摘要：在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等大環(huán)境下，少兒出版應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，為打造創(chuàng)新型社會(huì)儲(chǔ)備人才。2020年，突如其來的病毒疫情擴(kuò)大了人們對(duì)數(shù)字化產(chǎn)品的需求，也加速了傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型。但少兒出版中如何很好地運(yùn)用現(xiàn)有的新技術(shù)，一直是學(xué)者們的研究熱點(diǎn)。筆者擬探討體感技術(shù)運(yùn)用于少兒數(shù)字出版的現(xiàn)狀及制約因素，并有針對(duì)性地提出相應(yīng)的策略，以期為推進(jìn)少兒數(shù)字出版順利轉(zhuǎn)型提供參考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)；大數(shù)據(jù)；人工智能；體感技術(shù)；少兒；數(shù)字出版

1.體感技術(shù)在少兒出版的運(yùn)用

要做好少兒數(shù)字出版，內(nèi)容是根本，技術(shù)是先鋒。哪些先進(jìn)的技術(shù)適合引入少兒數(shù)字出版，為出版機(jī)構(gòu)打造出版高峰開疆辟土，如何將先進(jìn)的技術(shù)運(yùn)用到少兒數(shù)字出版等，成為了出版人研究的熱點(diǎn)。體感技術(shù)作為新興的一種先進(jìn)技術(shù)，自然而然地進(jìn)入了出版人和學(xué)者們的視野。

1.1什么是體感技術(shù)

起初，體感技術(shù)主要運(yùn)用于3D建模、運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、特殊教育、醫(yī)學(xué)、游戲等方面。[1]體感技術(shù)是運(yùn)用體感攝像頭采集彩色和深度圖像信息，捕捉判斷人體動(dòng)作姿態(tài)，與計(jì)算機(jī)軟件交互，是自然人機(jī)界面技術(shù)的典型應(yīng)用，也是人工智能應(yīng)用的重要分支領(lǐng)域。在教學(xué)應(yīng)用場(chǎng)景中，體感技術(shù)配合虛擬和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)，融合適切的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有效構(gòu)建情境引導(dǎo)、自主探究、智能測(cè)評(píng)的學(xué)習(xí)流程，增強(qiáng)學(xué)生注意力、參與感、趣味度。[2]

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，新媒體、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來使較多的行業(yè)產(chǎn)生了變化，在期刊行業(yè)中傳統(tǒng)期刊的出版面臨著挑戰(zhàn)，尤其是少兒期刊面向的群體具有特殊性，如何推動(dòng)少兒期刊的轉(zhuǎn)型發(fā)展是當(dāng)前面臨的重要課題，通過對(duì)少兒期刊的出版創(chuàng)新，為少兒群體提供更好的期刊內(nèi)容，為少兒健康成長(zhǎng)帶來幫助。

1.少兒期刊發(fā)展現(xiàn)狀

1.1質(zhì)量得到了提高

當(dāng)前我國(guó)少兒期刊包括了教育輔導(dǎo)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域，其中的主流產(chǎn)品為學(xué)習(xí)輔導(dǎo)內(nèi)容的少兒期刊，結(jié)合實(shí)際情況分析，近年少兒期刊的總印數(shù)增長(zhǎng)率有了大幅度的提升，同時(shí)編校質(zhì)量得到了提高。據(jù)報(bào)道，新聞出版部門對(duì)全國(guó)的少兒期刊進(jìn)行質(zhì)量抽樣調(diào)查之后，得到的結(jié)果是合格率達(dá)到了92%，相比以往的質(zhì)量抽查結(jié)果，有了較大的提升，這表明少兒期刊的質(zhì)量在逐步提高。雖然部分暢銷少兒期刊已經(jīng)?？怯行碌目锍霭?，并且具備良好的質(zhì)量，這為我國(guó)的少兒期刊發(fā)展帶來了希望。我國(guó)少年兒童新聞總社與國(guó)外的一些傳媒公司之間建立了合作關(guān)系，使期刊的版權(quán)輸出到國(guó)外，這使少兒期刊的銷售范圍擴(kuò)大，也表明我國(guó)少兒期刊的質(zhì)量受到了其他國(guó)家的認(rèn)可。因此，結(jié)合少兒期刊當(dāng)前的發(fā)展情況來看其發(fā)展前景非?？捎^。

1.2新媒體平臺(tái)推動(dòng)了少兒期刊發(fā)展

當(dāng)前少兒期刊受到了新媒體發(fā)展的影響，獲得了相應(yīng)的技術(shù)支持，借助新媒體平臺(tái)增加與讀者的互動(dòng)，可使讀者更加關(guān)注期刊的動(dòng)態(tài)，并且參與期刊組織的活動(dòng)，還可為讀者建立虛擬平臺(tái)，通過加強(qiáng)互動(dòng)使讀者形成身份認(rèn)同，提升期刊的知名度。通過對(duì)少兒期刊的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行分析，電子少兒期刊是未來的重要形式，電子少兒期刊可與紙質(zhì)少兒期刊相互呼應(yīng)，既能擁有紙質(zhì)少兒期刊固定讀者群體，又能對(duì)紙質(zhì)少兒期刊進(jìn)行數(shù)字化處理，制作成電子少兒期刊，進(jìn)一步擴(kuò)大讀者群體范圍。另外，期刊還可借助新媒體平臺(tái)擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)范圍。

摘要：民族地區(qū)具有多民族多語言的特性，公共圖書館可以作為民族文獻(xiàn)閱讀推廣的基地，為當(dāng)?shù)厣贁?shù)民族兒童提供多元化閱讀服務(wù)，從而傳播民族文化、促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。因此，少兒閱讀服務(wù)在民族地區(qū)公共圖書館發(fā)展過程中具有特殊的使命。文章以赤峰市圖書館為例，從優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)管理、開展特色活動(dòng)3個(gè)方面探究民族地區(qū)公共圖書館少兒閱讀服務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展方略。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族地區(qū)；公共圖書館；少兒閱讀；創(chuàng)新實(shí)踐

1引言

近年來，隨著國(guó)家對(duì)公共文化服務(wù)體系建設(shè)力度的不斷加強(qiáng)，民族地區(qū)公共圖書館也迎來了前所未有的發(fā)展機(jī)遇，一系列關(guān)于保障公共文化服務(wù)體系建設(shè)的法律法規(guī)相繼出臺(tái)，極大地推動(dòng)了公共文化服務(wù)體系的法治化和規(guī)范化，也為公共圖書館的發(fā)展提供了有力保障。民族地區(qū)圖書館在這些政策的規(guī)范和指引下，以及當(dāng)?shù)卣贫ǖ南鄳?yīng)的地方性法規(guī)的促進(jìn)下，積極創(chuàng)新，探尋多元化發(fā)展模式，走出了一條別具特色的發(fā)展創(chuàng)新之路。少兒閱讀服務(wù)在民族地區(qū)公共圖書館發(fā)展過程中具有特殊的使命?！吨腥A人民共和國(guó)公共圖書館法》第三十四條規(guī)定：政府設(shè)立的公共圖書館應(yīng)當(dāng)設(shè)置少年兒童閱覽區(qū)域，根據(jù)少年兒童的特點(diǎn)配備相應(yīng)的專業(yè)人員，開展面向少年兒童的閱讀指導(dǎo)和社會(huì)教育活動(dòng)，并為學(xué)校開展有關(guān)課外活動(dòng)提供支持。可見，公共圖書館是少兒閱讀的重要場(chǎng)所，推動(dòng)少兒閱讀也是公共圖書館的主要任務(wù)，少兒閱讀服務(wù)在推動(dòng)公共圖書館事業(yè)發(fā)展的過程中起著非常重要的作用[1]。

2赤峰市圖書館少兒閱讀服務(wù)的創(chuàng)新實(shí)踐

創(chuàng)新是生存之根本，是發(fā)展的不竭動(dòng)力。只有敢于摒棄舊的思想、打破常規(guī)，大興創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新模式，圖書館才能突破常規(guī)，獲得長(zhǎng)足的發(fā)展[3]。赤峰市圖書館是全市中心圖書館，也是全市愛國(guó)主義教育基地和全區(qū)社會(huì)科學(xué)普及基地，擔(dān)負(fù)著為全市廣大少年兒童服務(wù)的重任。赤峰市圖書館自2012年搬入新館以來，在少年兒童閱讀服務(wù)上作了新的嘗試與探究，從優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)管理、開展特色活動(dòng)3個(gè)方面入手，著力打造民族地區(qū)公共圖書館少兒閱讀服務(wù)的創(chuàng)新發(fā)展方略。2.1優(yōu)化基礎(chǔ)服務(wù)。2.1.1開放少兒分區(qū)閱讀空間。赤峰市圖書館于2012年2月正式面向全社會(huì)提供免費(fèi)開放服務(wù)，同年5月少兒活動(dòng)中心正式開放，現(xiàn)有兒童讀物35000余冊(cè)。2015年6月，針對(duì)低幼兒童開放的特色閱覽室草原•安徒生小屋暨少兒數(shù)字科普體驗(yàn)館正式接待小讀者，現(xiàn)有繪本7000余冊(cè)。同時(shí)，電子閱覽室和數(shù)字圖書館為少兒讀者開設(shè)了綠色上網(wǎng)通道，利用行為管理設(shè)備將80臺(tái)電腦進(jìn)行了兒童閱覽分區(qū)，有效提升了少兒上網(wǎng)引導(dǎo)服務(wù)工作。近年來，隨著赤峰市圖書館良好聲譽(yù)的擴(kuò)大、館藏量的增加，小讀者人數(shù)逐漸增多，僅2018年少兒活動(dòng)中心年借還冊(cè)次就達(dá)到138796冊(cè)，年借閱人次達(dá)到35031人，節(jié)假日日接待讀者量達(dá)到近千人。草原•安徒生小屋的繪本閱覽人數(shù)也日漸增多。赤峰市圖書館少兒活動(dòng)中心和草原•安徒生小屋全年共接待讀者105740人。2.1.2優(yōu)化少兒特色閱讀環(huán)境。為了營(yíng)造舒適的閱讀空間，赤峰市圖書館少兒活動(dòng)中心和草原•安徒生小屋定期對(duì)閱覽室進(jìn)行環(huán)境優(yōu)化。全面倒架，完善排架，更新導(dǎo)引標(biāo)識(shí)，將每本圖書根據(jù)《中國(guó)圖書館分類法（未成年人圖書館版）》中22大類的細(xì)分類目進(jìn)行分類，每個(gè)書架上的標(biāo)牌按照架上圖書的起止索書號(hào)進(jìn)行標(biāo)注，并根據(jù)不同的節(jié)日及主題更換閱覽室裝飾；根據(jù)不同類別的書籍設(shè)立主題專架，如科普?qǐng)D書專架、暢銷新書專架、主題繪本專架、低幼圖書專架、蒙文圖書專架等，使小讀者能更容易搜索到所需要的圖書。2.1.3推進(jìn)少兒數(shù)字閱讀體驗(yàn)。數(shù)字化閱讀作為一種全新的無紙化綠色閱讀形式，已成為閱讀發(fā)展的一大趨勢(shì)，并且正在改變著人們的閱讀習(xí)慣。由于數(shù)字化閱讀可以便捷地提供海量資源，因而吸引了充滿好奇心、渴求知識(shí)的少兒讀者。為了進(jìn)行思想性、知識(shí)性、科學(xué)性和趣味性相統(tǒng)一的數(shù)字化閱讀推廣，讓少兒讀者在數(shù)字化大潮中快樂地學(xué)習(xí)、健康地成長(zhǎng)。赤峰市圖書館自2015年以來，購進(jìn)了整套少兒現(xiàn)代化設(shè)備，并引進(jìn)多種先進(jìn)少兒數(shù)字電子資源，如科普動(dòng)漫庫、才智小天地、智慧電子繪本、電子仿真書、AR互動(dòng)立體數(shù)字體驗(yàn)，形式多樣的閱讀形式讓青少年兒童在感知紙質(zhì)圖書的同時(shí)增加了數(shù)字閱讀的體驗(yàn)。3D少兒影院的公益開放吸引了大批少兒讀者前來觀影及參加各種活動(dòng)?！案呖萍肌焙Ｑ箴^的公益運(yùn)營(yíng)不僅增加了多元化的體驗(yàn)方式，也激發(fā)了青少年兒童的想象力和創(chuàng)造力，提升其全方位感統(tǒng)認(rèn)知能力。豐富的數(shù)字化體驗(yàn)服務(wù)不僅拉動(dòng)了少兒讀者的到館人次，少兒活動(dòng)中心和草原•安徒生小屋由2014年全年到館62630人到2018年全年到館105740人，讀者數(shù)量大幅增加，也提升了赤峰市圖書館的社會(huì)知名度。2.2加強(qiáng)業(yè)務(wù)管理。2.2.1強(qiáng)化少兒文獻(xiàn)專業(yè)管理。扎實(shí)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)，做好少兒圖書及期刊采編、收藏、管理工作，才能從真正意義上提高少兒閱讀服務(wù)質(zhì)量。2013年，赤峰市圖書館購入Interlib圖書館集成系統(tǒng)，館內(nèi)全面實(shí)施圖書館專業(yè)化管理，定期組織有效人力，集中加工新購少兒圖書，以保證暢銷圖書的及時(shí)更新。為了讓少兒讀者接收更具時(shí)效性的信息資訊，赤峰市圖書館每年征訂少兒期刊200余種，并將下架過刊分類合訂，以方便少兒讀者取閱。2.2.2建立少兒分館閱讀體系。少兒分館的建立可以更加方便小讀者閱讀圖書，將少兒書籍調(diào)配到社區(qū)、學(xué)校、幼兒園，廣大少兒讀者就可以隨時(shí)走進(jìn)圖書館。赤峰市圖書館于2013年實(shí)施了總分館制，形成了覆蓋全市城區(qū)與農(nóng)村的公共圖書館服務(wù)體系。目前，在學(xué)校、社區(qū)、部隊(duì)、鄉(xiāng)村等地共建立分館34所，其中少兒分館14所。少兒分館具體情況如表1所示。小讀者在分館可以享受與總館同樣內(nèi)容的服務(wù)，還可以通過分館內(nèi)提供的VPN服務(wù)與移動(dòng)圖書館服務(wù)，便捷地使用總館的高品質(zhì)數(shù)字資源。2.3開展特色活動(dòng)開展多樣的少兒閱讀宣傳活動(dòng)，不僅可以極大地提升圖書館的社會(huì)知名度，而且可以有效推動(dòng)兒童教育的發(fā)展[4]。自2012年起，赤峰市圖書館利用少兒活動(dòng)中心、草原•安徒生小屋、3D少兒影院、電子閱覽室等陣地，舉辦了豐富多彩的少兒讀者活動(dòng)和形式多樣的讀書活動(dòng)，受到小讀者及家長(zhǎng)們的熱烈歡迎。2012—2018年，共舉辦各種形式的少兒讀者活動(dòng)400余場(chǎng)，參與活動(dòng)的小讀者和家長(zhǎng)達(dá)5萬余人。2.3.1少兒活動(dòng)品牌化加強(qiáng)品牌建設(shè)，既是公共圖書館服務(wù)創(chuàng)新的必然結(jié)果，也是時(shí)代的必然要求。2015年1月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于加快構(gòu)建現(xiàn)代公共文化服務(wù)體系的意見》中就強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)公共文化服務(wù)品牌建設(shè)，推動(dòng)形成具有鮮明特色和社會(huì)影響力的服務(wù)項(xiàng)目”[5]。2017年文化部組織的公共圖書館第六次評(píng)估定級(jí)工作中，對(duì)于圖書館品牌建設(shè)也作出了明確的要求。因品牌承載了豐富的文化內(nèi)涵，同時(shí)又具有簡(jiǎn)明扼要、視覺沖擊力強(qiáng)、便于記憶、易于傳播等特點(diǎn)，所以品牌建設(shè)是圖書館提升服務(wù)水平和效能的有效手段。近幾年，赤峰市圖書館通過開展一系列“品牌化”少兒閱讀推廣活動(dòng)，帶動(dòng)了更多的家庭走進(jìn)圖書館、利用圖書館。其中常態(tài)化的品牌活動(dòng)包括“赤圖伴成長(zhǎng)”主題系列活動(dòng)（包括“赤圖伴成長(zhǎng)•繪本分享會(huì)”“赤圖伴成長(zhǎng)•英文興趣營(yíng)”“赤圖伴成長(zhǎng)•愛閱故事會(huì)”“赤圖伴成長(zhǎng)•美術(shù)快樂營(yíng)”等）、“4•23世界讀書日”百城千群萬里書香繪本漂流活動(dòng)以及“牽手六一”品牌系列活動(dòng)。與此同時(shí)，赤峰市圖書館還定期舉辦展覽類、參觀類、積木類、手工類、國(guó)學(xué)類、體驗(yàn)類等形式多樣的特色讀者活動(dòng)。以圖書館為陣地開展少兒特色活動(dòng)，不僅可以讓少兒讀者在圖書館集中體驗(yàn)多種公益課程，也可以促進(jìn)兒童教育的發(fā)展。2.3.2少兒活動(dòng)儀式化。在每年的春節(jié)、元宵節(jié)、六一兒童節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、雙旦跨年迎新以及世界讀書日、閱讀宣傳周、科普宣傳周等重大國(guó)內(nèi)外紀(jì)念性節(jié)日，赤峰市圖書館都會(huì)舉辦相應(yīng)主題的童書展、兒童繪畫活動(dòng)以及中英文親子互動(dòng)等活動(dòng)。特殊節(jié)日具有特殊的意義，在特殊的節(jié)日舉辦一些有意義的活動(dòng)會(huì)讓孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過程中更多一些儀式感，能更深刻地理解到節(jié)日的意義。2017年六一兒童節(jié)之際，赤峰市圖書館舉辦了“牽手六一•書海童年”讓愛心漂流在同一片天空公益活動(dòng)。該活動(dòng)充分發(fā)揮了公共圖書館的社會(huì)公益性，召喚全社會(huì)將自己家中閑置的圖書捐贈(zèng)給鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們，讓書籍流動(dòng)起來，讓城市和大山牽手，達(dá)到資源共享。赤峰市圖書館在活動(dòng)的過程中積極發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，邀請(qǐng)民間具有公益心和攝影技術(shù)的愛心人士前往鄉(xiāng)村學(xué)校采集真實(shí)影像，采訪當(dāng)?shù)睾⒆觽儗W(xué)習(xí)上的基本需要，了解鄉(xiāng)村學(xué)校孩子們的日常閱讀和讀書質(zhì)量，并于六一兒童節(jié)當(dāng)天在赤峰市圖書館展廳舉辦《山那邊的孩子》公益攝影展，呼吁全社會(huì)重視兒童讀書，同時(shí)為鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們捐贈(zèng)書籍讀物、文具用品，讓愛心漂流起來?；顒?dòng)共募捐書籍8243冊(cè)、文化用品17586件、體育用品395件、玩具288件、服飾78件，共有愛心集體12個(gè)、愛心人士1465人參與了募捐，達(dá)成城市小學(xué)與鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)之間的長(zhǎng)期幫扶對(duì)子1對(duì)、“一對(duì)一”幫扶對(duì)子3對(duì)，有效促進(jìn)了文化扶貧助建工作。2.3.3少兒活動(dòng)民族化。民族化的活動(dòng)對(duì)民族地區(qū)的閱讀發(fā)展具有推動(dòng)作用。2015年起，赤峰市圖書館開始全力打造“書香庭苑”蒙古族特色品牌讀者活動(dòng)，該活動(dòng)每年舉辦一次，活動(dòng)內(nèi)容包括講座、評(píng)選、研學(xué)等多種形式。2015年6月22日，赤峰市圖書館邀請(qǐng)蒙古族知名學(xué)者高•賽音巴雅爾作了“如何讀書、讀什么書”的公益講座，深受蒙古族小讀者的喜愛。2016年4月，赤峰市圖書館舉辦了“書香庭苑——蒙古文文獻(xiàn)閱讀月”活動(dòng)，評(píng)選出了“蒙古族最美讀書人”“最美小讀者”各10人，并舉行了頒獎(jiǎng)儀式。2017年7月，赤峰市圖書館聯(lián)合北京新閱讀研究所，共同組織了“書香庭苑”主題活動(dòng)之“出塞曲——新閱讀草原深度游學(xué)讀行夏令營(yíng)”，將純正的蒙古族歷史文化、傳統(tǒng)民俗、民族服飾等，多維度立體化地展示給孩子們，在傳播民俗文化的同時(shí)弘揚(yáng)了民族精神、增強(qiáng)了民族意識(shí)、增進(jìn)了民族團(tuán)結(jié)。

摘要：據(jù)調(diào)查，近年來，少年節(jié)目越來越多，這反映了對(duì)青少年的媒體傳播教育已經(jīng)慢慢的發(fā)展起來了，成為了現(xiàn)在社會(huì)的一大焦點(diǎn)。然而在對(duì)國(guó)產(chǎn)少兒電視劇的統(tǒng)計(jì)和分析時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代的少兒電視劇還存在著很多不盡人意的地方。還有很多未從實(shí)際孩子的需要出發(fā)的少兒電視劇；除外，對(duì)于我們國(guó)產(chǎn)的少兒電視劇的數(shù)量實(shí)在是少得可憐，令人心酸。對(duì)于我們現(xiàn)在孩子3億的數(shù)量，但國(guó)產(chǎn)少兒電視劇卻只能均擁有國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片僅為0.0012秒。相信這是極不平衡的一個(gè)數(shù)據(jù)。這顯然對(duì)我們孩子的教育和給我們孩子帶來歡樂的需求都是不夠的。所以我們應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，了解當(dāng)代國(guó)產(chǎn)少兒電視劇的發(fā)展、現(xiàn)狀、存在問題以及它的趨勢(shì)，調(diào)整少兒電視劇的結(jié)構(gòu)，使之更好更多的讓我們的孩子受到一些文化傳承的教育，同時(shí)獲得愉快的效果。本文從國(guó)產(chǎn)少兒電視劇的發(fā)展史出發(fā)，再而闡述當(dāng)代國(guó)產(chǎn)少兒電視劇的現(xiàn)狀及存在的一些問題，繼而簡(jiǎn)述現(xiàn)代少兒電視劇應(yīng)該發(fā)展的趨勢(shì)，從而得出我們應(yīng)該發(fā)展更好更多的少兒電視劇，特別是國(guó)產(chǎn)的少兒電視劇。

關(guān)鍵詞：少兒電視劇，發(fā)展，現(xiàn)狀，趨勢(shì)

我們都知道電視是一種傳媒的渠道，是一種大眾傳媒方式。有很多知識(shí)文化都是通過這種方式去學(xué)習(xí)的。特別是一些少兒電視劇，因?yàn)檫@些電視劇會(huì)間接的影響和指導(dǎo)這些孩子的一些行為，影響孩子的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和定性，這是影響孩子一生的思想、人生問題。所以作為父母一定要選擇一些有益于孩子健康成長(zhǎng)的少兒電視劇給孩子看或監(jiān)督孩子的觀看電視劇的類型。孩子我繼承我們?nèi)祟愐淮鷤鞒械男乱淮?，為了讓社?huì)更和諧、快速的發(fā)展，對(duì)孩子的教育是不可忽視的重要問題。為此，筆者對(duì)當(dāng)代少兒電視劇的現(xiàn)狀作出了一些研究。

一.當(dāng)代國(guó)產(chǎn)少兒電視劇的發(fā)展

在新中國(guó)成立之初，國(guó)家局勢(shì)強(qiáng)調(diào)的是發(fā)展，那是那一代人的使命。在精神文明方面上最大的最普遍的還是電影，特別是戰(zhàn)爭(zhēng)類型的電影。對(duì)于孩子的思想、娛樂性的電影是若等于零的。隨著改革的開放，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們才慢慢的注重精神的建設(shè)，特別是對(duì)社會(huì)上最弱小群體-孩子的精神文明的建設(shè)更為注重。

在早期，盡管人們知道明白對(duì)于少兒電視劇的重要性，但現(xiàn)實(shí)上早期的少兒電視劇是處以一種窘境的狀態(tài)。記得關(guān)于國(guó)產(chǎn)少兒電視劇的窘境，流傳甚廣、最讓人動(dòng)容的一個(gè)細(xì)節(jié)是：國(guó)家廣電總局電視劇司副司長(zhǎng)王衛(wèi)平有一次在公眾場(chǎng)合提到“沒有能多為孩子拍片”時(shí)，禁不住黯然神傷，“淚流滿面”。還有就是我們國(guó)家文聯(lián)副主席仲呈祥曾用8個(gè)字概括了我國(guó)電視劇生產(chǎn)供過于求而兒童電視劇卻嚴(yán)重短缺的現(xiàn)狀：“3億兒童，嗷嗷待哺?！边@些都說明在早期，我們國(guó)產(chǎn)的少兒電視劇的嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象。

摘要:公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)需要根據(jù)不同年齡段兒童的生理、心理、行為習(xí)慣和認(rèn)知方面的差異，在閱讀推廣對(duì)象、閱讀推廣主體、閱讀推廣客體和閱讀推廣方式等方面組織開展不同的閱讀活動(dòng)，更加注重人文關(guān)懷，充分重視閱讀活動(dòng)的評(píng)估。

關(guān)鍵詞:公共圖書館;閱讀推廣;少兒閱讀;蘇州

公共圖書館的一項(xiàng)重要職責(zé)就是促進(jìn)閱讀。國(guó)際圖聯(lián)（IFLA）《公共圖書館宣言》在描述公共圖書館的職能時(shí)指出，要“養(yǎng)成并強(qiáng)化兒童早期的閱讀習(xí)慣”“支持個(gè)人自學(xué)教育”“激發(fā)兒童和青年的想象力和創(chuàng)造力”。從實(shí)踐角度來說，在公共圖書館所開展的閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)中，針對(duì)“兒童”“少兒”“青少年”“未成年人”群體的閱讀推廣活動(dòng)占據(jù)了相當(dāng)大的比例。由于這一群體的特殊性，公共圖書館所開展的閱讀推廣服務(wù)也呈現(xiàn)出不同的特征。有研究者認(rèn)為，“理解閱讀推廣，必須從四個(gè)方面進(jìn)行解釋，即閱讀推廣主體、閱讀推客體、閱讀推廣對(duì)象、閱讀推廣方式，也就是說誰來推廣、推廣什么、向誰推廣和如何推廣的問題”[1]。本文擬從這四個(gè)要素加以考量并探討公共圖書館少兒閱讀推廣的服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)。

1基于閱讀推廣對(duì)象的服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)

閱讀推廣對(duì)象指閱讀推廣活動(dòng)的目標(biāo)群體，也是建立閱讀推廣服務(wù)體系的核心要素。由于目標(biāo)群體的特殊性決定了其閱讀能力、閱讀偏好的特殊性，在很大程度上也決定了閱讀推廣的方式和策略，因此需要首先對(duì)“少兒閱讀推廣服務(wù)”這一概念中的“少兒”做出界定。依據(jù)字面含義，“少兒”應(yīng)包括“少年”和“兒童”，但在現(xiàn)實(shí)生活中，少兒、嬰幼兒、兒童、少年、青少年等概念人們總是交叉、混合使用。關(guān)于“少兒”“青少年”的概念并沒有比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩x，在不同的國(guó)家、地域和機(jī)構(gòu)，標(biāo)準(zhǔn)也不盡相同。聯(lián)合國(guó)大會(huì)1989年通過的《兒童權(quán)利公約》規(guī)定：“兒童系指18歲以下的任何人”；我國(guó)法律則把未滿18歲的公民稱為“未成年人”；IFLA則在《兒童圖書館服務(wù)指南》中，把“兒童”分為嬰兒和學(xué)步期兒童、學(xué)前兒童、13歲前的上學(xué)兒童，而13~18周歲的人群被稱為“年輕的成人”[2]。筆者認(rèn)為，基于公共圖書館服務(wù)經(jīng)驗(yàn)，“少兒”應(yīng)界定在0~12歲較為妥當(dāng)，涵蓋了嬰幼兒期、幼兒園適齡兒童和小學(xué)生。由于少兒閱讀推廣服務(wù)年齡跨度較大，因此閱讀活動(dòng)相關(guān)設(shè)計(jì)必須圍繞著“少兒”這一特殊對(duì)象開展差異化服務(wù)。1.1閱讀對(duì)象分級(jí)化。公共圖書館在開展少兒閱讀推廣服務(wù)活動(dòng)時(shí)，需要針對(duì)孩子的生理和心理發(fā)展情況，策劃組織不同的活動(dòng)內(nèi)容來滿足不同年齡段孩子的需求。因此，“分級(jí)化”服務(wù)是必然趨勢(shì)。（1）嬰幼兒（0~3歲）的服務(wù)。在較長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，公共圖書館對(duì)嬰幼兒閱讀服務(wù)工作的開展是非常有限的。一方面，這個(gè)年齡階段的孩子由于本身的生理原因，愛哭鬧，注意力難以集中，在群體活動(dòng)中難以保證活動(dòng)秩序和活動(dòng)效果；另一方面，人們普遍認(rèn)為，對(duì)三歲以內(nèi)的孩子，應(yīng)以護(hù)理和保證身體健康為主，閱讀并不是必須的。但相關(guān)實(shí)驗(yàn)研究表明，嬰兒早期閱讀活動(dòng)，既能鍛煉嬰幼兒的視覺、聽覺、觸覺，也能喚醒嬰幼兒對(duì)與父母等養(yǎng)育者親子閱讀美好氛圍的體驗(yàn)，這對(duì)嬰幼兒今后情緒、性格等的成長(zhǎng)發(fā)育都具有深遠(yuǎn)的影響[3]?；谝陨险J(rèn)知，1992年，英國(guó)圖書信托基金會(huì)（Booktrust）、伯明翰圖書館服務(wù)部（BirminghamLibraryService）和基層醫(yī)護(hù)服務(wù)信托基金會(huì)（PrimaryCareTrust）聯(lián)合發(fā)起了“閱讀起跑線（Bookstart）”計(jì)劃。這是世界上第一個(gè)專給學(xué)齡前兒童提供閱讀指導(dǎo)服務(wù)的全球性計(jì)劃，旨在鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起分享圖書、故事和兒歌，幫助家長(zhǎng)掌握培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的方法和技巧[4]。類似的服務(wù)項(xiàng)目還有美國(guó)的BorntoRead（出生即閱讀）等[5]。蘇州圖書館從2011年起開展的面向新生嬰兒的閱讀推廣活動(dòng)——“悅讀寶貝”計(jì)劃，經(jīng)過申請(qǐng)，得到英國(guó)“閱讀起跑線”總部的認(rèn)可，于2014年正式成為其在中國(guó)大陸首家成員館?！皭傋x寶貝”活動(dòng)，是蘇州圖書館專門設(shè)計(jì)的面向0~3歲嬰幼兒的閱讀推廣活動(dòng)，通過向新生嬰兒贈(zèng)送閱讀大禮包、輔導(dǎo)嬰幼兒家長(zhǎng)掌握正確的親子閱讀理念、方法，讓嬰幼兒從小接觸圖書、接觸圖書館，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。蘇州圖書館還專門設(shè)計(jì)改造了供“悅讀寶貝”活動(dòng)的場(chǎng)地——悅讀園[6]。（2）幼兒園適齡兒童（3~6歲）的服務(wù)。3~6歲是培養(yǎng)兒童閱讀和學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵階段。這個(gè)年齡階段的孩子，大部分正處在幼兒園集體生活階段，所以，公共圖書館針對(duì)此年齡階段的兒童開展閱讀推廣服務(wù)，主要通過“走入幼兒園”活動(dòng)或組織幼兒園參觀圖書館等方式來實(shí)現(xiàn)。一方面，圖書館把繪本、講座等資源帶入幼兒園，針對(duì)幼兒園不同階段的小朋友，比如，對(duì)剛?cè)雸@有分離焦慮的幼兒、大班畢業(yè)面臨幼小銜接的兒童等，提供有針對(duì)性的圖書或心理疏導(dǎo)，向孩子提供接觸圖書館、了解圖書館的機(jī)會(huì)。另一方面，圖書館利用專業(yè)優(yōu)勢(shì)，對(duì)幼兒園老師進(jìn)行幼兒文學(xué)、幼兒閱讀指導(dǎo)等方面的培訓(xùn)。2017年，蘇州圖書館利用原有的“蘇州市未成年人流動(dòng)圖書大篷車”，將“悅讀寶貝計(jì)劃”帶進(jìn)幼兒園，為學(xué)齡前的孩子們提供上門服務(wù)。流動(dòng)圖書大篷車上的圖書全部經(jīng)過工作人員精心挑選和采購，以優(yōu)秀圖畫書為主，另有家長(zhǎng)和老師用書。合理的圖書類別搭配，不僅有利于提升兒童的文學(xué)和美學(xué)素養(yǎng)，還能夠幫助老師更科學(xué)地設(shè)計(jì)幼兒課程，也為家長(zhǎng)更好地了解和教育孩子提供指導(dǎo)。目前，“蘇州市未成年人流動(dòng)圖書大篷車”已開進(jìn)香緹瀾灣幼兒園、新洲幼兒園、怡鄰幼兒園，在把圖書送到幼兒園老師和家長(zhǎng)們身邊的同時(shí)，還為幼兒園的孩子們開展講故事活動(dòng)，并指導(dǎo)幼兒園老師學(xué)習(xí)利用圖書館的數(shù)字資源。（3）小學(xué)適齡兒童（7~12歲）的服務(wù)。這個(gè)年齡段的兒童絕大部分處于學(xué)齡期，大部分時(shí)間是在學(xué)校接受正規(guī)系統(tǒng)的學(xué)校教育，其主要生活中心是學(xué)業(yè)和課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)。他們大部分開始逐步有了自主閱讀的能力，喜歡自己選擇閱讀內(nèi)容。因此，對(duì)于公共圖書館而言，對(duì)該年齡階段的兒童開展閱讀推廣服務(wù)，主要目標(biāo)是教會(huì)他們利用圖書館來助力學(xué)業(yè)，進(jìn)一步引導(dǎo)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。公共圖書館大多通過“走入校園”等活動(dòng)來對(duì)小學(xué)階段的兒童提供閱讀推廣服務(wù)。通過邀請(qǐng)作家到校園講座、提供推薦書目、在班級(jí)設(shè)置“圖書角”、開設(shè)“閱讀課”等方式，讓他們產(chǎn)生對(duì)圖書館的依賴感和信任感[7]。此類閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)有各種不同的類型。有的覆蓋了每學(xué)期學(xué)業(yè)的閱讀內(nèi)容，如蘇州圖書館與平直小學(xué)合作開展的“閱讀課”，是納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的重要內(nèi)容。有的滲透到日常教學(xué)的閱讀輔助服務(wù)，如為某堂特定課程提供相關(guān)閱讀材料和資源等等。還有一些閱讀活動(dòng)，是通過吸引小學(xué)生到館來實(shí)現(xiàn)的。每到寒暑假，公共圖書館舉辦各類豐富多彩的活動(dòng)，將小讀者們“拉攏”到圖書館來。如蘇州圖書館在每年的暑假，都會(huì)舉辦“圖書館之夏”系列主題活動(dòng)，2017年的“圖書館之夏”活動(dòng)就規(guī)劃了“熱愛生命”系列、“我是小小蘇州人”系列、“走進(jìn)圖書館”系列、故事會(huì)、雛鷹志愿者活動(dòng)等多個(gè)主題，舉辦的活動(dòng)包括醫(yī)療自救、消防演習(xí)、學(xué)說蘇州話、學(xué)習(xí)評(píng)彈、了解圖書館古代藏書、四書五經(jīng)、盲人圖書和盲人電腦、了解圖書館采編入藏、學(xué)習(xí)文明禮儀、故事表演等。另外，還有一些活動(dòng)是由圖書館組織的“走出去”活動(dòng)。圖書館力求通過這些活動(dòng)能夠提升小讀者的閱讀興趣，豐富課外生活，同時(shí)增強(qiáng)其綜合能力。如太倉圖書館曾組織小讀者和家長(zhǎng)參觀農(nóng)業(yè)生態(tài)園、上海科技館和氣象局等，一方面滿足小讀者們的好奇心，讓他們享受發(fā)現(xiàn)的快樂；另一方面也激發(fā)了小讀者對(duì)自然和科學(xué)知識(shí)的熱愛，提升其對(duì)閱讀的興趣。1.2閱讀對(duì)象間接化。公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)的另一個(gè)重要對(duì)象是兒童家長(zhǎng)，尤其是學(xué)齡前兒童家長(zhǎng)。這是由兒童的生理、心理發(fā)展特征決定的。學(xué)齡前兒童的大部分閱讀活動(dòng)，要經(jīng)由家長(zhǎng)這座“橋梁”來達(dá)成。一方面，家長(zhǎng)是孩子最初的引路人，最能調(diào)動(dòng)兒童閱讀的積極性；另一方面，家長(zhǎng)的閱讀理念也深刻影響著兒童閱讀的實(shí)踐水平。要想培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)既要注重閱讀陪伴，又要在適當(dāng)時(shí)候懂得引導(dǎo)孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀。這是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性和專業(yè)性的工作，也是為何近年來公共圖書館大力開展各種親子閱讀活動(dòng)的重要原因。筆者認(rèn)為，親子閱讀活動(dòng)固然重要，但公共圖書館在開展少兒閱讀推廣工作之前，若能針對(duì)少兒家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)的閱讀引導(dǎo)培訓(xùn)，將會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。有一些公共圖書館已經(jīng)意識(shí)到家長(zhǎng)素質(zhì)和家庭氛圍對(duì)少兒閱讀推廣的重要性，開始為家長(zhǎng)和少兒家庭舉辦相關(guān)活動(dòng)，注重培育孩子父母的閱讀習(xí)慣，為營(yíng)造家庭閱讀氛圍出謀劃策。2014年，吳江圖書館“媽媽俱樂部”成立，定期組織媽媽們參與書目推薦、親子講座、育兒經(jīng)驗(yàn)等特色活動(dòng)。2017年，“媽媽俱樂部”新開設(shè)“媽媽課堂”系列活動(dòng)，推出不同主題的講座，內(nèi)容涵蓋健康、教育、心理等各個(gè)方面，全面關(guān)注媽媽們的自我提升[8]。同樣關(guān)注父母自我成長(zhǎng)的還有蘇州圖書館的“家長(zhǎng)沙龍”，它是專門為家長(zhǎng)搭建的一個(gè)學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，包括網(wǎng)上QQ群交流、座談和主題講座等多種形式，就孩子閱讀、學(xué)習(xí)、生理、心理、安全等家長(zhǎng)關(guān)心的問題，由館員或各行業(yè)專家定期和家長(zhǎng)進(jìn)行交流。這些針對(duì)父母開展的活動(dòng)，其最終目的都是通過提升父母的素養(yǎng)，營(yíng)造閱讀的家庭氛圍，最終提高兒童的閱讀興趣和閱讀水平。

2基于閱讀推廣主體的服務(wù)發(fā)展趨勢(shì)

少兒（18歲以下，《兒童權(quán)利公約》）圖書館作為我國(guó)文化體系的重要組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)少兒閱讀興趣、提高少兒閱讀能力，并不斷增強(qiáng)其思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)的重任。迄今為止，學(xué)術(shù)界已從不同角度圍繞圖書館服務(wù)展開了深入研究，成果頗豐。但其對(duì)少兒圖書館的服務(wù)研究關(guān)注度并不夠。具體表現(xiàn)在：研究成果較少，已發(fā)表的論文僅有篇，著作尚無；研究范圍狹窄，僅涉及少兒閱讀現(xiàn)狀、圖書館閱讀推廣及工作機(jī)制等方面，缺少相關(guān)實(shí)證研究。加大對(duì)少兒圖書館服務(wù)的研究力度，增強(qiáng)服務(wù)實(shí)效性與針對(duì)性，將對(duì)提升少兒閱讀水平，提高少兒閱讀力和學(xué)習(xí)力以及促進(jìn)少兒全面健康發(fā)展產(chǎn)生積極影響。鑒于此，筆者對(duì)商洛市少兒讀者展開調(diào)研，以實(shí)證研究的方式探究影響圖書館服務(wù)滿意度的各項(xiàng)因素，并提出相關(guān)建議和對(duì)策，希望能為提升少兒圖書館服務(wù)成效提供借鑒。

問卷研究

問卷設(shè)計(jì)

為了保證本次研究結(jié)果的針對(duì)性和準(zhǔn)確性，筆者通過以下兩步完成了問卷設(shè)計(jì)。首先，在問卷設(shè)計(jì)初期，通過實(shí)地走訪調(diào)查和查閱研究文獻(xiàn)的方法對(duì)相關(guān)背景資料和科研成果進(jìn)行廣泛收集。筆者于1年7月對(duì)商洛市（商州區(qū)、丹鳳縣、山陽縣、洛南縣、商南縣）五所區(qū)、縣級(jí)少兒圖書館的基本服務(wù)情況進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查，并針對(duì)性地訪談了部分少兒讀者。隨后，筆者通過查閱大量文獻(xiàn)，對(duì)公共少兒圖書館服務(wù)指標(biāo)體系構(gòu)建的相關(guān)成果進(jìn)行了仔細(xì)梳理，并結(jié)合實(shí)地調(diào)研情況，對(duì)有關(guān)變量進(jìn)行重構(gòu)、細(xì)化，設(shè)計(jì)了滿意度調(diào)查問卷。其次，在選取87名少兒讀者和邀請(qǐng)16位圖書館專業(yè)人員對(duì)問卷進(jìn)行了預(yù)測(cè)試和進(jìn)一步完善的情況下，最終確定了調(diào)查問卷內(nèi)容。問卷整體分兩部分，第一部分為基本信息部分，包括調(diào)查對(duì)象的年齡、性別、就讀年級(jí)等；第二部分為問卷主體部分，包括館藏資源、館員服務(wù)、管理服務(wù)、設(shè)施設(shè)備等多個(gè)維度共15個(gè)測(cè)量指標(biāo)。具體分別為:X1新書資源，X2期刊報(bào)紙，X3電子資源，X4借閱手續(xù)，X5超期處理，X6借書期限，X7借書檢索，X8座位分布，X指引標(biāo)識(shí)，X館員服務(wù)態(tài)度，X11閱覽室紀(jì)律，X12儲(chǔ)物柜，X飲水設(shè)施，X14開放時(shí)間，X15網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。問卷全部采用經(jīng)典李克特五級(jí)量表計(jì)分法（1-5分分別代表非常不滿意、不滿意、一般、滿意、很滿意）。

問卷發(fā)放及收回

筆者在商洛市一區(qū)六縣少兒圖書館現(xiàn)場(chǎng)，以年齡為-17周歲且接受過圖書館服務(wù)一次以上的少兒讀者為調(diào)查對(duì)象（歲以上對(duì)問卷信息具有理解能力），發(fā)放問卷表共12份，收回問卷12份，其中有效問卷1份，收回率8.%，有效率6.7%。樣本描述參與本次調(diào)查的少兒讀者有男生642人，女生576人，分別占比.7%、.3%；年齡-11歲3人，12-14歲6人，15-17歲2人，分別占比2.6%、.4%、33.0%。從收集的樣本數(shù)據(jù)中可以看出，參與調(diào)查的男女生人數(shù)相差不大，各年齡段人數(shù)分布較均勻。信度分析本次選取克隆巴赫α系數(shù)作為信度分析指標(biāo)。由分析結(jié)果可知，α系數(shù)為0.8>0.8，這說明問卷結(jié)果具有較高的穩(wěn)定性和一致性，可信度高?；久枋鼋y(tǒng)計(jì)量從描述統(tǒng)計(jì)量整體來看，少兒讀者對(duì)圖書館服務(wù)滿意度評(píng)價(jià)一般。進(jìn)一步細(xì)分各測(cè)量指標(biāo)，筆者發(fā)現(xiàn)除館員服務(wù)態(tài)度及閱覽室紀(jì)律單項(xiàng)指標(biāo)得分大于4.0分外（分別為4.27分和4.分），其余各單項(xiàng)滿意度得分均在一般水平（3.0分）上下浮動(dòng)。說明館員在服務(wù)過程中較好地履行了個(gè)人工作職責(zé)，但圖書館在其他服務(wù)方面有待提高。觀察標(biāo)準(zhǔn)差一列，筆者發(fā)現(xiàn)讀者對(duì)新書資源、期刊報(bào)紙、電子資源、超期處理、借書期限等5個(gè)指標(biāo)打分比較離散，說明調(diào)查對(duì)象對(duì)這幾個(gè)服務(wù)指標(biāo)的滿意態(tài)度存在較大分歧。

本文作者：周鴻武工作單位：惠山區(qū)圖書館

建設(shè)少兒電子閱覽室是社會(huì)發(fā)展的迫切需要

是培養(yǎng)青少年創(chuàng)新能力基地的迫切需要青少年求知欲強(qiáng)、好奇心大，對(duì)新生事物容易產(chǎn)生興趣。青少年在學(xué)校都已經(jīng)接受過現(xiàn)代電子技術(shù)的教育，他們已經(jīng)或正在逐步掌握現(xiàn)代閱讀技術(shù)，非?？释ㄟ^電子閱覽室以最快的閱覽速度認(rèn)識(shí)世界，了解世界。電子閱覽知識(shí)面廣、信息量大、傳播速度快，這對(duì)提高青少年的知識(shí)水平，開拓他們的視野;發(fā)揮他們的想象;培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力是有幫助的。是培養(yǎng)青少年適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教育陣地青少年時(shí)期是人生最關(guān)鍵的時(shí)期，其人生觀、價(jià)值觀、世界觀往往在青少年時(shí)期就已經(jīng)形成，公民道德建設(shè)也要從小抓起，而現(xiàn)在社會(huì)上的商業(yè)“網(wǎng)吧”、甚至無證無照的“黑網(wǎng)吧”屢見不鮮，這些網(wǎng)吧眼光大多是盯著青少年。面對(duì)這種情況，作為公益性的少兒圖書館應(yīng)該想方設(shè)法把“網(wǎng)吧”中的青少年拉回到少兒圖書館來。為了滿足廣大青少年的現(xiàn)代閱讀需求就必須開辦少兒電子閱覽室，通過引進(jìn)現(xiàn)代化的服務(wù)手段和相關(guān)設(shè)施使少兒圖書館(室)建設(shè)成為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教育陣地。

堅(jiān)持社會(huì)性服務(wù)的辦館方針

政府投資是建設(shè)少兒電子閱覽室的主渠道由于基層少兒電子閱覽室是少兒圖書館的組成部分，是對(duì)公眾服務(wù)的重要場(chǎng)所，是社會(huì)公共文服務(wù)體系的組成部分。因此少兒電子閱覽室的建設(shè)要積極爭(zhēng)取政府的支持，要向社會(huì)宣傳圖書館的性質(zhì)、地位、作用;宣傳少兒圖書館對(duì)青少年教育、成長(zhǎng)過程中的重要性，讓政府部門特別是主管領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到少兒圖書館的重要性。聯(lián)合辦館是建設(shè)電子閱覽室的必要條件由于經(jīng)費(fèi)的局限性和認(rèn)識(shí)上的差異性，在實(shí)際工作中還存在著一些問題，公共文化服務(wù)體系還未深入人心。具體表現(xiàn)在口頭上大講圖書館的重要作用，到了關(guān)鍵時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)卻一再強(qiáng)調(diào)客觀情況，資金遲遲不到位。為此，要更好地發(fā)展圖書館事業(yè)，開辦少兒電子閱覽室還必須采取合作、合資的方式。建議少兒圖書館電子閱覽室應(yīng)和學(xué)校聯(lián)辦，共同出資、共同管理，或是根據(jù)協(xié)議成為租賃關(guān)系，這是值得有關(guān)部門思考和嘗試的一個(gè)途徑。

加強(qiáng)管理是建設(shè)少兒電子閱覽室的關(guān)鍵

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新媒體的出現(xiàn)為我國(guó)傳統(tǒng)期刊出版帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)，各類新興研究成果層出不窮。本研究運(yùn)用關(guān)鍵詞共詞分析法對(duì)收集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行剖析，試圖總結(jié)出我國(guó)期刊出版領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)與研究趨勢(shì)。

一、數(shù)據(jù)收集、整理與分析

筆者通過CNKI，以“期刊出版”為篇名或關(guān)鍵詞進(jìn)行高級(jí)檢索，截至2020年10月25日（檢索日期），共獲得1168篇文獻(xiàn)，剔除報(bào)紙、會(huì)議紀(jì)要、碩博論文以及重復(fù)發(fā)表等類型的文章，最終獲得學(xué)術(shù)期刊文章1042篇。將包含文章信息的文本文檔導(dǎo)入Bicomb2軟件進(jìn)行關(guān)鍵字段提取，共提取出4777個(gè)關(guān)鍵詞。為了保證共詞分析的科學(xué)性與合理性，需要對(duì)關(guān)鍵詞進(jìn)行進(jìn)一步篩選：將含義相近的關(guān)鍵詞進(jìn)行合并，如將“期刊出版質(zhì)量”“期刊質(zhì)量”“出版質(zhì)量”合并為“期刊質(zhì)量”；剔除如“復(fù)興”“民國(guó)”等與本研究不相關(guān)的關(guān)鍵詞。經(jīng)過篩選，最終得到2718個(gè)有效關(guān)鍵詞。根據(jù)本研究所選樣本的實(shí)際情況，最終選擇詞頻大于等于12的25個(gè)關(guān)鍵詞作為高頻關(guān)鍵詞，累計(jì)占關(guān)鍵詞總數(shù)的48.93%，具有較大的解釋力度，限于篇幅，下表中展示了前十個(gè)關(guān)鍵詞的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)（見表）。此外，本研究借助Bicomb2、SPSS20.0統(tǒng)計(jì)分析軟件，構(gòu)建了一個(gè)25×25的共現(xiàn)矩陣，并將其導(dǎo)入SPSS20.0進(jìn)行系統(tǒng)聚類，并繪制出直觀的樹狀圖（如圖）。

二、結(jié)果分析

根據(jù)系統(tǒng)聚類分析的結(jié)果，結(jié)合共詞分析和對(duì)部分文獻(xiàn)數(shù)據(jù)的閱讀和分析，本研究將25個(gè)高頻關(guān)鍵詞劃分為五類：第一類包含“傳播”“媒體融合”“編輯人才培養(yǎng)”“新媒體”4個(gè)關(guān)鍵詞，描述的是媒體融合背景下期刊的傳播和編輯人才的培養(yǎng)；第二類包含“開放存取”“出版模式”“學(xué)術(shù)期刊”“數(shù)字出版”“互聯(lián)網(wǎng)”“服務(wù)”“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”“期刊出版形式規(guī)范”8個(gè)關(guān)鍵詞，描述的是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和開放式服務(wù)；第三類包含“編輯加工”“編輯部”“期刊質(zhì)量”3個(gè)關(guān)鍵詞，描述的是編輯團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)期刊質(zhì)量的影響；第四類包含“期刊出版”“科技期刊”“期刊出版單位”“經(jīng)營(yíng)管理模式”“出版時(shí)滯”5個(gè)關(guān)鍵詞，描述的是科技期刊出版單位的運(yùn)營(yíng)管理；第五類包含“期刊編輯”“編輯素養(yǎng)”“出版周期”“讀者”“少兒期刊”5個(gè)關(guān)鍵詞，描述的是少兒期刊編輯素養(yǎng)對(duì)出版效率和讀者體驗(yàn)的影響。1．媒體融合背景下期刊的傳播和編輯人才的培養(yǎng)。在新媒體時(shí)代，信息的傳播方式發(fā)生了翻天覆地的變化，從而導(dǎo)致人們的閱讀方式也發(fā)生了巨變。習(xí)慣于閱讀紙媒的群體雖然仍然存在，但卻越來越少，更多的人被電子書所引流；很少再有人使用磁帶、光碟來獲取音視頻資料，更多的使用移動(dòng)終端。在這樣的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)媒體要取得長(zhǎng)足的發(fā)展，就必須緊緊跟上時(shí)代的步伐，媒體融合便應(yīng)運(yùn)而生。傳統(tǒng)紙質(zhì)期刊作為一種傳播各領(lǐng)域?qū)I(yè)信息或文化觀點(diǎn)的媒介，面對(duì)新技術(shù)的沖擊，必然要在新的形勢(shì)下探尋新的出路。如今，許多期刊通過微博、微信公眾號(hào)、抖音、快手等媒介平臺(tái)進(jìn)行傳播，有的甚至創(chuàng)建了自己的客戶端，在傳播過程中不斷地進(jìn)行實(shí)踐。媒體融合涉及期刊內(nèi)容、傳播、終端、機(jī)構(gòu)等方面，這就對(duì)編輯人員提出了更高的要求，除了需要具備傳統(tǒng)期刊編輯的內(nèi)容策劃能力、文字編輯能力、文章統(tǒng)籌能力，還需要具有對(duì)海量信息的分析與整合能力、對(duì)多種媒介技術(shù)的操作運(yùn)用能力、跨媒體傳播中的策劃與管理能力。因此，在新媒體時(shí)代，期刊出版單位需要增加對(duì)編輯人員的培訓(xùn)，如邀請(qǐng)資深編輯開展講座，更新編輯人員的出版觀念；邀請(qǐng)其他相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)人才進(jìn)行交流，提升編輯人員的技術(shù)操作能力。2．互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代學(xué)術(shù)期刊的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和開放式服務(wù)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，媒體傳播的速度被無限放大，這既是對(duì)傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊出版慣性和定勢(shì)的挑戰(zhàn)，同時(shí)也為期刊創(chuàng)新發(fā)展帶來了機(jī)遇。在這樣的大背景下，“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”成為包括學(xué)術(shù)期刊在內(nèi)的所有刊物的發(fā)展方向。出版流程進(jìn)一步優(yōu)化，傳統(tǒng)出版的低效率所帶來的出版時(shí)滯得到進(jìn)一步改善，受眾面進(jìn)一步擴(kuò)大，影響力進(jìn)一步提升，這是期刊“數(shù)字化轉(zhuǎn)型”的目標(biāo)所在。學(xué)術(shù)期刊作為傳播學(xué)術(shù)思想理念和理論創(chuàng)新成果的重要載體，面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)帶來的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，如何進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從而提升學(xué)術(shù)影響力，在該領(lǐng)域獲得舉足輕重的地位，這是當(dāng)前學(xué)術(shù)期刊面臨的緊要問題。目前，不少學(xué)術(shù)期刊正在探索轉(zhuǎn)型的路上，或已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化轉(zhuǎn)型，大多實(shí)現(xiàn)了稿件采編的數(shù)字化、內(nèi)容加工的數(shù)字化、傳播方式的網(wǎng)絡(luò)化等，如稿件采編系統(tǒng)的建設(shè)，桌面排版軟件的優(yōu)化，微博、微信公眾號(hào)等平臺(tái)的應(yīng)用。但真正的數(shù)字化轉(zhuǎn)型遠(yuǎn)不止這些，如何實(shí)現(xiàn)整個(gè)出版流程的數(shù)字化仍然是出版工作者需要關(guān)注的問題。21世紀(jì)以來，圖書情報(bào)界、出版界逐漸意識(shí)到基于訂閱的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊嚴(yán)重阻礙了學(xué)術(shù)成果的傳播和學(xué)術(shù)交流，因此迫切需要尋求一種全新的出版模式。在此背景下，開放存取期刊應(yīng)運(yùn)而生。開放存取（OpenAccess，一般簡(jiǎn)稱OA）也叫開放獲取，是由西方出版研究領(lǐng)域引入的概念，從字面上也能體現(xiàn)出這種出版模式的公開與服務(wù)性質(zhì)。開放存取理念的提出，旨在通過新的數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)化通信，實(shí)現(xiàn)任何人都可以及時(shí)、免費(fèi)、不受任何限制地通過網(wǎng)絡(luò)獲取各類文獻(xiàn)。目前，開放存取在國(guó)內(nèi)仍處于起步階段，被DOAJ（DirectoryofOpenAccessJournals，是由德國(guó)隆德大學(xué)圖書館創(chuàng)建的OA期刊文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)）收錄的中國(guó)期刊較少；在出版研究領(lǐng)域，業(yè)界人士更加傾向于介紹國(guó)外開放存取活動(dòng)、探討開放存取涉及的版權(quán)問題，對(duì)開放存取模式的探索較少。此外，開放存取在用戶中的認(rèn)知度還很低，大部分用戶從未聽說過開放存取，使用過開放存取資源的用戶更是少之又少。為了提優(yōu)化讀者體驗(yàn)、提高學(xué)術(shù)影響力、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流，針對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)期刊開放式服務(wù)的探索迫在眉睫。3．編輯團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)期刊質(zhì)量的影響。任何一本期刊的出版都離不開編輯團(tuán)隊(duì)的共同努力，在整個(gè)出版流程中，具有不同職責(zé)的編輯人員共同謀劃、分工合作，為出版一本同時(shí)具有較高審美價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品和具有較高學(xué)術(shù)或人文價(jià)值的精神產(chǎn)品共同努力著?？梢哉f，編輯團(tuán)隊(duì)的建設(shè)對(duì)一本刊物的質(zhì)量具有重要的積極意義。實(shí)際上，大多數(shù)期刊編輯部都存在或多或少的內(nèi)部矛盾，可能是責(zé)任編輯之間的欄目分配問題、優(yōu)先選稿問題，可能是責(zé)編與美編之間的溝通障礙問題等，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的矛盾都有可能影響期刊的出版周期和質(zhì)量。因此，期刊出版單位中高層管理人員不僅應(yīng)在提升編輯能力和素養(yǎng)上下功夫，還應(yīng)在編輯團(tuán)隊(duì)建設(shè)上下功夫，構(gòu)建一支充滿人文氣息、良性競(jìng)爭(zhēng)、紀(jì)律嚴(yán)明的編輯團(tuán)隊(duì)。首先，期刊出版單位管理者應(yīng)該多關(guān)注編輯人員的心理和生活問題，營(yíng)造一個(gè)健康舒適的工作環(huán)境，讓編輯人員在工作中無后顧之憂，在生活中感受到人文關(guān)懷。其次，管理者應(yīng)該多多創(chuàng)造編輯團(tuán)隊(duì)內(nèi)部溝通與交流的機(jī)會(huì)，從大多數(shù)編輯人員的切身利益出發(fā)，構(gòu)建一個(gè)高效能的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)編輯人員的創(chuàng)造熱情與創(chuàng)新精神，在編輯團(tuán)隊(duì)內(nèi)部形成良性競(jìng)爭(zhēng)。再次，管理者應(yīng)該充分了解每位編輯人員的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，根據(jù)編輯人員的個(gè)性和特征統(tǒng)籌安排工作，不將刊物的好與壞歸功或歸罪于一人，在各個(gè)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)人員之間的團(tuán)結(jié)與合作，以培養(yǎng)編輯團(tuán)隊(duì)的集體精神。最后，管理者應(yīng)在結(jié)合國(guó)家政策、出版現(xiàn)狀、單位性質(zhì)、員工建議等多方面因素的基礎(chǔ)之上，制定符合國(guó)家政策、順應(yīng)單位發(fā)展、面向所有單位人員、滿足大多數(shù)職員需要的各項(xiàng)制度，并嚴(yán)格按照制度規(guī)范包括管理者在內(nèi)的所有單位人員的行為。4．科技期刊出版單位的運(yùn)營(yíng)管理模式?？萍计诳浅尸F(xiàn)和傳播自然科學(xué)領(lǐng)域及技術(shù)領(lǐng)域研究成果的重要載體，是推廣科技成果的重要平臺(tái)。新時(shí)代，建設(shè)好一大批科技期刊對(duì)于推進(jìn)現(xiàn)代化進(jìn)程具有重要作用。有研究表明，現(xiàn)下的科技期刊在發(fā)展中仍然存在一些問題，如過分依賴行政撥款、市場(chǎng)化程度低、期刊傳播功能被弱化。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，科技期刊要擴(kuò)大其經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，必然要謀求運(yùn)營(yíng)管理的新思路。某期刊社編輯侯湘在其研究作品中提出了幾條發(fā)展路徑：擴(kuò)展應(yīng)用平臺(tái)，推進(jìn)數(shù)字化；加快資源整合，推進(jìn)集約化；構(gòu)建核心競(jìng)爭(zhēng)力，推進(jìn)品牌化；創(chuàng)新盈利模式，推進(jìn)市場(chǎng)化。筆者認(rèn)為，這是大多數(shù)期刊在新媒體時(shí)代創(chuàng)新發(fā)展的有效路徑，值得部分科技期刊融合借鑒。2019年8月，中國(guó)科協(xié)、、教育部、科技部印發(fā)《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》，提出通過分類施策增強(qiáng)科技期刊發(fā)展活力、建立優(yōu)勝劣汰的動(dòng)態(tài)管理機(jī)制、建設(shè)科技期刊論文大數(shù)據(jù)中心以提升提升科技期刊專業(yè)管理能力；通過建立競(jìng)爭(zhēng)引領(lǐng)、開放協(xié)作新機(jī)制，推動(dòng)科技期刊出版集團(tuán)化發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)會(huì)辦刊力度，建設(shè)數(shù)字化知識(shí)服務(wù)出版平臺(tái)以提升科技期刊出版市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)能力?！兑庖姟返某雠_(tái)，為推動(dòng)我國(guó)科技期刊改革發(fā)展提供了一份綱領(lǐng)性文件，我國(guó)科技期刊應(yīng)該著力落實(shí)《意見》精神，在新時(shí)代走出一條創(chuàng)新發(fā)展之路。5．少兒期刊編輯素養(yǎng)對(duì)出版時(shí)效和讀者體驗(yàn)的影響。編輯是一份具有極強(qiáng)專業(yè)性的職業(yè)，是連接作者與讀者的“橋梁”。從事編輯職業(yè)，需要具有較高的文化素養(yǎng)、較強(qiáng)的文字功底、較高的服務(wù)意識(shí)，以及較高的組織策劃能力、溝通協(xié)調(diào)能力、審美能力等。還需要編輯人員具有一定的所屬期刊專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)，如醫(yī)學(xué)類期刊需要編輯人員具有醫(yī)學(xué)專業(yè)背景、教育類期刊需要編輯人員有較強(qiáng)的教育理論知識(shí)等。編輯人員的素養(yǎng)，將對(duì)期刊的出版時(shí)效產(chǎn)生直接影響；編輯作為為讀者服務(wù)的人員，其素養(yǎng)構(gòu)成對(duì)讀者體驗(yàn)也具有巨大影響。因此，為提升編輯人員素養(yǎng)，期刊出版單位應(yīng)定期舉辦相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓編輯人員多參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議、講座。少兒期刊是向少年兒童傳播文化知識(shí)的重要載體，除了基本的專業(yè)能力外，還需要懂得兒童教育理念和兒童心理學(xué)知識(shí)，要站在少年兒童的立場(chǎng)上策劃選題、揣摩文字。少兒期刊不需要艱澀難懂的教育術(shù)語，不需要層層相扣的長(zhǎng)篇大論，需要編輯人員關(guān)注讀者對(duì)象的年齡結(jié)構(gòu)與心理特征，多運(yùn)用圖文結(jié)合的形式，加深少年兒童對(duì)文化知識(shí)的理解。此外，少兒期刊在基本的立場(chǎng)和價(jià)值導(dǎo)向上更應(yīng)該注意，要將正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀輸送給少年兒童，為把他們培養(yǎng)成社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人出一份薄力。

三、結(jié)語

摘要：閱讀能讓人們體會(huì)未曾經(jīng)歷過的精彩。怎么樣才能讓少年兒童的心靈變得更加充滿活力和感覺到公平呢？在我看來，我們要擁有“讀書時(shí)代”。我們面臨的問題是我們?nèi)绾蚊鎸?duì)閱讀行為的變化呢？我們的單位主要是開展閱讀文化活動(dòng)，我們縣的圖書館要在堅(jiān)守中反省自我，要沖擊更要?jiǎng)?chuàng)新，圖書館要在兒童閱讀推廣工作中不懈奮斗，青少年兒童主要是跟隨我們的背影和經(jīng)驗(yàn)，閱讀活動(dòng)不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，我們要將閱讀活動(dòng)形成一種長(zhǎng)效機(jī)制。我們要做的是要和青少年兒童融為一體。我們要讓逐步從基礎(chǔ)的大眾閱讀、素養(yǎng)閱讀直至高端的學(xué)術(shù)精英閱讀，我們要在兒童閱讀的心態(tài)、閱讀的習(xí)慣甚至到閱讀藝術(shù)培養(yǎng)和引領(lǐng)方面發(fā)揮重要的作用。

關(guān)鍵詞：公共文化服務(wù)；少兒閱讀；推廣

一、引言

閱讀能夠影響一個(gè)人的什么呢？毋庸置疑，他能夠影響一個(gè)人素質(zhì)教育中的最基本、最核心的部分，當(dāng)然是價(jià)值觀念、道德觀念和人生觀念。如果說一個(gè)人的精神的發(fā)育史就是他的閱讀史，那么對(duì)于兒童來說，我們培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣就等于在他的心房裝了一臺(tái)成長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣會(huì)讓他一生不寂寞。

二、兒童閱讀推廣工作在公共文化服務(wù)體系中的必要性

“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本?！遍喿x的重要性不言而喻，但讓閱讀能力差的兒童愛上閱讀需要家長(zhǎng)孩子一起去體驗(yàn)親子閱讀的快樂。孩子天生是喜愛閱讀的，我們需要給孩子一些所謂的閱讀上的“誘惑”：我們要讓讀書變成一件快樂高興的事，我們要為孩子營(yíng)造一個(gè)很好的家庭閱讀的環(huán)境；我們還需要做的是我們要根據(jù)孩子的年齡階段然后去選擇適合他的圖書；我們鼓勵(lì)家長(zhǎng)要積極參與到孩子的閱讀中去；我們要幫助孩子合理規(guī)劃閱讀時(shí)間；我們要教給孩子一些有用的讀書方法；要讓孩子了解閱讀的方法并獨(dú)立解決閱讀過程中產(chǎn)生的疑難問題以及培養(yǎng)要給別人講出口的能力等。公共圖書館是我國(guó)公共文化服務(wù)體系的重要組成部分之一，更是兒童萌芽期閱讀推廣的重要場(chǎng)地。

【摘要】從版權(quán)貿(mào)易、本土化出版、國(guó)際渠道拓展和數(shù)字圖書資源庫建設(shè)四個(gè)方面的實(shí)踐案例，可以看到部分中國(guó)出版企業(yè)在向“一帶一路”國(guó)家傳播中國(guó)文化、推廣中國(guó)圖書的過程中積累了不少經(jīng)驗(yàn)，其行業(yè)運(yùn)作規(guī)則和運(yùn)作模式可嘗試在出版業(yè)內(nèi)推廣。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)出版企業(yè)；國(guó)際傳播；推廣；案例

新時(shí)期以來，隨著中國(guó)國(guó)際影響力的增強(qiáng)，中國(guó)出版業(yè)國(guó)際化進(jìn)程不斷加快，已經(jīng)初步形成了具有一定影響力的中國(guó)出版品牌，在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播推廣方面起到了不可或缺的重要作用。筆者從版權(quán)貿(mào)易、本土化出版、國(guó)際渠道拓展和數(shù)字圖書資源庫建設(shè)四個(gè)方面，深入分析我國(guó)出版企業(yè)在“一帶一路”國(guó)家傳播中國(guó)文化、推廣中國(guó)圖書的成功案例，系統(tǒng)梳理和提煉其中的可行性方案和行業(yè)運(yùn)作規(guī)則，以期為業(yè)界提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。

一、“一帶一路”國(guó)際傳播，版權(quán)貿(mào)易是關(guān)鍵

在我國(guó)出版企業(yè)“一帶一路”的國(guó)際傳播進(jìn)程中，版權(quán)貿(mào)易是最常見、最經(jīng)濟(jì)、效率最高的以圖書為載體的文化傳播渠道。新時(shí)期，越來越多的出版企業(yè)借力政府扶持、企業(yè)主體和市場(chǎng)化經(jīng)營(yíng)，采取版權(quán)貿(mào)易的方式在國(guó)際上傳播中國(guó)文化、推廣中國(guó)圖書，初步形成中國(guó)優(yōu)秀文化海外傳播的品牌價(jià)值。1．中國(guó)原創(chuàng)學(xué)術(shù)著作的版權(quán)貿(mào)易中國(guó)原創(chuàng)學(xué)術(shù)著作的版權(quán)貿(mào)易對(duì)推進(jìn)我國(guó)出版企業(yè)“一帶一路”國(guó)際傳播起到重要作用。筆者梳理相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，五洲傳播出版社、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社、中國(guó)人民大學(xué)出版社和北京師范大學(xué)出版社在這方面取得了較好的成績(jī)。第一，五洲傳播出版社開展“中阿典籍互譯出版工程”。在原國(guó)家新聞出版廣電總局的指導(dǎo)下，五洲傳播出版社和阿拉伯出版商協(xié)會(huì)多次就中阿互譯出版合作、開展版權(quán)貿(mào)易和合作出版等議題舉辦中阿出版交流座談會(huì)和互訪活動(dòng)，來自13個(gè)阿拉伯國(guó)家的出版商協(xié)會(huì)主席、出版社，以及中國(guó)23家出版集團(tuán)、出版社均有參與。目前，已經(jīng)有十幾本圖書納入該工程。第二，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社拓展國(guó)際合作新區(qū)域。該社合作區(qū)域延伸到美國(guó)、西班牙、意大利、比利時(shí)、埃及、新加坡、韓國(guó)、巴西等多個(gè)國(guó)家，成功啟動(dòng)了許多新的國(guó)際合作項(xiàng)目，合作出版的語種也從單一的英語擴(kuò)展到阿拉伯語、韓語、葡萄牙語等。第三，中國(guó)人民大學(xué)出版社主動(dòng)出擊策劃國(guó)際出版選題。該社策劃出版了《人民幣讀本》《大國(guó)的責(zé)任》，以及“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”系列等主題圖書。這些主題圖書經(jīng)過中外圖書編輯和營(yíng)銷經(jīng)理的共同努力，內(nèi)容編排和敘事角度符合國(guó)外讀者的閱讀習(xí)慣和閱讀需求，成功地實(shí)現(xiàn)了由國(guó)內(nèi)出版市場(chǎng)向國(guó)際出版市場(chǎng)的定位轉(zhuǎn)變，簽署了英、俄、日、韓、希伯來、土、西、波等多個(gè)語種版本。該社還與亞太地區(qū)規(guī)模最大的學(xué)術(shù)出版社——世界科技出版集團(tuán)合作出版“中醫(yī)古籍名著編譯叢書”英文版，把合作領(lǐng)域擴(kuò)展到中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)典籍的翻譯出版。第四，北京師范大學(xué)出版社翻譯出版“中國(guó)經(jīng)典阿拉伯語譯叢”。該社促成艾因夏姆斯大學(xué)法爾賈尼教授與北京外國(guó)語大學(xué)教師合作翻譯“中國(guó)經(jīng)典阿拉伯語譯叢”，包括《道德經(jīng)》《戰(zhàn)國(guó)策》《孫臏兵法》等中國(guó)經(jīng)典著作。從以上案例來看，中國(guó)學(xué)術(shù)圖書版權(quán)貿(mào)易要從三個(gè)方面積累資源。首先，不斷積累國(guó)際出版資源，建立暢通的翻譯出版渠道。如五洲傳播出版社以做外宣圖書起家，在國(guó)際市場(chǎng)上闖蕩多年，積累了豐富的客戶資源，尤其是在阿拉伯出版界積淀深厚。又如，北京師范大學(xué)出版社利用自身優(yōu)勢(shì)積累了豐富的譯者資源。其次，依靠國(guó)際學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之間的交流與合作，建立圖書版權(quán)貿(mào)易渠道。如中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社和社科文獻(xiàn)出版社的選題大多來自中國(guó)社會(huì)科學(xué)院的資深研究人員，研究人員的國(guó)際學(xué)術(shù)活動(dòng)可以推動(dòng)圖書的翻譯出版。再次，調(diào)查外國(guó)讀者的閱讀需求，積極主動(dòng)策劃國(guó)際出版選題。如中國(guó)人民大學(xué)出版社下大力氣調(diào)研國(guó)際出版市場(chǎng)需求，策劃了一批由中國(guó)學(xué)者撰寫的大眾型學(xué)術(shù)讀本，版權(quán)銷售業(yè)績(jī)卓著。2．中國(guó)少兒圖書的國(guó)際版權(quán)貿(mào)易我國(guó)出版企業(yè)“一帶一路”的國(guó)際傳播，離不開少兒圖書國(guó)際版權(quán)貿(mào)易的發(fā)展。中國(guó)少年兒童新聞出版總社和中文天地出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰驹谶@個(gè)領(lǐng)域努力耕耘，效果顯著。第一，中國(guó)少年兒童新聞出版總社。該社積極推動(dòng)與“一帶一路”沿線國(guó)家的版權(quán)貿(mào)易及文化交流活動(dòng)。比如該社在上海童書展舉辦的“絲路書香•國(guó)際少兒出版多邊合作框架”研討會(huì)，建立了長(zhǎng)期的、戰(zhàn)略性的、多邊的少兒出版合作平臺(tái)和交流機(jī)制，是第一個(gè)由中國(guó)率先發(fā)起的國(guó)際公共服務(wù)平臺(tái)。第二，中文天地出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?。該公司以“?nèi)容為本、平臺(tái)為王”，通過版權(quán)貿(mào)易、實(shí)物出口、合作出版、對(duì)外加工服務(wù)貿(mào)易等方式大力實(shí)施“引進(jìn)來”和“走出去”發(fā)展戰(zhàn)略，積極拓寬溝通聯(lián)絡(luò)渠道，其與韓國(guó)出版機(jī)構(gòu)合作舉辦“9+25”版權(quán)交流會(huì)，就《繪自然》《繪生活》《好困好困的蛇》《恐龍快遞》等圖書達(dá)成合作協(xié)議。此外，該公司旗下二十一世紀(jì)出版社集團(tuán)在博洛尼亞國(guó)際兒童書展上獲得亞洲地區(qū)“最佳童書出版社”稱號(hào)。從以上案例可以看出，少兒圖書國(guó)際版權(quán)貿(mào)易的推進(jìn)要從兩個(gè)方面下功夫。首先，搭建公共服務(wù)平臺(tái)，推動(dòng)中國(guó)少兒圖書整體亮相國(guó)際出版市場(chǎng)，形成出版合力。如中國(guó)少年兒童新聞出版總社搭建國(guó)際少兒出版平臺(tái)，組織中國(guó)出版機(jī)構(gòu)參加博洛尼亞國(guó)際兒童書展等展會(huì)，推動(dòng)了中國(guó)少兒圖書的國(guó)際出版進(jìn)程。其次，扎實(shí)練好基本功，不斷推出優(yōu)秀的少兒圖書。如二十一世紀(jì)出版集團(tuán)憑借深厚的出版實(shí)力，在博洛尼亞國(guó)際兒童書展上獲得國(guó)際贊譽(yù)。3．地方出版集團(tuán)利用優(yōu)勢(shì)促進(jìn)版權(quán)輸出地方出版集團(tuán)如重慶出版集團(tuán)、廣西出版集團(tuán)、吉林出版集團(tuán)、黑龍江出版集團(tuán)等，在版權(quán)輸出方面不斷發(fā)力，為我國(guó)出版企業(yè)“一帶一路”的國(guó)際傳播增添助力。第一，重慶出版集團(tuán)啟動(dòng)“美麗絲路”大型國(guó)際合作出版工程。該項(xiàng)目以“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”上的“渝新歐國(guó)際鐵路大通道”沿線七國(guó)為合作對(duì)象，每個(gè)國(guó)家邀請(qǐng)一家出版商參與策劃，出版一部以本國(guó)國(guó)名為書名的風(fēng)光畫冊(cè)，通過彼此互免版稅的方式形成一套七本的系列畫冊(cè)，在各成員出版商國(guó)家以自己的文字出版。第二，廣西出版集團(tuán)發(fā)力東南亞和東歐出版市場(chǎng)。該集團(tuán)與越南國(guó)際文化與媒體有限公司、越南書籍文化知識(shí)股份公司建立長(zhǎng)期合作伙伴關(guān)系，向東盟國(guó)家輸出教材產(chǎn)品；通過捷克布拉格國(guó)際書展暨國(guó)際文學(xué)節(jié)與匈牙利出版社達(dá)成合作，推出漓江出版社的“長(zhǎng)江邊的古鎮(zhèn)”系列、廣西教育出版社的《中國(guó)地學(xué)史》《走在山水間——廣西民歌風(fēng)格鋼琴曲》等圖書。第三，吉林出版集團(tuán)深化重點(diǎn)圖書海外推廣工作。為紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，該集團(tuán)與學(xué)古房出版社達(dá)成“鐵證如山”系列日文版合作協(xié)議；與韓國(guó)中小出版協(xié)會(huì)舉辦圖書版權(quán)洽談會(huì)等重要活動(dòng)，推動(dòng)中韓版權(quán)貿(mào)易發(fā)展。第四，黑龍江出版集團(tuán)將圖書版權(quán)輸往東亞三國(guó)。該集團(tuán)不斷加快文化“走出去”步伐，旗下黑龍江少年兒童出版社的《睡前親子微童話365》、黑龍江美術(shù)出版社的《遼河傳》成功輸出俄羅斯地球書店出版公司。旗下黑龍江朝鮮民族出版社的“話說中國(guó)”系列和《紅樓夢(mèng)》《金瓶梅》等輸出韓國(guó)。旗下黑龍江教育出版社與科學(xué)出版社東京株式會(huì)社簽署《民族精神與文化主題書系•現(xiàn)時(shí)代的精神境遇》《民族精神與文化主題書系•新時(shí)期的民間信仰》合作出版協(xié)議。目前，集團(tuán)共有200多種圖書在日本的內(nèi)山書店、東方書店上架展銷，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)圖書在日本落地銷售。從以上案例可以看出，地方出版集團(tuán)在“一帶一路”的國(guó)際傳播上具有三方面的優(yōu)勢(shì)。首先，區(qū)位優(yōu)勢(shì)。地方出版集團(tuán)利用我國(guó)與周邊國(guó)家保持長(zhǎng)期人文交流的歷史淵源，積極開拓周邊國(guó)家市場(chǎng)。如廣西出版集團(tuán)著重開發(fā)東南亞市場(chǎng)，東北三省出版集團(tuán)和山東出版集團(tuán)與韓國(guó)、日本和俄羅斯等周邊國(guó)家的出版機(jī)構(gòu)合作緊密。其次，出版資源優(yōu)勢(shì)。地方出版集團(tuán)積極挖掘具有地方特色的出版資源，開展多層次、全方位的合作。比如，廣西出版集團(tuán)與泰國(guó)的出版機(jī)構(gòu)合作編寫漢語學(xué)習(xí)教材，并且在泰國(guó)教育體系中推廣。再次，抓住熱點(diǎn)、積極造勢(shì)。地方出版集團(tuán)利用國(guó)際重大事件周年等熱點(diǎn)，積極開發(fā)出版資源。比如，吉林出版集團(tuán)抓住第二次世界大戰(zhàn)勝利70周年的時(shí)機(jī)，組織出版了“鐵證如山”系列叢書，并且在日本翻譯出版。

二、“一帶一路”國(guó)際傳播，本土化出版是驅(qū)動(dòng)力