導語：如何才能寫好一篇抽樣調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、基本情況×位于滇東。境域縱距約90千米，橫距56千米，國土面積2783平方千米，總耕地面積6.5萬公頃，林地16萬公頃。最高海拔2409米，最低海拔737米。年平均氣溫14.3℃，年平均降水量1219.7毫米，年平均日照1626.4小時，年無霜期244344天。轄8個鄉(xiāng)鎮(zhèn)109個村社。共10.37萬戶39.4萬人(農(nóng)業(yè)人口32萬，占90%;少數(shù)民族人口6.75萬人，占17%糧食年產(chǎn)1.5億公斤。

二、抽樣調(diào)查的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及戶數(shù)情況為全面提高糧食儲藏安全知識。查找糧食儲藏中施用農(nóng)藥所存在安全隱患，糧食抽出專人組成工作組。于2009年10月至12月進行調(diào)查。分別對高良、五龍、龍慶、竹基、丹鳳、葵山、彩云等7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)13個村民委員會，24個村民小組，62戶農(nóng)戶進行了實地走訪調(diào)查落實。共出動車輛18車次，人員90余人次。共計調(diào)查家庭人口286人，土地面積701.4畝，年產(chǎn)糧食254100公斤，平均畝產(chǎn)糧食362公斤，人均產(chǎn)糧888公斤。其中自用糧食(口糧、養(yǎng)殖用糧)137000公斤，占53.9%賣出糧食117100公斤，占46.1%大部分是本地銷售。

三、糧食儲藏方法

1.存放的方法：調(diào)查中有70%農(nóng)戶儲糧都是采用袋裝。

2.殺蟲方法和用藥情況：農(nóng)戶收起后的糧食有33戶使用“甲敵粉”敵毒粉”拌在糧食里入倉的占總調(diào)查戶數(shù)的53.2%;有19戶在糧食生蟲時用紗布或棉布包扎“磷化鋁”埋入糧袋(倉、桶柜)中殺蟲的占30.6%;糧食數(shù)量少。占16.1%

四、農(nóng)民儲糧存在問題調(diào)查結(jié)果表明。

1.沒有適用的設(shè)施。目前。又無適用的儲糧器具，少部分農(nóng)戶將糧食堆放在沒有防潮的地板上，由于達不到防潮要求、又缺乏儲糧技術(shù)，蟲蛀、霉變屢見不鮮;大部分農(nóng)戶將糧食堆碼在廚屋或住室邊角部位，由于達不到有效防護，雀食、鼠盜極為普遍;還有少數(shù)農(nóng)戶由于居住面積較小，將糧食堆放在簡易棚中，更免不了家禽家畜的隨意糟蹋，家庭儲糧施藥治蟲過程中，因密封不善會造成的毒氣外泄，直接危害著農(nóng)戶的居住安全。

2.糧食損耗量較大。由于近年來。農(nóng)戶家中缺乏勞動力，所儲的糧食沒有能力管理和晾曬，除正常的蟲蛀、鼠盜之外，還有部分糧食因入儲時沒時間整曬水分較高或在儲存期間返潮、結(jié)露等原因造成霉爛變質(zhì)，調(diào)查結(jié)果表明，損失損耗糧食為2萬余公斤，損失率8%12%左右。按照農(nóng)戶留下的自用糧食比例計算，全縣每年將損失糧食達1000萬公斤左右。

3.使用高毒、劇毒農(nóng)藥殺蟲。大部分農(nóng)戶將糧食與人居共處。占調(diào)查戶數(shù)的53.2%;使用“磷化鋁”殺蟲的19戶，占調(diào)查戶數(shù)的30.6%糧食中會有很高的農(nóng)藥殘留。食用含有大量高毒、劇毒農(nóng)藥殘留的糧食或糧食轉(zhuǎn)化的其他食物(如：釀出的酒、大米、面粉等)會導致人、畜急性中毒或群體性中毒事故。長期食用農(nóng)藥殘留超標的農(nóng)副產(chǎn)品，這樣以來。也會導致慢性中毒，導致疾病的發(fā)生。目前儲糧殺蟲劑中最有效、最方便、最實用的也就是磷化鋁”藥劑。磷化鋁”藥劑殺蟲主要是靠“磷化鋁”與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學反映后產(chǎn)生的磷化氫劇毒氣體殺蟲，施藥過程中一定要使糧食裝具充分密閉、遠離人、畜住地，如果糧人共處一室會帶來直接的生命危險。

4.影響居住環(huán)境。隨著社會主義新農(nóng)村的建設(shè)。農(nóng)民在注重發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟收入的同時，還注重生活方式的轉(zhuǎn)變、生活質(zhì)量的提高和居住環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的農(nóng)戶儲糧模式既不衛(wèi)生、也不安全，直接影響農(nóng)村環(huán)境的優(yōu)化。

五、解決問題的辦法與建議糧食安全始終是關(guān)系我國經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定進步和國家自立的全局性重大戰(zhàn)略問題。社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

一是宣傳普及農(nóng)村安全儲糧技術(shù)。指導農(nóng)戶科學儲糧。積極爭取有關(guān)部門支持，加大投入力度，改進農(nóng)村儲糧裝具，推廣科學儲糧技術(shù)，提倡儲糧殺蟲選用“磷化鋁”殺蟲劑，減少糧食中的農(nóng)藥殘留，以利于人們身體健康，同時有利于減少農(nóng)村糧食產(chǎn)后損失。

篇2

關(guān)鍵詞：高職院校機械專業(yè) 就業(yè)情況 調(diào)查

在我國普通高等院校中開展機械類專業(yè)的高等院校有890所，這表明機械類專業(yè)已成為工程教育中第二大專業(yè)。隨著我國經(jīng)濟和科技的不斷發(fā)展，推動了我國機械工業(yè)的發(fā)展，同時也為我國高職院校機械專業(yè)學生提供了大量的工作崗位以及才華展示舞臺。據(jù)有關(guān)權(quán)威部門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，現(xiàn)目前我國機械工業(yè)一直處于旺盛的人才需求狀態(tài)，社會對機械類專業(yè)畢業(yè)生的總需求位列社會需求的第一位?，F(xiàn)目前，生源好和就業(yè)旺是機械類專業(yè)的主要優(yōu)勢。本文對我校2014屆畢業(yè)生機電維修專業(yè)和機控專業(yè)的就業(yè)狀況進行了抽樣調(diào)查，以期為反映高職院校機械專業(yè)學生就業(yè)的實際情況。

一、樣本描述

在2013年9月～10月間，筆者對我校2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生機電維修1101班（60人）、1102班（60人）、1103班（61人）、1104班（65人）的246名學生的頂崗實習跟蹤情況和2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生機控1101班的64名學生，總計310名學生的頂崗實習跟蹤情況的調(diào)查，我校2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生專業(yè)分布情況如表一所示：

二、調(diào)查結(jié)果

（一）我院2014屆畢業(yè)生機械專業(yè)就業(yè)崗位

為了更加準確和具體地反映我校2014屆畢業(yè)生機械專業(yè)就業(yè)崗位的就業(yè)情況，本次抽樣調(diào)查將我校2014機械專業(yè)屆畢業(yè)生機電專業(yè)就業(yè)崗位分為以下幾大類型：①技工類，如維修工、鉗工、接線員、售后服務(wù)等崗位。②銷售類，如銷售、策劃市場專員崗位，③文職類，如文員、客服、倉管、實習生等崗位。④其他，如離職在家、無法聯(lián)系、辭職待業(yè)、考公務(wù)員、學車等。我校2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習崗位分布比例情況如圖一所示。從圖一中可以看出，我校2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習情況如下：48.3%的學生能獲得技工類崗位，如維修工、汽車吊臂、鉗工、接線員、總裝、售后服務(wù)等崗位，24.2%的學生能夠獲得機械銷售類崗位，如銷售、策劃市場專員等崗位，17.7%的學生能夠獲得文職類崗位，如文員、客服、倉管、實習生等崗位，9.8%學生從事其他崗位工作，屬于靈活就業(yè)，如繼續(xù)升學、考公務(wù)員、自主創(chuàng)業(yè)等。該調(diào)查結(jié)果同時也表明我校機械專業(yè)學生就業(yè)方向與美國社區(qū)學院培養(yǎng)的學生相類似，并具備一定的工程應用性特征，同時有接近五成的學習就業(yè)為技工類，學生的就業(yè)崗位也與擴招前的精英教育時代有所不同，就業(yè)崗位分層相對明顯，具備大眾化教育時代的性特征。

三、抽樣數(shù)據(jù)分析

隨著我國經(jīng)濟和科技的不斷發(fā)展，推動了我國機械工業(yè)的發(fā)展，同時也為我國高職院校機械專業(yè)學生提供了大量的工作崗位以及才華展示舞臺。從我校2014屆機械專業(yè)畢業(yè)生頂崗實習崗位情況可以看出，有接近五成的學生頂崗實習崗位為本專業(yè)對口工作，如維修工、汽車吊臂、鉗工、接線員、總裝等工作。這與我校大多數(shù)機械專業(yè)學生把從事機械行業(yè)內(nèi)的工作作為自己個人職業(yè)發(fā)展的優(yōu)選方向有關(guān)。現(xiàn)目前，機械行業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈相對較長，機械行業(yè)的相關(guān)配套中小企業(yè)也相對較多，這也為高職院校學生的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供了更多的發(fā)展機會。

四、結(jié)束語

通過對我校2014屆畢業(yè)生機械專業(yè)就業(yè)崗位的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職院校機械專業(yè)學生就業(yè)形勢較好，有接近五成的學生從事機械專業(yè)對口工作，如維修工、鉗工、接線員、售后服務(wù)等工作。隨著我國機械工業(yè)的不斷發(fā)展，機械行業(yè)的相關(guān)配套中小企業(yè)也相對較多，為高職院校學生的就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)提供了更多的發(fā)展機會。

參考文獻：

[1]葉江，邱長軍，李嵐等.湖南省屬高校機械專業(yè)學生就業(yè)狀況與就業(yè)意愿抽樣調(diào)查報告[J].湖南科技學院學報，2012，33（4）：155-157.

[2]李愛國.2009屆工程機械專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)查及分析――以湖北交通職業(yè)技術(shù)學院為例[J].武漢職業(yè)技術(shù)學院學報，2009，8（6）：110-112，116.

[3]李愛國.2009屆工程機械專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)狀況分析[J].中國科技縱橫，2009，（11）：146-147.

[4]潘軍君，王士強，王健等.機械專業(yè)就業(yè)前景及發(fā)展趨勢淺析[J].河南科技，2013，（10）：270.

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抽樣調(diào)查項目計劃書范文一一、調(diào)查背景

隨著市場經(jīng)濟的迅速發(fā)展，居民的收入日益增加，生活消費水平也大幅度提高。而超市作為零售業(yè)的一種，競爭激烈，超市的經(jīng)營情況也成為了人們關(guān)注的焦點。所以我們就超市的經(jīng)營，展開了一系列的調(diào)研活動。

我們主要針對家樂福、華潤蘇果、金潤發(fā)三家大型超市的調(diào)研，通過他們的店名及所在社區(qū)、周圍的交通環(huán)境等了解他們的競爭優(yōu)勢及劣勢。通過商品種類、顧客服務(wù)以及購物環(huán)境等了解他們的零售組合狀況。并從中選擇某一類商品，對三家超市進行具體的調(diào)研，從而了解他們的市場把握程度。

二、調(diào)查目的與任務(wù)

1、目的：

本次調(diào)研的主要目的是對三家超市的調(diào)研，了解他們的經(jīng)營狀況，并提出各自在管理等方面的問題，使管理者能夠做出更好的決策，以提高市場競爭力。

2、任務(wù)：

了解他們所在社區(qū)、周圍的交通狀況以及周邊潛在對手的情況，了解超市各類商品的種類、顧客服務(wù)、購物環(huán)境等。并從中選擇某一類商品進行調(diào)研，了解顧客的平均消費額。

三、調(diào)查對象與人數(shù)

1、對象：

家樂福

華潤蘇果

金潤發(fā)

2、人數(shù)：

每家超市隨機調(diào)查20位顧客，了解他們的消費額，以及每月購物的次數(shù)。

四、調(diào)查內(nèi)容

1、被調(diào)查者的基本情況

2、顧客對三家超市的了解

3、顧客選擇超市時，考慮的主要因素

價格、交通狀況、環(huán)境衛(wèi)生等

4、顧客對超市的滿意度

通過對超市的環(huán)境衛(wèi)生、交通狀況以及價格等綜合因素進行

考慮，了解顧客對超市的滿意程度。

五、調(diào)查方式與方法

1、方式：書面問卷

通過向顧客隨機發(fā)放調(diào)查問卷的形式進行抽樣調(diào)查，并及時的收回問卷。

2、方法：

問卷調(diào)查法和小組討論法。

六、調(diào)查程序

1、準備階段

確定調(diào)查對象、列出調(diào)研計劃

2、實施階段

組員分工合作，確定各自調(diào)查的區(qū)域范圍。根據(jù)調(diào)查要求，采用多種形式隨機調(diào)查。

3、結(jié)果處理階段

將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析，并將調(diào)查結(jié)果以書面的形式調(diào)查報告表述出來

七、調(diào)查資料的整理分析方法

1、品質(zhì)數(shù)據(jù)的整理

2、數(shù)值型數(shù)據(jù)的整理

3、圖表顯示

利用直方圖、折線圖、柱形圖、條形圖等圖形來顯示超市的經(jīng)營狀況。

八、調(diào)查進度

1、確立調(diào)查對象、調(diào)查策略、調(diào)查計劃.1周

2、項目準備階段(人員的安排)、組員實地訪問調(diào)查.1周

3、對第一次調(diào)查的補充.1周

4、調(diào)查數(shù)據(jù)資料匯總、處理階段、調(diào)查數(shù)據(jù)資料整理、統(tǒng)計、分析與預測階段、調(diào)查報告撰寫階段.1周

抽樣調(diào)查項目計劃書范文二一、前言

最近很多同學都反映學校食堂存在很多問題，，這些問題困擾著我們同學的日常生活，同學們對此抱怨連連，為此我們準備制定相應的市場調(diào)查方案，來具體了解學生的實際需求和想法

二、調(diào)查的目的和意義

為詳細了解食堂問題各方面的情況制定了合理的調(diào)查方案書。目的及意義如下

1全面了解學生對學校食堂的需求和學生對食堂的滿意度

2調(diào)查學校食堂的價格，服務(wù)，菜式的銷售現(xiàn)狀

3了解學生的消費觀點和習慣

從以上幾點中分析研究，來發(fā)掘出一些食堂的服務(wù)改進措施及學校對食堂的有效管理措施

三、調(diào)查內(nèi)容：

市場調(diào)查的內(nèi)容要根據(jù)市場調(diào)查的目的來確定學生對食堂餐廳的服務(wù)情況的評價。該次調(diào)查中主要內(nèi)容有以下幾個方面：

1.調(diào)查學生對餐廳提供的飯菜口味，種類分量，價格

2.調(diào)查學生對餐廳的衛(wèi)生條件和其舒適程度

3.調(diào)查學生對餐廳的工作人員的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)水平

4.調(diào)查競爭者市場概況

四、調(diào)查對象和范圍

針對學校食堂各項基礎(chǔ)設(shè)施尚未完善，尤其學校餐廳飯菜質(zhì)量備受學生關(guān)注。對于學生都焦點的問題，所以全校學生都是調(diào)查對象。個人的喜好以及家庭經(jīng)濟背景的差異、學生 月生活費之處的多少導致消費者購買習慣的差異。為了準確快速的得出調(diào)查結(jié)果此次調(diào)查決定采用隨機抽樣法，對在學校餐廳及在校外用餐的學生進行抽樣調(diào)查，樣本量為100。具體實施措施是：我們將在就餐期間隨機抽取70名在校就餐同學，以及30名在校外就餐同學，分別了解他們對學校餐廳的滿意度

五、調(diào)查方法

此次調(diào)查涉及人員較多，我組采用隨機抽樣方法進行，問卷共設(shè)計15 各小題，涉及調(diào)查餐廳的各個方面。調(diào)查的實施要求本組人員進行面對面的街頭訪問，最后的資料整理由本組人員分工處理

六、資料分析

1.學生對學校食堂的伙食情況分析

2.對學校食堂的服務(wù)情況分析

七、經(jīng)費預算

1.調(diào)查問卷準備100份，打印0.1元/份，復印0.1元/份，共10元

2.活動經(jīng)費(略)

八、附錄

項目負責人：

調(diào)查方案、問卷的設(shè)計：

調(diào)查方案、問卷的修改：

調(diào)查人員：

調(diào)查數(shù)據(jù)處理：

篇4

一、社會調(diào)查的方法

1、普遍調(diào)查

2、重點調(diào)查

3、典型調(diào)查

4、抽樣調(diào)查

二、社會調(diào)查報告的基本結(jié)構(gòu)

（一）標題：寫明調(diào)查對象的名稱及內(nèi)容，如《關(guān)于下崗工人再就業(yè)問題調(diào)查》、《關(guān)于重慶市社會治安問題的調(diào)查》。

（二）導語：此為社會調(diào)查的開頭部分，也稱前言、導言。此部分需寫明社會調(diào)查的意圖、性質(zhì)、時間、地點、對象，以及調(diào)查的范圍和采用的調(diào)查方法。

（三）主體：這是社會調(diào)查報告的核心部分，也稱正文

1、情況部分：介紹調(diào)查所得到的基本情況，應注重具體事實、統(tǒng)計數(shù)據(jù)、文字應簡明、準確，條理分明，也可兼用數(shù)字、表格、圖示說明。

2、分析部分：重點分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實質(zhì)，條分析縷，有事這有依據(jù)，抓住問題的實質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領(lǐng)導注意。

3、建議部分：在有力的分析下，根據(jù)實際情況，提出解決問題的建議，為有關(guān)部門恰當處理提供參考。

（四）結(jié)語：總結(jié)全文、深化主體、警策世人，也可在建議部分結(jié)束

三、社會調(diào)查報告的結(jié)構(gòu)方式

（一）縱式結(jié)構(gòu)：按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序安排材料，如果是針對某一件事情，通?？刹捎眠@種結(jié)構(gòu)方式，如《某某販賣的犯罪調(diào)查》、《某某公司不正當廣告炒作的調(diào)查》。

（二）橫式結(jié)構(gòu)：根據(jù)材料的內(nèi)容、特點、性質(zhì)的不同，進行分類處理，如果是針對某類社會現(xiàn)象，通常采用此種結(jié)構(gòu)方式，如《關(guān)于中、小學實行強行補課的調(diào)查》、《關(guān)于獨生子女問題的調(diào)查》，社會調(diào)查報告一般立足于某類社會現(xiàn)象，故這是常見的一種結(jié)構(gòu)方法。『該文章由diyifanWEN.COM(第一§范┆文網(wǎng))整理，版權(quán)歸原作者、原出處所有。

（三）縱橫式結(jié)構(gòu)：將上述兩種方法結(jié)合起來，但應確定以某一種結(jié)構(gòu)方式為主，另一種為輔。

四、社會調(diào)查報告的寫作要求

（一）寫作前目的明確，認真選擇調(diào)查對象，認真選擇調(diào)查對象，認真制定調(diào)查計劃，計劃內(nèi)容包括：

1、確定調(diào)查對象（范圍、程度），選擇公眾關(guān)心、有調(diào)查價值、自己也有能力駕馭的社會現(xiàn)象。

2、確定調(diào)查目的、調(diào)查項目、調(diào)查方法。

3、準備調(diào)查需用的工具（如照相機、筆記本、電腦等）、經(jīng)費，安排好調(diào)查日程。

（二）認真進行調(diào)查，搜集有關(guān)資料，注意材料的準確性、典型性。

（三）整理分析調(diào)查到手的材料，進行分類、鑒別、篩選，去粗存精，去偽存真。

（四）撰寫社會調(diào)查報告

1、確立自己的觀點、看法，但必須在尊重事實的基礎(chǔ)上進行理性判斷。

2、實事求是，不夸張、不隱瞞實情，如實將調(diào)查到的情況寫出來，注意突出重點，不必面面俱到。

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本刊第6期發(fā)表了《“無冕之王”安然無恙乎？――上海市新聞從業(yè)人員健康狀況抽樣調(diào)查報告》后，在業(yè)內(nèi)和社會上引起了較大的反響。上海市記協(xié)的會刊《上海新聞界》、上海大眾衛(wèi)生報隨即轉(zhuǎn)載了這份調(diào)查報告；新民晚報、文匯報、上海人民廣播電臺幾乎同時刊發(fā)消息；東方網(wǎng)等新聞網(wǎng)站也在第一時間將調(diào)查報告全文上網(wǎng)。

不少讀者看完調(diào)查報告后，馬上打電話給本刊編輯部，或是發(fā)表感想，或是提出建議，或是提供調(diào)查線索。甚至還有熱心的讀者一大早就來到編輯部，希望能用自己的祖?zhèn)髅胤綖橛浾邆兿摹Ｉ虾Ｊ欣夏耆梭w育協(xié)會拳操委員會正在和文匯出版社籌備制作精簡太極拳（18式）VCD教學片，得知消息后馬上來和本刊聯(lián)系，打算首先向新聞界推廣精簡太極拳，并進行義務(wù)教學。更令人感動的是，上海市預防醫(yī)學會養(yǎng)生保健專業(yè)委員會傅善來醫(yī)生含淚讀完調(diào)查報告，提筆撰寫《增進健康靠自己》一文，寄給上海大眾衛(wèi)生報，從預防醫(yī)學的專業(yè)角度告訴新聞工作者和科技人員如何保持健康。在這篇文章中，傅醫(yī)生還提供了一些專業(yè)數(shù)據(jù)，作為本刊調(diào)查報告的補充：其一，上海市一般職業(yè)人群中死亡者的平均年齡為60．93歲；其二，中國科學院在職科學家死亡者的平均年齡為52．23歲；其三，醫(yī)學上把死于35～54歲這個年齡段稱之為早死年齡段。據(jù)此分析，上海新聞界在職人員死亡者的平均年齡竟為45．7歲，確實令人震驚。

經(jīng)本刊多方聯(lián)系，上海市記協(xié)、上海大眾衛(wèi)生報、上海人民廣播電臺等單位將聯(lián)手開展一系列活動，為新聞從業(yè)人員的健康做些力所能及的實事。首先，7月4日上海人民廣播電臺的名牌節(jié)目《名醫(yī)坐堂》將播出記者健康專題節(jié)目，請上海中山醫(yī)院院長楊秉輝教授在直播室中為新聞工作者答疑解惑；其次，組織今年評選出的范長江獎、韜奮獎、百佳新聞工作者得主進行休養(yǎng)和全身體檢；再次，還將組織上海醫(yī)學界著名專家學者為新聞工作者舉行大型健康咨詢活動。另據(jù)初步了解，上海有些新聞單位正在考慮強制編輯記者公休，并盡可能地增加療休養(yǎng)機會。

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1、標題的要求。標題就是調(diào)查報告的題目，由報告內(nèi)容來決定，標題是畫龍點睛之筆。(1)它必須準確揭示調(diào)查報告的主題思想，做到題文相符。(2)高度概括，具有較強的吸引力。

2、標題的寫法。標題的寫法靈活多樣，一般有兩種：單標題與雙標題。

單標題就是調(diào)查報告只有一行的標題，一般是通過標題把被調(diào)查單位和調(diào)查內(nèi)容明確而具體的表現(xiàn)出來。

雙標題就是調(diào)查報告有兩行標題，采用正、副標題形式，一般正標題表達調(diào)查主題，副標題用于補充說明調(diào)查對象和主要內(nèi)容。由于這種標題形式優(yōu)點很多，正標題突出主題，副標題交代形勢、背景，有時還可以烘托氣氛，二者互相補充，因此成為調(diào)查分析報告中最常用的形式之一。

3、標題的形式。

(1)"直敘式"的標題，即反映調(diào)查意向或調(diào)查項目、或是地點的標題。這種標題簡明、客觀，一般調(diào)查報告多采用這種標題。

(2)"表明觀點式"的標題。直接闡明作者的觀點、看法，或?qū)κ挛镞M行判斷，評價。

(3)"提出問題式"，即以設(shè)問、反問等形式，突出問題的焦點和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考。例如，《中學生早戀問題說明了什么》等。

(二)概要

概要即調(diào)查報告的內(nèi)容摘要，主要包括以下三方面內(nèi)容：第一，簡要說明調(diào)查目的，即簡要說明調(diào)查的原因;第二，簡要介紹調(diào)查的對象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時間、地點、對象、范圍、調(diào)查要點及所要解答的問題;第三，簡要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說明選用該方法的原因。

(三)正文

正文是調(diào)查報告的主要部分。正文部分必須準確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問題的提出，引出結(jié)論，論證的全部過程，分析研究問題的方法等。

1、 引言

(1)引言的寫作形式。引言即調(diào)查報告的開頭，"萬事開頭難" ，好的開頭，既可使分析報告順利展開，又能吸引讀者。開頭的形式有這樣幾種：

1)開門見山，揭示主題。文章開始先交代調(diào)查的目的或動機，揭示主題。例如，XX年3月我們對XX級電子商務(wù)專業(yè)的學生進行有關(guān)心理障礙調(diào)查研究，目的是要有針對性的對學生進行健康教育，矯正疏導各種不良心理，使學生健康成長。

2)結(jié)論先行，逐步論證。即將調(diào)查結(jié)論寫出來，然后再逐步論證，這種開頭形式，觀點明確，使人一目了然。例如，XX年3月，我們對我校高一400名學生心理狀況進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，不少學生存在這樣或那樣的心理方面的障礙，大致可以分為以下幾類：…………。

3)交待情況，逐層分析。文章開頭可先介紹背景，然后逐層分析，得出結(jié)論。也可交待調(diào)查時間、地點、對象、范圍等情況，然后分析。這樣可使讀者有一個感性認識，然后再深入分析研究。例如，《放眼未來之路--1011名專家人士眼里的中國數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)》的開頭，"中國郵電電信總局與北京新華信息商業(yè)風險管理有限公司于今年4、5月間在北京、上海、廣東、廣州進行一次大規(guī)模的抽樣調(diào)查，力圖考查我國通訊網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，并展望未來之路。"在這次調(diào)查中，除了涉及到特定專業(yè)問題外，還圍繞著網(wǎng)絡(luò)化的大趨勢設(shè)計了許多問題，包括用戶目前的網(wǎng)絡(luò)使用情況、意見、需求等，調(diào)查對象是各種單位中通訊網(wǎng)絡(luò)或計算機方面的技術(shù)人員……。

4)提出問題，引入正題。用這種方式提出人們所關(guān)注的問題，引導讀者進入正題。

(2)引言部分寫作應把握的原則。開頭部分的寫作方式很多，可根據(jù)情況適當選擇，但不管怎樣，開頭部分應圍繞這樣幾個問題：1)為什么進行調(diào)查;2)怎樣進行調(diào)查;調(diào)查的結(jié)論如何。

2、 論述

(1)論述部分的重點。論述部分是調(diào)查報告的核心部分，它決定著整個調(diào)查報告質(zhì)量

的高低和作用的大小。論述部分的重點：1)通過調(diào)查了解到的事實，分析說明被調(diào)查對象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程;2)調(diào)查的結(jié)果及存在的問題;3)提出具體的意見和建議。(一) 標題

1、標題的要求。標題就是調(diào)查報告的題目，由報告內(nèi)容來決定，標題是畫龍點睛之筆。(1)它必須準確揭示調(diào)查報告的主題思想，做到題文相符。(2)高度概括，具有較強的吸引力。

2、標題的寫法。標題的寫法靈活多樣，一般有兩種：單標題與雙標題。

單標題就是調(diào)查報告只有一行的標題，一般是通過標題把被調(diào)查單位和調(diào)查內(nèi)容明確而具體的表現(xiàn)出來。

雙標題就是調(diào)查報告有兩行標題，采用正、副標題形式，一般正標題表達調(diào)查主題，副標題用于補充說明調(diào)查對象和主要內(nèi)容。由于這種標題形式優(yōu)點很多，正標題突出主題，副標題交代形勢、背景，有時還可以烘托氣氛，二者互相補充，因此成為調(diào)查分析報告中最常用的形式之一。

3、標題的形式。

(1)"直敘式"的標題，即反映調(diào)查意向或調(diào)查項目、或是地點的標題。這種標題簡明、客觀，一般調(diào)查報告多采用這種標題。

(2)"表明觀點式"的標題。直接闡明作者的觀點、看法，或?qū)κ挛镞M行判斷，評價。

(3)"提出問題式"，即以設(shè)問、反問等形式，突出問題的焦點和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考。例如，《中學生早戀問題說明了什么》等。

(二)概要

概要即調(diào)查報告的內(nèi)容摘要，主要包括以下三方面內(nèi)容：第一，簡要說明調(diào)查目的，即簡要說明調(diào)查的原因;第二，簡要介紹調(diào)查的對象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時間、地點、對象、范圍、調(diào)查要點及所要解答的問題;第三，簡要介紹調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于使確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說明選用該方法的原因。

(三)正文

正文是調(diào)查報告的主要部分。正文部分必須準確闡明全部有關(guān)論據(jù)，包括問題的提出，引出結(jié)論，論證的全部過程，分析研究問題的方法等。

1、 引言

(1)引言的寫作形式。引言即調(diào)查報告的開頭，"萬事開頭難" ，好的開頭，既可使分析報告順利展開，又能吸引讀者。開頭的形式有這樣幾種：

1)開門見山，揭示主題。文章開始先交代調(diào)查的目的或動機，揭示主題。例如，XX年3月我們對XX級電子商務(wù)專業(yè)的學生進行有關(guān)心理障礙調(diào)查研究，目的是要有針對性的對學生進行健康教育，矯正疏導各種不良心理，使學生健康成長。

2)結(jié)論先行，逐步論證。即將調(diào)查結(jié)論寫出來，然后再逐步論證，這種開頭形式，觀點明確，使人一目了然。例如，XX年3月，我們對我校高一400名學生心理狀況進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明，不少學生存在這樣或那樣的心理方面的障礙，大致可以分為以下幾類：…………。

3)交待情況，逐層分析。文章開頭可先介紹背景，然后逐層分析，得出結(jié)論。也可交待調(diào)查時間、地點、對象、范圍等情況，然后分析。這樣可使讀者有一個感性認識，然后再深入分析研究。例如，《放眼未來之路--1011名專家人士眼里的中國數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)》的開頭，"中國郵電電信總局與北京新華信息商業(yè)風險管理有限公司于今年4、5月間在北京、上海、廣東、廣州進行一次大規(guī)模的抽樣調(diào)查，力圖考查我國通訊網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，并展望未來之路。"在這次調(diào)查中，除了涉及到特定專業(yè)問題外，還圍繞著網(wǎng)絡(luò)化的大趨勢設(shè)計了許多問題，包括用戶目前的網(wǎng)絡(luò)使用情況、意見、需求等，調(diào)查對象是各種單位中通訊網(wǎng)絡(luò)或計算機方面的技術(shù)人員……。

4)提出問題，引入正題。用這種方式提出人們所關(guān)注的問題，引導讀者進入正題。

(2)引言部分寫作應把握的原則。開頭部分的寫作方式很多，可根據(jù)情況適當選擇，但不管怎樣，開頭部分應圍繞這樣幾個問題：1)為什么進行調(diào)查;2)怎樣進行調(diào)查;調(diào)查的結(jié)論如何。

2、 論述

(1)論述部分的重點。論述部分是調(diào)查報告的核心部分，它決定著整個調(diào)查報告質(zhì)量

的高低和作用的大小。論述部分的重點：1)通過調(diào)查了解到的事實，分析說明被調(diào)查對象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程;2)調(diào)查的結(jié)果及存在的問題;3)提出具體的意見和建議。(2)論述部分的寫法。由于論述一般涉及的內(nèi)容很多，文字較長，有時也可以用概括性或提示性的小標題，突出文章的中心思想。

(3)論述部分的主要內(nèi)容。不管你用多少個標題，論述部分大致可分為基本情況部分和分析部分兩部分內(nèi)容。1)基本情況部分要真實地反映客觀事實，對調(diào)查資料有背景資料作客觀的介紹說明;或者是提出問題，其目的是要分析問題。2)分析部分。這是調(diào)查報告的主要部分，在這一階段，要對資料進行質(zhì)和量的分析，通過分析，了解情況，說明問題和解決問題。分析一般有三類情況：第一類成因分析;第二類利弊分析;第三類發(fā)展規(guī)律或趨勢分析。

(四)結(jié)尾

結(jié)尾部分是調(diào)查報告的結(jié)束語。結(jié)束語一般有三種形式：(1)概括全文。綜合說明調(diào)查報告的主要觀點，深化文章的主題。(2)形成結(jié)論。在對真實資料進行深入細致的科學分析的基礎(chǔ)上，得出報告結(jié)論。(3)提出看法和建議。通過分析，形成對事物的看法，在此基礎(chǔ)上，提出建議或可行性方案。

篇7

[關(guān)鍵詞] 合作辦學；統(tǒng)計學；教學改革；抽樣

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 03. 120

[中圖分類號] G420 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2017）03- 0218- 03

0 前 言

中外合作辦學經(jīng)管類專業(yè)包括會計電算化、市場營銷、電子商務(wù)、物流管理等專業(yè)，統(tǒng)計學作為經(jīng)管類專業(yè)的基礎(chǔ)課，是所有經(jīng)管類專業(yè)必須開出的必修課。與普通本科經(jīng)管類專業(yè)不同，中外合作辦學錄取分數(shù)一般比較低，學生的素質(zhì)比較差，尤其是數(shù)學基礎(chǔ)相對薄弱，在學習統(tǒng)計學時比較吃力。針對這種情況，在教學中可以做以下改革。

1 學以致用

統(tǒng)計學的教學目的并非只是傳授給學生知識，更重要的是教會他們應用所學知識的能力。在實際教學中，講到應用性較強的知識時，可以組織學生進行實地調(diào)研，以鍛煉他們的應用能力。

比如，在講授數(shù)據(jù)搜集和圖表展示的時候，可以給學生布置一些社會調(diào)研的題目，把學生分成6～8人的小組，利用3～4周時間，完成數(shù)據(jù)的收集、整理、分析，并且用圖表展示出來。

在學生完成報告的過程中，首先要確定數(shù)據(jù)的來源是直接還是間接的。數(shù)據(jù)如果是別人通過調(diào)查或者實驗方式搜集的，使用者只是找到并加以利用，則稱為數(shù)據(jù)的間接來源；如果是通過自己的調(diào)查或者實驗方式搜集獲得的第一手數(shù)據(jù)，則稱為數(shù)據(jù)的直接來源。學生會根據(jù)布置的任務(wù)確定應該采取自己直接通過調(diào)查獲得數(shù)據(jù)的方式，數(shù)據(jù)來源是直接的。

其次要確定抽樣的方式。由于調(diào)查的對象，也就是總體的數(shù)目比較多，要調(diào)查所有的對象費時費力，成本非常高，因此通常采用從總體中抽取一些樣本進行調(diào)查的抽樣調(diào)查方式。抽樣調(diào)查又分為概率抽樣和非概率抽樣，所謂概率抽樣又稱隨機抽樣，是指遵循隨機原則進行的抽樣。概率抽樣使總體中的每一個單位都有一定的機會被抽中，概率抽樣包括簡單隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣、分層抽樣和整群抽樣等方法。

非概率抽樣就是調(diào)查者根據(jù)研究目的和對數(shù)據(jù)的要求，采用某種方法從總體中抽出部分單位對其實施調(diào)查的方式。它不是嚴格按隨機抽樣原則來抽取樣本，也就無法確定抽樣誤差。雖然樣本調(diào)查的結(jié)果也可在一定程度上說明總體的特征，但不能從數(shù)量上推斷總體。非概率抽樣依抽樣特點可分為方便抽樣、配額抽樣、判斷抽樣、滾雪球抽樣和自愿樣本樣等方式。

在確定了抽樣方法后，學生還要選擇數(shù)據(jù)收集的方法，包括自填式、面訪式、電話式等方式。自填式是沒有調(diào)查員協(xié)助的情況下由被調(diào)查者自己填寫，完成調(diào)查問卷，問卷可以通過調(diào)查員分發(fā)、郵寄、網(wǎng)絡(luò)、刊登在媒體上等方式傳遞給被調(diào)查者。自填式方法調(diào)查成本最低，管理相對容易，而被調(diào)查者可以自由選擇回答的時間，壓力也比較小。但是自填式方法不適合結(jié)構(gòu)復雜的問卷，調(diào)查周期比較長，問卷的返回率比較低，很難及時采取措施解決數(shù)據(jù)收集過程中出現(xiàn)的問題；面訪式是研究者通過與被調(diào)查者面對面，調(diào)查員提問、被調(diào)查者回答的調(diào)查方式。它的優(yōu)點在于：調(diào)查人員可以激勵被調(diào)查者的參與意識，提高調(diào)查數(shù)據(jù)的質(zhì)量，還能對數(shù)據(jù)收集花費的時間進行調(diào)節(jié)。但是這種方式調(diào)查成本比較高，搜集數(shù)據(jù)的質(zhì)量控制比較難；電話式是調(diào)查人員通過打電話的方式向被調(diào)查者實施調(diào)查的一種方法，其特點是速度快，能夠在短時間內(nèi)完成調(diào)查。但是使用電話進行訪問的時間不能太長，而且要求問卷比較簡單，并受電話這種工具的限制。學生要結(jié)合抽樣框的有關(guān)信息、目標的總體特征、調(diào)查問題的內(nèi)容、有形輔助物的使用、實施調(diào)查的資源、管理與控制、質(zhì)量要求來選擇搜集數(shù)據(jù)的方式。

接下來是統(tǒng)計資料的整理和圖表展示。數(shù)據(jù)整理是根據(jù)統(tǒng)計研究的任務(wù)與要求，對調(diào)查得來的各種原始資料，進行科學的整理與加工，使之系統(tǒng)化，從而得出反映總體特征的綜合資料，包括數(shù)據(jù)審核、數(shù)據(jù)篩選、數(shù)據(jù)排序等方面。在展示數(shù)據(jù)的時候，學生要根據(jù)數(shù)據(jù)的類型確定相應的方法。對于分類數(shù)據(jù)，整理時要計算頻數(shù)、頻率、比例、比率等指標，采用條形圖、帕累托圖、餅圖來展示；對于順序數(shù)據(jù)，還可以計算累積頻數(shù)和累積頻率，使用累積頻數(shù)分布圖和環(huán)形圖展示；對于數(shù)值型數(shù)據(jù)，先要把原始數(shù)據(jù)按照某種標準轉(zhuǎn)化為不同的組別，然后使用直方圖展示數(shù)據(jù)，而未分組數(shù)據(jù)可以使用莖葉圖、箱線圖來展示；時間序列數(shù)據(jù)使用線圖；多變量數(shù)據(jù)使用散點圖、氣泡圖、雷達圖展示等等。

在學生完成調(diào)查報告的過程中，需要結(jié)合調(diào)查的內(nèi)容，按照以上程序，把所學知識應用于報告中。在撰寫報告的過程中，學生通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能真正掌握所學知識，做到學以致用。

2 改革考核方式

對于統(tǒng)計學這門課程，期末的筆試成績并非課程設(shè)置的最終目的，因此可以把平時的作業(yè)、回答問題情況、甚至調(diào)查報告的成績加入期末的總成績構(gòu)成，比例可占60%左右。在教了學生一段時間之后，給學生布置調(diào)查報告，考核他們對所學知識的程度。

在上課期間，教師可以隨時提出問題，讓學生及時掌握相關(guān)知識點，并記錄學生回答的情況。之后根據(jù)學生掌握的程度，有針對性地進行輔導答疑，及時對學生答疑解惑。

通過在某校試點，學生多選擇調(diào)查在校大學生消費、兼職、逃課、考證的情況，因為獲得樣本數(shù)據(jù)比較容易。W生一般選擇概率抽樣中的簡單隨機抽樣或者分層抽樣等方法，采用面訪式方式進行調(diào)查，并對原始數(shù)據(jù)進行處理，通過直方圖、餅圖等方式展示數(shù)據(jù)。為了更好地驗證學生掌握知識的熟練程度，可以讓學生把報告做成PPT形式，分小組進行演講。提交報告時，注明每個成員的任務(wù)及組員間評分，避免免費搭車者問題。老師根據(jù)每名學生的貢獻率、報告的質(zhì)量、演講的情況給出最后得分。在某種程度上，調(diào)查報告的質(zhì)量可以代表學生對整門課程的掌握程度，因此其得分應該在學生期末成績里占較高的比例，比如占40%的比例。

3 訓練學生應用能力

學生在學習統(tǒng)計學的過程中，經(jīng)常用到Excel軟件，學好軟件對以后從事工作用處很大。教師應該多講解Excel軟件，尤其要教會學生使用圖表展示數(shù)據(jù)、用統(tǒng)計函數(shù)計算數(shù)據(jù)特征、建立變量之間的模型。在學習相關(guān)章節(jié)之后，教師先在課堂上舉例演示，然后通過布置作業(yè)的形式讓學生使用Excel軟件完成。教師根據(jù)學生完成作業(yè)的情況給出批改意見，既有利于教師急時掌握學生學習情況，也有利于學生了解自己的實際。為了更好地幫助學生學習，教師可以通過建立課程資源網(wǎng)站，讓學生可以接觸到更多資源，及時鞏固所學知識。

除了Excel軟件，教師也可以教授學生Eviews、SPSS等統(tǒng)計軟件，有條件的學校可把課程安排在機房，學生邊學邊練，通過上機操作及時反饋出軟件使用中的問題。

另外，教師可以組織學生去統(tǒng)計部門或者企業(yè)實踐，實地觀察、了解統(tǒng)計工作的流程。統(tǒng)計工作包括搜集、整理、分析、推斷等活動，每個階段都有一些專門的方法。在統(tǒng)計調(diào)查階段主要有統(tǒng)計報表制度、重點調(diào)查、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查、普查等方法；在統(tǒng)計整理階段，包括統(tǒng)計分布、統(tǒng)計分組、分配數(shù)列、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖的制作技術(shù)等；在統(tǒng)計分析階段，方法主要有綜合指標法、動態(tài)數(shù)列法、指數(shù)法、抽樣法、相關(guān)分析法等。通過讓學生去實際部門實習，親身經(jīng)歷統(tǒng)計過程，才能真正了解需要掌握哪些知識。

主要參考文獻

[1]賈俊平，何曉群，金勇進.統(tǒng)計學[M].第6版.北京：中國人民大學出版社，2015.

[2]劉立娟，姚娜，程麗麗.中外合作辦學下經(jīng)管類專業(yè)統(tǒng)計學課程教學改革中建構(gòu)主義學習理論的應用[J].時代教育，2014（1）.

篇8

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中；數(shù)學；調(diào)查報告

為了了解農(nóng)村初中學生的數(shù)學學習情況，為《農(nóng)村初中數(shù)學自主、合作、探究的教學研究》提供一些背景材料，我們于2010年6月10日抽樣調(diào)查了農(nóng)村初中學生的數(shù)學學習狀況。

一、調(diào)查方法

1.抽樣

本次調(diào)查對象是農(nóng)村初中三個年級學生，按每個年級各兩個班進行抽樣調(diào)查，共計回收有效調(diào)查答卷276份(其中初一92份、初二92份、初三92份)。

2.調(diào)查方法

在我們學校選擇了數(shù)學成績、學習風氣、班級紀律都是中等水平的初中六個班，由調(diào)查人員直接調(diào)查。每個班調(diào)查時間為40～45分鐘。調(diào)查人員先與學生閑聊幾分鐘，說明調(diào)查意圖，讓學生打消顧慮，然后發(fā)給問卷。在學生答問卷時，調(diào)查人員巡視并抽取學生交談，鼓勵學生把自己數(shù)學學習中的苦惱、數(shù)學老師對他(她)的不恰當要求以及自己對數(shù)學學習的希望寫出來，最后讓學生自由發(fā)表意見。所調(diào)查的三個年級，學生配合都比較好，能如實填寫問卷。

三、幾點感想

本次農(nóng)村初中學生數(shù)學學習狀況的調(diào)查，給我們一些有益的啟迪。

1.加強農(nóng)村小學基礎(chǔ)教育，提高農(nóng)村小學師資水平

(1)“高樓萬丈平地起”，數(shù)學教學也應如此，小學基礎(chǔ)不牢固，初中階段就難以翻身。這樣初中老師教得吃力，學生學得也辛苦。小學階段也應全面考慮學生的情感能力和興趣能力的培養(yǎng)。(2)由于農(nóng)村信息相對閉塞，造成小學教師的教育理念滯后，教育教學能力不強，直接影響教學質(zhì)量。

2.大力增強教師的民主意識，適應學生心理發(fā)展

學生情感培養(yǎng)與課堂上師生的民主平等有很大關(guān)系，常罵學生的教師是不得人心的，不允許學生提問、發(fā)言的教師也是學生不歡迎的。應加強學生的數(shù)學學習狀況的調(diào)查，改善師生關(guān)系，真正把學生的發(fā)言權(quán)、思考權(quán)、讀書權(quán)、選擇作業(yè)權(quán)等權(quán)力科學地、藝術(shù)地交給學生。

3.改革必須整體推進

篇9

市場調(diào)查報告，就是根據(jù)市場調(diào)查、收集、記錄、整理和分析市場對商品的需求狀況以及與此有關(guān)的資料的文書。換句話說就是用市場經(jīng)濟規(guī)律去分析，進行深入細致的調(diào)查研究，透過市場現(xiàn)狀，揭示市場運行的規(guī)律、本質(zhì)。市場調(diào)查報告是市場調(diào)查人員以書面形式，反映市場調(diào)查內(nèi)容及工作過程，并提供調(diào)查結(jié)論和建議的報告。小編在這里給大家整理了市場調(diào)研報告范文，希望能夠幫助到大家。市場調(diào)研報告模板1：

一、前言

現(xiàn)在大學生的日常生活開支已不僅滿足于吃、穿，而是更加注重自己的形象了。 尤其是女大學生逐漸意識到了護膚的重要性，她們對護膚品的需求在日益攀升。大學生作為一個特殊的群體，無論是從消費人群還是購買力而言，校園市場都是一個不容忽視的龐大市場。因此，為了更清晰、全面地了解大學生對護膚品認識及使用情況評價，我們做了這樣一次關(guān)于相宜本草的調(diào)查。本次調(diào)查主要是針對南京信息職業(yè)技術(shù)學院在校女大學生護膚品的消費使用情況進行調(diào)查分析，了解女大學生對護膚品的需求，并對女大學生的品牌認知度和購后滿意程度等進行市場調(diào)查。

XX.02 上海相宜本草化妝品有限公司成立，創(chuàng)立“相宜本草”中草藥護膚品牌。

相宜本草的由來是中醫(yī)強調(diào)的“標本兼治”理念，它與上海中醫(yī)藥大學基礎(chǔ)醫(yī)學院的長期合作，將漢方本草和現(xiàn)代科技相結(jié)合， 開發(fā)出一系列功效卓著，使用安全本草護膚品。

二、調(diào)查目的和意義

(一)調(diào)查目的

1.全面了解南京信息職業(yè)技術(shù)學院女大學生對相宜本草護膚品的認知和使用情況 。

2.全面分析南京信息職業(yè)技術(shù)學院女大學生對相宜本草護膚品購后滿意度評價情況。

(二)調(diào)查意義

針對南京信息職業(yè)技術(shù)學院女大學生對相宜本草護膚品認知及購后滿意度評價調(diào)查情況，為該產(chǎn)品的銷售制定更好的營銷策略，開拓大學生市場，提高產(chǎn)品的銷售量。

三、調(diào)查的內(nèi)容和具體項目

(一)消費者

1、消費者統(tǒng)計資料：(生活費、護膚品消費水平、品牌認知度)

2、消費者對于相宜本草品牌的使用情況---是否聽說過、用過，滿意度如何以及功效是否更能吸引消費者。

(二)市場

1、相宜本草在校園市場上所占的份額

2、消費者需求及購買力情況

3、相宜本草品牌的市場前景預測

(三)競爭者

1、大學生熱衷的護膚品品牌所占的市場份額

2、了解各競爭品牌的銷售優(yōu)勢

四、調(diào)查范圍

南京信息職業(yè)技術(shù)學院

五、調(diào)查方法

考慮到此次調(diào)查工作涉及面廣，因此擬采用隨機抽樣的方法，并擬定樣本數(shù)為200人。調(diào)查方法我們主要采用問卷調(diào)查法，鑒于此我們專門制定了一套問卷調(diào)查方案。我們采用入戶實地調(diào)查方法。

六、資料分析方法

主要采用Excel數(shù)據(jù)分析及通過圖表形式反映情況

七、進度安排

3月28日 制定市場調(diào)查策劃

3月29日上午 制定調(diào)查問卷

3月29日下午----31日上午 實施調(diào)查

3月31日下午 數(shù)據(jù)統(tǒng)計和處理

4月1日上午 撰寫市場調(diào)查報告

八、經(jīng)費預算

打印調(diào)查問卷200張*0.1元/張=20元

備用資金10元

九、最終成果形式

市場調(diào)查報告

十、附錄

市場調(diào)研報告模板2:

一、背景：

第一，學生人數(shù)多，用餐時間比較一致，學校食堂同時容納就餐人數(shù)有限，造成就餐擁擠，排隊等候時間較長等一系列問題。

第二，食堂開放時間有限，不能滿足廣大學生由于特殊原因造成的推遲就餐的要求。

第三，校外飯店紛紛推出外賣服務(wù)，越來越受到廣大學生的青睞。

二、調(diào)查目的：

通過本次調(diào)查，了解以下主要內(nèi)容，達到以下目的：

(一) 了解外賣在大學生心中的需求程度，消費觀點及習慣;

(二) 把握校外飯店外賣服務(wù)的常規(guī)宣傳方式與促銷方式;

(三) 分析大學生消費者對外賣的消費行為與消費特點;

(四) 統(tǒng)計資料，預測外賣市場容量及潛力。

三、調(diào)查內(nèi)容：

(一) 外賣市場環(huán)境調(diào)查

1、外賣市場的容量及發(fā)展?jié)摿?

2、學院不同年級對外賣的消費狀況;

3、學校教學、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響。

(二) 消費者調(diào)查

1、消費者的消費心理(偏愛、經(jīng)濟、便利等)

2、對外賣產(chǎn)品的了解程度(品種、口味、價格等)

3、消費者的忠誠度

4、消費者消費能力、消費層次及消費比例的統(tǒng)計

5、消費者理想的外賣服務(wù)描述

(三) 商家調(diào)查

1、主要客戶群

2、廣告策略

3、商家對現(xiàn)有外賣服務(wù)的描述

四、調(diào)研對象及抽樣方法

調(diào)研對象：湖南人文科技學院全體學生，提供外賣服務(wù)的校外飯店。

抽樣方法：為確保樣品的代表性、合理性及樣本的精確程度，同時考慮到時間、人力、物力及消費者的經(jīng)濟狀況等因素，調(diào)查是采用重點調(diào)查以及分層隨機抽樣的方法。

五、調(diào)查員的要求及組成人員

(一)人員要求

1、儀表端正、大方。

2、舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。

3、具有認真負責、積極的工作精神。

4、訪員要把握談話氣氛的能力。

(二)人員

唐葉梅、晏蘭輝、曾艷花

六、市場調(diào)查方法

消費者以問卷調(diào)查為主，訪談為輔;對商家以訪談為主，具體實施方法如下：

完成市場調(diào)查問卷的設(shè)計與制作以及調(diào)查人員的安排等相關(guān)工作后，就可以開展具體的問卷調(diào)查了。把調(diào)查問卷平均分發(fā)到各調(diào)查人員手中，最好選在就餐時間后，學生比較空閑的時候。由于學生在宿舍中時比較集中，節(jié)約時間，便于調(diào)查，對于要重點調(diào)查的對象所在的宿舍進行走訪調(diào)查。進入宿舍時要說明來意，以確保被調(diào)查者積極參與、得到正確有效的調(diào)查結(jié)果。調(diào)查過程中，調(diào)查員應耐心等待，切不可督促。調(diào)查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回(這有力于被調(diào)查者充分考慮，得出更真實有效的結(jié)果)。

在完成市場調(diào)查訪談提綱以及訪談人員的安排等相關(guān)工作后，就可以開展具體的訪談了。在非就餐時間，對飯店管理者及服務(wù)人員進行訪談。

七、調(diào)查規(guī)模

預計發(fā)放200份調(diào)查問卷，訪談20個學生、6個商家。

八、工作內(nèi)容、時間及人員安排

(一) 調(diào)查策劃討論及其撰寫：20XX年4月25 日——20XX年5月5日，集體討論，曾艷花負責撰寫

(二) 設(shè)計問卷及訪談提綱：20XX年5月4日——20XX年5月5日，晏蘭輝負責，其他人員輔助

(三) 發(fā)放問卷：20XX年5月9日——20XX年5月11日，全體參與，唐葉梅負責

(四) 訪談：20XX年5月14日，全體參與，晏蘭輝負責

(五) 統(tǒng)計問卷、總結(jié)訪談：20XX年5月15日——20XX年5月20日，全體參與，曾艷花負責

(六) 撰寫調(diào)查報告：20XX年5月21日——20XX年5月25日，集體討論，唐葉梅負責撰寫

九、經(jīng)費預算

打印費：策劃書 1元

問卷 30元

訪談提綱 0.3元

調(diào)查報告 1元

合計： 32.3元

十、附錄：

調(diào)查問卷

訪談提綱

市場調(diào)研報告模板3：

一、調(diào)查目的和任務(wù)

1.目的：針對肯德基公司進入中國市場之前的可行性進行市場調(diào)查。

2.任務(wù)

(1)中國人對于洋快餐的接受程度，并進行先行的品牌推廣。

(2)根據(jù)中國人的接受程度來制定開拓中國市場的戰(zhàn)略和決策。

二、調(diào)查對象和調(diào)查單位

采用抽樣調(diào)查的方式，隨即調(diào)查在北京公園內(nèi)游玩的游客。選擇在北京進行調(diào)查是因為北京是中國的首都，是國際化的大都市，人們比較愿意接受新事物，對于洋文化的接受程度也會相對比較高一點。而選擇在公園進行市調(diào)，有三個原因。首先，公園人流量比較大，調(diào)查采樣比較方便;其二，在公園調(diào)查對象的類別會比較廣泛，因為在公園內(nèi)游玩的游人擁有者不同的年齡層、職業(yè)等等，這樣調(diào)查的對象會比較全面，對于之后的研究工作有很大的幫助;第三，在公園游玩的人說明他們比較喜歡外出消費，這對于作為快速消費品的肯德基公司來說有相當?shù)恼{(diào)查意義。

三、調(diào)查項目

調(diào)查中國民眾對于肯德基口味、餐廳環(huán)境的接受程度，并獲得不同年齡、職業(yè)的中國民眾的消費能力和水平參考數(shù)據(jù)。

四、調(diào)查方法

采用攔截、試吃、訪談等方式進行調(diào)查。

五、調(diào)查機構(gòu)及人員

由華東師范大學10級傳播學院負責調(diào)查，調(diào)查小組成員如下。

組長：嚴三九老師(華東師范大學傳播學院院長)

副組長：高防老師(華東師范大學市場調(diào)研專業(yè)老師)

成員：華東師范大學10級傳播學院10名學生：陳喆、方治平、張萌胤、翟娟、郭蓓蓉、李琦、朱燕亮、熊英凱、忻彬鴻、俞俊。

六、調(diào)查組織和調(diào)查進程

(1)培訓：20XX.5.20

(2)人員分工：10名學生分為5組，分別履行各自小組的職責。

第一組由4名長相可愛、外表靚麗學生組成，負責在公園內(nèi)一共攔截各年齡段的游客100位，并負責把他們帶入公園內(nèi)搭建的餐廳內(nèi)，請他們進行訪談。

第二組由2名態(tài)度良好、手腳麻利的學生組成，引導進入餐廳內(nèi)的游客洗漱、就坐，并在每一位進行市調(diào)的游客面前擺放好袋裝毛巾，送上蘇打水和白開水，以消除口中的異味，又送上優(yōu)良嫩黃的雞塊。

最后一組由4名口齒伶俐、思路清晰的學生組成，在游客品嘗玩雞塊之后，對游客進行訪談，完成市場調(diào)查內(nèi)容。

再由第二組成員為已經(jīng)接受完調(diào)查的旅游送上肯德基炸雞贈品，并送旅客走出餐廳。

最后由此次市場調(diào)查活動的副組長高防老師負責審核、匯總和統(tǒng)計分析，起草調(diào)查報告。

(3)調(diào)查：20XX.5.23

(4)資料整理分析：20XX.5.24-25

(5)調(diào)查報告撰寫：20XX.5.26-31

七、調(diào)查費用：

禮品費：1000元

交通費：500元

調(diào)查報酬：5000元

篇10

關(guān)鍵詞： 中學英語學習 任務(wù)型教學模式 理論依據(jù) 操作模式 實例設(shè)計 運用意義

《中學英語課程標準》強調(diào)課程從學生興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務(wù)型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。筆者認為在教學過程中增加開放性的任務(wù)型活動和探究式學習內(nèi)容，有助于發(fā)展學生與人溝通、學會合作的能力，從而貫徹課程標準的思想。

一、任務(wù)型教學模式在中學探究式學習中的運用理論依據(jù)

任務(wù)型語言教學是20世紀80年代興起的一種強調(diào)“做中學”（learn by doing）的語言教學方法。它把語言運用的基本理念轉(zhuǎn)化為具有實踐意義的課堂教學方式。所謂“任務(wù)”，就是“做事”，在此過程中，學習者始終處于一個積極的、主動的學習心理狀態(tài)，通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等探究方式學習和使用英語，完成學習任務(wù)，達到實踐過程中的語言習得。師生共同探討決定任務(wù)內(nèi)容、共同制定計劃，讓學生自己發(fā)現(xiàn)需要，激發(fā)學習興趣和參與熱情，積極投入學習探究中；并根據(jù)完成任務(wù)的成果評價，發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，然后調(diào)整學習策略，取得進步。這樣，教師可以通過探究式學習任務(wù)培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，從而使其了解自己的認知能力，盡可能發(fā)展這種認知能力。

任務(wù)為本的探究式學習主要注重其教學過程的操作。這個問題的基本思路是“遵循學生的認知規(guī)律，以素質(zhì)教育思想為指導，學生主動參與為前提，自主探究學習為途徑，合作討論為形式，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，構(gòu)建教師導，學生學的教學程序”，其內(nèi)涵可以充分體現(xiàn)在task這個詞的字母里：

T team work，target，tool，technique，etc.

A action，ability，acquiring，achievement，etc.

S skills，strategies，success，stimuli，student-autonomy，etc.

K key，knowledge，etc.

因此，將任務(wù)型教學模式運用于中學英語探究式學習，把社會引入課堂，把課堂延伸到社會，脫離局限于課堂的學習才是真正自主的學習，能夠有效地發(fā)展以人為本的綜合技能，是超越語言學習的學習。我們把“授之以魚，不如授之以漁”貫徹其中，這才能真正實現(xiàn)學生對語言的習得。

二、任務(wù)型教學模式在中學英語探究式學習中的運用的操作模式

1.明確目標，呈現(xiàn)任務(wù)。

在開始探究任務(wù)之前，教師與學生共同討論實際情況，如：學生個人和群體運用知識、技能、策略，協(xié)調(diào)與合作精神等方面的綜合情況，從而識別困難，提出設(shè)想，激發(fā)學生的參與意識，提出探究任務(wù)。

2.分層要求，指導方法。

學生在明確探究任務(wù)后，根據(jù)實際情況，自己選擇探究任務(wù)的方法和途徑，學生可通過個體獨立活動和小組合作活動思考問題、設(shè)計活動方案、搜尋和收集信息，并對信息進行篩選、分析處理，圍繞任務(wù)目標積極開展各種調(diào)查、討論等學習活動，進行歸納和總結(jié)并進行成果匯報和反饋。

3.成果展示，評價反饋。

在任務(wù)型教學模式的探究學習過程中，學生展示出來的創(chuàng)造力與探究挖掘力豐富各異，因而任務(wù)結(jié)束后他們提交的成果也具有多樣性，如海報、成果展、匯報表演、調(diào)查報告等，從而多元化地訓練學生的綜合能力。

任務(wù)評價可進行量化評價或言語評價，教師以鼓勵為主的方法進行點撥評價，使學生有一種自我展示的成功體驗，采用學生自評、互評、師評等多種評價途徑相結(jié)合，就完成任務(wù)的方法、個人表現(xiàn)與小組合作程度以及任務(wù)成果進行評價。

三、任務(wù)型教學模式在中學英語探究式學習中的運用的實例設(shè)計

根據(jù)SEFC Book 2中的Unit 17，筆者設(shè)計了任務(wù)“啟東殘疾人生活現(xiàn)狀抽樣調(diào)查”（Sample of the Living Conditions of the Disabled People in Qidong）。

任務(wù)目標：

1.引導學生對殘疾人生活現(xiàn)狀的關(guān)注和進一步了解。

2.學會采訪人物、查閱資料、收集信息。

3.培養(yǎng)學生采集信息和整合信息的能力。

4.在活動中學習使用語言，增加語言的輸入輸出量，鞏固語言知識，提高語言表達能力。

活動方式：

1.到啟東殘聯(lián)了解啟東殘疾人現(xiàn)狀并落實調(diào)查對象。

2.通過問卷調(diào)查、實地采訪、查閱資料等途徑獲取信息。

3.勘察并記錄公園、劇院、學校、街道的無障礙設(shè)施。

4.分析數(shù)據(jù)、討論匯總并整合信息，撰寫調(diào)查報告。

5.各小組的調(diào)查結(jié)果展示與交流。

活動形式：

個人活動、小組活動（六人至八人一組）、班級活動相結(jié)合。

活動過程：

1.學生通過討論設(shè)計出一份啟東殘疾人生活現(xiàn)狀抽樣調(diào)查表。

2.各小組獲取表格，通過座談、采訪、勘探完成表格內(nèi)容。老師可適當給予詞匯方面的指導。

3.小組成員分工合作，負責調(diào)查、記錄、分析、編輯、整合信息后撰寫調(diào)查報告。

4.小組選出代表輪流自由發(fā)言，口頭匯報調(diào)查報告。

四、任務(wù)型教學模式在中學英語探究式學習中的運用的意義

1.提高學生對英語學習的興趣?？鬃诱f過：“知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者?！痹谕瓿扇蝿?wù)過程中，學生帶著愉悅的情緒和積極的情感體驗，伴隨著學習成果的獲得，即使是平時英語基礎(chǔ)差的學生也能通過探究式學習過程中的小組合作，發(fā)揮自己的獨特性，即使是極其微小的成績也是對自己的超越，最大程度地激發(fā)了強烈的學習愿望，從而積極主動地投入學習。

2.學生在任務(wù)完成的過程中接受的是生成教育，在觀察、調(diào)查、討論、思考等實踐活動歸納及任務(wù)后的知識反饋等一系列探究式學習過程中，學生運用語言的綜合技能及歸納總結(jié)能力得到充分鍛煉與體現(xiàn)。

3.運用多種評價工具，促進學生評價與反思。學生通過師評、自評、互評等評價表對任務(wù)目標、任務(wù)過程、任務(wù)成果進行評價，幫助學生運用數(shù)據(jù)、圖表分析自己的學習成果，反思自己的學習過程，評價自己的學習能力及策略、自己的合作態(tài)度，從而重新思考自己所做的努力及達到預想目的的程度，并適當調(diào)整方法，為以后的任務(wù)進行技巧的內(nèi)化。

五、結(jié)語

Nunan認為，學習任務(wù)是一件以意義為關(guān)注點的工作，是學生運用語言去理解、產(chǎn)出、交流的活動。我們在教學過程中做的每一件事都來源于我們對語言本質(zhì)和語言學習本質(zhì)的理解與認識。因此，筆者在設(shè)計任務(wù)時，把當前社會的熱點問題輸入任務(wù)，正面引導學生的社會意識；把探究式學習輸入任務(wù)，通過各種項目任務(wù)的完成，培養(yǎng)學生調(diào)查研究、協(xié)同合作及解決問題的能力，提高學生學習的效率，增進教學效果。

參考文獻：

［1］David Nunan.Designing Tasks for the Communicative Classroom.Cambridge University Press，1989.

［2］陳琳等.英語課程標準解讀.北京師范大學出版社，2002.