網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作論文范文

時(shí)間:2023-03-21 01:39:05

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網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作論文

篇1

開題報(bào)告

指導(dǎo)教師:王春平

論文題目:幼兒園網(wǎng)站設(shè)計(jì)

學(xué)生姓名:王凌宇 專 業(yè):計(jì)算機(jī) 20xx年11月4日

幼兒園主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)開題報(bào)告

1本課題的研究意義

可以說,從孩子一出生起,父母就一直在以理想的方向而塑造著他們。然而,這樣單純的教育模式是否就是完美的呢?我們究竟應(yīng)該為幼兒建立一個(gè)怎樣的教育體系,如何為他們提供一個(gè)平等的發(fā)展機(jī)會(huì)?

一個(gè)由家庭、幼兒園和社會(huì)共同構(gòu)成的完整的教育體系,才會(huì)為培養(yǎng)和諧發(fā)展的未來人才提供強(qiáng)大的推動(dòng)力。教育是國(guó)家富裕強(qiáng)盛的根本,幼兒教育更是不能忽視,如今已是信息化普及,網(wǎng)絡(luò)也遍及到每家每戶。因此,我選擇了幼兒園主題網(wǎng)站設(shè)計(jì)來做我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。這樣可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作學(xué)習(xí)以及品牌推廣,以便打造一個(gè)三方相互聯(lián)系,相互溝通的平臺(tái):為幼兒園和家長(zhǎng)溝通建立一座橋梁;提供了一種最低廉最有效的宣傳平臺(tái);樹立幼兒園品牌,展示幼兒園風(fēng)采。

2.本課題的基本內(nèi)容

其網(wǎng)站制作首要內(nèi)容是對(duì)制作網(wǎng)站所要用到的技術(shù)的掌握。本網(wǎng)站要掌握的技術(shù)有dreamware+access2019平臺(tái)開發(fā),ASP技術(shù)等

在服務(wù)器端運(yùn)行ASP腳本語(yǔ)言,并連接到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù),把動(dòng)態(tài)查詢生成的網(wǎng)頁(yè)傳送到客戶端瀏覽器。ASP中通用設(shè)置變量可以實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、檢索和操作。通過調(diào)用函數(shù)、定義過程執(zhí)行特定的任務(wù)。Dreamware是一款高效率具有 網(wǎng)站管理功能和超強(qiáng)的管理功能是一個(gè)開發(fā)平臺(tái),用起來更簡(jiǎn)單方便!其內(nèi)容有以下幾點(diǎn):

(1)在功能上,網(wǎng)站要實(shí)現(xiàn)提高教師專業(yè)發(fā)展、指導(dǎo)家庭教育、增進(jìn)家園互動(dòng)等功能。充分發(fā)揮這些功能,會(huì)使網(wǎng)站具有鮮明的服務(wù)特色,也會(huì)增強(qiáng)網(wǎng)站的專業(yè)性。

(2)在欄目設(shè)置上,網(wǎng)站應(yīng)該充分考慮教師和家長(zhǎng)的需要,設(shè)計(jì)一些他們感興趣和針對(duì)性強(qiáng)的欄目,如教育活動(dòng)展示、幼兒個(gè)案研究、幼兒成長(zhǎng)記錄、家庭教育論壇、家園直通車等。這些欄目簡(jiǎn)單明了,針對(duì)性強(qiáng),能吸引教師和家長(zhǎng)的注意,激發(fā)他們?cè)L問網(wǎng)站的興趣和積極性,發(fā)揮網(wǎng)站的教育作用。

(3)在信息提供上,網(wǎng)站應(yīng)多提供訪問者需要和感興趣的教育信息,如優(yōu)秀的教育活動(dòng)案例和評(píng)析,科研課題的研究成果,教師撰寫的優(yōu)秀論文,各領(lǐng)域教育活動(dòng)的文獻(xiàn)音像資料等。

3.本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn) :

重點(diǎn)在掌握運(yùn)用dreamware+access2019平臺(tái)開發(fā),ASP技術(shù)并設(shè)計(jì)構(gòu)思網(wǎng)站的主體,難點(diǎn)在于綜合運(yùn)用ASP技術(shù)和數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)知識(shí)開發(fā)一個(gè)實(shí)用的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序,并在網(wǎng)上運(yùn)行。

4.本課題的進(jìn)展計(jì)劃

1、第一階段:11月3日—11月8 閱讀參考資料并撰寫開題報(bào)告。 2、第二階段:11月8日—12月5日 完成作品的設(shè)計(jì)開發(fā)。

3、第三階段:12月5—12月22日 撰寫畢業(yè)論文并對(duì)設(shè)計(jì)作品進(jìn)行完善修改。 4、第四階段:12月22日 準(zhǔn)備畢業(yè)答辯。

參考文獻(xiàn)

[1] 何海霞,Dreamweaver8 完美網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)[M],北京:電子工業(yè)出版社,2019 [2] 羅國(guó)慶 陳兩萍,網(wǎng)站建設(shè)案例精粹[J],重慶:電子工業(yè)出版社,2019

[3] 龍馬工作室編著,Dreamweaver MX 2019 完全自學(xué)手冊(cè),北京:人民郵電出版社,2019

[4] 唐偉等編著,網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),北京:清華大學(xué)出版社,2019

[5] 王璞編著,網(wǎng)頁(yè)制作三劍客(MX 2019版)入門與提高,北京:清華大學(xué)出版社,2019

[6] 林小芳,吳怡. ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教程[M] .北京:清華大學(xué)出版社,2019 [7]金旭亮,吳彬.網(wǎng)站建設(shè)教程[M].北京:高等教育出版社,2019

[8]許衛(wèi)林.VBScript+ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作[M].北京:中國(guó)電力出版社,2019

[9]陳建偉,李美軍,施建強(qiáng). ASP動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)教程[M]. 北京:清華大學(xué)出版社,2019

第二篇:幼兒園利用家庭資源進(jìn)行科學(xué)教育 開題報(bào)告 400字

伊犁師范學(xué)院教育科學(xué)系

本科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))

開題報(bào)告

論 文 題 目: 幼兒園利用家庭資源進(jìn)行科學(xué)教育的現(xiàn)狀研究

專 業(yè): 學(xué) 前 教 育

學(xué) 生 姓 名: 顧 倩 雯

學(xué) 號(hào): 08040102028

指 導(dǎo) 教 師:

開題報(bào)告時(shí)間: 年 月 日

伊犁師范學(xué)院教育科學(xué)系制

填表說明和要求

1.開題報(bào)告作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯小組對(duì)學(xué)生答辯資格審查的主要依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作前期內(nèi)完成,經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見,同意后生效。

2.學(xué)生閱讀論文、資料的篇數(shù)一般不少于10篇,開題報(bào)告中應(yīng)包括文獻(xiàn)綜述、選題依據(jù)、可行性分析及預(yù)期成果。字?jǐn)?shù)不少于2000字。

此表一式兩份,隨同學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))一起由各系存檔。

篇2

1設(shè)計(jì)原則

1.1明確以學(xué)生為服務(wù)主體

在精品課程的建設(shè)中,由于建設(shè)目的與主要使用者的區(qū)別,一門課程往往應(yīng)該建設(shè)兩個(gè)網(wǎng)站,即申報(bào)網(wǎng)站和課程網(wǎng)站。申報(bào)網(wǎng)站是以評(píng)審專家為主要使用者,而課程網(wǎng)站服務(wù)對(duì)象主要是學(xué)生(泛指所有學(xué)習(xí)者,以下同),所以應(yīng)明確課程網(wǎng)站服務(wù)的主體是學(xué)生,這是課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)原則之根本。在此原則下,切實(shí)地從學(xué)生的角度出發(fā),從網(wǎng)站的設(shè)計(jì)到建設(shè)內(nèi)容盡可能地考慮滿足學(xué)生的需求,努力做到實(shí)現(xiàn)精品課程的高層次、大尺度的共享、交流、提高[1]。

1.2充分融入學(xué)科建設(shè)特色

在全國(guó)高等醫(yī)科院校眾多的寄生蟲學(xué)課程中,我們的醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)精品課程建設(shè)具有“科研促教學(xué)、教學(xué)有創(chuàng)新”這一鮮明特色。通過一些模塊的設(shè)計(jì),如“創(chuàng)新教育”、“學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)”、“課外科研”等欄目,充分把本學(xué)科建設(shè)特色融入到課程網(wǎng)站建設(shè)中。這些具有學(xué)科建設(shè)特色的欄目是學(xué)生了解本學(xué)科創(chuàng)新教育內(nèi)容的窗口,同時(shí)展示了創(chuàng)新教育的實(shí)踐成果,激發(fā)了學(xué)生積極參與創(chuàng)新教育實(shí)踐的主動(dòng)性。

1.3恰當(dāng)運(yùn)用制作技術(shù)手段我們的課程網(wǎng)站開發(fā)比較早,但隨著教學(xué)改革的深入和網(wǎng)站制作技術(shù)提高,為網(wǎng)站的完善與維護(hù)提出了新的要求,如圖、文、音、像并茂的教學(xué)資源;師生交互、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)、時(shí)時(shí)更新的網(wǎng)絡(luò)功能等。我們運(yùn)用不斷發(fā)展的現(xiàn)代網(wǎng)站制作技術(shù)與手段,實(shí)現(xiàn)了精品課程網(wǎng)站逐步“升級(jí)”。建設(shè)了由本學(xué)科教師可時(shí)時(shí)維護(hù)更新的網(wǎng)站管理后臺(tái),制作、上傳各類使用簡(jiǎn)捷、方便下載、網(wǎng)頁(yè)美觀的教學(xué)資源等。使各種技術(shù)為網(wǎng)絡(luò)化教育服務(wù),把精神(教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方式)與物質(zhì)(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資源)完美、實(shí)用地呈現(xiàn)在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上。

2建設(shè)內(nèi)容

2.1網(wǎng)站的欄目根據(jù)課程網(wǎng)站建設(shè)的統(tǒng)一規(guī)范

標(biāo)準(zhǔn)和上述設(shè)計(jì)原則,醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)課程網(wǎng)站設(shè)計(jì)為一級(jí)欄目、二級(jí)欄目及三級(jí)欄目。其中主要欄目結(jié)構(gòu)如圖1所示。

2.2首頁(yè)的設(shè)計(jì)

網(wǎng)站首頁(yè)設(shè)計(jì)的風(fēng)格、內(nèi)容體現(xiàn)著精品課程網(wǎng)站的整體風(fēng)格與內(nèi)涵,也應(yīng)該一目了然地表現(xiàn)出學(xué)科建設(shè)特色。

2.2.1網(wǎng)頁(yè)色調(diào)

網(wǎng)站的色調(diào)是網(wǎng)頁(yè)畫面的靈魂,對(duì)學(xué)習(xí)者有情緒影響和心理暗示的作用。醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)網(wǎng)站的主色調(diào)是黃色,輔色調(diào)是紅、藍(lán)色。主色調(diào)和輔色調(diào)藝術(shù)性地和諧搭配,并巧妙地遵循了醫(yī)學(xué)生同時(shí)具有文理性質(zhì)的專業(yè)特點(diǎn),滿足文理性質(zhì)對(duì)色調(diào)偏好[2]。再加上寄生蟲、顯微鏡、標(biāo)本館等圖片對(duì)Logo的點(diǎn)綴,突出了學(xué)科內(nèi)容,引人注目。主要版面內(nèi)容是白底黑字,網(wǎng)站首頁(yè)的整體效果是清新、簡(jiǎn)潔、明了。

2.2.2網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容

內(nèi)容上選擇了能充分體現(xiàn)本學(xué)科“科研促教學(xué),教學(xué)有創(chuàng)新”的欄目,如學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、成果專利等,通過“學(xué)術(shù)論文”、“推薦本科生閱讀”、“seminar時(shí)間安排表”這樣的直接鏈接,讓學(xué)生了解寄生蟲學(xué)的最新研究動(dòng)態(tài),選擇參加感興趣的學(xué)術(shù)活動(dòng)。另外,通過課堂上對(duì)本科生的調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生最感興趣、使用率最高的教學(xué)資源制作成快捷鍵,如教學(xué)課件、教授講堂、考試考核、課外科研、病例討論等,方便學(xué)生快速查找學(xué)習(xí)。最新公告和標(biāo)本圖庫(kù)是首頁(yè)上的兩個(gè)動(dòng)態(tài)版塊,大量、清晰的標(biāo)本圖片和即時(shí)更新的學(xué)科公告,從內(nèi)容到形式科學(xué)地結(jié)合起來,既美觀了頁(yè)面,又實(shí)現(xiàn)了內(nèi)容展示。

2.3特色鮮明的建設(shè)內(nèi)容

2.3.1實(shí)踐教學(xué)

實(shí)踐教學(xué)是醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)教學(xué)的重要組成部分,建設(shè)成一級(jí)欄目,包含了實(shí)驗(yàn)大綱、實(shí)驗(yàn)課多媒體課件這類常見的二級(jí)欄目。此外,還增加了實(shí)驗(yàn)課堂錄像和實(shí)習(xí)基地欄目,實(shí)驗(yàn)課堂是綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)錄像,豐富了醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)教學(xué)音像資源。實(shí)習(xí)基地主要內(nèi)容是教師指導(dǎo)預(yù)防醫(yī)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐工作與成果,包括畢業(yè)生科研實(shí)習(xí)課題、論文等。實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容反映了我校在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)教學(xué)中充分重視實(shí)踐部分,并開拓了課堂內(nèi)外的實(shí)踐活動(dòng),取得了良好的效果。

2.3.2創(chuàng)新教育

創(chuàng)新教育欄目下有三個(gè)子欄目:即課外科研、創(chuàng)新基地、挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽。課外科研中主要介紹每學(xué)年開展的本科生課外科研課題,參與學(xué)生發(fā)表的論文、獲得的成果和獎(jiǎng)項(xiàng);軟硬件俱全的創(chuàng)新基地,為學(xué)生開展一系列的科研活動(dòng)提供了有力的保障。堅(jiān)持在“教與學(xué)中求創(chuàng)新”,取得了優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)生從立項(xiàng)、實(shí)施到項(xiàng)目參評(píng),完成了“科研思維、方法、操作”全面的培養(yǎng)與鍛煉。這個(gè)欄目讓“學(xué)有余力”的本科生了解創(chuàng)新教育的內(nèi)容,并激發(fā)學(xué)生積極參與的主動(dòng)性。

2.3.3學(xué)術(shù)研究

這個(gè)欄目包括研究方向、承擔(dān)課題、論文專著、成果專利。主要介紹我們教學(xué)團(tuán)隊(duì)在醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)研究領(lǐng)域的工作與成績(jī),同時(shí)反映出國(guó)內(nèi)外發(fā)展研究動(dòng)態(tài)。這個(gè)內(nèi)容的建設(shè),不僅提供給學(xué)生、教師大量的科研信息,也是初步培養(yǎng)學(xué)生科研興趣與志向的平臺(tái)。

2.4人性化的交互平臺(tái)

篇3

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)用戶對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求越來越高,沒有內(nèi)涵的華麗設(shè)計(jì)很快就會(huì)被遺棄。所以現(xiàn)今的設(shè)計(jì)趨勢(shì)已經(jīng)越來越重視網(wǎng)站的響應(yīng)設(shè)計(jì)、持續(xù)聯(lián)系以及虛擬現(xiàn)實(shí)。在一個(gè)注重用戶體驗(yàn)的時(shí)代,一個(gè)好的文學(xué)網(wǎng)站,不是只有華麗的界面或者良好的交互設(shè)計(jì)就可以,而是要在藝術(shù)和功能上做到兩全其美。

關(guān)鍵詞:網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì);色彩;圖片優(yōu)化;用戶體驗(yàn)

現(xiàn)代設(shè)計(jì)在中國(guó)的發(fā)展大概有二十多年的時(shí)間了,以前中國(guó)很少有人會(huì)注意網(wǎng)頁(yè)界面的用戶體驗(yàn),而且國(guó)內(nèi)寬帶水平有限,所以那時(shí)候我國(guó)的網(wǎng)頁(yè)界面基本上都是框架式,創(chuàng)新的頁(yè)面很少。隨著我國(guó)各方面的發(fā)展,我們的設(shè)計(jì)也越來越有創(chuàng)新意識(shí),我們也越來越注重用戶的體驗(yàn)。尤其是在文學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面,以前很多網(wǎng)站的設(shè)計(jì)大部分都是大的框架加上鏈接構(gòu)成,沒有下多少功夫在外觀設(shè)計(jì)和用戶體驗(yàn)方面,而現(xiàn)在隨著文學(xué)網(wǎng)的發(fā)展,僅僅是靠老一套的理論來做的設(shè)計(jì)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在用戶的審美需求了。

1文學(xué)類網(wǎng)站設(shè)計(jì)原則

1.1色彩設(shè)計(jì)原則

眾所周知,不管是做招貼、包裝或者是VI,給人的第一印象往往是這個(gè)作品的色彩設(shè)計(jì),它的色彩運(yùn)用的好與壞,將直接影響到閱讀者的興趣。同樣,在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中,色彩也是居于十分重要的地位?,F(xiàn)在的文學(xué)類網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),大部分以比較淺的顏色為網(wǎng)頁(yè)的背景色,如淺黃色、淺藍(lán)色、淺綠色或者直接就是白色背景,再加上較深顏色的文字來做的配色。一般來說網(wǎng)頁(yè)中所出現(xiàn)的字體顏色都是黑色,因?yàn)闇\色背景中黑色字體的視認(rèn)度最高,但是這種強(qiáng)對(duì)比,屏幕刺激較大,也更容易讓瀏覽者產(chǎn)生視覺疲勞。在文學(xué)類網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中,這種對(duì)比過于強(qiáng)烈的配色會(huì)使用戶長(zhǎng)時(shí)間在線瀏覽的時(shí)候有不適,但是緩和的色彩搭配視認(rèn)度不高,也不利于用戶閱讀。所以筆者認(rèn)為在網(wǎng)頁(yè)中出現(xiàn)大面積文字以及考慮到用戶會(huì)長(zhǎng)時(shí)間停留在一個(gè)頁(yè)面的時(shí)候,比如文學(xué)網(wǎng)站的在線閱讀界面,我們可以給用戶一個(gè)選擇,讓用戶自己來挑選網(wǎng)頁(yè)的背景色以及字體顏色,讓用戶自己來選擇適合自己的顏色搭配。

1.2文字和排版設(shè)計(jì)原則

在做網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的過程中,無論選擇什么字體,都要基于網(wǎng)頁(yè)的總體設(shè)想和瀏覽者的需要來使用。而且瀏覽器使用的是本地字庫(kù)顯示的頁(yè)面內(nèi)容,作為一個(gè)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)者,不得不考慮到用戶電腦中是否有你選用的字體,所以說網(wǎng)頁(yè)中的文字最好使用缺省字體,在必須使用特殊字體的地方,可以先把文字做成圖像,然后再插入到網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面中去。再者就是文字行距的問題,一般的行距比例為10:12,因?yàn)楹线m的行距可以很好引導(dǎo)瀏覽者的視線,如果行距過寬會(huì)影響行與行之間的文字延續(xù)性,影響閱讀。而且在視覺傳達(dá)中文字作為網(wǎng)頁(yè)頁(yè)面的要素之一,除了表達(dá)文字本身的意義以外,還有傳達(dá)感情的作用,所以文字設(shè)計(jì)在視覺上要給人以美好的印象,讓瀏覽者可以獲得良好的閱讀感受。而且網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作為一種視覺語(yǔ)言,特別講究編排和布局,雖然主頁(yè)的設(shè)計(jì)不等同于平面設(shè)計(jì),但它們有許多相近之處,都是通過文字圖形的空間組合,表達(dá)出和諧與美。在網(wǎng)頁(yè)文字設(shè)計(jì)編排中最重要的一點(diǎn),就是要與網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)相和諧,其設(shè)計(jì)風(fēng)格要與內(nèi)容特性相一致,而不是相分離沖突,所以在我們把大量的信息整合到一個(gè)頁(yè)面上去的時(shí)候,首先要考慮的是怎樣把它們以合理統(tǒng)一的排布,達(dá)到變化與統(tǒng)一并存的和諧效果。在排版這方面,網(wǎng)頁(yè)的版式設(shè)計(jì)同報(bào)刊雜志的版式設(shè)計(jì)有不少共同之處,基本上都是把頁(yè)面中的文字字體、圖形圖像、色塊線條等要素按照一定的節(jié)奏進(jìn)行編排,同時(shí)注意其結(jié)構(gòu)的大小、輕重、虛實(shí)等對(duì)比因素,并通過對(duì)這些要素的編排,使瀏覽者直觀地感受到該頁(yè)面要傳遞的信息。

1.3網(wǎng)頁(yè)圖形的優(yōu)化和應(yīng)用原則

對(duì)于一個(gè)網(wǎng)站來說,網(wǎng)頁(yè)的下載速度是非常重要的,但是影響網(wǎng)頁(yè)的下載速度的因素除了網(wǎng)速以外,網(wǎng)頁(yè)中所包含的圖像圖形對(duì)網(wǎng)頁(yè)的下載速度也有很大的影響。因此,對(duì)網(wǎng)頁(yè)圖形進(jìn)行優(yōu)化,使網(wǎng)頁(yè)能夠快速下載是網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作中考慮的首要問題。所以,接下來就來探討一下圖片優(yōu)化的基本方法。首先是圖片的裁切,裁切時(shí)應(yīng)盡量沿所需圖像邊緣裁切,避免不必要區(qū)域占用文件大小。如果在頁(yè)面中有一張過大的圖片,也可以先把它裁成小塊,然后再使用Table語(yǔ)法所提供的Border=0、Cell-spacing=0、Cellpadding=0的無縫功能,將它們組合起來,這樣也會(huì)提高圖片的加載速度。再者就是圖片的輸出,一般情況下,色彩少的圖片使用GIF或者PNG格式,色彩豐富的的圖片使用JPG格式。如果是一些攝影網(wǎng)站,圖片要求都是高清圖片,那就可以用JPG格式做小圖預(yù)覽,然后鏈接到TIF格式(無損)的原圖,這對(duì)沒興趣看這張大圖片的瀏覽者而言,不但可快速下載該網(wǎng)頁(yè),而且也是一種體貼的選擇。還有些圖片,因?yàn)橐诓煌谋尘爸惺褂茫枰敵鰹橥该鞯男Ч?,這時(shí),就可以選用GIF格式,因?yàn)閷?duì)于GIF圖像來說,色彩越少,文件就越小。所以說在看起來可以接受的范圍內(nèi),盡可能地將色彩數(shù)量減少,就能夠?qū)IF圖像進(jìn)行不錯(cuò)的優(yōu)化。而且對(duì)于網(wǎng)頁(yè)中所采用的圖檔,通常會(huì)加入Width、Height這兩個(gè)屬性,這樣就可以在加載網(wǎng)頁(yè)的過程中為圖像預(yù)留空間,在加載圖片時(shí),用戶就可以先瀏覽其他已加載項(xiàng)目。如果沒有這些屬性,瀏覽器就不能了解圖像的大小,也就不能為圖像預(yù)留下合適的空間,這可能會(huì)給網(wǎng)頁(yè)中其他元素的顯示帶來很大的延遲,從而影響用戶的閱讀。

2現(xiàn)今專業(yè)文學(xué)網(wǎng)站設(shè)計(jì)趨勢(shì)

以前,做網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)基本上都是用PS設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)版面,僅僅是PS就可以滿足用戶的需求,但是現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)用戶對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求越來越高,沒有內(nèi)涵華麗的設(shè)計(jì)很快就會(huì)被遺棄。所以現(xiàn)今的設(shè)計(jì)趨勢(shì)已經(jīng)越來越重視網(wǎng)站的響應(yīng)設(shè)計(jì)、持續(xù)聯(lián)系以及虛擬現(xiàn)實(shí)。另外在版式設(shè)計(jì)方面也逐漸加入了一些“留白”的理念,“留白”發(fā)源于中國(guó)傳統(tǒng)的虛實(shí)相生、陰陽(yáng)辯證的哲學(xué)思想,發(fā)展于傳統(tǒng)的繪畫行業(yè),表達(dá)一種“以無勝有,以簡(jiǎn)勝繁”的思想,這種設(shè)計(jì)理念與西方20世紀(jì)興起的一些現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念如出一轍。“留白”不是一個(gè)色彩的概念,而是一種形式的概念,通過欣賞者的審美聯(lián)想和想象獲得的一種“秒與生意,能不失真”的意想空間,從而使設(shè)計(jì)者能夠更好地表達(dá)出設(shè)計(jì)的意圖,將作品的視覺感染力加強(qiáng)。總之,一個(gè)好的文學(xué)網(wǎng)站的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),不是只要有華麗的界面就可以,而是要在藝術(shù)和功能上做到兩全其美。

2.1大背景圖的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)

高清圖片是一種可以產(chǎn)生極具視覺沖擊力并迅速抓住讀者視線的好方式,而且這些圖片一般都是高質(zhì)量寫實(shí)的或者是抽象的精美照片,這些圖片的用色和表現(xiàn)的內(nèi)容都十分考究,并且趨向于一些比較柔和,比較透明的圖片,不會(huì)影響到文字的閱讀。不然再漂亮的圖片,看起來和網(wǎng)站整體效果不協(xié)調(diào),影響用戶體驗(yàn),也是白白浪費(fèi)資源。除此之外,大背景圖的運(yùn)用還有一種方式,叫做擬真設(shè)計(jì),聽起來可能有點(diǎn)陌生,但是擬真設(shè)計(jì)就是和大背景圖的運(yùn)用相似的一種設(shè)計(jì),它是指將界面元素設(shè)計(jì)成用戶容易理解的,存在于現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)體。就文學(xué)網(wǎng)站,在書籍閱讀的界面平臺(tái)上,不單單是書籍內(nèi)容完整無誤的呈現(xiàn),它的呈現(xiàn)方式可以像常見的平面媒體帶給讀者的愉悅體驗(yàn)一樣。可以在書籍閱讀的起始部分與結(jié)束部分分別放置圖書原有的封面與封底;可以模仿紙張的材質(zhì),靈活設(shè)置;可以在文章的正文界面中配合插圖,插圖同文字共同營(yíng)造書中的獨(dú)特氛圍,插圖的類型可以配合文章的敘述情境進(jìn)行繪制;可以與插畫師合作,共同創(chuàng)造出良好的閱讀環(huán)境,從而提高閱讀質(zhì)量和閱讀效益。

2.2移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代

現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代,智能手機(jī)幾乎是人手一部,而且平板電腦、小型上網(wǎng)本隨處可見。所以說,如今的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)不能只局限在普通電腦的顯示效果上,還要考慮到更多的移動(dòng)設(shè)備。但是,設(shè)計(jì)適合移動(dòng)設(shè)備的網(wǎng)站不是去掉大量裝飾,做得簡(jiǎn)單易于下載就可以,因?yàn)樗粌H僅是變得簡(jiǎn)單,更是要表現(xiàn)出原網(wǎng)站的精華。另外,現(xiàn)在很多網(wǎng)站都推出了屬于自己的方形的條形碼,這種條形碼被稱為QR,全稱就是QuickResponse。這個(gè)條形碼就相當(dāng)于一個(gè)快捷方式,讓用戶可以方便迅速地打開自己的移動(dòng)網(wǎng)頁(yè)。近幾年來,移動(dòng)媒體的優(yōu)勢(shì)越來越明顯,利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)所做的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)也是現(xiàn)在的熱門。

2.3頁(yè)面布局設(shè)計(jì)及特效設(shè)計(jì)

以前的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì),大部分都類似于書籍和雜志的版面設(shè)計(jì)。而隨著互聯(lián)網(wǎng)等各方面的發(fā)展,現(xiàn)在的設(shè)計(jì)更接近于影片的效果,更注重空間藝術(shù),現(xiàn)在的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)不再是單純的平面設(shè)計(jì),而是立體設(shè)計(jì)、空間設(shè)計(jì),致力于把瀏覽者帶進(jìn)一個(gè)現(xiàn)實(shí)的虛擬世界。我們都知道構(gòu)成網(wǎng)站的是網(wǎng)頁(yè),網(wǎng)頁(yè)本身也是很多個(gè)頁(yè)面的總平面,所以說平面設(shè)計(jì)原則同樣也適用于網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)。但是網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的排版又是對(duì)平面設(shè)計(jì)的延伸,單獨(dú)考慮平面設(shè)計(jì)原則的話,這樣的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是不能滿足現(xiàn)在瀏覽者的需求的。在網(wǎng)頁(yè)特效方面,文學(xué)類網(wǎng)站運(yùn)用的不是很多?,F(xiàn)在是一個(gè)注重用戶體驗(yàn)的時(shí)代,適當(dāng)?shù)夭捎靡恍┚W(wǎng)頁(yè)特效會(huì)給網(wǎng)站加分不少。比如說,視差滾動(dòng)設(shè)計(jì),讓多層背景以不同的速度移動(dòng),形成一種類似于3D的視覺效果,吸引瀏覽者。但是值得注意的是,這種效果不適于導(dǎo)航。

2.4極簡(jiǎn)主義的運(yùn)用

極簡(jiǎn)主義在早幾年就流行起來了,但是在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)方面極簡(jiǎn)主義的影響力在近幾年才逐漸大了起來。極簡(jiǎn)主義風(fēng)格的網(wǎng)站設(shè)計(jì),運(yùn)行速度快,用戶體驗(yàn)效果更好,接入也更加容易,所以無論哪一類型的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)都可以運(yùn)用,文學(xué)類網(wǎng)站也不例外。但是就目前來說,還沒有哪個(gè)國(guó)內(nèi)文學(xué)網(wǎng)站嘗試這種極簡(jiǎn)主義設(shè)計(jì),因?yàn)榻酉聛硖岬降奈膶W(xué)類網(wǎng)站設(shè)計(jì)的一大要點(diǎn),就是豐富的內(nèi)容。但是,極簡(jiǎn)主義并不是把內(nèi)容也變得極簡(jiǎn)。要知道極簡(jiǎn)主義有一個(gè)理念,少就是多,簡(jiǎn)潔就是豐富。所以說極簡(jiǎn)主義只是把不必要的東西去掉,使頁(yè)面的每一個(gè)元素都和主題統(tǒng)一,用最簡(jiǎn)單的元素來傳達(dá)更豐富的信息。

2.5豐富的內(nèi)容

內(nèi)容是一個(gè)網(wǎng)站的最有價(jià)值的部分,而對(duì)于文學(xué)網(wǎng)站來說,豐富的有價(jià)值的內(nèi)容比起網(wǎng)站外觀來要重要得多。但是做內(nèi)容的建設(shè)時(shí)也要注意幾點(diǎn),首先,網(wǎng)站的內(nèi)容要和網(wǎng)站的主題一致,不可偏離主題。其次,就是網(wǎng)站內(nèi)容最好是原創(chuàng)內(nèi)容。作為一個(gè)文學(xué)網(wǎng)站,不是說拿那些已經(jīng)現(xiàn)有的作品就可以,還要有新的原創(chuàng)文學(xué),大家沒有看過的文學(xué)作品,這樣才能讓用戶時(shí)刻保持對(duì)網(wǎng)站的新鮮感。最后,網(wǎng)站的內(nèi)容要定時(shí)更新,并不是說有豐富的文學(xué)作品就萬(wàn)事大吉了,不然一個(gè)再好的網(wǎng)站不去更新內(nèi)容,它也是一個(gè)死站。而且一般經(jīng)常瀏覽文學(xué)網(wǎng)站的互聯(lián)網(wǎng)用戶對(duì)文學(xué)都是很有見解的,所以說作為一個(gè)專業(yè)的文學(xué)網(wǎng)站,為他們提供的不僅僅是一個(gè)文學(xué)資源庫(kù),更應(yīng)是一個(gè)交流平臺(tái),讓他們發(fā)表自己的原創(chuàng)文學(xué)及見解。

3文學(xué)網(wǎng)站中多媒體技術(shù)的運(yùn)用

無論是圖形文字,還是聲音視頻,設(shè)計(jì)者所要考慮的就是怎樣才能使它們以最和諧的方式融合到網(wǎng)頁(yè)這面大屏幕里。所以,多媒體技術(shù)的運(yùn)用在這里必不可少?,F(xiàn)在大部分的瀏覽器本身都可以支持在線播放或收聽,比如GIF、JPEG圖形和GIF89a動(dòng)畫。另外還有一些比較常見的插件,比如ActiveX,它可以播放更多種類的多媒體文件??傊?,多媒體技術(shù)隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用也越來越多,也使瀏覽者能夠體驗(yàn)到更加完美的瀏覽效果。在現(xiàn)今有很多網(wǎng)站設(shè)計(jì)都采用了flash軟件來制作,用flash制作導(dǎo)航界面,隨著鼠標(biāo)的動(dòng)作可以產(chǎn)生動(dòng)畫或者聲音,讓網(wǎng)頁(yè)更有吸引力。而且制作flash時(shí)用的是矢量圖形,它需要的內(nèi)存和存儲(chǔ)空間要比位圖小很多。在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中flash還具有一定的交互性,比如說網(wǎng)站導(dǎo)航欄動(dòng)畫、圖片展示動(dòng)畫以及網(wǎng)站注冊(cè)和登陸系統(tǒng)等等。在靜態(tài)頁(yè)面中,如果用到這些動(dòng)畫,一定能與瀏覽者有一個(gè)很好的互動(dòng),也能使網(wǎng)站看起來更加生動(dòng)有趣。但是整體不可以太花哨,太雜亂,不然會(huì)使瀏覽者對(duì)該網(wǎng)頁(yè)缺乏信任感。當(dāng)然也有一些網(wǎng)站,為了表現(xiàn)自己的與眾不同,使用flash來制作整個(gè)網(wǎng)站。而且設(shè)計(jì)制作flash時(shí)就已經(jīng)包括網(wǎng)頁(yè)內(nèi)所有視聽元素和版式的設(shè)計(jì),并不會(huì)給人眼花繚亂的感覺。這樣的flash網(wǎng)站,給人感覺都十分酷,給瀏覽者一種很特別的感覺,基本上可以完全調(diào)動(dòng)瀏覽者瀏覽的積極性,同時(shí)給瀏覽者一種活躍的心理感受??傊恢皇俏膶W(xué)網(wǎng)站的設(shè)計(jì),所有的的網(wǎng)頁(yè)藝術(shù)設(shè)計(jì)都需要大膽創(chuàng)新,需要不斷地完善和突破,從而達(dá)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)的完美結(jié)合,讓瀏覽者獲得最佳的閱讀體驗(yàn)。

參考文獻(xiàn):

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篇4

【關(guān)鍵詞】精品課程;網(wǎng)站;項(xiàng)目開發(fā)

現(xiàn)國(guó)家正加強(qiáng)中職學(xué)校精品課程建設(shè),精品課程建設(shè)工程的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)全國(guó)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享,要求精品課程的相關(guān)內(nèi)容全部通過網(wǎng)站的方式對(duì)外開放。因此,精品課程網(wǎng)站建設(shè)是精品課程建設(shè)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

目前很多資料或論文在涉及精品課程網(wǎng)站制作時(shí),都以站在網(wǎng)站的技術(shù)開發(fā)角度進(jìn)行論述,這些專業(yè)知識(shí)對(duì)于非計(jì)算機(jī)專業(yè)人員是較難透徹理解網(wǎng)站的開發(fā)過程。而且精品課程網(wǎng)站作為一個(gè)共享平臺(tái),還要把課程的資源放到平臺(tái)上,涉及到平臺(tái)的建設(shè)、各個(gè)資源內(nèi)容制作和整合等工作,更是需要團(tuán)隊(duì)合作。一個(gè)完整的網(wǎng)站開發(fā)不像其它項(xiàng)目或者任務(wù)可以單獨(dú)完成,是需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)多個(gè)人分工合作完成。

一、網(wǎng)站項(xiàng)目開發(fā)團(tuán)隊(duì),包括以下的角色和職責(zé):

(一)網(wǎng)站項(xiàng)目經(jīng)理

職責(zé):1.項(xiàng)目執(zhí)行監(jiān)理2.質(zhì)量監(jiān)督員

網(wǎng)站項(xiàng)目經(jīng)理負(fù)責(zé)與用戶進(jìn)行溝通,了解用戶開發(fā)網(wǎng)站的思想、用途和要求。并創(chuàng)建和維護(hù)項(xiàng)目的規(guī)劃和戰(zhàn)略文件,預(yù)算表,項(xiàng)目進(jìn)度和甘特圖表,會(huì)議記錄,費(fèi)用記錄和團(tuán)隊(duì)其他詳細(xì)工作的項(xiàng)目文檔。并協(xié)調(diào)、溝通網(wǎng)站各項(xiàng)目小組的日常工作。

(二)藝術(shù)總監(jiān)

職責(zé):1.網(wǎng)頁(yè)界面設(shè)計(jì)師2.交互式設(shè)計(jì)師

(FLASH,JavaScript,Ajax)3.媒體專家(攝影,插圖,視頻,音效)。藝術(shù)總監(jiān)的主要職責(zé)是設(shè)計(jì)網(wǎng)站的整體外觀和感覺。把網(wǎng)站排版、用戶界面設(shè)計(jì)、顏色標(biāo)準(zhǔn)、頁(yè)面布局細(xì)節(jié)、圖片要求、攝影、插畫、網(wǎng)站的視聽媒體等元素匯聚并形成一個(gè)整體。

(三)網(wǎng)站技術(shù)主管

職責(zé):1.網(wǎng)頁(yè)程序設(shè)計(jì)師(.net,Java,PHP/Perl,Ruby)2.網(wǎng)頁(yè)工程師(XHTML,CSS,JavaScript,Ajax)3.數(shù)據(jù)庫(kù)管理員4.網(wǎng)站管理員網(wǎng)站技術(shù)主管必須掌握有網(wǎng)站的環(huán)境、開發(fā)語(yǔ)言和開發(fā)站點(diǎn)框架、選擇網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)等廣泛的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。他應(yīng)該在技術(shù)人員、創(chuàng)意人員和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)各主管中充當(dāng)一個(gè)橋梁或者翻譯工作

(四)網(wǎng)站制作主管

在設(shè)計(jì)早期階段,網(wǎng)站制作主管主要負(fù)責(zé)把原始的網(wǎng)站模型、界面和藍(lán)圖轉(zhuǎn)化成HTML頁(yè)面。一旦網(wǎng)站規(guī)劃及設(shè)計(jì)完成并且信息架構(gòu)也規(guī)劃好之后,網(wǎng)站制作主管的主要工作就是制作站點(diǎn)頁(yè)面,當(dāng)然他可以直接用html編寫,或者使用網(wǎng)站內(nèi)容管理系統(tǒng)(CMS),也可以用一些站點(diǎn)開發(fā)軟件,例如Adobe Dreamweaver。

(五)網(wǎng)站信息架構(gòu)師

網(wǎng)站信息架構(gòu)師主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進(jìn)行組織和分類。在整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和規(guī)劃早期階段,信息架構(gòu)師是最活躍的。他要制定整個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容結(jié)構(gòu),網(wǎng)站的框架結(jié)構(gòu),向客戶和網(wǎng)站開發(fā)團(tuán)隊(duì)介紹網(wǎng)站的整體規(guī)劃。信息架構(gòu)師也要與網(wǎng)站設(shè)計(jì)師緊密合作,制作用于顯示網(wǎng)站各個(gè)頁(yè)面的名稱、導(dǎo)航和頁(yè)面內(nèi)容的網(wǎng)站藍(lán)圖。

1.文字撰稿人2.站點(diǎn)內(nèi)容專家(內(nèi)容協(xié)調(diào),制作)。網(wǎng)站編輯負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)站的文字內(nèi)容和編輯質(zhì)量。他或她創(chuàng)建的網(wǎng)站編輯的基調(diào),確定文字風(fēng)格,并與客戶和相關(guān)內(nèi)容的專家收集、整理。以上就是網(wǎng)站開發(fā)時(shí)所需要的六個(gè)基本角色及其職責(zé),每個(gè)角色都有負(fù)責(zé)的方面。當(dāng)然其中有可能一個(gè)人員充當(dāng)幾個(gè)角色,也有可能一個(gè)角色里面要幾個(gè)人員組成。

二、網(wǎng)站項(xiàng)目開發(fā)過程及團(tuán)隊(duì)各角色相互合作關(guān)系

從圖1-1我們可以把網(wǎng)站作為一個(gè)完整的項(xiàng)目,可以分為“規(guī)劃”和“站點(diǎn)制作”兩個(gè)主要階段。

(一)規(guī)劃階段

這個(gè)階段里要進(jìn)行的工作就是用戶調(diào)查與網(wǎng)站規(guī)劃。網(wǎng)站項(xiàng)目經(jīng)理要與用戶進(jìn)行接觸,全面了解用戶的需求,包括網(wǎng)站的用途和要實(shí)現(xiàn)的功能。用戶也在這個(gè)階段明確要網(wǎng)站能實(shí)現(xiàn)的功能模塊和需要提供的材料。充分了解用戶需求后,藝術(shù)總監(jiān)和網(wǎng)站信息架構(gòu)師就要基于用戶的要求、網(wǎng)站的用途和網(wǎng)站訪問者等各方面的考慮,使用PhotoShop或其它工具繪制出網(wǎng)站首頁(yè)、二級(jí)頁(yè)面的圖形界面。與用戶確定好界面、功能與內(nèi)容,就開始分兩條線路進(jìn)行開發(fā)。1、技術(shù)路線:網(wǎng)站技術(shù)主管根據(jù)界面并與信息架構(gòu)師一起進(jìn)行技術(shù)規(guī)劃,制作好網(wǎng)站使用的開發(fā)語(yǔ)言、技術(shù)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)庫(kù)等。2、內(nèi)容路線:網(wǎng)站編輯要開始規(guī)劃網(wǎng)站編輯的基調(diào);內(nèi)容在網(wǎng)頁(yè)上的表現(xiàn)形式(文本、圖片、視頻、動(dòng)畫);確定文字風(fēng)格和網(wǎng)頁(yè)顯示的字體的大小與字形;

(二)站點(diǎn)制作階段

站點(diǎn)制作階段是實(shí)際開發(fā)周期,各項(xiàng)目小組根據(jù)前面制定好的規(guī)劃進(jìn)行制作。網(wǎng)站信息架構(gòu)師在各部門之間進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)則解釋、協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌。1、程序開發(fā):網(wǎng)站制作小組根據(jù)界面規(guī)劃把圖形界面轉(zhuǎn)換成網(wǎng)頁(yè)格式;依據(jù)技術(shù)規(guī)劃,制作網(wǎng)站的各頁(yè)面。從圖中的甘特表顯示,程序開發(fā)和網(wǎng)站合成占整個(gè)項(xiàng)目的最大時(shí)間比例。2、內(nèi)容整理:網(wǎng)站編輯要與客戶和相關(guān)內(nèi)容的專家收集、整理放到網(wǎng)站平臺(tái)的資源。網(wǎng)站資源如涉及到圖片、動(dòng)畫和視頻等,網(wǎng)站編輯要與媒體專家合作共同制作。當(dāng)平臺(tái)主要架構(gòu)搭建成形,后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)建立完畢,網(wǎng)站編輯就可以把網(wǎng)內(nèi)容上傳到網(wǎng)站平臺(tái)內(nèi),把網(wǎng)站合成。

參考文獻(xiàn)

篇5

關(guān)鍵詞:高職高專;電子商務(wù)專業(yè);實(shí)踐教學(xué);創(chuàng)業(yè)

作者簡(jiǎn)介:謝娟(1972-),女,江蘇南京人,江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院,講師。(江蘇 南京 211100)

基金項(xiàng)目:本文系江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題“高職高專電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)”的階段性研究成果。

中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1007-0079(2013)19-0153-02

一、 高職高專電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)是以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)能力為核心,多數(shù)高職高專院校也將“以就業(yè)為導(dǎo)向、重技能、重實(shí)踐”作為教學(xué)宗旨。電子商務(wù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,隨著信息及技術(shù)的發(fā)展日新月異,高職高專電子商務(wù)專業(yè)更應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能及實(shí)戰(zhàn)能力為重心。

隨著高等職業(yè)院校對(duì)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的加強(qiáng),不少院校逐漸建立起了校內(nèi)校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái),也能與一些相關(guān)企業(yè)合作進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。但不少院校由于區(qū)域限制、校內(nèi)教學(xué)資源及有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)師資缺乏,造成電子商務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)單一、有些實(shí)踐內(nèi)容無法實(shí)現(xiàn)等,導(dǎo)致學(xué)生到企業(yè)實(shí)戰(zhàn)時(shí)專業(yè)能力及技能薄弱,不能勝任相關(guān)崗位。另外,不少企業(yè)只能提供短期實(shí)踐培訓(xùn),學(xué)生還不能系統(tǒng)地掌握專業(yè)能力,企業(yè)只提供非重要崗位也使得學(xué)生不能發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)。筆者所在院校經(jīng)過多年的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探索,已經(jīng)制定出符合高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)踐教學(xué)體系,但在實(shí)際運(yùn)行中仍存在諸多問題。

電子商務(wù)的應(yīng)用已經(jīng)觸及到全社會(huì)的方方面面,不同行業(yè)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)人才的需求也存在差異,社會(huì)與企業(yè)均希望高等院校能輸送具有創(chuàng)新、創(chuàng)意、服務(wù)于不同行業(yè)的電子商務(wù)專業(yè)綜合技能型人才,因此高職高專電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)根據(jù)院校及專業(yè)特點(diǎn),結(jié)合社會(huì)及企業(yè)實(shí)際,制定具有特色的實(shí)踐教學(xué)體系,如服務(wù)于農(nóng)業(yè)的電子商務(wù)人才培養(yǎng)、以“賽教結(jié)合”為特色的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)等。本文探索了以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為特色的高職高專電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

二、 具有創(chuàng)業(yè)能力的電子商務(wù)專業(yè)技能需求分析

電子商務(wù)是信息技術(shù)與商務(wù)活動(dòng)相結(jié)合的產(chǎn)物,在短短十幾年的發(fā)展過程中,其形態(tài)及內(nèi)容都發(fā)生了很大的改變。作為一個(gè)年輕、活力四射的新經(jīng)濟(jì)形象,每天都會(huì)涌現(xiàn)出許多新的生命,推動(dòng)著電子商務(wù)不斷向前發(fā)展,而這些又都離不開具有高素質(zhì)及高技能的電子商務(wù)專業(yè)人才。他們不僅具有年輕、創(chuàng)新、創(chuàng)意的頭腦,還具有信息技術(shù)與商務(wù)能力的綜合專業(yè)技能,充分體現(xiàn)了電子商務(wù)人才的高素質(zhì)、高技能特征。

建設(shè)以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為特色的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系,對(duì)培養(yǎng)高職院校學(xué)生的專業(yè)技能至關(guān)重要。另外,我國(guó)政府提倡與大力扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),出臺(tái)了多項(xiàng)優(yōu)惠政策,建立了多平臺(tái)的創(chuàng)業(yè)孵化基地,并提供了資金幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

高職高專電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生要具備利用專業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力,則要求掌握從基礎(chǔ)應(yīng)用到全面運(yùn)作電子商務(wù)實(shí)踐技能。具體應(yīng)掌握的知識(shí)與技能包括計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫(kù)的基本應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)能力、網(wǎng)店或網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)能力、電子商務(wù)項(xiàng)目策劃與運(yùn)作能力等。

三、 創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)下的高職高專電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì)

1.三段式設(shè)計(jì)思路

具體的實(shí)踐教學(xué)體系以三段漸進(jìn)訓(xùn)練為設(shè)計(jì)思路,第一段為基礎(chǔ)及認(rèn)知性實(shí)訓(xùn):剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生對(duì)電子商務(wù)專業(yè)技能幾乎不了解,但對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用有一定的基礎(chǔ),第一學(xué)期時(shí)先從培養(yǎng)與電子商務(wù)相關(guān)的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開始,第二學(xué)期通過電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室的應(yīng)用,對(duì)電子商務(wù)內(nèi)容及專業(yè)技能進(jìn)行初步的認(rèn)知性訓(xùn)練。第二階段為電子商務(wù)專業(yè)項(xiàng)目及實(shí)訓(xùn):第三、四學(xué)期進(jìn)行電子商務(wù)專業(yè)項(xiàng)目能力訓(xùn)練,如電子支付技能、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能力、客戶溝通能力、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)能力、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)能力等。第三階段為綜合實(shí)戰(zhàn)能力及創(chuàng)業(yè)能力實(shí)訓(xùn):第五學(xué)期進(jìn)行綜合實(shí)戰(zhàn)能力及創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練,如獨(dú)立網(wǎng)店的運(yùn)營(yíng)與管理、電子商務(wù)項(xiàng)目策劃能力,并借以校內(nèi)校外各類創(chuàng)業(yè)大賽提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)水平。第六學(xué)期進(jìn)行創(chuàng)業(yè)運(yùn)營(yíng)管理能力訓(xùn)練,并結(jié)合畢業(yè)論文或設(shè)計(jì)完善創(chuàng)業(yè)流程,提高學(xué)生的電子商務(wù)綜合應(yīng)用能力,如圖1所示。

圖1 “三段式”實(shí)踐教學(xué)體系示意圖

2.各階段實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

(1)基礎(chǔ)及認(rèn)知性實(shí)訓(xùn)階段?;A(chǔ)及認(rèn)知性實(shí)訓(xùn)階段主要是通過計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)應(yīng)用、電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的應(yīng)用讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基本操作技能,并通過此階段的訓(xùn)練熟悉電子商務(wù)基本應(yīng)用及流程。具體實(shí)踐課程包括“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)”、“網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)”、“圖形圖像處理”、“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”、“電子商務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)”等,并通過至少為期一周的課程實(shí)訓(xùn)來強(qiáng)化相關(guān)技能。

該部分的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括:計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本設(shè)置、常用軟件的安裝及使用、網(wǎng)絡(luò)的使用(如搜索引擎的使用、網(wǎng)絡(luò)常用工具的使用等);圖形圖像處理;利用網(wǎng)頁(yè)制作工具設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè);利用電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室軟件進(jìn)行電子商務(wù)模塊實(shí)訓(xùn)。模擬實(shí)訓(xùn)可使學(xué)生參與到虛擬的商業(yè)活動(dòng)之中,增加對(duì)商業(yè)活動(dòng)的直接感受,可利用電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室軟件進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。通過電子商務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)室的模擬實(shí)踐,讓學(xué)生熟悉CtoC、BtoC、BtoB交易流程、網(wǎng)上訂票、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)上安全、網(wǎng)上支付等操作內(nèi)容,以及如何申請(qǐng)域名及域名的保護(hù),如何在網(wǎng)上建立、維護(hù)、推廣網(wǎng)店,如何進(jìn)行網(wǎng)店的后臺(tái)管理,如何進(jìn)行網(wǎng)上認(rèn)證,如何開展網(wǎng)上營(yíng)銷,如何在網(wǎng)上做好客戶服務(wù),等等。在學(xué)生對(duì)上述電子商務(wù)業(yè)務(wù)有了一定的感性認(rèn)識(shí)之后再指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)戰(zhàn)可能效果會(huì)更好。也可利用一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站如“中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)習(xí)網(wǎng)”進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn),這些實(shí)訓(xùn)網(wǎng)站提供的模擬實(shí)踐中激烈的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制類似于一種戰(zhàn)略型的游戲,可使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中同時(shí)享受樂趣,科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己藱C(jī)制使學(xué)生也體驗(yàn)到了對(duì)他們業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的客觀性。

這一階段學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果可通過學(xué)生參加全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、電子商務(wù)師職業(yè)資格等級(jí)考試等進(jìn)行測(cè)試;也可進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作大賽,如系部網(wǎng)站設(shè)計(jì)大賽、校園網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽等來激發(fā)學(xué)生網(wǎng)頁(yè)制作的興趣。

(2)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)階段。電子商務(wù)專業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)階段通過對(duì)電子商務(wù)流程所涉及的各模塊在真實(shí)環(huán)境的實(shí)際操作訓(xùn)練,讓學(xué)生熟練掌握各項(xiàng)專業(yè)技能,為全面獨(dú)立運(yùn)行電子商務(wù)項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。具體實(shí)訓(xùn)模塊可結(jié)合專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)進(jìn)行校內(nèi)、校外實(shí)戰(zhàn)操作,相關(guān)專業(yè)課程有“電子貨幣與金融”、“網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷”、“電子商務(wù)物流”、“網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)”、“網(wǎng)店經(jīng)營(yíng)與管理”等。

本階段的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括電子支付方法及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方法及應(yīng)用、物流管理、客戶管理能力、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)上開店流程及網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)管理等項(xiàng)目。通過第一學(xué)年對(duì)電子商務(wù)基本應(yīng)用的了解,本階段的實(shí)際操作會(huì)更易理解與掌握。

根據(jù)課程及項(xiàng)目特點(diǎn),設(shè)計(jì)本階段各項(xiàng)目的具體實(shí)訓(xùn)內(nèi)容,可利用網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)在的應(yīng)用在校內(nèi)完成,也可與相關(guān)企業(yè)合作,利用企業(yè)平臺(tái)進(jìn)行某一項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)。校內(nèi)可完成的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有電子支付實(shí)訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、網(wǎng)上開店實(shí)戰(zhàn)等,并結(jié)合具體實(shí)物展開。如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院曾與葛根茶企業(yè)合作,讓學(xué)生幫助企業(yè)進(jìn)行葛根茶的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷,通過網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的多種渠道及方法應(yīng)用,該公司的葛根茶知名度提升較明顯,在百度搜索引擎的排名也始終保持前三。網(wǎng)站建設(shè)及維護(hù)也可規(guī)定建設(shè)某一類型或企業(yè)網(wǎng)站,學(xué)生完成整個(gè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用、網(wǎng)站域名及空間的申購(gòu)、網(wǎng)站的運(yùn)行及維護(hù)等。網(wǎng)上開店可利用淘寶網(wǎng)開設(shè)個(gè)人網(wǎng)店并進(jìn)行運(yùn)營(yíng)與管理。校外可完成的實(shí)訓(xùn)有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷實(shí)戰(zhàn)及客戶管理能力等,與企業(yè)合作培養(yǎng)技能型人才是高職院校人才培養(yǎng)方案中的重點(diǎn),高職高專應(yīng)建立多個(gè)與企業(yè)合作的校外實(shí)訓(xùn)基地。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院也積極建立起多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,如常州某科技公司主要負(fù)責(zé)天貓商城的客戶服務(wù),作為江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)習(xí)基地,提供了網(wǎng)絡(luò)客戶管理這一技能的實(shí)戰(zhàn)平臺(tái);南京幾家公司分別提供海外網(wǎng)絡(luò)推廣實(shí)踐平臺(tái)、醫(yī)療器械網(wǎng)絡(luò)推廣實(shí)踐平臺(tái)、淘寶開店及運(yùn)營(yíng)實(shí)踐平臺(tái)等。

這一階段中網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷技能以“賽教結(jié)合”的方式檢驗(yàn)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果。通過建立企業(yè)網(wǎng)站、論壇等幫助企業(yè)或某一產(chǎn)品進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)推廣,不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,也能考察學(xué)生技能掌握情況。網(wǎng)上開店及店鋪的經(jīng)營(yíng)與管理可通過店鋪經(jīng)營(yíng)情況及店鋪等級(jí)考察學(xué)生這一環(huán)節(jié)的技能。

(3)綜合實(shí)戰(zhàn)及創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練階段。電子商務(wù)綜合實(shí)戰(zhàn)及創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練階段通過對(duì)完整電子商務(wù)項(xiàng)目從策劃到制作再到運(yùn)營(yíng)與維護(hù)全過程的實(shí)訓(xùn),不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)電子商務(wù)各模塊的掌握情況及綜合實(shí)戰(zhàn)技能,還可激發(fā)學(xué)生“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”的思想,提升電子商務(wù)專業(yè)水平。與這一階段實(shí)踐相關(guān)的課程有“電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)作”、“電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)”等。

這一階段旨在培養(yǎng)學(xué)生與電子商務(wù)活動(dòng)相關(guān)的所有技能,包括經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析、市場(chǎng)狀況分析、市場(chǎng)定位、網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)、商品采購(gòu)、電子認(rèn)證及支付、物流管理、網(wǎng)站推廣與維護(hù)、客戶管理與溝通等。電子商務(wù)作為新興又有活力的經(jīng)濟(jì)體,具有創(chuàng)新、創(chuàng)意的電子商務(wù)項(xiàng)目更有可能發(fā)展下去,也是最適合年輕人創(chuàng)業(yè)的行業(yè)。作為與互聯(lián)網(wǎng)同齡的當(dāng)代大學(xué)生,了解網(wǎng)民、熟悉網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,更容易激發(fā)出有創(chuàng)意的網(wǎng)絡(luò)項(xiàng)目。

本階段通過電子商務(wù)項(xiàng)目運(yùn)作課程實(shí)訓(xùn),進(jìn)行電子商務(wù)項(xiàng)目策劃與網(wǎng)站建設(shè)策劃,要求每位學(xué)生均能獨(dú)立進(jìn)行電子商務(wù)項(xiàng)目策劃與運(yùn)作,并以電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行評(píng)比與篩選,找出具有創(chuàng)新、創(chuàng)意的項(xiàng)目,為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)做準(zhǔn)備。電子商務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)作為對(duì)象,4~6位學(xué)生組成團(tuán)隊(duì),完成從創(chuàng)意到實(shí)戰(zhàn)運(yùn)行的全過程訓(xùn)練。第五學(xué)期要完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì),并要求學(xué)生參加校內(nèi)、校外各類創(chuàng)業(yè)大賽。如江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院每年12月份舉辦的“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)”大賽及江蘇省三創(chuàng)大賽等。第六學(xué)期學(xué)生進(jìn)入創(chuàng)業(yè)實(shí)踐階段,一些好的電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目可付諸運(yùn)作,教師跟蹤指導(dǎo)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營(yíng)。在電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)中,鼓勵(lì)學(xué)生以創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的方式,根據(jù)任務(wù)的不同分工共同完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。這樣不僅能避免簡(jiǎn)單的紙上談兵式的論文撰寫,更能完善創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì),提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力。江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的畢業(yè)論文已經(jīng)開始嘗試以團(tuán)隊(duì)合作的方式完成,并取得了很好的反響。

以創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為特色的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的技能提出了更高的要求,符合高職高專培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的職業(yè)型人才的目標(biāo),也順應(yīng)了國(guó)家提倡的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)號(hào)召。

參考文獻(xiàn):

[1]張蓉.高職電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探析[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2009,(4):20-22.

[2]谷瑞軍,莊玉良,姚娟.電子商務(wù)專業(yè)“三創(chuàng)”實(shí)踐教學(xué)體系培養(yǎng)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2012,(1):174-177.

篇6

關(guān)鍵詞:父母體驗(yàn);記錄成長(zhǎng);時(shí)間標(biāo)簽;成長(zhǎng)樹模式

1.緒論

1.1 課題背景

互聯(lián)網(wǎng)的興盛和蓬勃發(fā)展,帶動(dòng)了很多新的操作群體,即為25-35歲之間的年輕父母。他們想記錄下孩子成長(zhǎng)的每個(gè)過程,來表達(dá)初為父母的心情和對(duì)孩子的關(guān)愛,同時(shí)也希望讓孩子在長(zhǎng)大后清楚地看到自己成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)經(jīng)歷,每一次失敗和每一次成功,讓孩子充分體驗(yàn)到父母對(duì)自己深深的愛意。但是對(duì)于他們來說,傳統(tǒng)單調(diào)的記錄方式已無法滿足需求,所以為父母設(shè)計(jì)記錄孩子成長(zhǎng)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)研究具有重要意義。

1.2 研究動(dòng)機(jī)和目的

對(duì)于一個(gè)網(wǎng)站來說,用戶界面的設(shè)計(jì)是非常關(guān)鍵的,而用戶透過界面去理解與人互動(dòng)的過程即為人機(jī)互動(dòng)方式。黃艷群(2007)指出在20世紀(jì)的80年代到2000年的前后期,所進(jìn)行的研究范圍主要針對(duì)人操作計(jì)算器時(shí)的知覺特性,減少用戶記憶負(fù)擔(dān),減少學(xué)習(xí)操作的時(shí)間。Preece,J(1988)提出關(guān)于人機(jī)介面的研究目的是要發(fā)展及改進(jìn)電腦系統(tǒng),讓使用者能更方便、更有效率的得到欲求的成果。人機(jī)互動(dòng)設(shè)計(jì)則講求設(shè)計(jì)安全、有效率、容易使用的、令人愉悅?cè)ナ褂秒娔X系統(tǒng)。除了講求整體結(jié)構(gòu)和畫面的設(shè)計(jì)之外,應(yīng)該更著重在操作上貼近使用者的操作方式和生活習(xí)慣。

為這個(gè)特定用戶人群設(shè)計(jì)一個(gè)符合他們心理特點(diǎn)的“好看、好玩、好用”的網(wǎng)站,這是課題的目標(biāo)。站在用戶的角度,通過各種渠道調(diào)查他們的心理特征,讓他們通過互聯(lián)網(wǎng)記錄自己小孩的成長(zhǎng)歷程的過程變得生動(dòng)有趣,讓設(shè)計(jì)的網(wǎng)站符合他們的操作特點(diǎn)和行為模式。

2.國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀

2.1 國(guó)內(nèi)外(相關(guān))論文研究現(xiàn)狀

《初探幼兒成長(zhǎng)檔案》,這篇文章從實(shí)踐出發(fā)論述成長(zhǎng)檔案記錄的內(nèi)容,探討在建立成長(zhǎng)檔案過程中需要注意的一些問題?,F(xiàn)在對(duì)孩子的成長(zhǎng)記錄以制作成長(zhǎng)檔案的方式呈現(xiàn)。

《國(guó)內(nèi)外兒童網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)比較研究》,該篇文章運(yùn)用比較研究的方法,分析比較了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀兒童網(wǎng)站在網(wǎng)站內(nèi)容構(gòu)建的功能,界面設(shè)計(jì)的認(rèn)知、審美等方面的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),其中國(guó)內(nèi)優(yōu)秀兒童網(wǎng)站以“卡卡樂園”網(wǎng)站為例:布局整體均衡統(tǒng)一,色彩明快、搭配適當(dāng),導(dǎo)航圖標(biāo)可愛卡通.界面簡(jiǎn)潔,文字量適中但是針對(duì)兒童的生動(dòng)圖片和動(dòng)畫較少。同時(shí)該篇文章也反映出我國(guó)現(xiàn)有兒童網(wǎng)站存在的一些問題:(1)網(wǎng)站在設(shè)計(jì)時(shí)缺乏對(duì)目標(biāo)用戶的明確定位;(2)多數(shù)網(wǎng)站的內(nèi)容龐雜繁復(fù),板塊設(shè)置偏多;(3)網(wǎng)站的更新速度較慢,內(nèi)容陳舊,缺乏創(chuàng)新獨(dú)見性;(4)兒童網(wǎng)站界面設(shè)計(jì)缺乏視覺中心,不能有效地突出重點(diǎn)內(nèi)容,無法吸引兒童的注意力。

3.用戶分析

3.1 用戶定位

制作的網(wǎng)站主要是面向25-35歲的會(huì)用電腦的年輕父母,他們重視孩子的成長(zhǎng)記錄,并基于現(xiàn)有條件進(jìn)行著各種的嘗試。比如照片記錄、文字記錄、保存實(shí)物、音頻記錄、視頻記錄、借助“博客”、“QQ空間”記錄等多種方式。

3.2 用戶調(diào)研

用戶調(diào)研工作是指設(shè)計(jì)者通過各種方式和方法,對(duì)用戶的需求、心理、行為以及用戶的態(tài)度、意見等方面進(jìn)行了解、分析、綜合的過程,從而掌握用戶的特點(diǎn)和需求,為之后的設(shè)計(jì)工作提供重要依據(jù)。

根據(jù)網(wǎng)站制作需求,采用了正面詢問法來進(jìn)行用戶訪談?wù){(diào)研,采取提問、回答、自由討論的方式幫助更直接更具體地獲取用戶信息,了解用戶心理特征。

用戶訪談?wù){(diào)研采用提問回答的方式,事先通過資料的整理和網(wǎng)站內(nèi)容的構(gòu)思,針對(duì)用戶心理特征方面,歸納出了一些要提問的問題,即:(1)孩子在成長(zhǎng)初期每個(gè)階段的不同表現(xiàn)?(2)在每個(gè)成長(zhǎng)階段會(huì)給孩子準(zhǔn)備什么玩具? (3)0―6歲的孩子在成長(zhǎng)過程中會(huì)有哪些不同的心情表現(xiàn)?(4)對(duì)0―6歲的孩子來說,有哪些重要的節(jié)日?(5)喜歡怎樣的網(wǎng)站風(fēng)格來記錄孩子的成長(zhǎng)?(6)主要以什么方式來記錄孩子的成長(zhǎng)?通過對(duì)調(diào)研問卷的分析整理,得到了諸多有價(jià)值的設(shè)計(jì)點(diǎn):孩子成長(zhǎng)初期有很多第一次值得記錄。例如:第一次走路、第一次叫爸爸媽媽等;父母會(huì)根據(jù)不同的年齡段準(zhǔn)備合適的玩具,一般會(huì)選擇一些益智的玩具;家長(zhǎng)對(duì)孩子的心情分類沒有一個(gè)很明確的限定,用一個(gè)詞來概括就是喜怒無常;在孩子小的時(shí)候過的節(jié)日比較少,以生日為主,其他節(jié)日都不很特意地去慶祝。

3.3 用戶行為角色模型

作為界面設(shè)計(jì)者,要做的就是堅(jiān)持以用戶為本,面對(duì)用戶的抱怨和渴望,找出用戶真實(shí)的需求,分析這些需求,找出他們的共同點(diǎn),并做出相應(yīng)的解決方案。下圖中選擇2個(gè)比較具有代表性的用戶:

4.基于用戶的交互網(wǎng)站設(shè)計(jì)

4.1 網(wǎng)站基本原型

根據(jù)前期調(diào)研資料的整合分析,繪制了默認(rèn)模式下上傳與搜索的一整套流程圖,下面以流程圖里的一個(gè)主要頁(yè)面為例(如圖1所示),該頁(yè)面為上傳照片頁(yè)面,網(wǎng)站布局簡(jiǎn)潔統(tǒng)一,突出重點(diǎn),網(wǎng)站提供了兩種分類方式:按年齡分類和按日期分類,利用分類來整合用戶輸入的信息,可以讓用戶以最快的速度找到相關(guān)的照片。根據(jù)線框圖,將網(wǎng)站具體化,圖形化,生動(dòng)化。以場(chǎng)景的形式表現(xiàn),整體風(fēng)格活潑可愛,富有童趣。(如圖2所示)將線框圖中方方正正的照片,以懸掛的方式將照片串聯(lián)起來,形成一堵照片墻,將設(shè)計(jì)生活化。

4.2網(wǎng)站原型圖的可用性測(cè)試

可用性測(cè)試是“利用潛在用戶來評(píng)估產(chǎn)品達(dá)到某些可用性標(biāo)準(zhǔn)的程度”的過程,可用性測(cè)試方法可歸為主觀和客觀兩大類。主觀測(cè)試主要采取問卷、討論和會(huì)議的方式搜集用戶的訴求??陀^測(cè)試主要是采取在實(shí)驗(yàn)室或現(xiàn)場(chǎng)分析儀器記錄的數(shù)據(jù)。

原型采用了深度訪談測(cè)試方法,通過和測(cè)試對(duì)象進(jìn)行交流,設(shè)定測(cè)試任務(wù)等方法進(jìn)行可用性測(cè)試。在繪制了一整套的流程之后,選取了6名25-35歲的父母作為測(cè)試對(duì)象, 通過用戶測(cè)試之后,對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行了相應(yīng)的修改:調(diào)整了按鈕的位置,其中將“上傳”的按鈕放到了一個(gè)明顯的位子,讓用戶一眼就看到;去掉了多余的“返回”按鈕;將用來切換顯示模式的轉(zhuǎn)盤調(diào)整到了合適的大小;改變了死板文字性介紹的部分,將玩具小屋和成長(zhǎng)樹模式與上傳日志、照片、視頻形成關(guān)聯(lián)性,即在另外兩個(gè)模式下也可以上傳和查看各個(gè)成長(zhǎng)階段的照片、日志、視頻;默認(rèn)模式下不同界面點(diǎn)擊柜子出現(xiàn)的玩具不同,畫架上的畫也有所區(qū)別,改變場(chǎng)景里的小細(xì)節(jié),帶給用戶不一樣的體驗(yàn)。

4.3基于父母體驗(yàn)的互動(dòng)網(wǎng)站設(shè)計(jì)完善方案

簡(jiǎn)潔明快的畫面,融入卡通的元素,加上動(dòng)態(tài)的呈現(xiàn)和音樂的輔助,給人童真快樂的感受,用戶首先進(jìn)入這個(gè)頁(yè)面進(jìn)行注冊(cè)和登陸。默認(rèn)模式下的相冊(cè)頁(yè)面:相冊(cè)頁(yè)面,以相框的形式呈現(xiàn),貼近生活,符合用戶心理。鼠標(biāo)經(jīng)過相冊(cè)時(shí),會(huì)有相應(yīng)的反應(yīng),增加互動(dòng)和趣味性。將下拉菜單設(shè)計(jì)為掛下的卷軸,更加生動(dòng)。網(wǎng)站的圖標(biāo)和整體風(fēng)格統(tǒng)一,以圖形為輔助,點(diǎn)擊時(shí)會(huì)出現(xiàn)對(duì)應(yīng)的顯示動(dòng)畫。默認(rèn)模式下的日志頁(yè)面:以日歷的形式呈現(xiàn),比較直觀,生活化。玩具小屋模式下房間頁(yè)面:男寶寶房間以藍(lán)色調(diào)為主,清爽明快;女寶寶房間以粉色調(diào)為主,可愛浪漫。房間里分別放置了0-6歲男寶寶和女寶寶在每個(gè)成長(zhǎng)階段的玩具。鼠標(biāo)經(jīng)過每樣玩具都會(huì)有相應(yīng)的動(dòng)畫呈現(xiàn),頁(yè)面中男寶寶和女寶寶房間的切換,是以兩個(gè)掛下的男女頭像為按鈕,生動(dòng)形象。

5.結(jié)論與展望

本文通過對(duì)0-6歲孩子成長(zhǎng)的互動(dòng)網(wǎng)站研究發(fā)現(xiàn),父母記憶孩子成長(zhǎng)習(xí)慣用時(shí)間標(biāo)簽的形式來記憶孩子在成長(zhǎng)中發(fā)生的事,通過“年齡分類”和“日期分類”對(duì)上傳的信息進(jìn)行整合歸納。同時(shí)借助用戶訪談,了解父母心理特征,從父母體驗(yàn)的角度歸納出記錄孩子成長(zhǎng)網(wǎng)站中三種網(wǎng)站顯示模式:“默認(rèn)模式”、“玩具小屋模式”和“成長(zhǎng)樹模式”。這三種模式的選擇,增加了網(wǎng)站的趣味性。父母可以根據(jù)喜好來選擇合適的模式來記錄孩子的成長(zhǎng)。

后續(xù)研究的重點(diǎn)和建議:一方面在制作這個(gè)網(wǎng)站時(shí)主要針對(duì)了信息的上傳和搜索這個(gè)方面,沒有加入網(wǎng)站中“社區(qū)”的概念,即父母之間的交流分享的平臺(tái)。另一方面就是,可以將記錄孩子的成長(zhǎng)應(yīng)用于手機(jī)平臺(tái)。手機(jī)攜帶方便,信息可以隨時(shí)隨地上傳。后續(xù)研究可以沿著這兩個(gè)方向繼續(xù)和深入。

參考文獻(xiàn):

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[4]蔣芳.什么是用戶體驗(yàn).程序員,2010.7

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[6]Bill Moggfidge 著.Designing Interactions.MIT Press出版社,2006

[7]黃艷群,黎旭,李榮麗編著.設(shè)計(jì)人機(jī)界面.北京:理工大學(xué)出版社,2007

篇7

在不斷進(jìn)步的時(shí)代,越來越多的情況要求使用介紹信。介紹信可以使另一方了解來訪者的身份和目的,從而獲得另一方的信任和支持。下面是小編給大家?guī)淼拇髮W(xué)生的就業(yè)介紹信模板,歡迎大家閱讀參考!

大學(xué)生的就業(yè)介紹信1

尊敬的董事長(zhǎng):

您好!非常感謝您能在百忙中惠閱我的自薦材料。

我叫__,畢業(yè)于合肥師范學(xué)院數(shù)學(xué)系數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)?,F(xiàn)在我惴著夢(mèng)想,踏出校園,步入社會(huì),在紛繁的市場(chǎng)中充滿自信地找尋著人生的新起點(diǎn)。我鼓足勇氣叩響貴單位的大門,我深信門里必定是一個(gè)充滿著生機(jī)與活力的世界。

我是一個(gè)普通農(nóng)村家庭的孩子,父母都沒有什么文化知識(shí),家庭條件也不是很好,但也正因此,促發(fā)了我努力學(xué)習(xí)的決心,并磨練了我吃苦耐勞、奮發(fā)進(jìn)取的毅志。在家,我能管理好家里的瑣碎繁事,在外,我能獨(dú)擋一面,讓家人放心……

自小學(xué)習(xí)就很上心,經(jīng)常被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生,喜歡語(yǔ)文,特別是詩(shī)歌詞句,看到好的詩(shī)句便會(huì)摘抄、默記。常言道:中華文化博大精深,詩(shī)詞更是其中的精典,學(xué)好它們,則能深化人的內(nèi)涵修養(yǎng)。而我特別注重個(gè)人的修養(yǎng):平時(shí)衣著整齊得體,與人交談大方有禮,自信自厭把事情拖到最后才做……

自從考上大學(xué)以后,在朝氣蓬勃的校園文化的影響下,我變得更加的積極主動(dòng),主動(dòng)搜索查找信息資料,主動(dòng)參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),積累工作經(jīng)驗(yàn),反思總結(jié),提高自己的工作能力。經(jīng)過這幾年的大學(xué)生活的洗禮,我學(xué)得了豐富的專業(yè)文化知識(shí),開闊了我的視野,也提高了我的人生價(jià)值。作為數(shù)學(xué)系的學(xué)生,數(shù)學(xué)是我的專業(yè),也是我的特長(zhǎng),但是社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)越來越需要能熟練使用計(jì)算機(jī)的綜合型人才,因此,我深入學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)知識(shí)。在校期間,我掌握了JAVE、VB、C等程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言,Dreamweaver、Firework、Flash網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)三劍客,AE視頻制作,常用的Offices辦公系列更是不在話下,善長(zhǎng)程序設(shè)計(jì)及網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)……

除此以外,我還喜歡動(dòng)漫效果,對(duì)色彩也有一定的敏感度,曾為某某公司廣告策劃提供材料。

我知道,貴公司主營(yíng)合肥網(wǎng)站建設(shè),網(wǎng)站設(shè)計(jì)制作,網(wǎng)頁(yè)平面設(shè)計(jì),網(wǎng)站推廣優(yōu)化,網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣等業(yè)務(wù),技術(shù)實(shí)力雄厚,服務(wù)水平已處于行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先地位……然而,我感覺貴公司還能夠在動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面更上一層樓,我希望能用我的智慧與才華為貴公司的蓬勃發(fā)展添磚加瓦,增添艷麗奇葩。另外,我在大學(xué)期間參加過大學(xué)生挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽,并贏得了省三等獎(jiǎng)。我們的主題是《超混沌原理及其通信運(yùn)用》,是關(guān)于通信保密方面的應(yīng)用。我一直在研究,如我能根據(jù)它設(shè)計(jì)出一個(gè)強(qiáng)大的保密程序,我想把它貢獻(xiàn)給貴公司作為我入股貴公司的資本……

收筆之際,鄭重地提一個(gè)小小的要求:無論您是否選擇我,尊敬的領(lǐng)導(dǎo),希望您能夠接受我誠(chéng)懇的謝意!

祝愿貴單位事業(yè)蒸蒸日上,蓬勃發(fā)展!

此致

敬禮!

_____學(xué)院

20__年_月_日

大學(xué)生的就業(yè)介紹信2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

您好!

今向貴單位推薦我系畢業(yè)生__同學(xué)。__同學(xué)是__科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)院的一名應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生,在大學(xué)四年里,他已經(jīng)學(xué)會(huì)了一定的計(jì)算機(jī)軟硬件的一些知識(shí),參加了學(xué)院網(wǎng)站設(shè)計(jì),對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)管理維護(hù)都很熟悉,也能解決一些硬件問題。作為一名計(jì)算機(jī)專業(yè)的大學(xué)生,他熱愛自己的專業(yè),期待著實(shí)際的工作考驗(yàn)。

作為一名初出校門走向社會(huì)的學(xué)生,他認(rèn)為自己最缺乏的是豐富的社會(huì)實(shí)踐和工作經(jīng)驗(yàn),這或許讓你猶豫不決,但該生有著青年人的熱情和赤誠(chéng),有著兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度和集體合作精神,真心希望貴公司能給他一個(gè)機(jī)會(huì),他愿與貴公司同甘共苦,共創(chuàng)未來!“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新世紀(jì),他有信心憑自己的能力為貴公司的事業(yè)添一份力量,希望貴公司可以成為那個(gè)可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的大舞臺(tái),也希望為他自己贏得一片天空。

過去并不代表未來,勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵,在求學(xué)之路中養(yǎng)成積極樂觀,進(jìn)取的品質(zhì)和滿腔的熱情,使__同學(xué)有信心能很快勝任自己的本職工作,并且在實(shí)際中不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己。他堅(jiān)信真誠(chéng)勤奮可以創(chuàng)造奇跡。

千里馬因伯樂而馳騁,他需要你的賞識(shí)和認(rèn)可,如果你能給他一個(gè)機(jī)會(huì),他會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,以全新的面貌迎接輝煌的明天。

你一刻的斟酌,他一生的選擇!再次感謝你在百忙之中一閱,并衷心祝愿貴單位蓬勃發(fā)展,蒸蒸日上!

此致

敬禮!

求職人:

20__年_月_日

大學(xué)生的就業(yè)介紹信3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

您們好!

今年7月,本人某某某將從北京大學(xué)畢業(yè)。我的碩士研究生業(yè)專是計(jì)算機(jī)開發(fā)及應(yīng)用,論文內(nèi)容是研究linu_系統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上的應(yīng)用。這不僅使我系統(tǒng)地掌握了網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)及維護(hù)方面的技術(shù),同時(shí)又使我對(duì)當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展有了深刻的認(rèn)識(shí)。

在大學(xué)六年里,時(shí)刻按照“寬業(yè)專、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”標(biāo)準(zhǔn)去鍛煉及發(fā)展自我,在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中提高了己自的綜合素質(zhì),已把己自塑造成為一個(gè)業(yè)專功底扎實(shí)、知識(shí)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)能力強(qiáng)、富于協(xié)作精神的時(shí)代青年。

我相信未來社會(huì)需要的是高素質(zhì)的復(fù)合型人才,成功的學(xué)習(xí)者在充分的認(rèn)識(shí)到書的價(jià)值的同時(shí),也應(yīng)認(rèn)識(shí)到書的無價(jià)值。因而我在學(xué)習(xí)之外,積極參加了各種各樣的課余活動(dòng),如“計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)”、“數(shù)學(xué)建模”等。所有這些活動(dòng)都有利于我提高自身的計(jì)算機(jī)操作能力和團(tuán)體協(xié)作能力。

20__年下半學(xué)期在江西省會(huì)昌縣第二中學(xué)教育實(shí)習(xí)一個(gè)多月,在教學(xué)和班主任作工兩個(gè)方面得到較好的鍛煉,掌握了教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的基本要求和方法,了解了班主任作工的主要內(nèi)容及其意義,具備了獨(dú)立從事教學(xué)作工和班主任作工的能力。在實(shí)習(xí)期間表現(xiàn)出色,受到當(dāng)?shù)亟處煛㈩I(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可,被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀實(shí)習(xí)生”.在班主任管理方面及和畢業(yè)生溝通方面獲益匪淺,管理好一個(gè)班不僅僅靠能力,更重要的是用心,有激情,只要擁有朝氣蓬勃的活力才能更好的把作工做好。

在大學(xué)期間,我多次獲得各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金,而且發(fā)表過多篇論文。我還擔(dān)任過班長(zhǎng)、團(tuán)支書,具有很強(qiáng)的組織和協(xié)調(diào)能力。很強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感使我能夠面隊(duì)任何困難和挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了整個(gè)世界的發(fā)展,我愿為中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)和貴司公的發(fā)展做出己自的貢獻(xiàn)。 隨信附有我的歷簡(jiǎn)。如有機(jī)會(huì)與您面談,我將十分感謝。

我堅(jiān)信命運(yùn)之神只垂青于有準(zhǔn)備的人,目睹過去深感母校的培養(yǎng)恩深,注目將來惟有以熱血、真誠(chéng)、眼淚和汗水回報(bào)社會(huì)的贈(zèng)與,讓生命之燭高舉奮斗之光!

我將貴校作為首選目標(biāo),是因?yàn)橘F校擁有優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境和積極進(jìn)取的拼搏精神。我相信在貴校領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)下,我一定會(huì)學(xué)得更多,做得更好。

相信您的眼光,相信我的選擇。

誠(chéng)候佳音!

致此

篇8

關(guān)鍵詞:CMS;模板;學(xué)習(xí)網(wǎng)站

中圖分類號(hào):TP393 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1009-3044(2011)26-6539-02

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下,以專題學(xué)習(xí)為主要目標(biāo),以學(xué)生的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)為主要特征學(xué)習(xí)型網(wǎng)站,具有開放性、專題性、交互性、共享性等特點(diǎn)。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站在教學(xué)中的恰當(dāng)應(yīng)用,可發(fā)揮信息技術(shù)與課程整合的優(yōu)勢(shì)。專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開發(fā)和使用已經(jīng)成為當(dāng)前教育信息化的一個(gè)關(guān)注點(diǎn)。但是許多學(xué)習(xí)專題網(wǎng)站在建成之后往往缺乏有效的維護(hù)和管理,不能迅速跟進(jìn)大量信息衍生及業(yè)務(wù)模式變革的腳步。一個(gè)好的網(wǎng)站后期運(yùn)行必須安排專人花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來維護(hù)頁(yè)面信息的更新,這樣才能保證其內(nèi)容的時(shí)效性;另外如果需要對(duì)網(wǎng)站板塊和欄目進(jìn)行擴(kuò)充改版,那樣的工作量勢(shì)必更更大,有的甚至還需重新建設(shè)網(wǎng)站。這鐘建站模式使用戶一直處在高成本、低效率網(wǎng)站運(yùn)作狀態(tài)。CMS(內(nèi)容管理系統(tǒng))則是一種基于模板設(shè)計(jì)的網(wǎng)站開發(fā)系統(tǒng),它提供給用戶開放的開發(fā)平臺(tái),可以有效的加快網(wǎng)站開發(fā)速度減少開發(fā)成本。

1 CMS概述

CMS是Content Management System的縮寫,意為“內(nèi)容管理系統(tǒng)”。 是一種基于B/S結(jié)構(gòu)、位于前端Web 服務(wù)器和后端瀏覽器之間的軟件系統(tǒng)。目的是將龐大、繁雜的后臺(tái)數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行有效管理,同時(shí)規(guī)范網(wǎng)站后臺(tái)信息管理流程,統(tǒng)一數(shù)據(jù)存儲(chǔ)格式,減少網(wǎng)站維護(hù)的投入,加強(qiáng)信息權(quán)限管理,進(jìn)而顯著降低建立站點(diǎn)的復(fù)雜性,方便網(wǎng)站的維護(hù)和管理。

CMS的基本思想是分離內(nèi)容的管理和設(shè)計(jì)。頁(yè)面設(shè)計(jì)存儲(chǔ)在模板里,而內(nèi)容存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)或獨(dú)立的文件中。 當(dāng)一個(gè)用戶請(qǐng)求頁(yè)面時(shí),各部分聯(lián)合生成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的 HTML 頁(yè)面。內(nèi)容管理系統(tǒng)通常有3個(gè)要素:文檔模板;腳本語(yǔ)言或標(biāo)記語(yǔ)言;與數(shù)據(jù)庫(kù)集成。CMS使用模板和通用的設(shè)計(jì)元素以確保整個(gè)網(wǎng)站的協(xié)調(diào),用戶只需在文檔中采用少量的模板代碼,即可把精力集中在設(shè)計(jì)之上的內(nèi)容了。要改變網(wǎng)站的外觀,管理員只需修改模板而不是一個(gè)個(gè)單獨(dú)的頁(yè)面。同時(shí)CMS支持權(quán)限設(shè)置和插件集成,極大的便利了網(wǎng)站的管理與維護(hù)。

2 CMS選型

目前CMS的開發(fā)平臺(tái)眾多,主要有:基于PHP平臺(tái)的有PHPCMS、織夢(mèng)CMS、帝國(guó)CMS、齊博CMS;基于ASP平臺(tái)的有KesionCMS、Powereasy、科汛內(nèi)容管理系統(tǒng)、JoekoeCMS;基于JAVA平臺(tái)的cms4j、方正翔宇CMS;基于.NET平臺(tái)的有動(dòng)易CMS、web7 CMS等。從開發(fā)語(yǔ)言方面來看,目前PHP+MYSQL的CMS占多數(shù),具有簡(jiǎn)單、實(shí)用、易懂的特點(diǎn);JAVA和JSP的CMS雖然強(qiáng)大、安全,但是其空間、服務(wù)器價(jià)格過于昂貴,對(duì)于普通用戶來說實(shí)用性不高;而ASP的CMS其語(yǔ)言本身存在不安全因素。所以對(duì)于CMS的選擇非常重要,建議從以下幾點(diǎn)進(jìn)行考慮:1)易于理解和使用;2)能夠方便靈活的進(jìn)行模板自定義;3)能夠通過插件和模塊進(jìn)行無限擴(kuò)展;4)系統(tǒng)安全性高;5)不需要掌握復(fù)雜的編程知識(shí);6)系統(tǒng)的性能和速度得到優(yōu)化;7)有大量的參考文獻(xiàn)和幫助社區(qū)提供支持。

3 CMS建站流程分析

3.1 網(wǎng)站規(guī)劃

專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站至少應(yīng)包括專題知識(shí)、教學(xué)資源庫(kù)、學(xué)習(xí)交流平臺(tái)和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)四部分。如圖1所示。

依據(jù)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的具體需求,將網(wǎng)站內(nèi)容分為若干個(gè)主欄目,制作完成后如情況沒有發(fā)生變化一般不用更新。主欄目可根據(jù)需的內(nèi)容分為若干子欄目。得益于CMS的強(qiáng)大功能,欄目在使用的過程中還可以隨實(shí)際需要情況很方便的調(diào)整。

3.2 模板設(shè)計(jì)

選擇好CMS版本后,首先要考慮的就是網(wǎng)站模板。網(wǎng)站模板與網(wǎng)站程序完全分離是目前主流CMS的設(shè)計(jì)理念,模板是用來控制前臺(tái)網(wǎng)頁(yè)顯示界面的布局和字體、圖片樣式及形式的,使得表現(xiàn)和內(nèi)容分離。只要設(shè)計(jì)不同的模板,即可實(shí)現(xiàn)不同的網(wǎng)站界面風(fēng)格,讓用戶達(dá)到快速建站的目的。

3.3 后臺(tái)管理

CMS的后臺(tái)管理通常是以頁(yè)面文檔管理為核心,一般具有模板自定義、首頁(yè)生成管理、內(nèi)容添加管理、內(nèi)容檢索管理、新聞管理、公告通知管理、留言管理、用戶管理等各種基本功能模塊。作為CMS系統(tǒng)的核心,CMS后臺(tái)管理可以方便地實(shí)現(xiàn)對(duì)整個(gè)網(wǎng)站內(nèi)容的有效管理。只需要登錄網(wǎng)站后臺(tái),就可以進(jìn)行欄目管理、文章、文章維護(hù)、網(wǎng)站設(shè)置、主題管理、專題管理、論壇管理、管理js文件、用戶管理、插件管理等功能。在欄目管理內(nèi)可以方便地增加、刪除、修改網(wǎng)站的欄目,主欄目下面還可以以樹形方式建立子欄目。同時(shí)CMS的后臺(tái)數(shù)據(jù)管理提供了諸多的功能,例如可以上傳附件,并可以在后臺(tái)設(shè)置允許上傳的附件后綴名,方便了教師更新網(wǎng)站資源的工作。

4 結(jié)束語(yǔ)

以CMS為核心的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)系統(tǒng)的出現(xiàn)給專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站開發(fā)帶來了很大方便,比以往的靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)系統(tǒng)在網(wǎng)站內(nèi)容的創(chuàng)建、管理和共享等方面更加靈活、簡(jiǎn)便,不僅提高了網(wǎng)站開發(fā)的效率而且也提高了管理員對(duì)內(nèi)容管理的效率,使得系統(tǒng)維護(hù)、升級(jí)、擴(kuò)充更方便,極大的適應(yīng)了用戶在不同環(huán)境下的需求?;贑MS的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站平臺(tái),可以從根本上解決技術(shù)與內(nèi)容的瓶頸、開發(fā)維護(hù)角色分工、網(wǎng)站統(tǒng)一科學(xué)管理等問題,使網(wǎng)站開發(fā)人員、系統(tǒng)使用者和最終用戶均能從中持續(xù)獲益。

參考文獻(xiàn):

[1] 王發(fā)斌,張鳳.基于CMS的高校專題網(wǎng)站開發(fā)研究及應(yīng)用[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2011,7(13):3132-3133.

[2] 耿璐,聶足.基于CMS的企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn),2009,30(2):351.

[3] 吳冬晨.基于CMS的《網(wǎng)站設(shè)計(jì)與維護(hù)》課程教學(xué)的研究與實(shí)踐[J].電腦知識(shí)與技術(shù),2010,6(3):750-752.

[4] 孫毅,郭玲,陳惠敏,劉斌.基于DedeCMS的高校院系網(wǎng)站建設(shè)[J].昌吉學(xué)院學(xué)報(bào),2008(4):139-141.

[5] 黃海艇,胡俊溟.基于CMS的高校學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)[J].電腦學(xué)習(xí),2009(1):30-31.

篇9

一、培訓(xùn)對(duì)象

培訓(xùn)對(duì)象為經(jīng)各地級(jí)市教育局以及區(qū)直中職校推薦的廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干教師。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

(一)通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),學(xué)員掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法、信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法與過程、數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過程與技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法、信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法,增強(qiáng)學(xué)員專業(yè)發(fā)展的意識(shí)。

(二)通過有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)、課件開發(fā)、說課、評(píng)課及相應(yīng)教育技術(shù)應(yīng)用實(shí)踐,學(xué)員能夠熟練地從事信息化教學(xué)設(shè)計(jì)和數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā),能夠?qū)⑾冗M(jìn)的教育教學(xué)理論和信息技術(shù)運(yùn)用于教學(xué)與開發(fā)實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,并且能夠?qū)ζ渌蠋熎鹬笇?dǎo)和示范作用。

(三)學(xué)員了解國(guó)內(nèi)外現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合的新動(dòng)向和新成果,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究的規(guī)范、方法、技巧,為成為“研究型”教師打基礎(chǔ)。

(四)學(xué)員學(xué)會(huì)如何利用信息技術(shù)提高網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)與個(gè)人知識(shí)管理能力,進(jìn)而促進(jìn)自身的教師專業(yè)發(fā)展,增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的信心和能力。

同時(shí),本期培訓(xùn)班將形成以下培訓(xùn)成果(全體學(xué)員均要完成的“五個(gè)一”作品):

1.一節(jié)45分鐘課的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.一節(jié)45分鐘課的多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)n}網(wǎng)站。

3.利用教學(xué)設(shè)計(jì)、課件或?qū)n}網(wǎng)站進(jìn)行一次模擬教學(xué)(說課)或制定出符合自身特點(diǎn)的信息化專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

4.建立一個(gè)教學(xué)博客。

5.在博客上發(fā)表一系列培訓(xùn)日記(周記)、學(xué)習(xí)心得、技術(shù)總結(jié)、說課反思、教學(xué)敘事等。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)理論模塊

1.現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論與方法;

2.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)的一般方法與過程;

3.?dāng)?shù)字化教學(xué)資源開發(fā)的過程與技術(shù);

4.現(xiàn)代信息技術(shù)與課程整合的理論與方法;

5.信息技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論與方法;

6.現(xiàn)代教育技術(shù)課題研究與論文寫作的規(guī)范與方法。

(二)實(shí)踐模塊

1.信息化教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐;

2.多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課件或?qū)n}網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)實(shí)踐;

3.信息化教學(xué)實(shí)踐(模擬課堂教學(xué):微格教學(xué)、說課);

4.教學(xué)博客開發(fā)與博客圈管理實(shí)踐;

5.教研與論文寫作實(shí)踐;

6.網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)能力與個(gè)人知識(shí)管理實(shí)踐。

四、培訓(xùn)方式

(一)針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校注重實(shí)用性、實(shí)效性的特點(diǎn),擬采取“以受訓(xùn)學(xué)員為主體,理論與實(shí)踐緊密結(jié)合,個(gè)性化、網(wǎng)絡(luò)化、高效率、靈活機(jī)動(dòng)”的培訓(xùn)策略。堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)研結(jié)合,采取“理論教學(xué)+教學(xué)實(shí)踐+教學(xué)研究+開發(fā)實(shí)踐+技術(shù)研究+教師專業(yè)發(fā)展”的培訓(xùn)模式。

(二)加強(qiáng)分層次、訂單式、專題性教學(xué),使學(xué)員各取所需,做到因材施教。加強(qiáng)分層次教學(xué),針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)員,恰當(dāng)?shù)匕盐张嘤?xùn)的深度和廣度。

(三)技術(shù)培訓(xùn)、教育理論指導(dǎo)和專業(yè)發(fā)展引領(lǐng)并舉。

(四)創(chuàng)新教學(xué)模式和評(píng)價(jià)模式。理論教學(xué)采取以講授法為主、案例分析與互動(dòng)對(duì)話為輔的教學(xué)策略,力爭(zhēng)在短時(shí)間內(nèi)拓寬學(xué)員在現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合、信息技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐的知識(shí)面和視野,同時(shí)結(jié)合活生生的案例,加強(qiáng)語(yǔ)言的形象性、生動(dòng)性和趣味性。技術(shù)培訓(xùn)主要采取“雙主”教學(xué)模式和包括任務(wù)驅(qū)動(dòng)、案例教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)在內(nèi)的多樣化的培訓(xùn)手段,主要以任務(wù)驅(qū)動(dòng)與案例教學(xué)為主,即“范例演示賞析與評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)借鑒基本技能訓(xùn)練、模仿技術(shù)研究改造、改良創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式,理論、理念于活生生的案例、課例、課件范例和制作實(shí)例。精心挑選教學(xué)案例,開發(fā)課程教學(xué)資源(如網(wǎng)絡(luò)課程),針對(duì)不同基礎(chǔ)、不同學(xué)科背景的各類學(xué)員,設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)界面供選用。教學(xué)評(píng)價(jià)以電子作品集為主導(dǎo),師-生和生-生共同反思,學(xué)員自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)和學(xué)員互評(píng)相結(jié)合,建立基于師師互動(dòng)、師生互動(dòng)和生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)共同體。

(五)以人為本、加強(qiáng)班級(jí)管理和人文關(guān)懷,協(xié)調(diào)好學(xué)員、主講教師、輔導(dǎo)教師、班主任等各方面的關(guān)系,使之形成合力。

(六)發(fā)揮信息技術(shù)優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)指導(dǎo)。建立培訓(xùn)公共郵箱、qq群、博客圈,通過網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)形成學(xué)習(xí)共同體。

五、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)

我院定于2011年7月14日到7月27日共13天進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),7月14日學(xué)員報(bào)到;集中培訓(xùn)的地點(diǎn)設(shè)在廣西師范學(xué)院長(zhǎng)??G?

六、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展2011年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)工作的通知》(桂教師培〔2011〕41號(hào))的要求,集中培訓(xùn)期間學(xué)員的食宿費(fèi)、差旅費(fèi)、培訓(xùn)教材和資料等費(fèi)用由學(xué)員所在單位負(fù)責(zé)。為了便于管理,學(xué)員的住宿原則上由我院負(fù)責(zé)聯(lián)系。

七、培訓(xùn)組織與管理

為了確保培訓(xùn)質(zhì)量,實(shí)行項(xiàng)目管理、分層管理、協(xié)同管理相結(jié)合的管理模式。具體措施如下:

(一)培訓(xùn)單位組織考核。學(xué)員參加集中培訓(xùn)后的學(xué)習(xí)成效,由培訓(xùn)單位組織理論知識(shí)測(cè)試與實(shí)踐考核予以評(píng)估。

(二)送培學(xué)校建立成長(zhǎng)檔案。學(xué)員所在學(xué)校對(duì)本校學(xué)員的工作采取“成長(zhǎng)檔案”管理方式,促進(jìn)學(xué)員在崗進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和開展校本實(shí)踐研修,實(shí)現(xiàn)自主發(fā)展。

(三)結(jié)合學(xué)員集中培訓(xùn)、在崗實(shí)踐研修和終期總結(jié)的全面考核,成績(jī)合格者再頒發(fā)《2011年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書》和繼續(xù)教育學(xué)分證書。 (1) 小編推薦與 【教師現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合培訓(xùn)計(jì)劃】 關(guān)聯(lián)的文章:

                

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八、注意事項(xiàng)

(一)學(xué)員報(bào)到時(shí)須交的材料。1.學(xué)員須將加蓋單位公章的《2011年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)人員推薦表》和《2011年廣西中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)匯總表》的紙質(zhì)材料一式2份交到報(bào)到處;2.為了在培訓(xùn)研討中豐富培訓(xùn)資源,實(shí)現(xiàn)資源共享,請(qǐng)各位學(xué)員在報(bào)到時(shí)上交自己3年來的代表作品(教案、課件、錄像課、網(wǎng)站、博客、論文、課題研究報(bào)告等)刻錄成光盤或拷貝在u盤),以供培訓(xùn)研討用。

(二) 培訓(xùn)班負(fù)責(zé)人要做好培訓(xùn)終期總結(jié)和驗(yàn)收工作。在培訓(xùn)結(jié)束后的20天內(nèi),要分類整理和物化培訓(xùn)成果,撰寫培訓(xùn)工作總結(jié),并將培訓(xùn)的有關(guān)文件、培訓(xùn)方案、培訓(xùn)通知、課程表、學(xué)員培訓(xùn)簽到表、培訓(xùn)工作總結(jié)、培訓(xùn)活動(dòng)圖片、錄像、學(xué)員上交 “五個(gè)一”的學(xué)習(xí)成果材料(打印稿及電子版各一式一份)和培訓(xùn)報(bào)賬的原始材料(票據(jù)、表格等)及其復(fù)印件(所交的書面材料均加蓋單位公章)交繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)部驗(yàn)收,并按照培訓(xùn)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和財(cái)務(wù)管理的規(guī)定、培訓(xùn)項(xiàng)目檔案管理的要求做好培訓(xùn)項(xiàng)目的報(bào)賬工作和培訓(xùn)檔案材料的歸檔。

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關(guān)鍵詞:模擬公司教學(xué)法動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程

中圖分類號(hào):TP316.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-3791(2011)03(a)-0000-00

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,當(dāng)今職業(yè)教育的辦學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙跃蜆I(yè)為導(dǎo)向,以能力為本位”,讓我們的中專生掌握一定的專業(yè)技能,讓其進(jìn)入公司無需太多培訓(xùn)即能馬上上崗,這一目標(biāo)也是我們培養(yǎng)學(xué)生的宗旨。就是這種90年代開始出現(xiàn)的“模擬公司教學(xué)法”,它改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式,創(chuàng)造了教與學(xué),師生互動(dòng)的社會(huì)交往的仿真情景,把教與學(xué)的過程改造成社會(huì)工作的過程。經(jīng)過對(duì)幾個(gè)班級(jí)的教學(xué)實(shí)踐,筆者認(rèn)為模擬公司教學(xué)法正是能夠真正實(shí)現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)的有效教學(xué)方法。

1模擬公司教學(xué)法

“模擬公司教學(xué)法”起源于上世紀(jì)50年代的德國(guó),是指人為的創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)活動(dòng)仿真模擬環(huán)境,作為經(jīng)濟(jì)類的實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所和組織形式?!澳M公司教學(xué)法”是由學(xué)生在教師的指導(dǎo)和幫助下建立的虛擬公司,這種虛擬公司是在封閉的經(jīng)濟(jì)體系內(nèi)與其它模擬公司發(fā)生“業(yè)務(wù)”關(guān)系,除了貨物與貨幣之外,可以包含真實(shí)公司的所有商務(wù)活動(dòng),學(xué)生可以在模擬公司的不同崗位進(jìn)行輪崗操作實(shí)習(xí),經(jīng)歷公司全部運(yùn)營(yíng)過程,了解和弄清其各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,而不必承擔(dān)各經(jīng)濟(jì)活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)。

2模擬公司教學(xué)法在動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)課程教學(xué)中的實(shí)踐

動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)是中職學(xué)校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的主干課程之一,它以數(shù)據(jù)庫(kù),計(jì)算機(jī)的腳本語(yǔ)言,網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì),靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)等基礎(chǔ)課程為前奏,對(duì)這幾門課程進(jìn)行了綜合的運(yùn)用。通過對(duì)本門課程的學(xué)習(xí),讓學(xué)生獲得“規(guī)劃、設(shè)計(jì)、制作、管理、維護(hù)網(wǎng)站”等面向網(wǎng)站建設(shè)崗位的核心能力和職業(yè)素質(zhì),從而適應(yīng)行業(yè)相應(yīng)崗位的需求。

過去,雖然我們?cè)诮谭ㄉ喜捎昧硕喾N方式:類似項(xiàng)目教學(xué)法,案例分析法等教學(xué)法,但仍然是以老師為中心進(jìn)行的教學(xué),學(xué)生不能身臨其境的進(jìn)行學(xué)習(xí),掌握實(shí)際職業(yè)技能,學(xué)生的綜合素質(zhì)難以提高,不能達(dá)到用人單位的實(shí)際需求。筆者通過對(duì)08級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用班(網(wǎng)絡(luò)方向)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)實(shí)踐證明,模擬公司教學(xué)法是適合中專學(xué)校動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的有效教學(xué)模式。

2.1教學(xué)對(duì)象的現(xiàn)狀

模擬公司教學(xué)法的實(shí)踐對(duì)象是08級(jí)計(jì)算機(jī)應(yīng)用班的學(xué)生,全班共有48人,其中6人為女生。開設(shè)此門課程是在中專二年級(jí)下學(xué)期,這是學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)期,學(xué)生兩級(jí)分化較為嚴(yán)重,但大部分學(xué)生較為聰明,動(dòng)手能力較強(qiáng)。這個(gè)時(shí)候的學(xué)生面臨著就業(yè)的迷茫,學(xué)習(xí)積極性有所下降,特別是此門課程涉及到較多的基礎(chǔ)課程,從而讓學(xué)生學(xué)習(xí)的難度更大。

2.2模擬公司教學(xué)法在本課程開設(shè)的前提條件

1)相關(guān)課程的開設(shè)

在開設(shè)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)候,應(yīng)該先開設(shè)數(shù)據(jù)庫(kù)課程,像ACCESS數(shù)據(jù)庫(kù)或SQL 數(shù)據(jù)庫(kù),還有網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)課程和PHOTOSHOP軟件、Dreamweaver軟件的使用。

2)教師的素質(zhì)要求

最好教師有單獨(dú)制作網(wǎng)站的經(jīng)驗(yàn)。教過計(jì)算機(jī)課程的教師都會(huì)有體會(huì),做過項(xiàng)目與沒有做過項(xiàng)目的教師,課堂的教授感覺是不一樣的。因?yàn)?,?jì)算機(jī)是一門講究動(dòng)手能力的課程,學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的也是提高他們的動(dòng)手能力,最后達(dá)到進(jìn)入公司就能直接使用的目的。而紙上談兵的教學(xué),最終也難教出一個(gè)實(shí)干家!

2.3模擬公司教學(xué)法在本課程開設(shè)的具體實(shí)施過程

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),我采用了好差搭配的原則,即按照學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞及動(dòng)手能力的強(qiáng)弱進(jìn)行分配。找出一個(gè)總的負(fù)責(zé)人,再讓其進(jìn)行招兵買馬,最后由老師進(jìn)行統(tǒng)一調(diào)配。盡可能的使每個(gè)組的學(xué)生中成績(jī)從高到低的都有,其次是各個(gè)方面的人才也都可以有一個(gè)。譬如說, 同一個(gè)組里,有一個(gè)網(wǎng)頁(yè)版式設(shè)計(jì)特別好的,有一個(gè)編程比較好的和其它的同學(xué)搭配起來。

1)模擬公司的籌建

(1)確定公司的名字和經(jīng)營(yíng)范圍,這樣就可以確定每個(gè)公司所要制作的網(wǎng)站是什么類型的了。我將08計(jì)應(yīng)班共分為六組,每組共8人,由組員自已確定公司的名字,公司所要制作網(wǎng)站的類型。

(2)挑選公司負(fù)責(zé)人,也就是CEO,確定公司所需要的職位,并再由其進(jìn)行招聘。

(3)確定公司的規(guī)章制度和相應(yīng)的薪酬獎(jiǎng)勵(lì)。

這樣,通過分組,使整個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行了相應(yīng)的分工。根據(jù)每個(gè)公司的經(jīng)營(yíng)內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生去尋找相應(yīng)的題材進(jìn)行收集。還讓每個(gè)公司挑選一名人員進(jìn)行考勤,由教師布置任務(wù)給CEO,再由CEO進(jìn)行分工。與此同時(shí),根據(jù)相應(yīng)的任務(wù)完成情況,進(jìn)行薪金的獎(jiǎng)勵(lì),這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的轉(zhuǎn)換成平時(shí)成績(jī),加入學(xué)生的期未總評(píng)中去。

2)模擬公司法的實(shí)施

教師在課堂講解的時(shí)候,學(xué)生按公司分組就坐,在練習(xí)的時(shí)候,由CEO進(jìn)行總負(fù)責(zé),每個(gè)小組都有學(xué)生負(fù)責(zé)相應(yīng)的模塊,小組內(nèi)的成員分工合作,相互討論,共同完成任務(wù)。小組內(nèi)同學(xué)有問題時(shí),可以找CEO進(jìn)行解決,如果其不能解決的時(shí)候,就再向教師求助。同時(shí),進(jìn)行同一模塊的學(xué)生就可以相互之間進(jìn)行探討,大家相互進(jìn)步,共同完成任務(wù)。

在考試的方法上,我依然采用以公司為單位進(jìn)行設(shè)計(jì)任務(wù)的完成。由教師命題,以公司為單位進(jìn)行抽簽,并在指定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的動(dòng)態(tài)網(wǎng)站設(shè)計(jì)。

最后,通過對(duì)各個(gè)公司完成任務(wù)的情況和員工的出勤率、上課表現(xiàn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),統(tǒng)計(jì)得出各公司獲得的獎(jiǎng)金。并由教師對(duì)前三名進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),同時(shí),將獎(jiǎng)金轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)并計(jì)入學(xué)生的期未考試成績(jī)當(dāng)中。

3模擬公司教學(xué)法在網(wǎng)頁(yè)制作教學(xué)實(shí)踐中的思考

實(shí)施了模擬公司教學(xué)法以后,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了很大的提高。首先,由教師直接布置任務(wù)給CEO,再由CEO進(jìn)行任務(wù)的分工與合作,訓(xùn)練了這個(gè)學(xué)生的組織與協(xié)調(diào)能力;其次,通過考勤人員進(jìn)行考勤,加大了學(xué)生的到課率;最后,通過小組之間的比賽,學(xué)生的集體榮譽(yù)感加大,減輕了教師維持課堂紀(jì)律的負(fù)擔(dān),同時(shí)也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

08計(jì)應(yīng)班的學(xué)生出外實(shí)習(xí)后,用人單位對(duì)本班的學(xué)生評(píng)價(jià)非常的高:學(xué)生進(jìn)入公司就能很快的投入工作崗位當(dāng)中,并且學(xué)習(xí)新的知識(shí)非常的快,工作學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),責(zé)任心強(qiáng),并且在本校一個(gè)比較大的實(shí)習(xí)點(diǎn)――京北方數(shù)據(jù)錄入公司,第一位當(dāng)上經(jīng)理的也是本班的學(xué)生,而他也是本校10屆唯一的一個(gè)校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生。

實(shí)踐證明,模擬公司教學(xué)法能夠有效的促進(jìn)中職學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,能夠幫助中職學(xué)校培養(yǎng)出更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生。

參考文獻(xiàn):