內(nèi)容摘要：方法論的自覺與合理運用是憲法學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)與標(biāo)志。隨著憲法實踐的發(fā)展，學(xué)者們以更開放的學(xué)術(shù)視野努力建立具有專業(yè)性、綜合性與多樣性的方法論。本文分析了憲法學(xué)研究方法與憲法問題之間的相互關(guān)系，并在學(xué)術(shù)反思的基礎(chǔ)上，展望了未來憲法學(xué)方法的走向。畢業(yè)論文

關(guān)鍵詞憲法學(xué)方法論憲法問題

一．2007年憲法學(xué)研究的基本情況畢業(yè)論文

（一）全國性學(xué)術(shù)會議畢業(yè)論文

2007年5月21日至22日，中國法學(xué)會憲法學(xué)研究會和鄭州大學(xué)在鄭州大學(xué)共同主辦了“社會轉(zhuǎn)型時期憲政建設(shè)問題國際研討會”。會議就“轉(zhuǎn)型期國家的人權(quán)保障制度”、“違憲審查制度”及“社會轉(zhuǎn)型與憲政建設(shè)”三個主題進行了研討。2007年6月16日，中國人民大學(xué)憲政與行政法治研究中心、南京師范大學(xué)法學(xué)院和《法學(xué)》雜志社在南京市共同主辦了第三屆“中國憲法學(xué)基本范疇與方法”學(xué)術(shù)研討會。學(xué)者們關(guān)注了具體的憲法學(xué)范疇、概念與方法問題。2007年7月6日，中國法學(xué)會憲法學(xué)研究會、韓國比較公法學(xué)會、中南財經(jīng)政法大學(xué)在中南財經(jīng)政法大學(xué)聯(lián)合主辦“東亞公法學(xué)國際學(xué)術(shù)研討會”。會議就“憲法基本權(quán)利”、行政法相關(guān)問題、“違憲審查制度”、憲法學(xué)研究方法等問題深入進行了學(xué)術(shù)探討和交流。中國法學(xué)會憲法學(xué)研究會2007年年會及學(xué)術(shù)研討會于2007年10月20日至21日在廈門大學(xué)舉行。會議圍繞“憲法文本的變遷”、“憲法與民生問題”、“憲法與部門法問題”以及“中央與地方關(guān)系的法治化”等問題，進行了學(xué)術(shù)探索。2007年10月26日至28日，山東大學(xué)法學(xué)院、日本九州大學(xué)法學(xué)院在日本福岡共同主辦了“第三屆（2007）中日公法學(xué)學(xué)術(shù)研討會”。兩國公法學(xué)學(xué)者就憲法學(xué)（人權(quán)論）、行政法學(xué)、憲法—行政法（公法學(xué)）的前沿問題等展開了廣泛而深入的研討。畢業(yè)論文

（二）學(xué)術(shù)研究的基本特色畢業(yè)論文

在工商管理類研究生的培養(yǎng)過程中，越來越多的學(xué)校注重學(xué)生的實際分析能力，對于碩士研究生的科研能力的培養(yǎng)也是研究培養(yǎng)單位的工作重點。碩士學(xué)位論文質(zhì)t是體現(xiàn)研究生科研能力的最好指標(biāo)，碩士學(xué)位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實證研究，其中實證研究要求作者通過實際的調(diào)查研究并經(jīng)過數(shù)據(jù)分析來證明理論假設(shè)，對作者的研究能力要求較高，所以實證研究碩士論文寫作情況能夠在一定程度上體現(xiàn)一校的科研能力。

一、碩士學(xué)位論文實證研究現(xiàn)狀

中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博士學(xué)位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫按照嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士研究生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士研究生的學(xué)術(shù)研究水平。川通過檢索中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類的優(yōu)秀碩士論文，學(xué)科類別有企業(yè)管理、市場營銷、旅游管理、會計學(xué)等，發(fā)現(xiàn)全國8所財經(jīng)類高校工商管理類優(yōu)秀碩士學(xué)位論文中實證論文比例普遺較低，檢索結(jié)果如表1:通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，全國8所財經(jīng)類高校被中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫收錄的工商管理類論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實證類論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。在研究工具上，以SPss的應(yīng)用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應(yīng)用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實證研究的初級層次。以中南財經(jīng)政法大學(xué)為例，200斤一2008年該校企業(yè)管理、市場營銷和旅游管理等三個專業(yè)的碩士論文中實證論文情況如表2:從表2可以看出，雖然中南財經(jīng)政法大學(xué)在2(X哈一2008年的碩士論文中實證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過了10%，但是實證論文主要集中在市場營銷專業(yè)論文中，實證論文在專業(yè)分布上還不普遍，沒有引起各專業(yè)的普遍認(rèn)識;在實證質(zhì)量上，實際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒有，這說明論文質(zhì)量雖然有所進步但是學(xué)術(shù)水平一般。

二、國內(nèi)主要期刊學(xué)術(shù)論文實證研究現(xiàn)狀

雖然國外在上世紀(jì)80年代就開始重視實證研究方法在學(xué)術(shù)研究中的普及和應(yīng)用，但是實證研究在國內(nèi)到上世紀(jì)卯年代才受到重視并逐漸開始流行起來。與碩士學(xué)位論文實證研究層次較低相對應(yīng)的情況是:國內(nèi)頂尖的學(xué)術(shù)期刊越來越重視實證研究，而且重視研究的深度和規(guī)范性。在此，我們選取了國內(nèi)六種學(xué)術(shù)期刊做文獻計量分析，分別為《管理世界》、《心理學(xué)報》、《南開管理評論》、《中國工業(yè)經(jīng)濟》、《中國管理科學(xué)》和《科研管理》，因為人力資源管理專業(yè)歸到工商管理學(xué)科大類，近十年有關(guān)人力資源管理領(lǐng)域在理論和實踐上發(fā)展迅速，能夠代表工商管理領(lǐng)域理論研究所呈現(xiàn)的特點。本研究中主要統(tǒng)計分析了1997一2加7年間在以上六種學(xué)術(shù)期刊中人力資源管理類學(xué)術(shù)論文的發(fā)表情況，截止2加7年12月這六種期刊上共發(fā)表人力資源管理類論文563篇，具體情況如表3所示:從表3可以看出，國內(nèi)這6種重要的學(xué)術(shù)期刊10年間發(fā)表的人力資源管理論文中，實證論文比例很高，在1997一2001年間，這些期刊發(fā)表的人力資源管理論文共146篇，其中實證論文56篇，實證比例為37.58%;2加2--刁(X)7年間，論文總數(shù)為414篇，實證論文233篇，實證比例為56.28%;1997一2007年間，論文總數(shù)為563篇，實證論文289篇，實證比例為51.33%。其中側(cè)重心理學(xué)研究的《心理學(xué)報》十年間共發(fā)表人力資源類論文%篇，其中實證類論文93篇，實證比例高達%.88%;實證比例較低的如《科研管理》，其實證比例也有23.6%，說明實證論文逐漸成為學(xué)術(shù)論文的主流趨勢。就論文分析工具而言，以《管理世界》為例，1997ee2(X)1年間發(fā)表的16篇人力資源管理類實證論文中，僅有1篇用到了SPss，13篇用excel做了簡單的描述分析;而在2002一2(X)7年間發(fā)表的53篇實證論文中，用到SPsS的有41篇，比例高達80.39%，用到結(jié)構(gòu)方程軟件如LISREL或者AMOS的有20篇，比例為37.74%(sPss和結(jié)構(gòu)方程軟件一般配合使用，同一篇論文中可能同時使用兩種分析工具)，論文在分析的深度和規(guī)范性上都有很大的提高(本處限于篇幅不再論述其他期刊的論文的分析工具使用情況)，說明學(xué)術(shù)論文越來越重視論文的分析深度和規(guī)范性。

三、培養(yǎng)碩士研究生實證分析能力的模式的啟示

在工商管理類研究生的培養(yǎng)過程中，越來越多的學(xué)校注重學(xué)生的實際分析能力，對于碩士研究生的科研能力的培養(yǎng)也是研究培養(yǎng)單位的工作重點。碩士學(xué)位論文質(zhì)t是體現(xiàn)研究生科研能力的最好指標(biāo)，碩士學(xué)位論文從研究方法上分主要有兩種理論分析和實證研究，其中實證研究要求作者通過實際的調(diào)查研究并經(jīng)過數(shù)據(jù)分析來證明理論假設(shè)，對作者的研究能力要求較高，所以實證研究碩士論文寫作情況能夠在一定程度上體現(xiàn)一校的科研能力。

一、碩士學(xué)位論文實證研究現(xiàn)狀

中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博士學(xué)位論文收錄了各高校的優(yōu)秀碩博士論文，數(shù)據(jù)庫按照嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)收錄的文章體現(xiàn)了碩士和博士研究生論文中的優(yōu)秀作品，具有很強代表性，能夠體現(xiàn)碩士和博士研究生的學(xué)術(shù)研究水平。川通過檢索中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫自l郊冷一2(X刀年收錄的優(yōu)秀碩士論文，在本研究中主要檢索了工商管理類的優(yōu)秀碩士論文，學(xué)科類別有企業(yè)管理、市場營銷、旅游管理、會計學(xué)等，發(fā)現(xiàn)全國8所財經(jīng)類高校工商管理類優(yōu)秀碩士學(xué)位論文中實證論文比例普遺較低，檢索結(jié)果如表1:

通過以上數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，全國8所財經(jīng)類高校被中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫收錄的工商管理類論文中，1999一~2008年間共有626篇，其中實證類論文只有33篇，占總數(shù)的5.27%。

在研究工具上，以SPss的應(yīng)用較為普遍，結(jié)構(gòu)方程軟件應(yīng)用很少，碩士論文的研究普遍還停留在實證研究的初級層次。以中南財經(jīng)政法大學(xué)為例，200斤一2008年該校企業(yè)管理、市場營銷和旅游管理等三個專業(yè)的碩士論文中實證論文情況如表2:

從表2可以看出，雖然中南財經(jīng)政法大學(xué)在2(X哈一2008年的碩士論文中實證的比例逐年提高，而且總體的比例也超過了10%，但是實證論文主要集中在市場營銷專業(yè)論文中，實證論文在專業(yè)分布上還不普遍，沒有引起各專業(yè)的普遍認(rèn)識;在實證質(zhì)量上，實際調(diào)研的數(shù)據(jù)分析處理方法主要局限于因子分析，研究變量間因果關(guān)系論文較少，數(shù)據(jù)分析工具主要是sPss，能夠用到結(jié)構(gòu)方程軟件的論文沒有，這說明論文質(zhì)量雖然有所進步但是學(xué)術(shù)水平一般。

1財經(jīng)法規(guī)課程分析

財經(jīng)法規(guī)是我校本科會計學(xué)和高職會計專業(yè)的專業(yè)課程，在人才培養(yǎng)方案中處于基礎(chǔ)地位。財經(jīng)法規(guī)課程主要講兩部分內(nèi)容，一方面是法的內(nèi)容，主要涉及會計、支付結(jié)算、稅收和財政法律制度條文；另一方面是德的內(nèi)容，主要涉及會計職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定?？偠灾斀?jīng)法規(guī)涵蓋的內(nèi)容較廣，知識點較多，理論性較強，而學(xué)生學(xué)習(xí)的難度相對較大、頗感乏味，導(dǎo)致教學(xué)效果不大理想。此外，2017年財政部公布暫停會計從業(yè)資格考試，也會在一定程度上打擊學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性。為此，本論文認(rèn)為，教師有必要在上本課程第一節(jié)課時，明確指出學(xué)習(xí)本課程的作用，如：一是為初級職稱考試打基礎(chǔ)。如前所述，從業(yè)證取消后，取而代之的是初級會計師證。據(jù)財政部數(shù)據(jù)顯示，2018年初級會計師證的考生人數(shù)達到403萬，較去年增長116%。而初級會計師證的考試科目之一《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》中，有將近50%的內(nèi)容都來自于本課程，因此，學(xué)習(xí)本課程可以為將來初級會計師證做好鋪墊。二是為將來會計工作做好準(zhǔn)備。本課程的第二章結(jié)算法律制度，涵蓋了支票、銀行匯票、商業(yè)匯票、銀行卡等支付工具，第三章稅收法律制度，主要學(xué)習(xí)我國現(xiàn)行稅制中的四大稅種：增值稅、消費稅、企業(yè)所得稅和個人所得稅，學(xué)生具備上述知識才能更好地勝任財務(wù)會計和稅務(wù)稽核等工作。這樣，從考證和實戰(zhàn)工作的角度出發(fā)，學(xué)生才會堅定學(xué)習(xí)本課程的決心。

2以信息化為主導(dǎo)的教學(xué)模式

如今是日新月異的信息化時代，教學(xué)需要改革，教學(xué)的方法也需要不斷更新，財經(jīng)法規(guī)可以借助信息化教學(xué)工具，讓學(xué)生頗感新意，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自動性。信息化教學(xué)工具有以下幾種：①“問卷星”：在第一節(jié)課時，利用“問卷星”調(diào)查平臺對學(xué)生進行一次調(diào)查，了解學(xué)生知識掌握情況，以及他們對這門課程的期待和學(xué)習(xí)目的。這樣在一開始就與同學(xué)有互動與交流，從學(xué)生的角度出發(fā)進行備課，把學(xué)生對這門課程的想法融入教學(xué)工作中，更能體現(xiàn)教學(xué)的成果與價值。此外，課后也可以針對每章內(nèi)容通過“問卷星”讓學(xué)生進行評價和反饋，從而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整課程進度和安排。②二維碼技術(shù)。利用在線網(wǎng)站平臺，把課件總難點、課前回顧和課堂小結(jié)、課堂小測驗等教學(xué)資源生成二維碼，學(xué)生只需要掃一掃就可以得到學(xué)習(xí)資源。另外，可以布置小作業(yè)讓學(xué)生DIY上述資源并做成二維碼，供其他學(xué)生參考與學(xué)習(xí)，這樣一來可以激發(fā)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性，二來促使學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。把學(xué)生的想法和述求呈現(xiàn)于課堂上，意義更為深遠(yuǎn)。我的課堂安排中課前回顧及課堂小結(jié)是以學(xué)生為主，老師為輔的形式展開的。學(xué)生掃了二維碼把知識點展示出來后，由學(xué)生來演說。我的教學(xué)理念是把課堂交給學(xué)生，由學(xué)生做主，從而培養(yǎng)學(xué)生的自信心、語言概括能力、表達能力以及自主解決問題的能力。此外，也可以換位思考，讓學(xué)生理解老師，同時讓老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢而培養(yǎng)其發(fā)光點。③電子抽簽。本論文認(rèn)為，對于理論性較強的課程，可以通過以提問為主，引入案例、模擬情景等方式為輔來培養(yǎng)學(xué)生自主解決問題和獨立思考的能力。我的財經(jīng)法規(guī)課程每節(jié)課都有設(shè)置即興提問環(huán)節(jié)，基于公平原則，我會利用小飛俠隨機抽取器來點名讓學(xué)生回答，回答正確作為課堂表現(xiàn)的加分項目，如回答超時或者回答錯誤則要接受小懲罰，這樣學(xué)生會更集中精神認(rèn)真聽課。此外，每節(jié)課也可通過電子抽簽來進行考勤簽到。④慕課教學(xué)。財經(jīng)法規(guī)第二章的票據(jù)結(jié)算這一節(jié)的內(nèi)容，可以用慕課的形式進行教學(xué)。首先，讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)知識點、觀看視頻、電話咨詢等方式提前對本節(jié)內(nèi)容進行學(xué)習(xí)；然后，課堂提出對支票、匯票和本票的區(qū)別和用途、對票據(jù)票樣的分析等問題，同時針對章節(jié)內(nèi)容設(shè)計一些問題，讓學(xué)生解答，并增加討論環(huán)節(jié)如研究企業(yè)如何選擇票據(jù)進行支付結(jié)算。通過聽取學(xué)生做題思路、答對率等了解學(xué)生對知識點的掌握情況，得到的效果是非常好的。慕課教育在當(dāng)今的高校教學(xué)里，越來越受到歡迎，一來可以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，通過各種方式提前學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)知識點，讓學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)；二來可以減輕教師的教學(xué)壓力，教師可以反過來向?qū)W生學(xué)習(xí)，吸收其中的優(yōu)點，完善教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法和提升教學(xué)能力。⑤微課。在微課選題時，要考慮好把教學(xué)內(nèi)容和實際案例相結(jié)合，如第五章“會計職業(yè)道德”，教師可以把學(xué)生的專業(yè)發(fā)展和以后工作面臨的實際問題涵蓋到微課里，其呈現(xiàn)形式可以是一個幻燈片或Word文檔并配以音頻、一段視頻或動畫（教師可以選擇是否出現(xiàn)在畫面里）[1]。通過微課視頻，學(xué)生懂得會計職業(yè)道德的內(nèi)容和精神，為將來工作的晉升做鋪墊。又如，第四章“財政法律制度”，由于內(nèi)容不涉及到初級會計師證的考點，而且學(xué)生對政府的工作體制了解不多，因此學(xué)習(xí)本章節(jié)難度較大，學(xué)生學(xué)習(xí)完后也容易忘記。針對上述問題，對第四章而言，選擇微課教學(xué)，讓同學(xué)反復(fù)看視頻或者PPT，有助于鞏固知識點，提高學(xué)習(xí)效率。⑥“互聯(lián)網(wǎng)+”。通過互聯(lián)網(wǎng)線上教學(xué)平臺，學(xué)生不但可以領(lǐng)略名師的精彩講解，而且也可以下載很多相關(guān)的教學(xué)資源。如果學(xué)生對課上知識點掌握不到位的，可以借助線上教學(xué)平臺進行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)和鉆研，達到溫故而知新的效果[2]。教師在線下課堂教學(xué)中，如對于最新的法規(guī)政策可通過互聯(lián)網(wǎng)查詢并與學(xué)生研討，又如第三章稅收征收管理可通過互聯(lián)網(wǎng)實戰(zhàn)演練對增值稅、企業(yè)所得稅的納稅申報等。在教學(xué)過程中通過互聯(lián)網(wǎng)，把高校和企業(yè)有機結(jié)合，引入更多優(yōu)質(zhì)的資源和更好的平臺，這樣既豐富教學(xué)內(nèi)容和手段，使其變得生動形象，又開放了教學(xué)理念。學(xué)生的學(xué)習(xí)不受時間和空間的影響，只要有網(wǎng)絡(luò)的地方，他們都可以在任何時間、任何地點找到相關(guān)的知識點進行學(xué)習(xí)。

3以信息化為主導(dǎo)的教學(xué)模式的建議

3.1教學(xué)與科研相輔相成。教師不但要努力提升教學(xué)能力，更要追求科研精神。本論文認(rèn)為，財經(jīng)法規(guī)的教師為了讓學(xué)生掌握知識并學(xué)會實際運用，應(yīng)積極地深入企業(yè)里學(xué)習(xí)和鍛煉，從而了解企業(yè)的實務(wù)處理。同時，不斷完善教學(xué)方法和教學(xué)能力，鼓勵并帶領(lǐng)學(xué)生積極參加校級、省級、甚至國家級比賽，加強學(xué)生之間的團隊合作、增強溝通交際能力、實戰(zhàn)決策能力以及培養(yǎng)學(xué)生的自信心、良好的心態(tài)，促進學(xué)生全方位發(fā)展。此外，可組建教授團隊，定期改進教學(xué)內(nèi)容，分享交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)手段，從而提升綜合的教學(xué)能力。3.2教學(xué)方法與教學(xué)資源相聯(lián)合。教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，豐富教學(xué)資源，如上述信息化教學(xué)工具。而在選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源時，要根據(jù)課程和專業(yè)實際情況，并結(jié)合人才培養(yǎng)方案和教學(xué)進度表的安排。如我校會計學(xué)專業(yè)本科的課時安排為39學(xué)時，時間相對緊湊，可以選擇慕課和微課教學(xué)，達到事半功倍的效果；而會計專業(yè)高職的課時安排為64學(xué)時，時間較為寬松，可以采用多種教學(xué)工具，靈活的運用到課堂上，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時感受多樣化、創(chuàng)新化的教學(xué)。3.3教學(xué)改革與考證相結(jié)合。如上所述，教學(xué)改革方向也要與職稱考試相呼應(yīng)。因此，在財經(jīng)法規(guī)的教學(xué)過程中，對于涉及有初級會計師證考試內(nèi)容的知識點，可以深入講解并適當(dāng)?shù)耐卣?；對于課堂上的練習(xí)題目，可參考?xì)v年真題、模擬題來設(shè)計，以確保教學(xué)任務(wù)完成的同時提高考證通過率。

一、公司法人治理結(jié)構(gòu)的設(shè)置

根據(jù)我國《公司法》的規(guī)定，公司的法人治理結(jié)構(gòu)應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：

第一，股東會，由出資人或其代表的股東組成，是公司的最高權(quán)利機構(gòu)，其主要職權(quán)包括：選舉更換公司的董事和監(jiān)事，并決定其報酬；重大事項決策權(quán)；審議批準(zhǔn)公司的利潤分配方案，以實現(xiàn)股東按投資比例取得收益的權(quán)利；決定公司增減注冊資本、合并、分立、解散或破產(chǎn)清算等涉及股東財產(chǎn)變動的事項等等。

第二，董事會，由公司董事組成，其人選通常經(jīng)股東推薦，經(jīng)股東會選舉產(chǎn)生，是公司的經(jīng)營決策機構(gòu)，對外代表公司。

第三，總經(jīng)理，由董事會聘任或解聘，對董事會負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)公司的日常經(jīng)營管理，主持公司的生產(chǎn)經(jīng)營管理工作，是董事會決議的執(zhí)行人，也是公司日常經(jīng)營管理的負(fù)責(zé)人。

第四，監(jiān)事會，公司的監(jiān)督機構(gòu)，由股東代表和一定比例的職工代表組成。

一、會計專業(yè)論文寫作的基本要求

（一）會計專業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種

什么是學(xué)術(shù)論文？中華人民共和國原國家標(biāo)準(zhǔn)局的《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式（GB7713-87）》中指出：“學(xué)術(shù)論文是指某一學(xué)術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解的知識和科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件?！焙喍灾瑢W(xué)術(shù)論文就是用來進行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它既是探討問題進行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。一般意義上的學(xué)術(shù)論文，應(yīng)當(dāng)具有四方面的特點：

1.學(xué)術(shù)性。它指研究與探討的內(nèi)容具有專門性和系統(tǒng)性，是以科學(xué)領(lǐng)域里某一專業(yè)性問題作為研究對象。從內(nèi)容上看，學(xué)術(shù)論文的專業(yè)性較強；從語言表達上看，學(xué)術(shù)論文很多是采用專業(yè)術(shù)語、專業(yè)性圖表和專門符號表達內(nèi)容的，它的讀者主要是專業(yè)上的同行。因此，為了把學(xué)術(shù)問題表達得簡潔、準(zhǔn)確和規(guī)范，文中即會涉及較多的專業(yè)用語。

2.科學(xué)性。它指研究與探討的內(nèi)容要準(zhǔn)確、思維要嚴(yán)密、推理要合乎邏輯。要求作者在立論上必須從客觀實際出發(fā)，不得帶有個人好惡與偏見，不得主觀臆造，在相關(guān)基礎(chǔ)上得出符合實際的結(jié)論。因此，在論據(jù)上，應(yīng)當(dāng)盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù)；在論證時，必須經(jīng)過周密的思考，并進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C。

3.創(chuàng)新性。它要求作者有自己獨到的見解，能提出新的觀點和看法。創(chuàng)新性是科學(xué)研究的生命，學(xué)術(shù)論文的科學(xué)價值就表現(xiàn)在其具有創(chuàng)新性上。創(chuàng)新性表現(xiàn)是填補空白的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明和新理論，是在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展、完善和創(chuàng)新，是在眾說紛紜中提出自己的獨立見解，是推翻了前人的某種定論，是對已有資料作出創(chuàng)造性綜合等。有時在論文中，所體現(xiàn)出的新思路、新方法、新體系和新因素等，也可視為一種創(chuàng)新。

一、會計專業(yè)論文寫作的基本要求

（一）會計專業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種

什么是學(xué)術(shù)論文？中華人民共和國原國家標(biāo)準(zhǔn)局的《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式（GB7713-87）》中指出：“學(xué)術(shù)論文是指某一學(xué)術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解的知識和科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件?！焙喍灾瑢W(xué)術(shù)論文就是用來進行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它既是探討問題進行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。一般意義上的學(xué)術(shù)論文，應(yīng)當(dāng)具有四方面的特點：

1.學(xué)術(shù)性。它指研究與探討的內(nèi)容具有專門性和系統(tǒng)性，是以科學(xué)領(lǐng)域里某一專業(yè)性問題作為研究對象。從內(nèi)容上看，學(xué)術(shù)論文的專業(yè)性較強；從語言表達上看，學(xué)術(shù)論文很多是采用專業(yè)術(shù)語、專業(yè)性圖表和專門符號表達內(nèi)容的，它的讀者主要是專業(yè)上的同行。因此，為了把學(xué)術(shù)問題表達得簡潔、準(zhǔn)確和規(guī)范，文中即會涉及較多的專業(yè)用語。

2.科學(xué)性。它指研究與探討的內(nèi)容要準(zhǔn)確、思維要嚴(yán)密、推理要合乎邏輯。要求作者在立論上必須從客觀實際出發(fā)，不得帶有個人好惡與偏見，不得主觀臆造，在相關(guān)基礎(chǔ)上得出符合實際的結(jié)論。因此，在論據(jù)上，應(yīng)當(dāng)盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù)；在論證時，必須經(jīng)過周密的思考，并進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C。

3.創(chuàng)新性。它要求作者有自己獨到的見解，能提出新的觀點和看法。創(chuàng)新性是科學(xué)研究的生命，學(xué)術(shù)論文的科學(xué)價值就表現(xiàn)在其具有創(chuàng)新性上。創(chuàng)新性表現(xiàn)是填補空白的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明和新理論，是在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展、完善和創(chuàng)新，是在眾說紛紜中提出自己的獨立見解，是推翻了前人的某種定論，是對已有資料作出創(chuàng)造性綜合等。有時在論文中，所體現(xiàn)出的新思路、新方法、新體系和新因素等，也可視為一種創(chuàng)新。

一、會計專業(yè)論文寫作的基本要求

（一）會計專業(yè)論文是學(xué)術(shù)論文的一種

什么是學(xué)術(shù)論文？中華人民共和國原國家標(biāo)準(zhǔn)局的《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式（GB7713-87）》中指出：“學(xué)術(shù)論文是指某一學(xué)術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解的知識和科學(xué)記錄；或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流或討論；或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表；或作其他用途的書面文件?！焙喍灾瑢W(xué)術(shù)論文就是用來進行科學(xué)研究和描述科研成果的文章，它既是探討問題進行科學(xué)研究的一種手段，又是描述科研成果進行學(xué)術(shù)交流的一種工具。一般意義上的學(xué)術(shù)論文，應(yīng)當(dāng)具有四方面的特點：

1.學(xué)術(shù)性。它指研究與探討的內(nèi)容具有專門性和系統(tǒng)性，是以科學(xué)領(lǐng)域里某一專業(yè)性問題作為研究對象。從內(nèi)容上看，學(xué)術(shù)論文的專業(yè)性較強；從語言表達上看，學(xué)術(shù)論文很多是采用專業(yè)術(shù)語、專業(yè)性圖表和專門符號表達內(nèi)容的，它的讀者主要是專業(yè)上的同行。因此，為了把學(xué)術(shù)問題表達得簡潔、準(zhǔn)確和規(guī)范，文中即會涉及較多的專業(yè)用語。

2.科學(xué)性。它指研究與探討的內(nèi)容要準(zhǔn)確、思維要嚴(yán)密、推理要合乎邏輯。要求作者在立論上必須從客觀實際出發(fā)，不得帶有個人好惡與偏見，不得主觀臆造，在相關(guān)基礎(chǔ)上得出符合實際的結(jié)論。因此，在論據(jù)上，應(yīng)當(dāng)盡可能多地占有資料，以最充分的、確鑿有力的論據(jù)作為立論的依據(jù)；在論證時，必須經(jīng)過周密的思考，并進行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣撟C。

3.創(chuàng)新性。它要求作者有自己獨到的見解，能提出新的觀點和看法。創(chuàng)新性是科學(xué)研究的生命，學(xué)術(shù)論文的科學(xué)價值就表現(xiàn)在其具有創(chuàng)新性上。創(chuàng)新性表現(xiàn)是填補空白的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明和新理論，是在繼承基礎(chǔ)上發(fā)展、完善和創(chuàng)新，是在眾說紛紜中提出自己的獨立見解，是推翻了前人的某種定論，是對已有資料作出創(chuàng)造性綜合等。有時在論文中，所體現(xiàn)出的新思路、新方法、新體系和新因素等，也可視為一種創(chuàng)新。

【摘要】近年來融資約束已成為阻礙我國經(jīng)濟發(fā)展、轉(zhuǎn)型和升級的重要問題之一，受到眾多學(xué)者的關(guān)注，2000—2018年間中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）數(shù)據(jù)庫中收錄了1504篇以融資約束為關(guān)鍵詞的文獻。利用可視化圖譜分析工具CiteSpace軟件，對現(xiàn)有研究文獻分別開展關(guān)鍵詞頻次與聚類分析，研究發(fā)現(xiàn)融資約束主題形成了中小企業(yè)、全球價值鏈、投資不足、現(xiàn)金持有、營運資本管理、貨幣政策、金融機構(gòu)六個聚類。通過高影響力作者、主流研究機構(gòu)圖譜分析發(fā)現(xiàn)天津財經(jīng)大學(xué)翟淑萍等八人為高影響力論文作者，再結(jié)合突現(xiàn)詞分三個階段對融資約束研究脈絡(luò)進行梳理，最后提出豐富融資約束理論體系構(gòu)建等建議。

【關(guān)鍵詞】融資約束；CiteSpace；可視化分析；發(fā)展歷程

一、引言

隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，融資約束問題近年來一直困擾著大量民營中小型企業(yè)。黨的報告指出，未來要“深化金融體制改革，發(fā)揮投資優(yōu)勢，提高直接融資比重，促進資本市場的健康發(fā)展”。融資約束問題的產(chǎn)生主要由于資本市場的不完善使得公司內(nèi)部與外部的融資成本存在著顯著差異，而且外部資金的成本總是高于內(nèi)部資金的成本[1]。這使得公司管理層不得不削減現(xiàn)金的支出以提高資產(chǎn)的流動性。本文以“融資約束”為關(guān)鍵詞在“中國知網(wǎng)”（CNKI）核心期刊數(shù)據(jù)庫中檢索發(fā)現(xiàn)，2000—2018年間有關(guān)于融資約束的研究成果共有1504篇，在中文社會科學(xué)引文索引（CSSCI）數(shù)據(jù)庫中檢索發(fā)現(xiàn)，關(guān)于融資約束的文獻有1227篇，這說明融資約束問題受到學(xué)者高度關(guān)注。目前公開發(fā)表的有關(guān)“融資約束”主題的綜述類研究論文有《廠商投資行為的融資約束理論研究綜述及啟示》[2]、《會計信息質(zhì)量、市場化進程與融資約束的相關(guān)性研究綜述》[3]、《融資約束與技術(shù)投資的相關(guān)性：一個綜述》[4]、《國內(nèi)外融資約束研究綜述與展望》[5]，四篇論文都采用了文獻綜述的研究方法，梳理了近年來國內(nèi)融資約束研究的成果及歷程，豐富了融資約束研究的理論成果，各具特色。受研究技術(shù)和方法的限制，融資約束問題研究脈絡(luò)并不清晰，鑒于此，本文運用可視化圖譜分析軟件CiteSpace對“中國知網(wǎng)”核心期刊數(shù)據(jù)庫中2000—2018年以融資約束為關(guān)鍵詞的相關(guān)文獻進行可視化分析，通過辨析國內(nèi)融資約束問題的研究內(nèi)容、研究方法、研究熱點和研究趨勢，梳理“融資約束”研究中存在的問題與不足，為后續(xù)研究提供新思路。

二、研究方法與數(shù)據(jù)來源

（一）研究方法與分析工具。當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，大數(shù)據(jù)平臺的出現(xiàn)和云計算的應(yīng)用使得各種信息獲取方式更加便利，與數(shù)據(jù)分析相關(guān)軟件的開發(fā)使用，順應(yīng)了時代的變化而使得實證化研究變成現(xiàn)實。本文運用的研究軟件是CiteSpace，該軟件是由陳超美教授團隊研究開發(fā)，是一種基于文獻數(shù)據(jù)分析原理，在文獻數(shù)據(jù)中識別與可視化圖譜分析的一種Java應(yīng)用程序。本研究通過數(shù)據(jù)分析軟件CiteSpace對選定的原始有效數(shù)據(jù)進行運算分析，依次得出融資約束高頻關(guān)鍵詞可視化知識圖譜、主要關(guān)鍵詞聚類圖譜、高影響力作者可視化圖譜、主流研究機構(gòu)的可視化圖譜。（二）數(shù)據(jù)來源。本文在“中國知網(wǎng)（CNKI）”核心期刊數(shù)據(jù)庫中搜索與融資約束主題相關(guān)的論文，運用高級檢索方式，檢索條件設(shè)定關(guān)鍵詞為“融資約束”，檢索時間段為不限，可查閱到1546篇相關(guān)文獻。為了保證數(shù)據(jù)的權(quán)威性，提升研究分析精度，本文對檢索數(shù)據(jù)進行了篩選（研究年限起始年份為2000年，結(jié)束年份為2018年），將來源類別設(shè)定為中文社會科學(xué)引文索引文獻（CSSCI），剔除會議論文后最終選取1504篇文獻作為可視化軟件CiteS-pace分析的原始有效數(shù)據(jù)。

摘要：本文基于教育教學(xué)全過程質(zhì)量管理理念，根據(jù)當(dāng)前畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)教學(xué)檔案歸檔和利用現(xiàn)狀，提出了教學(xué)檔案管理及利用的對策和措施，為發(fā)揮高校檔案作用，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高提供思路。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)論文；教學(xué)檔案；歸檔管理；過程管理；服務(wù)流程

1引言

2018年8月，教育部《關(guān)于狠抓新時代全國高等學(xué)校本科教育工作會議精神落實的通知》，明確指出要堅持問題導(dǎo)向，切實提高畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，加強對選題、開題、答辯等環(huán)節(jié)的全過程管理。畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)是運用書本知識和技能進行創(chuàng)新創(chuàng)作的過程，是獨立意義上的承擔(dān)科研項目或企業(yè)課題的起點，是應(yīng)用型本科高校人才培養(yǎng)的最后和關(guān)鍵一步。[1]在畢業(yè)論文指導(dǎo)環(huán)節(jié)，以需求為導(dǎo)向強化教學(xué)檔案的信息化管理和利用，能夠提高畢業(yè)論文質(zhì)量，進一步實現(xiàn)高校檔案教書育人的價值和功能。[2]

2目前高校畢業(yè)論文歸檔和利用現(xiàn)狀

2.1非紙質(zhì)化的分散狀態(tài)。目前，畢業(yè)論文相關(guān)文檔包括題目任務(wù)書、開題報告、論文、保證書、質(zhì)量評價表以及答辯記錄等已經(jīng)不再是紙質(zhì)版，而是采用電子版，因沒有統(tǒng)一進行信息化歸檔管理而處于分散狀態(tài)。從教師利用的角度看，論文題名的采用專家人工審核方法，不僅工作量大、效率低下，也不準(zhǔn)確。從學(xué)生利用的角度看，歸檔不完整導(dǎo)致畢業(yè)論文低層次重復(fù)，難以在原有的基礎(chǔ)上提高。2.2畢業(yè)論文創(chuàng)新型題目偏少。以鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院2020年計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)262名學(xué)生的畢業(yè)論文題目為例。應(yīng)用類題目是主流，而理論研究的題目偏少，創(chuàng)新型題目更是少之又少。研究領(lǐng)域主要是網(wǎng)站類，所占比例高達81%，如圖1所示，畢業(yè)論文題目分布不均，低層次題目比較集中，是造成畢業(yè)論文質(zhì)量較低的主要因素之一。2.3畢業(yè)論文指導(dǎo)過程無人監(jiān)控和監(jiān)督。目前，畢業(yè)論文指導(dǎo)過程規(guī)范程度不高，多數(shù)還處于無序狀態(tài)，監(jiān)控和考核環(huán)節(jié)不連貫，甚至匱乏。專業(yè)負(fù)責(zé)人收集材料時的督促工作也缺乏制度設(shè)計，論文指導(dǎo)質(zhì)量完全依賴教師的責(zé)任心。對于學(xué)生來說，由于沒有過程考核，部分學(xué)生會以各種借口如考研復(fù)習(xí)、實習(xí)工作等不參與指導(dǎo)過程，導(dǎo)致畢業(yè)論文流于形式，最終設(shè)計作品和畢業(yè)論文質(zhì)量普遍較低。圖12020屆畢業(yè)生論文題目分布情況2.4歸檔工作缺乏信息化支持。教學(xué)材料整理歸檔工作需要信息化手段支持。畢業(yè)論文指導(dǎo)過程形成的材料較多，包括任務(wù)書、開題報告、論文成稿、查詢報告、承諾書、質(zhì)量評價表、答辯記錄、答辯組評價表等。從學(xué)生到指導(dǎo)教師，到答辯組教師，如有更新，則需要重復(fù)這個過程。這些材料收集整理和歸檔工作量大，如果采用教學(xué)檔案管理系統(tǒng)則會減少很多中間環(huán)節(jié)，大大提高工作效率。