為繼續(xù)貫徹中央辦公廳《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》的部署要求，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,提高黨員干部思想政治水平，落實(shí)省委、市委、縣委關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹十七大和十七屆五中全會(huì)精神，深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，結(jié)合文體工作實(shí)際，特?cái)M定2012年局黨委中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、2012年理論學(xué)體要求

全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆五中全會(huì)精神，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新”的總體要求，以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為目標(biāo)，緊緊圍繞“十二五”發(fā)展規(guī)劃和縣委、縣政府的工作部署，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，不斷在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上取得新成效。大力營造和形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，建立健全管用有效的學(xué)習(xí)制度，使黨員干部的學(xué)習(xí)能力不斷提升、知識(shí)素養(yǎng)不斷提高、先鋒模范作用充分發(fā)揮，使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來，確保政令暢通，為推動(dòng)文化大發(fā)展、大繁榮和文化強(qiáng)縣建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的思想理論保證。

二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

（一）學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔從政若干規(guī)定》。

1、學(xué)習(xí)要點(diǎn)和要求：堅(jiān)持以黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育為重點(diǎn)，深化理想信念和廉潔從政教育，切實(shí)加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)制度執(zhí)行情況督促檢查，堅(jiān)持以服務(wù)文體工作大局為目標(biāo)，深化黨內(nèi)監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)文體工程項(xiàng)目的監(jiān)督檢查，努力造就無私奉獻(xiàn)、清正廉潔的黨員干部隊(duì)伍。

為繼續(xù)貫徹中央辦公廳《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》的部署要求，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織,提高黨員干部思想政治水平，落實(shí)省委、市委、縣委關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹十七大和十七屆五中全會(huì)精神，深化學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，結(jié)合工商局工作實(shí)際，特制定2012年局黨委中心理論學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、2012年理論學(xué)體要求

全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆五中全會(huì)精神，高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“高舉旗幟、圍繞大局、服務(wù)人民、改革創(chuàng)新”的總體要求，以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)為目標(biāo)，緊緊圍繞“十二五”發(fā)展規(guī)劃和縣委、縣政府的工作部署，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，不斷在武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作上取得新成效。大力營造和形成重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，建立健全管用有效的學(xué)習(xí)制度，使黨員干部的學(xué)習(xí)能力不斷提升、知識(shí)素養(yǎng)不斷提高、先鋒模范作用充分發(fā)揮，使黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力不斷增強(qiáng)。把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央精神上來，確保政令暢通，為推動(dòng)市場(chǎng)監(jiān)管、行政執(zhí)法、消保維權(quán)，推動(dòng)積極社會(huì)健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的思想理論保證。

二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

（一）第一季度學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、深入學(xué)習(xí)黨的十七屆五中全會(huì)精神。準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展的主題和加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)方式的主線，把握今后發(fā)展的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，為把建設(shè)文化強(qiáng)縣旅游大縣貢獻(xiàn)智慧和力量。

（一）組織制度

1、中心學(xué)習(xí)小組由局黨委所屬各單位副縣級(jí)以上干部組成。必要時(shí)擴(kuò)大到科級(jí)單位主要負(fù)責(zé)人參加。

2、中心學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，局黨委書記為組長，局黨委副書記為副組長。

3、學(xué)習(xí)秘書由局黨辦主任擔(dān)任。

（二）學(xué)習(xí)制度

1、中心學(xué)習(xí)小組每年根據(jù)上級(jí)要求和本局實(shí)際，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，中心學(xué)習(xí)小組成員采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。

【摘要】隨著融合教育的推進(jìn)，普校面臨學(xué)生多樣化與差異化的挑戰(zhàn)。在實(shí)踐中，恰當(dāng)運(yùn)用通用教學(xué)設(shè)計(jì)理念，可有效解決落實(shí)個(gè)別化教育計(jì)劃、保障全體學(xué)生受教育公平權(quán)的問題?？赏ㄟ^提供多樣化的表現(xiàn)方式幫助學(xué)生多途徑感知知識(shí)、提供多樣化的行為和表達(dá)方式為學(xué)生展現(xiàn)學(xué)習(xí)效果提供支撐、提供多樣化的參與方式激發(fā)學(xué)生自主管理，從而滿足個(gè)體需求，惠及全班學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】通用教學(xué)設(shè)計(jì)；個(gè)別化教育；多樣化

隨著融合教育的推進(jìn)，越來越多的殘障學(xué)生進(jìn)入普校就讀，與此同時(shí)，學(xué)生的多種特殊教育需求逐漸被關(guān)注及重視。教育部等七部門印發(fā)的《第二期特殊教育提升計(jì)劃（2017—2020年）》，明確提出大力推進(jìn)特殊教育課程教學(xué)改革，推進(jìn)差異教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)，提高教育教學(xué)的針對(duì)性。個(gè)別化教育計(jì)劃成為隨班就讀學(xué)生接受適合教育的有力保障。同時(shí)，在普校課堂中實(shí)現(xiàn)應(yīng)對(duì)學(xué)生多樣化需求與提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的共贏是融合教育的高層次追求。如何根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格、能力水平、學(xué)習(xí)偏好，設(shè)計(jì)及調(diào)整課程與教學(xué)，即解決融合教育課程與教學(xué)的差異化問題，是目前融合教育面臨的關(guān)鍵任務(wù)。［1］通用教學(xué)設(shè)計(jì)理念著眼于滿足多元、異質(zhì)學(xué)習(xí)主體的學(xué)習(xí)需求，在不減少內(nèi)容和不降低難度的情況下為學(xué)生提供有彈性的輔助和支持，幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。［2］通用教學(xué)設(shè)計(jì)理念關(guān)注課堂中每位學(xué)生的發(fā)展，在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)為每位學(xué)生發(fā)展的設(shè)計(jì)思路，為普校落實(shí)個(gè)別化教育計(jì)劃提供了重要的實(shí)施途徑。

一、個(gè)別化教育計(jì)劃在普通學(xué)校教育實(shí)踐中的功能與面臨的問題

個(gè)別化教育計(jì)劃在普通學(xué)校的實(shí)施要與學(xué)校課程設(shè)置、班級(jí)管理、學(xué)生個(gè)別差異相結(jié)合，其核心功能為：評(píng)估學(xué)生近期的學(xué)科表現(xiàn)及基礎(chǔ)能力，找準(zhǔn)基線水平，包括學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)情況、班級(jí)參與情況、殘障影響、發(fā)展和功能性需求；制訂長短期目標(biāo)，調(diào)動(dòng)支持體系中各個(gè)角色實(shí)施個(gè)別化支持教學(xué)；跟蹤檢測(cè)支持教學(xué)的實(shí)施效果，做好階段性調(diào)整。普通學(xué)校以學(xué)科課程為主，個(gè)別化教育計(jì)劃的落實(shí)面臨著以下問題：針對(duì)個(gè)體特殊教育需求的個(gè)別化教育計(jì)劃如何融入學(xué)科學(xué)習(xí)體系中？如何體現(xiàn)個(gè)別化教育計(jì)劃對(duì)學(xué)生支持的有效性？在關(guān)注個(gè)體的受教育權(quán)時(shí)，如何保證同班級(jí)同年級(jí)學(xué)生的同等受教育權(quán)？解決以上問題才能使個(gè)別化教育計(jì)劃的功能與作用真正得以發(fā)揮。

二、通用教學(xué)設(shè)計(jì)理念解決個(gè)別化教育實(shí)踐中的問題

一、指導(dǎo)思想

建設(shè)“學(xué)習(xí)型”黨組織“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)“學(xué)習(xí)型”社區(qū)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，引導(dǎo)機(jī)關(guān)干部、社區(qū)黨員和群眾端正學(xué)習(xí)態(tài)度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)理念，自覺把學(xué)習(xí)作為從政之本、修身之梯、才能之源；自覺聯(lián)系集體和個(gè)人實(shí)際學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)法律等知識(shí)；自覺把書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)統(tǒng)一起來，使學(xué)習(xí)過程成為解決矛盾、戰(zhàn)勝困難、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的過程；自覺圍繞求實(shí)效，搞好形式、方法、內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，使集體和個(gè)人的道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、作風(fēng)素質(zhì)不斷提高，成為德才兼?zhèn)涞哪７叮貏e能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，努力使本街本社區(qū)各方面工作走在前面，為建設(shè)科教突出、實(shí)力雄厚、文明和諧、生態(tài)宜居的科學(xué)發(fā)展示范區(qū)多做貢獻(xiàn)。

二、學(xué)習(xí)的目的意義

建設(shè)“學(xué)習(xí)型”黨組織“學(xué)習(xí)型”機(jī)關(guān)“學(xué)習(xí)型”社區(qū)，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀必然要求，是提高黨組織和黨員干部執(zhí)政能力必然要求，是適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的必然要求，是迎接新挑戰(zhàn)的必然選擇，是加強(qiáng)機(jī)關(guān)黨的建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、社區(qū)建設(shè)的一項(xiàng)重大舉措和長期任務(wù)。

通過學(xué)習(xí)不斷提升學(xué)習(xí)能力、分析能力、判斷能力、決策能力、組織能力、執(zhí)行能力、創(chuàng)新能力。達(dá)到以學(xué)習(xí)提升能力，以能力促進(jìn)工作，以工作檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，確保區(qū)、街“十二五”規(guī)劃宏偉目標(biāo)的完成。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

課外美術(shù)興趣小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，并增加學(xué)生的課外知識(shí)，提高一定的技能，豐富學(xué)生的課余文化生活，給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特成立美術(shù)興趣小組.現(xiàn)將興趣小組的活動(dòng)安排制定如下計(jì)劃：

一、活動(dòng)目的

通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動(dòng)時(shí)間

每雙周的星期五的下午第七節(jié)課，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)教室。

三、活動(dòng)步驟

摘要:當(dāng)前，初中階段的歷史教學(xué)普遍效率較低，究其原因在于教師的教學(xué)模式陳舊，不能滿足學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)需求。由此，作為一名優(yōu)秀的初中歷史教師，需要積極吸收新的知識(shí)理念，進(jìn)而探尋出符合新時(shí)代學(xué)生需求的教學(xué)模式。當(dāng)前初中歷史教學(xué)階段較為適合的是學(xué)講計(jì)劃，可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提升學(xué)生的歷史成績(jī)。筆者結(jié)合自身對(duì)學(xué)講計(jì)劃的理解，以及自身實(shí)際的運(yùn)用闡述自己的看法，希望能給廣大同仁提供一定的參考。

關(guān)鍵詞:初中歷史;教學(xué)成果;學(xué)講計(jì)劃

學(xué)講計(jì)劃是針對(duì)當(dāng)前初中歷史教學(xué)效率普遍低下應(yīng)運(yùn)而生的教學(xué)模式，需要教師用心體會(huì)和深刻理解學(xué)講計(jì)劃的核心，以便在最短的時(shí)間內(nèi)將其高效運(yùn)用到自身的教學(xué)中，從而幫助學(xué)生能夠在最短的時(shí)間內(nèi)獲得學(xué)習(xí)效率的提升。由此，教師也能夠獲得自身教學(xué)能力的提升，是一舉兩得的教學(xué)模式，值得廣泛推廣。

一、積極做好備課環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作

為了貫徹學(xué)講計(jì)劃的理念，教師需要在備課上花費(fèi)更多的心思，以幫助學(xué)生體驗(yàn)學(xué)講計(jì)劃的全部流程。教師在備課環(huán)節(jié)需要注意的點(diǎn):確定學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主題，合理規(guī)劃學(xué)生小組討論的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成果展示以及最終的反思小結(jié)。每一個(gè)點(diǎn)的規(guī)劃中，教師都需要切身考慮自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，從而能夠讓學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上獲得提升。例如，我在講述《春秋大變革》的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，在進(jìn)行準(zhǔn)備工作環(huán)節(jié)中首先明確了本節(jié)課中的重點(diǎn)在于“大變革”，并在此基礎(chǔ)上規(guī)劃了此次課堂上有一半的時(shí)間進(jìn)行小組討論，四分之一的時(shí)間進(jìn)行成果展示以及四分之一的時(shí)間進(jìn)行總結(jié)反思。在準(zhǔn)備工作做好的情況下，整節(jié)課都能夠按照學(xué)講計(jì)劃合理地開展，從而最大程度上保障了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、在備課的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)講計(jì)劃的流程中

一、注重學(xué)科間的融合與整合

英語是一門語言性學(xué)科，與其他學(xué)科間存在千絲萬縷的聯(lián)系。因此，英語教師要注重挖掘英語教材，整合資源，拓展學(xué)生思維，展現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的意義。比如在“Ouranimalfriends”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師可以組織小組合作活動(dòng)，將全班學(xué)生劃分成人數(shù)相同的若干小組。接著教師準(zhǔn)備好卡通動(dòng)物各個(gè)器官的卡片，并用不同的底色表現(xiàn)，展示給學(xué)生看，給學(xué)生視覺沖擊，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以向?qū)W生一一介紹卡片內(nèi)容，比如“Monkeyhasbigblackeyes”。然后教師可以向?qū)W生展示如何簡(jiǎn)筆畫出動(dòng)物的器官，讓學(xué)生邊畫邊記。在保證學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，采取一問一答的形式，讓小組成員猜自己畫的部分是什么動(dòng)物。最后在教師的引導(dǎo)下，畫出自己的卡通動(dòng)物形象，并用英文向自己的組員介紹自己的卡通動(dòng)物。通過這種形式的小組合作學(xué)習(xí)，不僅鍛煉了學(xué)生的口語能力，還有效融合了英語和美術(shù)兩門學(xué)科，實(shí)現(xiàn)多樣化教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理想的英語課堂教學(xué)效果。此外，通過英語問答的形式獲取臉譜信息，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中全面掌握本節(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)，有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、提升合作活動(dòng)設(shè)計(jì)的層次感

豐富多樣的小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)能夠讓學(xué)生始終保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的新鮮感和熱情，因此，教師在設(shè)計(jì)小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，要注重提升設(shè)計(jì)的層次感和趣味性。比如，在教學(xué)“TheEnglishClub”時(shí)，為了保證學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)記憶和掌握國家名稱，教師可以通過四項(xiàng)遞進(jìn)關(guān)系的活動(dòng)設(shè)計(jì)來完成本節(jié)課教學(xué)的目標(biāo)。首先是“Readthewords”部分，教師先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中涉及的生詞、詞組進(jìn)行朗讀，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。其次是“Sayarhyme”部分，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，利用國家名稱編一首歌。再次是“Let’stalk”部分，引導(dǎo)學(xué)生用“Whereishefrom？Whereareyoufrom？”句型進(jìn)行小組對(duì)話練習(xí)，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的理解和掌握。最后，借助多媒體播放圖片，讓學(xué)生依次說出圖片中國家的英語名稱。當(dāng)然，這四個(gè)活動(dòng)都是在小組合作學(xué)習(xí)下開展。新課開始前，學(xué)生總有或多或少的畏懼感和退縮感，通過這四項(xiàng)活動(dòng)，將學(xué)生循序漸進(jìn)地帶入英語學(xué)習(xí)情境中，讓學(xué)生掌握英語學(xué)習(xí)的節(jié)奏和方法。從前兩個(gè)小組的合作活動(dòng)中，可以看出主要針對(duì)的是單元的詞匯練習(xí)，由于一些國家的單詞較長且發(fā)音繞口，所以通過小組合作的形式讓學(xué)生互幫互助，反復(fù)練習(xí)，加深記憶。此外，遵循從易到難的設(shè)計(jì)原則，有利于推動(dòng)合作學(xué)習(xí)的成果展現(xiàn)，且有助于學(xué)生轉(zhuǎn)化新舊知識(shí)，提升學(xué)生的英語綜合能力。

三、強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的真實(shí)性

通過組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生思維和能力的培育作用，有利于提升合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在“PlanningfortheWeekend”這部分內(nèi)容教學(xué)中，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話練習(xí)，并逐漸應(yīng)用重點(diǎn)句型“What’syourplanforthisweekend？”這一過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己上周做了什么，下周末有沒有什么計(jì)劃要去做的事，并讓學(xué)生調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)庫，運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)說出自己的規(guī)劃。借助生活化教學(xué)情境，拉近學(xué)生與英語知識(shí)的距離感，讓學(xué)生能夠表達(dá)出自己的真實(shí)情感，使學(xué)生真正融入課堂教學(xué)活動(dòng)中。此外，教師根據(jù)小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組中探討周末的出行計(jì)劃。比如，如果下雨了或者朋友臨時(shí)變卦了，那應(yīng)該改變計(jì)劃去哪里過周末呢？“Ifit’srainy，Whereareyougoingthisweekend？”學(xué)生展開激烈的討論，并結(jié)合自己的親身經(jīng)驗(yàn)，與其他組員用英語探討游玩計(jì)劃，從而完成合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。值得注意的是，教師要合理安排合作學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，遵循學(xué)生的成長規(guī)律和心理特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠充分融入小組合作學(xué)習(xí)中。同時(shí)，教師要科學(xué)分組，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)成員的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。共同進(jìn)步，從而充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的價(jià)值和作用。不能一味追求課堂教學(xué)任務(wù)的完成，而忽視合作學(xué)習(xí)的真實(shí)性，這樣只會(huì)造成學(xué)生進(jìn)行虛假的教材練習(xí)，沒有體現(xiàn)英語口語人際交往的真正特征，同時(shí)也不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

課外美術(shù)小組在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，豐富學(xué)生的課余文化生活，給愛好美術(shù)的同學(xué)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，特成立美術(shù)興趣小組現(xiàn)將興趣小組的活動(dòng)安排制定如下計(jì)劃：

一、活動(dòng)目的

通過美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的審美觀。

二、活動(dòng)時(shí)間

每雙周的星期五的下午第七節(jié)課，小組成員必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)美術(shù)教室。

三、活動(dòng)步驟

市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：

2010年，我局全民科學(xué)素質(zhì)工作在市委、市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在市民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的指導(dǎo)下，結(jié)合本局工作實(shí)際，全面貫徹落實(shí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，切實(shí)推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)，認(rèn)真開展了全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。根據(jù)德陽市全民科學(xué)素質(zhì)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室《關(guān)于報(bào)送2010年科學(xué)素質(zhì)工作目標(biāo)自查情況的通知》（德全科組辦字[2010]3號(hào)）要求，現(xiàn)將我局開展的全民科學(xué)素質(zhì)工作總結(jié)自查如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

根據(jù)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》中對(duì)干部職工提升科學(xué)素質(zhì)的部署和要求，按照有關(guān)文件精神，成立了以市政協(xié)副主席、市旅游局局長為組長，局黨組成員、副局長為副組長，局各科（室）負(fù)責(zé)人為成員的全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面具體負(fù)責(zé)我局“全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃”各項(xiàng)工作的落實(shí)。局辦公室負(fù)責(zé)日常工作，張永全負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)聯(lián)系工作。同時(shí)，緊密結(jié)合旅游工作實(shí)際，研究制定了局科學(xué)素質(zhì)工作方案。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

結(jié)合周五學(xué)習(xí)日，積極制定科普學(xué)習(xí)和培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真開展科普學(xué)習(xí)活動(dòng)，記好筆記，寫好心得，鼓勵(lì)干部職工參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范帶頭學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容有：①學(xué)習(xí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》、《科普法》以及鄧小平、、等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人相關(guān)科學(xué)論斷和落實(shí)科學(xué)發(fā)展的講話；②近年來黨和國家有關(guān)建設(shè)創(chuàng)新型國家等戰(zhàn)略思想；③我國中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃等；④本部門涉及的新科學(xué)、新技術(shù)、新知識(shí)。公務(wù)員之家