導(dǎo)語(yǔ)：文教局園長(zhǎng)踐行科學(xué)發(fā)展觀心得體會(huì)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

自參加維揚(yáng)區(qū)文教局科學(xué)發(fā)展動(dòng)員大會(huì)以來(lái)，我園積極行動(dòng)，黨支部詳細(xì)制訂了符合我園特點(diǎn)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案，召開(kāi)全體黨員動(dòng)員會(huì)，并以黨員帶團(tuán)員、帶群眾的形式，在我園掀起了學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的熱潮。

這一系列學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的蓬勃開(kāi)展，既使我對(duì)開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的重要性和必要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也令我對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的豐富內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)有了更深的理解。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深地感到：科學(xué)發(fā)展觀的提出，體現(xiàn)了中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對(duì)發(fā)展內(nèi)涵的深刻理解和科學(xué)把握，是發(fā)展思路、發(fā)展模式的不斷探索和創(chuàng)新，對(duì)我們做好本職工作、提升科學(xué)發(fā)展能力、樹(shù)立良好師表形象具有深遠(yuǎn)的意義。在一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我個(gè)人的心得體會(huì)是：

一、要認(rèn)真學(xué)習(xí)：

1、要義：科學(xué)發(fā)展觀的第一要義，是堅(jiān)持把發(fā)展作為黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，首先要發(fā)展。不發(fā)展，就不可能解決我們面臨的這樣那樣的問(wèn)題，就不能建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義。

2、核心：科學(xué)發(fā)展觀的核心是堅(jiān)持以人為本。以人為本是馬克思主義歷史唯物論的基本原理，是我們黨全心全意為人民服務(wù)宗旨的集中體現(xiàn)。

3、要求：科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是堅(jiān)持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展的統(tǒng)一。是經(jīng)濟(jì)社會(huì)與人口、資源、環(huán)境的統(tǒng)一，是物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)的統(tǒng)一。

4、方法：科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。統(tǒng)籌兼顧就是總攬全局、科學(xué)籌劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、兼顧各方。

二、應(yīng)深入思考：

古人云：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂W(xué)和思這二者是相輔相成的，在深入學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀后，我們還必須勤于思考：什么是科學(xué)發(fā)展？為什么說(shuō)科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義中國(guó)化的最新成果？怎樣科學(xué)發(fā)展？如何實(shí)現(xiàn)加快發(fā)展與科學(xué)發(fā)展的統(tǒng)一？這些都是需要我們認(rèn)真思考和積極探索的重大課題。作為我們黨員教師，我們更應(yīng)該在深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上勤于思考，以學(xué)促思，以思促學(xué)，透過(guò)紛繁的現(xiàn)象看本質(zhì)，由表及里、去偽存真，將學(xué)習(xí)、思考的成果用于指導(dǎo)我們的教育工作。

三、需透徹領(lǐng)會(huì)：

總書(shū)記在《樹(shù)立落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀》的講話中指出：“科學(xué)發(fā)展觀就是堅(jiān)持以人為本和經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀?！必瀼匾匀藶楸镜慕逃枷?，是時(shí)代的呼喚，是國(guó)家發(fā)展的需要，是總書(shū)記講話的重要思想在教育中的體現(xiàn)。中央要求，用科學(xué)的發(fā)展觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)當(dāng)前的各項(xiàng)工作，幼兒園的管理當(dāng)然不能例外。

對(duì)我而言，以人為本，就是一切以教師和幼兒的發(fā)展為核心，給教師和幼兒提供良好的發(fā)展平臺(tái)，創(chuàng)造良好的發(fā)展條件，實(shí)現(xiàn)教師和幼兒最大和最好的發(fā)展可能。要緊密結(jié)合工作實(shí)際，組織開(kāi)展深入細(xì)致的調(diào)查研究，摸清本單位存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)原因，提出有針對(duì)性的措施，認(rèn)真加以解決。在平時(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，充分發(fā)揮黨支部的作用，建立相關(guān)制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法，形式多樣、不折不扣、有聲有色地開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)。

四、盼努力踐行：

1、確立以教師為本的管理思想

任何學(xué)校管理的核心都是人，教師們是一個(gè)個(gè)活生生的人，他們有思想，有感情，有獨(dú)立的人格，有各種需要，渴望自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)――這些正是作為生命體的人的主要特性。工作中，要以教師的發(fā)展為本，樹(shù)立人本主義的現(xiàn)代教育管理理念，進(jìn)行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；要為老師們創(chuàng)造良好優(yōu)越的工作環(huán)境和條件，建立合諧的人際關(guān)系，培養(yǎng)集體精神和合作意識(shí)，充分體現(xiàn)教師們的人生價(jià)值，凸顯“以人為本”的管理精神。

2、確立以幼兒發(fā)展為核心的教育理念。

我園是一所歷史悠久的老園，我們將繼續(xù)本著“因材施教“的原則，深入貫徹“科學(xué)發(fā)展觀”的思想，大膽創(chuàng)新，從幼兒的內(nèi)在需要出發(fā)，將多種情感、多種角色、多種向往融入幼兒游戲中。為孩子創(chuàng)造較為寬松、沒(méi)有壓力的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)，既滿足幼兒好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，又激發(fā)他們探究的動(dòng)機(jī)，支持幼兒多元化，個(gè)性化的表達(dá)，促進(jìn)幼兒可持續(xù)性發(fā)展。

3、確立制度管理與情感管理相結(jié)合的園風(fēng)。

幼兒園的管理，說(shuō)白了就是平衡不同層次教師的心態(tài)。必備的制度管理不可缺少，將“科學(xué)發(fā)展觀”融入到管理學(xué)中，就是推行情感管理。我園提出“以感情留人，以事業(yè)留人，以待遇留人”，對(duì)教師真心呵護(hù)，誠(chéng)心關(guān)懷，做到思想工作灌注情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，精神鼓勵(lì)滿含情。

4、通過(guò)豐富多彩的主題活動(dòng)打造和諧校園。

我們幼兒園一直堅(jiān)持“以人為本”這個(gè)科學(xué)發(fā)展觀的核心，至始至終通過(guò)各種豐富多彩活動(dòng)把幼兒的全面發(fā)展放在教育的首要位置。隨著我園學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀系列活動(dòng)的層層深入開(kāi)展，我們的社會(huì)性主題活動(dòng)也傳統(tǒng)模式，將以嶄新的面貌由全園、全年級(jí)的大型活動(dòng)向單個(gè)班級(jí)進(jìn)行延伸。使幼兒主題活動(dòng)能呈現(xiàn)出多層面、廣泛性、群眾性、特色化的特點(diǎn)。我們希望通過(guò)多途徑主題活動(dòng)的開(kāi)展，打造和諧校園，培養(yǎng)社會(huì)“人”。

同志曾在講話中指出：中國(guó)的改革發(fā)展事業(yè)正在進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。在前進(jìn)的道路上，我們迎來(lái)了難得的發(fā)展機(jī)遇，也面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。新的形式催使我們加速發(fā)展，新的任務(wù)需要我們真抓實(shí)干。我們要在幼兒園管理中全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，苦干爭(zhēng)先，為學(xué)校更好、更快的跨越式發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)！