摘要：水稻生產(chǎn)機械化是保證糧食生產(chǎn)安全、增加農(nóng)民收入的重要措施。根據(jù)筆者近年來水稻機插技術(shù)推廣的經(jīng)驗，介紹了水稻插秧機的選擇、安裝調(diào)試和田間作業(yè)操作技術(shù)，以供參考。

關(guān)鍵詞：水稻插秧機；選擇；安裝調(diào)試；田間作業(yè)技術(shù)

近年來，隨著黨和國家支農(nóng)惠農(nóng)政策的深入人心，農(nóng)民種糧的積極性空前高漲。特別是在購機補貼政策的激勵下，廣大農(nóng)民加大了對購置農(nóng)業(yè)機械的投入，農(nóng)業(yè)機械化水平迅速提高。水稻生產(chǎn)的機械化，是制約我國實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化目標的薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵，其中水稻機插技術(shù)又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。

為此，國家在推行購機補貼政策中，各地將插秧機補貼率放在最高位次，安徽省補貼額度已連續(xù)幾年在50%以上，極大地調(diào)動了農(nóng)民購機的積極性?；羯娇h插秧機從無到有，至2010年5月，已達到200余臺。實踐證明，水稻生產(chǎn)機械化是保證糧食生產(chǎn)安全、增加農(nóng)民收入的重要措施。普及和推廣水稻生產(chǎn)機械化技術(shù)是農(nóng)機管理部門的職責，學習和掌握水稻生產(chǎn)機械化技術(shù)是農(nóng)民機手的迫切要求。

一、水稻插秧機的選擇

目前在霍山縣推廣的插秧機，按操作方式來分，有步行手扶式插秧機和方向盤式即乘座式插秧機；按插秧速度來分，有普通插秧機和高速插秧機；按插秧機栽插行數(shù)來分，步行手扶式插秧機有2、4、6行，乘座式插秧機有4、5、6、8、10行等。如東洋PF455S和南通2Z-455型為步行手扶式普通插秧機，東洋P600和久保田SPU-68C型為乘座式高速插秧機。東洋PF455S型插秧機作業(yè)行數(shù)為4行，它具有價格低廉(價格為1.7萬元/臺)，結(jié)構(gòu)簡單，輕巧，整機重170kg，操作靈便，使用安全可靠，作業(yè)效率一般為1666.67m2/h。東洋P600型插秧機作業(yè)行數(shù)為6行，其科技含量高，與步行手扶式插秧機相比，具有舒適、效率高的優(yōu)勢，作業(yè)效率一般為3333.35m2/h。但機器較笨重，整機重550kg，且價格偏高(價格為9萬元/臺)。現(xiàn)在插秧機技術(shù)比較成熟，適合目前農(nóng)村自然和經(jīng)濟條件，適應水稻栽插的農(nóng)藝要求。但該技術(shù)對育秧技術(shù)標準化程度要求高，對插前大田耕整地要求嚴，對機手操作使用插秧機技術(shù)要求過硬。因此，農(nóng)機手在選購插秧機時，應根據(jù)本地的自然條件、水稻作業(yè)面積、插秧機的作業(yè)效率以及自身的經(jīng)濟承受能力等，全面考慮確定選購步行手扶式插秧機還是乘座式高速插秧機。

【摘要】目的總結(jié)惡性腫瘤手術(shù)中的無瘤操作技術(shù)。方法介紹無瘤操作技術(shù)及配合要點。結(jié)果手術(shù)中要嚴格遵守無瘤技術(shù)操作，避免腫瘤細胞醫(yī)源性轉(zhuǎn)移。結(jié)論惡性腫瘤手術(shù)過程中，手術(shù)室護士既是執(zhí)行者，又是督促及管理者?！娟P(guān)鍵詞】手術(shù)室惡性腫瘤無瘤操作技術(shù)無瘤操作技術(shù)是外科醫(yī)護人員在手術(shù)中必須遵...

【摘要】目的總結(jié)惡性腫瘤手術(shù)中的無瘤操作技術(shù)。方法介紹無瘤操作技術(shù)及配合要點。結(jié)果手術(shù)中要嚴格遵守無瘤技術(shù)操作，避免腫瘤細胞醫(yī)源性轉(zhuǎn)移。結(jié)論惡性腫瘤手術(shù)過程中，手術(shù)室護士既是執(zhí)行者，又是督促及管理者。

【關(guān)鍵詞】手術(shù)室惡性腫瘤無瘤操作技術(shù)

無瘤操作技術(shù)是外科醫(yī)護人員在手術(shù)中必須遵循的基本原則；對于惡性腫瘤手術(shù)，無瘤觀念與無菌觀念同等重要。1954年Cole等［1］提出了無瘤操作技術(shù)的概念，它是指在惡性腫瘤的手術(shù)操作中為減少或防止癌細胞的脫落、種植和播散而采取的一系列措施。其目的一是防止癌細胞沿血道、淋巴道擴散；二是防止癌細胞種植［2］。而腫瘤的浸潤和轉(zhuǎn)移是惡性腫瘤重要的生物學特性：往往手術(shù)操作還會使癌細胞醫(yī)源性擴散率增加。因此，應讓手術(shù)人員認識到無瘤技術(shù)的重要性。大量的研究已證實，無瘤操作技術(shù)可有效減少根治性手術(shù)后腫瘤的局部復發(fā)和遠處轉(zhuǎn)移，從而改善患者的預后，延長患者的無瘤生存期。在當前“以病人為中心”的服務宗旨指導下，如何減少癌細胞醫(yī)源性擴散，提高患者術(shù)后生存率，如何在手術(shù)中完善無瘤操作技術(shù)：應引起我們手術(shù)室護士及手術(shù)人員的高度重視。

1手術(shù)切口的保護

主要為預防癌細胞種植切口。臨床常用方法是：首先將腹膜保護巾縫合于兩側(cè)腹膜，再上腹壁牽開器；然后將腹膜保護巾與切口上、下角嚴密縫合，起到保護腹膜及切口的作用［3］。

[摘要]本文是作者結(jié)合兩年來福建省中學信息技術(shù)上機操作情況,對考生容易出現(xiàn)的一些加以、。希望本文的介紹使考生掌握上機操作考試的一些技巧，在上機操作考試時能最大限度地避免出現(xiàn)失誤或錯誤；同時也希望通過本文讓更多的科任教師共同來關(guān)注、探討中學信息技術(shù)這門課。

[關(guān)鍵詞]中學信息技術(shù)上機操作考試技巧問題

根據(jù)全國中小學工作會議和閩教[2001]基45號文精神，今年，我省率先將中學信息技術(shù)課列入高中會考科目，這是省教育廳為普及我省中學信息技術(shù)教育的新舉措，同時也充分體現(xiàn)了省教育廳對我省基礎教育信息化的重視。由于信息技術(shù)課在不同中學的開設程度不一樣,如何充分做好中學信息技術(shù)課會考前的準備工作，將是中學廣大考生和機教師面臨的問題！

信息技術(shù)課在中學稱為計算機課，信息技術(shù)課會考內(nèi)容、命題范圍仍執(zhí)行原省教委實施的福建省中學生計算機等級考試。2001年是福建省中學生計算機等級考試（一級Windows）開考的第二年,對大多數(shù)考生來說，在考試中比較頭疼的是上機考試的技巧問題。一般說來，上機考試技巧應包括兩個方面：一是考試內(nèi)容本身要求的知識和技巧，二是考試軟件的使用技巧，如果考生能夠掌握這些技巧，則他們在上機考試時就能最大限度地避免出現(xiàn)失誤或錯誤，爭取考出較好成績；而科任教師若能透切地分析、這些技巧問題，則他們在教學中則能更好地抓住教學的關(guān)鍵，在有限的課時內(nèi)較好地完成教學任務，有利于提高會考的及格率和優(yōu)秀率。因此，結(jié)合兩年來福建省中學生計算等級考試（限于篇幅本文僅介紹一級Windows）上機考試的情況，作者把主要問題分兩個方面作個介紹。

一、考試基本問題

在上機考試中應注意的基本問題較多，但主要應抓住下列4個問題：

摘要：分析我院在電氣工程訓練實踐教學中存在的不足,提出一項教學改進措施,即對原有的實踐教學內(nèi)容進行提煉和整合,增加有關(guān)電子產(chǎn)品制作方面的內(nèi)容,加強電工電子技術(shù)在訓練中的應用,推進實踐教學和現(xiàn)代生產(chǎn)實踐的緊密結(jié)合。

關(guān)鍵詞：電工電子技術(shù)實踐教學生產(chǎn)實踐

1引言

電氣工程訓練是我院面向工科非電專業(yè)及大文科專業(yè)開設的一門公共實踐課程,學習的主要內(nèi)容就是安全用電常識和基本的電工電子技術(shù)知識及實踐操作技能。

2實踐教學的現(xiàn)狀和改進措施

(1)實踐課程簡介

1資料與方法

1.1一般資料選取護理專業(yè)接受無菌操作技術(shù)實驗教學課的40名學生作為研究對象。

1.2方法

1.2.1課前準備實驗課前準備分為三個環(huán)節(jié)：一是布置臨床模擬護理工作任務，護理專業(yè)學生在無菌操作技術(shù)理論課中已掌握了基本的操作技能，將其已掌握的“戴無菌手套”、“無菌溶液取用方法”、“無菌持物鉗使用”、“無菌容器使用”、“無菌包使用”、“無菌盤鋪法”等操作技能融入到臨床模擬護理工作中，讓學生分組討論，并自主制定實施方案；二是進行視頻學習，由于學生初次接觸無菌操作，直接讓其獨立完成臨床模擬護理工作，有一定的難度，可以通過視頻學習，理論聯(lián)系實際，為其完成無菌操作方案設計提供參考；三是教師集中答疑，對學生臨床模擬護理工作設計中出現(xiàn)的問題，教師要進行集中答疑，提高學生的學習積極性。

1.2.2實際操作實驗具體操作分為三個環(huán)節(jié)：一是確定臨床模擬護理工作實施方案，通過護理專業(yè)學生思考、分析及討論，以組為單位上交具體操作方案，由實驗帶教教師進行總結(jié)，并評點出最佳操作方案，進行臨床模擬護理操作；二是臨床模擬操作過程，將已掌握的基本操作融入到已選定的最佳操作方案中，進行臨床模擬護理操作，如學生在吸痰操作時應戴無菌手套，打開無菌包，用無菌鉗夾取無菌治療巾，鋪無菌盤，每個步驟都要嚴格按照無菌技術(shù)進行操作，預防感染；三是教師點評，實驗結(jié)束后，先由各組學生相互糾錯，然后再由教師進行總結(jié)，并為學生提供示范性操作步驟，指導學生課后練習，最后書寫實驗報告，重點闡述無菌技術(shù)在實際工作中的運用方法，培養(yǎng)學生無菌操作意識。

1.3評價指標無菌操作技術(shù)實驗教學課后，通過問卷調(diào)查對學生的學習效果以及實驗教學效果進行評定，對無菌操作技術(shù)實驗教學課開展前后學生在實際操作中的差錯率進行統(tǒng)計，分析學生學習效果的滿意度。采取10制評定方式將學生對無菌操作技術(shù)的掌握情況進行整體評定，8~10分為優(yōu)，5~7分為良，1~4分為差。

第一篇

一、護理技術(shù)操作教學

（一）護理技術(shù)操作教學設計

首先應確定預期目標。確定預期目標之前，需要詳細了解護理技術(shù)操作教學實施機構(gòu)的詳細基本情況。另外，還可以成立護理技術(shù)操作教學小組。通常而言，護理技術(shù)操作教學小組一般由醫(yī)療機構(gòu)各臨床科室護士長及部分臨床經(jīng)驗豐富的資深護理人員組成，各自負責不同技術(shù)操作項目的培訓課程，單項技術(shù)操作需2～3人負責培訓工作。在參加護理技術(shù)操作培訓科室內(nèi)需在參訓人員中選出本科室負責人1名，評選標準為：年齡不足35歲，本科室內(nèi)工作；至少需為護師職稱，學歷至少大專；具有優(yōu)秀溝通能力，良好心理素質(zhì)，較強的口頭及書面表達能力；工作認真，有責任心。評選過程首先需要符合條件護理人員自愿報名；再由科室內(nèi)護理人員推薦；最后科主任及護士長根據(jù)報名護理人員的日常工作表現(xiàn)，獲得科室內(nèi)護理人員推薦情況，結(jié)合上述4項考核成績、護理理論考核結(jié)果以及該人員自身特點，進行綜合評定，選出本科室內(nèi)護理技術(shù)操作參訓人員負責人，公布三天內(nèi)無人提出異議，即可確定。由于護理技術(shù)操作負責人對本院內(nèi)培訓課程能夠產(chǎn)生重要影響，故需要慎重選擇。另外，護理技術(shù)操作教學一般分為3個階段，均需要結(jié)合臨床護理事故實例進行。第一階段分析教學目標、需求及學習任務。第二階段設計教學內(nèi)容，在明確教學資源條件、參加培訓護理人員基本情況的基礎上，對教學目標及教學內(nèi)容按照護理人員培訓前不同基礎水平進行分層，尤其是護理安全教育。第三階段確定教學方法及護理技術(shù)操作練習方法，包括理論教學及示范教學相結(jié)合，針對性練習及指導，擬定階段測試及最終測試標準。

（二）護理技術(shù)操作教學安排

護理技術(shù)操作教學安排需要加強護理技術(shù)操作認知。護理技術(shù)操作教學的目的是促進臨床護理人員熟悉護理技術(shù)操作的具體步驟、詳細方法、相關(guān)細節(jié)及注意事項。護理小組成員需按照技術(shù)操作相關(guān)知識及原則，分辨操作學習程度、臨床風險及有效應對措施，將其融入護理技術(shù)操作教學中。同時，還要提高護理技術(shù)操作熟練度。護理人員需按照操作標準，檢驗自己的護理技術(shù)操作是否符合技術(shù)標準，是否足夠正確或有效，在臨床工作中進行護理技術(shù)操作對患者是否表現(xiàn)出足夠的關(guān)愛及尊重，對護理環(huán)境及護理條件的變化是否能夠表現(xiàn)出足夠的適應性。不僅護理認知需要在護理技術(shù)操作教學中逐步完善，并在日常護理工作中體現(xiàn)出來，護理技術(shù)操作的熟練度也是如此，這不僅需要勤奮的練習，還需要認真的工作態(tài)度和強烈的責任心。

摘要：農(nóng)業(yè)機械節(jié)油是一個很重要的課題，牽涉的因素也很多，因此如何節(jié)約燃油不能只局限在某一點或某一方面。應通過正確的分析，了解和掌握農(nóng)業(yè)機械節(jié)油的駕駛操作技術(shù)和車輛使用方法，并加以應用，才能達到農(nóng)業(yè)機械使用中節(jié)油的目的。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)機械；節(jié)油；選型；保養(yǎng)；維護；操作

目前我國市場上生產(chǎn)和使用的農(nóng)業(yè)機械，很多都存在著功率低、技術(shù)差、耗油重等問題，不能較好地達到環(huán)保、節(jié)能、高效地要求。因此，若要達到農(nóng)業(yè)機械節(jié)油的目的，就要通過農(nóng)機選型、日常保養(yǎng)、維護和操作中不斷積累經(jīng)驗，采取有效措施降低燃油消耗。

一、農(nóng)業(yè)機械的選型

在農(nóng)業(yè)機械機型選擇方面，要選擇動力性好、作業(yè)性能穩(wěn)定、適應性好、機具結(jié)構(gòu)及設計合理、技術(shù)成熟、調(diào)整維修方便、配件市場充足、具有良好的市場售后服務的機型，要選擇經(jīng)國家和行業(yè)主管部門鑒定，獲得生產(chǎn)實踐檢驗，能滿足本地農(nóng)藝要求，綜合效益好的節(jié)能型機型，從而達到提高工作效率、降低油耗的目的。

二、農(nóng)業(yè)機械的保養(yǎng)

摘要：為適應醫(yī)學檢驗技術(shù)4年制理學學士培養(yǎng)方案改革，制訂4年制醫(yī)學檢驗技術(shù)畢業(yè)實習指導手冊，構(gòu)建新的4年制本科醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)實踐教學體系。本文從4年制本科醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建、創(chuàng)新及臨床實踐教學應用中尚存在的問題進行分析，提出改進策略，建立一個醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)規(guī)范化實習管理的框架和指南。

關(guān)鍵詞：臨床實習；醫(yī)學檢驗技術(shù)；教學體系

醫(yī)學檢驗的臨床實習占據(jù)4年制本科教育的1／4，是檢驗系學生鞏固醫(yī)學基礎理論知識，掌握檢驗操作技能，為以后臨床工作打下基礎必不可少的實踐過程。在學校的3年期間，學生系統(tǒng)學習了基礎醫(yī)學和檢驗的專業(yè)知識，理論知識已經(jīng)有很好的基礎。在實習階段，更需要實習指導手冊指導檢驗系學生1年的實踐教學。2012年教育部“普通高等學校本科專業(yè)目錄”要求將以往目錄中的5年制“醫(yī)學檢驗”（醫(yī)學學士）更改為4年制“醫(yī)學檢驗技術(shù)”（理學學士）。2016年第一批4年制本科生開始畢業(yè)實習，本校檢驗系也即時擬定了2013年度新的醫(yī)學檢驗本科生培養(yǎng)方案，并制訂了相應的實綱。教育部高教司頒布的醫(yī)學檢驗本科的培養(yǎng)目標為：培養(yǎng)具有基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學、醫(yī)學檢驗等方面的基礎理論知識和能力，能在各級醫(yī)院、血站、防疫站等部門從事醫(yī)學檢驗及醫(yī)學類實驗室工作的高級人才。4年制檢驗本科培養(yǎng)教學思想應明確統(tǒng)一在新的人才培養(yǎng)要求上，突出醫(yī)學檢驗技術(shù)的基本屬性［1］。為適應醫(yī)學檢驗技術(shù)4年制理學學士培養(yǎng)方案改革，制訂4年制醫(yī)學檢驗技術(shù)畢業(yè)實習指導手冊，構(gòu)建新的4年制本科醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)實踐教學體系，進一步貫徹和執(zhí)行教育部頒布的培養(yǎng)目標。

14年制本科醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建

制訂4年制醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)畢業(yè)指導手冊，建立一個醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)規(guī)范化實習管理的框架和指南。1．1畢業(yè)實習須知。（1）實習目的與要求：學生明確1年實習教學的目的。檢驗系學生通過臨床實習，鞏固和加強理論知識，熟悉臨床和檢驗工作環(huán)境，對本專業(yè)的組織結(jié)構(gòu)有較為透徹的了解。在臨床實踐中培養(yǎng)學生獨立正確分析問題和解決問題的能力。（2）實習組織結(jié)構(gòu)：負責檢驗技術(shù)畢業(yè)實習由學校和實習單位協(xié)調(diào)完成。構(gòu)建一個由學校、實習單位共同參與實習管理的平臺，制訂實習同學實習守則，從思想、學習、能力培養(yǎng)、考勤管理、需達到的要求等方面均有詳細規(guī)定，規(guī)范實習管理。（3）實習成績的考核與評定：畢業(yè)實習成績占在校總成績的15％，各亞專業(yè)占比則根據(jù)專業(yè)實習時間及課程具體細化，臨床生物化學檢驗、臨床微生物學檢驗、臨床基礎檢驗、臨床免疫學均占17％，臨床血液學及臨床輸血學檢驗占10％，門急診檢驗占12％，臨床分子生物學檢驗占10％。出科成績包括出科鑒定、技能操作、理論考試，按百分制計分，分別為20％、60％、20％，以技能操作為主，體現(xiàn)檢驗實踐教學的重要性。（4）畢業(yè)論文寫作：在1年的檢驗技術(shù)專業(yè)實踐教學中，畢業(yè)論文寫作也是一項非常重要的培養(yǎng)目標。作為以建設雙一流大學為目標的武漢大學，科研能力的培養(yǎng)也非常重要。畢業(yè)論文實行帶教教師和同學雙向選擇。首先，同學查閱文獻資料，了解國內(nèi)外有關(guān)動態(tài)，設計合理可行的實驗方案進行開題報告；實驗時認真收集、整理原始數(shù)據(jù)，正確進行統(tǒng)計處理，擬訂論文寫作大綱，認真撰寫。畢業(yè)論文的格式和書寫要求也做了相應規(guī)定。指導教師全程參與指導，并對論文真實性負責。隨后，評閱教師評閱、修訂，最終論文答辯，由答辯小組進行評分，并給出合理的成績。畢業(yè)論文貫穿整個實習階段，實習同學完成畢業(yè)指導手冊所包涵的內(nèi)容，同時完成1篇畢業(yè)論文的撰寫。1．2制訂實綱。結(jié)合國內(nèi)外前沿檢驗科的科學設置制訂各檢驗亞專科實綱。近年來，隨著檢驗學科的發(fā)展，新的理論和方法技術(shù)層出不窮。教科書更新相對滯后，檢驗科各亞專業(yè)進展并不同步，各實習單位亞專業(yè)水平也存在較大差別。針對4年制醫(yī)學檢驗技術(shù)的特點，增加醫(yī)學檢驗亞專科培訓時間，增加臨床分子生物學檢驗實習。細化檢驗科亞專業(yè)設置：臨床生物化學檢驗、臨床免疫學檢驗、臨床基礎檢驗、臨床微生物學檢驗、臨床血液學檢驗、臨床輸血學檢驗、門急診檢驗、臨床分子生物學檢驗等。有些亞專業(yè)是傳統(tǒng)專業(yè)，技術(shù)成熟，檢測項目應用較廣，在有些流程和技術(shù)上有很多相同點。在這部分大綱中，融合了ISO15189認可體系的質(zhì)量體系［2］，學生按照實驗室建立的標準作業(yè)程序文件規(guī)范地進行實驗操作。每個專業(yè)需掌握、熟悉、了解的內(nèi)容均有規(guī)定。各亞專業(yè)基本要求、較高要求及臨床實踐技能要求均有詳細的表述。分子生物學檢驗近年發(fā)展迅速，開展了很多新項目，它以PCR技術(shù)為核心，通過熒光定量、基因芯片、高通量測序、微流控等多種檢測技術(shù)使檢驗方法更加及時、準確、便捷，臨床應用也日趨增多［3］。在新實綱中分子生物學檢驗增加了時間和內(nèi)容，適應醫(yī)學檢驗發(fā)展的要求。1．3加強實習教學的過程化管理，實習過程均有表格記錄。實習教學的表格含實習檢驗項目登記表，各亞專科均有實習科目小結(jié)表，實習科目考核表（理論和操作考試），小講課聽課記錄表，實表。（1）檢驗項目登記表：實現(xiàn)實習內(nèi)容的量化管理。全程記錄和監(jiān)控學習情況，有利于學生明確自己在實習過程中要完成的實習內(nèi)容、實習需要達到的教學目標和要求。（2）實習科目小結(jié)表：帶教教師在填寫評語、評分時，根據(jù)平時對學生的觀察了解及其所掌握的學習、工作、思想狀況和基礎理論及實際技能如實填寫。采用評價表的形式，督促學生按照《畢業(yè)實習指導手冊》的各項要求完成畢業(yè)實習。（3）實習科目考核表：帶教教師負責實習生考勤管理，并進行出科技能操作和理論考試。在操作技能考核中采用操作技能直接觀察法考核，請科主任審閱、簽署意見。指導4年制醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)規(guī)范化的實習教學管理和實習考核評價。（4）聽課表：嚴格實行小講課的登記和考核，完善記錄，要有課件，有登記，有照片，有總結(jié)和反饋。（5）實表：將實習過程、考核成績和聽課記錄匯總在《實習指導手冊》上，有利于教師和學生回顧和分析，持續(xù)改進。這些表格加強了實習教學的過程化管理，強調(diào)形成性評價在實習教學中的重要作用，為實習帶教教師提供實習帶教的指導方案，成為實習帶教教師的抓手和考核指南。

24年制本科醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)實踐教學體系的創(chuàng)新

一、畢業(yè)論文題目：

××××××××

二、主要任務與目標：

1、查閱不少于10篇的相關(guān)資料，其中英文文獻不少于5篇，完成開題報告。

2、×××××××。

3、完成不少于××××字的英文文獻翻譯。

摘要：本科畢業(yè)論文因?qū)W生數(shù)量大，學生操作文字處理軟件技能薄弱，導致了論文格式不規(guī)范，學生在格式調(diào)整的過程中也耗費了大量精力，擠占了本應專注于論文內(nèi)容的時間。同時這種情況，也給論文管理工作帶來了較大困難。通過運用文字處理軟件的限制編輯、宏、表單等手段，可以較好地規(guī)范論文及其配套表格的格式和數(shù)據(jù)的標準性。通過技術(shù)手段，給學生和教學管理人員都提供了便利。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；數(shù)據(jù)收集；格式；表單學生

在論文寫作時面臨的一大問題在于，大量的時間精力花費在論文的版面調(diào)整、表格的格式糾錯，擠占了本應集中精力撰寫論文內(nèi)容的時間。在學院及學校兩級管理的層面上，也面臨非標準化的論文帶來的問題——數(shù)據(jù)的收集、匯總并非自動完成的，并且存在對匯總的數(shù)據(jù)進行分析較為困難的情況。利用Word、Acrobat等軟件內(nèi)嵌功能，設置模板、添加格式保護等約束性措施，在不提高師生過多學習成本的前提下，上述問題能夠得到較好的解決。在整個論文寫作周期中能夠給師生提供更多便利，可以降低在格式調(diào)整上的時間成本?；谝?guī)范化的數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)挖掘，對論文的各項數(shù)據(jù)統(tǒng)計、質(zhì)量分析、選題趨勢、未來選題參考等都提供了可能性。在基本不改變現(xiàn)有師生在畢業(yè)論文寫作整體流程習慣的同時，通過技術(shù)手段約束，將論文板式、表格板式加以規(guī)范；在上述基礎上，進行自動化的數(shù)據(jù)收集；進而進行數(shù)據(jù)分析，給論文管理和論文指導方面提供數(shù)據(jù)支撐。

一、本科畢業(yè)論文管理的現(xiàn)狀

本科學生數(shù)量多，論文管理工作因其數(shù)據(jù)量大，數(shù)據(jù)龐雜，規(guī)范性較難統(tǒng)一等問題，需要大量的人力進行數(shù)據(jù)規(guī)范。運用論文撰寫時常用的文字處理軟件，進行約束性模板的設置，將其提供給師生，可以較好地解決上述難點，有較高的可行性和效用。這種方法在論文管理中主要發(fā)揮的作用是：規(guī)范論文板式、規(guī)范論文配套表格板式、自動提取論文及表格數(shù)據(jù)、自動匯總相關(guān)數(shù)據(jù)、對匯總數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)挖掘。現(xiàn)有研究多停留在網(wǎng)站系統(tǒng)建設等層面，并未較好的從實踐層面提供整體解決方案?；诰W(wǎng)站系統(tǒng)的管理模式，基本還停留在信息填寫收集層面，存在較多的重復性工作，并且無法將數(shù)據(jù)收集工作融入論文寫作過程中，需要較高的學習成本和時間成本。（一）格式上無法滿足學校論文規(guī)范?，F(xiàn)有的寫作模式，是通過學校提供規(guī)范的范例模板進行統(tǒng)一，規(guī)范具體的論文格式、排版等，都是參照標準模板，進行比照設置。但是同一種格式，有多種實現(xiàn)方法，在最終實現(xiàn)效果上有一定差異，學生往往使用較為簡單的方法去對照，但在論文不斷修改的過程中，會因為使用了較為簡單的方法，使排版整個混亂，這種情況在論文寫作后期尤為明顯。（二）數(shù)據(jù)龐雜，規(guī)范性低。論文的數(shù)據(jù)，在規(guī)范性上，本身就存在著較為龐雜的問題，難以規(guī)范。加之其在學生不甚規(guī)范的格式和排版的前提下，導致了論文在版面上，面臨數(shù)據(jù)元素多，定位困難，需要人工收集統(tǒng)計的問題。在此情況下，也難以生成規(guī)范的數(shù)據(jù)集。（三）學生使用文字處理軟件能力弱。本科畢業(yè)論文因其作者本身的學識和寫作經(jīng)歷，操作文字處理軟件的能力較弱，大多數(shù)只能利用文字處理軟件的基本功能寫作、排版，稍顯復雜的功能，如腳注、分節(jié)、段落標題、自動生成目錄等，對于學生來說，較為困難，也難以在短時間內(nèi)習得。尤其現(xiàn)在面臨移動端代替計算機的浪潮，使得學生接觸計算機的機會越來越少、愿望越來越低，這也在另一維度上導致了學生操作計算機水平較低，基本的文字處理軟件操作也難以勝任。（四）大量精力耗費在反復調(diào)整格式。由于上述幾個問題，學生往往在論文寫作的過程中，不斷地耗費精力去調(diào)整格式，但限于個人軟件操作水平，又無法完全達到學校格式的要求，同時導師在收到論文時，也會調(diào)整大量的格式問題或提出與其相關(guān)的修改意見。這就導致了論文寫作這一活動，耗費了大量的精力在格式調(diào)整這一問題上，擠占了對論文內(nèi)容修改的精力。

二、自動規(guī)范格式、提取數(shù)據(jù)的方法