導(dǎo)語：如何才能寫好一篇手工帳實(shí)訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)是指在會(huì)計(jì)教學(xué)中，把企業(yè)財(cái)務(wù)部門的業(yè)務(wù)活動(dòng)濃縮于事先設(shè)計(jì)好的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)資料之中，培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際業(yè)務(wù)能力。目前的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)主要是通過寫、算、做三項(xiàng)基本功的獨(dú)立操作進(jìn)行的。雖然說這可以縮短理論和實(shí)踐的“適應(yīng)期”，為即將從事的工作任務(wù)奠定基礎(chǔ)，但是在實(shí)際操作的過程中卻有著種種欠缺?，F(xiàn)就怎樣指導(dǎo)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行綜合模擬實(shí)訓(xùn)談幾點(diǎn)看法：

一、中職會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)狀及存在的問題

眾所周知，現(xiàn)在的中職教育比不得較早。首先從生源的角度來看，以前我國(guó)實(shí)行的是精英教育，只有少數(shù)人才能考上高等學(xué)校繼續(xù)深造，而中職教育在當(dāng)時(shí)因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí)間短，國(guó)家能給予解決工作問題而深受當(dāng)時(shí)初中畢業(yè)時(shí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生的青睞，那時(shí)的學(xué)生朝氣蓬勃，求知欲高，領(lǐng)悟及學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。而今的教育已不復(fù)過去的精英教育，大批的孩子都能考上一所高等學(xué)校，國(guó)家亦不在安置工作，所以說現(xiàn)在的中職教育已不再受那些成績(jī)好的學(xué)生所追捧了，總體上是初中畢業(yè)時(shí)成績(jī)掉尾的，甚至是初中都沒畢業(yè)的學(xué)生才會(huì)考慮。因此說現(xiàn)在的中專生自身的學(xué)習(xí)能力差，對(duì)于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)帶有厭煩心理。兩相比較不難看出現(xiàn)在的中職教育的難度很大。相對(duì)純理論學(xué)科而言，會(huì)計(jì)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科，因此說，對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生我們更應(yīng)從實(shí)際操作中彌補(bǔ)學(xué)生理論理解能力等方面的不足。

其次，會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)的教材編排不盡合理，實(shí)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊，學(xué)生不堪重負(fù)，實(shí)習(xí)效果不佳?，F(xiàn)在使用的教材中普遍存在過分強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)核算，忽視會(huì)計(jì)監(jiān)督的問題。在現(xiàn)有會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)教材中一般都是要求學(xué)生能完成從憑證-帳簿-報(bào)表的一個(gè)循環(huán)。先根據(jù)原始憑證填制記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證登記帳簿，最后根據(jù)帳簿編制會(huì)計(jì)報(bào)表，看似前后銜接緊密，實(shí)則是省略了會(huì)計(jì)的審核監(jiān)督環(huán)節(jié)。翻閱多本實(shí)訓(xùn)教材，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)教材中沒有給出不合理、不合法的會(huì)計(jì)資料供學(xué)生選擇鑒別。這就會(huì)造成學(xué)生在觀念上忽視對(duì)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的審核工作，直接導(dǎo)致學(xué)生默認(rèn)為即使是現(xiàn)實(shí)工作中提供的會(huì)計(jì)原始憑證都是不會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)的。并且，針對(duì)每一筆業(yè)務(wù)，大都會(huì)以精煉的語言點(diǎn)出所述的是哪筆業(yè)務(wù)，學(xué)生只需按照文字來填制憑證。如，某企業(yè)購(gòu)入一批原材料，價(jià)款為8100元，進(jìn)項(xiàng)稅額為1377元。貨已收、款未付。學(xué)生看到這里，自然會(huì)條件反射般的做出借：原材料8100應(yīng)繳稅費(fèi)—增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）1377；貸：應(yīng)付賬款9477的憑證。而在實(shí)際工作中是不會(huì)出現(xiàn)這段文字的，以至于在工作中，沒了文字說明，學(xué)生就會(huì)不知如何進(jìn)行下一步了，由此而培養(yǎng)的會(huì)計(jì)人員走上工作崗位注定是不合格的。另外在新會(huì)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)下的帳務(wù)處理中需要有更多會(huì)計(jì)人員的職業(yè)判斷。如：一項(xiàng)資產(chǎn)是否采用穩(wěn)健原則，是否計(jì)提減值準(zhǔn)備，在現(xiàn)有的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)中，根本沒有會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的體現(xiàn)。只需按圖索驥就可以了。通過以往的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，我們可以看到，傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)往往是學(xué)生每人一套實(shí)習(xí)資料，其內(nèi)容相當(dāng)于一個(gè)中型制造本文由收集整理企業(yè)的一個(gè)月的業(yè)務(wù)量；一個(gè)人充當(dāng)企業(yè)的各種人員的角色：既是倉(cāng)庫(kù)管理員又是銷售人員；既是會(huì)計(jì)又是出納等等。給學(xué)生感覺很混亂，理不出頭緒。一個(gè)多月的實(shí)訓(xùn)下來，實(shí)習(xí)資料在老師輔導(dǎo)下算是勉強(qiáng)完成。但要學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)時(shí)，卻講不出個(gè)所以然來。而且由于從頭到尾的囫圇做賬，給學(xué)生們的印象就是：會(huì)計(jì)就是記記賬，填填表的活。只要把資料給的原始憑證都用了就可以了，根本沒有體現(xiàn)出會(huì)計(jì)應(yīng)有的作用。再次，實(shí)訓(xùn)時(shí)只重視手工模擬，忽視了計(jì)算機(jī)模擬。目前，大多數(shù)企業(yè)都已全部或部分實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)電算化，掌握相關(guān)的會(huì)計(jì)知識(shí)和計(jì)算機(jī)知識(shí)的操作技能已經(jīng)成為會(huì)計(jì)人員的基本要求。但我們看到在會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)方面，還主要停留在手工模擬階段，應(yīng)用計(jì)算機(jī)模擬實(shí)訓(xùn)的相對(duì)還較少，這會(huì)使得學(xué)生工作后依然要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)期，才能勝任一定的會(huì)計(jì)工作。其實(shí)，造成上述的種種差距的原因，并非都是物質(zhì)方面的，更多的是人們的意識(shí)觀念問題。

二、解決的方法及建議

首先，要貼近實(shí)際工作，選好綜合模擬實(shí)訓(xùn)教材。

近幾年我國(guó)會(huì)計(jì)制度在不斷改革、完善，而一些相應(yīng)的教材仍未修訂，特別是會(huì)計(jì)科目和相應(yīng)的賬務(wù)處理未能及時(shí)修正，如果仍然采用這類的教材將會(huì)不利于學(xué)生按新會(huì)計(jì)制度要求進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)，達(dá)不到學(xué)以致用的目的。為此，在選擇教材方面我們應(yīng)該及時(shí)更換所用教材，使其盡可能的貼近實(shí)際工作。為學(xué)生較好學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好基礎(chǔ)。

其次，分角色認(rèn)真做好實(shí)操課的操作輔導(dǎo)。

傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)課大多是要求每個(gè)學(xué)生都要?jiǎng)邮肿鲆惶讕ぜ纯?。讓學(xué)生們意識(shí)不到會(huì)計(jì)與其相關(guān)崗位的關(guān)聯(lián)性。所以說，在今后的操作中，應(yīng)將學(xué)生分角色進(jìn)行實(shí)操課。如，將班內(nèi)的學(xué)生分成幾個(gè)小組。每個(gè)小組都劃分成出納、會(huì)計(jì)、倉(cāng)庫(kù)報(bào)關(guān)員、采購(gòu)員等幾個(gè)，讓學(xué)生在各個(gè)小組中分別擔(dān)任各種不同的角色，定時(shí)更換，使其在實(shí)訓(xùn)的過程中充分了解與會(huì)計(jì)相關(guān)的各個(gè)崗位的職責(zé)。再次，要理論與實(shí)踐相結(jié)合。熟悉操作要求和過程。在動(dòng)手操作前，除分發(fā)有關(guān)資料和實(shí)習(xí)用品外，還應(yīng)做好：（1）復(fù)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》講述的七個(gè)會(huì)計(jì)基本核算方法的原理及它們之間的關(guān)系，使學(xué)生對(duì)實(shí)務(wù)操作有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和清晰的脈絡(luò)，做到有章可循，有據(jù)可查。（2）讓學(xué)生全面了解資料所列企業(yè)的生產(chǎn)組織、工藝流程特點(diǎn)、財(cái)務(wù)制度、會(huì)計(jì)核算、成本計(jì)算以及涉及的稅金核算和明細(xì)科目的開設(shè)要求等有關(guān)情況及規(guī)定。（3）建賬。在全面復(fù)習(xí)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中的賬務(wù)處理順序的同時(shí)，使學(xué)生知道賬簿的用途、種類，各種賬簿之間的關(guān)系，使學(xué)生有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)賬頁格式的選擇和期初余額的填寫。應(yīng)充分利用編制期初試算平衡表開始建賬工作，即在將資料所提供的各賬簿期初數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)抄到各個(gè)賬簿后，要再一次利用平衡表檢查已登記載的各賬簿的期初余額。這樣一來可以避免學(xué)生漏抄和錯(cuò)抄期初余額，節(jié)省以后檢查時(shí)間，這一過程對(duì)初學(xué)者很有必要。在建賬的同時(shí)，對(duì)于相關(guān)崗位也應(yīng)相應(yīng)的做好準(zhǔn)備。比如說，對(duì)于庫(kù)房保管來說，就應(yīng)讓其分清自己所保管的材料、產(chǎn)品的明細(xì)目錄，根據(jù)實(shí)務(wù)的要求，采取計(jì)劃成本還是實(shí)際成本記賬。（4）制證、記賬。記賬憑證是學(xué)生動(dòng)手的基礎(chǔ)部分，所動(dòng)用的會(huì)計(jì)理論知識(shí)較全面，占用時(shí)間較多，是實(shí)訓(xùn)的核心階段，對(duì)于這一環(huán)節(jié)來說，教師應(yīng)有較詳細(xì)的輔導(dǎo)。要求學(xué)生分角色來填制、稽核。對(duì)制證，可充分利用《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教材“記賬憑證的種類和填制方法”這一節(jié)，使學(xué)生明確原始憑證、記賬憑證的內(nèi)容和填制要求，并由教師舉規(guī)范的原始憑證、記賬憑證的內(nèi)容和填制為例并演示講解，以此幫助學(xué)生認(rèn)真分析每一筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，應(yīng)該在哪個(gè)科目核算，明細(xì)科目是什么，需要編制幾筆會(huì)計(jì)分錄，它的依據(jù)是什么，從哪里取得所需數(shù)據(jù)，避免操作時(shí)出現(xiàn)混亂。同時(shí)要進(jìn)行主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)賬務(wù)處理過程的復(fù)習(xí)，特別是企業(yè)銷流程的重點(diǎn)賬戶要進(jìn)行規(guī)納總結(jié)以利于學(xué)生復(fù)習(xí)和運(yùn)用。當(dāng)然也可以在演示編制的過程中，人為的填錯(cuò)，讓學(xué)生們進(jìn)行稽核，找出錯(cuò)誤并采取相應(yīng)的方法更正錯(cuò)誤。（5）成本計(jì)算。這是實(shí)訓(xùn)中的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)中職學(xué)生而言，更是如此。因此對(duì)于這一環(huán)節(jié)，教師要結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)成本計(jì)算章節(jié)的基本計(jì)算程序，著重說明每一張分配表和計(jì)算表中每一個(gè)數(shù)據(jù)的來龍去脈，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)查閱賬簿，編制相關(guān)計(jì)算表格，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)賬簿的有關(guān)資料，編制匯總表和分配表。在具體操作中，應(yīng)在按照教材指定的方法來進(jìn)行成本核算的同時(shí)，也應(yīng)進(jìn)一步講解一下其他方法。譬如針對(duì)水電費(fèi)的分配，分別采用交互分配法和直接分配法進(jìn)行核算，讓學(xué)生在直觀上了解不同方法對(duì)成本核算產(chǎn)生的差異。（6）結(jié)賬。這一環(huán)節(jié)，可結(jié)合《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》———結(jié)賬這一節(jié)內(nèi)容，做出“t”字形工作底稿，先利用工作底稿對(duì)怎樣進(jìn)行月結(jié)、年結(jié)、期末轉(zhuǎn)賬給學(xué)生作詳細(xì)輔導(dǎo)，然后再根據(jù)底稿登記賬簿后結(jié)賬。要總結(jié)對(duì)比“t”字形賬結(jié)賬與賬簿上結(jié)賬的異同點(diǎn)給學(xué)生，這樣不僅可以減少差錯(cuò)也可保持賬簿的美觀。（7）編制會(huì)計(jì)報(bào)表。對(duì)于這一步應(yīng)先帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)資產(chǎn)負(fù)債表、損益表等報(bào)表的填寫方法，尤其是要針對(duì)報(bào)表中部分難填的項(xiàng)目，如資產(chǎn)負(fù)債表中貨幣資金、存貨、應(yīng)收賬款等，充分利用試算平衡表，復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)來源，然后再根據(jù)資料，師生共同查找數(shù)據(jù)，讓學(xué)生真正掌握?qǐng)?bào)表編制的具體操作和數(shù)據(jù)來源。（8）會(huì)計(jì)檔案管理。到這一步的時(shí)候，就應(yīng)教好學(xué)生原始憑證的折疊，折疊部分怎樣防止被裝訂；會(huì)計(jì)憑證如何裝訂、包角；明細(xì)賬頁怎樣編號(hào)；年末賬頁空白處怎樣劃線等。以上八步是一個(gè)會(huì)計(jì)人員在工作中會(huì)接觸到的工作程序，教師在實(shí)訓(xùn)的過程中都要給學(xué)生以具體指導(dǎo)，讓他們感受到收獲自己勞動(dòng)成果的滿足感。

再次，在模擬實(shí)訓(xùn)中增加電算會(huì)計(jì)的內(nèi)容。

信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)活動(dòng)的各方面產(chǎn)生了極大的影響，對(duì)與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)密切相關(guān)的會(huì)計(jì)工作，也必然產(chǎn)生巨大的影響。計(jì)算機(jī)技術(shù)在會(huì)計(jì)中的廣泛應(yīng)用，使得會(huì)計(jì)核算模式發(fā)生了巨大的變化?；谛畔r(shí)代對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)提出的高標(biāo)準(zhǔn)要求和對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，適應(yīng)會(huì)計(jì)教學(xué)改革的要求，要建立會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)電算化實(shí)驗(yàn)室。目前，絕大多數(shù)學(xué)校的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)都采用手工做賬的資料，而會(huì)計(jì)電算化課程的學(xué)習(xí)卻是脫離實(shí)訓(xùn)課進(jìn)行的。這一點(diǎn)，我覺得是不可取的。對(duì)于這兩部分來說，應(yīng)使之相結(jié)合，將手工帳的模擬實(shí)訓(xùn)與會(huì)計(jì)電算化教學(xué)密切聯(lián)系起來。對(duì)于手工帳中出現(xiàn)的憑證、報(bào)表信息等由充當(dāng)相關(guān)崗位的“會(huì)計(jì)人員”及時(shí)錄入，通過上機(jī)操作或教師演示，讓學(xué)生體會(huì)使用會(huì)計(jì)軟件完成“證—賬—表”全盤賬務(wù)的上機(jī)操作。之后要讓學(xué)生自己分析手工做賬和計(jì)算機(jī)做賬的異同，激發(fā)他們學(xué)習(xí)電算會(huì)計(jì)的興趣，為下一步進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化的學(xué)習(xí)和提高做好準(zhǔn)備。

第五，建立教師實(shí)踐基地，要求教師要有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)

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三、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

1.系統(tǒng)管理和基礎(chǔ)設(shè)置 這是最基礎(chǔ)的第一步，讓我們熟悉用戶、賬套、權(quán)限、基礎(chǔ)檔案等的設(shè)置和管理的基本流程，具體操作：①增加用戶;②建立賬套;③設(shè)置權(quán)限;④賬套修改;⑤啟動(dòng)系統(tǒng);⑥基礎(chǔ)檔案設(shè)置。⑦賬套輸出保存 常見的一些問題：

① 各系統(tǒng)時(shí)間的設(shè)置。很多同學(xué)啟用的系統(tǒng)時(shí)間往往到后面的實(shí)訓(xùn)審核憑證的時(shí)候，系統(tǒng)會(huì)出現(xiàn)"不能超前建賬時(shí)間"或"不能滯后建賬時(shí)間"，這一錯(cuò)誤的根源在于啟動(dòng)總賬系統(tǒng)時(shí)間時(shí)，必須大于或等于賬套的啟用時(shí)間。

② 權(quán)限的設(shè)置。每一個(gè)用戶(除賬套主管外)的權(quán)限掌握在賬套主管的手中，只有賬套主管給予用戶權(quán)限，用戶才能行使他的職責(zé)。如果沒有設(shè)置用戶權(quán)限，在后面的操作中用戶就不能進(jìn)入賬套。

③ 單據(jù)設(shè)計(jì)。當(dāng)打開單據(jù)設(shè)置時(shí)，沒有出現(xiàn)應(yīng)收款管理和應(yīng)付款管理等分類，只有啟動(dòng)相應(yīng)的系統(tǒng)才會(huì)有相應(yīng)的單據(jù)分類，此時(shí)在系統(tǒng)啟用中啟動(dòng)應(yīng)付和應(yīng)收，再進(jìn)入單據(jù)設(shè)置就會(huì)出現(xiàn)應(yīng)收和應(yīng)付款管理。

2.總賬系統(tǒng)。 該節(jié)學(xué)習(xí)了設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、增加、修改會(huì)計(jì)科目、設(shè)置項(xiàng)目檔案、輸入期初余額、設(shè)置憑證類別、填制憑證，審核憑證等。具體操作，對(duì)于不同的設(shè)置步驟不需要依次完成，但是對(duì)于我們初學(xué)者來說，應(yīng)該一步一個(gè)腳印的做下去! 常見的一些問題： ① 會(huì)計(jì)科目設(shè)置這是一步關(guān)鍵的設(shè)置，也是容易忽略的地方。剛填制的幾張憑證，到了賬套主管審核那里就會(huì)出現(xiàn)“沒有符合的憑證”，出現(xiàn)這樣的憑證難道就是這些憑證不需要審核?但是憑證又不能記賬。其實(shí)這就是沒有指定會(huì)計(jì)科目的原因，將現(xiàn)金總賬科目中的待選科目中的現(xiàn)金轉(zhuǎn)到已選科目中，再將銀行總賬科目中的銀行存款選到已選科目中，問題就可以解決了。 ② 憑證類別設(shè)置。在填制憑證中會(huì)出現(xiàn)“不符合憑證必有”等象，處理此現(xiàn)象的方法在于憑證類別的設(shè)置。

3..工資管理系統(tǒng) 這一章需要了解和熟悉的有建立工資賬套、基礎(chǔ)設(shè)置、設(shè)置計(jì)算公式、月末處理等。剛開始時(shí)由于對(duì)該軟件的不熟悉，在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)里面找不到工資管理，還認(rèn)為是軟件的問題或書錯(cuò)了，后面才知道是自己的操作問題，需要啟動(dòng)工資管理系統(tǒng)。有先前幾章的操練，這章除了啟動(dòng)工資管理外，基本沒什么難度。

5.應(yīng)收和應(yīng)付款管理系統(tǒng) 應(yīng)收和應(yīng)付款系統(tǒng)的功能較為全面， 需要花很多的時(shí)間在上面，實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)主要在設(shè)置基礎(chǔ)科目、設(shè)置開戶銀行、處理壞賬發(fā)生業(yè)務(wù)等。 常見的問題 設(shè)置基礎(chǔ)科目。錄入應(yīng)收科目時(shí)出現(xiàn)“本科目應(yīng)為應(yīng)收受控科目”，處理這樣的現(xiàn)象需設(shè)置應(yīng)收科目其輔助核算內(nèi)容為“客戶往來”，并且其受控系統(tǒng)為“應(yīng)收系統(tǒng)”，否則不能被選中。同理，在應(yīng)付款管理中也需要設(shè)置。

6.總賬期末業(yè)務(wù)處理 目的是熟悉總帳管理系統(tǒng)銀行對(duì)帳，期末結(jié)轉(zhuǎn)，對(duì)帳，結(jié)帳等業(yè)務(wù)處理流程。熟悉UFO報(bào)表系統(tǒng)中自定義報(bào)表和模板生成報(bào)表的基本原理，掌握?qǐng)?bào)表格式設(shè)計(jì)，公式設(shè)置，報(bào)表數(shù)據(jù)計(jì)算等操作方法。 ① 資產(chǎn)負(fù)債表：資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一個(gè)特定日期內(nèi)財(cái)務(wù)狀況的報(bào)表，是根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”，在資產(chǎn)負(fù)債表中，有時(shí)表中的“資產(chǎn)≠負(fù)債+所有者權(quán)益”，一般出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象在于沒有結(jié)轉(zhuǎn)制造費(fèi)用和期間損益所造成的。 ②利潤(rùn)表：反映了企業(yè)在一定期間經(jīng)營(yíng)成果實(shí)現(xiàn)情況的會(huì)計(jì)報(bào)表。是根據(jù)“收入-費(fèi)用=利潤(rùn)”。一個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況可以從利潤(rùn)表中可見。

每做一次實(shí)訓(xùn)，感覺自己的收獲總會(huì)不少。做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平時(shí)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固已學(xué)基本理論及應(yīng)用知識(shí)并加以綜合提高，學(xué)會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的方法，提高分析和解決問題的能力。在實(shí)訓(xùn)的過程中，我深深感覺到自身所學(xué)知識(shí)的有限。有些題目書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時(shí)候突然間覺得自己真的有點(diǎn)無知，雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題，但還是浪費(fèi)了許多時(shí)間，這一點(diǎn)是我必須在以后的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促自己在學(xué)習(xí)的過程中不斷的完善自我。

另外一點(diǎn),也是在每次實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分，就是同學(xué)之間的互相幫助。所謂”當(dāng)局者迷,旁觀者清”，有些東西感覺自己做的是時(shí)候明明沒什么錯(cuò)誤，偏偏對(duì)賬的時(shí)候就是有錯(cuò)誤，讓其同學(xué)幫忙看了一下，發(fā)現(xiàn)其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說，相互幫助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的工作或生活中也是很關(guān)鍵的。 俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。

此次實(shí)訓(xùn)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。在著當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細(xì)心的一一指導(dǎo)，問題得到了解決。 兩個(gè)星期的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想像的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。社會(huì)是不會(huì)要一個(gè)一無是處的人，所以我們要更多更快從一個(gè)學(xué)生向工作者轉(zhuǎn)變，總的來說我對(duì)這次實(shí)習(xí)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的學(xué)習(xí)做了引導(dǎo)，點(diǎn)明了方向，我相信在不遠(yuǎn)的未來定會(huì)有屬于我們自己的一片美好的天空!

會(huì)計(jì)電算化推動(dòng)會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)技術(shù)的進(jìn)步，節(jié)省會(huì)計(jì)人員的時(shí)間和精力，全面提高會(huì)計(jì)工作效率和質(zhì)量，提高整個(gè)會(huì)計(jì)工作水平，大幅度增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，使會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的方方面面都將發(fā)生前所未有的深刻變化。

實(shí)施電化的過程中，初始化的工作尤為關(guān)鍵，初始化不恰當(dāng)所導(dǎo)致的后果會(huì)在今后的具體工作中逐漸地顯現(xiàn)出來。初始化的工作較復(fù)雜，單位的財(cái)務(wù)人員應(yīng)與軟件公司的項(xiàng)目實(shí)施人員交流協(xié)作，初始化工作包括設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、設(shè)置科目、建立各種賬簿文件、定義各種輔助核算、定義報(bào)表以及錄入各種余額數(shù)據(jù)或者是發(fā)生額數(shù)據(jù)等。初始化工作只能進(jìn)行一次，并將在很大程度上影響其后的核算工作。不論是從手工核算過渡到電算化處理還是更換會(huì)計(jì)電算化軟件，都需要做初始化的工作。在初始化的工作中，將本單位要采用的核算程序、方法、規(guī)則、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)錄入電腦，使會(huì)計(jì)軟件能適應(yīng)本單位的核算、管理需要。

會(huì)計(jì)平衡驗(yàn)證方面的轉(zhuǎn)變。在手工會(huì)計(jì)下會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度規(guī)定在登帳時(shí)，對(duì)總帳和明細(xì)帳，分別由兩個(gè)或兩個(gè)以上的會(huì)計(jì)人員根據(jù)審核無誤的原始憑證或記帳憑證、科目匯總表等進(jìn)行平衡登記，目的是對(duì)于發(fā)生的錯(cuò)誤可以利用這種平衡登記方式檢查差錯(cuò)。但會(huì)計(jì)電算化后，由于總帳和明細(xì)帳的數(shù)據(jù)均來源于原始憑證或記帳憑證，計(jì)算機(jī)按照登錄總帳和明細(xì)帳的程序命令將數(shù)據(jù)從憑證數(shù)據(jù)庫(kù)中轉(zhuǎn)移到總帳數(shù)據(jù)庫(kù)和明細(xì)帳數(shù)據(jù)庫(kù)，只要記帳憑證審核無誤，計(jì)算機(jī)的內(nèi)部運(yùn)算不可能發(fā)生數(shù)據(jù)運(yùn)算錯(cuò)誤。所以，總帳金額一定衡等于各所屬明細(xì)帳金額之和。那種在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)檢驗(yàn)中占據(jù)重要地位的、用來檢驗(yàn)實(shí)務(wù)工作是否正確的最基本“平衡驗(yàn)證”，仍出現(xiàn)在會(huì)計(jì)電算化軟件中，就成為畫蛇添足。

日記帳和明細(xì)帳功用的轉(zhuǎn)變。手工會(huì)計(jì)通過對(duì)現(xiàn)金、銀行存款設(shè)置日記帳，主要是現(xiàn)金、銀行存款的流動(dòng)性強(qiáng)，業(yè)務(wù)頻度較大，比較容易出現(xiàn)差錯(cuò)和舞弊。通過日記帳達(dá)到日清月結(jié)，從而增強(qiáng)了對(duì)貨幣資金的管理。設(shè)置明細(xì)帳主要是為了歸類信息，便于查詢。當(dāng)實(shí)行會(huì)計(jì)電算化后，利用計(jì)算機(jī)較強(qiáng)的運(yùn)算速度和可靠運(yùn)算能力，對(duì)各種記帳憑證進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和求和，并對(duì)記帳憑證提供多種查詢方式。如日期、憑證號(hào)、摘要、科目代碼、單位名稱、金額、憑證類型等，針對(duì)貨幣資金管理的獨(dú)特性，我認(rèn)為改每日登記為每隔5天(或10天)登記一次，而對(duì)于明細(xì)帳除了年終存檔外，平時(shí)就沒有再設(shè)一個(gè)模塊每月都去登記日記帳的必要了。

現(xiàn)代會(huì)計(jì)的內(nèi)涵及特點(diǎn)

會(huì)計(jì)是以憑證為依據(jù)、以貨幣為主要量度,連續(xù)、系統(tǒng)、全面、綜合地反映、控制在生產(chǎn)過程的資金運(yùn)動(dòng),旨在提高經(jīng)濟(jì)效益,以提供會(huì)計(jì)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng)和價(jià)值管理活動(dòng)。會(huì)計(jì)既是以提供會(huì)計(jì)信息為主的經(jīng)濟(jì)信息系統(tǒng),又是一種進(jìn)行價(jià)值管理的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)。它必須遵循真實(shí)性、一致性、連續(xù)性、系統(tǒng)性和全面性的原則:

1.真實(shí)性。在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生時(shí),會(huì)計(jì)要進(jìn)行核算,取得和填制憑證,經(jīng)審核后,以合法的憑證為依據(jù),按經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的先后順序在帳薄上進(jìn)行登記和反映,以保證提供真實(shí)的正確的會(huì)計(jì)信息。

2.統(tǒng)一性。作為經(jīng)濟(jì)管理工作的會(huì)計(jì),主要是進(jìn)行價(jià)值管理,管理其中能夠用貨幣表現(xiàn)的方面。以實(shí)物量度作為貨幣量度的基礎(chǔ),有貨幣作為統(tǒng)一計(jì)量尺度,把各種性質(zhì)相同或不同的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)加以綜合,對(duì)社會(huì)再生產(chǎn)過程進(jìn)行“觀念總結(jié)”。

3.連續(xù)性。連續(xù)性是指會(huì)計(jì)對(duì)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),要按照其發(fā)生時(shí)間的先后順序不間斷地進(jìn)行記錄。

4.系統(tǒng)性。它是指會(huì)計(jì)對(duì)發(fā)生的各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),首先要進(jìn)行科學(xué)的分類和匯總,然后進(jìn)行系統(tǒng)地加工處理,以便提供各種有關(guān)資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用、利潤(rùn)等方面的信息。

5.全面性。它是指會(huì)計(jì)對(duì)發(fā)生的每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),都要全面反映其來龍去脈,加以記錄,同時(shí),所屬會(huì)計(jì)應(yīng)當(dāng)反映的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),都必須全部加以記錄,不允許遺漏。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德領(lǐng)悟

篇3

1、模擬數(shù)據(jù)充分運(yùn)用財(cái)務(wù)知識(shí)。

我們以模擬企業(yè)的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為實(shí)訓(xùn)資料，運(yùn)用財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中的證、賬等對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算的各步驟進(jìn)行系統(tǒng)操作實(shí)驗(yàn)，包括賬薄建立、原始憑證、記賬憑證的審核和填制，各種賬薄的登記、對(duì)賬、結(jié)賬等。在學(xué)了一個(gè)學(xué)期的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)之后，我們雖然掌握了理論知識(shí)，但對(duì)于把這些理論運(yùn)用到實(shí)踐還是有一定難度，不能夠把理論和實(shí)踐很好地結(jié)合起來。眾所周知，作為一個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員如果不會(huì)做賬，如果不能夠把發(fā)生的業(yè)務(wù)用賬的形式體現(xiàn)出來，那么就不能算做財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)。于是在大二第一個(gè)學(xué)期我們開了這門財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課。

在實(shí)訓(xùn)中，我們首先掌握了書寫技能，如金額大小寫，日期，收付款人等等的填寫。接著填寫相關(guān)的數(shù)據(jù)資料。再繼續(xù)審核和填寫原始憑證。然后根據(jù)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的明細(xì)賬編制記賬憑證。根據(jù)有關(guān)記賬憑及所附原始憑證逐日逐筆的登記現(xiàn)金日記賬、銀行存款日記賬以及其他有關(guān)明細(xì)賬;往后我們會(huì)編制科目匯總表，進(jìn)行試算平衡。根據(jù)科目匯總表登記總分類賬。并與有關(guān)明細(xì)賬、日記賬相核對(duì);最后要編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表;將有關(guān)記賬憑證、賬頁和報(bào)表加封皮并裝訂成冊(cè)并寫實(shí)訓(xùn)總結(jié)。

在本次財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)中,我們實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容以一個(gè)較大的模擬單位的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)資料為基礎(chǔ),結(jié)合專業(yè)教材的內(nèi)容，對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)主體的必要簡(jiǎn)介,相關(guān)資料的提供,有關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的提示和說明等等。在實(shí)訓(xùn)中,我們充當(dāng)單位的記賬人員，掌握了應(yīng)該如何處理具體的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和如何進(jìn)行相互配合,彌補(bǔ)我們?cè)谡n堂學(xué)習(xí)中實(shí)踐知識(shí)不足的缺陷,掌握書本中學(xué)不到的具體技巧，縮短從財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論學(xué)習(xí)到實(shí)際操作的距離,也可通過實(shí)訓(xùn)的仿真性,使我們感到實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性,增強(qiáng)積極參與實(shí)訓(xùn)的興趣。

我們將教材的理論知識(shí)學(xué)完以后,進(jìn)行這次綜合模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)重在動(dòng)手去做，把企業(yè)發(fā)生的業(yè)務(wù)能夠熟練地反映出來，這樣才能證明作為一個(gè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的實(shí)力。比如課本上及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)中有原始憑證、記帳憑證、總賬、明細(xì)賬、銀行存款日記賬等的填制，雖然現(xiàn)在還有點(diǎn)手生，但只要細(xì)心，一步步的填制，我對(duì)自己往后熟練的填寫很有信心。然后就要把實(shí)訓(xùn)書上各種單子、憑證剪下來附到記賬憑證后面，方便以后的查看，最后就是裝訂成冊(cè)。

2、實(shí)習(xí)感悟。

作為一名未來的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，我們現(xiàn)在剛剛起步，往后會(huì)學(xué)到更多的東西，并且有很多東西需要我們自己去挖掘。況且財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)科是一門實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,所以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論教學(xué)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)如同車之兩輪、鳥之兩翼,兩者有機(jī)銜接、緊密配合,才能顯著提高我們掌握所學(xué)內(nèi)容的質(zhì)量。還有就是作為一名未來的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員，我們應(yīng)該具有較高的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)。因此我們學(xué)校本著理論結(jié)合實(shí)際的思想，讓我們學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)課使我們不僅在理論上是強(qiáng)的，在動(dòng)手能力更是強(qiáng)者。這樣我們?cè)谌戤厴I(yè)后走出校門才能更好地投入到工作中去

實(shí)訓(xùn)的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有實(shí)訓(xùn)過，但感覺對(duì)這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的沒有那個(gè)“氛圍”，而且還是和同學(xué)們?cè)诘紫伦约鹤?。老師在上邊?jiǎn)單的提點(diǎn)一下!當(dāng)老師說開始登記憑證時(shí)，面對(duì)著實(shí)訓(xùn)時(shí)自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯(cuò)一步，后來在老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個(gè)原本平常上課都覺得漫長(zhǎng)的下飛速過去了，但手中的工作還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到自己所期望的要求進(jìn)度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實(shí)!有了前兩天的經(jīng)驗(yàn)，接下來的填制原始憑證;根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表等等的工作就相對(duì)熟練多了。不過我知道我離真正意義上的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)師還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我不擔(dān)心，因?yàn)槲艺谂Φ膶W(xué)習(xí)這些知識(shí)。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)在實(shí)際工作中得到了驗(yàn)證，并具備了一定的基本實(shí)際操作能力。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;在實(shí)訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實(shí)際工作中還須自己編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。

3、未來計(jì)劃。

篇4

隨著會(huì)計(jì)制度的日趨完善，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，作為一名在校的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該注重培養(yǎng)自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力。

于是利用暑假的時(shí)間為自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加了一次實(shí)習(xí)，以檢驗(yàn)自己的會(huì)計(jì)知識(shí)掌握程度和鍛煉自己的操作能力，接觸社會(huì)，接觸現(xiàn)實(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)，為踏入社會(huì)工作崗位做好準(zhǔn)備。實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí),也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一個(gè)月我的實(shí)習(xí)單位是湖北省襄樊市際華三五四二紡織有限公司。

單位簡(jiǎn)介：際華三五四二紡織有限公司創(chuàng)建于1987 年,1990年投產(chǎn) ,是全軍“八五”期間重點(diǎn)投資興建的大型紡織服裝聯(lián)合企業(yè)?，F(xiàn)隸屬中國(guó)際華輕工集團(tuán)。企業(yè)年均利潤(rùn)超千萬元,年均利稅4000余萬元。成為湖北省紡織行業(yè)利稅大戶。公司財(cái)務(wù)部設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)、一名出納、六名會(huì)計(jì)員。

二，實(shí)習(xí)內(nèi)容按照計(jì)劃安排，從出納開始，師從每個(gè)會(huì)計(jì)及出納四天，因?yàn)槊總€(gè)會(huì)計(jì)及出納所管理的業(yè)務(wù)均不相同，由次來了解整個(gè)會(huì)計(jì)工作的流程。由于在大二兩個(gè)學(xué)期的期末均做過會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)，所以自我感覺對(duì)于出納日常使用的單據(jù)并不陌生，可到了實(shí)際操作中才發(fā)現(xiàn)并不容易，剛開開始時(shí)更是錯(cuò)誤百出。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。而且，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金、支票和收據(jù)等等，所以需要非常細(xì)心，對(duì)于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學(xué)習(xí)的。幾天過后在出納的指導(dǎo)下，我對(duì)單據(jù)的填制熟悉了很多。接下來的就是跟隨分管各類業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)員，觀察各個(gè)會(huì)計(jì)工作一段時(shí)間以后開始翻看會(huì)計(jì)憑證，剛開始時(shí)覺得各個(gè)會(huì)計(jì)分錄覺得這些分錄很簡(jiǎn)單，甚至簡(jiǎn)單過在學(xué)校做的一些業(yè)務(wù)題，后來發(fā)現(xiàn)我想錯(cuò)了，拿在手里的記帳憑證真正有價(jià)值的是附在憑證后的原始憑證，這些原始憑證在學(xué)校里是肯定看不到的。通過這些原始憑證可以更清楚的了解各個(gè)業(yè)務(wù)發(fā)生的細(xì)節(jié)。還有在學(xué)校實(shí)訓(xùn)時(shí)各個(gè)程序都是通過手工來完成，而公司財(cái)務(wù)部則實(shí)現(xiàn)了電算化，計(jì)算機(jī)代替了大部分的手工工作。手工會(huì)計(jì)和電算化會(huì)計(jì)之間的距離在翻看憑證的過程中很好的解決了。翻看了公司一整個(gè)月的會(huì)計(jì)憑證之后便嘗試著根據(jù)原始憑證填制記帳憑證。進(jìn)入用友錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡(jiǎn)明而清楚的摘要，然后按會(huì)計(jì)分錄選會(huì)計(jì)科目，并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。這便是電算化會(huì)計(jì)制作記帳憑證的程序，和手工會(huì)計(jì)有不小的區(qū)別，親手操作過后對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解，并且對(duì)于我把書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。整個(gè)過程趙會(huì)計(jì)給了我很大的幫助，給了我很多實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，因?yàn)樨?cái)務(wù)部日常工作繁忙有序，能給我這樣一個(gè)新手操作的機(jī)會(huì)并不是很多。最后翻看了企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債表，現(xiàn)金流量表，利潤(rùn)表等報(bào)表。因?yàn)槲覄倓偞蠖?duì)于會(huì)計(jì)的相關(guān)知識(shí)并不是很完善，在趙會(huì)計(jì)的建議下，我的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)工作便到此為止。

三．實(shí)結(jié)和體會(huì)經(jīng)過這些天的實(shí)習(xí)，使我對(duì)會(huì)計(jì)工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，熟悉會(huì)計(jì)工作的流程，更重要的是深刻體會(huì)到手工做帳和電算化會(huì)計(jì)的不同。在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)了自身的一些不足?？偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)：專業(yè)方面，首先，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的專業(yè)思維能力，具備誠(chéng)實(shí)守信等端正的職業(yè)操守和敬業(yè)態(tài)度，這是會(huì)計(jì)工作崗位對(duì)會(huì)計(jì)人員最基本的要求。其次，作為一個(gè)會(huì)計(jì)人員要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會(huì)計(jì)工作是一門很精準(zhǔn)的工作，要求會(huì)計(jì)人員要準(zhǔn)確的核算每一項(xiàng)指標(biāo)，牢記每一條稅法，正確使用每一個(gè)公式。再次，要有吃苦耐勞的精神和平和的心態(tài)。用積極的心態(tài)處理日常遇到的難題人際交往方面：剛來財(cái)務(wù)部時(shí)，發(fā)現(xiàn)財(cái)務(wù)部的會(huì)計(jì)都比我大很多，我心里忐忑不安，不知道自己是否能和這些會(huì)計(jì)相處好，畢竟這直接影響到接下來的一個(gè)月里我是否能有所收獲。事實(shí)上財(cái)務(wù)部的會(huì)計(jì)們都非常的照顧我，期中有段時(shí)間由于我自己的些許原因，對(duì)實(shí)習(xí)工作失去了信心和激情，甚至想到了退出，是財(cái)務(wù)部的會(huì)計(jì)給了我長(zhǎng)輩般的建議和勸導(dǎo)，讓我最終順利完成了實(shí)習(xí)。由此，對(duì)于工作過程中和同事及領(lǐng)導(dǎo)的相處，我有了全新的認(rèn)識(shí)。這一次的實(shí)習(xí)雖然時(shí)間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依然讓我學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這些都是書本上無法得來的。通過實(shí)習(xí)，我們能夠更好的了解自己的不足，了解會(huì)計(jì)工作的本質(zhì)，了解這個(gè)社會(huì)的方方面面，能夠讓我更早的為自己做好職業(yè)規(guī)劃。同時(shí)也對(duì)財(cái)務(wù)部的領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)對(duì)我這段時(shí)間的關(guān)心和指導(dǎo)在此表示衷心的感謝！

篇5

2、憑證類別設(shè)置。在填制憑證中會(huì)出現(xiàn)“不符合憑證”等景象，處理此景象的辦法在于憑證類別的設(shè)置。

3、固定資產(chǎn)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)還是有點(diǎn)難度的。有了工資管理的教訓(xùn)，如今就不會(huì)盲目勒四處找了。首先先發(fā)動(dòng)固定資產(chǎn)零碎。固定資產(chǎn)原始卡片已經(jīng)錄入，但在與總賬零碎進(jìn)行對(duì)賬時(shí)會(huì)出現(xiàn)一消息提示框，無法完成對(duì)賬？處理辦法：在進(jìn)行錄入固定資產(chǎn)數(shù)據(jù)時(shí)，有些卡片項(xiàng)目需求直接手動(dòng)錄入，有些則能夠進(jìn)行選擇。原始卡片錄入并保存后就能夠與總賬零碎進(jìn)行對(duì)賬。但假如出現(xiàn)以上提到情況時(shí)，用戶就必需前往檢查，在進(jìn)行賬套參數(shù)設(shè)置時(shí)，用戶能否選擇了“與賬套零碎進(jìn)行對(duì)賬”的選項(xiàng)，只有選擇了此項(xiàng)，零碎的“對(duì)賬”功能才干使用。經(jīng)過對(duì)原始卡片的錄入，可完成與總賬零碎的對(duì)賬，從而很分明的檢查出對(duì)賬能否平衡，進(jìn)而決議固定資產(chǎn)能否在月末進(jìn)行結(jié)賬。

三、實(shí)習(xí)心得：

做實(shí)訓(xùn)是為了讓我們對(duì)平常進(jìn)修的理論學(xué)問與實(shí)際操作相分離，在理論和實(shí)訓(xùn)教學(xué)根底上進(jìn)一步鞏固已學(xué)根本理論及使用學(xué)問并加以分析進(jìn)步，學(xué)會(huì)將學(xué)問使用于實(shí)際的辦法，進(jìn)步分析和處理成績(jī)的能力。

計(jì)是對(duì)會(huì)計(jì)單位的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)從數(shù)和量?jī)蓚€(gè)方面進(jìn)行計(jì)量、記載、計(jì)算、分析、檢查、預(yù)測(cè)、參與決策、施行監(jiān)視，旨在進(jìn)步經(jīng)濟(jì)效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)專業(yè)作為使用性很強(qiáng)的一門學(xué)科、一項(xiàng)重要的經(jīng)濟(jì)管理任務(wù)，是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)管理，進(jìn)步經(jīng)濟(jì)效益的重要手段，經(jīng)濟(jì)管理離不開會(huì)計(jì)，經(jīng)濟(jì)越發(fā)展會(huì)計(jì)任務(wù)就顯得越重要。針關(guān)于此，經(jīng)過對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)等科手段進(jìn)修，能夠說對(duì)會(huì)計(jì)已經(jīng)是耳目能熟了，一切的相關(guān)會(huì)計(jì)的專業(yè)根底學(xué)問、根本理論、根本辦法和構(gòu)造體系，我都根本掌握了，但這些仿佛只是夸夸其談，假使將這些理論性極強(qiáng)的東西搬上實(shí)際上使用，那我想我肯定會(huì)是無從動(dòng)手，一竅不通。自以為已經(jīng)掌握了一定的會(huì)計(jì)理論學(xué)問在這里只能成為空談。于是在深信“理論是檢驗(yàn)真理的獨(dú)一標(biāo)準(zhǔn)”下，以為只有把從書本上學(xué)到的理論學(xué)問使用于實(shí)際的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中去，才干真正掌握這門學(xué)問。

兩天的實(shí)訓(xùn)是在我們充實(shí)、斗爭(zhēng)的進(jìn)程中完成的，記得實(shí)訓(xùn)的開端是那樣的繁忙和疲憊，甚至是不知所措，由于我們的自學(xué)能力和分離能力沒有很快的分離與順應(yīng)，只能依托教師的指導(dǎo)和協(xié)助，如今的我們能夠稱得上是一個(gè)根本會(huì)計(jì)人員了。學(xué)校實(shí)訓(xùn)的手段就是要加強(qiáng)我們能力培養(yǎng)和職業(yè)品德認(rèn)識(shí)的進(jìn)步，實(shí)訓(xùn)就是我們順應(yīng)社會(huì)任務(wù)的墊腳石！

在實(shí)訓(xùn)的進(jìn)程中，我深深覺得到本身所學(xué)學(xué)問的有限。有些標(biāo)題書本上沒有提及，所以我就沒有去研究過，做的時(shí)分突然間覺得本人真的有點(diǎn)無知，雖所如今去看仍然能夠處理成績(jī)，但還是浪費(fèi)了許多工夫，這一點(diǎn)是我必需在以后的進(jìn)修中加以改進(jìn)的地方，同時(shí)也要督促本人在進(jìn)修的進(jìn)程中不斷的完美自我。另外一點(diǎn)，也是在每次實(shí)訓(xùn)中必不可少的部分，就是同窗之間的相互協(xié)助。所謂”當(dāng)局者迷，旁觀者清”

有些東西覺得本人做的是時(shí)分明明沒什么錯(cuò)誤，恰恰對(duì)賬的時(shí)分就是有錯(cuò)誤，讓其同窗幫忙看了一下，發(fā)覺其實(shí)是個(gè)很小的錯(cuò)誤。所以說，相互協(xié)助是很重要的一點(diǎn)。這在以后的任務(wù)或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，本人就得多添一捆材”。此次實(shí)訓(xùn)，我深深領(lǐng)會(huì)到了積累學(xué)問的重要性。在這當(dāng)中我們遇到了不少難題，但是經(jīng)過我們大家的討論和教師細(xì)心的逐個(gè)指導(dǎo)，成績(jī)得到了處理。兩天的實(shí)訓(xùn)結(jié)束了，收獲頗豐，同時(shí)也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)任務(wù)者并非我以前想的那么簡(jiǎn)單，最重要的還是細(xì)致松散。社會(huì)是不要一個(gè)盡善盡美的人，所以我們要更多更快從一個(gè)先生向任務(wù)者改變，總的來說我對(duì)這次實(shí)習(xí)還是比較滿意的，它使我學(xué)到了很多東西，為我以后的進(jìn)修做了指導(dǎo)，點(diǎn)明了方向，我相信在不遠(yuǎn)的將來定會(huì)有屬于我們本人的一片美好的地面！

實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)：會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。因此，做賬切忌粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細(xì)心和毅力，那才會(huì)到達(dá)成功的彼岸！這次會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)中，我可謂受益非淺。 不做不知道，一做嚇一跳。單槍匹馬上陣還真是為難，錯(cuò)誤百出。首先，是會(huì)計(jì)科目。開始時(shí)根據(jù)資料增加和修改會(huì)計(jì)科目，等到填制憑證時(shí)才發(fā)現(xiàn)要新增會(huì)計(jì)科目，更換操作員再進(jìn)入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”，然后更改。增加的明細(xì)科目，會(huì)把總賬科目的金額過渡到明細(xì)科目中。第二，在錄入憑證時(shí)，有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會(huì)計(jì)科目的使用，則會(huì)出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時(shí)我們應(yīng)該調(diào)出會(huì)計(jì)科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉，這時(shí)就能使用了。出納簽字時(shí)沒有符合條件的憑證，憑證審核后，進(jìn)行出納簽字時(shí)出現(xiàn)了“沒有符合條件的憑證”，原來是因?yàn)樵诙x憑證時(shí)沒有設(shè)置該項(xiàng)內(nèi)容。第三，輸入銀行對(duì)賬單時(shí)，日期不是超出范圍就不符合要求，經(jīng)過老師指點(diǎn)才發(fā)現(xiàn)，進(jìn)入時(shí)沒有選對(duì)日期，所以銀行對(duì)賬單總是出問題。最后，在生成報(bào)表時(shí)遇到的問題更多，很多數(shù)都不平，我們只好逐筆查找錯(cuò)誤并對(duì)正明細(xì)賬，發(fā)現(xiàn)確實(shí)錯(cuò)了后不得不進(jìn)行反記賬、取消審核取、消出納簽字進(jìn)行修改。然后再出納簽字、審核、記賬。再查看報(bào)表中的數(shù)據(jù)是否正確。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。通過自身實(shí)踐，重新過濾了一遍所學(xué)知識(shí)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本不會(huì)體驗(yàn)到的知識(shí)。并且，經(jīng)過自己的研究和老師的指導(dǎo)后，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí),收獲頗豐。同時(shí)對(duì)于一向都比較粗心的我來說，也更深刻的認(rèn)識(shí)到要做一個(gè)合格的會(huì)計(jì)工作者并非我以前想的那么容易，最重要的還是細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)。

總之，此次實(shí)訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了跟緊科技步伐的重要性。作為新一代會(huì)計(jì)人員，不僅要求手工記賬，還要求掌握會(huì)計(jì)電算化，并能很好地運(yùn)用到實(shí)際工作中。實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)了我們分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化制單、記賬、成本核算、報(bào)賬的能力；提高了我們電算化會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理能力；加強(qiáng)了我們的分析經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)并進(jìn)行正確核算、成本計(jì)算等實(shí)際會(huì)計(jì)操作能力。使我們真正具備會(huì)計(jì)崗位所應(yīng)具備的分析、判斷和操作能力，為走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、 根據(jù)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)填制原始憑證和記賬憑證。

1）、原始憑證：是指直接記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任具有法律效力并作為記賬原始依據(jù)的證明文件，其主要作用是證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生和完成的情況。填寫原始憑證的內(nèi)容為：原始憑證的名稱、填制憑證的日期、編號(hào)、經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容（對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的基本內(nèi)容應(yīng)從定性和定量?jī)蓚€(gè)方面給予說明，如購(gòu)買商品的名稱、數(shù)量、單價(jià)和金額等），填制單位及有關(guān)人員的簽章。

2）、記帳憑證：記帳憑證是登記帳薄的直接依據(jù)，在實(shí)行計(jì)算機(jī)處理帳務(wù)后，電子帳薄的準(zhǔn)確和完整性完全依賴于記帳憑證，操作中根據(jù)無誤的原始憑證填制記帳憑證。填制記帳憑證的內(nèi)容：憑證類別、憑證編號(hào)、制單日期、科目?jī)?nèi)容等。

2、根據(jù)會(huì)計(jì)憑證登記日記帳。

日記帳一般分為現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳；他們都由憑證文件生成的。計(jì)算機(jī)帳務(wù)處理中，日記帳由計(jì)算機(jī)自動(dòng)登記，日記帳的主要作用是用于輸出現(xiàn)金與銀行存款日記帳供出納員核對(duì)現(xiàn)金收支和結(jié)存使用。要輸出現(xiàn)金日記帳和銀行存款日記帳，要求系統(tǒng)初始化時(shí)，現(xiàn)金會(huì)計(jì)科目和銀行存款會(huì)計(jì)科目必須選擇“日記帳”標(biāo)記，即表明該科目要登記日記帳。

3、根據(jù)記賬憑證及所附的原始憑證登記明細(xì)帳。

明細(xì)分類帳薄亦稱明細(xì)帳，它是根據(jù)明細(xì)分類帳戶開設(shè)帳頁進(jìn)行明細(xì)分類登記的一種帳薄，輸入記帳憑證后操作計(jì)算機(jī)則自動(dòng)登記明細(xì)帳。

4、根據(jù)記賬憑證及明細(xì)帳計(jì)算產(chǎn)品成本。 根據(jù)記帳憑證及明細(xì)帳用逐步結(jié)算法中的綜合結(jié)轉(zhuǎn)法計(jì)算出產(chǎn)品的成本。

5、根據(jù)記賬憑證編科目匯總表。

科目匯總表也由憑證文件生成，其編制方法為對(duì)用戶輸入需匯總的起止日期則計(jì)算機(jī)自動(dòng)生成相應(yīng)時(shí)間段的科目匯總表。

6、根據(jù)科目匯總表登記總帳。

根據(jù)得出的科目匯總表操作計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)產(chǎn)生出對(duì)應(yīng)的總帳。

7、對(duì)帳（編試算平衡表）。

對(duì)帳是對(duì)帳薄數(shù)據(jù)進(jìn)行核對(duì)，以檢查記帳是否正確，以及帳薄是否平衡。它主要是通過核對(duì)總帳與明細(xì)帳、總帳與輔助帳數(shù)據(jù)來完成帳帳核對(duì)。試算平衡表就是將系統(tǒng)中設(shè)置的所有科目的期末余額按會(huì)計(jì)平衡公式借方余額=貸方余額 進(jìn)行平衡檢驗(yàn)，并輸出科目余額表及是否平衡信息。一般來說計(jì)算機(jī)記帳后，只要記帳憑證錄入正確，計(jì)算機(jī)自動(dòng)記帳后各種帳薄應(yīng)該是正確的、平衡的，但由于非法操作，計(jì)算機(jī)病毒或其他原因有可能回造成某些數(shù)據(jù)被破壞，因此引起帳帳不符，為保證帳證相符，應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行對(duì)帳，每月至少一次，一般在月末結(jié)帳前進(jìn)行。

8、根據(jù)給出的相關(guān)內(nèi)容編制本月的負(fù)債表和損益表；將十二月月初數(shù)視為年初數(shù)，本月視為本年數(shù)編制會(huì)計(jì)報(bào)表。

資產(chǎn)負(fù)債表是反映企業(yè)在某一特定日期財(cái)務(wù)狀況的一種會(huì)計(jì)報(bào)表，它根據(jù)“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”的會(huì)計(jì)方程式，說明企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況。

損益表是反映企業(yè)在一定期間內(nèi)的經(jīng)營(yíng)成果的會(huì)計(jì)報(bào)表，損益表按照權(quán)責(zé)發(fā)生制原則和配比原則把一個(gè)會(huì)計(jì)期間的收入與成本、費(fèi)用進(jìn)行配比，從而計(jì)算出報(bào)告期的凈損益數(shù)。根據(jù)具體要求操作計(jì)算機(jī)得出本月的負(fù)債表和損益表。

二、心得體會(huì)

會(huì)計(jì)本來就是煩瑣的工作。在實(shí)習(xí)期間，我曾覺得整天要對(duì)著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦，以致于登賬登得錯(cuò)漏百出。愈錯(cuò)愈煩，愈煩愈錯(cuò)，這只會(huì)導(dǎo)致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì)左右逢源。越做越覺樂趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f過：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。

隨著會(huì)計(jì)制度的日臻完善，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力。于是，我們樂于參加了學(xué)校為我們提供的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。

2011年注稅備考建議

2012年注稅考試給了我們很多啟示，早作準(zhǔn)備，長(zhǎng)期計(jì)劃，合理調(diào)整是很必要的；另外心態(tài)要穩(wěn)定、冷靜，針對(duì)出現(xiàn)的心問題和新趨勢(shì)要能夠理解。面對(duì)新的環(huán)境，適者生存是不變的法則。一個(gè)人的能力體現(xiàn)在哪里？不在于會(huì)多么投機(jī)取巧，而在于扎實(shí)穩(wěn)重，同時(shí)能夠隨機(jī)應(yīng)變。

學(xué)員考后感受：

·學(xué)員cufeuibe：葉青老師不愧為“稅法一姐”，稅法一客觀題部分在最后語音串講部分全部有強(qiáng)調(diào)，而且今年模擬題質(zhì)量也比較高，好幾道幾乎都是原題。由于工作繁忙，今年會(huì)計(jì)和稅一總共才花了一個(gè)月時(shí)間，還好聽了最后的語音串講。謝謝中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校！

·學(xué)員·＼（￣︶￣）／·：扔下課本有幾年了，基礎(chǔ)不太好，今年就報(bào)了稅一和稅二，因?yàn)槁犌拜厒冋f這兩個(gè)是相對(duì)來說最好考的，在網(wǎng)校聽課學(xué)習(xí)還算順利，很喜歡葉青老師，她講課好有親和力，讓我重拾課本變得沒有那么難，可以說，喜歡上一個(gè)老師，從而愛上學(xué)習(xí)。

稅一考后感覺還可以，前面的客觀題在模擬題中基本上都有做過類似的，有的相似度高一些，有的低一些，總體來說客觀題做的還算順利，到后面的幾個(gè)大題，看到后有些欣喜，因?yàn)橛腥齻€(gè)在網(wǎng)校給出的模擬題中都做過，真好，謝謝網(wǎng)校，謝謝葉青老師！稅二考后的感覺跟稅一差不多，計(jì)算題做的很順利，綜合題做的稍微差一些，其實(shí)模擬題里也好像見過因?yàn)闀r(shí)間比較緊張，有點(diǎn)慌（唉，心態(tài)不好）。期待成績(jī)快出來，緊張啊……明年要繼續(xù)攻克剩下的三門了，有難度啊，好好復(fù)習(xí)，好好聽課，爭(zhēng)取早日拿到注稅證。

篇6

【關(guān)鍵詞】信息培訓(xùn)；中職會(huì)計(jì)；電算化；教學(xué)

隨著會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境的變化，職業(yè)崗位對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的要求越來越高，要求會(huì)計(jì)從業(yè)人員不僅要具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與技能，還必須具備計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)運(yùn)用的技能。目前中職學(xué)校會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)均開設(shè)有會(huì)計(jì)電算化課程。但在專業(yè)教學(xué)中仍面臨許多問題，比如如何提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)社會(huì)需要的應(yīng)用實(shí)用型人才，是我們迫切要解決問題?，F(xiàn)就會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)中出現(xiàn)的問題提出以供探討：

1　建立從業(yè)資格證要求指導(dǎo)下的教學(xué)內(nèi)容遴選、整合機(jī)制

教學(xué)本著“夠用、必需”的原則。根據(jù)電算會(huì)計(jì)工作中的實(shí)際需要，以初級(jí)從業(yè)資格證要求為指導(dǎo)每年調(diào)整教學(xué)計(jì)劃、并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，并輔以校本教材，重點(diǎn)突出賬務(wù)處理、編制財(cái)務(wù)報(bào)表、工資、固定資產(chǎn)、財(cái)務(wù)分析等典型會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的適用性和可操作性，為達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，進(jìn)行案例教學(xué)，精心設(shè)計(jì)軟件各模塊分項(xiàng)訓(xùn)練和綜合實(shí)訓(xùn)，并講解相應(yīng)的訓(xùn)練步驟和訓(xùn)練指導(dǎo)，以多媒體教學(xué)方式教給學(xué)生最快捷、最直接、最簡(jiǎn)單的方式完成相關(guān)任務(wù)。學(xué)生在課程內(nèi)容學(xué)習(xí)方面，還可借助校園網(wǎng)和課程網(wǎng)絡(luò)課件（課件內(nèi)容包括教學(xué)大綱、電子教材、電子教案、教學(xué)視頻、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)習(xí)題、練習(xí)題庫(kù)、疑難解答、自測(cè)等模塊），做到隨時(shí)隨地安排，掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。

2　加強(qiáng)EXCEL在會(huì)計(jì)電算化中的應(yīng)用

EXCEL是由美國(guó)MICROSOFT公司開發(fā)的基于WINDOWS操作系統(tǒng)的電子表格軟件，具有強(qiáng)大的數(shù)據(jù)計(jì)算、繪制圖表、財(cái)務(wù)分析功能。將EXCEL電子表格軟件應(yīng)用于會(huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿、會(huì)計(jì)報(bào)表及財(cái)務(wù)分析，一方面可以減輕會(huì)計(jì)核算的工作量，另一方面可以降低財(cái)務(wù)成本，特別適合小企業(yè)不必購(gòu)置大型財(cái)務(wù)軟件就可實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化的需要。例如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表上的各項(xiàng)信息，盡可以通過公式定義的方式對(duì)其取數(shù)來源詳加規(guī)定。繼而運(yùn)行報(bào)表生成模塊。瞬間編制出所需的報(bào)表。另外在講授財(cái)務(wù)分析系統(tǒng)時(shí)，還可以利用Excel進(jìn)行投資組合決策分析、預(yù)測(cè)企業(yè)資金需要量和企業(yè)負(fù)債結(jié)構(gòu)模型的分析等。目前。部分企事業(yè)基層單位就是直接利用EXCEL記帳和進(jìn)行財(cái)務(wù)分析，取得了較好的效果。而且學(xué)生對(duì)此軟件的學(xué)習(xí)接受很快，應(yīng)用能力也較好。新型ERP教學(xué)環(huán)境提高技能的可操作性 ，在有限的學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)間里，如何提高學(xué)生會(huì)計(jì)電算化操作技能是一個(gè)關(guān)鍵問題。首先是漢字輸入技術(shù)，其次是電會(huì)軟件應(yīng)用技術(shù)，說明實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力是該課程的主要特點(diǎn)。理論教學(xué)中要弱化教師課堂講授的份量，把更多的時(shí)間用于學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐。所以構(gòu)建功能完善、技術(shù)先進(jìn)的會(huì)計(jì)電算化ERP實(shí)踐教學(xué)資源環(huán)境是保證電會(huì)教學(xué)效率的重中之重。會(huì)計(jì)專業(yè)全部的多媒體教室、專用的電會(huì)ERP模擬實(shí)驗(yàn)室、豐富的案例資源庫(kù)、記賬公司真實(shí)的職場(chǎng)演練是我校近年來電會(huì)專業(yè)建設(shè)取得的一大成果。第一年主要強(qiáng)化漢字錄入和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，第二年加強(qiáng)電會(huì)軟件的應(yīng)用及日常維護(hù)，并進(jìn)行初級(jí)會(huì)計(jì)電算資格證的考試及畢業(yè)前的模擬實(shí)習(xí)。在這所有的教學(xué)中，理論和實(shí)踐課時(shí)比例為1：2，而且每科周課時(shí)都在6節(jié)以上。有了上述前提的保證，學(xué)生的動(dòng)手能力比以往大大加強(qiáng)，畢業(yè)的學(xué)生操作上手很快，吸引了很多慕名而來的學(xué)生來我校學(xué)習(xí)。

3　教學(xué)中重視手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)與會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)相結(jié)合提高學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力

由于同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化之前已具備一定的會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作常識(shí)，因此，可將講授重點(diǎn)放在分析電算化與手工業(yè)務(wù)處理方法的不同以及利用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行業(yè)務(wù)處理的操作過程上。為了更好地提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)軟件的實(shí)際應(yīng)用能力，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中。在教學(xué)活動(dòng)中還可以引入一些模擬會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生對(duì)手工會(huì)計(jì)處理流程和計(jì)算機(jī)會(huì)計(jì)處理流程相同點(diǎn)和不同點(diǎn)的全面掌握；使學(xué)生對(duì)所學(xué)會(huì)計(jì)理論知識(shí)系統(tǒng)化、整體化，為今后就業(yè)奠定基礎(chǔ)。例如：模擬某一企業(yè)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)，先利用手T會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)操作；然后再將手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)改編為會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，運(yùn)用會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)處理。通過兩種業(yè)務(wù)處理方法的操作比較，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)兩種處理流程的感性認(rèn)識(shí)。另外，在教學(xué)形式上也可以靈活多樣，比如：同一會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)既可以設(shè)計(jì)為一名學(xué)生同時(shí)擔(dān)任不同操作員。完成一套帳的全部工作，讓學(xué)生全面掌握會(huì)計(jì)流程的所有工作，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力：也可設(shè)計(jì)為學(xué)生分組完成，各自分工、協(xié)作進(jìn)行，最后合作完成，以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。把手工會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中所用到的會(huì)計(jì)案例，再現(xiàn)于電算化實(shí)訓(xùn)之中，可以讓學(xué)生進(jìn)一步了解會(huì)計(jì)實(shí)行電算化的必要性以及電算化給會(huì)計(jì)領(lǐng)域帶來的變革，對(duì)會(huì)計(jì)電算化的作用也有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：同時(shí)又使理論與實(shí)際有機(jī)地結(jié)合在一起，使各門課程的內(nèi)容相互滲透、綜合運(yùn)用。

4　教師要努力探索職業(yè)技能訓(xùn)練的新模式

4.1　準(zhǔn)備充分，培訓(xùn)到位。教師要順利完成從“制定活動(dòng)計(jì)劃——準(zhǔn)備活動(dòng)物料——開展活動(dòng)——總結(jié)活動(dòng)成效”等一系列系統(tǒng)的培訓(xùn)工作。年級(jí)提前安排各學(xué)科小組落實(shí)開展活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，培訓(xùn)教師精心準(zhǔn)備培訓(xùn)所用各種材料、講解規(guī)范和要求的課件、評(píng)定成績(jī)方式，以便技能訓(xùn)練活動(dòng)得以有計(jì)劃、合理、系統(tǒng)地展開。

4.2　內(nèi)容完整，條理清晰，結(jié)合理論，確保訓(xùn)練質(zhì)量。首先，從培訓(xùn)的形式上，由教師進(jìn)行授課和現(xiàn)場(chǎng)手把手進(jìn)行指導(dǎo)；然后通過教師教學(xué)演示、視頻操作演示、學(xué)生規(guī)范展演等方式，要求學(xué)生模擬訓(xùn)練一家企業(yè)的會(huì)計(jì)日常賬務(wù)處理及出納基本功底，充分將理論用于實(shí)際訓(xùn)練，提高學(xué)生會(huì)計(jì)技能操作能力；最后進(jìn)行成果評(píng)價(jià)，提出存在問題，進(jìn)一步實(shí)行改進(jìn)，擬將在科組活動(dòng)總結(jié)表演中，發(fā)揮學(xué)生最優(yōu)水準(zhǔn)。

5　新型教學(xué)內(nèi)容保證技能的實(shí)用性

篇7

第一周

隨著會(huì)計(jì)制度的日臻完善，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人員的高度重視和嚴(yán)格要求，我們作為未來社會(huì)的會(huì)計(jì)專業(yè)人員，為了順應(yīng)社會(huì)的要求，加強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，也應(yīng)該嚴(yán)于自身的素質(zhì)，培養(yǎng)較強(qiáng)的會(huì)計(jì)工作的操作能力。于是，本學(xué)期初，我們參加了學(xué)校為我們提供的會(huì)計(jì)實(shí)習(xí)。

剛進(jìn)入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認(rèn)識(shí)但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結(jié)構(gòu)和各個(gè)部門，還給我介紹了幾個(gè)同事給我認(rèn)識(shí)。

第一天的快中午時(shí)，我被公司的領(lǐng)導(dǎo)帶到財(cái)務(wù)科經(jīng)理那，并被告知我以后就跟著她學(xué)，我很樂意，因?yàn)楹軣崆榈亟哟宋?，還帶著我和她一起吃了午飯，下午財(cái)務(wù)經(jīng)理給我談了一下她的工作概況和她的主要職責(zé)，我都記在了心里，因?yàn)檫@可能就是我將來要承擔(dān)的職責(zé)。

一周的時(shí)間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應(yīng)環(huán)境，更快地融入這個(gè)大集體中，因?yàn)橹挥泻蜕纤?、同事都處理好關(guān)系，才能有利于自己工作的展開。

第二周

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼第二周已經(jīng)結(jié)束了，因?yàn)閯傔M(jìn)公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點(diǎn)一滴地積累，做好我負(fù)責(zé)的每一件小事，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事放心，將來才能成就一番大事業(yè)。不積跬步，無以致千里，江海不拒細(xì)流，方能成其大一屋不掃，何以掃天下?說的就是這個(gè)道理。

早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時(shí)間，幫老師的桌子收拾一下，然后再拖一下辦公室，讓老師工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我一些東西啊。

中午的時(shí)候，我會(huì)幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對(duì)我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發(fā)的時(shí)候，我會(huì)負(fù)責(zé)聯(lián)系快遞，并填寫快遞單后及時(shí)發(fā)件，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學(xué)校里一直和書打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動(dòng)換來的成果很有價(jià)值，也很值得。

第三周

1、對(duì)公司的財(cái)務(wù)情況以及人員設(shè)置進(jìn)行了解

2、了解公司的財(cái)務(wù)規(guī)程以及財(cái)務(wù)制度

我們單位設(shè)置了一個(gè)現(xiàn)金出納會(huì)計(jì)，一個(gè)銀行出納會(huì)計(jì)，四個(gè)材料會(huì)計(jì)，一個(gè)成本會(huì)計(jì)，一個(gè)稅務(wù)會(huì)計(jì)，一個(gè)總賬會(huì)計(jì)。

我們單位是以erp系統(tǒng)，采用的是用友財(cái)務(wù)軟件，一切都是用電腦系統(tǒng)來完成的。

初步接觸會(huì)計(jì)工作和工商注冊(cè)工作。熟悉會(huì)計(jì)工作作流程。學(xué)習(xí)報(bào)稅，繳稅，銀行外匯開戶，外匯許可證申請(qǐng)，開增值稅發(fā)票，申購(gòu)發(fā)票及稅控機(jī)，原始憑證分類及簡(jiǎn)單憑證的填制等內(nèi)容。簡(jiǎn)單了解會(huì)計(jì)電算化。

1。通過專業(yè)實(shí)習(xí)，使自己深入社會(huì)實(shí)踐，接觸實(shí)際工作，了解企業(yè)現(xiàn)實(shí)狀況，加深對(duì)改革開放，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)，把握現(xiàn)代企業(yè)管理，特別是現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理的發(fā)展趨勢(shì)。2。通過專業(yè)實(shí)習(xí)，將學(xué)校所學(xué)同實(shí)際所用結(jié)合起來，理論聯(lián)系實(shí)際，以鞏固并加深所學(xué)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)。3。通過專業(yè)實(shí)習(xí)，基本掌握企業(yè)會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理工作的組織形式和基本方法，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行調(diào)查斫究，分析判斷，以培養(yǎng)觀察問題，分析問題和解決問題的能力。4。通過撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告，培養(yǎng)自己的綜合分析能力和文字表達(dá)能力。

第四周

熟悉會(huì)計(jì)憑證的編制

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了正規(guī)而標(biāo)準(zhǔn)的公司會(huì)計(jì)流程，真正從課本中走到了現(xiàn)實(shí)中，細(xì)致地了解了公司會(huì)計(jì)工作的全部過程，掌握了金蝶財(cái)務(wù)的操作。實(shí)習(xí)期間我努力將自己在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。在實(shí)習(xí)期間我遵守了工作紀(jì)律，不遲到，不早退，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作。

剛到會(huì)計(jì)部財(cái)務(wù)經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證和附在會(huì)計(jì)憑證上的原始憑證。由于以前在學(xué)校做過會(huì)計(jì)憑證的手工模擬，所以對(duì)于會(huì)計(jì)憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對(duì)于區(qū)區(qū)會(huì)計(jì)憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石會(huì)計(jì)分錄，以至于后來經(jīng)理讓我嘗試制單的時(shí)候感覺到有些困難。于是我只能加班補(bǔ)課了，把公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。

畢竟會(huì)計(jì)分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會(huì)計(jì)憑證做好準(zhǔn)備。

第五周

練習(xí)編制記賬憑證。

實(shí)習(xí)了一段時(shí)間，經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進(jìn)入用友會(huì)計(jì)的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡(jiǎn)明而清楚的摘要，然后按會(huì)計(jì)分錄選會(huì)計(jì)科目，并在相應(yīng)的會(huì)計(jì)科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個(gè)要素準(zhǔn)確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時(shí)能發(fā)現(xiàn)一些錯(cuò)誤的憑證。

但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對(duì)于各個(gè)會(huì)計(jì)科目有了更加深刻而全面的了解，并且對(duì)于我把書本知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合起到了很大的作用。

除了編制記帳憑證，經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財(cái)務(wù)的一些常用的操作。有了這些基本認(rèn)識(shí)并熟練了財(cái)務(wù)的操作以后學(xué)習(xí)起來就會(huì)更加得心應(yīng)手了。從制單到記帳的整個(gè)過程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。

第六周

我除了做好經(jīng)理所安排的各項(xiàng)工作后，我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可我們單位的出納就是每天都要往銀行跑，那就不是件容易的事了，而且是現(xiàn)金出納和銀行出納每天都要去銀行。有時(shí)候每天還不止去一趟。

出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細(xì)心，對(duì)于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學(xué)習(xí)的。

跟著現(xiàn)金出納和銀行出納到銀行去存款取款，然后還有辦匯票、本票、支票等等。

第七周

在慢慢的學(xué)習(xí)與進(jìn)步中，我的實(shí)習(xí)周期也已經(jīng)一段時(shí)間了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關(guān)系也相處的越來越融洽了，另外，帶我的老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規(guī)范，現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯(cuò)后如何更正等等。雖然這些大學(xué)里的老師都有教過我們，但經(jīng)過老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。

這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會(huì)計(jì)知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化到時(shí)間中去。我接觸了現(xiàn)金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實(shí)際操作，但都是老師在做，我在旁邊慢慢地學(xué)。下周老師說會(huì)讓我實(shí)際操作。這周我還幫公司收發(fā)了很多快遞，由于我及時(shí)地聯(lián)系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。

這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個(gè)都是不可缺少的，各司其職，各盡其責(zé)，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。

第八周

除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫(kù)，日常現(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機(jī)。說起稅控機(jī)還是近幾年推廣會(huì)計(jì)電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機(jī)就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實(shí)它的操作也并不難，只要稍微懂office辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春?jiǎn)單了。于是我便在閑余時(shí)間與出納聊聊稅控機(jī)的使用，學(xué)會(huì)了基本的操作，以后走上工作崗位也不會(huì)無所適從，因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)的課本上根本就沒提過這種新的機(jī)器。

第九周

對(duì)于辦理現(xiàn)金支票業(yè)務(wù)，首先是要審核，看出票人的印鑒是否與銀行預(yù)留印鑒相符，方式就是通過電腦驗(yàn)印，或者是手工核對(duì);再看大小寫金額是否一致，出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改，支票是否已經(jīng)超過提示付款期限，支票是否透支，如果有背書，則背書人簽章是否相符，值得注意的是大寫金額到元為整，到分則不能在記整。

對(duì)于現(xiàn)金支票，會(huì)計(jì)記帳員審核無誤后記帳，然后傳遞給會(huì)計(jì)復(fù)核員，會(huì)計(jì)復(fù)核員確認(rèn)為無誤后，就傳遞給出納，由出納人員加蓋現(xiàn)金付訖章，收款人就可出納處領(lǐng)取現(xiàn)金(出納與收款人口頭對(duì)帳后)。轉(zhuǎn)帳支票的審核內(nèi)容同現(xiàn)金支票相同，在處理上是由會(huì)計(jì)記帳員審核記帳，會(huì)計(jì)復(fù)核員復(fù)核。這里需要說明的是一個(gè)入帳時(shí)間的問題。

現(xiàn)金支票以及付款行為本行的轉(zhuǎn)帳支票都是要直接入帳的。而對(duì)于收款人、出票人不在同一家行開戶的情況下，如一些委托收款等的轉(zhuǎn)帳支票，經(jīng)過票據(jù)交換后才能入帳，由于縣級(jí)支行未在當(dāng)?shù)厝嗣胥y行開戶，在會(huì)計(jì)賬上就反映在存放系統(tǒng)內(nèi)款項(xiàng)科目，而與央行直接接觸的省級(jí)分行才使用存放中央銀行款項(xiàng)科目。

一天之際在于晨，會(huì)計(jì)部門也是如此。負(fù)責(zé)記帳的會(huì)計(jì)每天早上的工作就是對(duì)昨天的帳務(wù)進(jìn)行核對(duì)，如打印工前準(zhǔn)備，科目日結(jié)單，日總帳表，對(duì)昨日發(fā)生的所有業(yè)務(wù)的記帳憑證進(jìn)行平衡檢查等，一一對(duì)應(yīng)。然后才開始一天的日常業(yè)務(wù)，主要有支票，電匯等。在中午之前，有票據(jù)交換提入，根據(jù)交換軋差單編制特種轉(zhuǎn)帳借、貸方憑證等，檢查是否有退票。下午，將其他工作人員上門收款提入的支票進(jìn)行審核，加蓋收妥抵用章，交予復(fù)核員錄入計(jì)算機(jī)交換系統(tǒng)。

第十周

這個(gè)星期我們財(cái)務(wù)經(jīng)理讓我跟著我們這的材料會(huì)計(jì)做做材料的賬。

我們這的材料有很多種，每個(gè)材料會(huì)計(jì)做的賬都有很多個(gè)品種。而且我們的材料會(huì)計(jì)下面還設(shè)有記賬班，專門輸入憑證和發(fā)票。

按記帳規(guī)則結(jié)算、記帳，做到數(shù)字準(zhǔn)確、上報(bào)及時(shí)。

負(fù)責(zé)外調(diào)材料的劃價(jià)及積壓物資的調(diào)整。接受各單位材料計(jì)劃要有記錄，要整理存檔，匯總各項(xiàng)材料的需用量要注明需用時(shí)間，建立需用量臺(tái)帳;要掌握資源及平衡情況，及時(shí)提報(bào)缺口材料計(jì)劃的申請(qǐng)計(jì)劃表，并提供和注明各項(xiàng)技術(shù)要求;整個(gè)工程的材料計(jì)劃要求一個(gè)星期內(nèi)，零星及增補(bǔ)、變更材料要在兩天內(nèi)做好以上工作，并立即向科長(zhǎng)書面匯報(bào)有關(guān)情況。

填寫到貨物資的驗(yàn)收單，要詳細(xì)檢查合同號(hào)、名稱、規(guī)格、型號(hào)、數(shù)量、單價(jià)、總價(jià)是否相符;里程表、磅碼單、檢尺單、合格證、質(zhì)量證明書、托運(yùn)單、保險(xiǎn)單、收貨條等憑據(jù)是否齊全，并與庫(kù)房聯(lián)系核對(duì)驗(yàn)收情況，有問題拒付款，同時(shí)馬上與供貨方聯(lián)系解決，貨物未到，不能付款。只有各項(xiàng)指標(biāo)驗(yàn)收全部合格后，方能填制驗(yàn)收單據(jù)，報(bào)帳付款。

根據(jù)工程項(xiàng)目的材料計(jì)劃，按工程進(jìn)度，限額開單發(fā)料;若需要計(jì)劃變更、代用要經(jīng)技術(shù)部門及工程主管人員簽字認(rèn)可。除基建工程項(xiàng)目領(lǐng)料外，其他不論生產(chǎn)、維修，單位和個(gè)人調(diào)撥材料，都必須經(jīng)科長(zhǎng)審批簽字;基建內(nèi)部領(lǐng)料，需經(jīng)處長(zhǎng)簽字。

每月26日至次月3日，將庫(kù)房報(bào)來的驗(yàn)收單、領(lǐng)料單、調(diào)撥單等單據(jù)輸入到計(jì)算機(jī)中，并統(tǒng)計(jì)材料收入、消費(fèi)及庫(kù)存情況報(bào)表，上報(bào)學(xué)校財(cái)務(wù)。各項(xiàng)統(tǒng)計(jì)報(bào)表要在每月3日前報(bào)出，數(shù)字要準(zhǔn)確，時(shí)間要及時(shí)，統(tǒng)計(jì)報(bào)表要留底存檔。每月10前，將上月財(cái)務(wù)報(bào)表及時(shí)報(bào)到學(xué)校財(cái)務(wù)科及供應(yīng)科長(zhǎng)。

使用計(jì)算機(jī)建立各項(xiàng)單項(xiàng)工程材料消耗臺(tái)帳及庫(kù)存動(dòng)態(tài)表，單項(xiàng)工程竣工后，要及時(shí)統(tǒng)計(jì)、打印出該項(xiàng)工程的材料消耗情況表，報(bào)預(yù)算科;庫(kù)存動(dòng)態(tài)表每月5日前報(bào)給供應(yīng)科長(zhǎng)、庫(kù)房。

完成處、科領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他臨時(shí)性工作。

第十一周

1、輔助公司財(cái)務(wù)門進(jìn)行存貨實(shí)地盤點(diǎn)

2、輔助公司的會(huì)計(jì)人員進(jìn)行電算化會(huì)計(jì)的操作，其中包括憑證的錄入 、審核，各種明細(xì)賬的登記。

按照物資分類辦法進(jìn)行物資總帳和分賬的設(shè)置，嚴(yán)格按照物資分類辦法對(duì)物資進(jìn)行分類匯總統(tǒng)計(jì)。并對(duì)材料員所統(tǒng)計(jì)的材料認(rèn)真核對(duì)，票據(jù)是否齊全，收發(fā)是否一致。及時(shí)了解材料員收到材料的進(jìn)場(chǎng)工作情況，及時(shí)催促材料收、發(fā)是否及時(shí)。并對(duì)所進(jìn)材料進(jìn)行匯總，外協(xié)隊(duì)伍的調(diào)撥材料是否相對(duì)應(yīng)，以便對(duì)調(diào)撥數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。供應(yīng)商的結(jié)算，檢查票據(jù)是否齊全，數(shù)量與發(fā)票是否一致，有無白條出現(xiàn)，應(yīng)及時(shí)通知供應(yīng)商到材料員處換取票據(jù)。以防收料員少計(jì)或多計(jì)，引起不必要的對(duì)材料混亂和錯(cuò)誤的記賬。每天做好供應(yīng)商預(yù)付款的登記，并及時(shí)與財(cái)務(wù)溝通，掌握并了解供應(yīng)商余額情況。負(fù)責(zé)各種材料的原始憑證記錄，核算依據(jù)，并準(zhǔn)確及時(shí)地傳遞和反饋信息，及時(shí)分類保管好管理資料。按時(shí)按月向財(cái)務(wù)傳送材料入帳與消耗等的資料匯總情況，做到盈虧有原因，損壞有報(bào)告，記賬有憑證，調(diào)整有依據(jù)。忠于職守，實(shí)事求是，全面、準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)統(tǒng)計(jì)資料。

倉(cāng)庫(kù)和財(cái)務(wù)部都有材料明細(xì)賬，各自登記和維護(hù)自己的材料明細(xì)賬。但倉(cāng)庫(kù)明細(xì)賬是只有數(shù)量沒有金額的。倉(cāng)庫(kù)根據(jù)入庫(kù)和出口單記賬，財(cái)務(wù)是根據(jù)出入庫(kù)數(shù)量加權(quán)平均計(jì)算出庫(kù)金額的。

第十二周

1、熟悉會(huì)計(jì)賬簿的登記

2、對(duì)現(xiàn)金日記賬和銀行日記賬熟練掌握

這是手工記賬的，我們單位用的是會(huì)計(jì)電算化，所以手工記賬在我們單位是不用的，但是財(cái)務(wù)經(jīng)理還是讓我看了他們以前做過的手工記賬的記賬憑證，來熟悉最基本的手工記賬的一套流程。畢竟以前沒有電算化的時(shí)候都是用手工記賬的，因此手工記賬還是不能少的，還是要會(huì)的。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯(cuò)摘要欄，則可以用藍(lán)筆劃?rùn)M線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點(diǎn)好看，要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對(duì)于數(shù)字的書寫也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。

第十三周

這周我們的財(cái)務(wù)經(jīng)理讓我們這的稅務(wù)會(huì)計(jì)帶我做稅務(wù)方面的事，具體的事我是做不到的，只是跟著我們的稅務(wù)會(huì)計(jì)到國(guó)稅地稅跑，然后去拿單子。在我跟著稅務(wù)會(huì)計(jì)出去跑的時(shí)候他教了我稅務(wù)會(huì)計(jì)這個(gè)崗們的職責(zé):

在部門經(jīng)理的領(lǐng)導(dǎo)下，按照規(guī)定做好本職工作。每月15日前編制地稅申報(bào)表(城建稅、教育附加、工薪所得稅、印花稅等)。負(fù)責(zé)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)按時(shí)交納各種地方稅費(fèi)，負(fù)責(zé)登記職工工薪所得稅臺(tái)帳。負(fù)責(zé)日常開具各種增值稅發(fā)票、普通發(fā)票及其他票據(jù)。并保證及時(shí)將所開具的發(fā)票交到客戶手中。每月按時(shí)抄報(bào)稅，按時(shí)填制申報(bào)表辦理國(guó)稅申報(bào)業(yè)務(wù)。負(fù)責(zé)地稅、國(guó)稅每年年鑒工作。負(fù)責(zé)及時(shí)購(gòu)買地稅、國(guó)稅普票、增殖稅發(fā)票的領(lǐng)取，并嚴(yán)格按照稅務(wù)發(fā)票的管理規(guī)定，專人保管好庫(kù)存未使用的空白發(fā)票。負(fù)責(zé)對(duì)已使用的發(fā)票進(jìn)行裝訂成冊(cè)入檔保管，并認(rèn)真按照稅務(wù)規(guī)定對(duì)填寫錯(cuò)的發(fā)票，進(jìn)行沖票或重開具正確的發(fā)票。配合完成稅務(wù)部門安排的各種檢查以及其他工作。積極完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)臨時(shí)工作。

我在這邊只不過開了增值稅專用發(fā)票，還是稅務(wù)會(huì)計(jì)算好了的，然后拿來給我開的。

第十四周

這周我主要做的是跟成本會(huì)計(jì)做成成本核算:

1、到生產(chǎn)單位了解產(chǎn)品的生產(chǎn)流程 2、了解產(chǎn)品生產(chǎn)的主要原材料及輔助材料 3、了解產(chǎn)品的成本構(gòu)成 4、對(duì)產(chǎn)品的生產(chǎn)材料核算進(jìn)行實(shí)踐 5、對(duì)產(chǎn)品的成本核算進(jìn)行實(shí)踐

成本會(huì)計(jì)主要是做單位的產(chǎn)成品的成本分配和成本核算，我們單位用的是實(shí)際成本核算制度，主要包括銷售產(chǎn)品、計(jì)提折舊、工人工資的分配、工人的福利費(fèi)、計(jì)提社保費(fèi)、產(chǎn)品的材料成本、分配制造費(fèi)用等。

通過實(shí)習(xí)我知道了其實(shí)成本會(huì)計(jì)的重要性，它不管是對(duì)企業(yè)還是對(duì)一名會(huì)計(jì)人員來說都是非常重要的，先說企業(yè)吧一個(gè)企業(yè)不能夠很好的掌握它自己的成本資料，這可能會(huì)給企業(yè)帶來嚴(yán)重的后果，因?yàn)橹挥羞M(jìn)行成本核算才能夠給企業(yè)進(jìn)行成本控制降低成本指明方向，如果連問題都不知道出在那里又怎么對(duì)癥下藥呢?再來說對(duì)我們自己來說吧，如果說作為一名會(huì)計(jì)人員來說連成本核算都不能做好又怎么在企業(yè)之中立足呢?

篇8

［關(guān)鍵詞］ 高職會(huì)計(jì)教育 教學(xué)改革 實(shí)踐教學(xué)

高職會(huì)計(jì)教育目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的，具有誠(chéng)信敬業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì)，熟悉國(guó)家經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)，掌握會(huì)計(jì)基本理論和現(xiàn)代會(huì)計(jì)方法，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)從事會(huì)計(jì)工作的高技能應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才。隨著會(huì)計(jì)職業(yè)教育改革的不斷深入，改變會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生動(dòng)手能力較差的現(xiàn)狀，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一是改革教學(xué)方法，二是加強(qiáng)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)，三是頂崗實(shí)習(xí)。

一、改革教學(xué)方法

傳統(tǒng)的教學(xué)是以教師為中心，教材為依據(jù)。教師以授課為主，要求學(xué)生隨著教師的進(jìn)度學(xué)習(xí)的“灌輸式”教學(xué)方式。學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為了克服傳統(tǒng)教學(xué)方法的不足，改革后的教學(xué)以學(xué)生為中心，采用“教師講授為輔、學(xué)生參與為主”教學(xué)方法，教師的主要任務(wù)介紹該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和前沿知識(shí)，使學(xué)生對(duì)該學(xué)科整體有所了解；引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生思考，教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)技巧；與學(xué)生共同分析討論現(xiàn)時(shí)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中實(shí)際業(yè)務(wù)的處理方法。

1.案例教學(xué)

在案例教學(xué)過程中，案例的選取是至關(guān)重要的，好的案例應(yīng)該既能融會(huì)相關(guān)知識(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。因此教學(xué)案例的選用和制作應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：一是選取的案例應(yīng)與當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)環(huán)境相適應(yīng)、與企業(yè)經(jīng)營(yíng)相關(guān)或是綜合同類企業(yè)的典型經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，制作案例。二是選取與實(shí)際生活相關(guān)的案例。當(dāng)講授的內(nèi)容與實(shí)際生活相關(guān)，最好能將現(xiàn)實(shí)生活中的例子應(yīng)用到課堂上，這樣會(huì)在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也能學(xué)以致用。比如，講授會(huì)計(jì)學(xué)入門課程《會(huì)計(jì)原理》中的原始始憑證時(shí)，學(xué)生繳費(fèi)收據(jù)（是學(xué)生繳費(fèi)證明，上面記載有繳費(fèi)時(shí)間、金額、項(xiàng)目、收款人、學(xué)生姓名等內(nèi)容），購(gòu)物發(fā)票這些都是原始憑證，它是在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生或完成時(shí)取得或填制的，證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)已經(jīng)發(fā)生或完成的書面證明文件 。三是適度選取一定的反面案例。案例教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生分析與解決問題的實(shí)際能力，適度選用反面案例可收到良好效果，尤其是反面案例中所隱含的那些帶有一定普遍性的焦點(diǎn)或熱點(diǎn)問題，往往更能引發(fā)學(xué)生的思考，啟發(fā)性大，討論起來也會(huì)熱烈。比如做假賬，利用藍(lán)田股份與劉姝威對(duì)簿公堂的實(shí)際案例，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析藍(lán)田股份的年報(bào)及相關(guān)資料，找出存在的問題，指出失真的會(huì)計(jì)信息對(duì)投資者、債權(quán)人的利益損害。四是案例的選取和安排與教學(xué)目標(biāo)的需要相吻合，有明確的針對(duì)性。案例是為課程教學(xué)服務(wù)的，選取的案例要能說明相關(guān)的理論和問題，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的理論水平和實(shí)際操作能力，由淺入深、由易到難、由少到多，合理確定會(huì)計(jì)案例教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)時(shí)，并與理論教學(xué)進(jìn)度保持一致。注重案例的實(shí)用性、典型性、針對(duì)性、綜合性、啟發(fā)性、借鑒性。根據(jù)實(shí)際材料,精心設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)案例，讓學(xué)生進(jìn)行模擬操作,將授課變?yōu)閷W(xué)生直接面對(duì)真實(shí)的事件，進(jìn)行真實(shí)的核算、決策、咨詢活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與小組討論、案例分析并提出報(bào)告，分析多種結(jié)果的可能性。在這一過程中，教師主要是為學(xué)生營(yíng)造良好的自由討論的氛圍和環(huán)境，讓學(xué)生成為主角，充分發(fā)表自己看法，如果學(xué)生的分析判斷有誤，老師可以引導(dǎo)，讓學(xué)生自己意識(shí)到問題所在，自行修正。一般來講，教師不要直接表露自己的觀點(diǎn)，限制學(xué)生的思維。最后，教師要及時(shí)地進(jìn)行歸納總結(jié)、作出評(píng)判，闡明自己的觀點(diǎn)，指出案例分析和評(píng)價(jià)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生在分析評(píng)價(jià)結(jié)論中的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出需要深入思考的問題，從而加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度。

在教學(xué)中引入案例分析后，教師可以邀請(qǐng)非發(fā)言組同學(xué)組成評(píng)審團(tuán)，根據(jù)發(fā)言組的觀點(diǎn)正確程度、資料充分性、論證結(jié)論的合理性、表達(dá)能力、基本知識(shí)的理解和運(yùn)用等方面發(fā)表看法，指出案例分析中存在的問題。這樣可以使學(xué)生更好地掌握、理解和運(yùn)用會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)，也可以從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德水平和職業(yè)判斷能力。

2.案例教學(xué)與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充，才能取得很好的效果

比如在案例教學(xué)中，引入多媒體教學(xué)手段，將聲音、動(dòng)態(tài)圖像與案例討論充分結(jié)合起來，一方面加大信息輸出量，另一方面充分帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)的特點(diǎn)。教師可利用多媒體教室，將企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)全過程、資金運(yùn)動(dòng)過程、企業(yè)會(huì)計(jì)處理過程形象、生動(dòng)、真實(shí)地在大屏幕上展示出來，展示過程中加以講解，在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生的過程中，如何取得原始憑證，這些憑證的內(nèi)容格式、如何填寫等。如：什么是增值稅專用發(fā)票？如何填制增值稅專用發(fā)票，收到增值稅專用發(fā)票后如何進(jìn)行賬務(wù)處理？什么是普通貨物銷售發(fā)票？什么是商品驗(yàn)收單？如何填制，需要那些人簽字，為什么要簽字，作用是什么？如何根據(jù)取得的原始憑證填制記賬憑證，如何登記日記賬、明細(xì)賬、總賬？如何編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)表等等？讓學(xué)生自己明白會(huì)計(jì)是做什么的。實(shí)際上，各種教學(xué)方法是相輔相成的，教師應(yīng)針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)目的，選擇不同的教學(xué)方法。最終目的是引導(dǎo)學(xué)生不斷思索，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，深入挖掘現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)具體的案例，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的觀察、思考、分析、選擇、領(lǐng)悟去獲取知識(shí)，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。從事案例教學(xué)的老師不僅要有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要有豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，必須了解和掌握國(guó)家的方針政策以及有關(guān)的法律法規(guī)條文、規(guī)章制度和各有關(guān)專業(yè)方面的實(shí)際資料。只有教師通過各種途徑提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能提高教學(xué)質(zhì)量水平。

二、會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)

1.單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)

從事會(huì)計(jì)工作光有理論知識(shí)是不夠的，即使是受過完整教育的會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行會(huì)計(jì)工作時(shí)，如果手邊沒有會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)資料作參考，面對(duì)大量的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，也會(huì)無從下手，不知所措。為了改變這種現(xiàn)狀，教師在日常的教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)每門課程理論知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)度，有針對(duì)性地安排課堂實(shí)訓(xùn)，及時(shí)解答學(xué)生實(shí)訓(xùn)中遇到的疑難問題，檢查學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的掌握情況。

如《會(huì)計(jì)原理》課堂實(shí)訓(xùn)：就應(yīng)熟悉原始憑證、填制方法和審核內(nèi)容，記賬憑證的填制、審核和傳遞，會(huì)計(jì)賬簿的開設(shè)和登記，結(jié)賬和對(duì)賬、錯(cuò)賬更正等。教材舉例、練習(xí)所使用的資料是文字表述的，實(shí)訓(xùn)時(shí)需要用高仿真的各種原始憑證，讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和使用原始憑證?！稌?huì)計(jì)原理》課程結(jié)束后，應(yīng)安排學(xué)生到手工模擬實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行手工模擬實(shí)訓(xùn)，熟悉從建帳、根據(jù)原始憑證填制記賬憑證、登記帳簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等系列會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)和實(shí)務(wù)操作過程，了解企業(yè)會(huì)計(jì)核算程序，掌握基本核算方法的應(yīng)用，達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和專業(yè)素質(zhì)的目的?！吨屑?jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課堂實(shí)訓(xùn)需要解決的主要問題：根據(jù)企業(yè)特點(diǎn)和管理要求，確定會(huì)計(jì)崗位的職責(zé)，設(shè)置賬務(wù)體系和會(huì)計(jì)核算程序，編制會(huì)計(jì)報(bào)表和進(jìn)行財(cái)務(wù)報(bào)表的分析?！冻杀緯?huì)計(jì)》課堂實(shí)訓(xùn)重點(diǎn)：根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)過程和管理要求，確定成本核算方法、歸集和分配費(fèi)用、計(jì)算出完工產(chǎn)品的總成本和單位成本，了解成本核算流程，熟練掌握費(fèi)用的發(fā)生、歸集和分配的全過程。這樣，在完成一個(gè)教學(xué)內(nèi)容后，學(xué)生對(duì)相關(guān)理論知識(shí)在實(shí)踐操作中運(yùn)用有一定直觀的了解。有利于理論知識(shí)的消化吸收。

2.綜合模擬實(shí)訓(xùn)

在大部分專業(yè)課程結(jié)束后，重點(diǎn)進(jìn)行手工綜合模擬實(shí)訓(xùn)和會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)。會(huì)計(jì)手工模擬實(shí)訓(xùn)可以幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和理解會(huì)計(jì)活動(dòng)的全過程及其規(guī)律，而會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)是利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和手段，進(jìn)行全面系統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化處理，目的是檢查學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化水平，提高學(xué)生的現(xiàn)代化技能。在手工會(huì)計(jì)模擬資料的基礎(chǔ)上，同時(shí)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化模擬實(shí)訓(xùn)，使兩者有機(jī)的結(jié)合起來，以提高學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力。

實(shí)訓(xùn)資料選擇，以具有代表性的企業(yè)資料為基礎(chǔ)，按實(shí)訓(xùn)目的與要求，把某一會(huì)計(jì)期間的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)加工形成完整系統(tǒng)的原始資料，包括企業(yè)基本情況、產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程、成本計(jì)算方法、各賬戶的期初余額、原始經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、財(cái)務(wù)分析指標(biāo)、相關(guān)財(cái)務(wù)制度和政策規(guī)定等，由學(xué)生充當(dāng)企業(yè)財(cái)會(huì)人員，按照會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理的規(guī)范進(jìn)行仿真演練，即按照“填制原始憑證―編制記賬憑證―登記各類賬簿―編制報(bào)表”進(jìn)行相關(guān)實(shí)訓(xùn)。

綜合模擬實(shí)訓(xùn)組織方式主要有：一是個(gè)人獨(dú)立進(jìn)行系統(tǒng)實(shí)訓(xùn) ，要求每個(gè)學(xué)生各自獨(dú)立完成全部會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。其優(yōu)點(diǎn)有：學(xué)生通過整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程可以全面系統(tǒng)的掌握各項(xiàng)專業(yè)技能。其缺點(diǎn)是：不能使學(xué)生感受到實(shí)際工作中會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)各崗位的業(yè)務(wù)分工和內(nèi)部牽制制度，以及會(huì)計(jì)憑證在各崗位之間的傳遞過程，學(xué)生的工作量較大，材料消耗也大，加大實(shí)訓(xùn)成本。二是按會(huì)計(jì)崗位分組實(shí)訓(xùn)，先將學(xué)生分成不同的組，在每組中按照會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)內(nèi)部各崗位的分工情況，進(jìn)行分崗位操作。其優(yōu)點(diǎn)是：增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的真實(shí)性和直觀性。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過程中，一方面能熟悉明確各種會(huì)計(jì)崗位的基本職責(zé)，掌握各類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理過程，以及原始單據(jù)和其他會(huì)計(jì)憑證在各個(gè)會(huì)計(jì)崗位之間的傳遞程序和方式；另一方面也能了解到財(cái)務(wù)部門與企業(yè)內(nèi)部其他單位及外部有經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)往來的相關(guān)單位的財(cái)務(wù)關(guān)系，掌握相關(guān)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬務(wù)處理方法。其缺點(diǎn)是：實(shí)訓(xùn)過程組織難度大，在有限的實(shí)訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，每一個(gè)學(xué)生只作一個(gè)崗位的事情，效果明顯低于個(gè)人獨(dú)立系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)，為了解決這個(gè)問題，增加實(shí)訓(xùn)時(shí)間，實(shí)行崗位輪流制，讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)在不同崗位上操作。

學(xué)生是綜合實(shí)訓(xùn)的主角，教師做好引導(dǎo)與服務(wù)工作，這就要求從事實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的教師既有淵博的理論知識(shí)，又具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。實(shí)訓(xùn)過程中可以聘請(qǐng)企業(yè)中有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)會(huì)計(jì)人員到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)；學(xué)校也可以選派教師到企業(yè)兼職，再回校指導(dǎo)學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，對(duì)提高學(xué)生的實(shí)際操作能力有很大的幫助。在實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生書寫實(shí)訓(xùn)報(bào)告，以鍛煉學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)、分析解決實(shí)訓(xùn)中所遇到問題的能力。

三、 校外頂崗實(shí)習(xí)

讓學(xué)生走進(jìn)企業(yè)，去進(jìn)行真實(shí)的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生全面、深入地了解會(huì)計(jì)核算方法，熟悉現(xiàn)行會(huì)計(jì)制度和實(shí)務(wù)操作技能，從而對(duì)會(huì)計(jì)核算工作有一個(gè)較全面的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識(shí)去分析和解決實(shí)際問題的能力，把理論和實(shí)際結(jié)合起來，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張春蓮：案例教學(xué)法在會(huì)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用[J].商業(yè)會(huì)計(jì)，2009，第7期

篇9

關(guān)鍵詞：“崗證一體”；“教、學(xué)、做一體”；“政、行、校、介、企合作”

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）018-000-02

廣州商學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)定位為“厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用、強(qiáng)能力”的人才培養(yǎng)模式，立足于滿足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展的需要，培養(yǎng)“動(dòng)手能力強(qiáng)、崗位適應(yīng)快”，服務(wù)于珠江三角洲地區(qū)的型應(yīng)用型人才。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，廣州商學(xué)院通過《以實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的校企協(xié)同模式下的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)綜合改革》項(xiàng)目，積極探索、大膽實(shí)踐，總結(jié)出了一套人才培養(yǎng)模式。這一改革特色簡(jiǎn)稱為“崗證一體”、“教、學(xué)、做一體”、“政、行、校、介、企合作”三大模式。

一、“崗證一體”模式

“崗證一體化”人才培養(yǎng)模式是指盯住崗位，瞄準(zhǔn)證書，實(shí)施精細(xì)化管理。

盯住崗位是指盯住崗位群，包括企業(yè)財(cái)務(wù)崗位群、企業(yè)會(huì)計(jì)崗位群。我院根據(jù)會(huì)計(jì)職業(yè)特點(diǎn)，優(yōu)化課程設(shè)置，注重專業(yè)基礎(chǔ)課，突出專業(yè)主干課，擴(kuò)大專業(yè)方向選修課，強(qiáng)化實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課，加強(qiáng)能力培養(yǎng)課。大一、大二專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)骨干課程，大三突出專業(yè)方向課程，專業(yè)方向課程可設(shè)置若干模塊，如稅務(wù)會(huì)計(jì)方向、審計(jì)師方向、會(huì)計(jì)師方向、金融企業(yè)會(huì)計(jì)方向等。結(jié)合專業(yè)方向設(shè)置若干相應(yīng)的課程組（包括理論與實(shí)踐課程）供學(xué)生選擇。

瞄準(zhǔn)證書是指會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和助理會(huì)計(jì)師資格證。我院教學(xué)緊緊與會(huì)計(jì)從業(yè)資格證和助理會(huì)計(jì)師資格證掛鉤，對(duì)課程建設(shè)、教材使用與教學(xué)方法進(jìn)行改革，探索適合我院的辦學(xué)特色。加強(qiáng)能力培養(yǎng)課設(shè)置專業(yè)創(chuàng)新學(xué)分，根據(jù)專業(yè)特色，要求學(xué)生取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證及會(huì)計(jì)初級(jí)職稱資格證書，鼓勵(lì)學(xué)生參加注冊(cè)會(huì)計(jì)師及注冊(cè)稅務(wù)師考試，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

為實(shí)現(xiàn)“崗證一體”模式目標(biāo)，我院開設(shè)了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班，構(gòu)建了“崗證互通”的課程教學(xué)框架。在專業(yè)基礎(chǔ)和文化基礎(chǔ)課的基礎(chǔ)上，在大一第二學(xué)期開設(shè)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》和《初級(jí)會(huì)計(jì)電算化》課程，目的是讓學(xué)生大一就參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試，從試點(diǎn)班來看，通過率比以往明顯提高，起到了良好的效果。我院將《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》改《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（上）、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》（下）并且采用助理會(huì)計(jì)師職稱考試教材，在大二第一學(xué)期開設(shè)《經(jīng)濟(jì)法》并且采用助理會(huì)計(jì)師職稱考試教材，目的是讓學(xué)生大二就能參加助理會(huì)計(jì)師職稱考試，同時(shí)經(jīng)過大三、大四的努力，讓學(xué)生都能獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，50%的學(xué)生獲得助理會(huì)計(jì)師資格證。

建設(shè)精細(xì)化質(zhì)量管理文化。從課程、教材、考證與競(jìng)賽、師資、學(xué)生管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、項(xiàng)目教學(xué)、畢業(yè)論文等方面建立精細(xì)化管理制度。主要措施有：第一，省級(jí)精品課程建設(shè)，已經(jīng)通過立項(xiàng)的有《審計(jì)學(xué)》，正在積極準(zhǔn)備的有《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》；院級(jí)精品課建設(shè)，正在進(jìn)行之中的有《稅法》、《經(jīng)濟(jì)法》。第二，教材建設(shè)，編寫《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)》教材。制定精細(xì)化管理措施，開展項(xiàng)目教學(xué)和精細(xì)化質(zhì)量管理培訓(xùn)，圍繞課程建設(shè)開展教材建設(shè)，與行業(yè)企業(yè)共同開發(fā)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教材，編寫突出職業(yè)操作內(nèi)容的特色教材。

二、“教、學(xué)、做一體”模式

“教學(xué)做一體化”教學(xué)模式在教學(xué)方法上，以實(shí)踐應(yīng)用能力訓(xùn)練為中心，配制相關(guān)的理論知識(shí)構(gòu)成教學(xué)模塊，并由一位教師同時(shí)擔(dān)任理論教學(xué)和實(shí)習(xí)指導(dǎo)，從而保證二者同步進(jìn)行。實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容選擇教學(xué)做一體化、教學(xué)環(huán)境學(xué)做一體化、教學(xué)過程學(xué)做一體化。理論指導(dǎo)實(shí)踐，而實(shí)踐操作又加深對(duì)理論知識(shí)的理解，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做合一”，使學(xué)生知識(shí)與技能掌握更加牢固。

構(gòu)建雙軌雙循環(huán)立體化實(shí)踐教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)多模塊、全方位、全過程實(shí)踐教學(xué)模式。將“教、學(xué)、做、一體”的實(shí)踐教學(xué)體系貫穿教學(xué)全過程，強(qiáng)化基本操作訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生專業(yè)動(dòng)手能力、文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才需求。

多模塊，全方位立體化實(shí)踐教學(xué)體系具體內(nèi)容包括七大模塊。

1.課程實(shí)訓(xùn)模塊。主要進(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)及核心課程的實(shí)訓(xùn)，按照由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次遞進(jìn)，伴隨各門課程的教學(xué)，學(xué)做結(jié)合，邊學(xué)邊做。實(shí)習(xí)方式運(yùn)用實(shí)驗(yàn)室各仿真實(shí)習(xí)模塊，分為單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)、專題實(shí)訓(xùn)和課程綜合實(shí)訓(xùn)。如：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)側(cè)重基本技能實(shí)訓(xùn)，要求學(xué)生進(jìn)行填制和審核原始憑證和記賬憑證、登記賬簿及編制會(huì)計(jì)報(bào)表等實(shí)訓(xùn)。中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)結(jié)合授課進(jìn)程實(shí)行階段性專題實(shí)訓(xùn)，如存貨業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、固定資產(chǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)，銷售業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)等。

2.崗位實(shí)訓(xùn)模塊。應(yīng)對(duì)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上崗的能力需求，在學(xué)生主要專業(yè)課結(jié)束，畢業(yè)走向社會(huì)的前一個(gè)學(xué)期開設(shè)：出納業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)；納稅業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)；審計(jì)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)；成本核算崗位實(shí)訓(xùn)；財(cái)務(wù)案例分析實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析實(shí)訓(xùn)等適應(yīng)社會(huì)專業(yè)能力需求的實(shí)訓(xùn)模塊，全面提升學(xué)生的崗位競(jìng)爭(zhēng)能力。

3.綜合實(shí)訓(xùn)模塊。模擬一個(gè)企業(yè)一個(gè)會(huì)計(jì)期間的全部綜合業(yè)務(wù)，進(jìn)行整個(gè)專業(yè)知識(shí)的綜合實(shí)訓(xùn)，需要學(xué)生將所學(xué)各門知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通加以應(yīng)用，使學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化，能力綜合化，全面提升職業(yè)綜合素質(zhì)與能力。

4.行業(yè)特色業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)模塊。開設(shè)商品流轉(zhuǎn)業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)、施工企業(yè)工程成本核算實(shí)訓(xùn)模塊、金融企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)模塊等，以拓展學(xué)生的專業(yè)能力及就業(yè)面向。

5.校園網(wǎng)開放案例實(shí)訓(xùn)模塊。利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)行管理會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅法等課程的開放式案例實(shí)訓(xùn)。學(xué)生在宿舍、實(shí)驗(yàn)室、圖書館等進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、討論，克服時(shí)間、地域等限制。

6.雙重會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模塊。電算化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，利用同一套數(shù)據(jù)，同時(shí)采用手工和電算化兩種實(shí)驗(yàn)手段，并將其緊密結(jié)合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)同一套數(shù)據(jù)、兩種實(shí)驗(yàn)，取得雙重效果。

7.專業(yè)調(diào)查。實(shí)行專業(yè)調(diào)查與短期帶著問題進(jìn)行實(shí)際崗位實(shí)習(xí)制度，例如，利用寒暑假給學(xué)生布置專業(yè)調(diào)查或?qū)I(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生回校后上交專業(yè)調(diào)查報(bào)告或?qū)嵙?xí)作業(yè)，學(xué)生的實(shí)習(xí)作業(yè)均在實(shí)習(xí)單位有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)業(yè)界人士指導(dǎo)下完成，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐與溝通、社會(huì)社會(huì)交往與協(xié)調(diào)能力。

三、“政、行、校、介、企共建”模式

推行“政、行、校、介、企”多主體參與的校企協(xié)同專業(yè)建設(shè)模式。會(huì)計(jì)學(xué)五維（5W）一體的實(shí)踐教學(xué)體系包括政（府）、行（業(yè)協(xié)會(huì)）、校（學(xué)院）、介（事務(wù)所）、企（業(yè)）等參與進(jìn)來，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容包括：校內(nèi)實(shí)踐課程、校內(nèi)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)、校企協(xié)同、專業(yè)比賽等五個(gè)方面。要進(jìn)一步改革與創(chuàng)新，完善五維一體實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，特別需要加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與專業(yè)賽事的開展與管理，進(jìn)一步促進(jìn)校企協(xié)同培養(yǎng)的實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，以推動(dòng)五維一體實(shí)踐教學(xué)體系深入落實(shí)。

“政”代表會(huì)計(jì)主管行政機(jī)關(guān)，即財(cái)政廳、局，它們對(duì)本區(qū)域的會(huì)計(jì)工作負(fù)有監(jiān)督和管理的責(zé)任。還包括教育行政部門、審計(jì)部門、稅務(wù)部門、證券監(jiān)管部門對(duì)會(huì)計(jì)工作的監(jiān)督與指導(dǎo)，要最大限度地發(fā)揮它們?cè)趯I(yè)建設(shè)上的作用。

“行”即行業(yè)協(xié)會(huì)，包括注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)和會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)，也要讓它們參與到我院會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)。

“?！奔粗笇W(xué)院，責(zé)無旁貸地對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)負(fù)有直接責(zé)任。

“介”特指會(huì)計(jì)中介機(jī)構(gòu)，包括會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所、會(huì)計(jì)記帳公司、會(huì)計(jì)事務(wù)咨詢公司、會(huì)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校、會(huì)計(jì)勞務(wù)派遣公司等。它們既是中介機(jī)構(gòu)，又是企業(yè)，具有雙重身份。借助它們可以實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)習(xí)，滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，也是學(xué)生就業(yè)的快速通道。

“企”指各類企業(yè)、單位，是會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的最終歸宿，是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)的場(chǎng)所。

實(shí)行“政行校介企”多主體參與專業(yè)建設(shè)，有利于會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，有利于提升學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)的無縫對(duì)接。

推行“校中有所、所中有?！钡男Ｆ髤f(xié)同培養(yǎng)模式，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

以校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為基礎(chǔ)，吸納社會(huì)資源，探索建立“校中有所、所中有?！毙问降臅?huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地。由學(xué)院提供場(chǎng)地和設(shè)備，引進(jìn)會(huì)計(jì)師事務(wù)所，組建校企聯(lián)合組織的實(shí)踐教學(xué)，為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)創(chuàng)建真實(shí)的崗位訓(xùn)練、職場(chǎng)氛圍和企業(yè)文化；將課堂建到工作過程一線，在實(shí)踐教學(xué)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施、指導(dǎo)教師配備、協(xié)同管理、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全保障等方面與會(huì)計(jì)師事務(wù)所密切合作。

四、結(jié)語

在校企通力合作、學(xué)校大力支持、師生共同努力，歷時(shí)近2年的《以實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)為核心的校企協(xié)同模式下的會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)綜合改革》項(xiàng)目取得了一定成功，形成了較豐厚的理論與實(shí)踐成果。課題組還要進(jìn)一步深入總結(jié)本次教改的經(jīng)驗(yàn)，從理論到實(shí)踐、從人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的更高層面，再用幾年的時(shí)間，使之更加完善、更加成熟。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

（湖州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖州 313000）

（Huzhou Vocational & Technical College，Huzhou 313000，China）

摘要： 6S管理可以改善現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，提升職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)協(xié)作能力，深化校企合作。本文主要從上述方面論述了在高職經(jīng)管類實(shí)訓(xùn)室中實(shí)施6S管理的必要性，以及在推行過程中存在的問題，并針對(duì)問題展開討論，找出了一些問題的解決對(duì)策。

Abstract： 6S management can improve the environment of the site, improve occupation accomplishment, train the ability of cooperation and deepen the school-enterprise cooperation. This paper mainly discusses the necessity of implementing 6S management in the economics and management training room of higher vocational colleges from the aspects above, as well as the existing problems in the process of implementation, and solutions to some problems are found out through discussion.

關(guān)鍵詞 ： 6S管理；素養(yǎng)；校企合作

Key words： 6S management；quality；school-enterprise cooperation

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-4311（2015）06-0280-02

0 引言

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是——把學(xué)生培養(yǎng)成既有理論素養(yǎng)，更有實(shí)踐動(dòng)手能力的應(yīng)用型人才。從人才培養(yǎng)目標(biāo)來看，實(shí)踐動(dòng)手能力是高職院校特別強(qiáng)調(diào)的一個(gè)環(huán)節(jié)，同時(shí)，人本身的基本素養(yǎng)也是不可缺少的。在當(dāng)今的企業(yè)中所緊缺的人才是具有了各種優(yōu)勢(shì)的高端人才，這種人才能增強(qiáng)企業(yè)的內(nèi)在活力，才能產(chǎn)生與其他企業(yè)相抗衡的動(dòng)力，才能使企業(yè)具有發(fā)展壯大的可能性。因此很多企業(yè)的面試中，也將人的自身修養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)擺在同等重要的水平。而這些良好素質(zhì)的形成，離不開學(xué)生在學(xué)校專業(yè)能力的培養(yǎng)，只有通過校內(nèi)期間就了解并運(yùn)用6S管理的內(nèi)涵及外延，培養(yǎng)學(xué)生樹立對(duì)工作一絲不茍、精益求精、吃苦耐勞的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，學(xué)生才能在未來的工作中有一個(gè)美好的未來。

1 實(shí)施6S管理的必要性

1.1 改善現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效果 在6S管理中，前4個(gè)“S”規(guī)范了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的現(xiàn)場(chǎng)管理，從而保證現(xiàn)場(chǎng)無雜物，學(xué)習(xí)物品科學(xué)合理的布置和擺放，取放方便，井然有序。而實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境規(guī)范、整潔，不但提高了教師在教學(xué)指導(dǎo)過程的工作效果，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而觸動(dòng)了學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。學(xué)生能按照實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所物品擺放標(biāo)識(shí)，規(guī)范取用工具、材料等實(shí)訓(xùn)物品，并及時(shí)歸位，清潔訓(xùn)練場(chǎng)地，規(guī)范操作流程，安全使用各種設(shè)備。這樣，不但減少了時(shí)間浪費(fèi)，而且規(guī)范了操作流程，確保了學(xué)生專業(yè)技能和自身素養(yǎng)的提高，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。

1.2 增強(qiáng)職業(yè)道德，提升職業(yè)素養(yǎng) 在6S管理中，它的核心是“素養(yǎng)”，而企業(yè)招收的人員也是將人的基本素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)放在同樣的地位，充分的說明在6S管理中“素養(yǎng)”的重要性。

現(xiàn)代企業(yè)文化十分注重員工職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)責(zé)任意識(shí)、敬業(yè)精神、紀(jì)律觀念等觀念的養(yǎng)成。職業(yè)素養(yǎng)體現(xiàn)在很多方面，比方說工作習(xí)慣、工作方法、工作態(tài)度、待人接物等，企業(yè)的。企業(yè)想要取得生存和發(fā)展，首先就希望企業(yè)的員工將自己的職業(yè)追求與企業(yè)的發(fā)展聯(lián)系在一起，將企業(yè)當(dāng)成自己的家。而我們高職學(xué)生畢業(yè)后將直接走向中小企業(yè)的生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線，因此在校期間必須有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)素養(yǎng)。

在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室推行“6S”管理，讓學(xué)生在校期間就進(jìn)行模仿企業(yè)式的管理，營(yíng)造企業(yè)的工作氛圍，達(dá)到在校內(nèi)就能夠培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)崗位意識(shí)。一方面，養(yǎng)成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)習(xí)慣。另一方面，養(yǎng)成按規(guī)定做事，遵守規(guī)則的良好職業(yè)素養(yǎng)。

1.3 培養(yǎng)協(xié)作能力，打造團(tuán)隊(duì)精神 在6S管理中，各個(gè)要素的完成無不體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量，而現(xiàn)代企業(yè)所要的人才也需要具備團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力。在校內(nèi)現(xiàn)有的很多實(shí)訓(xùn)課都是以小組為單位組織教學(xué)的，實(shí)訓(xùn)室實(shí)施6S管理以后，學(xué)生走進(jìn)學(xué)校和團(tuán)隊(duì)成員親密合作，形成強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)凝聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和集體主義精神，是每一個(gè)成員生存的基礎(chǔ)。在實(shí)施6S管理過程中，從學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)區(qū)域進(jìn)行整理、清掃的過程中，統(tǒng)一的要求能促使學(xué)生自發(fā)的進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，更好更快的完成既定目標(biāo)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。通過整理實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，也使學(xué)生的動(dòng)手能力得到了鍛煉，從而提升了學(xué)生的自信心，同時(shí)一些之前以前存在行為渙散、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、衛(wèi)生意識(shí)差等不良習(xí)慣的學(xué)生，也在其他同學(xué)的潛移默化的帶動(dòng)下，習(xí)慣逐漸轉(zhuǎn)好，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)也在增強(qiáng)。

1.4 促進(jìn)文化融合，深化校企合作 現(xiàn)在用人單位的普遍要求是能迅速適應(yīng)企業(yè)的管理環(huán)境。但目前許多職業(yè)類學(xué)校在管理及文化氛圍營(yíng)造方面與實(shí)際的企業(yè)差異很大，學(xué)生在實(shí)習(xí)和畢業(yè)后都沒法快速的適應(yīng)企業(yè)的各項(xiàng)要求，學(xué)生頻繁更換工作，這類學(xué)生并不一定代表他們沒有勝任職業(yè)崗位的知識(shí)和技能，而是由于缺乏適應(yīng)企業(yè)管理和人際關(guān)系的職業(yè)素養(yǎng)，無法找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮自己的專業(yè)技能。實(shí)施6S管理后，將企業(yè)的管理引入到課堂中來，可以讓學(xué)生在不走出校門的前提下，能夠很好的感受企業(yè)的管理模式，并能夠在校期間早早的培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，為走上社會(huì)成為“職業(yè)人”做好準(zhǔn)備。

2 在運(yùn)用6S管理中存在的問題

經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)室管理工作主要包括對(duì)儀器設(shè)備主要有物流的相關(guān)倉(cāng)儲(chǔ)及裝卸設(shè)備、財(cái)會(huì)裝訂設(shè)備、計(jì)算機(jī)、服務(wù)器的管理以及各種相關(guān)專業(yè)軟件的維護(hù)、對(duì)管理人員的管理、對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理。這三大方面都關(guān)系到實(shí)驗(yàn)室管理的主體：實(shí)驗(yàn)教師、工作人員、實(shí)驗(yàn)學(xué)生。而在目前經(jīng)管類的實(shí)驗(yàn)室管理工作中，無論是教師、技術(shù)與管理人員，還是學(xué)生，都或多或少的存在不少制約管理績(jī)效發(fā)揮的因素。

實(shí)驗(yàn)室管理常見的問題如下：

2.1 實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地使用率不盡合理，一些實(shí)驗(yàn)室利用率極低，如手工會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室，而一些實(shí)驗(yàn)室過度使用，如會(huì)計(jì)電算化軟件實(shí)訓(xùn)室，甚至出現(xiàn)一周有兩三個(gè)晚上都在上課的情況。

2.2 許多實(shí)驗(yàn)室布局不合理，設(shè)備及座椅擺放混亂，實(shí)驗(yàn)室下課后，學(xué)生實(shí)訓(xùn)課結(jié)束后，儀器設(shè)備不歸位擺放，環(huán)境衛(wèi)生沒有及時(shí)處理，使用記錄也未填寫。

2.3 實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度還不健全，有些實(shí)訓(xùn)室該上墻的制度未上墻，該提示的注意標(biāo)語未上掛，規(guī)范的區(qū)域未劃分。

2.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理不完善，由于實(shí)驗(yàn)管理人員的變換及新舊設(shè)備的更新，加上管理人員的疏忽，未能及時(shí)將出借或報(bào)廢的設(shè)備更新到文檔中，使得一些設(shè)備不知所終，帳、卡、物難以相符，還有一些到了年限的設(shè)備未及時(shí)報(bào)廢，仍然放在實(shí)訓(xùn)室里。

2.5 管理理念落后，在實(shí)訓(xùn)室的管理中，通過管理制度和少量的實(shí)訓(xùn)室管理人員，所達(dá)到的效果微乎其微，畢竟實(shí)訓(xùn)室的主體是教師和學(xué)生，如果他們沒有主人翁意識(shí)，那“6S”管理就是只能是空話。

3 推行6S的步驟

“6S”管理的6個(gè)要素是整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全，我們對(duì)這6個(gè)要素進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，“6S”管理旨在完善工作環(huán)境，保證工作質(zhì)量，預(yù)防為主，保證安全的新型管理理念。如果將這些理念應(yīng)用到高職院校的經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的日常管理上，一定能夠完善實(shí)訓(xùn)室設(shè)備管理水平，健全實(shí)訓(xùn)室規(guī)章制度，提升我們的管理理念。并且針對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的特點(diǎn)，結(jié)合6S管理中六要素的內(nèi)涵，我們可以從多方面著手對(duì)實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行完善，具體措施如下：

3.1 設(shè)備管理 所有設(shè)備都應(yīng)該使用學(xué)校資產(chǎn)管理的統(tǒng)一標(biāo)簽，粘貼每個(gè)設(shè)備側(cè)面，并根據(jù)每學(xué)期抽查的情況，查漏補(bǔ)缺。設(shè)備的使用率是多少，哪些設(shè)備處于閑置狀態(tài)，哪些設(shè)備處于維修狀態(tài)，設(shè)備的入庫(kù)、借出、領(lǐng)用都要進(jìn)行必要的登記。

建立資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，這是基于學(xué)校原來未針對(duì)資產(chǎn)建立相應(yīng)的資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)，需要將現(xiàn)有設(shè)備清查完畢后，將每個(gè)實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有設(shè)備相關(guān)信息全部納入資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)里，如：某個(gè)設(shè)備由原來的實(shí)訓(xùn)室（6211）調(diào)轉(zhuǎn)到其他實(shí)訓(xùn)室（6208），就需要設(shè)備所在的實(shí)訓(xùn)中心管理員向系統(tǒng)提交申請(qǐng)表，再由資產(chǎn)管理信息系統(tǒng)后臺(tái)管理員審核，審核通過后才可以實(shí)現(xiàn)調(diào)轉(zhuǎn)。做為學(xué)校二級(jí)分院的實(shí)訓(xùn)中心管理人員也需要定期抽查實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。

3.2 建立倉(cāng)庫(kù) 無法繼續(xù)使用的設(shè)備和耗材歸類擺放都需要安置在倉(cāng)庫(kù)里，還有一些不是每次實(shí)驗(yàn)均要使用的設(shè)備也應(yīng)該放回倉(cāng)庫(kù)，特別是一些零碎的小工具也應(yīng)該放在一個(gè)統(tǒng)一的地方管理。對(duì)于不同類別的設(shè)備及工具應(yīng)該分門別類地放在倉(cāng)庫(kù)中，不同類型的物品放在不同的貨架上，并且由實(shí)訓(xùn)室的管理人員做好標(biāo)識(shí)，便于取放。在實(shí)際工作中，在購(gòu)買設(shè)備、耗材以及實(shí)驗(yàn)用具的采購(gòu)時(shí)，需要編制相應(yīng)的計(jì)劃，避免過來采購(gòu)造成不必要的浪費(fèi)。

3.3 建立嚴(yán)格的清潔制度 實(shí)驗(yàn)室大多數(shù)時(shí)間都是用于教學(xué)，教學(xué)的主體是教師和學(xué)生，要想實(shí)訓(xùn)室干凈、整潔離不開教師和學(xué)生的維護(hù)，實(shí)訓(xùn)中心管理人員需在此基礎(chǔ)上輔助勤工儉學(xué)同學(xué)打掃、清理，多方面人手來保證實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生。實(shí)訓(xùn)室管理人員還需要每天不定時(shí)巡查，并將檢查定期反饋給相應(yīng)的班級(jí)、教師及班主任，并適當(dāng)?shù)囊氇?jiǎng)懲機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性和積極性。

3.4 制定各項(xiàng)規(guī)范制度 在實(shí)訓(xùn)室的日常管理中需要制定很多制度，比如實(shí)驗(yàn)室使用申請(qǐng)制度、設(shè)備采購(gòu)制度、實(shí)訓(xùn)耗材采購(gòu)、領(lǐng)用、保管制度、設(shè)備借用制度、勤工儉學(xué)學(xué)生的管理制度等，對(duì)于制度當(dāng)中涉及到的表格要制定好規(guī)范及標(biāo)準(zhǔn)，比如設(shè)備采購(gòu)申請(qǐng)單、設(shè)備借用申請(qǐng)單、耗材領(lǐng)用申請(qǐng)單等，方便需要時(shí)下載使用。有些關(guān)鍵的辦事流程，建議上墻。

3.5 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室所有相關(guān)人員的培訓(xùn)工作 為了提高管理人員工作水平，應(yīng)該定期的組織實(shí)訓(xùn)中心的管理人員參與實(shí)訓(xùn)室管理的相關(guān)培訓(xùn)，多到其他院校參觀，學(xué)習(xí)其他院校實(shí)訓(xùn)管理的先進(jìn)方法。對(duì)于實(shí)訓(xùn)室管理人員，可以通過拍攝微視頻并將其上傳到校園網(wǎng)絡(luò)，來告知實(shí)訓(xùn)室特殊管理軟件的使用方法，同時(shí)融入實(shí)訓(xùn)室的管理細(xì)則，提高使用人員的素質(zhì)。

3.6 安全第一，預(yù)防為主 要重視設(shè)備安全，每個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室要安裝紅外線監(jiān)控探頭，24小時(shí)監(jiān)控設(shè)備使用情況，避免設(shè)備人為損壞或者丟失。同時(shí)在一些特殊設(shè)備區(qū)域，在設(shè)備上懸掛醒目的警告標(biāo)識(shí)，讓上課的教師和學(xué)生能在操作時(shí)，第一時(shí)間就能夠清楚看到，防止事故的發(fā)生。

4 總結(jié)

6S管理模式中許多地方看起來都是小事，實(shí)際做起來卻也并不容易，同樣需要領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，并且將其作為一個(gè)長(zhǎng)期的工作來做。通過實(shí)施6S來改善實(shí)驗(yàn)室環(huán)境，提高工作效率，減少不必要的浪費(fèi)，提高了實(shí)驗(yàn)室的利用率，使實(shí)驗(yàn)室的管理更加規(guī)范化、制度化、現(xiàn)代化、專業(yè)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]呂翠霞.6S管理模式在高職院校實(shí)訓(xùn)室管理中的應(yīng)用[J].江蘇開放大學(xué)學(xué)報(bào)，2014-08-01.