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【摘要】政治作為高中教育階段的一門重要課程，對(duì)于怎樣學(xué)好它，已經(jīng)成為了高中政治教師急需解決的一個(gè)問(wèn)題。而時(shí)事政治作為高中政治教學(xué)中非常重要的一部分，對(duì)于實(shí)現(xiàn)政治教學(xué)的有效性意義深遠(yuǎn)，所以，時(shí)事政治的教學(xué)應(yīng)該被廣大教師所重視。因此，本文對(duì)時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。

【關(guān)鍵詞】時(shí)事政治;高中政治教學(xué);應(yīng)用策略

高中思想政治課程以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀為根本目的，幫助學(xué)生提高思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)，《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確指出：高中思想政治課程要與時(shí)事政治教育互相補(bǔ)充，共同承擔(dān)思想政治教育立德樹(shù)人的任務(wù)。所以，在高中政治教學(xué)中融入時(shí)事政治的教育是非常有必要的。

一、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的重要性

（一）豐富高中思想政治教材。高中思想政治作為高中教育階段非常重要的一門課程，肩負(fù)著使學(xué)生了解國(guó)家最新情況的責(zé)任，但是因?yàn)楦咧姓谓滩牡木帉懢哂幸欢ǖ姆€(wěn)定性，所以對(duì)于要求與時(shí)俱進(jìn)的政治學(xué)科本身來(lái)說(shuō)，就會(huì)顯得相對(duì)滯后。另外，高中政治教材上的理論知識(shí)相對(duì)較多，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很容易就會(huì)感到枯燥乏味，難以掌握。而時(shí)事政治最大的特點(diǎn)就是與時(shí)俱進(jìn)，并且涵蓋范圍非常廣泛，對(duì)于高中政治教材來(lái)說(shuō)是很好的補(bǔ)充資源，不僅能使學(xué)生了解當(dāng)下的時(shí)政熱點(diǎn)，還能將課本中的理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中。（二）提高學(xué)生的理論分析能力。在應(yīng)試教育的壓力下，教師在進(jìn)行政治教學(xué)的時(shí)候往往更關(guān)注學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握，一般都要求學(xué)生死記硬背。但是這并不符合素質(zhì)教育的要求，在現(xiàn)代教育體系中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更為重要。因此，教師在高中政治教學(xué)中引入時(shí)事政治，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)熱情，還可以引導(dǎo)學(xué)生將教材中的理論知識(shí)對(duì)應(yīng)到時(shí)事政治中，并運(yùn)用理論知識(shí)分析時(shí)政熱點(diǎn)，進(jìn)而提高學(xué)生的理論分析能力。（三）促進(jìn)政治教師的自我成長(zhǎng)。在新課程改革的倡導(dǎo)下，學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)如何運(yùn)用知識(shí)，才能在未來(lái)的社會(huì)中立足。這也說(shuō)明，在新課程背景下，對(duì)教師的職業(yè)技能也提出了新的要求，因?yàn)橐胍龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用知識(shí)，首先教師要先學(xué)會(huì)。將時(shí)事政治引入高中政治教學(xué)中，教師在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候也就是考驗(yàn)自身專業(yè)素養(yǎng)的時(shí)候，教師只有不斷拓展自己的知識(shí)面，強(qiáng)化自己的文化素養(yǎng)，緊緊掌握時(shí)代脈搏，才能在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的指導(dǎo)。

二、時(shí)事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在新課程改革的不斷推進(jìn)下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展形勢(shì)了，因此，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，并且要將新的教學(xué)觀念引入到高中政治教學(xué)中，使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中處于主體地位，充分發(fā)揮他們的積極性和主觀能動(dòng)性。在新的教學(xué)觀念的指導(dǎo)下，將時(shí)事政治融入高中政治教學(xué)中，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)關(guān)心身邊的時(shí)政熱點(diǎn)，并且與教材中的理論知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。（二）更新教學(xué)方式。教學(xué)方式是教師為了完成教學(xué)任務(wù)而采取的方法，它在很大程度上影響著課堂教學(xué)的效果，因而，教學(xué)方式的選擇也是對(duì)教師的一種考驗(yàn)。教師要在充分了解學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)情況的基礎(chǔ)上，選擇合適的教學(xué)方式才能有效實(shí)現(xiàn)課堂的教學(xué)效果。將時(shí)事政治融入高中政治教學(xué)中，教師可以利用時(shí)事政治來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛，在運(yùn)用教材中的理論知識(shí)分析時(shí)政熱點(diǎn)的同時(shí)，一方面可以增加師生間的交流與互動(dòng)，另一方面可以喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。（三）合理融入時(shí)事政治。前面我們提到了將時(shí)事政治融入高中政治教學(xué)中的重要性以及多種好處，雖然說(shuō)時(shí)事政治對(duì)高中政治的教學(xué)意義重大，但是我們應(yīng)該明白什么叫過(guò)猶不及。只有當(dāng)時(shí)事政治的運(yùn)用是科學(xué)的、合理的，才能促進(jìn)高中政治教學(xué)的有效性，否則就會(huì)得不償失。因此，教師要把握好在課堂中融入時(shí)事政治的度。雖然對(duì)于在什么時(shí)間引入時(shí)事政治沒(méi)有固定的說(shuō)法，但是研究顯示，在課前引入的效果最明顯。因?yàn)檫@時(shí)候?qū)W生的思維還處在課下的活動(dòng)中，此時(shí)引入跟課程相關(guān)的時(shí)事政治，讓同學(xué)們進(jìn)行討論，一方面可以快速吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生的思維從課下拉回到課堂中，另一方面可以引起學(xué)生的興趣，使教學(xué)順利過(guò)渡到課程的學(xué)習(xí)中。

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作者:蘭映紅 單位:甘肅省武山縣第二高級(jí)中學(xué)