導(dǎo)語：高中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高中階段隨著英語學(xué)習(xí)難度的增大，會(huì)出現(xiàn)一些英語學(xué)習(xí)的學(xué)困生。轉(zhuǎn)化高中英語學(xué)困生教師責(zé)無旁貸，對(duì)整體提升英語教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。本文探究了轉(zhuǎn)化高中英語學(xué)困生的方法和路徑。

關(guān)鍵詞：高中英語；學(xué)困生；轉(zhuǎn)化策略

高中階段隨著英語學(xué)習(xí)難度的增大，會(huì)出現(xiàn)一些英語學(xué)習(xí)的學(xué)困生。他們對(duì)學(xué)習(xí)英語失去了信心，沒有了興趣，一部分學(xué)生甚至放棄了英語的學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)化高中英語學(xué)困生教師責(zé)無旁貸，對(duì)整體提升英語教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，嘗試總結(jié)了如下轉(zhuǎn)化高中英語學(xué)困生的路徑，供探討。

一、深入調(diào)查，有的放矢

學(xué)困生的產(chǎn)生有其復(fù)雜的原因，有共性，也有其不同的個(gè)性。作為教師，對(duì)不同的學(xué)困生要具體分析，對(duì)癥下藥，各個(gè)突破。比如，對(duì)家庭教育理念不妥造成的學(xué)困生，要多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)多從孩子的角度出發(fā)采取合適的教育方式；也可以對(duì)學(xué)生明確表明教師對(duì)家長(zhǎng)不妥教育方式的看法和態(tài)度，表示出對(duì)學(xué)生“厭學(xué)”行為的理解，拉近距離，逐步改變學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于性格較內(nèi)向，或自卑、孤僻的學(xué)困生，要經(jīng)常找他們談心，了解他們的一些情況，給他們相應(yīng)的關(guān)愛。對(duì)于學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的學(xué)困生，要幫助他們制定短期的、可行的目標(biāo)，讓其在短期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中獲得自信；同時(shí)也要幫助他們制定長(zhǎng)期的目標(biāo)，與他們的生涯規(guī)劃相結(jié)合，給他們?nèi)松拿篮迷妇?。只有充分了解每個(gè)學(xué)困生“學(xué)困”的原因，才能采取相應(yīng)的措施和方法，力求達(dá)到轉(zhuǎn)化的目的。

二、亦師亦友，情感帶動(dòng)

“親其師，方能信其道?！睅熒P(guān)系幾乎是任何一種教育能走向良性發(fā)展的必然因素。面對(duì)英語學(xué)困生，教師要有維護(hù)良好師生關(guān)系的意識(shí)，要站在朋友的角度去理解學(xué)困生的心理困境和情感需求，共同分析，共解其難。有些時(shí)候甚至可以“示弱”，放下教師慣有的“先知先覺”的優(yōu)越感，充分地顯示出學(xué)生的有用和可用之處。要相信每一個(gè)學(xué)生都有追求卓越和優(yōu)秀的進(jìn)取心，只是在一定的境遇里這樣的進(jìn)取心被阻滯、被隱藏而已，作為教師要善于為學(xué)困生營(yíng)造展示“優(yōu)秀”的機(jī)會(huì)，并適度夸贊。另外，面對(duì)學(xué)困生，教師有可能情緒不穩(wěn)，這時(shí)教師要注意控制自己的情緒，不遷怒、不急躁，切忌使用訓(xùn)斥、侮辱人格和傷害自尊心的語言，要理解、尊重、善待他們，尋找契機(jī)，保護(hù)和增強(qiáng)學(xué)困生的自尊心。用教師的一顆平等、真摯的心去感化他們，帶給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。

三、尋找方法，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)者只有對(duì)一種知識(shí)及其學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，才能產(chǎn)生對(duì)這種知識(shí)主動(dòng)的探求欲。因此，激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣是轉(zhuǎn)變高中英語學(xué)困生的第一步，也是最重要的一步。英語教學(xué)中激趣的方法很多。比如，很多英語學(xué)困生喜歡玩游戲，教師就可以陪他們玩英文版的游戲。當(dāng)他們因看不懂英文指令而不知道下一步該如何操作時(shí)，可不失時(shí)機(jī)地告訴他們學(xué)習(xí)英語的重要性。用英文歌曲來激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣也是一個(gè)不錯(cuò)的方法，通過唱英文歌可以識(shí)記單詞和語句。此外，還可以通過讓學(xué)生觀看喜歡的英文版影視作品來激趣，比如《加勒比海盜》《瘋狂動(dòng)物城》等，可以選擇一些情節(jié)簡(jiǎn)單的對(duì)話，教師事先將劇情和對(duì)話打印好發(fā)給學(xué)生，然后再組織觀看。

四、尋找規(guī)律，降低難度

語法學(xué)習(xí)一直是英語教學(xué)的一大重點(diǎn)，也是一大難點(diǎn)。復(fù)雜的語法體系，細(xì)致的語法規(guī)則讓很多學(xué)生畏懼頭疼，更別說英語學(xué)困生了。怎樣才能學(xué)好語法呢？有效的方法是尋找規(guī)律，尋求便于理解和識(shí)記的方法，降低語法知識(shí)點(diǎn)的理解難度。如在學(xué)習(xí)倒裝結(jié)構(gòu)時(shí)，通過規(guī)律性的順口溜：副（詞）介（詞）提前全倒裝，其它句式部分倒，否定提前倒助動(dòng)，讓步狀語倒表語，復(fù)合句式倒主句，不倒裝的屬特殊。讓理解變得輕松，讓識(shí)記變得簡(jiǎn)單。

五、巧背短文，注意坡度

背誦短文是高考備考中常用的方法，讓學(xué)困生背短文，要注意掌握好由易到難的坡度。先背一些簡(jiǎn)單的：?jiǎn)卧~簡(jiǎn)單一些，句子少一些，語法單一些。開始每周背誦一篇范文，到背誦很順暢時(shí)再增加難度。不僅背誦，還可以采用多種方式引導(dǎo)他們默寫所背的短文。不能死記硬背，要采取靈活的方式方法。敘事類短文可以用時(shí)空法（通過記住表示時(shí)空的詞匯來背誦）、情景法（通過掌握事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果等來背誦）、人物法（通過記住人物的語言、動(dòng)作等來背誦）等。在背誦效果的檢查中，也不僅僅是背誦和默寫的方式，還可采用競(jìng)賽的方式，讓幾個(gè)英語水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)困生比賽背誦，然后給予相應(yīng)的鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。背誦要持之以恒，只有堅(jiān)持，才能使學(xué)困生不再“學(xué)困”。

作者：李巧珍