導(dǎo)語(yǔ)：談中學(xué)思想政治教學(xué)與人格培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】中學(xué)教育對(duì)于學(xué)生發(fā)展來(lái)說(shuō)，起著重要作用，這個(gè)階段是幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀的關(guān)鍵階段，為中學(xué)生開(kāi)展思想教育的課程，就是要讓學(xué)生形成一個(gè)良好的人格，日后可以為國(guó)家的建設(shè)奉獻(xiàn)更多力量。教師要對(duì)教學(xué)方式做進(jìn)一步改變，對(duì)中學(xué)生思想品德的教育不應(yīng)該只停留于課本內(nèi)容，要多注意對(duì)學(xué)生的課外教學(xué)。本文將對(duì)中學(xué)生的思想政治教學(xué)與人格的培養(yǎng)做進(jìn)一步分析。

【鍵詞】中學(xué);思想政治教學(xué);人格培養(yǎng)

一、引言

當(dāng)代中學(xué)生大多數(shù)都不重視對(duì)思想政治的教育，認(rèn)為學(xué)習(xí)思政課就是為了單純娛樂(lè)來(lái)緩解學(xué)習(xí)壓力，所以，在很多問(wèn)題發(fā)生時(shí)，學(xué)生就會(huì)缺乏明辨是非的能力，導(dǎo)致一些悲劇發(fā)生。由此可見(jiàn)，思政課是引領(lǐng)學(xué)生踏入社會(huì)的路標(biāo)，是中學(xué)階段必不可少的科目，教師要幫助學(xué)生深化對(duì)思政知識(shí)的理解，確保學(xué)生不僅單純學(xué)到思想政治知識(shí)，還要保證學(xué)生學(xué)好學(xué)精。

二、重視人格培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲

思想政治教學(xué)的精髓就在于對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)，但是學(xué)生對(duì)思政課的積極性會(huì)影響著學(xué)生的思維形成，沒(méi)有一個(gè)對(duì)思想政治的正確思維方式，自然也就很難培養(yǎng)出健康的人格。針對(duì)這一問(wèn)題，教師首先要幫助學(xué)生建立一個(gè)正確的價(jià)值觀，讓學(xué)生意識(shí)到思想政治的重要性，其次要對(duì)教學(xué)方式做進(jìn)一步創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個(gè)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政課的求知欲，改變學(xué)生的思維狀態(tài)，幫助學(xué)生培養(yǎng)健康人格。例如：在人教版七年級(jí)《道德與法治》下冊(cè)第四單元第九課《法律在我們身邊》的教學(xué)過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生在課下時(shí)間尋找身邊的法律知識(shí)，根據(jù)學(xué)生自己身邊發(fā)生的真實(shí)事情，對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行講解，在課堂學(xué)習(xí)中，教師可以將這些實(shí)際案例帶入到教學(xué)情景中，讓學(xué)生切身體會(huì)，感受生活中存在的法律知識(shí)，可以先讓學(xué)生以自己的思維方式來(lái)解決這些法律問(wèn)題，然后可以讓學(xué)生分小組討論，這種情景式的教學(xué)，可以讓學(xué)生更加深刻的理解教學(xué)知識(shí)，還會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治課的求知欲，增加對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而培養(yǎng)出健康向上的人格。思想政治與生活息息相關(guān)，教師做好對(duì)學(xué)生思政課的教育，也是為學(xué)生引領(lǐng)了一條積極向上的前行道路。在中學(xué)教育階段教師不能僅看重學(xué)生對(duì)語(yǔ)數(shù)英的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思政課學(xué)習(xí)的重視，只有教師先重視起思想政治教育，學(xué)生才會(huì)更加深入的認(rèn)識(shí)到思政課的重要地位。

三、改變教學(xué)觀念，促進(jìn)學(xué)生的人格培養(yǎng)

傳統(tǒng)的思想政治教學(xué)觀念，常常會(huì)讓學(xué)生混入迷霧當(dāng)中，對(duì)主要內(nèi)容難以把握，也難以找到課本知識(shí)的要領(lǐng)，這樣不僅會(huì)讓學(xué)生完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)，還會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間。在學(xué)生人格培養(yǎng)的方面，家長(zhǎng)可能不能完全做到正確引導(dǎo)學(xué)生，這就加重了思想政治學(xué)科的教師教學(xué)工作，但教師要明確思政課的重要性，在教學(xué)過(guò)程中做到認(rèn)真細(xì)心。要想進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的人格培養(yǎng)，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，講授知識(shí)的主要目的在于讓學(xué)生深刻理解教材中的內(nèi)容，并靈活的運(yùn)用到生活當(dāng)中，這樣就可以借助多種教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，從而真正的讓思想政治教學(xué)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康人格的效果。例如：在人教版九年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第四單元第七課《中華一家親》的教學(xué)過(guò)程中，教師就可以改變傳統(tǒng)的思想觀念，將單調(diào)的課本教學(xué)轉(zhuǎn)移到多媒體信息技術(shù)教學(xué)方面上來(lái)，借助多媒體形象生動(dòng)的畫面結(jié)構(gòu)，為學(xué)生展示一些民族團(tuán)結(jié)的視頻，還可以播放一些抗戰(zhàn)時(shí)期的視頻，進(jìn)一步體現(xiàn)，在危難時(shí)期民族團(tuán)結(jié)共同作戰(zhàn)的精神，以畫面的即視感帶給學(xué)生真實(shí)的體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)民族團(tuán)結(jié)的精神觀念，進(jìn)而深刻理解課文《中華一家親》的內(nèi)在含義。由此可見(jiàn)，教師要適應(yīng)新時(shí)代中學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，找到與學(xué)生的溝通點(diǎn)，從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，以創(chuàng)新的教學(xué)模式為學(xué)生傳遞更多的思想政治知識(shí)，要加強(qiáng)生活與教學(xué)之間的相互聯(lián)系。在當(dāng)前的中學(xué)教育模式下，大多數(shù)思想政治學(xué)科的教師教學(xué)觀念還需要一定的改善，思政課是一門極其重要的學(xué)科，教師要清楚地認(rèn)識(shí)學(xué)生人格培養(yǎng)這一主要的教學(xué)目標(biāo)，緊隨教育的發(fā)展腳步，防止教學(xué)工作的實(shí)質(zhì)發(fā)生偏離。

思想素質(zhì)對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)極為重要，有一個(gè)良好的品行對(duì)學(xué)生未來(lái)立足社會(huì)也會(huì)有很大的幫助。因此，中學(xué)階段的思想政治教學(xué)應(yīng)順應(yīng)我國(guó)當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展，對(duì)一些傳統(tǒng)的教學(xué)方式做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。此外，人格培養(yǎng)是思想政治教學(xué)中的重中之重，所以教師要從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，讓學(xué)生意識(shí)到思想品德在生活中的重要性，幫助學(xué)生塑造一個(gè)健康的人格，在生活中真正做一個(gè)有德行有品質(zhì)的好青年。

參考文獻(xiàn)：

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作者:嚴(yán)衛(wèi)東 單位:湖北省天門中學(xué)