導語：如何才能寫好一篇海底世界教案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

海底世界

教學目標：

1.讓學生正確、流利、有感情的朗讀課文，感受“竊竊私語”“免費的長途旅行”在表情達意方面的效果。

2.通過了解海底是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。

3.初步了解打比方、列數(shù)字、作比較這兩種說明方法。

教學重點：

感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點。

教學難點：

體會關(guān)鍵句子的表達效果。

教學過程：

一、復習導入，激趣探奇

1.通過上節(jié)課的學習，你覺得海底是個什么樣的世界？你能用書中的一句話來概括嗎？

2.上節(jié)課我們還感受了海底黑暗中有光點這個奇異現(xiàn)象，海底還有哪些奇異景象呢？這節(jié)課我們繼續(xù)去探索。

二、精讀課文，理解內(nèi)容

1.請同學們自由地讀課文第3至6自然段，邊讀邊想:每一段向我們介紹了海底哪些奇異景象？

2.學習第三自然段

A.請同學們自由地小聲地讀第3自然段，找找這一段描寫了哪些聲音？用自己喜歡的符號標出來。

B.匯報交流：你們都聽到了什么聲音？（引導學生感悟“竊竊私語”）

C.拓展：海底的聲音我們從來沒有聽到過，可為什么經(jīng)作者這么一說，感覺這么熟悉呢？他把這些聲音比作了什么呢？那海底是不是只有這幾種聲音呢？我們想像一下，海底的小動物還能發(fā)出什么聲音呢？你能像作者一樣用打比方的方式來說說嗎？(匯報交流)

總結(jié)過渡：

是呀，寧靜的海底原來也像我們?nèi)祟惖氖澜缫粯哟嬖谪S富多彩的聲音。竊竊私語的小動物們活動起來特別有意思。

3.學習第四自然段

A.默讀第4自然段。用筆圈出小動物的名字，用橫線劃出它們的活動方式。

①你從文章中見到了哪些小動物？

②你喜歡哪種動物就把那種動物的活動方法大聲的讀出來，好嗎？（匯報交流，引導學生體會海底世界各種動物奇異的活動方式。）

B.這些動物正是太可愛了，如果你就是海底的一只小動物，你會怎樣像大家介紹自己的活動方式呢?(指名上臺介紹）

C.孩子們，你能從這一段中找到關(guān)鍵句來概括這一段的主要內(nèi)容嗎？

過渡：海底的動物這么奇特，海底的植物又是怎樣的呢？

4.學習第五自然段

A.齊讀第5自然段，邊讀邊想這個自然段主要講了什么樣內(nèi)容，并劃出中心句。

B.海底植物的差異表現(xiàn)在哪些方面?(指名匯報交流）

C.指導輪讀5自然段。

過渡：海底只有植物和動物嗎？

5.齊讀第六自然段，學習第六自然段

師：海底有哪些稀有金屬呢，我們?nèi)チ私庖幌拢≒PT顯示）

三、拓展整合，延伸知識

1.總結(jié)：海底的景色千奇百怪的，令人向往，你們想去看看嗎？現(xiàn)在，我們就來輕松一下，欣賞豐富多彩的海底世界。（播放“海底世界”視頻）

2.拓展：海底世界是非常迷人的也是非常神奇的，喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景色，喜歡朗讀的你，可以讀一讀優(yōu)美的文章，喜歡寫作的你，可以寫一寫你想對大海說的話，喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。

板書：

23.海底世界

景色奇異???物產(chǎn)豐富

打比方???????黑暗中有光點

列數(shù)字???????寧靜中有聲音

篇2

據(jù)了解，海峽兩岸心理與教育測驗學術(shù)研討會暨全國教育與心理統(tǒng)計測量學術(shù)年會旨在為海峽兩岸相關(guān)領(lǐng)域的專家學者提供交流與對話的平臺，促進其研究成果與實踐經(jīng)驗的分享。研討會每兩年舉行一次，輪流在中國大陸和中國臺灣地區(qū)舉行。此次大會以社會發(fā)展與教育和心理測量為主題，期間分別圍繞“測驗理論與技術(shù)新進展、教育、心理統(tǒng)計方法與應(yīng)用、教育考試與學業(yè)評價、人事測評理論研究與應(yīng)用、計算機與網(wǎng)絡(luò)測驗的發(fā)認知診斷理論與技術(shù)”議題，舉辦了大會主題報告和分會場報告。與會專家、學者圍繞主題進行廣泛而深入的研討和交流，達成了許多共識，對心理學科的發(fā)展和心理科技工作者學術(shù)水平的提升將起到積極的推進作用。

第三屆海峽兩岸青年學子科技

9月18日—20日，參加第三屆海峽兩岸青年學子科技交流活動的臺灣代表團一行19人，與重慶大學的青年學子進行了座談交流，參觀了力帆集團轎車廠生產(chǎn)流水線，聽取了中科院重慶綠色智能技術(shù)研究院建設(shè)情況。中國國際科技會議中心主任何健、交流處副處長王東海、項目主管李玉軍隨團來渝，市科協(xié)副主席王勇、重慶大學校長助理喻洪麟、中科院重慶綠色智能技術(shù)研究院院長袁家虎，市科協(xié)、市臺辦以及重慶大學科協(xié)、力帆集團科協(xié)等相關(guān)部門負責人參加了活動。

在重慶大學，舉行了以“兩岸科技實力與歐美差距的思考”為主題的座談會，來自臺灣大學、清華大學、科技大學、交通大學、成功大學、陽明大學、中山大學、中正大學的臺灣學子與重慶大學材料生物醫(yī)學工程聯(lián)合學院、機械學院、光電學院、化學化工學院等學院的學生代表圍繞主題進行了廣泛的交流和探討。

在力帆集團轎車廠，代表團一行參觀了沖壓、焊接、總裝等車間，在展示廳里同學們紛紛拍照留影，咨詢生產(chǎn)和銷售情況。在中科院重慶綠色智能技術(shù)研究院建設(shè)工地，袁家虎院長向代表 團一行詳細介紹了研究院的建設(shè)和未來發(fā)展前景。在市科協(xié)舉辦的歡迎晚宴上，兩岸學子各顯身手，表演了精彩的節(jié)目，進行了別樣的文化交流。代表團一行還參觀了世界文化遺產(chǎn)大足石刻，觀光了長江、嘉陵江兩岸風光，被重慶悠久的歷史文化和美麗的巴渝夜景所吸引。

篇3

1.巧妙構(gòu)思，精心制作

課堂教學的過程，是教師向?qū)W生傳授知識，引導學生通過語言文字認識事物的過程。要想上好課，必先備好課。沒有巧妙的構(gòu)思，哪來課堂的精彩？

教學《海底世界》時，筆者根據(jù)教學環(huán)節(jié)、教學需要用心制作多媒體課件。海底小動物各種各樣的聲音，它們不同的活動方式，還有形態(tài)各異的植物，真是有趣極了！海底世界是個神秘瑰麗、樂趣無窮的地方，學生對它充滿了好奇與向往。然而只讓學生誦讀這文質(zhì)兼美的文章，憑借語言去感悟、領(lǐng)會海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，總覺得不夠深刻。教學這篇課文時，如果利用電教媒體把學生難以見到的事物展現(xiàn)在他們面前，不就能增加感性認識，激發(fā)他們的學習熱情了嗎？運用電教媒體輔助教學是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，巧妙設(shè)計教案，精心制作課件是全面優(yōu)化課堂教學的先決條件。

2.抓住時機，激發(fā)興趣

“機不可失，失不再來?！彪娊堂襟w是教師根據(jù)教學需要確定的將出示畫面、欣賞音樂、演示媒體和教學需要有機結(jié)合的教學手段。在學生對課件中語言文字、直觀形象進行感知時，如果能借助錄音、錄像等，則可多角度地調(diào)動學生感觀，增加感知強度，使學生更好地從整體上把握課文。例如，教學《海底世界》時，教師提出“讓我們帶上特制的水中聽音器，去聽聽海底小動物的聲音吧”！隨即播放聲音。學生如身臨其境，對海底動物奇特的聲音有了感知。在此基礎(chǔ)上，引導學生用“海底小動物的聲音真是有趣極了，有的像 ____，有的像____，還有的像____”這樣的句式說話，學生情緒高昂，思維活躍，答案多種多樣，令教者大為贊賞。

“興趣是最好的老師?！毙W語文教育的首要任務(wù)是激發(fā)學生對學習內(nèi)容的興趣，生動可感的電教媒體具有展示直觀形象的立體畫面的優(yōu)勢，它能創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣，使學生在輕松愉快的學習氛圍中獲取知識。

3.創(chuàng)造情境，聲畫并茂

理解是朗讀的基礎(chǔ)，情感是朗讀的關(guān)鍵。巧用電教媒體創(chuàng)造情境能豐富學生感知，縮短學生與課文之間的心理距離，提高學生對語言文字的感受力。

在教學《霧凇》時，當說到“清晨，寒風吹拂，霧氣繚繞，當人們走出家門一看，呀！”出現(xiàn)在屏幕上的便是一幅幅潔白晶瑩、美麗動人的霧凇圖，欣賞著如雪般潔白，似銀樣閃爍的霧凇，聆聽著流淌出來的清新舒緩的音樂，學生驚嘆極了。生活在南方的學生從來沒有見過吉林霧凇，今天算是大飽眼福了。電教媒體一下子把他們帶入了如仙境般的松花江畔，他們流連于十里長堤上的瓊枝玉樹，久久不忍離去。當我提問“觀賞著千姿百態(tài)的霧凇，你最想說些什么”時，學生興趣盎然，爭先恐后的地回答：“霧凇真是美麗極了！”“這真像一幅精美絕倫的畫！”……聲畫并茂、視聽并舉的學習環(huán)境使課堂氣氛活躍起來，激發(fā)了學生的學習情趣。學生的心態(tài)已進入了語言所描述的奇觀之中，此時學生進入書中情境，朗讀情真意切，令聽者動容。

在語文教學中，借助電教媒體創(chuàng)造情境，聲畫并茂，這不僅讓學生獲得了知識并給他們以美的熏陶，而且提高了教學效率，活躍了學生的思維，使其更深入地理解了文章內(nèi)涵。

4.鋪路搭橋，水到渠成

在教學中，幫助學生理解教材重點，突破教材難點的方法很多，很多教師通過實踐發(fā)現(xiàn)，利用電教媒體進一步理解課文，為其鋪路搭橋，是理解教材重點、難點的一種好方法，而且會收到使學生豁然開朗的效果。

教《云雀的心愿》一課時，讓學生理解森林的重要性是教學的重點。在講課文時，筆者利用媒體出示了漫天黃沙飛舞的畫面，配以狂風呼嘯的聲音，語言文字變得直觀化、具體化，學生明白森林實在太重要了，沒有了森林的保護，土地將日益沙漠化。繼而出示洪水泛濫成災(zāi)，咆哮著淹沒村莊的畫面 ，情景交融、視聽結(jié)合，讓學生明白森林實在太重要了，沒有了森林的保護，洪水就會肆無忌憚……鋪路搭橋，水到渠成，重點、難點迎刃而解，學生在感悟課文的同時，心靈也受到了震撼。

5.精心預(yù)設(shè)，美麗生成

隨著現(xiàn)代化教育的不斷深入，在小學語文教學中運用電教媒體向課堂四十分鐘要質(zhì)量，已越來越受到人們的重視。上課前我們“要精心地預(yù)設(shè)”，課堂上還要“美麗地生成”。

在教學《特殊的葬禮》時，我合理運用電教媒體出示塞特凱達斯瀑布昔日雄偉壯觀的景象，讓學生感受其聲、形、色，領(lǐng)略其飛流直下三千尺的氣勢，聽其聲、觀其形，學生對塞特凱達斯瀑布的喜愛之情油然而生。當學生還沉浸在喜悅中時，話鋒一轉(zhuǎn)，順勢用電教媒體展示如今逐漸枯竭的大瀑布，前后對比鮮明，引起學生和在座老師的深深思考。無奈、惋惜、悲傷、憤怒……寫在了學生的臉上。當完成課堂小練筆，寫一寫菲格雷特總統(tǒng)的悼詞，學生也是飽含深情，寫出了精彩的演說詞。師生配合默契，成功地完成了課堂教學，獲得了聽課老師的認可。

篇4

【關(guān)鍵詞】 拓展 主動性 有效

提高閱讀教學效果，已成為語文教師一個研究的問題。閱讀心理告訴我們：要使語言文字升華為自我感受，必先將語言文字具體內(nèi)化為可感形象，然后借助形象感悟進行理性提升。西沙群島是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對絕大多數(shù)人來說，更是個遙遠、模糊、神秘的地方。如何讓三年級的小學生也走近西沙群島，與西沙群島進行零距離的對話呢？案例告訴我們，拓展是一種有效手段。

一、借助《中國地圖》拓展教學，激發(fā)學生學習語言的興趣

西沙群島地處南海，離學生實際生活較遠，雖然課文用生動形象的語言展示出西沙群島優(yōu)美的景色，但是小學生的年齡特點和已有的學習水平?jīng)Q定他們很難去真正感受其中的美。本教學開放了教學時空，課前讓學生收集相關(guān)信息，查看地圖，查閱資料，然后在課前交流了信息。例如：

師：請同學們到地圖上找一找你們自己喜歡去的地方。（學生分組進行找自己喜歡的地方的地理位置）（分組匯報）

師：如果給我一次機會，我去的地方是西沙群島，誰能幫助老師找一找西沙群島的地理位置？

師：同學們找的可真準！這就是西沙群島。我國南海中四大島嶼之一。這里的位置很重要，有祖國“南大門”之稱。你們知道我為什么喜歡這里么？如果你們到了那里也會喜歡的，這節(jié)課老師就帶你們?nèi)ノ魃橙簫u旅游。

在課堂中，借助《中國地圖》創(chuàng)設(shè)一定的情境，能啟發(fā)學生運用多維視角去思考解決問題，拓展學生的思維空間，豐富學生的思維方式，從而滿足他們的探究欲、表現(xiàn)欲。通過找西沙群島地理位置，使學生的心靈與文本產(chǎn)生撞擊，使兒童既有經(jīng)驗與文本產(chǎn)生沖突，尋找到孩子心跳與文本心跳的合拍點，產(chǎn)生移情效應(yīng)。讓他們置身情境，強烈地感受著無形之“力”的作用，情不自禁地關(guān)注、向往、投入。

二、利用多媒體演示拓展教學，促使學生積極愉快地學習

傳統(tǒng)教學過程主要是教師按照教案，按部就班講解既定的教學內(nèi)容的過程。教學內(nèi)容是預(yù)設(shè)的，教學過程也是預(yù)設(shè)的。而在現(xiàn)代信息技術(shù)與語文課程整合的情境中，教學過程則是師生共同探求新知、提升情感、呈現(xiàn)多向互動的過程。如在第4自然段魚的教學中，由于生活經(jīng)驗和生活環(huán)境的局限，學生對海里奇異的魚缺乏感性認識。教師以多媒體課件的演示，立即將學生引入一個全新的世界。例如：

師：（看錄像）剛才參觀了神奇的看了海底世界，你喜歡這些魚嗎？誰來說說？

生：我喜歡魚，因為有的魚身上長滿刺兒，鼓起氣來，像皮球一樣圓。

生：我喜歡魚，因為有的魚頭上長著一簇紅纓，樣子真逗人。

師：想像一下，頭上長著一簇紅纓的魚兒像什么？

生：像一位美麗的公主。

生：像一位威武的大將軍。

師：那么身上長著彩色條紋，又像什么呢？

生：身上長著彩色的條紋，像穿著一件五顏六色的衣裳。

生：身上長著彩色的條紋，像掛著一道道彩虹。

生：身上長著彩色的條紋，像穿著一件迷彩服。

生：身上長著彩色的條紋，像畫著一道道斑馬線。

……

師：大家真會想像，把魚想像如此美麗。（生有滋有味地讀）

運用多媒體演示既把語言文字變成直觀的美麗活動的圖象，兒童容易感知，又能激發(fā)學生的學習興趣，促使他們積極愉快地學習課文語言，體會作者遣詞造句的妙處。在這樣一個網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，抽象的事物具體了，靜態(tài)的東西鮮活了。課件的播放，一下子拉近了學生與文本之間的距離，教師加以機智點撥，巧妙引導，再來品味“正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚”一句，就水到渠成，有力地促進了學生對課文內(nèi)容的意義建構(gòu)，提升了學生對西沙群島的感情。

三、轉(zhuǎn)換角色發(fā)揮學生學習自主性，讓學生主動活潑地學習

《課程標準》指出：“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”也就是說，閱讀課堂是由這三者之間的互動形成的。兒童的內(nèi)心是最無拘無束的，他們渴望走向原野，親近自然，渴望在廣闊的天地間放飛夢想。這就要求閱讀教學要徹底走出“課堂中心、書本中心、教師中心”的封閉性，充分拓展空間，增強活力。兒童的內(nèi)心是最無拘無束的，他們渴望走向原野，親近自然，渴望在廣闊的天地間放飛夢想。例如：

師：孩子們，今天我們欣賞了風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，想不想給爸爸媽媽介紹，那就準備做個“小小導游”，介紹一下西沙群島。

生：大家好，我叫XX，今天我?guī)Т蠹业轿魃橙簫u旅游，西沙群島在我國海南省東南部330公里處，那里……

生：大家好，我是今天的小小導游員XX，我今天帶大家參觀西沙群島的海底世界，那里有各種各樣的珊、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦、成群接隊的海魚……如果你能捉到這些動物，你還可以大飽口福。

生：大家好，今天我?guī)Т蠹业轿魃橙簫u海灘撿貝殼……

篇5

1 信息技術(shù)能激發(fā)學生學習的興趣

興趣是最好的老師，教師根據(jù)學生年齡特征抓住學生的好奇心理，運用信息技術(shù)把一些抽象的事物如思維過程形象化，如果只通過掛圖、書本和口頭描述等有限形式對學生傳遞信息，讓學生來觀察感受事物是帶有明顯的片面性的，是很難真正發(fā)現(xiàn)事物的美。信息技術(shù)使教學效果大為改觀，突破了傳統(tǒng)的教學方法，以它們獨特的功能將豐富的感性材料整體而直觀地展現(xiàn)出來，往往比原材料顯得更鮮明、更集中、更強烈，教師可以利用已有的圖表、照片、投影儀、電視教材、計算機輔助教學軟件等各種教學媒體，或直接使用、或經(jīng)過一定的選擇、開發(fā)和組合后加以使用，并在教學媒體中表述一定的思想和意圖，對學生進行有效的傳播，再加上巧妙的設(shè)問，促使學生更進一步觀察比較事物，使學生看得清晰，感知得更充分。如：我在教學《海底世界》一課開始，演示一段展現(xiàn)海底世界的視頻影像進行欣賞，絢麗的色彩，變化無窮的神秘海底，以及優(yōu)美的音樂，給學生的視覺、聽覺以美的享受，使課堂教學進入輕松、愉悅的氛圍，這樣創(chuàng)設(shè)情境，導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，于是探究新知識奧秘的心情由然而生，他們帶著強烈地好奇心和濃厚的學習興趣，積極主動地開始了新課的學習，為完成教學目標奠定了良好的基礎(chǔ)，達到了“課伊始，趣即生”的良好教學效果。

2 信息技術(shù)教學的應(yīng)用能充分發(fā)揮學生的主體作用

在教學過程中要留給學生充分的思考余地，教師應(yīng)巧妙地運用其在重點、難點處“布陣設(shè)防”，現(xiàn)代化教學手段用得好，將事半功倍?！笆谥贼~，不如授之以漁”，教育家陶行知先生說過：“先生的責任不在于教，而在于教學生學”。要充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學生被看作知識建構(gòu)過程的積極參與者，學習的許多目標和任務(wù)都要學生主動、有目的地獲取材料來實現(xiàn)。同時，教師是教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者，教師的主導作用可以使教學過程更加優(yōu)化，是教學活動中重要的一個環(huán)節(jié)。我們老師只是傳授學生授魚的方法，他們才能在以后的生活中起到作用。創(chuàng)新并非高不可攀，理論研究表明每一個智力健全的人都有創(chuàng)新潛力，所有的人生產(chǎn)和生活中都會有不同程度的創(chuàng)新需求和經(jīng)歷。相反，過多的模仿，循規(guī)蹈矩，不習慣獨立思考，喜歡從眾，事事聽話，過于追求表揚，過分統(tǒng)一要求，過分追求成功率不利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

在美術(shù)教學過程中，很多的內(nèi)容僅僅用講是學生很難理解的，就算是講的很詳細，講的再生動，而學生的知識面窄，對于一般的講解根本是無法理解，特別是像我們偏遠山區(qū)小學，有的內(nèi)容對于學生來說根本就是一無所知，要想學生在這種情況下學會這些知識并且能夠記牢這些新的知識，這就要求我們的教學手段要新穎獨特，而能夠承擔這個責任的，也只有多媒體輔助教學了。比如：在《機器人》這一課中，學生對于機器人知道很少，所以我在上這一課的時候?qū)ふ伊舜罅康馁Y料，制作了一個動畫式的課件，從機器人的起源、發(fā)展、現(xiàn)在到未來的展望，用課件一一展示，學生像看電影一樣饒有興趣，開闊眼界的同時，豐富了知識，機器人的繪畫制作興趣濃厚，繪畫制作創(chuàng)新作品很多，有效達到教學目的，并對美術(shù)有新的想法。

3 信息技術(shù)的教學培養(yǎng)學生思維的能力

傳統(tǒng)的美術(shù)教學需要美術(shù)教師花費很多時間來精心準備范畫、教具。老師不厭其煩地教、學生枯燥無味地學。導致學生的學習效率低下，甚至產(chǎn)生厭學心理。小學生的注意力是很難集中的，但是計算機可以把文字、圖形、圖像、聲音等信息有機的結(jié)合在一起，學生還可以自己動手操作學習主動了解美術(shù)知識，對學習美術(shù)知識起到事半功倍的效果。另外，計算機在美術(shù)教學中可以將抽象的說教變?yōu)樾蜗蟮难菔?，用計算機準備范畫可幫助教師在課前準備上節(jié)省大量的時間，從而更好地去備課、教學。信息技術(shù)的運用對學生創(chuàng)造性思維通過視、聽等各種渠道影響加強學生與外界的聯(lián)系，通過各種感官刺激使學生能充分發(fā)揮想象力。教學難點得以克服，非常好地提高了教師的教學效果和學生的學習效率。例如：第二冊美術(shù)《漂亮的童話城堡》這一課，其中讓學生概括建筑物的形狀，用各種基本形進行重新組合創(chuàng)造為本課的難點。利用多媒體課件，這個難點就容易解決了，學生發(fā)現(xiàn)房頂是三角形的，就可以用鼠標擊房頂，那么城堡中所用的三角形就會不停的閃爍，同學一目了然的發(fā)現(xiàn)什么地方用三角形、圓形、方形……在進行拼擺練習時就更輕松了，用手輕輕一點鼠標，很多不同組合方式的漂亮的城堡一覽眼底，使同學們能更直觀地感受到畫面形成的過程，掌握基本繪畫技能。

4 信息技術(shù)的教學提高教師教學效率

我們要上好一節(jié)美術(shù)課，對于教師來說在教學中要很好地講究教學藝術(shù)，而在美術(shù)課中教師借助多媒體教學，不但能使教學內(nèi)容變的使學生較易接受，同時也能豐富教學內(nèi)容，從而提高教師的教學效率。教師在備課時首先要明確目的，更要注重教材與學生的實際生活相結(jié)合，注重選用不同的教學媒體和方法來提高教學效率，并激發(fā)學生的學習興趣，也就是美術(shù)教學中的興趣性原則，給學生提供更多的審美對象，幫助學生更快更多地了解教學內(nèi)容，所以要在教案中設(shè)計好，更要在課件中設(shè)計好。

篇6

一、健康向上的思想觀

熱愛生活、熱愛幼教事業(yè)，熱愛孩子們，在園遵守各項規(guī)章制度，服從領(lǐng)導的安排，及時完成領(lǐng)導布置的各項任務(wù)。同事之間和睦相處，真誠以待。以“我喜歡孩子”的左右銘放在心中，作為自己的前進方向?qū)τ變簼M懷愛心地教導著。認真參加學校組織的每一次政治學習，并做好筆記，每次活動都做到人到、心到、口到。

二、豐富多彩的業(yè)余生活

平時我利用空余時間經(jīng)常翻閱幼教書籍，購買一些音樂類方面的書籍學習，并試著滲透到課堂中去。積極撰寫博客，了解最新的幼教動態(tài)，多看優(yōu)秀幼兒園的網(wǎng)站、教師博客，學習人家先進的教育方法，并反復思考勇于實踐、不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。對于自己不太擅長的方面虛心求教，一起探討，形成一種良好的學習狀態(tài)和氛圍。在中心幼兒園舉行的新教育展示活動中，我利用空班的時間編排舞蹈《紅梅傲雪》，女性柔美的特點，給觀眾留下了深刻的印象。在天幼，我們又在短時間內(nèi)接到了港區(qū)領(lǐng)導對我們的艱巨任務(wù)，在慶祝港區(qū)建國60周年晚會上，表演一個本土節(jié)目，這是領(lǐng)導的肯定和信任，我們天幼人同心協(xié)力、克服一切阻礙，在短時間里編排了歌伴舞《歡聚一堂》，有16位老師參加，得到了領(lǐng)導們和觀眾們的一致好評。在平時的空余時間里，我又積極承擔園本研訓活動，例：編排早操、舞蹈，讓老師們一起鍛煉身心，培養(yǎng)情操。

三、積極向上的工作態(tài)度

作為一線的老師，我能夠結(jié)合本班幼兒的實際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學安排幼兒一日活動，針對班級情況，靈活地運用教案。認真?zhèn)浜谜n，制作好教具，課后進行及時的反思，對于不懂的地方，虛心向同事請教，同時在執(zhí)教的過程中邊學習邊摸索經(jīng)驗。每個主題都更換內(nèi)容，讓幼兒學習、鞏固知識。在班級環(huán)境區(qū)域中，下了一定的功夫，合理地針對園特色、班特色，營造一種溫馨的情調(diào)，和可持續(xù)操作、耐用的區(qū)域材料，分別獲得園級比賽一等獎和巧手獎。在平時園組織的各項比賽中，我都積極參加，認真對待，主動承擔送教下鄉(xiāng)活動，領(lǐng)域組長展示課等，因為我深知一個老師要發(fā)展，上課是重中之重。所以，我經(jīng)過了試教、反思，一遍一遍的磨課，讓自己慢慢地成長和獲得經(jīng)驗。在平時的教研組會議中，我們一起編排新操、商討各種活動流程，大膽亮出自己的想法，并一起揣摩。利用空余的時間積極聽課，吸取新鮮的教育方法。論文是我比較薄弱的環(huán)節(jié)，所以今年我認真撰寫，不懂就問，聽取有經(jīng)驗的老師的建議，一遍一遍反復修改，撰寫了論文《音樂有聲，浸潤無聲》被送到平湖參評。

四、相親相愛的家長群體

在與家長接觸中，我們努力做到熱情真誠，盡職盡責。為了讓家長及時了解幼兒在園的活動情況，我們建立QQ群、班級博客、每月家園互通表，利用家訪、清晨入園及下午離園時間，與家長交談，讓他們及時了解幼兒在園情況，一起對幼兒進行教育。每周更換家園欄的內(nèi)容、每周貼出材料準備，同時召開家長會、家長開放日活動、親子活動等，開展家委會會議，聽取家長們的想法，并投票選舉班內(nèi)書記、宣傳委員、文藝委員等事項，針對家長們的強烈提議，我們一起

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一、讓學生真正成為學習的主人

在課堂這一教學主陣地上，我改變過去的教學模式，運用“過程探索式”教學模式，即在教學過程中注重事情進行或事物發(fā)展所經(jīng)過的程序，通過多方尋求答案，解決疑問。通過匠心獨具的教案程序（含實驗、實習程序）探索設(shè)計，采用適當?shù)慕虒W手段在教學過程中不斷營造探索研究的氛圍、情境，使學生成為探索者、研究者，通過創(chuàng)造性思維方式對所學知識實現(xiàn)感性到理性的認識，并引導完成遷移運用，達成教學目標的過程。發(fā)揮團體優(yōu)勢，通過集體備課，集思廣益，對教材中每一部分內(nèi)容，精心研究、認真分析，找準探索點，創(chuàng)設(shè)探索情景，使整節(jié)課學生注意力高度集中、積極思維、大膽探索求知，在獲取知識的同時提高各方面的能力，讓學生真正成為學習的主人。

二、滿足學生的獵奇心理

好奇心是人的天性，可有的生物老師經(jīng)常無意識地扼殺了學生寶貴的好奇心，這直接影響了學生的創(chuàng)造力的形成。生物學是揭示豐富多彩的大自然奧妙的一門學科，迷人的生物界、神奇的生命現(xiàn)象、誘人的科學前景對學生都很有吸引力。受好奇心的驅(qū)使，學生會提出許多有趣的甚至是稀奇古怪的問題，教師應(yīng)該給予重視和鼓勵，并盡可能地給學生一個滿意的答復。千萬不要怕影響課堂紀律或擔心教學任務(wù)完不成，而對學生的提問置之不理，甚至批評嘲諷。不只如此，生物教師還應(yīng)更為深入地挖掘教材，展示一些從表面看來并不新奇，但內(nèi)含深刻道理的東西，對學生的好奇心給予充分的肯定。

三、讓學生動手操作

在授課過程中，我創(chuàng)設(shè)各種機會讓學生動手操作。實驗課上，有的放矢地教會學生一些基本的科學實驗方法。有時讓學生自己設(shè)計一些力所能及的實驗，獨立完成實驗操作，并讓他們認真觀察，認真記錄。調(diào)查表明，100％的學生喜歡自己獨立完成實驗，他們通過親自觸摸、觀察、實驗，使感、觀協(xié)同作用，手腦并用，思維活動程度大大增強。

四、課內(nèi)與課外相結(jié)合

學校的整體教學改革為這方面的實踐提供了一個依托。為了適應(yīng)學校課程改革的趨勢，構(gòu)建課內(nèi)、課外相結(jié)合的生物學教學大課堂，我校相繼成立了“生物科技小組”、“環(huán)保小組”和“愛鳥活動小組”，設(shè)立了除“生物學實驗室”以外的“生物科技活動室”、“地球村活動室”、“和平鴿養(yǎng)殖園”和“植物園”等一系列的活動場所。這些活動場所的創(chuàng)設(shè)，宗旨是讓學生自己利用生物科技活動室和生物學實驗室，實施探索性改革，學生自備材料，自制標本，獨立地到實驗室進行研究。對于遇到的問題，學生可利用微機上網(wǎng)查找或到圖書館查相關(guān)資料，收到了良好的效果。寬松的生物學大課堂，不僅調(diào)動了學生學習生物學知識的積極性、主動性，而且學生在生物學方面的創(chuàng)意性活動也多了起來。

五、運用現(xiàn)代化教學手段

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化教學手段的運用越來越廣泛?，F(xiàn)代化教學手段，是利用現(xiàn)代科學技術(shù)制作的儲存和傳遞教學信息的工具、媒體和設(shè)備。它的應(yīng)用在于實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化，增強學生的學習能力。在生物教學中，現(xiàn)代化教學手段具有重要作用。

現(xiàn)代化教學手段在中學生物教學中的作用越來越引起廣大教師的重視。在生物教學過程中，運用現(xiàn)代化教學手段不僅能優(yōu)化教學效果，而且能提高教學效率?，F(xiàn)代化教學手段可使學生充分感知所學的生物學內(nèi)容?，F(xiàn)代化教學手段具有極豐富的表現(xiàn)力，它可以不受時間和空間的限制，能直接或迅速表現(xiàn)生物界各種生物及其現(xiàn)象；可以化遠為近，展示學生不能親自涉足的海底世界或原始森林，使學生如身臨其境；可以化古為今，展示已經(jīng)滅絕的古生物或石炭紀植物景觀，使之重現(xiàn)于學生眼前?，F(xiàn)代化教學手段可直觀地揭示生命活動的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，引導學生從感性認識上升到理性認識，可以化抽象為具體，如光合作用和呼吸作用的生理過程，細胞的有絲分裂，蛋白質(zhì)的合成過程，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)，等等。許多不易見或見不到的生物現(xiàn)象，都可用動畫或特技攝影、呈現(xiàn)。如此可激發(fā)學生學習生物學的興趣，調(diào)動學生學習生物學的積極性。

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【關(guān)鍵詞】含義 預(yù)設(shè) 主體 問題 課堂

【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0123-02

一、物理實驗教學中的預(yù)設(shè)與生成的含義

在以往的教學中，我們一般強調(diào)教師的任務(wù)是執(zhí)行、展開預(yù)設(shè)的教案，因此教師對學生的要求是對預(yù)設(shè)標準答案的順應(yīng)和認同。特別是公開課，更加不敢越雷池半步，教師一旦碰到了生成性問題，不是置之不理就是輕描淡寫地應(yīng)付了事，千方百計地把學生拉到自己預(yù)設(shè)的教學設(shè)計中來，這種做法表面上是完成了教學任務(wù)，實際上往往是錯過了良好的教育契機。

二、布白――高中物理課堂的“金點子”

物理教學活動需要清晰、理性的思考與設(shè)計，但這種設(shè)計必須是富有彈性和存在留白的預(yù)設(shè)。因為物理教學過程本身是一個動態(tài)建構(gòu)的過程，這些由學生的原有物理經(jīng)驗、物理知識結(jié)構(gòu)及個性等多方面的復雜性與差異性決定，因此，物理教師在教學設(shè)計上要完成的最后一個綜合，就是將事先策劃的每節(jié)課具體要教學的內(nèi)容與教學過程結(jié)合起來，形成彈性化的物理教學方案，為物理教學過程的動態(tài)生成創(chuàng)設(shè)條件。

在物理教學方案中，要設(shè)定教學目標，但目標不能局限于認知，還要涉及學生可能達到的其他目標。物理目標的設(shè)定要建立在對物理教學內(nèi)容、學生狀態(tài)分析和對可能的期望發(fā)展分析基礎(chǔ)上。目標要有彈性區(qū)間，這是為了顧及學生之間的差異性，同時也考慮到期望目標與實際情況之間可能出現(xiàn)的差異。物理教學過程的設(shè)計要重在如何開始、如何推進、如何承轉(zhuǎn)等全程關(guān)聯(lián)式的策劃。至于終點，何時終止，并不是絕對的，不是硬性規(guī)定的步驟，重要的是水到渠成。物理教學過程的設(shè)計也應(yīng)該有彈性區(qū)間，它可以通過不同的探究活動、作業(yè)練習來體現(xiàn)。物理教學過程的設(shè)計還要重點策劃教學行進中的教師活動、學生活動、相應(yīng)的師生間互動方式、活動形式與方法的組織、活動效果的預(yù)測和期望效果的假設(shè)等諸方面，最后形成綜合的、富有彈性的物理教學設(shè)計方案。

三、預(yù)設(shè)的課堂在動態(tài)生成中升華

真實的教學情景是具體的，動態(tài)生成的和不確定的，需要在教學過程中才能呈現(xiàn)出來，不是為了觀賞。真實的課堂應(yīng)該面對學生真實的認知起點，展現(xiàn)學生真實的學習過程，讓每個學生都有所發(fā)展，真實的課堂不能無視學生的學習基礎(chǔ)，不能讓學生當作白紙和容器，隨意刻畫和灌輸，真實的課堂不能死抱著教案，一問一答，牽著學生鼻子走。

所謂動態(tài)生成，是指教師在課堂上以學生有價值、有創(chuàng)見的問題與想法等細節(jié)為契機，及時調(diào)整或改變預(yù)設(shè)的計劃，遵循學生的學習問題展開教學而獲得成功。倘若教師沒有作好準備就進行施教，可能是無的放矢，也無法上升到動態(tài)生成?？梢赃@樣說，單純的動態(tài)生成的課還比較少，只有在實施預(yù)設(shè)教案的進程中，教師隨時捕捉學生的疑問、想法、創(chuàng)見等精彩瞬間，因勢利導改變原來的教學程序或內(nèi)容，自然地變?yōu)閯討B(tài)生成，才能產(chǎn)生事半功倍的效果。而在動態(tài)生成中，教師還要高屋建瓴，甄別優(yōu)劣，選擇恰當?shù)膯栴}作動態(tài)生成的"課眼"，引導教學進程，讓課堂教學在健康有效的軌道上發(fā)展。

四、注意發(fā)揮學生的主體作用，讓學生在觀察過程中發(fā)現(xiàn)并解決要探究的新問題

帶著問題學物理，把發(fā)現(xiàn)的機會讓給學生?，F(xiàn)行的授課體制忽略了對學生個性的發(fā)掘和培養(yǎng)，導致學生喪失學習物理的興趣，毫無學習動力。因此，在物理教學過程中，多用問題來喚醒學生的思維，讓學生帶著問題學物理，使學生成為學習的主人。問題對物理教學的作用和影響力很大，是物理智慧中最活躍的成分。問題能激發(fā)興趣，問題能吸引學生，強烈的求知欲和好奇心讓學生興趣高漲，這就使得他們企圖用現(xiàn)有的知識去解釋或喚起他們對新知識的追求。如 “浮力”的教學是初中教學的一個難點。為了使學生建立正確的概念，基于初中生的心理特征，首先通過多媒體播放海底世界的精彩片段，學生觀看之后就會發(fā)現(xiàn)一系列的問題。譬如，為什么有時浮力大到可以托起一艘萬噸巨輪而有時候又小到托不起一片薄薄的鐵片，一艘船從海里駛向河里，浮力有什么變化？發(fā)現(xiàn)了這些問題就會產(chǎn)生解決問題的動力，這就初步培養(yǎng)了學生主動參與教學的意識。

其次要組織學生進行討論分析。課堂討論能為課堂教學帶來活力，啟發(fā)學生思維，調(diào)動學生的主體活動能力，激發(fā)學生的主動性和積極性，從教材入手，教師或?qū)W生提出一些問題，引導學生對問題進行思考和分析。通過交流互動尋求問題的解決方法，使師生、生生之間互相影響，互相學習。原來的不足在討論中自然會暴露出來。從心理學的角度講，這也會刺激學生更加努力，以求真知。課堂教學中，可以在多個環(huán)節(jié)進行討論。課前展開相應(yīng)的討論，可以首先創(chuàng)造一個活躍的探討環(huán)境，明確學習目標，使學生的思維寬而不散，活而不亂。課中針對出現(xiàn)的問題進行討論，教師只作啟發(fā)式的點撥，使學生在討論中進一步獲取知識，學會分析、歸納、總結(jié)、體會方法，提高能力最終得出結(jié)論，討論的過程既深化了學生對知識的理解，有鍛煉了自我解決問題的能力。在討論中感受成功和不足，學生的認識會更加深刻。

五、物理課堂應(yīng)是一個“動態(tài)生成”的課堂

動態(tài)生成的課堂是一個充滿活力的課堂，動態(tài)生成的課堂來源于教學設(shè)計的“彈性預(yù)設(shè)”，只有給學生留下足夠的思考空間，才會為動態(tài)生成課堂的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。以“實驗：研究平拋運動”為例，在課前進行教學設(shè)計的時候，已經(jīng)考慮了教材上的幾個參考案例，也準備了平拋運動演示儀、飲料瓶（演示平拋運動的軌跡）、甚至從家中帶來了數(shù)碼照相機（利用數(shù)碼照相機的攝像功能），就在學生熱烈討論后準備得到平拋運動規(guī)律的時候，一位學生站起來說：“老師，我覺得不作出平拋運動的軌跡，也可以得到平拋運動的規(guī)律”。此言一出，課堂上頓時議論紛紛，我也有點意外，但我還是鼓勵他說下去，他說：“我看到課后練習上也有一個關(guān)于平拋運動的實驗，我覺得用這個實驗也可以很好的得到平拋運動的規(guī)律而不必做出平拋運動的軌跡?！比缓?，我就和學生一起對課后練習所涉及的這種實驗方法進行探究，結(jié)果很好的解決了這個問題，同時學生對平拋運動也有了更為深刻的認識。再以 “生活中的圓周運動”為例，在討論當把地球當成一個大的拱形橋時，學生在激烈的爭論中，不僅得到了汽車對地球無壓力時汽車的速度要達到 ，而且得到了一個十分“意外”的結(jié)果：當汽車以 的速度行駛時，汽車已經(jīng)不在地球上了，而是變成了圍繞地球做圓周運動！正是在這種動態(tài)生成的課堂中，學生不僅對汽車過拱形橋有了更深的認識，而且還為后面的“萬有引力與航天”一節(jié)中的“人造衛(wèi)星”的學習做了很好的鋪墊！

六、在質(zhì)疑追思中尋求平衡

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《美術(shù)新課程標準》中明確指出：教材不是惟一的課程資源。通過兩年多來的實踐研究，我們都達成了一個共識：我們應(yīng)該更多地去關(guān)注學生身邊的每一件事物，學會合理地開發(fā)與利用一切所能開發(fā)并有教育價值的本土美術(shù)資源。因為學生關(guān)注的、與學生生活密切聯(lián)系的本土美術(shù)資源才是我們美術(shù)課程的"根"，而并非是過時的藝術(shù)。當然，在開發(fā)與利用本土美術(shù)資源時，也不能就"本土"而"本土"，我們應(yīng)該高瞻遠矚，開闊自己的教育視野。這樣才能使我們的本土美術(shù)課程更加豐富、更具活力，走向更為廣闊的天空。

在終身教育思想的影響下，課程理念的不斷更新，課程已不僅僅指課堂教學，是可以延伸到課外的，課程資源開發(fā)與利用的范圍也越來越廣泛，這已是世界各國學者的共識，在美國、英國和日本等國家本土資源與美術(shù)教育都有了緊密的結(jié)合。在素質(zhì)教育的發(fā)展下，課程改革的不斷深入，課程資源的開發(fā)和利用已成為了廣大教師在美術(shù)教育教學過程中一個新的課題。教師在正常的教學實踐過程外，可以發(fā)揮其積極性和主動性，充分挖掘本土文化資源并運用到美術(shù)教學中。在倡導素質(zhì)教育的今天，開發(fā)和利用這些優(yōu)秀的本土資源，補充和完善我國現(xiàn)有的美術(shù)教育體系及全國統(tǒng)一的教科書內(nèi)容，有效推進美術(shù)新課程改革的順利進行，以培養(yǎng)具有美育品德的學生。偉大的教育家杜威曾經(jīng)說過："教育即生活"。美術(shù)是記載和傳播文化的最好載體之一，在美術(shù)課上開發(fā)與利用合浦本土積淀深厚的文化資源，不僅有助于學生運用豐富多彩的美術(shù)語言，直觀、全面、深入地認識到合浦本土豐厚的文化遺產(chǎn)的價值，加深對本土文化的感性認識，而且能讓學生深刻體會到自己身為一名合浦人而感到驕傲，使他們在共享祖先創(chuàng)造的豐厚文化資源的同時，積極地以自己喜歡的方式主動參與合浦本土文化的傳承，并對合浦本土文化今后的發(fā)展作出自己的貢獻。我們在實踐研究中以新課程標準理論為依據(jù)，依托合浦本土優(yōu)美的自然景觀和豐厚的人文內(nèi)涵等美術(shù)資源，從學生的生活實際出發(fā)，帶領(lǐng)學生走出課堂，走進家鄉(xiāng)、走近社會等更為廣闊的美術(shù)學習空間，讓學生在廣泛的文化情境中認識美術(shù)的特征和美術(shù)在社會生活中的獨特價值與功能。嘗試通過不同的方式開發(fā)"合浦的橋"、"合浦的騎樓"、"走進繽紛的海底世界"、"話說合浦珠還"、"家鄉(xiāng)的采珠節(jié)"等十多個課例，初步形成了富有本土特色的美術(shù)課程教學。

1.利用本土各種資源豐富美術(shù)課程和教材

合浦地處廣西壯族自治區(qū)的南端，北部灣的東北岸，是一座具有悠久歷史文化的古城。作為傳統(tǒng)工藝品的合浦貝雕，有著悠久的歷史，其最早可以追溯到漢代，并與明末清初左右逐漸成熟，是中國的文化寶庫中的瑰寶。這種利用廢棄的貝殼所制作的貝雕工藝品為廣西合浦市的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。作為位臨海濱的合浦學生，利用看似普通的隨手可得的各種貝殼，如蛤蜊、毛蚶、扇貝、花螺、海膽等，引導學生挖掘出貝殼的獨特的造型、色彩和肌理的美，通過尋找、發(fā)現(xiàn)、收集、觀察、想像、組合、創(chuàng)造等一系列美術(shù)活動，把貝殼變成了造型新穎、內(nèi)涵豐富的玩具、生活用品、小擺件等。充分利用本土材料進行創(chuàng)新教學。一方面有效的培養(yǎng)了學生關(guān)注生活、發(fā)現(xiàn)美并美化生活的意識和能力；另一方面使學生對自然材料的利用意識及開發(fā)能力得到培養(yǎng)和提高。大海賜予我們豐富的、獨特的自然材料，尤其是對很多農(nóng)村學生，利用自然材料不僅可以豐富和貼近學生的生活，也可以解決農(nóng)村學生美術(shù)材料購買的困難，同時有利于培養(yǎng)學生對自然的熱愛等情感。本地是"合浦珠還"故事的發(fā)源地，白龍城記載著動人的故事；多彩的采珠文化閃現(xiàn)出歷史的內(nèi)涵；精美珍珠項鏈展現(xiàn)出當?shù)靥禺a(chǎn)珠寶的神韻；利用這些地方風俗文化資源開發(fā)的美術(shù)課程資源既能傳承傳統(tǒng)的精髓，又從中發(fā)揮學生的創(chuàng)新能力。珍珠養(yǎng)殖是本地經(jīng)濟、文化發(fā)展的一大支柱產(chǎn)業(yè)，北海已舉辦了4屆國際珍珠節(jié)，學生可通過對市民的問卷調(diào)查，對珍珠節(jié)組委會成員的錄音采訪，收集珍珠節(jié)的有關(guān)照片及每屆的基本材料等方法，探究了解國際珍珠節(jié)的目的及意義。

2.本土資源結(jié)合課程資源的同時創(chuàng)新教師教學方法

美術(shù)教師不僅決定美術(shù)課程資源的鑒別、開發(fā)、積累和利用，是素材性課程資源的重要載體，而且其本身就是課程實施的首要的基本的條件資源。因此，我們在地方性美術(shù)課程資源建設(shè)的過程中，始終把美術(shù)教師隊伍放在首位，抓好對教師的培訓和提高，及時向教師介紹課程資源理論和實踐研究的最新成果，及時推廣教師在課程資源開發(fā)過程中總結(jié)出的好經(jīng)驗，挖掘、調(diào)動和利用教師的才能和潛能，幫助廣大教師自我學習，自我反省，形成科學的課程資源觀，通過美術(shù)教師這一最重要的課程資源的突破來帶動其他課程資源的優(yōu)化發(fā)展。合浦是一個沿?？h城，也是一個盛產(chǎn)海鮮的港口碼頭。在每天上學放學路上，都能見到許許多多的海鮮市場和小攤販。人們每天都要扔掉大量的貝殼，他們都把這些當成了污染環(huán)境的垃圾。其實這些廢棄物品也是一種豐富的美術(shù)教學媒材，利用它既省錢又易找，還能變廢為寶，一舉幾得。為此，我們就地取材，開發(fā)了一系列利用貝殼進行美術(shù)設(shè)計、應(yīng)用教學的校本課程。如貝殼粘貼畫、貝殼上色組合小動物、貝殼寫生等綜合課。通過這些課程的教學，讓學生在一個一切消費都是現(xiàn)成品，一切用品都用錢來購買的社會環(huán)境里，通過自己的心靈手巧，體驗設(shè)計制作的價值和歡愉，體驗勞動的樂趣，這才是真正將勞動教育、環(huán)保教育、審美教育相結(jié)合的全新的教學方法。

3.研究和建立本土資源在教學中實踐的經(jīng)典教學案例并制作成網(wǎng)絡(luò)資源

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一個處在新時代的園長，具備業(yè)務(wù)精湛請與學習和反思，等全面業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時，還要兼?zhèn)鋰烙诼杉壕礃I(yè)奉獻誠信待人等高尚的思想品質(zhì)，所以當教師感嘆職業(yè)生涯的艱難時，做院長的也同樣在感嘆自我的管理難。親愛的讀者，小編為您準備了一些幼兒園園長個人總結(jié)，請笑納!

幼兒園園長個人總結(jié)1忙碌的____年已悄然離去，迎來新年的同時十分有必要回望一年來走過的路。以使自我不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，在新的一年里確立更為明確的目標。

本年度在熟悉幼兒園各項工作的基礎(chǔ)上，認真領(lǐng)會區(qū)托幼辦工作思路和學校辦學精神，逐步落實規(guī)范管理，進取促進師幼發(fā)展，努力供給優(yōu)質(zhì)保教，不斷提升幼兒園的辦園質(zhì)量和服務(wù)水平，使幼兒園在規(guī)范的基礎(chǔ)上進一步發(fā)展?，F(xiàn)將本年度個人主要工作總結(jié)如下：

一、愛崗敬業(yè)，歡樂從教作為幼兒園負責人，我一向熱愛著自我所從事的幼教事業(yè)，深愛著每一位教師和孩子們。并且確立了這樣的辦園宗旨：盡最大努力對幼兒實施優(yōu)質(zhì)的保育和教育，為家長解決后顧之憂，讓孩子健康歡樂，讓家長放心安心。為讓辦園宗旨落到實處，我潛心學習幼兒園管理理論，及時向校領(lǐng)導匯報幼兒園工作進展，進取征得各級領(lǐng)導對幼兒園工作的指導，虛心尋求幫扶單位的協(xié)助，充分調(diào)動全體教師工作的主動性，有效運用家長資源，使幼兒園在硬件建設(shè)和軟件提升方面有了必須改觀。

本年度，在校領(lǐng)導的大力支持下，幼兒園鋪設(shè)了兒童樂園草坪，安裝了塑鋼大門，更換了存在安全隱患的門把手，增設(shè)了學校廣播網(wǎng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、衛(wèi)生、舒適的生活環(huán)境。在全體教職工的共同努力下，以優(yōu)異的成績?nèi)〉昧恕队變簣@衛(wèi)生保健許可證》，衛(wèi)生保健工作得到區(qū)衛(wèi)生保健站領(lǐng)導的高度贊賞。利用暑假值班時間，組織全體教師確立各班主題，分別創(chuàng)設(shè)了寓教育性和藝術(shù)行為一體的“水果寶寶”、“海底世界”、“森林音樂會”和“歡樂圖圖”的班級環(huán)境，開設(shè)了“家園直通車”“明星寶寶”“家園共育”等與家長互動交流的平臺。構(gòu)成了規(guī)范的一日活動常規(guī)?？吹接變簣@的發(fā)展，雖然一路辛苦，卻也充實歡樂。

二、規(guī)范管理，開拓創(chuàng)新本學年建立健全了幼兒園各項規(guī)章制度，逐步做到規(guī)范管理。在此基礎(chǔ)上，大膽開拓，取得一些工作上的進展。我們堅持每周一次的全體例會制度，進行上周工作總結(jié)、本周工作布置和強調(diào)注意問題三部分資料，落實幼兒園各項工作任務(wù)的同時不斷鼓勵教師的提高，提醒教師的不足，到達邊工作邊學習邊改善的目的。完善了每兩周一次的教研活動制度，自我每次堅持參與其中，研究解決日常教育及教學中存在的問題。構(gòu)成每兩周上交一次的備課制度，每次詳細查看并及時進行書面反饋，規(guī)范備課資料，期末進行評比的基礎(chǔ)上不斷改善，到達為教學服務(wù)的目的。堅持每學期一次的教學評優(yōu)活動，相互交流學習的同時進行六科教學的系統(tǒng)學科培訓。

本年度共召開了四次家長會，傳達幼兒園工作思路，匯報幼兒園主要工作。利用“六。一”和“冬季運動會”向家長進行了兩次大型的開放互動活動，期末向家長進行學期匯報兩次。召開了兩屆家長委員會的專題會議，進取征求家長對幼兒園工作的提議。建立“園長信箱”，開通”家園直通車”，學期末請家長參與評價教師和幼兒園管理方面的意見，不斷改善提高幼兒園辦園質(zhì)量。建立規(guī)范、到位的衛(wèi)生消毒制度，堅持每一天堅持桌面地面衛(wèi)生，每周進行班級環(huán)境小掃除，每月班級環(huán)境大掃除，有效預(yù)防手足口和甲型H1N1流感的傳播，衛(wèi)生防疫工作扎實到位。在規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，我注重幼兒文化底蘊的積淀，進行了幼兒早期閱讀習慣的培養(yǎng)，讓幼兒接觸經(jīng)典圖畫書、進行游戲識字，開展每周一首古詩誦讀活動。利用戶外活動時間，組織幼兒開展豐富多彩的體育游戲，并進行拍球、跳繩的練習和達標活動，提高了身體協(xié)調(diào)性，增強了身體素質(zhì)。開展“故事大王”評選活動，提高幼兒語言表達本事和大膽表現(xiàn)本事。

充分利用小學有效資源，結(jié)合幼兒園實際特點和幼兒理解水平，扎實有效地開展幼小銜接工作。五月份開始帶領(lǐng)兩個大班的幼兒參加小學升旗儀式，了解小學升旗儀式的神圣與莊嚴。經(jīng)過參觀小學校舍、綜合活動室讓幼兒了解小學教室與幼兒園的不一樣，激發(fā)幼兒生入小學的愿望。經(jīng)過和小學生一齊上課《小蝌蚪找媽媽》，感受小學以學習思維為主的課堂氛圍。經(jīng)過介紹幼小銜接工作的經(jīng)驗和入學后家長配合的專題經(jīng)驗介紹，讓家長了解幼小銜接工作應(yīng)采取的針對性措施。經(jīng)過改變作息時間、模擬小學課堂、整理小書包、學記作業(yè)等一些列活動讓幼兒從生活和學習等方面逐漸適應(yīng)小學的學習和生活。

三、努力進取，初見成效正因為有了規(guī)范管理和不斷創(chuàng)新，幼兒園教師隊伍日漸成長起來，幼兒園成績也逐漸凸現(xiàn)出來。為培訓教師隊伍，我們分別進行了《幼兒園教育指導綱要》的深入學習、教研討論和理論考核，以此樹立教師正確的教育理念，轉(zhuǎn)變不良的教育行為。為教師供給外出學習的機會和條件，參加了市衛(wèi)生局和兒保所舉辦的對園長、保育員和保健員的全方位培訓，提高了全體教職工對衛(wèi)生清潔與消毒工作的認識。多次到育賢一幼聽課、參觀環(huán)境，為幼兒園教育教學和環(huán)境創(chuàng)設(shè)供給了條件。開設(shè)“歡樂10分鐘大家談”鼓勵大家分析幼教事例，反思教育行為。增設(shè)“優(yōu)秀園丁”欄目，每月評選一位優(yōu)秀教師，由園長、教師、家長和幼兒共同評價，促進教師成長。

開設(shè)了“幼兒園里好事多”的德育陣地，表揚家長和小朋友中的好人好事。本學年先后組織教師進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比、早操評比、邊彈邊唱比賽、講述故事比賽、自制玩教具比賽等多項促進教師專業(yè)技能提高的評比活動，使教師不斷提升自我的專業(yè)技能，更好地為優(yōu)質(zhì)教學服務(wù)。幼兒園所組織的慶“六一”家長開放日活動嚴謹有序豐富多彩，得到了局領(lǐng)導、托幼辦、校領(lǐng)導和家長的一致好評。幼兒冬季運動會得到全體家長的一致好評，掀起幼兒園冬季運動熱潮的同時，在社區(qū)中產(chǎn)生良好反映，省教育電視臺對此進行了新聞報道。因工作較為突出，本年度被市教育局評為“濟南市托幼先進個人”，本人所撰寫的多篇幼兒教育文章在濟南時報教育周刊上發(fā)表，取得較好的社會效應(yīng)。因幼兒園各項工作到位，在園家長對幼兒園進行了義務(wù)的宣傳，本學年招生工作出現(xiàn)了爆滿，家長早晨3點就來園排隊報名，半天時間順利完成了幼兒園本學年的招生計劃。8月份進行了小班幼兒的試入園活動，讓幼兒順利適應(yīng)幼兒園生活，為新學期的各項工作奠定基礎(chǔ)。本年度所開展的所有活動，均有計劃有安排有總結(jié)，留下過程性資料的同時為幼兒園升級升類奠定基礎(chǔ)。

四、確立目標，繼續(xù)攀高回顧一年的工作，收獲是歡樂的，也是豐厚的。這其中，有教師隊伍的提升，有幼兒的健康成長，有家長對工作的認可，有幼兒園形象的提升，更有自我在這一過程中得到的充分鍛煉和提高。我也深刻地體會到，自我和幼兒園所取得的每一點一滴提高都離不開校領(lǐng)導和教師們的大力支持、教師隊伍的團結(jié)奮進、家長的全力配合和孩子所帶給我的喜悅和動力。展望新的一年，我充滿了憧憬和期望，因為我看到了努力付出后的收獲，感受到領(lǐng)導家長的期望。我必須會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，找準前進的目標，不斷開拓進取，使幼兒園向更高目標發(fā)展。

幼兒園園長個人總結(jié)2一學期工作的過程轉(zhuǎn)瞬即逝，昨日仿佛還在憧憬本學期的教育計劃，今日卻已開始面臨學末的工作總結(jié)。回想本年度的教學工作，在總結(jié)經(jīng)驗和積累整改當中，特將本學期的教務(wù)教學工作總結(jié)如下：

一、教師安排及課程安排方面：

在本學年度我園面臨一種比較棘手的工作難度局面，因為前期的三位代課教師在本學期開始時被分配調(diào)往和靜縣就職，所以幼兒園置身于漢語教師少，教師年齡偏大的局面，處于這種狀態(tài)，我園在開學初教學課程安排方面，精心按照在園教師的性格特點、教學本事和專業(yè)特征方面，對各位教師的課時教學工作做了精心的調(diào)整和安排，在困難重重的同時也及時解決了幼兒園教學教育工作的困難，把漢語表達本事強、工作經(jīng)驗豐富的教師調(diào)整到了教學第一線，把年齡較大、耐心較強的教師放在了中班年齡較小的孩子當中，便于和孩子們多溝通，相應(yīng)的把性格活潑開朗、音樂舞蹈本事突出的教師調(diào)整到了語言、音樂、幼兒智慧活動課程上，有了相應(yīng)的崗位，教師的熱情也提高了，孩子們的學習進取性也得到了調(diào)動和開發(fā)。

二、教師本事培訓方面：

1。專業(yè)教師少，幼兒園資金短缺，教師教學課堂設(shè)計局限性大，所以我園進取組織全體教師參加每周四自治區(qū)教育廳播放的遠程教育優(yōu)秀觀摩課的培訓學習，并且在教師中展開討論，取長補短，學有所用，把觀摩課當中適合本園環(huán)境特點，教學條件能夠到達的方式運用到了本園的教學環(huán)節(jié)當中，新的模式的投入，比如音樂、舞蹈、道具等形式在課堂教學中大膽投入，深深取得了孩子們的喜歡，單一的小學式的課堂教學轉(zhuǎn)變了，更多的是靈活多樣的教學形式，教師的信心得到了啟發(fā)，孩子們的天性也得到了更好的挖掘;

2。由于教育資金和教學用具的短缺，所以我們進取組織教師在電腦上看資料，學習廢舊物品的再利用，又發(fā)動家長收集廢舊物品，和教師一齊動手創(chuàng)造，為幼兒制作出了許多的教學用具和游戲玩具，這一活動的開展，給我們解決了已往教學模式單一，教學用具單調(diào)的窘境，豐富多彩的玩具、五顏六色的教具使孩子們的目光應(yīng)接不暇，各種頭飾和手工卡片的制作以及在課堂當中的投入使用，深深的吸引著孩子們的注意力。投其所好，教師雖然累了一時，可是卻長期的把握住了孩子們喜歡新鮮和探究的心理，使今后的課堂教學工作變得更為簡便;

3。要想不斷的完善和提高自我，就得不斷的學習和充電。我園在本學年當中，除了利用電腦來學習和模仿運用新型的教學模式，還進取組織教師參加本縣教育局教研室舉辦的由瑪麗艷、苗苗、育苗幼兒園開展的優(yōu)秀課觀摩，采取“走出去、請進來”的方法，向縣幼兒園的優(yōu)秀教師學習，回園以后要求教師寫觀摩課后的感想，并且鼓勵教師大膽嘗試優(yōu)秀教師的教學方法，把學到的我們自我能夠運用的教學形式及時的帶到自我的課堂當中，實現(xiàn)學有所用，用到實處;

4。經(jīng)過長期不懈的學習，我們的教師已經(jīng)養(yǎng)成了在備課當中反應(yīng)幼兒年齡特點，教案突出表現(xiàn)幼兒性格特征的習慣，在教案當中每一課后都能看到教師在本節(jié)課當中對孩子學習效果的反應(yīng)和下一堂課應(yīng)當注意的方面。這樣的工作方式能夠使我們的教師不斷的發(fā)現(xiàn)工作當中存在的問題，還能夠做到及時的解決。

三、教學活動設(shè)計方面：

1。雖然存在很多困難，可是我們依舊努力想辦法克服，為幼兒進取組織各種游戲活動，在游戲活動的過程里努力使孩子的身心得到健康的培養(yǎng)，例如：在各個班當中開展幼兒兒歌背誦比賽，這一活動的開展使?jié)h語孩子有了學習背誦兒歌的進取性，也使維語孩子們的口語表達得到了鍛煉，更主要的是在這一活動開展的同時我們教務(wù)處規(guī)定由每個班的維語教師擔任孩子們的第一口語教師，也讓教師的漢語教學本事有了很大的提高;

2。為了提高教師的漢語表達水品，我們在教務(wù)上安排維語教師每星期也朗讀幼兒語言課本中的課文，在學習中得到鍛煉，在鍛煉中得到提升;

3。進取組織幼兒參加戶外活動，在戶外活動中幼兒的體質(zhì)得到了很好的鍛煉，腦力鍛煉在戶外活動的過程中也相應(yīng)得到了開拓和開發(fā)，幼兒的想象力也變得豐富了，膽子也變大了，嘗試新鮮事物的興趣也得到了提高。

4。課堂教學多利用教師自制的教具，用多彩的顏色、多樣的卡片、多種形式的頭飾等牢牢抓住孩子們的視線和思維，向每一堂課要質(zhì)量，即使孩子們的年齡再小，也能在孩子人生的第一齊跑線上打下堅實健康的基礎(chǔ)。

四、其他方面：

只要學會在工作的過程中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗，我想就會有不斷的提高和突破，所以我們經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)，經(jīng)過探討，經(jīng)過實踐，慢慢的摸索出了許多我們以前不敢接觸的教學模式：比如把幼兒智慧活動課延伸到了室外活動，把音樂課延伸成了幼兒聆聽音樂自我想象編排動作，把藝術(shù)課拓展成了幼兒自我動手創(chuàng)造的課程。

總之，在本學期里，我園的各項工作開展的還是比較有序，可是在工作特色上還是有欠缺，因為有部分幼兒代課教師的調(diào)離，使我們在開學初訂的計劃不能正常進行，所以活動的開展有些滯后，影響了計劃的正常實施?？墒沁@些問題并不能成為我們活動開展滯后的理由。所以在下學期，我們必須會改變現(xiàn)有的狀況，以嶄新的面貌投入到新的工作時間里，爭取大膽創(chuàng)新，以最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為社會認可、家長滿意、孩子歡心的天使幼兒園。

幼兒園園長個人總結(jié)3時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，又一年結(jié)束了，回顧一年來的工作，我?guī)ьI(lǐng)教師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績也有不足。下頭我把本學期的工作匯報一下：

一、努力學習，提高個人修養(yǎng)

在日常工作中，我堅持讀書學習，我認為作為一個合格的園長，必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識和本事，必須把握各方面的信息，使自我堅持對新事物的敏銳感覺，必須使自我的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自我的筆表達自我的思想，使讀書、思考成為我生命中不可缺少的習慣。做好榜樣示范作用

二、強化安全工作，落實安全措施

安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本學期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。

1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患，每月對全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級設(shè)備、周邊環(huán)境等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。

健全憑卡接送幼兒制度：強調(diào)要嚴格執(zhí)行接送卡制度，為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級安全工作。

學期初與各位班主任教師簽訂班級安全職責書，明確安全職責。經(jīng)過定期開安全會提高教師的思想認識，每月各班級組織幼兒進行兩次安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護本事，經(jīng)過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改善。

三、狠抓常規(guī)教學工作，努力提升辦園質(zhì)量。

1、我園教師雖然老齡化比較嚴重，可是教師們還是認真?zhèn)湔n、講課、苦心鉆研教材，還主動收集廢舊物品，自制玩、教具，進一步提升了幼兒學習的興趣。

同時，我園教師還利用上課之余，把教室環(huán)境布置的聲情并茂、色彩繽紛。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，加強教育技能改革，進取參加上級組織的各級各類培訓。我園三位教師觀摩了市里、縣里教學能手和優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，很好的利用這個機會，從中學到很多，對我們是個很大的提高。

2、家園聯(lián)系

當前，家園共育作為擴展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立良好的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，經(jīng)過多種形式的活動，如家長會、電訪、家長一封信等，幫忙家長建立全新的育兒觀。贏得家長的稱贊。

3、上級領(lǐng)導為了幼兒及教師的安全，為我園翻新了整個學校，嶄新明亮的教室，寬敞干凈的學校環(huán)境，讓我不得不心甘情愿的服務(wù)于它。

我除了組織各位教師進行教室的布置，也把每個班的區(qū)角活動都充實制作了很多玩教具外，還把學校環(huán)境都做了布置，比如：植物園的栽種，都是我親手播種、育苗、撒肥、除草才收獲的，得到了幼兒家長的一致好評;養(yǎng)殖角的小白兔、母雞，是在我每一天精心的喂養(yǎng)下，長得越來越好;再如：幼兒園操場的跑道、象征著奧運的五環(huán)、火炬、體育標志等也都是我在教師的協(xié)助下親手描畫的還有很多瑣碎的小事也都是我親力親為：到處去收集廢舊材料，找各種花的種子、秧苗;用各種廢舊物品做體育器械、玩教具、花盆等等。

總之，在這一年里，我們面臨的任務(wù)繁重的同時，也是大有期望的。困難與期望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。讓我?guī)е鴪@內(nèi)所有教師振奮起來、攜手共進、埋頭苦干、頑強拼搏、抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加完美的明天而努力奮斗!

幼兒園園長個人總結(jié)4回顧半年來的工作，我?guī)ьI(lǐng)教師們立足本園，了解自身，擺準位置，依靠自身優(yōu)勢，創(chuàng)造出適合自身發(fā)展的空間。有成績也有不足。

一、努力學習，提高個人修養(yǎng)

我堅持深入教學第一線，堅持看課、評課、議課，進取參加教學研討活動。在日常工作中，關(guān)心全體教師，、我堅持讀書學習，我認為園長不是一個職務(wù)，而是一個職業(yè)，如果是一個職業(yè)，我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識和本事，必須把握各方面的信息，使自我堅持對新事物的敏銳感覺，必須使自我的思想觀念始終在時代前列。我堅持不懈地吸取幼教管理、文學藝術(shù)等方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地用自我的筆表達自我的思想，使讀書、思考、寫教育管理反思成為我生命中不可缺少的習慣。做好榜樣示范作用

二、強化安全工作，落實安全措施安全工作是幼兒園最重要的工作之一。本期我們堅持把安全工作放在重中之重來抓，重點落實了以下工作。

1、定期檢查全園安全設(shè)施，排除安全隱患，每月對全園的水電設(shè)施、戶外玩具器械消防設(shè)施、班級設(shè)備、周邊環(huán)境等進行安全檢查并記錄，提出整改措施。

2、抓好幼兒接送安全。

健全憑卡接送幼兒制度：強調(diào)要嚴格執(zhí)行接送卡制度，發(fā)揮接送卡的信息記錄功能。為保證安全，防止不法分子和精神病人入內(nèi)及接錯、接丟孩子，家長持“幼兒接送卡”到園接孩子。

3、注重班級安全工作。

學期初與各各班教師簽訂班級安全職責書，明確安全職責。讓她們進取主動地做好安全工作。經(jīng)過定期學習提高員工的思想認識，每周五各班級對幼兒進行安全教育，增強幼兒的安全意識與自我保護本事，經(jīng)過定期檢查及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，努力做到防患于未然。在教育教學中對安全知識和安全教育的滲透仍然需要我們進一步改善。

三、狠抓常規(guī)教學工作，努力提升辦園質(zhì)量。

1、我們首先從教師職業(yè)道德入手，狠抓師德教育。

幫忙教師不斷改造自我的主觀世界，做到敬業(yè)、愛業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)，教書育人，為人師表。其次，我們從優(yōu)化教師個體素質(zhì)入手，采用多種形式鼓勵教師苦練基本功，從基礎(chǔ)教育知識的熟悉到靈活運用教育實踐，不斷提高了教師教育教學本事。我們還要求教師不斷更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，加強教育技能改革，進取參加各級各類進修。

2、本學期計劃完成較好，為提高教學質(zhì)量，組織教師們開展了教研活動，每周進行業(yè)務(wù)學習，每次學習后的做反思交流，教師們苦心專研，還主動制作自制玩、教具，進一步提升了幼兒學習的興趣。

3、家園聯(lián)系

當前，家園共育作為擴展教育發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認真致力家長工作，努力探索新時期家長工作的特點。我們倡導教師要建立家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。同時切時做好家長工作，充分發(fā)揮家委會的作用，經(jīng)過多種形式的活動，如家長會、家長開放日等，幫忙家長建立全新的育兒觀。贏得家長稱贊。

總之，我們面臨的形勢嚴峻、任務(wù)繁重同時，也是大有期望的。困難與期望同在，挑戰(zhàn)與機遇并存。讓我們振奮起來，攜手共進、頑強拼搏、埋頭苦干、抓住機遇、迎接挑戰(zhàn)，為開創(chuàng)幼兒園更加完美的明天而努力奮斗!

幼兒園園長個人總結(jié)5緊張愉快的一學年工作結(jié)束了，本學期我園認真貫徹了“一切為了孩子”的辦園宗旨;以“幼兒發(fā)展為本”為幼兒園辦園理念;以尊重的教育，關(guān)注幼兒的個體差異，促進每個幼兒富有個性的、主動的人格發(fā)展，為其一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)為教育理念。一年來在各領(lǐng)導的關(guān)心、支持及全園教職工的共同努力下，堅持以幼兒教育工作為重點，全面貫徹落實新綱精神，以素質(zhì)教育為目標。幼兒教育工作取得一些成績。但也存在不足，為使我園的工作在此基礎(chǔ)上有所提高，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，提高教師的思想素質(zhì)

我園教師的思想進取要求提高，加強思想政治職業(yè)道德學習，認真學六大精神，更新觀念，提高認識的同時還學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》。不斷提高自身修養(yǎng)和政治素質(zhì)，樹立良好的師德形象，增強了教師的事業(yè)心和職責感。

二、工作方面

教師能認真遵守工作時間，工作中認真執(zhí)行各項規(guī)章制度，對待本職工作盡職盡責，以最大的努力、最高的熱情、最真誠的態(tài)度投身于幼教工作中，使家長滿意、放心。

三、教學方面

1。教師能認真執(zhí)行教學計劃和教學進度授課。掌握各學科的教法和技能。采取恰當?shù)姆椒ńM織幼兒活動，使幼兒在愉快的活動中學到知識，到達寓教寓樂的目的。

2。課堂教學上教師能以直觀教學為主，教學過程以學生為主體，教師為主導，使幼兒在玩中學、學中玩，對幼兒進行多鼓勵，少批評，保護幼兒的自尊。因為有了自尊才能有自信，有了自信才能自強。

四、加強管理改善辦學環(huán)境

1。對園內(nèi)物品落實職責，對桌椅破損及時修補。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)促進他們身心健康成長的生活環(huán)境、學習環(huán)境和設(shè)備條件。

2。幫忙家長解決在教育孩子方面的困惑。進取與家長進行交流與溝通，動態(tài)了解孩子的成長，從多方面了解孩子的需要，并給以進取正確的引導，切實做好因材施教的教育工作。

五、安全方面

我園把安全工作放在各項工作之首，要求教師定期或隨時向幼兒進行安全教育。并在教室中配備了監(jiān)控系統(tǒng)，時刻防止意外事故的發(fā)生，切實保護幼兒的人身安全。

存在的不足和改善措施：

1、教師專業(yè)水平有待提高，在今后的工作中繼續(xù)開展練功活動，不斷提高教師專業(yè)水平。

2、辦園條件有待更新完善。

3、多開展一些幼兒活動。