的新娘子！

39、這，一輩子；我們，兩個(gè)人；用，三生煙火，換來，四季幸福，因?yàn)橛心?，我愿意，再活，五百年。寶貝，嫁給我吧，六年了，何必守候那七年之癢。

40、多少次我在夢(mèng)里呼喚你的名字，多少次我在夢(mèng)里尋找你的身影，多少次我在夢(mèng)里與你重逢，親愛的，嫁給我吧，讓我們好夢(mèng)成真，好事成雙，好景常在。

41、親愛的！你已經(jīng)把愛情的種子種進(jìn)了我的心田，我已經(jīng)把你牢牢地記在了心間，讓我們今生永遠(yuǎn)牽手吧！嫁給我，成為我最可愛的公主，我最美的新娘！

42、在靜夜，推開軒窗，有月滿西樓，暗香盈袖，折一枝微黃的桂花，滿室入秋，此刻我最想擁著你入懷，成為世界上最幸福的男人，嫁給我吧，我一生的最愛！

43、有人說婚姻是圍城，我愿為你營造城中最美的宮殿；有人說婚姻是墳?zāi)?，我愿與你變身彩蝶羽化為仙。有你的人生最美，娶你的感覺最甜！寶貝，嫁給我吧！

44、你的身影已化作我生活中的一種氛圍，你的牽掛已成為我生命中的一個(gè)支點(diǎn)，你的每一次微笑都讓我感到無比的幸福，嫁給我吧寶貝，讓我來用生命為你加冕！

45、沒有你，思念讓我無法入眠，離開你，牽掛彌漫我的心間，關(guān)心你，是每時(shí)每刻的想念，愛上你，早已成為我生活的完全，求你嫁給我，讓我們一起開心永遠(yuǎn)。

46、我沒有奢華的別墅，只有簡潔的平房，我沒有豪華的轎車，只有能代步的摩托，我沒有花花公子的心，但我有對(duì)你的一心一意，我愛你，愿意嫁給這樣的我嗎？

47、偶有小車，有帶門衛(wèi)傳達(dá)室的花園別墅……偶計(jì)劃把傳達(dá)室與儲(chǔ)藏室的隔墻打開，布置一個(gè)溫馨的新房，結(jié)婚后你負(fù)責(zé)收別墅小區(qū)的物業(yè)費(fèi)，偶就出去開出租車。

48、心有靈犀、不約而同，相知、相戀、相惜、相憐，一輩子說來很短，做來很長，這漫長的一生我希望是有你陪我共同度過，嫁給我吧，親愛的，讓我永遠(yuǎn)來呵護(hù)你。

49、我是一個(gè)平凡的人，但我有一顆愛你的不平凡的心，我是一個(gè)平凡的人，但是我不想做平凡的事，所以我想說，親愛的，愛給我吧，讓我們共同創(chuàng)造不平凡的未來！

50、閉上眼是你燦爛的笑臉，睜開眼是你溫柔的眼眸，想你是我最快樂的時(shí)光，沒有你的靚影纏繞在我心上，我神情沮喪；親愛的，嫁給我吧，看在我那么愛你的份上！

51、當(dāng)你看到這條短信的時(shí)候，我已經(jīng)不再是你的男朋友了。從今以后，你不要再對(duì)任何人說我是你的男朋友，因?yàn)槲覍⒁浴澳愕恼煞颉钡纳矸莩鱿鞣N與你有關(guān)的活動(dòng)。

52、思念早已融入了我心房，你的笑容像星輝下的花瓣溫柔，夜深時(shí)，她悄悄走入我的夢(mèng)鄉(xiāng)，而當(dāng)夢(mèng)醒來，心卻承受著空虛的彌望。嫁給我吧親愛的，成為我最美的新娘！

53、因?yàn)橄嘀孕腋＃驗(yàn)橄鄲鬯詼剀?，因?yàn)檎媲樗运寄?，因?yàn)椴簧崴韵牒湍阌肋h(yuǎn)相伴翩躚，嫁給我，開心快樂一起分享，痛苦挫折一起勇抗，美好明天一起開創(chuàng)。

54、嗨！你好！一個(gè)人獨(dú)自穿越小巷時(shí)我就發(fā)現(xiàn)我已被忘在了很小的角落里，走在漫長的路上盼望在自己影子的旁邊還會(huì)有另一個(gè)影子，那樣我就不會(huì)覺的這條路很漫長了。

55、走過多少風(fēng)雨，我們依舊美好，走過多少春秋，我們依然活力無限，你偶爾的小脾氣，和那可愛的笑臉，已深深的烙印在我的心頭，寶貝讓我來疼愛你一輩子吧，嫁給我！

56、山盟海誓的話說過了太多，情深意長的詞依然窮盡，恩愛白頭的約定等待履行，共度幸福的生活只此一生，嫁給我，共同開辟生活的幸福，牽著手，一起面對(duì)生活的坎坷。

57、雨的心情在天空中飛揚(yáng)我的心情在網(wǎng)中穿梭你的發(fā)絲在雨中飛舞我的心與之飛翔火一樣的熱情將滿天的雨絲化成你我之間的紅線彼此相互感動(dòng)讓我們帶著雨滴，一起去飛翔吧！

58、每天腦海里都是你，每天心里都是你。我多喜歡每天醒來的第一件事，便是看到你在我身邊！有你，有陽光，那便是最幸福的事情。嫁給我吧，我會(huì)我們的未來去奮斗去努力！

59、愛你我愿化作一棵樹，守在你必經(jīng)之路，愛你我愿化作一面鏡，守候你清晨的微笑，愛你我愿化作成一張被，守護(hù)你甜蜜的美夢(mèng)！愛我就把我溶在心里吧！想我就趕快嫁我吧！

60、秋月靜謐的蟋蟀聲中，是你溫柔甜蜜而靜美的微笑打破了我的寂寥，默名的思念像蔓藤一樣糾纏滋長。心的顫動(dòng)，如此的令人不能安詳。別再讓我受這相思之苦，親愛的嫁給我吧！

61、歲月不老人會(huì)老，情誼長久人生短，相逢相伴只一生，珍惜把握在眼前。呵護(hù)愛護(hù)的情誼，珍惜真愛的守護(hù)，相知相守的幸福，只在你嫁給我的天空里，共結(jié)連理枝，一起到白頭。

62、當(dāng)你開心的時(shí)候，我也會(huì)不知不覺笑出來；當(dāng)你難過的時(shí)候，我的心比你更痛。我很喜歡你笑的樣子，真希望自己能夠永遠(yuǎn)珍藏你的笑容。請(qǐng)你嫁給我吧，我一定會(huì)讓你永遠(yuǎn)幸?？鞓?！

63、鵲橋如有便通時(shí)，牛郎夜夜暗度，蝴蝶如有還魂日，山伯?dāng)y你共度，白蛇如有出塔日，許仙夜夜守護(hù)，情誼終有結(jié)果日，所以我天天把你呵護(hù)，相愛終于走到婚姻，愿你和我一起幸福。

64、世間本無沙漠，我每想你一次，上帝就落下一粒沙，從此便有了撒哈拉！不知道你今天好不好，我的情況可不妙。只覺得前前后后，左左右右，腦子里里外外，嗡嗡的都是你，你想我嗎？

65、嬰兒時(shí)，我用哭聲訴說思念，少兒時(shí)，我用橡皮當(dāng)作情書，再大時(shí)，我用眼神釣?zāi)闵香^，青春時(shí)，我用戒指為你設(shè)套，如今，我用婚紗將你擒裹。親愛的，吉時(shí)已到，讓我們一起出發(fā)吧。

66、我在等待你穿著漂亮婚紗，成為我最美的新娘；我在等待你穿過紅色的地毯，把手放在我的手心；我在等待我們握緊彼此的手，在所有親友面前得到見證。答應(yīng)我吧，讓我給你一生的幸福。

67、女大當(dāng)嫁，女人想要家就得找個(gè)男人嫁；男大當(dāng)婚，男人娶一女子叫結(jié)婚；男有情，女有意，俊男配靚女，郎才女貌正正好，我非你不娶，你非我不嫁，我倆還等啥。嫁給我吧，來個(gè)閃婚。

68、親愛的，其實(shí)對(duì)于愛情，越單純?cè)叫腋?。?jīng)歷的太多了，會(huì)麻木；分離多了，會(huì)習(xí)慣；換戀人多了，會(huì)比較；到最后，你不會(huì)再相信愛情；你會(huì)自暴自棄，就這樣過一輩子。所以，讓你跟我將錯(cuò)就錯(cuò)吧。

69、我家門口石路硬又平，我家西瓜大又甜，我的愛人辮子長長，兩個(gè)眼睛真漂亮。你要是嫁人，不要嫁給別人，一定要嫁給我，我送你房子，我送你票子，還有我這個(gè)人，嫁給我吧，坐著我的小車快快來。

70、每當(dāng)我看到攜手童老的爺爺奶奶?？傆幸还蓻_動(dòng)，某年的某一天。我們也邁著蹣跚的步伐，走在夕陽里，那時(shí)的你滿臉皺紋，那時(shí)的我也滿頭白發(fā)。但是。我們雙手仍然緊握。你，愿意跟我走到那一天嗎？

71、愛情很甜很甜，時(shí)間很快很快，相思很久很久，生命很短很短，我要用有限的生命跨越無限的時(shí)空，用滿腔的深愛，緊緊抱住你，不離不棄，生死不渝！讓潔白的婚紗，為我們鑒證愛情的永恒！嫁給我吧！

72、老牛對(duì)青草說：你快點(diǎn)長吧，早晚是我嘴里的菜！藍(lán)天對(duì)白云說：你就飄吧，你跑的再快，也逃不出我的手掌心！我對(duì)你說：快嫁給我吧！當(dāng)牛做馬我樂意，洗衣做飯我高興。只要你心里美我啥都依著你。

73、親愛的，你是白素貞，我就是許仙，你是織女，我就是牛郎，你是祝英臺(tái)，我就是梁山伯，你是朱麗葉，我就是羅密歐，無論你是誰，我都是你一生的另一半，形影相隨，永不分離，你就慷慨的嫁給我吧。

74、我可以確定，從現(xiàn)在未來，你是我唯一的愛，我也知道，在這多變的世界，你將是不變的愛。果有那么一天，我已愛上你，你會(huì)不會(huì)接受我這份真情意？我希望下一次再遇見你，我倆已經(jīng)不只是偶然的相遇。

75、人生總會(huì)有雨天和晴天，但總會(huì)雨過天晴的。我就象是一把傘，無論雨天還是晴天，都會(huì)在你身邊。如果有一天，當(dāng)你想起有誰愛過你，那其中一定有我一個(gè)。如果有一天不再有人愛你了，那一定是我死了。

76、昨天我去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說我得了不治之癥：結(jié)婚癥！他給我開了一個(gè)藥方：需速速找一賢良淑德的女人結(jié)婚。親愛的，你愿意陪我去領(lǐng)一張結(jié)婚證，治療我的結(jié)婚癥，并陪我走完所剩不多的幾十年光陰嗎？

77、如果你愿意，請(qǐng)不要對(duì)我存有懷疑期待的心深植心里，心跳的感動(dòng)不能找到代替，如果你愿意收拾過去的撲朔迷離，等待一次新的漣漪，懦弱的心不再覺得空虛，你讓自己變得捉摸不定，卻苦了一顆想停泊的心。

78、前世，我修煉了100年，對(duì)你求婚，你說：等等吧，只能同船渡。后來，我又修煉了500年，對(duì)你求婚，你說：等等吧，只能拉拉手。如今，我又修煉了1000年，對(duì)你求婚，求求你，別說了，嫁給我吧，等的我花兒都快謝頂了。

79、感情的事基本上沒有誰對(duì)誰錯(cuò)，他（她）要離開你，總是你有什么地方不能令他滿足，回頭想想過去在一起的日子，總是美好的。當(dāng)然，卑劣的感情騙子也有，他們的花言巧語完全是為了騙取對(duì)方和自己上床，這樣的人還是極少數(shù)。

80、如果你愿意請(qǐng)不要對(duì)我存有懷疑期待的心深植心里心跳的感動(dòng)不能找到代替。如果你愿意收拾過去的撲朔迷離等待一次新的漣漪懦弱的心不再覺得空虛你讓自己變得捉摸不定，卻苦了一顆想停泊的心。嫁給我吧，讓我一生一世的愛你。

篇8

一、注重化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，從實(shí)踐中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。它所涉及的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有色彩的變化、狀態(tài)的變化、氣味的變化，這對(duì)學(xué)生來說是個(gè)全新的領(lǐng)域，所以要想調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先應(yīng)該做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)。比如，在上緒言課時(shí)，可將無色酚酞試液滴到堿溶液里，溶液顏色會(huì)變?yōu)榧t色，再慢慢加入鹽酸溶液，紅色會(huì)慢慢減退至無色，這時(shí)，學(xué)生思維非?；钴S，利用這個(gè)極好的機(jī)會(huì)，提出什么是化學(xué)？化學(xué)是研究什么的？我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)化學(xué)等一系列問題，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。又如，講氧氣的性質(zhì)時(shí)，我們將一根帶火星的木條伸進(jìn)一瓶事先準(zhǔn)備好的集滿氧氣的瓶子里，木條會(huì)復(fù)燃，這時(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生探究的欲望，“瓶子里到底是什么氣體？”當(dāng)知道瓶子里裝的是氧氣時(shí)，學(xué)生就會(huì)想到氧氣是可以支持燃燒的。除了教師做演示實(shí)驗(yàn)外，學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)時(shí)興趣會(huì)更高，比如在講二氧化碳的性質(zhì)時(shí)，事先準(zhǔn)備好一瓶澄清石灰水，找一個(gè)玻璃管，讓一位學(xué)生通過玻璃管向澄清石灰水里吹氣，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水會(huì)變渾濁，根據(jù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)回答吹出的氣體是二氧化碳，而根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就可以得知二氧化碳有使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì)，還比如在講催化劑的概念時(shí)，讓學(xué)生自己操作實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，在兩個(gè)試管中加入同樣多的過氧化氫溶液，其中一個(gè)試管中加入二氧化錳，將帶火星的木條伸入試管，會(huì)發(fā)現(xiàn)有二氧化錳的試管帶火星的木條復(fù)燃了，而另外一個(gè)木條不復(fù)燃，由此學(xué)生會(huì)自己提出問題：“二氧化錳起了什么作用？”思考后會(huì)得出結(jié)論“二氧化錳加速了過氧化氫的分解”。當(dāng)然，在學(xué)生自己動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)的過程中要避免學(xué)生動(dòng)手的盲目性，要把單純的興趣轉(zhuǎn)化成對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的樂趣，還要注意及時(shí)糾正學(xué)生不正確的操作方法，指導(dǎo)他們分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告，避免學(xué)生停留在只看熱鬧的膚淺的興趣上。

二、注重化學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際的聯(lián)系，通過理論聯(lián)系實(shí)際來提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

生活中處處有化學(xué)，可見化學(xué)與生活關(guān)系密切，那么我在課堂上就可以舉一些生活中與化學(xué)有關(guān)的例子，來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。比如，在講熟石灰時(shí)，告訴學(xué)生生石灰浸在水中成熟石灰，熟石灰涂在墻上干后成潔白堅(jiān)硬的碳酸鈣，覆蓋了泥土的黃色，房子才顯得整潔明亮。由此得出化學(xué)方程式：CaO+H2O=Ca（OH）2，Ca（OH）2+CO2=CaCO3+H2O。又如在講到酸和堿時(shí)，就可以告訴學(xué)生家里的水壺用一段時(shí)間后，里面就會(huì)有一層白色的水垢，水垢的主要成分就是CaCO3和Mg（OH）2，可以用酸除去：2HCl+CaCO3=CaCl2+H2O+CO2，2HCl+Mg（OH）2=MgCl2+2H2O。

三、及時(shí)解決重難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的成就感

隨著知識(shí)的深入，難度逐漸加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能會(huì)慢慢減弱、轉(zhuǎn)移甚至消失，此時(shí)為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)：對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)突出講，并不斷強(qiáng)調(diào)，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題及時(shí)反饋，及時(shí)解決，并通過必要的練習(xí)進(jìn)行鞏固。對(duì)于難點(diǎn)，教師要持有不厭其煩的耐心，學(xué)生要持有敢于面對(duì)的決心，這樣才有攻破難關(guān)的可能。對(duì)于學(xué)生在平時(shí)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)，教師要善于收集歸納，反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，學(xué)生學(xué)懂了，興趣也就不會(huì)消失了。

篇9

1、千金易得，知己難求。

2、我的心又悲心又痛，八個(gè)老婆如豺狼惡虎，人家當(dāng)我享盡齊人福，其實(shí)空虛寂寞誰人知誰人知！

3、你要知道美女這個(gè)東西，跟鮮花一樣需要有綠葉來襯托才會(huì)顯出她的嬌媚。

4、原來當(dāng)今世上最美麗的笑容，就是充滿了愛心的笑容，我終于找到了我的理想。

5、我連命都不要了，看你還怎么跟我比？

6、死做活做像條狗，被人罵不能汪汪叫。

7、誰當(dāng)你是低等下人了，我們只是當(dāng)你是條狗而已。

8、不要因?yàn)槲沂菋苫ǘ鴳z惜我，用力吧！

9、嚴(yán)格的說，我也是賊，不過不是賊，你可以把我當(dāng)作偷心的賊。

10、為什么世界上有如此多無聊的廢物？

11、日防夜防，家賊難防。

12、唐伯虎：人生大起大落得太快，實(shí)在是太刺激了，搞得我都想尿尿了。

13、此話當(dāng)真？說過的話不能不算數(shù)哦！不錯(cuò)！我就是美貌與智慧并重，英雄與俠義的化身唐伯虎！

14、先生：我左青龍，右白虎，老牛在腰間，龍頭在胸口，人擋殺人，佛擋殺佛！

15、唐伯虎：別人笑我太瘋顛，我笑他人看不穿。不見武陵豪杰墓，無花無酒鋤作田。

16、唐伯虎：街坊鄰居們，快來啊，剛出爐的孝子大拍賣，不買也來看一看??！

17、唐伯虎：原來當(dāng)今世上最美麗的笑容，就是充滿了愛心的笑容，天啊！我終天找到了我的理想，她就是秋…香！

18、唐伯虎：你剛剛中了最惡毒的“面目全非腳”，處境非常危險(xiǎn)！還好我及時(shí)用失傳己久的絕學(xué)“還我漂漂拳”，把你打回了原形，現(xiàn)在你沒事了！

19、華安作詩給三香（春香、夏香、冬香）：一個(gè)華安兩只眼，三個(gè)姑娘六個(gè)奶。

20、華夫人：實(shí)在是太刺激了，我真忍不住要贊美他呀！不行，我不能夠表露出來。（經(jīng)典語錄 ）但是這種感覺真讓人像騰云駕霧一樣啊，他那番感人肺腑的自白，居然能夠用俏皮輕快的竹板來表達(dá)，再加上節(jié)奏強(qiáng)勁的敲擊樂器來結(jié)尾，真是聽得我一波接一波呀！

21、武狀元：慘！慘！慘！吃完飯要拉，拉完還要撒，撒完又想吃，人生就是吃拉撒！慘！

篇10

日?qǐng)?bào)：從1984年創(chuàng)辦深圳現(xiàn)代科教儀器展銷中心（“萬科”前身），到1999年2月辭去萬科總經(jīng)理，是你的一個(gè)階段；此后，你完成“7加2”攀登探險(xiǎn)之旅（七大洲最高峰和南北極），也是一個(gè)階段。這兩年，你又選擇出國讀書，是第三個(gè)階段，到底是怎么想的？

王石：留學(xué)是我的一個(gè)情結(jié)。我是“工農(nóng)兵學(xué)員”（注：王石1974年被選送到蘭州鐵路學(xué)院給排水專業(yè)學(xué)習(xí)），目睹了改革開放、恢復(fù)高考，一直希望可以有機(jī)會(huì)去留學(xué)，接受系統(tǒng)性的知識(shí)訓(xùn)練。

1983年我到深圳去闖蕩的想法也是以深圳為跳板，過個(gè)兩年就出國去學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)并沒有想過自己會(huì)一輩子經(jīng)商，置身于當(dāng)時(shí)的環(huán)境也不可能說有什么3年、5年計(jì)劃。明天究竟怎樣很難預(yù)測(cè)，所以也只能做一年看一年。沒想到一直做下去了，但我始終還是有出國學(xué)習(xí)的夢(mèng)想。

像我這樣的“一代”沒有接受過好的知識(shí)訓(xùn)練，雖然也一直自學(xué)讀書。在深圳做了多年，始終想著要出國學(xué)習(xí)，但總是一年又一年推遲。到了50歲，開始覺得留學(xué)和自己沒什么關(guān)系了。

2010年我59歲時(shí)，收到哈佛大學(xué)的一個(gè)非正式邀請(qǐng)。萬科公司和哈佛大學(xué)之間有一個(gè)為期3年的合作項(xiàng)目，每年暑假都會(huì)安排一些哈佛大學(xué)的本科生到萬科公司實(shí)習(xí)。有一次合作雙方見面吃飯，哈佛那邊的“中國基金”項(xiàng)目的執(zhí)行主任問了一句：“王總有沒有興趣到哈佛做訪問學(xué)者，學(xué)習(xí)半年或1年左右？”當(dāng)時(shí)我毫不猶豫回答“我愿意”，而且選了最長的時(shí)間——1年。

能去哈佛大學(xué)學(xué)習(xí)，一方面是萬科和哈佛的合作項(xiàng)目起了推動(dòng)作用，另外和我的身份、經(jīng)歷也有一定關(guān)系。包括在寫申請(qǐng)材料時(shí)提到，我已在香港科技大學(xué)的商學(xué)院項(xiàng)目有一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我也是企業(yè)家。特別在香港科技大學(xué)教書時(shí)，感覺自己理論上的準(zhǔn)備是不夠的。當(dāng)然作為案例教學(xué)，你講自己這么多年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷可能會(huì)非常引人入勝，但教學(xué)和講演畢竟不是一回事。

促使我到哈佛大學(xué)的最直接理由還是自己想去接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)和梳理。并不是因?yàn)槭枪鹞揖腿?，如果?dāng)時(shí)邀請(qǐng)我的學(xué)校是清華、北大、復(fù)旦、交大，我可能也會(huì)去。但這個(gè)契機(jī)最終促成我去哈佛。

不過到真正要走出留學(xué)這一步時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己并沒有真正做好準(zhǔn)備。主要還是語言問題。畢竟不是國內(nèi)的學(xué)校，很擔(dān)心到那后攻克不了語言關(guān)，我反而猶豫了。

到哈佛大學(xué)后，我在選課時(shí)情不自禁地選了“資本主義思想史”、“宗教如何影響社會(huì)”這些課程。這與我是企業(yè)家的身份有很大關(guān)系。做了這么多年企業(yè)，關(guān)于我自身、關(guān)于萬科公司未來究竟怎么走，都需要一些更深的思考。

學(xué)習(xí)的困難非常大，更大的是語言問題。何況這些課程即使翻譯成中文都很難理解。尤其是宗教問題，我本來就比較陌生。真正深入進(jìn)去后發(fā)現(xiàn)有很多教派，如新教進(jìn)入美國后如何影響資本主義發(fā)展，給我很多思考。比如有一個(gè)很小的教派叫“貴格派”，目前全世界信徒也不過60萬人，但在反對(duì)戰(zhàn)爭與和平主義方面扮演了有趣而且重要的角色。

從崩潰邊緣到像換了個(gè)人

我在哈佛大學(xué)的第一年幾乎處于崩潰狀態(tài)。課程剛開始的時(shí)候是一片茫然，根本不知道教授在說什么。好在美國的教育方式是在課程之前告訴你要讀哪些書，可以預(yù)習(xí)，課后再繼續(xù)閱讀來彌補(bǔ)。整個(gè)學(xué)習(xí)過程非常辛苦。這一年眼睛都看壞了，不停地耗損，散光非常嚴(yán)重。我本來是不近視的，但現(xiàn)在老化得很快，眼睛充血、視網(wǎng)膜硬化。我第一次經(jīng)歷這種閱讀方法，要快速讀大量讀物，對(duì)效率有很高要求。另外還要不停地跟教授交流，只能通過較大的閱讀量來彌補(bǔ)聽力、口語的缺陷。那時(shí)候真的覺得在哈佛每天都是煎熬，每天都在盼著星期六，因?yàn)榈街芰涂梢运瘧杏X了。由于晚上熬夜太厲害，白天上課就會(huì)打瞌睡，經(jīng)常覺得自己沒有出頭之日，最糟糕的是別學(xué)無所成，再把身體累壞了。

我在深圳創(chuàng)業(yè)這些年，雖然壓力大，但睡眠一直很好。越是困難時(shí)期，越是睡得好，覺得什么都別多想，明天太陽還會(huì)正常升起。但在哈佛真的是有想要放棄的念頭，每天看書看到兩三點(diǎn)睡覺，8點(diǎn)上課，明明知道自己必須要睡一會(huì)兒，但怎么都睡不著。登山的時(shí)候只是肉體上折磨，心理上恐懼，但也就是熬兩個(gè)月，但在哈佛要熬12個(gè)月！

可真正到這一年要過去的時(shí)候，又覺得時(shí)間過得太快，怎么一年已經(jīng)到頭了？然后我就開始申請(qǐng)?jiān)诠饘W(xué)習(xí)第二年。到了第二年感覺到時(shí)間更加不夠用，我也不愿意再去應(yīng)酬。每天就只奔波于公寓、校園、課堂、圖書館之間。這個(gè)時(shí)候真覺得自己像換了個(gè)人一樣。

我真正感覺到變化是在香港科技大學(xué)教書時(shí)，我的助教會(huì)說您講課的感覺和之前完全不一樣了。變化主要有兩點(diǎn)：一是更有邏輯，另外一方面是注重引導(dǎo)學(xué)生思考，而不單純只是想去告訴學(xué)生什么，更多的是讓學(xué)生互相交流，我提出問題，然后學(xué)生來解答，但不是立足于一定給出正確答案。而我也突然發(fā)現(xiàn)和學(xué)生之間的關(guān)系也產(chǎn)生了變化，之前一直覺得自己是老師，傳播知識(shí)、傳播案例，是在幫助學(xué)生提高，現(xiàn)在更多覺得自己是啟發(fā)者，同時(shí)我也從學(xué)生那里收獲頗多。

補(bǔ)上傳統(tǒng)文化這一課

日?qǐng)?bào)：雖然你這兩年在留學(xué)，但你的一些觀點(diǎn)還是能在網(wǎng)上成為熱點(diǎn)，有人把你作為公共知識(shí)分子來看待，這方面你究竟怎么定位？

王石：我是一個(gè)企業(yè)家，我的思考自然是從工商界的角度，我不是公共知識(shí)分子。同時(shí)，我是一個(gè)中國的公民。

中國入世，融入全球一體化，但到哈佛后，我發(fā)現(xiàn)還需要補(bǔ)上中國傳統(tǒng)文化這一課。作為中國人，你是誰，你從哪里來，這個(gè)問題不解決，也就無法解決到哪里去的問題。所以我選了中國哲學(xué)的課，學(xué)“庖丁解?！边@些東西，在劍橋我會(huì)繼續(xù)補(bǔ)這些課。這是一個(gè)身份辨別的問題，如何找到你的角色的問題。

到哈佛大學(xué)后我能很心平氣和地看中國，很容易理解中國的現(xiàn)狀。在國內(nèi)時(shí)總覺得改革力度不夠，到了國外心情很容易沉靜下來，更清晰地思考中國從傳統(tǒng)社會(huì)向現(xiàn)代社會(huì)邁進(jìn)所經(jīng)歷的第一個(gè)“100年”，可能還會(huì)需要第二個(gè)“100年”。

2013年年初，我作為中國企業(yè)家論壇的輪值主席，在“亞布力冬季論壇”上講到企業(yè)家的自我更新問題。提出未來就在我們身上，企業(yè)家不要去抱怨，不要用移民的辦法應(yīng)對(duì)社會(huì)的不確定，企業(yè)家精神很重要的一個(gè)就是冒險(xiǎn)精神，如果我們都移民出去，企業(yè)家的作用也就消失了。滔滔江水是一股一股溪流匯集而成，中國的未來應(yīng)該是民主、公平、正義、光明的，我們就像涓涓流水那樣，從自己、從自己的企業(yè)做起，自己不這樣做，總是指望上面去改，那是沒有希望的。

“亞布力夏季論壇”在合肥開的時(shí)候，我談到改革。企業(yè)做到一定規(guī)模，每一次管理轉(zhuǎn)變、公司重組、戰(zhàn)略方向轉(zhuǎn)移都耗盡心力、脫胎換骨。相比企業(yè)，政府是一個(gè)大得多的機(jī)構(gòu)，改革的難度幾何級(jí)數(shù)增長，企業(yè)家不能只期待政府解決問題，解決不了就發(fā)牢騷，企業(yè)家更應(yīng)該行動(dòng)、更應(yīng)該改善，改革從來就不是一個(gè)人、一個(gè)組織的事情，中國的改革和現(xiàn)代化需要全社會(huì)的一起努力。有些改善并不難，比如我們一塊兒不要吃魚翅。

總的來講，我覺得企業(yè)家階層應(yīng)該更多自省、自律、自我更新，還有自我保護(hù)。

企業(yè)家也是公民，也會(huì)關(guān)注公共的話題。比如，當(dāng)我了解到在重慶“打黑”期間很多違反法治原則的做法，對(duì)于企業(yè)家所造成的負(fù)面影響，我也出了一身冷汗。如果不是薄谷開來殺人、王立軍出逃，如果薄不出事，企業(yè)家能躲得過他嗎？對(duì)于違反法治的、我們認(rèn)為是不對(duì)的事情，都不說話行嗎？應(yīng)該表明一個(gè)態(tài)度。像甘肅一個(gè)未成年的初中生因?yàn)榘l(fā)了幾個(gè)帖子是謠言就被刑拘，說抓就抓，這和《未成年人保護(hù)法》“實(shí)行教育、感化、挽救的方針，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔的原則”就是違背的。（注：當(dāng)?shù)睾髞頉Q定撤銷刑事案件，改為行政拘留7日）

在推動(dòng)中國問題解決的過程中，還需要智慧。像氣候問題、減排問題，中國究竟要承擔(dān)多少責(zé)任？發(fā)達(dá)國家歷史上已經(jīng)排放很多，現(xiàn)在要求中國減排，中國怎么減？麥肯錫用了一套很好的研究方法，提出了一個(gè)概念“降低減排強(qiáng)度”，總量上的排放你還在增長，但是強(qiáng)度開始下降。中國政府接受了這個(gè)概念。