導語：如何才能寫好一篇回憶往事的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

和痛楚。

我還記得我母親打我爸的第一個耳光。全都是因為我。他們?yōu)榱宋业娜チ舫沉似饋恚业哪赣H臉色發(fā)青，青筋從

額角暴了上來，言語越來越激動；嚴肅的眼神和憤怒的話語，伴隨的是一個刻骨銘心的耳光。。

我爸當時愣了一下，眼睛上的眼鏡也被打飛了出去。他沒有說話。不知是傷心還是后悔？或是略帶一絲的憤怒？

我無從得知。當時，他只是無言地拉著我的手走了出去。

回到家，他只是嘆氣。他在鏡子前摸了摸自己的臉，用以證明這發(fā)生的一切不是虛假的。他的眼角略帶有一絲血絲，

那無名的液體在眼睛中打轉。但是，他還是忍住了，他用他男子漢的氣概頂住了，才使得那泄露的一絲感情沒有爆發(fā)。

一夜無言……

當時間沖淡一切，這件事過去了幾年后……

又是因為我，我一時的突發(fā)奇想。想拿錢去買當時流行的玩具，我偷拿了我母親的錢。

之后，事情暴露。我的母親忍住怒火，詢問道：“是不是你拿的？”語言有質問，有驚奇，更多的是無窮的期望：希望是自己一時數(shù)錯了錢的數(shù)目，或是其它的原因。她不能接受現(xiàn)實。

我知道她希望不是我拿的。但那只是自己騙自己罷了。

我最后說出了實話。

我看到了母親憤怒和絕望的臉。隨后，一根竹棒握在了她的手中。

之后，便是如暴風雨般的毒打，沒有絲毫的留情。

我忍住了痛楚，沒有讓眼淚從眼中流下來。如果，我的痛處可以讓你的心靈得到安慰的話，那就打吧。

我閉上了眼，等待最后的判決。

這時，一只手拉住了另一只手。是我的爺爺來了。

他的臉色鐵青，一把將竹棒丟了出去。

然后，我的母親和我的爺爺大吵了一架，因為我……

之后，便沒了母親的身影，直到有一天，一個電話響起。

電話那邊是我熟悉的聲音，是我的母親。

我倆隨便聊了幾句，然后，我來到了母親的新屋。

那是一間樸素的屋子。

之后，只要我有時間便會來到這兒。

有一天，一個叔叔給了我一個用盒子裝的數(shù)碼相機。

當時，我高興極了。站在一邊的母親嘆了口氣，說：“是叔叔買的，還不謝謝叔叔？”

我叫了聲“恩”，便向那個陌生的叔叔說了一聲“謝謝”

之后，似乎和往常沒什么變化。還是像往常一樣：我有時間便會來到這兒。

只不過，當有一天。我去參加某人的婚禮時，我呆住了。

參加婚禮的是我的母親和那個叔叔。

我呆了。隨后，那感情爆發(fā)了。我的哭幾乎是帶著悲慘的嚎叫的，沒有什么可以形容我的心情。

當時，我只剩下用哭來抗議老天，抗議著這不爭的現(xiàn)實。

之后，我被安慰了過來。但不管怎么樣，那刻骨銘心的痛，已在我的心中留下疤痕。

生活還是在繼續(xù)，一切都沒有什么變化，我偶爾還是去他們住的新房子。只是，家中少了那么一位熟悉的人，少了一份

溫情。

我是缺少母親的人。雖然她還在，但往日的日子已不復返……

我依然喜歡整天笑嘻嘻的，那是因為我想埋葬心中的痛，埋葬那不堪回首的往事，自欺欺人罷了。

父親多了一絲白發(fā)。

父親的抽煙次數(shù)增加了。

父親少了那么一絲的真心笑容，多了一絲偽裝陪笑。

……

好懷戀，三人睡在一起。我在中間，父母在兩邊。格外的溫暖……

失去了才懂得珍惜，我果然是那么愚蠢。

我并不恨誰，那全是我自己造成的結果。如果這是上帝給我的考驗，那么，我已感受到了心痛。

我不留戀過去，那是無法改變的事實。現(xiàn)在，我只珍惜我所擁有的。

篇2

今天，我和媽媽等人來到“大衛(wèi)營”。那里是一個特別特別大的地方，那里面有洗澡、演藝、吃飯等，所以，今天我是既高興又激動。

我們來到大廳后面的地方，我們換好了鞋子，走洗澡的地方去洗澡。過了40分鐘左右，我們差不多都洗好了，我們都穿好睡衣，去休息廳休息。

我們各自的找了一個地方休息，我在媽媽的旁邊。我和媽媽看這電視劇，突然，我覺得很想吃東西，但是晚飯要到5點30分才能去吃，我問了問在旁邊的媽媽：“媽媽，你有沒有吃的東西啊？我的肚子餓死了?！眿寢屆嗣诖D時就拿出來了一個果凍，我的眼前就像是看到了救命的東西，我驚喜萬分。連忙感謝媽媽，但是，媽媽好像有什么事情一樣，沒有把果凍馬上給我，我覺得覺得很奇怪，就問她：“媽媽，你為什么不把果凍給我呢？”媽媽說：“我也想吃?。　蔽揖婉R上答應先給媽媽吃了，于是媽媽就先要了一口，但是她并沒有繼續(xù)吃下去，而是把剩下的給我吃，我連忙搖了搖頭，說：“我不要吃你吃過的東西?！眿寢屨f：“你還是不是我親生的??？我告訴你，如果我把你的妹妹叫來，她肯定會吃的！”說干就干，媽媽馬上就把妹妹叫來了，媽媽把另外一個果凍拿了出來，她先吃了一口，接著給妹妹吃，妹妹連忙就把這個果凍吃了下去，媽媽對我說：“你妹妹比你乖，看來啊，我現(xiàn)在要對你妹妹好一點，我現(xiàn)在是不會理你的，你也不要上我的車子！”聽了這句話，我的心里非常的難受，我的鼻子一酸，就哭了起來。

事后，雖然我知道媽媽是騙我的，但是從此這件事就深深的刻在了我的心里，讓我時時刻刻就想起這件事。

篇3

那是國慶長假時的一顆“小芝麻”。但對于我來說，是一個金色的沙灘。

10月3日早晨，李亞妮和金嘉?一起來到我家，邀我去李亞妮的家鄉(xiāng)。開始媽媽百般不同意。但是經過他們的勸說，媽媽只好點點頭。不一會兒，李亞妮爸爸開車來了。我們三人帶著東西上車了。因為我要暈車，所以金嘉?拿出她的寶貝-MP4。我戴著耳機，欣賞著車外的風景。啊！一座座樓房拔地而起，上盤街上人山人海，個個摩肩接踵。但因為我們這輛汽車，不得不讓出一條通道。快到家了，一片綠油油的稻田出現(xiàn)在我們眼前，這對于我們出生在城市的孩子來說，真是一大奇觀。馬路兩旁，一棵棵清一色的白楊樹雖然不高，但樹干卻筆直向上，它們沐浴著陽光，茁壯成長。

“李亞妮，你回來啦！”一句話打破了我的美夢，我一下?白到家了。便下了車，進了屋子。房間雖然不大，但十分干凈，整潔。一眼就看到一張寬大的桌子，上面放了許多物品。我呆在房間里不耐煩了，拉著她們直往外邊跑。啊！大海真美??！風輕柔地撫摸著海的綢緞似胸膛，太陽用自己的熱烈的光線溫暖著它；這時柔和但還帶點冷意的秋風吹過，閃耀著魚鱗般細碎的銀光。我們用木棒不停地在沙灘上取洞，希望螃蟹快快出來?？审π穮s不這么想，它祈禱著："神主??！救救我吧！可千萬別讓小朋友們捉到啊!"所以，我們還是一無所獲。正在我們垂頭喪氣之際，一個目標被我們發(fā)現(xiàn)了。李亞妮立刻抓住了它。放進了袋里，這時，它在袋子里跑來跑去，真象熱鍋上的螞蟻團團轉……

回到家里，我們正想給螃蟹洗個澡，可金嘉?一不小心，把它掉進了草叢……

?。⊥甑膲羰且粭l小河，童年的夢是一道七彩的路，童年的夢是一座閃亮人橋，童年的夢更是一個美麗的世界。 [小山屋作文庫]

篇4

我希望我有一雙翅膀。

假如我有一雙翅膀，

我要飛翔雅魯藏布大峽谷，

去探索它的奧秘，

去欣賞那美麗而又神奇的大拐彎。

假如我有一雙翅膀，

我還要飛向以世界最高峰著稱的珠穆朗瑪峰，

那時候，我要站在最高處向遠方眺望，

眼前一定是一番壯觀的景象。

真希望我能有一雙翅膀啊，

篇5

其實，從科學的角度來看，記憶與回憶是有區(qū)別的?！坝洃洝笔菍涍^的事物記下、保存，并在事后再現(xiàn)的一套完整的大腦功能活動過程。記憶包括識記、保持和再現(xiàn)三個方面。所謂“識記”，是指識別和記住事物的特點及其間的聯(lián)系，從而積累知識和經驗的過程，或者是指事物或經驗在人腦中留下痕跡的過程。而“保持”則是將識記的事物以神經聯(lián)系痕跡的形式保存于腦組織中的過程?！霸佻F(xiàn)”是指將保存在腦組織中的事物的痕跡重新活躍起來，即能回想起來的過程。老年人回憶不起往事，不能一概認為是記憶力差所致，有的是記憶之中的再現(xiàn)能力減退所引起的。

老年人對以往經歷的事物，特別是一些重大的事物，多數(shù)在腦海中是留下痕跡的，只要我們認識了“再現(xiàn)”的原理，巧妙地運用一些方法，是可以將絕大多數(shù)往事回憶起來的。有的生理學家作過試驗，用電極刺激大腦邊緣系統(tǒng)的某個部位，可使其清楚地回憶起三歲時唱過的一首兒歌的歌詞和曲調。這就說明，用科學的方法促使老年人回憶往事是完全有可能舶。筆者在研究治療腦血管疾病時，曾自服過某種致幻劑，親身體驗到致幻荊可使以往幾十年前的細小事情在腦海里重現(xiàn)出來，但顯得雜亂無章。上述用電極刺激大腦也好，使用致幻劑也好，雖然在某種程度上有促進再現(xiàn)往事的可能性，但都有一定的危害，而且不能用于有目的回憶某一件事情，所以還無法實際運用。其實，再現(xiàn)過程又分為“有意再現(xiàn)”和“無意再現(xiàn)”兩個類型。無意中突然在腦海中浮現(xiàn)某種往事，即為“無意再現(xiàn)”。上述用電極和藥物刺激的往事再現(xiàn)，也屬于無意再現(xiàn)的類型。而有意識有目的地回想某一些事情，稱之為“有意再現(xiàn)”。要使自己能很好地回憶往事，就應當設法加強大腦的這種“有意再現(xiàn)”能力和功能活動過程。如下幾個方面可以幫助加強大腦的“再現(xiàn)”過程，幫助老年人回憶往事。

一、清理與往事有關的衣物及各種生活工作用品如果家中還保存有自己兒童，青少年時代或工作時代的衣服，拿出來清洗干凈，并仔細觀看、回味，即使是一件破舊不值分文的短衣，也將把你帶到以往的歲月，并立即回憶起許許多多有價值和有意義的往事。特別應注意的是，過去獲得的獎章，獎狀和各種紀念品，也有重新觀看的意義，因為這些物品常常是自己勞動或戰(zhàn)斗成績的結晶，同許多經歷和人物相聯(lián)系在一起，能使您回憶起美好的生活情景，并從中領略到為人民服務的快樂。諸如此類的其他物品，如用具、工具等也都能幫助回憶往事。在離休或退休后進行適當?shù)那謇怼⒈９芎苡幸饬x，而且可以從中獲得人生的樂趣。

二、整理自己的筆記、圖片和其他印刷品　曾經作過筆記、日記的人，到了老年有空時翻開看看，不僅可以使自己回憶起種種往事，還可以使自己精神上“變得年輕”。我們曾遇到一位八十余歲的老教授，他偶然發(fā)現(xiàn)了自己小學三年級時的作文本，那種高興勁頭簡直無法形容，好象自己成了一個淘氣的小學生，出現(xiàn)了“返老還童”的效應。另外，有過著作的人，翻看舊作，對身心健康有利自不必說，進行修改整理還可以造福人類，何樂而不為呢?值得重視的是，各種舊照片，無論是年齡照，同事照或是合家照，尋找出來，按時間順序查看，更能使人回憶起往事，并且從中找出有益于后人的東西和知識、經驗來，

三、故地置游故地重游是老年人回憶往事的一一種有益活動。當重返故鄉(xiāng)時，可回憶起青少年時代的各種情景和親人的形象；如果再訪自己就讀過的學校，那天真活潑、無憂無慮的學生生活就會浮現(xiàn)出來，這將使老年人恢復青春的活力；而從事革命工作的老同志，重訪革命圣地和自己戰(zhàn)斗過的地方，將會往事猶新，一些有意義的事情便會展現(xiàn)在“眼前”。至于身居國外和異鄉(xiāng)的華僑老人，如能回國一游，看看祖國日益繁榮的面貌和故鄉(xiāng)故里的風貌，更會感慨萬端，心潮澎湃。重游故地煥發(fā)出的活力和激起的歡樂，是任何藥物都起不到的效果；旅行中，在陽光明媚之日，欣賞大自然的美好風光，呼吸鄉(xiāng)間清新的空氣，對健康和延年益壽都有很大的作用。這種作用，對離休和退休老人來說，是山珍海瞇和其他補品補藥所不能代替的?？傊赜喂实?，可以使人回想往事，振奮精神，愛家鄉(xiāng)、愛祖國，愛生活，真可謂其樂無窮!

四、探親訪友探親訪友是老年人樂于進行的活動，但多數(shù)老年人探親的范圍狹窄，僅限于直系親屬。其實，如果能廣泛地拜訪舊日的同事、同學、戰(zhàn)友，敘談往事舊情，除了能擺脫家務的糾纏之外，還可從中調節(jié)精神，更重要的是能從舊事中找出有益予后人的經驗、知識。有的人可通過這些活動總結出有利于今人建設祖國的經驗和教訓，這比萬元遺產有意義得多。目前，我國的臺灣省尚來回歸祖國，中華民族還有待振興和進一步富強，這些都是我們這一代老年人心中牽掛之事，如果有空舊友互訪(包括國內外和臺灣海峽兩岸的互訪)，既有利于健康長壽，又有利于民族和國家，豈不美哉!

五，看書和娛興活動有空時看一些書，特別是讀一點近代史和有關自己經歷過的史料或其他資料，從中找到線索，是有助于回憶往事的。至于娛興，包括聽音樂、看電影，吟詩，作畫等等，這些健康的娛興活動可使大腦清醒，情緒舒暢、靈感出現(xiàn)，增強大腦的“再現(xiàn)”功能。

篇6

加入到經濟管理學院2006、2007級學生第二黨支部僅僅一個月的時間，第一次真正意義上參加黨支部的活動是4月20日預備黨員的通表大會，那天晚上的唯一感覺是我大概需要N久的時間才能完全適應黨支部的正常生活，這種能讓人產生莫名的壓抑的感覺一直持續(xù)到5月18日的“兩會”學習，當天晚上進行的一切徹底顛覆了我之前對黨支部的看法。 第一次預黨沒過的其中一個原因是我對黨和國家時事的關注程度不夠，調查時我甚至不能回答任何關于十七大的問題。接受了九年義務教育加上三年煉獄式的高中生活，我被嚴格的高考制度和理科實驗班里的明爭暗斗所形成的巨大的精神壓力“成功”培養(yǎng)成了一個“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的書呆子，頭腦中充斥著的只有密密麻麻的數(shù)理化公式和枯燥乏味的英語語法知識，對政治長期保持七竅通了六竅的狀態(tài)，對哲學的了解也只是停留在安妮寶貝、郭敬明、張悅然等網(wǎng)絡小說對柏拉圖或米蘭·昆德拉的膚淺引述。我不能責怪以前的那一堆堆的習題卷讓我完全沒有時間看新聞聯(lián)播或者報紙，但事實就是直到第一次預黨沒過我才清醒地意識到自己的政治敏感性是多么的缺乏，之前對那些過度關注新聞和時事的人稱之為“憤青”的做法是多么的幼稚可笑。當然這都是很久以前的事情了。記得以前高中班主任說人到中年就喜歡回憶往事，為了彌補高中兩年和文科與世隔絕造成的EQ危機，我做的第一件感性的事情是每天堅持寫日記，第二件事情是經常在日記本中回憶往事。造成的后果是我居然中年到忘記一開始寫后面這幾句話是為了什么了，不過值得安慰的是我仍然停留在以前寫命題作文時常常擔心偏題的狀態(tài)，看來我也是沒那么老的。跑了這么遠，要拉回主題還真是不容易，總而言之，當天晚上進行的一切徹底顛覆了我之前對黨支部的看法。

這次兩會學習討論的4個話題——醫(yī)療改革、住房問題、物價上漲和就業(yè)問題，都是當今人民時刻關注的熱門問題，各組成員分別使用不同的表現(xiàn)形式生動地展示了小組學習的成果，讓我們在輕松的氛圍中學習到了“兩會”的一些重要精神和方針政策，也讓我從中體會到時事政治的樂趣所在。其實在我看來，這次“兩會”學習活動并不是要我們用多么完美的形式展現(xiàn)給大家，也不是要我們對“兩會”內容達到最理想、最深入的理解，而是希望我們作為一名學生黨員，能夠在團隊的合作中自覺地體會“兩會”精神，了解這些議題的來龍去脈，時刻關注祖國與人民的命運，多思考、多做實事。當晚最讓人感動的是為月蓮、斯娜和飛雄精心準備的生日PARTY，精美的軟件、誘人的蛋糕、閃亮的燭光、歡快的歌曲，這成為了我參加過的最特別的一次生日聚會。

希望在以后還會有更多這樣的機會，讓我們支部這個大家庭變得更加和睦、更加溫馨。

小旆

篇7

同桌，你讓我“惱”。

小學六年，和你坐了六年同桌。第一次見到你，纖纖小小，白白凈凈，笑起來眉眼彎彎，可愛到無敵。可和你相處久了后，我才發(fā)現(xiàn)外表都是騙人的。

你總是不經過我的同意用我的筆和橡皮，每次當我家當失蹤時，第一時間就會想起你；你一刻鐘不損人就不是你――“瞧，你的排名還沒我總分高”；你特愛打小報告――“老師，有人抄作業(yè)”“有人看小說”；你還會指著書上很丑的圖片對我說：“看，這是你。”而我就會找出更丑的圖片……

嘿，你真是個煩人精，但這只是頭兩年的情況，后來，我也逐漸地了解了你。

同桌，你讓我“樂”。

你是個性格開朗的女孩，總是喜歡笑。后來我們有了共同的偶像后，總是不分時間，上課下課湊在一起熱烈討論，老師問我倆干啥呢，你總會特無辜地說：“我們在討論問題。”

你也會和我一起犯二。想起那天早上，我們共抄筆記，你抄得比我快，就會激我：“抄得真慢！”有時，我會用憐憫的口吻告訴你老班叫你，你又總是在被老班訓斥一頓后豪爽地一拍胸脯：“我沒事，活著回來啦！”我們會一起編星星，一起讀繞口令，一起鉆研小游戲，真是很快樂呢！

日久生情，到后來，我們越來越和諧，共學習同進步。

同桌，你讓我“服”。

被學霸光環(huán)籠罩的你總是那么聰明，近朱者赤，我也因你有了很大進步。上課被老師提問，你會輕輕提示我，我聽不清時，你也怪著急的；你會不厭其煩地給我講一道數(shù)學題；考試前，你會把自己做的詳細筆記借給我，并慷慨劃出重點；你會在下課時幫我抽背古詩文。有了你的幫助，我的成績真的拔高了不少。

同桌，有你真好！

有一N情結叫同桌，有一種緣分叫友誼。你在炎熱夏天頂著烈日幫我完成寫生作業(yè)，你在人潮擁擠的圖書館快速搶占兩個座位，你在體育課上陪我罰跑，又為了鼓勵考試失利的我在卷子上畫一個大大的笑臉。你還把我的同學錄寫滿一整張紙，臨別前，我們抱頭痛哭，一遍遍叮囑常聯(lián)系。

想起那些年，我與同桌的事，歷歷在目，回憶起來更多的卻是感動。我想大聲告訴你：“謝謝你陪伴我走過六年時光，有你真好！”

也許多年后，《同桌的你》已經不再流行，但我依然會輕輕哼唱它，想起你，然后淚流滿面……

模擬評分：46分。

篇8

簡單來說，細節(jié)就是刻畫人物、展開情節(jié)的細小環(huán)節(jié)。細節(jié)描寫，是指對人物、景物或場面的某一特征進行細致、具體的描繪以達到“于細微處見精神”的描法。從細節(jié)入手，最細微的感情往往也是最能征服靈魂、

深入人心的。那么，該如何在作文中運用好細節(jié)描寫呢？

一、細致描寫，刻畫人物個性特征

描寫細膩就要采用各種恰當?shù)姆椒?，突出人物鮮明的個性特點。寫外貌，應力求寫出人物的風度、氣質和神韻；寫動作，應精選動詞，對其行動過程進行生動的描??；寫心理，應善于運用細膩的內心獨白、夢境或幻境，揭示人物豐富、復雜的內心情感；寫語言，應揣摩人物說話的語氣、語態(tài)，讓個性化的語言充分展示人物的性格特征。

二、對比烘托，反映人物精神面貌

對比是細節(jié)描寫的技巧之一。可以把同一人物的前后變化進行對比，如 《故鄉(xiāng)》 中對閏土的手的描寫；也可以把不同人物的某方面進行對比，繪形繪神，刻畫人物性格，從而揭示出人物本質的精神面貌來。

三、真情流露，直擊讀者內心世界

要寫好細節(jié)，就要貼近生活。有了親歷的過程和切身的感悟，還要用真情寫真言，不矯揉造作。通過真摯感人的細節(jié)去觸動讀者，讓讀者的情感投入進來，從而達到感染讀者的效果。請看佳作 《雨霧．淚水．背影》 中的片段：

爸爸走上樓來了。他渾身濕透了，雨滴正從發(fā)梢上、眉毛上滑落。“艷，你媽怕你冷，給你帶些衣服！還有，這是25塊錢，先花著，不夠我再想法子?！庇谑?，那顫抖的手從懷里拽出個包袱，連同微微發(fā)熱的25塊錢塞給我。包袱是干的，錢也是干的，只有他的心和眼睛是濕漉漉的。我覺得那些嘲笑的眼光射在我的背上，耳中不時傳來譏笑聲?！鞍?，我……”我的臉在發(fā)燒?！盎厮奚岚?！天涼。對了，咱莊稼人，忙，以后當不住沒空兒來看你，你自己照顧好自己……”爸爸哽咽了。他沒再說什么，眼里的霧氣更濃了……此刻，我感情的潮水在翻滾，淚水滴在痛楚而渺小的心里。

富有個性的父女對話及“我”的思想感情的深刻變化，都緊扣一個“真”字，以小見大，感人至深。

四、精巧構思，推動故事情節(jié)發(fā)展

細節(jié)描寫還可以推動故事情節(jié)的發(fā)展，在增強文章感染力上具有不可低估的作用。好的細節(jié)描寫，可以暗示故事情節(jié)的發(fā)展方向，可以展現(xiàn)人物的內心活動，從而吸引讀者，打動讀者。

五、善于感悟，彰顯文章鮮明主題

篇9

你的生日已然過去，而作為朋友的我在當天竟連一聲“生日快樂”也為曾獻上。今日，逛到你的作文本，這才發(fā)現(xiàn)你的生日已經過去了。

曾經有人說我是一個懷舊的女生，是的，的確。我們那些珍貴的回憶已經珍藏在了內心深處，現(xiàn)在，它們如放電影般冒了出來?；貞浲?，好美。

【1】

初識你，是在紫衣姐創(chuàng)建的小荷群之中。那是一個星期天的中午，那時的我們都還是一個新會員，一個小孩子。最初看到你的ID時，我居然誤以為你是一個女生，現(xiàn)在想起，真的很尷尬。

那天你告訴我，你認識我是榮幸的，調皮的我追問你為何，本以為你只會一笑置之，而你卻舉出了4點理由。

那時的你是一個與我一樣不諳世事的小男生。

【2】

我們本是站在同一起點的，然，我卻總也追不上你。

你的文筆足以讓站在你面前的我黯然失色。我曾嘗試著努力，可是我的發(fā)文速度甚至不及你的四分之一，質量更是令我慚愧。

我們在賽跑，你在前，我在后。你飛快地跑，我吃力地追。我不知終點在何方，亦或許沒有終點，但我明白自己很難追上你。你的速度，讓我望塵莫及。

或許是你察覺出了什么，你開導我，你笑著說，我已經在不斷進步了。無論你的話是否真實，我感覺很溫馨。

那時的你是一個讓我自慚形愧的男生。

【3】

漸漸地，你我的文筆都走向了成熟。

我們依舊在賽跑，前后不再穩(wěn)定，你我之間的距離縮小，縮小。

但是我明白，我的發(fā)文速度，依舊如故。

期中考試前夕，不知為何，我很緊張。在你得知之后，便在聊天室里鼓勵我，給我信心。

你很堅定的告訴我，你相信我，我會是第一名?？晌铱偸钦抑鞣N理由來這句話：粗心、對手、怯場……然而你卻很耐心的一個個我的理由。你說，粗心是要付出代價的，所以不可以粗心；你說，班上有哪個學生能比你強；你說，我已經給你的老師、學校、教育局打過電話，怎么會怯場呢……

雖然我知道你的話半真半假，但你的話卻如一股股暖流涌入我心。

最終，你甚至還和我打賭我一定會是第一名，至于賭的東西，是一封信。

然而最后我贏了，我是第二名，與第一只是一分之差。我不知我后來是否告訴你賭輸了，但是我心中對你的愧疚感越來越強烈。

那時的你，儼然一個大哥哥。

【4】

期末，第一，我考了第一名。卻只是在個性簽名上注明罷了，不知你是否得知了這個消息。

我們最后一次很認真的交談，就是在期中前夕。接下來的日子，只是閑來無事時去對方的留言板轉一圈，再或者就是看一下對方的文章，僅此而已。

隨著暑假的到來，留言沒有了，點評亦是如此?；蛟S是暑假大家都奔波于補習班之間，亦或許是所謂的“君子之交淡如水”？不，我寧愿相信前者。

這時的你我，已然不知變成了什么模樣。我不了解你，你也是如此。

【5】

或許是我的錯，是我忽略了你。連你的生日都沒有記住。

你可以原諒我么？可不可以接受我的祝福呢？我們可以回到原來的好朋友么？

篇10

一、生活實踐是語文教學的最佳情景

多元智能理論認為：“充分提供情節(jié)背景下的學習是最有效的?！闭n程改革明確提出促進學生學習方式的變革，努力改變灌輸式教學，強調學生自主和實踐，注重激勵學生的自我感悟和體驗。然而，學生接觸社會較少，對生活缺乏認識和感悟。為此，引導學生主動參與生活實踐并在合作探究中學習具有非常高的實效性。語文老師在教學中應大膽嘗試，讓學生在真實生活情景中，去感知、嘗試、學習。

二、語文綜合素質培養(yǎng)離不開生活實踐

《課程標準》非常強調“綜合性”學習。綜合性學習，既能挖掘語文與其它課程之間的共享資源，又能綜合利用各科知識技能，推動學生走向社會，在社會大課堂里學語文、用語文，豐富閱歷，增長才干。有位語文老師，在教《向沙漠進軍》時，根據(jù)文章所揭示的環(huán)保問題，向學生提問：家鄉(xiāng)水電站庫區(qū)水文環(huán)境存在什么問題？大多數(shù)學生只認識到泥沙淤積會慢慢填平河道，視角太狹窄了！于是，教師組織了綜合實踐學習活動，延伸課堂，拓展視野，擴大知識面，培養(yǎng)主動探究發(fā)現(xiàn)的意識和實踐能力，激發(fā)創(chuàng)新精神。1.調查分析研究：老師引導學生周末分組調查，走出學校課堂、走向社會，去觀察了解，廣泛收集信息；去發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決方法。庫區(qū)同學向船夫、農戶詢問影響水文的因素；鎮(zhèn)上同學到鎮(zhèn)國土資源管理站、河道管理辦公室等部門咨詢；其他同學通過各種途徑查閱收集水文知識，并確定在返校后進行成果展示。2.成果匯報展示：匯報課上，有散文《龍河的話》、《龍河淚》，有童話《龍河小魚歷險記》；有的分析水文現(xiàn)狀，準備向政府部門提出建議；有的發(fā)起倡議，要將調查結果公之于眾，警醒人們保護庫區(qū)水文環(huán)境。這次學習，學生從社會實踐中廣泛汲取信息，提高了閱讀量，擴大了知識面。他們系統(tǒng)了解水文環(huán)境知識，接觸了許多新事物，主動探究的興趣和求知創(chuàng)新的意識得以激發(fā)。不難看出，在調查研究實踐活動中學習語文，學生的傾聽、發(fā)問、觀察、記錄、交談、分析總結等技能得到了充分培養(yǎng)。語文課還可依教材設計推銷員、導游、廣告設計師等多樣性綜合學習，使學生在具有綜合性特征的生活實踐化教學中充分發(fā)展多元智能，培養(yǎng)綜合素質，將教育與個人潛能、社會需求協(xié)調一致。

三、作文教學必須貼近生活實踐