導(dǎo)語(yǔ)：領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

學(xué)習(xí)是一個(gè)永無止境的過程。時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)在發(fā)展，新情況新問題層出不窮，新知識(shí)新技術(shù)不斷涌現(xiàn)。唯有勤奮學(xué)習(xí)、不斷學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為常態(tài)，才能跟上時(shí)代步伐，做好各項(xiàng)工作。

學(xué)習(xí)貴用心。學(xué)而不思則罔。只埋頭讀書而不進(jìn)行思考，就會(huì)產(chǎn)生迷惘，最終徒勞無益。學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持學(xué)思結(jié)合，做到靜心、專心、用心和精心。靜心，就是排除干擾、抵擋誘惑，能夠沉住氣、坐得住；專心，就是聚精會(huì)神、全神貫注，能夠?qū)W得進(jìn)、有所得；用心，就是舍得下力氣、花功夫，不能心不在焉、敷衍了事；精心，就是深入細(xì)致、精益求精，防止淺嘗輒止、半途而廢。

學(xué)習(xí)貴得法。學(xué)習(xí)是一種復(fù)雜的腦力勞動(dòng)，須講究方法。雖然學(xué)習(xí)方法因人而異，但也有規(guī)律可循。比如，應(yīng)重記憶、多反復(fù)。任何人要學(xué)習(xí)知識(shí)、獲得本領(lǐng)，都不能單純依靠電腦儲(chǔ)存和抄錄記載，而必須通過大腦記憶，把書本上的東西轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。重記憶，就要多反復(fù)。再如，應(yīng)重交流、多研討。通過溝通交流和研討磋商，可以相互啟發(fā)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，達(dá)到知識(shí)共享、同步提高的目的。又如，應(yīng)重運(yùn)用、多實(shí)踐。學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。堅(jiān)持邊學(xué)邊用、學(xué)用結(jié)合、以用促學(xué)，把滿足現(xiàn)實(shí)需要作為重要指向和強(qiáng)大動(dòng)力，可以大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

學(xué)習(xí)貴創(chuàng)新。知識(shí)經(jīng)濟(jì)催生出學(xué)習(xí)型社會(huì)。現(xiàn)代科技特別是信息技術(shù)的不斷發(fā)展，推動(dòng)著學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容的創(chuàng)新。這就需要人們樹立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為相伴終生的習(xí)慣與興趣，真正做到活到老、學(xué)到老；樹立團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念，把個(gè)人的學(xué)習(xí)融入團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)之中，推動(dòng)大家都來學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)形成團(tuán)隊(duì)共同的知識(shí)價(jià)值系統(tǒng)。同時(shí)，樹立全民學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為強(qiáng)國(guó)富民的根本方略，形成全民學(xué)習(xí)的良好氛圍。

對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干的重要途徑，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。但任務(wù)繁重、公務(wù)繁忙，又使領(lǐng)導(dǎo)干部很難有大量時(shí)間用于學(xué)習(xí)。怎么辦呢？只能想辦法擠時(shí)間學(xué)。在這個(gè)問題上，宋代政治家、文學(xué)家歐陽(yáng)修倡導(dǎo)利用“三上”的時(shí)間，即把“馬上、枕上、廁上”的點(diǎn)滴時(shí)間用于學(xué)習(xí)和思考。這種精神值得提倡。領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)大力弘揚(yáng)勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的良好風(fēng)氣，盡可能地減少應(yīng)酬、克服惰性，爭(zhēng)取每天都拿出一定的時(shí)間去讀書學(xué)習(xí)。持之以恒地這樣做，定會(huì)受益無窮。