導(dǎo)語：如何才能寫好一篇醫(yī)德醫(yī)風(fēng)自我評價(jià)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、在學(xué)習(xí)過程中，片面地自我滿足，自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好，既無以醫(yī)謀私，也無違法亂紀(jì)，沒有什么問題需要自查自糾。同時(shí)覺得自己雖有缺點(diǎn)，但問題不大，都是小毛病，在聽取了先進(jìn)人物的事跡報(bào)告后，發(fā)現(xiàn)自己離他們還差得太遠(yuǎn)，對醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的認(rèn)識存有偏差，態(tài)度不夠端正。

2、開拓創(chuàng)新的精神不強(qiáng)。雖然，過去在自己的本職工作中做得也不錯，但基本上屬于被動類型的，只是把醫(yī)務(wù)工作當(dāng)作一個(gè)職業(yè)，而沒有把它當(dāng)成一個(gè)事業(yè)去努力，缺乏積極主動性。遇到問題沒有針對實(shí)際情況，主動地去尋出路，想辦法，解難題，只是單純依賴上級，因此，工作上還沒有大的起色。

3、業(yè)務(wù)知識不夠鉆研。表現(xiàn)在：對待工作有時(shí)不夠主動、積極，只滿足于完成本職工作和上級領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，在新技術(shù)和新知識的學(xué)習(xí)方面有所欠缺，沒有做到學(xué)以致用。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有時(shí)會采取逃避的方法，認(rèn)為船到橋頭自然直，不是自己力求尋找對策，而是等待辦法自己出現(xiàn)，缺乏一種刻苦鉆研的精神。

4、在醫(yī)療服務(wù)的過程中，有時(shí)不夠耐心細(xì)致，沒有做到視病人如家人，態(tài)度有時(shí)比較粗暴，或在病人面前表現(xiàn)出不耐煩的情緒。與患者的溝通交流也比較生硬。

篇2

2019年醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評公示

根據(jù)《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評實(shí)施細(xì)則》有關(guān)規(guī)定，我中心進(jìn)行了2019年職工醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評工作。

此次醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評，共有在崗職工49人參加（其中在編人員23人，非在編人員26人）。經(jīng)自我評價(jià)、科室考評、院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評領(lǐng)導(dǎo)小組考評，共評出醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考評優(yōu)秀5人，其余人員均為良好?，F(xiàn)將考評結(jié)果公示如下：

一、考評優(yōu)秀人5人（排名不分先后）

xxxxxx

二、???良好人員44人（名單略）。

三、???無不合格人員。

公示時(shí)間：2020年1月21日-25日，如有異議，請?jiān)?月25日前向醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核辦公室（黨辦）反映，聯(lián)系電話：70612058。

篇3

一、傳統(tǒng)醫(yī)德檔案存在的問題

傳統(tǒng)醫(yī)德檔案管理仍舊停留在“一人一本”的紙質(zhì)管理階段，通過人工進(jìn)行檔案材料的收集、整理、分析和匯總，效率低下，耗費(fèi)了大量人力物力；而且紙質(zhì)醫(yī)德檔案不利于保存，容易損壞和丟失，在對醫(yī)德考評結(jié)果進(jìn)行分析匯總時(shí)，既繁瑣又容易出錯，也不方便定位查找個(gè)人醫(yī)德信息。其次，紙質(zhì)的醫(yī)德檔案不能及時(shí)記載醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)德評價(jià)指標(biāo)方面的獎懲情況，容易出現(xiàn)漏報(bào)。另外出于頁面的限制，有時(shí)會出現(xiàn)個(gè)人醫(yī)德總結(jié)記載不全的情況。

鑒于以上種種弊端，為更好適應(yīng)現(xiàn)代化醫(yī)院管理的需求，運(yùn)用信息化手段實(shí)現(xiàn)醫(yī)德檔案的無紙化、網(wǎng)絡(luò)化管理勢在必行。

二、我院醫(yī)德檔案信息化管理的具體實(shí)踐

我院高度重視醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)工作，從2009年開始對全院醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行醫(yī)德考評，對傳統(tǒng)醫(yī)德檔案管理存在的問題有著深刻的認(rèn)識，經(jīng)過兩年的摸索和建設(shè)，于2011年開始正式投入使用醫(yī)德檔案信息化管理平臺。

（一）該平臺建立在醫(yī)院已有的OA辦公局域網(wǎng)上，具有良好的兼容能力和安全性，對計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)要求不高。平臺包括醫(yī)德考評登記、附加項(xiàng)登記、個(gè)人報(bào)告打印查詢、部門情況查詢、數(shù)據(jù)查詢與統(tǒng)計(jì)、管理通道等共六大模塊，其中醫(yī)德考評登記主要用于個(gè)人填寫醫(yī)德總結(jié)，并查看考評流程完成情況；附加項(xiàng)登記用于各授權(quán)職能部門對個(gè)人或科室醫(yī)德相關(guān)獎懲情況進(jìn)行加扣分或“一票否決”，也可查看歷年來的醫(yī)德獎懲記錄；個(gè)人報(bào)告打印查詢方便醫(yī)務(wù)人員自行查看個(gè)人歷年來的醫(yī)德考評情況和輸出個(gè)人醫(yī)德檔案；部門情況查詢?yōu)榭剖夜芾碚吡私獗究剖覂?nèi)部人員的醫(yī)德綜合情況和明細(xì)提供了便捷的途徑；數(shù)據(jù)查詢和統(tǒng)計(jì)為醫(yī)德檔案管理人員進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢、統(tǒng)計(jì)、分析和匯總等提供了直截了當(dāng)?shù)姆绞剑蟠蠛喕斯ぷ鬟^程；管理通道用于計(jì)算機(jī)中心系統(tǒng)維護(hù)人員對平臺的管理、維護(hù)和控制，根據(jù)醫(yī)德考評的新要求不斷調(diào)整和完善系統(tǒng)配置信息。

（二）醫(yī)德電子檔案重點(diǎn)在于對醫(yī)德內(nèi)容的設(shè)置，該系統(tǒng)內(nèi)共細(xì)分為7大項(xiàng)、121個(gè)小項(xiàng)，比較全面地涵蓋了醫(yī)德評價(jià)指標(biāo)的各個(gè)方面。每個(gè)小項(xiàng)都根據(jù)工作職責(zé)開放權(quán)限給相應(yīng)的職能部門，其擁有對該項(xiàng)目的解釋權(quán)和操作權(quán)。醫(yī)德檔案實(shí)行百分制，考評得分在90分以上（含90分），且扣分不超過10分為優(yōu)秀；70分以上（含70分），且扣分不超過20分為良好；60分以上（含60分），且扣分不超過30分為一般；60分以下或扣分超過30分或有“一票否決”行為為較差。系統(tǒng)對考評得分進(jìn)行自動判定和歸類，即時(shí)顯示考評結(jié)果等級。

（三）醫(yī)德平臺系統(tǒng)與人事信息系統(tǒng)直接關(guān)聯(lián)。對考評對象的姓名、性別、出生年月、文化程度、所在部門、技術(shù)職務(wù)、行政職務(wù)等基本信息在考評表內(nèi)進(jìn)行直接填充，跟隨人事信息的變動而實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)更新，防止出現(xiàn)錯填和填報(bào)不實(shí)的情況；同時(shí)也方便各職能部門對個(gè)人或科室醫(yī)德獎懲情況進(jìn)行加扣分等操作。

（四）平臺設(shè)置了不同等級的權(quán)限，分為一般權(quán)限、部門權(quán)限、管理者權(quán)限和超級管理員權(quán)限，以對應(yīng)醫(yī)德考評自我評價(jià)、科室評價(jià)和單位評價(jià)的三個(gè)環(huán)節(jié)。對普通人員僅開放一般權(quán)限，用于個(gè)人醫(yī)德檔案的操作；各科室負(fù)責(zé)人增加部門權(quán)限，可對管理范圍內(nèi)人員的醫(yī)德檔案進(jìn)行審批、查詢和管理；管理者權(quán)限僅對各職能部門的具體責(zé)任人開放，可隨時(shí)記錄醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德表現(xiàn)；超級管理員權(quán)限只對醫(yī)德檔案管理員開放，負(fù)責(zé)進(jìn)行后臺操作，可對填寫不符合要求的醫(yī)德檔案予以退回或刪除，提取未及時(shí)上報(bào)人員名單進(jìn)行通報(bào)，查詢所有考評對象的醫(yī)德信息，最關(guān)鍵的是可以進(jìn)行數(shù)據(jù)的匯總統(tǒng)計(jì)，從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德狀況的記錄、歸檔、分析、比較、統(tǒng)計(jì)等全方位信息化管理。

三、實(shí)行醫(yī)德檔案信息化管理的成效

（一）醫(yī)德檔案信息化平臺的建立徹底改變了以往使用傳統(tǒng)紙質(zhì)檔案建檔的繁瑣流程，管理者和員工根據(jù)系統(tǒng)的提示可以簡單、方便地完成整個(gè)考評過程。電子化醫(yī)德檔案順應(yīng)了無紙化辦公的時(shí)展趨勢，減少了資源浪費(fèi)，提高了工作效率，節(jié)約了人力成本。管理者可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)閱了解醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)動態(tài)，并可基于系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘分析，推進(jìn)了醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化和系統(tǒng)化管理進(jìn)程。

（二）醫(yī)德檔案和獎懲記錄實(shí)行電子平臺集中管理，各職能部門可將日常監(jiān)管和科室日?？己私Y(jié)果及時(shí)存檔，動態(tài)記錄每位醫(yī)務(wù)人員歷年來所受到的表彰、先進(jìn)事跡、存在的問題等方方面面的信息，保證了醫(yī)德檔案的完整性、全面性和長期性。每位醫(yī)務(wù)人員都可以隨時(shí)通過個(gè)人賬戶登錄系統(tǒng)查詢個(gè)人歷年的醫(yī)德記錄和考評結(jié)果，清楚知曉醫(yī)德加扣分的緣由，真正體現(xiàn)醫(yī)德考評“公開、公平、公正”的原則，同時(shí)又能通過對比認(rèn)識自身存在的不足，指導(dǎo)醫(yī)務(wù)人員確立提升職業(yè)道德素質(zhì)的努力方向。

（三）我院自2011年率先在全市建立醫(yī)德檔案信息化管理平臺以來，醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)取得長足進(jìn)步，在歷年行風(fēng)建設(shè)檢查中均得到省、市衛(wèi)生部門的認(rèn)可；員工的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)意識得到大大提高，醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)療質(zhì)量明顯提升。

四、關(guān)于完善醫(yī)德檔案信息化管理的建議

（一）將信息安全擺在首要位置。醫(yī)德檔案的信息化建設(shè)是一項(xiàng)比較大型的系統(tǒng)工程，包括總體設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)、檔案整理、查詢管理等，醫(yī)德檔案電子信息化系統(tǒng)存在的危險(xiǎn)因素大概可分為以下3種：（1）對系統(tǒng)硬件的破壞，包括來自自然災(zāi)害和人為災(zāi)害的威脅，如地震、火災(zāi)等；還包括其他人為有意或無意的破壞，如盜竊、無意或惡意毀損等；（2）對系統(tǒng)軟件的破壞，如感染電腦病毒、木馬，遭受流量攻擊等；（3）系統(tǒng)上保存的數(shù)據(jù)或在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)受到攻擊，如修改、刪除、破壞數(shù)據(jù)等。必須特別注重信息的安全與穩(wěn)定，積極采取各種措施保證信息安全，如物理安全策略、訪問控制策略、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)測和鎖定控制、防火墻控制及數(shù)據(jù)備份等。

（二）拓展新的服務(wù)功能。醫(yī)德檔案信息系統(tǒng)可以嘗試與醫(yī)院的患者隨訪系統(tǒng)、第三方滿意度評價(jià)系統(tǒng)進(jìn)行對接整合，甚至開設(shè)開放式評論專欄，將患者及家屬對就醫(yī)體驗(yàn)的即時(shí)評價(jià)與該檔案平臺的考評結(jié)果相結(jié)合，從而更加真實(shí)、客觀地體現(xiàn)醫(yī)務(wù)人員的日常醫(yī)德醫(yī)風(fēng)表現(xiàn)，從細(xì)微處著手，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不斷提高醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)意識，讓醫(yī)院的服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平更上新臺階。

篇4

[關(guān)鍵詞] 外科研究生; 能力評估; 個(gè)體化方案

[中圖分類號] G643 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-9701(2010)13-90-02

The Evaluation of Surgery Post-Graduate’s Ability before Standardized Training

WANG Dewei ZENG Xianwei JUAN Zhaodong ZHU Hong ZHANG Chengming

Weifang Medical College,Weifang 261053,China

[Abstract]Investigated the evaluation project of surgery post-graduate’ ability before training. everyone practise ability is difference because of the school performance diffrence or the diffrence role between student and surgery post-graduate. So the evaluation project of surgery post-graduate’ ability is set about from medical ethics,medical ability,scientific research,and is the foundation of the project of resident physicians’ standardized training,adapts surgery post-graduate the subjects’ demands.

[Key words]Surgery post-graduate; Ability evaluation; Individualization project

外科研究生規(guī)范化培訓(xùn)根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,是醫(yī)學(xué)終身教育的重要組成部分,是醫(yī)學(xué)臨床專家形成過程的關(guān)鍵所在[1]。由于外科研究生在校本科成績個(gè)體差異,本科生與研究生角色不同[2],在完成學(xué)校本科階段基本醫(yī)學(xué)教育后仍然需要接受某一學(xué)科系統(tǒng)化、規(guī)范化的專業(yè)培訓(xùn),才能使其掌握從事醫(yī)療活動所具有的診療知識和技能[3]。對外科研究生輪轉(zhuǎn)前能力進(jìn)行全面評估,有針對性地制定個(gè)體化培訓(xùn)方案,本文就教學(xué)醫(yī)院外科研究生培訓(xùn)前能力評估指標(biāo)體系及方案進(jìn)行探討。

1 醫(yī)德醫(yī)風(fēng)評估

政治思想反映的是思想水平和道德素質(zhì)等,醫(yī)德醫(yī)風(fēng)反映的是人的行為表現(xiàn)。臨床醫(yī)師職業(yè)的特殊性要求醫(yī)師在處理病人時(shí),所選擇或采取的行為必須符合社會公德和醫(yī)療道德。當(dāng)前存在重專業(yè)能力訓(xùn)練、輕職業(yè)道德培養(yǎng)的現(xiàn)象,開展政治思想、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的考核評價(jià),對于扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象,引導(dǎo)外科研究生重視職業(yè)道德等修養(yǎng),具有十分現(xiàn)實(shí)的導(dǎo)向作用。此外,在臨床實(shí)踐中,醫(yī)師與患者之間相互作用所體現(xiàn)出來的臨床能力,與醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)態(tài)度等有著密切的聯(lián)系。而良好醫(yī)患關(guān)系的建立不僅依靠醫(yī)患之間交流的技巧,而且依靠良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)與職業(yè)道德。因此,對外科研究生臨床能力與綜合素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)時(shí),不可避免地要對其政治思想、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)進(jìn)行評價(jià)[4]。

醫(yī)德醫(yī)風(fēng)評估屬于情感領(lǐng)域的評定,常用評分量表的方法評定[5]。雖然人的思想、素養(yǎng)和覺悟是不能量化的,但反映思想、素養(yǎng)和覺悟的外在形式是可以捉摸的。心理學(xué)認(rèn)為,個(gè)體的態(tài)度和道德是一種心理現(xiàn)象,通過觀察個(gè)體的行為能夠了解人體的態(tài)度和道德意識[6]。因此,盡管醫(yī)德醫(yī)風(fēng)反映在個(gè)人身上的表現(xiàn)形式是多樣化的,具有一定的特殊性,但只要把反映醫(yī)德醫(yī)風(fēng)素質(zhì)的基本因素盡可能采用數(shù)量化的表達(dá)方式,并提出相應(yīng)的衡量標(biāo)準(zhǔn),通過觀察醫(yī)師在臨床實(shí)踐活動中的行為表現(xiàn),是可以進(jìn)行量化測評的。在考核過程中,該項(xiàng)指標(biāo)采用360°評估方案[7],即醫(yī)院主管領(lǐng)導(dǎo)、科主任、護(hù)士長、上級醫(yī)師、同級醫(yī)師、實(shí)習(xí)進(jìn)修人員、患者共同參與,就外科研究生在本專業(yè)科室的思想品德與職業(yè)道德、敬業(yè)精神與工作責(zé)任心、學(xué)習(xí)態(tài)度與科學(xué)作風(fēng)、遵紀(jì)守法與勞動紀(jì)律、團(tuán)結(jié)協(xié)作與人際關(guān)系、集體觀念與文明禮貌進(jìn)行評價(jià),避免單一評價(jià)憑主觀印象打“人情分”,便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足并改正。

2 業(yè)務(wù)能力評估

業(yè)務(wù)能力可以從多方面進(jìn)行評價(jià)。

根據(jù)某學(xué)科的在校理論成績和臨床實(shí)習(xí)操作能力間接推斷。但新外科研究生來自全國各地的醫(yī)學(xué)院校,其教學(xué)條件及出題難度不一致,因此很難判斷其水平,可作為參考。

根據(jù)入院前不同學(xué)科考核成績來初步判斷其各學(xué)科掌握水平。在沒有任何應(yīng)試準(zhǔn)備的情況下,上級醫(yī)師根據(jù)本學(xué)科需要,就輪轉(zhuǎn)學(xué)科分別出具有代表性理論與操作試題,可以分為必須掌握的基礎(chǔ)知識、必須了解的前沿新進(jìn)展及本學(xué)科與輪轉(zhuǎn)學(xué)科交叉知識,考核臨床操作能力、交流溝通能力、獨(dú)立處理病人能力、臨床思維能力和應(yīng)急處理能力。

根據(jù)本學(xué)科工作期間,上級醫(yī)師評價(jià)及自我評價(jià),對照本專業(yè)輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)計(jì)劃,找準(zhǔn)輪轉(zhuǎn)過程中需要解決的關(guān)鍵問題。避免外科研究生規(guī)范化培養(yǎng)走馬觀花,流于形式。

根據(jù)專業(yè)需求,結(jié)合在校成績、入院測試及多方評價(jià),分析制定外科研究生規(guī)范化培養(yǎng)個(gè)體化計(jì)劃,有利于節(jié)省教學(xué)資源,彌補(bǔ)自身不足。

3 科研能力評估

現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式己經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理學(xué)-社會醫(yī)學(xué)模式,醫(yī)學(xué)科學(xué)呈現(xiàn)社會化趨勢,要求醫(yī)學(xué)人才既要精通專業(yè)知識,又要具有人文社科知識。對3所非醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院外科研究生理論知識的掌握程度自評及培訓(xùn)需求分析[8],發(fā)現(xiàn)外科研究生對行為和社會醫(yī)學(xué)知識掌握較差,需求很大,說明外科研究生在臨床實(shí)踐中己經(jīng)充分認(rèn)識到此類知識的重要性,不再單獨(dú)強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。提示培訓(xùn)部門在外科研究生理論課程設(shè)置上要進(jìn)行調(diào)整,除重視臨床專業(yè)理論及其相關(guān)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)外,行為和社會醫(yī)學(xué)理論的學(xué)習(xí)也不容忽視。醫(yī)學(xué)心理學(xué)、醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、社會醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生法學(xué)、公共衛(wèi)生政策、公共關(guān)系學(xué)等需要增加學(xué)習(xí)機(jī)會,適應(yīng)培訓(xùn)需求。隨著加入WTO、我國信息市場的開放,以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程教育將迅速發(fā)展,為畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育提供了新的技術(shù)手段[9]。

教學(xué)醫(yī)院一般為科、教、研一體的綜合性醫(yī)院,這對外科研究生教學(xué)與科研能力的培養(yǎng)有重要的推動作用。應(yīng)采取多種形式、多種途徑,在多個(gè)環(huán)節(jié)加強(qiáng)臨床外科研究生的教學(xué)能力和科研能力。

因此,教學(xué)醫(yī)院外科研究生規(guī)范化培訓(xùn)前能力評估,有利于節(jié)省教學(xué)資源,快速全面發(fā)展個(gè)體,將成為指導(dǎo)與保證外科研究生培養(yǎng)成效的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。

[參考文獻(xiàn)]

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篇5

文

2021護(hù)士自我評價(jià)

2021護(hù)士自我評價(jià)

2021護(hù)士自我評價(jià)

在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們使用到自我評價(jià)的地方非常多，自我評價(jià)對個(gè)人的自我發(fā)展有著特殊的意義。你知道自我評價(jià)怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的2020護(hù)士自我評價(jià)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

護(hù)士自我評價(jià)1

作為產(chǎn)科在職XXXX

醫(yī)院的我，在工作當(dāng)中，逐漸體會到需要不斷的累積自己的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，這樣在日常的護(hù)理工作中，才可以得心應(yīng)手。作為一個(gè)合格的護(hù)士，有責(zé)任使其護(hù)理工作達(dá)到積極的、建設(shè)性的效果，而起到治療的作用，護(hù)患關(guān)系也就成為治療性的關(guān)系。

常說護(hù)理工作又苦又累，這話的確不假，但是也會帶來很多快樂，你只有親身投進(jìn)其中才會對它有深深的體會。在產(chǎn)科的護(hù)理當(dāng)中，每個(gè)患者都牽動著我們的心，碰到剛?cè)朐号R產(chǎn)的患者，心理護(hù)理也是很重要的，舒緩他們緊張的情緒，想辦法和他們成為朋友，得到他們的信任，才能讓他們配合生產(chǎn)。

面對的是新生兒的時(shí)候，無論從采血、注射到各種用藥，都跟大人有很大的區(qū)別！

在護(hù)患關(guān)系上也有變化，小孩都是爸爸媽媽的心肝寶貝，所以在每一個(gè)對新生兒的治療上，我們都會跟家長們溝通好！

讓他們放心，他們才能安心！

在產(chǎn)科，沒有過硬的.技術(shù)是不行的，“一針見血”在產(chǎn)科更顯突出，尤為重要，由于患兒都是爸媽的心頭肉，打在兒身上，痛在爸媽身上嘛！

因此我們勤學(xué)苦練，多總結(jié)多摸索，“熟能生巧”的道理也在這里得以體現(xiàn)。我們下苦工夫，多學(xué)多看多練，頭皮穿刺也是輕易一次成功的，而能做到“一針見血”在產(chǎn)科干護(hù)理工作也輕易多了，輕松多了。

工作過程中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬領(lǐng)導(dǎo)和前輩，團(tuán)結(jié)同事，踏實(shí)工作，熱愛護(hù)理事業(yè)，全心全意為患者著想。同時(shí)理解家屬，正確處理好護(hù)患關(guān)系，能做好解釋與安慰工作。

護(hù)士自我評價(jià)2

本人思想穩(wěn)定，工作踏實(shí)肯干，專業(yè)理論扎實(shí)，技術(shù)熟練，服務(wù)態(tài)度好，受到醫(yī)護(hù)患的一致好評。特別是在護(hù)士長期間，能夠嚴(yán)格要求自己，狠抓規(guī)章制度落實(shí)，嚴(yán)格三查七對，杜絕了醫(yī)療事故及糾紛的發(fā)生，較好的完成了護(hù)理部交給的任務(wù)。在春節(jié)期間科室人員緊、班次重的情況下，放棄休息，主動承擔(dān)了大量工作任務(wù)，保證了節(jié)日期間護(hù)理工作的安全。

護(hù)士長命令下達(dá)后，很快適應(yīng)了角色的轉(zhuǎn)變，管理工作抓的有條不紊，使兒科工作秩序、服務(wù)態(tài)度、病室環(huán)境有了較大提高，病人對護(hù)理服務(wù)質(zhì)量滿意率達(dá)到了100%。在管理工作中本著人性化的管理模式，關(guān)心、愛護(hù)、體貼每一位護(hù)理人員，做到了作風(fēng)民主，寬宏待人，提高了護(hù)理隊(duì)伍的向心力、凝聚力，激發(fā)了人員的服務(wù)熱情，使小作科護(hù)理工作蒸蒸日上。

通過半年多的護(hù)理工作實(shí)習(xí)，本人在帶教老師的悉心指導(dǎo)與耐心帶教下，

認(rèn)真學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》及其法律法規(guī)，并積極參加醫(yī)院組織的醫(yī)療事故護(hù)理?xiàng)l例培訓(xùn)，多次參加

護(hù)理人員學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強(qiáng)，依法辦事、依法維護(hù)自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護(hù)理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護(hù)理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強(qiáng)安全保護(hù)意識，并且可以使護(hù)理人員懂法、用法、依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高。

在實(shí)習(xí)過程中，本人嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)，嚴(yán)格要求自己，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)常化，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施，有記錄，實(shí)習(xí)期間，始終以愛心，細(xì)心，耐心為基本，努力做到眼勤，手勤，腳勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

在各科室的實(shí)習(xí)工作中，能規(guī)范書寫各類護(hù)理文書，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護(hù)理和健康宣教，能做好各科常見病，多發(fā)病的護(hù)理工作，認(rèn)真執(zhí)行無菌操作規(guī)程，能做好術(shù)前準(zhǔn)備指導(dǎo)，并完成術(shù)中，術(shù)后護(hù)理及觀察，在工作中，發(fā)現(xiàn)問題能認(rèn)真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內(nèi)，外，婦兒及重癥監(jiān)護(hù)等各項(xiàng)護(hù)理操作，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過學(xué)習(xí)，對整體護(hù)理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認(rèn)識和了解。

在今后的工作中，本人將繼續(xù)努

力，牢記護(hù)士職責(zé)，不斷加強(qiáng)思想學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

護(hù)士自我評價(jià)3

這一年來，在單位領(lǐng)導(dǎo)教師們的精心培育和領(lǐng)導(dǎo)下，通過自身的不斷努力，無論思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，我都學(xué)到了很多很多。

在思想上，我積極參加政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，自覺遵守各項(xiàng)法規(guī)。以馬列主義等政治理論為指導(dǎo)。與時(shí)具進(jìn)，開拓創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想及‘八榮八恥’的內(nèi)容來嚴(yán)格要求自己。

在工作中，我嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度，認(rèn)真履行護(hù)士職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、關(guān)心病人、不遲到、不礦工、塌實(shí)工作，努力做到護(hù)理工作規(guī)范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎(chǔ)護(hù)理靈活化，愛心活動經(jīng)?；?，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并做到理論學(xué)習(xí)有計(jì)劃，有重點(diǎn)，護(hù)理工作有措施、有記錄，工作期間始終以‘愛心、細(xì)心、耐心’為基本，努力做到眼勤、手勤、腳勤、嘴勤“想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患者提供服務(wù)，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。

我更嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確看待問題，規(guī)范進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格按照無菌技術(shù)，‘三查七對’操作。

自從工作到至今，我從沒有放棄學(xué)習(xí)理論知識和業(yè)務(wù)知識，我一定要用理論知識來聯(lián)系實(shí)踐這樣工作才能更新。我抱著不斷進(jìn)取的求知信念，在提高專業(yè)知識的同時(shí)也努力提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

我的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己。

篇6

科室：姓名：得分：

一、填空題：（每空1分，共15分）

1、_____________和醫(yī)療技術(shù)是搞好醫(yī)療工作中不可缺少的兩個(gè)基本條件。

2、___________________是醫(yī)療活動中醫(yī)德要求的一種普遍形式,也是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)當(dāng)共同遵守的一種行為規(guī)范。

3、基礎(chǔ)護(hù)理應(yīng)遵循的道德要求是：；嚴(yán)守紀(jì)律，堅(jiān)守崗位；工作嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)防事故；團(tuán)結(jié)合作，協(xié)同一致。

4、醫(yī)德特殊規(guī)范反映了各種醫(yī)德關(guān)系的具體特點(diǎn)，是不同的醫(yī)務(wù)人員各自遵循的。

5、是醫(yī)務(wù)人員在履行醫(yī)德義務(wù)過程中形成的道德責(zé)任感和自我評價(jià)能力。

6、衛(wèi)生資源使用的醫(yī)德要求是：反對浪費(fèi)，限制增長，，提高效益。

7、在人體實(shí)驗(yàn)中，對受試者的尊重應(yīng)始終居于科學(xué)和___________的重要性之上。

8、“健康”的現(xiàn)代涵義：“不但身體沒有疾病，而且有完滿的心理狀態(tài)和。

9、對急危患者醫(yī)師應(yīng)當(dāng)采取緊急措施進(jìn)行診治,___________。

10、___________是衛(wèi)生工作的根本宗旨，是社會主義醫(yī)德的核心。

11、《國際護(hù)士醫(yī)德條例》中規(guī)定護(hù)士的職責(zé)就是促進(jìn)健康，預(yù)防疾病，_________________________，恢復(fù)健康和減輕痛苦。

12、凡引進(jìn)開展的新技術(shù)、新療法，必須遵照新技術(shù)準(zhǔn)入要求，先經(jīng)醫(yī)院___________，然后報(bào)____________________批準(zhǔn)后方可實(shí)行。

13、新技術(shù)、新療法開展前，均需___________認(rèn)真填寫申請表，經(jīng)所在科室認(rèn)證同意及科主任簽名后，報(bào)院醫(yī)務(wù)科及相關(guān)職能科室，同時(shí)提交項(xiàng)目實(shí)行的___________。

二、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1、醫(yī)德現(xiàn)象是（）的表現(xiàn)形態(tài)

a、醫(yī)德意識b、醫(yī)德規(guī)范c、醫(yī)德關(guān)系d、醫(yī)德理論

2、醫(yī)德關(guān)系的主體是（）

a、醫(yī)生b、醫(yī)務(wù)人員c、患者d、被救治者

3、醫(yī)德榮譽(yù)的客觀評價(jià)是以（）為基礎(chǔ)和價(jià)值尺度。

a、醫(yī)德良心b、醫(yī)德責(zé)任感c、社會輿論d、風(fēng)俗習(xí)慣

4、（）的醫(yī)德品質(zhì)最能體現(xiàn)出醫(yī)學(xué)人道主義。

a、仁慈b、誠摯c、公正d、節(jié)操

5、醫(yī)德修養(yǎng)的根本途徑是（）

a、醫(yī)學(xué)實(shí)踐b、理論學(xué)習(xí)c、自我反省d、慎獨(dú)

6、在問診過程中，（）的作法是錯誤的。

a、使病人理解無誤b、對病人的不良情緒立即批評c、不打斷病人的思路d、不強(qiáng)迫病人回答有關(guān)隱私問題

7、與病人進(jìn)行交流時(shí)，要做到使用（）語言、安慰性語言、解釋性語言。

a、尊重性b、敬重性c、命令性d、一般性

8、知情同意權(quán)包括哪幾個(gè)要素構(gòu)成（）

a、知情、理解、同意b、知情、理解、默認(rèn)c、了解、理解、同意d、知曉、理解、答應(yīng)

9、醫(yī)務(wù)人員對患者饋贈錢物當(dāng)時(shí)難以謝絕的，必須于（）內(nèi)上交醫(yī)院指定部門，由指定部門及時(shí)退還患者，難以退還的，由醫(yī)院統(tǒng)一處理。

a、12小時(shí)b、24小時(shí)c、36小時(shí)d、48小時(shí)

10、中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會決定，將每年的（）定為“公民道德宣傳日”。

a、9月10日b、9月20日c、10月10日d、10月20日

三、多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分）

1、按照《病歷書寫規(guī)范》的要求病歷書寫必須（）

a、客觀b、真實(shí)c、準(zhǔn)確d、及時(shí)e、完整

2、醫(yī)德與利益的關(guān)系問題包括（）

a、醫(yī)德意識與醫(yī)德行為之間的關(guān)系問題

b、醫(yī)德的產(chǎn)生與利益關(guān)系問題

c、社會經(jīng)濟(jì)效益與衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)利益之間的關(guān)系問題

d、醫(yī)務(wù)人員與服務(wù)對象之間的利益關(guān)系問題

e、醫(yī)德中唯物主義與唯心主義的關(guān)系問題

3、醫(yī)德依靠（）等非強(qiáng)制力量維系。

a、衛(wèi)生法規(guī)b、社會輿論c、傳統(tǒng)習(xí)俗d、內(nèi)心信念e、行政律令

4、社會主義的醫(yī)德關(guān)系應(yīng)是（）

a、謀生協(xié)作型b、賜舍恩惠型c、友好合作型d、排斥對立型e、志同協(xié)調(diào)型

5、醫(yī)務(wù)人員對服務(wù)對象的醫(yī)德規(guī)范有（）

a、一視同仁b、關(guān)心體貼c、謹(jǐn)言慎行d、團(tuán)結(jié)協(xié)作e、勤奮治學(xué)

6、社會主義醫(yī)德幸福觀認(rèn)為（）

a、醫(yī)德幸福是健康的物質(zhì)需要和精神需要的適當(dāng)滿足b、醫(yī)德幸福建立在辛勤的工作和帶動的基礎(chǔ)之上c、首先要關(guān)注個(gè)人幸福d、防病治病，維護(hù)人民健康是最大幸福e、必須把個(gè)人幸福與集體統(tǒng)一起來

7、醫(yī)德修養(yǎng)的方法有（）

a、慎獨(dú)的方法b、積善的方法c、自我反省的方法d、示范感染的方法e、學(xué)習(xí)的方法

8、護(hù)理道德的具體原則包括（）

a、不傷害原則b、有利原則c、公正原則d、尊重原則e、及時(shí)原則

9、下面哪些是《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中賦予醫(yī)師應(yīng)享有的權(quán)利（）

a、在注冊的執(zhí)業(yè)范圍內(nèi)，進(jìn)行醫(yī)學(xué)診查、疾病調(diào)查、醫(yī)學(xué)處置、出具相應(yīng)的醫(yī)學(xué)證明文件，選擇合理的醫(yī)療預(yù)防、保健方案；

b、從事醫(yī)學(xué)研究，學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體；

c、參加專業(yè)培訓(xùn)，接受繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育；

d、在執(zhí)業(yè)活動中，人格尊嚴(yán)、人身安全不受侵犯；

e、對所在機(jī)構(gòu)的醫(yī)療、預(yù)防、保健工作和衛(wèi)生行政部門的工作提出意見和建議，依法參與所在機(jī)構(gòu)的民主管理；

10、知情同意權(quán)包括（），是患者充分行使自的前提和基礎(chǔ)。

a、了解權(quán)b、被告知權(quán)c、選擇權(quán)d拒絕權(quán)e、同意權(quán)

四、簡答題：（1—4題，每題5分，第5題10分，共30分）

1、簡述什么是醫(yī)德？什么是醫(yī)德修養(yǎng)？

答：

2、請回答出《執(zhí)業(yè)醫(yī)師法》中規(guī)定的醫(yī)師在執(zhí)業(yè)活動中應(yīng)履行的義務(wù)？

答：

3、請回答出醫(yī)院在醫(yī)德醫(yī)風(fēng)群眾監(jiān)督方面采取了哪些措施？

答：

4、請回答出2004年江西省衛(wèi)生廳規(guī)范醫(yī)務(wù)人員行為的“六個(gè)不準(zhǔn)”的具體內(nèi)容。

答：

5、請回答出《衛(wèi)生部關(guān)于加強(qiáng)衛(wèi)生行業(yè)作風(fēng)建設(shè)的意見》中規(guī)定的八項(xiàng)紀(jì)律。

答：

五、論述題：（本題15分）

請根據(jù)實(shí)際,談?wù)勀銓θ绾谓⒑椭C和醫(yī)患道德關(guān)系的看法。

(答題要點(diǎn)：1、充分認(rèn)識到患者的價(jià)值,他們是醫(yī)務(wù)人員職業(yè)價(jià)值唯一確定者;2、充分尊重患者的各項(xiàng)權(quán)利；3、認(rèn)真履行醫(yī)德原則和醫(yī)德規(guī)范。)

景市二院醫(yī)護(hù)人員職業(yè)道德教育測試題

（參考答案）

一、填空題：1、醫(yī)學(xué)道德；2、文明行醫(yī)親切熱情；3、提高認(rèn)識默默奉獻(xiàn)；4、行為準(zhǔn)則；5、醫(yī)德良心；6、充分利用；7、社會方面；8、社會適應(yīng)能力；9、不得拒絕急救處置；10、全心全意為人民健康服務(wù)；11、機(jī)智而忠實(shí)的執(zhí)行醫(yī)囑；12、申報(bào)審核上級衛(wèi)生行政部門；13、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可行性報(bào)告。

二、單項(xiàng)選擇題

cbcaabaabb

三、多項(xiàng)選擇題

1、abcde2、bd3、bcd4、ce5、abc6、abde7、abce8、abcd9、abcde10、abcde

四、簡答題：

1、答：醫(yī)德即醫(yī)務(wù)道德的簡稱,它是一種職業(yè)道德，是調(diào)整醫(yī)務(wù)與病人之間，醫(yī)務(wù)人員相互之間，醫(yī)務(wù)人員與社會之間的關(guān)系的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。

醫(yī)德修養(yǎng)指醫(yī)務(wù)人員在職業(yè)道德品質(zhì)方面所進(jìn)行的自我教育和鍛煉的過程。

2、答：（1）遵守法律、法規(guī)、遵守技術(shù)操作規(guī)范；（2）樹立敬業(yè)精神，遵守職業(yè)道德，履行醫(yī)師職責(zé)，盡職盡責(zé)為患者服務(wù)；（3）關(guān)心、愛護(hù)、尊重患者的隱私；（4）努力提高鉆研業(yè)務(wù)，更新知識，提高專業(yè)技術(shù)水平；（5）宣傳衛(wèi)生保健知識，對患者進(jìn)行健康教育。

3、答：（1）設(shè)立醫(yī)德醫(yī)風(fēng)意見箱；（2）聘請了社會義務(wù)監(jiān)督員，并定期召開座談會；（3）公布舉報(bào)電話（8221027、13879807176）

4、答：（1）不準(zhǔn)收受藥品回扣；（2）不準(zhǔn)收受醫(yī)療器械和醫(yī)用耗材購銷中的商品賄賂；（3）不準(zhǔn)收受甚至索要“紅包”；（4）不準(zhǔn)收受開單提成，開在處方，濫檢查；（5）不準(zhǔn)以介紹病人為由，收受介紹費(fèi)、好處費(fèi)；（6）不準(zhǔn)向病人出售藥品或其他物品。

5、答：（1）醫(yī)療機(jī)構(gòu)和科室不準(zhǔn)實(shí)行藥品、儀器檢查、化驗(yàn)檢查及其他醫(yī)學(xué)檢查等開單提成方法。（2）醫(yī)療機(jī)構(gòu)的一切財(cái)務(wù)收支應(yīng)由財(cái)務(wù)部門統(tǒng)一管理，內(nèi)部科室內(nèi)取消與醫(yī)務(wù)人員收入分配直接掛鉤的經(jīng)濟(jì)承包辦法，不準(zhǔn)設(shè)立小金庫。（3）醫(yī)務(wù)人員在醫(yī)療服務(wù)活動中，不準(zhǔn)接受患者及其親友的“紅包”物品和宴請。（4）醫(yī)務(wù)人員不準(zhǔn)接受醫(yī)療器械、藥品、試劑等生產(chǎn)、銷售企業(yè)或人員以各種名義、形式給予的回扣、提成和不正當(dāng)利益。（5）醫(yī)務(wù)人員不準(zhǔn)通過介紹病人到其他單位檢查、治療或購買藥品、醫(yī)療器械等收取回扣或提成。（6）醫(yī)療機(jī)構(gòu)和醫(yī)務(wù)人員不準(zhǔn)在國家規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)之外，自立、分解項(xiàng)目收費(fèi)或提高標(biāo)準(zhǔn)加收費(fèi)用。（7）醫(yī)療機(jī)構(gòu)不準(zhǔn)違反國家有關(guān)藥品集中招標(biāo)采購政策規(guī)定，對中標(biāo)藥品必需按合同采購，合理使用。（8）醫(yī)療機(jī)構(gòu)不準(zhǔn)使用假劣藥品，或生產(chǎn)、銷售、使用無生產(chǎn)批準(zhǔn)文號的自制藥品與制劑。

篇7

通訊作者：王建英

【摘要】 隨著改革開放和衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，青年醫(yī)務(wù)人員對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。青年醫(yī)務(wù)人員的思想活躍，其思想觀念、價(jià)值取向以及道德準(zhǔn)則呈現(xiàn)多元性與不穩(wěn)定的特點(diǎn)。筆者著重分析了血站青年醫(yī)務(wù)人員思想上存在的主要問題，論述了加強(qiáng)血站青年醫(yī)務(wù)人員思想教育的意義，闡述了加強(qiáng)血站青年醫(yī)務(wù)人員思想教育的途徑和方法。

【關(guān)鍵詞】 青年醫(yī)務(wù)人員； 思想教育

隨著改革開放和衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，血液事業(yè)也在不斷地發(fā)展。近幾年，血站吸收了一大批青年醫(yī)務(wù)人員，目前35歲以下醫(yī)務(wù)人員占全體的70%。因此，青年醫(yī)務(wù)人員對血液事業(yè)的發(fā)展起著重要的作用。現(xiàn)代青年醫(yī)務(wù)人員的思想活躍，他們的思想觀念、價(jià)值取向、道德準(zhǔn)則與傳統(tǒng)理念有明顯的不同，呈現(xiàn)多元性、多變性、不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，因此需要通過一定的思想工作幫助他們更新觀念，堅(jiān)定理想信念，樹立與無償獻(xiàn)血事業(yè)相適應(yīng)的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

1 血站青年醫(yī)務(wù)人員思想上存在的主要問題

1.1 部分青年醫(yī)務(wù)人員的主動服務(wù)意識不強(qiáng) 血站醫(yī)務(wù)人員面臨的是廣大的無償獻(xiàn)血志愿者，面對那些無私捐獻(xiàn)血液來挽救他人生命的志愿者時(shí)，有少數(shù)青年醫(yī)務(wù)人員主動服務(wù)意識較差，主要表現(xiàn)為態(tài)度冷漠，言語生硬等。

1.2 部分青年醫(yī)務(wù)人員價(jià)值取向產(chǎn)生偏移 由于社會因素等影響下，有少數(shù)青年醫(yī)務(wù)人員沒有樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。主要表現(xiàn)為，把個(gè)人利益得失看得很重，在工作中容不得自己吃一點(diǎn)虧，不愿多做一點(diǎn)事，不愿多承擔(dān)一份責(zé)任等。

1.3 部分青年醫(yī)務(wù)人員對事業(yè)發(fā)展漠不關(guān)心 認(rèn)為無償獻(xiàn)血事業(yè)發(fā)展與己無關(guān)，對工作應(yīng)付了事，不思進(jìn)取，工作中缺乏激情、積極性和創(chuàng)造性等。

2 加強(qiáng)血站青年醫(yī)務(wù)人員思想教育的意義

對血站青年醫(yī)務(wù)人員加強(qiáng)思想政治教育，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，激發(fā)他們的最大潛能,充分發(fā)揮其積極性與創(chuàng)造性，是抓好青年隊(duì)伍建設(shè)，提高血站隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。

2.1 是促進(jìn)青年醫(yī)務(wù)人員成才的需要 青年醫(yī)務(wù)人員的成長除自身努力外，工作環(huán)境對其成長具有重要的促進(jìn)作用。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)可以促使人員建立團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極上進(jìn)的氛圍，可以促使人員在成長過程中正確對待得與失、合理處置人際溝通與交往。

2.2 是樹立血站良好形象的需要 血站良好形象是通過長期的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)、服務(wù)水平、服務(wù)能力來體現(xiàn)的。加強(qiáng)青年醫(yī)務(wù)人員思想教育，不斷提高青年醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)素養(yǎng)、服務(wù)技能，增強(qiáng)他們的責(zé)任感、事業(yè)心，提高其奉獻(xiàn)意識、服務(wù)意識，才能爭取社會各界的理解和支持，才能招募更多的固定獻(xiàn)血者，為保證充足血源打好基礎(chǔ)。

2.3 是發(fā)展無償獻(xiàn)血事業(yè)的需要 在社會發(fā)展的過程中,個(gè)別青年醫(yī)務(wù)人員經(jīng)不住物質(zhì)的誘惑,在人生觀、價(jià)值觀上產(chǎn)生偏差，片面追求個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益，工作責(zé)任心差，服務(wù)態(tài)度生硬。因此，加強(qiáng)血站青年醫(yī)務(wù)人員思想教育，提高綜合素質(zhì)，樹立優(yōu)良作風(fēng)和服務(wù)理念，是發(fā)展無償獻(xiàn)血事業(yè)的重要任務(wù)。

3 加強(qiáng)血站青年醫(yī)務(wù)人員思想教育的途徑

對血站青年醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行思想教育要講究科學(xué)方法，堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，把思想教育工作同提升業(yè)務(wù)能力工作結(jié)合起來，以政治思想教育為主，輔以先進(jìn)典型引導(dǎo)，用制度加以規(guī)范約束，把解決思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合。

3.1 依靠政治思想教育 青年的成長過程具有可塑性，因此對血站青年醫(yī)務(wù)人員的政治思想教育應(yīng)以引導(dǎo)為主，把理想、信念教育作為核心內(nèi)容，經(jīng)常性地強(qiáng)化符合社會主義核心價(jià)值觀的道德觀念和獻(xiàn)血者至上的服務(wù)理念。教育內(nèi)容可以包括：（1）社會主義核心價(jià)值觀的教育，引導(dǎo)青年醫(yī)務(wù)人員樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立正確的社會公德、家庭美得和職業(yè)道德；（2）開展形式多樣的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育活動，引導(dǎo)青年醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行換位思考，從“如果我是一名獻(xiàn)血者”的角度啟發(fā)青年醫(yī)務(wù)人員，以獻(xiàn)血者為中心的服務(wù)意識，提高服務(wù)技能和服務(wù)水平。

3.2 依靠先進(jìn)典型引導(dǎo) 榜樣的力量是無窮的。抓典型、樹典型，運(yùn)用和發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用是思想政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)，在搞好政治思想教育上發(fā)揮著舉足輕重的作用。在無償獻(xiàn)血事業(yè)中，服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平直接關(guān)系到獻(xiàn)血者是否會再次來獻(xiàn)血，因此，引導(dǎo)青年醫(yī)務(wù)工作者樹立“獻(xiàn)血者第一”的服務(wù)宗旨是血站領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。因此在開展各項(xiàng)創(chuàng)先爭優(yōu)活動的同時(shí)，大力宣傳血站內(nèi)如無償獻(xiàn)血方面、扶貧幫困方面、以及德技雙馨等方面的一些先進(jìn)典型，正確引導(dǎo)青年向先進(jìn)模范典型學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青年醫(yī)務(wù)人員學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)，在技能獲得提升的同時(shí)，個(gè)人的醫(yī)德、素質(zhì)也得到相應(yīng)的提升。

篇8

醫(yī)院的患者離不開護(hù)士，我贊美護(hù)士如冬天的陽光溫暖著患者蒸發(fā)她們的憂傷。下面小編給大家分享一些護(hù)士自我評價(jià)范文，希望能夠給大家一些幫助。

護(hù)士工作自我評價(jià)范文一：一年來在院領(lǐng)導(dǎo)及x主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在護(hù)士長的精心指導(dǎo)下努力完成護(hù)理工作任務(wù)，總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)：在醫(yī)院管理和“三基三嚴(yán)”六項(xiàng)基本操作 的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并很好的完成了各項(xiàng)操作，使自己的基本技能得到了進(jìn)一步的提高，能夠更好的服務(wù)患者，并將此融入到實(shí)際的工作當(dāng)中。在這半年中，我除了在基本技能上下苦功夫以外，還在本院的?？萍寄懿僮髦芯媲缶е粩噙M(jìn)步的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)齲

二、加強(qiáng)服務(wù)、禮儀意識：在以服務(wù)、品牌建院的曙光工作，個(gè)人的服務(wù)、禮儀意識也是十分重要的一部份。我在這方面更加嚴(yán)格的要求自己，我積極參加了今年醫(yī)院在相關(guān)方面的培訓(xùn)，并通過了醫(yī)院在服務(wù)方面的每一次考試。在上班的時(shí)候我時(shí)刻記著“一切以病人為中心”的理念，全身心的投入在工作中，付出自己的一份微薄力量讓病人感覺到家的溫暖。在我個(gè)人不斷的努力當(dāng)中，很榮幸的當(dāng)選科室禮儀小組組長，全面負(fù)責(zé)科室員工的儀容儀表，我將以此為契機(jī)，以更新的姿態(tài)來迎接挑戰(zhàn)。

三、嚴(yán)格遵守醫(yī)院的紀(jì)律：做到不遲到、不早退、無故不缺勤;、堅(jiān)守崗位、不在上班期間打鬧嬉戲、不攜帶手機(jī)上崗;注重儀容儀表，衣服整潔，頭發(fā)不過肩、上班期間不穿高跟鞋、響底鞋，堅(jiān)持淡妝上崗，不濃妝艷抹、不佩戴首飾;我還很注意護(hù)士職業(yè)形象，在平時(shí)工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅(jiān)持文明用語，禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范。

四、積極參加醫(yī)院的各項(xiàng)文娛活動：在醫(yī)院今年的重大活動中積極展現(xiàn)我在藝術(shù)這方面的能力。編導(dǎo)并參加了在“5.12”護(hù)士節(jié)和曙光三周年的院慶慶典演出的節(jié)目《打針》，取得了很好的效果。平時(shí)我也很注重和同事之間的配合，共同制作出《家》的圖案等。

曾經(jīng)有人說過?！袄_人生帷幕的人是護(hù)士，拉上人生帷幕的人也是護(hù)士?！笔堑?，在人的一生當(dāng)中有誰會不需要護(hù)士的細(xì)致關(guān)心和悉心照顧呢?“護(hù)理工作是一門精細(xì)的世術(shù)?！白o(hù)士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。”所以我始終用我的愛心，耐心，細(xì)心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無私的奉獻(xiàn)支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個(gè)個(gè)家庭都重現(xiàn)歡聲笑語~“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于我的溫馨與微笑?！?/p>

在過去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長的教育、指導(dǎo)、批評和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。過去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足;展望未來，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長處，克服不足。

護(hù)士工作自我評價(jià)范文二：我是一個(gè)平凡的女孩，但不甘于平庸，我樂觀，自信，上進(jìn)心強(qiáng)，愛好廣泛，能夠很好的處理人際關(guān)系，有協(xié)調(diào)溝通方面的特長，并且有很強(qiáng)的責(zé)任感與使命感，現(xiàn)在，面對新的人生選擇和挑戰(zhàn)，我信心十足。

敬業(yè)是我的態(tài)度，誠信是我的人格基點(diǎn)，真誠是我的做人原則，愛心是我擁有的最大的財(cái)富，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)是我的性格，在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，誠實(shí)守信，成績優(yōu)良，較全面，扎實(shí)的掌握了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識及專業(yè)基本。通過我刻苦的學(xué)習(xí)和頑強(qiáng)的拼搏，在學(xué)校取得了優(yōu)異的成績，并取得專業(yè)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書。

在重慶市第十三人民醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，我理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐鞏固理論，使自己在護(hù)理技術(shù)方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實(shí)。實(shí)習(xí)中，始終以“愛心.細(xì)心.耐心”為基本，努力做到“眼勤.手勤.腳勤.嘴勤.腦勤”，想病人之所想，急病人之所急，樹立了良好的醫(yī)風(fēng)醫(yī)德。并且規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作理論知識和基本技能。

在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動，腳踏實(shí)地，勤奮誠實(shí)，能獨(dú)立工作是我對工作的本分，獨(dú)立思維，身體健康，精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺。在競爭日益激烈的今天，我堅(jiān)信只有多層次，全方位發(fā)展，并熟練掌握專業(yè)知識的人才，才符合社會發(fā)展的需要和用人單位的需求，才能立于不敗之地。我將不懈努力，我決心以自己的愛心.耐心.信心.責(zé)任心對待未來的事業(yè)!

過去并不代表未來，勤奮才是真正的內(nèi)涵。對于實(shí)際工作，我相信我能夠很快適應(yīng)新的工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作!

護(hù)士工作自我評價(jià)范文三：畢業(yè)以后，我順利地進(jìn)入二級甲等醫(yī)院工作，在這段時(shí)間里，我在手術(shù)室、外科、兒科、婦科等科室踏實(shí)工作過兩年，了解并掌握了各個(gè)科室的工作重點(diǎn)和特點(diǎn)。我于2011年，進(jìn)入衛(wèi)校從事教學(xué)工作，我以大學(xué)學(xué)習(xí)的扎實(shí)理論和臨床工作經(jīng)驗(yàn)，相互滲透和融匯貫通。形成以衛(wèi)校課本理論知識為根基，深入淺出、結(jié)合臨床實(shí)例講解，做到學(xué)生聽課興趣大、理解掌握理論知識容易的一套教學(xué)方式。為我授課方面留下寶貴經(jīng)驗(yàn)。我的這種認(rèn)真工作的態(tài)度得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

我認(rèn)為經(jīng)過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和兩年臨床工作的磨練，和衛(wèi)校教學(xué)一年的沉淀。我已經(jīng)具備了一定的理論和實(shí)踐能力，執(zhí)教是我一直以來的追求。貴校的教學(xué)體制、教學(xué)重心和工作氛圍是一直向往的。學(xué)校環(huán)境及人文環(huán)境、學(xué)校條件和待遇也很滿意。希望我可以在這樣的環(huán)境下工作和發(fā)展自己。

篇9

        “以問題為基礎(chǔ)”(problem-based learning,PBL)教學(xué)法是一種新型的教學(xué)模式,于1969年由美國的神經(jīng)病學(xué)教授Barrows在加拿大的麥克馬斯特大學(xué)首創(chuàng),經(jīng)過30多年的完善和發(fā)展,目前已成為國際上流行的一種教學(xué)方式,并逐漸成為我國中西醫(yī)教育模式改革的趨勢。近兩年,我們根據(jù)中醫(yī)診斷學(xué)知識體系的自身特點(diǎn),以問題為基礎(chǔ)、學(xué)生為中心,在該課程的臟腑辨證教學(xué)中開展了PBL教學(xué),獲得較好效果。下面對其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要素、問題設(shè)制及教學(xué)過程作一初步探討。

學(xué)術(shù)

1  PBL的教學(xué)目標(biāo)

早在20世紀(jì)20年代,美國醫(yī)學(xué)界就發(fā)現(xiàn)了在醫(yī)學(xué)教育中存在的偏向和危機(jī),即隨著醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)知識的不斷豐富,醫(yī)學(xué)生負(fù)荷大大加重,容易在死記硬背中忽視實(shí)踐能力和醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的培養(yǎng)。如何訓(xùn)練和加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的首要問題。以問題為中心的PBL教學(xué)法正是注意充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,鼓勵學(xué)生的參與意識,強(qiáng)調(diào)獲取知識與獲取技能并重的教育目的,培養(yǎng)具備良好協(xié)作精神、優(yōu)良醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和知識面豐富的高素質(zhì)人才。其教育目標(biāo)是：①以分析問題為引導(dǎo),讓學(xué)生主動獲取基本知識體系；②以解決問題為目的,提高學(xué)生有效運(yùn)用知識的能力；③以發(fā)現(xiàn)新問題為契機(jī),促使學(xué)生獲取新知識,擴(kuò)大知識外延。

2  PBL的教學(xué)要素

PBL教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主,學(xué)生始終圍繞問題進(jìn)行思考、推理和分析。其主要教學(xué)要素包括：①以問題為學(xué)習(xí)的起點(diǎn),學(xué)生的一切學(xué)習(xí)內(nèi)容是以問題為主軸所架構(gòu)的；②問題必須是學(xué)生在其未來的專業(yè)領(lǐng)域可能遭遇的“真實(shí)世界”的非結(jié)構(gòu)化的問題,沒有固定的解決方法和過程；③偏重小組合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)、較少講述法的教學(xué),學(xué)習(xí)者能通過解決問題從而發(fā)展能力；④以學(xué)生為中心,學(xué)生必須擔(dān)負(fù)起學(xué)習(xí)的責(zé)任；⑤教師的角色是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知學(xué)習(xí)的技巧；⑥在每一個(gè)問題完成和每個(gè)課程單元結(jié)束時(shí)要進(jìn)行自我評價(jià)和小組評價(jià)。

3  問題設(shè)制

   

PBL教學(xué)法的重點(diǎn)是設(shè)計(jì)真實(shí)性任務(wù),強(qiáng)調(diào)把學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問題情景中,使學(xué)習(xí)者投入于問題中。通過學(xué)習(xí)者的自主探究和合作來解決問題,從而學(xué)習(xí)隱含在問題背后的科學(xué)知識,提高解決問題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力。因此,問題的設(shè)制成為能否順利實(shí)施該教學(xué)法的關(guān)鍵之一?？紤]到《中醫(yī)診斷學(xué)》的教學(xué)對象為一、二年級新生,前期只學(xué)習(xí)過《中醫(yī)基礎(chǔ)理論》一門中醫(yī)課程,中醫(yī)知識的含量不足,學(xué)生根據(jù)老師提示的課程重點(diǎn)找出問題較為困難,導(dǎo)致討論時(shí)容易冷場。故課前由教研室組織授課教師集體討論,根據(jù)教學(xué)大綱結(jié)合教學(xué)目標(biāo),按照教學(xué)要求,針對每類證候的特點(diǎn)提出相應(yīng)的問題,形成以問題為核心的教學(xué)提綱,然后由教師按相應(yīng)章節(jié)的知識點(diǎn)分組布置問題。將問題分為初級、中級和高級3個(gè)等級。初級問題大多屬于識記的內(nèi)容,在教科書上即可找到正確答案,如什么叫肝郁氣滯證？肝郁氣滯證的病因及臨床表現(xiàn)為何？基本上以各種辨證方法中的概念、臨床表現(xiàn)、證候分析等內(nèi)容為主；中級問題屬于理解的內(nèi)容,如為什么氣虛證主要發(fā)生在心、肺、脾、腎四臟？脾胃氣虛、脾虛氣陷、脾不統(tǒng)血三證有何聯(lián)系與區(qū)別？需要學(xué)生自己動手動腦運(yùn)用已學(xué)過的知識并查閱文獻(xiàn)進(jìn)行分析歸納；高級問題則屬于運(yùn)用性、探討性內(nèi)容,如查閱相關(guān)資料,試述血瘀證、氣虛證的最新診斷標(biāo)準(zhǔn)以及現(xiàn)代研究概況等,以拓展知識面為主,需要輔導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生上圖書館或上網(wǎng)查詢資料才能解決。

4  教學(xué)過程學(xué)術(shù)

PBL教學(xué)以分組討論形式進(jìn)行,我們將每8～10名學(xué)生分成1個(gè)小組,由1名老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo),輔導(dǎo)老師事先將所提出的問題打印成活頁發(fā)放給每位學(xué)生,讓學(xué)生有所準(zhǔn)備。每類問題一般需經(jīng)過3～4次課的逐步深入,從而達(dá)到或基本達(dá)到教學(xué)大綱所要求掌握的知識點(diǎn)。討論之始,輔導(dǎo)老師首先讓每位學(xué)生帶著問題自學(xué)教科書,從教材中找出相關(guān)概念、病因病機(jī)、辨證特點(diǎn)等,解答初級問題。隨著問題難度的加大,輔導(dǎo)老師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合既往學(xué)過的中醫(yī)基礎(chǔ)理論,溫故以知新,并開始查找相關(guān)的文獻(xiàn)資料。學(xué)生在解決這些問題的同時(shí)往往又會提出一些新的問題,如有的同學(xué)在解答氣虛證為什么主要發(fā)生在心、肺、脾、腎四臟這個(gè)問題時(shí),不僅理解了臟腑與氣的關(guān)系,還提出了臟腑之氣與自然之氣、四時(shí)陰陽之氣相通在中醫(yī)診斷上如何應(yīng)用的新問題。新問題提出后,同學(xué)們不用老師督促,自覺地各自分頭再次到圖書館查找相關(guān)資料,討論會上同學(xué)爭相發(fā)言,提出自己的見解,氣氛活潑熱烈,從不同方面、不同層次討論了臟腑之氣、自然之氣、陰陽之氣的含義、聯(lián)系及與診斷的關(guān)系,最后大家一起協(xié)商歸納總結(jié),形成了一個(gè)對該問題系統(tǒng)而全面的認(rèn)識,不僅學(xué)到了新知識,還彌補(bǔ)了相關(guān)課程中基本知識橫向聯(lián)系不足的缺陷。最后討論那些所謂難度最大的高級問題時(shí), 同學(xué)們已經(jīng)能夠不用老師提示,自己就會上網(wǎng)或去圖書館查找資料,許多同學(xué)不僅順利地查到血瘀證最新的診斷標(biāo)準(zhǔn)以及現(xiàn)代研究狀況,還發(fā)現(xiàn)血瘀證與冠心病、高血壓、糖尿病等現(xiàn)代常見病、多發(fā)病關(guān)系密切,在不同疾病中診斷標(biāo)準(zhǔn)同中有異,引起同學(xué)極大的興趣。最后,每個(gè)小組的同學(xué)共同將小組討論的主要觀點(diǎn)和結(jié)論制作成PPT課件,并推選出1名代表,參加整個(gè)大班的集中討論匯報(bào)會,進(jìn)行中心發(fā)言。臺下的其他學(xué)生可以繼續(xù)提問或補(bǔ)充,提出不同觀點(diǎn)、意見,進(jìn)行辯論、討論。大部分同學(xué)發(fā)言積極主動,有些同學(xué)的發(fā)言非常系統(tǒng)全面,對問題的理解較透徹、有深度,在獲取專業(yè)知識的同時(shí)鍛煉了表達(dá)能力,培養(yǎng)了成就感。在此過程中輔導(dǎo)老師始終只是一個(gè)引導(dǎo)者而非講授者,老師對學(xué)生的發(fā)言盡量不予干涉,對學(xué)生的評估主要涵蓋知識背景、提問過程、交流和溝通技巧等方面。

學(xué)術(shù)

篇10

        整體護(hù)理的開展，是我國護(hù)理學(xué)科學(xué)與國際接軌，以全新的護(hù)理觀念和護(hù)理模式邁向21世界的重要標(biāo)志在中國開展整體護(hù)理，不能脫離中國的國情，必須探索出一條適合中國國情的整體護(hù)理可發(fā)展道路，同樣，各醫(yī)院也應(yīng)結(jié)合本地區(qū)，本部門的實(shí)際情況制訂各自的管理目標(biāo)和發(fā)展方向。

        我院按照衛(wèi)生部的精神，在我院領(lǐng)導(dǎo)的支持下，開始積極探索以現(xiàn)代護(hù)理觀為指導(dǎo)，以護(hù)理程序?yàn)榭蚣埽越鉀Q病人實(shí)際問題為導(dǎo)向，滿足病人需要為目的的整體護(hù)理管理模式。

        1　定位整體護(hù)理角度，統(tǒng)觀醫(yī)院發(fā)展全局

        1.1 整體護(hù)理在現(xiàn)代醫(yī)院發(fā)展中作用 

        當(dāng)今的社會，是在競爭中求發(fā)展，現(xiàn)代醫(yī)院的服務(wù)，是將以病人的需求轉(zhuǎn)化為病人受益醫(yī)院受益的手段，從而實(shí)現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，因此，醫(yī)院所有的服務(wù)措施，一切改革方案，都要立足于病人的需要是否得滿足這一點(diǎn)上，這也正是整體護(hù)理的目標(biāo)和宗旨，所以，整體護(hù)理實(shí)施的成敗，直接影響著醫(yī)院的形象的發(fā)展，護(hù)理體制的改革，護(hù)理意識的強(qiáng)化，護(hù)理手段的進(jìn)步，必將促進(jìn)醫(yī)院整體的發(fā)展，帶來巨大的社會效應(yīng)。

        1.2 樹立以病人為中心的管理思想

        以病人為中心的管理思想就是以病人的需求為起點(diǎn)，滿意為目標(biāo),應(yīng)當(dāng)說，以病人為中心也是一種市場意識，也是一種競爭機(jī)制，但更是高尚的職業(yè)道德。整體護(hù)理的內(nèi)涵，是把人視為生理、心理、社會、文化、精神五個(gè)方面的整體；外延包括護(hù)理教育、管理制度社會環(huán)境等。其中教育是整體護(hù)理的前提，管理是整體護(hù)理的保證。社會需要是整體護(hù)理發(fā)展的動力。

        2　健全科學(xué)管理體系，保證整體護(hù)理落實(shí)

        2.1 制訂整體護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)化優(yōu)質(zhì)服務(wù)程序

        為了適應(yīng)護(hù)理服務(wù)由“疾病”為中心轉(zhuǎn)向以“病人”為中心，我院制訂完善了整體護(hù)理優(yōu)質(zhì)服務(wù)程序，要求全體護(hù)理人員按照服務(wù)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)方案規(guī)范化、服務(wù)過程程序化的要求，使病人在我院就診及住院治療期間的各個(gè)環(huán)節(jié)心理上、精神上均處于最佳狀態(tài)。

        2.2 制訂各級護(hù)理人員崗位責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)

為了使管理趨向科學(xué)化、規(guī)范化，我院制訂了包括正、副主任護(hù)理、主管護(hù)師、護(hù)師、護(hù)士在內(nèi)的各級人員崗位考核標(biāo)準(zhǔn)，從醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、護(hù)理專業(yè)水平、科研能力，教學(xué)能力幾方面分級考核，滿分為150分。并始終貫穿著學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)一落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)人達(dá)標(biāo)-科室達(dá)標(biāo)-醫(yī)院達(dá)標(biāo)這兩條主線，在這一過程中穿插自檢自評，按照護(hù)理部-科護(hù)士長-護(hù)士長-護(hù)士這一組織結(jié)構(gòu)傳達(dá)、落實(shí)、檢查、反饋各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的完成執(zhí)行情況。

        2.3 制訂整體護(hù)理評價(jià)系統(tǒng)

        建立評價(jià)系統(tǒng)，應(yīng)注意護(hù)理的連續(xù)性，把滿足病人需要、為病人解決問題，作為衡量工作的準(zhǔn)繩和護(hù)理成效的標(biāo)準(zhǔn)。

組織管理評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)為護(hù)理組織分工是否貫穿護(hù)理程序的有效保證；對護(hù)士行為主要評價(jià)行為過程是否符合護(hù)理程序，護(hù)理措施執(zhí)行情況，言不由衷人是否真正接受，對護(hù)理效果評價(jià)中，核心內(nèi)容是病人的滿意度以及行為和身心健康情況的改善,我們的做法是隨機(jī)地進(jìn)行護(hù)士行為評價(jià)、護(hù)理質(zhì)量評價(jià)、病人滿意度調(diào)查(護(hù)理效果評價(jià))。

       2.4 建立和完善整體護(hù)理質(zhì)量控制系統(tǒng)

        整體護(hù)理的開展，為護(hù)理管理者提出了新的課題，管理者的檢查方法和力度，在整體護(hù)理中具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，管理者思維應(yīng)圍繞著整體護(hù)理的軌跡進(jìn)行，經(jīng)常調(diào)整視角和改進(jìn)思維方式。把視角放在護(hù)理工作中存在的問題上，把度放在改進(jìn)工作的措施上，不斷完善現(xiàn)有適應(yīng)新模式的管理方法和質(zhì)控體系，應(yīng)完善質(zhì)量控制的層次系統(tǒng)：

        2.4.1 醫(yī)院各科室及各護(hù)理單位，是護(hù)理質(zhì)量管理控制體系的保證層

        醫(yī)療技術(shù)質(zhì)控、護(hù)量質(zhì)理質(zhì)控、安全護(hù)理防范措施等都必須落實(shí)到科室，才能取得實(shí)際效果。因此，護(hù)士長必須對護(hù)理服務(wù)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，實(shí)施全面質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)組織管理嚴(yán)密性、規(guī)章制度嚴(yán)肅性、技術(shù)操作規(guī)程嚴(yán)格性，加強(qiáng)科室護(hù)理各環(huán)節(jié)質(zhì)量，起到指導(dǎo)、監(jiān)督和組織管理工作.另一方面，護(hù)士長應(yīng)協(xié)調(diào)科室醫(yī)、護(hù)、技三者之間的合作關(guān)系及相互質(zhì)量控制。在這一層的管理者還應(yīng)注意培養(yǎng)工作人員的自我評價(jià)和自我約束意識，人人參與管理，共同把關(guān)，是完成科室質(zhì)控的關(guān)鍵。

        2.4.2 社會監(jiān)督的作用日益明顯，將成為護(hù)理質(zhì)量管理的重要制約因素，隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步，以及人們法律意識和自我意識的提高，社會上必將形成對服務(wù)行業(yè)質(zhì)量問題的社會監(jiān)督和制約機(jī)制，這種社會制約將逐漸從群眾監(jiān)督向法律和經(jīng)濟(jì)制約過渡，盡管醫(yī)院為病人提供醫(yī)療護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量問題與其它服務(wù)行業(yè)有所不同，但隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會醫(yī)療保險(xiǎn)制度的改革，醫(yī)院質(zhì)量管理的社會制約層次將日益明顯。

        3　完善支持系統(tǒng)，形成支持網(wǎng)絡(luò)

        開展整體護(hù)理，不能僅靠護(hù)士來完成，更需要來自醫(yī)院及社會各方面的支持與協(xié)作，只有有效的支持系統(tǒng)的配合，充分利用護(hù)士的人力資源，才能更好地將護(hù)士留在病人身邊，為病人提供專業(yè)的直接護(hù)理。為此，我院領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)全院，建立了有效的護(hù)理工作支持系統(tǒng)，加強(qiáng)對護(hù)工的管理，必須是正規(guī)衛(wèi)校長畢業(yè)，具有中專以上學(xué)歷，并通過考核和試用才能上崗，完成病人的陪檢及基礎(chǔ)護(hù)理工作，后期科室為臨床鍘訂服務(wù)方案，保證水、電、暖的供應(yīng)。供應(yīng)科定時(shí)供應(yīng)床所需物品、并送貨上門、醫(yī)技科室為臨床提供限時(shí)服務(wù)等一系列支持保障方案，保證把時(shí)間還給護(hù)士，把護(hù)士還給病人。

        4　護(hù)理管理科學(xué)化、系統(tǒng)化

        現(xiàn)如今的管理要素已發(fā)展到以“人、財(cái)、物、時(shí)間、信息、技術(shù)”為主的六要素。其中對人的管理最為重要，是管理的決定因素，對人的管理由過去管理人的工作質(zhì)量、工作范圍、工作時(shí)間等具體事物性，內(nèi)容發(fā)展到管理人的人力資源的開發(fā)和得用上來，不僅要確定人的工作量、工作時(shí)間、工作種類，還要確定在職工員的繼續(xù)培訓(xùn)及潛力開發(fā)，保持人員權(quán)利、義務(wù)、待遇、機(jī)遇的一致和公平。 

        參 考 文 獻(xiàn) 

        [1]盧美秀，吳盈江，王百合等.最新基本護(hù)理學(xué).臺灣：匯華圖書出版有限公司，1995.829-831.